6.心得體會是我們對所學內容的思考和理解，是知識積累的體現。閱讀他人的心得體會，可以幫助我們開拓思路和拓寬視野。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇一

《麥田里的守望者》中，一個少年形象浮現在我的腦海里，他就是大人眼里所謂的壞孩子，他的一切都是那么的不像話，他也就是本書中的主人公霍爾頓。

霍爾頓討厭周圍骯臟的世界，他討厭那些虛偽的事物，卻又不得不去跟他們交往;他討厭電影，又不得不在無所事事時去那里消磨時光。霍爾頓沒有真正的朋友，只有臟透了的“阿克萊”、表里不一的斯拉德萊塔等室友。他討厭卻又無奈，他不想與他們同流合污，他看不慣周圍的世界，成績自然很差，所以他苦悶、躊躇、彷徨。他的不用功，種種表現就是對資產階級現行教育制度的反抗。

霍爾頓一直希望變得勇敢、強大，被人欺負了不敢還手，被學校開除不敢回家，靜靜地躲避著父母親，他沒有膽量去做真正有意義的叛逆。霍爾頓是青春期少年的代表，他的理想只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖邊上，捉住不斷奔跑的孩子。大人們總認為他是一個敗家子、是一個不良少年。但是霍爾頓漸漸成熟的心中還存留著點點的夢想，即使它在那污濁的世道里變得那樣細微渺小，他心甘情愿地幫助每一個孩子避開風雨，陽光就會在此刻撫摸你的臉龐。

霍爾頓是聰明的，他看透了社會的本質。他很普通卻非常善良，雖然他的思想還很稚嫩，他有著很多的不足之處，但他勇敢地反抗現實，向往著美好的世界，一直在追尋著。

霍爾頓無論是在風雨中還是在麥田里，他都會繼續守望著。守望著那沒有被虛偽溺死的真摯、沒有被虛榮殺死的樸實、沒有被金錢名利包裹著的夢想、守望著所有孩子純潔的生活。

我喜歡霍爾頓的理由很簡單：他擁有一顆純潔、善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芯真誠愛護、百般照顧。這些舉動都讓人感到十分欣慰，更難得的是為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他甘愿渴望終生做一個麥田里的守望者，發出“救救孩子”的呼聲。

一切的一切似乎成了定式。也許我們本可以去做自己喜歡，但在別人看來是不切實際的虛度光陰的事。但自己真的不想被本和自己站在同一起跑線上的人拋在后頭。沒辦法，只有堅持下去，進而漸漸地竟然也希望過這樣的生活。很難想象自己拋開一切競爭、一切虛假的事物，像故事主人公一樣做個麥田里的守望者。這根本不現實。因此，霍爾頓最終還是屈服于現實。“他不愿做英雄，只希望自己是一個平平常常的人”。要知道一個平平常常的人想要擺脫別人給自己套上的枷鎖是一件多么不易的事。

我們是一群生活在新時代的人，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方、我們的路，我們應該是一群有理想、有抱負的人，假如霍爾頓沒有純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來、走向光明，人都在逐漸長大，所以會經歷很多事，遇到挫折，我們不要氣餒，也不要自暴自棄，困難只是暫時的，只要相信自己，只要你的心中還有理想，所有的苦難都會過去的，一切都會好的。

站在麥田里守望屬于我們的未來。我們青少年的生活才剛剛開始，在人生的道路上，縱然生活中有許多令我們迷惘和彷徨的，但是只要我們牢記心中的夢想，做自己心靈的主人，守望著自己的未來，那希望就是美好的明天。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇二

我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。

當我第一次翻開這本書的時候，腦子里想到的全是些和煦陽光下大片麥浪隨風共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復返了。

本書的主人公霍爾頓是一個十足的社會殘渣：四次被開除，抽煙酗酒，打架逃學，簡直是無惡不作。作為一個敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“___的”閉口“混賬”，他看不起學校，學校里也沒人看得起他。

接著，作者筆下的內容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語，火車上的虛偽的謊言，巴士司機的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當時社會的真實圖景。

艾里與菲比這兩個家伙，是小說中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹(雖然艾里已經死了)。可是正因為他們的存在，霍爾頓心中似乎才有一絲人性與善良，而每當對他們描述時，也有一絲暖意向我襲來，可這種感覺到底是什么，我不知道。直到那一段話的出現。

“做一個麥田里的守望者，抓住每一個跑向懸崖的孩子。”我反復咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫又重新浮現在我的腦海里。

霍爾頓多次被學校開除，可開除他的學校又都是些什么樣的玩意兒呢?在那里，每個人都是混蛋，校長陰險虛偽，老師弄虛作假，每個學生的嘴里只會蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西!先前，我只把這當作一個差生經過添油加醋之后的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當時美國學校的最真實的寫照。或許，把“學校”換成“社會”更加貼切，也更加直白。

接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個粗鄙陰險的小混混兒，現在，卻成了麥田里的守望者，一個不折不扣的守護神。

我合上了書，合上了一本沒有任何優美句子的書，合上了一本臟話連篇的書，也合上了一本能痛擊人心靈的書。

而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個跑向懸崖的孩子。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇三

我不止一遍地讀過這本書。

但說來慚愧，第一遍讀的時候，我放棄了，即便是第二遍，也是勉強把它讀完，但是所收獲的，也只能是較為適應賽林格的寫作方式而已。

確實，小說竟然可以這樣寫。雖然叫做小說，但是真的沒有什么吸引人的情節。它不過是用第一人稱的視角去展現了一個迷惘少年幾天的生活。同時，敘述口吻還是那么的直白、露骨，將主人公所有的牢騷、不滿、怨恨及迷惘混合著種種臟話一并灑在了紙上。

而我真正對這本書有所體會，是在讀完第三遍的時候。

讀完這一遍時，我所感受到的是一種陰郁的氣息，就好像小說中所有的故事都是發生在冷冰冰的陰天。而那種陰雨綿綿的感受，不只產生于書中環境，更產生于主人公霍爾頓這一形象。塞林格幾乎把所有的筆墨，都用在了這個叫做霍爾頓的少年身上。他多次被學校開除，對身邊的幾乎一切人和事，都有著懷疑與厭惡。他叛逆浪蕩、頑劣不堪，對生活充滿了迷惘與不解，他的內心滿是傷感與憂郁。就像他常常說的一句話：我沮喪極了。可我萬萬沒想到，就是這個少年，竟會在我的腦海中徘徊那么久。

當自己與書中的霍爾頓處于一個較為接近的年齡段時，自己也開始質問、懷疑很多東西。但是，所有的這些都只能是所謂的感受。我沒有知識，也沒有思想，無法給自己答疑解惑。問題得不到解決，就會陷入一種自我懷疑之中，我的內心世界，也變得灰蒙蒙一片，甚至是有幾分失望與憂郁的。就是從那時起，《麥田》以及《麥田》中的霍爾頓，一遍遍地在我的腦海中浮現。他不是和我一模一樣嗎?他的不成型的頭腦，但卻未被同化的頭腦，在這個未被自己理解的世界里撞來撞去，我不也是這樣的狀態嗎?于是，自己的孤獨感頓減大半，這本書也就這樣常常被自己想起，也會在許多時候隨手翻閱，給自己尋求安慰與鼓勵。

喜歡上這本書，就是從這樣的一遍遍翻閱中開始的。

在自己很憂郁的時候，就去看看霍爾頓在做什么，在他的情感中發現了同樣的憂郁時，內心會升起一種溫暖。看到他有那么幾次想哭、差點哭、甚至大哭起來的時候，我會嘗試著去理解他的內心，發現那種想哭卻不能明確地知道為什么哭的感覺，自己也是似曾相識。

當看到霍爾頓和小妹妹菲比去玩旋轉木馬時，天空下起了雨，身旁所有的大人們都跑去躲雨，只有霍爾頓留在原地，淋著雨幸福地看著菲比在那里玩耍。在小說中從頭到尾郁積的陰云此刻終于凝結成雨水落下，但是陰郁的少年霍爾頓，卻在此時此刻品嘗到了難得的真心的快樂。這種快樂，也深深感染了在另一個時空外的我。

同時，還有那么幾句話，深得人心：

他們在一生的這一時期或那一時期，想要尋找某種他們自己的環境無法提供的東西，或者尋找只是他們認為自己的環境無法提供的東西。于是他們停止尋找。他們甚至在還未真正開始尋找之前就已經停止尋找。

歷史上有許許多多的人都像你現在這樣，在道德和精神上都有過彷徨的時期。幸而，他們中間有幾個將自己彷徨的經過記錄了下來。你可以向他們學習……這不是教育。這是歷史。這是詩。

這些話語并不是一種說教式的指引，而是一種啟發與鼓舞，讓人不要陷入死路，讓人保持感官的真實，滿懷希望。

再回想一下霍爾頓為什么會走入人的內心，我想是因為在這個少年身上，存在著人性里的真實、以及內心深處的陽光。在當時戰后美國的社會情況下，他真的很無知，但是還有自己真實的感受在，誠懇地觀察著自己的靈魂，以及社會的狀況，從不麻木。他雖然迷惘叛逆，但是卻在心里真正渴望著一種至美的東西，并誠懇地為之做一個守望者。

守望者們有很多，霍爾頓也只是守望者們中的一個。我們每一個感受著生活的人，其實都是各自麥田中的守望者。在各自的麥田中，并肩守望各自的希望。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇四

用去20天的時間看了一本231頁的小說——《麥田里的守望者》，請恕才書學淺，但是恍惚感覺這本書一定鼎鼎大名。

首先，就閱讀口味先來個自我部析：從地域上分，喜歡看外國小說，國內的小說寫作手法眾多，敘事脈絡眾多，語句優美，總覺得看完不收獲點啥的不好意思，看起來壓力頗大也很累，不如外國小說看著更輕松;從文學形式上分，喜歡看小說，覺得散文詩歌類篇幅簡短、印象不深刻。補充一點，大學時候，有門文學課是“外國文學”，授課的是學校外聘來的一位滿頭銀發的老教授，聽他的每堂課總是津津不味，課堂筆記密密麻麻寫下好幾頁，也從此愛上了外國文學。

所以，自打回家待業以來，買回來的外國小說最多，而且由澤林出版社翻譯出版的居多。

今年看完了《相約星期二》和《不可承受生命之輕》兩本外國小說，都是暢銷小說，但是和名著比起來還是有一定距離的，就當作閑暇時光里的文化消遣。之后看完了《穆斯林的葬禮》，打算看些輕松的更換下心情。

20_年6月4日，在秋林書城里看到了《麥田里的守望者》。你我皆是麥田里的守望者。我們每個人都能在麥田里找到自己青春的痕跡。剛看前幾頁的時候，特別的不適應，從來沒有看過這樣的小說，里面滿眼都是“你他媽的”、“老天爺”，這擱在國內的小說里實在是少見。而且越往下看，越覺得主人公自言自語、自說自話，就是在和你說他自己的所見所聞和遭遇，整個讀下來頗有看部電影的欣喜感。

其實整個小說講的就是一個男孩子被學校退學之后，提前離開學校到學校正式放假期間有個幾天的空檔期，他在這幾天里的生活。小說成功在于講出了年輕人對于現實生活的不滿、迷茫，主張人性的解放和自由，同時也描繪出了美國的市井百態。

其次，小說的生活化的語言不做作。就像有個大男孩在你身邊和你絮叨聊天，不停地靠訴你他的想法。他不滿名色人等的虛偽想逃離，但是又撇不開對于小妹的掛念。小說結尾處，男孩的妹妹打算和他一起出逃的舉動最終讓他遠走高飛的計劃泡湯，用中國的一句話說便是“以其人之道還治其人之身”，看完溫馨一笑。

看完小說的之后幾天，我一直在思索觀后感如何寫，甚至想以“我他媽的看了麥田里的守望者作為題目”，因為小說里面這個“他媽的”出現得太多了，不過總覺得不妥，畢竟在國內相對保守的文學環境里，本人也是比較有教養的，這個題目還是算了吧。

然后又開始想文章的主旨，小說到底是想說什么。由于對于美國的文化背景、世界觀、思維方式了解并不多，從這方面講深度肯定不夠，蜻蜓點水。

上周剛好家里發生養狗事件，和孩子爸提過兩次養狗，都是爭吵結束，嚴重破壞家庭和睦。當時電視里正播《生活啟示錄》，閆妮和胡歌在戲里演繹一段肉麻又奔放的姐弟戀，閆妮有段臺詞說，感謝藍馨介入她的婚姻，然后才認識到鮑家明，從而展開新的人生，重新愛過。一個人真的可以因為另一個人而變得美好。這點我真的信。所以，雖然平淡少語的孩子爸不能讓我變得溫柔美好，我卻可以讓他變得有趣而美好，妥協的這個人可以是我，想到這，我決定從此不再提養狗的事，不再讓他無厘頭地發脾氣。

那么，妥協亦是進步，這個主題思想同樣也可以說明《麥田里的守望者》，主人公不斷地質疑、逃避又不斷地適應和進取，最終他還是和妹妹妥協，跳入了時代的洪流，繼續他的學業甚至人生。

妥協亦是進步。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇五

近階段讀了幾本書，深有感觸。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望，要是有哪個孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想當個麥田里的守望者。"。

《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細致地描繪了一個中產階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本主義的實質。

主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現實，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書？難道是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎？看一看霍爾頓所處的環境，便不難明了。

學校里的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他"出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"，學校里的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發現也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說："一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標志是他原為某種事業卑賤的活著。"老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢？他不愿意與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。

作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間；他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色，他看不慣這個世道，卻無法改變；他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協于他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇六

每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執、荒。唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個以前的壞孩子——霍爾頓。

我有段時光總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時光，叫做青春。霍爾頓就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發型，卻滿頭褐色亂發，邪邪的樣貌，有些迷人。

霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個十分勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。

在臨走前，他想要再見見自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開。霍爾頓沒辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種。種的牽絆下放下了目的。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為誒某種事業卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓以前同妹妹說，他想要當個麥田里的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放下，放下掉有過的完美理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數人會為了生活背叛心靈。

最后霍爾頓生了場大病進了醫院，至于之后的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。

成長似乎是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選取把自我的不滿和內心的小叛逆藏匿于心中；有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自我的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自我，竭盡全力不讓真實的內心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發現——其實別人都在這么做。

天啊！我們是一群生活在新時代的新生力量，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們就應集中精神看準我們的前方，我們的路，我們就應是一群有理想有抱負的人，從小我們就對自我的未來充滿憧憬，想當科學家、醫生、護士、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時的，不就都會過去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會更完美！把握好自我的生活吧！

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇七

看《麥田里的守望者》，因為我最近想看些叛逆少年的故事，那種邪惡的、叛逆的、無所謂的男孩子，內心空洞的、無助的、脆弱的抗爭著，最好還有好看的外貌，最近我迷戀這樣的故事。沒想到，《麥田里的守望者》，我覺得和叛逆、邪惡完全扯不上邊，或許有些頹廢，但相信我，小說中的這個男孩子，霍爾頓·考爾菲德，是我看過的最善良的小說人物——嘿，真的，我不開玩笑。

他是徹徹底底的善良，以至于徹徹底底的脆弱，以至于不能融入這個邪惡的社會，他的善良簡直讓我感動，又壓抑得讓人想哭。

怎么可以那么善良?他恨人不用真皮箱子，因為他恨自己的真皮箱子讓別人自卑，甚至藏起來。他尖酸地嘲諷見到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里為他抬行李的老頭潦倒的職業，為他死去的弟弟(這段令我心碎，是真的心碎，我不開玩笑)，為他媽媽向店員問了“百萬個愚蠢的問題”后為他買了冰鞋而他卻被開除，為那個萍水相逢卻勒索他的妓女如何像一個普通姑娘一樣去商店買東西，甚至為受人寵愛的鋼琴手歐尼永遠無法知道自己的鋼琴其實有時候彈得很糟，這一切，他感到害怕和難受。他憎惡沒腦子的姑娘，但卻比誰都尊敬她們，他愛那些真正聰明的姑娘，用心去愛，愛到讓我無法相信一個青春期的男生會有這么細膩和溫柔的情緒。

他長得漂亮，小說不止一次強調。家境富裕。敏感而聰明，熱愛閱讀，作文寫得好極了。是擊劍隊的隊長，高爾夫打得可以拍體育短片，但被他拒絕了，因為他討厭“混賬電影”，為他討厭的東西拍短片，會讓他覺得自己是偽君子。而這一切，居然都不能令他快樂，居然都不能令他好好的活在這個世界上，那些他眼中的傻子、白癡、變態(我同意他的看法，并非偏激)，卻能自得其樂，這實在有點詭異。

如果你聽我的意見，我說他是有道德潔癖的人。他不像我們，我們有時自己就不道德，有時自己道德但也能理解別人的不道德，我們是自私的凡人，快樂的大多數，因此我們還喜歡這個世界。

還是那句話，人把一切都看得太透，就往往無法幸福。霍爾頓承認，你必須想這一切“想得恰到好處”，才不會為這個世界難受。

塞林格絕對是把自己融入霍爾頓里面了，要是我寫這么個完美的人物，我就絕對是把他當成一種理想寫的，我要是塞林格，我寫這么一個男孩的野心，絕對是讓每個女孩子都愛他，每個男孩子都渴望成為他。

如果你了解他謊言后的絕望、粗口中的憤懣，如果你能了解他神經質舉動下純潔的心，如果你了解他面對世界的孤獨與苦悶，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不會認為他叛逆。他的心非常柔軟，卻過于冷靜，他說的話令你笑，但同時鼻子有點酸，他愛著你時，非常溫柔和安靜，他鄙視你時，是在鄙視你身上的他自己，而他對一些人真正的諷刺，足可令人警醒。

而這樣一個人，似乎注定不能享受凡人之樂，活在自己的世界里，砸碎窗戶或是突然跳踢踏舞的人，我多么理解和愛這種人，但卻似乎注定不能得到快樂，更可怕的是，當他們真的被人理解和寵愛時，他們又會本能的抗拒，抗拒一切能讓他們活下去的糊涂樂觀，堅持能讓人發瘋的清醒苦悶。

還沒有看完，不想那么快看完，很小心翼翼地在看，像吃到了最好吃的甜點，不忍心一口吃完，怕吃完了，余生空虛，怕吃完了，忘了剛入口那種沁入心扉的觸動，沒有撕心裂肺的愛與恨，但我撕心裂肺的為他而痛。

我也覺得，這是一部更基本的作品，超越階級、超越年齡、超越國界，只要你曾經思考過，你就會有和霍爾頓同樣的感受，我看了之后，已經覺得我的余生都無法忘記這部小說，這不是感動、不是會心、不是領悟，不是這些情緒，這是唯一一部直擊心靈的小說，是比athena更athena的那個真實的athena在喋喋不休地跟我說話，禁不住流淚，不能不流淚，我聽著我自己的聲音;禁不住微笑，不得不微笑，面對同樣的世界。那個世界，幾十年后依然一樣，我們和霍爾頓同時代、同地域，這是反人類，這是愛人類，只要有人類，你都可以看麥田里的守望者，你都會覺得那是你自己在和你自己講話，就是這樣，心中永遠有個霍爾頓，從此以后，在悄悄地和你說話。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇八

看完這書，已經時隔半月了。在回味了無數次以后，覺得應該寫下來，深怕這味道會被忘記。

第一遍看的時候，感覺這是一本雜亂無章的書。講述了一個思想混亂的少年三天兩夜的經歷。一切都是那么盲目，那么叛逆。這樣的書只能一口氣讀完，不然你是不會有第二次翻開他的欲望的。

但是我花了一下午讀完他的時候，我發現我愛上了這本書，應該是太愛了。

在你讀他的時候你會感覺，這是多么奇怪的一個少年，他眼里的世界，他腦里的世界是多么夸張，我很難理解他在想什么的。

他的任何一個奇怪的舉動，不可思議的想法，我的身上都軋歷過。

感覺，霍爾頓忽然變得那么真實。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇九

讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。

他的厭惡周圍骯臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他厭惡電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時光……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。

霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實際卻是他一向都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著能夠把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢?他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實際的幻想安慰自我，卻沒有膽量去做真正好處上的叛逆。

他是青春期的少年代表，從他的經歷里能夠清楚的看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現的展現了自我的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十

“有那么一大群孩子在麥田里奔跑，我只是坐在那里，把孩子們抓住，告訴他們該往哪里跑。我只想做一名麥田的守望者。”這就是《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓的理想，也是他在對現實不滿的情況下發出的感嘆。

霍爾頓是一個反抗現實、追求理想的人。他不愿意認真讀書，因為那里充滿了各色的偽君子。在第四次被開除后，他只身在紐約游蕩了一天兩夜，看到社會上各種丑惡，接觸了許多事物。他看不慣一切，想逃離這個社會，但又不可能。他只得生活在矛盾中，苦悶、彷徨，最后變成真正的叛逆。

他酗酒、逃課、濫交女友······但他真是這樣一個不中用的人嗎？不，他只不過是看不慣現實，只能通過一系列行為來發泄心中的苦悶罷了。可是，人們在一開始卻無端地判定他沒有前途，這本書還被禁止閱讀。實際上，霍爾頓比他們看得更遠，他知道當時學校里的老師都是勢利的偽君子，只是教導一些所謂的基本信條。而霍爾頓呢？追求光明的理想，敢于反抗黑暗的現實。他其實有許多優點，和老師眼中的霍爾頓相差甚遠。

可我們呢？以貌取人，只看重表面。討厭那些面貌丑陋的人，嫌棄那些家境貧困的人，喜歡那些阿諛奉承的人······我們也做不到像霍爾頓那樣勇于反抗昏暗的社會。我們沒有自己的選擇，只知道像家長教導的那樣認真讀書、將來成為有用的人，對于不正確的事物置之不理，長輩怎么說就怎么做，很少有自己的見解。即使心里不滿也只是私下里抱怨幾聲。只是和別人一樣，不想、也不敢追求自己的理想，我們跟霍爾頓差遠了！

雖然如今的社會不同了，我們也不該盲目地叛逆了。但是他敢于反抗權威，堅持自己的原則，不愿與別人同流合污的優點值得我們學習！他的精神將永垂不朽！

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十一

主人公霍爾頓是四門功課不及格而被學校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號風衣，抽煙、醺酒，滿嘴“他媽的、混帳”。因被開除而又不敢回家而開始了他維持幾日的流浪生活。他厭惡這個世界，他認為大人叫他讀書就是為了以后能買輛“混帳凱迪拉克”，他討厭這個金錢至上的社會，自己卻揮霍無度，說自己“不是把錢花了就是扔了，是個十足的敗家子。討厭別人談論酒和女人，自己卻醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來了妓女。自己想的和做的無法統一使他痛苦萬分，他所唯一敬愛的老師也竟是個同性戀。就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病醫院中。

表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：“我只想當一個麥田里的守望者!”霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美好理想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質世界，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。

美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個"麥田里的守望者"。

霍爾頓的焦慮直到今天仍然困擾著人們。在他的身后，“垮掉的一代”垮掉了，一代又一代也翻過去了。問題依然存在，而且愈演愈烈。更令人擔擾的是已經很少有人有能力再來關心這一類的問題了。現實生活的喧鬧和華麗完全分散了人們的注意力，潛行的欲望和各色各樣的感官刺激已經搭上時代快車。如果說當年生活的壓迫曾經使霍爾頓感到恐懼，今天的人們幾乎已經漸漸愛上了壓迫，因為這種壓迫往往以花樣不斷翻新的娛樂面孔出現。人們實在難以抵抗它的誘惑。赫胥黎在1932年寫過一部科幻小說《美麗新世界》，他在書中預言：汪洋如海的信息將會使人類變得被動自私，真理將被淹沒在無聊煩瑣的世事中，人類將會毀于他們熱愛的東西。歷史已經證明，有些預言最終總能夠成為事實。但愿赫胥黎的話是妄言，霍爾頓的“守望”能最終結出果實。

我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路。我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱使生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不久都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!

《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細致地描繪了一個中產階級子弟的苦悶。，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十二

最近翻閱了__x翻譯的《小學英語教師教學指南》一書，閱讀這本書使我了解了一些小學英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據。對我們小學英語教師來說，是一本指導性很強的書。

這本書的內容大概可以分為五部分。旨在促進中小學英語教師的專業化發展。它從教授的對象，教學方法與語言技能，資源世界，教師的管理技能以及教師的個人與專業發展等方面進行了深入淺出的分析和歸納，同時也提供了大量鮮活的有效指導課堂教學實踐的教學案例。這樣理論和實踐相結合的書，對于我們廣大的一線教師來說，是我們最推崇和喜愛的，也是一本使我們受益匪淺的好書。

《小學英語教師教學指南》的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學進行了專門的論述，并詳細介紹了在英語教學中怎樣使用新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學中，對于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。

學生們喜歡歌曲和韻律詩，強烈的節奏感，押韻的字詞，瑯瑯上口。也是平時教學中最常見、運用最廣、操作最簡單的一種課堂輔助形式。

如在上課起始階段，為了調節情緒，營造氛圍，我會穿插地給孩子們播放節奏感強、朗朗上口的兒歌，他們會更加興奮。

在英語教學中，有時感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據需要，自己進行創造，自編兒歌，利用兒歌來刺激學生的大腦興奮點，對鞏固記憶有一定效果。

當然歌曲和韻律詩運用不僅僅局限于課堂，它還可以進行課外拓展的運用。我不僅在課上讓學生使用歌曲和韻律詩，還鼓勵學生在課后多編、多說、多演，體驗英語學習就在生活中。

我常常能聽到學生念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強的魅力，恰當地使用它，不但可以活躍課堂氣氛，突破教學難點，而且可以發展學生的語言能力。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十三

翻開j·d·賽格林的《麥田守望者》，封面的天空是純凈的湛藍色，一片金黃的麥田一直延伸到地平線的盡頭。遠方，一個孤獨少年的守望身影在灼眼的陽光下傾斜著投在那大片的金黃上。

賽格林的書在他人看來活是一本“教育小說”。的確，主人公是一個大家眼里的“問題學生”，再被學校開除后游蕩于紐約街頭。在這幾天中，他看到并且看透了成人世界的種種丑惡，與他童年中那個理想的世界相去甚遠。于是，他便幻想守望自己的最后一片麥田，做“純真”的守護神。但現實的殘酷最終逼得他精神崩潰，最后只得在療養院度過余生。

不知道為什么，面對這本令教育家們爭執已久的書，我卻有一種想流淚的感覺。

合上書，封面上少年的背影又一次讓我有些莫名的感動，眼角濕濕的。想起以前曾在哪本雜志中看到過一個名為“麥田守望者“的樂隊，那群年輕人是因為共同的愛好——喜歡《麥田守望者》這本書才這樣走到了一起。打開mp4，聽著《在路上》，吉他樸質自然地音色頓時流淌出來，是那種令人懷念的調子。“我們沒有理想/流浪沒有方向/總是夢中麥田/守著一片金黃”主唱有些沙啞似經風霜的聲音陡然使我聯系到了那位的少年，在紛亂的鬧市中堅毅地守望著心靈的最后一片麥田。

也許，他們不是這樣……我的思考又漸漸退回遙遠的歷史長河中，我驚喜地發現了許多“麥田守望者”們的身影在浪花中閃爍。莊子與濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對官場功名，他持桿不顧，保留了心中金黃的麥田；于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天域回蕩的聲音：“往矣！吾將曳尾于涂中。”與之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深愛著歐維爾那片燦爛的麥田。他的作品中便充斥著與這個世界不和諧的熱烈，難以為世人所接受。他是在歐維爾的麥田中選擇離去的。當夕陽欲頹，金黃熱烈的麥田中一個最后的守望者綻放出自己最后的美麗，那片燦爛的麥田會陪伴他走向天堂。

他們是麥田守望者，在紅塵滾滾、物欲橫流的世界中堅守著心中的最后一塊圣地。回望從前，許多“守望者”們站在風揚起的麥田邊，目光堅定淡然，望向遠方。尼采，北島，海明威……大片大片的金色麥浪在我的記憶中搖曳。

我想，我也要做個麥田守望者。縱然會孤獨，會寂寞，但我也想像賽格林筆下的少年一樣，守望自己最后的麥田。

讓我們成為麥田守望者吧。守望最初的純真、善良，守望一片金黃。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十四

“我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。”

這個故事的主人公名字叫霍爾頓?考爾菲爾德，這個孩子曾經被四所學校開除來到了潘西中學。《麥田里的守望者》主要講述的是在他又一次被開除后的故事。

霍爾頓就好像魯迅先生一樣。他看到了社會的黑暗不堪，于是他便想去保護那些還沒有沾染上這些風塵氣的孩子們。就好像麥田里的守望者，他們看得到懸崖峭壁下的危機重重，卻保護著孩子們不被沾染。他想像魯迅先生那樣堵住門后的黑暗，只可惜社會的染缸太大，他又太渺小，無能為力，最后只能選擇逃避或者面對現實。

總結起來，霍爾頓其實是一個很悲情的人物。他的內心是悲觀的，卻希望把快樂帶給需要它的人。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十五

《麥田里的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，涂著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀后卻被一種灰調子的情緒所籠罩，呼吸著稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭，小編今天就給大家分享一下《麥田里的守望者》的讀書心得。希望能幫助大家。

從二戰結束到當代美國文學中，有兩部小說經過三十多年時間的考驗，已被認為是“現代經典”，而《麥田里的守望者》就是其中之一。作者塞林格通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，充分探索了一個十幾歲少年的內心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題。更重要的是因為作者用現實主義的筆觸，生動而細致的描繪了一個男孩苦悶、彷徨的精神世界，真實地揭露了資本主義社會精神文明的實質。

本書篇幅不大，作者除發表過一些短篇小說外，迄今只寫過這一部長篇小說，卻在美國社會和文學界產生了巨大的影響。不同的青年、不同的家長和不同的評論家，往往從不同的角度對此書作出不同的評價。

有過兩種截然相反的意見：一種意見頌揚此書，把它說得天花亂墜，認為成人通過本書可以增加對青少年的理解，青年人在閱讀本書后則能增加對生活的認識，使自己對丑惡的現實提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛的道路;另一種意見嚴厲批評本書，把它看作洪水猛獸，說主人公張口閉口都是粗口，讀書不用功，還抽煙、酗酒、甚至喊小姐，完完全全就是一個不良學生。從而認為本書內容“猥褻”、“瀆神”，有些家長甚至要求學校禁止學生閱讀這類書籍，但經過時間的考驗后，大多數中學和高等學校已把本書列為必讀的課外讀物。

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

從書中我也體會到了教育需要“順性而為”，在于引導而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的;而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內容類似的文章，其中很明確的給出了一個精辟的結論——教是為了不教。仔細想想一點也沒錯，我們現在學的不僅僅是知識，更重要的是做人。

理想是人生的路燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,都會過去,我們現在最需要的,就是我們的理想。

是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者。”這番話我們仔細揣摩了一下，會得到一些啟示。

第一、教育需要“順性而為”，在于引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創新精神，甚至會覺得恐喝。

第二、教育的成功的智慧在于找到支點，起學生的能力發展和生命成長。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發現了游戲中的關鍵點——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?智者與方法變是無形的支點。

“守望”是一種習慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質。為了學生的成長，教育需要更多“麥田守望者”。

那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內容都很出色。

美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想——做一個“麥田里的守望者”。

我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十六

最近，看了一本世界名著，書名叫《麥田里的守望者》，作者是美國的塞林格。在拿起這本書前，我沒有想到一本書會對我產生這么大的影響，使我感觸這么深。

20世紀四五十年代的美國是一個相當混亂的社會，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會環境中，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現了，主人公霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進。但是，他還不至于淪落到吸毒的地步，因為在他心底，一直還存有一個美麗而純凈的理想——做個“麥田里的守望者”。

我們生活的這個國度，這個時間正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發展。從某種意義上說，這與20世紀四五十年代的美國確實有些相像。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸忘記自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平凡。

我們是一群生活在新時代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，走好我們路，我們應該是一群有理想有抱負的人。理想是我們的指路明燈，它帶著我們走向未來與光明。假如霍爾頓沒有純潔的理想，他就會墮落到底。可以說是理想讓他活了下來。

我們的人生才剛剛開始，縱然生活有百般不如意的地方。但這些都是暫時的，要靠我們的力量去改變他。我們現在最需要的，就是理想。

是的，有理想就有希望，明天就會更美好！

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十七

當我第一次拿起這本書時，那美麗的名字所吸引，可當我翻開書時，卻發現里央的內容并沒有我想象中的美麗，而且還有很多骯臟的字眼。于是，我剛看沒幾頁便把書扔在了一邊。這一扔便是兩年。后來，我聽說這本書當時在美國同齡人中產生了很大的影響，所以我再次拿起了這本書。

書中的主人公霍爾頓。考爾菲德在我看來簡直就是壞孩子的代表，抽煙、喝酒、說臟話、打架。讀完這一遍后這個男孩子并沒有給我留下什么美好的夠印象。可我還是試圖從文字之間發現他那未泯的天性。終于，我看到了;霍爾頓被開除后，擔心母親受刺激，決定為妹妹買唱片，怕別人產生自卑感便將自己的箱子放到床底下以慷慨捐款。以上的種種都表明著霍爾頓的內心依然是善良的。

讀完這本書后，我的心里并沒有往常那樣心潮澎湃，僅僅是在思考一個問題，霍爾頓為什么會變成那樣?書中說，霍爾頓只有十六歲，便開始抽煙喝酒，除了青春期的緣故外，難道就沒有其他的原因了嗎?我在書中努力地尋找，發現書中多次出現了一個詞——假模假式。我一下子都明白了，主人公生活在假模假式的社會，身邊都是些假模假式的人，他在假模假式中漸漸迷失了自己，成為了當時美國中的一員。

書讀完了，可我好像并沒有懂得什么大道理，只是暗暗地為像霍爾頓一樣的那些少年感到惋惜，希望這樣的情況不要重演，讓“陽光自信，天天向上”永遠成為青少年的代名詞!

讀完這本只有十幾萬字的長篇小說《麥田里的守望者》，輕輕的合上書，心中一向有種似乎無法言語的東西在，和主人公霍爾頓有關。

作為作者塞林格一生之中唯一一部長篇小說，這部小說卻取得了巨大的成功，在美國社會和文學界產生了重大的影響。只要你稍微讀上幾頁，你就會發現這篇小說的藝術風格或是寫作手法與你讀的其他小說截然不一樣，這是作者的一個極為成功的創新——透過主人公第一人稱的口吻去敘述全篇，手法新穎。更為重要的是全文那種現實主義的筆風，現實而又生動細致的描繪了一個生活在美國中產階級家庭的，苦悶，彷徨的一個青少年的精神世界。從而表現了那個時代在美國存在的一種不正常而又是那個時代的產物——史學家們稱之為“垮掉的一代”或者“垮掉分子”。因為主人公霍爾頓實際上就是垮掉分子的代表，這也許是一本書的最大主題所在。還有一點值得一提的是小說超多的心理描述，主人公霍爾頓的心理獨白運用，這很好的表現了他的內心世界，讓人能直觀的去了解。

再來我想談談主人公霍爾頓，真是個給人影響深刻的家伙，對于他，我的情感確實很復雜，難以以一種或兩種的感覺去表達，我想著正是因為人物他本身所塑造的性格的多樣性造成的。開始讀的時候，無疑會把他認作一個混賬家伙他滿口臟話，吸煙，對周圍的一切充滿著種種不滿，他第四次被學校開除，還不忘數落學校一番。實在是一個壞孩子。再被學校退學之后，他沒有回家，而是去了紐約漫無目的的游蕩。這點倒是和很多考試考砸了，或者在學校犯錯了學生一樣，害怕回家。不一樣的是霍爾頓并不怕父母的責問，而是膩煩了他們嘮叨，想等他們平靜了再回去。生活在這個時代的我很難去想象他的生活，混亂而且充滿危險，他去住小旅館，逛夜總會，酗酒，抽煙，還會去勾搭女人，天呀，他還沒有成年。這樣的生活足矣在他人生寫下失敗二字，恰巧人們的這種評判是他所不屑的，他認為學校家長要他拼命讀書只是為了“出人頭地，以便將來能夠買輛混賬凱迪拉克”他鄙視他那位敬佩老師告訴他的信條“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地去死，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業卑賤的活著”。他的確很是混賬，但是同時他卻與那些真正混賬不一樣，我這話說得不夠清楚，這樣說吧，他有自我的理想追求，他不會去同流合污，他鄙視沒有感情的性。但是現實很無奈，他也務必和這種無奈做一種妥協。這種性格行為上的矛盾賦予了人物那種代表性，能激起人們共鳴的代表性。混賬的行為和純潔的理想的共存。

小說還給我帶來了淡淡的感動，不是很多很強烈那種，只是淡淡的，卻也讓人回味。“有那么一群小孩子在一大塊麥田里游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守著，要是哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來把他們捉住。我整天就干這事。我只想當個麥田里的守望者”霍爾頓這種東方哲學式的理想是多么單純，每每讀一段話都給人莫名的感動。還有一個感動的片段是小說的結尾，當霍爾頓決定去西部之前他把妹妹老菲芯約出來，他只想去見她，和她說一聲，而不是父母。他要妹妹去坐旋轉木馬，自我看著。即使下著雨他也在看在，這種親情我想是值得去稱贊的，是寶貴的。

小說也就這樣結束了，主人公是在沒那情緒再去告訴我們下方發生了什么。呵呵，小說并不優雅，但是讀完卻給我們帶來了內心平靜的思考，那個東方哲學的理想我們是否曾懷有過。

《麥田里的守望者》是塞林格唯一的一部長篇，雖然只有十幾萬字，它卻在美國社會上和文學界產生過巨大影響。1951年，這部小說一問世，立即引起轟動。主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，個性是大中學生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因為這部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。家長們和文學界也對這本書展開廠爭論。有認為它能使青少年增加對生活的認識，對丑惡的現實提高警惕，促使他們去選取一條自愛的道路;成年人透過這本書也可增進對青少年的理解。但是也有人認為這是一本壞書，主人公讀書不用功，還抽煙、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就是臟話，因此就應禁止。經過30多年來時光的考驗，證明它不愧為美國當代文學中的“現代經典小說”之一。此刻大多數中學和高等學校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評論家說的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國青年”。

男子的標志是他愿意為某種事業卑賤地活著”那一套來教導他。他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去裝成一個又聾又啞的人。二次大戰后，美國在社會異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，構成了“沉寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的一代”，本書主人公霍爾頓實際上也是個“垮掉分子”，是最早出現的“反英雄”，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。

《麥田里的守望者》之所以能產生如此重大的影響，很重要的一點還由于作者創造了一種新穎的藝術風格。全書透過第一人稱，以一個青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細膩深刻的筆法剖析了主人公的復雜心理，不僅僅抓住了他的理想與現實沖突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。小說中既用了“生活流”，也用了“意識流”，兩者得到了巧妙的結合。在語言的運用上，本書也獨創一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱保密，使用了超多的口語和俚語，生動活潑，平易近人，到達了如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯想和反響。

說實話，這是我讀過最離經叛道的一本書，這種少年侃的敘述方式真的很特別，想理解這本書要研究塞林格的人生軌跡和美國當時的時代背景。《麥田里的守望者》的歷史背景是二戰之后，美國經濟持續高速發展，大量新中產階級誕生，財富積累與戰后傷痛并存，人們開始思考戰爭的意義，進入一個極痛苦的戰后反思期。塞林格當過軍人，闖過鬼門關，他對戰爭極度厭惡并因此患過戰爭心理綜合征，這也是霍爾頓內心的迷茫和無措。

我老是想象一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲……我會站在一道破懸崖邊上。我要做的，就是抓住每個跑向懸崖的孩子……他們跑起來不看方向，我得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。

這是對所有純真的守護，保護他們遠離虛偽丑陋，遠離戰爭謊言，遠離混亂不堪的現實世界。這也是塞林格的逃離。塞林格本人也在寫完本書后不就過上了隱居生活。就像霍爾頓憧憬過：要裝扮得又聾又啞，這樣，就他媽不用跟誰做蠢而無用的交談了。在一所大房子曬太陽。

昨天去書店，買了一本名著《麥田的守望者》，今天一再起來就迫不及待地一口氣讀完了。

這本書講了美國的50年代是一個相當混亂的時代，二戰的陰云剛剛散去，冷戰硝煙又起。一方面科技迅速發展，另一方面人們卻缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會下過著渾渾噩噩的生活，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進。但他心里仍有一個美麗而遙遠的理想——做一個“麥田的守望者”。

我們生活的這個社會每一天都在發生日新月異的發展，社會在不斷進步，許多人開始迷茫，消沉，逐漸遺忘了自己的理想，沒了最初的熱情，開始墜入平庸。

我們也是這個新時代的孩子，雖然有很多困惑和煩惱。但我們仍該集中精神看清，看準未來，我們應該是一群有理想有抱負的人。當時假如霍爾頓沒有純潔的理想，那他就會墜落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向光明的未來。

我們的生活才剛剛開始，縱然生活讓我們有些迷茫和彷徨，但這只是短暫的，不就都會過去。我們現在最需要的就是堅定的理想。

有理想就有希望。希望就在明天，明天將更將美好!

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十八

終于看完了《麥田里的守望者》。總體感覺就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什么都不順眼，這導致我也看不順眼他了、但同時，我卻在他身上看到了自己的影子。

我某些時候對身邊的人和事物的質問，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中;他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述;他對世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。

這些也就是當初穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會對主人公的世界觀展示完全贊同的態度，如果見到了主人公，我會跟他一見如故，但事實并不會如此。

首先，他應該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見如故之說。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似，但對他來說，他看不慣的他不會去接受。而對于我，我可以。

我可以接受他人假模假式的邀請參加個什么活動;可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨;可以接受某個勢利的大叔用他虛偽的語調陳述他認為的事實。

這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書，我并不是霍爾頓的證據，更是一種自我思考，一種對人生的認識。我可以隨時想到那些他看不慣的現象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書的一個收獲。

除了這點，還有幾個地方讓我印象很深刻。

一就是主人公的麥田。他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個幾萬個。附近沒有一個大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他整天就干這個事，只當一個麥田里的守望者。

二就是安多里尼先生給他的紙條。上面寫著：“一個不成熟男人的標志是他愿意為了某種事業英勇的死去，一個成熟男人的標志是他愿意為了某種事業卑賤的活著。”

三是霍爾頓準備一路搭人家的車到西部去時，他妹妹提箱子出現的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。后來在約定告別的地方見著他妹妹的時候，她手里拿著箱子說要和他一起走，說只要霍爾頓答應她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。

“麥田”讓我的質問，懷疑和逃避得到了應有的承認和發泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業死去。他妹妹的提箱子出現還是給了我壓抑的心情很大的感動，后來他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。

不，應該是我們。

我不知道是由于這本書是翻譯過來的導致語序有些混亂，還是由于沒有一次性讀完它，我讀著心情很壓抑，雖然偶爾也有好笑之處。但總體來說對我的啟發很大。

麥田守望者讀書心得體會（專業19篇）篇十九

麥田守望者是美國作家J.D.塞林格的一部經典小說，它于1951年出版后就風靡一時，成為了許多讀者心中不朽的經典之作。小說講述了一個青年少年的內心世界和對社會現實的反叛，引發了讀者們對人生意義和成長的深思。在我的閱讀中，麥田守望者引發了我許多深刻的思考并帶給了我一些重要的體會。

首先，我被主人公霍爾頓的內心世界所震撼。盡管他只是一個十七歲的少年，但他對這個世界充滿了痛苦和迷茫。我看到了他在高中校園里的種種不滿，對虛偽和偽善的痛恨，以及對無意義的社交活動的無奈。霍爾頓對這個世界抱有強烈的反感和不信任，他試圖找到一片麥田，用自己的身軀保護那些無辜的孩子們不受傷害。老師和家長們對他的期望和要求讓他感到壓力重重，但他內心深處仍然保有對孩子們純真的珍視和保護欲望。通過霍爾頓的思想和情感，我開始思考社會對青少年的影響以及如何堅守自己的價值觀的重要性。

其次，麥田守望者讓我反思人生意義和成長的問題。霍爾頓的反叛和叛逆并不是沒有原因的。他對人生的充滿疑問和困惑讓我深思自己的成長過程中是否也經歷過類似的情緒。小說中，霍爾頓試圖找到一個意義和目標，但他卻陷入了無盡的迷茫和惡性循環。他試圖尋找自己的位置，在這個迷失的世界中尋找自己的軌跡。這讓我不禁思考人生的意義是什么，我們應該如何在這個充滿誘惑和困惑的社會中找到自己的真正價值。

再次，我被麥田守望者對家庭和親情的描寫所觸動。霍爾頓失去了他最親密的親人，父親和弟弟。在他旅行中，他一直心系著家人。他懷念著父親溫暖的擁抱和弟弟憨厚的笑容，無論在何時何地，家庭的溫馨和親情是他內心的力量源泉。讀到這里，我不禁想起了自己的家人，他們是我在困境中的支持和依靠。家庭的溫暖和愛意是我們成長的基石，也是我們面對挫折時的后盾。

此外，麥田守望者還讓我重新審視了成人社會的問題。霍爾頓用麥田的比喻形容了這個社會充滿了危險和誘惑，他試圖保護那些還沒有被現實玷污的孩子們。他對成人的不善和其偽善的道德感到憤懣。這使我開始認識到成人社會中存在的矛盾和虛偽，并對如何面對這些問題有了更加深刻的思考。小說給我提供了一個思考成人的社會行為和道德觀念的機會，以及如何在困境中保持自己的獨立思考和價值觀。

總結起來，通過閱讀麥田守望者，我得到了許多寶貴的體會和思考。霍爾頓的內心世界和對社會現實的反叛讓我反思了自己對人生意義和成長的迷茫，也讓我珍視起家庭和親情的溫暖。這部小說通過塞林格獨特的筆觸描繪了一個少年的心靈旅程，引導讀者們思考個體在如此復雜的社會環境中找到自己的位置。讀了麥田守望者后，我意識到了自己的成長過程中的種種問題和迷惘，并更加堅定了面對人生困境時的勇氣和力量。