在撰寫報(bào)告范文時(shí),我們需要注重邏輯性和條理性,保持文字簡(jiǎn)明扼要,同時(shí)要準(zhǔn)確傳達(dá)我們的觀點(diǎn)和意圖。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀報(bào)告的寫作方法和表達(dá)技巧。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇一
在xx中學(xué)高x(xx)班實(shí)習(xí)期間,感慨頗多,剛開(kāi)始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束,現(xiàn)在真的結(jié)束了,又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生,舍不得那些指導(dǎo)老師,舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活,畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。
特別是在擔(dān)任班主任期間,有人說(shuō),做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得,實(shí)習(xí)完后,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的,所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)摹2贿^(guò),在實(shí)習(xí)生活的一開(kāi)始,班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生),讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī),去和他們交流,過(guò)后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)始,我們也沒(méi)什么上課的任務(wù),只是聽(tīng)課而已,不用備課,所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然,在要和他們交流之前,肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部,但可以通過(guò)兩次的成績(jī)對(duì)比,多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以,在老師交代完任務(wù)之后,我們就開(kāi)始工作了,對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比,看其是進(jìn)步還是退步,看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì),應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后,就要和他們交流了。
通過(guò)交流,發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,就是基礎(chǔ)不太好,而且可能是普通班,各科成績(jī)都不怎么好,特別是英語(yǔ),班平均分也只有31分左右,而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。同時(shí),雖說(shuō)是理科班,但他們的理科成績(jī)也并不理想。聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō),班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí),所以才選擇理科的,其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低。
基礎(chǔ)差,要補(bǔ)的東西非常多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去堅(jiān)持,去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期,比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自己的目標(biāo),在老師的鼓動(dòng)下,更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀,也不知道該怎么做,整天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措,因?yàn)橐郧耙矝](méi)碰到這么多學(xué)生,沒(méi)辦法,不管他們其中的一些怎么不愿意,我還是和他們交流。
不過(guò),其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們,還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ),因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友,在給他們改周記的時(shí)候,給他們寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來(lái),成為了朋友,這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋,該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的。從表象上看,他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度,過(guò)后就沒(méi)什么了。
過(guò)后,做班主任都是和歡琪一起合作的,我們倆一起合作得很愉快,互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí),當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候,實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,我的班主任工作也隨之結(jié)束了。
總之,希望我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間,能幫上一個(gè)學(xué)生,我也知足,因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題,而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)期留下來(lái)的,不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生,想法設(shè)法地去幫助他們解決問(wèn)題,不管在學(xué)習(xí)上還是生活上,不僅要教他們知識(shí),更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨拢貏e是語(yǔ)文老師。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇二
在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi),聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié);聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案:其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講,得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;共講課3節(jié):《歐姆表》一節(jié);《電路分析》兩節(jié);平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
在日常方面,按照要求每天7:20按時(shí)到班,檢查班級(jí)情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí),注意和同學(xué)們的交流,觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起,在原班主任和各位同學(xué)的幫助下,完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。
我們的教育調(diào)查對(duì)象是xx中學(xué)的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班,高二6個(gè)班,文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬,經(jīng)過(guò)全組評(píng)議,帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣,給老師試講的時(shí)候,由于準(zhǔn)備的不細(xì),將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我,叫我回去一定要寫講稿,第二天絕不能講成這樣。那時(shí),我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,壓力特別大。當(dāng)天晚上,我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后,我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō),他的課就是標(biāo)準(zhǔn):如果課講不到他那么清楚,根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少。可是對(duì)管理班級(jí)很有一套。我們班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器,絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
我想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思,配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái),每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開(kāi)始評(píng)課,修改教案,到我們的教育調(diào)查,實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。帶隊(duì)老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的班主任。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇三
從事班主任工作兩年半,我越來(lái)越意識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。我的學(xué)生來(lái)自不同的家庭,生活和成長(zhǎng)的環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的班集體,需要我細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,做大量務(wù)實(shí)的工作。
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有追求,哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,我的班級(jí)在不斷總結(jié)學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)向上,斗志昂揚(yáng)”的奮斗目標(biāo),目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”,要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)、向上、勤奮、奉獻(xiàn)的品質(zhì),號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。相信在今后的比拼中,他們不會(huì)辜負(fù)我的期望。遠(yuǎn)大的班級(jí)目標(biāo),一定是促進(jìn)學(xué)生拼搏奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全評(píng)估機(jī)制,形成良好班風(fēng)。
嚴(yán)格的班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,我在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng),建立一套完善的評(píng)估機(jī)制,用量化的形式進(jìn)行管理。
比如在每次考試結(jié)束后,我都會(huì)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)努力一點(diǎn)就夠得到的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,就能得到老師和同學(xué)的贊許和認(rèn)可,成績(jī)好的學(xué)生和后進(jìn)生都能得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境我讀書不是為了學(xué)習(xí),而是為了生活。給學(xué)生一個(gè)目標(biāo),為了明天的好生活而發(fā)奮學(xué)習(xí),這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。
在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處,學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我自己要求自己要不斷讀書,要讀好書,對(duì)班干部也有一定的要求和鼓勵(lì),也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”
學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里感到特別高興。
不管怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生,一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,急于解決,或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀,或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。
有些事情發(fā)生后,不要急于采取行動(dòng),而要靜下心來(lái)思考。想一想,為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好:十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(zhǎng)期用真情去感化他們。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。
學(xué)生有很多時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
明年的六月,我的學(xué)生就要走向高考的戰(zhàn)場(chǎng),在這最后的幾個(gè)月里,我會(huì)與他們同甘共苦,共同奮斗,拼一個(gè)人生無(wú)悔,拼一個(gè)精彩未來(lái)。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇四
一學(xué)期過(guò)去了。回頭看,有很多不足:
1、沒(méi)有全面了解學(xué)生,只從片面看問(wèn)題。
我明白沒(méi)有學(xué)生不想學(xué)好,愿意用耐心等待學(xué)生。可是,我的視角太狹窄了,我只從學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)去肯定或否定。校外情況被我忽視了。
lyj和chsm兩位學(xué)生給我很大的啟發(fā)。
經(jīng)常對(duì)ch說(shuō)他像好斗的小公雞,臉紅脖子粗,很容易與他人發(fā)生沖突。一次,因?yàn)樗蚣埽宜勗挕Kf(shuō):“老師,你不懂,我家就這樣。你讓我溝通,我怎么溝通?我和我爸談不到十句話就吵架。我家起房子,沒(méi)有一天安頓的。我爸不對(duì)就打人……”lyj的姨媽上次打電話,說(shuō)到lyj的爸爸動(dòng)不動(dòng)就打孩子,最近把孩子的眼睛打腫了。
問(wèn)題的家庭產(chǎn)生問(wèn)題的孩子。我只是因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題去找家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)正視孩子的問(wèn)題。我沒(méi)有利用好家庭資源,沒(méi)有從孩子的角度去思考問(wèn)題。
2、沒(méi)有與科任老師協(xié)調(diào)好,只是孤軍奮戰(zhàn)。
我們班老師,風(fēng)格各不同。
有用高壓的。學(xué)生不敢不學(xué),作業(yè)抄也要抄好,哪怕擠用其他學(xué)科是時(shí)間。可惜,孩子們只是被動(dòng)地重復(fù)練習(xí),遇到稍有難度的需要思考的題目,幾乎不動(dòng)腦子。
有苦口婆心的,只要有時(shí)間,就找學(xué)生分析練習(xí)。老實(shí)的孩子,會(huì)努力去聽(tīng);調(diào)皮的多數(shù)是左耳朵進(jìn)右耳朵,有的的索性趴著睡覺(jué)。
有甩手不管的。我講你聽(tīng),不聽(tīng)就拎耳朵或罵幾句。你不“受教”,只要不影響我上課就好。
……。
我站在老師角度,請(qǐng)學(xué)生理解老師,為自己學(xué)習(xí);我沒(méi)有站在學(xué)生角度,沒(méi)有讓老師理解學(xué)生,為自己教書。我很懦弱,不敢大聲說(shuō)出自己的聲音。
看鄭老師的《班主任工作招招鮮》,很佩服他的底氣和勇氣。只是佩服,卻不敢具體去實(shí)踐。也許,作為科任老師,學(xué)生蠻喜歡我的課的,學(xué)得也不錯(cuò);作為班主任,我的協(xié)調(diào)管理能力太弱。
我在學(xué)生面前“大放厥詞”,在科任老師面前收了聲。孩子們面對(duì)不同的教育,素質(zhì)上不去,分?jǐn)?shù)也上不去。他們成了我試驗(yàn)的小白鼠。
要談收獲,也有一些:
1、認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知,然后去努力。
鄭老師建議大家看《自主課堂》,閱讀,很受啟發(fā),工作間的問(wèn)題談不上迎刃而解,至少有了解決的方向。
2、不斷努力,收獲快樂(lè)。
和孩子們一起努力,learnhard,behappy,keepfit等,走在今天,不退步就是進(jìn)步。每天,微笑著走進(jìn)教室,微笑著離開(kāi)教室。即使提高不了學(xué)習(xí)成績(jī),至少我們努力過(guò);即使學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步,我們有快樂(lè)的心情,有健康的體魄。
每一天,都是快樂(lè)的一天。
“老師,上你的課很輕松”,“老師,我們最喜歡你的課了,真的”,“老師,我的語(yǔ)文原來(lái)就不好,也不喜歡,現(xiàn)在覺(jué)得還蠻好玩的”。
我珍藏著每一句評(píng)價(jià)我和我課堂的話,那些是我快樂(lè)的源泉。
1、對(duì)未來(lái)充滿希望。
這學(xué)期,有過(guò)迷惘,有過(guò)停滯,但還是努力前行,對(duì)未來(lái)抱有希望。
放假了,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),帶有思考地學(xué)習(xí)、反思,為下學(xué)期工作備好課。
我相信,未來(lái)一定很美好!
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇五
20xx年2月8日,我開(kāi)頭了實(shí)習(xí)之旅。彈指一揮間,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這半學(xué)期實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我體驗(yàn)到最平凡也是最宏大的老師事業(yè)的崇高和艱辛。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻.“懷天下,求真知”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了許多,但也收獲了許多。在這半學(xué)期實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師,見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己,到處留意言行和儀表,熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同學(xué),本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,始終緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的看法,學(xué)習(xí)他們的閱歷,主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中,我進(jìn)行了大量的聽(tīng)課。每次在聽(tīng)課前,我都仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí),仔細(xì)記好筆記,重點(diǎn)留意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng),汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑,想老師為什么這樣講。此外,我還在網(wǎng)上觀看有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課視頻,不斷提高自己的教學(xué)力量。
但是在講課過(guò)程中,帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是常常提出各種千姿百態(tài)的問(wèn)題,讓我措手不及,許多問(wèn)題連我自己也答不上來(lái)。
另外,課堂紀(jì)律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初,我的工作重心都放在如何激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好上,我認(rèn)為講好自己的課才是第一要?jiǎng)?wù),至于那些上課素來(lái)不仔細(xì)的同學(xué)不用花太多精力去管,每個(gè)班總有差生。然而,一段時(shí)間下來(lái),我發(fā)覺(jué)課堂越來(lái)越難掌握,經(jīng)常吵得我沒(méi)法講課,作業(yè)狀況也不容樂(lè)觀。一些以前比較仔細(xì)的同學(xué)也開(kāi)頭上課講話,開(kāi)頭不寫作業(yè)。觀看了兩周后,我發(fā)覺(jué)這些慢慢不仔細(xì)的同學(xué)多半是靠近那幾個(gè)我認(rèn)為“無(wú)藥可救”的同學(xué)。這些所謂的差生變成了中心,把不良風(fēng)氣輻射開(kāi)來(lái),導(dǎo)致整個(gè)班越來(lái)越難管。我這才意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)峻的錯(cuò)誤。管理學(xué)里面有個(gè)木桶理論,一只木桶能乘多少水,并不取決于桶壁上最高的那塊木板,而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假如有同學(xué)說(shuō)話,會(huì)影響到課堂效果,假如還不加指正,甚至?xí)層行┳灾屏Σ粔虻耐瑢W(xué)加入其中,一發(fā)不行整理。在留意到這點(diǎn)之后,我開(kāi)頭更多地關(guān)注這些問(wèn)題同學(xué),上課講話準(zhǔn)時(shí)制止,作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補(bǔ)作業(yè),發(fā)覺(jué)有一點(diǎn)小進(jìn)步便不吝嗇表?yè)P(yáng)。整頓了一個(gè)星期后,各個(gè)班的紀(jì)律開(kāi)頭好轉(zhuǎn),作業(yè)幾乎每個(gè)班都能交齊了。
班主任實(shí)習(xí)工作我其實(shí)做得并不是太多,每天早上上課前陪同學(xué)早讀非常鐘,大課間的時(shí)候組織一下課間操,幫助同學(xué)們辦板報(bào)或者其他比較簡(jiǎn)潔的工作。我接管的班級(jí)班主任力量很強(qiáng),班里有條不紊,大部分的事情都交給了班干部。所以我覺(jué)得在后半學(xué)期的工作中,我應(yīng)當(dāng)更加主動(dòng)主動(dòng),多進(jìn)行幾次班會(huì),主動(dòng)跟同學(xué)溝通。
在半學(xué)期的實(shí)習(xí)中,總的工作量還是比較大的,在大量的工作中,我發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學(xué)校的差異,雖然訓(xùn)練改革已經(jīng)推行到全國(guó)各地,但是由于各地的硬件水平和師資力氣以及同學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)校根本無(wú)法貫徹新課標(biāo),這一點(diǎn),在我所教的科學(xué)課上體現(xiàn)得尤為突出。第一,由于學(xué)校試驗(yàn)器材的缺乏,導(dǎo)致同學(xué)根本無(wú)法完成書上所要求的試驗(yàn)。其次,師資力氣的缺乏導(dǎo)致一個(gè)科學(xué)老師需要教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)勞碌的老師很難做到把握大部分同學(xué)的特征,去發(fā)覺(jué)他們的閃完點(diǎn),更讓人寒心的是許多班的科學(xué)課根本沒(méi)有科學(xué)老師去上,而是由本班的數(shù)學(xué)老師上課,在科學(xué)課上,孩子們僅僅是背背重點(diǎn),寫寫作業(yè),完全體會(huì)不到科學(xué)的樂(lè)趣。第三,同學(xué)的綜合素養(yǎng)跟不上課改的要求,對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的科學(xué)常識(shí),他們并不知道,對(duì)于探究活動(dòng)或者開(kāi)放性問(wèn)題,他們無(wú)從下手。在應(yīng)試訓(xùn)練下,孩子們過(guò)分追求標(biāo)準(zhǔn)答案,不知道什么是自己的觀點(diǎn)。我想,這些問(wèn)題不解決,新課改的效果將大打折扣。
半學(xué)期的實(shí)習(xí),每天都有新的感受,可謂受益匪淺,讓我真正體會(huì)到了“紙上談來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”后半學(xué)期中,我要更加努力,充分發(fā)揮訓(xùn)練的魅力——讓同學(xué)擁有盼望。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)班主任,回顧這一學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)如下:
安全工作常抓不懈,教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲;出校門時(shí),要求學(xué)生慢行通過(guò)校門;在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時(shí)回家。天氣炎熱,不在水邊玩耍。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能變質(zhì)的食品。班級(jí)中沒(méi)有安全事故發(fā)生。
我們班級(jí)在本學(xué)期首先向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,經(jīng)常利用班活動(dòng)課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班級(jí)中樹(shù)立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級(jí)管理模式。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范;衣著整潔,結(jié)合三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟。在語(yǔ)言行動(dòng)上,他們懂得講文明禮貌。無(wú)論在校內(nèi)、外見(jiàn)到教師都有禮貌地叫聲;“老師好。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互動(dòng)幫助,拾金不昧的事屢見(jiàn)不鮮。
教師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,還要做好校外的延伸工作、家校合作。利用課余時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助。這學(xué)期家訪25人次,成績(jī)顯著,特別是那些頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在教師和家長(zhǎng)共同努力下,已經(jīng)改變了很多,成績(jī)上升很快。
在今后的工作中,還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代的好少年而努力奮斗。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任八一班班的班主任。管理好班級(jí),用愛(ài)心培育學(xué)生,是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但是對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的班主任,做起來(lái)的確不是一件容易的事。這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜,它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí),精心培養(yǎng),耐心教導(dǎo),不斷創(chuàng)新,不斷堅(jiān)持。
一、狠抓一日常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一日常用規(guī)示范班的評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng),大部分學(xué)生在一學(xué)期里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,有六個(gè)大周被校評(píng)為一日常規(guī)示范班級(jí)。
二、按計(jì)劃開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)
我響應(yīng)學(xué)校政教處的工作安排,先后開(kāi)展了“學(xué)習(xí)是第一責(zé)任”、“男生女生對(duì)對(duì)碰青春期教育”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹”、“誠(chéng)信做事、誠(chéng)實(shí)做人”等一系列的班會(huì)。主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確自己身上的責(zé)任,幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,極大地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正了思想,樹(shù)立了正氣,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,班上形成了一股比學(xué)趕幫的熱潮,激發(fā)了學(xué)生正直向上、積極進(jìn)取的欲望。
三、精心搞好班級(jí)文化建設(shè)營(yíng)造良好的育人環(huán)境
借藝術(shù)之機(jī),利用節(jié)慶活動(dòng)(教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)),有計(jì)劃、有步驟地安排學(xué)生收集資料,制作手抄報(bào),創(chuàng)辦了“成長(zhǎng)園”、“書香苑”、“溫馨屋”每月辦一次黑板報(bào)等。通過(guò)這項(xiàng)工作,不僅美化了教室寢室環(huán)境,豐富了學(xué)生的課余生活,而且收到了潛移默化的育人效果。
四、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)增強(qiáng)班集體凝聚力
鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)和陽(yáng)光體育,參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如調(diào)查訪問(wèn),關(guān)注身邊的人和事;提倡收聽(tīng)新聞,關(guān)心國(guó)家大事,舉行元旦慶祝會(huì),這些活動(dòng)的開(kāi)展,不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生的能力,還增強(qiáng)了班集體凝聚力。
五、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍
充分發(fā)揮班主任的軸心作用,堅(jiān)持與科任教師聯(lián)系,時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)、細(xì)心、耐心地做學(xué)生的思想工作,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生思想上的障礙,規(guī)范學(xué)生的行為,使學(xué)生的心理逐漸走向健康與成熟。為了更好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,我做到了經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班務(wù)工作的支持。本學(xué)期召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),家訪了10多人,與家長(zhǎng)電話溝通近百次,引起了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視,有的家長(zhǎng)親自輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),如李冰潔的父親多次輔導(dǎo)他的家庭作業(yè),使他的學(xué)習(xí)大有提高。
六 、利用身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望
利用星級(jí)學(xué)生的評(píng)選等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí),人人爭(zhēng)當(dāng)校園明星,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,既要與優(yōu)秀同學(xué)比,也要同自己的過(guò)去比,只要今天比昨天進(jìn)步了,就是勝利。鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,做一個(gè)讓教師欣賞的學(xué)生,做一個(gè)令家長(zhǎng)驕傲的學(xué)生。
在今后的工作中,還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí),特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,營(yíng)造班級(jí)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍方面。總之,我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階,取得更加豐碩的成果。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇八
這學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任六·(1)班的班主任老師,我知道班主任老師工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項(xiàng)工作。雖然有十幾年的教齡,而且也當(dāng)過(guò)多年的班主任老師,但是對(duì)這個(gè)班級(jí),還是感到壓力很大。所以我從來(lái)都不敢怠慢。下來(lái)我想從以下幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我對(duì)班級(jí)的管理。
思想教育是基礎(chǔ),只有良好的思想,才能形成正確的人生觀,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始處于浮躁期,對(duì)自己的言行不能準(zhǔn)確把握,所以,每天在早自習(xí)之前,我要向?qū)W生訓(xùn)話,強(qiáng)調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范,一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評(píng),時(shí)間長(zhǎng)了,希望學(xué)生能牢記在心,并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好,只有個(gè)別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因,難以管束。班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真,在班里稱王稱霸,我聯(lián)系家長(zhǎng)商討教育辦法,在學(xué)校里,只要有機(jī)會(huì)我就對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服、開(kāi)導(dǎo)教育,現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀,進(jìn)步不少。
教育是一個(gè)大課題,做為教師的我們,我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力,然后通過(guò)細(xì)心、耐心的教育,讓學(xué)生體會(huì)到我們對(duì)他們的愛(ài)心,那我相信我們會(huì)有回報(bào)的。教育象春雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,希望學(xué)生們能在這無(wú)聲的春雨中健康成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)生做什么都慢慢騰騰,環(huán)境區(qū)也很難清掃,角落有很多雜物,天氣不好時(shí),所有垃圾都刮到這里,所以總是達(dá)不到學(xué)校的要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,我給班級(jí)制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評(píng)比表,對(duì)合格的一組給貼一朵紅花,學(xué)生的積極性很高,每天都很認(rèn)真,很快速地打掃,不甘落后。每周都要擦一次玻璃,落實(shí)到個(gè)人,哪一塊擦得干凈同樣也給獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,這樣,學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過(guò)我們的努力,教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化,但說(shuō)明我們?cè)谶M(jìn)步著。
為了便于做好各項(xiàng)工作,也為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),分配不同的任務(wù)。善于設(shè)計(jì)、繪畫、書寫美觀的學(xué)生定期出黑板報(bào);生性好動(dòng)的學(xué)生看情況領(lǐng)水;細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生隨時(shí)做整理書柜、澆花等日常雜物;號(hào)召力強(qiáng),有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生管理秩序等。他們各有所長(zhǎng),各盡其能。在班級(jí)的管理中,雖然取得了一些成績(jī),但還存在著很多問(wèn)題:
1、學(xué)生的自制力差,不會(huì)自學(xué)。
2、學(xué)生能力懸殊大。
3、學(xué)生興趣愛(ài)好不廣泛。
4、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫,把問(wèn)題縮小,希望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性意見(jiàn),我相信在大家的正確指引下,我們的班級(jí)管理會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
述職人:xxx。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇九
我出生于x年x月,現(xiàn)年30周歲。年畢業(yè)于大學(xué),x年x月參加非師范類教師招考,通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、普通話和信息技術(shù)的考試,取得中學(xué)教師資格。同x年x月分配到仁懷市學(xué)孔中學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué),x年x月調(diào)到楠木附中任教至今。年被評(píng)定為中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師,參加工滿7年來(lái),一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)《省中學(xué)中高級(jí)教師職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件(試行)》規(guī)定,現(xiàn)申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師資格。
從x年x月參加工作以來(lái),自覺(jué)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵守國(guó)家的法律法規(guī),熱愛(ài)黨的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,熱愛(ài)本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,積極負(fù)責(zé)的地完成教育教學(xué)任務(wù)。為人師表、謙虛謹(jǐn)慎、任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)、服從工作安排、盡職盡責(zé)、一心撲在教育事業(yè)上。刻苦專研業(yè)務(wù),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果良好,教書育人成績(jī)顯著,深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。
在年被評(píng)定中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師以來(lái)分別擔(dān)任過(guò)七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。
年參加遵義市“十五”期間中小學(xué)骨干教師第六期市級(jí)培訓(xùn),成績(jī)合格。
年年度年終考核被考核為優(yōu)秀。
年度年終考核被考核為優(yōu)秀。
榮獲—學(xué)年度仁懷市教學(xué)成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)。
—年學(xué)年度所在的七年級(jí)班級(jí)獲壇廠鎮(zhèn)“先進(jìn)班集體”。
年—學(xué)年度所在的八年級(jí)班級(jí)獲壇廠鎮(zhèn)“先進(jìn)班集體”。
學(xué)年度所在的九年級(jí)班級(jí)獲壇廠鎮(zhèn)“先進(jìn)班集體”。
連續(xù)3次被評(píng)為壇廠鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。
發(fā)表論文一篇《教給學(xué)生識(shí)記英語(yǔ)單詞的方法》(《教育報(bào)》總第931期年第45期3版,x年x月日)。
現(xiàn)予與申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師資格,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核。
我積極主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入專研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新、積極探索教學(xué)改革、經(jīng)常總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,力求把每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)以最佳方法傳授給學(xué)生。我擬定四關(guān):第一關(guān):教材關(guān),認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí);第二關(guān):吃透學(xué)生,了解學(xué)生,因材施教,作為老師是學(xué)生信得過(guò)的朋友,跟學(xué)生交朋友,以情動(dòng)人,學(xué)生因“親師”而“信道”自然就會(huì)對(duì)你所教科目感興趣。第三關(guān):上課關(guān),我是從學(xué)生過(guò)來(lái)的人,學(xué)生喜歡怎樣的課本,我心里清楚,備好一節(jié)課,不一定能上好一節(jié)課,還需要你有駕馭課堂的能力,照本宣科,不符合時(shí)代要求,我們需要有創(chuàng)新,怎樣去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與才是最重要的。第四關(guān),信息反饋關(guān),不要自我感覺(jué)良好,就忽略了學(xué)生的心聲,每一次考試后,我都會(huì)叫學(xué)生給我提出意見(jiàn),綜合反饋回來(lái)的信息,重新擬定教學(xué)計(jì)劃。我在進(jìn)步,學(xué)生也在進(jìn)步,付出總會(huì)有收獲的。
作為一名班主任,我平時(shí)注意對(duì)班級(jí)管理理論的學(xué)習(xí),積極虛心向管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教,積極參加班主任業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)餓培訓(xùn),并在實(shí)踐中、積累了自己的一些經(jīng)驗(yàn),形成了具有特色的班級(jí)管理風(fēng)格。首先做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞、心理等全面發(fā)展的人才,必須做好學(xué)生的思想工作。從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì);二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性,積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作。我所帶班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易被學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。開(kāi)班會(huì)不一定要開(kāi)一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能去的良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜歡和信任。
我將在今后的工作中再接再厲,繼續(xù)在教師崗位上努力奮斗,學(xué)習(xí)更多更好的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇十
尊敬的校長(zhǎng):
您好!
首先得向您說(shuō)聲對(duì)不起,我辜負(fù)了你對(duì)我的期望,今天寫下了辭職信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來(lái),我一直受到了您的各方面的幫助,對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè),我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來(lái)校的第二天,你就找我談話,將許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我。從備課到講解,從和學(xué)生相處到批改作業(yè),從教態(tài)到板書設(shè)計(jì),從語(yǔ)言運(yùn)用到為人處世,你是那樣的耐心啊!
那天我學(xué)了不少東西。您是很器重我的,所以您竟給了我一個(gè)班讓我管理。應(yīng)該說(shuō)我是很認(rèn)真很努力地在工作,如果沒(méi)有發(fā)生前陣子那件事,我肯定還是是學(xué)生和同事們心中的一個(gè)好班主任,好老師吧。但都怪我,一時(shí)的沖動(dòng)造成現(xiàn)在這種糟糕的局面。
這件事在學(xué)校引起了一個(gè)小轟動(dòng),我對(duì)不起所有關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。也許我太年輕了,也許我還沒(méi)有真正懂得教師這一職業(yè)。但不管怎樣,我知道,我可能將因此而告別這神圣的講臺(tái)了。所以主動(dòng)提出辭去班主任職務(wù),辭去任課老師的資格。若一時(shí)還找不到合適的老師接替我的課,我可以先代著。
我是懷戀這三尺講臺(tái)的,因?yàn)槲艺驹谏厦孢€不夠365天,但我犯的錯(cuò)誤卻是不可原諒的。我期待著上級(jí)和學(xué)校盡快對(duì)我做出最后處理,找到接替我的老師,以讓學(xué)校恢復(fù)以前的狀況。
此致
敬禮!
辭職人:xxx
20xx年xx月xx日
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇十一
初中是學(xué)生心理變化最大的一個(gè)階段。一開(kāi)學(xué),我發(fā)現(xiàn)他們變成我“最熟悉的陌生人”,熟悉的是他們的面孔,陌生的是他們的心理,一部分學(xué)生學(xué)會(huì)了體諒,但一部分學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。因此,要想要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),提高自身的素質(zhì),樹(shù)立權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間的權(quán)威,而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好各項(xiàng)工作的無(wú)形資本。因此,上網(wǎng)搜尋資料、閱讀書籍、與同事交流等各種手段提高自身水平,成為我本學(xué)期中的一個(gè)工作重點(diǎn)之一。
班主任既要做學(xué)生的指導(dǎo)老師,又要做學(xué)生的朋友與助手。因此當(dāng)學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí),我就及時(shí)找他談心,特別是當(dāng)平時(shí)表現(xiàn)好、長(zhǎng)期在順境中成長(zhǎng)的學(xué)生遇到挫折而無(wú)法從中擺脫出來(lái)時(shí),通過(guò)談心是班主任幫助學(xué)生重新找回信心;對(duì)于學(xué)困生,要有耐心,多一份寬容,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不是最差的,我能做的更好;當(dāng)學(xué)生特別是住校生生病時(shí),給予及時(shí)照顧與關(guān)心,幫助學(xué)生盡快恢復(fù)健康、督促學(xué)生把落下的功課補(bǔ)上,述職報(bào)告《班主任工作述職報(bào)告》。
班級(jí)管理只靠班主任一人是不行的,因此要營(yíng)造學(xué)生間互助的氛圍,利用班會(huì)課讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)心得,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí),營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
經(jīng)常和班級(jí)的任課教師溝通,從另一個(gè)方面來(lái)了解班級(jí)的實(shí)際情況,了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。注重優(yōu)生的培養(yǎng),穩(wěn)定“千人賽”的人數(shù);轉(zhuǎn)換中等生;關(guān)注學(xué)困生,與課任老師交流,穩(wěn)定學(xué)困生的情緒波動(dòng)。
正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任課教師的偏見(jiàn),做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒他人,適應(yīng)不同教師不同教學(xué)方式。
我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個(gè)方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),并積極參加他們的活動(dòng)。通過(guò)課外活動(dòng),發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的興趣,培養(yǎng)其健康的業(yè)余愛(ài)好。并在活動(dòng)中融入德育教育,如積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的感恩孝敬活動(dòng),并在活動(dòng)中取得了一定的成績(jī):
寢室是住校生的第二個(gè)家,有條不紊的寢室生活,才能讓家長(zhǎng)放心,學(xué)生舒心。因此,我每天到寢室與住校談心,了解并幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇十二
我曾經(jīng)在xx小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月。那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了,在那短短的一個(gè)月里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前,確實(shí)有些依依不舍,但是我知道,人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早,因?yàn)槟菚r(shí)對(duì)從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的。于是,有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動(dòng)。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí),這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開(kāi)始的,10月6日,星期六。前幾天“上班”,只有兩種感覺(jué):忙,累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),看早自習(xí),晚上也要等學(xué)生做完值日,一切都打點(diǎn)完畢才能離開(kāi)。就這樣,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活,早上5:15起,晚上8:00多才回到宿舍。
我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校80屆的畢業(yè)生,說(shuō)來(lái)也算是校友了。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作,最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后,全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看,授課效果還是非常不錯(cuò)的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執(zhí)法”一定要公正,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是:“對(duì)待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉。”有一次,班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作,放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他,讓他知道上課不認(rèn)真聽(tīng)講是不對(duì)的,隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái),開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算,對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解,對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對(duì)癥下藥了。
在這次教育實(shí)習(xí)中,我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng),就是冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里,我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級(jí)在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練,我班級(jí)的學(xué)生在我的積極帶動(dòng)下,也非常配合,非常努力。在這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名,并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。,這種大型活動(dòng)對(duì)全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動(dòng)中,我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,得到了提高。
在我們實(shí)習(xí)期間,學(xué)校召還開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié),會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話,培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。
在那次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生滿意,從教這么多年,我其實(shí)一直都在努力。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇十三
尊敬的xxxx:
現(xiàn)在向您提出辭職報(bào)告,頗為慚愧,辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望,深感不安。
感謝xx年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照,但是由于個(gè)人及家庭方面的原因,本人已經(jīng)無(wú)法勝任此工作。正是考慮到這些因素,我鄭重向?qū)W校提出辭職,希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn),另外我會(huì)認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,把未完成的工作做一下整理,以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。
我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài),也感謝身邊同事對(duì)我的關(guān)心和幫助,由于自身能力及性格等到方面的原因,我對(duì)自己所做工作已感到力不從心。沒(méi)能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手,心里很是過(guò)意不去,加之工作無(wú)規(guī)律性,對(duì)家人關(guān)心不夠,也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時(shí),已對(duì)這份工作失去應(yīng)有的熱情,希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷,準(zhǔn)許我的申請(qǐng),同時(shí)也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項(xiàng)工作。
本人考慮再三,決意辭去班主任工作。
此致
敬禮!
辭職人:
20xx年xx月xx日。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇十四
一轉(zhuǎn)眼,xx年度又將過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中,我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,回首一學(xué)年的工作,有成績(jī)亦有不足,現(xiàn)做以下總結(jié),以便積累經(jīng)驗(yàn)。
1、勤培養(yǎng),抓習(xí)慣。對(duì)7、8歲的孩子來(lái)說(shuō),行為習(xí)慣的養(yǎng)成極其重要,故本學(xué)年我又把習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)做重點(diǎn)。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)教育,培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室、看見(jiàn)垃圾就撿;學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做等。
2。、勤交談,了解動(dòng)態(tài)。每天學(xué)生的早讀,中午,眼保健操,搞清潔衛(wèi)生時(shí)間等我總在學(xué)生身邊,看看他們的行為、表情,聽(tīng)聽(tīng)他們的講話,從中了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解班級(jí)中的種種問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,行為有偏差,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,給以鼓勵(lì);指出錯(cuò)誤,于以糾正。
3、勤聯(lián)系,加強(qiáng)配合。積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在假日的情況,并向家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
這一年我們班也取得了一定的成績(jī),如數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名,語(yǔ)文競(jìng)賽第二名,校運(yùn)會(huì)第二名和評(píng)為精神文明運(yùn)動(dòng)隊(duì),班級(jí)布置一等獎(jiǎng)等等。
1、扎實(shí)備好每節(jié)課。要想上好課,備課是關(guān)鍵。在平時(shí)空余時(shí)間,就常常閱讀名師的課堂教學(xué)實(shí)錄或觀看視頻,學(xué)習(xí)他們的精彩展示,找準(zhǔn)自己的不足。而每次備課時(shí)我又認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。確實(shí)做到既備教材、又備學(xué)生,還要備課堂。
2、認(rèn)真上好每節(jié)課。 在課堂教學(xué)中,我注重創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做到讓學(xué)生能快樂(lè)學(xué)習(xí)。上完課后我也及時(shí)反思課堂上的成功與不足之處,為自己的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
3、熱情輔導(dǎo)每位中下生。每個(gè)班都有中下生,這些學(xué)生往往在行為、習(xí)慣等很多方面的都比較薄弱,對(duì)于這些中下生我懷著不拋棄不放棄的態(tài)度,熱情輔導(dǎo)他們不足的地方。每天放學(xué)總有幾個(gè)學(xué)生留下來(lái),幫他們查漏補(bǔ)缺。實(shí)踐證明,這種輔導(dǎo)的效果是明顯的。
另外平時(shí)我積極接參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。在本學(xué)年中共聽(tīng)課40節(jié),并上了一節(jié)校級(jí)展示課。積極撰寫論文,本學(xué)年撰寫論文一篇獲桐鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng),兩篇二等獎(jiǎng),一篇獲嘉興市三等獎(jiǎng)。一個(gè)校級(jí)課題立項(xiàng),一個(gè)校級(jí)課題結(jié)題。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇十五
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作做如下陳述:
一、思想工作方面,上半年班主任述職報(bào)告。認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法規(guī),嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為,以“責(zé)任無(wú)限”作為自己的座右銘。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、遵守紀(jì)律方面。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,述職報(bào)告《上半年班主任述職報(bào)告》。
三、教育工作方面。過(guò)去的一學(xué)年,本人擔(dān)任高三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,本學(xué)期撰寫的英語(yǔ)論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的方法》在發(fā)表在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。
四、在當(dāng)班主任期間,工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做到最好最細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,我更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,知道學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn)的真正原因,用真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。經(jīng)過(guò)我班廣大師生的努力,在本學(xué)年每次常規(guī)考核成績(jī)都在95分以上,并獲得常規(guī)考核優(yōu)勝紅旗一次。在文化學(xué)習(xí)成績(jī)方面,期末、二模及高考中都取得了優(yōu)異成績(jī),在同類班級(jí)評(píng)比中名列前茅。
總之,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,做一個(gè)研究型學(xué)習(xí)型教師是我的目標(biāo)。在今后的教育教學(xué)中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,朝著我的既定目標(biāo)前進(jìn),為我校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),謝謝!
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇十六
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
在我不長(zhǎng)的在陽(yáng)新高級(jí)中學(xué)兩年多的從教的時(shí)間里,隨著學(xué)校的發(fā)展,經(jīng)歷了很多,也學(xué)習(xí)了很多。首先感謝學(xué)校給我接觸班主任工作的機(jī)會(huì)。我于20xx年初接手高8班,于20xx年6月順利完成任務(wù),圓滿結(jié)束了班主任工作。
當(dāng)了一年半的班主任,我感受頗多。在學(xué)校、年級(jí)很多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下,我解決了不少的難題,讓8班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級(jí)氛圍中度過(guò)了高二下期。從情感上而言,我非常樂(lè)意與學(xué)生相處,解決學(xué)生中的問(wèn)題,幫助他們的成長(zhǎng),愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言,我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下,我的班級(jí)管理工作能力有長(zhǎng)足進(jìn)步,這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí),在心態(tài)方面有不少偏激之處,我想,這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí),這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁,形成了一種惡性循環(huán)。如果,我不給自己較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受,反省自己的認(rèn)識(shí),調(diào)整自己的心態(tài),只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,我估計(jì),很多事情可能會(huì)事與愿違,達(dá)不到預(yù)期的效果,這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對(duì)我的信任與幫助。
由于下學(xué)期要增加支教的工作,同時(shí)考慮到個(gè)人問(wèn)題計(jì)劃生小孩,需要一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境進(jìn)行調(diào)養(yǎng)。為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,我特申請(qǐng)辭去班主任一職,讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。等完成了支教任務(wù)和個(gè)人階段性計(jì)劃后,希望能繼續(xù)當(dāng)班主任,為學(xué)校的班主任工作作出貢獻(xiàn)!望批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
辭職人:xxx。
20xx年x月x日。
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇十七
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng):
在我不長(zhǎng)的四年多的從教的時(shí)間里,隨著學(xué)校的發(fā)展,經(jīng)歷了學(xué)校擴(kuò)招、搬遷、努力創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范高中的發(fā)展歷程,任何一個(gè)階段的發(fā)展對(duì)學(xué)校而言,都是一種飛躍,對(duì)身在其間的我而言,也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)。所以,無(wú)論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮,我都感謝生活給了我這段成長(zhǎng)、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。
在2010年暑假,送走了我教的第一批高中生后,為了更完善自己對(duì)老師這一行業(yè)的體驗(yàn),更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力量,我申請(qǐng)了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在2010—2010學(xué)的上期擔(dān)任的高2010級(jí)7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中,我竭其所能,努力做好各項(xiàng)工作,但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽,所以,不能用十全十美來(lái)總結(jié)自己的工作,但經(jīng)歷了就是積累了財(cái)富,所以,感受頗多。
班主任工作要有預(yù)見(jiàn)性,這是老班主任們的經(jīng)驗(yàn)之談。但在我看來(lái)預(yù)見(jiàn)的最終目的絕對(duì)不是在于知道有某種事可能發(fā)生,而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對(duì),要有“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃,在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面尤其重要,這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢(shì)的前提下充分準(zhǔn)備,揣摩學(xué)生可能需要什么,在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開(kāi)學(xué)之初,我在教室的黑板上寫下了“讓夢(mèng)想在這里起飛”這句話。起初,學(xué)生并不在意在句話,激勵(lì)學(xué)生這一初始效果并未達(dá)到,我利用學(xué)前教育的時(shí)間,讓學(xué)生暢談對(duì)這句話的理解,猜測(cè)我送給他們這句話的目的。有了這種意識(shí)的灌輸,學(xué)生逐漸將這句話定為了“班級(jí)宣言”。每次在班級(jí)日志上看見(jiàn)學(xué)生用這句話來(lái)激勵(lì)自己,激勵(lì)同學(xué),我就覺(jué)得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物,也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就。我堅(jiān)信,班級(jí)里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的“夢(mèng)想”聯(lián)系起來(lái),能用行動(dòng)架起“夢(mèng)想”與“現(xiàn)實(shí)”之間的橋梁。圍繞這一“夢(mèng)想”中心,我利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行的《樹(shù)立目標(biāo):給生命一份堅(jiān)實(shí)的承諾》的講座,收效不錯(cuò),部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,有些家長(zhǎng)還在學(xué)生的計(jì)劃書上批上了自己的期望與鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。
班主任處理班級(jí)日常工作,這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn),也是對(duì)學(xué)生的一種教育途徑,這種教育,不是簡(jiǎn)單的“你應(yīng)該怎么做,你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之,而是一種處理事情、思考問(wèn)題的思維模式的教育,以達(dá)到學(xué)生能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說(shuō),無(wú)論是學(xué)生,還是作為班主任的老師,都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因,這個(gè)原因絕對(duì)不是顯性的,它一定是需要我們?nèi)ニ伎肌⒎治霾拍艿玫降慕Y(jié)論。班主任一定要抓準(zhǔn)班級(jí)中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為,知道哪些行為會(huì)得到認(rèn)可,有利于自己的發(fā)展,哪些行為會(huì)讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感,影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上,我向全班同學(xué)的家長(zhǎng)講述了班級(jí)兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例,并向這兩位家長(zhǎng)表示了敬意與祝賀,將學(xué)生的典型事例推廣到家長(zhǎng),加大了好的事例的模范影響力,從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué),使下半學(xué)期班級(jí)中愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的,但因?yàn)闀r(shí)間的沖突,錯(cuò)失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機(jī)會(huì),不能不說(shuō)是一種遺憾。
班主任對(duì)學(xué)生的影響,除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為,遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外,我感覺(jué)還有一個(gè)很重要的方面,那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無(wú)論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯,還是聽(tīng)不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對(duì)老師、班主任的印象、看法,很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩,而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法,從而來(lái)評(píng)判這位老師或班主任對(duì)自己的影響大或小。這一點(diǎn),更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說(shuō)法,教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),不僅是知識(shí)上的引導(dǎo),也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上,我難以估計(jì)自己對(duì)學(xué)生有多大的影響力,我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們,在面對(duì)挫折、困難時(shí)宣稱“我不做沒(méi)有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志,我不敢確定。但元旦之際,一位學(xué)生塞給我一張賀卡,里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(zhǎng),其中一句說(shuō)她以前很畏懼困難,是我讓她不再害怕困難,有迎難而上的勇氣了,看著這句我已經(jīng)很欣慰,至少,我感覺(jué)我已經(jīng)教給了她一把開(kāi)啟生活的鑰匙。
和學(xué)生的相處,總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得是愉快的,即使我也曾因?yàn)樗麄兊姆磸?fù)犯錯(cuò)而惱心,因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆,但“青年人犯了錯(cuò)連上帝也會(huì)原諒他們”,所以我喜歡他們,更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任,有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚,而是說(shuō)不清道不明,無(wú)法形容其滋味的。
在學(xué)生面前,我們是誠(chéng)信的維護(hù)者還是虛假的制造者?無(wú)論是在全校學(xué)生大會(huì)上,還的學(xué)生的國(guó)旗下的講話,還是在與學(xué)生的交流過(guò)程中,我們都提倡“誠(chéng)信”,這是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中迫切需要的一種品質(zhì),也是我們這個(gè)民族,我們這個(gè)國(guó)家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中,我們應(yīng)該是誠(chéng)信的維護(hù)者,但面對(duì)下達(dá)給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí),我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠(chéng)信,面對(duì)捐助這一類“自愿”行為,我越來(lái)越不愿意用“自愿”一詞來(lái)闡釋活動(dòng)的原則,在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中,我太困惑,學(xué)生流露出來(lái)的“社會(huì)也就這個(gè)樣”的冷漠無(wú)奈的認(rèn)識(shí)更讓我感到陣陣心寒,即使我知道這不是我的罪孽。
在學(xué)生面前,我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者?以前作為一名簡(jiǎn)單的科任老師,我能感覺(jué)到有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目有偏好,蘿卜青菜各有所愛(ài),我覺(jué)得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任,在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程中,我逐漸明白,有些學(xué)生過(guò)早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性,而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中,為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的,任意貶斥其他科目,甚至用“無(wú)用”“死板”“迂腐”一類的詞來(lái)反襯本科科目的實(shí)用性。我想,我們的社會(huì)絕對(duì)不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”,所以,知識(shí)是否有用,絕不是知識(shí)本身決定的,而是看你如何地利用它,發(fā)展它,社會(huì)的正常發(fā)展是得力于各科知識(shí)的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展,而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識(shí)都應(yīng)該得到尊重,即使你可以不喜歡它,可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無(wú)法將這種對(duì)知識(shí)尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生,而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以,在部分老師的不妥的態(tài)度影響下,要去引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說(shuō),在做這一類工作時(shí)自己感覺(jué)特別得無(wú)力。
在學(xué)生面前,我們是班級(jí)的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒?任何一個(gè)人都會(huì)說(shuō),
聽(tīng)班主任報(bào)告有感(模板18篇)篇十八
尊敬的xx:
你好!
鑒于自己的能力有限,無(wú)暇顧及家庭,加之心里壓力過(guò)大,特請(qǐng)辭去高三八班班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱!
xx年到二高中,一直珍惜這份工作,自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,任勞任怨,踏踏實(shí)實(shí)!特別是任班主任工作以來(lái),把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來(lái),放棄了無(wú)數(shù)個(gè)休息日(在《班主任經(jīng)驗(yàn)交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說(shuō)的很詳細(xì),不再累述),以至于無(wú)暇顧及父母的健康,妻兒的生活,每每想起都有愧疚之心,卻都得到了他們的理解,對(duì)我只有一句話:做好你的工作!
我不為名不為利,只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想:做一個(gè)好老師,做一個(gè)好班主任!存在私心也只是:桃李滿天下!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實(shí)現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外,還要靠許多的外界條件,而我既不具備這種資質(zhì),也誤外界支持,只顧自己埋頭死干!工作越多,毛病越多,壓力越大!學(xué)生和老師都不滿意,學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴(yán),逆反心理嚴(yán)重。老師覺(jué)得我做的工作沒(méi)有意義!既然這種狀態(tài),我覺(jué)得我做班主任工作是失敗的,也沒(méi)有繼續(xù)下去的理由!所以請(qǐng)考慮安排新的班主任,我會(huì)留給他(她)一個(gè)完整成型的班級(jí),我會(huì)完成好交接任務(wù),配合新班主任做好一切事宜!
說(shuō)句實(shí)話,我也舍不得這個(gè)班級(jí),畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級(jí),班級(jí)已經(jīng)成型,學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善,只差出成績(jī)的時(shí)候了!但是考慮到自身素質(zhì),家庭情況,也是沒(méi)有辦法的事情,實(shí)在做不下去,如果堅(jiān)持,只怕耽誤了學(xué)生,辜負(fù)了學(xué)校,毀了自己!
首先,家里最近事情也很多,讓我心里不是滋味。本來(lái)雙方父母我都無(wú)限照顧,沒(méi)有時(shí)間區(qū)看看,而他們盡為我做了很多事情,我做作為兒子女婿的,心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來(lái),妻子和孩子接連有病,妻子本來(lái)為了照顧孩子,放棄了工作,現(xiàn)在身體也不好,孩子也沒(méi)有精力照顧了,在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了,自己養(yǎng)養(yǎng)身體,孩子岳母照看著。上個(gè)月娘倆連續(xù)打了一周的針,孩子好點(diǎn)了,妻子還沒(méi)有好!我一點(diǎn)也照顧不上!現(xiàn)在回家后自己一個(gè)人,到家里感覺(jué)空空的,更多的是無(wú)奈和心酸!孩子因?yàn)橛胁∫灿幸粋€(gè)月沒(méi)有上幼兒園了!學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少!自己也著急!把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì)遺憾一生的!所以,我需要時(shí)間照顧家里,照顧孩子,盡一個(gè)丈夫,父親的責(zé)任!
其次,再管理班級(jí)上,自己的方式方法存在著缺陷,是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的,雖然領(lǐng)導(dǎo),其他教師也都肯定自己的付出,但是不會(huì)有第二個(gè)教師會(huì)向我學(xué)習(xí),像我這樣的工作!所以我覺(jué)得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)。雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的(例如:本學(xué)期每周都是紅旗班,從未失掉過(guò)紅旗班的榮譽(yù)),但是學(xué)生內(nèi)心,學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少,自己的能力不足以調(diào)動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性,能夠提高成績(jī),完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助,覺(jué)得自己缺乏愛(ài)心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,不做也罷!給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的!
再有,隨著向安丘四中,洋思中學(xué)的學(xué)習(xí),以及心理學(xué)講座的開(kāi)展,使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問(wèn)題,對(duì)教育的理解,對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷,缺乏學(xué)習(xí),缺少理論上的指導(dǎo),缺乏認(rèn)真的反思!以至于學(xué)生不滿意不理解,自己也很疲憊,所以沒(méi)有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),做著沒(méi)有意義的工作!
同時(shí)自己的身體也是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著,也總有一天會(huì)壓垮自己的!也應(yīng)該休息調(diào)整!如果可能我希望自己通過(guò)半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整,為來(lái)年的工作做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗(yàn)方法理論!我對(duì)自己充滿希望!我對(duì)自己也有細(xì)心,我能成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的班主任的!但是,我需要時(shí)間!讓我歇歇吧!
我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事,也不會(huì)不考慮周全。對(duì)于這件事情,我也考慮了好久,才做出了這個(gè)決定!高二的時(shí)候考慮不能留給別人一個(gè)亂套的班級(jí),才堅(jiān)持到了現(xiàn)在,現(xiàn)在班級(jí)各種事情都很好了,誰(shuí)接了都沒(méi)有什么問(wèn)題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的支持和鼓勵(lì),幫助與理解!但是,我的這個(gè)決定是為了學(xué)校,為了學(xué)生,也是為了我自己能有更好的未來(lái)!
希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求,做出正確的選擇,未來(lái)學(xué)生,未來(lái)學(xué)校,批準(zhǔn)我的請(qǐng)求!我會(huì)感激不盡,繼續(xù)奮斗!
此致
敬禮!
姓名:
日期: