在編寫小班教案之前，教師需要對學生的年齡特點和發展規律有深入的了解。以下是小班教案范文，供大家參考學習，希望對大家有所啟發。

足球體育教案小班（模板14篇）篇一

目標：嘗試用多種方式讓足球跳動起來，體驗玩球的樂趣。準備：網兜。足球。

玩法：幼兒嘗試用多種方法讓足球跳動，嘗試借助網兜顛球。

游戲2：和足球寶寶賽跑。

目標：在跑動中感受球的滾動，體驗球滾動帶來的樂趣。準備：足球。

玩法：幼兒探索用不同方法讓足球滾動，并追上滾動的足球。

游戲3：新版老鷹抓小雞。

游戲4：動物喂食。

目標：在送食和喂食的情景游戲中，感受運球和踢球的快樂。準備：足球、球門。

玩法：教師創設給小動物喂食的情景，將幼兒分組。幼兒人手一個足球，比賽用腳運球將食物運到球門里，在球門前制定標志線，幼兒需要在標志線前進行喂食。

游戲5：木頭人。

目標：1.在傳統的兒歌情景中，按指令帶球行進和停止。2.遵守游戲規則，感受游戲的樂趣。準備：足球、球場場地玩法：幼兒人手一只球，用腳從球場一遍運球到另一邊，運球時念兒歌“山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就來大灰狼?！眱焊枘钔暧變毫⒓措p腳夾球停住（熟練后變為單腳停球。）老師扮演大灰狼抓走沒停住球或丟了球的小朋友，他們停止游戲一次。游戲繼續，直到所有小朋友把球運到球場另一邊。游戲視情況重復。

游戲6：企鵝運球。

目標：1.能原地用腳弓輕碰來停球，初步感受腳弓停球。2.體驗足球游戲的樂趣。準備：足球玩法：教師創設情境，幼兒學習小企鵝，雙腳八字分開，學企鵝走路的同時運球，可以進行比賽，看誰運球最快或最像小企鵝。

游戲7：趕小豬。

目標：練習腳弓推運球的方法，提高身體協調性。準備：足球、球場。

玩法：教師創設情境趕小豬到豬圈（球門）幼兒分組用腳弓直線推球進門。之后可以創設情境趕小豬去找食物，去乘涼等多次練習。

游戲8：摘柿子。

玩法：用網兜套住足球懸空掛在幼兒腳能碰到的高度，然后把柿子貼在足球上。教師創設情境摘柿子，幼兒用腳踢球，比賽在規定時間內誰踢掉下的柿子最多。

游戲9：砸泡泡。

目標：練習運球、射球的方法，嘗試擊中目標物。準備：各種大小的圓形彩紙，膠水玩法：教師事先把圓形彩紙貼在墻面1米以下處，幼兒在一定距離外定點踢球砸氣泡，看誰砸得準。

游戲10：小小洗車工。

目標：練習簡單的踩球、撥球、拖拉球等動作，增強球感。準備：足球。

玩法：教師創設洗車情景，培養幼兒的球感。如：“擦擦汽車玻璃”——用腳底前后拖拉球；“擦擦方向盤”——用腳掌環形繞球；“幫汽車打氣”——雙腳交替踩球。

游戲11：毛毛蟲運糧。

目標：練習邊爬邊用頭頂球的動作，提高身體的協調性。準備：足球。

玩法：幼兒手、膝著地，用頭頂球前進，幼兒先自由練習，后分組比賽。

游戲12：關門。

目標：能靈活地運用雙腳攔住足球，提高防守的能力。體驗合作游戲的快樂。準備：足球。

玩法：幼兒手拉手圍成圓圈，雙腿自然分開，教師用地滾球的方式傳球開始，球滾到腿邊時，幼兒迅速并攏雙腿“關門”停住球，然后用地滾球的方式傳給下一個小朋友。注意強調規則：要讓球在地上滾動，不能飛起來。讓球去找“門”，“門”是不會移動的。如果球從誰的門里逃掉了，那么這個幼兒負責撿回球，并停止游戲一次，直到第二次球逃掉，替換掉失誤的小朋友。

游戲13：快樂停球。

目標：嘗試用身體各部位停球，鍛煉身體靈敏性。準備：足球、音樂。

玩法：幼兒自由帶球練習，音樂停止時快速停住球。

游戲14：饑餓的**目標：練習腳背踢球、體驗成功的快樂。準備：足球、動物紙箱。

玩法：幼兒在定點用腳背把球直線踢進動物嘴中，給饑餓的動物喂食?？梢苑纸M比賽，每人只有一次機會，比一比哪組小朋友喂得多。

游戲15：滴滴滴。

目標：學習原地雙腳交替踩球，提高身體平衡能力。準備：哨子、足球。

玩法：幼兒單腳停住球，教師吹哨子，哨子每響一次幼兒換一只腳停球，教師可變換吹哨子的節奏，或者用音樂的鼓點代替。

游戲16：傳球小將。

目標：練習腳弓、腳內側傳接球，體驗合作的快樂。準備：足球。

玩法：兩兩組隊，分開2米左右面對面站好。用腳弓（腳背）傳地滾球給對面的小朋友，交替傳球。

游戲17：室內游戲：雙腳夾球。

目標：練習雙腳夾球、傳接球。體驗集體足球游戲的快樂。準備：足球、標志桶。

玩法：教師帶領幼兒逐步練習，雙腳坐地伸、高抬、左右擺、夾球、傳球。然后共同游戲，圍成圈傳球、分組比賽傳球等等。

足球體育教案小班（模板14篇）篇二

1、練習定位射門，提高動作的準確性。

2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。

1、自制球門(由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像)若干，分散放在草地四周。

3、奧特曼動畫片主題曲，錄音機。

一、熱身運動。

1、現在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。

2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。

3、幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。

二、打怪獸。

1、我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

2、教師示范“打怪獸”(即定位射門)：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然后對準“怪獸”，將足球踢入球門。

3、奧特曼音樂響起，教師重點指導幼兒對準方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。

三、慶祝勝利。

1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。

2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。

(評：教師巧妙地將定位射門設計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的.規則和技能練習蘊涵其中，調動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習了技能，還體驗到了運動的樂趣。)。

足球體育教案小班（模板14篇）篇三

運動參與、運動技能教學目標：

1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神。

2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我。

3、能有克服困難、勇往直前的品質學習內容：腳內側踢球學習過程：

一、醞釀情緒，激發興趣階段。

積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動。

二、合作探究、完成動作學習教師活動：

三、努力拼搏，敢于挑戰（8人傳球游戲）教師活動：

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。

四、穩定情緒，恢復身心階段教師活動：和學生一起慶祝勝利引導學生交流感受，評議總結布置課后作業。

足球體育教案小班（模板14篇）篇四

3、結合國內外足球運動的現狀以及我校足球運動(沙灘足球）的開展情況， 培養學生對足球運動的興趣。

教學內容

一、 球運動的概述：足球運動是體育運動中開展最廣泛、影響最大的運動項目，號稱“世

界第一運動”她融趣味性、觀賞性為一體，對運動員和觀眾具有極大的吸引力。足球比賽也是充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，這兩種極端的情感，自始至終地伴隨著每一場比賽。

1．足球運動的起源與發展史

1857年英國成立了世界上第一個足球俱樂部；1863年10月6日，成立了世界第一個足球協會――英格蘭足球協會，因此，10月6日被稱為現代足球生日。

2．國際足聯三大賽事：國際足球協會聯合會杯、世界杯足球賽、奧運會足球賽

3．足球比賽場地標準足球場呈長方形，長90－120米，寬45－90米。國際比賽場地長100－110米，寬64－75米，在任何情況下，長度必須超過寬度，線寬10厘米，（不得超過12厘米）。足球比賽場地是由三線、三區、兩點和一弧構成的。三區是指罰球區（又稱禁區）、球門區、和角球區；兩點是指中點和罰球點；一弧是指罰球弧。

二、足球課程內容提要

1．理論部分：

球、定向運動、武術、游泳及健身保健等有關理論知識。

2．實踐部分

3．戰術教學部分

(１)個人攻守戰術：跑位與擺脫選位與盯人，個人突破。

邊路進攻、中路進攻、快速反擊。

全場緊逼、松動防守和區域緊逼、封堵、搶截與補位。 （4）定位球戰術：

中圈開球、角球、擲界外球、踢球門球、任意球（直接、間接）

4．介紹沙灘足球、網式足球、定向運動、武術、游泳和特色項目的基本技術。

三、成績評定及上課要求： 學生成績評定方法：

獎勵與降低分數方法

（一） 屬下列情況之一者，獎勵5分，不同項目可累計加分

1、 早操、課間操、課外體育鍛煉出勤率達到98%以上，認真鍛煉者。

2、 獲等級運動員稱號者。

3、 參加校運動會及以上體育比賽獲獎者。

4、 學生體育干部在組織各項體育活動中，工作認真負責者。

（二）、對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤，一年累計超過應出勤次數1/10或因病、事假缺勤，一學期累計超過1/3者，其《標準》成績應記為不及格，該學年《標準》成績最高記為59分。

組織教法

室內教學：

地點：3＃218多媒體教室

教法提示：

采用多媒體課件演講，以教師講授為主，加以引導、提問、啟發與討論等形式開展教學

課后小結

課次：2 周次： 二 任課教師 ： 夏煜

教材內容 1、熟悉球性：左、右拔拉球等練習；

2、講解踢球過程，學習腳內側踢、停地滾技術； 3、身體素質練習；

課的任務

1、通過本次課的教學了解和掌握學生對足球基本技術的掌握情況，以便因材施教；

2、通過腳內側踢、停地滾技術的學習，使學生對足球基本技術有一定的理 性認識，培養學生對足球運動的興趣。

足球體育教案小班（模板14篇）篇五

1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

1、熱身教學：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分教學開自己的身體。

2、教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

3、踢球練習：幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，開展踢足球比賽。

6、足球比賽：

a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)。

b、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

7、教學結束，教師組織幼兒進行放松教學。

1、啟發幼兒在教學中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導。

2、可以將踢球、拋接球、投擲球等教學結合起來，促進幼兒身體全面發展。

足球體育教案小班（模板14篇）篇六

1、在教學中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。

4、發展靈敏性和速度體能。

1、學生從沒上過足球課，（但是經常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。

2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。

3、學生足球運動水平區別不是很明顯。

足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

一、準備。

游戲：手運球、腳運球。

2、游戲分組游戲。

二、游戲：停球---傳球—停球。

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）。

4、分組傳球嘗試練習。

5、游戲：傳停球接力。

三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。

2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點。

3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。

4、優生表演，師鼓勵。

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。

6、學生分組。

7、分組對抗。

四、放松教學：推球入洞。

1、學生分組進行放松游戲。

2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。

足球體育教案小班（模板14篇）篇七

游戲準備：

1.一個足球；場地上畫好一個大圓圈。

2.幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。

游戲方法：

1.幾個幼兒當“地鼠”站在中間，其他幼兒當“農民”站在圓圈上。

2.游戲開始時，“農民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個大石頭，砰地一聲打死它?！薄暗厥蟆痹趫A圈內做“偷吃東西”狀。

3.當兒歌念完時，一名“農民”將球當“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當“農民”。

4.圓圈上的其他“農民”把球停住，繼續踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。

游戲規則：

1.念完兒歌，“農民”才能開始踢球打“地鼠”。

2.“農民”打“地鼠”時，要瞄準目標往前踢球，不能用手等來輔助。

3.“地鼠”在圓圈內“偷吃東西”時分散走，躲避時注意安全，不推擠。

4.當球滾過來時，就近的“農民”停球，不爭搶。

游戲方法插圖：

略

念兒歌（圖一）打地鼠（圖二）游戲繼續（圖三）。

游戲所需的器材、場地大小及要求：

1.一個足球（可隨幼兒的'熟悉程度增加足球的個數）；

2.平坦的場地上有一個大圓圈，圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。

足球體育教案小班（模板14篇）篇八

初步學習足球比賽的基本規則，并能有所體會。

重點：學習足球比賽的基本規則。

難點：

足球比賽的基本規則。

開始部分約7分。

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

基礎部分約27分。

（一）慢跑100米。

（二）徒手體操（4節）。

2、振臂運動。

3、俯背運動。

4、體前屈運動。

（三）請一名學生配合，教師示范、講解如何發界外球。

（四）請每一位學生依次練習，體會。

(五)請一名學生配合，教師示范，講解如何發任意球、角球。

(六)學生依次練習。

(七)教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規則，學生細心聆聽。

（八）500米放松跑。

三、結束部分約5分。

足球體育教案小班（模板14篇）篇九

2、學習腳內側踢、停球技術。

3、教學比賽。

足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

本次課的授課班級為高一一班學生，共５０人。學生來自全區各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上職專學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

（一）開始部分。

1、課堂常規。

2、本課的教學內容目標及要求。

（二）準備部分。

1、繞操場慢跑學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。

2、熟悉球性。

教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。

學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

足球體育教案小班（模板14篇）篇十

教學過程：

開始部分約7分

1、 體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務

基礎部分 約27分

（一）慢跑 100 米

（二）徒手體操（4 節）

2、振臂運動

3、俯背運動

4、體前屈運動

（三）請一名學生配合，教師示范、講解如何發界外球。

（四）請每一位學生依次練習，體會。

(五)請一名學生配合，教師示范，講解如何發任意球、角球。

(六)學生依次練習。

(七)教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規則，學生細心聆聽。

（八）500 米放松跑。

學生慢跑，學生按教師要求守成體操運動。學生認真聽講，并模仿

學生練習，學生認真聽講， 學生放松跑

三 、結束部分約5分

小結，下課

足球體育教案小班（模板14篇）篇十一

1、足球傳控球練習。

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。

3、發展身體協調性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準確性。

一、引導部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：

a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)

對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

足球體育教案小班（模板14篇）篇十二

1.能夠把踢足球的人物動態用繪畫的形式表現出來。

2.嘗試群體人物畫的構圖形式。

3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.幼兒已有經驗：幼兒有踢足球的經驗，在電視里觀看過足球比賽。

2.學具準備：蠟筆、畫紙等。

3.教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。

一、引導幼兒欣賞圖片，回憶已有經驗，激發幼兒創作的欲望。

1.出示足球比賽圖片。

教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！

二、師幼共同討論人物踢球的基本動態。

1.學習踢球動作。

教師：踢球時的人物身體動態是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。

2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。

3.提出繪畫要求。

教師：兩隊的著裝有什么不同？為什么？

教師：參加足球賽的.人數很多，所以每個運動員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運動員。

小朋友要仔細觀察后再動筆。

三、幼兒小組創作，教師巡回指導。

1.幼兒操作。

教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現人物踢球時的多種動態。

四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

欣賞并評價構圖合理、姿態生動的作品。

1.區角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。

2.領域滲透：結合健康活動，開展小小足球比賽，引導幼兒充分體驗足球運動的快樂，學習一些簡單的足球運動技能。

足球體育教案小班（模板14篇）篇十三

目標：

1.了解簡單的球賽規則，積極參與球賽。

2.練習踢球的技能，鍛煉身體。

3.萌發初步的競爭意識，體驗合作的價值。

準備：

在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。

過程：

1.檢查幼兒的穿戴是否合適。

2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節。

1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規則。

2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關注幼兒表現及比賽進程。

3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4.交換場地，繼續比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。

5.球賽結束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。

(評：競賽是培養團隊意識的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契?？吹酵樗さ沽?，他們會及時扶起并給予安慰;進球了，他們會相擁歡呼;丟球了，他們能互相安慰、鼓勵。當然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。)

足球體育教案小班（模板14篇）篇十四

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

重點：腳內側踢、停球——準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：腳內側踢、停球技術——協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的`內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

（一）開始部分（2’）。

1、課堂常規。

2、本課的教學內容目標及要求。

（二）準備部分（8’）。

1、繞操場慢跑（3’）學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。

2、熟悉球性（5’）。

教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。

學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）基本部分（30’）。

一、學習腳內側踢地滾球技術。

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位。

難點：腳型固定。

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。

教法：

1、講解腳內側正面傳地滾球。

2、給學生做正確示范動作。

3、學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習。

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。

為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學......