優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴，讓人產(chǎn)生共同的情感和體驗(yàn)。接下來(lái)將為大家分享一些優(yōu)秀作文的典范，希望能夠給大家提供一些參考和思路。

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇一

曹連軍先生是我們六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

今天，在數(shù)學(xué)課上曹老師侃侃而談了幾句，便讓我們?cè)谖宸昼妰?nèi)做一張小卷。聽(tīng)后大家都驚呆了。卷發(fā)下來(lái)我一看：兩道計(jì)算題，三道挺難的應(yīng)用題。

開(kāi)始答卷了。我心想：五分鐘，五分鐘做一張不大的小卷子，不現(xiàn)實(shí)……所以我不管三七二十一就拿起筆，飛速答了起來(lái)。突然在我面前出現(xiàn)了一只攔路虎。我被著只攔路虎攔住了。這道題我冥思苦想也沒(méi)有想出來(lái)。不就老師說(shuō)：“停筆。”老師又問(wèn)：“有多少人做完了呀？”我一看居然有三四個(gè)人舉起了手。我心想：天哪，怎么回事？……他們是神童？”說(shuō)：“有誰(shuí)認(rèn)真讀完了所有的題目？”有的人笑了出來(lái)。我依然百思不得其解。我一看卷子最后一道題的題目是：如果你已經(jīng)讀完了七道題的題目就把名字是寫上就行，便可等待收卷了好嗎？頓時(shí)我驚呆了。啊！悔我沒(méi)有認(rèn)真讀題呀！

這一節(jié)課給了我深深地啟示——那就是審題一定要認(rèn)真。

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇二

“水是我們每天都要喝的，用的。” 　。

“水常住在江、河、湖、海之中。” 　。

“水會(huì)流動(dòng)。” 　。

…… 　。

頓時(shí)，同學(xué)們你一句、我一句地議論開(kāi)了，像一鍋沸騰了的水。 　。

朋友，假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)的話，你也一定會(huì)同我一樣留下深刻的印象。 　。

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇三

“同志們，注意了，特大新聞，特大新聞！”我班的“小靈通”扯著嗓子喊道。“到底咋回事？不要拐彎抹角地賣關(guān)子！”號(hào)稱我班“女生第一豪杰”的牛真耐不及了性子，握緊拳頭準(zhǔn)備展開(kāi)“殊死決斗”。“且慢，女俠饒命！”“小靈通”做出一副秀才模樣，猛咳了幾聲，“據(jù)最新的可靠的情報(bào)，下節(jié)課上自習(xí)！”此話一出，那可樂(lè)翻了天，全班同學(xué)熱情高漲，分貝也增加到120以上。

還好上課鈴聲來(lái)得及時(shí)，制止了一場(chǎng)初一（3）班的學(xué)生狂歡會(huì)。瞧，為了證實(shí)消息的可靠性，同學(xué)們?nèi)韵裢找粯佣硕苏氐却蠋煹牡絹?lái)（不過(guò)，最好永遠(yuǎn)不要來(lái)）。a君離門口最近，自然此次的窺視任務(wù)由他來(lái)完成。只見(jiàn)他小心翼翼、踩著“碎步”到了門后，用他那5、0的雙眼向四周瞅了瞅，好，真沒(méi)人。于是乎，a君大步走向講臺(tái)，匯報(bào)情況：“沒(méi)人！”“啊，好咯，終于能玩一節(jié)課了！”教室里的歡呼聲此起彼伏。“得了，小聲點(diǎn)！要讓別的班聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)我們班影響多不好，省省吧！”戴著一副眼鏡的b君從前排冒了出來(lái)。“對(duì)，安靜！噓——”合奏完了這長(zhǎng)長(zhǎng)的“噓”調(diào)，還真管用：教室里靜得連根針掉下來(lái)都知道。有的做作業(yè)，筆尖發(fā)出的沙沙聲那么悅耳動(dòng)聽(tīng)；有的捧著書本，默看、默記，津津有味地吮吸著精神養(yǎng)料；有的小聲說(shuō)話，誰(shuí)知班長(zhǎng)一個(gè)眼神遞過(guò)來(lái)，呵，嚇?biāo)纼蓚€(gè)！看來(lái)同學(xué)們真的又陶醉在學(xué)習(xí)的芬芳中，書香氣息從我班蔓延。

大約二十多分鐘過(guò)去了，班主任蔣老師滿面春風(fēng)地走到了講臺(tái)，我們的目光一齊投向了老師，現(xiàn)在蔣老師的笑容多了耶！同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了。“剛才你們的情況我都看見(jiàn)了，真的verygood！下面有請(qǐng)我們的演員“小靈通”、a君上場(chǎng)！”同學(xué)們很是困窘，議論紛紛，眼看著這兩位曾與我們“并肩作戰(zhàn)”的“好”兄弟大笑上前。“老師與大家開(kāi)了個(gè)玩笑，沒(méi)想到同學(xué)們?nèi)绱寺?tīng)話，還有b君表現(xiàn)得也很好喲！當(dāng)然講臺(tái)上的這兩位演員也是功不可沒(méi)的！所以——開(kāi)始發(fā)棒棒!”蔣老師的手上不知何時(shí)多了幾袋糖。“耶，萬(wàn)歲！”全班同學(xué)一齊歡呼，內(nèi)心的甜蜜似乎快要蕩漾出來(lái)。

倘若當(dāng)時(shí)有錄像機(jī)，就能拍出這美好的場(chǎng)景了。唉，看來(lái)我只能把它深深地刻在心上了——永不忘記這讓我歡喜的一堂課！

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇四

就在這時(shí)，湯老師大聲說(shuō)：“給它們帶上單位試試。”我們思考著，有的同學(xué)趴在桌子上望著題目，思考著，有的同學(xué)用手摸著下巴思考，還有的同學(xué)摸著腦袋，教室里鴉雀無(wú)聲，陳家豪想著，想到了平時(shí)體重單位，陳家豪立刻舉起手，說(shuō)出了答案，一斤加一斤等于一公斤，我們恍然大悟，原來(lái)要生活中的，第二個(gè)，我左思右想，這里想一會(huì)兒那里想一會(huì)兒，五分鐘后，我終于想出來(lái)了，準(zhǔn)備舉手時(shí)，誰(shuí)知被何格萍搶了一步，氣得我要死，大大家相繼的說(shuō)出答案，大家興奮極了，老師高興的說(shuō)：“你們終于知道了，換一種方法思考了。”通過(guò)這節(jié)課，我明白了做任何事，如果這一個(gè)方法不行，就可以想另一個(gè)方法，因?yàn)橥ㄍ晒Φ穆凡恢挂粭l。

我終于明白“攀登珠峰的路不止一條”的含義了。

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇五

看到命題作文《印象最深的一堂課》，我仿佛被這個(gè)題目深深的掐住了脖子，使我窒息。我不愿提起它，因?yàn)樗俏业膼u辱，但他鞭策著我，是我不對(duì)任何一門功課放松。

那是上中學(xué)以來(lái)我第一次挨打，也是我第二次上生物課。

上課鈴響了，身材略胖的生物老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，用他溫柔的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們回顧一下上節(jié)課的知識(shí)。”

我聽(tīng)了，暗自竊喜，自己在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋得意。

一陣抽查很快過(guò)去了，雖然沒(méi)被叫到，但我也沒(méi)有一絲失落感，畢竟我證實(shí)了自己提前被誰(shuí)的決定是正確的了。

可接下來(lái)老師的話，讓我有生以來(lái)第一次感到什么是窒息。

“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書翻到自我評(píng)價(jià)，老師要檢查。”

我頓時(shí)呆住了，那天老師布置作業(yè)我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，這下可慘了。我?guī)ё约荷窠?jīng)短路的腦袋，我感覺(jué)一片空白，似乎大腦控制不了思維了。

老師檢查到我這，我害怕極了，心飛速的跳著，臉漲得通紅。我慢吞吞的站起來(lái)，腿上似乎綁著千斤重?fù)?dān)。我用最小的聲音說(shuō)：“我忘了做。”

我呆呆的站著，等待一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。來(lái)說(shuō)已不使用先前那溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)話，他嚴(yán)厲的說(shuō)：“如果士兵上了戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)忘記帶槍嗎?”我仍然呆呆站在座位上，我這只感覺(jué)心跳更快了，累內(nèi)心充滿了恐懼。

“伸出手。”老師拿來(lái)戒尺站在我面前，我膽怯的伸出手。我躲著老師的目光，生怕與老師對(duì)視。我默默的低下頭。

“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛(ài)哭的我卻沒(méi)有流淚，因?yàn)槲抑澜涑叽蛟诘牟皇俏业氖稚希俏业男睦镄睦铩?/p>

從此，我不再貪玩，認(rèn)認(rèn)真真的干好每一件事。

而我的生物成績(jī)也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內(nèi)心深處真心的感謝他。

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇六

正當(dāng)我迷惑不解時(shí)，老師發(fā)話了：“今天，我們上節(jié)活動(dòng)課。”老師的話音剛落，全班便沸騰起來(lái)。老師接著說(shuō)：“我們的規(guī)則是這樣的，請(qǐng)十六個(gè)同學(xué)上來(lái)，用最快的時(shí)間，使每個(gè)人都摸到球。今天我們來(lái)看看誰(shuí)的'想法最好，誰(shuí)最聰明。”頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在思索著，有的用筆在紙上畫來(lái)畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見(jiàn)了，說(shuō)：“我想了一個(gè)辦法，下面請(qǐng)十六個(gè)同學(xué)上來(lái)，一個(gè)同學(xué)拿著球，其他的同學(xué)站在兩排；把手伸出來(lái)，拿球的同學(xué)從那邊推過(guò)來(lái)，這樣每個(gè)人就都摸到了。”“噢！”全班同學(xué)恍然大悟。“試驗(yàn)一下吧！”不知誰(shuí)叫了一聲。這時(shí)，柯老師叫上來(lái)了十六名同學(xué)，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學(xué)驚呆了，這時(shí)，我們的腦筋豁然開(kāi)朗了，許多同學(xué)都舉起了手，老師點(diǎn)了一名同學(xué)，他說(shuō)：“直接把球放在中間，每個(gè)人一起摸不就得了嗎？”這時(shí)，另一位同學(xué)馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學(xué)摸不著。”“那能不能改進(jìn)一下呢？”柯老師問(wèn)道。有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，他們有的說(shuō)分兩邊，有的說(shuō)在里面轉(zhuǎn)一下。

還有幾位同學(xué)舉起了手，如安可人說(shuō)：一位同學(xué)站著，一位同學(xué)蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔；柯登說(shuō)：十五名同學(xué)圍一圈，一個(gè)同學(xué)在中間，拿著球轉(zhuǎn)一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。

這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動(dòng)腦子，這樣才能變得更聰明。你說(shuō)，這堂課給我的印象有多么的深刻呀！！

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇七

作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰(zhàn)性，而且如果你上好了，你和學(xué)生的自信心都會(huì)同時(shí)提高，成就感也就有了。

我問(wèn)過(guò)一些好的老師，他們這樣回答我，“。

“受學(xué)生歡迎的課就是好課！”

“在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是一堂好課。”

“我覺(jué)得高效完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)有所得，身心得到發(fā)展，就是一節(jié)好課。”

“能喚醒學(xué)生智慧的課就是一堂好課。”

“課堂上能不時(shí)激起漣漪，讓學(xué)生思維和個(gè)性得到張揚(yáng)的課應(yīng)該是好課。”

“能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”

我從中也受益匪淺，好課其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，倘若說(shuō)有，標(biāo)準(zhǔn)不出其二：教師教得輕松；學(xué)生學(xué)得愉快。”

上好一堂課是一門藝術(shù)，下面談?wù)勛约簩?duì)如何上好一堂課的心得體會(huì)。

一節(jié)好課要有一個(gè)好的基調(diào)，好的氛圍，好的調(diào)控。教師如果課前教學(xué)基調(diào)定位不準(zhǔn)，課始學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽，課中調(diào)控不及時(shí)，這樣的課不用實(shí)踐，效果可想而知。因此要想上好一節(jié)課，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師的精心準(zhǔn)備。如備課環(huán)節(jié)中備教材、備學(xué)生，這是在備課中教師必須認(rèn)真去備的。備教材是備教師通過(guò)這節(jié)課要想向?qū)W生傳授、滲透哪些知識(shí)；備學(xué)生是備要用什么樣的方法最適合這個(gè)學(xué)生，要考慮學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，考慮學(xué)生的情感認(rèn)知水平，考慮學(xué)生的思維發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)……這一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備直接決定這節(jié)課的基調(diào)。

教師的工作其實(shí)是由許多節(jié)課串連而成的，雖然不是要求每節(jié)課都精彩，但每一節(jié)課都必須要具有實(shí)效性，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的提高，讓學(xué)生有所收獲。所以，每一節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真地去備課，有效地去實(shí)施，及時(shí)地去反思。那么，如何上好一節(jié)課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、備課：備課是上課前的準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課的過(guò)程，既是教師提高自身的文化科學(xué)知識(shí)水平的過(guò)程，也是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過(guò)程。教師在備課時(shí)，一般需要做好以下幾項(xiàng)工作：

1、備學(xué)生，即走近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

教師首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發(fā)育期，很多情感問(wèn)題很容易受到感染，若是教師對(duì)他們不管不問(wèn)，經(jīng)常打罵，態(tài)度粗暴，這會(huì)使學(xué)生對(duì)這位教師抱有很大成見(jiàn)，失去了上這位教師的課的良好心態(tài)，久而久之，興趣全無(wú)，成績(jī)大幅度下降。

2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動(dòng)手制作教具。

地理來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。而數(shù)學(xué)又是一門比較枯燥、抽象的學(xué)科，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹谱鹘叹撸@樣可以增加教學(xué)的直觀性、形象性。

3、備方法，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法、手段和教學(xué)活動(dòng)序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導(dǎo)入新課，如何安排每一節(jié)課的活動(dòng)，選用什么教學(xué)方法等。

4、備計(jì)劃，即設(shè)計(jì)教學(xué)法案。根據(jù)英語(yǔ)這門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，各章節(jié)的知識(shí)難、易點(diǎn)不同，就要做好上課計(jì)劃，如何安排各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生更好的接受新知識(shí)，同時(shí)能更好的掌握各章節(jié)的知識(shí)。這就要求具體安排好教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)時(shí)間的分配等。

5、備好情緒，做一個(gè)有修養(yǎng)的教師。

要對(duì)每節(jié)課都充滿激情，這是上好一節(jié)課的首要前提。教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學(xué)生也會(huì)因感染而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。必定會(huì)營(yíng)造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學(xué)生對(duì)新知的渴望，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、下課后的總結(jié)，以便更好的開(kāi)展下次教學(xué)。

課下最好對(duì)本節(jié)課進(jìn)行課后總結(jié)，一是看講課的過(guò)程中重要知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有講漏的地方，課堂教學(xué)是不是如計(jì)劃展開(kāi)，遇到了哪些問(wèn)題，是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題，每個(gè)老師帶的學(xué)生班不一樣，效果也會(huì)不同，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)了解學(xué)生的理解能力和分析能力，根據(jù)結(jié)果來(lái)反饋教學(xué)，如果學(xué)生理解不了是不是應(yīng)該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發(fā)情況，自己處理的結(jié)果好不好，如果不佳應(yīng)該再研究對(duì)策，以便下次不時(shí)之需，總之“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

其實(shí)老師和學(xué)生的關(guān)系就既像合作伙伴又像在對(duì)弈是對(duì)手一樣，一般的學(xué)生你可以看成是合作伙伴，教學(xué)相長(zhǎng)，他們?cè)诒舜舜龠M(jìn)，相互幫助，皮一點(diǎn)的學(xué)生或不聽(tīng)話的學(xué)生就好像是對(duì)手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對(duì)手打敗最終為你所用，也是一門藝術(shù)，總之我們要學(xué)的東西還有很多，在這條教學(xué)路上真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇八

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇九

我聽(tīng)過(guò)一個(gè)美國(guó)男孩拉凡·斯蒂恩講的故事，他從父親對(duì)一個(gè)貧苦孩子的尊重中，懂得了怎樣做人。

我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。這樣，我們自然就學(xué)到了從商的技能。

開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上、以及包裹材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在這期間，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。有一天，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。這天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店，身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。

爸爸下樓走到小男孩身邊，望著他那微笑著的眼睛以及臉頰上深陷的兩個(gè)漂亮酒窩，和藹地問(wèn)小男孩想買什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他隨便看、盡管挑，小男孩確實(shí)這樣做了。

大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢?”

“你有多少錢?”爸爸問(wèn)。

小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。

“你的錢正好夠。”爸爸說(shuō)著接過(guò)他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。

你看，拉凡·斯蒂恩從父親對(duì)待貧苦小顧客的態(tài)度中，懂得了怎樣尊重一個(gè)平凡的孩子。

為什么要賠錢把小飛機(jī)賣給那個(gè)小男孩?因?yàn)楦赣H知道小男孩是想“為他的兄弟買一件圣誕禮物”，父親看重的不是賺錢，而是小男孩的愛(ài)心，因?yàn)榇髳?ài)無(wú)價(jià)!

但父親為什么不直接把小飛機(jī)白送給小男孩，而是問(wèn)他“你有多少錢”?因?yàn)楦赣H明白，小男孩更需要自尊，而不是施舍。

當(dāng)男孩子展開(kāi)手掌，數(shù)出比飛機(jī)價(jià)格低得多的27美分時(shí)，父親卻說(shuō)“你的錢正好夠”，這讓男孩子產(chǎn)生了極大的成就感。

斯蒂恩在父親的感染下，還學(xué)會(huì)了看人。當(dāng)這個(gè)五六歲的小男孩剛剛走進(jìn)商店時(shí)，斯蒂恩看到的是他破舊的衣服和亂七八糟的頭發(fā)，但在父親的影響下，斯蒂恩改變了他的眼光，當(dāng)男孩走出商店時(shí)，他“只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩”。

生存，離不開(kāi)勞動(dòng)，我們沒(méi)有理由輕視普通的勞動(dòng)者。

面對(duì)平凡，你要真誠(chéng)地去愛(ài)，愛(ài)能使你自覺(jué)去尊重人，尊重勞動(dòng)果實(shí)。當(dāng)你學(xué)會(huì)了尊重，你將成為一個(gè)受人尊敬的人，成為一個(gè)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值的人。

1、文中所寫的故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，主要人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果分別是什么?

2、文章第2段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。

3、文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機(jī)，但為啥說(shuō)你的錢正好夠?

5、你最喜歡文中哪個(gè)人物?喜歡的理由。

參考答案：

1.答：時(shí)間是圣誕節(jié)不久，地點(diǎn)是爸爸小商店的玩具部，主要人物是小男孩和爸爸，起因是小男孩為弟弟挑選圣誕禮物，經(jīng)過(guò)是小男孩看中一架玩具飛機(jī)，爸爸友好地接待了他，結(jié)果是小男孩花了27美分買了一架3.98美元的玩具飛機(jī)。

2.【他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破】答：這句話寫出了小男孩的家境貧窮，連像樣的衣服也買不起，側(cè)面襯托爸爸的善良，不輕視窮人的美好品質(zhì)和對(duì)窮人的同情。

3.因?yàn)樾∧泻⒓揖池毟F，而這架玩具飛機(jī)對(duì)他來(lái)說(shuō)卻有極大的意義，是自己掙錢給弟弟買禮物。爸爸不愿讓男孩失望，更不愿?jìng)λ淖宰鹦模跃驼f(shuō)錢正好夠。

4.答：我懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售，要有一顆善良的心，以愛(ài)來(lái)包容他人。

5.答:我最喜歡文章中的爸爸，因?yàn)樗屏加袗?ài)心，并沒(méi)有輕視男孩，而是像大人一樣接待他，用善意的謊言使小男孩完成送弟弟禮物的愿望。

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇十

頓時(shí)，同學(xué)們你一句、我一句地議論開(kāi)了，像一鍋沸騰了的水。在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來(lái)，叫我們與杯子里的水比較一下。聽(tīng)了老師的話，有的同學(xué)托腮沉思起來(lái)，有的同學(xué)又輕聲議論起來(lái)。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動(dòng)舉手回答說(shuō)：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會(huì)流動(dòng)，不像鐵塊那樣有固定的形狀。”“回答得很好。”老師贊許地說(shuō)，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺(tái)上。“現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)區(qū)別一下瓶?jī)?nèi)的東西。誰(shuí)來(lái)？”老師的話音一落，我就懷著“將功補(bǔ)過(guò)”的心情迅速走上講臺(tái)。我先仔細(xì)地看了看，然后用鼻子在每個(gè)瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說(shuō)：“有色的酸溜溜的是醋，沒(méi)色的火辣辣的是燒酒，沒(méi)色又沒(méi)味的是水。”老師聽(tīng)了我的回答，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，向大家說(shuō)：“記住：水是無(wú)色無(wú)臭無(wú)味的液體。”我嘴上不說(shuō)心里卻高興極了。

接著，老師用一種神秘的口氣說(shuō)：“你們了解水的脾氣嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上。“這水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會(huì)搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚(yáng)而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來(lái)，滋潤(rùn)大地；要是在嚴(yán)冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地給大地披上銀裝。”老師看了看杯子里的水，笑笑說(shuō)：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化。”說(shuō)到這里，老師停了一下，看了看同學(xué)們。同學(xué)們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的眼睛望著他。老師繼續(xù)說(shuō)：“水是人類寶貴的自然財(cái)富，是我們的好朋友。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來(lái)光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國(guó)人民自由交往，增進(jìn)友誼。總之，普普通通的水，它里面卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量……”隨著老師那忽高忽低的語(yǔ)調(diào)變化，同學(xué)們時(shí)而露出會(huì)心的微笑，時(shí)而呈現(xiàn)驚奇的神色，時(shí)而睜大疑惑的眼睛，時(shí)而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)孕含的豐富內(nèi)容深深地吸引住了。

正當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺(tái)，同學(xué)們用戀戀不舍的眼光目送著他……朋友，假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)的話，你也一定會(huì)同我一樣留下深刻的印象。

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇十一

昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、湖北廣播電視臺(tái)將聯(lián)合舉辦《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視同步播出，全省中小學(xué)及幼兒園學(xué)生將同上這堂課。

據(jù)了解，3月5日是第54個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，此次活動(dòng)旨在大力弘揚(yáng)傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活。

省教育廳要求，各地教育部門要高度重視，精心組織，確保全體學(xué)生按時(shí)收看。要結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開(kāi)展主題班隊(duì)日活動(dòng)。要以觀看節(jié)目為契機(jī)，常態(tài)化開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

給我上的一堂課（專業(yè)12篇）篇十二

打開(kāi)記憶閘門，欣賞著六年來(lái)美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長(zhǎng)的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。

終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時(shí)候正好轉(zhuǎn)過(guò)去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了我，投來(lái)了贊許的眼神：“這位同學(xué)不錯(cuò)嘛，我剛出的題你一下子就想到了。”啊？老師居然把我當(dāng)成踴躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來(lái)，面對(duì)不少同學(xué)崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說(shuō)：“我，我要上廁所。”這就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無(wú)顏停留在這里……。

我還是沒(méi)能熬過(guò)這漫長(zhǎng)的一課，但卻收獲了小學(xué)最美好的回憶。每每想起，不論在什么場(chǎng)合，都會(huì)“撲哧”大笑。