小班教案的編寫需要根據(jù)小班幼兒的特點和需求，制定適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方案。下面是小編為大家整理的一些小班教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)，一起來看看吧。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇一

學(xué)生喜歡小動物，愛看它的憨態(tài)，樂意模仿它們的動作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)的活動方式適合他們的心理與他們的愛好，在表演和游戲中學(xué)會知識：在模仿動物的叫聲時了解聲音的長短；通過對動物的動作模仿，使肢體動作進一步協(xié)調(diào)；通過對歌詞的創(chuàng)編，使思維敏捷開闊，得到發(fā)展；在對動物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。

歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的孩子。

一年級的學(xué)生想象力串富，敢說敢做，他們有很強的表現(xiàn)欲望，但是由于年齡小，注意力集中的時間不是很長，教師需要設(shè)計各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引他們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。

一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長短

二、歌曲《兩只小象》

三、創(chuàng)編歌詞

一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

二、學(xué)生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節(jié)奏。

三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動；嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。

一、掌握休止符的用法。

二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

課件、電腦、頭飾等。

“人機”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法

本課通過帶學(xué)生瀏覽“動物樂園”的各個動物區(qū)，讓學(xué)生進行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇二

《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由xxxx|xxxo|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

（一）情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理，要團結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強訓(xùn)練。

（一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

（二）難點：準(zhǔn)確把握四分休止符的時值。

多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。

（一）節(jié)奏練習(xí)。

1.聲勢律動（拍手拍腿）。

師：同學(xué)們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動）。

練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。

設(shè)計意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

2.練習(xí)基本節(jié)奏型。

小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點聲音也發(fā)不出來，請同學(xué)們做這樣的動作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。

配上音樂試一試。

設(shè)計意圖：通過模仿動物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“xxxx|xxxo|”，充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。

（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強化音準(zhǔn)。

1.看，這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說，老師擺放腳印）小象繼續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

設(shè)計意圖：通過聽辨音的高低，加強學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。

2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示ppt）根據(jù)屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）。

3..接下來老師和同學(xué)們玩一個接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

設(shè)計意圖：鋁板琴和課堂的有機結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結(jié)協(xié)作能力。

（三）學(xué)唱歌曲。

1.看視頻，初聽范唱，揭示課題。

小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。

設(shè)計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.畫圖形譜。

小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。

設(shè)計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。

3.模唱。

（1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。

（2）就用這樣的'聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）。

設(shè)計意圖：通過模唱，使學(xué)生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。

4.師范唱。

兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）。

設(shè)計意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。

5.按節(jié)奏讀詞。

（1）你們說的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）。

（3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。

6.學(xué)生演唱。

（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。注意要輕聲呦。（ppt）。

（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細看一看，呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。請同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽琴和你的聲音。（ppt）。

設(shè)計意圖：運用直觀性原則和循序漸進原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學(xué)生的情操。

（七）打擊樂伴奏。

同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起來，請你們?yōu)楦枨樽啵渌瑢W(xué)用歡快的聲音來演唱。

（八）編創(chuàng)舞蹈。

同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動作。

下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂，學(xué)生創(chuàng)編）。

可愛的小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。

設(shè)計意圖：讓每一個孩子都參與到有趣的教學(xué)活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂，用多種方式來感受音樂，表現(xiàn)音樂。

（九）拓展編創(chuàng)歌詞。

1.來參加森林音樂會的動物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢想怎么唱？誰來試一試。（指名）。

2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。

設(shè)計意圖：充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（十）情感升華。

兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（ppt介紹象），(ppt)動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo它愛護它，是我們的生活中充滿愛。

板書設(shè)計。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇三

1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。

2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

1、小象頭飾2張。

3、大象圖片。

1、活動導(dǎo)入：出示大象圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。

（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

（2）引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。

（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。

（2）師幼輪流接唱歌曲。

（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

4、教師彈唱，幼兒伴唱。

（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。

（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的`方式邀請幼兒舞蹈。

（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇四

中班年齡段的幼兒有了一定的表達能力，但語言表現(xiàn)力、感染力有待提高，分析教育目標(biāo)，"學(xué)習(xí)有表情地講述故事"，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個故事。這個故事內(nèi)容簡短，富有生活情趣，故事中三種動物都是孩子們喜聞樂見的，情節(jié)及對話簡單多重復(fù)，幼兒在理解動物突出特點的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擬人化的語言，通過自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事，從而提高幼兒的語言表現(xiàn)能力。

背景圖一張，動物圖卡。

一、感受不同的動物說話的語氣不同。

教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出不同的動物說話時的聲音特點。

師：山腳下住著許多小動物，聽聽看到底有誰？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細又尖，強度較弱的語氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。

師：小雞的聲音是什么樣的？

幼a：細細的。

幼b：尖尖的。

師：快快的還是慢慢的？

幼：很快的。

師：還有誰呢？喵，喵--（教師用細細、慢慢的聲音，拉長了的聲調(diào)模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問題）小貓。

師：小貓的聲音是什么樣的？

幼a：也是細細的。

幼b：綿綿的。

幼c：軟軟的。

幼d：慢慢的。

幼f：長長的。

師：再來聽，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強度很高的語氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。

幼b：老黃牛。

師：牛的聲音什么樣呀？

幼a：粗粗的慢慢的。

幼b：又粗又慢。

幼c：很笨重的。

師：你們說得可真棒。再仔細聽，下一個是誰？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的'語氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。

師：誰來講講羊的聲音是什么樣的？

幼a：很柔軟的。

幼b：輕輕的，懶洋洋的。

師：對呀，還有一個小動物，你們來聽，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。

師：小狗的聲音什么樣？

幼a：很高，很快。

幼b：很短。

二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

1.通過串講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事梗概，知道可以根據(jù)動物特性用不同動物語氣講述。

"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，"喵，喵，我來幫助你"，"哞--，哞--，我的力氣大，我來幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。

小結(jié)：你們聽得真準(zhǔn)，不同的動物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細又綿。根據(jù)聲音的粗細、高低、快慢的不同可以辨別不同小動物的聲音。

2.教師完整講述故事，熟悉故事內(nèi)容。

師：下面，就請小朋友完整地聽一遍故事。

師：我講得好不好，學(xué)小動物的聲音象不象？

眾幼：象。

師：你們會不會用不同的聲音學(xué)小動物的？

眾幼：會。

教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。

3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語氣表達故事中動物的聲音特點。

師：你們學(xué)得都很像，那我們一起來講講這個故事吧。現(xiàn)在小朋友會分成三個組，你愿意扮演誰就坐在哪個小動物的前面。

幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。

師：誰來當(dāng)小猴子？（選出一名幼兒當(dāng)小猴子）師：小猴子喊得時候是怎么喊的？

幼：大聲喊。

師：對，他特別著急。

師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動物之間的對話。

小結(jié)：你們講的真棒，通過聲音的高低、快慢、粗細的變化可以學(xué)不同小動物的聲音，講出好聽的故事來。

師：想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)？

幼兒調(diào)換角色再次講述故事。

三、延伸活動，師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇五

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型x00。

2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

一、準(zhǔn)備活動：

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。

5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。

聽音樂自由做小象的'動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行，每一次找不同的同伴。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇六

重點：

熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進行游戲。

難點：

有身體動作表現(xiàn)音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒認識大象，了解其外部特征。

材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。

活動過程。

導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

提問：都有哪些小動物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結(jié)）。

基本過程：

1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

提問：誰來了呀？（小象）它晃悠著小鼻子還在干什么？

3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，（結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲）表演歌曲。

4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

5、游戲：小象找朋友。

結(jié)束：森林運動會——小象拔河比賽。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇七

課件-大象有個長鼻子。

(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)。

2.發(fā)聲練習(xí)。

二、展開。

1.課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2.提問：兩只小象們在干什么?

3.學(xué)唱歌曲。

(1)聽歌曲熟悉歌詞。

(2)朗誦歌詞。

(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演。

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延伸。

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇八

1、通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）。

3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。

1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。

2、能準(zhǔn)確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。

課件、打擊樂器若干。

一、組織教學(xué)。

音樂律動。

二、游戲。

1、師：今天的人|可真多0||。

生：邊拍手別模仿。

2、師：你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎？

生：我的衣服|很干凈0||（其余孩子模仿）。

3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？

多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）。

學(xué)生編創(chuàng)。

師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱。

1、初聽歌曲。

a、你聽到了什么？

b、給歌曲取個名字。

2、熟悉歌曲。

a、按節(jié)奏讀詞。

b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作，隨歌曲錄音表演。

3、學(xué)唱歌曲。

a、張口默唱填詞。

b、有感情的演唱歌曲。

4、表現(xiàn)歌曲。

師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰啊？

多媒體課件展示打擊樂譜。

1、再認樂器——名稱、姿勢。

2、觀察樂譜。

相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排。

3、分組練習(xí)。

a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組。

b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習(xí)，師指導(dǎo)。

4、合奏為歌曲伴奏。

5、以多種形式表現(xiàn)歌曲。

分舞蹈組、演唱組、伴奏組。

四、課外延伸并小結(jié)。

師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場面）。

大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩銈冎来笙筮€能為我們做什么？（生自由發(fā)言）。

小結(jié)：愿小朋友們愛護大象，和大象成為好朋友，愛護動物、熱愛大自然。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇九

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型x00。

2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。

一、準(zhǔn)備活動：

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。

5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。

聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行，每一次找不同的同伴。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇十

1、活動導(dǎo)入：出示大象圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。

（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

（2）引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。

3、通過不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。

（2）師幼輪流接唱歌曲。

（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

4、教師彈唱，幼兒伴唱。

（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。

（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

1、課件-兩只小象mp3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

3、頭飾若干。

一、導(dǎo)入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2、提問：兩只小象在干什么？

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。

兩只小象，喲啰啰，

河邊走，喲啰啰，

揚起鼻子，喲啰啰，

鉤一鉤呀，喲啰啰，

好像一對，喲啰啰，

好朋友，喲啰啰，

見面握握手，喲啰啰。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇十二

今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。

在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。

在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩。”

通過這次教學(xué)活動，感觸很深，在活動前，因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。

如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇十三

b、給歌曲取個名字。

2、熟悉歌曲。

a、按節(jié)奏讀詞。

b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作，隨歌曲錄音表演。

3、學(xué)唱歌曲。

a、張口默唱填詞。

b、有感情的演唱歌曲。

4、表現(xiàn)歌曲。

師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰啊？

多媒體課件展示打擊樂譜。

1、再認樂器——名稱、姿勢。

2、觀察樂譜。

相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排。

3、分組練習(xí)。

a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組。

b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習(xí)，師指導(dǎo)。

4、合奏為歌曲伴奏。

5、以多種形式表現(xiàn)歌曲。

分舞蹈組、演唱組、伴奏組。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇十四

一、準(zhǔn)備活動：

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。

感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。

5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。

聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行，每一次找不同的同伴。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇十五

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)

師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進行表演)

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)

師：“我們來唱唱吧。”

四、結(jié)束

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的`。

但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇十六

2/41234|5?|5650|5650|5432|1。

||。

小貓怎么叫？

小鴨怎么叫？

2、認識休止符。

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩只小鴨有什么不同？

生答：一只在叫，一只在休息。

（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

gagaga()。

（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）ia()。

要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。

（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

（5）讀兒歌做動作。

xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖。

小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠。

3、感受聆聽。

展示上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）看歌曲的mtv。

（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

（4）學(xué)讀歌詞。

（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創(chuàng)活動。

啟發(fā)學(xué)生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

6、歌表演。

兩個學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

7、小結(jié)。

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇十七

1.情感目標(biāo)：通過演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團結(jié)友愛，講文明懂禮貌的好孩子。

2.認知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。

3.技能目標(biāo)：學(xué)會用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。

1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

1.三拍子韻律的體驗。

2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團結(jié)友愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。

一、導(dǎo)入：小朋友，請大家猜一個迷語，（課件展示)你知道這是什么動物嗎？你能模仿它動作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。

二、認識休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

3/4 xx x 0 | xx x 0 | xx x 0| 2.讀一讀，拍一拍。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1.初聽歌曲

師：小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動畫、歌曲）

2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽：（看大屏幕放音樂課件）

師：對，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來仔細聽聽歌詞里都唱了些什么？

4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）

2 5.學(xué)唱歌詞：師：請同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。

7.難點：打開書看看有沒有不會唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）

8.完整唱一遍。

師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

四、歌曲處理：

師：兩只小象見面了，你們找一找他們說得最多的`是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）

師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”

師：本身是襯詞沒有實際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢（師生問答的形式唱一遍）

師：再調(diào)過來我問你們答。看誰唱得美。

師：讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問這四個呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說一說后老師用手勢講音高低，如何唱好。

五、律動

1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？

2.師：那誰來用動作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動作表演。伸胳膊）師：怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）

3.師：現(xiàn)在就請全班同學(xué)兩個人為一組，根據(jù)歌詞表達的意思，編動作，一會請同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會老師發(fā)給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。

4.請幾對好的同學(xué)到前面來帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）

（兩個學(xué)生為一組，自由組合表演）

六、編創(chuàng)活動

1.師：我們都知道動物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動物，你們能說一說嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的。“兩只小鴨嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎。”（屏幕出現(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡單講解如何改詞的。學(xué)生聽師唱。

師：現(xiàn)在請你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。

3.找同學(xué)到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動物圖片）

七、小結(jié)：

師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？

師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。

今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我們應(yīng)像小動物們一樣，團結(jié)友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好為目的，根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點，從聆聽音樂為切入點，以音樂的基本要素節(jié)奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進行綜合音樂實踐活動，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機會，啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)編歌曲活動，讓學(xué)生在聆聽和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護自然、愛護動物的意識。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：

1、教學(xué)目標(biāo)的落實不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計一個動作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對于低段學(xué)生來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書本安放等等。

3、對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級學(xué)生活潑好動，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機會。

小班音樂教案兩只小象（優(yōu)秀18篇）篇十八

1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。

2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。

3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

兩張小象圖片

1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。

（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。

（2）教師自然地演唱歌曲

提問：你聽到了什么？

他們在哪里走？

他們在干什么？

他們就象什么？

見了面干什么？

邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。

（3）教師再演唱一遍歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！

4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。

師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。

5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。

師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。

6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。

師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧！（帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。