活動方案的制定需要考慮到目標受眾的需求和興趣,才能提供他們真正想要的活動體驗。活動方案的成功與否,還需要充分評估和調整,以下是一些成功案例的評估和改進的經驗。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇一
教學目的:
1、區別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。
2、學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。
教學準備:
1、實物教具:撲克、玩具。
2、于幼兒人數相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。
教學過程:
一、創設情境,讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。
1、教師以變魔術的`形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續快速的出示,啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復2——3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續一位,一位請……啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”
二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)。
1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。
3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。
三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發……。
建議游戲:
1、小白兔拔蘿卜。
目的:通過游戲認識1和許多。
準備:玩具蘿卜(于幼兒人數相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。
玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數:小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”
總結,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2、小螞蟻運糧。
玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)。
日常活動教育:
1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……。
2、在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區別1和許多,并了解它們之間的關系。
親子游戲:母雞和小雞。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇二
十根寬度、高度為2.5厘米,長度從100厘米遞減至10厘米,且等差為10厘米的紅色木棒組成。
1.通過視覺辨別,感知長棒在長和短上的差異,培養辨別長短的視覺能力。
2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。
1.教師介紹工作區域,取鋪工作毯、工作卡,介紹今天的工作名稱。
2.教師展示工作:
(1)教師從最短的一根長棒拿起,依次拿到工作毯上散放。
(2)從最長的一根開始,用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸,以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。
(3)拿出最短的一根進行錯控。
(4)取出最長的一根和最短的一根,進行三段式教學。
(5)從最長的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結束,從哪拿得送回哪去。
1.自由造型。
2.哪一個不見了。
3.比一比。
4.與圖片配對。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇三
1.在活動中,通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區分“1”和“許多”。
2.發展幼兒的辨別能力。
小兔子動物頭飾若干個,魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球,許多塊積木)。
1.教師引發幼兒活動的興趣。
參考游戲:老師帶幼兒們去游樂園玩。在游樂園門口老師把門票發給幼兒們,并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)?數一數,有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的`幼兒從紅色拱門進,手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)。
2.進到游樂園后組織游戲。
(2)觀看動物馬戲。參考提問:什么動物叫了“1”聲,什么動物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請小朋友一起做游戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關系。
教師引導幼兒摸魔術口袋,摸一摸哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
教師引導幼兒在活動室里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個;散步時在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇四
1、能區別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。
2、理解“1”和“許多”之間的關系。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。
一、以情境引入,發現“1”和許多;
1、出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。
2、教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準備送大禮。
二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1、師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準備一香蕉要送給小熊。
2、師:那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。
3、幼兒操作,教師觀察指導。
4、教師小結:小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1、師:小熊也準備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一只小鴨子。
2、師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
4、教師點評幼兒操作結果。師小結:小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的'身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。
小百科:數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇五
1、教幼兒初步認識一和許多,并了解它們的關系。
2、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
一、出示花籃,請每個幼兒拿一朵小紅花。
1、教師提問:
a、老師的花籃里有什么?(紅花)。
b、這個花籃里有多少花?(許多)。
請幼兒多說幾次(有許多)。
2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強調只能拿一朵)。
全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?
3、教師小結:剛才花籃里有許多花,現在還有花嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾朵花(一朵)每個小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經分成一朵一朵了。
二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅。
花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個一個的送紅花,反復強調一朵紅花)。
教師小結:每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。
a、請幼兒仔細觀察圖片。
b、請幼兒區別說出一和許多。
c、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。
d、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇六
1、認識3和3的數量。
2、培養手眼協調的能力。
3、增強數數的能力。
1、數字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
一、出示數字卡“3”,引導幼兒充分發揮想象“3”字像什么?
二、結合情境,幼兒認讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上,請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子,并請其他幼兒數一數有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上,老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子,并出示數字卡“3”,請幼兒認讀。
三、躲起來的“3”
請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具,拿回來向大家展示。
四、總結分享
教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇七
實踐表明:當幼兒對學習活動感興趣,學習就不是一種負擔,幼兒在學習活動中是一種享受和愉悅的體驗,就越學越想學。在教幼兒認識“1”和“許多”過程中,因為結合園本課程《有趣的電線寶寶》,如果簡單的教學方法和教學手段,會使幼兒覺得枯燥和乏味,因此在活動中,我將教學要求結合在一個游戲之中,通過參觀電纜廠,采用了“發放通行證”、“和電線寶寶玩游戲”這二個情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這樣既符合了小班孩子好動的年齡特點,又吸引了孩子的注意力,讓幼兒在有趣的游戲情境中認識了“1”和“許多”的關系。
二、讓幼兒覺得好玩。
玩是幼兒的天性,數學中,幼兒只有通過“玩”通過操作,才能把抽象的數概念具體化,而且也能激發幼兒的學習興趣,增強主體性。我創設情境,在數學情境活動中,用現實的、有趣的問題引發幼兒討論,讓幼兒帶著明確的目的去了解新的知識和技能,在參觀電纜廠中,運用新知識來解決當前的問題。這種數學活動,幼兒從“設置情境——形成表象——解釋知識”的學習過程,也正是我們數學活動追求的目標。
三、讓幼兒覺得數學在身邊。
七都是“光電纜之都”,電纜廠在七都隨處可見,因此這數學活動通過參觀電纜廠來讓幼兒學習,讓幼兒體會到生活中處處有數學,數學就在我們的身邊,使幼兒感到數學是有用的,從而對數學產生親切感,激發幼兒學習數學的興趣和愿望。去電纜廠、和電線寶寶玩游戲,都是源于生活,在從生活中生成學習內容,把握教育的時機,發揮教學中的機智,適當的引導,讓每個孩子都喜歡數學,在數學活動中愉快的學習。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇八
1、進一步學習區別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多之間的關系,知道許多可以分成1個、1個;1個、1個合起來是許多。
3、激發幼兒對數的興趣,發展感知能力。
[活動準備]。
積木許多個、蘿卜許多個、
[活動過程]。
一、運用聽覺和觸覺區別“1”和許多。
做游戲:請你跟我這樣做,讓幼兒運用聽覺和觸覺區別“1”和“許多”
二、實物操作,了解1和許多之間的關系。
1、教師出示1個積木,請幼兒集體、個別說出:“這是一個積木”,然后出示許多積木,啟發幼兒說出“許多積木”。
2、請每個幼兒從盆里拿出一個積木,拿時教師問幼兒:“你拿了幾個積木?”要求幼兒說出:“我拿了一個積木”。拿完之后再問幼兒:“盆里還有積木嗎?(沒有了)”。
教師小結:“剛才盆里有許多積木,小朋友一個、一個……地拿走了,盆里就沒有積木了,我們可以把許多分成一個、一個……”
3、小朋友們都喜歡玩積木,請你們回家后與爸爸媽媽一起玩好嗎?啟發幼兒將自己手中的積木送回盆里由教師暫時保管,邊送邊說:“我送了一個積木”送完后引導幼兒說:“現在盆里有許多積木了。”
教師小結:“小朋友把手里的積木一個、一個……地放進盆里,盆里就有許多個積木了,一個、一個……合起來是許多。
三、做游戲,進一步理解1和許多之間的關系。
做游戲:小白兔拔蘿卜,練習將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇九
目的:
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關系。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
準備:
創設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。
過程:
一、談話引起幼兒興趣。
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發吧!”
1、發門票。
“游戲宮到了,可游戲宮不能隨便進去,要有門票才能進去。”師問:“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說三遍)。
小結:許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。
2、進游戲宮。
提出要求:進游戲宮時不擁擠,請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)。
小結:一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場。
師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)。
(2)觀察燈籠。
你們看,游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
1、請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個,什么東西有許多?
四、游戲:兔媽媽和小兔子。
師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”(待蘿卜全放進籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)。
小結:許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動結束。
師:今天我們在游戲宮里玩了游戲,還學了本領,知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干,現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
幼兒園數學游戲活動:認識大小和長短。
一、活動目的:學習觀察卡片上實物的大小和長短,按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
二、材料介紹:
(一)材料提供。
各種實物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標記),回形針10個,筐5個。
(二)使用材料。
(1).將筐里的實物分類。
(2).分別按指定的大小標記進行排序活動。
(3).再給小動物分別匹配相應大小的食物。
(三)教育功能:
(1)培養幼兒的觀察和思維能力,學習分類。
(2)認識常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,發展幼兒的語言表達能力。
(3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
三、指導要點:
引導幼兒看底版圖,了解大小標記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜歡的小動物按指定的'大小標記進行排序活動。說一說,這個小動物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應的大小食物。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇十
1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征。
2、學會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標記匹配相應的物品。
1、有初步地關心爸爸媽媽的情感體驗。
活動準備:
教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個人的襪子、衣服等衣物若干。
學具:《幼兒用書》人手一冊。
活動過程:1、這是誰的衣服。
出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導幼兒觀察并說出誰是爸爸,誰是媽媽,誰是寶寶,你是怎么看出來的。
2、送衣服。
請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵幼兒邊送邊說:這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。
3、幼兒操作活動。
送東西:請幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標記圖,然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標記上。
連線:請幼兒觀察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線,媽媽的東西和媽媽的圖片連線,寶寶的東西和寶寶圖片連線。
4、說一說、看一看。
請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。
展示個別幼兒的作業,請他說一說哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。
活動反思:
在活動中,由于我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經向前邁出了一大步。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇十一
活動目標:
1、通過比較,知道比5少的數有1、2、3、4。培養幼兒分析判斷的能力。
2、學習制作比5少的點卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
教具:五種冰激凌(數量各位1—5)。
學具:點卡,每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。
活動過程:
一、創設情境,引發幼兒準確點數5以內的數。
1、夏天來了,小朋友最喜歡吃什么呢?
2、出示5種冰激凌:這里有許多冰激凌,看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓,黃——香蕉,綠——西瓜,棕——巧克力,紫——葡萄)。
二、引導幼兒歸類計數。
每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數得更清楚?
三、比較多少。
你覺得哪種冰激凌多,那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5少的是.......)。
四、學習制作比5少的點卡。
1、老師示范畫比5少的圓點,畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看,比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。
2、分發幼兒操作材料,引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。
五、展示部分幼兒制作的點卡,集體驗證。
六、收拾用具。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇十二
3、激發幼兒對數的興趣,發展感知能力。
活動準備。
小動物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
活動過程:
一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”
教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。
二、了解1和許多的關系。
1、鞏固幼兒對數量1的認識。
家里有1只小貓、1個生日蛋糕,鞏固對1的認識。
2、了解很多1合起來是許多。
3、許多可以分成很多個1。
三、通過游戲,讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。
四、小朋友聽郊游音樂休息。
活動延伸:
幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇十三
我在平時給孩子們分午點的時候,把許多的蘋果一個個分給孩子時,發現孩子們對“1”和“ 許多”很感興趣,所以我設計了這節數學活動;根據小班幼兒的年齡特點,幼兒的思維比較形象、直觀,我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學習該數學活動。因此我設計了以下三個目標:
1、引導幼兒感知“1”和“許多”,初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、通過游戲活動,培養幼兒對數學活動的興趣。
3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“1”組成的。
重點:區別“1”和“許多”兩個不同的量。
難點:讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“1”組成的。
兩棵果樹,蘋果和梨的卡片,水果籃兩個,錄音機和磁帶一盒。
1、觀察法:幼兒通過觀察果樹的數量和蘋果的數量,感知“1”和“許多”兩個不同的量。
2、操作法:幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,區分“1”和“許多”兩個不同的量,并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關系。
該程序分為三個環節:開始部分―基本部分―結束部分
開始部分:以音樂和語言導入,引出果園里的果子熟了;
結束部分:以慶祝豐收為主題,在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結束活動。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇十四
設計意圖:
根據小班幼兒的年齡特點,以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一、我們去郊游。
活動目標:
認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
活動準備:
環境布置―――。
1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。
活動與指導:
1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統計活動的人數,讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)。
2、教師帶領幼兒來到池塘邊,引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續啟發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二、小猴兒摘桃子。
活動目標:
通過動手操作,讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個。
活動準備:
小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子。”
2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個1個。”
活動三、我把小熊送回家。
活動目標:
通過操作,讓幼兒親身感知理解――1個、1個合起來就成了許多。
活動準備:
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程:
1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:”我找到了1只小熊―――“)。
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到”小熊樂園“里。并請每名小朋友說一遍”我把1只小熊送回家“。
3、最后,請小朋友觀察現在的”小熊樂園“,引導他們說出”1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多“。
活動反思:
孩子們能較好的參與到活動中來,通過活動正確的區分了1和很多,有個別幼兒在第三節游戲活動中表現很隨意,沒有按照游戲規則來玩,但總體活動取得了很好的效果。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇十五
活動目標:
通過操作,讓幼兒親身感知理解――1個、1個合起來就成了許多。
活動準備:
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程:
1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:“我找到了1只小熊?---?”)。
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后,請小朋友觀察現在的“小熊樂園”,引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多”。
教學反思:
老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇十六
1、教幼兒初步認識1和許多,并了解它們的關系。
2、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3、感受游戲中帶來的樂趣。
1和許多得分和關系活動準備:
魚缸一個,小魚、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。
談話導入:今天天氣真好,我們去郊游好不好?(好)我們開著汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
一、出示魚缸。
1、教師提問:這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)。
2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)。
教師小結:剛才魚缸里有許多條小魚,現在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經分成一條一條了。
二、小花貓吃魚。
小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚送給小貓。
1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,好嗎?
2、請幼兒一個一個的送小魚,反復強調一條小魚。
教師小結:每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。
三、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個人拿一個蘿卜。
1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?
2、請幼兒一個一個的送蘿卜,反復強調一個蘿卜。
3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。
教師小結:好啦,郊游結束了,我們開著汽車回家吧,請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多。
本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節課,我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。設計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇十七
一、活動目標:
1、提高數數的興趣和積極思維的能力。
2、會手口一致的.點數,并說出總數。
3、能按數拿取相等數量的物體。
二、活動準備:
1、幼兒人手一份:實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個,圓點卡片一到五個。
2、圖片一幅,幼兒操作材料。
三、活動過程:
1、復習”5“以內的數數。
2、出示圖片,幼兒觀察、自由討論。
師:開學了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
教師說圖中的任一內容,幼兒出示相應數量的圓點卡片。
3、幼兒操作練習:按數取物。
(2)請幼兒拿出各種實物,數一數,各有幾個,說出總數。
(3)教師報數,請幼兒拿相等數量的物品。
4、玩”手指游戲“。
游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出”5“(教師伸出5個手指),我出”5"(幼兒伸出5個手指)。數一數。對不對?(幼兒點數手指,并說出總數。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,游戲反復進行。)。
小班數學活動方案和許多(通用18篇)篇十八
活動目標:
1、在操作活動中學習4以內的數數。
2、學習單位量詞,了解數的實際意義。
3、激發學習興趣,培養觀察能力。
活動準備:小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數字卡片。
活動過程:
一、看圖說話。
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?
小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?那有沒有數字"4"表示的(幼兒個別回答)。
二、認識數字。
2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?
三、編數數歌。
1、好,現在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?
3、好,兒歌里說了些什么?
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?
四、總結。