英語(yǔ)是科技和商界的共同語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)可以讓我們?cè)谌蝾I(lǐng)域中有更多的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的一些提高英語(yǔ)能力的實(shí)用技巧，供大家參考。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇一

有一段時(shí)間，流量不夠的時(shí)候，總會(huì)聽(tīng)到身邊的朋友說(shuō)，用熱點(diǎn)！

原諒我不在，不進(jìn)取，從來(lái)不關(guān)注熱點(diǎn)是什么意思。

只是這幾天出門(mén)，流量真的不夠。花了10塊錢(qián)買(mǎi)了1億。只看圖文，偶爾點(diǎn)點(diǎn)一些小視頻，一下子就不夠了。

再想想10塊錢(qián)花，還是有點(diǎn)疼，不用的話(huà)就先關(guān)流量。

剛和朋友聊天聊到這個(gè)，朋友又提醒我：可以用熱點(diǎn)！

因?yàn)槲矣幸粋€(gè)不常用的有流量的手機(jī)卡，朋友建議我把那個(gè)卡變成熱點(diǎn)，和常用的一起用，不要浪費(fèi)或者買(mǎi)流量。

說(shuō)著，他就教我直接操作。

先在手機(jī)設(shè)置里找“其他連接方式”，流量大，可以共享，然后就有了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)。有的手機(jī)設(shè)置的時(shí)候會(huì)有一個(gè)“個(gè)人熱點(diǎn)”，然后點(diǎn)擊便攜連接，設(shè)置密碼。

然后打開(kāi)需要流量的手機(jī)wifi，刷新看看共享手機(jī)的型號(hào)，連接密碼就可以使用了。這是一個(gè)移動(dòng)無(wú)線wifi。

當(dāng)我理解了這個(gè)用法，才知道原來(lái)是這么簡(jiǎn)單，好用，實(shí)惠。如果早知道，我還是會(huì)花的。然后10塊錢(qián)只買(mǎi)了1億。

學(xué)習(xí)使用熱點(diǎn)只是生活中的一件小事，但從這樣的小事中，我明白了人要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟上時(shí)代的步伐，就像學(xué)習(xí)用手機(jī)付費(fèi)，打車(chē)打點(diǎn)滴，點(diǎn)外賣(mài)一樣。

有些東西你可能不經(jīng)常用，但你會(huì)忍不住去理解。否則，當(dāng)你真正需要它們的時(shí)候，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)錢(qián)，不劃算。

總之，我們每個(gè)人時(shí)刻保持學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求！

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇二

第二次月考成績(jī)出來(lái)了，給了我最大的感悟：我們總是粗心大意，所以總是如履薄冰。

相比第一次月考，這次月考進(jìn)步很大。其中最重要的一個(gè)原因是，在第一次月考前的整個(gè)8月里，我總是在復(fù)讀和大學(xué)之間想太多的問(wèn)題，心情有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后兩個(gè)多月沒(méi)看書(shū)，感覺(jué)很多東西都丟了，所以第一次月考暴露的問(wèn)題比較多。但是成績(jī)出來(lái)后，我沒(méi)有完全重復(fù)自己的心態(tài)，所以第一次月考沒(méi)有總結(jié)。現(xiàn)在，總結(jié)第二次月考。

第二次月考語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)127分，英語(yǔ)101分(不包括口語(yǔ)和聽(tīng)力考試成績(jī))，文科253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級(jí)排名：第30，班級(jí)排名：第8。

這本語(yǔ)文，選擇題全對(duì)(24分)，第二本96分。第二卷暴露出的'問(wèn)題有：文言文翻譯不能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把句子代入原文討論句子的意思。詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧和術(shù)語(yǔ)不能隨意使用。(3)必須默寫(xiě)的古詩(shī)詞內(nèi)容，不能滿(mǎn)分。現(xiàn)代閱讀中，一些基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)不夠精通。作文思想不夠深刻。

其中有5分左右是不應(yīng)該丟的，包括聽(tīng)寫(xiě)丟的2分。把這篇文章背下來(lái)完全是因?yàn)橐粋€(gè)人的粗心。我一直不想背這些煩人的古詩(shī)詞，也不想漫不經(jīng)心的對(duì)待它們，所以回答了“如履薄冰”這句話(huà)。

數(shù)學(xué)成績(jī)127，在班里不算高也不算低。當(dāng)然和那些145分的同學(xué)比起來(lái)，真的很差。但我不難過(guò)。

我考數(shù)學(xué)的時(shí)候習(xí)慣做完選擇題和填空題，然后仔細(xì)數(shù)一數(shù)，保證都沒(méi)問(wèn)題，讓自己安心做大題。花了半個(gè)小時(shí)完成并檢查填空題和選擇題(共14題，70分)。接下來(lái)的六大題我還有一個(gè)半小時(shí)。但是第一個(gè)大問(wèn)題是三角函數(shù)的復(fù)雜簡(jiǎn)化。第一次簡(jiǎn)化完之后，計(jì)算完第二個(gè)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大太奇怪，就在草稿紙上簡(jiǎn)化了很多遍。最后兩次，結(jié)果都一樣，用來(lái)算第二題的題讓我覺(jué)得很正常。我確信最后兩個(gè)簡(jiǎn)化的答案是正確的。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊給監(jiān)考老師換了一張答題卡，因?yàn)槲业拇痤}卡第一次寫(xiě)了簡(jiǎn)答題，已經(jīng)寫(xiě)不出正確答案了。于是我在一個(gè)小時(shí)內(nèi)匆匆做完了下面的題。好在第二卷考了77分，選擇題滿(mǎn)分50分，是127分。

雖然我并不難過(guò)，也不覺(jué)得數(shù)字低有什么遺憾，但我還是總結(jié)了一下暴露出來(lái)的問(wèn)題：立體幾何的練習(xí)需要加強(qiáng)，尤其是我的空間思維太差，練習(xí)的強(qiáng)度需要加強(qiáng)。你不能在常數(shù)題中巧妙地構(gòu)造一個(gè)新函數(shù)，通過(guò)二次求導(dǎo)計(jì)算出最大值和最小值。

英語(yǔ)考試給了我很大的打擊。因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)英語(yǔ)作文，最后在高二第二卷拿到了自?xún)e幸拿到高分以來(lái)的最低分。這次我的粗心讓我很難過(guò)。幸運(yùn)的是，正是在如履薄冰的這一次，讓我開(kāi)始關(guān)注英語(yǔ)作文，我認(rèn)為這是一件好事。沒(méi)有一擊，你永遠(yuǎn)都是無(wú)心的。

文科綜合成績(jī)253。復(fù)習(xí)結(jié)束后，我需要加強(qiáng)每個(gè)科目的記憶，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，多做題，多總結(jié)。

如果英語(yǔ)成績(jī)和以前一樣高，這次總分應(yīng)該是610，但是我很感激這一擊，讓我明白了粗心帶來(lái)的如履薄冰，也讓我不會(huì)因?yàn)樽约号赖锰撸湴磷源螅四_踏實(shí)地，最后摔得太低太痛苦而掉以輕心。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇三

當(dāng)我躺在床上刷朋友圈的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)今天是感恩節(jié)！不知不覺(jué)，冬天真的來(lái)了，因?yàn)楦卸鞴?jié)，圣誕節(jié)，元旦都屬于冬天。

雖然離開(kāi)校園已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是有些節(jié)日基本上已經(jīng)成為記憶中的一些片段了！畢竟感恩節(jié)是西方的節(jié)日，中國(guó)人只是偶爾說(shuō)說(shuō)，不要隆重慶祝！

當(dāng)然，很多節(jié)日也成了商家推銷(xiāo)產(chǎn)品的噱頭，就是不放過(guò)任何一個(gè)節(jié)日，搞活動(dòng)，促銷(xiāo)。你想想，這年頭誰(shuí)掙錢(qián)都不容易。

說(shuō)到感恩節(jié)，其實(shí)字面意思就是每個(gè)人都應(yīng)該真正帶著感恩的心活著。當(dāng)他們回憶自己短暫的前半生時(shí)，有不少人值得感謝。首先，他們要感謝父母付出生命，把自己帶到這個(gè)世界上。另外，他們又小又瘦，我媽真的是為了養(yǎng)自己傷透了心！

雖然是后來(lái)我違背了，選擇了走最艱難的路，但我知道我這輩子不會(huì)后悔做了父母的女兒！因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我善良，教會(huì)了我做人，即使他們只是普通的農(nóng)民！

感謝家里的姐姐弟弟妹妹，從小對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。雖然我是第二個(gè)上不去下不去的孩子，但是家里的愛(ài)從來(lái)沒(méi)有少過(guò)！

感謝小臭，雖然小家伙還只是個(gè)孩子，會(huì)經(jīng)常生氣吵架，但是我知道他是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我的人，他自己和他自己永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)自己的人！

感謝生活中遇到的朋友和幫助過(guò)我的人，因?yàn)橛辛怂麄儯业纳钭兊貌灰粯恿恕．?dāng)然，有些朋友經(jīng)常不聯(lián)系，但是通過(guò)這個(gè)西方的節(jié)日，我真誠(chéng)的對(duì)愛(ài)我的人和我生命中愛(ài)的人說(shuō)謝謝！

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇四

“家園只有一個(gè)，地球不能克隆”這句話(huà)說(shuō)的十分正確。是的，我們的家園只有一個(gè)，保護(hù)和愛(ài)護(hù)家園是我們大家的責(zé)任。可有人，卻故意去破壞環(huán)境，傷害我們的家園，傷害我們的地球母親。

在大年初一那一天，我們?nèi)ナ忻駨V場(chǎng)玩，當(dāng)時(shí)我以為自己走錯(cuò)了地方：往日那里綠草如茵，時(shí)不時(shí)還能看見(jiàn)花蝴蝶在五彩繽紛的花叢中穿梭著，翩翩起舞著；人們則會(huì)坐在石凳上聊天享受著舒適的日光浴；周?chē)囊磺惺悄敲吹恼麧嵤鏁场?/p>

如詩(shī)如畫(huà)的景象頓時(shí)灰飛煙盡。那天的市民廣場(chǎng)人山人海，地面鋪上一層厚厚的五顏六色地毯——全是垃圾，而這些垃圾給清潔工們?cè)黾臃敝氐墓ぷ髁俊Ｔ谀抢铮疫€看見(jiàn)了很多只久違的蒼蠅、蚊子也過(guò)來(lái)湊熱鬧，現(xiàn)在可是大冬天。草地上也布滿(mǎn)了垃圾，一陣風(fēng)吹來(lái)，垃圾就到處飛揚(yáng)，臭氣裝滿(mǎn)了整個(gè)廣場(chǎng)，簡(jiǎn)直就是垃圾場(chǎng)。

現(xiàn)在，臘梅花已經(jīng)露出了燦爛的笑臉，與此同時(shí)，地上的小草也正在拼命探出嫩綠的腦袋。而人們?yōu)榱诵蕾p臘梅花，卻忽視了地上的小草，亂扔垃圾的同時(shí)還腳腳踐踏著它們，有些人還摘幾朵臘梅花拿在手里玩耍或拍照，真是讓人忍無(wú)可忍。

“家園只有一個(gè)，地球不能克隆”讓我們珍惜身邊的生存環(huán)境，好好保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的地球母親吧！

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇五

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的閱讀日常新聞的方式受到了挑戰(zhàn)，越來(lái)越多的人傾向于在網(wǎng)上閱讀新聞，而仍有一些人堅(jiān)持在報(bào)紙上閱讀。人們爭(zhēng)論閱讀新聞的最佳方式，在我看來(lái)，沒(méi)有最佳方式，不同的人選擇不同的方式。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的新聞閱讀方式受到了挑戰(zhàn)。越來(lái)越多的人傾向于在網(wǎng)上看新聞，但有些人仍然堅(jiān)持看報(bào)紙。人們爭(zhēng)論哪種方式看新聞最好。在我看來(lái)，如果沒(méi)有最好的辦法，不同的人會(huì)選擇不同的方式。

網(wǎng)上看新聞速度快，免費(fèi)付費(fèi)。大多數(shù)年輕人習(xí)慣了，他們每天都使用電腦，這樣他們就可以依靠電腦接收各種信息。看報(bào)紙很麻煩，他們不喜歡拿著報(bào)紙，不方便。

網(wǎng)上看新聞?dòng)挚煊置赓M(fèi)。大多數(shù)年輕人都習(xí)慣了這種方式。他們每天都使用電腦，所以他們依靠電腦接收各種信息。看報(bào)很麻煩。他們不喜歡拿報(bào)紙，很不方便。

盡管仍有許多人喜歡在報(bào)紙上閱讀。尤其是老一代，在電腦普及之前，他們從報(bào)紙上看新聞，他們習(xí)慣了這種方式，即使電腦方便，他們也只是喜歡保持這種習(xí)慣。

但是，還是有很多人喜歡看報(bào)紙。尤其是老一輩，在電腦普及之前，都是通過(guò)報(bào)紙看新聞，習(xí)慣了。盡管電腦很方便，但他們?nèi)匀幌矚g保持看報(bào)的習(xí)慣。

看新聞的方式多種多樣，沒(méi)必要去比較。我更喜歡在網(wǎng)上閱讀它，但有時(shí)我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我吃早餐時(shí)，在報(bào)紙上閱讀它會(huì)給我?guī)?lái)樂(lè)趣。

看新聞的方式很多，沒(méi)必要比較。我更喜歡在網(wǎng)上閱讀，但有時(shí)早餐時(shí)看報(bào)紙會(huì)給我?guī)?lái)樂(lè)趣。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇六

春暖花開(kāi)，陽(yáng)光明媚，我們部門(mén)組織了一次春游，集體去爬山。周末大家都早早到公司集合，然后向目的地行進(jìn)。大家的興致都很高漲。平時(shí)工作時(shí)，整天坐在電腦前，難得集體出來(lái)進(jìn)行春游。

到了目的地，開(kāi)始爬山，大家體力都很充沛，爭(zhēng)先恐后，生怕自己落在別人的身后。不知不覺(jué)就到了中午午飯的時(shí)間，我們席地而坐，享受著白云藍(lán)天，大家把自己帶的美食一起分享，生活是多么的愜意啊。享受完美食，大家繼續(xù)向山頂沖擊。這時(shí)候，已經(jīng)有人開(kāi)始喊累了，我也被甩在了隊(duì)伍的后面。看著前面的伙伴越走越遠(yuǎn)，我心里開(kāi)始有些焦急了。鞋有些不舒服，我的腳已經(jīng)被磨出了一個(gè)小小的水泡。我不想掉隊(duì)，不想被被人甩在身后，但是腳又疼的厲害。我從包里翻出來(lái)創(chuàng)可貼，貼在起了水泡的地方，繼續(xù)咬牙堅(jiān)持著向山頂爬。一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，對(duì)于腳上起了水泡的我來(lái)說(shuō)都是個(gè)折磨，但是看到大家越來(lái)越接近山頂，我也不甘心。我加油向山頂爬去，慢慢的我也快到了目的地。到了山頂?shù)幕锇閭円恢苯o我鼓勁，我不能辜負(fù)大家的鼓勵(lì)，一定要到達(dá)山頂。最終，我還是來(lái)到了山頂。站在山頂，山腳下的風(fēng)光一覽無(wú)余，事業(yè)開(kāi)闊，心曠神怡。

站在山頂，我突然明白了，站的高才能看的遠(yuǎn)。所以，我們要努力的進(jìn)步，只有站在了一個(gè)高度，才有資格與能力欣賞美景。這次的春游十分開(kāi)心，克服困難才到達(dá)了山頂，覺(jué)得風(fēng)景格外的美麗。人生也是這樣，總是在不停的進(jìn)取，不停的努力，達(dá)到目的后，才能愉悅的享受美好的事物。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇七

（一）加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。

學(xué)科組全體老師先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類(lèi)。

（二）注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。

我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。每項(xiàng)語(yǔ)法的例句舉過(guò)之后，由學(xué)生自己找出并歸納語(yǔ)法規(guī)則或在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意之點(diǎn)，以加深印象。在幾項(xiàng)語(yǔ)法做過(guò)之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系，獲得比較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，最后我們?cè)俳o予回顧總結(jié)。

（三）抓好基礎(chǔ)。

要學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識(shí)主要有基礎(chǔ)語(yǔ)法和基本詞匯。

高考涉及的基礎(chǔ)語(yǔ)法包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語(yǔ)從句的運(yùn)用等。涉及到的知識(shí)非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)在具體語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。

對(duì)考綱中規(guī)定的近個(gè)常用詞，應(yīng)掌握它們的拼寫(xiě)形式、基本詞義、常見(jiàn)搭配，尤其是在語(yǔ)境中的運(yùn)用。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇八

雨中，雨一直下，仿佛要澆滅世間的浮躁。吃完飯，天黑了。只有在這個(gè)時(shí)候走在校園的吳彤路上，才有機(jī)會(huì)在忙碌的一天里喘口氣。你周?chē)募澎o就像一個(gè)智者的眼睛在窺視你，穿透你的良心。這個(gè)無(wú)聲的問(wèn)題，你無(wú)法回避，尤其是感恩節(jié)。

我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：一個(gè)老人去世了，他把她的遺產(chǎn)給了那些幫助過(guò)她的人。這些人中有些是她的朋友，有些是在旅途中給她一滴水的陌生人。從15歲開(kāi)始，她記錄了幫助過(guò)她和她家人的人的名字。到目前為止，名單已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)200多個(gè)名字。

我要非常堅(jiān)定的告訴世界，感恩是人生最重要的事情之一！

從你出生的那一刻起，你就在接受父母的恩惠。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你總會(huì)收到恩惠，來(lái)自給你快樂(lè)的朋友，來(lái)自給你知識(shí)的老師；當(dāng)你陷入低谷時(shí)，有人給了你幫助，那就是你的同伴。人的一生，總有被幫助的可能，上面的故事也印證了這一點(diǎn)。這是人的相互依存性決定的（最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)就是沒(méi)有農(nóng)民我們就吃不下飯）。所以，感恩的存在是人之常情。

但是，感恩是否只是作為一種主觀的感恩而存在？

我不這么認(rèn)為。每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。當(dāng)你看到前輩們臉上對(duì)你傾慕的表情，你不覺(jué)得背后有更多的動(dòng)力嗎？人也需要同時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)。否則為什么要給所有工人發(fā)工資？也許你只是自愿幫你，甚至沒(méi)有要求任何回報(bào)（只是因?yàn)樗芨呱校氵€是應(yīng)該給他一些回報(bào)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不僅是一種感謝的形式，也是你肯定他的重要性，欣賞他優(yōu)秀品質(zhì)的信號(hào)。這無(wú)疑改善了你與世界的關(guān)系。你們不再是陌生人，而是變得親近，這是人類(lèi)這樣的群居動(dòng)物最根本的財(cái)富。相反，人如果脫離了社會(huì)，就只能算是生活意義上的人，而不是社會(huì)意義上的人。因此，感恩是與社會(huì)溝通最有效的工具，應(yīng)該被視為一種待人接物的原則。從每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，只是一種好的風(fēng)格，一個(gè)人這樣做的習(xí)慣無(wú)疑對(duì)他的成功是強(qiáng)大的；一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該遵守這個(gè)原則，并將其納入對(duì)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)中，這也標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程度。

我這樣說(shuō)不是為了格式化感恩，也不是為了把溫暖美好的感情和感恩分開(kāi)。只有把感恩看得和要被觀察的系統(tǒng)一樣重要，人們才會(huì)重視感恩，而感恩反過(guò)來(lái)又會(huì)逐漸滲透到人們的內(nèi)心，讓感恩真正從人心中來(lái)。隨著時(shí)間的推移，這種好的風(fēng)格已經(jīng)成為一種習(xí)慣。我們都追求人與人之間的和諧，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的方向。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇九

不知道有多少天沒(méi)有安安靜靜的寫(xiě)寫(xiě)看看書(shū)了。越頹廢，內(nèi)心的吶喊就越響亮。我的大腦似乎已經(jīng)紅銹了，思想被斑駁的鐵銹包圍著，無(wú)法逃避。每天只看日落，期待日出。明天之后，在某個(gè)時(shí)刻突然意識(shí)到。我們期待的那種永恒是明天，看似偉大，卻永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái)，永遠(yuǎn)都是。

窗外的法國(guó)梧桐已經(jīng)換上了一件金色貂皮大衣，直排，豪華霸氣。但只要冷風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)吹來(lái)，他們就會(huì)瑟瑟發(fā)抖，滿(mǎn)地都是脆弱的樹(shù)葉，宣告著又一次生命的輪回即將過(guò)去。我呢，眼睛盯著電腦，黃昏將至，黑夜來(lái)臨，又是一天在手指敲擊鼠標(biāo)鍵盤(pán)的節(jié)奏中呢喃遠(yuǎn)去。當(dāng)你沉淪的時(shí)候，你的人生一文不值，可以硬生生的糟蹋掉。一天過(guò)去了，一周過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了。當(dāng)你突然在某個(gè)片段看到自己臃腫的大腦，你知道，是時(shí)候找回那個(gè)調(diào)皮的靈魂了。

當(dāng)你走到人生的四分之一的時(shí)候，你就要開(kāi)始認(rèn)真考慮，仔細(xì)規(guī)劃自己未來(lái)的生活，而我還是一只無(wú)頭蒼蠅。冬天來(lái)了，但是可笑的郝漢鳥(niǎo)仍然沒(méi)有準(zhǔn)備好冬天的食物。以后會(huì)怎樣？很有可能凍死或者餓死。只是我不想想那么多，因?yàn)槲夜亲永铮€是有一種不服氣。不漂亮不優(yōu)秀都沒(méi)關(guān)系，只要你還在努力爭(zhēng)取成功。冬天很可怕，但是巨大的森林里總有一個(gè)溫暖的樹(shù)洞。然而，你必須在白雪公主之前找到它并住在里面。

我們經(jīng)常聽(tīng)到人們說(shuō)，我們相遇是命運(yùn)。在我們這個(gè)年紀(jì)，親情、友情、愛(ài)情永遠(yuǎn)是熱門(mén)話(huà)題。無(wú)論什么樣的感情，都是緣分。上帝為你安排了父母。他們本可以過(guò)上更瀟灑舒適的生活。他們可以省錢(qián)，也可以和你一起努力。他們給你買(mǎi)衣服的時(shí)候，不猶豫，但一直是“新三年，舊三年。”我一直不明白為什么會(huì)有人拋棄父母，父母給了你這么不要臉的資格，誰(shuí)該去死。從小到大，一路成長(zhǎng)，有多少伙伴陪你哭過(guò)，笑過(guò)，鬧過(guò)，覺(jué)得不應(yīng)該，沒(méi)有人有義務(wù)為你無(wú)私奉獻(xiàn)。愛(ài)情，每個(gè)人都渴望一個(gè)完美的伴侶，他/她溫柔浪漫。但是為什么要求這么多，他/她愛(ài)你，僅此一點(diǎn)就夠了。如果父母有愛(ài)你的義務(wù)，那么愛(ài)人，一切眾生，只有他/她，愛(ài)你在他們手中。剩下的四分之三的人生，父母可能陪你兩個(gè)季度，朋友愛(ài)人可能陪你一輩子。他們不是來(lái)陪你的。這就是緣分。所以，你想要他們，感謝他們讓你的一生有意義。

感謝親愛(ài)的父母，感謝親愛(ài)的朋友，感謝他們。感謝我生命中所有的人，也感謝我自己。

感恩節(jié)寫(xiě)，認(rèn)真反思自己，認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，大踏步前進(jìn)。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十

高考英語(yǔ)閱讀，一方面考察詞匯，另一方面考察長(zhǎng)句分析。長(zhǎng)句分析涉及語(yǔ)法，語(yǔ)法這部分最好還是通過(guò)課堂了解，或是專(zhuān)門(mén)看語(yǔ)法類(lèi)資料，因?yàn)橹v起來(lái)實(shí)在是太龐雜了......現(xiàn)在先講高考英語(yǔ)閱讀理解題技巧。

具體怎么做呢?做題時(shí)候，首先讀題，然后帶著題目泛讀一遍，這時(shí)，一些比較明顯的信息只需要對(duì)照題干，你就可以選答案了，然后把暫時(shí)不能一下做出的選項(xiàng)，回到原文，來(lái)進(jìn)行局部精讀，這樣就能在很短時(shí)間內(nèi)作出選擇，并且正確率還很高。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十一

閉上眼，我就想起今天的春游，它會(huì)讓我感到無(wú)比的刺激和無(wú)比的快樂(lè)。

今天，我們學(xué)校組織了春游。早晨，我和妹妹一骨碌起了床，趕緊刷牙洗臉準(zhǔn)備吃早飯，吃飯的時(shí)候已經(jīng)是7：40分了，我害怕時(shí)間來(lái)不急就連早飯也沒(méi)吃完就匆匆地到了學(xué)校。

到學(xué)校后，我們唧唧喳喳的叫著，興奮得臉上樂(lè)開(kāi)了花。有的在說(shuō)說(shuō)笑笑，有的在打牌，還有的在吃東西。講完后，老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，安靜啦，去外面排隊(duì)。”剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)“哐當(dāng)”一聲響，所有的同學(xué)都出了教室，在樓道上的同學(xué)像蜜蜂似的'下了樓道，來(lái)到操場(chǎng)上。好奇的發(fā)現(xiàn)雨公公“流淚”了，天空下起了蒙蒙的小雨，但我們都沒(méi)在意，因?yàn)槲覀兲吲d了。上了車(chē)，我們趕緊找座位坐下來(lái)，可是由于三（2）班把大部分座位都搶走了，我們班人差不多就站在車(chē)上，到九峰公園后，我們班急著下了車(chē)，到老師那集合，我們不見(jiàn)男生的蹤影，心里有點(diǎn)著急，可男生在下車(chē)的地方好好的站著呢！我們說(shuō)了幾聲“拜拜”就走了，但是男生一會(huì)兒也來(lái)了，我們高興地進(jìn)了九峰公園，一邊唱著“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)”一邊向前走著，來(lái)到龍珠湖前，我看了看水面，并沒(méi)有什么東西，我猜這條河以前有一顆龍珠在上面吧，不然怎么會(huì)這么命名啊，興許吧。我們又來(lái)到兒童公園，先到動(dòng)物園，美麗的鴛鴦，漂亮的孔雀，發(fā)怒的火雞，可愛(ài)的大老鼠，體形巨大的鴕鳥(niǎo)，黑白相間的山雞，貪睡的大蟒蛇，頑皮的猴子，細(xì)細(xì)的菜花蛇，黃中帶白的海鷗和正在睡覺(jué)的鱷魚(yú)讓我的眼睛應(yīng)接不暇。我簡(jiǎn)直呆了！我們出來(lái)時(shí)，好多同學(xué)都買(mǎi)了孔雀毛留作紀(jì)念。

開(kāi)始玩猴子爬桿了，我和同學(xué)一起坐，我按了上升的按鈕，很快，我們被升到頂部。10圈過(guò)后，我們要下了，要給下一批上來(lái)。我馬上按了按鈕，把眼睛往下看，我沒(méi)有恐懼，反而覺(jué)得世界好大，我真想再玩一次，可惜了，我下次一定要再來(lái)。

結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我們相繼來(lái)到飛碟船，好幾個(gè)男生完了10分鐘后，興趣淡了，想走了。結(jié)果，就有人一個(gè)不小心掉到了水里。一番拯救之后，他們脫離了“困境”。我們心里的大石頭才放下。

再不久之后，我們?nèi)w集合，奔赴我們的美味午餐。

總之，這次春游，我想，我會(huì)永記心頭的，留作最美好的回憶。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十二

第三單元是以英、法、美、德四國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主政治的確立和發(fā)展為主線，展示了近代西方政治文明發(fā)展的進(jìn)程。本節(jié)是本單元第一課,本課從光榮革命和議會(huì)權(quán)力的確立、責(zé)任制內(nèi)閣的形成三個(gè)方面來(lái)闡述，實(shí)際也就是講的英國(guó)君主立憲制的建立到發(fā)展的過(guò)程。要求讓學(xué)生從中體會(huì)英國(guó)君主立憲制的含義、特點(diǎn)和作用,認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)民主政治的確立是歷史的巨大進(jìn)步。

2.課標(biāo)要求。

《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。

3.教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握光榮革命的基本史實(shí);《權(quán)利法案》制定的基本史實(shí);責(zé)任制內(nèi)閣的形成;內(nèi)閣的構(gòu)成及作用。

2.理解英國(guó)君主立憲制的含義、特點(diǎn)及作用。

能力目標(biāo)：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)提高學(xué)生閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

2.通過(guò)探究體驗(yàn)的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。

3.通過(guò)探究合作的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

德育目標(biāo)：

1.通過(guò)了解英國(guó)君主立憲制確立的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民主與專(zhuān)制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性;。

2.通過(guò)對(duì)英國(guó)君主立憲制的形成的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義世界觀,使學(xué)生能夠歷史的、客觀的看待英國(guó)君主立憲制的建立;認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)和各民族的文化傳統(tǒng)，注意吸取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。

3.通過(guò)探究合作的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

立與發(fā)展,要求學(xué)生理解歐美代議制的特點(diǎn),從而認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)民主政治的確立是歷史的巨大進(jìn)步。

難點(diǎn)：對(duì)君主立憲制概念和特點(diǎn)的理解,及君主、議會(huì)、內(nèi)閣的關(guān)系及各自的作用。

二、說(shuō)學(xué)情。

特點(diǎn)：高一學(xué)生思維活躍個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。

不足：歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不充分，歷史思維能力還有待提高。對(duì)策：加強(qiáng)學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)建多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、說(shuō)學(xué)法。

閱讀思考、合作探究、體驗(yàn)交流等。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性。

四、說(shuō)教法。

整體而言,本課教學(xué)我采用的是“探究式教學(xué)方法”,包括：提問(wèn)法、討論法、材料引導(dǎo)法、多媒體演示法等，這樣既能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,又能達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

五、教學(xué)思路。

對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我通過(guò)對(duì)教材的理解和把握,對(duì)知識(shí)進(jìn)行了重新整合,把它分為英國(guó)君主立憲制的含義、英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)、英國(guó)君主立憲制的形成和英國(guó)君主立憲制的作用四個(gè)模塊,全部圍繞英國(guó)君主立憲制來(lái)學(xué)習(xí),同時(shí)按詳、略、詳、略的規(guī)律來(lái)安排本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),注意做到詳略得當(dāng),由淺入深,重點(diǎn)突出;同時(shí)注意緊扣時(shí)政吸引學(xué)生興趣;注重“論從史出”,通過(guò)材料或?qū)W生對(duì)歷史的感知得出結(jié)論。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(略)。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十三

首先要回歸課本。高一、高二所學(xué)的模塊或單元涵蓋高中英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目和基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)。暑假中，新高三學(xué)生可以按照課本的編排體例進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。從近年高考試題來(lái)看，高考越來(lái)越重視詞匯的考核，特別是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用。當(dāng)然，對(duì)于西方文化的了解和熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注也是重點(diǎn)。因此，同學(xué)們除了加強(qiáng)記憶，理解，學(xué)會(huì)正確使用，還要學(xué)會(huì)辨析，掌握構(gòu)詞法和拼寫(xiě)規(guī)則，這樣既可有效擴(kuò)大詞匯量，又能提高閱讀速度，正確把握語(yǔ)篇意思。基礎(chǔ)語(yǔ)法方面，由于新教材的編寫(xiě)體例在語(yǔ)法的復(fù)習(xí)是會(huì)顯得比較松散，因此同學(xué)們不妨借閱一下屆的高考考試大綱，附錄中會(huì)明確語(yǔ)法的必考項(xiàng)目，如名詞、形容詞、副詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣等，都是新高三學(xué)生暑期必須復(fù)習(xí)、掌握和鞏固的語(yǔ)法項(xiàng)目。復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必理清概念，并進(jìn)行有效整理和歸納。每復(fù)習(xí)完一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目后，不妨做一下自測(cè)題看看自己的掌握程度。

(二)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，為提升能力提供保障。

暑假中，新高三學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不要間斷聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練要有規(guī)律，安排要適量，而且必須“任務(wù)型”，聽(tīng)力內(nèi)容務(wù)求語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(zhǎng)短適宜、難度適中、語(yǔ)速恰當(dāng)。口語(yǔ)訓(xùn)練是增強(qiáng)語(yǔ)感的關(guān)鍵，可閱讀后復(fù)述，可觀察后描述，可暢談感受，也可總結(jié)概括，語(yǔ)速可由慢而快，訓(xùn)練時(shí)不必特別拘泥語(yǔ)法，但要注意句子基本結(jié)構(gòu)完整。閱讀訓(xùn)練要注意選材，在體裁和題材上都要廣泛，既要有時(shí)效性，又要有趣味性，既要難易適中，又要貼近生活，閱讀時(shí)務(wù)求靜心，確保專(zhuān)心，限時(shí)限量，自覺(jué)注意篇章結(jié)構(gòu)，揣摩寫(xiě)作意圖，又要學(xué)會(huì)從上下文推測(cè)詞義，同時(shí)還要適時(shí)分析長(zhǎng)句和難句，學(xué)會(huì)推理、判斷、歸納、分析和總結(jié)，為高考閱讀理解和任務(wù)型閱讀奠定基礎(chǔ)。寫(xiě)作方面要特別注意基本句型和寫(xiě)作基本要領(lǐng)，可模仿范文寫(xiě)作，也可選擇話(huà)題描寫(xiě)，訓(xùn)練時(shí)要事先立好提綱，盡量使用多種句型，并有意識(shí)精心設(shè)置開(kāi)頭和結(jié)尾，盡量做到語(yǔ)言豐富，瑯瑯上口。

(三)查漏糾錯(cuò)，為提升能力保駕護(hù)航。

語(yǔ)言最重要的在于它的精確性。而粗心往往是借口，也許是審題不仔細(xì)，也許是記得不牢固造成的。暑期一個(gè)多月時(shí)間是新高三學(xué)生找出自己癥結(jié)所在的最佳時(shí)期。用心復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注薄弱點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，常錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)常錯(cuò)的詞匯拼寫(xiě)和語(yǔ)法知識(shí)要建立錯(cuò)題檔案，錄入錯(cuò)題本(推薦大家使用四中網(wǎng)校錯(cuò)題本功能)，并不斷翻閱，提防重復(fù)出錯(cuò)。暑期中做檢測(cè)題時(shí)，先要細(xì)心讀題，防止顧頭不顧尾，再細(xì)心分析，前后照應(yīng)。但這里需要說(shuō)明的是，有的時(shí)候語(yǔ)感往往能夠有助于大家答題，因此太謹(jǐn)小慎微也會(huì)增加出錯(cuò)機(jī)會(huì)。畢竟，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)也是關(guān)鍵。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十四

今天，陽(yáng)光明媚，天公作美，真是春游的好時(shí)機(jī)，同學(xué)們的書(shū)包里都裝滿(mǎn)了零食，我也不例外。我們?cè)诮淌依锝辜钡氐却蠋煹牡絹?lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，老師終于來(lái)了，說(shuō)了幾件同學(xué)們應(yīng)該注意的事情后我們就排著隊(duì)伍乘車(chē)出發(fā)了。

在車(chē)上，我可是頭昏腦脹的，憋了好長(zhǎng)的時(shí)間，才到了目的地，這時(shí)一眼望去竟是遼闊的江面，全班同學(xué)都情不自禁地叫了起來(lái)：“啊!這江面真是遼闊呀!”

江心嶼的游戲更是讓人眼花繚亂，老師帶著我們來(lái)到了東園，看到了一座“聳入云端”的高塔，老師告訴我們這是東塔，還有一座在另一端叫西塔，它們可以說(shuō)我江心嶼的景點(diǎn)中數(shù)一數(shù)二的。

后來(lái)，我們來(lái)到了碰碰車(chē)的場(chǎng)地，我和陳詩(shī)怡坐在一輛車(chē)上，她踩踏板，我扶方向盤(pán)，我們就像一只狂牛一樣發(fā)脾氣，和一一輛車(chē)相撞。游戲結(jié)束后，我走出場(chǎng)地居然分不清東南西北了，而這都是游戲的“后遺癥”。這時(shí)，老師拿著一束鮮花說(shuō)：“我們要去革命烈士紀(jì)念館，為烈士獻(xiàn)花。”

在去的路上，我們繞來(lái)繞去，山重水復(fù)，找不到目的地，經(jīng)過(guò)努力，最后終于找到了革命烈士紀(jì)念館。在館里面，首先我們向烈士默哀一分鐘，當(dāng)時(shí)鴉雀無(wú)聲，嚴(yán)肅極了，續(xù)而在紀(jì)念館的陳列室參觀了革命烈士的遺物：有破舊的衣服等。

接著老師讓我們休息了片刻，就帶我們又回到了游樂(lè)場(chǎng)玩游戲，我們來(lái)到了旋轉(zhuǎn)木馬的場(chǎng)地，我選了一只“老虎”坐了上去，在“老虎”背上盡情地玩耍著，可好景不長(zhǎng)，只玩了兩分鐘時(shí)間就到了，可我意猶未盡，戀戀不舍地走出了場(chǎng)地，剛才還是喜笑顏開(kāi)，現(xiàn)在卻變成垂頭喪氣了。

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼都到了回家了時(shí)間了，我們收拾好東西，背上書(shū)包準(zhǔn)備回家了。這時(shí)我突然感到從家里出來(lái)時(shí)書(shū)包似乎很輕，盡管那時(shí)書(shū)包里裝滿(mǎn)了零食，而現(xiàn)在上車(chē)回家時(shí)書(shū)包卻很沉，盡管這時(shí)書(shū)包里已囊空如洗，一點(diǎn)食物也沒(méi)有了。這是為什么呢?所謂“乘興而來(lái)，興盡而歸”唄!想著想著我就在車(chē)上進(jìn)入了夢(mèng)想。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十五

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。可根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。

2、盡可能形成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(lái)，以后在不同的階段放給自己聽(tīng)聽(tīng)，看看是不是有明顯的進(jìn)步。(5)挑選語(yǔ)言?xún)?yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

3、堅(jiān)持就是勝利。

每天必備的訓(xùn)練：(1)聽(tīng)磁帶20分鐘。要選高考聽(tīng)力模擬試題，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容提高口語(yǔ)表達(dá)能力(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十六

想要提高聽(tīng)力，并不僅僅是要每天堅(jiān)持練的事兒，還需要掌握技巧。

首先平時(shí)聽(tīng)力練習(xí)，建議以課本錄音為主，一可以讓自己保持聽(tīng)的感覺(jué)，二可以通過(guò)多聽(tīng)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。

其次，周末需要進(jìn)行一些特別訓(xùn)練。比如找一篇時(shí)長(zhǎng)約3~4分鐘的文章，然后一句一句暫停著聽(tīng)，而且需要把它寫(xiě)到紙上，從頭到尾反復(fù)聽(tīng)，直到你具備邊聽(tīng)邊記錄最后能將原文還原的能力為止為止。在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)生詞無(wú)法避免，但是就算你只聽(tīng)到幾個(gè)字母，你也得把它記下來(lái)占位置。這個(gè)做法是為了讓你真正把一篇文章聽(tīng)到骨髓。

最后是精聽(tīng)，需要找一些時(shí)長(zhǎng)1分鐘的短文，voa、bbc都行，聽(tīng)五遍，先盲聽(tīng)三遍：第一遍泛聽(tīng)大意;第二遍不用管連續(xù)的意思，注意聽(tīng)清每句話(huà)的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每個(gè)詞，然后記住沒(méi)聽(tīng)清的地方。最后是第四遍視聽(tīng)：先查生詞再翻譯一遍，然后看原文聽(tīng)。最后是第五遍盲聽(tīng)，確認(rèn)不看書(shū)每一句都可以聽(tīng)懂。聽(tīng)voa、bbc的好處是語(yǔ)速較快，能夠有效鍛煉對(duì)快語(yǔ)速的反應(yīng)能力。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十七

課程說(shuō)明：

本課程為高三英語(yǔ)的語(yǔ)法課程。是學(xué)生學(xué)習(xí)主謂一致的基礎(chǔ)課程。本課程實(shí)用性很強(qiáng)，

以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，根據(jù)高三英語(yǔ)的特點(diǎn)，高考英語(yǔ)的內(nèi)容，主要采用復(fù)習(xí)討論法、講。

解法和訓(xùn)練法來(lái)組織教學(xué)。

課題說(shuō)明：

本課程為高三英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。時(shí)間為80分鐘。主謂一致是學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須掌握的內(nèi)容。

也是高考必考語(yǔ)法。本堂課的目的：通過(guò)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)主謂一致的用法，使同學(xué)們對(duì)其用法。

有個(gè)更好的掌握，能運(yùn)用到高考實(shí)際中去。

本課題擬通過(guò)教師設(shè)置的互動(dòng)情景，采用講練結(jié)合的教學(xué)法。

學(xué)情分析。

綜高09級(jí)學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，對(duì)以些固定用法不愿意記。而主謂一致內(nèi)容比較繁瑣，

在他們的記憶中很混亂，尤其相似詞組的主謂一致的掌握對(duì)他們有很大的難度。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)主謂一致的用法，掌握特殊搭配。

2、過(guò)程與方法：首先進(jìn)行討論，使同學(xué)們對(duì)主謂一致有一定的記憶。再通過(guò)老師的講解讓。

同學(xué)們對(duì)主謂一致有更進(jìn)一步的掌握。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握主謂一致的特殊用法;。

2.、掌握特殊搭配的主謂一致;。

教學(xué)難點(diǎn)：1.、定語(yǔ)從句中主謂一致。

2、all在主謂一致中用法。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)。

（一）教法設(shè)計(jì)：

1、設(shè)疑研討法：

把學(xué)生分成四組，討論：英語(yǔ)中的主謂一致是什么？主謂一致包括哪些？

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：

簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們掌握的主謂一致。

3、講授法：

系統(tǒng)講授主謂一致在句中的用法和注意點(diǎn)。

（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：

1、復(fù)習(xí)討論法：

溫故的同時(shí)，以新帶舊，不斷回顧所學(xué)，強(qiáng)化識(shí)記。

2、訓(xùn)練法：

通過(guò)做題，提高學(xué)生對(duì)主謂一致用法掌握。加深對(duì)引導(dǎo)詞用法記憶。

七、課堂小結(jié)。

課堂小結(jié)起到了概括總結(jié)、升華提煉的作用。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)。

板書(shū)力求突出教學(xué)的重點(diǎn)，

九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

1、新課導(dǎo)入（約5分鐘）。

2、系統(tǒng)講授知識(shí)點(diǎn)（約35分鐘）。

3、習(xí)題訓(xùn)練（約30分鐘）。

4、新課的鞏固（約8分鐘）。

5、作業(yè)布置（約2分鐘）。

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十八

今天，我校組織春游，我們的目的地是玄武湖，當(dāng)同學(xué)們一聽(tīng)是去玄武湖春游，就開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)：有的悄悄說(shuō)話(huà)，有的豎起“v”字手勢(shì)，甚至有些同學(xué)興奮地大叫起來(lái)。

輪到我們班上車(chē)了，我快速地上了車(chē)，真想早一點(diǎn)到達(dá)玄武湖。在車(chē)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮，有的笑咪咪地交談著，有的在座位上來(lái)回晃動(dòng)著。而我，卻安靜地坐在那兒，因?yàn)槲乙钭憔Γ舻接螒驎r(shí)刻。我們就這樣在嘰嘰喳喳聲中來(lái)到了美麗的玄武湖。一下車(chē)，眼前的景色頓時(shí)把我迷住了：近處，高大蔥翠的樹(shù)、又嫩又綠的小草、五顏六色的小花穿插其間，真是美極了!遠(yuǎn)處，銀光閃閃的湖水在金燦燦的陽(yáng)光照射下顯得十分耀眼。

首先，我們來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，這可是我們最?lèi)?ài)玩的，我跟著其他同學(xué)先登上了舞蹈機(jī)，那機(jī)子先緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，然后開(kāi)始抖動(dòng)，接著又快速轉(zhuǎn)圈，我們?cè)谏厦嬉槐囊惶模歉杏X(jué)可好了。突然，“叮……”的一聲，把我嚇住了，同學(xué)們也緊緊地抓住護(hù)欄，驟然間舞蹈機(jī)抖動(dòng)起來(lái)，我隨著機(jī)子的轉(zhuǎn)動(dòng)，下意識(shí)在上面爬爬走走，真好玩，我緊張的心情一下子沒(méi)了，可還沒(méi)等我盡興，機(jī)子就慢慢停了下來(lái)，原來(lái)三分鐘的時(shí)間到了，真想再玩一次。

接著，我隨著大部隊(duì)來(lái)到了爬行動(dòng)物館，在這里讓我印象最深的是：老鼠竟然比豬大，里面的老鼠長(zhǎng)約40厘米，高約20厘米，真大呀!咦?那是什么?我心里想著，并看了看提示，哦，原來(lái)是世界上最小的豬，真有趣!

參觀完爬行動(dòng)物館，我們來(lái)到一塊大草坪，坐下來(lái)休息，并拿出自帶的食物與大家一起分享起來(lái)。大吃過(guò)后，我們又來(lái)到了飛禽世界，飛禽世界里有許多鳥(niǎo)類(lèi)，這里一群孔雀，那里幾只鵝，還有許多潔白的鴿子，它們?cè)谟慰椭g來(lái)回走動(dòng)，一點(diǎn)也不怕人，可愛(ài)極了!

時(shí)間過(guò)得真快，一晃就快到下午了，我們跟隨著老師依依不舍地離開(kāi)了玄武湖，回到了校園!

春游高三英語(yǔ)（熱門(mén)19篇）篇十九

我們稱(chēng)古希臘是_政治的搖籃。古希臘語(yǔ)中_意思是人民掌握權(quán)力。今天的_通常是指與_相對(duì)立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當(dāng)家作主的一種政治模式。_意味著在形式上承認(rèn)公民一律平等，承認(rèn)大家都有決定國(guó)家制度和管理國(guó)家的平等權(quán)利。

一、說(shuō)教材。

1.教材地位：

《古代希臘_政治》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二單元《古代希臘羅馬的政治制度》的第一課內(nèi)容。是整個(gè)歷史教材中的亮點(diǎn)之一，它帶給我們耳目一新的感覺(jué)。本課內(nèi)容主要講述古希臘_政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生、發(fā)展、輝煌及衰退的過(guò)程，給我們展示了一幅不同于中國(guó)古代_政體的另一幅燦爛的政治畫(huà)卷，讓我們?nèi)ビH自感受西方的_政治制度在人類(lèi)政治歷史發(fā)展歷程中地位和重要影響。

2.課標(biāo)要求：

《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方_政治產(chǎn)生的條件。知道雅典_政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)_政治對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的重要意義。

3.教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，結(jié)合本課在整書(shū)知識(shí)體系中的地位和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定這一課的目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1）掌握重要概念城邦、雅典_政治等。

2）結(jié)合歷史材料分析雅典_政治的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)雅典_政治的價(jià)值和意義在于為后世提供了一個(gè)最值得參照的政體形式，為人類(lèi)文明中的政治組織形式的完善提供了一條可供選擇的道路，并從歷史發(fā)展的高度來(lái)理解_政治對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的作用和意義。

3）分析雅典_政治與其地理環(huán)境和城邦制度的關(guān)系，懂得每個(gè)國(guó)家政治制度的形成與其國(guó)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素相關(guān)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)展示背景材料，生成問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用歸納、對(duì)比、概括、探究等方法來(lái)感悟歷史，即感知新知識(shí)——思考問(wèn)題——合作、探究問(wèn)題——體會(huì)歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)地理環(huán)境對(duì)古代希臘_政治形成的影響；感受雅典_政治的輝煌及對(duì)后世產(chǎn)生的影響；理解希臘奴隸制度是把雙刃劍的含義；體會(huì)人類(lèi)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：地理環(huán)境對(duì)希臘_政治的影響；伯利克里改革的內(nèi)容、作用。

難點(diǎn)：雅典_政治的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)；古希臘_政治的作用和影響。

二、說(shuō)學(xué)情。

高一學(xué)生在初中學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)歷史時(shí)已經(jīng)對(duì)古希臘雅典城邦的_制度有了一定的了解。但由于初中階段不重視對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此對(duì)相關(guān)內(nèi)容的印象比較模糊,而且學(xué)生對(duì)政治文明的內(nèi)涵還不甚明了，對(duì)古代西方的歷史更是陌生，加上本課涉及內(nèi)容繁多，知識(shí)比較深?yuàn)W難懂，從高一學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，達(dá)到課標(biāo)要求確有難度。因此我們應(yīng)力求將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，以靈活多變的教學(xué)形式將知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生。另外，本課涉及的_政治話(huà)題可能會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生片面理解或是偏激言論，這時(shí)就需要我們的正確疏導(dǎo)，幫助他們形成健康向上的世界觀。

三、說(shuō)學(xué)法。

新課程的設(shè)置，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)：在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀自主思考、自我探索自我評(píng)價(jià)，形成有感情投入、有內(nèi)在動(dòng)力支持的有效自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

探究學(xué)習(xí)：懷疑是走向真理的第一步，帶著質(zhì)疑走進(jìn)課堂，帶著對(duì)歷史的質(zhì)疑走進(jìn)生活，這樣才能獲取知識(shí)和技能，發(fā)展態(tài)度與情感。

四、說(shuō)教法。

1.以高中新課標(biāo)為依據(jù)，主要圍繞“示今通古”的宗旨,努力體現(xiàn)時(shí)代精神及素質(zhì)教育思想。

2.備課活動(dòng)依靠課標(biāo)；從教教材到用教材教，整合不同的課程資源；

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

1.新課導(dǎo)入。

2.問(wèn)題探究。

（1）總論：

指出古希臘羅馬文明是歐洲文明之源，被稱(chēng)為“海洋文明”一句話(huà)概括本單元主要內(nèi)容：文明表現(xiàn)：從政治文明看，古希臘的奴隸主_政治和古羅馬的法律制度對(duì)世界文明貢獻(xiàn)良多。

概念剖析：_政治的含義古希臘語(yǔ)中意思是人民掌握權(quán)力。今天的_通常是指與_相對(duì)立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當(dāng)家作主的一種政治模式。_意味著在形式上承認(rèn)公民一律平等，承認(rèn)大家都有決定國(guó)家制度和管理國(guó)家的平等權(quán)利。

（2）講解_的形成過(guò)程：

首先多媒體展示古希臘地圖，加深學(xué)生的直觀印象，并解釋古希臘的地理位置。

資料引入：利用圖片和文字立體的展示古代雅典_政治形成的進(jìn)程：公元前6世紀(jì)初梭倫改革，奠定雅典_政治基礎(chǔ)；公元前6世紀(jì)末克利斯提尼改革，確立雅典_政治；公元前5世紀(jì)伯利克里主政，雅典_進(jìn)入“黃金時(shí)代”。

（3）_政治的特點(diǎn)。

情境創(chuàng)設(shè)：“設(shè)想一下，如果你是一名生活在伯利克里時(shí)代的30歲的雅典男性公民，你能享有哪些權(quán)利？為什么?”通過(guò)此題，培養(yǎng)學(xué)生分析運(yùn)用知識(shí)的能力，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)_政治內(nèi)容的理解。

角色扮演：“如果你是一名報(bào)社記者，你的上司要求你寫(xiě)出一篇有關(guān)希臘_政治的內(nèi)容、操作流程及評(píng)價(jià)的報(bào)道，你將會(huì)采訪哪些人，提出哪些問(wèn)題？去參觀哪些地方？采訪后你將會(huì)給你的報(bào)告擬一個(gè)怎么樣的題目？如果你是被采訪者，你又將如何回答提問(wèn)，評(píng)價(jià)希臘_政治？”完成此題的要點(diǎn)是教師必須指給學(xué)生明確的操作程序，并作好示范，如教師分別示范記者與希臘公民，并在最后作好評(píng)價(jià)。設(shè)置此題的目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、合理的想像能力、觀察分析能力以及對(duì)歷史現(xiàn)象辯證的評(píng)價(jià)能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)雅典_政治的得失的認(rèn)識(shí)。

最后，在已經(jīng)充分了解_政治內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析歸納雅典_政治的特點(diǎn)，這樣，結(jié)論顯得水到渠成。

（4）評(píng)價(jià)_。

通過(guò)對(duì)雅典公民享有充分的_的介紹及展示伯利克里的講話(huà)、陶片放逐法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雅典的_在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部已經(jīng)達(dá)到了非常高的層次，并促進(jìn)了希臘人完整人格的形成。

通過(guò)伯利克里講話(huà)、圖片、文字分別講述希臘人重責(zé)任感、渴求知識(shí)的民族性格，并請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)雅典人生活的有關(guān)文字，讓學(xué)生在閱讀中感情逐漸升溫，引發(fā)學(xué)生對(duì)_的充分認(rèn)同及對(duì)雅典人重精神生活的無(wú)限神往。

問(wèn)題設(shè)置：讓學(xué)生思考雅典_政治對(duì)后世西方政治制度的重大影響。同時(shí)指出“_是不可抗拒的歷史潮流！”讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)_政治的必然性。

用書(shū)中的兩段材料分析希臘_政治的特征和實(shí)質(zhì)，分析其影響。

4.課堂小結(jié)。

對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行概括性的總結(jié)。

5.知能訓(xùn)練，運(yùn)用遷移。

體現(xiàn)一定的層次性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求。

6.布置作業(yè)。

撰寫(xiě)歷史論文。

首先布置論文范圍、主題；其次進(jìn)行舉例；最后提供相關(guān)查閱資料的網(wǎng)址。

此題設(shè)置的目的，是要拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，研究能力與概括能力及文字表達(dá)能力，并深化學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解。