當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文，希望大家可以喜歡。

張衡傳讀后感篇一

【教學目的】

1、進一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當的剪裁方法。

2、理解和掌握文言虛詞\'于\'，復習意動和使動用法。

3、了解張衡在科學技術上的成就和貢獻，學習張衡刻苦鉆研的精神。

【教學重點】

本文詳略的剪裁。

【教學難點】

區別虛詞\'乃\'、\'于\'的用法。

【教學方法】

講讀課

【教學課時】

三課時

第一、二課時

一、作者簡介:

張衡

\'如此全面發展的人物，在世界上亦所罕見。\'

二、課文串講:

縣 寫 游學 因此

屬:連綴。

學習 通曉 熟悉 比世人 但 驕

通、貫:同義，精通，貫通。

傲自大 神情 平時舉止行動淡泊嫻靜 庸俗 被推舉為

從容:舉止行動，作名詞。

沒有去應(薦)屢次被征召 就職 太平

過度奢侈 就模仿 就用(這篇文章) 諷

喻和勸說(他們) 精心構思細致安排 出眾超群

奇:以其才為奇，形作意動。

累召 (之)不應。

聘請(他) 應召

制造巧妙的機械 致力鉆研 常聽說 術數方

面的學問 特地指名征召授給 升 就 研究核實

公車:官署名 陰陽:指日月運行。

妙 盡 璇機 之正(8)，作 渾天儀(9)，著《靈憲》、

的變化規律 精妙地研究透了測天儀的道理 制造出 寫了

《算罔論》(10)，言 甚 詳 明。

語言道理更加詳細明白

再次調轉 趨附當時的權貴 擔任 官職

慕:羨慕，趨附。

輒 積年不徙。 自 去 史 職， 五載 復還。

往往多年 升遷 自從離開太史令的職務 年后重回來(任原職)

(儀器的) 直徑長

合 蓋 隆起(3)，形似酒尊，飾 以篆文山龜鳥獸之形。中有都

上下相合蓋住中間隆起 杯 作裝飾用 圖形 粗大的

尊同樽:酒杯。 都:大。

挨著放置 根桿 設置關鍵(用來)撥動機關

接它 那些樞紐和(各種)機件的巧妙構造 銅 嚴

空隙 (里的機械) 關 動 清

揚， 伺者 因此覺 知。 雖 一龍發機，而七首 不動，尋其

脆響亮 在旁守候機械的人 覺察知道 雖然 龍首 找那

方面，乃知震之所在。 驗之以事(8)， 合契 若神(9)。

自 書典所記， 未之有也(10)。嘗 一龍機發而地不覺動，京

從(已有的) 記錄的內容(來看) 這樣的事 曾經

有學問的人都 它沒有驗證 過了幾天驛站上傳送文書的人到了

信服 巧妙 從哪方位發生

離開(京城)做 王 逸 華 典章制度

一下子把他們逮捕起來 舉國上下嚴謹守法 稱贊是政治清明 治理

禽同擒:逮捕。

政事 請求辭職還鄉(朝庭)征召封他為 享年 去世

三、小結課堂

學生復述課文大意、教者指導，體會張衡的學習張衡刻苦鉆研的精神。

四、作業布置

1、 背誦課文。

2、練習2、3

第三課時

一、關于人物傳記:

1、傳記的特點:

翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。

2、傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。

注意:

二、結構提綱:

1、介紹張衡的品格和卓越的文學才能。(1自然段)

2、介紹張衡輝煌的科學成就。(2--4)

(1)、張衡的潛心科研。

(2)、張衡的不慕名利。

(3)、張衡的重大發明。

3、介紹張衡杰出的政治才干。(5自然段)

三、性格特征:

1、從容淡靜，不慕當世不行、不就、不應。

2、\'無驕尚之情\'

四、剪裁得當，有詳有略，重點突出:

作業布置:

[思考和練習]: 第二題、第三題、第四題、第五題

張衡傳讀后感篇二

授課時數：第一課時

2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

教學重點：? 1. 記人敘事詳略得當的寫作方法。

2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。

3. 文史、文化常識。?

教學難點：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

教學程序與教學內容：

一、導入

二、解題

比較“傳”的不同含義：

《張衡傳》????????????????? 《左傳》

《廉頗藺相如列傳》????????? 《詩集傳》

（傳記）????????????????? （傳記）

張衡，作為一個偉大的學者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學與自然學諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學的研究和發明創造，其發明的候風地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節選自《后漢書??? 張衡傳》。

三、導讀全篇，掌握內容、結構、寫法

1. 逐段閱讀

②博通經典，才學非凡。用“遂”連續上下句道出其中原因。

游三輔、觀太學?????????? 通五經、貫六藝

因──??? ──??? ──???? ──??? ──→果

③謙虛、踏實??? 治學精神。這是他取得偉大成就的思想基礎。

雖才高于世，而無驕尚之情

雖然????????? 然而??????? （轉折復句）

⑤關心國事，文學才華杰出。

作《二京賦》：因以諷諫（關心國事）

精思博會（文才出眾）

⑥小結：才能奇特，品質高尚。

大將軍鄧騭奇其才????????????? 累如不應

（側寫其才之奇）?????????? （正寫其品之高）

此段有概括，有實例，敘事簡明而不空泛。

他應如入仕途，為的是有方便條件從事科學研究。

文中兩個“善”和“尤致思”表現其特長。

(3) 寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。

“不慕當世，所居之官輒積年不徒。”???

(4) 著重介紹張衡制作的候風地動儀。

①制作時間和儀器名稱。

③儀器的機關構造。說明內部主要部件和外面八龍的作用。

④覺知地震的道理，從內外結合上說明動儀的作用。

⑥儀器正式投入使用。

(5) 寫張衡在政治上的作為。???

①政治才能。交代河間地區的險惡環境，用以反襯其才干。

③逝世時間。

2. 分析結構。

全文可分為三個部分：

(1) 寫張衡的品格和文才①

(2) 寫張衡在科學技術上取得的成就 ( ②③④ )

(3) 寫張衡的政治才干 ( ⑤ )

四、小結

1. 了解全文的內容和結構，掌握明段意分段法。

2. 了解文章的詳略安排。

五、作業

1. 書題二、三、四

張衡傳

授課時數：第二、三課時

2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

教學重點：? 1. 記人敘事詳略得當的寫作方法。

2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。

3. 文史、文化常識。?

教學難點：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

教學程序與教學內容：

一、??????? 查講評作業

二、?????? 文化常識

1. 文史專名

(1) 五經：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》

(2) 六藝：

①禮、樂、射、御、書、數。 ( 學問和技能 )

②五經十《樂》。（說經的經文和傳文）

(3)四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》。

(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國志》。

(6)史漢：《史記》、《漢書》。

(7)《漢書》：紀傳體、斷代史。

(9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》）

2 . 官職專名及相關用語。

(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。

(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。

(4)公車：官署，總領天下征召事務。設公車令。

(5)郎中：官名。

(6)太史令：兼管天文和國史。

(7)河間王（劉政）的相，類似太守。

(8)國王：指河間王。國，諸候國。

(9)尚書：協助皇帝處理政務的官員。

(10)? 舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）

(11)??? 行：去應薦。

(12)??? 辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）

(13)??? 就：就職，任職。

(14)??? 召：召請來授官。（“累召不應”）

(15)??? 應：應職，接受官職。

(16)??? 拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）

(17)??? 遷：調動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。

(18)??? 轉：調動官職。（“再轉復為太史令”）

(19)??? 徙：調動官職。（“所居之官輒積年不徙”）

(20)??? 出：離京去外地為官。（“出為河間相”）

(21)??? 下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”）

(22)??? 視事：指官員到職工作。（“視事三年”）

(23)??? 除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）

(24)??? 乞骸骨：請求辭職，告老還鄉。（“上書乞骸骨”）

3 . 其他

(1)年號紀年。

①永元中 ②陽嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年

(2)地名。

③河間相????????????????? ④京師（京城）

(3)學校。

①太學（最高學俯）（“今諸生學于太學”）

②觀、游（指游學，考察學習）

③庠、序（學校）（“俾人邑癢”）

④國子監（明清最高學府，入監讀書稱監生）（“老監生”）

(4)姓名。（“名”和“字”有對應關系）

①張衡字平子????????????? ②屈原名平

③韓愈字退之????????????? ④蘇軾字子瞻

⑤蘇轍字子由????????????? ⑥諸葛亮字孔明

⑦劉備字玄德????????????? ⑧關羽字云長

⑨張飛字翼德????????????? ⑩趙云字子龍

辛棄疾字幼安????????????? 班固字孟堅

4 . 課堂綜合拓展練習。

解釋加點詞語：

(1)李將軍廣者，隴西成記人也。

(2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。

(3)徙為上谷太守。

(4)后廣轉為邊郡太守。

(5)遂造太學受業。

(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。

(7)除蘭臺令史。

(8)后遷玄武司馬。

(9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍。

(10)??????? 肅宗特詔公車征，病不行。

(11)??????? 時人為人語日：“《五經》無雙許叔重。”

(12)??????? 以耕織為業，詠《詩》、《書》，彈琴以自娛。

三、語言知識

1 . 副詞

(1)表示全面、概括的副詞。

①皆：皆隱在尊中。/于是皆服其妙。/皆出營立觀。

④畢：群賢畢至。

⑤俱：船、糧、戰俱辦。/待吾客與俱。

⑥悉：悉使羸兵負草填之。/悉府庫以賑之。

⑦舉：舉家慶賀。/殺人如不能舉。

⑧勝：刑人如恐不勝。/不勝枚舉。

⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。

(2)表示長久、經常的副詞。

①常：常從容淡靜，不好交接俗人。/常痛于骨髓。

②雅：安帝雅聞衡善術學。

③素：榮祿遇足下素厚。/素疾大戶兼并。

(3)表示否定的副詞。

③無：雖才高于世，而無驕尚之情。??? ④弗：行道之人弗受。

2 . 多義詞

⑴觀

⑤啟窗而觀（看）

⑵征

⑶因

⑷乃

①十年乃成（才）

②遂乃研核陰陽（就）

③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）

④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是）

⑸公

①公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的）

②邪曲之害公也（公正、公正的人）

③殘賊公行（公然、公開地）

④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）

⑤腳著謝公屐（對人的尊稱）

⑥便可白公姥（稱丈夫的父親）

⑹辟

⑤辟邪說（排除，駁斥）????? ⑥“疆土之新辟者”（開墾）

⑺制

3 .? 句式

⑴被動句（①—③無被動詞，④—⑧有被動詞）。

③兵（被）挫地（被）削???????? ④信而見疑，忠而被謗

⑵倒裝句（否定句賓語前置）

【附錄】

板書設計

無驕尚之情

舉──不行

一、品格文才??? 不慕名利??? 辟──不就

召──不應

敢于諷諫

善屬文

善機巧──作渾天儀

善術算──著《靈憲》、《算罔論》???? 略

二、科學成就?????????????????? 時間、名稱

造候風地動儀??? 構造、功能???????????? 詳

效驗、使用

三、政治才干???? 為何河間相

稱為政理

張衡傳讀后感篇三

張衡是一位用他的一生致力于科學研究的科學家，公元78年，他出生于山清水秀、風景優美的石橋鎮。

公元119年2月京師洛陽突然發生地震，張衡親眼看到地震給人民帶來的災難和痛苦，他決心要制造出一種能夠觀測地震的儀器。經過六年的刻苦專研終于研制出世界第一臺地震監測儀器――地動儀。

地動儀是用青銅鑄成的，形狀像個酒壇子，表面裝飾著各種各樣的篆文，周圍鑄有八條龍，對準八個方向，每條龍的嘴巴都銜著一顆小鋼球。每條龍的下方個蹲著一個銅蛤蟆，個個昂著頭，張著大嘴巴，哪個方向發生地震，哪個方向的龍嘴就會張開，吐出銅球，落在蛤蟆的嘴里，并發出聲音。公元134年12月13日張衡成功測出地震，受到了萬民的敬仰。

公元134年12月13日那天張衡被村民嘲笑他的地動儀是檢測不了地震的，因為當天根本沒有發生地震，但是張衡沒有一點生氣只是對他們笑了笑，但是幾天后真的發生了地震那些嘲笑他的村民都羞愧的低了頭。我們要學習他的樂觀精神。

記得有一次，我語文測驗沒考好，有幾個同學就笑我沒考好，當時我很生氣的對他們說：“你們不能這樣，不要以為你們考的好就可以嘲笑我，我會拿到好成績給你們看的，氣死我了。”現在想想，當時不應該對他們生氣，應該對他們微微以笑。樂觀能改善人們的心理，取得更大的進步。

張衡通過細心的觀察，耐心的研究取得了重大的`成就，我們要像他學習，成為祖國將來的花朵。