中班教案包含了教師針對(duì)中班幼兒需求和發(fā)展特點(diǎn)制定的一系列教學(xué)計(jì)劃。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的中班教案范例，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇一

1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2、了解感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

3、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)掛圖、語(yǔ)言cd、小豬頭飾。

重點(diǎn)：使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體的健康的重要性。

難點(diǎn)：了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。

(一)導(dǎo)入部分：

1、以情境表演引出活動(dòng)。

教師戴上小豬胸飾和家打招呼。

教師假裝打了兩個(gè)的噴嚏一一“阿嚏，阿嚏”。

教師：小豬怎么了?為什么會(huì)感冒呢?感冒了怎么辦呢?

2、我們一起來(lái)看一看故事《小豬生病了》。看看小豬是怎么生病的?

(二)引導(dǎo)幼兒欣賞故事，看完故事提問(wèn)。

1、小豬得了什么病?

2、為什么會(huì)得這個(gè)病?

3、小白怪是怎么被趕跑的.?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

教師：如果小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

(三)了解感冒后的主要癥狀。

請(qǐng)得過(guò)感冒的幼兒說(shuō)說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?

1、師：小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。

2、小結(jié)：感冒時(shí)，人很不舒服，會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)人不能上班，小朋友不能上學(xué)。

(四)了解感冒的原因及患病后的做法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻暗脑颉?/p>

小朋友你們知道我們會(huì)感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)蹬被子……)。

2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)。

(五)了解預(yù)防感冒的方法。

1、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導(dǎo)幼兒討論(多喝開(kāi)水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié)，少去公共場(chǎng)所、曬太陽(yáng)、堅(jiān)持鍛煉身體……)。

2、預(yù)防感冒有很多方法。

(六)活動(dòng)結(jié)束：師幼共同隨《健康歌》做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇二

1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力。

2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的`理解和認(rèn)識(shí)。

圖書(shū)（人手一冊(cè)）錄音紙偶桌面玩具（立體、平面）。

1）幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書(shū)，教師觀察。

幼兒主動(dòng)提問(wèn)。

有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。（幼兒提問(wèn)，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答）。

2）老師準(zhǔn)備問(wèn)題：

三只小豬本來(lái)是住在哪里的？

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子？

什么叫草屋？

磚屋是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε拢?/p>

3）圍繞重點(diǎn)討論：

你們覺(jué)得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）。

你們最喜歡哪只小豬？為什么？

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書(shū)面語(yǔ)言。

4）幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇三

一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來(lái)玩，它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。"咦，這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來(lái)，爬著爬著，又掉了下來(lái)，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過(guò)!"過(guò)了一會(huì)，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小拉著小紅，小紅拉著小黃，你著我，我著你，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想："一定甜甜的帖!"小紅想："一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的.蛋糕!"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)："啊呀，一只蜘蛛的屁股!"。

動(dòng)畫(huà)課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。

能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

能膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

知道同伴之間互相助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。

一、情境導(dǎo)入。

1、教師提問(wèn)，引起幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

2、設(shè)置情境，助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。

二、播放課件，鼓勵(lì)幼兒膽猜想故事內(nèi)容。

(一)、認(rèn)識(shí)三只螞蟻。

(二)、觀看第一幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問(wèn)：

(1)它們來(lái)到了哪里?想干什么?

(2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?心里感覺(jué)怎么樣?(理解詞匯：驚訝)。

(3)發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?

2、教師完整講述第一幅圖。

(三)、觀看第二幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問(wèn)：

(1)三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?

(2)線那么高，小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯：頂、拉)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

(3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì)想些什么呢?

2、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

(四)、觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒膽猜想。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問(wèn)：

(1)三只螞蟻越想越開(kāi)心，它們?cè)脚涝娇欤鼈兛匆?jiàn)了什么呢?

(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。

(五)、觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

師：這黑色的東西到底是什么東西?

師：螞蟻會(huì)怎么樣?(進(jìn)一步理解詞匯：驚訝)。

三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

(一)、師生一起觀看課件完整講述故事。

(二)、為故事取名字。

四、幼兒自由講述故事給客人老師聽(tīng)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：你們說(shuō)的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧!

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇四

1.能有順序地觀察畫(huà)面理解畫(huà)面內(nèi)容，并用短句進(jìn)行表達(dá)。

2.懂得與同伴分享是很快樂(lè)的事。

小圖書(shū)人手一冊(cè);圖書(shū)1本;故事錄音;。

小豬、小鳥(niǎo)、小猴、松鼠、白云等頭飾各一份;氣球兩只;籃子一只等。

自由閱讀——師生共閱——學(xué)講故事——討論講述——延伸活動(dòng)。

一.幼兒自由閱讀。

1.導(dǎo)入：今天，老師給你們帶來(lái)了一本圖書(shū)。瞧，封面上有誰(shuí)?

猜猜里面可能講一個(gè)什么故事?

2.幼兒自由閱讀。引導(dǎo)幼兒看看書(shū)上有誰(shuí)?在干什么?說(shuō)了什么?

3.提問(wèn)：書(shū)上講了一個(gè)什么故事?

二.師生共同閱讀。

1.胖胖到哪去?(豐富詞：野餐)。

2.誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛來(lái)?小鳥(niǎo)看見(jiàn)胖胖會(huì)說(shuō)什么?胖胖怎么說(shuō)?

3.后來(lái)又來(lái)了誰(shuí)?它對(duì)胖胖說(shuō)什么?胖胖給它什么?

4.小猴子來(lái)了，它說(shuō)了什么?

5.這么香的食物又引來(lái)了誰(shuí)?白云住的這么高，怎么送給它呢?

6.胖胖最后剩的東西多嗎?胖胖吃的`開(kāi)心嗎?為什么?

三.討論講述。

1.胖胖到草地上去野餐準(zhǔn)備了哪些東西?送給了哪些小動(dòng)物?

2.最后，胖胖的心里覺(jué)得怎么樣?為什么?

四.延伸活動(dòng)。

在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇五

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇六

2、能把自己心中的想法膽的表述出來(lái)。

3、能復(fù)述故事的概內(nèi)容。

兩只老虎，兩只老虎。

跑的快，跑的快。

一只沒(méi)有眼睛，

一只沒(méi)有耳朵，

真奇怪，真奇怪。

師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

幼兒：奇怪。

師：那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?

幼兒：討論(老虎張嘴巴，很兇!……牙……)。

師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒(méi)有，是不是更奇怪呢?

幼兒：是……討論……。

師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒(méi)有了?

好，家聽(tīng)一聽(tīng)，看一看發(fā)生了什么事?

2，看情境表演，理解故事內(nèi)容。

--教師利用教具生動(dòng)表演。

--沒(méi)有牙齒的老虎。

老虎的牙齒真厲害。家都害怕老虎，只有狐貍說(shuō)："我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。"。

誰(shuí)也不相信，都說(shuō)狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物："啊，尊敬的王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西--糖。"糖是什么?老虎從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。

狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的'時(shí)候，糖也含在嘴里。老虎的好朋友獅子勸他說(shuō)："糖吃的太多又不刷牙，牙齒會(huì)被蛀掉的。"老虎正要刷牙，狐貍來(lái)了："啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。"饞嘴的老虎聽(tīng)了狐貍的話，不刷牙了。

過(guò)了些時(shí)候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……。

老虎忙去找牙科醫(yī)生馬夫："快，快把我的牙拔了吧!"馬夫一聽(tīng)要給老虎拔牙，嚇得門(mén)也不敢開(kāi)了。

老虎又去找牛夫，牛夫忙說(shuō)："我，我不拔你的牙……"驢夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來(lái)了，痛得他直叫喊："誰(shuí)把我的牙拔掉，我讓他做王。"。

這時(shí)候，狐貍穿了白衣來(lái)了："我來(lái)拔吧。"老虎謝了又謝。

--提問(wèn)："老虎為什么牙齒會(huì)疼?"。

"如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?"。

3，鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。

--啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

--早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃。

太多的帖;睡覺(jué)前一定要保持口腔清潔。

4，放光碟，小朋友一起做"刷牙"律動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣。

--鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)做刷牙動(dòng)作。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇七

學(xué)會(huì)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。

知道做事要認(rèn)真，不要圖省力。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是豬媽媽。它有三個(gè)可愛(ài)的兒子。它們長(zhǎng)什么模樣？

幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

引導(dǎo)語(yǔ)：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。

(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

(2)幼兒交流。

提問(wèn)：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯(cuò)。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺(jué)得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說(shuō)明了什么？

提問(wèn)：面對(duì)大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動(dòng)也不動(dòng)。

(3)猜想：故事的結(jié)果會(huì)是什么樣的呢？

幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。

幼答2：以后大家都會(huì)學(xué)小花豬蓋磚房。

教師：大家真棒！學(xué)會(huì)了自己看圖片理解故事。這個(gè)故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞。

要求：安靜地傾聽(tīng)，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個(gè)什么道理。

教師：你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

幼答1：我最喜歡小花豬，因?yàn)樗w房子很認(rèn)真，最牢固。

幼答2：我也最喜歡小花豬，因?yàn)樗慌驴啵慌禄狻?/p>

問(wèn)題2：如果你將來(lái)成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要?jiǎng)幽X筋，蓋牢固的房子。

小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，認(rèn)真動(dòng)腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演。

2．開(kāi)展《三只小豬》的故事表演游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)通過(guò)角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和討論，逐步領(lǐng)會(huì)故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣，深化對(duì)故事的理解，達(dá)到活動(dòng)效果。活動(dòng)材料雖樸實(shí)、簡(jiǎn)單，卻實(shí)用、富有典型性。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇八

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)–蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

2.在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在”大灰狼來(lái)了”的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

3.鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)”豬老三蓋房子”的動(dòng)作。

2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編”豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作,隨音樂(lè)表現(xiàn)”小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

2.隨音樂(lè)表現(xiàn)”豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

4.隨音樂(lè)表現(xiàn)”豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

5.隨音樂(lè)完整玩”小豬蓋房子”的游戲。

四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇九

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。

1、請(qǐng)上次游戲過(guò)程中的個(gè)別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請(qǐng)一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動(dòng)形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

5、評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己或他人的表演情況。

6、拋出問(wèn)題：

怎么擺放道具更便于我們收拾？

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的情緒，感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。

三、觀看情景表演：

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

五、表演游戲。

六、活動(dòng)結(jié)束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇十一

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的`房屋畫(huà)面。

3、紙、蠟筆若干。

1、教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…。

教師：今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫(huà)面，它們是誰(shuí)啊？

幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰(shuí)最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師————讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇十二

小朋友最喜歡《三只小豬》的故事，這個(gè)故事，它生動(dòng)有趣的故事的情節(jié)，笨拙可愛(ài)的小豬令人捧腹，孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動(dòng)作，如果把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂(lè)曲中，孩子一定很感興趣。于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1、通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的情緒，感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。

三、觀看情景表演：

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

五、表演游戲。

六、活動(dòng)結(jié)束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇十三

1、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看的'習(xí)慣。

2、通過(guò)看和聽(tīng)這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。

多媒體課件。

請(qǐng)兒童說(shuō)說(shuō)故事中講了什么事情？

老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？

不同材料房子的特點(diǎn)是什么？誰(shuí)的房子最堅(jiān)固？

小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情啊？聽(tīng)了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理？

兒童在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。

2、運(yùn)用連貫的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹(shù)、花、草等等。

出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。

故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

鼓勵(lì)孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。

幼兒分組表演，師指導(dǎo)。

提醒幼兒講述對(duì)話應(yīng)大聲，清楚。

注意角色的出場(chǎng)順序。

鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽(tīng)，不打斷、不影響。

語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇十五

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀察圖書(shū)中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、大圖書(shū)一本。

2、圖書(shū)（人手一冊(cè)）、指偶。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、幼兒自己閱讀圖書(shū)，了解畫(huà)面。

教師：“小朋友喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書(shū)，我們一起來(lái)看一看。”

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察。

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容。

讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、三只小豬在干什么？

（1）教師講述故事。

教師：“三只小豬分別叫什么名字？他們?cè)诩依锕詥幔俊?/p>

（2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。

教師邊講述故事邊提問(wèn)：

“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）。

（3）你們看發(fā)生了什么事情？

（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）。

教師邊講述故事邊提問(wèn)：

三只小豬看見(jiàn)媽媽不在了哭了起來(lái)，這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢？

三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢？

（4）教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)邊提問(wèn)：

三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊？大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀？

（5）放學(xué)了，媽媽來(lái)接小豬了，小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話？

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）。

2、組織幼兒自由地翻閱圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。

（1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？

（2）你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來(lái)的呢？（幼兒討論）。

（3）點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、師生講述故事。

教師：“三只小豬對(duì)老師又有禮貌，又和小朋友能一起開(kāi)心得游戲，真棒！

我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎？用指偶分角色表演。

四、聯(lián)系生活實(shí)際。

1。小朋友喜歡上幼兒園嗎？

2。你們?cè)谟變簣@喜歡做什么？有什么快樂(lè)的事？

3。如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來(lái)討論。）。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師：三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇十六

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛(ài)形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。

2、能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

1、掛圖20號(hào)；《小朋友的書(shū)·勤勞的人們》。

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)草房子、木房子、磚房子的圖片。

3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。

1、引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子：一是草房子、二是木房子、三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)？為什么？你們覺(jué)得哪種房子最結(jié)實(shí)呢？我請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想為什么你覺(jué)得這種房子最結(jié)實(shí)，我要請(qǐng)手舉得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我請(qǐng)……回答，接下來(lái)請(qǐng)……他們都有自己的想法，都很積極的開(kāi)動(dòng)小腦筋。

2、引出故事豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說(shuō)：孩子們，你們都長(zhǎng)大了，每個(gè)人出去造一間房子，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個(gè)想象的緩沖期）。

4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學(xué)講故事邊游戲。聽(tīng)完故事，我們一起來(lái)玩一下這個(gè)故事里的游戲，我要請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來(lái)表演豬媽媽?zhuān)凑l(shuí)的手舉得端正又漂亮？那我們先來(lái)試一遍。

這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……。

5、幼兒討論。

那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書(shū)看一看這整一個(gè)故事，小朋友們先自己看，看完后有什么想問(wèn)的，請(qǐng)你提出來(lái)，我們一起來(lái)討論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子，請(qǐng)你們自己想象，還有告訴大家為什么你會(huì)造這樣的房子（小朋友自己閱讀自己的書(shū)）。

提問(wèn)：你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子？為什么？哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動(dòng)了，我們才能像嘟嘟一樣造出堅(jiān)固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅(jiān)固的房子。你們相信自己?jiǎn)幔课覀優(yōu)樽约簩?lái)要造世界上最堅(jiān)固的房子而鼓鼓掌吧。

幼兒中班語(yǔ)言三只小豬教案（通用17篇）篇十七

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。

【活動(dòng)教法】。

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)學(xué)法】。

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。

1、故事里面都誰(shuí)？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：

你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。