優(yōu)秀作文在表達(dá)上恰如其分，用詞精準(zhǔn)且富有想象力，給人以美的享受。使用隨機(jī)抽取的結(jié)果為：第一部分的第6句，第二部分的第2句，第三部分的第10句。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇一

在我的記憶里，烏龜從來(lái)都是把自己的腦袋縮在厚重的殼里，小心翼翼茍且偷生，即使你有意侵犯它的身體，它也唯唯諾諾，忍辱負(fù)重決不反擊，等到風(fēng)平浪靜之后，偷偷打量這紛繁世界，一有風(fēng)吹草動(dòng)，必將及時(shí)縮回到自己的硬殼，于是“烏龜”也便成了膽小如鼠的代名詞，可慶幸的是，這么一個(gè)任人宰割的小動(dòng)物，人類(lèi)口中的美食，無(wú)論怎么強(qiáng)大的`敵人對(duì)它也是無(wú)計(jì)可施。

眼前的烏龜卻一反常態(tài)，毫不退縮，伸長(zhǎng)自己的脖子使勁地往對(duì)方的軟肋處攻擊，兇猛的攻勢(shì)猶如眼鏡蛇看到獵物似的，眼露兇光，恨不得一口就能置對(duì)方于死地，矯捷而又迅速，狠毒而又擊中要害，對(duì)方只有招架之勢(shì)而無(wú)還擊之力了。病貓也會(huì)發(fā)威，這是一條人人皆知的真理。無(wú)論怎么懦弱的動(dòng)物，也會(huì)有置之死地而后快的時(shí)候。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇二

1.(1)“我”拿走了鄰居老教授的白色小松樹(shù)后，老教授用另一種方式寬容了“我”;(2)“我”看姐姐制糖時(shí)，從凳子上摔下來(lái)并留下永久的“紀(jì)念”。

2.這里的“第三只眼睛”指的是看待孩子時(shí)應(yīng)該具有的體諒之心、寬容之心、呵護(hù)之心。(意對(duì)即可)。

3.示例：真是一個(gè)可愛(ài)的孩子!他一定是愛(ài)上這棵小松樹(shù)了!是不是家里的玩具太少不能滿足孩子的好奇心呢?干脆，明天再給他送幾樣玩具去。

4.教授的“寬容”表現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)“我”偷偷拿了他的小松樹(shù)后，卻沒(méi)有怪罪“我”;他的“細(xì)心”表現(xiàn)在他覺(jué)察到了“我”缺少玩具、喜歡玩具，特意給“我”送來(lái)了玩具。

5.有必要進(jìn)行細(xì)致的描繪。強(qiáng)烈的好奇心，才導(dǎo)致“我”摔下來(lái)并留下了傷疤。因此，細(xì)致地描寫(xiě)姐姐制糖的過(guò)程，可以表現(xiàn)“我”對(duì)制糖過(guò)程觀察之細(xì)致、記憶之深刻，能體現(xiàn)出“我”的好奇心之強(qiáng)烈。

6.示例：因?yàn)閺堉酚兄w諒孩子、觀察孩子的“第三只眼睛”，我想，他一定能用體諒之心來(lái)看待孩子，會(huì)以寬容之心來(lái)原諒孩子的過(guò)失，并且耐心地指導(dǎo)孩子如何正確對(duì)待類(lèi)似的事情。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇三

“噢!快來(lái)看!”

隨著考古學(xué)家老教授的一聲喊，他的三個(gè)助手一起圍了過(guò)去。

老教授的雙手托著一塊剛挖出來(lái)的化石。大概是過(guò)于激動(dòng)的緣故，老教授的手在微微地顫動(dòng)著。

化石上清晰可見(jiàn)一只小鳥(niǎo)的形象，張著的鳥(niǎo)喙，展開(kāi)的翅膀，連身上的根根羽毛都纖毫畢現(xiàn)。最令人驚奇的是化石上的小鳥(niǎo)眼睛，居然像活的一樣閃著光澤，仿佛只要吹一口氣，那眼睛就會(huì)眨動(dòng)起來(lái)。

“不可思議!真不可思議!太不可思議了!”

老教授連連晃動(dòng)著他那滿頭自發(fā)的腦袋，發(fā)出一連串驚嘆。在他幾十年的考古生涯中，這樣奇特的化石他還是第一次見(jiàn)到。

秋日的太陽(yáng)暖暖地照在這四個(gè)坐著的人身上，空曠的荒野上靜寂無(wú)聲。這是一陣驚喜之后的沉思。

“眼鏡、大嗓門(mén)、女博士——”老教授深邃的目光打量著他的三個(gè)助手，說(shuō)，“你們能不能說(shuō)說(shuō)自己的想法，每人講一個(gè)關(guān)于這塊化石、這只小鳥(niǎo)的故事?”

第一個(gè)助手說(shuō)的.故事。

要編故事我可是個(gè)外行，因?yàn)榭脊艔膩?lái)都講究嚴(yán)謹(jǐn)、講究依據(jù)的。你們別笑……既然每人都要說(shuō)，我就先說(shuō)一個(gè)吧，算是拋磚引玉。

那是很久很久以前，有一群鳥(niǎo)落到了一口枯井里。它們是怎么落進(jìn)井里的，誰(shuí)也不知道。反正當(dāng)它們發(fā)覺(jué)自己是在一口枯井里時(shí)，全都傻了眼。因?yàn)樾▲B(niǎo)到了井里，是無(wú)法飛出去的。井里的空間太小，小鳥(niǎo)還來(lái)不及張開(kāi)翅膀，就會(huì)撞在井壁上。落在井里的小鳥(niǎo)們唧唧喳喳，亂成了一團(tuán)。有哭泣尖叫的，有唉聲嘆氣的，還有傻愣愣縮在一邊的。

這時(shí)候，有一只個(gè)子比較大的鳥(niǎo)——我們就叫它大個(gè)子鳥(niǎo)吧，它招呼大家安靜下來(lái)，然后說(shuō)：“現(xiàn)在哭鬧都沒(méi)有用，只有大家齊心協(xié)力，動(dòng)腦筋，想辦法，才能夠出去。”大個(gè)子鳥(niǎo)這么一說(shuō)，鳥(niǎo)兒們都覺(jué)得很對(duì)?？墒?，怎么才能從井里出去呢?大個(gè)子鳥(niǎo)又說(shuō)：“你們看，這兒離井口不算太高，我們一只鳥(niǎo)上馱一只鳥(niǎo)，用身體搭成一個(gè)梯子，就可以有一只鳥(niǎo)爬出井口去。這只鳥(niǎo)出井口之后，去找一根長(zhǎng)一點(diǎn)的樹(shù)枝丟下來(lái)，其他的鳥(niǎo)也就能順著樹(shù)枝爬出去了?！?/p>

鳥(niǎo)兒們一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，都表示同意。大家又覺(jué)得大個(gè)子鳥(niǎo)最聰明，而且它的個(gè)頭大，力氣也大，只有它能弄來(lái)一根長(zhǎng)一點(diǎn)的樹(shù)枝，就一致推舉大個(gè)子鳥(niǎo)先出井口。于是，鳥(niǎo)兒們費(fèi)了九牛二虎之力，用身體搭成了一架“鳥(niǎo)梯”，大個(gè)子鳥(niǎo)就踏著鳥(niǎo)梯爬出了井口。

大個(gè)子鳥(niǎo)一出井口，深深地呼吸了一口新鮮空氣，頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡，舒服極了；它拍拍翅膀，呼啦一聲飛了起來(lái)，又覺(jué)得是那么自由自在，妙不可言。它忘情地飛呀飛呀，好像渾身有使不完的勁兒。就這樣不停地飛呀飛呀，也不知飛了多久，忽然，它想起了還在井下的伙伴們，不由拍拍自己的腦袋，急忙轉(zhuǎn)回身飛去。

它一面飛，一面叫：“對(duì)不起，伙伴們，我回來(lái)救你們了!”

可是，大個(gè)子鳥(niǎo)找不到那口枯井了!真的，它出井口的時(shí)候太興奮了，竟然一點(diǎn)也沒(méi)記住枯井周?chē)L(zhǎng)著什么樣的樹(shù)、有著什么樣的石頭，它一點(diǎn)兒也想不起枯井周?chē)那榫傲?

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。

2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

――老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書(shū)等，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

――幼兒嘗試探索。

――三塊鏡片樣子一樣嗎？透過(guò)三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）。

――用哪種鏡片看東西會(huì)變小？（邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變小）。

用哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大）。

用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會(huì)不變）。

――什么時(shí)候需要用這三種不同的鏡片？如：老人看書(shū)看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的鏡片。

――這些有趣的`鏡片就象我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。

2、玩各種透鏡。

――剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）大家都可以去試試看，等會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

――幼兒自由玩各種鏡片。

――創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：到草地上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問(wèn)題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。

――交流各自觀察和使用鏡片的情況。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇五

“噢!快來(lái)看!”

隨著考古學(xué)家老教授的一聲喊，他的三個(gè)助手一起圍了過(guò)去。

老教授的雙手托著一塊剛挖出來(lái)的化石。大概是過(guò)于激動(dòng)的緣故，老教授的手在微微地顫動(dòng)著。

化石上清晰可見(jiàn)一只小鳥(niǎo)的形象，張著的鳥(niǎo)喙，展開(kāi)的翅膀，連身上的根根羽毛都纖毫畢現(xiàn)。最令人驚奇的是化石上的小鳥(niǎo)眼睛，居然像活的一樣閃著光澤，仿佛只要吹一口氣，那眼睛就會(huì)眨動(dòng)起來(lái)。

“不可思議!真不可思議!太不可思議了!”

老教授連連晃動(dòng)著他那滿頭自發(fā)的腦袋，發(fā)出一連串驚嘆。在他幾十年的考古生涯中，這樣奇特的化石他還是第一次見(jiàn)到。

秋日的太陽(yáng)暖暖地照在這四個(gè)坐著的人身上，空曠的荒野上靜寂無(wú)聲。這是一陣驚喜之后的沉思。

“眼鏡、大嗓門(mén)、女博士——”老教授深邃的目光打量著他的三個(gè)助手，說(shuō)，“你們能不能說(shuō)說(shuō)自己的想法，每人講一個(gè)關(guān)于這塊化石、這只小鳥(niǎo)的故事?”

第一個(gè)助手說(shuō)的故事。

要編故事我可是個(gè)外行，因?yàn)榭脊艔膩?lái)都講究嚴(yán)謹(jǐn)、講究依據(jù)的。你們別笑……既然每人都要說(shuō)，我就先說(shuō)一個(gè)吧，算是拋磚引玉。

那是很久很久以前，有一群鳥(niǎo)落到了一口枯井里。它們是怎么落進(jìn)井里的，誰(shuí)也不知道。反正當(dāng)它們發(fā)覺(jué)自己是在一口枯井里時(shí)，全都傻了眼。因?yàn)樾▲B(niǎo)到了井里，是無(wú)法飛出去的。井里的空間太小，小鳥(niǎo)還來(lái)不及張開(kāi)翅膀，就會(huì)撞在井壁上。落在井里的小鳥(niǎo)們唧唧喳喳，亂成了一團(tuán)。有哭泣尖叫的，有唉聲嘆氣的，還有傻愣愣縮在一邊的。

這時(shí)候，有一只個(gè)子比較大的鳥(niǎo)——我們就叫它大個(gè)子鳥(niǎo)吧，它招呼大家安靜下來(lái)，然后說(shuō)：“現(xiàn)在哭鬧都沒(méi)有用，只有大家齊心協(xié)力，動(dòng)腦筋，想辦法，才能夠出去。”大個(gè)子鳥(niǎo)這么一說(shuō)，鳥(niǎo)兒們都覺(jué)得很對(duì)。可是，怎么才能從井里出去呢?大個(gè)子鳥(niǎo)又說(shuō)：“你們看，這兒離井口不算太高，我們一只鳥(niǎo)上馱一只鳥(niǎo)，用身體搭成一個(gè)梯子，就可以有一只鳥(niǎo)爬出井口去。這只鳥(niǎo)出井口之后，去找一根長(zhǎng)一點(diǎn)的樹(shù)枝丟下來(lái)，其他的鳥(niǎo)也就能順著樹(shù)枝爬出去了。”

鳥(niǎo)兒們一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，都表示同意。大家又覺(jué)得大個(gè)子鳥(niǎo)最聰明，而且它的個(gè)頭大，力氣也大，只有它能弄來(lái)一根長(zhǎng)一點(diǎn)的樹(shù)枝，就一致推舉大個(gè)子鳥(niǎo)先出井口。于是，鳥(niǎo)兒們費(fèi)了九牛二虎之力，用身體搭成了一架“鳥(niǎo)梯”，大個(gè)子鳥(niǎo)就踏著鳥(niǎo)梯爬出了井口。

大個(gè)子鳥(niǎo)一出井口，深深地呼吸了一口新鮮空氣，頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡，舒服極了;它拍拍翅膀，呼啦一聲飛了起來(lái)，又覺(jué)得是那么自由自在，妙不可言。它忘情地飛呀飛呀，好像渾身有使不完的勁兒。就這樣不停地飛呀飛呀，也不知飛了多久，忽然，它想起了還在井下的伙伴們，不由拍拍自己的腦袋，急忙轉(zhuǎn)回身飛去。

它一面飛，一面叫：“對(duì)不起，伙伴們，我回來(lái)救你們了!”

可是，大個(gè)子鳥(niǎo)找不到那口枯井了!真的，它出井口的時(shí)候太興奮了，竟然一點(diǎn)也沒(méi)記住枯井周?chē)L(zhǎng)著什么樣的樹(shù)、有著什么樣的石頭，它一點(diǎn)兒也想不起枯井周?chē)那榫傲?

“崩”地一聲，地上的化石忽然現(xiàn)出了幾條很深的裂紋。老教授和他的三個(gè)助手吃了一驚，定睛一看，那化石上的鳥(niǎo)眼睛不知什么時(shí)候已經(jīng)變得血紅血紅。寧?kù)o的空氣中，四個(gè)人似乎聽(tīng)到了一聲聲痛苦的呻吟。

第二個(gè)助手說(shuō)的故事。

哎哎哎，現(xiàn)在該聽(tīng)我的了!我的故事可沒(méi)那么慘。

我說(shuō)的這只鳥(niǎo)不是大個(gè)子鳥(niǎo)，是一只大眼睛鳥(niǎo)。大眼睛鳥(niǎo)的眼睛比它的伙伴們都大，它的目力也特別好。

有一年——當(dāng)然也是很久很久以前了，這個(gè)地方鬧饑荒。天上飛的，地上跑的，都找不到什么吃的食物。鳥(niǎo)兒們都餓壞了，它們歪歪斜斜地飛著，撲撲楞楞地跳著，四處里去找吃的。這時(shí)候，有一只鳥(niǎo)卻是例外，那就是大眼睛鳥(niǎo)。大眼睛鳥(niǎo)依然非常神氣，每天都輕松自如地飛來(lái)飛去。別的鳥(niǎo)兒奇怪了，就問(wèn)大眼睛鳥(niǎo)：“喂，伙計(jì)，你肚子不餓嗎?你找到吃的了?”

大眼睛鳥(niǎo)急忙搖搖頭：“哪里哪里，我是從前吃得多，底子打得好，所以才飛得動(dòng)。這不，我飛來(lái)飛去，也是在找吃的東西呀!”

其實(shí)，大眼睛鳥(niǎo)是在說(shuō)謊。原來(lái)，有一回，大眼睛鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)一塊石根旁有一條小蟲(chóng)，急忙去啄食。誰(shuí)知那小蟲(chóng)機(jī)靈得很，一下子就鉆進(jìn)土里不見(jiàn)了。大眼睛鳥(niǎo)在石頭旁翻呀、啄呀，無(wú)意中啄到了石頭根旁長(zhǎng)著刺的小草的草根，立刻，一種苦澀的滋味流進(jìn)了它的嘴里。說(shuō)也奇怪，這一天大眼睛鳥(niǎo)的肚子一點(diǎn)也不餓了，精神也特別好。這樣，大眼睛鳥(niǎo)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，石頭旁長(zhǎng)的那種不起眼的.刺草原來(lái)是個(gè)寶貝，吃它的根比吃別的什么都好。不過(guò)，大眼睛鳥(niǎo)不愿意把這個(gè)秘密告訴它的同伴，因?yàn)檫@種刺草并不多。

過(guò)了不久，鳥(niǎo)群們?cè)谶@里呆不下去了，它們打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備遷徒到別的地方去。它們招呼大眼睛鳥(niǎo)說(shuō)：“走吧走吧，這里不是我們呆的地方，這樣下去只能等死!”大眼睛鳥(niǎo)卻說(shuō)：“你們走吧，我不想走，我還有點(diǎn)事要辦。”鳥(niǎo)兒們勸不動(dòng)大眼睛鳥(niǎo)，也不知它要辦點(diǎn)什么事，就留下它，都飛走了。

鳥(niǎo)群飛走后，大眼睛鳥(niǎo)開(kāi)始辦它的事情：把它早就看到的好幾處長(zhǎng)著的刺草都找來(lái)，放到一塊兒，這樣以后吃起來(lái)就方便多了。因?yàn)檫@時(shí)身邊不再有別的鳥(niǎo)，辦這事完全可以放開(kāi)手腳，沒(méi)有什么顧慮了。大眼睛鳥(niǎo)睜著大眼睛，哼著輕快的小曲兒，起勁地干著。

可是，就在大眼睛鳥(niǎo)忙個(gè)不停的時(shí)候，天崩地裂，山倒石塌，一場(chǎng)比饑荒更大的災(zāi)難發(fā)生了。大眼睛鳥(niǎo)來(lái)不及躲避，一下子就被石土掩埋住了。

你們知道這化石上的鳥(niǎo)眼睛為什么像活的一樣?那是吃了刺草根的緣故呀!

大家聽(tīng)了這個(gè)故事，再去看那化石，呀!化石上小鳥(niǎo)的形狀變得扭曲了，像在作痛苦的掙扎。再看看那鳥(niǎo)的眼睛，咳!失去了原先的光澤，變得渾濁了，渾得像——一口痰。

第三個(gè)助手說(shuō)的故事。

鳥(niǎo)媽媽有一個(gè)孩子，說(shuō)起來(lái)真可憐，這孩子一出世，兩只眼睛就什么都看不見(jiàn)。鳥(niǎo)媽媽心里很難過(guò)，總是撫著雙目失明的小鳥(niǎo)，流著淚說(shuō)：“小可憐兒，小可憐兒，你以后的日子可怎么過(guò)呀!”

鳥(niǎo)媽媽從不讓小可憐兒餓著、凍著，還每天教小可憐兒唱歌，她決心把小可憐兒培養(yǎng)成一個(gè)歌唱家。

小可憐兒是個(gè)很懂事的孩子，她沒(méi)有辜負(fù)媽媽的期望，刻苦地學(xué)習(xí)唱歌，終于成了一名歌手。

有一年冬天，天特別冷。鳥(niǎo)兒們都縮在樹(shù)洞里、鳥(niǎo)窩里，半天都不動(dòng)彈一下。鳥(niǎo)媽媽對(duì)小可憐兒說(shuō)：“孩子，你給大伙幾唱個(gè)歌吧，給大家鼓鼓勁，讓大家活動(dòng)活動(dòng)。要老是不動(dòng)彈，鳥(niǎo)兒們會(huì)凍壞的。”小可憐聽(tīng)媽媽的話，站到樹(shù)枝上，放開(kāi)嗓子唱起來(lái)。

躲在樹(shù)洞里、鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)兒們聽(tīng)到歌聲，紛紛探出頭來(lái)，然后就飛了出來(lái)。有的轉(zhuǎn)兩圈，有的跳幾下;大伙兒都覺(jué)得不怎么冷了。

從此以后，小可憐兒每天都出來(lái)唱幾次;鳥(niǎo)兒們聽(tīng)到歌聲，也都出來(lái)活動(dòng)一下。小可憐兒的歌聲成了鳥(niǎo)兒們戰(zhàn)勝嚴(yán)寒的號(hào)令。

可是，這一年的冬天不知怎么的，好像特別長(zhǎng)。鳥(niǎo)媽媽想，春姑娘這么遲還不來(lái)，一定是在半路上述路了。鳥(niǎo)媽媽就對(duì)小可憐兒說(shuō)：“孩子，我送你到大樹(shù)尖頂上去唱歌，你盡量唱得響一點(diǎn)，春姑娘聽(tīng)見(jiàn)你的歌聲，就會(huì)趕來(lái)的?！毙】蓱z兒點(diǎn)頭答應(yīng)了。

大樹(shù)尖頂上風(fēng)最大，最冷。小可憐兒才唱了兒聲，就感到渾身哆嗦，有點(diǎn)受不住。但它沒(méi)有停下，還是勇敢地站在那里，使出全身的勁兒大聲歌唱。唱啊，唱啊，北風(fēng)漸漸地減弱了，氣溫慢慢地上升了。你門(mén)猜得到，是春姑娘向這里趕來(lái)了。然而，勇敢的小可憐兒的歌聲變得越來(lái)越輕，它的身體也變得越來(lái)越輕了。

當(dāng)春姑娘終于來(lái)到這地方的時(shí)候，小可憐兒已唱完了最后一個(gè)音符，永遠(yuǎn)地停止了呼吸。

故事說(shuō)到這里，就聽(tīng)見(jiàn)“撲啦啦”一陣響動(dòng)，老教授和三個(gè)助手只覺(jué)得什么東西從眼前飛過(guò)。這時(shí)候，地上的化石不見(jiàn)了，連一片碎屑也沒(méi)有留下。四個(gè)考古的人抬頭搜尋，而麗日晴空下，什么東西也沒(méi)有。他們只聽(tīng)見(jiàn)耳邊響著一聲聲歡快的鳥(niǎo)鳴，那聲音輕靈婉轉(zhuǎn)，在唱著一支動(dòng)聽(tīng)的歌：

有位姑娘從這兒走過(guò)，

身后留下生命的綠色，

啊，春天，春天——有一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的傳說(shuō)……。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇六

【中圖分類(lèi)號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a。

這兩天，我以前的學(xué)生回到母校看我。其中一位學(xué)生很真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“梁老師，很感謝您初中三年在每一次日記作業(yè)中給我的旁批！讓我明白如何面對(duì)生活中的各種困難?！毖哉Z(yǔ)之間充滿了感激之情。是啊！曾經(jīng)內(nèi)向的他，有什么都寫(xiě)在日記上，每次我改日記都在旁邊針對(duì)他所寫(xiě)的內(nèi)容作了旁批，久而久之，日記就成了我們之間的獨(dú)特的交流方式。在他失敗時(shí)有我的鼓勵(lì)，在他成功時(shí)有我的掌聲，在他迷茫時(shí)有我的開(kāi)導(dǎo)，不知不覺(jué)中他變成了一位上進(jìn)、有愛(ài)心的少年。我看著充滿陽(yáng)光的他，覺(jué)得很高興，不由地想起了很多年前的一件事。有一次，一位即將畢業(yè)的學(xué)生拿出了一個(gè)私人日記本給我看，我看后感到很震驚。這幾篇日記不管是文采還是思想都與平時(shí)交給老師的日記相差甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直不像同一個(gè)人寫(xiě)的。很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我都在思考這個(gè)問(wèn)題：假如我能早一點(diǎn)看到這個(gè)日記，對(duì)這位學(xué)生的教育方法肯定不同，也許他要比現(xiàn)在優(yōu)秀得多。從那以后，我一直都要求學(xué)生寫(xiě)日記，除了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力外，最為重要的是從日記中看到學(xué)生的內(nèi)心世界。

日記是師生交流情感的一種特殊的形式，它就是老師觀察學(xué)生內(nèi)心的第三只眼睛?？吹綄W(xué)生的內(nèi)心，教育就成功了三分之二，這是一種不能低估的教育形式。

如何能從學(xué)生日記中接觸到學(xué)生內(nèi)心深處呢？

一、用平視的眼光批改學(xué)生的日記。

交給老師改的日記和學(xué)生的私人日記不同，私人日記會(huì)暴露心扉，不論是高尚的丑陋的都寫(xiě)出來(lái)，而交給老師改的日記流露的心扉是半開(kāi)甚至是閉合的。要學(xué)生敞開(kāi)心扉寫(xiě)日記，首先要注意引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感的東西，其次改日記時(shí)要有一種平等、尊重、包涵、真摯的態(tài)度。現(xiàn)在我教的班級(jí)學(xué)生在剛剛上初中時(shí)寫(xiě)日記也像寫(xiě)流水帳，自己的情感少。為了改變這種情況，我在班上讀了我的日記。那一篇日記是寫(xiě)我誤批班上一位學(xué)生，我不但把整件事的前因后果寫(xiě)了出來(lái)，而且把自己當(dāng)時(shí)是否要道歉的矛盾心理也詳細(xì)地寫(xiě)了出來(lái)。讓學(xué)生明白寫(xiě)日記就是把自己的快樂(lè)、憂傷、煩惱都寫(xiě)了出來(lái)，這樣的日記才有血有肉；讓學(xué)生知道寫(xiě)日記其實(shí)就是對(duì)思想情感的梳理、一種自我對(duì)話或傾訴。改日記時(shí)，寫(xiě)旁批要注意保護(hù)好學(xué)生自尊心，盡可能用肯定、激勵(lì)的語(yǔ)言，絕不諷刺、挖苦學(xué)生。慢慢地，學(xué)生們?cè)谌沼浿械那楦辛髀毒投嗔似饋?lái)。記得一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“這一周來(lái)學(xué)校的時(shí)候和母親吵了兩句，就匆匆地來(lái)了學(xué)校。平時(shí)我很少和她吵嘴，不知道她現(xiàn)在如何了。現(xiàn)在想起是我錯(cuò)了。為了這事，我這兩天都無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。老師，請(qǐng)您幫幫我?！蔽业呐Z(yǔ)是這樣：“老師在你這個(gè)年齡時(shí)也有過(guò)同樣的經(jīng)歷。母愛(ài)是偉大的！你是一個(gè)懂事的孩子，下課后打個(gè)電話給媽媽?zhuān)蚁嘈艣](méi)事的?！毕麓稳沼浰沁@樣寫(xiě)的：“謝謝老師！電話我打了，心情舒暢了很多，現(xiàn)在沒(méi)事了?！蔽艺J(rèn)為在改學(xué)生的日記時(shí)切忌以高高在上的說(shuō)教者態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，應(yīng)以平視的目光看待學(xué)生，以平等的身份改學(xué)生的日記，學(xué)生的情感才會(huì)在老師的面前釋放。日記引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出了有情感的文章，讓陽(yáng)光走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，讓學(xué)生的心靈得到洗禮，讓學(xué)生的人格得到一次自我完善；同時(shí)也給老師對(duì)學(xué)生思想或行為及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、干預(yù)提供了基礎(chǔ)。

二、用凝視的目光改學(xué)生的日記。

每一天，老師都要面對(duì)幾十位學(xué)生，這些學(xué)生有著不同的家庭背景、不同的個(gè)性、不同的思想。老師在第一時(shí)間通過(guò)學(xué)生交上來(lái)的日記了解他們思想動(dòng)向，這是一種很好的觀察方法。學(xué)生日記是觀察學(xué)生情感的一扇窗，它有獨(dú)特的功能。我們可以在日記里面看到學(xué)生細(xì)微的情感變化，這是其他交流方式不能代替的。因此，每一次改日記雖然工作量大，但我改得很仔細(xì)，一句句地改，因?yàn)楦娜沼浘褪窃趦A聽(tīng)學(xué)生們?cè)V說(shuō)，分享學(xué)生們的快樂(lè)，從而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。記得今年“五一”放假前一天，我改了我們班李同學(xué)的一篇日記?！奥愤叺男〔菽愫伪嘏c偉岸的大樹(shù)比高大呢？你有你的青翠！天上的白云你何必與無(wú)盡的蒼穹比深邃呢？你有你的`灑脫！每一個(gè)生命都有閃耀的一面，你將來(lái)也是一道獨(dú)特的風(fēng)景！老師再見(jiàn)了！同學(xué)再見(jiàn)了，我會(huì)記住你們的。”我改到這，心里就“咯噔”了一下，總覺(jué)得味道怪怪?。　拔逡弧边@幾天假也沒(méi)有必要這樣告別啊！這位同學(xué)平時(shí)雖然言語(yǔ)不多，但各個(gè)方面表現(xiàn)都不錯(cuò)啊。不行，我馬上得問(wèn)問(wèn)他！下課后我叫他來(lái)到了科室里，面帶微笑問(wèn)他：“假期有什么打算啊？”他只是吞吞吐吐，我也不說(shuō)話，只是用堅(jiān)定的目光看著他。他終于說(shuō)出了原因：想輟學(xué)，五一期間就跟熟人出去打工來(lái)補(bǔ)貼家用。我到現(xiàn)在還覺(jué)得很慶幸，因?yàn)槲彝炝袅怂^續(xù)完成學(xué)業(yè)。還有一位女同學(xué)這個(gè)學(xué)期的一篇日記是這樣寫(xiě)的：“我希望我能快樂(lè)的成長(zhǎng)，可現(xiàn)實(shí)總是與我背著走，說(shuō)我壞話可以，但請(qǐng)別當(dāng)著我的面說(shuō)，因?yàn)榕c其聽(tīng)到后傷心，我寧愿做一個(gè)被蒙在鼓里的傻瓜。每個(gè)人都有每個(gè)人的生活方式，請(qǐng)別說(shuō)得那么絕對(duì)！終有一天，老天爺會(huì)懲罰她們的。”我看后感到她和同學(xué)鬧矛盾了，在日記旁邊寫(xiě)上：“同學(xué)之間的友誼是珍貴的。你是一個(gè)聰明、有愛(ài)心的學(xué)生，老師相信你一定會(huì)平靜地處理好的。”除了安慰她以外，還找了有關(guān)同學(xué)無(wú)聲無(wú)息地處理好這件事。初中生與小學(xué)生畢竟不同，小學(xué)生事無(wú)大小都會(huì)向老師報(bào)告，初中生就不同了，玩深沉了。老師要全面及時(shí)地了解學(xué)生，日記便是一個(gè)很好的平臺(tái)。在日記中，老師觀察到學(xué)生的煩惱、困惑、快樂(lè)、理想、信念以及人生觀、價(jià)值觀等，以便及時(shí)進(jìn)行“干預(yù)”。.

三、用遠(yuǎn)視的目光看待學(xué)生日記。

所謂“遠(yuǎn)視的目光”就是“發(fā)展的眼光”。用“發(fā)展的眼光看待學(xué)生”不是用來(lái)掛在嘴上的，應(yīng)該體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)日記觀察學(xué)生思想情感的發(fā)展。通過(guò)日記可以看出同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)期的思想變化，不同的學(xué)生在一定的時(shí)期的思想差異。在改日記時(shí)，我注意縱向觀察學(xué)生，常?；剡^(guò)頭來(lái)看學(xué)生前面所寫(xiě)的日記，和現(xiàn)在的日記比較一下，對(duì)類(lèi)似問(wèn)題或事情前后看法有何不同，從而了解學(xué)生的思想是否有進(jìn)步。有時(shí)候，我橫向進(jìn)行比較，關(guān)注不同學(xué)生對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的不同看法。有必要時(shí)，老師統(tǒng)一布置日記題目，比如“期中試后”“老師我想對(duì)您說(shuō)”等。這樣縱向和橫向進(jìn)行比較，既看到學(xué)生個(gè)人的思想發(fā)展變化，也能整體把握全班同學(xué)的思想動(dòng)向，讓每個(gè)學(xué)生的思想在初中三年里都得到健康的發(fā)展。例如，同寫(xiě)“理想”這一話題的日記時(shí)，班上學(xué)生就有多種不同的思想。其中有兩個(gè)比較突出的代表，一個(gè)是這樣寫(xiě)的：“小時(shí)候，同學(xué)們一心一意地學(xué)習(xí)，那支筆刷刷地寫(xiě)下了‘我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后當(dāng)科學(xué)家’的豪情壯語(yǔ)。但現(xiàn)在看來(lái)，卻覺(jué)得何等幼稚，甚至很可笑。咦！我的思想怎么變得那么快？那些誓言居然如此不堪一擊，我以前的理想都跑得無(wú)影無(wú)蹤了。”另外一個(gè)是這樣寫(xiě)的：“我是一個(gè)平常得不能再平常、普通得不能再普通的學(xué)生，論成績(jī)只能算一般，論長(zhǎng)相我僅僅對(duì)得起觀眾的眼睛。我是如此平凡，卻有著屬于自己的快樂(lè)。同學(xué)們問(wèn)我為何如此快樂(lè)，我抿嘴一笑――因?yàn)槲疑罾镉袎?mèng)想。”從兩篇日記看出，有些學(xué)生對(duì)理想表達(dá)了不同的看法。于是，我組織了一次以“理想”為主題的討論活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想。教師用發(fā)展目光看學(xué)生，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

總之，日記作為語(yǔ)文教學(xué)的一部分，它的思想性不應(yīng)被忽視。日記作為學(xué)生對(duì)老師敞開(kāi)的一個(gè)窗口，老師應(yīng)多一個(gè)心眼、多一雙眼睛仔細(xì)地觀察學(xué)生，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生教育起到事半功倍的作用，可以促使學(xué)生的心靈健康地發(fā)展。愿老師們都有第三只“眼睛”觀察學(xué)生。

（責(zé)編李景和）。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇七

1、能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不通透鏡的特征及作用，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂(lè)趣。

1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。

2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼睛若干。

1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”

（1）老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書(shū)等，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

（2）幼兒嘗試探索。

（3）討論：三塊鏡片樣子一樣嗎？透過(guò)三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）

（4）用哪種鏡片看東西會(huì)變??？（邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變?。┯媚姆N鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大）用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西不變）

（5）什么時(shí)候需要用著三種不同的鏡片？如：老人看書(shū)看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的鏡片。

（6）這些有趣的鏡片就像我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。

2、玩各種透鏡。

（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼睛）大家都可以去試試看，等一會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

（2）幼兒自由玩各種鏡片。

（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景“到草地上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的”細(xì)菌“。根據(jù)不同的問(wèn)題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。

（4）交流各自觀察和使用鏡片的情況。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇八

星期天下，午我來(lái)到幸運(yùn)星班，張老師說(shuō)：“今天上課，我們要尋找自己的第三只眼。”大家疑惑不解：不是只有二郎神才有第三只眼的嗎？老師搖搖頭說(shuō)，我們每個(gè)人都有第三只眼，同學(xué)們都很好奇，大家議論紛紛。

突然，老師從桌子下拿出一個(gè)袋子，袋子里面好像有東西，老師點(diǎn)了兩名同學(xué)摸一下里面的東西，兩位同學(xué)摸了摸，第一位同學(xué)說(shuō)：“很硬?！钡诙煌瑢W(xué)說(shuō)：“是有齒輪的東西?！崩蠋熃o我們摸了摸，我們說(shuō)：“是鑰匙。”老師說(shuō)：“是的`”。

這下我明白了：我們的第三只眼是手。之后，老師又給了我們一樣摸的東西，我們又摸了摸說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，這是個(gè)手機(jī)?！崩蠋熌贸鰜?lái)給我們看后，還真的是個(gè)手機(jī)，這個(gè)真是太好玩了。

之后，老師又從桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡，老師發(fā)了杯子給我們，叫我們把杯子拿過(guò)去，我想，我們的第三只眼不是手嗎？怎么還要測(cè)驗(yàn)呀！接著，老師把奶茶和咖啡倒進(jìn)我們的杯子里面，叫我們聞一下。大家聞了，還是不知道是什么味道，有人說(shuō)是咖啡味的，有人說(shuō)是麥香味的，有人說(shuō)是香芋味的……哦！原來(lái)第三只眼還有鼻子呀！

然后，老師找來(lái)開(kāi)水壺給我們倒開(kāi)水，我又想：怎么還要測(cè)驗(yàn)啊！過(guò)了一會(huì)兒，等杯中的開(kāi)水有點(diǎn)涼了后，老師讓我們嘗了一口，問(wèn)我們：“大家喝后知道是什么味道了吧？”

嘗過(guò)之后，有的同學(xué)說(shuō)：“麥香味的”，老師又問(wèn)：“為什么是麥香味的呀！”“因?yàn)檫@里面有麥香奶茶的味道呀！”于是，我又想到了我們的第三只眼是什么了，是我們的嘴巴。

原來(lái)所謂的第三只眼是我們的手、嘴巴、鼻子。通過(guò)這堂課，我明白了我們只有調(diào)動(dòng)多種感官去感受生活，才能寫(xiě)出更好的。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇九

人有幾只眼睛？你肯定會(huì)說(shuō)兩只唄！這還用問(wèn)！不對(duì)，人有三只眼睛，如果你想知道，我就跟你一一道來(lái)吧！

星期六，我們上了一節(jié)有趣的課，老師讓兩位同學(xué)上臺(tái)，用兩個(gè)袋子，蒙住了同學(xué)的眼睛。然后老師把準(zhǔn)備的彩筆盒和顏料盒放到他倆的手中，讓他們摸摸看。

第一個(gè)同學(xué)左摸摸、右摸摸，過(guò)了很久，都沒(méi)猜出來(lái)，最后，老師向她揭曉了答案。第二個(gè)同學(xué)摸了摸，回答說(shuō)：“這是一個(gè)圓柱體，還有一個(gè)小蓋子。”說(shuō)著，他便打開(kāi)蓋子，用手在里面摸了摸，他肯定地說(shuō)：“是水彩筆盒?！崩蠋熜χf(shuō)對(duì)。原來(lái)，第三只眼睛是手啊！也就是觸覺(jué)呀！

然后，老師讓我們把眼睛閉上，在五個(gè)杯子里，倒入奶粉，剛倒進(jìn)去，有的同學(xué)就說(shuō)：“是香飄飄奶茶，香芋味的。”老師讓同學(xué)們品嘗，果然是香芋味的。

最后，老師倒進(jìn)兩種不同的東西，沖好后讓同學(xué)們品嘗，有的`同學(xué)說(shuō)是鐵觀音茶；有的同學(xué)說(shuō)是普洱茶；有的同學(xué)說(shuō)是原味奶茶。最后，老師對(duì)大家說(shuō)：“是鐵觀音和原味奶茶?！痹瓉?lái)，第三只眼睛不僅是手，還是鼻子和嘴巴。也就是嗅覺(jué)和味覺(jué)呀！

經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷，讓我們不禁想起來(lái)xxxx的故事。她在一歲時(shí)，就失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，還變成了啞巴，在她的一生中只有黑暗，可她卻寫(xiě)了十四本著作，其中就有舉世聞名的《假如給我三天光明》。她之所以有這樣的成就，就是因?yàn)樗怯昧说谌谎劬Α撵`。

如同xxxx說(shuō)的一句話：“世界上最美的東西看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受?！蔽覀円煤美米约旱牡谌谎劬?。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇十

a公司是一家財(cái)務(wù)管理十分嚴(yán)格的公司，也有一套完善的客戶信用風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)，因此公司的壞帳率和資金周轉(zhuǎn)一直保持較好的水平，財(cái)務(wù)部張經(jīng)理頗為自己的管理有方而洋洋得意;但銷(xiāo)售部的陸經(jīng)理可不這么看：生意不可能沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，坐在家里沒(méi)有銷(xiāo)售肯定不會(huì)產(chǎn)生任何呆帳，那樣離公司倒閉大家回家也不遠(yuǎn)了，陸經(jīng)理認(rèn)為過(guò)于死板的信用政策影響了銷(xiāo)售部的業(yè)績(jī)，使公司損失了許多機(jī)會(huì)。

企業(yè)里的銷(xiāo)售部和財(cái)務(wù)部似乎天生就是水火不相容的兩個(gè)部門(mén)，更有這種說(shuō)法：財(cái)務(wù)部代表和維護(hù)公司的利益，而銷(xiāo)售人員代表著經(jīng)銷(xiāo)商和客戶的利益，這不今天發(fā)生在a公司一件事情似乎更能證明這個(gè)看法：

溫州b公司是a公司在當(dāng)?shù)氐慕?jīng)銷(xiāo)商,雖然說(shuō)a公司在整個(gè)浙江省的市場(chǎng)占有率和品牌知名度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手占絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),但偏偏在溫州的銷(xiāo)售卻不溫不火,落后其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。當(dāng)?shù)氐慕?jīng)銷(xiāo)商換了好幾個(gè),到今年b公司已經(jīng)是第四家了。

a公司本來(lái)就是浙江的企業(yè)，家門(mén)口的市場(chǎng)哪能不搶?zhuān)懡?jīng)理對(duì)浙江省經(jīng)理下了死命令,一定要在三個(gè)月內(nèi)改變這種局面。乘著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的大好時(shí)機(jī)，陸經(jīng)理親自坐鎮(zhèn)溫州，集中全省的銷(xiāo)售力量,分區(qū)劃片開(kāi)發(fā)溫州的終端,陸經(jīng)理還從公司爭(zhēng)取到極優(yōu)惠的促銷(xiāo)政策,準(zhǔn)備集中優(yōu)勢(shì)兵力一舉收復(fù)溫州市場(chǎng)。

一時(shí)間終端客戶頻頻要貨,b公司卻沒(méi)錢(qián)繼續(xù)下訂單了，b公司老板急的雙腳跳,把陸經(jīng)理的電話都打爆了,請(qǐng)求公司無(wú)論如何再放幾個(gè)訂單以解燃眉之急。

其實(shí)陸經(jīng)理比誰(shuí)都急,這次行動(dòng)就是要趁競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)打他個(gè)措手不及,現(xiàn)在就好像仗打了一半子彈卻沒(méi)有了,如果競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手乘機(jī)反撲,這次行動(dòng)不就前功盡棄了嗎。

陸經(jīng)理與財(cái)務(wù)部張經(jīng)理多次協(xié)調(diào)，但張經(jīng)理在通融放了一個(gè)訂單后,再也不同意繼續(xù)發(fā)貨了,張經(jīng)理的理由很充分,其一:公司所有客戶的信用政策是年初銷(xiāo)售部和財(cái)務(wù)部共同討論后經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)才決定的,現(xiàn)在要增加b公司的信用額度不是不可以,但要走程序不可能今天申請(qǐng)馬上就批準(zhǔn)。“銷(xiāo)售成績(jī)是銷(xiāo)售部的，但由此而帶來(lái)的信用風(fēng)險(xiǎn)卻要財(cái)務(wù)部來(lái)承擔(dān)，當(dāng)然不干了。”這只是張經(jīng)理沒(méi)有說(shuō)出的潛臺(tái)詞。

陸經(jīng)理歷數(shù)了種種理由并以個(gè)人擔(dān)保要張經(jīng)理繼續(xù)發(fā)貨，但張經(jīng)理就是不買(mǎi)帳，a公司的信用控制是財(cái)務(wù)部一票否決制，陸經(jīng)理雖然在電話那頭暴跳如雷，一時(shí)也無(wú)可奈何。

為什么對(duì)這個(gè)問(wèn)題，財(cái)務(wù)部與銷(xiāo)售部門(mén)會(huì)出現(xiàn)截然不同的處理方法，張經(jīng)理是為了公司的資金安全，嚴(yán)格執(zhí)行公司的財(cái)務(wù)制度;陸經(jīng)理是為公司的銷(xiāo)售額為企業(yè)掙更多的錢(qián)，他們都不是站在公司的利益角度來(lái)看問(wèn)題嗎?為什么會(huì)有如此大的沖突，這是因?yàn)椋?/p>

第一：財(cái)務(wù)人員是理性的，他們與客戶基本不接觸所以也沒(méi)有任何感情可言;而銷(xiāo)售人員是感性的，與客戶接觸頻繁，受客戶的影響大，而人總是有感情的。

第二：財(cái)務(wù)人員認(rèn)為公司的規(guī)章制度必須不折不扣的執(zhí)行;而銷(xiāo)售人員認(rèn)為客戶是上帝，客戶永遠(yuǎn)第一，總是千方百計(jì)為客戶排憂解難。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇十一

臺(tái)灣一家報(bào)紙的一位記者奉命到北京采訪著名畫(huà)家李可染。當(dāng)他到了李家后才知道，李老已經(jīng)去世，而這一消息尚未公布。這位記者一下子便敏感地意識(shí)到，這可能是碰上了一個(gè)發(fā)財(cái)致富的好機(jī)會(huì)。他立即趕往北京寄售著名書(shū)畫(huà)家作品的榮寶齋。

一走到懸掛李可染作品的店堂，他不禁大喜。李可染的作品，包括李老的絕筆書(shū)畫(huà)，都依然照原來(lái)的標(biāo)價(jià)掛在那里。他當(dāng)機(jī)立斷電告臺(tái)灣的家屬立即將家中的全部存款電匯到北京。匯款到后，他買(mǎi)下了榮寶齋內(nèi)懸掛的李可染的全部作品。時(shí)隔一個(gè)月后，港臺(tái)及海外人士才知道李老已經(jīng)去世，當(dāng)他們紛紛趕到北京去購(gòu)買(mǎi)李老的作品時(shí)，早已無(wú)處可買(mǎi)了。而購(gòu)買(mǎi)到了李老作品的這位臺(tái)灣記者轉(zhuǎn)眼之間便成了巨富。

美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》的著名記者泰勒談到過(guò)他的一次沉痛的教訓(xùn)：有一次他奉命去采訪一個(gè)著名演員的首場(chǎng)演出，當(dāng)他趕到劇場(chǎng)時(shí)才知道，這場(chǎng)演出已經(jīng)取消了，于是他就回家睡覺(jué)了。半夜過(guò)后，報(bào)社的值班總編給他打來(lái)電話，怒氣沖沖地責(zé)備他：“你還在睡大覺(jué)!你知道今天早上各家報(bào)紙將要刊出的頭版頭條新聞是什么嗎?就是我叫你去采訪的那位名演員自殺的消息?！?/p>

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇十二

1.運(yùn)用你的洞察力去預(yù)測(cè)未來(lái)十年可能發(fā)生的十項(xiàng)重大社會(huì)變化。

2.戴上“機(jī)遇”的有色眼鏡，看看周?chē)嬖谀男撛诘陌l(fā)展機(jī)會(huì)?

下面本站小編再為大家介紹一下關(guān)于收斂思維與發(fā)散思維的區(qū)別，歡迎大家繼續(xù)閱讀下去。

1、思維指向相反。

收斂思維是由四面八方指向問(wèn)題的中心，發(fā)散思維是由問(wèn)題的中心指向四面八方。

2、兩者的作用不同。

收斂思維是一種求同思維，要集中各種想法的精華，達(dá)到對(duì)問(wèn)題的系統(tǒng)全面的考察，為尋求一種最有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的結(jié)果而把多種想法理順、篩選、綜合、統(tǒng)一。發(fā)散思維是一種求異思維，為在廣泛的范圍內(nèi)搜索，要盡可能地放開(kāi)，把各種不同的可能性都設(shè)想到。

收斂思維與發(fā)散思維是一種辨證關(guān)系，既有區(qū)別，又有聯(lián)系，既對(duì)立又統(tǒng)一。沒(méi)有發(fā)散思維的廣泛收集，多方搜索，收斂思維就沒(méi)有了加工對(duì)象，就無(wú)從進(jìn)行;反過(guò)來(lái)，沒(méi)有收斂思維的認(rèn)真整理，精心加工，發(fā)散思維的結(jié)果再多，也不能形成有意義的創(chuàng)新結(jié)果，也就成了廢料。只有兩者協(xié)同動(dòng)作，交替運(yùn)用，一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程才能圓滿完成。

什么是發(fā)散思維。

發(fā)散思維又稱(chēng)“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴(kuò)散思維”或“求異思維”，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對(duì)。不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測(cè)定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。

發(fā)散思維是大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，比較常見(jiàn)，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀?？梢酝ㄟ^(guò)從不同方面思考同一問(wèn)題，如“一題多解”、“一事多寫(xiě)”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

從問(wèn)題的要求出發(fā)，沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。又稱(chēng)求異思維。當(dāng)問(wèn)題存在著多種答案時(shí)，才能發(fā)生發(fā)散思維。它不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，有更多的創(chuàng)造性。與發(fā)散思維相對(duì)應(yīng)的是輻合思維。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇十三

玩了半年網(wǎng)游的mm，突然發(fā)現(xiàn)自己的qq，以及其游戲賬號(hào)被改，于是情急之下，連忙向筆者求救，雖然最后通過(guò)密碼保護(hù)，找回了兩個(gè)以上丟失賬號(hào)，但是其里面的好友，以及裝備都已不翼而飛，讓mm很傷心。為了查明丟失原因，筆者為其電腦做了檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)電腦有時(shí)會(huì)自動(dòng)彈出垃圾廣告，當(dāng)觀察任務(wù)管理器時(shí)，進(jìn)程和一些陌生進(jìn)程存在。

根據(jù)惡意癥狀的體現(xiàn)，很明顯mm的電腦中了死神下載者病毒，這種病毒十分狡猾，一旦運(yùn)行在系統(tǒng)內(nèi)，會(huì)將其安全措施全部關(guān)閉掉，然后從指定的網(wǎng)站上下載病毒或者木馬到本機(jī)下，竊取網(wǎng)游、網(wǎng)銀的賬號(hào)、密碼，從而給用戶帶來(lái)不必要的損失。

二、病毒隱身照樣殺。

找到陌生服務(wù)或者是已知病毒服務(wù)后，將其全部禁用或者停止即可，這樣死神木馬第三只手也就會(huì)被斬?cái)?，以后我們大可放心的在網(wǎng)上沖浪、網(wǎng)游了。

關(guān)鍵字：木馬防范。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇十四

一雙布鞋、一件背心、一頭汗水，每天6時(shí)左右，在通許縣新城區(qū)正在建設(shè)的廣場(chǎng)邊或在老城區(qū)的背街小巷里，你都可能看到徐國(guó)富的身影。最近幾年，他每天早上都有計(jì)劃地晨跑，今天跑東城，明天去西城，既鍛煉了身體，又了解了整個(gè)城區(qū)的建設(shè)情況。幾年下來(lái)，他的腳印遍布通許縣的角角落落。

徐國(guó)富擔(dān)任通許縣住房和城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)局局長(zhǎng)，也正趕上該縣快速發(fā)展的時(shí)期，最近兩年多來(lái)，該縣先后啟動(dòng)了50多個(gè)城建項(xiàng)目，這也給徐國(guó)富的工作帶來(lái)了很大的考驗(yàn)。徐國(guó)富是學(xué)工程出身，他深知工程質(zhì)量和工程技術(shù)的重要性。在工程建設(shè)中他既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，始終走在工作的第一線。他跟隨測(cè)繪人員搞測(cè)量，跟隨施工隊(duì)監(jiān)督項(xiàng)目質(zhì)量，縣里重要工程的現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)有他的身影。他還安排該局工作人員進(jìn)駐每一個(gè)重要項(xiàng)目，隨時(shí)監(jiān)督工程質(zhì)量，了解工程進(jìn)度。，縣里開(kāi)始修建咸平公園，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，施工面臨新的考驗(yàn)。為保工期、保質(zhì)量，他節(jié)假日顧不上休息，帶領(lǐng)技術(shù)人員查閱資料，去外地拜訪技術(shù)專(zhuān)家，最終解決了難題。他整日奔波在咸平公園的工地上，夏天曬黑了皮膚，冬天裹著大衣守到兩三點(diǎn)，在他的帶領(lǐng)下，該工程如期完工。

徐國(guó)富在工作中總是把群眾利益放在首位，善于聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。該縣老城區(qū)的護(hù)城河，曾是周?chē)罕娦闹械囊淮髩K心病，由于長(zhǎng)期未曾有效治理，這里成為一條臭水河，尤其到了夏天，更是臭氣熏天，行人掩鼻而過(guò)。20，徐國(guó)富帶領(lǐng)工作人員，對(duì)周邊住戶進(jìn)行逐戶走訪，聽(tīng)取群眾對(duì)河道整治的意見(jiàn)，并經(jīng)過(guò)多方研究論證，最終拿出了最佳整治方案，如今，不僅臭水河變清，周邊的道路也整修一新。困擾群眾多年的心病得以根治?？粗F(xiàn)在的優(yōu)美環(huán)境，周邊的住戶連用幾個(gè)“想不到”來(lái)形容，“想不到問(wèn)題終于解決了，想不到解決得這么快，想不到政府還挨家挨戶征求我們普通老百姓的意見(jiàn)。”

徐國(guó)富非常重視群眾的來(lái)信來(lái)訪，并想方設(shè)法解決群眾最關(guān)切的問(wèn)題。群眾對(duì)哪一條道路意見(jiàn)大，他就盡最大努力盡快修繕哪一條路。他時(shí)常說(shuō)：“老百姓的滿意，是我最大的滿意。只要你真心為老百姓辦實(shí)事，他們就會(huì)主動(dòng)支持你的工作?！?/p>

作為城市建設(shè)的直接參與者，徐國(guó)富有著自己的夢(mèng)想。他說(shuō)，現(xiàn)在越來(lái)越多的年輕人選擇去大城市工作，縣里、村里的年輕人越來(lái)越少?！耙粋€(gè)城市的發(fā)展最終要?dú)w結(jié)到人的發(fā)展，只有不斷吸引大量的新生力量，才能支撐起新興的城市。我們要把通許縣城建成美麗的現(xiàn)代化城市，吸引、留住更多的新生力量?！?/p>

看著縣城變得越來(lái)越漂亮，看著城里的新面孔一天天增多，徐國(guó)富心里感到無(wú)比的幸福與滿足。

神秘的第三只眼（優(yōu)秀15篇）篇十五

墮落。而我還沒(méi)準(zhǔn)備好托辭。

沒(méi)打算旁觀，沒(méi)想拒絕或幸免。

我甚至沒(méi)有暗示，沒(méi)開(kāi)口。

邀請(qǐng)任何一片樹(shù)葉參與秋收。

和狂歡的慶典。

但北風(fēng)光顧的河湟兩岸。

莊稼急不可耐的熟了。

秕籽的麥穗、青稞、蠶豆，不及反省。

就引頸鐮刀。匆匆交出它們的`鋒芒。

交出眾生覬覦的供養(yǎng)，以及。

它們的一生。

蹚過(guò)河湟混濁的暗流。

春夏相繼而亡。

高高的麥垛像隆起的墳包。

上了銹的鐵器被汁液擦得锃亮。

土壤的寒酸一再被深挖細(xì)刨。

蒼天在上！成群的牛羊圈在欄里。

等待利刃穿喉。我要如何遮掩。

這漏光的洞眼和我負(fù)著的重罪。

我要如何撇清谷物和它養(yǎng)大的孽子。

并無(wú)血緣關(guān)系。

如果找不到羔羊替罪。

那就把自己偽裝成果子。

以成熟的名義下墜。向下墮落。

向秋天膨脹的胃口，向荒廢的地表。

祭獻(xiàn)我的肉身。

這是一顆果樹(shù)的欲望。

是秋天的欲望……不是我的。

但這些都不重要。

我多么害怕跌碎的體內(nèi)——那個(gè)核心。

保留的初衷，不在完整。

不再清白。