學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還可以通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)獲得更多的知識(shí)。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇一
首先，課后的練習(xí)要跟著老師的教學(xué)進(jìn)度走，換句話(huà)說(shuō)老師留的練習(xí)作業(yè)一定要練熟了，如果覺(jué)得自己練習(xí)得很好了，可以自己往后面的內(nèi)容試試。
其次，練習(xí)時(shí)間上，我們建議每天都摸摸琴，不管時(shí)間長(zhǎng)短，這是一個(gè)積累的過(guò)程，當(dāng)然，能保證每天有30-60分鐘的練琴時(shí)間就最好了。那么，每次練琴的時(shí)間又如何分配呢?建議一開(kāi)始練琴的時(shí)候，先注意自己的坐姿、手型，然后開(kāi)始練習(xí)指法(比如勾托抹托、大撮小撮、上下滑音、顫音)，左右手換著練，如果老師還沒(méi)有要求練習(xí)左手，你可以照著右手的方法練習(xí)左手的勾托抹托和大撮小撮，先分開(kāi)練習(xí)再合著練習(xí)。如果覺(jué)得這樣練習(xí)沒(méi)有參考和標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)，不妨買(mǎi)一本《每日指序練習(xí)》照著練習(xí)，一開(kāi)始不用雙手練，分開(kāi)練，熟了再合。指法練習(xí)完之后再練習(xí)練習(xí)曲、或者樂(lè)曲，每次練琴，基本功的練習(xí)要占到三分之一或者更多的時(shí)間。
第三，要十分注意節(jié)奏，節(jié)奏是音樂(lè)的關(guān)鍵，如果節(jié)奏不對(duì)，音樂(lè)就不對(duì)，這是一個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，節(jié)奏怎樣訓(xùn)練呢?你的老師一定會(huì)教你拍手打節(jié)奏的，用穩(wěn)定的固定的勻速拍手，把自己變成一個(gè)機(jī)器人，然后拍手把節(jié)奏唱出來(lái)，節(jié)奏唱對(duì)唱熟了再放到琴上去彈，一定要學(xué)會(huì)唱譜彈琴(不用去管你唱得是否好聽(tīng)、音準(zhǔn)是否正確)只需要你把節(jié)奏唱對(duì)。如果唱譜的時(shí)候唱著唱著節(jié)奏還是吃不準(zhǔn)，那么怎么辦呢?你不能再長(zhǎng)兩只手出來(lái)拍節(jié)奏，這時(shí)候你可以用一只腳來(lái)打節(jié)奏了(腳尖抬起再落下，勻速)，但在正式的彈琴中，你最好把腳老老實(shí)實(shí)的放在地上，除此，我想節(jié)拍器應(yīng)該會(huì)是不錯(cuò)的選擇。
第四，古箏流派多，名家也多，每個(gè)流派和箏家彈琴的手型和技巧處理上有些微的差別，不要去糾結(jié)究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，他們是在同一個(gè)正確框架內(nèi)的不同發(fā)揮，你只要把你的老師教給你的練習(xí)好即可，博采眾長(zhǎng)，那是初級(jí)之后的事情了。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇二
每周六中午十二點(diǎn)半，是我去少年宮學(xué)古箏的時(shí)間。在外公的催促下，我快速裹上“指甲”，坐上電瓶車(chē)向少年宮駛?cè)ァ?/p>
我飛快地來(lái)到古箏房，發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)早就到了。孫老師不一會(huì)兒也氣喘吁吁地來(lái)了。他剛到古箏房，就讓我們把上次學(xué)的內(nèi)容再多彈幾遍。我們找了一個(gè)位置坐了下來(lái)，一遍又一遍地彈了起來(lái)。頓時(shí)，悠揚(yáng)的琴聲在古箏房里四處飄蕩，直到我們彈得手臂發(fā)酸為止，孫老師這才喊停。
接下來(lái)我們?cè)摻o老師表演了。我用力地甩手，手臂實(shí)在是太酸了。輪到我彈時(shí)，我很緊張，額頭上冒出了豆大的汗珠。聲音和往常一樣，還是那么小，孫老師不停地催促著我聲音要大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。我便使出了吃奶的的力氣，彈了好一會(huì)兒，終于達(dá)到了老師的要求。
接著，孫老師又讓我們背《將軍令》的第一段和最后一段，我們?cè)谧簧嫌珠_(kāi)始不停地練起來(lái)。因?yàn)樽笫蛛s音太多，所以我們都拼命地練起了左手。緊接著，我們又開(kāi)始練最后一段，孫老師先演示給我們看。哇!兩只手在琴弦上不停地翻飛，那旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)得太入迷了，都來(lái)不及分辨彈到了哪兒。接下來(lái)，輪到我們來(lái)彈了，我彈得很慢，孫老師讓我快點(diǎn)，再快點(diǎn)，這樣才能達(dá)到8級(jí)的水平。時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)兒就下課了。
回到家里，我細(xì)細(xì)思索老師說(shuō)的話(huà)。的確，我現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠8級(jí)的水平，還要不斷地認(rèn)真練習(xí)才行。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇三
還記得，第一次看見(jiàn)古箏，是無(wú)意在電視上看到的，望著屏幕上的小姐姐們?nèi)崛釡\笑，玉指輕揚(yáng)，微微福身，美妙的聲音不斷傳入我的耳膜。從那一刻起，我就認(rèn)定了古箏是我最喜歡的樂(lè)器，沒(méi)有之一！
no2學(xué)箏路上的堅(jiān)持。
也許，我和古箏有著不一樣的緣分吧。當(dāng)我真正看到古箏，摸到古箏的時(shí)候，我仿佛知道每一根琴弦該怎么彈。一開(kāi)始的學(xué)習(xí)，認(rèn)弦，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站識(shí)譜，指法，我感到很累，也狠枯燥無(wú)味，雖然每天只是一個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，但卻心猿意馬，萌生了“放棄了”，“不想學(xué)”的念頭。可當(dāng)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在我的指尖緩緩流淌時(shí)，我的心情是如此的舒暢，愉快！最終，我選擇了堅(jiān)持！
六年的學(xué)箏之路，有太多的不易！最辛苦的一次，竟是在一場(chǎng)小小的'演出中。那天，我一大早從揚(yáng)中趕到鎮(zhèn)江，從上午八點(diǎn)練到十二點(diǎn)，休息片刻，又從下午一點(diǎn)練到三點(diǎn)，我的指頭上彈出了好幾個(gè)水泡，輕輕一碰，就扎心的痛。好在，有付出就會(huì)有回報(bào)，我們的演出博得了陣陣喝彩！
no3未來(lái)的路。
如今的我，已拿到了中央音樂(lè)學(xué)院和上海音樂(lè)學(xué)院的業(yè)余十級(jí)證書(shū)，現(xiàn)在正繼續(xù)學(xué)習(xí)著表演級(jí)的曲目。對(duì)比之前所學(xué)的曲子，這兩首高難度的曲目讓我領(lǐng)略了小小的幾根弦?guī)?lái)的各種風(fēng)格的變幻，我認(rèn)為，人們所說(shuō)的“天籟之音”，就是彈奏古箏的聲音。
我即將告別小學(xué)，步入中學(xué)，但作業(yè)和課程并不能阻撓我學(xué)箏的步伐，學(xué)一樣?xùn)|西，就得把它學(xué)精了，學(xué)透了。感謝學(xué)習(xí)路上媽媽一路的陪伴！感謝姜老師的尊尊教誨！是你們讓我在古箏中找到了自己！如果有機(jī)會(huì)，我想我會(huì)走的更遠(yuǎn)！
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇四
在我上幼兒園的時(shí)候，有一天放學(xué)路過(guò)一間琴室，聽(tīng)見(jiàn)從里面?zhèn)鞒隽岁囮噽偠穆曇簦@聲音吸引著我不由自主地拉著媽媽的手走了進(jìn)去。
伴隨著悠揚(yáng)悅耳的琴聲，我看見(jiàn)演奏者撫琴時(shí)美妙優(yōu)雅的如行云流水般的肢體律動(dòng)！而琴聲則是由演奏者用她那長(zhǎng)長(zhǎng)的戴甲套的手指不間斷地、有節(jié)奏地彈撥著那一根根密密麻麻的、粗細(xì)不一的琴弦發(fā)出的！這曼妙的韻律一下緊緊地吸引住了我！
我一邊用驚奇、興奮又羨慕甚至有點(diǎn)崇拜的目光注視著演奏者，又一邊轉(zhuǎn)頭看了看身邊的媽媽?zhuān)弧澳阆矚g嗎？想學(xué)嗎？這叫古箏。”媽媽微笑地說(shuō)道。我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭！卻未曾想，這一學(xué)，已是十年！
我自問(wèn)并不是一個(gè)有音樂(lè)天賦的人，所以第一節(jié)課就把我難倒了！認(rèn)琴弦是每個(gè)初學(xué)者的必經(jīng)之路。比起鋼琴鍵的白一色，古箏要好的多了。古箏弦有粗細(xì)之分，也有顏色差異，可這對(duì)于四歲的我來(lái)說(shuō)卻依然不是個(gè)易事。“這個(gè)是“3”，不是“1”。”伴隨著一次次的記錯(cuò)琴弦的是四歲的我的哭鬧。“既然這么不開(kāi)心，那就不學(xué)了好不好？”聽(tīng)到媽媽的發(fā)問(wèn)，我沒(méi)有繼續(xù)哭鬧，而是坐回位子上繼續(xù)一遍遍的彈，一遍遍的記。因?yàn)榧词故且粋€(gè)四歲的小孩，也不想在一開(kāi)始的時(shí)候就放棄。不知道過(guò)了多少個(gè)星期，我終于能把弦認(rèn)清，并且能彈最基本的練習(xí)曲了。稚嫩的手上是一根根琴弦磨出的繭，因?yàn)槿?jí)之前是不能帶古箏指甲彈奏的。雖然很痛，但是我沒(méi)有放棄。
二年級(jí)時(shí)第一次古箏考級(jí)，又是一道坎。每天對(duì)著古箏4,5個(gè)小時(shí)，有時(shí)坐到腿發(fā)麻卻也還要繼續(xù)練。練習(xí)有了效果自然是苦盡甘來(lái)，可有時(shí)偏偏不如人意。辛苦的練習(xí)換來(lái)的卻還是手指的僵硬，經(jīng)常卡弦的這些問(wèn)題。這時(shí)眼淚往往會(huì)不爭(zhēng)氣的流下，打濕了琴譜。琴譜上的音符被淚水化開(kāi)，變得模糊不清。說(shuō)實(shí)話(huà)，我已經(jīng)很多次在放棄的邊緣掙扎。可之前的努力與付出卻無(wú)比的清晰，那動(dòng)聽(tīng)的聲音我清晰地記得。沒(méi)錯(cuò)，我不能放棄！
上了初中以后，是想練琴都找不到時(shí)間。“肯定要以學(xué)業(yè)為重，古箏你可以先放一放了。”媽媽說(shuō)。“哦好。”我故作輕松，可我的心里卻是萬(wàn)般的不舍，我不想放棄。即使沒(méi)有了古箏課，我也依然沒(méi)有將古箏丟到一旁。我將琴搬去學(xué)校的琴室，用每天中午的時(shí)間練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我的堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)。初一下學(xué)期的時(shí)候?qū)W校有個(gè)舞蹈比賽，班上的舞蹈需要古箏伴奏，而我有幸成為那名伴奏。可練習(xí)時(shí)間不夠卻又是個(gè)問(wèn)題，耳邊又是那句話(huà)“你的學(xué)習(xí)比較重要，不要受影響了。”我很茫然，難道我要放棄了嗎？思考了許久，可最終留在心底的還是兩個(gè)字――堅(jiān)持。為了爭(zhēng)取練習(xí)時(shí)間，我每個(gè)課間都在寫(xiě)作業(yè)，就為了能把晚自習(xí)騰出來(lái)練琴。
最終，我成功地帶來(lái)了彈奏。無(wú)論這一路上遇到了多少的困難，我都沒(méi)有放棄，我相信只要我堅(jiān)持到最后，只要我秉著“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神，我就一定可以到達(dá)成功的彼岸！
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2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇五
人的愛(ài)好來(lái)自于興趣，而人的興趣又來(lái)自于心里。有一個(gè)高雅向上的愛(ài)好，是人生的一大幸事。培養(yǎng)孩子愛(ài)好古箏，看者孩子優(yōu)美的動(dòng)作，聆聽(tīng)來(lái)自孩子指尖的箏音，是家長(zhǎng)的一種享受;孩子有了自己的愛(ài)好，可以在任何場(chǎng)合表現(xiàn)自己，從容、自信，從小就能感受一種別樣的成功，對(duì)他(她)的一生都有正面的影響。
二、通過(guò)學(xué)箏來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。
學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法很多,舞蹈,聲樂(lè),器樂(lè)都是學(xué)習(xí)音樂(lè)的好辦法,而選擇學(xué)習(xí)民族樂(lè)器,不僅可以學(xué)習(xí)音樂(lè),更多地能讓孩子了解自己的國(guó)家,民族的音樂(lè)特點(diǎn),以及相應(yīng)文化知識(shí).
三、了解民族的音樂(lè)文化。
古箏流派眾多,不同地域的城市有著不同的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手段,也和當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)格有著密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)古箏的同時(shí),學(xué)生也會(huì)了解該地區(qū)的音樂(lè)文化的特點(diǎn).在民族樂(lè)器中,古箏又因音樂(lè)優(yōu)美,表現(xiàn)力豐富,而有著上手快的特點(diǎn),深受孩子們及成人朋友的喜愛(ài).同時(shí),相對(duì)西洋樂(lè)器而言,古箏對(duì)孩子的手沒(méi)有特別的要求.從技巧方面講,我國(guó)的民族樂(lè)器演奏水平與教育水平,就象中國(guó)功夫一樣,在世界上是處于領(lǐng)先水平的.這是國(guó)內(nèi)其他器樂(lè)教育無(wú)法達(dá)到的。
四、通過(guò)學(xué)箏養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，貪玩也是孩子的特點(diǎn)。而讓孩子自己刻意的克服這天性的“毛病”簡(jiǎn)直是太難了，因?yàn)檫@需要一定的毅力。而小孩字的意志品質(zhì)還沒(méi)有形成，這是需要時(shí)間和過(guò)程的。孩子學(xué)古箏，可以在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，應(yīng)做到全神貫注;要學(xué)會(huì)閱讀，應(yīng)一目十行;要學(xué)會(huì)速記，應(yīng)聽(tīng)后不忘等等一系列好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、讓孩子“兩條腿走路”
多年來(lái)，“分?jǐn)?shù)”是壓在家長(zhǎng)和孩子心里的一塊石頭。可是又有多少個(gè)孩子能如愿以嘗的考上重點(diǎn)高中，上重點(diǎn)大學(xué)呢?所以讓孩子有一個(gè)特長(zhǎng)備用，萬(wàn)一將來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別理想的時(shí)候，古箏是可以按藝術(shù)類(lèi)加分走出去的。
其次，從另一個(gè)角度考慮,學(xué)習(xí)民樂(lè)的成本相對(duì)于西洋樂(lè)器而言,是比較低的.一架普通的鋼琴都需要上萬(wàn)元,可是一架不錯(cuò)的紅木古箏也就三千多,如果是音色更純凈優(yōu)美的老紅木或者紫檀古箏,也就六七千元.而且在學(xué)費(fèi)方面,民樂(lè)的收費(fèi)相對(duì)西洋樂(lè)器較低。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇六
叮鈴鈴，鬧鐘響了，我一早就起床來(lái)到“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”，我的暑假古箏訓(xùn)練開(kāi)始了。
但這還只是開(kāi)始，最最魔鬼的是速度搖指一分鐘，那可是肌肉酸、脹、痛。但不能慢下來(lái)，慢下來(lái)彈出來(lái)的音就會(huì)變，老師就會(huì)讓這樣的同學(xué)退出。最后只有我一個(gè)人咬牙堅(jiān)持完成了任務(wù)。
雖然訓(xùn)練營(yíng)有時(shí)很痛苦，但也有快樂(lè)的時(shí)候。老師有時(shí)會(huì)給我們零花錢(qián)，讓我們自己去買(mǎi)零食，我買(mǎi)了我愛(ài)吃的薯片和冰淇淋，增加我們的生活能力。不過(guò)我到收零臺(tái)的時(shí)候，阿姨少找了我一角錢(qián)，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)數(shù)，回到家時(shí)才發(fā)現(xiàn)，以后我要當(dāng)面數(shù)清才走。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇七
合理安排練習(xí)時(shí)間是有效練習(xí)的起步和關(guān)鍵。
(1)按時(shí)定點(diǎn)：因?yàn)槿说纳頇C(jī)能常常是受到生物鐘控制的，所以按時(shí)定點(diǎn)訓(xùn)練可以養(yǎng)成定時(shí)對(duì)感受音樂(lè)的興奮習(xí)慣。這樣能夠讓練習(xí)者快速進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，從而達(dá)到省時(shí)、高效的作用。不言而喻，所謂的抽空練習(xí)的效果就完全相反了。
(2)連續(xù)不斷：連續(xù)不間斷地上課和練習(xí)是始終保持學(xué)習(xí)進(jìn)取心理狀態(tài)的唯一方法。間斷了的學(xué)習(xí)和練習(xí)再要繼續(xù)時(shí)，都需要有一個(gè)“熱身”過(guò)程才能重新進(jìn)入狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)只能是浪費(fèi)了大量的時(shí)間，并大大的降低了學(xué)樂(lè)器的效果和作用。
因此，最節(jié)省時(shí)間的學(xué)古箏就是：工作再忙、學(xué)習(xí)再緊、生活再累，那怕是進(jìn)度慢一些，練習(xí)時(shí)間少一點(diǎn)都應(yīng)該做到“按時(shí)定點(diǎn)”，“連續(xù)不斷”。常言道：“不怕慢，只怕站”，就是這個(gè)道理。
二、明確練習(xí)的目的。
要想練習(xí)的既省時(shí)，又有效果，就必須明確練習(xí)目的。漫無(wú)目的地練了幾個(gè)小時(shí)沒(méi)有絲毫進(jìn)展，不但會(huì)令你苦惱，并且會(huì)使你因懷疑自己的能力而失去自信心。
因此，在練習(xí)前應(yīng)靜靜地思考一下：這次練習(xí)的技術(shù)難點(diǎn)是什么?要解決哪幾點(diǎn)問(wèn)題?上課時(shí)老師的提示是什么?樂(lè)曲所要表達(dá)的思想內(nèi)容是什么?然后，再根據(jù)你的能力和這次所練習(xí)的時(shí)間，能解決多少問(wèn)題就解決多少問(wèn)題。這樣的練習(xí)要比那種無(wú)目的地反復(fù)練習(xí)有價(jià)值得多。
三、學(xué)會(huì)默練。
默練就是不用樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。默練是依靠?jī)?nèi)心體驗(yàn)的練習(xí)方法，其作用是非常驚人的。由于默練時(shí)沒(méi)有演奏技術(shù)上的負(fù)擔(dān)，因此可以完全按照樂(lè)曲的速度、強(qiáng)弱、表情等細(xì)節(jié)在頭腦中想象。這樣的練習(xí)不但能增強(qiáng)樂(lè)譜的記憶力和找出自己在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，而且還能加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的理解和豐富音樂(lè)的感覺(jué)。
此外，默練不受地點(diǎn)、時(shí)間的局限，可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)。默練可以使你的練習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
四、視譜練習(xí)與背譜練習(xí)相結(jié)合。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)段時(shí)，一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，這反復(fù)奏了無(wú)數(shù)遍的樂(lè)段是否正確無(wú)誤。錯(cuò)誤的重復(fù)只能是養(yǎng)成了改不掉的壞習(xí)慣。
“視譜練習(xí)”為的就是把每個(gè)音，每個(gè)節(jié)奏，都彈的準(zhǔn)確無(wú)誤。“背譜練習(xí)”為的是做到“胸有成竹”地把樂(lè)曲瀟灑自若的表現(xiàn)出來(lái)。因此，在學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏中視譜練習(xí)和背譜練習(xí)都不可少。
初學(xué)某個(gè)樂(lè)曲時(shí)，在通過(guò)了練習(xí)前的默練后，就可以進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地視譜練習(xí)。待視譜能完整的演奏該樂(lè)曲時(shí)，即可進(jìn)行背譜練習(xí)了。為了確保其正確性，在能夠背譜演奏后，應(yīng)再次視譜練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并加以糾正。
五、慢練與快練相結(jié)合。
在練習(xí)到速度快，技巧又較復(fù)雜的樂(lè)段、樂(lè)句時(shí)，用把速度放慢一倍或二倍的慢練來(lái)練習(xí)是很有必要的，也是行之有效的訓(xùn)練方法。但在練習(xí)技巧并不復(fù)雜的樂(lè)曲時(shí)，不根據(jù)具體情況而一味的運(yùn)用慢練的方法，那就不太合適了。因?yàn)椋瑥谋举|(zhì)上來(lái)說(shuō)：如果把一首樂(lè)曲放慢來(lái)演奏，這時(shí)它已經(jīng)成了似是而非的另一首樂(lè)曲。長(zhǎng)期如此，不僅會(huì)讓練習(xí)者喪失了正確了解這首樂(lè)曲的能力，而且還會(huì)逐步減弱他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的積極主動(dòng)性和樂(lè)感。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇八
我國(guó)是世界文明古國(guó)之一，也是音樂(lè)文化發(fā)展最早的國(guó)家之一。我國(guó)早在7000多年前的新石器時(shí)代就發(fā)明和創(chuàng)造了能演奏七聲音階的骨笛、陶塤等樂(lè)器了，大型編鐘的出土不但讓國(guó)人自豪而且讓世界各國(guó)感到震驚。在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中中國(guó)音樂(lè)不斷吸收外來(lái)因素創(chuàng)造了豐富多彩的民族傳統(tǒng)音樂(lè)，形成了自己鮮明的民族特色以及獨(dú)特的審美觀念和音樂(lè)思想。這些古老而悠久的音樂(lè)文化已經(jīng)被世界各國(guó)人民予以高度重視，作為中國(guó)人更應(yīng)當(dāng)引以為自豪。通過(guò)對(duì)這些充滿(mǎn)著濃郁民族風(fēng)格的音樂(lè)作品的深入學(xué)習(xí)、研究、繼承和發(fā)展，中國(guó)音樂(lè)必將再現(xiàn)往日的輝煌。
古箏是我國(guó)最古老的撥彈樂(lè)器之一。古箏是一門(mén)易學(xué)的高雅藝術(shù)，民族特色濃郁，蘊(yùn)含著博大精深的.文化，古人曾用“彈箏奮逸響，新聲妙入神”的生動(dòng)詩(shī)句來(lái)描繪古箏的美好境界，陶冶身心。古箏常用于獨(dú)奏、重奏、器樂(lè)合奏和歌舞、戲曲、曲藝的伴奏，因音域?qū)拸V，音色優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，被稱(chēng)為“眾樂(lè)之王”，亦稱(chēng)為“東方鋼琴”。因此與古箏高雅藝術(shù)的追求已深入到各個(gè)階層。
是古今中外所證明并實(shí)踐的。如《西楚霸王》，該曲音色飽滿(mǎn)，氣勢(shì)雄渾。聆聽(tīng)此曲，既能感受到項(xiàng)羽那氣蓋山河的英雄氣概，亦有“死亦為鬼雄”的英雄末路的悲哀與無(wú)奈。這里既有古代英雄美人扣人心弦的精彩故事，亦有兒女情長(zhǎng)、生離死別的唏噓慨嘆。演奏這首樂(lè)曲，從技術(shù)上要注意把握對(duì)旋律線條的精雕細(xì)鑿、還要控制好音響上的強(qiáng)弱變化，要做到強(qiáng)而不躁、弱而不虛。既要通過(guò)力度的對(duì)比來(lái)體現(xiàn)樂(lè)曲的魅力，又要通過(guò)表演的夸張來(lái)刻畫(huà)音樂(lè)情緒的變化。同時(shí)還要深刻理解這首曲子的歷史背景和深層次的情感世界，這樣才能達(dá)到高水準(zhǔn)的要求，才能把樂(lè)曲豐富的思想內(nèi)涵表現(xiàn)的更具藝術(shù)感染力。因此作為中華五千年文明寶庫(kù)中最璀璨的的樂(lè)器瑰寶的古箏，以其深厚的歷史文化底蘊(yùn)，天籟之音，具有滋養(yǎng)靈魂的作用，使習(xí)箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操。
復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃的景象。還有著濃郁藏族音樂(lè)風(fēng)格的“長(zhǎng)袖舞曲”。一群藏族婦女踏著悠揚(yáng)的節(jié)奏，翩翩起舞，潔白的長(zhǎng)袖隨著音樂(lè)旋律飄動(dòng)，優(yōu)美的歌聲表達(dá)了人們對(duì)大自然的贊美和春天帶來(lái)的愉悅情緒，給人無(wú)盡的遐想。
古箏的學(xué)習(xí)有利于意志力的發(fā)展：俗話(huà)說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”。由于勤奮，即使基礎(chǔ)稍差，也能提高能力出成果，而且勤奮的關(guān)鍵在于意志力。古箏學(xué)習(xí)中技能技巧的熟練，需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，一個(gè)難點(diǎn)有可能要經(jīng)過(guò)上千次的正確的重復(fù)練習(xí)才能掌握，因此，古箏練習(xí)有利于培養(yǎng)兒童有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一首古箏曲都需要有較好的基本功，不但是體現(xiàn)在對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握，還有演奏法劈、托、抹、挑、勾、剔、搖等，音質(zhì)的按音、滑音、吟音、顫音、泛音等一些基本技巧的處理上，從單手(右手)彈奏到雙手同時(shí)彈奏，從搖指的出現(xiàn)到快速指序的應(yīng)用，要掌握古箏豐富多彩的彈奏技巧，需要堅(jiān)持不懈，鍥而不舍。
古箏是“仁者之器”是雅樂(lè)，常習(xí)者氣質(zhì)趨于古典優(yōu)雅，古箏學(xué)習(xí)是需要有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)作為積墊和潤(rùn)養(yǎng)的。如此，才能各位能夠好的理解古箏這個(gè)樂(lè)器的根性，也才能更好地理解曲目的內(nèi)涵，從彈奏出發(fā)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，也能發(fā)達(dá)到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和藝術(shù)修養(yǎng)。古箏演奏是需要全身心投入的，身體配合綜合指法全身發(fā)力和運(yùn)動(dòng)，常彈對(duì)身體極好的鍛煉。而彈好古箏，是需要培養(yǎng)良好的心態(tài)與情感，同時(shí)優(yōu)美的樂(lè)曲，對(duì)心靈是滋養(yǎng)，培養(yǎng)仁和之氣。總之，古箏是一種有益鍛煉人的身心健康樂(lè)器。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇九
可能大家對(duì)古箏并不陌生，在我的音樂(lè)道路上，我就是與它為伴。
現(xiàn)在，雖然還沒(méi)有學(xué)得太好，但這也是每一個(gè)古箏愛(ài)好者都要經(jīng)歷的最低級(jí)——第一級(jí)。可能大家還會(huì)說(shuō)：“才第一級(jí)，哪來(lái)的什么音樂(lè)道路？”但我會(huì)反駁，因?yàn)槲蚁嘈牛視?huì)從第一級(jí)一直走下去。
剛開(kāi)始，我是因?yàn)榭吹诫娨暲镉腥藦椆殴~，琴聲優(yōu)美，非常好聽(tīng)，所以喜歡上了古箏。纏著媽媽帶我去學(xué)古箏，到了那兒，優(yōu)美的琴聲把我迷住了。這家店的老板立即聯(lián)系了老師，這位老師就成了我的古箏老師。
學(xué)古箏光喜歡還不行，還必須有堅(jiān)持下去的決心和恒心。學(xué)了第一節(jié)課，我很有興趣，第二節(jié)、第三節(jié)……漸漸地，越來(lái)越難學(xué)了，練習(xí)任務(wù)重，又是枯燥的練習(xí)。我對(duì)古箏漸漸地沒(méi)有了興趣。我對(duì)媽媽嚷著說(shuō)：“我不學(xué)了！”可是媽媽堅(jiān)決不干。拗不過(guò)媽媽?zhuān)抑挥袌?jiān)持下去，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、枯燥的音符和僵硬的手型讓我討厭，有時(shí)候老師有事，不上古箏課我會(huì)偷偷地笑。媽媽每天監(jiān)督我去練琴，還經(jīng)常陪我去，經(jīng)過(guò)每天堅(jiān)持練習(xí)，我的手型不再那么僵硬了。在我有了一些基礎(chǔ)后，老師教我學(xué)習(xí)了一些曲子，使得學(xué)習(xí)不再是那么枯燥無(wú)味了，我又開(kāi)始喜歡學(xué)古箏了。還讓我明白了：做一件事就要持之以恒，不可知難而退。
現(xiàn)在，我很喜歡學(xué)古箏了，它在我心里深深扎根。我學(xué)會(huì)了很多曲子，我要感謝媽媽和那位教我學(xué)古箏的老師。
大家應(yīng)該對(duì)“古箏”不怎么熟悉吧，其實(shí)古箏是我國(guó)很古老的一種樂(lè)器，早在公元前3世紀(jì)到5世紀(jì)，在當(dāng)時(shí)的'秦國(guó)（今陜西）一帶廣泛流傳了。
說(shuō)是不熟悉，其實(shí)大家在電視上也看見(jiàn)過(guò)古箏。比如《還珠格格》里的紫薇就很會(huì)彈古箏。聽(tīng)著古箏那清脆響亮的聲音和彈琴人優(yōu)雅的動(dòng)作，我羨慕極了！所以我決定，我要學(xué)古箏！
真高興！爸爸為我報(bào)了暑期古箏培訓(xùn)班！我既高興又擔(dān)心，高興的是終于可以學(xué)自己感興趣的事情了，擔(dān)心的是我從沒(méi)有接觸過(guò)樂(lè)器，害怕會(huì)被別人取笑。
懷著開(kāi)心又忐忑的心情，我進(jìn)入了教室。我看見(jiàn)一位年輕漂亮的女老師親切的跟我問(wèn)好：“你好，你就是于好小朋友吧，來(lái)來(lái)來(lái)，請(qǐng)坐。”聽(tīng)了老師溫柔的話(huà)語(yǔ)，我心里的擔(dān)心頓時(shí)減去了大半。爸爸走后，老師問(wèn)我：“你學(xué)過(guò)樂(lè)器嗎？”我羞愧的搖搖頭，感覺(jué)自己就像是一個(gè)什么都不懂的傻瓜。然而，老師的反應(yīng)卻出乎我的意料，老師溫柔的說(shuō)；“哦，沒(méi)關(guān)系，還有比你大好幾歲的孩子也沒(méi)學(xué)過(guò)呢。來(lái)，老師教你。”說(shuō)著，讓我坐在一架古箏前，老師還手把手的教我，告訴我一些關(guān)于古箏的知識(shí)。看到老師這么親切溫柔，我心里的擔(dān)心與害怕頓時(shí)煙消云散。我練得累了，老師還給我端來(lái)一杯水，讓我倍受感動(dòng)。
經(jīng)過(guò)老師一個(gè)月的辛苦培訓(xùn)和我的努力練習(xí)，我的樂(lè)感大大增強(qiáng)，古箏曲也彈得非常到位。我心里好開(kāi)心！謝謝你，我的古箏老師：許娜老師！
古箏，我愛(ài)你！！！
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇十
古箏是中國(guó)最古老彈弦樂(lè)器之一。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就已盛行於陜西和甘肅一帶。生活中，學(xué)古箏的人亦是不在少數(shù)，那么你知道學(xué)習(xí)古箏有什么好處按摩?下面小編為你整理了學(xué)習(xí)古箏的五大好處，快來(lái)跟小編一起圍觀吧!
有句話(huà)叫做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，形容讀書(shū)多的人氣質(zhì)也好，而這句話(huà)用在學(xué)習(xí)音樂(lè)的人身上一樣適用。古箏這門(mén)樂(lè)器是基于中國(guó)五千年的`文化底蘊(yùn)上的，學(xué)習(xí)者要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷感受這種文化，從而潛移默化地提高自身的文化素質(zhì)和氣質(zhì)修養(yǎng)。
古箏相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易上手，即使年齡小的孩子也能通過(guò)練習(xí)古箏來(lái)培養(yǎng)樂(lè)感，提高視唱練耳的能力，將會(huì)有利于將來(lái)想要往音樂(lè)發(fā)展的孩子。
我們都知道，古箏是中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器，當(dāng)中典型的五聲音階蘊(yùn)涵著中國(guó)深厚的文化精華，學(xué)習(xí)古箏的孩子能在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地陶冶高尚情操。
彈古箏是要全身心投入地去彈的，要專(zhuān)注地運(yùn)用全身去演奏者，所以彈古箏也是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)。而且彈的過(guò)程中，被音樂(lè)所滋養(yǎng)，也是對(duì)心靈的一種洗滌。
為未來(lái)創(chuàng)造更多的可能!學(xué)好了古箏還可以以古箏為專(zhuān)業(yè)，將來(lái)做一名古箏演奏者或者成為古箏老師，隨著學(xué)習(xí)古箏的人越來(lái)越多，這也不失為一份好工作。如果不是專(zhuān)業(yè)的，把古箏當(dāng)做業(yè)余愛(ài)好，也是一種生活的樂(lè)趣。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇十一
?????? 手指向外快速撥奏相鄰的幾根弦(一般是低音弦)，稱(chēng)為“掃弦”。左右手都有掃弦，一般左手用的多。掃弦時(shí)，用中、名、小指或食、中、名小四指快速向外撥奏相鄰的幾根弦，出音如同一聲。多用在急促、熱烈或激動(dòng)的氣氛中。
中指用勾的指法，向里快速撥奏相鄰的兩根弦。重勾不單獨(dú)使用，它常用在拇指的前面，猶如拇指搖的“裝飾音”，但并非一般輕巧的加花，而是強(qiáng)有力的低八度音及其鄰近音的烘托撥奏。在組合指法“重勾劈托”中也包含著重勾的用指方法。
這是由四次撥弦組成的一組綜合指法。該指法的四次撥弦是：1、劈和重勾同時(shí)撥弦，由劈撥奏旋律音的弦，由重勾撥奏旋律的低八度音及其鄰近的弦;2、用托撥奏旋律音的弦;3、用劈撥奏旋律音的弦;4、用托撥奏旋律音的弦。 在這四次撥弦中，旋律音是用“劈托劈托”撥奏的，低八度及其鄰近音是用“重勾”撥奏的，故稱(chēng)“重勾劈托”，也稱(chēng)“掃搖”。 重勾劈托常用于十六分音符連續(xù)進(jìn)行。還有一種“重勾劈托”的指法，它的四次撥弦動(dòng)作是“第一次用重勾撥弦;第二、三、四次用“托劈托”相繼撥弦。“托劈托”撥奏弦律音。重勾劈托應(yīng)用于四個(gè)十六分音符中第一個(gè)是低八度音，第二、三、四個(gè)音是旋律音的演奏。
順著弦序，用右手或左手自下而上(即自低音而高音)或自上而下(即自高音而低音)連續(xù)撥弦。也稱(chēng)“歷音”。歷音是箏演奏中最富用特色的'技巧之一。在各種風(fēng)格的傳統(tǒng)箏曲和創(chuàng)作箏曲中，歷音的運(yùn)用廣泛而又豐富多彩。它可以用于抒情的段落 ，也可用于強(qiáng)烈激昂或熱烈歡快的旋律中。
演奏泛音可采用兩種方法：一種是左手食指虛按泛音點(diǎn)，右手食指或大指撥弦，右手撥弦時(shí)，左手碰弦并隨即離去。另一種是單手演奏泛音，右手掌外側(cè)虛按泛音點(diǎn)，大指與食指捏在一起，用“挑”觸弦，手掌也同時(shí)碰弦并即離弦，以此產(chǎn)生泛音，左手也能解放出來(lái)吟按琴弦。泛音位置：箏演奏的泛音都是自然泛音，泛音點(diǎn)在箏碼右側(cè)弦段的二分之一、三分之一、三分之二、四分之一、四分之三處。為了準(zhǔn)確地演奏泛音，可在發(fā)也泛音的琴弦對(duì)準(zhǔn)的面板上作一標(biāo)記，以使左手手指準(zhǔn)確地虛按在泛音點(diǎn)上。
常演奏和音、和弦或分解和弦。箏演奏琶音有時(shí)單手有時(shí)雙手配合。單手演奏琶音的方法是：用名、中、食、大四指由下而上順音的弦序撥奏，或用大、食、中、名四指由上而下順音的弦序撥奏，也有僅用三指撥奏。用五指撥弦，很少使用。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇十二
我是施沁含，今年13歲了。學(xué)習(xí)古箏已有六年之久，想想學(xué)箏路上的艱辛，至今還覺(jué)得記憶猶新。
no.1初識(shí)古箏。
還記得，第一次看見(jiàn)古箏，是無(wú)意在電視上看到的，望著屏幕上的小姐姐們?nèi)崛釡\笑，玉指輕揚(yáng)，微微福身，美妙的聲音不斷傳入我的耳膜。從那一刻起，我就認(rèn)定了古箏是我最喜歡的樂(lè)器，沒(méi)有之一！
也許，我和古箏有著不一樣的緣分吧。當(dāng)我真正看到古箏，摸到古箏的時(shí)候，我仿佛知道每一根琴弦該怎么彈。一開(kāi)始的學(xué)習(xí)，認(rèn)弦，識(shí)譜，指法，我感到很累，也狠枯燥無(wú)味，雖然每天只是一個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，但卻心猿意馬，萌生了“放棄了”，“不想學(xué)”的念頭。可當(dāng)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在我的指尖緩緩流淌時(shí)，我的心情是如此的舒暢，愉快！最終，我選擇了堅(jiān)持！
六年的學(xué)箏之路，有太多的不易！最辛苦的.一次，竟是在一場(chǎng)小小的演出中。那天，我一大早從揚(yáng)中趕到鎮(zhèn)江，從上午八點(diǎn)練到十二點(diǎn)，休息片刻，又從下午一點(diǎn)練到三點(diǎn)，我的指頭上彈出了好幾個(gè)水泡，輕輕一碰，就扎心的痛。好在，有付出就會(huì)有回報(bào)，我們的演出博得了陣陣喝彩！
no.3未來(lái)的路。
如今的我，已拿到了中央音樂(lè)學(xué)院和上海音樂(lè)學(xué)院的業(yè)余十級(jí)證書(shū)，現(xiàn)在正繼續(xù)學(xué)習(xí)著表演級(jí)的曲目。對(duì)比之前所學(xué)的曲子，這兩首高難度的曲目讓我領(lǐng)略了小小的幾根弦?guī)?lái)的各種風(fēng)格的變幻，我認(rèn)為，人們所說(shuō)的“天籟之音”，就是彈奏古箏的聲音。
我即將告別小學(xué)，步入中學(xué)，但作業(yè)和課程并不能阻撓我學(xué)箏的步伐，學(xué)一樣?xùn)|西，就得把它學(xué)精了，學(xué)透了。感謝學(xué)習(xí)路上媽媽一路的陪伴！感謝姜老師的尊尊教誨!是你們讓我在古箏中找到了自己!如果有機(jī)會(huì)，我想我會(huì)走的更遠(yuǎn)！
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇十三
背譜是樂(lè)器學(xué)習(xí)的一件非常重要的事。下面是小編為你帶來(lái)的古箏學(xué)習(xí)中如何背譜 ，歡迎閱讀。
學(xué)生們可能在一學(xué)期之內(nèi)學(xué)習(xí)到很多樂(lè)曲，但是真正能背彈的卻沒(méi)有幾個(gè)。或者學(xué)生們?cè)趶椬鄷r(shí)一定要鄭重其事地將樂(lè)譜翻到所在的頁(yè)碼，一點(diǎn)點(diǎn)地看著才能往下進(jìn)行。不看樂(lè)譜就錯(cuò)誤百出，甚至寸步難行。一般而言，我們大眾化地認(rèn)為業(yè)余學(xué)琴的沒(méi)有必要背譜彈奏，只要能把樂(lè)曲彈下來(lái)就行了。這實(shí)在是一個(gè)誤區(qū)。再加上一般家長(zhǎng)都急于求成，都恨不能在簡(jiǎn)短時(shí)間內(nèi)能“功成名就”，比如學(xué)完一陣之后就可以考級(jí)等等。這也對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生了一種催化作用，上課進(jìn)度過(guò)快，這就對(duì)孩子學(xué)好古箏造成了一定的制約。彈好涉及到很多方面，比如音樂(lè)表現(xiàn)淋漓盡致而貼切到位、肢體語(yǔ)言恰如其分、引發(fā)聽(tīng)者的心理共鳴等等，這與會(huì)彈有著很大的不同。這是一個(gè)天上一個(gè)地下的感覺(jué)。再者，家長(zhǎng)在家督練時(shí)對(duì)背譜彈奏不大關(guān)注，等等都相應(yīng)地養(yǎng)成了孩子們對(duì)樂(lè)譜記憶的壞習(xí)慣。這是個(gè)大問(wèn)題。
背譜是樂(lè)器學(xué)習(xí)的一件非常重要的事。它跟系統(tǒng)地學(xué)習(xí)演奏方法、磨煉自己的音樂(lè)表達(dá)等具有同等重要的地位。采用背譜的方式去演繹樂(lè)曲往往更能夠使演奏者投入進(jìn)音樂(lè)的表達(dá)。我們很容易想見(jiàn)對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的樂(lè)曲還必須一點(diǎn)點(diǎn)看譜才能往下進(jìn)行，注意力除了分散在手指上之外，還有更多的部分是分散在眼睛上的。而如果我們完全背下了樂(lè)譜，在某個(gè)地方應(yīng)該去彈奏哪根弦，或者在彈奏之前的動(dòng)作又是怎樣的都熟記于心，那即使不看弦也不會(huì)出太多錯(cuò)誤。因?yàn)槲覀兊拇竽X除了對(duì)一連串的樂(lè)譜熟記起來(lái)，還將彈奏時(shí)的'彈奏動(dòng)作火候、運(yùn)動(dòng)軌跡、前后移動(dòng)多少距離等都熟記于心了。
多唱。經(jīng)常拿出樂(lè)譜來(lái)唱一番，對(duì)樂(lè)譜的記憶有著非一般的積極作用。在唱譜時(shí)我們也需要明確所需要關(guān)注的信息。在唱譜的時(shí)候，我們的眼睛要注意看清楚到底是哪個(gè)音高。唱的同時(shí)還力求把某個(gè)音的具體因高唱準(zhǔn)，不至于因?yàn)檠劬](méi)看清楚，唱的時(shí)候出錯(cuò)，連帶著彈奏時(shí)也出現(xiàn)相應(yīng)的錯(cuò)誤。除了音高，還要注意節(jié)奏、拍子的變化，還要注意曲譜中的力度記號(hào)，唱的同時(shí)還要用相應(yīng)的呼吸把這種變化唱出來(lái)，這對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)極為有利。這種方法是一種比較綜合的、分析作品的背譜方法。
多聽(tīng)。聽(tīng)樂(lè)曲錄音或者看演奏視頻是幫助記憶和背譜的重要方法。當(dāng)我們拿到一個(gè)樂(lè)譜時(shí)，誰(shuí)也不會(huì)肯定一下子就能斷好樂(lè)句，或者把握好節(jié)奏、速度等各個(gè)方面的要求，然而我們可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)先摸清楚樂(lè)曲的大概走向，給自己留一個(gè)整體印象。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)樂(lè)曲前多聽(tīng)該曲的錄音，會(huì)比單靠樂(lè)譜的視覺(jué)記憶要高效的多。我們?cè)诳匆曨l時(shí)，最重要、最有價(jià)值的關(guān)注在于對(duì)演奏者彈奏時(shí)的各部位的運(yùn)動(dòng)規(guī)則或者軌跡的關(guān)注。這對(duì)我們彈奏時(shí)的平穩(wěn)過(guò)弦、跳躍等技巧將會(huì)有很大的幫助。而這些反過(guò)來(lái)又會(huì)對(duì)我們的樂(lè)譜記憶起著促進(jìn)的作用。
多練。這里提到的練并不僅僅指的是在琴上練習(xí)某個(gè)樂(lè)曲。而是要鍛煉起自己快速視譜的能力。就像平時(shí)很少讀書(shū)的人，你想讓他快速閱讀報(bào)紙一般是不太可能的，因?yàn)樗麄儧](méi)有那種快速掃描的習(xí)慣。相反，他們只能逐個(gè)字的去看。又如經(jīng)常動(dòng)筆寫(xiě)文章的人，往往一提筆就文思泉涌，而沒(méi)有寫(xiě)作習(xí)慣的人要他短時(shí)間內(nèi)完成哪怕是一篇小的文章，恐怕也要煞費(fèi)功夫和頭腦。這在背譜也是一樣的。平時(shí)我們多練琴，或者進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的視奏，對(duì)樂(lè)譜的記背都是卓有成效的。平時(shí)注意視奏的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻找到曾經(jīng)接觸過(guò)的樂(lè)音組合，比如和弦、琶音等等。如果沒(méi)有平時(shí)的視奏培養(yǎng)和積累，那么估計(jì)又是一個(gè)音一個(gè)音的去看，然后手指逐個(gè)落在要彈的弦上，這實(shí)在是費(fèi)力又費(fèi)時(shí)的。多練毋庸分說(shuō)是必須要保證的環(huán)節(jié)。試想平時(shí)都不注意多練，怎么能將好的音樂(lè)表現(xiàn)呈現(xiàn)在舞臺(tái)上呢?萬(wàn)一在舞臺(tái)上卡殼，那丑可出大了。我們練琴的時(shí)候可以采用“點(diǎn)線練習(xí)法”。前一個(gè)樂(lè)曲真實(shí)地彈奏，下一個(gè)樂(lè)句則先在心中默唱然后默默演奏，先保證斷句的準(zhǔn)確，保證樂(lè)句的連貫性和整體感。這比那種一個(gè)一個(gè)樂(lè)符看著往下進(jìn)行要好得多。
假象演奏。這估計(jì)是學(xué)生們比較缺乏的一個(gè)環(huán)節(jié)了。我們?cè)诰毲贂r(shí)，大多一坐在琴凳上就會(huì)十指齊發(fā)，叮咚一片。很少有人會(huì)坐下來(lái)用心過(guò)一遍譜子，在腦海里進(jìn)行愉快的想象。其實(shí)這是一個(gè)很好的方法。練琴并不一定要手指觸到弦發(fā)出聲音才達(dá)到效果，更多的時(shí)候我們脫開(kāi)手指進(jìn)行假象的演奏更能鍛煉起音樂(lè)的感覺(jué)。這個(gè)過(guò)程不會(huì)因技術(shù)不到家而磕磕絆絆，斷斷續(xù)續(xù)。而可以讓整個(gè)樂(lè)曲在假象演奏中像流水一樣流動(dòng)和連貫。在自己的想象中，我們要對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都加注意，樂(lè)曲的每一個(gè)音、整部作品的音響都必須完全準(zhǔn)確。在這個(gè)過(guò)程中，腦海中的聲音形象與樂(lè)譜聯(lián)系在一起，而且也與彈奏該曲的肢體運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。而如果認(rèn)為一定要彈奏出來(lái)才算練習(xí)，這可以說(shuō)是一個(gè)比較低級(jí)的認(rèn)識(shí)。而假象演奏也是幫助背譜記憶和練琴過(guò)程中最復(fù)雜而有趣的方法。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇十四
古箏作為中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。作為一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)并希望了解中國(guó)文化的人，我在大學(xué)期間決定學(xué)習(xí)古箏。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)古箏的樂(lè)趣，并且在過(guò)程中也取得了一些心得和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)古箏需要堅(jiān)持和耐心。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的雙手笨拙地?zé)o法把握準(zhǔn)確的力度和節(jié)奏。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)閺楀e(cuò)音而感到沮喪和挫敗。但是，我意識(shí)到只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才能真正掌握古箏的技巧。因此，我每天都會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，耐心地糾正自己的錯(cuò)誤，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。學(xué)習(xí)古箏教會(huì)了我堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)和不怕困難的精神。
其次，學(xué)習(xí)古箏需要細(xì)心和獨(dú)立思考能力。古箏曲目瑣瑣碎碎，充滿(mǎn)了復(fù)雜的音符和節(jié)奏。為了能夠演奏得準(zhǔn)確流暢，我必須傾注足夠的注意力，細(xì)心聆聽(tīng)每個(gè)音符的聲音和節(jié)奏。同時(shí)，我還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。有時(shí)候，當(dāng)我在練習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我會(huì)嘗試不同的方法和思路，找尋最適合自己的彈奏技巧。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅提高了自己的細(xì)心和獨(dú)立思考能力，還鍛煉了自己解決問(wèn)題的能力。
另外，學(xué)習(xí)古箏還需要情感投入和表達(dá)能力。古箏是一種帶有情感表達(dá)的樂(lè)器，通過(guò)它可以傳達(dá)豐富的情感。每次演奏時(shí)，我會(huì)忘記自己的身份和周?chē)囊磺校硇牡厝谌胍魳?lè)中。在演奏過(guò)程中，我可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，釋放壓力和情感。學(xué)習(xí)古箏讓我更加了解了自己的情感和情緒，也培養(yǎng)了我的情感投入和表達(dá)能力。
此外，學(xué)習(xí)古箏還給我?guī)?lái)一種冥想和放松的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)和演奏古箏時(shí)，我會(huì)沉浸在音樂(lè)中，忘記時(shí)間和一切雜念。與此同時(shí)，古箏的悠揚(yáng)音色和獨(dú)特音調(diào)也會(huì)讓我的身心得到放松。這種冥想和放松的感覺(jué)讓我忘卻煩惱和壓力，重新找到內(nèi)心的平靜和安寧。
最后，學(xué)習(xí)古箏讓我更加了解中國(guó)文化。古箏作為中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程中，我接觸了許多古箏曲目，并了解了其中的文化故事和背景。例如，古箏曲《陽(yáng)關(guān)三疊》是一首描寫(xiě)壯麗的自然景色和英勇的戰(zhàn)士的曲目，通過(guò)它我能夠感受到中國(guó)古代的壯麗和英雄氣概。通過(guò)學(xué)習(xí)古箏，我更加了解了中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)和文化，也對(duì)中國(guó)的藝術(shù)和傳統(tǒng)有了更深入的了解和欣賞。
總之，學(xué)習(xí)古箏是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的旅程。通過(guò)專(zhuān)注和全身心的投入，我不僅提高了音樂(lè)技巧，還鍛煉了自己的耐心、細(xì)心、獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)了情感投入和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)古箏還讓我享受到了冥想和放松的感覺(jué)，更加了解和欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)文化。這段學(xué)習(xí)之旅不僅讓我與古箏建立了深厚的情感，也讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)和中國(guó)文化。
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇十五
許多成年朋友打電話(huà)咨詢(xún)學(xué)箏的事情，大概情況都是: 一自己沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ),二不知道自己能不能學(xué)會(huì),三需要多久才能學(xué)會(huì)。
首先,所謂的沒(méi)有基礎(chǔ),都是認(rèn)為自己在樂(lè)理方面一點(diǎn)都不懂.這很正常,雖然上學(xué)的時(shí)候有音樂(lè)課,但是樂(lè)理是需要運(yùn)用的,盡管你明白了,如果不用,很快就會(huì)忘記.成年人因?yàn)橐呀?jīng)接受了多年文化教育,所以接受能力和領(lǐng)悟力會(huì)比較好,因此可能剛開(kāi)始的幾節(jié)課需要穿插講一些樂(lè)理方面的內(nèi)容,基本很快就明白并能運(yùn)用到實(shí)際的彈奏中.所以這是沒(méi)有問(wèn)題的.
第二,能不能學(xué)會(huì)呢?成人學(xué)箏,主要上目的是自?shī)首詷?lè),陶冶情操,提高自身修養(yǎng).而且古箏又因?yàn)橐羯珒?yōu)美,有著上手容易的特點(diǎn),所以,如果大家能保證每天的練琴時(shí)間,基本上沒(méi)有什么太大的問(wèn)題.而且初學(xué)古箏，成人學(xué)習(xí)、接受能力要比小孩兒快.
第三,多久能學(xué)會(huì)呢?有的朋友一聽(tīng)說(shuō)彈高山流水都需要七八個(gè)月的時(shí)間,都會(huì)想,啊這么長(zhǎng)時(shí)間呀.首先，這首樂(lè)曲本身就是四級(jí)的曲子;其次，樂(lè)曲的開(kāi)頭是雙八度的大撮來(lái)表現(xiàn)巍峨的高山,有一定的難度,結(jié)束部分采用大量的'刮奏來(lái)表現(xiàn)流水,也有一定的難度.所以想彈好,肯定需要有一定的基本功作為基礎(chǔ).如果想快一點(diǎn)學(xué),當(dāng)然也可以啦,二三個(gè)月也能彈下來(lái)這首曲子,但是會(huì)不會(huì)好聽(tīng)呢?我們的目的本來(lái)就是彈得好聽(tīng),讓自己的身心得到享受,放松生活的壓力,如果自己都覺(jué)得不好聽(tīng),自然就沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣了.所以呢,我還是比較注重在開(kāi)始的時(shí)候打好基礎(chǔ),這樣將來(lái)大家想彈一些更大更難的作品也是有可能的.
那么,是一對(duì)一上課還是上小班課呢,其實(shí)并沒(méi)有誰(shuí)適合誰(shuí)不適合,如果經(jīng)濟(jì)方面允許,可以考慮一對(duì)一,這樣更有針對(duì)性,學(xué)習(xí)進(jìn)度也會(huì)快一些.如果是小班集體課,價(jià)格便宜些,而且有幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí),大家可以互相交流,只是進(jìn)度慢一些.
希望大家能明白,學(xué)習(xí)肯定是需要付出努力和時(shí)間的,這樣才會(huì)有所收獲,當(dāng)你彈出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子時(shí),當(dāng)你在忙碌了一天之后沉醉于音樂(lè)之中,你會(huì)覺(jué)得你的付出都是值得的!
2023年學(xué)習(xí)古箏之路（通用16篇）篇十六
每周一節(jié)40分鐘的古箏課程，孩子已經(jīng)學(xué)了一年。孩子參加了“業(yè)余四級(jí)”的考試，并且過(guò)關(guān)了。緊張的考試之后，孩子突然對(duì)學(xué)習(xí)古箏有了反感，居然連續(xù)兩周沒(méi)有進(jìn)行家庭練習(xí)。
如果強(qiáng)迫孩子，我想她也可能完成練習(xí)。但是在我心底一直有一個(gè)想法：“學(xué)的會(huì)”不如“學(xué)的長(zhǎng)”。我可不希望為了強(qiáng)迫孩子練琴，而使孩子對(duì)彈琴產(chǎn)生厭惡情緒。
一次偶然身體不適，下班回家后想在晚餐之前休息一會(huì)兒。看到孩子的練琴時(shí)間又到了，孩子卻沒(méi)有準(zhǔn)備練習(xí)的行動(dòng)。于是我對(duì)孩子說(shuō)：“你隨便彈點(diǎn)什么，我可以聽(tīng)著琴聲好好的休息一會(huì)，可以不！”孩子雖然有點(diǎn)不愿意，但是以前聽(tīng)我說(shuō)過(guò)音樂(lè)可以讓人心情安靜，所以也想試一試。聽(tīng)著孩子悉悉挲挲帶上指甲的`聲音，我閉上眼睛和衣躺在了沙發(fā)上。
20多分鐘以后，孩子喊醒了我。她的臉上充滿(mǎn)了自信，自信自己的琴聲居然能有這么大的作用。我也深有感觸：其實(shí)對(duì)孩子的鼓勵(lì)不一定需要用語(yǔ)言。
此后，只要在家里，我經(jīng)常找一些比較重要的事情，在孩子彈琴的時(shí)候去做。比如在孩子的琴聲中默背一首自己喜歡的宋詞，在孩子的琴聲中起草文章的提綱。孩子似乎對(duì)自己的琴聲也逐漸增加了信心，每天的練琴也逐漸恢復(fù)了正常。