教學(xué)工作總結(jié)可以促使教師思考教育教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)，不斷追求教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)范文，希望能幫助大家寫(xiě)出優(yōu)秀的總結(jié)。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇一

轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)光匆匆而去，回首過(guò)去的一年，心中感慨萬(wàn)千。在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，我完成了一年的教學(xué)工作。先將我個(gè)人的工作總結(jié)如下。

一．在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃，努力開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，體會(huì)成功快樂(lè)。

1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。之前，我總以孩子還太小，不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但后來(lái)我清醒的意識(shí)到這樣是不對(duì)的，因?yàn)槲乙环n本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長(zhǎng)，而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時(shí)間較短，根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué)，根據(jù)這一狀況，我確定了預(yù)習(xí)三部曲。

1）初讀標(biāo)自然段。

2）再讀課文，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識(shí)的字。如問(wèn)家長(zhǎng)。看拼音。查字典等。

3）在讀后思考。本文講了誰(shuí)和誰(shuí)在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情？并思考本文還有什么不明白的問(wèn)題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽(tīng)進(jìn)。和同學(xué)們交流。

我經(jīng)過(guò)半年的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了。只是因種種原因，實(shí)施的過(guò)程中總是斷斷續(xù)續(xù)。2.識(shí)字方面方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對(duì)這一塊進(jìn)行著重處理。因?yàn)楹⒆尤绻徽J(rèn)識(shí)生字就不可能回讀書(shū)。更不可能談理解感悟了。但識(shí)字教學(xué)單單識(shí)字就會(huì)相當(dāng)?shù)目菰餆o(wú)味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來(lái)活躍課堂。如：猜字謎教學(xué)，兒歌識(shí)字法，活動(dòng)識(shí)字法，生字卡片識(shí)字法，更重要的是生活識(shí)字法。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)方面。突出“精少”特點(diǎn)。

八、九歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學(xué)習(xí)之后，對(duì)課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對(duì)課對(duì)孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步，至使學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。我還針對(duì)個(gè)別學(xué)生布置不同作業(yè)，比如我們班茂全同學(xué)，他的作業(yè)我只布置最為基本的問(wèn)題，但在家庭中缺乏父母督促，致使作業(yè)還不是非常有質(zhì)量地去完成。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，段考考就是一種考驗(yàn)。我的成績(jī)不是很理想，離其他成績(jī)好的班級(jí)相距深遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該經(jīng)常聽(tīng)這些班級(jí)科任的課，提高我們班的語(yǔ)文水平。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，總想到這么一句話：“學(xué)生是你的責(zé)任田，不是你的試驗(yàn)田”老師還有反思、成長(zhǎng)的時(shí)間，但是我們的學(xué)生，錯(cuò)過(guò)了一年，這一年的時(shí)光真的就在也不會(huì)回來(lái)了！每每想到這些。心里總是感覺(jué)自己責(zé)任重大，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向書(shū)本、同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取快速進(jìn)步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培！感謝我們年級(jí)組、各位同事給我的支持！我相信，不久的將來(lái)我一定成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期。

黃素賢。

普寧市大南山街道和美小學(xué)2018、7、2。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇二

語(yǔ)文組時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又走到了盡頭。

隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了。本學(xué)期我擔(dān)任高二（11）、（12）班的語(yǔ)文教學(xué)。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持用全新的教育教學(xué)理念，用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，并且充分運(yùn)用學(xué)校的教育教學(xué)資源，努力做到讓課堂煥發(fā)活力。

（一）教學(xué)科研追求創(chuàng)新。

我積極關(guān)注新課改并深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力的教法。在平時(shí)的教學(xué)中我把教育心理學(xué)與語(yǔ)文教育兩者結(jié)合起來(lái)，大膽改革語(yǔ)文課的教學(xué)模式，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。

好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。做到既備教材又備學(xué)生，運(yùn)用現(xiàn)代化手段，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，而且受到學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)生成績(jī)的提高也充分證明了這種教學(xué)方法的可行性。

（二）課堂教學(xué)輕松愉快。

我參加工作一年半多了，對(duì)學(xué)生上課的心理有了一定的了解：枯燥乏味或者毫無(wú)“波瀾起伏”的授課方式不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)學(xué)生的“無(wú)興趣”，上課的導(dǎo)入極為重要，于是在正式授課之前我都會(huì)給學(xué)生講一個(gè)小故事（與所將學(xué)內(nèi)容有關(guān)的），當(dāng)學(xué)生正興意來(lái)時(shí)適時(shí)切入正題。這樣課堂的氣氛會(huì)比較輕松，講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候?qū)W生也比較易于接受。講解過(guò)程我盡可能做到清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。上課我十分注意加強(qiáng)師生之間的交流，這樣有利于充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上我都都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

（三）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

心讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課。為此我制定了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)專題訓(xùn)練，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)充完整，各個(gè)擊破。這種教學(xué)方法雖然現(xiàn)在還沒(méi)收到預(yù)期的效果，但是學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步確實(shí)是讓我感到驚喜。

（四）認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

（五）自覺(jué)充電，不斷提高自我成功的語(yǔ)文教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級(jí)備課組活動(dòng)，參加各級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，吸取經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課精華，不斷改進(jìn)自己，提高自己。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇三

陳惠貞。

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，本人遵照了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)大綱，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作取得良好的成績(jī)，大部分學(xué)生都能夠流利地朗讀、背誦學(xué)過(guò)的課文，認(rèn)讀400個(gè)常用字和會(huì)寫(xiě)100個(gè)簡(jiǎn)單的字。但仍然存有一些問(wèn)題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學(xué)生讀寫(xiě)方面都不太理想。

1、朗讀能力有了提升。對(duì)于朗讀能力的培養(yǎng)，本人努力地想辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提高不少，基本上都能夠認(rèn)讀出400個(gè)常用漢字，流利地朗讀課文。同時(shí)要求學(xué)生讀給家長(zhǎng)、同學(xué)聽(tīng)，讓學(xué)生都開(kāi)口讀，家長(zhǎng)也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、書(shū)寫(xiě)方面也有了進(jìn)步。這方面的教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生，本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué)，而且復(fù)習(xí)時(shí)也在這內(nèi)容上多花點(diǎn)時(shí)間。每次的書(shū)寫(xiě)練習(xí)都要求過(guò)關(guān)，格式要寫(xiě)正確，除了采用有錯(cuò)誤不打分，改正了才給分的方法，而且還讓學(xué)生寫(xiě)完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯(cuò)的效果。

3、積極閱讀課書(shū)籍。語(yǔ)文科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了漢字，為學(xué)生閱讀課書(shū)籍提供了條件，而且還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。

4、教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)貪B透人文教育，使學(xué)生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開(kāi)展。

本人雖然取得以上良的好成績(jī)，但仍然存在著一些問(wèn)題。學(xué)生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，有少部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，而且本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個(gè)方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。針對(duì)這方面的不足，本人將會(huì)多閱讀一些這方面的資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，努力地去改進(jìn)，挖掘更好的方法去解決這些問(wèn)題。

對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文科的教學(xué)工作，本人覺(jué)得較滿意，希望能繼續(xù)有進(jìn)一步地提高，并且針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問(wèn)題，本人將會(huì)努力地去改進(jìn)，希望在下個(gè)學(xué)期能更好地駕馭課堂，使整個(gè)班的學(xué)生有更大的進(jìn)步，和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗(yàn)，以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇四

本學(xué)期，我們二年級(jí)語(yǔ)文教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。教學(xué)中,我們牢記“教學(xué)抓課堂,質(zhì)量靠平常。”這一思想,在大家集思廣益,教務(wù)處具體指導(dǎo)下,每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進(jìn)步。

一、和諧共處,努力創(chuàng)新。

組內(nèi)教師互幫互助,關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中,遇到問(wèn)題大家總隨時(shí)隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時(shí)候,我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的,有爭(zhēng)議的問(wèn)題拿來(lái)探討,積極發(fā)表意見(jiàn),取得共識(shí)。科組活動(dòng)的時(shí)候,大家輪流主持,安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,或者學(xué)習(xí)課題資料,或者集體備課評(píng)課,開(kāi)展得正常有序。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末的復(fù)習(xí),大家總是一起討論題型,并分工合作,出好每個(gè)單元一次的識(shí)字大王試卷和復(fù)習(xí)卷。一有相關(guān)的資料,老師們總是毫無(wú)保留地把它拿出來(lái)大家共享。因?yàn)橛羞@樣的集體,所以覺(jué)得工作非常愉快。

二、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究。

定的措施去改進(jìn)。

2、本學(xué)期,我們科組的老師除了積極參加集體備課活動(dòng)以外,還互相聽(tīng)隨堂課、語(yǔ)文教研組的教研課外,還積極參加學(xué)校、其他年級(jí)的教研和觀摩課。根據(jù)教導(dǎo)處的安排,這學(xué)期我們語(yǔ)文老師進(jìn)行了探討課,教學(xué)效果良好。

三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,抓訓(xùn)練重點(diǎn)。

1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有效的語(yǔ)文課堂,展開(kāi)積極探討自主探究學(xué)習(xí)。

a、訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀文本,在語(yǔ)言文字的空白處展開(kāi)想象拓展訓(xùn)練。

b、激發(fā)學(xué)生感悟情感,在語(yǔ)言文字空白處展開(kāi)補(bǔ)充、擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練。

c、力求學(xué)生學(xué)以致用,對(duì)所學(xué)的優(yōu)美詞語(yǔ)、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。

d、組織學(xué)生資源共享,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)表自己對(duì)文本的不同理解、感悟，學(xué)會(huì)在交流中互相學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示,體會(huì)閱讀帶來(lái)的成功感,提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動(dòng)。

擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,開(kāi)展與課文匹配的課外同步閱讀,讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”,采取兩種形式。

（一）是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué),針對(duì)教材實(shí)際,安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。

（二）是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來(lái)的。采用擴(kuò)大式,要求學(xué)生將整本書(shū)讀完。

3、培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力。

4、注重學(xué)生常規(guī)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生穩(wěn)步提升能力和成績(jī)。

三、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生語(yǔ)文課外活動(dòng)。

結(jié)合開(kāi)學(xué)初的科組計(jì)劃,我們開(kāi)展了漢字寫(xiě)字比賽、誦讀比賽等一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生對(duì)寫(xiě)好漢字、美讀課文、積累語(yǔ)言文化都很有信心,從而有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

反思我們二年級(jí)語(yǔ)文組的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也還存在著一些不足，在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步!

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇五

本學(xué)期，我又擔(dān)任一（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n。

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共16節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的缺失。

三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。”把字寫(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫(xiě)出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。

四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

為了學(xué)科知識(shí)間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對(duì)班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇七

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來(lái)了驕人的成績(jī)。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿足的回報(bào)。為了更有效地進(jìn)步自己今后教育教學(xué)成績(jī)，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)溫習(xí)總結(jié)如下：

“3+x”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際題目的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析題目及解決題目能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。

2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識(shí)、解決題目或評(píng)價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

3、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，夸大區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。往闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決題目從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過(guò)程中的重大題目，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。

4、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合能力的測(cè)試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過(guò)渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。

5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。

6、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱門通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)反映出來(lái)，因此，基礎(chǔ)不能扔。

7、夸大主干知識(shí)的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)。

8、試題體現(xiàn)人文精神。

9、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能，不會(huì)夸大覆（）蓋面。

10、試題越來(lái)越夸大探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開(kāi)放題有增多趨勢(shì)。

1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、回納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。如天氣的成因、分布、特征，天氣的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與天氣的聯(lián)系，天氣對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的回類和溫習(xí)。

進(jìn)進(jìn)信息社會(huì)，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的題目，找出解決的措施。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重，城市化及城市化過(guò)程中出現(xiàn)的題目；氣溫、降水的圖、表、分析天氣類型；主要國(guó)家產(chǎn)業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與分布等。

3、關(guān)注社會(huì)熱門、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合。

地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、熱門題目永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是布滿著聰明和樂(lè)趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱門，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)題目中的社會(huì)熱門、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球和我國(guó)自然災(zāi)難的題目，中東局勢(shì)與能源題目，石油價(jià)格的波動(dòng)，開(kāi)發(fā)新能源，城市化題目與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開(kāi)發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴題目等。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇八

整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的.寫(xiě)作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫(xiě)作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿意。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇九

《丑小鴨》是人教版二（下）的一篇課文，也是安徒生十分有代表的一篇童話故事，寓意是十分深刻的，但是一個(gè)二年級(jí)的孩子是無(wú)論無(wú)何也不會(huì)真正理解安徒生先生寫(xiě)這篇童話的真正用意的，作為老師我們就應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子理解課文資料，指導(dǎo)他們讀好這篇童話才是教學(xué)的真正難點(diǎn)和重點(diǎn)。

“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑，它就應(yīng)成為課堂的主題活動(dòng)，在本課的教學(xué)中，我始終牢牢把握住讓“學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，并借助必須的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和空間。例：揭示課題后讓學(xué)生自由地朗讀課文，從讀得正確到讀出必須的語(yǔ)感；默讀課文是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，指名讀，男女分主角讀，這些多種的讀書(shū)形式讓孩子在讀中理解，書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)。

課堂上，我多處讓學(xué)生發(fā)揮想象，，讓學(xué)生插上想像的翅膀，比如：你是丑小鴨的朋友你會(huì)怎樣嘲笑他？如果你是丑小鴨你會(huì)想些什么？尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和生活經(jīng)驗(yàn)，并讓他們帶著自己的感受來(lái)讀課文，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗(yàn)自然，想象會(huì)潛移默化地對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活有所感悟，有所提高。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)再三強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟，例如：在學(xué)習(xí)第三、四自然段中，我抓住“欺負(fù)、厭惡、孤單、譏笑”等詞語(yǔ)重點(diǎn)理解，，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運(yùn)。課文中的很多詞語(yǔ)課后我也讓學(xué)生自己讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，記一記這樣會(huì)對(duì)他們今后的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十

靜場(chǎng)：

各位嘉賓早上好，歡迎您光臨分公司“客戶頒獎(jiǎng)會(huì)”。為了此次會(huì)議能在一個(gè)良好有序的氛圍中進(jìn)行，請(qǐng)您將您的手機(jī)關(guān)閉。本次會(huì)議設(shè)有專題時(shí)間，在大家專心聆聽(tīng)的時(shí)候，如果您的手機(jī)忽然想起或者接聽(tīng)電話，一定會(huì)引來(lái)別人不愉快的目標(biāo)注視，那不僅會(huì)令您感到尷尬，也有失您高貴的身份，為了保證大家的身體健康和公共衛(wèi)生，請(qǐng)勿在場(chǎng)內(nèi)吸煙。在會(huì)議進(jìn)行階段，請(qǐng)您不要隨意走動(dòng)或者講話，以免影響他人，感謝您的支持與配合。

謝謝！

客戶頒獎(jiǎng)會(huì)主持詞。

男：尊敬的各位來(lái)賓。

女：親愛(ài)的客戶朋友們。

合：大家早上好！

男：滿載著收獲的喜悅我們迎來(lái)新的一天。

女：歡聲笑語(yǔ)中，我們?nèi)缂s來(lái)到酒店。

男：首先讓我們熱淚的掌聲歡迎各位嘉賓的帶來(lái)！

歡迎你們！（掌聲）。

女：因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)，我們的心情變得格外燦爛；

男：因?yàn)橛心蝗缂韧闹С郑静庞辛巳绱溯x煌的成績(jī)；

女：為了答謝長(zhǎng)久以來(lái)您對(duì)公司的充分關(guān)愛(ài)與支持，也為了在今后的日子里我們能夠更好的合作，特舉辦本場(chǎng)“客戶頒獎(jiǎng)會(huì)”

男：希望能夠賓主同歡，共度一段美好時(shí)光！

我宣布：公司“客戶頒獎(jiǎng)會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！

女：公司的高層領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動(dòng)，今天也蒞臨會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)公司經(jīng)理致歡迎詞。

男：掌聲有請(qǐng)。

男：各位嘉賓，在當(dāng)今日新月異變化的年代，家庭投資理財(cái)問(wèn)題。

女：接下來(lái)，讓我們將這些問(wèn)題、這些困惑，交給以為資深專家與各位探討。請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹為我們帶來(lái)本場(chǎng)講座的專家—一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下：

男：感謝為我們帶來(lái)的精彩授課，獲得了完善的理財(cái)知識(shí)和健康理念。我們由衷的希望我們的產(chǎn)品及服務(wù)能滿足您的期待和需求！

愿我們今天為您準(zhǔn)備的禮品為您帶來(lái)吉祥如意，幸福平安。

女：下面是交流時(shí)間，針對(duì)您的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)構(gòu)及您急待解決的養(yǎng)老、健康問(wèn)題，來(lái)到您身邊訓(xùn)練有素的業(yè)務(wù)代表會(huì)給您詳細(xì)的答復(fù)，他們將會(huì)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)“量體裁衣”，為您和您的家庭設(shè)計(jì)合理的梯子理財(cái)和健康計(jì)劃，供您參考。

男：接下來(lái)有請(qǐng)我公司優(yōu)秀業(yè)務(wù)代表入場(chǎng)。

男：請(qǐng)各位尊貴的嘉賓抓住機(jī)遇，抓緊時(shí)間與您身邊優(yōu)秀的業(yè)務(wù)精交流、討論。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。希望各位嘉賓抓緊時(shí)間。

女：西方諺語(yǔ)說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰之手，歷久猶有余香”今天的頒獎(jiǎng)會(huì)得到各位嘉賓的大力支持。！

男：他年，當(dāng)您擁有健康體魄、坐擁成倍增長(zhǎng)的財(cái)富，您一定也會(huì)對(duì)我們的專家的傾情講授心存一份感激，相信您不虛此行、如同入寶山，滿載而歸。

女：衷心的祝您闔家平安，工作順利，事業(yè)發(fā)達(dá)，感謝各位光臨，謝謝！

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十一

推薦教學(xué)過(guò)程可劃分為以下五個(gè)階段：

第一階段：完全依靠教師的階段——在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來(lái)教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識(shí)。

第三階段：學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材，大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。

第四階段：學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。

第五階段：學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。

我們知道一個(gè)完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學(xué)過(guò)程劃分為以下五個(gè)階段：

第一階段是完全依靠教師的階段。（剛?cè)雽W(xué)的前三年左右）。

在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來(lái)教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段是基本上依靠教師的階段。（三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)），

在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力（25%的知識(shí)是可以自學(xué)的，老師的'教的比例下降到75%）。

第三階段是學(xué)生可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段（初中的學(xué)生大致處于這一階段）。

這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。教學(xué)各占50%左右的比例。

第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段（高中生大致處于這一階段）。

第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段（高中畢業(yè)后）。

從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過(guò)程可以劃分為這五個(gè)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程（乃至課程中的一章一個(gè)單元）往往也要經(jīng)歷這五個(gè)階段。

每個(gè)教學(xué)階段對(duì)教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：

第一階段的基本教學(xué)方式是：教一點(diǎn)，學(xué)一點(diǎn)，練一點(diǎn)；

第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)；

第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)。

從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，我在新課程教學(xué)存在的根本問(wèn)題是，教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過(guò)程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（確切地說(shuō)是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)），從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。比如說(shuō)八年級(jí)的學(xué)生，我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào)。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過(guò)多，強(qiáng)度過(guò)大，反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱。

總之，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。（具體案例參照《有效教學(xué)十講》；余文生著第135頁(yè)）。

由此我想起來(lái)課堂教學(xué)的三條鐵律：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好。三者相輔相成，互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法，三者不是孤立的，關(guān)鍵是要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀實(shí)施最有效。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十二

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校在海子溝中心校的指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問(wèn)題工作有改進(jìn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路，以教育改革、打造高效課堂為動(dòng)力，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)為保證。一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情。總體上看，通過(guò)全體教師的共同努力，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。

本學(xué)期，我校以“孝心教育”為主題，以住校生管理為突破口，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在家孝敬父母長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在社會(huì)做一名德才兼?zhèn)涞男」瘛Ｒ源艘?guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，取得了良好的.效果。

1、利用晨會(huì)、國(guó)旗下的講話和班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的孝心教育、合作團(tuán)結(jié)教育、衛(wèi)生意識(shí)教育、心理健康教育等。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

2、本學(xué)期，我校繼續(xù)進(jìn)行德育特色示范校的建設(shè)，在十一月份，湟中縣教育局進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。

通過(guò)德育特色示范校的建設(shè)，使我校的德育工作有了新的起色。

3、我校認(rèn)真開(kāi)展了說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人活動(dòng)。

在十二月份湟中縣教育局進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，我校的普通話、規(guī)范字、文明禮儀逐方面都有了很大的好轉(zhuǎn)。現(xiàn)在，我校的一、二年級(jí)學(xué)生不論是上課，還是平時(shí)的對(duì)話都用普通話。各年級(jí)學(xué)生的字也規(guī)范多了，學(xué)生的文明禮儀教育得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

4、校風(fēng)的養(yǎng)成。以開(kāi)展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng)，扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，使學(xué)校基本上形成了一個(gè)誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有二、四、六年級(jí)。全體老師工作做得細(xì)致、卓有成效。

5、班級(jí)工作。各班主任和科任老師基本上形成自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠(chéng)信互助、親力親為的局面。在本學(xué)期老師們都能本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開(kāi)展工作的。能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。做了大量的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。

6、強(qiáng)化了德育網(wǎng)絡(luò)，建立家校聯(lián)系卡，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，溝通了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個(gè)健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪等多種形式，加強(qiáng)了學(xué)生的校外管理。

了朗誦會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

8、從日常小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“講文明，講禮貌，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，各班利用班會(huì)、晨會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《總堡小學(xué)安全十三不準(zhǔn)》。從日常小事做起，從今天做起，文明守紀(jì)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做一個(gè)合格的小學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的不見(jiàn)了，保持環(huán)境衛(wèi)生的多了，破壞環(huán)境衛(wèi)生的少了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的多了，貪玩胡鬧的少了。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。這學(xué)期，我們以“辦家長(zhǎng)放心，教師不斷成長(zhǎng)，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園”為目標(biāo)，采取尊重老年教師，依靠中年教師，培養(yǎng)青年教師的辦法，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。

我們繼續(xù)堅(jiān)持結(jié)合例會(huì)集中學(xué)習(xí)制度，集中學(xué)習(xí)了湟中縣教育局、海子溝中心校的有關(guān)文件、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力。

2、嚴(yán)于律己，引導(dǎo)教師用自己端正的品行教育影響學(xué)生。

要求全體教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為人師表意識(shí)，廉潔從教意識(shí)，教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)。形成健康的工作心態(tài)，用自己端正的品行教育影響學(xué)生。

3、開(kāi)展教科研提高教師駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的能力。三、四月份學(xué)校開(kāi)展了大練兵公開(kāi)課活動(dòng)，所有老師都積極主動(dòng)地參加了這次活動(dòng)。我校青年教師陳蓓、冷長(zhǎng)連、甘發(fā)珍、李元才老師，老教師汪元德、山成鎖老師的課堂都得到了同仁的好評(píng)。通過(guò)全體老師的相互交流,極大的促進(jìn)了我校教師的教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究。

教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，配備了必要的教研設(shè)施，使每次活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。學(xué)校每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)教研組，確保了教研活動(dòng)落到實(shí)處，提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，取得了一定的教研成果。

5、學(xué)校繼續(xù)大力支持和引導(dǎo)教師參加培訓(xùn)、在崗進(jìn)修等活動(dòng)。

使教師的知識(shí)水平和學(xué)歷層次得到了進(jìn)一步提高。教師們對(duì)自己的教學(xué)行為和學(xué)校的辦學(xué)行為都做了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)，也找出了不足，制訂了整改措施，并按計(jì)劃扎實(shí)整改。

6、全校教師都有小課題研究，通過(guò)研究解決了教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，并在中心校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，完成了研究學(xué)段，并通過(guò)了海子溝中心校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查驗(yàn)收，成功結(jié)題。

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;。

2、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。

4、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

5、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開(kāi)展教師課堂教學(xué)大比武、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。李元才、陳蓓等老師主動(dòng)講公開(kāi)課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我校以打造高效課堂為中心，面對(duì)我校課堂教學(xué)改革的實(shí)際，針對(duì)課堂效率不高的現(xiàn)狀，開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，尋找存在問(wèn)題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。

通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面，每一位教師都開(kāi)始運(yùn)用“導(dǎo)、展、練”學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。

通過(guò)學(xué)習(xí)太谷縣24字教學(xué)法，借鑒好的教學(xué)方法，吸取其精髓。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

本學(xué)期，對(duì)我校所屬教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行定期或不定期的檢查指導(dǎo)，教學(xué)點(diǎn)工作有了很大的轉(zhuǎn)變。教學(xué)點(diǎn)教師雖然年紀(jì)偏大，但他們教學(xué)積極性非常高，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每個(gè)教師都是超周備課，作業(yè)批改都是超次數(shù)，期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

由于種種原因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。我校老師為了輔導(dǎo)學(xué)困生，經(jīng)常利用放學(xué)后的課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

安全工作是重中之重。安全不保，談何教育。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制定了各種安全制度，安全應(yīng)急預(yù)案，分層簽定了安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)，與每位老師簽定了一崗雙責(zé)目標(biāo)責(zé)任狀，明確職責(zé)。

以預(yù)防為主，加強(qiáng)安全管理，每天的晨檢午檢、放學(xué)前的安全教育，路長(zhǎng)的負(fù)責(zé)安全，每周的安全課，每月的安全專題講座等等，我校都做到了一絲不茍。安全工作三個(gè)一的堅(jiān)決實(shí)施，效果特別好。每周的安全工作排查實(shí)施到位，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校在20_年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞打造高效課堂這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開(kāi)拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“辦家長(zhǎng)放心，教師不斷成長(zhǎng)，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十三

（1）設(shè)置問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課。

（2）根據(jù)學(xué)生年齡特征及學(xué)科特點(diǎn)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)，布置自學(xué)任務(wù)（問(wèn)題）。（目的意義）。

（1）設(shè)情激趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，為課堂營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性、主動(dòng)性。

（3）讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生自學(xué)更扎實(shí)有效。（注意點(diǎn)）。

（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛(ài)心、趣味帶進(jìn)課堂，通過(guò)生活實(shí)例、社會(huì)熱點(diǎn)、音像資料、實(shí)驗(yàn)操作、溫故知新等途徑，迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、具體、明確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

（3）自學(xué)指導(dǎo)要層次分明，一目了然。一是明確本次自學(xué)內(nèi)容或范圍（學(xué)什么）。二是明確自學(xué)的方法（怎么學(xué)）。三是明確自學(xué)的時(shí)間（學(xué)多長(zhǎng)）。四是明確自學(xué)要求和檢測(cè)方法（怎么檢測(cè)）。設(shè)置的問(wèn)題要符合學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際水平，如果學(xué)生整體水平高，則問(wèn)題設(shè)置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學(xué)困生較多，則必須設(shè)置問(wèn)題梯度，降低問(wèn)題難度，減緩問(wèn)題坡度。

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)，獨(dú)立完成自學(xué)任務(wù)（問(wèn)題），記錄自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。

（2）教師巡視，督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生自學(xué)情況。

（3）運(yùn)用提問(wèn)、演板等展示形式，檢查學(xué)生自學(xué)效果。（目的意義）。

（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生理清本課知識(shí)脈絡(luò)，初步構(gòu)建本課知識(shí)體系，掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力。

（2）通過(guò)教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力、自學(xué)進(jìn)度、自學(xué)效果。

（3）檢查自學(xué)情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。（注意點(diǎn)）。

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的能力。比如邊看書(shū)、邊標(biāo)注、邊學(xué)習(xí)、邊記錄等。

（2）教師巡視時(shí)應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù)。

（3）自學(xué)檢測(cè)要特別注意讓差生發(fā)表意見(jiàn)，針對(duì)自學(xué)中學(xué)生不能很好解決的典型問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥。對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，教師要適時(shí)收集、梳理，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)較好的學(xué)生。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問(wèn)題，在自學(xué)過(guò)程中歸納出的新問(wèn)題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點(diǎn)問(wèn)題，教師組織引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進(jìn)行。（目的意義）。

“合作探究”有利于突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識(shí)體系，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生情感，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（注意點(diǎn)）。

（1）加強(qiáng)小組組建，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己意見(jiàn)，虛心傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高鑒別、歸納、思考、表達(dá)等方面的能力。

（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒(méi)有自探就不要同桌合探，沒(méi)有同桌合探就不要小組合探。

（3）小組合作探究的問(wèn)題應(yīng)緊扣教材重點(diǎn)難點(diǎn)，應(yīng)是學(xué)生通過(guò)其它學(xué)習(xí)方式難以解決的共性問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生提出的超出教材知識(shí)范圍的個(gè)性問(wèn)題，教師應(yīng)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式加以解決。

（4）加強(qiáng)合作探究的反饋與展示，讓所有學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)差生主動(dòng)參與反饋與展示活動(dòng)，提醒學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)或觀察，隨時(shí)準(zhǔn)備評(píng)判、糾錯(cuò)、補(bǔ)充。教師要適時(shí)做好激勵(lì)、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、小結(jié)等工作。

講授知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)問(wèn)題，強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識(shí)體系。（注意點(diǎn)）。

（1）教師講解應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、緊扣目標(biāo)，講學(xué)生合作探究后還不能解決的問(wèn)題，講合作探究中遺漏和學(xué)生易混易錯(cuò)的問(wèn)題。

（2）教師不講學(xué)生會(huì)的問(wèn)題，不講學(xué)生沒(méi)有探究的問(wèn)題。

（1）通過(guò)背誦、對(duì)話、復(fù)述、練習(xí)等形式，提高學(xué)生運(yùn)用、遷移、拓展所學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)問(wèn)題的能力。

（2）及時(shí)檢查反饋學(xué)生達(dá)標(biāo)情況。

（3）教師或?qū)W生進(jìn)行課堂小結(jié)。

（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）。

（1）通過(guò)完成訓(xùn)練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（2）強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，梳理本節(jié)內(nèi)容，評(píng)判本節(jié)學(xué)習(xí)效果，檢測(cè)每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況。（注意點(diǎn)）。

（1）教師布置的訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)緊扣教材，有的放矢，難易適度。

（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況，加強(qiáng)對(duì)差生的指導(dǎo)。

（3）訓(xùn)練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)予以評(píng)點(diǎn)。

（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、評(píng)判科學(xué)準(zhǔn)確。

（5）精選課后作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十四

根據(jù)20xx年攀枝花教學(xué)工作會(huì)議精神和我校整體工作計(jì)劃要求，教學(xué)工作主要以狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)、積極推進(jìn)教學(xué)模式改革，強(qiáng)化教學(xué)管理與監(jiān)控、加強(qiáng)統(tǒng)考教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐環(huán)節(jié)工作為重點(diǎn)，在教學(xué)工作的方方面面展開(kāi)了深入細(xì)致的工作，取得了良好的效果。

教學(xué)總體情況，學(xué)校直屬現(xiàn)有在籍學(xué)生1089人，97個(gè)班，其中專科55個(gè)、本科42個(gè)，本期聘任外聘教師17名，共開(kāi)設(shè)課程228門。絕大多數(shù)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)管理員工作細(xì)致，教學(xué)過(guò)程能夠正常開(kāi)展，學(xué)校能夠及時(shí)地為學(xué)生提供相應(yīng)的支持服務(wù)，全校的教學(xué)秩序良好，教學(xué)管理工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定問(wèn)題。具體情況以下：

開(kāi)放教育的教學(xué)過(guò)程是由一系列教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學(xué)計(jì)劃、自學(xué)、視聽(tīng)、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑、練習(xí)、實(shí)踐、考試等。由于教學(xué)形式不同，教學(xué)過(guò)程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點(diǎn)和規(guī)律，正確的認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn)，對(duì)于遵循遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，科學(xué)的組織教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮電大遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要的作用。

一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。為了便于授課,進(jìn)行面授輔導(dǎo)和組織考試，教學(xué)處組織各專業(yè)管理員制定科學(xué)的教學(xué)進(jìn)程表，同時(shí)根據(jù)每門課程的學(xué)分要求和課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)的多少，認(rèn)真制訂單科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，做到進(jìn)度合理，減少了教學(xué)工作的盲目性。

二是嚴(yán)格的選配好課程輔導(dǎo)教師。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教學(xué)處根據(jù)開(kāi)設(shè)的課程，按照“學(xué)歷合格、專業(yè)對(duì)口、經(jīng)驗(yàn)豐富”的原則，把好教師選配到開(kāi)放教育擔(dān)任教學(xué)工作，選配教師25人，同時(shí)針對(duì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程我們聘請(qǐng)17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任輔導(dǎo)教師。我們針對(duì)外聘教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、不了解教學(xué)規(guī)律問(wèn)題，開(kāi)課前，集中一段時(shí)間，從電大教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)原則及考試和學(xué)員管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)為具備了從事教學(xué)工作的基本素質(zhì)后，才準(zhǔn)其上課，大大提高了教學(xué)效率。

三是開(kāi)展入學(xué)前教育。我們充分利用招生宣傳、開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)和發(fā)宣傳材料等辦法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)前的教育工作，通過(guò)各種形式的入學(xué)教育，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到電大生的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)形式、考試管理辦法，樹(shù)立了“四個(gè)觀念”（自主學(xué)習(xí)的觀念、利用多媒體學(xué)習(xí)的觀念、刻苦學(xué)習(xí)的觀念、提高實(shí)踐能力的觀念），從而堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

四是重視教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)。第一狠抓面授和輔導(dǎo)，面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，我們采取制訂學(xué)員到課制度，督促學(xué)員按時(shí)到課，每次到課班主任嚴(yán)格考勤登記，并加強(qiáng)面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督，每周統(tǒng)計(jì)到課率，半期予以公布，并與相關(guān)費(fèi)用掛鉤，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實(shí)施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個(gè)百分點(diǎn)；第二是注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控。按照省校“1-3-5網(wǎng)上教學(xué)模式”要求，著力加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作責(zé)任落實(shí)，隨時(shí)監(jiān)控學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)率和發(fā)帖數(shù)。及時(shí)統(tǒng)計(jì)和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)，師生互動(dòng)。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪問(wèn)省校平臺(tái)情況：人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5；攀枝花電大平臺(tái)訪問(wèn)情況：參加學(xué)習(xí)人數(shù)比例排名第4，人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5。第三是研究改進(jìn)教學(xué)方法，提高面授輔導(dǎo)效果。學(xué)校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則，根據(jù)學(xué)員年齡特征、知識(shí)層次結(jié)構(gòu)等具體情況，掌握進(jìn)度與深度、選擇教學(xué)方法，并針對(duì)課程實(shí)際或聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)或補(bǔ)充講解。第四是期末考試前組織學(xué)員集中復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習(xí)資料重點(diǎn)輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)以往的考點(diǎn)有針對(duì)性的輔導(dǎo)，力求知識(shí)全面，重點(diǎn)突出。第五是強(qiáng)化練習(xí)。

電大的教科書(shū)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，一般都要給出一些思考題、練習(xí)題和自測(cè)題，學(xué)校要求學(xué)生在自學(xué)時(shí)，必須認(rèn)真完成這些題目，以弄清概念把握重點(diǎn)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習(xí)題或自我檢測(cè)題，目的是幫助學(xué)生運(yùn)用本章節(jié)知識(shí)分析、解決問(wèn)題，理解掌握重點(diǎn)概念、加強(qiáng)記憶，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用，并形成一定技能技巧。所以，學(xué)校要求學(xué)生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習(xí)。第六是積極開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作，教學(xué)處按照省校對(duì)形成性考核改革課程的要求，對(duì)涉及的課程進(jìn)行單獨(dú)布置和監(jiān)控，對(duì)不按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員及時(shí)提醒和督促。加大對(duì)形成性考核的力度對(duì)于學(xué)員注重平時(shí)學(xué)習(xí)有較大促進(jìn)，也對(duì)學(xué)員自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進(jìn)一步深入。從目前實(shí)施的情況看，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，效果良好。第七是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。付出總會(huì)有回報(bào)，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)三個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目中的兩項(xiàng)冠軍，并榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識(shí)。近年來(lái)，

我校在教學(xué)管理方面進(jìn)行了探討與研究，進(jìn)一步完善管理制度，使電大教學(xué)管理步入科學(xué)化的軌道。

一是建立靈活的教學(xué)組織形式。開(kāi)放教育學(xué)員多是在職人員，又未經(jīng)過(guò)成人高考入學(xué)關(guān)口，所以文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)條件不盡相同。根據(jù)這種情況，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導(dǎo)，看音像教材與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織形式。學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學(xué)輔導(dǎo)，直接參加教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)，又可以收聽(tīng)收看音像課。二建立了規(guī)范的教學(xué)管理制度。使教學(xué)工作有章可循，形成了“十認(rèn)真”的良好局面，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真面授輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真自學(xué)、認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記、認(rèn)真上網(wǎng)瀏覽、認(rèn)真完成課程實(shí)踐、認(rèn)真參加小組活動(dòng)。

三、師資隊(duì)伍抓提高。

建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍辦好電大的保證，師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈。對(duì)此，我們主要做了以下幾方面的工作：

1.強(qiáng)化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢(shì)對(duì)教師的新要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化教師以德立校意識(shí)。

2.強(qiáng)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以大小會(huì)的形式學(xué)習(xí)、貫徹學(xué)校提出的“四性四要、五本五建、九教學(xué)”方針，樹(shù)立堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)理念。一是抓好學(xué)歷提高培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)歷層次上新臺(tái)階。二是抓好繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)教師的繼續(xù)教育與職稱評(píng)聘掛鉤這一措施，強(qiáng)力鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓(xùn)，通過(guò)給青年教師交任務(wù)、結(jié)對(duì)子，壓擔(dān)子，鋪路子，促使青年教師盡快成長(zhǎng)；鼓勵(lì)五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉(zhuǎn)化。

3.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開(kāi)課，由省校相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任公開(kāi)課的評(píng)審。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學(xué)處針對(duì)省校教師的反饋意見(jiàn)召開(kāi)了專題總結(jié)會(huì)。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學(xué)中存在的不足予以交流和總結(jié)，本次教研活動(dòng)給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在以后的教學(xué)工作中真抓實(shí)干，用教學(xué)質(zhì)量說(shuō)話。

4.大力開(kāi)展教學(xué)科研，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校堅(jiān)持要求每年結(jié)合自己工作實(shí)際，從研究視角出發(fā)，完成一項(xiàng)研究任務(wù)，教職工積極性非常高，碩果累累。本期上報(bào)省電大科研處的兩個(gè)課題：胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》已結(jié)題；劉曉明撰寫(xiě)的《基于農(nóng)村中小學(xué)教師勝任特征的教師培訓(xùn)模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究》課題組中獲一等獎(jiǎng)；胡志金撰寫(xiě)的《基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的三重學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)》在《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》20xx年10期上發(fā)表；侯江林撰寫(xiě)的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》20xx年8期上發(fā)表；盧克勤撰寫(xiě)的《從網(wǎng)考看開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國(guó)電大系統(tǒng)第三屆教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

5.促進(jìn)管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高。教學(xué)處按照中央電大試點(diǎn)的要求和學(xué)校的布置認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，組織本處人員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大、省電大有關(guān)文件，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并且注意抓勞動(dòng)紀(jì)律和管理質(zhì)量。教學(xué)處堅(jiān)持每周一召開(kāi)處務(wù)會(huì)，學(xué)習(xí)教學(xué)文件，相互交流，了解教學(xué)和學(xué)員的情況，安排、布置每周工作，以會(huì)代訓(xùn)，以會(huì)代查。實(shí)施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替；各階段工作的目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施，增強(qiáng)了專業(yè)管理員工作的細(xì)致性和責(zé)任心。為促進(jìn)對(duì)專業(yè)管理員的能力的提高，每學(xué)期由教務(wù)管理人員進(jìn)行教學(xué)、教務(wù)管理知識(shí)的專題培訓(xùn)，效果較好。為減少工作失誤，學(xué)校還專門設(shè)立校級(jí)科研課題，開(kāi)展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié)，定期召開(kāi)專業(yè)管理員專題總結(jié)會(huì)，積極配合教學(xué)處和教師搞好教學(xué)工作。

我校對(duì)開(kāi)放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學(xué)資源。

在教學(xué)中根據(jù)各專業(yè)課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導(dǎo)材料、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)大綱、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、網(wǎng)上課程參考資料和圖書(shū)資源等，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校能夠及時(shí)接收網(wǎng)上直播和中央電大通過(guò)衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)信息和資源，建有vod點(diǎn)播系統(tǒng)。學(xué)校為了搞好對(duì)電大學(xué)員的教學(xué)支持服務(wù)，教學(xué)管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學(xué)校網(wǎng)站，關(guān)注各類動(dòng)態(tài)信息，瀏覽各類教學(xué)資源，將動(dòng)態(tài)信息及時(shí)傳達(dá)給相關(guān)人員，并將二百多篇教學(xué)資源上傳到學(xué)校“電大在線”平臺(tái)上，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)使用，或打印成文字資料下發(fā)給學(xué)員。

實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)踐教學(xué)和集中性實(shí)踐教學(xué)兩大部分。在實(shí)踐教學(xué)，我們做到二個(gè)“落實(shí)”：一是落實(shí)實(shí)踐基地。我們?cè)谑畟€(gè)合作單位建立了實(shí)踐基地，簽合同、掛牌子、定職責(zé)，按計(jì)劃組織實(shí)踐活動(dòng)。二是落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的過(guò)程管理與指導(dǎo)。對(duì)于課程作業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)我們不僅對(duì)學(xué)員有明確的要求，對(duì)輔導(dǎo)教師也有具體的要求，保證學(xué)員將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文，我們嚴(yán)格按要求聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，組織畢業(yè)答辯。

加強(qiáng)對(duì)電大下屬工作站點(diǎn)的教學(xué)管理。每學(xué)期對(duì)鹽邊、米易、仁和、礦務(wù)局、會(huì)理等工作站和教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)檢查。根據(jù)攀枝花電大對(duì)直屬部教學(xué)改革的要求，教學(xué)檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實(shí)，包括對(duì)面授輔導(dǎo)工作實(shí)施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實(shí)施情況、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施情況、各類改革課的實(shí)施情況、補(bǔ)修課和課程實(shí)踐的實(shí)施情況、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實(shí)踐性環(huán)節(jié)的實(shí)施情況等，并對(duì)工作站每學(xué)期上報(bào)市校的相關(guān)材料進(jìn)行了詳細(xì)的布置和安排。檢查過(guò)程中，針對(duì)工作站的問(wèn)題檢查組提出了整改的意見(jiàn)，并對(duì)工作站好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了推廣。比如會(huì)理工作站對(duì)學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)的指導(dǎo)和管理比較突出等。明年起將召開(kāi)教學(xué)會(huì)議，對(duì)工作站的教學(xué)工作情況進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。

專業(yè)管理員說(shuō)涉及的收費(fèi)項(xiàng)目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補(bǔ)考費(fèi)、辦證費(fèi)、電子攝像費(fèi)等，目前各類費(fèi)用除補(bǔ)考費(fèi)以外，其余已上交，補(bǔ)考費(fèi)在放假前結(jié)清。教學(xué)處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù)。

以上是攀枝花電大在教學(xué)工作中取得的一些成績(jī)，但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高、到課率不高、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)不平衡、小組學(xué)習(xí)存在缺失、形成性考核還有待加強(qiáng)等不容忽視的問(wèn)題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進(jìn)一步地探索和實(shí)踐，需要我們共同奮斗。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十五

剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽(tīng)說(shuō)大家在博客上有留言就上來(lái)看看。提個(gè)小意見(jiàn)，以后大家有問(wèn)題，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事，溝通也無(wú)障礙。期中階段性檢測(cè)剛剛結(jié)束，我也看了大家的意見(jiàn)和建議。現(xiàn)就幾個(gè)問(wèn)題和大家溝通，不當(dāng)之處請(qǐng)指正，另外，既然大家都本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，既然你認(rèn)為自己提的問(wèn)題都是真正的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，那么請(qǐng)你署名。謝謝！(沒(méi)有別的意思，只是希望咱們更好的溝通，因?yàn)橛幸恍﹩?wèn)題，你看的很片面，并且很不真實(shí)。)。

2、同步練習(xí)冊(cè)和配套練習(xí)的問(wèn)題。這個(gè)的確應(yīng)該反思，批改的不是很及時(shí)。我客觀的強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的工作多，事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè)，帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽(tīng)一聽(tīng)，不管你能不能理解。現(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學(xué)的作業(yè)時(shí)間就需要兩節(jié)課，講評(píng)一節(jié)課，改錯(cuò)一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語(yǔ)文課比起一二年級(jí)少了很多，這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時(shí)間用在做這些練習(xí)上，還是要以課文為主要內(nèi)容進(jìn)行講解。我認(rèn)為配套練習(xí)冊(cè)上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用，所以沒(méi)堂課結(jié)束都會(huì)讓孩子完成，并且及時(shí)講解。同步練習(xí)冊(cè)的知識(shí)，我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，拿出來(lái)重點(diǎn)的做了課堂練習(xí)，所以練習(xí)冊(cè)上就沒(méi)有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測(cè)查結(jié)束，學(xué)生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時(shí)間完成一下同步練習(xí)冊(cè)，也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長(zhǎng)認(rèn)為的，老師不批改，因?yàn)闀r(shí)間有限，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒(méi)有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因?yàn)樯辖坏牟患皶r(shí)所以沒(méi)能及時(shí)批改，這些遺漏會(huì)慢慢糾正的。請(qǐng)理解。

3、以下是引用"進(jìn)入三年級(jí)，語(yǔ)文課文內(nèi)容豐富，篇幅較大，需要老師的講解和指引，如：課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，如果你有異議，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解，你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長(zhǎng)說(shuō)我從來(lái)不講生字詞，有的家長(zhǎng)說(shuō)我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請(qǐng)問(wèn)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文，我在講什么呢?我不會(huì)整節(jié)課都站在講臺(tái)上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧，哈哈！開(kāi)個(gè)玩笑！我真覺(jué)得把這些問(wèn)題湊在一塊挺可笑的！

4、以下是引用"從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫(xiě)了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在只寫(xiě)過(guò)一篇作文，這樣的一篇作文沒(méi)有評(píng)語(yǔ)，更沒(méi)有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級(jí)的難點(diǎn)。尤其是作文，孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，非常需要老師的講解和指導(dǎo)。現(xiàn)在半學(xué)期過(guò)去了，僅僅寫(xiě)過(guò)一篇作文，還是在家寫(xiě)的，寫(xiě)完以后也沒(méi)有評(píng)語(yǔ)，作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的，那么請(qǐng)你到我們的教室來(lái)，我們面對(duì)42名學(xué)生問(wèn)一下，本學(xué)期咱們寫(xiě)了多少作文?到現(xiàn)在為止，4個(gè)作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M(jìn)行了訓(xùn)練和講解，每個(gè)周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來(lái)講解作文的寫(xiě)作方法，一節(jié)課用來(lái)訓(xùn)練習(xí)作，當(dāng)然，因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求，2個(gè)周一次作文時(shí)間，所以有時(shí)候還是用來(lái)消化語(yǔ)文的課文時(shí)間了。需要強(qiáng)調(diào)是的，咱們才三年級(jí)，是學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的開(kāi)始階段。大家不要拔苗助長(zhǎng)，你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段話的練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，如果現(xiàn)在就開(kāi)始加強(qiáng)習(xí)作的力度，孩子們一定不喜歡寫(xiě)作，那樣強(qiáng)迫孩子進(jìn)行習(xí)作，以后吃力的是你們家長(zhǎng)。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫(xiě)作文，逼著孩子寫(xiě)，課堂也寫(xiě)，回家也寫(xiě)，你覺(jué)得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師。

5、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長(zhǎng)沒(méi)有意見(jiàn)，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料，可見(jiàn)老師的無(wú)計(jì)劃性。"請(qǐng)注意，我費(fèi)了好多好多的時(shí)間給大家整理了復(fù)習(xí)資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的，只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心，家長(zhǎng)們會(huì)把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請(qǐng)你問(wèn)一下孩子，是不是愿意每天背誦一些"死知識(shí)"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西，他們都很愛(ài)去探究，已經(jīng)都會(huì)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一種負(fù)擔(dān)。希望作為家長(zhǎng)的您，也能聰明一些吧！

6、"授之魚(yú)不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請(qǐng)把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了，也請(qǐng)相信我。所謂用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒(méi)有理解一點(diǎn)點(diǎn)呢?非常感謝支持理解我的家長(zhǎng)，也請(qǐng)大家放心，我不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)們的評(píng)價(jià)就改變我的教育教學(xué)方法的。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使了我能全面的看待問(wèn)題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績(jī)，我想要的是培養(yǎng)一個(gè)能學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，遠(yuǎn)比一個(gè)100分重要的多。真的累了，有一些本應(yīng)該我去思考的問(wèn)題，請(qǐng)大家省省心吧，讓我來(lái)解決。如果你還有問(wèn)題，那么請(qǐng)你和我電話聯(lián)系吧。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十六

在過(guò)去的五年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任市教學(xué)能手以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師，對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài)，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。現(xiàn)就將五年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

五年來(lái)，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作。

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：必培生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受必培生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

五年來(lái)，一直從事教研教改工作，不間斷的開(kāi)展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，新課改理念的推廣開(kāi)展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開(kāi)展科研活動(dòng)的過(guò)程中，自覺(jué)與不自覺(jué)地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（略）。

總之，五年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十七

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十八

在過(guò)去的幾年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任縣教學(xué)能手以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師，對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài)，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。現(xiàn)就將幾年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

幾年來(lái)，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上學(xué)困的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

幾年來(lái)，一直從事教研教改工作，不間斷的開(kāi)展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”，再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，新課改理念的推廣開(kāi)展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開(kāi)展科研活動(dòng)的過(guò)程中，自覺(jué)與不自覺(jué)地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，幾年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇十九

宣傳接力、利用課溢余時(shí)間在家中、閱覽室培、圖書(shū)室、書(shū)店、網(wǎng)上丫搜集資料，對(duì)生活中的皆事情多了一份關(guān)心，多冷了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破午了預(yù)期設(shè)想的效果，拓梢寬了活動(dòng)的主題，使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊(yùn)藏的智慧與棋潛能是無(wú)窮的。研究性幟學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展正是為剮他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、毅一個(gè)情景，使其如魚(yú)得擋水，走出課堂，走向社瀕會(huì)、家庭，走向更廣闊止的空間，將對(duì)課本知識(shí)怯的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象剎的關(guān)注。這不僅是一種款學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是羽一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)私，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能鉤力的培養(yǎng)，將為其在未修來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)閏打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，包這正是我們所希望的。

硬

二、抓課堂改革深入模寫(xiě)式研究。

發(fā)表自犀己獨(dú)特的見(jiàn)解欣賞草迄原如詩(shī)如畫(huà)般綺麗的風(fēng)測(cè)光了解那里的風(fēng)土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會(huì)蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對(duì)祖國(guó)的無(wú)限姬熱愛(ài)；又如《圓的周長(zhǎng)椅》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自潔主探索的契機(jī)學(xué)生通肄過(guò)量、饒、滾找出周長(zhǎng)刮和直徑的倍數(shù)關(guān)系用溯計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和翁直徑的倍數(shù)關(guān)系算出蝎填寫(xiě)報(bào)告單觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長(zhǎng)總是直徑的三倍多笆一些。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思磊想方法得

于滲透。學(xué)生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測(cè)、歸納、分墳析和整理的過(guò)程中，周銥長(zhǎng)公式的形成、獲得、比應(yīng)用了然于心。

2酒、提倡自主性“學(xué)生是叉教學(xué)活動(dòng)的主體，教師盈成為教學(xué)活動(dòng)的組織者耶、指導(dǎo)者、與參與者。

畝”這一觀念的確立，使礬課堂灌輸?shù)氖袌?chǎng)大大削故弱。如《乘法的簡(jiǎn)算》弄一組連乘計(jì)算題計(jì)算，夏學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊(yùn)位置，積不變的規(guī)律，擂然后觀察數(shù)字特征，變栗序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。

方法，形象生債動(dòng)的畫(huà)面，優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂(lè)完美的淵結(jié)合，創(chuàng)造了生動(dòng)有趣恍的課堂氛圍，讓。

學(xué)生。

在裕美的欣賞中增長(zhǎng)知識(shí)。

鄭

各種營(yíng)養(yǎng)孽成分都有了。使學(xué)生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融，心度受到據(jù)震撼，，心理得到滿足摔，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人竹，學(xué)習(xí)成了他們的需求鎂，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有碗樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這物說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探怨究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學(xué)的最后環(huán)法節(jié)，教師組織學(xué)生圍繞鬧“是否有必要恢復(fù)圓明鑼園的舊貌”這一問(wèn)題，雄各抒己見(jiàn)，自由辯論，鐳使他們帶著問(wèn)題走進(jìn)圖點(diǎn)書(shū)館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，又獨(dú)立思考，將課內(nèi)學(xué)習(xí)私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺(jué)地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了視野摩。

作為一個(gè)契機(jī)，倡我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)鑷，不斷反思教學(xué)，以科甄研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開(kāi)課上桑的精華延伸運(yùn)用于日常歇教學(xué)實(shí)踐，并努力處理儀好以下幾個(gè)關(guān)系——1畸、多媒體課件與教學(xué)內(nèi)霉容的關(guān)系；2、學(xué)生質(zhì)億疑與讀書(shū)思考的關(guān)系；腫3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)喲展健康個(gè)性的關(guān)系(與符其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，跳真不如留出一些時(shí)間，唱讓其展開(kāi)想象的翅膀，徽異想天開(kāi))。

三、抓課椅題實(shí)施以科研促發(fā)展。

躊

學(xué)校現(xiàn)在承擔(dān)的教學(xué)革科研課題有以下幾個(gè)：

堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)研究——棟《。

小學(xué)生。

自主創(chuàng)新教育爽實(shí)驗(yàn)研究》；山西教育燃學(xué)會(huì)的探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究堤》；陽(yáng)泉市教育科學(xué)重粘點(diǎn)課題——《構(gòu)建自主歹—?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研盆究》。

圍繞課題研沼究，我們主要抓了課堂銥教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總膽結(jié)。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語(yǔ)文11冊(cè)《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學(xué)課堂教學(xué)改奄革展示會(huì)，并被譽(yù)為本研次活動(dòng)精彩的壓軸課，棉評(píng)委在點(diǎn)評(píng)時(shí)肯定了這謹(jǐn)節(jié)課教學(xué)的以下特點(diǎn)：

橡1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有探巍究性、激勵(lì)性，體現(xiàn)在福引導(dǎo)學(xué)生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究，教學(xué)始終貫穿的漚激勵(lì)方法，各設(shè)計(jì)的不欺同層次的訓(xùn)練上。2、鰓在時(shí)間分配上極大限度語(yǔ)地把時(shí)間還給學(xué)生，讓橫學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、教師些低下頭與學(xué)生共同學(xué)，妖40分鐘時(shí)間學(xué)生活動(dòng)匣了30分鐘，充分體現(xiàn)科學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學(xué)習(xí)語(yǔ)棗言并運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練，搏體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文字檸的賞析、理解、體會(huì)的墟表達(dá)、交流、誦讀等，肪學(xué)生表達(dá)充分，暢所欲佬言，在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓(xùn)練廓。4、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍傭，讓學(xué)生愛(ài)美、欣賞美攘、理解美、贊揚(yáng)美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡(jiǎn)算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽(yáng)泉市陶研會(huì)暢第六次學(xué)術(shù)年會(huì)暨小學(xué)酣課堂教學(xué)研討會(huì)，兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會(huì)代表的好件評(píng)并被評(píng)為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應(yīng)太盂縣教育局邀請(qǐng)我校參庫(kù)加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學(xué)、盂縣樟實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)改革蘊(yùn)交流會(huì)”，數(shù)學(xué)教師王邪桂榮和語(yǔ)文教師趙玉文綱分別作課《認(rèn)識(shí)一位小脊數(shù)》、《草原》，受到團(tuán)與會(huì)20xxxx名代竭表的好評(píng)。

每個(gè)教腫師都能圍繞課題進(jìn)行自和己的子課題研究，都能誨不斷地。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)教瑩學(xué)論文。本學(xué)期，教師唁模式運(yùn)用的研究論文6懇0篇獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其炮中13篇分獲山西教育償學(xué)會(huì)一、二、三等獎(jiǎng)、虹7篇分獲省陶研會(huì)一、罰二、三等獎(jiǎng)、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽(yáng)泉教育撐》、《山西省基礎(chǔ)教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認(rèn)為教幽師撰寫(xiě)論文的過(guò)程，它焊本身的意義在于：促使窩教師不斷總結(jié)，不斷反緊思，不斷深化認(rèn)識(shí)，不邪斷提高自己。

我們穎堅(jiān)持常思考、常研究、俘常總結(jié)，力爭(zhēng)。

教學(xué)。

高質(zhì)撥量、課堂高效率，取得偉了可喜的成績(jī)——10廣月底郭計(jì)紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講，被評(píng)為處電教能手嘲；11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)喳獲市教學(xué)能手稱號(hào)；1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)拉改革展示會(huì)獲一等獎(jiǎng)；科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)勇收中，我校2xxxx卵的課被評(píng)為特優(yōu)課，6碩xxxx的課被評(píng)為優(yōu)汐秀課；12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡(jiǎn)算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽(yáng)泉市陶扎研會(huì)第六次學(xué)術(shù)年會(huì)暨慣小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)被至評(píng)為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12陽(yáng)月中旬，11位教師還址參加了山西省《教與愛(ài)陵》名師授徒研修部的學(xué)患習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)名師張鈞掏篪的專題講座，觀摩其嫂示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的施高尚師德，探究名師精半湛的課堂教藝，并在全鞘校公開(kāi)教學(xué)，受到。

名師隙認(rèn)可和聽(tīng)課教師的一致?tīng)藓迷u(píng)。

教學(xué)的一次由次實(shí)踐，使每位教師真乓正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂酋不是教師表演的舞臺(tái)，扛而是師生之間交往互動(dòng)修的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)剮生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而岳是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所玻；課堂不只是傳授知識(shí)拄的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是疾探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂腥不是教師行為模式化運(yùn)紙作的場(chǎng)所，而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所勞。

四、抓信息。

教育。

努力榜超常規(guī)發(fā)展。

今天的撼學(xué)校要飛躍，必?fù)屨夹耪钕⒔逃@一制高點(diǎn)。我趁們的做法是：重點(diǎn)投入赤，超前發(fā)展。今年集中港財(cái)力3xxxx萬(wàn)元裝季備學(xué)生機(jī)房一套，購(gòu)置筐教師計(jì)算機(jī)25臺(tái)，各詭部門和教師辦公室達(dá)到眉了一室一臺(tái)，加原有的攢機(jī)子共6xxxx臺(tái)。

恕我們建立了校園網(wǎng)，并墮與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學(xué)校墳管理和信息教育實(shí)現(xiàn)了樟跨越式飛躍，形成了教迎學(xué)資源共享，教學(xué)管理我網(wǎng)絡(luò)化。

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇二十

了加強(qiáng)教師的疫情防控意識(shí)，總結(jié)線上教育教學(xué)情況，11月15日下午，教研中心附屬學(xué)校初三年級(jí)舉行線上疫情防控工作會(huì)和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)，喻江校長(zhǎng)、周娜書(shū)記、龐玉杰副校長(zhǎng)、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級(jí)全體教師參會(huì)，大會(huì)由初三年級(jí)組長(zhǎng)王海娜老師主持。

首先，喻江校長(zhǎng)向老師們?cè)敿?xì)解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”，她先強(qiáng)調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更規(guī)范、更快速地開(kāi)展疫情防控各項(xiàng)工作，然后對(duì)老師們提出更高要求：做好個(gè)人和家庭成員的防護(hù)工作；增強(qiáng)自身的免疫力；堅(jiān)持兩點(diǎn)一線，簡(jiǎn)單生活，嚴(yán)格落實(shí)“三不”原則；做好線上教學(xué)工作等。

接著，校醫(yī)鄒芳老師對(duì)全體老師進(jìn)行了核酸采樣的培訓(xùn)。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準(zhǔn)備、采樣中的操作流程和采樣后的各項(xiàng)工作等方面向老師們進(jìn)行了詳細(xì)講解。

然后，周娜書(shū)記提出全體老師要提高政治站位，切實(shí)履行好黨員的義務(wù)，主動(dòng)投身一線，積極完成核酸檢測(cè)的任務(wù)，強(qiáng)化自我保護(hù)，做好自我防護(hù)的表率，助力學(xué)校的疫情防控工作。

疫情防控工作會(huì)后，初三年級(jí)又對(duì)一周多的線上教學(xué)情況進(jìn)行了反饋總結(jié)。各備課組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)進(jìn)度、各班線上課堂情況等進(jìn)行了匯報(bào)。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學(xué)的節(jié)奏，關(guān)注線上課堂的落實(shí)，注重家校溝通，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)，提升線上教學(xué)的質(zhì)量。

居家線上教學(xué)是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。相信所有老師一定會(huì)精心備課、認(rèn)真上好每一節(jié)線上課，提升線上課堂質(zhì)量，堅(jiān)定不移地向著中考目標(biāo)邁進(jìn)！

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇二十一

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)是一大難題，究其原因，就是缺乏興趣，而電教手段的運(yùn)用，恰恰彌補(bǔ)了這片空白，使作文教學(xué)不再“談虎色變”。通過(guò)視聽(tīng)刺激，首先教會(huì)學(xué)生進(jìn)行模仿；其次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性使之興趣倍增；再次讓電教手段為學(xué)生插上飛翔的翅膀；最后，啟迪心智，進(jìn)行創(chuàng)作。使學(xué)生情不自禁的喜歡上習(xí)作。

人類最初的學(xué)習(xí)都是從模仿中來(lái)的，模仿是少年兒童的天性，他們善于模仿，同時(shí)，模仿中往往伴有獨(dú)創(chuàng)的成分。利用電教設(shè)備，開(kāi)展作文電化教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中能向?qū)W生提供生動(dòng)形象的說(shuō)寫(xiě)模仿事例。例如，在《小烏鴉愛(ài)媽媽》中，把畫(huà)面制成動(dòng)畫(huà)，學(xué)生一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)老師講小烏鴉的故事：有一只可愛(ài)的小烏鴉，他的媽媽生病了，小烏鴉擔(dān)負(fù)起照顧媽媽的任務(wù)，每天飛出去給媽媽找吃的，一口一口的喂媽媽吃，等媽媽吃飽了，小烏鴉自己才開(kāi)始吃。故事講完后，師引導(dǎo)學(xué)生思考：多么懂事的小烏鴉呀！相信同學(xué)們也和故事中的小烏鴉一樣，是一個(gè)關(guān)心父母的孩子，你們是怎樣關(guān)心父母的？這樣聲情、圖文并茂的電化教學(xué)輕而易舉地激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)生記憶的閘門一下子打開(kāi)了，踴躍地表現(xiàn)自己，課堂氣氛十分活躍，在說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，學(xué)生模仿小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，選擇一兩件事情寫(xiě)一寫(xiě)。這樣，學(xué)生的作文往往寫(xiě)得生動(dòng)具體，真摯感人。

有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。童年期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時(shí)期，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運(yùn)用作文電化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景，為學(xué)生提供聲、形、色、動(dòng)并舉的視聽(tīng)想象，刺激他們的感官，可以激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣和想象力，拓寬寫(xiě)作思路，寫(xiě)起文章得心應(yīng)手。

以“聰明的小羊”為題材進(jìn)行訓(xùn)練，老師打開(kāi)電視機(jī)，鏡頭一：一只可愛(ài)的小羊在山坡上吃草，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊，它對(duì)小羊垂涎欲滴。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時(shí)刻，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼。鏡頭三：大灰狼什么也沒(méi)有得到，灰溜溜地走了，小羊面帶勝利的微笑。

學(xué)生一邊觀看栩栩如生的電視畫(huà)面，一邊聽(tīng)所配烘托氣氛的音樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的想象力，學(xué)生興趣盎然，師趁機(jī)提出問(wèn)題：

1、畫(huà)面發(fā)生在什么地方、都有誰(shuí)？

2、小羊?yàn)槭裁刺稍诘厣希克麜?huì)對(duì)狼說(shuō)些什么？

3、為什么說(shuō)這是只聰明的小羊？

學(xué)生分小組根據(jù)問(wèn)題發(fā)揮想象展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，然后再用自己的話把故事敘述清楚。要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)，有順序地講出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。小組評(píng)議，再全班評(píng)比，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練，學(xué)生的作文會(huì)更細(xì)致、具體、生動(dòng)。

教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用作文電化教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”，讓學(xué)生獨(dú)立觀察思考，獨(dú)立組織材料，獨(dú)立完成作文。例如有一次，老師上課時(shí)告訴同學(xué)們，下午觀看錄像，內(nèi)容為“地震大救援”，要求同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完后寫(xiě)一篇觀后感。同學(xué)們認(rèn)真觀看了錄像，災(zāi)區(qū)的救援行動(dòng)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，這種因勢(shì)利導(dǎo)的訓(xùn)練，使學(xué)生有感而發(fā)，能寫(xiě)出真情實(shí)感的好作文。其中有一個(gè)學(xué)生在文章的結(jié)尾中寫(xiě)道：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诟惺芗业臏嘏臅r(shí)候，當(dāng)我們坐在明亮的教室讀書(shū)的時(shí)候，你有沒(méi)有想到那些受災(zāi)的人們，同是一片藍(lán)天，同是一塊大地，同是炎黃子孫，國(guó)家緊急救援，熱血青年出力出汗，叔叔阿姨募捐義演，外國(guó)友人伸出援助之手。同學(xué)們，讓我們也行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為社會(huì)做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么吧！

作文教學(xué)中要利用電教手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、愉快輕松的情景，使學(xué)生在快樂(lè)中提高寫(xiě)作水平！

2023年二年語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用22篇）篇二十二

新學(xué)年以來(lái),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，理清教研思路，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀，樹(shù)立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強(qiáng)化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時(shí)間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。

講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。

二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。

教學(xué)掛及時(shí)維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實(shí)際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報(bào)銷往返車票）。

教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點(diǎn)，突破口，使各項(xiàng)工作富有成效。

學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽(tīng)課，聽(tīng)課要認(rèn)真，評(píng)課要坦誠(chéng)，管理的。

科學(xué)化使學(xué)校形成一個(gè)良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。

三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績(jī)的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好，從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實(shí)，學(xué)校不定期檢查各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽(tīng)課情況，不定期和定期聽(tīng)取教師的意見(jiàn)與建議，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過(guò)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校很抓單元、章節(jié)過(guò)關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過(guò)關(guān)考試，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂(lè)學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。

四、教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。

學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭(zhēng)做到“學(xué)生是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

添置了一批新圖書(shū)。

硬件配備基本達(dá)標(biāo)。

同時(shí)我們還加強(qiáng)了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到85%以上，圖書(shū)室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書(shū)日均流量達(dá)100余冊(cè)；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機(jī)室清潔、條理、機(jī)器完好率100%。

完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

六、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。

良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。

為此，我們高度重視學(xué)生會(huì)和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評(píng)比獎(jiǎng)罰及血跡管理制度，通過(guò)學(xué)生會(huì)采取“日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)”的方式，實(shí)行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

七、繼續(xù)做好。

后勤。

學(xué)習(xí)。

條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。

安全。

進(jìn)一步改善了教師生活條件。

楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月。