無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

老師寫人老師寫人篇一

我的老師是一個辛勤的園丁，同時他也是一個“書法家”。

他的相貌十分平常，小小的眼睛，挺挺的鼻子，十分精神。有一點挺奇怪的，他有時候戴眼鏡，有時候不戴眼鏡。難道老師的眼睛一會兒看得見，一會兒近視看不見嗎？他的身板挺得很直，從不懶散的樣子。同學們在他的要求下，也都漸漸挺直了腰板。

老師的字寫得很漂亮，每一個筆畫都剛勁有力。筆鋒就更不用說了，沒有哪一個字不帶筆鋒的。不光是硬筆，毛筆字也寫的很好，寫得十分勁道，筆畫從不歪歪扭扭，十分美觀。別說在年級里，就算在學校里，字比我們老師好的也屈指可數。

老師，不光書法好，品德也很好。他判事公平，不會偏袒任何人，就算是班長和別人吵架，他也會一視同仁地一起教育，從來不包庇班干部。

老師教學也很有趣，如果學到了一篇關于戰爭的課文，老師就會把他所知道的關于戰爭的歷史知識，繪聲繪色地告訴我們，從不從課文里照搬，十分生動。

老師寫人老師寫人篇二

叉開兩條小短腿，皺起兩蹙淡淡的小眉毛，聚精會神地盯著眼前的玩具，隨之小手揚起，“啪啪啪”一陣亂拍，玩具們悲傷地唱出一串亂七八糟的歌。猛的，又是“啪——”一聲，玩具已被拋棄，砸在了地上。小家伙扯起嘴角，露出僅有的八顆牙齒，笑了。接著，是不停息的“啊——啊——”的叫喊聲。

被小家伙可愛的外表迷住，我像上了癮般每次放假都要去看看他。這不，舅媽剛好要上街買菜，沒人照應小天騏，我便榮幸地接受了這一光榮任務。滿懷欣喜地上樓，我向小天騏熱情洋溢地打了聲招呼，乖乖，理都不理我。算了，看在他還沒到一歲的份上，原諒他了。

走近，把帶過來的小饅頭放在他旁邊，我便開始逗他，捏了捏他肉乎乎的小手，他一把縮回，眼睛睜得大大地看著我，目光中是審視，疑惑，還有思考；接著，又不理我了。不一會兒，他看見了小饅頭，立刻興奮地“啊”了一聲，便向我咂吧嘴，小嘴巴撅起的樣子讓我忍俊不禁?？粗逝蔚难凵?，我拿起一粒小饅頭，遞給他。

或許是欺負了我讓他興奮吧，他一把抓起小饅頭的袋子，上下揮舞著，那股勁，我無法制止。望著散落一床的小饅頭，和興奮揮舞雙手的小惡魔，我終于理解了帶小孩的辛苦。我想，當年，我也像眼前的小惡魔這樣吧，媽媽一定很是辛苦。以后，我一定要對媽媽好點，再好點，以回報她當初的辛苦。

小惡魔，是你讓我明白了這些，謝謝你，小“惡魔”，我的小老師。

老師寫人老師寫人篇三

在我家鄉中有一所私塾，方圓幾十里才有這么一所，而且校園不大，因為學生少而且學費太貴等等原因，而我卻落入漁網上了上賓的私人學校。

雖然我的家庭還可以，到我認為總是錢不夠花，三天兩頭向家里要錢，可能我是個敗家子吧，但在學校，我的老師從來不因為我有這些缺點而對我不管不顧，她對我很上心，總是幫助我解決一系列的問題。

談到我的老師，我只能說她簡直是一個完美無缺的女老師，她姓王，她是一個純真，體諒，漂亮的人，下面也穿一個黑色緊身長褲，她穿上的'樣子很迷人，我認為她像一個電視中的保鏢一樣，形象很酷，在我眼中認為她是這座學校中最漂亮的人了，的確在我的這座學校中老師只有10個人，然而王老師每天工作都是含辛茹苦的工作，有時竟然廢寢忘食，她的這種精神甚至把我打動。

每天她帶著疲勞而來上課，但課講的依然很好，我從心底里佩服，像這樣的老師如果都成功不了，那么還有誰才能夠獲得此成就呢？每個晚上我都在想，甚至有時不時的起來做學業，也許是受了王老師的影響了吧！

王老師是個女性，而我用先生稱呼她，是因為先生都是文學出眾的，王老師的知識在我看來是博學多識的。

王老師不僅在事業上有成就，而且在家庭里教育也是德高一尺，道高一丈，她的家被她整理的井井有條的，再教育她女兒方面，那也是年年獲獎縣上證書，她的品質、她的精神、她的氣魄也該是人們該學的知識吧，她像一個女神一樣，往往會刻苦鉆研，像這樣的老師我們應該喜歡，更應該懂得欣賞！

老師寫人老師寫人篇四

我上學以來，學習成績一直不好，因為不想學，所以討厭給我上課的老師。升入新學校后，給我們代課的語文老師，一下子吊起了我的學習興趣。

這個老師身材不高，穿著樸素，年齡大約40多歲，看上去很普通，很平凡。在我認識的所有老師中，有的比他年輕，有的比他帥氣，但是他卻有著一雙炯炯有神的眼睛，有著一顆裝滿智慧的腦袋，還有一張出口成章的嘴巴，所以我說這個老師不一般。

雖然他的年齡有點大，但是他身體還很結實，說話很幽默，很風趣。上他的課，你會產生如坐春風之感。聽他演講，你會感到是在享受美味大餐。

記得上次他讓我們寫作文，作文題目是《校園景色》，同學們都吆喝說：“不會寫，不會寫。”但他絲毫沒有生氣，只是笑著對我們說：“我送你們一句名言，世界上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。你們不是不會寫，而是沒有去認真觀察和思考?！彼脑捵屛覀儺a生了寫作興趣，在他的循循誘導下，經過認真觀察和思考，我們這些在初中沒有學好語文的“差”學生，還真寫出了不少好文章呢！

他講課的語言就像磁鐵一樣地吸引著我們，他的講課藝術真叫我們嘆服，不得不對他產生好感。以前教我們的老師，無論是小學的還是初中的，只要我們犯一點錯誤，都會對我們大發脾氣，使我們臉面盡失。而我們現在的語文老師則不同，雖然我們上課仍然不時地做一些“壞”事，但是他總是能夠用巧妙的方法分散我們的注意力，讓我們把精力轉到他講課的內容上來，讓我們既保住了面子，又學到了知識。

有一次他上語文課，我和我的同桌在下面說小話，他就用一個只有我們兩人能夠理解的眼神來制止，我們立刻意識到自己的行為不對，并很快集中精力進入他為我們引領的教學內容之中。

他不僅課講得很精彩，而且文章也寫得很漂亮。記得有一次上課，他告訴我們說他寫了什么文章在什么地方發表了，同學們都用不信任的眼光瞅著他，那意思仿佛在說騙我們吧。我承認我剛開始也不信，因為我覺得哪有那么容易發表文章呀。他雖然從我們的表情上看出了我們的懷疑，但卻笑著說，你們不相信？不信我給你們來一段聽聽?于是他隨口詠出一段《紅薯》，在我們眼里平平常常的紅薯，從他口里吟出來，卻充滿了詩情畫意。同學們情不自禁地鼓起掌來。后來我們在閱覽室里不斷地讀到他發表的新作，我們不得不佩服他。當我們在圖書室讀到他的專著的時候，我們就更加為他淵博的知識、優美的文字而贊嘆不已了。

慢慢地，我愛上語文課了，我的寫作水平也提高很快，這不，我最近寫的一篇作文不僅得了個優秀，而且還在班上評講了呢！

每次一上語文課，全班同學都興奮不已，要問我們為什么那么喜歡語文老師，我要回答你的是，語文老師不一般！特棒！

老師寫人老師寫人篇五

如果老師是一位園丁，也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草；如果老師是一位畫家，也許我們就是他筆下絢爛多姿的風景；如果老師是一位如果老師是一位演講家，也許我們就是他引以為豪的文章。

“老師”二字背后又有多少辛酸，“他沒有華麗的出場，三尺講臺是他僅有的舞臺，一支支粉筆是他最好的武器”也許，老師就是這樣，無私的奉獻。

我有過一個最好的數學老師，她長得不是很漂亮，卻有著白暫的皮膚；她長得不是很高，卻能展現出全身不服輸，不放棄的氣質。她是我的小學六年級老師——楊超。

那個時候，我們村的小學合并到了南湖小學；那個時候，我數學僅有80分左右；那個時候，她是我的班主任；那個時候，她也曾瞧不起我。當時我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來，所以當數我不是很喜歡數學，相反語文老師對我很好，我也就特別喜歡語文，總是在第一時間寫完語文作業，而數學作業總是在最后寫，語文老師早就看出了我的偏科，他教導我要好好學習，不應對那個老師不滿就不學哪一科，我一想是啊，到最后吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個班里前五，總數幫助我的好閨蜜——孫欣，她幫我補習了我以前落下的內容，一點一滴的幫我輸入大腦里。

從那以后我就很喜歡數學，覺得數學也很好玩嘛，但每當我回答問題的時候，我老是緊張，我怕我答錯了，在這個時候，數學老師總是安慰我，說當錯了沒關系，大膽點，慢慢的我也就覺得不緊張了。有時候我還跑辦公室找數數學老師問題，每天都去，弄得辦公室的老師都認識我了。

我親愛的老師啊，我何時才能見到你？

老師寫人老師寫人篇六

人們都有喜怒哀樂，有的時候會為了一件開心的事，喜得心里像裝滿了蜜糖一樣,有的時候又會為了一件煩心事而不由自主的生起氣來,有的時候又會為了一件傷心的事而情不自禁的流下淚來……每一個人都會有這種時候，誰也不例外，下面就讓我來給大家說說我們老師的喜、怒、哀、樂吧!

記得有一次，老師來給我們講捐款的事，老師把他們的情況講給了我們聽，說著說著，我們看見老師的眼圈有些泛紅，淚水在眼眶里打轉轉，講完他們的情況后，老師變得滿臉通紅，淚水終于滴落了下來！不知怎么的，剛剛還滿臉洋溢著笑容的我們，現在也不禁為了那些小朋友難過和擔心起來，這就是我們老師“哀”的時候。

我們的老師也有喜的時候，記得去年好像快要期末考試了，老師領了一大摞我們班小論文和科技創新的獎狀，老師給我們說，當初把獎狀領到手的時候，別的老師羨慕得不得了，那次是我們老師最自豪也是最值得驕傲的事。

今年我們班又發生了一件事，在上個星期下品社課后發生的，我們班上的尹才銘和李天宇把我們教室的玻璃打碎了，后來李雨璇把玻璃渣鏟到了垃圾桶里，還要我們不要把這件事情告訴譚老師，過了幾天后譚老師才知道這件事，不過譚老師沒有批評他，反而表揚了他，因為他已經在日記里向譚老師道過歉了，這就是我們老師最慈祥的時候。

這就是我們的老師，雖然有時候很容易生氣，不過這都是人人都有的情緒，少一樣都不行。

老師寫人老師寫人篇七

自升入初中以來，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這里的每個老師都不一樣。都有自己獨特的一面，使我印象最深的老師也在其中，她就是一班的語文老師。

趙老師執教我們一班語文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認識的時候，她并沒有主動說出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。

我們覺得很有趣，便加入了這個游戲。有一位同學說；‘‘28歲?！蠋熤皇俏⑿χ鴵u了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說；‘‘30歲。’’那邊就說；‘‘37歲?！詈罄蠋熯€是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來了。在這時，老師走到講臺上笑著說；‘‘我兒子今年上大四?！@一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時候，有一位同學就迫不及待地站了起來，說；‘‘41歲?！娌恢罏槭裁床粚ΑＮ覀兙统錆M疑惑的問；‘‘那是多少歲？’’老師又笑著說；‘‘我兒子今年上大四，她上學比較早，我今年45歲了。’’這個結果令我們很驚訝，因為老師的年齡比我們大部分家長的年齡還要大，為什么卻顯得如此年輕？真是搞不懂。

趙老師的教學方法的確不同。

趙老師講課的時候略帶微笑，但也有時候不笑，那是因為有人說話。當然了，大部分都是笑的時候。這個讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。