幼兒園中班的教育環(huán)境應(yīng)該是溫馨、安全、愉快的,讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。幼兒園中班的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容需要不斷改進(jìn),以下是一些改革的思路和實(shí)踐。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班安全公開(kāi)課教案《我的小眼睛》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),動(dòng)作能力有明顯發(fā)展,因此所表現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)是活潑、好動(dòng),他們有積極探索的欲望,對(duì)一切未知的新鮮事物都有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結(jié)膜炎,每天都需要教師幫助幼兒點(diǎn)眼藥水,好奇的孩子們每次都很關(guān)切的問(wèn):“蕭蕭的眼睛怎么了?”“他以后會(huì)看不見(jiàn)嗎?”“結(jié)膜炎是什么病呀?”…從而引發(fā)了主題活動(dòng)《不要用手揉眼睛》,也因?yàn)橛變耗挲g小,對(duì)一些常見(jiàn)病的預(yù)防知識(shí)比較缺乏,為加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng),鞏固中班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),因此開(kāi)展這個(gè)主題是十分必要的。
1、認(rèn)識(shí)眼睛,知道自己眼睛的位置及用途。
2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。
小鏡子、眼睛的圖片及模型,沒(méi)有表情的人臉若干,水彩筆若干
1、認(rèn)識(shí)眼睛,知道自己眼睛的用途。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的眼睛,了解不同動(dòng)物眼睛的用途。
(怎么保護(hù)我們的眼睛? 我們的眼睛都能看到什么呀? 什么樣的小動(dòng)物有眼皮?什么樣的小動(dòng)物沒(méi)有眼皮? 沒(méi)有眼皮的小動(dòng)物怎么睡覺(jué)呀?)
3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然環(huán)境,感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
4、鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的眼睛,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
(觀察圖片及模型,認(rèn)識(shí)眼睛,知道自己眼睛的位置及外型特征。
通過(guò)啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型,幼兒十分感興趣的了解眼睛。)
5、啟發(fā)幼兒了解雷達(dá)的作用,引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的欲望。
6、利用兒歌,鞏固幼兒對(duì)表情中眼睛的`認(rèn)識(shí)。
7、游戲:《美麗的大眼睛》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認(rèn)真看著自己鏡子里的眼睛,還看著同伴的眼睛。
8、教師操作眼睛的模型,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛。
幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的眼睛都不一樣。
9、繪畫游戲:《笑比哭好看》知道眼睛能傳達(dá)感情。引導(dǎo)幼兒繪畫不同的表情 通過(guò)游戲,幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。 (游戲:《美麗的大眼睛》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認(rèn)真看著自己鏡子里的眼睛,還看著同伴的眼睛。)
10、復(fù)習(xí)兒歌:《表情歌》
附兒歌:
我笑、我笑,我的眼睛象小船;
我哭、我哭,我的眼睛在下雨;
我氣、我氣,我的眼睛象皮球;
我困、我困,我的眼睛是一條線;
我怕、我怕,我的眼睛睜的大又大。
教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容,卻蘊(yùn)含著重要的教育意義:孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到,陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解,通過(guò)這次活動(dòng),不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤,同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動(dòng)結(jié)束時(shí),許多孩子都能說(shuō)出不少保護(hù)眼睛的方法,這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇二
貼近幼兒生活,正如陶行知先生所說(shuō):“生活即教育”,教育的根本意義在于生活的變化。所以我本著以幼兒為本,貼近幼兒生活,教育源于生活,生活成就教育的原則設(shè)計(jì)了本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《大鼓和小鼓》。
二、說(shuō)教材。
《大鼓和小鼓》選自教材《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》中班上冊(cè),是一首強(qiáng)弱明顯的音樂(lè)活動(dòng)。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子,旋律活潑歡快、強(qiáng)弱明顯,節(jié)奏簡(jiǎn)單清楚明了,可以用強(qiáng)弱對(duì)比的拍手手法來(lái)邊唱邊演奏歌曲。中班幼兒能夠控制自己聲音,理解強(qiáng)不代表喊唱,弱不代表沒(méi)有聲音。歌詞內(nèi)容源于日本兒歌,源于表演區(qū)常見(jiàn)樂(lè)器。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)知:在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,感知表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比。
能力:嘗試用嗓音和樂(lè)器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比。
情感:體驗(yàn)控制聲音強(qiáng)弱的樂(lè)趣。(嗓音和樂(lè)器的聲音)能夠積極的參與到活動(dòng)中,在活動(dòng)中保持快樂(lè)的情緒和積極的興趣。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):體驗(yàn)控制聲音強(qiáng)弱的樂(lè)趣。(嗓音和樂(lè)器的聲音)能夠積極的參與到活動(dòng)中,在活動(dòng)中保持快樂(lè)的情緒和積極的興趣。
難點(diǎn):嘗試用嗓音和樂(lè)器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比。
五、說(shuō)教法。
1.游戲法:在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲。
2.提問(wèn)法:因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。
對(duì)比欣賞法:在欣賞上進(jìn)行對(duì)比,幼兒常說(shuō)的音樂(lè)的大(強(qiáng))和小(弱)。
六、活動(dòng)總結(jié)。
大鼓和小鼓”是一節(jié)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)主要是幼兒喜歡和教師、同伴一起參加音樂(lè)游戲;感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏,發(fā)展音樂(lè)感知能力。唱之前,讓幼兒多聆聽(tīng)感知。也能在多通道參與法引導(dǎo)下初步的運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比,實(shí)物演奏的方法來(lái)演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂(lè)器“感應(yīng)強(qiáng)弱”時(shí),小朋友很積極的敲。
教育內(nèi)容的選擇符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,既貼近幼兒的生活,既融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),中班幼兒開(kāi)始愿意和小朋友分享,開(kāi)始學(xué)會(huì)交往,身體動(dòng)作會(huì)更多、更完善,并且積極的動(dòng)用自己的感官去感受世界,思考時(shí),他們的理解能力也會(huì)增強(qiáng),可以簡(jiǎn)單的表達(dá)生活中的事情,且理解游戲的能力增強(qiáng),通過(guò)《大鼓小鼓》的游戲,獲得美的感受。
七、說(shuō)學(xué)法。
通過(guò)提問(wèn)—演示—自己發(fā)現(xiàn)不同:(1)有的聲音大(強(qiáng))也就是幼兒常說(shuō)的聲音大(2)有的聲音小(弱)幼兒常說(shuō)的聲音小。
觀察法:是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),通過(guò)觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
談話法:幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
整個(gè)活動(dòng)的流程分三部分進(jìn)行:熱身律動(dòng),發(fā)聲練習(xí)感受歌曲強(qiáng)弱——用不同形式表現(xiàn)音樂(lè)。
入場(chǎng)律動(dòng):《你好歌》強(qiáng)弱的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
1.一名教師彈奏《你好歌》,一名教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體感受和表現(xiàn)進(jìn)入到活動(dòng)室里。
2.猜聲音。教師播放大鼓和小鼓的聲音,啟發(fā)幼兒猜一猜哪個(gè)是大鼓的聲音,哪個(gè)是小鼓的聲音。
師:“請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”
幼兒:“一個(gè)聲音很大、有力氣,一個(gè)聲音小。”
師:“你們能猜一猜這兩個(gè)聲音哪個(gè)是大鼓發(fā)出來(lái)的,哪個(gè)是小鼓發(fā)出來(lái)的嗎?”
教師可以反復(fù)放這兩種聲音,啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨,并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別,很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。
3.感受歌曲《大鼓小鼓》的.音樂(lè),幼兒跟著一起唱。
教師播放《大鼓小鼓》的音樂(lè),幼兒跟著一起唱。
軟件將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái)。
師:“我再放一遍歌曲,請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)一聽(tīng)大鼓和小鼓的音樂(lè)有什么不一樣?”
對(duì)于明顯的強(qiáng)弱關(guān)系,孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。
4.幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行自由表現(xiàn)。
師:“小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),歌曲中還有什么聲音?”
教師將旋律的聲音調(diào)小,強(qiáng)調(diào)出打擊樂(lè)的節(jié)奏聲音,引起孩子們的注意。
師:“你們想不想也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小鼓手呀?我們沒(méi)有鼓怎么辦呢?”
教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂(lè)節(jié)奏,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸。
啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂(lè)節(jié)奏,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入:做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。
(二)、發(fā)展:1、發(fā)聲練習(xí)。
3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
(3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
4教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!
6看課件欣賞歌曲,“你聽(tīng)到了什么?”
7聽(tīng)教師演唱,幼兒拍手。
8幼兒完整唱三遍。
9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)。
(2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”
10編完后完整的.說(shuō),小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?
12幼兒和教師一起唱。
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱。
13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱兩編。
14“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)。
15加動(dòng)作進(jìn)行演唱。
四、結(jié)束:
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
五、活動(dòng)延伸:
美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
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作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《走路》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式,并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
3、在模仿小動(dòng)物走路的音樂(lè)活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
1、有關(guān)ppt。
2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
一、談話,導(dǎo)入課題。
師:小朋友們,去過(guò)動(dòng)物園嗎?你們見(jiàn)到了什么?
今天,老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、看ppt,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、小白兔——謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛,愛(ài)吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說(shuō):小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師:我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說(shuō):小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師:猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō):小烏龜走路慢吞吞)
4、師:聽(tīng),什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō):小花貓走路靜悄悄)
5、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了,那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。
2、我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動(dòng):
優(yōu)點(diǎn):我設(shè)計(jì)的是中班音樂(lè)活動(dòng)歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象,旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài),對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理,歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng),“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)?慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂(lè)會(huì)的情景,用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動(dòng)中很積極,情緒愉悅,活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng):
1、知識(shí)目標(biāo):能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。
2、技能目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標(biāo):萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片,開(kāi)始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
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設(shè)計(jì)意圖:
回顧長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)發(fā)生的一些故事,引出音樂(lè)情景,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。
讓幼兒感知音樂(lè)中的神秘詞,展開(kāi)想象,并知道可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)朋友間的親昵友好。
重點(diǎn)討論并反復(fù)感知b段的細(xì)節(jié)變化。(“抱緊你抱緊你”以及“么么么么么么”的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)教師和幼兒互動(dòng),加深師幼之間的情感溝通,提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
用“手環(huán)”這個(gè)小小的飾品,使幼兒再一次感興趣的參加舞會(huì),進(jìn)一步的感受音樂(lè)溫情友好的情感。
“游戲化”設(shè)計(jì)思路闡述《綱要》指出:“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系,教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)溫情、友好的情感,能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂(lè)段、感受樂(lè)句。
2、嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
能借助動(dòng)詞區(qū)分樂(lè)段,感受樂(lè)曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試與同伴合作,用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、ppt、手環(huán)。
具體流程:
一、回顧繪本,引入音樂(lè)情境。
1、播放音樂(lè):我們聽(tīng)著音樂(lè)隨意的玩一玩吧。
2、他們是誰(shuí)呀?
3、兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的`?(你挨著我,我挨著你,兩人會(huì)說(shuō)悄悄話)。
二、感受音樂(lè),結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂(lè)細(xì)節(jié)。
1、瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
(鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。)。
2、舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂(lè)了。
3、我們一起來(lái)聽(tīng),這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)特別有趣的詞,我們把它找出來(lái)。(kiyomi)。
4、播放音樂(lè):找到了嗎?我們一起來(lái)試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作)。
5、我們來(lái)看看,它們到底會(huì)怎么來(lái)跳?現(xiàn)在我要把它們變出來(lái)了哦。(出示右手手勢(shì)—長(zhǎng)頸鹿小姐)咦,這是誰(shuí)呀?快跟它打個(gè)招呼吧。(出示左手手勢(shì)—鱷魚(yú)先生)“咕嚕咕嚕變”這又是誰(shuí)呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂(lè),教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手勢(shì)。
6、哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)。
7、我們也來(lái)變一變吧。“咕嚕咕嚕,變”準(zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作)播放音樂(lè)8、重點(diǎn)討論并反復(fù)感知b段的細(xì)節(jié)變化。
(“抱緊你抱緊你”以及“么么么么么么”的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)。
(1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽(tīng)了“抱抱”有什么不一樣呢?(有時(shí)“抱緊你”,有時(shí)“抱抱你”,“抱緊你”時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo))。
(2)那有幾個(gè)“抱抱你”(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂(lè)時(shí)候用手指來(lái)提示)那就再來(lái)一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)。
9、那么抱完后,是什么啦?老師忙不過(guò)來(lái)了,我們用嘴巴來(lái)幫幫忙,好不好?“喜歡你就么么么么么,親親你,親親你”。播放音樂(lè)反復(fù)一次10、師幼互動(dòng)表演(教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng),教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受)。
(1)現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐,誰(shuí)來(lái)做我的鱷魚(yú)先生呢?
(2)我們來(lái)玩抱一抱的游戲(這位鱷魚(yú)先生好像有點(diǎn)難為情,我來(lái)采訪一下,鱷魚(yú)先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣?)(我跟鱷魚(yú)先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊?所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松,太緊的話會(huì)怎么樣?很難受)。
(3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚(yú)先生,然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐,我看誰(shuí)的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的(請(qǐng)三位幼兒)那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對(duì)呀?(擊掌)。
11、兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂(lè)游戲。(鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的“天生一對(duì)”)。
(1)我們一起到舞臺(tái)中間來(lái),找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳“天生一對(duì)”舞。
(2)播放音樂(lè)再一次游戲。
(3)“天生一對(duì)”的舞跳得棒不棒?李老師也覺(jué)得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
三、游戲:找舞伴。
1、看我們跳得這么好呀,“天生一對(duì)”的舞會(huì)真的向我們發(fā)來(lái)邀請(qǐng),還寄來(lái)了邀請(qǐng)券,要我們參加舞會(huì)。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。
2、看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂(lè)開(kāi)始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你“天生一對(duì)”的舞伴。
3、教師發(fā)入場(chǎng)券(把眼睛閉上哦,這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。)。
4、播放音樂(lè):準(zhǔn)備好了嗎?(音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)“天生一對(duì)”的造型,我來(lái)拍照,這一對(duì)嗲嗲的,這一對(duì)好有默契……)。
5、我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來(lái)誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢?
6、播放音樂(lè),音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對(duì)呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
2、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3、通過(guò)歌詞旋律,激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、提問(wèn):
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)他的?
2、教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽(tīng)。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,表?yè)P(yáng)能邊唱歌曲邊做動(dòng)作的幼兒。
2、在幼兒表演時(shí),教師注意觀察,請(qǐng)表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動(dòng)作創(chuàng)編成一套完整的動(dòng)作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師:“學(xué)會(huì)了歌曲,那你們?cè)敢夂湍銈兊暮门笥岩黄饋?lái)演唱這首好聽(tīng)的歌曲嗎?”
教學(xué)反思:
在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候,他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃,并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事,詢問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來(lái)在下午的復(fù)習(xí)中,小朋友們也唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對(duì)了旋律。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇七
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《睡覺(jué)》含反思,歡迎大家分享。
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。
2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3、激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂(lè)趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。
教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書。故事里有誰(shuí)?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
(二)用三個(gè)字,一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師:看!小動(dòng)物們來(lái)了,他們?cè)诟墒裁矗縿e吵,小動(dòng)物睡覺(jué)啦!他們是怎么睡覺(jué)的`?
2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。
(1)大象睡覺(jué)呼呼呼,馬兒睡覺(jué)站著睡,鯨兒睡覺(jué)游游游,樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄(背寶寶)。
(2)貓頭鷹睡覺(jué)在白天,小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛,企鵝睡覺(jué)靠一起,長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。
(二)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。
1、完整講述,記憶歌詞。(標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。
2、教師范唱,感知歌曲。
教師:小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的,老師都忍不住想唱一唱呢。
3、幼兒學(xué)唱,感受歌曲。
教師:請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)4、變換形式,鞏固練習(xí)。
教師:我們來(lái)合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。
(三)動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。
3、給歌曲取名字。
教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲,你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?
(四)拓展經(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。
教師:還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。
日常活動(dòng):繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式,并將其編入歌曲。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇八
1、幼兒了解春節(jié)習(xí)俗,樂(lè)意根據(jù)畫面展開(kāi)豐富的想象。
2、嘗試用棉線蘸不同顏色表現(xiàn)夜空煙火,增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
3、體驗(yàn)作畫的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
展開(kāi)想象,嘗試用棉線蘸不同顏色表現(xiàn)夜空煙火。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
毛線繩、不同顏色的顏料、夜空背景紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀察作畫材料。
2、出示深藍(lán)色卡紙,問(wèn):“老師帶來(lái)了一張卡紙,它是什么顏色你看到它會(huì)想到什么?”(深藍(lán)色,想到了天空)。
3、展示作畫材料,示范做法。手拿繩子的一端,另一端沾上顏料,讓有色彩的一端躺在藍(lán)色卡紙上,邊做邊說(shuō)“躺下來(lái),拉一下”并且配上“jiu”的聲音。
4、師范好的`作品讓幼兒欣賞,“看到這幅畫,你想到了什么?”
5、幼兒作畫。
6、將幼兒作品展示在黑板上,“你小小的色彩和朋友的色彩手牽手,心連心,就變成了大大的色彩。看到這么大一幅圖畫,你想到了什么?”
教學(xué)反思。
在引導(dǎo)過(guò)程中,老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定,就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法。”在創(chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子,讓幼兒自主創(chuàng)作,我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持,在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話,并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主,不在于美術(shù)技巧,想象是需要時(shí)間的,我能做的只有等待,用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境,放松心情,給予其時(shí)間、空間充分想象。
小百科:煙花又稱花炮、煙火、焰火、炮仗,中國(guó)勞動(dòng)人民較早發(fā)明,常用于盛大的典禮或表演中,而現(xiàn)代全中國(guó)以及到全世界唯一能在同天同活動(dòng)里施放煙花的活動(dòng)作為跨年(除夕夜)活動(dòng)。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受剪紙藝術(shù)的美、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣。
2、嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師和幼兒收集民間窗花的資料,如圖片、年歷、畫報(bào)等。
2、紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。
幼兒學(xué)習(xí)資源6第14頁(yè)、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知漂亮的窗花。
(2)觀察民間窗花的掛圖,說(shuō)說(shuō)上面是什么團(tuán),了解窗花圖案的.含義。
(3)老師即興剪窗花,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看老師是怎樣剪得。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)老師剪窗花的過(guò)程:現(xiàn)將正方形對(duì)角折三次,再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。
2、學(xué)剪窗花。
(1)出示窗花步驟圖,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將紙對(duì)角折三次,變成一個(gè)小三角形,盡可能邊對(duì)邊、角對(duì)角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開(kāi)觀察。
(3)幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn),再次剪窗花。
3、貼窗花并交流、欣賞作品。
(1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置,比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。
(2)自由欣賞同伴作品,體驗(yàn)通過(guò)自己的雙手讓活動(dòng)室變美了的自豪感。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科:窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙,中國(guó)古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久,風(fēng)格獨(dú)特,深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù),農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式,也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的漢族民俗情趣和藝術(shù)特色。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇十
二、活動(dòng)目標(biāo)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
2.老師提問(wèn)。
煙花都有哪些顏色?哪個(gè)寶貝能夠用比較好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容一下煙花?煙花看起來(lái)像什么?
3.老師進(jìn)行總結(jié)。
煙花是五顏六色的,就像花朵一樣,有的還像噴泉一樣,有的像彩帶;
4.老師提問(wèn)。
這樣漂亮的煙花我們?cè)鯓硬拍軐⑺诩埳铣尸F(xiàn)出來(lái)?
5.老師提問(wèn)。
煙花一般在什么時(shí)候才會(huì)看到?我們可以用什么顏色的之來(lái)呈現(xiàn)夜晚的煙花?
6.老師進(jìn)行示范。
模擬“放煙花”的方法,躺下來(lái)然后拉一下;
學(xué)習(xí)換顏色,進(jìn)行不同顏色的嘗試,讓寶寶看清楚老師都拿了什么樣的顏色;
7.寶寶進(jìn)行練習(xí)。
8.寶寶操作老師進(jìn)行指導(dǎo)。
鼓勵(lì)寶寶在畫煙花的過(guò)程當(dāng)中嘗試選擇不同的顏色,鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行不同的構(gòu)圖形式;
四、展示作品。
在所有的作品當(dāng)中讓寶寶選擇出最喜歡的一副,并且說(shuō)明原因,最后老師引導(dǎo)寶寶一起想象還有哪些更好的形式去表現(xiàn)煙花;并且在審視別人作品的時(shí)候用美好以及贊美的心態(tài)去評(píng)價(jià)自己以及別人的作品。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。
2、掌握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹(shù)的特征。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)畫出樹(shù)的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)畫出樹(shù)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
教師:小朋友,美麗的秋天來(lái)了,老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)。
幼兒:這是一片樹(shù)林。
教師:你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎?
幼兒:因?yàn)檫@里有許許多多的樹(shù)。
教師:這里是樹(shù)寶寶的家,找一找樹(shù)寶寶在哪里?
幼兒:最小的那一棵。
教師:樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子?(顏色和形狀)。
幼兒:有樹(shù)干,樹(shù)枝,還有圓圓的樹(shù)冠,許多綠色的樹(shù)葉......
幼兒:最大的一棵。
教師:對(duì),樹(shù)爸爸是什么樣子的呢?
幼兒:有三角形的樹(shù)冠......
教師:那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢?
幼兒:旁邊的一棵。
教師:長(zhǎng)什么樣的?
幼兒:有花紋樣的樹(shù)冠......
教師:樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干、樹(shù)枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個(gè)美麗的樹(shù)林里生活的可開(kāi)心了!
二、學(xué)會(huì)畫出樹(shù)的特征。
教師:今天樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做朋友了,瞧,他要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢!
(教師示范畫)小朋友,你看,這是我的什么?
幼兒:是他的身體。
教師:對(duì),這是樹(shù)干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?
幼兒:這像小手。
幼兒:樹(shù)冠。
幼兒回答。
幼兒:會(huì)。
教師:除了樹(shù)寶寶一家,樹(shù)林還有其他的朋友嗎?
幼兒:花、小鳥(niǎo)、草。。
教師:樹(shù)爸爸是最大的,接下來(lái)是樹(shù)媽媽,所以你畫的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫的大一點(diǎn)。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
幼兒:想。
幼兒:好。
三、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品,教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇十二
1、通過(guò)多媒體課件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件。
2、每頂桌子準(zhǔn)備:四份(不同材料的紙、記號(hào)筆、剪刀、水粉排筆)一定量的本土資料、乳膠、線、針、木簽子、水粉顏料、少量已剪好外形的蝴蝶若干。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、猜謎引題:
兩根胡須頭上翹,
身穿五彩花袍袍,
勞動(dòng)辛苦我不怕,
跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)。
二、利用課件,欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧!(欣賞課件)。
提問(wèn),了解蝴蝶的外形特征:
(1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)哪對(duì)翅膀大?(前翅大,后翅小)。
(2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)。
(3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)。
(4)蝴蝶有幾只腳?
2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒繪畫并裝飾:蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:
親愛(ài)的小朋友們:
蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì),但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
三、幼兒繪畫并裝飾:蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:
親愛(ài)的小朋友們:
蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì),但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
2、請(qǐng)幼兒看課件知道畫蝴蝶的基本方法。
小朋友知道蝴蝶應(yīng)該怎樣畫嗎?我們來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)就知道了。
畫蝴蝶其實(shí)并不難,只要注意左右對(duì)稱還是挺簡(jiǎn)單的。
3、引導(dǎo)幼兒邊看邊畫,并自己大膽地選材料進(jìn)行裝飾。(配樂(lè))。
看動(dòng)畫學(xué)繪畫聽(tīng)兒歌畫蝴蝶。
接下來(lái)小朋友要開(kāi)始作畫了,作畫前老師有四個(gè)要求大家聽(tīng)仔細(xì)哦。
(1)注意畫時(shí)左右對(duì)稱、畫面要大(畫滿整個(gè)盤子)。
(2)抹白膠時(shí)注意不要超過(guò)外邊線,里面每個(gè)角落要抹到。
(3)每位小朋友自己動(dòng)腦,選擇桌上的材料。
(4)涂色也要注意左右對(duì)稱,毛筆用壓不用拖,大膽地選擇顏色。
幼兒開(kāi)始作畫。
教師桌上給大家準(zhǔn)備了許多的材料,大家可以利用這些材料進(jìn)行裝飾。
四、評(píng)價(jià),并展示幼兒作品。
(1)小朋友的蝴蝶都裝飾的挺漂亮的,我們請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙讓這些彩蝶起舞起來(lái)好嗎?
(2)講解如何讓彩蝶起舞來(lái)。
(3)在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)來(lái)源于孩子生活。《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高,煙花已成為城市的.一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國(guó)慶節(jié)后的美術(shù)課上畫煙花,將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧,又有煙花的美麗,通過(guò)觀看煙花,表現(xiàn)煙花,繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、對(duì)城市的熱愛(ài)。
2、教師的教師策略:空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法,幫助幼兒了解煙花的基本方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇十三
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康公開(kāi)課教案《預(yù)防齲齒》含反思,歡迎閱讀與收藏。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2、教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官,知道保護(hù)它。
3、幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的.方法。
1、電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。
2、小牙刷、茶杯。
3、對(duì)牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí)。
1、猜迷,引出課題,復(fù)習(xí)牙齒的作用:
(1)猜謎語(yǔ)。
(2)出示牙齒模型,復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié):方方的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用,可以幫助我們把食物嚼碎,吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物,使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。
2、了解齲齒形成的原因及危害。
(1)看電腦動(dòng)畫,提問(wèn):東東的牙齒為什么會(huì)疼?
(2)邊看邊了解引起齲齒的原因。
a)吃了東西就去睡覺(jué)。
b)小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事。
c)牙齒就會(huì)變成什么樣子?
(3)"小紅臉、小藍(lán)臉"有沒(méi)有找過(guò)你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受。
(4)了解齲齒的危害。小結(jié):愛(ài)吃甜食,吃過(guò)東西就去睡覺(jué),不愛(ài)刷牙的小朋友,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái),把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼,影響我們吃飯睡覺(jué),說(shuō)話也不清楚,牙齒也變得不好看了。
3、教育幼兒如何保護(hù)牙齒。
(1)怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走?(念刷牙歌、教?hào)|東正確的刷牙的方法)
(2)怎樣才能不讓它們?cè)賮?lái)?小結(jié):牙齒對(duì)我們很重要,我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙,刷牙方法要正確,吃完飯要漱口,保持牙齒的清潔,還要少吃甜食,這樣才能趕走"小紅臉、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞,要及時(shí)補(bǔ)起來(lái),不要讓小細(xì)菌再來(lái)。
1、如果沒(méi)有動(dòng)畫軟件"小紅臉、小藍(lán)臉",可以根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事,將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為"小紅臉、小藍(lán)臉",并將創(chuàng)編內(nèi)容繪制成圖片,讓幼兒邊聽(tīng)邊看,從中得到教育。
2、在幼兒進(jìn)餐以后,組織幼兒漱口,并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。
3、建議家長(zhǎng)提醒自己的孩子在每天睡覺(jué)前,起床后刷牙,并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙。
4、在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,鍛煉我們的牙齒,讓它們變得更堅(jiān)硬。
動(dòng)畫軟件"小紅臉、小藍(lán)臉"是根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事,將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為"小紅臉、小藍(lán)臉",讓幼兒邊聽(tīng)邊看,從中得到教育。在幼兒進(jìn)餐以后,組織幼兒漱口,并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。建議家長(zhǎng)提醒自己的孩子在每天睡覺(jué)前,起床后刷牙,并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,鍛煉我們的牙齒,讓它們變得更堅(jiān)硬。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇十四
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn),我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo):
(1)借助誦讀看圖相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
(2)利用掛圖,學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。
(3)培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
(4)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能從中得到快樂(lè),達(dá)到正確的背誦。
為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng),注意力不易集中等特點(diǎn),我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖:牽牛花爬上高樓,樹(shù)梢,墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上,擬人化處理,可以移動(dòng),必要時(shí)再現(xiàn)出,以保證新鮮性,有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣,并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命,有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣,易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
1、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。
(1)說(shuō)教法。枯燥的說(shuō)教對(duì)幼兒不起作用,因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體,其注意力的集中是短暫的,需要不斷接受新事物,不斷接受新指令,借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法,以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn),通過(guò)面向全體的談話,調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性,把握每位幼兒的思維。
(2)說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程,完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教,還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍,課堂氣氛把握不好,就會(huì)走向混亂,因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答,分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面,另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒用你一句,我一句的游戲法熟悉兒歌,進(jìn)一步激起幼兒興趣,保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。
2、說(shuō)教學(xué)程序。
(1)開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,觀察掛圖,初步感知畫面內(nèi)容。
談話:今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫,想看嗎?
提出要求:安靜地,認(rèn)真地看,把畫記到腦子里。
提問(wèn):畫上畫的是什么?你還看到了什么?
你看到的牽牛花是在什么地方的?牽牛花為什么要爬到這些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)。
(2)、介紹牽牛花的生長(zhǎng)特性。
蔓細(xì)長(zhǎng),軟,不能自己直立,必須纏繞著別的物體往上爬。
(3)中間部分,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
a、示范朗誦,掌握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn):現(xiàn)在知道牽牛花為什么要躺在地上了吧?先來(lái)告訴老師別的牽牛花爬到哪去了?(集體回答:幼兒看掛圖,聽(tīng)老師提示回答,有的……有的……有的……有的……)。
只有這一朵,哪也沒(méi)爬上去,為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這朵牽牛花既有趣,又可愛(ài),我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎?
(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)。
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容,如老師小聲說(shuō),幼兒大聲說(shuō);請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
c、聯(lián)系鞏固兒歌。
連接背誦,老師一句,幼兒一句,激發(fā)幼兒興趣。
(4)延伸部分,連鎖調(diào):小苗圃。
談話:這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
(5)結(jié)束部分,背誦《小苗圃》《牽牛花》,體驗(yàn)其相同的地方,即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著,幼兒制作牽牛花。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,只要是自己的成果就行。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
情感:愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
認(rèn)知:知道人們什么時(shí)候放煙花,放煙花的安全事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉作畫材料,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)出示深藍(lán)色的紙材料,啟發(fā)幼兒想象。
師:今天老師帶來(lái)了一張深藍(lán)色的紙,看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么呢?
(2)出示毛線,引入主題師:除了帶來(lái)了藍(lán)色的紙,老師還帶來(lái)了顏料和毛線,請(qǐng)你們用毛線在這張讓你想到------(根據(jù)幼兒的回答)的.紙上畫畫。仔細(xì)看,怎么畫。
二、教師示范講解,讓幼兒了解用毛線畫畫的基本方法。
(1)教師講解示范,引導(dǎo)孩子了解用毛線畫畫的基本方法。
(2)出示范圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
三、幼兒作畫師:你們要不要試一試呢?老師這里的顏色很少,你可以到這里走走,瀟灑走一回,然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回,好嗎?去試一試吧!
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色。
3、指導(dǎo)幼兒在合作過(guò)程中遇到困難,互相謙讓。
4、提醒先完成作品的幼兒根據(jù)畫面與同伴交流自己的想法。
五、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想。
師:好漂亮的圖畫,看到你們的畫,在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色,又讓你想到了什么?大膽說(shuō)出你的想法....
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放煙花,并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的注意事項(xiàng)。
教學(xué)反思:
在引導(dǎo)過(guò)程中,老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定,就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法。”在創(chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子,讓幼兒自主創(chuàng)作,我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持,在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話,并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主,不在于美術(shù)技巧,想象是需要時(shí)間的,我能做的只有等待,用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境,放松心情,給予其時(shí)間、空間充分想象。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。
2、部分節(jié)奏卡片,木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的`叫聲?
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、你們想先看誰(shuí)的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂―木魚(yú);螳螂―碰鈴;知了―串鈴)。
2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、好朋友在一起表演,昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、用兩種樂(lè)器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)。
跟著音樂(lè)cd,配上樂(lè)器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思:
雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨木偶。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)木偶演示,引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨,講述小鴨跌倒弄臟衣服的事,引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
(二)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲。
1、教師以小鴨的身份范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解并說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
2、教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演唱歌曲。
4、教師提問(wèn):“你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的?”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞,繼續(xù)演唱。
(三)自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組,用互相幫助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。
(四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)提供塑料小動(dòng)物玩具、大水盆,讓幼兒實(shí)際操作,為“小動(dòng)物”洗澡。
活動(dòng)反思:
小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛(ài)也相對(duì)比較熟悉的家畜之一,小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相模仿的動(dòng)作。因此,我在我們班開(kāi)展了《小鴨洗澡》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、喜歡表演,愿意在同伴面前進(jìn)行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。從活動(dòng)的目標(biāo)上來(lái)看,符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定,對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用,因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場(chǎng),在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己,因此我制定了這樣的目標(biāo),希望從平時(shí)的`教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來(lái)看,三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來(lái)看,第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。
因?yàn)椴牧系木窒蓿瑳](méi)辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí),因此在本次活動(dòng)一開(kāi)始,我就通過(guò)播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解,以便于接下去活動(dòng)的開(kāi)展。接下來(lái)我用邊唱邊表演的方式來(lái)詮釋這首歌曲,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快,導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候,總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí),孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn),大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做;3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。
對(duì)于音樂(lè)方面教學(xué)的活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門比較生疏的功課,教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn),如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后,我會(huì)有所收獲,也相信經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思,一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。
文檔為doc格式。
2023年幼兒園中班公開(kāi)課教案歡樂(lè)的池塘含反思(通用18篇)篇十八
內(nèi)容與要求:
在觀察公園課件的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)畫出公園沿途風(fēng)景,感知大自然的美好。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):課件--公園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞ppt,激發(fā)幼兒興趣。
1、觀察課件上的公園場(chǎng)景,說(shuō)出公園里面的景物和布局。
2、小結(jié):春天到了,我們到森林公園去游玩。見(jiàn)到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。
二、幼兒操作。
(一)教師示范。
1、我們跟著老師一起來(lái)逛一逛森林公園。
(1)畫出游玩路線圖(在作業(yè)紙上找一個(gè)起點(diǎn),用曲線畫出)。
(2)在路線上畫出沿途看到的風(fēng)景(籬笆墻、小花、小樹(shù)……)。
(3)在沿途停留的空白區(qū)域處可以線描畫出小河、小橋……。
(4)涂色,使畫面更加豐富、美觀。
2、小結(jié):我們?cè)谧鳟嫊r(shí),一定要先畫好路線圖,遇到停留之處可以畫個(gè)圓圈繞一繞;添畫風(fēng)景是,注意布局的合理,不要過(guò)于擁擠。
(二)幼兒操作。
1、繪畫要求:
(1)路線圖不能斷開(kāi),有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
(2)盡量添畫多種風(fēng)景,確保畫面豐富。
2、幼兒操作:
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的`幼兒添畫風(fēng)景。
三、分享交流:你的森林公園里有哪些風(fēng)景?
請(qǐng)您關(guān)注:
在活動(dòng)中請(qǐng)關(guān)注以下方法:
從畫紙的邊緣處尋找起點(diǎn),路線圖不能斷開(kāi)。
先畫出路線圖,遇到停留之處畫個(gè)圓圈繞一繞,空間布局盡量合理。
添畫風(fēng)景時(shí)做到豐富,美觀。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。