每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)三年級(jí)篇一

早晨，我睡得正香，突然被一陣“大喇叭”吵醒了：“起床啦!起床啦!崔s!起床啦!”我原本以為這是媽媽，哪知仔細(xì)一看原來(lái)是爸爸呀!

我心想：反正這是爸爸，又不是媽媽，我再睡一會(huì)兒也沒(méi)事。于是，我又倒在了床上睡了起來(lái)。

“起……床……啦!”又是一陣獅子吼。

我捂起耳朵，繼續(xù)睡了起來(lái)，一睡就是10分鐘。

“啊!睡得好舒服呀!”我舒舒服服的伸了一個(gè)懶腰，回頭一看，一下子驚了：這個(gè)大喇叭比我還懶呀!喊完了我，也睡覺(jué)了!這個(gè)大喇叭真懶!

哦!大喇叭!真好玩!

小學(xué)三年級(jí)篇二

雖然我不像歌詞里唱的那樣，但我很喜歡這首歌。好了，下面開(kāi)始正式介紹一下我自己。

我叫王林東，今年九歲了，來(lái)自大港油田港西四站，我是一個(gè)普通的小姑娘，因?yàn)槲液推渌男」媚镆粯右蚕矚g玩羽毛球和籃球。只要天氣好我都會(huì)和爸爸媽媽比賽，而且我現(xiàn)在已經(jīng)能夠和爸爸打成平手了。我平時(shí)最喜歡看的動(dòng)畫片是《大頭兒子和小頭爸爸》，最喜歡的書是高爾基的《童年、在人間、我的大學(xué)》的合集，我從這里面學(xué)到了很多道理。

但是我的愛(ài)好又和別的小姑娘不一樣，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)閯e的`小姑娘的愛(ài)好是畫畫和唱歌、跳舞，而我偏偏喜歡做面食。看吧，我剛做了一些面食，放在鍋里一會(huì)兒就熟了。我給每人都分了一個(gè)，媽媽說(shuō): “真好吃！”爸爸品嘗后也說(shuō): “不錯(cuò)，可以成為一名合格的面點(diǎn)師了！

這就是我，一個(gè)與眾不同的，可愛(ài)的小姑娘。

小學(xué)三年級(jí)篇三

語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參與社會(huì)實(shí)踐的工具，教人會(huì)說(shuō)好話，會(huì)寫好文章。教育家葉圣陶說(shuō)，語(yǔ)文是什么/？“語(yǔ)”是用嘴說(shuō)的語(yǔ)言，“文”是用筆寫的語(yǔ)言，語(yǔ)文是工具，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，缺一不可。一個(gè)人得會(huì)說(shuō)話，會(huì)看書，學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會(huì)與人交流交往，才會(huì)作好工作。教師講語(yǔ)文，也是教育學(xué)生會(huì)說(shuō)話，會(huì)作文，會(huì)做人。決不能把語(yǔ)文課的說(shuō)和寫兩個(gè)功能脫離開(kāi)來(lái)進(jìn)行說(shuō)講，教學(xué)生學(xué)說(shuō)的同時(shí)就得學(xué)寫。一個(gè)詞一句話，不能孤零零的抽出來(lái)去品味什么，必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機(jī)體的文章內(nèi)，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計(jì)劃，注意課文與作文相關(guān)的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說(shuō)明什么的？要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫成文章的，學(xué)得作文的基本知識(shí)，從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，俗語(yǔ)“讀會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)溜”這些不是無(wú)道理的。我不敢班門弄斧，只不過(guò)想扔一塊破磚頭引出玉翠來(lái)而已。

第一單元，課文都是寫春天的，

1,《燕子》的俊俏敏捷，

2《古詩(shī)兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬(wàn)紫千紅，

3《荷花》

4《春日》尤其荷花的美麗多姿，把個(gè)大自然打扮得活靈活現(xiàn)。這些都是抓住春天的鳥樹(shù)花草的特點(diǎn)，具體、細(xì)致地描寫。

5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉(xiāng)的一處景致“珍珠泉”的特點(diǎn)

1口語(yǔ)交際：

（1）導(dǎo)語(yǔ)——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物（小河、古樹(shù)、建筑、物產(chǎn)、民俗風(fēng)情……），看誰(shuí)講得有感情吸引人，順序?qū)哟吻宄?/p>

（2）小組內(nèi)交流評(píng)比

（2）班上交流評(píng)比。老師總結(jié)指導(dǎo)三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）

2習(xí)作：《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）

第二單元，課文都是寫美麗的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。

5《翠鳥》美麗機(jī)靈的翠鳥、

7《一個(gè)小村莊的故事》

8《路邊的橡樹(shù)》花草森林樹(shù)木是人們離不開(kāi)的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護(hù)它，講的是人類對(duì)待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類的深刻思考。本單元應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐調(diào)查。

大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天指導(dǎo)檢查個(gè)人行動(dòng)情況(觀察、訪問(wèn)、查資料)。

2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)交流活動(dòng)情況，整理活動(dòng)情況，編寫小報(bào)。

第三單元，課文都是說(shuō)明怎樣做人的道理，

9《寓言兩則》教人知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚；直奔目標(biāo)，不能背道而馳；

10《驚弓之鳥》教人正確面對(duì)失敗，勇往直前；

11《畫楊桃》教人要實(shí)事求是，正確看待人和事物；

12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習(xí)作沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)很重要，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確看待自己、正確對(duì)待別人。用故事中的道理驗(yàn)證自己的生活實(shí)際，文章更顯得生動(dòng)有力。

第四單元，課文都是寫兒童的故事。

13《和時(shí)間賽跑》由外祖母的去世，引出對(duì)時(shí)間的珍惜；

14《檢閱》由國(guó)慶檢閱，引出拄拐隊(duì)員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱贊；

15《爭(zhēng)吵》兩人爭(zhēng)吵，而后互相道歉；

16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過(guò)一件事情，寫出人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，尤其心理描寫，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點(diǎn)。

1口語(yǔ)交際：

（1）導(dǎo)語(yǔ)——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動(dòng)、語(yǔ)言）和內(nèi)心活動(dòng)，突出人物的性格特點(diǎn)。

（2）小組內(nèi)介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比；

（3）班上介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比。老師指點(diǎn)評(píng)說(shuō)。

2習(xí)作：《我學(xué)會(huì)了……》老師指點(diǎn)——把學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程學(xué)具體，要有興趣、有體會(huì)，寫出真情實(shí)感來(lái)。

第五單元，課文講的是父母對(duì)兒女終生無(wú)限給予，兒女應(yīng)該無(wú)條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)心別人。

17《可貴的沉默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；

18《她是我的朋友》人人應(yīng)該關(guān)心別人，無(wú)私奉獻(xiàn)；

19《七顆鉆石》博大的愛(ài)心溫暖人間；

20《媽媽的賬單》父母為兒女獻(xiàn)出了一切，必須無(wú)條件地孝敬父母。

1綜合性學(xué)習(xí)：開(kāi)展活動(dòng)——

（2）拜訪鄰居親友：

2綜合性學(xué)習(xí)提示：

（1）你了解到了哪些？

（2）你想怎樣回報(bào)父母?（家務(wù)？做賀卡？寫文章、辦小報(bào)？表演節(jié)目？）

3口語(yǔ)交際：

（2）小組內(nèi)交流：了解了什么？怎樣報(bào)答？共同評(píng)論、選代表。

（3）班上交流：要求——生動(dòng)感人的一兩件事情，要有真情實(shí)感。

4習(xí)作：《我愛(ài)爸媽》要有概括，有重點(diǎn)的寫出一兩件事，要有真情實(shí)感。

第六單元，課文都是講科技世界與人類的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章，屬于說(shuō)明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結(jié)構(gòu)、例證，向人們說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的用途。

21《太陽(yáng)》太陽(yáng)特點(diǎn)、性能與人的關(guān)系；

22《月球之謎》月球的特點(diǎn)、特性；

23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關(guān)系；

24《果園機(jī)器人》機(jī)器人的功能與人的關(guān)系。

1口語(yǔ)交際：

（2）小組里講一講評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)想象的奇特，又合理？說(shuō)話要有層次，講得要明白，讓人聽(tīng)得懂。

（3）班上發(fā)言：評(píng)比并指導(dǎo)。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點(diǎn)？）

2習(xí)作：

（1）老師導(dǎo)語(yǔ)：我們?nèi)粘Ｉ睿缘摹⒋┑摹⒆〉摹⑿凶叩摹蕵?lè)的.，你想發(fā)明什么樣的機(jī)器人？先說(shuō)說(shuō)，再寫出來(lái)。

（2）班上講講評(píng)評(píng)，老師總結(jié)指導(dǎo)。

（3）習(xí)作——《未來(lái)的……》

第七單元，課文都是圍繞“國(guó)際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。

26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)的崇敬；

28《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》通過(guò)抗震救援的通訊報(bào)道，告訴人們這是人類共同的責(zé)任。

1口語(yǔ)交際：

（2）班上展示圖片、資料，講講、評(píng)評(píng)——要能夠把事情說(shuō)清楚、明白。

（3）老師評(píng)點(diǎn)

2習(xí)作：自由寫，想寫什么寫什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象。總之，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過(guò)寫具體，寫完整，順序?qū)哟螌懬宄Z(yǔ)言通順。

第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說(shuō)，我國(guó)是神話故事傳說(shuō)最豐富的國(guó)家。

29《古詩(shī)兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；

30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；

31《女媧補(bǔ)天》拯救天下眾生的故事；

32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。

1口語(yǔ)交際：

（2）小組里每人講一個(gè)神話故事評(píng)比一下，選出代表

（3）班上講神話故事，要求：要有順序，內(nèi)容清楚生動(dòng)，吸引人

（4）評(píng)比，老師總結(jié)指導(dǎo)。

2習(xí)作：導(dǎo)語(yǔ)——每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看《西游記》大家都很敬佩孫悟空，他很勇敢，很有本領(lǐng)，能七十二變，去做想干的好事。你也可以編一個(gè)故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個(gè)人或那個(gè)物，去做一件什么大事情。《我乃……》，也可自命題。

小學(xué)三年級(jí)篇四

啊！春天的雨，你就是人們的希望。你突然降臨，莊稼再次挺直了身子，土地敞開(kāi)了寬廣的胸襟，美美地喝了一頓，農(nóng)民伯伯的臉上也增加了笑意，你是多么的及時(shí)呀！

啊！春天的雨，你就是天使。孩子們盼望著，因?yàn)槟憔褪谴禾靵?lái)臨的信息。草兒綠了，花兒開(kāi)了，大地一片生機(jī)。

啊！春天的雨，你就是生命的源泉。動(dòng)物、植物樣樣少不了你，人類更需要你。

啊！春天的雨，你就是勇士。高高的山頂，狹窄的小溝，陰森的角落，沒(méi)有你不去的地方，走遍了天涯海角。

啊！春天的雨，你下吧！下吧！

小學(xué)三年級(jí)篇五

國(guó)慶節(jié)這七天，由于各種原因，我們沒(méi)有出去游玩。

這次的假期時(shí)光很長(zhǎng)，在家閑著也不就是辦法，于就是我想著怎樣消磨時(shí)光。寫完作業(yè)后，我看天氣個(gè)性好，就喊上阿姨可弟弟一齊去操場(chǎng)上打羽毛球。

首先就是弟弟和阿姨一齊打羽毛球。弟弟先發(fā)球，球如飛燕般在天空中劃過(guò)一道美麗的弧線，直向阿姨飛去，只見(jiàn)阿姨毫不慌張地跳了起來(lái)，用球拍來(lái)了個(gè)猛扣。球如閃電之勢(shì)飛去，弟弟還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就已經(jīng)落下了，阿姨很高興。

也許弟弟就是被第一球激怒了，此后的對(duì)打與阿姨不相上下。大約半小時(shí)過(guò)后，阿姨明顯吃不消了，于就是就換我跟弟弟對(duì)打。前幾局，我輸給了弟弟。但后幾局的時(shí)候我信心百倍，贏了弟弟好幾局。

這一天，我玩的個(gè)性高興。

小學(xué)三年級(jí)篇六

鏡頭一：

寒風(fēng)呼嘯，我肚子疼的不得了，一位掃地的老人路過(guò)，關(guān)心的問(wèn)，“小朋友你沒(méi)事吧？”，“肚子疼。”“喝些熱水吧，會(huì)好一點(diǎn)的，”“謝謝。”我對(duì)老人充滿感激，熱水暖暖的，也溫暖我的心。

有些陌生人的愛(ài)就像把火，溫暖了我的心。

鏡頭二：

某天，我感冒了，去周醫(yī)生那兒看了一下，37度周醫(yī)生說(shuō)，“中午不能在學(xué)校里了，要叫家長(zhǎng)接回家去吃些藥，好好休息吧，”然后我吃完飯之前向老師請(qǐng)半天假，老師連忙關(guān)心我有沒(méi)有事，回去一定要吃藥。還為我為打電話。

老師的愛(ài)就是一盞燈，照亮我的'前方。

鏡頭三：

家人的愛(ài)就如那袋精神食糧，給我?jiàn)^進(jìn)的力量。

……

生活中這樣的鏡頭還有許多，我們每天接受著關(guān)愛(ài)，不但要去珍惜關(guān)愛(ài)，還要去給別人傳遞這些關(guān)愛(ài)。

小學(xué)三年級(jí)篇七

下午爸爸媽媽帶我去龍港的舅舅家看我的狗—-芒果。

芒果是一只18個(gè)月大的狗，它身長(zhǎng)1米多，體重約15千克，爪子非常尖、耳朵像2個(gè)小小芒果。它全身長(zhǎng)滿金黃金黃的毛，用手摸著非常柔軟，臉上長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的黑眼睛，機(jī)靈極了。所以我給它取名“芒果”。

我最喜歡和“芒果”做游戲。我將皮球扔到前面，它見(jiàn)了就用嘴把球撿起來(lái)，跑到我面前把球給我，然后搖搖頭，又跑到對(duì)面等著我把球仍給它。瞧，我的“芒果”聰明吧!玩著玩著，“芒果”餓了，汪汪地叫著，我拿出了舅舅新買的一包肉骨頭給它吃。當(dāng)我將一塊骨頭高高舉起遞給它時(shí)，它雙腿一蹬，跳起來(lái)?yè)寠Z食物，真有趣。

你們看，我的“芒果”好玩吧，想的話，就來(lái)和我說(shuō)。

今天中午，我餓得肚子一直咕咕叫，我便蹦蹦跳跳地向廚房走去，才剛走進(jìn)半步，我就驚訝得目瞪口呆：老媽和阿姨正興致勃勃地在包餃子。什么?餃子?那可是我最討厭的食品啊!

我想：有了，我自己做個(gè)番茄炒蛋不就行了嗎?于是，我便動(dòng)起手來(lái)。我必須先準(zhǔn)備材料。我打開(kāi)冰箱，拿出一個(gè)雞蛋，把它敲破，蛋黃和蛋清便流到了碗里。我洗了手后，拿出一根筷子，就開(kāi)始打雞蛋。才攪了幾下，我的手就有點(diǎn)酸了，辛好這時(shí)蛋黃冒泡泡了。接著，我往鍋里倒了油，開(kāi)了火，便把打好的雞蛋放進(jìn)油鍋里，放了少許的糖，然后把熟了的雞蛋羹放進(jìn)碗里。老媽幫我切了番茄，放進(jìn)鍋里，我拿起鏟子，開(kāi)始翻炒。翻炒完之后，我把番茄和雞蛋放在一起，再炒幾下，這樣，一盤香噴噴的番茄炒蛋就完工了。

美味的番茄炒蛋啊，我的最愛(ài)!

傍晚，我和爸爸媽媽在西湖邊散步。平如鏡的水面上有幾葉小舟，兩岸柳樹(shù)隨風(fēng)舞動(dòng)，四周群山環(huán)繞，如同仙境一般。

忽然，天空的云朵變紅了。一個(gè)“大火球”慢慢地往西邊走去。它像一支畫筆，走到哪里，哪兒就留下了它的足跡。它走過(guò)大山，大山披上了紅色的面紗;它來(lái)到湖邊，湖面上灑下了一層銀光粉。它飛到人們的臉頰上，我伸出手想要挽留它，它就從指縫間匆匆地飛走了。

這時(shí)，湖面上還泛著一絲金光，幾葉小舟也去追趕它，漸漸的卻也和黑暗合二為一了。兩岸的柳樹(shù)伸展這自己的枝葉，想要留住些什么，太陽(yáng)還是落到了山后。

落日可真美啊!雖然沒(méi)能留住他，可是這又有什么關(guān)系呢?至少它給了我一份禮物，讓我欣賞到落日的美。