學習需要我們善于思考和總結，將所學的知識和經驗應用到實際中去。學習總結是一個提高自己的機會，下面是一些來自高手們的范文，歡迎大家一起學習和交流。

學習國際象棋優選（優質14篇）篇一

國際象棋是我的拿手好戲，它還是我的知心好友，陪伴了我5年時間，它是我心中的明燈，亮點了我心中的每一個角落。它是我上戰場時，那一匹脫韁的野馬，與我一起奮勇殺敵。

我從五歲時開時學國際象棋，我每一天都會練習半個小時的國際象棋，在國際象棋班里，我從未輸過，也獲得過不少成就，因此，我成了班里赫赫有名的風云人物。

我通過國際象棋取得過不少成績，如：廣東省國際象棋比賽的亞軍，梅州省國際象棋冠軍。同時，這兩次比賽也給我就下了深刻的印象。

梅州市國際象棋比賽時，我邁出自信的步伐，直奔前方，走到了自己的座位便坐下來，開始比賽，對方大笑道：“哈哈，我勸你還是認輸吧，就你這樣的，也想贏我，哈哈哈………”我什么也沒說，只是笑了笑，心想：我居然遇到了如此自大的人，我一定要用實力，讓他輸得心服口服，啞口無言。兩分鐘后，我輕松贏得了比賽，對方之前狂妄的表情消失了，露出羞愧的神情。在比賽中，我一路過五關斬六將，摘得了寶貴的金牌。

第二次是在廣東省比賽上，前面的比賽我輕松獲勝，最后一場時，我與對方僵持了二十幾分鐘左右，由于有些焦急和緊張，冷汗如下雨一般滾落下來，我努力控制自己的情緒，讓自己冷靜下來思考。果然，一切在我的掌控中，很快我便扭轉乾坤，稍占上風。我心想：大局已定，現在你已沒有棋子能威脅到我了。我微微一笑，以為勝利是屬于我的，但對方的“車”卻把我將死了。

我不得不感慨：對手的棋藝還是比我略勝一籌。雖然輸掉了比賽，但我懂得了：人外有人，山外有山，以后我得不斷努力，謙虛謹慎，努力讓棋藝更高更精。

國際象棋是我的愛好，它陪我一起度過了六年的美好光陰。我也將在國際象棋的世界里不斷成長與進步。

學習國際象棋優選（優質14篇）篇二

說到拿手好戲，最讓我得意的還是下國際象棋。

國際象棋是我從一年級就開始接觸并漸漸喜歡上的一項運動。經過幾次升級，我對國際象棋的喜愛程度逐漸達到了頂峰。那段時間，我最大的愛好莫過于每天回家和爸爸下上一盤兒棋，我們時而坐在墊子上，時而坐在桌子上，棋子之間發出叮叮的碰撞，煞是好聽。

轉眼之間，我已經學滿了六年，從一個名不見經傳的無級選手搖身一變成為了上海市候補大師和全國一級棋手了。在前期的中級班中，我成為了赫赫有名的常勝將軍，而在高級班，我也儼然成為了一位小有名氣的大將。

在學習國際象棋的過程中，有一件事兒讓我記憶猶新，至今難忘。

那是在一年前中級班中，老師為了讓我展現自己的實力，并且學員之間能夠互相切磋，就讓大家圍成一個圈兒，而我則在中間，準備為大家表演一場精彩的車輪戰。一開始，許多人都認為我太驕傲，太囂張了，但我胸有成竹地說了一句話：那就看看我們誰能笑到最后!

比賽一開始，我為了不辜負老師的期望，使出了渾身解數，我的戰術手段和作戰計劃都在比賽中展現得淋漓盡致。只見我目不轉睛地盯著棋盤，對手也深知面對的是個強敵而瞪圓了眼睛，不敢有分毫差錯，老師則在我的旁邊助陣。我的臉上火辣辣的，熱血上涌，生怕一個不注意就讓對方就使出巧妙的戰術，使我顏面盡丟。

戰局漸漸地走向白熱化，計算量也變得越來越大，我仿佛背上有千斤重擔，壓得喘不過氣來。突然，對方一個落子失誤，使我立刻捕捉到了細微的克敵辦法，隨著對方的棋子一個個被趕出棋盤之外，對方也應聲投降。

緊接著，第二個對手，第三個對手也都因為種種失誤而投降。最后，僅剩的一位對手也終于扛不住了被我擊敗!老師帶頭為我鼓起了掌，大家也紛紛對我豎起了大拇指，連連稱贊。

就在那一刻，我體會到了勝利的滋味，感受到了前所未有的成就感。

生活就是這樣，只要你足夠自信，付出足夠多的努力，你就能創造出屬于你自己的拿手好戲!

學習國際象棋優選（優質14篇）篇三

我是大名鼎鼎的國際象棋，僅從我方方正正、規規矩矩的黑白格子棋盤，人人都能認出我來。我一共有32個黑格子和32個白格子。兩方對壘時，車馬象王后五個棋子坐鎮底線，前面整整齊齊地再站上一排兵。

開局時，白方先走，我最喜歡“一兵當先”。兵是個勇敢無畏的戰士，所以它只能前進不能后退。第一次走可以動一格或兩格，以后就只能走一格。

兵吃子的方式也很特殊：只能吃斜上方的子兒，這多么像過去的士兵手持盾牌，利劍只能向左右兩側刺殺啊。你可別小瞧小兵哦，當它沖到對方底線時，它可以升級的！比如你想讓它變成最厲害的后，也沒有問題。你看，戰場上機智勇敢的小兵，只要活下來，就有機會晉升為大將軍，很公平吧！

“后”就是王后，她雖然是女將。但她卻是棋盤上最厲害的棋子：它可以橫走、豎走、斜著走，簡直就是為所欲為，難怪外國的國王都怕老婆，哈哈哈。

說了“后”再來說“王”。王是決定勝負的那位，如果他被將死了，即使兵力再怎么強大也得gameover。和中國象棋不一樣，王可以滿盤走，而且可以橫走豎走斜著走，畢竟人家權利很大嘛，但他一次只能走一格，或許是因為他吃得太胖，走不快吧。

嗯，別忘了“車”了。車可以橫和豎著走多個格子，就是不能斜著走。

下棋要有耐心，有注力，要思路開闊。小棋手們要學會布局，有大局觀，所以下棋對做人和學數學等方面都有巨大的幫助。

要是你下輸了，你會怎么辦？會嚎啕大哭嗎？會不想再下棋了嗎？會十分生氣嗎？那都不行的！下棋總有輸贏，輸很正常，失敗乃成功之母嘛！下棋教會了棋手們要堅強！

一般人覺得：不就是幾個子兒在64個格子上動一動嘛，有什么難的？那他們可想錯了！當你真正下起棋來的時候，才知道，要深謀遠慮，想到很多步計劃和變化。

就像蘇軾說的那樣：畫竹要先構思好整個竹子要怎么畫，才能動筆。下國際象棋，還要小心對方可能會騙你的棋子兒，三十六計都可以用上。

你是不是“身未動，心已遠”了呢，那就快來動手下一盤棋吧！

學習國際象棋優選（優質14篇）篇四

早上，當我還在熟睡時，突然媽媽在我耳邊說了一句：“今天要比賽哦！去晚了可是就直接棄權哦！”聽了這些，我立馬以最快速度洗漱完后，坐著車去實驗小學比賽。

這次比賽共有七場，第一天四場，第二天三場，比賽完后，將會舉行頒獎。我找到老師拿了參賽證，一口氣爬到三樓，找個位置坐下。

我看了一下時間，還有十分鐘就開始比賽了，我的心里有點膽怯，害怕弄不好就砸了鍋，畢竟這是區級競賽，心里像揣著小鹿似的咚咚直跳。

比賽開始了，我看了看對手，感覺他的水平比我高，我正在思索怎么對付他，他一下就下了個“蘇格蘭棄兵”。正思索著，想到了一個妙招，我把“后”調到他防守最弱的地方直接進攻，他后面就亂起來了，再沒下幾步，就被我將死了。

我叫道：“裁判，殺棋！”我還以為他的水平很好呢！我連忙把這個好消息告訴媽媽。媽媽說：“這次來了很多高手中的高手，下場比賽，你更要認真啊！”我驕傲地點了點頭。

過了一會兒，第二場比賽開始了，我打量了他一下，根本不放在眼里。我一步一步耐心地下，突然我又想到一個妙計，把他一步步困在絕境里，眼看我的“王后”就要將死他的“國王”了，沒想到反而被他將死了。

哎，真是“馬虎失街亭，大意失荊州”啊！我難過地走出來，媽媽說：“叫你細心，你不聽，輸了吧！”“就差那么一點就贏了”我難過地說。

通過這次比賽，使我更加細心，進一步提高我的分析能力，也使我認識到很多棋友，爭取下次比賽取得更好的成績！

學習國際象棋優選（優質14篇）篇五

看了這個題目，你的心里可能會有一個大問號：走路？書會走路？書怎么走路？對啊！書就是會“走路”！可怎么“走路”呢？嘿嘿……不知道了吧？那就聽我說吧！

前幾天，我從同學那里借了一本書，整天愛不釋手，學校里看，家里看，做完作業看，就是沒做完作業時也會拿出來翻一翻。一句話，就是走到哪里就帶到哪里，我的人在哪里，哪里就會有它的影子，不看完書就絕不罷休。久而久之，書就會“走路”了。

我一點也意識到書會“走路”這件事，因為這書就是我在這樣拿來拿去的，我當然不知道。一天晚上，媽媽看到我整天帶著書，認為會影響學習，就對我說：“今晚這書看完就放在床頭柜上，明晚睡前再看。明天不準帶到學校去，放學回家不做完作業不準看。”我答應了。第二天早上，我起床后，就拿起英語書，又習慣性地拿起借來的那本書，走到寫字臺旁開始了早讀英語。讀完后就去洗臉刷牙了。媽媽在疊棉被時發現這本書怎么跑到寫字臺上去了？開始她也沒在意，只是“咦”了一聲。后來，我把英語書和借來的書一起放進了書包，就上學去了。

中午，媽媽回家后，瞥了一眼寫字臺，頓時“眼界大開”，只見寫字臺上空空如也，那書又沒了了影子。她暗想：“好你個小子，耍我，回來給你好看！”

結果當然是從我的書包里翻出了那本借來的書，媽媽就說：“瞧瞧，瞧瞧，還說不拿，難道書會走路，它自己跑到你書包去了？”。我就笑說話：“是呀，書會‘走路’，它是我的朋友，是我的影子，我走到哪，它就跟到哪！”

嘿嘿……現在知道了吧！書就是這樣“走路”的。

學習國際象棋優選（優質14篇）篇六

今天，學校舉行了國際象棋比賽，雖然我的棋藝很差，但我還是去參加了，因為全班只有我一個女生會下國際象棋，所以我只能去參加了。

時間上中午12點整，地點在棋類室。中午12點很快就到了，我一吃完飯，就急忙跑向棋類室去參加國際象棋比賽。我的對手是四（1）班的，我想：我下得這么差，要是輸了，那多丟臉呀！

要是僥幸獲勝，那接下來的對手更厲害，要是只走了一兩步就輸了，那可不是要完蛋？走到棋盤面前，我深深地吸了口氣，開始放棋。

從12點到12點15分，我們還沒分出勝負。我雖然面容無所變動，但心里卻在想：沒想到四（1）班的人看上去很矮小，但棋下得步步都很有道理……想到這兒，我深算了起來：如果我走王后到h5的話，那就會被兵吃掉，如果我走車到g7的話，那我的車不會被吃掉，她的象反而會被吃掉。于是，我大膽得走了過去。“將軍！

”四（1）班的同學指著她的王后說。我一看原來這是她的調虎離山計呀！

我的國王正想逃，可是她的車都做好了埋伏，我仔細一看，才恍然大悟：原來這就是“雙車將軍，王后把手”呀！

我只好慚愧地舉起了手。登記好了以后，我趕緊灰溜溜地走出了棋類室。

我走在樓梯上，想：要是同學們知道我輸了，會怎樣說我呢？但我可已經說過我很差了，老師應該不會怪我吧！

想著想著，已經來到了教室。

學習國際象棋優選（優質14篇）篇七

近年來，越來越多的幼兒開始接觸并學習國際象棋。作為一項博弈游戲，國際象棋不僅僅能培養孩子的智力和思維能力，還能提高孩子的集中力和邏輯思維能力。通過學習國際象棋，幼兒不僅能夠了解這個世界，也能鍛煉自己的意志力和解決問題的能力。

學習國際象棋是一個逐步而又循序漸進的過程。一開始，幼兒只能記住棋子的名稱和移動方式。隨著學習的深入，幼兒開始學習如何規劃自己的棋局以及預測對手的下一步。通過與其他幼兒進行棋局對決，幼兒能夠進一步提高自己的思考能力和決策能力。逐漸地，幼兒開始發現并運用一些戰術技巧，例如炮的跳吃、馬的別動腿等。最終，幼兒能夠解決更加復雜的問題，并制定長遠的戰略。

學習國際象棋帶來了許多益處。首先，它可以提高幼兒的智力和思維能力。國際象棋是一個充滿思考和決策的游戲，通過學習國際象棋，幼兒能夠鍛煉自己的大腦，培養思維的靈活性。其次，學習國際象棋可以培養幼兒的邏輯思維能力。幼兒需要通過分析和推理來解決棋局中的問題，這種思維方式會幫助他們在學習和生活中更好地處理信息和解決問題。最后，學習國際象棋可以培養幼兒的集中力和耐心。在下棋的過程中，幼兒需要保持注意力集中，同時等待對手的下棋。這種耐心和集中力的培養對幼兒在學習和生活中都非常重要。

在我學習國際象棋的過程中，我體會到了學習國際象棋的樂趣和益處。通過與其他幼兒對戰，我學會了如何思考和做出決策。我也發現了自己的一些弱點和不足，例如注意力不夠集中、計算速度較慢等。然而，通過不斷地練習和學習，我逐漸克服了這些問題，并提高了自己的棋藝。此外，我還學會了尊重對手、互相傾聽和互相學習的團隊合作精神。

第五段：結語。

學習國際象棋不僅僅是一項娛樂活動，更是一種鍛煉智力和思維能力的方法。通過學習國際象棋，幼兒能夠提高自己的思考能力、決策能力和解決問題的能力。同時，國際象棋也教會幼兒尊重對手、團隊合作和互相學習的價值觀。因此，我鼓勵每個幼兒都能夠學習國際象棋，從中獲得快樂和成長。

學習國際象棋優選（優質14篇）篇八

近年來，越來越多的人開始意識到給孩子提供國際象棋學習機會的重要性。國際象棋不僅可以培養孩子的思維能力和邏輯思維，還可以讓他們在瞬間做出決策的過程中鍛煉自己的判斷力。作為一個國際象棋的學習者，我想分享一下自己的心得體會。

首先，國際象棋可以增強孩子的思考能力。在國際象棋的世界里，不僅需要孩子運用自己的智力進行尋找解決問題的方法，還需要他們進行深入的思考。這樣的學習方式可以鍛煉孩子的思維能力，提高他們的邏輯思維能力。當孩子開始學習國際象棋時，他們會面臨很多困惑和挫折。但是通過解決這些問題，他們會變得越來越有耐心、堅定，并且不斷進步。

其次，國際象棋可以培養孩子的決策能力。在國際象棋的對戰中，每一步都必須仔細思考。孩子們需要快速分析局勢并做出正確的選擇。在這個過程中，他們可以鍛煉自己的決策能力和判斷力。國際象棋是一種需要預見未來并制定決策的游戲，孩子們在反復的實踐中能夠更好地處理不同的情境，并學會權衡利弊。

再次，國際象棋可以培養孩子的專注力和耐心。在一場對局中，要想獲勝，孩子必須在整個過程中保持專注。他們要觀察棋盤上每個棋子的位置、評估對方的策略，同時還要考慮到自己可能面對的不同情況。在長時間保持專注的過程中，孩子們可以逐漸培養出堅持不懈的品質，提高耐心和毅力。

此外，國際象棋還可以培養孩子的團隊合作意識和溝通能力。在團隊對戰的時候，孩子們需要與隊友合作來制定最佳的策略和行動計劃。他們需要相互交流和理解對方的意圖，共同協作來取得勝利。通過這樣的團隊合作，孩子們可以學會理解并尊重別人的意見，學會在集體中尋找平衡點，并形成良好的溝通能力。

最后，國際象棋還可以激發孩子的創造力和想象力。國際象棋雖然有一定的規則和套路，但是每一次的對局卻都是獨一無二的。孩子們可以試驗不同的變招，制定不同的策略，從而培養出自己的創造力和想象力。這種創造力和想象力會在國際象棋之外的生活中得到運用，幫助他們在面對各種問題時能夠靈活應對。

綜上所述，學習國際象棋對孩子的成長有著很重要的影響。它可以增強孩子的思考能力、培養決策能力、提高專注力和耐心、促進團隊合作和溝通能力，并且激發創造力和想象力。通過國際象棋的學習，孩子們可以獲得更多的收獲，提高自己在各個方面的能力，為未來的發展打下堅實的基礎。因此，我鼓勵每個家長給予孩子們學習國際象棋的機會，讓他們在游戲中享受學習的快樂。

學習國際象棋優選（優質14篇）篇九

提到學習心態，可能有朋友會感到好笑。這有什么好學的，又不是在上小學，不就是推銷產品掙錢嗎?還學什么習呀!或許有的朋友還會發牢騷，我要是愛學習可能早就考上大學了，還用等到現在?這一點我相信，而且我更相信你要從小好好學習，你早成為研究生，國家干部了，可惜你不是。現在所面臨的問題，就需要你去解決，那你就要好好端正一下自己的學習心態。我承認，連鎖推銷是在做生意掙錢，可是大家知不知道我們所做的生意，是在傳統行業中找不到的一種新型行業。其一，這生意風險小，不用循環投資卻能掙大錢，當老板。其二，這生意做到一定時候，很可能在一天24小時里，包括睡覺、吃飯、打哈欠甚至上廁所都在增加收入。諸如此類許許多多的好處，當然不是坐守其成的，要是平白無故就能發大財，別人不說你白癡，也會認為你在做白日夢。如果你的推薦人告訴你，只要申購了產品，加了盟，你就會發財，那肯定是在騙你。俗話說，隔行如隔山，你如果不學習，就會像壞了的指南針—找不著北。

受你，欣賞你，相信你，最好是心悅誠服地佩服你，如果人家一開始就沒有接受你，哪怕你干得再好，人家不信任你也不會跟著你干，所以必須要學。

連鎖推銷是一個新事物，對于我們來說還很陌生，你要干好它，就得要領悟一下，去了解去學習。我不懷疑人的智商有高有低，領悟和接受新事物的能力有快有慢;不過，哪怕是天下第一號天才，只要他想掌握一件新事物，也得要接觸，了解并認認真真的學習。領悟的程度可能會有高有低，掌握的速度可能有快有慢，但這個過程必須要經歷，不能逾越，那就是先接觸、再了解、學習、融合貫通，才能去掌握運用。不然，天才和蠢才在同一個新事物面前都一樣一無所知。正如一個孩童學走路一樣，在他還沒學會走時，怎么能會跑呢?就是這個道理。

好了，學習的決心下定了，人也千里迢迢地趕來了，該以怎樣的心態投入學習呢?我認為，以下幾點至關重要。我們必須解除心理枷鎖。

大家知道，如果一個人病了，他總會吃藥打針看醫生，因為他知道不去治病就會影響自己的身體健康，那假如心里有病呢?生理的疾病只是損害健康，而心理的疾病卻危害靈魂毀滅我們整個人。

所以我們想獲得成功就要先獲得自由，心靈的自由有助于最大限度地發揮我們的潛能，有助于我們敢想，敢做，敢于面對現實。既然大家都渴望心靈自由，就必須解除心理枷鎖。首先，消除自身煩惱牽掛。有很多朋友總是煩來煩去左牽右掛，人在這里坐著，心卻在承受別處的一些煩惱和牽掛。有工作的朋友想，我的工作怎么辦?做生意的朋友想，我家里的貨誰去處理?成家的心里放不下老婆孩子，沒成家的擔心自己不在對象移情，等等這些，弄得滿臉愁容，整天坐也不是站也不是，別人給他說什么也聽不進去，拿起書就扔，見到人就煩。你說有什么可煩的?難道你煩，發愁就能解決問題嗎?你就是回到家里，能改變原有的生活方式，貧困面貌，家庭環境嗎?還不是一樣，既然出來了，又接受了這一美好事業為什么就不能靜下心好好把握一下，珍惜一下呢?如果不消除這種心理障礙，就什么東西也學不到。

其次，不要挑剔。一開始學習，有的朋友就喜歡挑來挑去。覺得這個人講得不好，那本書寫得太差，這個沒水平，那個缺質量，不愿聽這個，不愿看那個。殊不知，三人行必有我師，任何東西都有值得我們學習的地方。就這樣挑來撿去挑跑了許多學習的機會，最后一無所獲。

熱情，心里十分高興，講的時候也就盡力講得好一些。可有時候因為工作太忙，安排好的講座自己抽不出時間去講，只有請別的講師幫忙。誰知事后經常聽說很多人一看來的不是陳講師，搬上凳子就走了，搞得場面很尷尬。我心里就想，為什么會這樣呢?誰講還不是一樣，任何講師講的都是對我們有用的東西，有什么好挑的呢?也許我講得比較生動一些，透徹一些，但之所以能講好就是因為我經常認真聽別人講，慢慢學習得來的。這樣放棄學習的機會多可惜。我就從來沒有因為別人講得不夠精彩而不去聽的。

同時，不挑剔也是一種尊重他人的勞動的做法，是一個人應有的禮貌。

最后，不要自以為是。自以為是是一個人心理最大的缺陷，它會使我們誤入歧途，找不到方向，其實也是一種不明事理的表現。

可我們當中還有些朋友，可能自己還沒發覺。當你給他講解問題的時候，他會不耐煩地說：“這么簡單還用學嗎?我早就知道了。”問他這個他懂，問他那個他明白，但他一做，就做錯，還不改，這種人是不到黃河不死心，不碰南墻不回頭的。一個人如果說自己什么都知道，其實他什么也不知道。你不妨問一下，“太陽你知不知道?”他會毫不猶豫地回答：“知道。”

如果一個人在生理上有缺陷而出現失誤，還情有可原，但要是失誤是由我們心理上的缺陷造成的，那我們失去的可就是心靈上的領悟!所以我們接受一個新事物，進入一個新領域時，千萬不能驕傲自滿，自以為是，否則只會事與愿違。

學習國際象棋優選（優質14篇）篇十

同學們，大家好!

這天我談的話題是:學會學習。

學習是學生的天職。不知你的學習是“要我學”還是“我要學”?是“我學會”，還是“我會學”?在我們學校這樣優越的環境下，你們該怎樣去做?在春天里你是否思考過秋天的收獲?你是否在為秋的收獲積蓄著力量?人生的大幕已經緩緩開啟，你就是這方舞臺的主角，臺下萬眾矚目，應對壓力，你準備好了嗎?有學必有考，應對各種考試競爭，你準備好了嗎?為了在那金秋的季節不留下遺憾我勸戒同學們:。

1、要有自我的目標。

基礎可能不一樣，方法能夠各異，但目標是必不可少的。目標是呼吸的空氣，是沙漠中的綠洲，是我們心中的太陽。目標堅定的人，往往會無怨無悔，盡心盡力。拉斯金曾說:“無目標的生活，猶如沒有羅盤而航行。”目標越明確，學習用心性就越高;目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。無論是大目標，還是小目標，只要有就有動力和期望。目標需要行動的支持。小的目標一個一個地實現，就能給自我信心，為實現最終的目標打下堅實的基礎。

2、要學會吃苦。

誰都明白取得成功不可能一帆風順，也決不會是平坦大道，但應對擺在眼前的道道難題，你是回避，還是不怕艱險，把困難踏作腳下的泥丸?泰戈爾以前說過這樣一句至理名言:只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經歷過地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量。生命中總有些時候，我們心須為自我的優秀付出代價，就像一粒夢想長成參天大樹的種子，在最后沖破泥土之前，必要經歷黑暗中絕望的掙扎，而也正是那個夢想支撐著種子，讓它在多夢的季節里戰勝黑暗，破土而出，"不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?"而當我們手持優異的成績單時，手持理想學校的錄取通知書時，一切的付出，就都化成了臉上幸福的微笑!

三抓好學習的關鍵。

學習可分為四個主要環節:預習、聽課、復習、作業。

預習:預習要養成習慣。要在學習新課前擠時間預習，也能夠在周末。預習要找重點，難點，要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的潛力，同時也能培養一個人的潛力，更會磨練一個人的意志。

聽課:聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。要及時做好筆記。記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。能夠記在筆記本上，也能夠記在課本教學資料旁邊，級筆記既實用，又利于今后復習。

復習:復習要遵循遺忘規律，及時進行復習。復習的目的是把學習資料進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。

作業:布置作業的目的是鞏固學習的知識。作業要獨立完成。多數學生為了完成任務，不復習就急于做作業，這不利于知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本資料，和老師講課的資料對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，然后再做作業，既快速又能保證作業質量，到達最佳的學習效果。

四，學會“第三次學習”

學習知識能夠分為三個階段:第一次學習，第二次學習和第三次學習。“第一次學習”是上課聽講;“第二次學習”是指做作業透過前兩次學習，學生能夠學習到基本知識，并能夠簡單應用，“基本上”到達了學習知識的目的。但是僅有這兩次學習，知識還只是機械的存貯在學生的大腦里，而且不系統，并沒有真正轉化成為學生的潛力，遺忘率十分高。正如人們常說的“學完就忘”、“知識都還給老師了”。而“第三次學習”才是真正構成潛力的關鍵一環。“第三次學習”是指在前兩次的基礎上，學生自主進行的學習:對筆記本知識點的深化理解，對零散知識的系統化，構成完整的知識體系，到達融會貫通，并能靈活運用的過程。

同樣的教室，同樣的老師，同樣的上課，同樣的作業，可為什么有的學生考70分，有的考90分?70分到90分，并不是一個簡單的20分的問題，而是體現出中等生和優等生水平上的本質差異。而這一差異就來自于他們在“第三次學習”上的不一樣。

同學們，人生歲月，來也匆匆，去也匆匆。讓我們珍惜這完美的這天，為了明天的幸福，讓我們攜起手來，下定決心，行動起來，用勤奮彈奏一曲精彩的人生華章!

多謝大家!

學習國際象棋優選（優質14篇）篇十一

學習國際象棋優選（優質14篇）篇十二

尊敬的楊部長，親愛的的同學們：

大家下午好!今天我演講的題目是“學習的樂趣”。

《論語雍也》中有句話是這樣說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。大家知道其中的意思嗎?其實意思很簡單，就是：“懂得學習的人不如喜愛學習的人，喜愛學習的人不如以此為樂的人”。在座的每一位同學，都是經歷過長期學習、有著豐富學習經驗的人，你是剛才說的哪一類學習者呢?先不說你的答案，來聽聽我的故事吧!

1

小時候，我有點體弱多病，體育課的成績，屬于比較困難的那種，直到大學，體育還補考過。工作以后，漸漸認識到運動的重要性，但幾乎都還是僅限于慢跑、簡單瑜伽。可是，去年我居然學會了一項，曾讓我特別懼怕的運動——那就是游泳。忘不了，當水沒過頭頂時，那種無助、恐懼和絕望。這一次是如何學會的呢?其實也很簡單，就是請了專業的教練教正確的方法，然后加上多實踐、多觀察、多體會。學會游泳，對很多人來說，是稀疏平常的事，可是對于我，卻是一件很讓人歡心鼓舞的事情!從此我的生活中，多了一種健身方式和娛樂方式。我很享受泳池中，那種全情投入后，精疲力盡式的酣暢淋漓。也很享受去海邊玩時，在水中的自由自在。當然，最主要的是，學會游泳帶來的信心，讓我開始敢于計劃學習舞蹈、樂器、書法、繪畫……等等興趣。看來摩西奶奶說的人生沒有太晚的開始，可能是真的了。我想，這就是學習的樂趣吧。

2

大學畢業后我一直在西計公司工作，從事的是it與軍事相結合的行業，從一個分不清海、陸、空、二炮這些軍種的女生，成長為能看明白抗戰閱兵式上，各型裝備用途的軍工人。看著那些裝備，我熱淚盈眶。熱淚中除了被激發出來的民族自豪感，也有自己身為一個軍工人的自豪感。想想讀過的戰斗條令、讀過的作戰想定、讀過的各型裝備模型和手冊，這一份自豪感帶來的愉悅，是不是也是學習之樂呢!而且，我還把這份樂趣通過家長課堂的形式，分享給我兒子所在班級，看著孩子們那飽含求知欲的雙眼，體會著自己的價值感，學習之樂又得到了升華。

當然，工作中的學習，讓我感受最深的，是對項目管理技能的學習。我從軟件開發人員轉型為項目管理人員的過程中，除了向身邊的同事學習切磋、參加公司提供的短期培訓外，我也在不斷探尋其他的成長之路。我在攻讀軟件工程碩士的過程中，選取軟件項目管理作為研究方向，對本單位的軟件項目管理體系提出了改進意見。除此之外，在學習過程中，我還結交到了幾位同行業的良師益友。除了專業技能，他們對待生活的熱情和態度，也是我非常喜歡的。我想他們也成為了我的財富，讓我對生活持續充滿向往、充滿樂趣。

同時，我還利用業余時間，考取了國家軟件水平考試的項目管理師資格，從考試中學到的知識，讓我逐漸建立了一套項目管理的知識體系或者說思考框架。就連籌辦活動時，我也不由自主地運用那套方法。這樣的好處是，干活時可以不假思索，省心省力，心情愉悅。也許，我們從小到大的學習，關注的是大量的知識點，其實思維方式的培養才更重要。怎么培養呢?微信上一位叫秋葉的老師說過，需要你從知識面、經歷面、視野面、格局面四個方面，去慢慢修煉。這樣看來要學習和積累的東西還真不少呢!還好，哲學大師蘇格拉底說過“最聰明的是明白自己無知的人”。在明白和辨別自己無知領域的過程中，體會著學習的樂趣。

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談到哲學，讓我想起了熱情洋溢的楊忠清老師，以及這次培訓的課程。剛開始，面對陌生的知識領域，還是覺得挺茫然的。一門門跟著老師與同學們學過來，才慢慢地學出一些味道來。

“戰略管理”課程中，運用swot分析法，分析出公司的核心競爭力，為對某個軍種裝備領域的人才和技術儲備。再結合“營銷管理”老師教授的方法，細分我們的客戶和產品價值，歸納整理產品的差異化，總結出市場定位為，“貼近需求、服務保障到位”兩點。當然，還有“國際商務”等科目，就不一一細說了。這些課程，讓我對自己的公司，有了一個全新高度的視角。

另一方面，通過集團領導的授課，以及課堂內外與同學們的討論，增進了對集團和兄弟企業的了解，學到了不少值得借鑒的經驗。當然，還有很重要的一點，我把課程里學到的知識，整理成一套套的方法，加入到我的思考框架數據庫中，豐富了我的知識結構。學到現在，才漸漸明白課程安排的.意義了。本次培訓是要培養綜合性的管理人才，管理人員需要擁有t型知識結構。工作中掌握的專業技術技能，像t的那一豎，需要的是深度;而本次培訓的管理類知識，則是t的那一橫上的知識，需要的抒度。

說到這里，我不得不提到本次學習的最大樂趣，就是認識了在座的各位同學。我們的何智魁組長是那么的認真負責，劉威組長發紅包時，是那么熱情豪放。鐘虎平同學的專業技能讓我嘆服，小甜甜——田豪、崔柯、春燕等，課堂討論發言的過程中，見識了你們的專業知識和技能。當然還有其他同學，你們全都是如此的優秀，非常喜歡你們，希望未來的日子，一定要繼續我們友誼的小船哦。

我們這一代，面臨的是機遇與危機并存的時代，我們需要不斷地為自己的大腦，注入新的東西。更確切的說，這是一個終身學習的時代。能夠把終身要做的事情，變成一件有樂趣的事，那樣的人生想想也是醉了。最后引用凱文凱利在《必然》一書中的一句話“我們正站在開始的時刻。”親愛的小伙伴們，無論你以前是哪一種類型的學習者，現在，請讓我們一起來，站在以學習為樂的開始時刻吧!

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學習國際象棋優選（優質14篇）篇十三

國際象棋是一種智力運動，它能夠培養孩子的思維、判斷、決策和集中注意力的能力。對于幼兒來說，學習國際象棋能夠提高他們的空間想象力、推理能力以及解決問題的能力。隨著幼兒的智力逐漸發展，學習國際象棋能夠為他們的智力潛能提供更大的空間。

在我所教的幼兒園班級中，有幾個孩子對國際象棋表現出了濃厚的興趣。我通過設計一系列有趣的活動，幫助他們學習國際象棋。首先，我用簡單的故事介紹了國際象棋的起源和規則。然后，我給每個孩子發放了一副迷你國際象棋棋盤，并教他們如何正確地放置棋子和走子。接下來，我讓他們分組進行對弈，通過實踐來加深對規則的理解。最后，我鼓勵他們自己設計一些棋局，鍛煉他們的創造力和策略思維。

在學習的過程中，孩子們逐漸掌握了國際象棋的基本規則和技巧。他們學會了如何預計對方的走法，從而制定自己的策略。同時，他們也發展了自己的耐心和毅力，因為國際象棋是一種需要持續集中注意力的游戲。通過與同伴的對弈，孩子們還培養了團隊合作和競爭意識。

除了對智力的培養，學習國際象棋還能夠促進幼兒在其他學科上的表現。對于數學來說，國際象棋中的棋子和走法都涉及到了數字和空間的概念，從而鍛煉了孩子們的數學思維。對于語言來說，學習國際象棋需要理解和運用各種規則和術語，這對于擴充他們的詞匯量和語言能力是有幫助的。

通過幼兒學習國際象棋，不僅可以提高他們的智力水平，還能培養他們的全面發展。國際象棋是一種需要思考和決策的游戲，它能夠讓孩子們在玩的過程中學到很多。在教育實踐中，我們應該充分利用國際象棋這個優秀的教育資源，為幼兒提供更多的機會去學習和發展。

學習國際象棋優選（優質14篇）篇十四

摘要：尊重學生人格和個性差異，表揚和激勵學生，成為我們教育者的共識，在管理學生行為方面，教師的獎勵比懲罰有效。

關鍵詞：新課改素質教育賞識快樂成長。

隨著新課程改革的推進，“一切為了學生”、“尊重學生、賞識學生”已成為共識。我在十余年的語文教學、班主任工作中對賞識教育深有體會。關于賞識教育，專家們多有議論，像周歧老師的《覺醒》、知心姐姐盧勤老師寫的《告訴孩子，你真棒》、王瑞富等人編著的《天才是這樣夸出來的》等都集中表達了一個主題，即掌握好夸獎這個法寶，就抓住了孩子成功的關鍵。

一、慷慨――不要吝惜對孩子的表揚。

怕孩子驕傲――這是許多老師的顧慮，也是我們中國人特有的教育理念。有人做過這樣的對比：外國孩子告訴媽媽考試得了100分，媽媽會說：“親愛的，你真棒！我為你驕傲！”中國孩子同樣告訴媽媽考試得了100分，大多數媽媽則會說“別驕傲啊！”“這次題目挺容易的吧？”我的學生徐曉昱在上三年級時曾在日記中寫道：我是個努力學習的孩子，可是爸爸媽媽、老師總對我說：‘你做的還不夠。’為什么呢？我考了100分，他們說：“這是偶然，你能保持得住嗎？……”看到這里，我深深地反思：或許是我們苛求完美，我覺得我們這種“謙虛”的教育方式并不恰當，因為它打擊了孩子的積極性，傷害了孩子的上進心，讓孩子永遠覺得自己不夠好而失去自信。

我認為賞識教育的實質是愛，對孩子有發自內心的、真誠的、不帶功利性的愛；賞識教育的過程就是從愛的基點出發，發現、發掘、抓住、肯定孩子的.每一個優點和每一次進步；賞識教育的表現形式和落腳點就在于對孩子的贊許、鼓勵、夸獎、表揚……不要吝惜一切贊美的語言，充分發揮大拇指的功能，不論孩子還是大人，都愿意有“好話一句三冬暖”的體驗，對于孩子們來說“順耳忠言”效果會更好。

我們班有一個小男孩叫呂鑫宇，開學第一天就引起了老師的注意：非常散漫，總愛做出一付什么都不在乎的樣子。老師一說他，他表現出了極大的抵觸情緒。我斷定這是一個從小挨批評比較多的孩子，被說“皮”了，批評對他已經不起作用了。有一次語文課，他鉆在桌子下面偷偷玩拼圖模型，我提醒他時，他用眼睛不屑地瞄著我，一條腿不停地顛著，做出一付不以為然的神態，但我已經看出了他心中的恐懼與不安。

下課后，我把他叫到辦公室，沒有他預料中的批評，而是溫和地問他：“誰給你買的拼圖模型？這種玩具可以開發智力，你拼得很好，活動課上帶來教教同學和老師，但上課時不能玩，你說呢？”他低下了，頭臉紅了。“今天先把玩具拿回去，我相信你以后一定不會這樣了，我已經看出你是一個挺聰明的孩子……”這次談話后，老師們都反映他有了“表現好”的意識，尤其上我的課，還積極舉手回答問題，參與課堂活動。

二、發現――善于發現孩子的閃光點。

自己的學生自己最了解，比如誰優秀、誰一般，誰勤奮、誰懶惰，誰有什么優點、特長，甚至怎樣的個性等等。可奇怪的是大部分老師對自己學生的優點持“不說也埋沒不了”的態度，尤其拿自己班級的學生去和別的班級優秀學生去比較時，總是覺得臉上無光。我認為我們這樣是作繭自縛，我教過許多的學生，你只要承認他還是個孩子，身上就一定有表現出來的和沒有顯現待挖掘的優點。這些優點就像一顆顆火種，一旦以正確的方式點燃，就可能形成燎原之勢；可是如果不被我們發現，這小小的火種也可能自己熄滅，或被我們無情地壓滅、踩滅。

我有一個學生學習確實很差，考試都不能及格，老師們都懷疑他智力有些不夠，同學們都不愛跟他玩。我了解到他是一個沒有媽媽的孩子，有一天我發現他掃地比別的學生掃得好，我當即說：“啊，你掃地掃得真干凈！”值日完后我又請他給同學們做示范并說：“張大林同學在家里一定特別愛勞動，看，地掃得真好，大家都要向他學習！”當時他的臉有點紅，頭立刻抬起來了。當看到同學們有點欽佩的眼神時，我想他的心中充滿了激動和自豪。

三、抓住――發現優點及時肯定。

孩子的缺點是顯而易見的，是最容易被老師和家長抓住的，而有些優點卻由于或者是內在的、或者被壓制埋沒的時間太長了，不容易輕易被別人感覺到，但他只要有這個優點，一定就會有閃光的時候。作為有心的老師不但要去發現孩子的優點，而且要及時給予肯定，尤其那些問題比較多、習慣于挨批評，甚至有些自卑的孩子，我們更應該告訴孩子：“你的這個優點是人生中最重要的，我為你驕傲。”“你在這方面能做得這么出色，其他方面也一定能夠做好。”把孩子自己都沒有意識到的或者長期被所有人忽視的優點、優勢挖掘出來并加以肯定，對增強孩子的自信與自強十分有好處。

總之，我認為在孩子很小的時候我們就應該積極實施賞識教育。尊重學生人格和個性差異，表揚和激勵學生，成為我們教育者的共識，在管理學生行為方面，教師的獎勵比懲罰有效。那么，讓我們的老師和家長共同努力，讓孩子在“賞識”中快樂地成長吧。

參考文獻。

1.中小學管理.2003（4）：19。

3.周歧《覺醒》。