英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐。下面給大家分享一些英語學(xué)習(xí)的經(jīng)典語錄和名言，希望能夠激勵大家繼續(xù)努力。

長沙英語短篇（模板19篇）篇一

在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學(xué)生，透過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。

二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。

在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自我，對英語及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1、尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相長。

三、教學(xué)中，注重交際活動。

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還能夠開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者帶給更多與不一樣人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會，能夠讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。

這樣說：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。”因為學(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不同的師生關(guān)系對學(xué)生的影響更為明顯。長期以來受“師道尊嚴(yán)”的影響，大多數(shù)老師都在有意無意中以居高臨下的姿態(tài)面對自己的學(xué)生，造成了學(xué)生“敢思不敢言”“有話不愿說”的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學(xué)生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學(xué)生的內(nèi)心需要，不知學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂，老師與學(xué)生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學(xué)效果，也影響了學(xué)生心理的健康發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃冀K歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”

我覺得，師生之間心靈彩橋的建立，要求教師不僅應(yīng)是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應(yīng)如慈愛的父母、知心的朋友。而要成為這種多元角色，教師與學(xué)生的交流就不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌的學(xué)習(xí)問題“問答”式的交流，而要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。在工作中，我用看、聊的方法去了解學(xué)生。看就是看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思想、興趣;聊就是通過與學(xué)生聊天的方式，了解學(xué)生的喜怒哀樂、內(nèi)心世界、愛好和語言。

俗話說，眼睛是心靈的窗口，語言是心與心溝通的橋梁。通過這兩種方法，讓我對每個學(xué)生有了一定的了解，而我在與學(xué)生交流的時候，也從不把自己當(dāng)成老師，而是以一個大朋友、一個傾聽者的身份去真誠地感受他們的喜怒哀樂，這樣也拉近我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感覺到?jīng)]有距離感，愿意跟你說真心話，愿意讓你去了解他們的內(nèi)心世界。然后我將這種了解運用到教育教學(xué)中，就有種得心應(yīng)手的感覺，師生的配合也就非常地的默契，從而完成了教學(xué)目的。比如跳繩活動，當(dāng)學(xué)生看到老師也參與到他們之中，他們的積極性也就極大的被調(diào)動起來了，在自由活動的時候，學(xué)生們就自動地、創(chuàng)造性地活動起來，有的跳花樣、有的雙人跳、有的編成小組跳追人，而我這時候也下放到學(xué)生中間，與他們一起活動，一起探討其它的花樣，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常順利地就完成了，而且常常會收到一些意想不到的效果。

正是由于我的這種真心相對，真誠地與學(xué)生交朋友，既縮小了我與學(xué)生之間的距離，也讓我從容地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了一舉兩得的目的。

長沙英語短篇（模板19篇）篇二

英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言是為了用于交流，我想這是語言學(xué)習(xí)的最終目的。我認(rèn)為小學(xué)英語教育應(yīng)抓住學(xué)生愛說愛鬧、敢想敢說、好奇心和求知欲強(qiáng)的心理特點，創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生英語和施展能力的興趣。打破傳統(tǒng)教學(xué)中為了應(yīng)付考試的啞巴英語教學(xué)。作為一對一教學(xué)的教師，在教學(xué)的過程中必須能準(zhǔn)確把握考試方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中秉承“因材施教”、“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)理念，盡大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。以下就談?wù)勎易约簩πW(xué)英語教學(xué)的幾點心得。

英語教學(xué)大致可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生興趣。

小學(xué)生生性好動，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會教學(xué)生唱一些國內(nèi)外廣泛流行、旋律優(yōu)美、容易上口且學(xué)生喜歡的歌曲。對于我們教材上的歌曲，我們都進(jìn)行了學(xué)唱。在課堂中，歌曲也是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力集中時，我就會用歌曲拉回他們的注意力。

二、要學(xué)生對英語感興趣，你還要學(xué)生對你感興趣。

那你就要培養(yǎng)一種和諧的師生關(guān)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ渌鞣矫娼o予關(guān)注。對學(xué)生關(guān)心，也會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生鼓勵，會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。老師更要多表揚(yáng)和鼓勵那些成績不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強(qiáng)他們的信心。

長沙英語短篇（模板19篇）篇三

一、記成功之舉。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。如在上《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊第十模塊第一單元時，我采用了歌曲鞏固句型，即用《兩只老虎》的旋律，把句型whereis?，it’soninunder?同時把學(xué)生喜歡的“福娃”當(dāng)作詢問的對象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分高漲，教學(xué)效果非常好。

二、記“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再上時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。在《新課程研討會》的一節(jié)公開課上，由于擔(dān)心時間不夠，在學(xué)生做游戲時，對于個別學(xué)生違反規(guī)則時沒有把她他指出來。過后我進(jìn)行了反思，認(rèn)為這個環(huán)節(jié)成了這節(jié)課的“敗筆”之處。因為這個活動除了鞏固三個方位介詞之外，同時旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠信理念。

三、記教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

長沙英語短篇（模板19篇）篇四

轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期的時間悄然逝去，短短的幾個月來有付出也有收獲，又辛酸也有缺乏，下面就半個學(xué)期的教學(xué)工作反思如下：

一、學(xué)情分析：

我任教三，四，五，六年級的英語課。三年一班同學(xué)上課愛發(fā)言，完成作業(yè)的情況也比較好，無論是讀單詞、句子或者是課文基本上能達(dá)到老師的要求，五年級的同學(xué)說憑差不多，但是一旦落到卷面上就不能很好的發(fā)揮。

存在原因：

1、我校地處郊區(qū)，信息相對來說比較閉塞，有一局部生源多數(shù)都是零基礎(chǔ)的小朋友，家長對同學(xué)的英語也不能給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)英語的時間很有限，僅僅局限于學(xué)校一周的四節(jié)課，

3、同學(xué)沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中完成作業(yè)就是一個問題。

我任教四個班級的英語課，每個班級都有不完成作業(yè)的同學(xué)，少的有4、5個同學(xué)，多的有10幾個同學(xué)。雖然我也和家長打電話或者發(fā)短信溝通小朋友的學(xué)習(xí)情況，可是好景不長。再有多數(shù)同學(xué)回家不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致同學(xué)課上學(xué)的重點單詞和句型根本就沒有掌握。

4、在教學(xué)過程中我還發(fā)現(xiàn)，記不住單詞是相當(dāng)一局部同學(xué)學(xué)不好英語的主要原因。他們記憶單詞主要依靠重復(fù)拼寫和機(jī)械記憶，有的根本就不會讀單詞全靠死記硬背，記憶效果很差，遺忘率特別高。

5、我不能有效地利用40分鐘進(jìn)行教學(xué)，上課除了聽寫、檢查作業(yè)要占去6、7分鐘左、右的時間，特別是三年級知識容量特別大，有單詞、句子、語音還有課文，有時不能按時完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。完成了教學(xué)任務(wù)可是又沒有時間帶領(lǐng)同學(xué)做練習(xí)題，通常是上課時老師累得口干舌燥，可同學(xué)卻呆呆的看著你。

今后改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的.積極性，最近一階段我已經(jīng)開始這樣做了，我把同學(xué)分成四大組，充沛利用好小組合作學(xué)習(xí)的方法，來調(diào)動同學(xué)的積極性，并制定了相關(guān)的加分方法，如：全組都完成作業(yè)加10分，全組完成都比較好加10分，上課時回答問題比較好加1分，紀(jì)律好加1分，全組聽寫全隊加10分，全組都能背課文加10分。還有，英語課上我還讓同學(xué)“結(jié)對子一幫一”讓優(yōu)等生和學(xué)困生一座，互相協(xié)助，充沛利用好在學(xué)校的有效的時間學(xué)習(xí)英語，這樣就能在一定程度上緩解同學(xué)回家后沒人輔導(dǎo)的現(xiàn)狀。現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性有所改變，相信有了這樣的機(jī)制從各方面來約束同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，同學(xué)的學(xué)習(xí)會進(jìn)步的。

2、交給同學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)對于學(xué)過的單詞遺忘率特別高，通常是上課學(xué)了，下課就會忘記，回家后不復(fù)習(xí)，我會在教學(xué)中不多反思，摸索，找出適合同學(xué)記憶單詞的方法，以提高同學(xué)的成果。現(xiàn)在我在學(xué)單詞的過程中，遇到字母和祖母組合時，我是邊講音標(biāo)邊配上相應(yīng)的肢體語言來協(xié)助同學(xué)記憶單詞。如/s/象蛇的叫聲，/z/象鉆頭的聲音，/ts/象噴水的聲音，/au/向老虎叫的聲音，有了這些形象的聲音，無形中增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時還能協(xié)助同學(xué)來記憶單詞和常見的字母組合。

3、改變不完成作業(yè)的情況，我會繼續(xù)和家長溝通，讓家長和時了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，我還會充沛發(fā)揮小組長的能力，協(xié)助學(xué)困生，只要有付出就會有回報，相信在我不懈的努力下，同學(xué)完成作業(yè)的情況會有好轉(zhuǎn)的。

4、要多關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的情況，除了和家長和時溝通想方法把欠的帳補(bǔ)回來之外，只要他上課有進(jìn)步，我就會當(dāng)著全班的面來褒揚(yáng)他，讓他樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

除此之外假如同學(xué)在校期間，有時間讀讀單詞和重點句子那就更好了。知識是靠日積月累的，每天有晨讀英語的時間，相信同學(xué)會記住一局部單詞的提高同學(xué)的英語成果的。

長沙英語短篇（模板19篇）篇五

今年中考真的是敗在了志愿填報上。孩子5a1b，最后全部填了現(xiàn)在的高中，雖然孩子覺得現(xiàn)在的學(xué)校也不錯，但是我想來還是有點遺憾的。因為根據(jù)這個分?jǐn)?shù)，如果大膽一點，完全是可以進(jìn)四大的。下面就自己的經(jīng)驗教訓(xùn)給大家提個醒，僅僅是個人的一些看法，僅供大家參考。

首先，一定要吐槽一下目前長沙中考的志愿填報系統(tǒng)，設(shè)計的是非常不合理和不規(guī)范。高中志愿填報，教育局是把學(xué)校分為四個批次劃分的，前三批是普通高中，第四批是職高，但是在志愿填報系統(tǒng)中，卻并沒有限制，每一批次每個志愿都可以隨意選擇任意學(xué)校。而教育局也沒有就這個系統(tǒng)如何填報進(jìn)行詳細(xì)的說明，很多家長根本不知道要如何填報，再加上一些學(xué)校就做不負(fù)責(zé)的指導(dǎo)，導(dǎo)致志愿填報質(zhì)量整體不高，最后出現(xiàn)的情況就是“撐死膽大的，餓死膽小的”的情況。如果大家明年還是用這個志愿填報系統(tǒng)，那么要注意這么幾點：

1、6a學(xué)校肯定會錄取，完全不用擔(dān)心!

6a已經(jīng)是長沙中考最高等級了，我們考前的時候，有些學(xué)校還宣揚(yáng)說6a扎堆，不一定能夠進(jìn)xx名校。但是實際上，6a完全可以進(jìn)任何名校!因為已經(jīng)是最高等級了，6a的學(xué)生填報名校，達(dá)到了分?jǐn)?shù)線，學(xué)校根本沒有任何理由不收，教育局也沒有任何理由讓學(xué)校不收，同樣，也沒有任何政策明確讓學(xué)校去選擇收哪些6a，不收哪些6a，只能全收。所以，如果今年孩子考了6a，完全不用擔(dān)心，放心大膽的報你心儀的學(xué)校吧，你需要考慮的就是能不能進(jìn)重點班!

2、千萬不要相信學(xué)校的“全填保證錄取”，要給自己留后路!

各名校給學(xué)生和學(xué)生家長帶籠子，說什么“第一批次三個志愿都填他們學(xué)校，保證錄取”。結(jié)果很多孩子的志愿就只填了一個學(xué)校，結(jié)果也只能被這個學(xué)校錄取。我家就是受這個確保錄取的“恐嚇”了，其實平行志愿是以成績優(yōu)先的，如果填報了某校的志愿并達(dá)到了分?jǐn)?shù)線，只要該校錄取的人數(shù)沒錄滿，就算不是第一志愿也會錄取，而今年除了長郡以外，其他大部分學(xué)校根據(jù)正取分?jǐn)?shù)線都是沒有錄滿的。所以長沙中考實行平行志愿，是真的可以選擇一沖二穩(wěn)三保底的。第一志愿選擇最想上的，第二志愿選擇最文檔的，第三志愿選擇保底的學(xué)校。

3、同樣等級，怎么選擇學(xué)校?

拿5a1b的孩子做比喻，5a1b孩子錄取順序，主要還是看b在哪個科目了，如果b在提前科和文綜，那么就要比b在語文和數(shù)學(xué)等主科上的孩子有優(yōu)勢。同樣是5a1b，如果b在提前科文綜，那么可以打大膽一點的填報更高一級的學(xué)校，比如一中、麓山、南雅等校，而b在語文，那么最好就選擇保險一點的明德等校。

4、自費志愿別放棄!

自費志愿就是民辦志愿和擇校志愿，一般是學(xué)校選擇為先，所以最好是和學(xué)校溝通，就算學(xué)校沒有承諾錄，也不建議放棄，可以選擇填報高一層次的學(xué)校，給孩子增加一層或許的希望(如果我家今年自費填了yl，或許就進(jìn)了yl了)。不過這一點可能不太適用于明年中考了，因為明年中考沒有擇校了嘛。

總之，以上的幾點都是根據(jù)自己的經(jīng)驗整理，肯定是有理解不到位的地方，大家看看參考參考就好。

長沙英語短篇（模板19篇）篇六

長沙中考數(shù)學(xué)應(yīng)考主要把握四個要點，首先是要堅持“把握時間、先易后難”的基本原則，合理分配好考試時間，例如前面選擇題和填空題每道題的解題時間分配不超過三分鐘，遇到難題可先跳過，再如第26題的第3小問基本很難做出，不宜耗費過多時間。

其次要認(rèn)真審題、看清題目、計算細(xì)心。“哪怕是你遇到過的題目，也要沉下心認(rèn)真審題，注意題中的數(shù)據(jù)、條件有無變動。”賀認(rèn)平說，“每年都有一些學(xué)生，他們不是不會做題，而是粗心大意失分，十分可惜。”例如直徑和半徑、小時和分鐘等數(shù)據(jù)單位不同，會有不同的計算結(jié)果。

拿高分的要點在于保證基本分不丟。第1題到第24題要力爭全部拿下，后面的第25、26題盡自己的能力解答或者寫出自己的思路，賀認(rèn)平說：“拿高分的要訣不在于答完所有的難題，而是在于牢牢把握基礎(chǔ)分，再加上難題分。”

最后，賀認(rèn)平還建議“不要急于修改錯題”。有些學(xué)生在檢查的時候一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤就馬上劃去答案，重新答題，到最后往往發(fā)現(xiàn)之前的思路是正確的，又要重新修改，有時還會時間來不及。正確的做法是先在旁邊重新寫好答案，確認(rèn)改正無誤后，再劃去之前的。

長沙英語短篇（模板19篇）篇七

長沙市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試怎么考?今天，記者從長沙市教育局獲悉，20長沙市體育中考項目和分值均保持不變。考試項目以及順序為跑步引體向上(男)或一分鐘仰臥起坐(女)，分值16分;球類自選項目，分值22分;1000米(男)或800米(女)跑，分值22分。

采用全市統(tǒng)一組考，實行封閉式管理，集中在3個考點：長沙市實驗中學(xué)，長沙市長郡湘府中學(xué)，長沙市長郡雙語實驗中學(xué)。考試時間為年4月18日至28日。

兩類人可以申請免考。喪失運動能力的學(xué)生可以申請免考。學(xué)生因殘免考，經(jīng)批準(zhǔn)免考學(xué)生的成績按滿分計入升學(xué)成績，學(xué)生需出具戶口所在地民政局頒發(fā)的殘疾人證。

因病免考。因病申請全免考的學(xué)生，分?jǐn)?shù)按照總分的60%計算;單項申請免考的，單項分?jǐn)?shù)按該項目分值的60%計算。因病申請免考的學(xué)生，必須出具長沙市二甲以上醫(yī)院的病歷、檢查結(jié)果或出院報告(原件、復(fù)印件)和該醫(yī)院醫(yī)務(wù)處(科)開具并加蓋公章的不宜參加劇烈運動的病假條，將證明材料和免考(緩考)申請表交學(xué)校。

報名時和考前突然有傷病的學(xué)生，可申請緩考。全市統(tǒng)一緩考時間為2017年6月中旬。申請緩考的學(xué)生，必須出具長沙市二甲以上醫(yī)院的病歷、檢查結(jié)果或出院報告(原件、復(fù)印件)和該醫(yī)院醫(yī)務(wù)處(科)開具并加蓋公章的不宜參加劇烈運動的病假條以及免考(緩考)申請表，將上述資料交學(xué)校。學(xué)校要將免考(緩考)學(xué)生的證明材料、免考(緩考)申請表和免考(緩考)匯總表以及學(xué)校書面報告(需校長簽字，并加蓋學(xué)校公章)，交市教育局學(xué)生工作處。

附：考試內(nèi)容及分值。

(一)1000米跑(男)、800米跑(女)，分值22分。

(二)引體向上(男)、一分鐘仰臥起坐(女)，分值16分。

(三)籃球運球，足球運球，排球向上墊球(學(xué)生自選一項，報考前確定)，分值22分。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

長沙英語短篇（模板19篇）篇八

男：我是四(1)中隊的。

女：我是四(1)中隊的。

男：今天，我們紅領(lǐng)巾廣播的主題是——《繽紛十一月》，希望大家能夠喜歡。

女：說起十一月，我倒要考考你，你知道十一月都有些什么節(jié)日嗎？

11月最后一個星期四：感恩節(jié)。

女：哇！十一月份的節(jié)日真多啊，怪不得要稱它為“繽紛十一月”呢。：

男：是啊！你可知道最近我校開展了哪些活動呢？

女：昨天上午，我校舞蹈隊去實驗初中參加了東臺市小學(xué)文藝會演。

男：11月，我校將組織部分同學(xué)參加?xùn)|臺市詩文誦讀比賽。

女：11月，我們將繼續(xù)參加“雅家樂杯”中小學(xué)生作文大賽，十一月份的主題為：與愛同行同學(xué)們把我們記憶當(dāng)中要感謝的人和事寫下來參加比賽吧！：

男：11月還有一件最重要的事，就是本周我們要進(jìn)行期中考試，請大家做好復(fù)習(xí)工作，以優(yōu)異的成績向老師、向家長匯報。

女：我們喜歡閱讀，喜歡溢滿書香的校園，讓我們浸潤在經(jīng)典文章里。

男：今天我給大家?guī)淼拿牢氖恰肚铩贰?/p>

女：雪白的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏。沿著美的蹤跡，我幼稚的心又融進(jìn)了金色的秋天。

男：原野被染熟了，坦蕩的稻田，一層層的金色浪頭涌向無盡的天邊。果園被染透了，黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋果，亮晶晶的葡萄，金燦燦的鴨梨，芬芳在透明光中流淌。

女：金秋，最引人注目的還是那滿眼的葉子，千萬張葉子，載滿了冬的孕育，夏的茁壯，春的萌發(fā)，憑借強(qiáng)烈的生命力，借助一秋爆發(fā)，達(dá)到了生命的沸點。好一片成熟的金黃！有的綠，有的淺，有的偏綠，有的透紅。它們以不同的姿態(tài)迎接陽光，而今又以不同層次的色彩染遍了大地，并且孕育在春的藍(lán)圖之中。

男：秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，像夏那么袒露，像冬那么含蓄。常言道“春華秋實”，萬物始于春，成于秋。秋天——洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。

女：接下來是每周一詩時間，請大家開始誦讀吧！

男：下面是每周一算時間，老師、同學(xué)們開始吧！

女：英語每周一練時間到時，同學(xué)們開始英語對話吧！

男：最后是每周一歌，本周請大家欣賞。

男：每一次的相約，都傾注了我們切切的期待。

女：每一次的離別，意味著下一次更清新的回來。

男：短短的20分鐘時間即將過去，感謝大家的收聽。

女：我們下次再會。

男：再見。

長沙英語短篇（模板19篇）篇九

女兒學(xué)英語的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。她從小就對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且樂于學(xué)習(xí)，樂于探索。剛開始學(xué)習(xí)英語的時候，她用一個個簡單的單詞組成句子，雖然有時語法不正確，但她總是充滿自信地表達(dá)。這讓我深刻地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)英語并不只是為了應(yīng)付考試，更是一種樂趣和挑戰(zhàn)，需要我們勇于嘗試和不斷提升自己的表達(dá)能力。

第二段：培養(yǎng)語感，提升口語。

在女兒學(xué)習(xí)英語的過程中，我們注重培養(yǎng)她的語感。除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們會鼓勵她多聽英語歌曲、看英語電影，并且給她提供一些英語練習(xí)的機(jī)會。尤其是在和老外交流的時候，她會積極參與對話，并且努力運用自己學(xué)到的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。漸漸地，她的口語能力也有了顯著的提升，能夠自如地用英語進(jìn)行日常交流，這讓我非常欣慰。

第三段：拓展視野，提高閱讀能力。

我發(fā)現(xiàn)女兒對英語的閱讀也很感興趣。她會選擇一些適合自己水平的英文書籍，并且堅持每天讀一些篇章。經(jīng)過一段時間的努力，她的閱讀能力有了明顯的提高，不僅能夠讀懂一些小故事，還能夠理解其中的隱含意思。與此同時，她也喜歡通過閱讀英語報紙和雜志來了解世界的動態(tài)，這為她拓展了視野，提高了自己的閱讀理解能力。

第四段：與同伴合作，增強(qiáng)寫作能力。

女兒還喜歡和同伴一起學(xué)習(xí)英語。我們鼓勵她參加一些英語角、英語討論會等活動，與其他英語愛好者一起交流和討論。通過這些活動，女兒學(xué)會了與人合作，并且從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。同時，她也堅持寫英語日記，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。通過寫作，她不僅提高了自己的寫作能力，還更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的英語知識。

第五段：結(jié)果與展望。

女兒學(xué)習(xí)英語的成果讓我們非常滿意。她不僅在學(xué)業(yè)上有了大幅提升，英語成績也穩(wěn)步上升，更重要的是，她從中找到了樂趣并且提升了自己的綜合能力。未來，我們將繼續(xù)支持和鼓勵女兒學(xué)好英語，并且更多地用英語與她交流，希望她能夠通過英語這扇窗戶看到更廣闊的世界，為自己的未來做好準(zhǔn)備。

這篇文章通過描述女兒學(xué)習(xí)英語的過程中所取得的進(jìn)步和成果，展示了學(xué)習(xí)英語的樂趣以及所帶來的各方面的提升。文章從樂于學(xué)習(xí)、樂于探索開始，到培養(yǎng)語感、提升口語，再到拓展視野、提高閱讀能力，并進(jìn)一步講述與同伴合作、增強(qiáng)寫作能力的過程，最后展望了未來。通過這樣的連接，文章更加連貫、條理清晰。同時，貼合主題的例子和細(xì)節(jié)描述也讓整篇文章更加生動。相信這篇文章能夠給讀者們帶來一些啟發(fā)和思考。

長沙英語短篇（模板19篇）篇十

（焦作市審計局琴劍組合）。

[渾厚的鐘聲]。

【幕后旁白，男】這是一個敢于亮劍、擔(dān)當(dāng)正義的地方，這是一種富有琴心、查錯糾偏的職業(yè)，【幕后旁白，女】監(jiān)督是他的崗位，資金是他的生命，忠誠和責(zé)任是他的靈魂。

【幕后旁白，合】劍膽千尺懲腐惡，琴心三疊舒廣袖。

【幕后旁白，女】今天，就讓我們走進(jìn)焦作市審計局，去領(lǐng)略他們的風(fēng)采——。

（激越的背景音樂）。

[男女主角出場]。

【男】我的崗位是審計，查處違紀(jì)、幫助整改是我的職責(zé)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航是我的使命。

【女】我的崗位是審計，我們是社情民意的“千里眼”，我們是民生資金的“守護(hù)神”，我們是經(jīng)濟(jì)肌體的“啄木鳥”，我們是查錯糾偏的輕舟，我們甘當(dāng)衛(wèi)士、樂當(dāng)醫(yī)士、善當(dāng)謀士！

1的蜜月交給了那份理想；【女】忘不了，那一年愛意大姐常年在外審計，牙牙學(xué)語的幼子陌生的不再喊媽，你泉涌般的淚水里，摻雜著多少心酸和惆悵；【男】忘不了，月黑風(fēng)高，老董大哥從病房逃回辦公室續(xù)寫那份報告，疼痛的腰椎一瞬間變得那么挺拔俊朗！【女】忘不了，烈日炎炎，基建審計的小伙子悄悄地爬上幾十米高的鐵塔，去丈量施工方認(rèn)為無人敢上、無法丈量的工程數(shù)量的情景，霎時，人生的高度超越了所有的想象！

【男】就是這樣，審計人用責(zé)任和忠誠、用奉獻(xiàn)和執(zhí)著演繹的一個又一個動人的故事，再一次證明了那句名言：

【合】“人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高！”，【男】就是這樣，審計人在法規(guī)與現(xiàn)實的對壘中，在光明與黑暗的較量中，在智慧與陰謀的交鋒中，在正義與邪惡的戰(zhàn)爭中，【合】用細(xì)膩的琴心呵護(hù)著老百姓的利益，用剛烈的劍膽守護(hù)著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一片藍(lán)天！

【女】濤聲激越風(fēng)催急，潮起正是揚(yáng)帆時。當(dāng)前，以十大建設(shè)為標(biāo)志的全市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，助推焦作審計工作站到了一個新的高度。

琴心傾情服務(wù)，【合】用忠誠和責(zé)任為全市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型傾力保駕護(hù)航！

范景致2013年9月8日。

長沙英語短篇（模板19篇）篇十一

第一段：引言（100字）。

作為一名英語教師，我一直認(rèn)為語言教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的過程。通過多年的教學(xué)實踐和與學(xué)生的互動，我積累了一些心得體會，下面將分享其中的幾點。

第二段：理解學(xué)生特點（200字）。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上存在不同的特點。有的學(xué)生善于口語表達(dá)，但對于寫作能力較弱；有的學(xué)生則相反，擅長書面表達(dá)卻對口語交流缺乏自信。因此，我意識到在教學(xué)中需要針對學(xué)生的不同特點進(jìn)行分類，制定個性化的教學(xué)計劃和策略，幫助學(xué)生充分發(fā)展他們的優(yōu)勢，并彌補(bǔ)他們的不足。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生興趣（300字）。

學(xué)習(xí)英語對于大多數(shù)學(xué)生來說可能是一項枯燥乏味的任務(wù)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。通過多媒體技術(shù)、游戲化教學(xué)等方式，我設(shè)計有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并鼓勵他們參與課堂互動，提高英語的實際運用能力。同時，我還鼓勵學(xué)生培養(yǎng)閱讀英語原版書籍的習(xí)慣，以提升他們的閱讀能力和文化修養(yǎng)。

第四段：注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)（300字）。

在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生太過于依賴?yán)蠋煟狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在課堂之外自己學(xué)習(xí)和掌握知識。我鼓勵學(xué)生積極參與英語角或英語社團(tuán)活動，主動與外教或其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)和聽力能力。此外，我還指導(dǎo)學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化資源，開展自主學(xué)習(xí)，從而更好地提升英語水平。

第五段：培養(yǎng)綜合能力（300字）。

英語教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、獨立思考能力和解決問題的能力。通過教授課堂中的話題選擇和討論、項目制學(xué)習(xí)等方式，我讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識。通過這些綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生將不僅僅在英語學(xué)習(xí)中受益，更為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)尾（100字）。

通過長期的教學(xué)實踐，我深刻體會到英語教育的重要性和挑戰(zhàn)性。作為英語教師，我努力將語言教學(xué)提升到更高的層次，幫助學(xué)生全面提高英語能力，并培養(yǎng)綜合能力。希望我的心得體會能對其他英語教師有所啟發(fā)，一起為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。

長沙英語短篇（模板19篇）篇十二

---人員到前線工作。他親自到黃沙滿天的戈壁取樣本，還冒著被輻射到的危險監(jiān)制原子彈。終于，在他和大家的共同努力下，原子彈試驗爆炸成功了!隨后，鄧稼先又以驚人的速度研制成功了氫彈、東方紅衛(wèi)星。鄧-小-平爺爺提到鄧稼先，說：“兩彈是他的勛章，中國為他驕傲!”

中國有那么美麗的河山，那么悠久的歷史，那么燦爛的文化，他們就是為了不讓祖國受到外國人的侮辱和嘲笑。

故宮、長城，哪個不是規(guī)模宏大、氣勢輝煌?

泰山、黃山，哪個不是風(fēng)景秀麗、雄偉壯觀?

造紙、火藥，哪個不是我們中國人的驕傲?

給我膚色的祖國，給我智慧與膽略的祖國。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光;盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀(jì)磅礴的日出!

這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國;這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。

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長沙英語短篇（模板19篇）篇十三

《愛的教育》是用日記的形式寫成的小說，反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀態(tài)以及他們對各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感，與不一樣的做事處置方式。抒發(fā)了對祖國、父母、師長、朋友真摯的愛。小說的主人公是一個剛上小學(xué)四年級的意大利男孩子——恩里科，他出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。在父親的悉心教育和影響下，他在學(xué)習(xí)上勤奮努力，在生活中誠摯友善，是一個優(yōu)秀的少年在小說中，作者以一個四年級孩子的視覺角度，用日記的形式記錄了在整整一個學(xué)年中所發(fā)生的點點滴滴。全文有一百篇文章，每一篇文章都把“愛”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之“家”，小至父母、師長、朋友間的小我之“家”，處處扣人心弦，感人肺腑。

文章有三個部分穿插而成的：第一部分是小主人公的生活紀(jì)實，記述了從開學(xué)第一天到學(xué)期末整整一個學(xué)年中的學(xué)習(xí)和生活；第二部分是教師講的每月故事一共有九則，每一則都是富有教育意義的；第三部分是恩里科的媽媽、爸爸、姐姐寫給恩里科的書信。三大部分構(gòu)成了一個小學(xué)生所能接觸到的學(xué)校、社會和家庭各個方面。經(jīng)過一件件平凡的、細(xì)微的事，展示了人性的善良與純潔，洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，凝聚了一種純美的情感。“讓人們因我的存在而感動幸福。”這句話就是《愛的教育》全書的精髓，完美地詮釋了每一篇小故事深刻的內(nèi)涵。作者用愛塑造人，因為我們這個世界缺少不了愛，愛引導(dǎo)著我們永遠(yuǎn)堅持一顆勇敢進(jìn)取而善良真誠的心，在營造一種良好的環(huán)境——充滿愛的世界。

《愛的教育》中最令人感動的是一個掃煙囪的孩子把自我的勞動所得的三十個銅子丟了，在校外的街道上悲痛的哭泣，同時，一群三年級的女孩子走過來，她們紛紛拿出了自我口袋中所有的錢幣，三十個銅子已經(jīng)湊齊了，可錢還是源源不斷地送到他的手中。

愛，就如同塵埃一般時時刻刻漂浮在空中，每一天都圍繞在我們身邊，因其無影無蹤而常常會被我們忽略，可是我們的生活里不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入了我們的生命之中。我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)我們身邊的每一個人：教師、父母、同學(xué)、鄰居……包括所有那些素不相識卻渴望溫暖的不幸者。“愛的教育”不是一種空洞的說教，而是平凡生活中真真切切地感受。

《愛的教育》雖然寫的是有關(guān)意大利孩子的故事，但我們?nèi)阅軌驅(qū)W到很多有關(guān)愛的故事，體驗愛的偉大，讓我們的心靈更加純潔。善良與愛是心靈上的鮮花，愿這鮮花的種子播撒在每一個人的精神原野上！

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長沙英語短篇（模板19篇）篇十四

一位小女孩被同學(xué)舉報，說她拿了存款箱里的錢。于是，老師將孩子的母親請到了學(xué)校。母親了解事情之后，只問了孩子一句，“你有沒有拿？”孩子害怕而又堅定地說：“沒有。”母親看著孩子的眼睛說；“請不要責(zé)怪我的孩子，我相信她。”“請相信孩子真誠的眼睛，那里是最純潔的地方。”這是那母親真實的筆錄。事實確實如那孩子所說，只是中間有了那么一點點小誤會而已，孩子將事情的經(jīng)過告訴了母親。這是母親的信任，也是孩子的信任。請您也再看看你的身邊，這樣的人不也很多嗎？他們不是演員，即使是演員，也擁有最純潔的心靈。

有時，一分鐘很長，有時，卻又很短心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話：“有時候一分鐘很長，有時候又很短。”用愛因斯坦相對論來解釋就是：把手放在滾燙的壁爐上一分鐘就像一小時那么久；和美女在一起一小時，你卻會覺得只有一分鐘那么短。

客觀的時間并不會因為我們的主觀感受而變長或者變短，一分鐘就是一分鐘。然而，我們卻可以根據(jù)我們心理的的變化，來感受時間的快慢。心理研究發(fā)現(xiàn)，同樣是一分鐘，在不同的情況，那種感覺是不一樣的。

當(dāng)我們做自己不愿做的事情時，每一分鐘都覺得是漫長的煎熬！當(dāng)我們做自己喜歡的事情時，就忽略了時間的流逝，回過神來才發(fā)現(xiàn)，時間過得那么的快！

上一節(jié)乏味的課時，一分鐘很長；聽一節(jié)有趣的課時，一分鐘很短。閑著無聊時，一分鐘很長；急需時間時，一分鐘很短。

假如，我的演講足夠精彩，那么在坐的各位將覺得是美的享受，一分鐘很短。可是，如果我的演講乏味無趣，短短的幾分鐘，對大家來說，也許就是漫長的煎熬。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解講演稿寫作的基本知識，學(xué)會寫簡短的演講稿。

總結(jié)。

6提供例文分析，學(xué)習(xí)。

第2課時。

1提供參考話題學(xué)生討論，擬題。2明確寫作要求。明確寫作要求，寫作。3組織學(xué)生自改。自己修改作文。

第3課時1出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求，組織學(xué)生互相修改作文。互相修改作文。2學(xué)生推薦作文，師生互動評改作文。

篇一：銘記感恩。

今天，我演講的題目是《銘記感恩》。

每年秋天，候鳥勇往直前地循著心中的路，朝南方溫暖的濕地飛去時，我總望著天空發(fā)的呆，總在想：南方的候鳥，它是否忘記了那片出生的樹林和那片遺落在巢中的羽毛。可是，來年的春天，它又出現(xiàn)在枝頭呼朋引伴。

這時，我想到了感恩，難道候鳥的回歸不是對樹林的感恩嗎？是的，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤他成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓他飛翔；高山感恩大地，因為大地讓他高聳。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有真摯的親情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦!當(dāng)我們用很酷的方式把吃剩的煙頭彈出時，當(dāng)我們用很輕松的口吻說自己蹉跎時光時，當(dāng)我們用很浪漫的心情與朋友閑逛時，當(dāng)我們用很自豪的態(tài)度逃課上網(wǎng)時，當(dāng)我們用很瀟灑的姿態(tài)應(yīng)付生活時，而我們的父母呢？總是以很富裕的方式給我們掏錢，總是以很輕松的口氣對我們說上班不累，總是以很奢侈的方式讓我們吃頓餃子，總是以一種很幸福的口吻對我們說擁有我們這樣的孩子，他高興。

翻開歷史的畫卷，感恩的故事舉不勝舉：古有子路養(yǎng)親遠(yuǎn)負(fù)米，陸績念母懷丹橘??今有田世國為母捐腎臟，鄒尊喜背父上大學(xué)??這一個個故事讓我們感動，更讓我們慚愧。

朋友們，感恩我們的父母吧！

父母的一生可能是平凡的，平凡得讓我們無法在別人面前談起；父母的一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸贊炫耀；父母的一生可能是普通的，普通的就像一塊隨處可見的鵝卵石。可就是這樣的雙親，在你跌倒的時候，扶你起來，教你站立，指引你一步步走向成功。

尊敬的各位評委，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是：“用一顆奉獻(xiàn)的心，回饋社會，回饋人生”。在我們整天想著玩泥巴、堆雪人的童年時代，在我們無知、幼稚卻總是故意假裝大孩子的少年時代，在我們因為成長而煩惱、懵懂、迷茫的青少年時代，我們不懂得甚至不了解：何為志愿，何為奉獻(xiàn)！認(rèn)為那只是課本中寫的，老是課堂中講的，而非真實存在的。然而，在走過生命幾度春秋之后的今天，驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)：從我們成為生命的那一刻起，就被他人、被社會以這樣一顆珍貴的心呵護(hù)著、守護(hù)著。父母用無私的愛護(hù)住我們生命的根，老師用知識澆灌我們的生命之樹，朋友用友愛滋潤著我們成長路上的每一天，陌生的人們則用他們的存在讓我們不感到孤單，而社會又以它獨特的溫馨、和諧與安定給了我們一個無憂的生長空間。

在奧運賽場上，閃亮的不只是運動員，還有我們的奧運志愿者，他們的身影隨處可見，他們的汗水揮灑在奧運會場的每個角落，他們的笑容展現(xiàn)在奧運盛事的每個瞬間。他們有著一顆不計得失、志愿服務(wù)的金子般的心；曾記否，在那沒有硝煙卻異常慘烈的非典戰(zhàn)場上，我們的白衣天使同樣是懷著一顆不懼生死、甘愿奉獻(xiàn)的心與病魔頑強(qiáng)作戰(zhàn)；曾記否，5月12日下午2時28分，四川汶川發(fā)生了8.0級得大地震，它震動了中國，震動了世界，也震動了無數(shù)有志之士。我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人、人民子弟兵、醫(yī)護(hù)人員、志愿者在第一時間趕赴災(zāi)區(qū)，他們可曾想過：下一秒，他們是否還能自由呼吸？是否還能睜眼看這個世界？是否還能見一眼最親愛的人？不，他們不曾這樣想，為什么？因為，他們只是不斷的告訴自己：不可以停，不可以停，一秒也不可以停！因為，錯過一秒，就有可能錯過一個生命！

張米亞老師走了，向倩走了，無數(shù)的英雄走了，我們淚如雨下，但我們知道他們從未離開，他們早已化作天使，把奉獻(xiàn)的種子撒如每個人的心窩——那片最肥沃的心之田！同學(xué)們，讓我們用愛守護(hù)這顆前人用真心、用鮮血、用生命換來的寶貴的種子，讓它迅速的成長，支撐起我們信仰的殿堂，開啟我們愛心的征程。讓我們像那些平凡而又偉大的生命宣誓：我們將始終用這顆奉獻(xiàn)的心，回饋社會，回饋人生！我的演講完畢，謝謝！

篇三：奔馳在青春之路。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好，我叫××，來自司機(jī)班，是一名汽車駕駛員。今天我演講的題目是“奔馳在青春之路”。

今天能站在這里進(jìn)行演講，我感到既高興又緊張。高興的是局黨委及機(jī)關(guān)團(tuán)支部為我提供了這次機(jī)會，緊張的是我第一次站在臺上，面對這么多的領(lǐng)導(dǎo)和同事。我今年24歲，自從畢業(yè)參加工作就當(dāng)上了小車司機(jī)，成為一名專業(yè)汽車駕駛員。從那時起，我就立志成為一名優(yōu)秀的司機(jī)，爭取做到政治合格、技術(shù)過硬，幾年來，我也是一直努力朝著這個方向做的。要想開好車，必須做到安全開車。作為一名司機(jī)，誰都不能保證沒有出過事故，要做這到這一點，無非是“一心、一提高”而已，也就是說，只要有高度的責(zé)任心，不斷提高駕駛水平，到哪兒都能開安全車。

常言說，吃一塹，長一智，可作為一個司機(jī)，要是非得“吃一塹”才能“長一智”，那代價可是太大了，我在日常的工作中的辦法就是吃別人的“塹”，長自己的“智”。在出行的路上，我凡是碰到的事故，都要仔細(xì)琢磨，是雨天路滑？超速行駛？還是機(jī)件失靈？對于發(fā)生的每一起事故，對我來說都是一本安全行車教材。

幾年下來，我對司機(jī)這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識，要想做好本職工作，光靠過硬的行車技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有吃苦耐勞的精神，我在剛參加工作不久，局里只有我一個專職司機(jī)，既要給領(lǐng)導(dǎo)開車，還要擔(dān)任辦公室的臨時司機(jī)。最多的時候我一天跑過三次北京，而且每天的出車?yán)锍潭际窍喈?dāng)遠(yuǎn)的。當(dāng)時我的歲數(shù)也小，性子有些急，真的想過要退出司機(jī)這個隊伍。但是，看到其他科室同事的工作也很累，而且經(jīng)常加班，有時和他們聊天談心，慢慢的我這種想法打消了。我意識到，作為一個青年人，最大的劣勢就是浮燥，吃不了苦，如果這種劣勢長久存在下去，那將來一輩子受苦的就會是自己。

現(xiàn)如今，我充分認(rèn)識了自己，體現(xiàn)到了青春的價值，無論做什么事，干什么職業(yè)，都是一種奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是不分崗位的，只是責(zé)任的不同而已，社會分工存在的差異罷了。由于我的原始學(xué)歷是中專，在周圍青年人的帶動下，我意識到了自己的不足，開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，參加了中央黨校的大專班。在政治理論方面，我身為一名群眾，要向周圍的黨團(tuán)員看齊。在今年的先進(jìn)性教育活動中，我受到了很大的啟發(fā)，黨員的無私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)精神感染了我，我也從內(nèi)心深處敬佩他們。從下半年起，我也漸漸關(guān)心政治了，主要是想更深入的了解黨的路線、方針和政策，有朝一日能加入到黨組織。

我作為一名司機(jī)，每天都是在馬路上行駛，但我是一名青年，是一名有著志向的年輕人，我在把好方向盤的同時，也讓我的青春在馬路上奔馳。謝謝大家。

篇四：自信創(chuàng)造成功成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”奧里森·馬登也說過這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)，就會看到他們有一個共同的特點：他們在開始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利！”

自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力。或許可以這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”

同樣兩個努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更輕松的方式度過：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時，會認(rèn)為這是因為自己有實力，當(dāng)遇到實在無法完成的任務(wù)時，則認(rèn)為也許任務(wù)本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

國內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對自己所攻克的項目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會附著在人身上的，首先人要有真才實學(xué)，接著才會有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進(jìn)，反而害人不淺。網(wǎng)絡(luò)評論人王小山說過：“沒有真東西，只有信心的話，前途只有一條——死，而且死得很難看。”這句話聽起來有些過火，但事實上如果僅有自信的話確實是十分危險的。同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來。時常見到有部分同學(xué)在考試之際，沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過后，這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高，有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見人的。這看似不可理喻的事情其實很簡單：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的；一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試，但由于平時知識的積累不一樣，后果就截然不同。

所以說，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

篇五：立志成才，報效祖國。

每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠(yuǎn)大、也許平凡，那么，同學(xué)們，屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你的未來呢？俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅持，立志貴在立大志！而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。或許你們會覺得，如此“偉大”的志向過于遙遠(yuǎn)。但是，想必在座的每一位都該知道--千里之行始于足下的含義吧。沒錯！可千萬不要小看了這第一步，立下一個志向就是我們漫漫征途的開始，如果起點缺乏遠(yuǎn)見或是模糊不清，那么，你將來所要走過的路上將會留下遺憾、甚至悔恨。

長沙英語短篇（模板19篇）篇十五

2015年的中考語文試題在保持原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)整以下內(nèi)容：增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識的考查內(nèi)容;增加綜合探究的考查內(nèi)容;適當(dāng)增加古詩文閱讀、記敘文閱讀、作文的分值比重。而英語方面則在計入總分的考試內(nèi)容中增加了口語的考量。

同時，語文也在綜合素質(zhì)評價中增加了口語的考查。

內(nèi)容:。

一、聽力方面(考查的重點是學(xué)生傾聽普通話的能力，即聽記力、聽辨力、聽解力、聽評力)。

1.能專心地聽取別人說話，有良好的傾聽習(xí)慣。2.能聽明白對方表達(dá)的意思，不缺漏主要內(nèi)容。

3.能對所獲取的信息進(jìn)行比較、歸納，從而抓住中心和重點。

4.聽完對方的表述后，能根據(jù)自己的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較、鑒別，聽出相同意見或分歧，并且產(chǎn)生聯(lián)想。

5.對所聽內(nèi)容不僅能理解表層意思，還能體會其深層的內(nèi)涵。

二、口語交際(對口語交際的考查，重在交際，主要考查是否能用普通話說話，說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求)。

1.言之有“禮”，即說話文明得體。

2.言之有“物”，即說話有中心，有根據(jù)。3.言之有“序”，即說話有條理，有順序。

[答疑解惑]。

考查和測試有什么不一樣。

長沙市教育局中招辦負(fù)責(zé)人介紹，所謂測試是計入總成績的，納入考試內(nèi)容的。也就是說，英語口語測試將會計入英語考試的總分，影響到我們通常意義上所說中考成績4a2b或者3a3b中英語的等第評定。這就是我們通常意義上理解的“六大a”。

而語文的口語考試則不納入考試內(nèi)容，而是綜合素質(zhì)評定學(xué)習(xí)能力維度，屬于考查內(nèi)容。那么這個綜合素質(zhì)評定究竟是什么?長沙市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定按照道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、審美與表現(xiàn)能力等四個維度對學(xué)生進(jìn)行評定。同樣采用a、b、c、d四個等第進(jìn)行描述，也就是通常意義上所說的“四小a”。綜合素質(zhì)評定結(jié)果也是作為學(xué)生初中畢業(yè)和高中招生錄取的重要依據(jù)。

[名師支招]。

隨著中考語文、英語的調(diào)整，師生、家長應(yīng)該如何應(yīng)對?

語文：加強(qiáng)文言文復(fù)習(xí)鞏固。

李曉婷(長郡雙語實驗中學(xué)語文教研組長)：語文本來就是交際能力的工具，是聽說讀寫的學(xué)科。這次中考不僅增加了聽力，還增加了口語，這讓我們的學(xué)習(xí)更加全面。學(xué)生要學(xué)會傾聽，更要學(xué)會口頭表達(dá)，讓我們的能力從課本中走出來。

語文增加了不少對傳統(tǒng)文化的考核，如果這樣的變化能讓我們的學(xué)生更愛閱讀，更關(guān)注傳統(tǒng)文化，這真是我們民族的一件幸事。為了應(yīng)對這次變化，學(xué)生應(yīng)該更關(guān)注語文常識，加強(qiáng)文言文的復(fù)習(xí)和鞏固。語文不是一天兩天能學(xué)好的，語文習(xí)慣好的學(xué)生不要畏懼這次考試的變化，其它的學(xué)生也可以有意識增強(qiáng)傳統(tǒng)文化方面的學(xué)習(xí)。

英語：重點注意中英文轉(zhuǎn)換。

李文綱(雅禮實驗中學(xué)初三年級組長)：今年英語最大的變化是增加了人機(jī)對話，學(xué)生并不會很陌生，從去年傳出要增加人機(jī)對話的消息，我們都進(jìn)行過預(yù)熱，學(xué)生已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備。段考后我們會進(jìn)行一些樣題的演練，會采用江蘇等地的人機(jī)對話軟件進(jìn)行演練。

情景反應(yīng)和口頭表達(dá)都是考查的中英文轉(zhuǎn)換，尤其是第三部分的口頭表達(dá)，要求把短句子即時翻譯成英文，老師們可以多挖點素材、編四五句話的短文，讓同學(xué)們練練口。

長沙英語短篇（模板19篇）篇十六

當(dāng)前，隨之素質(zhì)的逐步推行，在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)也開始實行英語教學(xué)，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的人才。而在我市農(nóng)村地區(qū)，主要從五年級開始教授英語，年齡大概在10至12周歲左右。由于小學(xué)生具有如下一些點：（1）好新。小學(xué)生大腦處于發(fā)育階段，聽視嗅覺能力逐漸加強(qiáng)，對新鮮事物敏感，喜歡形狀、顏色、氣味、聲音等刺激因素，更喜歡學(xué)習(xí)新數(shù)、新語言等信號，但有厭舊情緒。（2）好動。小學(xué)生隨著觸覺能力逐漸敏銳，喜歡東看看，西摸摸，活動不停。跑、跳、做等是學(xué)生好動的表現(xiàn)。但注意力容易分散。(3)好勝。小學(xué)生隨著發(fā)育，運動能力逐漸提高，喜勝厭敗。如受到教師表揚(yáng)會喜形于色，受到批評則表現(xiàn)灰心喪氣。（4）好學(xué)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡讀書，要求上進(jìn)。但遇到學(xué)習(xí)困難時，容易產(chǎn)生畏難情緒。而小學(xué)英語教材的編排又主要以生動形象的動漫形式呈現(xiàn)，主要培養(yǎng)小學(xué)生基本的英語聽說認(rèn)讀能力，能夠用一些日常用語進(jìn)行交際，旨在培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，了解異國文化差異，促進(jìn)其全面發(fā)展。因此，在日常的英語教學(xué)中，我主要采用以下幾種方法：

（一）直接導(dǎo)入。

即教師直接將所學(xué)語言的特點展示給學(xué)生，直接導(dǎo)入設(shè)計得當(dāng)?shù)脑捒梢詭椭鷮W(xué)生構(gòu)建頭腦中系統(tǒng)的知識，起到為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)起鋪墊的作用。除了我們已經(jīng)熟知的幻燈片，實物以及卡片外，還可以利用現(xiàn)有的或者自編的chant來直接導(dǎo)入新課。例如pep英語三年級上冊unit2lookatme中“organ”的教學(xué)，教師可以帶學(xué)生先復(fù)習(xí)第一單元(unit1hello)partb部分的chant。在學(xué)生邊展示文具邊chant時，教師“老路新走”，導(dǎo)入新單詞內(nèi)容“ihaveaneye.”然后指向眼睛，學(xué)生自然而然能夠意會老師所說的這個句子的含義，也就是了解本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

（二）游戲?qū)搿?/p>

對于小學(xué)階段的英語，針對學(xué)生們該年齡階段所處的特點，單一的直接導(dǎo)入一任到底，學(xué)生必然會由新奇到習(xí)慣，由習(xí)慣到不以為然。教師由此可以參考tpr教學(xué)，變換導(dǎo)入方式，讓孩子們的多器官協(xié)調(diào)起來，以培養(yǎng)她們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然針對不同的班級依舊要采取不同的辦法，例如就我所任教的兩個班級為例：五（3）班整體表現(xiàn)活躍，但仍有部分學(xué)生開小差，不能及時跟上課堂教學(xué)。如果集體游戲，難以控制班級紀(jì)律。針對這類班級，一般請部分同學(xué)示范。例如，在pep小學(xué)英語三年級下冊前三單元結(jié)束之后會有一段以復(fù)習(xí)為主的recycle,教師課借用第三單元culture中，以中國國旗為文化背景，將班級機(jī)動的分為四個小組，給每個小組的成員佩戴本國的“國徽”，在復(fù)習(xí)過程中每段內(nèi)容的呈現(xiàn)以各國運動會運動員代表團(tuán)入場的形式進(jìn)行，這個設(shè)計既復(fù)習(xí)了國家，記住了相應(yīng)的國旗及文化，又復(fù)習(xí)了相關(guān)顏色單詞。而五（4）班的學(xué)生表現(xiàn)的稍微文靜，絕大多數(shù)同學(xué)都能集中精力，認(rèn)真聽講，自覺性較強(qiáng)。對于這個班級，則可以集體游戲，增強(qiáng)氣氛。

（三）情境導(dǎo)入。

功能教學(xué)是我們近年來所倡導(dǎo)的實施素質(zhì)教育的一種新型教育思想。它是以一定的教學(xué)情境為切入點，使學(xué)生在一個真實虛擬的情境中進(jìn)行交流交際，培養(yǎng)學(xué)生開放型思維，以利于學(xué)生能夠形成用英語進(jìn)行簡單交流的一種教學(xué)。

例如：在pep小學(xué)英語三年級上冊英語教學(xué)中，在導(dǎo)入unit5let’seat時，如有條件教師可進(jìn)行一個實際的操練，讓學(xué)生在課前或者課后到快餐店親自體驗異域的快餐文化。然后，在教學(xué)的導(dǎo)入時教師就有了前期鋪墊，索性將英語課布置成一個快餐店，教師將準(zhǔn)備好的快餐教具呈現(xiàn)出來，以一名快餐服務(wù)員的身份引入本節(jié)課的教學(xué)。在此導(dǎo)入設(shè)計中教師通過事先布置學(xué)生去感受真實的情境，然后在教學(xué)中又設(shè)計了一個虛擬的教學(xué)情境，使學(xué)生們一個個躍躍欲試，烘托了氣氛。

以上是我任教英語一年以來的一些教學(xué)經(jīng)驗，雖然只是淺淺而談，但我會繼續(xù)努力，多多聽取他人的教學(xué)經(jīng)驗，多寫教學(xué)反思，在實踐中增加閱歷，在教學(xué)中積累經(jīng)驗，使自己能夠更好的勝任英語教師一職，更好的促進(jìn)自我提高，也更好的和孩子們相處溝通。

楊淑萍。

碧溪中心小學(xué)。

2014年5月。

長沙英語短篇（模板19篇）篇十七

作為一名英語教師，我一直以來都深思熟慮如何更好地進(jìn)行教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過多年的探索和實踐，我總結(jié)出一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，作為一名英語教師，我認(rèn)為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求至關(guān)重要。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點，我們不能簡單地按照一種模式進(jìn)行教學(xué)。因此，我盡可能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好，以及英語學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。只有充分了解學(xué)生，我們才能更好地制定教學(xué)計劃，提供個性化的輔導(dǎo)。

其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為英語教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與到課堂中來。為此，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲、小組合作和多媒體輔助教學(xué)等。這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解英語知識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不是枯燥乏味的事情時，他們會更加主動地投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

第三，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏也是教學(xué)的關(guān)鍵。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，有些學(xué)生需要更多時間來掌握某個知識點，而有些學(xué)生則可能進(jìn)展較快。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，盡量做到既不拖慢學(xué)習(xí)進(jìn)度，也不過快遞進(jìn)。這需要我們敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)程。

第四，鞏固和復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我注重幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并且定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語知識，防止遺忘和混淆。此外，鞏固和復(fù)習(xí)還可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶方法，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，及時反饋和評估是檢驗教學(xué)效果的重要手段。作為英語教師，我們應(yīng)該及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時的反饋和評估。這不僅可以幫助學(xué)生及時糾正錯誤，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，還可以幫助我們了解教學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)而言，作為一名英語教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，鞏固和復(fù)習(xí)知識，并及時進(jìn)行反饋和評估。這些心得體會可以幫助我們更好地開展教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將繼續(xù)不斷探索和實踐，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。

長沙英語短篇（模板19篇）篇十八

長沙英語短篇（模板19篇）篇十九

作為一名英語教師，我在教學(xué)過程中積累了許多經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于英語教學(xué)的幾點心得和感悟。

首先，作為一名優(yōu)秀的英語教師，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在我開始上課之前，我通常會花一些時間與學(xué)生交流，了解他們的興趣和喜好。通過與學(xué)生的互動，我能夠更好地了解他們的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。我也鼓勵學(xué)生提出問題，并盡力提供幫助和解答。與此同時，我注重與學(xué)生之間的互信和尊重，使他們愿意與我分享自己的困惑和想法。通過建立良好的師生關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與課堂活動，并取得更好的學(xué)習(xí)成果。

其次，靈活運用多種教學(xué)方法和資源對于提高教學(xué)效果非常重要。在我的教學(xué)中，我不僅僅使用教科書進(jìn)行講授，還嘗試了許多不同的教學(xué)方法和工具。例如，我經(jīng)常組織小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生互相交流和分享觀點。我也經(jīng)常使用多媒體工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，使學(xué)生能夠接觸到豐富的英語學(xué)習(xí)材料。在教學(xué)中靈活運用不同的教學(xué)方法和資源，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

此外，定期進(jìn)行有效的評估和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。我經(jīng)常組織小測驗和階段性考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了傳統(tǒng)的筆試和口試，我還鼓勵學(xué)生通過書面作業(yè)、演講和小組項目來展示他們的英語水平。通過定期的評估活動，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。此外，我也盡可能給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。通過有效的評估和反饋，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，并努力追求進(jìn)步。

此外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性也是我在教學(xué)中非常重視的一點。作為一名英語教師，我不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我通常會設(shè)計一些有趣和具有挑戰(zhàn)性的活動。比如，我會給學(xué)生提供一些英文原版的小說和故事書，讓他們閱讀并分享自己的理解和感悟。我也會組織一些英語角、英語演講比賽和文化交流活動，讓學(xué)生有機(jī)會用英語與他人進(jìn)行交流和實踐。通過這些活動，我希望學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

最后，持續(xù)專業(yè)發(fā)展是我作為英語教師不可忽視的一部分。我不僅要持續(xù)提高自己的教學(xué)技能和知識水平，還要關(guān)注英語教學(xué)的最新發(fā)展和趨勢。為了保持教學(xué)的新鮮和創(chuàng)新，我會參加一些專業(yè)會議和培訓(xùn)課程，與其他教育工作者進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗。我也會定期研究和閱讀教學(xué)資料，積累新的教學(xué)方法和資源。通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

總結(jié)起來，作為一名英語教師，我深刻認(rèn)識到建立良好的師生關(guān)系、靈活運用教學(xué)方法和資源、進(jìn)行有效的評估和反饋、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性以及持續(xù)專業(yè)發(fā)展對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果非常重要。通過不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實踐，我期待能夠成為一名更好的英語教師，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之旅提供更好的指導(dǎo)和支持。