中班教案包含了教學內容、教學目標、教學方法以及評估等方面的內容。以下是一些中班教案范例，適用于幼兒園教學，希望對中班教師有所幫助。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇一

首先，從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準備上，每人一只蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細觀察、親自操作。

在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發現西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。

在“假死”討論這一環節，孩子們對“危險―自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發揮得更好，還有幾個孩子自發地給西瓜蟲畫像，把自己的認識展示出來。

總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識基礎上提升了經驗，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發了孩子們強烈的求知欲。活動中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達到了三個目標。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養，延伸活動很自然。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇二

活動目標：

1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。

2.對小蟲子產生探索的興趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程：

一.談論西瓜蟲。

1.教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

二.討論怎樣去捉西瓜蟲。

1.教師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2.教師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

三.幼兒在園內自由尋找西瓜蟲。

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。

四.交流捉西瓜蟲的經歷。

1.教師“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發現的？是在哪里找到的？

2.教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五.觀察西瓜蟲并進行交流。

1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

教師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2.引導幼兒自由觀察“你發現了什么？”

3.教師帶領幼兒自由觀察“西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）。

六.引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

教師：“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

活動反思：

讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的`學習和生活環境。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇三

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。

2、產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

3、能積極參與戶外活動同伴協商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

（一）談論西瓜蟲。

教師出示西瓜蟲的.圖片，引出話題：

你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲。

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

（三）幼兒在園內自由尋找西瓜蟲。

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。

（四）交流捉西瓜蟲的經歷。

你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發現的？是在哪里找到的？

教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

（五）觀察西瓜蟲并進行交流。

1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導幼兒自由觀察。

你發現了什么？

3、教師帶領幼兒自由觀察。

（六）引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察邊畫。

文檔為doc格式。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇四

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。

2、產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

3、能積極參與戶外活動同伴協商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的`事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲。

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發現的？是在哪里找到的？

教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

（五）觀察西瓜蟲并進行交流。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導幼兒自由觀察。

你發現了什么？

3、教師帶領幼兒自由觀察。

（六）引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察邊畫。

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中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇五

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特征和生活習性。

2、產生對捉西瓜蟲的探索興趣。

【教案準備】。

小鏟子、盛西瓜的器物、放大鏡。

【教案流程】。

活動第一階段：

活動第二階段：

1、幼兒分組自由在院內尋找西瓜蟲。

2、半小時后請幼兒交流捉西瓜蟲的經歷。你是怎樣發現西瓜蟲的？在哪里找到的？

教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗潮濕的地方。

4、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子、尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇六

西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

(五)觀察西瓜蟲并進行交流。

1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2.引導幼兒自由觀察。

你發現了什么?

3.教師帶領幼兒自由觀察。

(六)引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

幼兒邊觀察邊畫。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇七

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。

2、產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

3、能積極參與戶外活動同伴協商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

活動準備。

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程。

（一）談論西瓜蟲。

教師出示西瓜蟲的'圖片，引出話題：

你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲。

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

（三）幼兒在園內自由尋找西瓜蟲。

教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。

（四）交流捉西瓜蟲的經歷。

你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發現的？是在哪里找到的？

教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

（五）觀察西瓜蟲并進行交流。

1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導幼兒自由觀察。

你發現了什么？

3、教師帶領幼兒自由觀察。

（六）引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發現。

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察邊畫。

教學反思：

讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇八

我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲。”引得其他孩子都來觀看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關注。

西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇九

1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。

2.產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

3.能積極參與戶外活動同伴協商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十

夏天，西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發現西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

[評：目標2體現了科技、發明與人們之間關系密切的觀點。]。

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

1、猴王是怎樣吃西瓜的？

2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

[評：這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]。

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的'，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）。

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）。

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

教學反思：

西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發現西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十一

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。

1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題。

1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。

2、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的？

（2）你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

（3）小結：有的。

西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的`；

西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？

（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）。

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

（特別甜，吃起來特別方便。）。

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十二

2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。

3、培養幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概。

難點：幼兒能續編故事結局。

故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。

一、圖片導入。

二、基本環節。

教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽。

教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

將打亂了的'故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。

分組進行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概。

三、結束環節。

每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。

四、延伸部分。

1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶。

3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發育，培養其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發展。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十三

一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。

二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

1、師：這只小螞蟻發現了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？

2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。

小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。

三、操作鞏固：

1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。

2、幼兒自由操作，師巡回指導。

四、結束部分：

1、幼兒自由欣賞、表述。

2、教師點評。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十四

師：外婆家到了，外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

（1）討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。）。

（2）小豬抱著西瓜穿過小河，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。四游戲：“切西瓜”

1.西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2.幼兒站成圓圈（西瓜），玩“切西瓜”游戲：

3、師：西瓜好吃嗎？那我們回家吧。

2．幼兒游戲2～3次。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十五

1、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。

2、體驗同伴分享的愉悅心情。

二、活動準備。

教學掛圖、幼兒用書。

三、指導要點。

1、活動重點：有感情地朗讀兒歌。

2、活動難點：感受兒歌的形象美，萌發幼兒的想象力。

3、指導要點：借助實物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

在觀察與親身體驗中學習兒歌，發展想象力。

四、活動過程。

1、圍繞“西瓜”談話。（聯系幼兒的生活經驗進行交流）。

提問：西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。

西瓜長的什么樣？（圓圓的）。

2、完整欣賞兒歌。

教師先介紹兒歌名稱再朗讀。

提問：寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣？（大大的）。

3、感知理解兒歌的內容。

觀察切西瓜的過程，直觀感受西瓜的外形變化，激發幼兒的學習興趣。

（1）（邊切邊念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜變成什么樣啦？鼓勵幼兒根據西瓜被切后的外形特征大膽想象。（老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！變個碗”）.

（2）西瓜切成兩半了，我們現在再切，看看還會變成什么啦？（引導幼兒發揮想象：変只船）。

（3）你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢？（變座山）。

（4）聯系已有的生活經驗理解兒歌內容。

提問：西瓜到哪里去了？（寶寶的肚子里）。

你是怎么知道的？

寶寶的肚子變成怎么樣了？（變成大西瓜）。

3、學習兒歌。

（1）教師完整地示范朗讀。

（2）幼兒跟讀兒歌。

（3）集體朗讀練習。

五、活動反思。

1、能否有感情地朗讀兒歌，并能大膽地表達自己的想法。

2、能否感受到兒歌朗讀的`樂趣。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十六

1.通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習，增強動作的協調性。

2.能積極地參與體育活動，遵守游戲規則。

3.能根據指令做相應的動作。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

發展幼兒動作的協調性。

一個。

：利用游戲形式進行，通過游戲活動引起幼兒對活動的興趣。

(1)教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

(2)教師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。

(1)教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!

現你們了。”)。

下不動，隨便亂動的.“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。

(1)教師：西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。(3)可以組成3—4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

4.游戲2—3遍后結束。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十七

本次的美術活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的教育建議，要求創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動態姿勢。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十八

1、引導幼兒看出事件發展的邏輯順序，能用較完整的語句講述圖片內容。

2、發展幼兒初步的邏輯思維能力。

3、體驗樂于助人的美好情感。

活動準備。

西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。

重難點分析。

重點引導幼兒看出事件發展的邏輯順序；難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內容。

活動過程。

一、導入：

1、組織幼兒坐好，準備上課。

2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請小朋友幫老師想個辦法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎？能。好，下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。

3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。

二、展開：

1、出示課件畫面。

（引導幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發生了一個小故事，下面我們就一起看一看發生了什么事。）。

2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小朋友仔細看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓勵幼兒向的不一樣）。

3、圖一講述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。

4、排好、講好后，出示圖二進行插圖講述：請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應該插在哪里？為什么？（引導幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）。

5、請小朋友給排圖講述起名字。

6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎？）。

活動結束。

1、講完后問一問幼兒的感受：你喜歡圖中的誰？為什么喜歡它？（從中體驗樂于助人的美好情感。）。

2、教育幼兒養成團結友愛、樂于助人的.好品質。

3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇十九

夏天，西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發現西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優點。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

[評：目標2體現了科技、發明與人們之間關系密切的觀點。]

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

[評：這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

附：猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。

可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

中班科學教案西瓜（熱門20篇）篇二十

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.

1、課件-照片：蒲公英。

2、幼兒用彩筆，畫紙。

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發幼兒興趣。

小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，

這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎？

二、認識蒲公英的外形特征。

1、出示照片：蒲公英（花）。

（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。

花瓣是什么樣子的？

（引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）。

（2）蒲公英的葉子是什么樣的？

引導幼兒觀察后發現，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什么樣子的?

2、出示照片：蒲公英（種子）。

（1）你們知道這是什么嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用。

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特。

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英。

1、蒲公英非常好看，現在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫。

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。