范文范本是我們學習寫作的重要資料，通過分析范文范本可以幫助我們發現自己寫作中的不足之處。這些范文涵蓋了各個學科和寫作類型，以滿足不同讀者的需求和興趣。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇一

充分認識疫情防控的極端重要性，每一位共產黨員都要帶頭正確把握、全面落實省、州、縣關于疫情防控工作的各項決策部署，切實做到服從命令，聽黨指揮，抓好落實。作為一名共產黨員，更要堅定立場、樹立信心，保持良好心態，正確看待新型冠狀病毒感染可防可治，不驚慌，不造謠、不信謠、不傳謠，帶頭做好家人朋友的思想工作，不去人員密集場所，不參加大型集體活動，春節期間倡導網上祝福、手機拜年，勸導他人不串門走親訪友、不參與聚會聚餐，帶頭做好疫情防控的表率。

二、帶頭做好疫情宣傳的表率。

全縣各級黨組織，尤其是農村(社區)黨組織，是黨的疫情防控的宣傳主陣地。要用好村級黨員活動場所，用好“小喇叭”工程，充分發揮黨的政治優勢、組織優勢和密切聯系群眾優勢，把黨的政策和聲音傳播到基層，正確引導當前疫情防控工作有關指令信息和防疫知識，做好信息傳達、思想教育引導、輿論輿情監控和有關信息研判報送等工作。

三、帶頭當好疫情排查的表率。

廣大黨員要帶頭開展身邊的疫情排查工作，對自己或身邊的親朋好友存在疫情相關情況的，要及時報告，積極配合。全縣各級黨組織要加大對重點人群、重點區域、重點情況的排查力度，做到早發現、早報告、早處置，配合有關部門做好密切接觸人群的追蹤排查和個人防疫檢查等工作，發現在湖北武漢等疫區務工返鄉人員、途經武漢人員、與在武漢人員有過密切接觸的以及有相關癥狀的，要積極向黨組織報告，同時勸導、提醒這類人員主動到縣、鄉醫療機構登記體檢。

只有堅定信心，科學防疫，消除恐懼，凝聚人心，才能打贏這場戰役。我們的家人，朋友都身處這場戰役中，我們每個人的家都是一個小戰場，我們沒有退路也無需畏懼，因為這是一場我們必勝的戰斗!

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇二

新冠肺炎肆虐下的2020，是一個多災多難的鼠年新冠肺炎肆虐下的初三，是一群遲遲開不了學的畢業班新冠肺炎肆虐下的中考，是一個難以確定的時間新冠肺炎肆虐下的授課是一個別開生面的線上班級學習

在全國人民共同抗疫的特殊時期，濰坊峽山二七一實驗初中全體師生用自己的方式與全國人民共同抗疫：響應“停課不停學”的號召，教師在家通過微信群和釘釘群安排文化課和實踐活動等學習內容，指導同學們在家開展豐富多彩的自主學習活動。因為線上學習是一種比較新興的學習模式，有些功能還在摸索階段，不免會出現很多問題。

壓力，提高了教師的工作效率。

當然我們在時間的過程中也發現了很多缺點：

1.不能保證每個孩子家里都有聽課的設備，這就不能保證每個學生都有機會學習新的課程。

3.如果連麥，會浪費大量的時間，導致課堂效率低;。

4.進行檢測的時候，學生會從網上搜答案，不能保證是自己的真實成績。

掌握不牢。

通過上周的模擬檢測，老師們普遍發現一個問題：反復講過或練習過的內容，學生依然會出現差錯，“水過地皮甚至連濕都不濕”，議論文的寫作結構自從初三以來一直在學習，到現在還有部分學生不會寫最基本的議論文，真令人“頭疼”!

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇三

2022年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。

面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統，搞好學科網絡授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。

學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的`情況下，保持安適平靜的心態，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰，確?！巴Ｕn不停學不減效”。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇四

時間如流水，一的工作已經結束，在學校領導的正確領導和關心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。

這學期任教主板11班的《網絡技術》，學生在這方面的了解較少，部分學生的能力比較差，特別是理論方面，很大一部分學生學起來很吃力。通過一個學期的學習，掌握了一定的技術知識，也有部分學習刻苦勤奮，技術掌握較牢固的學生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學。

本學期針對社會的需求，教材的特點，采用引導學習的方法，使學生對于網絡技術學的更愉快掌握更加牢固，從而保質保量的完成學習任務。

本學期主要學習了：結構化布線系統、網線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網絡設備。通過一學期的學習學生基本掌握了本學期的技術知識，能夠獨立完成一個局域網建設工程，對各類網絡設施設備也有了一定的了解和認識。

我本身是從網絡技術崗位從教，所以對于網絡技術比較的得心應手，但從教徒到教學，對于我來說是個重大的轉變過程，不但要改方法還要該態度，將任性改為人性。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇五

2、各學科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細的學科學習進度推進表，制訂出完備的備課分工表，形成備課材料。

3、以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。

教研途徑。

路徑一：集體教研重實效。

借助零模成績，分析結合學生顯現的問題，研究今年模擬題、期末試題、專題講解內容等方法和規律，從備課、上課、評課等方面對課堂教學進行深入研究。

路徑二：抓課堂共成長。

建立教務處干部巡課，發現課堂中的問題及時反饋，發現課堂中的亮點在年級中推廣應用。

路徑一：嚴格把控作業關。

從學生作業數量和質量上進行把控，從教師批閱上進行把關，教師批閱后要求學生及時改正，并在線上回傳，出現個別問題，教師通過視頻連線和微信方式及時輔導。設置分層作業，通過多樣的分層作業設計，讓學生在不同程度上都有所提升。

路徑二：化整為零，進行隨堂小練。

每節課保證5——10分鐘習題訓練。人人批改，保證基礎問題人人過關。

路徑1：各班級管理。

建立學生的一生一檔，讓學生分析各學科一?？荚囍谐霈F的問題，督促學生練習任教學科教師分析薄弱學科。記錄孩子們學習計劃，弱科分析，家長和教師評價等等，準確了解學生階段表現。

路徑2：家校協同。

學校、學生、家長三方共同合作，每個班級把學生重新分組，線上家長會上跟學生和家長細致的分析了我校的四等十級和每個同學的優勢科目和弱勢科目，給每位學生制定了短期目標。每周把孩子的.情況私信給每位家長。

路徑3：線上表彰。

形成結對學習伙伴，讓學生在良性競爭中共同發展。

分層答疑途徑。

每位老師都將學生分層分組，建立小范圍內的精準輔導，使得答疑輔導更有針對性。

專題研究，重點突破。

做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構造的根底上加深記憶，做好專題研究。

線上鍛煉，強身健體。

體育老師組織學生每天在上午、下午云教室兩個時段進行訓練，練習項目坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，同學們可依據自身需要進行組合。

思想教育，常抓不懈。

班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學習情況總結，學生對于線上教學由開始的茫然狀態到中間的疲憊狀態還有最后的適應期都需要班主任們利用班會課及時的對學生們進行疏導。

1、定時召開線上家長會。每周班主任給家長開會溝通，及時了解家長的難處與訴求。讓家長們可以有地方訴苦、有方法解決，解決不了班主任和老師共同幫助想辦法。讓孩子在家聽話，讓孩子上網課也能提高分數，讓家長放心。

2、年級建立聯動機制，出現問題是迅速發現，迅速解決。每天的每堂課都要有巡視，檢查每位學生的狀態，檢查每位老師的到崗，檢查課堂的活躍度。如果任課老師到班查學生數不夠，立刻告知班主任或年級，班主任立刻和家長取得聯系問清原因。從發現問題到解決回復不超過兩分鐘為成功聯動。這樣家長也能放心知道孩子不好好聽講或者逃課是不可能的，只能學習。

3、長時間在電腦旁學生會很不適應，出現頭疼、想吐和憋悶，為了緩解，要求每位老師課堂上讓學生看屏幕不超分鐘，同時統一要求學生盡量離電腦1米遠，坐直坐正。嚴格執行上下午眼保健操，體育老師帶學生在不擾民的情況下做操。這樣大大降低了家長的擔心。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇六

為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學”政策要求，我校自本學期初便啟動線上教學模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學逐漸成為常態化的教學模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學質量便成為了廣大師生關注的熱點問題。為加強疫情防控期間線上課程教學質量監控，進一步提高教師線上教學水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強對任課教師線上教學的督導。總體來看，全院線上教學工作平穩有序，教學質量穩中有升?，F將近期的教學情況總結如下：

全面推進課程思政建設，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養的應有之義，更是必備內容。xx將各類專業課程與思政課程緊密結合，形成協同效應，較好地構建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優秀的示范。

首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學期“語文學科教學設計”“語文學科課程標準”“普通話”“基礎教育課程改革”“文學概論”課程是借助釘釘學習平臺實時授課。在授課過程中，薛老師始終與學生交流，堅持進行思政教育。在教學思路上，強調“理解、融入”兩個重點——理解強調系統、融入強調真實。

其一是理解方面，強調建構和系統化。薛老師所有的課程教學，都積極融入“堅持和發展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內容和要求，努力使學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

其二是學理方面，強調系統化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網絡平臺，引導學生關注課程內部、課程之間的聯系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學注重系統化，且注意引導學生自主建構、主動學習，并鼓勵大家將成果進行線上展示。

其三是融入方面，強調情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內容的感性因素和審美因素激活，使學生的情感與精神層次得以提升。

其次，堅持反映時代要求。薛老師在網絡教學時，注重遵循教育教學規律和學生身心發展規律，其教學內容緊緊貼近當前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學生的真實思想、學習及元認識能力、生活態度，力求充分反映學生的成長需要，使學生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發展。

再次，堅持學科教育特點。語文教育近年來的發展日新月異，因此，薛老師積極從學科的核心素養和發展方向出發，幫助學生建構學科體系，從語文性、教育學視角促進教師專業化的發展。同時，他也積極利用網絡的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學科前瞻性案例和理論、教學素材和著作，供學生學習、思考和交流。

最后，堅持優秀教學經驗的繼承發展。多年來，語文教育積累了非常成功的經驗和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經驗走向了反思和創新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學中注重引導學生積累案例、去粗取-精，并在學習思想和方法上，引導學生創新、嘗試。在這一方面，在線教學為此提供了方便條件，供同學們輕松交流和思考。

自啟動線上教學以來，我院教師一方面注重課堂教學內容，另一方面結合學科實際，充分利用各類線上教學平臺和網上教學資源，借助各種教學工具，選擇適合的線上教學方法，有效地保證了線上教學活動的質量。

外國文學教研室的老師們經過幾輪的線上教學的實踐，都能夠熟練地使用網絡技術和多媒體等現代化教學手段進行教學。各位老師的教學內容充實豐富、知識點準確全面、教學重難點突出、教學方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達流暢、教學用語規范，既有學術的規范嚴謹，又有課堂教學的生動活潑。同時外國文學教師具有比較開闊的文學視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學的思潮和文學作品進行分析，建立起科學的文學史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養學生們多元解讀作品的思維能力，希望同學們有一定的問題意識。

徐xx老師的“中國當代文學”課程備課十分充分，教學資料準備完備、科學規范，教學中精神飽滿、富有激情，課上教學環節緊湊、教學過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學計劃性很強，課堂教學目標清晰，對教學內容的講解細致、全面系統，重點、難點突出，善于引導學生進入課程內容設定的情境中，有效激發了學生學習的熱情，并在教學中能夠結合新文科的背景與要求，對教學內容進行清晰而深入的講解，注重培養學生理論與實踐緊密相結合的能力。

在課堂教學管理方面，徐老師認真負責、一絲不茍，在課堂上關注每名學生的學習狀況，與學生有效互動，回答學生問題耐心、細致，能夠對學生知識、能力及素質的提升起到積極的促進作用，并能夠及時有效地評價與反饋學生學習效果與作業中存在的問題，不斷幫助與深入指導學生提高水平、提升素養，使學生們能夠通過對本門課程的學習進一步了解課程內容，從而達到該課程支撐的畢業要求，充分體現了“obe”教育理念。

網絡授課下，學生狀態容易渙散，如何保證學生的學習在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學生積極、頻繁的互動來確保教學效果。

在“中國現代文學”的課堂上，王xx老師向全體同學提出問題，促進大家進行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質疑、獨立思考，充分調動了同學們的.積極性。王老師還注重教學內容與現實生活的聯系，引導學生思考文學作品的現實價值。其課堂營造了一種教師與同學交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進了課堂、把活力帶進了課堂、把魅力帶進了課堂。

我院教師與學生的互動不僅體現在課上，還體現在課后。在“比較新聞學”課堂上，姜xx老師要求學生每周自學慕課“美國政治概論”內容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感。“美國政治概論”是由清華大學開設的國家級精品慕課，學習該課是對“比較新聞學”課堂教學的補充。為了使學生更有成效地學習，姜xx老師每周批改學生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學生作業字數約為2萬字，盡管事務繁多，為了保障學生的學習效果，她始終堅持擠時間批改。通過觀后感的小作業，同學們不僅學到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習慣也得到提升，逐漸學會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達自己的觀點。不僅如此，同學們通過一次次的作業對自己近一周的表現也有了清楚的了解，保持了對學習的熱情。

學生的實踐能力是保證學生順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學并不利于學生實踐能力的培養，但我院教師與同學積極協作，盡全力克服這一困難。

例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實踐能夠更好的結合，李老師采用先講后練的方式展開教學，首先進行理論的分析與講述，然后由學生根據老師的議題進行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。

目前，線上教學已成為一種常態化的教學方式。由于廣告學專業的大部分課程的實踐、實驗成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學方案，張xx老師上學期申請學習了同樣實踐比重較大的影視藝術學院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認為，何老師的課程實踐性較強，除了講授卡通形象創作原理，還需要通過現場演示，教授學生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進行操作演示。這種實時動態演示的操作，可視性強、代入感強，能夠讓學生注意力集中，跟隨著教師的節奏進入到課堂教學中來，效果良好。張xx老師將這種教學技術推廣到實踐性較強的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學手法，上好線上課程，與學生做好互動。

隨著疫情形勢的發展，線上教學已從臨時的應急手段變為了常態化的教學方式，如何化疫情之“?！睘榻谈闹皺C”成為每名教師面對的課題。面對這一轉變，我院教師已做好了充分的心理準備，并在此基礎上不斷地探索著更優的教學模式，推動教學改革，進一步保障我院的人才培養質量。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇七

一場突如其來的疫情防控阻擊戰，在中華大地驟然打響。新型冠狀病毒感染的肺炎肆虐，嚴重威脅廣大人民群眾的生命健康安全，武漢的疫情牽動著我們每一個人的心。這是一場沒有硝煙的戰爭，無論是醫護人員，還是基層工作者，以及所有的黨員干部，在疫情爆發的那一刻，他們就拿起了“武器”奔赴“戰場一線”，因為有了他們，我們堅信這場戰爭的勝利屬于我們。

那天有一幕深深的觸動著我們的內心——年過八旬的鐘南山院士乘坐高鐵前往武漢，當疫情爆發后，鐘南山就奔赴疫情一線，他用行動詮釋著什么是“若有‘戰’，召必回”。此外還有一個接一個，一群又一群還不等召喚就自愿請命前往疫情第一戰場的醫生和護士們。他們也是血肉之軀，病毒不會因為他們是醫生和護士而“網開一面”“繞道而走”，如果要問他們一句為什么要去，他們最多的回答就是“這是我們的職責和使命”。

疫情爆發正值新春佳節，也是農村聚會聚餐，舉行壩壩宴的高峰期。由于缺乏專業的醫護人員、防護知識以及信息渠道，農村被作為疫情戰的“最后一公里”，在這里，廣大的基層工作人員就是戰爭的“沖鋒手”“排雷手”。大年初一，一則通知喚回了本應在家團聚的基層工作人員，各鄉鎮、各村、各社區的基層干部帶頭排查、帶頭走訪、帶頭宣傳，他們用大喇叭為村民播送疫情，讓那些心存僥幸、打算外出走親訪友、聚會聚餐的群眾留在了家里，讓打算舉辦婚喪嫁娶的群眾取消了宴席，他們打下了最難打的防控戰之一，用自身的安危換來了廣大人民群眾的健康年。

疫情就是命令，防控就是責任。疫情自發生以來，高度重視，做出一系列重要指示，對疫情防控工作進行研究部署，提出明確要求。在沒有硝煙的戰場上，一名名共產黨員挺身而出，一個個戰斗堡壘巍然矗立，鮮紅的黨旗在疫情防控一線高高飄揚。廣大黨員干部深刻發揮了先鋒模范作用，他們自行接力，做出莊重承諾，帶頭不聚餐、不參與各種聚會、不去公共娛樂場所，堅決抑制謠言傳播;他們不忘初心、挺身而出，牢記人民利益高于一切，馬不停歇奔赴各處，切實擔負起戰疫情的職責;他們全力以赴、盡銳出戰，始終和群眾并肩作戰，帶頭奉獻，積極投身防控疫情第一線。

歲月靜好，是因為有人在為我們負重前行，感謝那些在疫情中為我們奔赴前行的人，是他們用肩膀為我們承擔了下榻的重量。在疫情面前，我們沒有一個人能置身事外，對于廣大人民群眾能做的就是“宅”在家，這是對自己負責，對他人負責，更是對社會、對國家的支持。中華兒女從不畏懼任何困難，從不會退縮，我們堅信這場戰爭我們肯定能贏，也必須要贏。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇八

20xx年3月31線下教學又按下了暫停鍵，線上教學和線上管理模式給班主任帶來了前所未有的挑戰，我緊急召開了值日班長和課代表及小組組長線上研討會，并制定了本班的線上學習計劃和管理措施。

疫情網課期間，科任老師每天給課代表布置早讀任務，小組內各成員7點準時在小組群打卡，然后7點10分由小組長在班級學習群里匯報本小組出勤情況，每天由小組長總結本小組的線上學習狀態和學習效果，并把本小組當天的.情況匯報給當天的值日班長，然后由值日班長把當天的班級總結回報給我。這樣就形成了以班主任為核心的小組學習共同體。這種階梯狀幫助網，使班級每個優秀的學生都動起來，讓每個孩子都能找到幫助自己的伙伴，老師只要把組長引領好，組長就是老師的助理，也是老師的代言人。

每天組長根據本組晨讀表現情況、課堂表現情況和作業完成情況進行總結，每天選出一位小組最美學生，每周選出11位班級最美學生，每周選出四位最美組長，在班級群內進行表彰。

莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。我們期待著，很快地能心無掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把這段特殊時光的工作做好。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇九

在衛生防疫站工作期間，我從事全市的法定傳染病監督與監測工作。多次參加或組織本地區重大疫情的疫區處理、現場流行病學調查或疫情分析。20xx年獲全市衛生系統青年崗位能手稱號，20xx年到20xx三年單位先進個人，一等獎一項，進步獎二等獎一項。在國家核心期刊發表論文3篇。

在衛生局工作期間，20xx年三月份上班伊始，就被指派到市防治非典型肺炎指揮部參與全市抗擊非典疫情的工作。先后在救治組和疫情組工作。進入科室后協助科長負責全市農村牧區衛生、婦幼健康、社區衛生等工作任務。之后兼任衛生局機關黨支部宣傳委員，協助局機關黨支部書記組織衛生局機關黨委各支部和局機關參加第一批保持某某員先進性教育活動和完成其他黨務工作。牽頭農衛科工作后，在所分管的業務工作中積極推進新型農村牧區合作醫療制度，組織實施初級衛生保健達標，不斷加強農村牧區衛生服務體系建設，取得了一定的成績。

20xx年獲xx市直機關學習牛玉儒做黨的好干部人民貼心人先進個人。連續三年被評為局機關先進個人，優秀優秀公務員，記三等功一次，分管的農衛科為優秀科室。期間在國家核心期刊發表論文2篇。

在今后的工作中，我將認真研究醫德醫風、醫療質量與安全、醫患矛盾、公立醫院改革等重點難點問題，發揚好的作風，因地制宜，嚴把機構、技術和人員等醫療服務要素的準入關。重實際、辦實事、求實效。要繼續更要主動適應形勢，以二級以上醫療衛生機構和個體診所為重點，以解決當前群眾反映的突出問題為著眼點，和法監等科室配合，著手解決過去長期存在的重審批輕監管、事故責任追究制度缺失等實際問題。加強監督指導，持續改進醫療質量，保證醫療安全，化解醫患矛盾。不斷加強血液安全管理，推進護理事業健康發展，適應衛生體制改革的要求。扎扎實實做好每一項工作，不折不扣辦好每一件事情。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇十

__年以來，我站在畜牧獸醫局正確領導下，在鎮黨委政府領導的大力支持下，各項免疫任務都己圓滿完成，一年來我鎮沒有重大疫情發生，群眾養殖收入穩步提高，同時也充分帶動了養殖業的極積性.年初與各村簽訂了動物防疫責任狀，鎮政府成立了動物疫情處理應急預案現將工作情況總結如下：

一、強化領導，明確職責。

為認真落實動物防疫工作，鎮政府非常重視，分管領導親自抓落實，畜牧獸醫站具體抓面上防疫工作，村防疫員逐村逐戶進行疫苗注射、加掛耳標，填發免疫證明等服務工作。

二、加強培訓，明確任務。

為高質量完成動物防疫工作任務，我鎮及時召開了春秋兩季村級動物防疫員工作會議，會上：一是通報了上季防疫完成情況；二是鎮獸醫站獸醫技干就有關防疫知識進行了培訓講解，使村級防疫員較全面的掌握防疫知識要點；三是分管領導對我鎮防疫形式進行了全面分析，同時提出了質量要求、責任要求、任務要求，確保防疫密度達100%，圓滿完成動物防疫工作任務。

三、注重宣傳，全面提高廣大養殖戶的防疫意識。

搞好動物防疫，必須增強全鎮養殖戶的主動配合，積極參與意識，政府通過會議、上門服務等宣傳形式，向廣大養殖戶宣傳《動物防疫法》及疫病蔓延危有人民生命健康等基本常識，使廣大群眾全面掌握防疫知識，牢固樹立防疫責任意識，不斷提高強制免疫密度。

四、加強監督，狠抓防疫質量。

為確保防疫密度和質量，春秋兩季動物防疫工作會議后，鎮獸醫技干深入各村就動物防疫工作進行監督指導，幫助解決和協調各類困難和問題，重大問題請示分管領導，進一步提高村防疫員的工作積極性和主動性，促進了全鎮動物防疫工作健康有序地開展。

五、克服困難，全面完成兩季動物防疫任務。

為使防疫工作抓深、抓細、抓透，圓滿完成動物防疫工作任務，村防疫員不負重托，于10月底全面完成春秋兩季動物防疫任務全鎮全年口蹄疫強制免疫：豬4433頭，密度100%，掛標率100%；耕牛1249頭，密度100%，掛標率100%。高致病性禽流感免疫60410羽，密度100%。病死畜禽無害化處理達到100%。檢疫監督到位、應急處置到位。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇十一

為有效防范新型冠狀病毒感染疫情輸入，加強__街道辦事處疫情防控和應對工作，__街道辦事處采取了四項工作措施，全力保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全?，F將工作情況總結匯報如下：

一、加強組織領導，強化責任意識。

成立了__街道辦事處新型冠狀病毒感染疫情防控工作領導小組，制定了《__街道辦事處關于做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作的通知》文件，并將文件下發到各村。1月22日上午，__街道召開了新型冠狀病毒感染疫情工作會議，街道主要領導、相關責任部門、各村書記等30余人參加了會議。會議要求各村、各成員單位做好防范，各村成立防疫領導小組，啟動聯防聯控制度，對武漢返回__的人員進行摸底排查，做好疫情監測、管控等工作。會議結束后，各村立即行動，6個村也第一時間組織村干部、小組長、中心戶長、衛生所負責人等相關人員召開疫情防控部署工作會議。1月26日下午，__街道又召開會議，傳達__市防控工作精神，要求大家必須高度重視，特別是對武漢返回__的人員進行嚴密監測，動態報告。

二、加大宣傳力度，引導群眾做好防控。

__街道利用工作群、黨建群，各村兩委利用村里的微信工作群、朋友圈等轉發防控知識、《致__父老鄉親一封信》、《致鳳城市人民的倡議書》及各項公告等，做好疫情防治基本知識的宣傳和普及，客觀準確反映疫情和防范工作情況，做好群眾的思想工作。

三、嚴格網格管控，推行精細管理。

根據轄區實際情況，將轄區分為三大區域：第一區域，有物業管理的小區由轄區5個物業公司分別對各管理的小區進行管控;第二區域，轄區單位家屬樓，由各所屬單位進行管控;第三區域，無物業管理的居民小區以及樓棟由街道發動管控志愿者進行管控。單元之間、樓棟之間不允許聚集、串門，外賣、快遞等服務人員到指定地點等候或投放。

四、全面摸底排查，做好疫情監測、管控和信息上報。

各村對從武漢返鄉的人員開展全面排查，逐一做好體溫監測，并逐一進行登記造冊。各村對從武漢返鄉的人員進行隔離觀察，實行包保責任到人。__街道辦事處建立了__防控工作群，每天對從武漢返__人員進行監測報告。做到“有事報情況，無事報平安”。截止到目前，__街道共有從武漢返回__的人員x人，身體狀況良好，沒有出現發熱、咳嗽等癥狀。其中有x人還處在醫學觀察期，目前狀況良好。

五、加強消殺防疫，全力阻斷病毒傳播。

街道辦事處組織各部門對疫情防范和應對工作落實情況的督導檢查。從1月27日開始，街道辦事處取消機關干部春節休息時間，安排機關干部到鳳城東站進行值班;各包村領導和包村組長到所包扶的村檢查和督導各村的疫情防范情況。各部門通力合作，統籌協調各村落實防控措施。從1月26日開始，x街道辦事處派出所取消了各村小賣店、超市等公共場所打麻將活動;食安辦加強對x農貿市場和旅游景點的督導，取消農村大集、關閉滑雪場等人群密集公共場所。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇十二

在20xx年的新春之際，發生了一件舉國震驚的事情，那就是一種由新型冠狀病毒引發的肺炎爆發并造成全國范圍的感染的事件。但是，當下這個時代是一個不畏任何困難的時代。

肺炎爆發，10天建設一個各方面都達標的醫院、無數醫生護士紛紛趕往武漢、無數研究人員不眠不休，只求抗擊肺炎成功。

肺炎爆發，軍人們守在各個路口，只求控制住肺炎的感染人員。

肺炎爆發，給人們的每一個活動都造成了巨大的影響。不論是外出、上班上學還是購物，都受到許多限制。但是，規矩是人定的，規矩是死的`，但人是活的。一切規矩都可以進行變通。

肺炎當前，舉國上下都在與肺炎作斗爭。但人們在關心肺炎的相關情況的同時也在關注著教育這方面的信息。

教育是一個國家實力的重要體現，畢竟人才永遠是戰略資源。眼下，因為新型肺炎橫空出世，學生們無法到學校上課，這也就很可能導致許多知識無法讓學生們學好，進而導致學習成績的下滑，造成大量的人才損失。這，是一個必須解決的問題。

如今，電子信息技術十分先進，全國的每一個角落基本上都會被網絡所覆蓋。這是一個特別的優勢。網課早已出現，只是沒有大范圍的推廣以及優化。肺炎事件無疑是給了網課的發展一個契機。

釘釘的出現，無疑是網課的一個里程碑。釘釘代表著網課的正式進入大眾的視野。網課，無疑是教育的又一大成就。在這特殊時期，網課給所有的學生以及家長們吃了一顆定心丸。

網課，表示著學生足不出戶就可以進行學習，而且可以與老師實時互動，以確保與在學校時期的教學的差別盡可能的縮小。老師也可以布置一些作業并且及時批改以保證學習的效果。這是人們喜聞樂見的。

網課，是這個時代的產物，借助肺炎的力量變成了一個優質產物。無論怎樣，網課終究是順應了時代的發展。

愿抗擊肺炎戰早日勝利，中國加油!

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇十三

我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學習的主要內容，也寫了網絡學習的感受，大部分同學寫的真切動人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習題，練習題做完，老師會找幾個同學來對照答案，我們每個同學都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說。

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學生時代，發現自己的孩子思維不夠靈活，性格內向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真，孩子聽得那個認真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業情況，成績大概。而現在在家上直播，真實的看到孩子學習中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心。

這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學內容，現在日常授課、布置作業、點評作業都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學在群里發“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師！”“老師辛苦了！”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

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疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇十四

2020的春節，是一個不尋常的春節。原本全家出游的旅行計劃，卻因為一場突如其來的疫情不得不放棄了。

為了避免疫情蔓延，外出交叉感染，我和家人只能宅在家里度過這個難忘的新春佳節。

如果疫情結束了，我會第一時間帶著我的小狗多多去郊外盡情的奔跑玩耍，因為它也跟我一樣非常非常想念郊外那新鮮的空氣和青青的綠草地了。

如果疫情結束了，我會帶著我的新年禮物平衡車去小區里玩，我那漂亮大氣的`平衡車還沒有真正出過家門上過路呢。騎上它我一定會是小區里最靚的仔。

如果疫情結束了，我要去老家看望我的奶奶，奶奶年紀大了，她現在最開心的事情莫過于我們回去看望她，每次她都會拉著我的手聽我講各種學習和生活上的趣事，看著她滿臉堆笑的模樣，我會覺得特別的開心。

如果疫情結束了，我要去最喜歡的書店--方所看看書。我喜歡方所那簡單大氣的陳設，更喜歡那里面陳列的各種書籍。每次走進方所，就像走進了一個知識的大倉庫里，讓我久久不愿離去。

如果疫情結束了，我還會約上同學一起去河畔放風箏，去成都的大街小巷走一走，重新去感受一下城市里的喧囂與熱鬧。還要和爸爸媽媽一起去電影院看一場久違的電影，再去吃一吃成都的各種美味小吃。

如果疫情結束了，我會更加尊敬那些抗戰在一線的醫生、警察、公交司機、環衛工人、送外賣的叔叔阿姨們。國難當頭時是他們堅守在抗戰的最前沿，他們都是我最值得尊敬和學習的人。

如果疫情結束了，我想做的事情還很多很多。

我相信，春暖花開時，一切都會好起來的！

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇十五

疫情期間，鐵嶺市教師進修學院組織了全市高中校級領導線上培訓學習活動，本人按照師院的要求，認真參加了本次培訓活動，準時收看學習內容，并作了相應的學習筆記。這些專家的培訓，有理論闡述有實踐案例，有宏觀設計有數據支撐，深入淺出，高屋建瓴，拋磚引玉。培訓時間不長，但讓人獲益匪淺，收獲良多。本次培訓涉及到新高考專題、新高考背景下走班教學專題、學校管理專題、高三各科備考復習專題、生涯規劃、考試評價、教學教研、學業水平測試等，一系列應對新高考改革所面臨的問題切實可行的措施，這些寶貴的經驗對基層學校來說，急人所急，對癥下藥，對基層學校的管理、教學工作具有極大的啟發性和指導性。通過學習，加上個人的一點思考，我有以下幾點感悟，現總結如下：

一、課程改革的最高境界是教師觀念的提升。

教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為;另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學中的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。

隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。

一直影響課程改革、教師專業發展和職業幸福感的一個問題，就是“教師的課堂自主權”回歸問題。實施“選課走班”會讓教師有更多的課堂教學自主權，當然對教師的要求也更高，尤其對教師課程開發整合和研究能力要求更高。教師必須做到既專注于書本，又專注于實際，更要專注于學生的共同基礎和基于個性的發展需求;既要研究本學科領域，又要跨界了解其他學科領域;既能把學生領進學科，又能讓學生走出學科;既是教書先生，又是人生導師。這和以往教師的職業常態相比發生了很大變化，教師的教學與學生的人生發展從沒有如此的密切相關。這才是真正從學科教學走向了學科教育、學科育人。教師要改造自己的思想和思維模式，讓任課擅長的學科領域，同時跨學段兼課成為常態。

二、選課走班是依據中國教育現狀、適合學生發展的必然選擇。

通過各位專家的講座，讓我了解了走班制這種模式為:日常管理仍在一個固定的班級，稱為行政班，但由學生自由選擇上課內容和學習的教室，學生走班后上課的教室為教學班。不同班級的學生，根據自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時自習也會在教學班上。以興趣為主導的走班形式，學生根據自己的興趣選擇上課內容，不固定教師與教室。主要發展學生的興趣愛好，開闊學生的思維。

分層教學思想，實際上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重學生的個性，促進包括后進生在內所有學生發展的有效措施?！胺謱咏虒W”就是要最大限度的為不同層次的學生提供“學習條件”和“必要的全新的學習機會”。中學的課堂教學基本是按學科教學大綱、教材的統一要求進行的。

“走班”滿足了學生的興趣愛好，給了學生充分的學習自主選擇權，體現了學生的主體地位，學生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結構，正確估計自己的能力，并逐漸找到將來發展的方向。走班制教學的實行，給每一位同學提供了結識更多老師的機會，在領略不同教師教學風格的同時，也為自己的成長奠定了基礎，畢竟走班制給同學們帶來了強大的學習資源。

不管是傳統教育還是“走班制”教育，最適合的教育才是最好的教育。尊重學生發展，是適合學生的教育。我們要培養人才，但一個人的素質、環境等諸多方面均有所不同，每個人都有差異，我們必須要按照他的素質、天賦、愛好和特長來加以實施教育，他的潛在能力才能夠得到充分發揮。這樣的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。早在二千多年前我們的老祖先孔子就提出了因材施教，根據不同學生的不同基礎，來進行教育。這是我們的傳統，也是現在時代的要求。國運興衰，系于教育。教育的不斷創新才會促進社會的不斷進步。尊重差異，因材施教才能適應教育多樣化的世界性發展趨勢。

三、開發校本課程是變革課程體系的核心。

只有課程改變，學校才能從根本上改變。學校層面的課程變革，往往是國家課程、地方課程、校本課程三級課程上教與學層面的探索，而忽視從以學生為本的教育理念出發。學校更是缺失對三級課程的深入整合，沒有形成一套校本化的課程體系，做到整合各級課程校本化，讓其符合國家層面的要求、符合校情、學情，滿足學生個性化發展需求，滿足未來發展需要，才是課程變革的“牛鼻子”。同一門課程，給不同基礎學生提供多種選擇的學習方式，既可以按照學生自己的需要，選擇適合自己的課程，又可以選擇合適的時間去學習，使每名學生的學習達到最優化。另外，課程的選擇性不能不計劃成本，關鍵是找準“選擇性”和“計劃性”的平衡點。我們不能因為過去的課程過度統一、缺乏彈性而將改革的目標誤讀成追求課程無限度的彈性和選擇性，給予學生課程選擇的權力更不能誤導成學生所有的選擇都必須得到無條件的滿足。學生選擇課程，是學會規劃人生的過程，也是培養自己看待和處理問題的彈性、學會理性接納現實條件、寬待他人和社會的過程。

因此，在強調選擇性的課程體系中，學校課程的計劃性不僅不能削弱，反而應該加強，因為實施這樣的課程需要考慮的因素明顯增多，計劃的作用反而更突出。例如，即使學校資源條件較好，某一門課程的最低開班人數也必須要限制，追求選擇性不能不計劃成本。因此，學校在提供一門課程給學生選擇時一方面要設定合適的人數下限，另一方面還要設定合適的人數上限。

因為若選某一門課程的人數過多，學校也將難以安排。這樣，有選擇性的課程不可避免地也要附帶一定的限制，具體到某一個特定的學生身上，他就要做好如果第一選擇不能得到滿足時的選擇計劃。而作為學校的計劃來說，對一門課程選課人數的限制特別是人數上的設定是非常有講究的，上限設得太高，等于沒有進行必要的限制，學生的選擇雖然得到了更大程度的滿足，但學校課程安排面臨的困難很大，有可能反而使更多學生的選擇受到影響，造成計劃性不夠、調控力度太弱的結果;而上限設得太低，學生的選擇被拒絕的過多，學校課程安排也許容易了，但太多學生的選擇沒能實現，造成計劃性過強、控制過度的結果;而找準“選擇性”和“計劃性”的平衡點，則正是管理智慧大有用武之地的關鍵。

結合我校實際，我認為，為了迎接未來的新高考改革的全面實施，當務之急應該有以下幾個方面的工作要做：

一、學校應該盡快成立新高考改革領導小組，在進一步加強深入學習的同時，根據省、市教研室的指導意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進行指導修改，交全體老師討論、學習。以便達到強化新高考改革理念，明確改革方向，統一思想，做到心中有數。

培訓這一塊非常重要，因為走班后對學生的管理是重中之重。新高考改革實施的第一年，首先是實現平穩過度，積累經驗，學生穩定是前提。班主任要有一定的理論水平，有更新觀念，對學生有一定的指導能力，尤其是有一定的生涯規劃教育水平。

三、他山之石，可以攻玉。借鑒課改試驗區的第一手經驗是推進課改進程，把握課改方向的捷徑，因此學校要有計劃地派考察組到課改先行?？疾烊〗?，同時結合本校實際，拿出自己的課改方案，確保在實施課改的過程中少走或不走彎路。

努力投身課改研究課改最終駕馭課改廣大教師的觀念能否改變是決定課改成敗的關鍵誰先轉變了教師的觀念誰就贏得了推進課改的先機。證、排課系統、閱卷系統)等等，學校必須保證這些物質條件，否則，課改實施舉步維艱，當然，物質條件是要有學校、政府的投資。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇十六

今日做法及效果：

1.今天周一，按照學校的要求，8.00準時組織學生穿戴整齊，收看實驗學校網上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。

2.第一節是語文課，老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對那些表現好的同學進行鼓勵。

3.教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。

4.督促孩子們在朗讀課文中找到這些問題的答案。

5學生觀看名師課堂，學習完視頻，老師針對本課教學重難點在班級群中和學生進行交流，鼓勵學生多發言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍，同學們通過觀察一類字，說出自己識字的方法，老師進行總結，整體反饋學習效果比較好。

6.下午是孩子們研修課程的時間，老師布置好作業發到釘釘群中。督促學生及時完成作業。對家校本上的作業進行反饋，對優秀學生進行表彰。

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疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇十七

在疫情期間，本著“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將本班語文學科情況匯報如下：

在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況，今日準時報道人數30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。

首先，我及時跟進同步聽課，衛秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關鍵，有助于學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。

其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的局限性，網絡教學已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。

每節課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當的作業，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招??！

此次作業布置量很小，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業人數為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學生休息片刻后，我發起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之后我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。

一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

改進措施：

1、及時在釘釘群發送直播課程鏈接，在微信群發信息，提醒學生上線。

2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。轉載請注明。

疫情網課結束的總結（匯總18篇）篇十八

為切實推進疫情防控常態化條件下學校全面復學復課，確保全體師生身體健康，我校按照縣教委的要求，積極響應，迅速行動，全面加強常態化疫情防控工作,確保秋季開學順利進行?，F將相關工作匯報如下：

一、常態化疫情防控主要做法。

（一）加強組織領導，統籌做好防控工作部署。

1、成立領導小組。為了有效應對疫情，成立了由校長任組長的疫情常態化防控領導小組，明確工作職責，有序開展疫情防控工作，及時上報和反饋工作情況，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。

2、完善方案預案和各項制度。隨著疫情防控工作的推進，結合學校實際，及時對疫情防控工作總體預案不斷修訂、充實、完善，目前修訂和完善預案3個。

（二）抓好宣傳教育，筑牢師生科學防護基礎。

學校抓好防護知識教育。結合學生實際情況，并通過微信公眾號、班級和家長微信群、短信等平臺載體，發布疫情防控日常知識手冊等信息，做到疫情防控知識宣傳全覆蓋。

二、嚴落實舉措，確保防控工作取得成效。

1、做好師生疫情摸排。組織以班級為單位開展疫情摸底工作，準確掌握3000名師生假期動向和身體健康狀況，是否赴重點疫區參加活動、探訪親友，是否接待和接觸過從重點疫區回來的相關人員，是否近距離接觸過有發熱、咳嗽癥狀患者等情況。

2、建立疫情臺賬檔案。按照校領導包年級、年級組長包班級、班主任或任課教師包學生、中層干部包教職工的'四包“原則，建立起全校師生疫情動態'一人一檔“，做好詳細的信息統計，每天跟蹤詢問核查相關師生身體心理及情緒狀況，切實做到早發現、早預防。

3、嚴格落實報告制度。

4、抓好防控物資保障。做好開學準備，提前備足口罩、體溫槍、消毒液等必要的防疫物資。

5、嚴格校園管理整治。為嚴防疫情向校園輸入擴散，嚴格執行校園封閉式管理，嚴格執行'五個一律“。