在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以更加全面地思考和分析，提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)有所幫助和啟發(fā)。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇一

“四面都有丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花……”

這就是老舍筆下的草原。我讀了后，讓我更加了解了美麗寬廣、富饒肥沃的大草原，還有那勤勞淳樸、熱情好客的蒙古族人民，他們粗獷爽朗，如一碧千里的草原一樣暢快坦然。草原人民那種熱情好客，身姿曼妙的舞姿、風(fēng)味獨(dú)特的美食，令遠(yuǎn)方的客人流連忘返，更在濃郁的民族風(fēng)情中演繹出蒙漢兩族人民親如一家的動(dòng)人畫(huà)面。

在三年前的時(shí)候，我去過(guò)青藏高原，從遠(yuǎn)處望去，就像《敕勒歌》中說(shuō)的一樣：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”現(xiàn)在回想起來(lái)，正如詩(shī)中說(shuō)的一樣，那種藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、清新的空氣，草原人民的熱情、潔白的哈達(dá)、美味可口的食物，常常使人念念不忘。草原是牛羊的飯店，也是人們的家;是小牛小馬小羊的樂(lè)園;也是地球的綠毯。

我國(guó)五十六個(gè)民族本來(lái)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。所以，我們要一起攜起手來(lái)為祖國(guó)明天建設(shè)得更加繁榮昌盛。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇二

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!”這句話出自老舍的《草原》。學(xué)了這篇課文，我感受到了蒙漢兩族之間深深的友誼。

這篇課文主要描寫(xiě)了草原美麗的的風(fēng)光與蒙古老鄉(xiāng)熱情迎客，熱情的招待客人，主客聯(lián)歡，依依惜別的場(chǎng)景。

《草原》這篇文章寫(xiě)得可真好啊!既寫(xiě)出了草原美麗的風(fēng)光，又體現(xiàn)了蒙古族人民美麗的心靈。寫(xiě)草原風(fēng)光時(shí)，作者老舍把“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)”比作“給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”，巧妙的寫(xiě)出了草原的廣闊無(wú)垠與翠se欲流;用“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)”來(lái)比喻小丘柔美的線條;最后，發(fā)揮了充分的想象力，把牛羊靜立不動(dòng)想成“回味著草原的無(wú)限的樂(lè)趣”，把草原的美寫(xiě)得淋漓盡致。寫(xiě)蒙古人民美麗的心靈時(shí)，蒙古族人民穿上節(jié)日的盛裝，千里迢迢地來(lái)歡迎客人。蒙古族人民既親切，有禮貌，端上了可口的飯菜，熱情地招待客人。飯后，蒙漢人民把酒聯(lián)歡，十分快樂(lè)!離別時(shí)，漢族人民遲遲不肯離去，蒙古族人們不舍地挽留。最后，作者用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”點(diǎn)明了中心，抒發(fā)了情感。

蒙漢兩族人民之間深深的友誼打動(dòng)了我，長(zhǎng)大了我也要為我們祖國(guó)各族人民的友誼添磚加瓦!

草原閱讀心得（匯總15篇）篇三

老舍是二十世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的瑰寶，他的作品給人們留下了深刻的印象。其中，他的代表作之一《草原》尤為著名。“草原”是老舍創(chuàng)作的最后一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，它以草原為背景，通過(guò)講述草原上的牧民家庭發(fā)生的故事，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與善良。在閱讀這本書(shū)時(shí)，我受到了深深的觸動(dòng)，產(chǎn)生了很多思考。以下是我對(duì)《草原》的一些心得體會(huì)。

首先，在《草原》中，我被描繪出來(lái)的草原景觀所震撼。作者用細(xì)膩、生動(dòng)的文字描述了廣袤的草原，使我仿佛置身其中。在草原的描寫(xiě)中，我感受到了大自然的力量和它對(duì)人類(lèi)的影響。作者借助于自然的壯麗，將人們的喜怒哀樂(lè)展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)，我也被草原上的牧民們所打動(dòng)，他們勤勞樸實(shí)的生活態(tài)度和對(duì)家庭的珍視令人敬佩。這樣的描寫(xiě)讓我感受到了人與自然和諧相處的美好。

其次，我被小說(shuō)中的人物形象以及他們的命運(yùn)所觸動(dòng)。小說(shuō)中的主人公包爾漢是一個(gè)具有良知和責(zé)任感的人。面對(duì)生活的壓力和環(huán)境的變幻，他始終堅(jiān)守著對(duì)家庭和民族的熱愛(ài)和責(zé)任。這種堅(jiān)持不懈的精神和人與環(huán)境的和諧關(guān)系，給了我很多啟示。同時(shí)，小說(shuō)中還出現(xiàn)了一些描繪中國(guó)社會(huì)百態(tài)的小人物，他們或懦弱或善良，或堅(jiān)固或柔弱，他們的命運(yùn)和境遇都引發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。

再次，在《草原》中，我被描寫(xiě)出來(lái)的人性的復(fù)雜與善良所深深觸動(dòng)。小說(shuō)中的形形色色的人物形象讓我看到了他們身上的善與惡。面對(duì)草原的美景以及生活中的艱辛，有些人選擇了背叛，有些人選擇了拯救。作者在書(shū)中通過(guò)細(xì)膩而真實(shí)的描寫(xiě)，讓我理解了每個(gè)角色背后的復(fù)雜心理。而這也讓我思考人性的本質(zhì)，以及在壓力和困境面前，我們是選擇善良呢，還是選擇自私。

最后，通過(guò)讀《草原》，我對(duì)老舍的創(chuàng)作風(fēng)格有了更深的認(rèn)識(shí)。老舍以其獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深入剖析，打動(dòng)了數(shù)代讀者。他的文字簡(jiǎn)練而富有力度，寓意深遠(yuǎn)。閱讀《草原》時(shí)，我不僅欣賞了他獨(dú)到的描寫(xiě)手法，還深深體悟到了他對(duì)人性和社會(huì)的深入洞察。同時(shí)，老舍對(duì)于文明與自然，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系的思考，也使我對(duì)當(dāng)代人生活態(tài)度和價(jià)值觀念產(chǎn)生了思考。

總之，《草原》這本書(shū)讓我感受到了作家的才華和思想的力量。通過(guò)閱讀，我不僅獲得了感情上的滿足，更提升了自己的思維能力和閱讀能力。感謝老舍給了我這樣一本富有深度的作品，它讓我更接近人性的本質(zhì)，并讓我對(duì)自然和社會(huì)有了更深入的思考。希望老舍的作品能夠影響更多人，讓他們從中汲取力量和智慧，為創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品努力。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇四

在讀完《草原上的鷹》這本小說(shuō)之后，我被書(shū)中傳達(dá)的幾種情感所折服，感受到了作者的真實(shí)情感，也在自己的心中思考了許多問(wèn)題。這本書(shū)通過(guò)描述一只鷹的成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭示出人們爭(zhēng)奪草原資源的殘酷和驚險(xiǎn)，表達(dá)出人與自然和諧發(fā)展的重要性。以下是我的讀書(shū)心得體會(huì)：

第一段，人與自然和諧共生。

《草原上的鷹》中，鷹與自然界中的其它物種都是相互依存的，它們的生存和平衡需要各自的合作。這本書(shū)強(qiáng)調(diào)了和諧共生的重要性。在人類(lèi)快速工業(yè)化的生活中，我們?cè)?jīng)無(wú)意識(shí)地破壞了生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)對(duì)地球造成嚴(yán)重的后果。為了和諧的生存環(huán)境，我們需要平衡我們的資源利用和快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

第二段，勇氣和忍耐的重要性。

鷹的成長(zhǎng)歷程中，面對(duì)挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)，需要不斷地保持勇氣和忍耐。在人類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)前所未有的難題和困難。這本書(shū)為讀者傳達(dá)了兩個(gè)最重要的品質(zhì)：一個(gè)是勇氣，人們需要去面對(duì)抗?fàn)幒吞魬?zhàn)，另一個(gè)則是忍耐，即使在艱苦的逆境中也應(yīng)該保持耐心和信念。

第三段，草原上“物競(jìng)天擇”的殘酷。

在草原上，“天生我材必有用”，這也體現(xiàn)了物競(jìng)天擇的精神。本書(shū)中，鷹的成長(zhǎng)歷程就是不斷地奮斗和冒險(xiǎn)。草原上所有的動(dòng)植物都要面臨自然和其它物種的競(jìng)爭(zhēng)。這是一個(gè)殘酷而又現(xiàn)實(shí)的世界。在人類(lèi)社會(huì)中，也是一樣。我們經(jīng)常會(huì)被社會(huì)的不利因素困擾，需要自己去努力奮斗，尋找生存的道路。

第四段，智慧和團(tuán)結(jié)的力量。

在本書(shū)中，鷹不是一個(gè)孤獨(dú)的四個(gè)，它還有自己的族群和家族。家族成員之間進(jìn)行了相互合作和互助，從而互相幫助，通過(guò)團(tuán)結(jié)和智慧又成功地完成了很多任務(wù)。在人類(lèi)社會(huì)中，團(tuán)結(jié)和合作也一樣重要，它可以促進(jìn)人們之間的相互理解和信任，從而讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈映晒Α?/p>

第五段，人類(lèi)的使命和自然的重要性。

本書(shū)為讀者展示出了人類(lèi)和自然之間相互關(guān)系的深刻性。人類(lèi)的使命是建立自然和人類(lèi)之間的和諧，通過(guò)對(duì)人類(lèi)對(duì)自然造成的不良后果進(jìn)行改變，幫助人類(lèi)走向可持續(xù)性的成長(zhǎng)。這也是我們應(yīng)該為之奮斗和努力的方向，這需要我們下大力氣去改變我們的生活方式，建立一個(gè)可持續(xù)的環(huán)境。

總之，在讀完《草原上的鷹》之后，我們可以清晰地看到人類(lèi)和自然之間的相互關(guān)系。我們需要關(guān)注的是自然的重要性，要建立一個(gè)能夠永續(xù)發(fā)展的社會(huì)和生活方式，同時(shí)，我們也需保持勇氣和堅(jiān)定的信念，在面對(duì)冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)時(shí)，保持忍耐和耐心，尋找成功之路。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇五

看它在藍(lán)天之下翩翩起舞，自己在茫茫碧海之中奔跑，玩累了，躺在草地上，仿佛藍(lán)天輕易地就能夠摸一摸，看白羊嚼著青草，牛馬摔跤，真是別有一番風(fēng)味啊!到了正午，和蒙古族人民吃著美味佳肴，那熱情的招待，那濃濃的情誼，使草原又多添了一種人情美。這時(shí)候，我不得不想唱一首歌：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家·”如此美的環(huán)境怎能不讓人駐足長(zhǎng)留。

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”蒙漢兩族之間的情誼很深，怎么舍得馬上分別，夕陽(yáng)下，在草原上我們各自話別·這樣的場(chǎng)景真是人激動(dòng)不已。

但是，現(xiàn)如今的草原已失去了當(dāng)初的輝煌，由于牧民不斷開(kāi)墾，牛羊不斷增多，草原上已·已·唉!難道我們要讓這樣的事發(fā)生嗎?不,絕不,一旦這樣,我們未來(lái)會(huì)多么渺茫,必須要停止這類(lèi)事情的發(fā)生,所以請(qǐng)保護(hù)環(huán)境,珍惜資源!

草原閱讀心得（匯總15篇）篇六

在這本關(guān)于草原上鷹的書(shū)籍中，故事以草原上一只年老的鷹的視角展開(kāi)。故事中講述了鷹如何生活、捕獵以及通過(guò)自身意志力和勇氣面對(duì)生命中的挑戰(zhàn)。這本書(shū)讓我對(duì)鷹有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我從中受到了啟示與體會(huì)。以下是我的心得和感受。

第一段，鷹對(duì)自己的自信與自強(qiáng)。

鷹是一種非常自信和自強(qiáng)的生物，他們具有獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力。在面對(duì)困難時(shí)，鷹不會(huì)退縮或垂頭喪氣，而是會(huì)保持強(qiáng)大的意志力和勇氣。作為人類(lèi)，我們也需要學(xué)習(xí)和模仿鷹的這種品質(zhì)。我們必須在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，保持信心和積極性，不退縮，勇往直前。

第二段，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。

在草原上生活的鷹，可以很好的適應(yīng)環(huán)境。他們能在草原上的險(xiǎn)峻的懸崖峭壁上筑巢，也能在空中飛行捕獵獵物。這種適應(yīng)能力教育我們不能因?yàn)槔щy而沮喪，相反，我們必須要學(xué)會(huì)適應(yīng)，才能提高自己的生存能力。

第三段，必要時(shí)要放棄。

在這本書(shū)中，鷹干掉獵物的故事令我深受震撼，因?yàn)辁棻仨毞艞壦妒车墨C物。在我們的生活中，也經(jīng)常會(huì)遇到一些情況，我們必須做出艱難的決定。在這種情況下，我們需要迅速做出明智的選擇，放棄不再適合我們的東西，讓我們保持更多的開(kāi)放性與創(chuàng)新性。

第四段，習(xí)慣獨(dú)處與寂靜。

鷹喜歡在天空中獨(dú)自飛行，享受自己孤獨(dú)的身份。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很重要，我們需要在不斷的嘈雜和喧鬧中尋求獨(dú)處的時(shí)間，沉淀我們的思想與靈魂。在這個(gè)時(shí)刻，我們可以通過(guò)思考和反思，深入地了解自己的想法與心情。

第五段，專(zhuān)注與耐心。

在書(shū)中，鷹的專(zhuān)注和耐心都給我留下了深刻的印象。當(dāng)它們?cè)诳罩袑ふ耀C物時(shí)，兩個(gè)特質(zhì)顯得尤為重要。我們學(xué)習(xí)這個(gè)例子的精髓，在生活中便可更專(zhuān)注、更聚焦，從而更加有耐心地去做自己想做的事情。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀《草原上的鷹》這本書(shū)，我對(duì)鷹的認(rèn)識(shí)有了很多改變。同樣地，也給了我一些對(duì)自己生活的啟示，讓我重新審視自己的行動(dòng)和想法。希望以后我可以發(fā)揚(yáng)鷹的精神，走出更好的自己。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇七

草原上的鷹是我看過(guò)的一部很受歡迎的紀(jì)錄片，它描繪了草原上雄鷹的生活。在看完這部紀(jì)錄片之后，我對(duì)大自然的神奇和鷹的智慧有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

第一段：鷹的智慧。

在草原上，雄鷹是生活在食物鏈最高端的鳥(niǎo)類(lèi)之一。因?yàn)樗鼈兙哂袠O強(qiáng)的狩獵和生存能力，能夠捕捉和殺死一些比自己體型更大的獵物。在紀(jì)錄片中，我看到了一只母鷲就趁別人不注意，從一只飽餐的狼口中偷走了一塊肉。這讓我感受到，鷹盡管沒(méi)有人類(lèi)那樣的智慧，但是它們的智慧比想象中的更加先進(jìn)。

第二段：自然的殘酷。

然而，在紀(jì)錄片中，我們也看到草原上的生活是異常殘酷的。它們經(jīng)常會(huì)為了求生而展開(kāi)一場(chǎng)生死搏斗。比如，兩只鷹為搶占一個(gè)巢的爭(zhēng)斗，它們不斷地用喙和爪互相碰撞，非常激烈。這讓我深深地感受到，自然獨(dú)立于人類(lèi)的存在，它有它的邏輯和生存規(guī)律。

第三段：家庭觀察。

草原上的鷹也有家庭觀察，它們有著復(fù)雜的家庭結(jié)構(gòu)和情感。在紀(jì)錄片中，我們看到了一只母鷹從巢里拿出肉給剛從蛋里孵出來(lái)的小鷹。在生命的最初階段，小鷹就開(kāi)始感受到母親的溫暖和照顧，這種溫情使我感動(dòng)和震撼。

第四段：環(huán)境的影響。

然而，環(huán)境對(duì)于生命的影響也非常明顯。干旱和草原沙漠化的環(huán)境，導(dǎo)致鷹食肉的稀缺和缺乏。這種環(huán)境的惡劣影響了鷹的繁殖率和生存率。鷹在這樣的條件下，因?yàn)闊o(wú)法找到食物而漸漸變得消瘦和虛弱，最終死亡。這也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于生命的重要性。

第五段：致敬大自然。

在草原上的鷹的紀(jì)錄片中，我們可以看到天然的美和完美的自然。這讓我深深地感受到，大自然是我們生存的基石，是我們無(wú)法替代和重復(fù)的。現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，也讓我們感受到了環(huán)保和保護(hù)自然環(huán)境的重要性。因此，我們應(yīng)該更加珍惜大自然，從各個(gè)方面去保護(hù)它們，同時(shí)，也要致敬這種無(wú)所不能、無(wú)私奉獻(xiàn)的自然大千世界。

總之，看完草原上的鷹之后，我深深體會(huì)到了大自然的神奇和鷹的智慧。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自然的殘酷、家庭和環(huán)境的影響，以及致敬自然環(huán)境的必要性。生命的力量無(wú)處不在，它讓我們更加明白生命的無(wú)常和珍貴，并讓我們相信人與自然應(yīng)該共存而不是互不關(guān)聯(lián)的存在。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇八

第一段：引入草原閱讀的背景和意義（200字）。

草原是大自然的賜予我們的寶貴財(cái)富，閱讀是我們獲取智慧的一種方式。草原閱讀作為與大自然結(jié)合的一種讀書(shū)方式，既可以幫助我們感受大自然的美好，又可以增進(jìn)我們對(duì)書(shū)籍的理解和欣賞。草原閱讀不僅能夠開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠促進(jìn)個(gè)人的健康與成長(zhǎng)。因此，草原閱讀成為了一種流行的閱讀方式，吸引了越來(lái)越多的愛(ài)書(shū)人前往草原尋找閱讀的美好。

第二段：草原閱讀給人帶來(lái)的寧?kù)o與放松（200字）。

草原閱讀讓我深刻地感受到了大自然的寧?kù)o與放松。當(dāng)我置身于綠茵茵的草原之上，遠(yuǎn)離繁雜的城市喧囂，只感覺(jué)到清新的空氣和遠(yuǎn)處的羊群低吟。這樣的環(huán)境不僅讓我心靈得到了凈化，同時(shí)也使我的閱讀效果大大提升。沒(méi)有嘈雜的聲音干擾著思維，我可以更加集中地閱讀，品味書(shū)中的每一個(gè)字句。草原閱讀給了我一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我充分體驗(yàn)到了真正的寧?kù)o與放松。

第三段：草原閱讀帶給人的啟迪與啟示（200字）。

草原閱讀不僅在環(huán)境上給予我啟示，更在閱讀的過(guò)程中激發(fā)了我的思考。面對(duì)廣闊的天空和一望無(wú)際的草原，我不禁思考起人生的意義和價(jià)值。這樣的思考讓我更加深入地理解書(shū)中的文字和故事，感受到作品背后所傳遞的深層內(nèi)容。閱讀不再是僅僅停留在表面的吸收，而是通過(guò)與大自然的結(jié)合，從中得到人生的啟迪和啟示。這種體驗(yàn)讓我對(duì)閱讀有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己的人生有了更加深刻的思考。

在草原上閱讀給了我無(wú)盡的享受和愉悅。雄壯的羊群踏著青青的草原慢慢向前，我一邊欣賞著羊群的美麗，一邊沉浸在書(shū)中的世界里。這樣的體驗(yàn)讓我感覺(jué)時(shí)間仿佛變得很慢，每一個(gè)細(xì)節(jié)都被我從書(shū)頁(yè)中讀取出來(lái)，讓我感受到書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)。與大自然相結(jié)合的閱讀方式讓我體驗(yàn)到了身心的愉悅，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深的喜愛(ài)與熱情。

第五段：草原閱讀的價(jià)值與意義（200字）。

草原閱讀是一種與自然相結(jié)合的閱讀方式，不僅能夠使人感受到大自然的美好，更能夠讓人從閱讀中獲得真正的快樂(lè)與滿足。草原閱讀不僅擊破了傳統(tǒng)閱讀的載體限制，更增添了閱讀的樂(lè)趣和體驗(yàn)。通過(guò)草原閱讀，我不僅享受到了大自然的美麗，也增進(jìn)了對(duì)書(shū)籍的理解和欣賞。在返程的路上，我?guī)е鴿M滿的心得和感悟，期待著下一次與草原的閱讀之旅。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇九

今天，我學(xué)習(xí)了老舍筆下的《草原》。我知道老舍原名舒慶春，生卒日是1899年2月3日至1966年8月24日。字舍予，滿族人。通過(guò)記敘訪問(wèn)草原的情景，反映民族友愛(ài)的主題。

剛讀時(shí)，我最喜歡第一句“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉悅。”從這句話中，我發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)，第一，作者運(yùn)用了排比句式抒發(fā)出第一次去草原的感受，很值得我們學(xué)習(xí)。第二，我發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)出的作品與眾不同，老舍用可愛(ài)體現(xiàn)出對(duì)藍(lán)天的贊美，能讓人感覺(jué)到藍(lán)天好像是一個(gè)人一樣，可以表現(xiàn)出可愛(ài)。

學(xué)了《草原》這一課，我仿佛親身來(lái)到了草原，看到了翠色欲流的小丘、一碧千里的平地、漂亮的羊群、清新的空氣、明朗的天空——美麗的草原，遇見(jiàn)了熱情好客的蒙古族人民，看見(jiàn)他們穿著各色的衣裳群馬疾馳，看見(jiàn)他們襟飄帶舞的樣子真美。經(jīng)歷蒙古族人民的熱情，他們敬我們酒，請(qǐng)我們吃手抓羊肉，看鄂溫克姑娘唱民歌，此時(shí)的心情應(yīng)該很愉快的。所以我更能體會(huì)老舍先生那“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!”

此外，我還學(xué)到了運(yùn)用比喻、擬人、想象等修辭手法，并在今后的作文中加以應(yīng)用。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇十

草原，是以草本植物為主，中國(guó)是世界上草原資源最豐富的國(guó)家之一，草原總面積將近4億公頃。下面由本站小編為你帶來(lái)關(guān)于大草原閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!

這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽(tīng)的牧歌：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機(jī)勃勃的景象!

1、在文章中找出一組意思相近的詞語(yǔ)。

()-()。

2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

清爽新鮮()。

生命力旺盛()。

3、用“――”畫(huà)出文中的比喻句。

4、為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文章中寫(xiě)草原的天_________________，空氣________________，還寫(xiě)了白色的羊群在________________________________，歡樂(lè)的牧羊人________________________。

1、格外-----特別。

2、清新生機(jī)勃勃。

3、略。

4、格外藍(lán)特別清新散步騎馬和唱牧歌。

溫帶大草原。

溫帶半干旱至半濕潤(rùn)環(huán)境下多年生草本植物組成的地帶性植被類(lèi)型。草原地區(qū)冬季寒冷，夏季溫?zé)幔邓^少，蒸發(fā)強(qiáng)烈;土壤淋溶作用微弱，鈣化過(guò)程發(fā)達(dá)，限制高大喬木的生長(zhǎng)。草原植物的群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，季相顯著，主要有旱生的窄葉叢生禾草，如隱子草、針茅、羽茅等屬，以及菊科、豆科、莎草科和部分根莖禾草等。依水熱條件不同，草原可劃分為典型草原、荒漠化草原和草甸草原等類(lèi)型。典型草原是草原中分布最廣泛的類(lèi)型，由典型旱生草本植物組成，以叢生禾草為主，伴生少量旱生和中旱生雜類(lèi)草及小半灌木和灌木。荒漠化草原為最干旱類(lèi)型，由強(qiáng)旱生叢生小禾草組成，并大量混生超旱生荒漠小灌木和小半灌木。草甸草原是草原中較濕潤(rùn)類(lèi)型，由中旱生草本植物組成，常混生大量中生或中旱生雙子葉雜類(lèi)草及根莖禾草和苔草。按熱量生態(tài)條件，草原可分中溫型草原、暖溫型草原和高寒型草原。在水分狀態(tài)不穩(wěn)定和發(fā)生干旱的鹽漬化條件下，還會(huì)形成鹽濕草原或堿性草原。在歐亞大陸和北美大陸溫帶地區(qū)，森林帶和荒漠帶間構(gòu)成了歐亞-北美環(huán)球草原帶;南美洲南部和亞熱帶非洲，也有一定面積草原，但遠(yuǎn)不及北半球發(fā)達(dá)。在中國(guó)，草原廣布于東北地區(qū)西部、內(nèi)蒙古、黃土高原北部、西北荒漠地區(qū)山地和青藏高原大部分地區(qū)。此外，草原還可越帶出現(xiàn)在荒漠區(qū)山地并在垂直帶譜中占據(jù)相應(yīng)位置。

由耐寒的旱生多年生草本植物為主(有時(shí)旱生小半灌木)組成的植物群落。分布于溫帶，是一種地帶性植被類(lèi)型。草原地區(qū)年降雨量較少，而且多集中于夏秋兩季，冬季少雪嚴(yán)寒，具明顯的大陸性氣候。植物以叢生禾本科為主，如針茅屬、羊茅屬等。此外，莎草科、豆科、菊科、藜科植物等占有相當(dāng)比重。中國(guó)草原是歐亞草原的一部分，以東北經(jīng)內(nèi)蒙古直達(dá)黃土高原，呈連續(xù)帶狀分布。此外，還見(jiàn)于青藏高原、新疆阿爾泰山前地區(qū)以及荒漠區(qū)的山地，大致從北緯51度起南達(dá)北緯35度。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇十一

閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭（）兩色的奶牛。有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。牛犢跑（）跑（），活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。

1．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

3．短文中有一個(gè)表示“看”的意思的詞，它是_________，你還知道哪些表示“看”的意思的詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)幾個(gè)。

4．（1）短文中有幾個(gè)比喻句，請(qǐng)用“____”畫(huà)出來(lái)，并選擇你最喜歡的一句摘抄下來(lái)。

（2）摘抄的這個(gè)比喻句是把_________比做_________。

5．這一段主要寫(xiě)了__________________。語(yǔ)段是圍繞“_________________________”這句話來(lái)寫(xiě)的。

1．黑白前后。

2．極目遠(yuǎn)眺：盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。

儀態(tài)端莊：風(fēng)度、儀表、舉止或談吐不隨便；沉著今人以端莊而有威嚴(yán)為莊嚴(yán)穩(wěn)重。

綠意盎然：春天的意味正濃。

3．極目遠(yuǎn)眺察言觀色、走馬觀花。

4．（1）牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。

（2）牛犢孩子。

5．草原上的牛極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。

（意思對(duì)即可）。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇十二

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。

藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥希吨煌萃萸辶恋暮嬗吵鎏?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。

矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｄ撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

1、短文的第自然段側(cè)重于寫(xiě)草原的靜態(tài)，作者著重描寫(xiě)了、、。通過(guò)靜態(tài)描寫(xiě)，突出了草原.的特點(diǎn)。

2、短文的第自然段側(cè)重于寫(xiě)草原的動(dòng)態(tài)，作者著重描寫(xiě)了、、、、和。通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，突出了草原的特點(diǎn)。

3、文中畫(huà)波浪線的句子是個(gè)，它的作用是；同時(shí)，它又是個(gè)中心句，作用是。

1.短文的第2自然段側(cè)重于寫(xiě)草原的靜態(tài)，作者著重描寫(xiě)了野草、湖水、野花。通過(guò)靜態(tài)描寫(xiě)，突出了草原廣闊美麗的特點(diǎn)。

2.短文的第4自然段側(cè)重于寫(xiě)草原的動(dòng)態(tài)，作者著重描寫(xiě)了雄鷹、百靈鳥(niǎo)、牛羊、小馬駒、黃羊和小牧民。通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，突出了草原歡騰的特點(diǎn)。

3.文中畫(huà)波浪線的句子是個(gè)過(guò)渡句，它的作用是承上啟下；同時(shí)，它又是個(gè)中心句，作用是點(diǎn)名文章中心。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇十三

這當(dāng)兒，旅客眼前展開(kāi)一片平原，廣漠無(wú)垠，被一道連綿不斷的岡巒切斷。那些小山互相擠緊，爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)，合成一片高地，在道路右邊伸展出去，直到地平線，消失在淡紫色的遠(yuǎn)方。車(chē)子往前走了又走，卻無(wú)論如何也看不清平原從哪兒開(kāi)的頭，到哪兒為止。太陽(yáng)已經(jīng)從城市后面探出頭來(lái)，正悄悄地、不慌不忙地干它的活兒。起初他們前面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在天地相接的地方，靠近一些小墳和遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是搖著胳膊的小人一樣的風(fēng)車(chē)的地方，有一道寬闊而耀眼的黃色光帶沿地面爬著，過(guò)一會(huì)兒，這道光帶亮閃閃地來(lái)得近了一點(diǎn)，向右邊爬去，摟住了群山。不知什么溫暖的東西碰到了葉果魯希卡的背脊。原來(lái)有一道光帶悄悄從后面攏過(guò)來(lái)，掠過(guò)車(chē)子和馬兒，跑過(guò)去會(huì)合另一條光帶。忽然，整個(gè)廣闊的草原抖掉清晨的朦朧，現(xiàn)出微笑，閃著露珠的亮光。

割下來(lái)的黑麥、雜草、大戟草、野麻，本來(lái)都曬得枯黃，有的發(fā)紅，半死不活，現(xiàn)在受到露水的滋潤(rùn)，遇到陽(yáng)光的愛(ài)撫，活轉(zhuǎn)來(lái)，又要重新開(kāi)花了。小海燕在大道上面的天空中飛翔，快活地叫喚。金花鼠在青草里互相打招呼。左邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不知什么地方，田鳧在哀叫，一群鷓鴣被馬車(chē)驚動(dòng)，拍著翅膀飛起來(lái)，柔聲叫著“特爾爾爾”，向山上飛去。蚱蜢啦、蟋蟀啦、蟬啦、螻蛄啦，在草地里發(fā)出一陣陣嘁嘁喳喳的單調(diào)樂(lè)聲。

可是過(guò)了一會(huì)兒，露水蒸發(fā)了，空氣停滯了．被欺騙的草原現(xiàn)出七月里那種無(wú)精打采的樣子，青草耷拉下來(lái)，生命停止了。太陽(yáng)曬著的群山，現(xiàn)出一片墨綠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去呈淺紫色，帶著影子一樣的寧?kù)o情調(diào)；平原，朦朦朧朧的遠(yuǎn)方，再加上像拱頂那樣籠罩一切，在沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有高山的草原上顯得十分深邃而清澄的天空，現(xiàn)在都顯得無(wú)邊無(wú)際，愁?lèi)灥寐槟玖恕６嗝礆鈵灒嗝磼吲d啊！馬車(chē)往前跑著，葉果魯希卡看見(jiàn)的卻老是那些東西：天空啦，平原啦，矮山啦。草地里的樂(lè)聲靜止了。小海燕飛走，鷓鴣不見(jiàn)了。白嘴鴉閑著沒(méi)事干，在凋萎的青草上空盤(pán)旋，它們彼此長(zhǎng)得一樣，使得草原越發(fā)單調(diào)了。

一只老鷹貼近地面飛翔，均勻地扇動(dòng)著翅膀，忽然在空中停住，仿佛在思索生活的乏味似的，然后拍起翅膀，箭也似的飛過(guò)草原，誰(shuí)也說(shuō)不清它為什么飛，它需要什么。遠(yuǎn)處，一架風(fēng)車(chē)在搖著翼片。為了添一點(diǎn)變化，雜草里偶爾閃出一塊白色的頭蓋骨或者鵝卵石。時(shí)不時(shí)地現(xiàn)出一塊灰色的石像，或者一棵干枯的柳樹(shù)，樹(shù)梢上停著一只藍(lán)色的烏鴉。一只金花鼠橫竄過(guò)大道，隨后，在眼前跑過(guò)去，又只有雜草、矮山、白嘴鴉。可是，末后，感謝上帝，總算有一輛大車(chē)載著一捆捆的莊稼迎面駛來(lái)。大車(chē)頂上躺著一個(gè)姑娘。她帶著睡意，熱得四肢無(wú)力，抬起頭來(lái)，看一看迎面來(lái)的旅客。簡(jiǎn)尼斯卡對(duì)她打個(gè)呵欠，栗色馬朝那些糧食伸出鼻子去。馬車(chē)吱吱嘎嘎響著，跟大車(chē)親一個(gè)嘴，帶刺的麥穗像笤帚似的掃過(guò)赫利斯托佛爾神甫的帽子。

“你把車(chē)子趕到人家身上來(lái)了，胖丫頭！”簡(jiǎn)尼斯卡叫道，“嘿，好肥的臉蛋兒，好像給黃蜂蜇了似的！”

姑娘帶著睡意微笑，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，卻又躺下去了。這時(shí)候山上出現(xiàn)一棵孤零零的白楊樹(shù)。這是誰(shuí)種的？它為什么生在那兒？上帝才知道。要想叫眼睛離開(kāi)它那苗條的身材和綠色的衣裳，卻是困難的。過(guò)了那棵白楊樹(shù)，一條條麥田從大道直伸到山頂，如同耀眼的黃地毯一樣。山坡上的麥子已經(jīng)割完，捆成一束束，山麓的麥田卻剛在收割。六個(gè)割麥人站成一排，揮動(dòng)鐮刀，鐮刀明晃晃地發(fā)亮，一齊合著拍子發(fā)出“夫希夫希”的聲音。從捆麥子的農(nóng)婦的動(dòng)作，從割麥人的臉色，從鐮刀的光芒可以看出溽暑烘烤他們，使他們透不出氣來(lái)。一條黑狗吐出舌頭從割麥人那邊迎著馬車(chē)跑過(guò)來(lái)，多半想要吠叫一陣吧，可是跑到半路上卻站住，淡漠地看那搖著鞭子嚇唬它的簡(jiǎn)尼斯卡。天熱得狗都不肯叫了！一個(gè)農(nóng)婦直起腰來(lái)，把兩只手放到酸痛的背上，眼睛盯緊葉果魯希卡的紅布襯衫。究竟是襯衫的紅顏色中了她的意呢，還是使她想起了她的子女，那就不知道了，總之，她站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，呆呆地瞧了他很久。——這個(gè)世界就靠這類(lèi)人支撐著。

可是這時(shí)候麥田過(guò)去了，眼前又伸展著干枯的平原、太陽(yáng)曬著的群山、燥熱的天空。又有一只老鷹在地面上空飛翔。遠(yuǎn)處，跟先前一樣，一架風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)葉片，看上去仍舊像是一個(gè)小人在搖胳膊。老這么瞧著它怪膩味的，仿佛永遠(yuǎn)走不到它跟前似的，又仿佛它躲著馬車(chē)，往遠(yuǎn)處跑去了。

（節(jié)選自《契訶夫小說(shuō)全集》，人民文學(xué)出版社，有改動(dòng)）。

【注】《草原》這部小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容是：九歲的葉果魯希卡離開(kāi)母親，跟隨舅舅庫(kù)茲米巧夫（商人）外出求學(xué)，同行的還有神甫赫利斯托佛爾和車(chē)夫簡(jiǎn)尼斯卡。選文是葉果魯希卡離家求學(xué)途中的見(jiàn)聞。

7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）。

a．“爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)”，將山人格化，以顯眾小山緊密相連之態(tài)；“從城市后面探出頭來(lái)”，運(yùn)用擬人手法，將太陽(yáng)剛出時(shí)的情景展現(xiàn)于讀者眼前。

b．太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)的草原是充滿生機(jī)的，在太陽(yáng)烘曬之下的草原又是單調(diào)、乏味的：這種描寫(xiě)對(duì)比鮮明，以景物的變化，來(lái)表現(xiàn)環(huán)境和人物形象。

c．作者似一位畫(huà)家在描繪草原景色，繪聲繪色，真實(shí)細(xì)膩，近景與遠(yuǎn)景映照，實(shí)景與虛景交織，深沉而真實(shí)地繪制出一幅草原的風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)。

d．作者采用散文化的寫(xiě)作方法，多方位地組織素材，將敘事、抒情、寫(xiě)人、繪景融為一體，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境，使小說(shuō)呈現(xiàn)出散文甚至是抒情詩(shī)的風(fēng)格。

8．文中多次寫(xiě)到遠(yuǎn)處的“風(fēng)車(chē)”，請(qǐng)分析其在文中的作用。（6分）。

9．契訶夫曾說(shuō)：“藝術(shù)家的全部精力應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到兩種力量上：人與自然。”請(qǐng)結(jié)合文本，分析他的這種創(chuàng)作觀在選文中的體現(xiàn)。（6分）。

7．（3分）c（“實(shí)景與虛景交織”的說(shuō)法錯(cuò)誤。）。

8．（6分）。

多次寫(xiě)遠(yuǎn)處的風(fēng)車(chē)，交待了人物活動(dòng)的典型環(huán)境，體現(xiàn)了草原的寧?kù)o、遼闊的特點(diǎn)。

寫(xiě)風(fēng)車(chē)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，單調(diào)而“膩味”，襯托主人公的孤單與無(wú)聊。

寫(xiě)風(fēng)車(chē)“像搖著胳膊的小人”，表現(xiàn)了主人公離別家鄉(xiāng)的不舍，豐富了文章的主題意蘊(yùn)。

（每點(diǎn)2分）。

9．（6分）。

認(rèn)識(shí)自然，草原是燥熱而又物產(chǎn)豐饒的，人類(lèi)在這里勞作、抗?fàn)帲@得生存的必需。

認(rèn)識(shí)自身，作者筆下草原的遼闊、單調(diào)、寧?kù)o、充滿生機(jī)，增加人們的不同感受，豐富了人類(lèi)的精神世界。

認(rèn)識(shí)世界，文中的各種普通人，他們或敏感或麻木或粗俗，還原了生活的真相。（每點(diǎn)2分）（或從“自然的包容性、人類(lèi)的抗?fàn)帯⑷伺c自然的和諧”諸方面作答，言之成理也可）。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇十四

這篇精讀課文是一篇敘事散文。文章主要記述了作者到內(nèi)蒙古草原訪問(wèn)時(shí)所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來(lái)訪各族同胞的動(dòng)人情景，反映了各族人民團(tuán)結(jié)友好的深厚情誼。

全文按照訪問(wèn)的順序可以分為兩大部分。第一部分（第1自然段），講作者初次見(jiàn)到草原的美麗景色和感受。這一部分是寫(xiě)景，作者用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的文筆描寫(xiě)了草原的美麗景色。第二部分（第2—5自然段），講作者訪問(wèn)草原的經(jīng)過(guò)。作者按照“遠(yuǎn)道迎客——蒙古包外——蒙古包內(nèi)——聯(lián)歡話別”的順序，描寫(xiě)了蒙古族人民熱情歡迎、款待遠(yuǎn)客的情景。這一部分是敘事，語(yǔ)言樸實(shí)、流暢，耐人尋味。

教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)一類(lèi)生字，積累詞語(yǔ)，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

2.有感情的朗讀課文，背誦第1自然段。

3.理解課文內(nèi)容，感受內(nèi)蒙古大草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客，體會(huì)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)友好的深厚情誼，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族大家庭的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，用心感受和體會(huì)草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客。

2.背誦課文第1自然段。

教學(xué)難點(diǎn)　體會(huì)文章按照空間位置、事情發(fā)展、思想感情三條敘述的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備。

1.布置同學(xué)搜集老舍先生的簡(jiǎn)歷和他的作品。

2.搜集有關(guān)草原的文字資料、圖片、歌曲等。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1.同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)草原嗎？誰(shuí)想給大家介紹一下。（學(xué)生自由談自己心中的草原）。

2.草原遼闊無(wú)際、一碧千里、牛羊肥壯、野花遍地，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)草原吧。（出示草原美景圖或放映草原的錄像片）。

3.看到片中的景色，你們有什么感受呢？

4.是的，我國(guó)現(xiàn)代著名的大作家老舍先生正是帶著這種感覺(jué)寫(xiě)下了今天我們要一起學(xué)習(xí)的第十七課《草原》的。

5.板書(shū)課題：17草原。

二、初讀課文，理解大意。

1.教師范讀課文。

2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要注意讀書(shū)姿勢(shì)要正確。

3.指生讀生字、生詞，教師及時(shí)正音。（可采用指名讀、輪讀、齊讀等方式）。

4.你覺(jué)得哪個(gè)生詞的意思比較難理解，而你已經(jīng)理解了，介紹給大家。教師引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)別生詞意思：翠色欲流、一碧千里、墨線勾勒等。

5.你覺(jué)得哪個(gè)生字容易寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)?zhí)嵝汛蠹摇?/p>

6.指生逐段朗讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞。

7.默讀思考：課文的每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容？一會(huì)兒把你讀懂的自然段讀給大家聽(tīng)。

8.學(xué)生讀書(shū)思考后回答問(wèn)題，教師及時(shí)板書(shū)：

第1自然段：草原美景和作者的感受（寫(xiě)景）。

第2—5自然段分別寫(xiě)：遠(yuǎn)道迎客、蒙古包外、蒙古包內(nèi)、聯(lián)歡話別（這部分?jǐn)⑹拢?/p>

三、精讀課文，理解和體會(huì)草原美景。

1.初讀課文后，草原給你留下怎樣的印象？

2.圍繞草原“景色美”學(xué)習(xí)課文第一自然段。你從哪些字詞、句子和段落感受到草原的美麗景色。

3.引導(dǎo)學(xué)生從作者對(duì)草原景色的描寫(xiě)和自己的感受兩個(gè)方面，品味草原美景。描寫(xiě)：天空、空氣、一碧千里，而并不茫茫，小丘線條柔美，羊群，等；感受：總想高歌一曲，表示我的愉快，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又……，駿馬和大牛靜立不動(dòng)，好像……，等。

4，在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)行朗讀和背誦指導(dǎo)。

5.指導(dǎo)學(xué)生課上背誦課文第一自然段。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.師生回憶：課文第一自然段的主要內(nèi)容。

2.指一生背誦課文，全班背誦課文。

二、學(xué)習(xí)課文第二部分（第2—5自然段），體會(huì)和感受蒙古族人民的熱情好客。

1.指生朗讀課文。

2.默讀思考、標(biāo)劃：你從哪里體會(huì)到了蒙古族人民的熱情好客？

3.學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)引導(dǎo)、歸納。可從以下幾個(gè)方面去體會(huì)：

（1）遠(yuǎn)道迎客——一群馬，男女老少穿著各色的衣裳，幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，等。

（2）蒙古包外——許多匹馬，許多輛車(chē)；也不知道誰(shuí)的手，總是熱乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。

（3）蒙古包內(nèi)——一點(diǎn)兒不拘束，不大一會(huì)兒，干部、七十歲的老翁向我們敬酒，再舉杯，再回敬，鄂溫克姑娘既大方，又有點(diǎn)羞澀，等。

（4）聯(lián)歡話別——飯后，小伙子表演套馬，摔跤，姑娘們表演民族舞蹈，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走，等。

4.面對(duì)蒙古族人民的熱情好客，“我們”有哪些表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生從課文的描寫(xiě)中，體會(huì)客人們的表現(xiàn)——有禮貌，親熱，一點(diǎn)兒也不拘束，依依惜別）。

5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。

三、延伸拓展。

1.引導(dǎo)學(xué)生理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的含義。

3.本文只是表達(dá)蒙古族和漢族人民的團(tuán)結(jié)互助嗎？如果不完全是，那么，老舍先生還想表達(dá)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解本文要表達(dá)的各民族團(tuán)結(jié)互助，情誼深厚的主題）。

四、總結(jié)全文。

五、作業(yè)。

1.書(shū)寫(xiě)字詞。

2.背誦第一自然段。

3.搜集表現(xiàn)各民族人民團(tuán)結(jié)互助的故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

景色美——風(fēng)景如畫(huà)。

草原民族團(tuán)結(jié)互助。

人更美——熱情好客。

補(bǔ)充資料。

1.老舍（1899——1966），北京人，滿族，我國(guó)現(xiàn)代著名的作家，著有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等大量文學(xué)作品。

2.《草原》一文的寫(xiě)作背景：1961年夏天，由中央文化部、民族事務(wù)委員會(huì)和中國(guó)文聯(lián)組織，由作家、畫(huà)家、音樂(lè)家、舞蹈家、歌唱家等共二十余人組成慰問(wèn)團(tuán)，到內(nèi)蒙古東部和西部參觀訪問(wèn)林區(qū)、牧區(qū)、農(nóng)區(qū)、漁場(chǎng)、風(fēng)景區(qū)和工業(yè)基地，歷時(shí)8個(gè)星期。慰問(wèn)團(tuán)所到之處，受到了各族人民的熱烈歡迎和盛情接待。《草原》這篇文章就是老舍先生在牧區(qū)的所見(jiàn)所聞所感。

草原閱讀心得（匯總15篇）篇十五

1.“這次,我看到了草原”中的“這次”說(shuō)明了（）。

2．結(jié)合自己掌握的知識(shí),試分析為什么“那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗.”

3．抄寫(xiě)文中一個(gè)比喻句,這樣寫(xiě)的好處是什么.

4．作者在描寫(xiě)小丘時(shí),使用“渲染”和“勾勒”的作用.

1.說(shuō)明了作者不止一次來(lái)過(guò)草原,強(qiáng)調(diào)了“這次”來(lái)有了更新的感覺(jué)和認(rèn)識(shí).

2.因?yàn)樽髡邔?duì)這片草原有感情,對(duì)草原的感觸很深。

3.比喻句：羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都想給無(wú)邊的的綠毯繡上了白色的大花.

好處：把草原上的羊群比作綠毯上的大白花,生動(dòng)形象地為讀者呈現(xiàn)了一幅草原圖畫(huà).

4.用了渲染和勾勒更體現(xiàn)出了小丘的美麗,整個(gè)草原的美麗,小丘顏色均勻,輪廓清晰,如詩(shī)如畫(huà),給人以美得意境.