優(yōu)秀作文是作者的心靈之窗，通過文字展示出獨特的思想和感情。請大家欣賞以下作文片段，感受其中的思想碰撞和情感體驗。

給我的啟迪范文（16篇）篇一

我的家是一所學(xué)校，它讓我懂得了許多道理，給了我許多生活中的啟迪。我和父母有約定，除了雙休日不玩電腦，可我那次自己卻違約了。

記得上周三下午，我做完學(xué)校作業(yè)，正翹著二郎腿坐在沙發(fā)上看電視，媽媽拎著購物袋從房間里走了出來，對我說道：“媽媽要去先達商場買菜去了，你在家里好好呆著，電視不能看太久，不能玩電腦，知道了嗎？”沒等我回答，我就聽見了關(guān)門的聲音，媽媽已經(jīng)走了。我看了一會兒電視，一剎那間一個念頭在我的`腦子里一閃而過：玩一會兒電腦吧！

雖然只是一閃，但是很快引起了我的注意，我的腦子就像有兩個小人在打架。一個說：“算了吧，媽媽已經(jīng)提醒了我了！”還有一個說：“可就只是玩一會兒嘛，有什么大不了的！”一個又說：“不能玩就是不能玩！”還有一個又說：“算了，只玩十分鐘罷了，就這樣決定了！”電腦像磁鐵一樣吸引著我，我身不由己地走進了房間，玩起了電腦。

不知不覺已經(jīng)過了20分鐘，可我的眼睛還是緊盯著電腦屏幕。只要窗外傳來一丁點的響聲，我就像觸電一樣跳起來，這樣的感覺真難受！不知不覺，媽媽早已買完菜回家，“咚咚咚”地敲起門來。我頓時緊張起來，飛快地關(guān)掉了電腦，電腦發(fā)出輕微的“咔嚓”聲。我飛奔過去，給媽媽開了門。媽媽提著菜走了進來，問道：“在干什么？”我語無倫次地說：“在做家庭作業(yè)啊。”“可是為什么電腦電源還開著？”媽媽生氣地問。“額……”我頓時感到面發(fā)燙耳發(fā)熱。這時媽媽對我說：“兒子，做人要誠實守信。而且多看電腦對眼睛不好。”我聽了羞愧地低下了頭。

家讓我知道了做人要誠實守信，我暗暗下決心：以后一定要少看電腦，少玩游戲，做一個品德高尚的好孩子。

給我的啟迪范文（16篇）篇二

“成功的花。/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！/然而，當初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。”

有的人在漫長的人生河中泰然自若，即使驚濤駭浪，也不足以嚇退他們。這種堅不可摧的生命力，正是使“成功的花”得以開放的要素之一。

冰心的這首？成功的花？是我非常喜歡的一首小詩，這首詩像格言，給人啟迪，以激勵。告訴人們不要只看到并“驚羨”于別人成功所得的榮譽，而要了解在成功的后面所蘊含的艱辛和曲折，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗，這才是更重要的。

人的`一生總要起波瀾，不可能永遠風(fēng)平浪靜，我們要在這豐富多彩的生活中去磨礪自己，茁壯成長。貝多芬這位偉大的音樂家在愛情失意雙耳尚、失聽力仍不向命運屈服，創(chuàng)作出了更偉大的作品。高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》分明是他本人苦難歷程的寫照。愛迪生也是自幼一番心酸，憑作對科學(xué)的熱愛和百折不撓的追求，最終成了世界的“發(fā)明大王”。多少英雄豪杰在常人無法想象的逆境中憑著頑強意志，與困難戰(zhàn)斗，直至走出逆境，再挫折中閃爍他們美麗的人生之光。

可有些人了解了這些成功人士的經(jīng)歷后，不但沒因此受激勵，反而認為自己不成功的原因是沒有接受逆境的洗禮。可是當他們真的遇到些小挫折，也只能是指天罵地、毫無辦法。其實正確觀點是：沒有逆境，我們不懈怠，能利用優(yōu)越的條件奮發(fā)進取；遇到挫折時，我們毫不屈服，頑強抵抗，只當是人生的磨練。

讓我們總結(jié)前人的經(jīng)驗，開創(chuàng)美好的未來，讓“成功之花”開在我們每一個人的心里。

給我的啟迪范文（16篇）篇三

《魯迅與時間》就是兒子今天在課堂上學(xué)的一篇課文，對我的觸動無法用語言來表達。

魯迅，我有多久沒有想念了?十年了!在上學(xué)時，他的雜文是我最喜歡的，看了他的雜文，讓我知曉：對人世間的人、事、物必須做到愛憎分明，要用冷眼對待那些可憎的黑暗，做到“出淤泥而不染。”

今天反復(fù)的貪婪的翻閱記錄了魯迅的一生文章，我的感觸又回到當年的思緒……。

魯迅是中國近代的文學(xué)巨匠，沒有他的思想靈魂塑造，哪有今天在文壇的領(lǐng)域里百花爭艷的`奇異光彩?這只是我個人過于偏激的看法和認知,是我本人看書過于單一所制,在五四那個年代,我只喜歡魯迅和被魯迅痛斥為“鴛鴦蝴蝶派”的徐志摩。在以前看書時間充裕的時候，看魯迅寫的雜文、散文，同時看徐志摩的作品，那種心理真的可稱為：一會兒在火里翻騰、一會兒在甜蜜里打滾。也許我本人就是這樣極端的人，所以喜歡享受這樣的“待遇”

《魯迅與時間》簡單介紹了他的一生，他給我們后世之人留下640萬字的珍貴文化遺產(chǎn)，從他第一篇小說《狂人日記》開始計算，也就是195月起到他生命結(jié)束平均每年要創(chuàng)作35萬字的著作，對我們這些生活在安逸環(huán)境的人來說真的是奇跡，那時沒有電腦，沒有復(fù)印機等先進的輔助工具。而看看我們現(xiàn)在人，哪一個能達到這樣的水平?就是太舒適，讓我們的思想和靈魂都懶惰了，可以這么說是在退化了，變得類人猿時代的野蠻了，我們的思想靈魂已被物質(zhì)添滿，物質(zhì)就是我們的追求，所以我們退化成原始的掠奪性動物，只有索取，利用各種卑劣行經(jīng)達到我們的丑惡欲望，縱使再怎樣的美化、宣揚都是為了掩蓋我們靈魂的空虛和潛在的不折手段。

《魯迅與時間》里最讓我難以忘懷的一句話：“時間，每天都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”一句意義深刻的話。

十年一輪回，眨眼間消逝，我們浪費太多時間于名利紛爭之間!

給我的啟迪范文（16篇）篇四

學(xué)完《生命生命》這篇課文，令我受益匪淺，明確了該怎樣珍惜和關(guān)愛生命，怎樣正確對待人生，使自己的生命更有價值，使自己活得更加光彩有力。課文主要講了：一只小小的飛蛾為了保住生命，竟然和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命啊！墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，那粒香瓜子在沒有泥土，沒有陽光的情況下，沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長，它是多么珍惜生命啊！作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)的心跳給了作者極大的震撼，讓作者明白要珍惜生命。課文里還有這樣一句話“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”，這句話表明了生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們也要樂觀，不要自暴自棄。生命是屬于我們自己的，如果我們不珍惜時間，讓歲月流逝，那么，我們便只能虛度光陰，無所事事；只有我們珍惜它，我們的生活才充實有意義。

給我的啟迪范文（16篇）篇五

我相信大家一定都知道這句話：誠者，天之道也；誠之者，人之道也。原來我對這句話只是一知半解，直到那一次我才真正明白誠信的意義。

那是在我五年級的時候，我的同班同學(xué)小陳在路上撿到了一本詞典，他仔細地翻了翻，沒有發(fā)現(xiàn)任何署名和痕跡，他暗暗竊喜：今天運氣真好，白白撿了一本詞典，正準備去買呢，可以把詞典錢用來買零食了！

第二天早上，小陳帶著詞典和錢美滋滋的來到了學(xué)校，當他正在思考下午放學(xué)要買些什么玩具時，小夏走了過來，她吞吞吐吐又略帶羞澀地說：“小陳，能不能讓我看看這本詞典，我的詞典昨天不見了，你這本跟我那本有點像。”小陳的美夢戛然而止，他望了望小夏，嘴唇動了動，但沒有說話，緊接著小陳很快反應(yīng)過來，心想：什么？！這本詞典竟然是小夏的，不行，千萬不能讓她知道，不然她以為我是小偷怎么辦，在這個班我就沒法待了。整理好思緒之后小陳若無其事地說：“不會吧，這本是我今天早上剛買的，你看，這上面還有我的名字呢。”聽完小陳的話小夏重重地嘆了一口氣，沮喪地回答：“看來真的找不到了，那你能不能把你的詞典給我看看，我剛好有幾個詞語需要查。”沒辦法，小陳只能把詞典遞給了她，沒過一會兒，小夏便氣沖沖的走到小陳桌上，把詞典重重的摔在小陳面前，大聲呵斥道：“你這個騙子！還說自己是講誠信的文明人，這本詞典是你早上剛買的？這明明就是我丟的那一本！你不僅偷了我的詞典還耍賴不承認，你太壞了！”這時小陳的臉猶如煮熟的蝦子一般，不過他還是硬著頭皮說：“說話注意點，誰偷了呀，這詞典明明就是我剛買的！”“你胡說！你這個無賴！”

正當兩人鬧得不可開交時，劉老師走了過來，問道：“別吵了，發(fā)生什么事情？小夏，你來說吧。”小夏看到劉老師過來，委屈的淚水決堤而出，她抽噎著說：“劉老師，小陳他拿了我的詞典還死不承認，吶，你看，我為了便于區(qū)分，專門在詞典的最后一頁畫了一朵小花。”說著她翻到了那一頁，上面赫然就是一朵花，劉老師拍了拍小夏的肩膀，示意她已經(jīng)了解了，便叫另外的同學(xué)扶小夏先回座位上去。“小陳，你過來一下”，劉老師清澈的聲音在小陳耳邊響起，他拖著沉重的腳步緩慢地走向劉老師，耷拉著頭，接著劉老師又問：“你說說吧，詞典到底是誰的？”小陳握緊拳頭想了又想，說：“對不起劉老師，這本詞典是我昨天在路上撿到的，我騙了小夏，也騙了自己，我是一個不誠信的人。”幾分鐘過去了，劉老師終于開口說道：“作為一個人，誠信很重要，但這是人一出生就具有的本能，當人不斷的`長大時，誠信就會發(fā)生變化，無論是好的，還是壞的，只有一個人真正學(xué)會用思想去做誠信的事，那他才算是一個真正的誠信之人，這一次你的確是錯了，但是我們從另外一方面想，這也是一段鞭策你成為誠信之人的寶貴經(jīng)歷，好了，收拾下心情，待會兒跟小夏道個歉并把詞典還給她吧。”最后小陳得到了小夏的諒解，也明白了誠信的意義。

故事講到這里，大家可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我就是故事的主人公，這件事深深的觸動了我的心靈，給予了我啟迪。

給我的啟迪范文（16篇）篇六

雷鋒的'簡歷是這樣的：7歲時就家破人亡他成了一個無家可歸小孩。以后家鄉(xiāng)解放了他上了學(xué)還帶上了紅領(lǐng)巾再后來他光榮的參加了中國人民解放軍直到犧牲。雷鋒一生中做了許許多多好事。

讀了關(guān)于雷鋒的故事雷鋒那種學(xué)習(xí)上的刻苦精神和珍愛“少先隊員”稱號的優(yōu)秀品格使我感動。

雷鋒是一個學(xué)習(xí)很認真的孩子他會珍惜所有寶貴的時間。回頭看看自己：為什么學(xué)習(xí)有時候不是抓的很緊很主動?為什么總要媽媽喊呢?甚至還以為自己是最好的?其實搞不好就會成了那“龜兔賽跑”里自作聰明的兔子了。還有雷鋒他非常珍愛“少先隊員”這個名稱。可自己剛帶上紅領(lǐng)巾時只是覺得好玩兒一次天熱時覺得帶著不舒服就沒帶結(jié)果老師說話了：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角少先隊員怎么能不佩帶它?我聽了面紅耳赤因此我天天都佩帶它。

我要永遠向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他牢記“我是少先隊員”像他那樣永遠珍愛紅領(lǐng)巾！

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給我的啟迪范文（16篇）篇七

若我想擁有這一力量。那必定是困難的，但這一定不是不可能的，首先我肯定也需要像荷花一樣堅持“蓄力"，這蓄力絕不能做無用功蓄力本身漫長，若是去浪費時間那這種力量將必定與我無緣，所以一定的"蓄力”是萬分重要的，之后我若是蓄力成功了，若不去努力"盛開”那照樣白費，這也是艱難的，因為這股盛開的力量我們并不是隨時都有的，所以我們在經(jīng)過"盛開"的試煉后，無論成功或失敗，我們都會有足夠多的"力量"需要補充，只有這樣的不斷循環(huán)，我才能一次比一次盛開得更旺！

季羨林先生的一塘清荷竟給了我如此大的啟迪，我是頗為吃驚的，一株植物的力量竟大過人類，這無為不是令我愧疚的，這也說明了我在學(xué)習(xí)上所擁有的力量還十分薄弱，希望我在有限的時間內(nèi)繼續(xù)努力，爭取在期中考試中華麗的盛開！

給我的啟迪范文（16篇）篇八

鐘啟迪是個不折不扣的壞蛋，他大話連篇，別人的秘密他也非要知道，一定要別人告訴他，不告訴他的話他就會到處造謠，說你什么什么的壞話。

那天晚上，我同桌遲到了，她告訴了我原因，還特地交待我：“只有我小組的人知道，這個秘密你千萬千萬不能告訴別人。”我點頭答應(yīng)了。

不知鐘啟迪有順風(fēng)耳還是有千里眼，他竟然知道了這件事。在我們排隊回宿舍時，鐘啟迪小聲地問我：“你們說什么秘密？”我搖搖頭，說：“這是一個秘密。我已答應(yīng)了別人，不能說。”鐘啟迪說：“哼，你不告訴我，你好野的！”我說：“好過你就可以了！”他聽了我這句話，就開始亂造謠言說我什么什么的。

回到宿舍，他對宿舍同學(xué)說，叫他們不要和我玩。我真不明白他們?yōu)槭裁磿犵妴⒌系脑挘娴牟缓臀彝媪恕Ｋ衷熘{言傳出去，只有我?guī)讉€朋友叫我：“他出狠招，你也出。”我就把做過的壞事說給老師聽。直到星期五鐘啟迪才對我求情說：“不要塘耍不然我就不能回家了。”我就原諒了鐘啟迪。

這個鐘啟迪還不知道他會做出怎樣的事來，鐘啟迪壞到無藥可救的地步了。

給我的啟迪范文（16篇）篇九

在生活中有許許多多的事情，在不斷地告訴我們一些普普通通的道理，但讓我影響最深刻的還是與爸爸次旅游時發(fā)生的發(fā)生的迷路事件。

那天陽光明媚，微風(fēng)徐徐。就是在一個美麗的上午我和爸爸開車去青州玩，周圍的環(huán)境可真好呀！無論是往遠處看、還是往近處看都是郁郁蔥蔥的山，山上面被一片又一片的綠樹覆蓋住了，仿佛蓋上了一層厚厚的、綠色的棉被。可是好景不長，由于導(dǎo)航壞了，于是我們迷路了。周圍都是周圍雖然是優(yōu)美的環(huán)境、陌生的人，于是爸爸停下車讓我向路過的老鄉(xiāng)問路，因為這里的人都是我不認識的，而且我也很緊張。但是爸爸卻堅持要問路，于是我們變一邊問路一邊前進，終于經(jīng)過一番波折終于到達目的地了。

經(jīng)過這件事讓我知道了；當我們在生活中遇到困難時，一定要堅持下去！

給我的啟迪范文（16篇）篇十

看了《聽名師講課》一書對特級老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。他的課堂真正做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說、去做，最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。特別是他視學(xué)生如朋友，平易、謙和，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的教學(xué)作風(fēng)，與他本人樸實無華卻又莊重典雅的氣質(zhì)，貫穿始終的妙語連珠融為一體，展示了他淵博的知識底蘊，使我記憶深刻。

杜老師講的是小數(shù)的初步認識。課前，他和學(xué)生做了幾分鐘的交流。他先告訴學(xué)生自己的姓名，從北京來，然后問小朋友：“你們還想問老師點什么呢？”孩子們有的問：“老師，您在哪兒教學(xué)？”有的問：“老師，您幾歲？”他全都親切地作了回答。在這融洽親和的氣氛中，學(xué)生傾刻之間和老師親近了許多，對陌生老師的害怕、疑慮全煙消云散了。為下一步順利地教學(xué)做了很好的鋪墊，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

講課中，他讓學(xué)生用自己準備的長方形、正方形、圓形紙對折，再用陰影畫出一部分，說出這是幾分之幾，又讓他們貼在黑板上。孩子們折呀、畫呀，說出了等。貼的時候個子小，夠不著，他把孩子一個個抱起來讓他們貼。每發(fā)現(xiàn)有孩子說出一個新分數(shù)，他都要夸獎一番：“你真聰明。”“你真了不起！”雖是一聲很平常的贊語，但卻極大地激勵了孩子的自信心。我真切地感到：這不是裝飾門面的造作，這是一種愛護學(xué)生的真情的自然流露！

講分數(shù)各部分名稱時，他不是膚淺、生硬地去講分數(shù)線、分子、分母。而是生動地打比方：我們開頭把一個大圓月餅從中間切開，平均分成兩份，這一刀啊就代表平均分，用一橫表示，咱把它叫分數(shù)線。分兩份的“2”寫在下面叫“分母”.這一半月餅是兩份中的一份，就寫在上面。它和下面的分母關(guān)系密切，該起個什么名呢？學(xué)生天真地說：“叫分兒。”“叫分女。”他微笑著告訴孩子：“你們想象得很好，等你們長大了也許會創(chuàng)造出新的數(shù)學(xué)公式，命名為‘分兒'’分女‘，咱們今天先叫它分子，同意嗎？”我感到：這不是無足輕重的兒戲之舉，它體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，點燃的是智慧與創(chuàng)造的`點點火花。

教學(xué)過程有這樣一個環(huán)節(jié)，他讓學(xué)生在黑板上畫出各自所想象的“平均分”.引出分數(shù)后，他問學(xué)生：用數(shù)字表示和用畫、折紙表示哪個簡便？你同意用數(shù)字來表示就把你的畫和貼紙擦掉或拿掉，不同意可以保留。有一位小朋友不愿擦他畫的“d”（表示1/2），杜老師便用方框圈起來。接著，他啟發(fā)學(xué)生說更多更大的分數(shù)。剛才保留自己畫的同學(xué)說了一個“百分之一”,老師讓他上講臺畫出這個百分之一，這個孩子畫了幾分鐘，跑來告訴老師：太難了，畫不出來。“那咱用分數(shù)表示該怎么寫？”孩子寫出了“1/100”.經(jīng)過實踐，這個學(xué)生自愿又心悅誠服地擦掉了自己的畫圖。這一環(huán)節(jié)看似簡單，其實，那是在點撥孩子實踐、比較、認知，比一遍又一遍地講術(shù)語名詞，效果好得多。這就體現(xiàn)了杜老師獨具匠心的教學(xué)藝術(shù)。

下課鈴聲響了。孩子們纏著老師再講一會兒，不愿讓老師下課。在依依不舍地停止了授課后，孩子們一個個爭著告訴老師：“老師，你的教材好。”“老師，我愛您！”這充滿稚氣又帶著真摯情感的童言，打動了每一位聽課者的心。樸素的感情是最美的，它是孩子對老師的最高獎賞。吳老師激動地說：“孩子們，我也愛你們。”我相信，這群孩子會把這節(jié)課和這位老師永遠銘記在心，終生難忘。

什么是師生平等、民主討論，什么是激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣最佳方式，從這節(jié)課里我們找到了答案。那就是真誠地愛學(xué)生，尊重學(xué)生，一切為了孩子獲取知識，設(shè)法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和興趣。愛心是敬業(yè)的根本，博學(xué)是付出的源泉。把講臺讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)、思維的更大空間留給學(xué)生，這樣，也就把成功，把美好未來交給了學(xué)生。

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給我的啟迪范文（16篇）篇十一

若無其事，原來是最好的報復(fù)。何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。

我以為會一直在的人，走了；我以為會一直牽著的手，松了；我以為……然后我發(fā)現(xiàn)，原來，離別是很簡單的事，輕輕的轉(zhuǎn)身，輕輕的揮手。

很多人闖進你的生活，只是為了給你上一課，然后轉(zhuǎn)身離開。

突然發(fā)現(xiàn)對著鏡子久了，里面的我變陌生了；突然發(fā)現(xiàn)念的名字久了，名字也變陌生了；突然發(fā)現(xiàn)某個字寫久了，字不再是原來的字，它還是陌生了。

世界在變，風(fēng)景在變，周圍的空氣一直在變，可是我卻抓不到重心，不知道誰會是誰的風(fēng)景，誰又只是誰的過客。我不知道。

不要在意別人在背后怎么看你說你，編造關(guān)于你的是非，甚至是攻擊你。

人貴在大氣，要學(xué)會對自己說，如果這樣說能讓你們滿足，我愿意接受，并請相信，真正懂你的人絕不會因為那些有的、沒的否定你。

多微笑，做一個開朗熱忱的女人；多打扮，做一個美麗優(yōu)雅的女人；多傾聽，做一個溫柔善意的`女人，多看書，做一個淡定內(nèi)涵的女人；多思考，做一個聰慧冷靜的女人。記住為自己而進步，而不是為了滿足誰，討好誰。

當你能飛的時候不要放棄飛。當你能夢的時候不要放棄夢。當你能愛的時候不要放棄愛。

這一生有很多遺憾，但好在，也有很多美好，所有你值得的東西，在路上，別急。

一個人，一輩子最重要的事，其實就是選對身邊的人——炊煙起了，我在門口等你。夕陽下了，我在山邊等你。

葉子黃了，我在樹下等你。月兒彎了，我在十五等你。細雨來了，我在傘下等你。流水凍了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我們老了，我在來生等你。

給我的啟迪范文（16篇）篇十二

生命對每個人來說并不是永恒，因為當你一生下來，死亡也跟著你一起生下來，生命中每一片刻都在朝死亡移動，所以我們只能抓住生命的每一個瞬間。賀拉斯告訴我們：“每天都想象這是你最后的'一天，你不盼望的明天將越顯得可歡戀，關(guān)于愛的作文《誰給我的愛作文》。”這句話是讓我們珍惜生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是殘疾的。微觀看，人生短暫，僅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕還活不到那么久，然而這中間有多少人是真正為自己活著？又有多少人真正找到了自我？為向上爬絞盡多少腦汁？為掙大錢煞費多少心血？其實，與其說你賺了大錢，倒不如說你被錢所賺，因為錢賺走了你的青春、時間、體力，和生命。只有一次的生命才是人生最寶貴的財富。說生命是世界上最寶貴的財富，是由于所有的財富都可以失而復(fù)得，唯有生命只是一次;但許多人寧愿用它換取那些所謂的財富，卻把全部生命耗費在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上。他們臨終時卻如此悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”

活著，真好！然而人不可能永遠活著，生命從它誕生的那一天就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

生命能夠承受多大的重量，生命有著怎樣的韌性，其實我們常常是弄不清楚的。我們更為清楚的是生命的脆弱。考試失敗，晉升受挫，鄰居失和，家庭矛盾，戀人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是許多雞毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大亂而導(dǎo)致生命危機：自殺或殺人。所以很多深刻的哲人在總結(jié)了形形色色的人生后都嘆說生命何其脆弱。古代行船的人有一句話“船板下面是地獄。”只是一板之隔，生死兩境，可知生命的脆弱，隨時隨地都會遭到災(zāi)難的可能。我們?nèi)粲羞@種覺悟，心中存著“現(xiàn)在是生命最后的一刻”，無論遇到任何情況也不會驚慌失措。

給我的啟迪范文（16篇）篇十三

人生難免挫折厄運，但我們總會重見溫暖的陽光。正如普希金所說：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！相信吧，快樂的日子將會來臨。人活著一定要有樂觀的精神，去相信明天會更好。

書籍是人類進步的階梯這是高爾基曾經(jīng)說過的。一本好書，會影響一個人的一生。高爾基的自傳體小說《童年》潛移默化的在我心中生根發(fā)芽，長出一朵樂觀的花兒。《童年》中的阿廖沙出身貧苦，年幼喪父，飽嘗了人間苦難。雖然他的生活很艱辛，但慶幸的是他有一個慈祥善良，熱愛生活的外祖母，使得他在污染的環(huán)境中仍保持著對生活的樂觀，成為一個正直，有愛心的人。雖然阿廖沙的外祖父很兇殘，經(jīng)常因一點小事就大發(fā)雷霆都打外祖母和孩子們，即使在如此黑暗的環(huán)境中，經(jīng)過那么多的困難，仍保持著一顆潔的心，樂觀的活著。

《童年》是我最喜歡的書之一，喜歡它，不僅是因為它的作者是舉世聞名的大人物，更是因為她字字句句中透露出的樂觀。我們格外需要這種精神，因為生活，就是老天給我們的磨練，充滿了無數(shù)的坎坷，而那唯一的解藥正是樂觀。

如果有人說書是知識的源泉，那么我說樂觀是活下去的必須。沒有樂觀，阿廖沙能在黑暗的環(huán)境中依然保持純潔嗎？沒有樂觀，阿廖沙能在外祖父的毒打中頑強的活下來嗎？沒有樂觀，阿廖沙能在如此艱苦的生活中快樂的活著嗎？不，不能！這一切都需要樂觀這一根生命的支柱。《童年》這本書把樂觀這種精神傳遞給了我，使我對一些事的態(tài)度產(chǎn)生了改變。

以前，考試考得不理想時，總是很郁悶，甚至覺得下次考試也不會有進步了。整天都昏昏沉沉的，一直在糾結(jié)著考試的結(jié)果。但在《童年》的啟迪下，我學(xué)會了樂觀，即使不理想，也不會氣餒，會給自己樹立目標，把郁悶轉(zhuǎn)化成前進進的動力。

爺爺生病了，剛開始我總是忐忑不安，但后來漸漸的，我開始陪他快樂的度過每一天，并安慰他一定會早日康復(fù)的。我要讓爺爺也樂觀起來，不再生活在病魔的折磨中。

樂觀，是一個人活下去的必須；樂觀，是一個人生活的支柱；樂觀，是一個人生活的支柱。這就是《童年》給我的啟迪。讓我們樂觀地面對生活中的坎坷，相信明天會更好吧！

給我的啟迪范文（16篇）篇十四

給我的啟迪范文（16篇）篇十五

不，絕對不是的。

原始的沖動和激情逝去，我們以一種嶄新的思維理解青春。這是一種從不同的角度去衡量青春。

回眸過去，我看見在這“青春列車”上，我們哭過，我們笑過，我們愛過，我們恨過，風(fēng)風(fēng)雨雨卻一如既往。畢竟，我們在走一段真真實實的生命。這是誰也不可能否定的。

再美麗的花，也有凋謝的時候；在耀眼的星星，也有黯淡的時候。那些在舞臺上閃耀的明星，他們也是凡人，他們也是這樣過來的。青春是可貴的，我們應(yīng)該以理智的真實力量為前奏，去創(chuàng)造一切富有意義的事業(yè)，激昂起生命之光，去拼搏。

青春是美麗的，美在熱血沸騰，壯懷激烈，讓我們的青春像一團燃燒的火，一輪滾燙的太陽，去做一些美麗的事。

我們奮斗，我們摔跤，我們跌倒，我們爬起，坎坎坷坷卻生生不息，畢竟我們以青春的一種經(jīng)歷換得一種歲月的啟迪。

青春如跳動的音符，譜成優(yōu)美的旋律。讓我們一起在這青春的樂章里譜寫一首首斗志昂揚的樂曲。

給我的啟迪范文（16篇）篇十六

“神牛”博士蔡偉，一個從騎“神牛”的人，竟一下子成為上海復(fù)旦大學(xué)的博士生，和蘇秦的經(jīng)歷如出一轍。

他給了我很大的啟迪。從他的經(jīng)歷可以悟出一個道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。他最初考大學(xué)，因為英語和數(shù)學(xué)很差，沒有考上，在橡膠廠工作。三年就下崗了，下崗以后去賣雪糕，他不像別人，賣雪糕時吆喝，招徠顧客，而是在一旁看書。后來妻子下崗，家里生活困難，他就去蹬“神牛”，卻也不忘讀書。皇天不負有心人，上天總算給了他一次機會：上海復(fù)旦大學(xué)教授裘錫圭《〈神鳥賦〉初探》中的“佐子”一詞，難倒全國的許多教授，沒有人能明白它的意思。蔡偉看了文章以后，給裘教授寫了一封信，提出了自己的看法。裘教授看了認為解釋得很好，給蔡偉寫了三封信，還去看望蔡偉。裘教授認為蔡偉是不可多得的人才，便與另外兩位教授聯(lián)名給教育部寫信，讓蔡偉讀博士。

我應(yīng)該學(xué)習(xí)蔡偉的'精神，堅持不懈，百折不撓地學(xué)習(xí)，我以后不能總看電視，玩電腦，而是擠出時間，努力學(xué)習(xí)，而且不怕挫折，把挫折當成磨刀石，用許多的失敗堆積出成功。