優(yōu)秀作文是對(duì)作者思維能力和表達(dá)能力的綜合考驗(yàn)，也是對(duì)讀者思想理解和欣賞能力的挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些具有代表性的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家提供參考和借鑒。
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇一
不管面對(duì)怎么的生活，我們總會(huì)試著去融合其中。
總有那么多的快樂(lè)，使我們堅(jiān)持生活的勇氣。
我很快樂(lè)，有一分自己喜歡的工作，哪怕現(xiàn)在的工作根本不能給我?guī)?lái)穩(wěn)定的收入。
堅(jiān)持著，就算自己再怎么努力，那份工作不能給我?guī)?lái)收獲，但我熱愛(ài)著它，它總會(huì)給我回報(bào)。
我有幸參加過(guò)一次培訓(xùn)，給我培訓(xùn)的老師的井應(yīng)天老師，他曾說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)持是痛苦的”。
對(duì)于這句話，我不敢茍同，我們堅(jiān)持著，總有堅(jiān)持的信念。
“路途遙遠(yuǎn)，勿忘初衷”這是我一直堅(jiān)持的信念。
我不是一個(gè)好孩子，在老師眼中我永遠(yuǎn)那么的不思進(jìn)取的人，所以我輟學(xué)了。
我是個(gè)叛逆的孩子，在父母眼中我永遠(yuǎn)那么的不知悔改的人，所以我和他們有了距離。
我是個(gè)不思進(jìn)取的人，總是那么的自負(fù)，以為自己比任何人優(yōu)秀。
我是個(gè)不知悔改的人，總是那么的倔強(qiáng)，以為自己的決定總是對(duì)的。
時(shí)刻記得我的班主任對(duì)我說(shuō)過(guò)：“哪怕這家伙真的不想讀書(shū)了，他現(xiàn)在進(jìn)入社會(huì)，就算剛開(kāi)始在打工，五年后，他將比他們這一屆的任何尖子生將來(lái)大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)混的還要好。”
這句話，我一直都記著，如今已經(jīng)出來(lái)三年了，我還是一事無(wú)成?？晌也辉鴼怵H。起碼我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了自己喜歡的行業(yè)。還可以堅(jiān)持著自己的寫(xiě)作，這是我一直所堅(jiān)持著的。
也不是所以人都會(huì)給予你鼓勵(lì)，我面對(duì)過(guò)打擊，一次很沉重的打擊，來(lái)自于我的父母，當(dāng)我第一次進(jìn)入社會(huì)時(shí)，是和我的媽媽在一起，在一個(gè)工廠里當(dāng)工人，她問(wèn)我將來(lái)打算做什么，我告訴她，我想做一個(gè)作家。
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)，不是欣慰的那種，是帶著譏諷的對(duì)我說(shuō)：“你除了比我多認(rèn)識(shí)兩個(gè)字，還有什么比我強(qiáng)，還想當(dāng)作家”。
那種滋味，沒(méi)有人會(huì)理解，當(dāng)你最引以自豪的夢(mèng)想被這樣打擊時(shí)，是多么痛苦，隨后一年中，我沒(méi)有碰過(guò)筆。
哪怕心中時(shí)刻還是想著寫(xiě)作，哪怕不能有多大的.成就，我還是那么的熱愛(ài)，但倔強(qiáng)的性格讓我不曾去追求。
很幸運(yùn)，我遇到了，我生命中最愛(ài)的那個(gè)女孩，愛(ài)她是那么的癡迷，當(dāng)不知如何向她表白時(shí)，我想到一個(gè)辦法，給她寫(xiě)了一首詩(shī)，后來(lái)就不斷的給她寫(xiě)文章。很感謝她，我又一次的握筆。
現(xiàn)在，不管過(guò)著怎么的生活，不管有多少人對(duì)我不認(rèn)同。我都在堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。
也許是我們自己忘了，走過(guò)這么長(zhǎng)的旅程，我們自己對(duì)那些曾經(jīng)給予過(guò)肯定的信念。
在這場(chǎng)未知的人生舞臺(tái)上，都被淡忘了。
我很快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)持著，會(huì)有人說(shuō)這種堅(jiān)持是痛苦的，可是別忘了，我是多么的幸運(yùn)。
哪怕是痛苦的，那些信念，我還是有幸堅(jiān)持的。我沒(méi)有遺忘。
忘了嗎、我曾經(jīng)追尋的那些信念。
真的不知道嗎、那些信念根本就是不可能實(shí)現(xiàn)的。
難道我就真的不懂嗎、有些信念不會(huì)只是幻想。
可是，我堅(jiān)持著，我快樂(lè)著。
因?yàn)?，我不曾忘記，我在乎的根本不是那些幻想的終點(diǎn)。
我喜歡那追尋信念的過(guò)程，那些在旅程中的快樂(lè)。
也許這場(chǎng)旅程走不到那個(gè)想到達(dá)的高峰。
這么多年過(guò)去了，我還是堅(jiān)持著。
早已習(xí)慣這種堅(jiān)持了，在乎的不僅僅只是結(jié)果。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我喜歡那些追尋夢(mèng)想，堅(jiān)持信念的過(guò)程。
不管有什么樣的結(jié)局。
我都不會(huì)氣餒，只需要可以一直這樣堅(jiān)持下去。
我就會(huì)快樂(lè)，所以，我堅(jiān)持因?yàn)槲铱鞓?lè)。
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇二
人都是這樣，做什么事，第一次總是做得不太好，而堅(jiān)持多次做了之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有想象中的那么難。比如說(shuō)我，第一次做事情總是笨手笨腳的。
在享受周末快樂(lè)時(shí)光的我，每周都不會(huì)忘記去學(xué)吉他。記得那天，我還是依舊拿起我的吉他去學(xué)院，坐在那熟悉的凳子上，打著拍子有節(jié)奏地彈著譜子。老師來(lái)時(shí)，拿了一張譜子給我說(shuō)，今天學(xué)習(xí)馬蹄音。然后，和以前一樣，他先彈一遍，再讓我來(lái)練習(xí)。我拿著譜子開(kāi)始彈，因?yàn)橐綦A沒(méi)有練熟，所以總是把音找錯(cuò)的我，彈出來(lái)的音總是一頓一頓的。八分音符和十六分音符完全聽(tīng)不出來(lái)。所以只好又從音階開(kāi)始彈，又是那種聲音，彈了一次又一次，不知過(guò)了多久，我終于練熟了，只是看見(jiàn)外面太陽(yáng)快落山了，噢！我的馬蹄音又開(kāi)始回響在整間教室里，在堅(jiān)持一次一次不斷地彈奏，最終我會(huì)了。其實(shí)在學(xué)習(xí)上也何嘗不是這樣，需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鞏固。每一場(chǎng)卷子，每一道題，你都認(rèn)真做了嗎？都說(shuō)了清華北大的路都是用卷子鋪出來(lái)的。堅(jiān)持多次做一件事情，相信它會(huì)更完美。
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇三
信心，在廣泛的意義上說(shuō)，包括自我信任，自尊，勇氣和毅力。這個(gè)定義，雖然有些模糊和薄弱，可以理解，因?yàn)樵谖覀兊挠猩辏覀円恢痹趯で髮?shí)現(xiàn)成功的東西，總是渴望達(dá)到光輝的目標(biāo)，只能與自信的精神達(dá)成的通過(guò)經(jīng)驗(yàn)。
眾所周知，自信心是伴隨著意志，作為一個(gè)雙胞胎，帶來(lái)了希望。這些誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志往往認(rèn)為自己無(wú)法進(jìn)行任何棘手的任務(wù)，而那些誰(shuí)也找不到的任務(wù)unsurmountably困難。事實(shí)上，當(dāng)我們的心是無(wú)效的自信心，是每一個(gè)希望了，每一件事情上，我們把我們的手，似乎在黑暗的掩飾。例如，據(jù)專家介紹，每一個(gè)在各類招生考試的一年，做好充分準(zhǔn)備的候選人失去了近5％至10％的滿分，從而滿足他們的滑鐵盧，只因?yàn)樗麄兊凸酪环矫孀约旱哪芰?，另一方面高估可能遇到的困難。因此，他們的恐懼，以迎接新的挑戰(zhàn)導(dǎo)致無(wú)助于考試。
自信可以恢復(fù)（如果你曾經(jīng)失去了它），建設(shè)自己有信心。的確，無(wú)論你做什么，你會(huì)遇到困難。但會(huì)成功的你，如果你要大膽地為之奮斗。如果你沒(méi)有，失敗可能是你的生活伴侶。
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇四
我成功，因?yàn)槲覉?jiān)持成功貴在堅(jiān)持，要取得成功就要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。每個(gè)人的成功之路都不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，堅(jiān)持就是勝利。
“水滴石穿，繩鋸木斷”。小小的水滴怎么能把堅(jiān)硬的石頭滴穿呢？細(xì)細(xì)的繩子又怎么能把硬梆梆的木頭鋸斷？這里的奧秘就是堅(jiān)持。一滴水的力量很小，但是許許多多的水滴不懈地沖擊石頭，年復(fù)一年，日復(fù)一日，再堅(jiān)硬的石頭也會(huì)被滴穿。同樣道理，如果用繩子不停地鋸木頭，木頭最終也會(huì)被鋸斷。這就是堅(jiān)持的力量。我們常常羨慕那些取得成功的人，但我們看到的只是是他們成功后的輝煌，卻沒(méi)有留意他們?yōu)槌晒λ冻龅呐Α?/p>
愛(ài)迪生發(fā)明燈泡時(shí)經(jīng)歷了上千次的失敗，但他從不氣餒，每次面對(duì)失敗，他總是樂(lè)觀地想，我又知道了一種不能用做燈絲的材料。他從不放棄，直至成功。如果他當(dāng)初失敗幾次后就半途而廢了，那么我們今天就無(wú)法體驗(yàn)到電燈帶給我們的光明和便利。貝多芬晚年雙耳失聰，但他也沒(méi)有自暴自棄，利用骨傳聲依然堅(jiān)持創(chuàng)作。如果他因失聰而不再對(duì)生活充滿信心，我們將無(wú)緣聽(tīng)到那些美妙的樂(lè)章。
他們的故事讓我深深懂得了：在我們遇到困難和挫折時(shí)，總會(huì)有一個(gè)美麗的天使來(lái)幫助我們走出困境，它的名字叫堅(jiān)持。小時(shí)候我學(xué)游泳，開(kāi)始總是浮不起來(lái)。但我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要堅(jiān)持沒(méi)有辦不到的事。最后經(jīng)過(guò)努力我終于學(xué)會(huì)了游泳，如果我當(dāng)初因?yàn)閱芰藥卓谒头艞壛藢W(xué)習(xí)游泳，那么我現(xiàn)在就不會(huì)體驗(yàn)到在大海的懷抱中自由自在地遨游的.快樂(lè)了。從這件小事上，我明白了一個(gè)道理：如果我們面對(duì)所有的事都一遇到困難就放棄，那么，我們將一事無(wú)成。我之所以學(xué)會(huì)了游泳，是因?yàn)槲覉?jiān)持。
上小學(xué)的時(shí)候，我很喜歡做數(shù)學(xué)題。但是時(shí)常會(huì)有一些難題會(huì)讓我發(fā)暈，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都告誡自己不要急躁，不要放棄。我往往會(huì)靜下心來(lái)，仔細(xì)分析，尋找一切可能的突破口，我還會(huì)借助畫(huà)草圖幫助自己分析。一天做不出，我會(huì)放一放，過(guò)段時(shí)間再看看。如果實(shí)在不行，我會(huì)請(qǐng)教爸爸。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好。上了初中，我覺(jué)得語(yǔ)文的閱讀理解題不好理解。所以，我每天晚上，只要有時(shí)間，我就會(huì)看一篇短文。雖然每天花費(fèi)的時(shí)間不多，但一年堅(jiān)持下來(lái)，我也有了很大的收獲。
因?yàn)閳?jiān)持，我體驗(yàn)到了暢游的自在。因?yàn)閳?jiān)持，我收獲到了做題的樂(lè)趣。因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的奧妙。堅(jiān)持就是勝利！只要有恒心，任何事情都難不倒我們。我成功，只因?yàn)槲覉?jiān)持！簡(jiǎn)評(píng)：選擇堅(jiān)持，就選擇了成功！
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇五
梅花有梅花的風(fēng)韻，紅杏有紅杏的麗姿河流有河流的隨意，山石有山石的險(xiǎn)峻，我們世上的每一個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的俗話說(shuō)是金子總會(huì)發(fā)光。
從小到大，傷痕是我玩伴，自小十分調(diào)皮的我，在年少無(wú)知的小學(xué)六年十分貪玩，整天活蹦亂跳，不覺(jué)累、不知天高地厚，坐不穩(wěn)，老是受傷，老害父母擔(dān)心！于是，所有人都以為我有多動(dòng)癥，直到遇到他，我變了！我懂規(guī)矩了，變得那么專注！
他就是我的鐵哥們——籃球，跳動(dòng)之后受姐姐的影響所以去接觸籃球。小學(xué)時(shí)，姐姐是校籃球隊(duì)和田徑隊(duì)的隊(duì)員，每天下午放學(xué)，我總要蹲在球場(chǎng)邊等姐姐放學(xué)，看著看著，不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我也下場(chǎng)了，剛開(kāi)始是一時(shí)興起鬧著玩玩的。玩著玩著，看到姐姐把球投進(jìn)籃筐就覺(jué)得好厲害，羨慕之感油然而起，原來(lái)運(yùn)動(dòng)也可以這么帥的，然后自己也笨拙的學(xué)起了投籃，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……天哪，怎么都沒(méi)到球板的？旁邊不時(shí)傳來(lái)幾句：“全是‘a(chǎn)波’，回家去吧！”心酸之感涌上心頭，但是，不一會(huì)兒，一股暖流入心頭：初生牛犢不怕虎，我剛剛學(xué)投籃，這幾句“喝倒彩”聲哪能打敗我呢，原來(lái)是我身上摔跤的傷痕正回?fù)袈啡说摹昂鹊共省甭?，“小鐘，你是好樣的！有我們挺你！”于是，我每天笨拙地投籃，不懂規(guī)則、不懂技巧，不顧別人的眼光，只想讓球進(jìn)球筐，感覺(jué)球能進(jìn)球筐就像魚(yú)找到水源般興奮！昨天的好玩，每天的堅(jiān)持，感動(dòng)了體育老師，有一天，突然有雙手托住我的小手，擺正我拿球的姿勢(shì)，說(shuō)了一句：“這樣用力才對(duì)！”，當(dāng)時(shí)我嚇了一跳，原來(lái)是姐姐的體育老師走過(guò)來(lái)教我該怎么投籃！老師的到來(lái)如同春后雨露，灑進(jìn)我的心田。
老師告訴我技巧后，我進(jìn)了人生第一球，那時(shí)仿佛天在對(duì)著我微笑、風(fēng)在我為鼓掌。我按照老師一直練之后球進(jìn)的次數(shù)越來(lái)越多，球技也有所上升參加了學(xué)校的籃球隊(duì)。從一開(kāi)始的不懂到了喜歡上了籃球覺(jué)得籃球能帶給我快樂(lè)，我在籃球隊(duì)刻苦勤奮的練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。
也許訓(xùn)練辛苦而無(wú)趣，而且還會(huì)給身體帶來(lái)的傷痛和酸痛，籃球帶給我的都是痛，那為什么我還那么喜歡籃球，我也曾想過(guò)放棄，但是我一想到放棄了將一無(wú)所有，因?yàn)槲遗c籃球已經(jīng)結(jié)下深厚的友誼，比起第一天的.無(wú)趣我更喜歡第二天的酸痛，從小還無(wú)知的時(shí)候會(huì)了點(diǎn)三腳貓功夫，我就自以為是的覺(jué)得自己很厲害卻不知人外有人山外有山。
在一年球賽中，拿到一輪首勝后，我卻狂妄自大，由于我的輕敵連累了整個(gè)隊(duì)伍。第二場(chǎng)球賽輸了。這場(chǎng)比賽過(guò)后，我沒(méi)有墮落，而是選擇了堅(jiān)持，我站了起來(lái)。在往后的訓(xùn)練中，我加倍努力，虛心的求教，不再驕傲。
在我失敗的時(shí)候，我不言放棄因?yàn)槲矣兄活w好勝的心，我的美麗就是因?yàn)槲业膱?jiān)強(qiáng)而擁有美麗。
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇六
暑假，爸爸帶我去攀巖，我們來(lái)到了攀巖的地方，抬起頭，目測(cè)了一下，大約有20米，我心想：區(qū)區(qū)一座假山，根本不在話下。我脫下衣服，系上安全帶，朝手心吐了口唾沫，搓了搓手，又聳了聳肩膀，接著，便來(lái)到了假山腳邊。
我鉚足了勁，猛得一躍，腳順利地踩在了第一個(gè)巖點(diǎn)上，接著小心翼翼地往上爬。大約爬了一半，我不經(jīng)意間朝下面望了望，看到離地面那么高，臉都嚇得蒼白，這時(shí)我感覺(jué)身體輕飄飄的，好像浮在了空中似的，我連腿都發(fā)軟了，顯得有些力不從心，但我想：我不能放棄，必須調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持著往上爬。我盡量不往下看，眼睛盯著面前的巖壁，平復(fù)一下心情，然后慢慢往上爬?？膳懒藥准?jí)，我實(shí)在累得不行了，手、腳都沒(méi)有力了，幾次想放棄，可每當(dāng)想放棄的時(shí)候，耳中隱約又會(huì)聽(tīng)到爸爸的呼喊聲：“兒了，加油！你不能放棄，你要堅(jiān)持下去，你不學(xué)會(huì)堅(jiān)持，又怎能嘗到成功的甜果子呢？”我聽(tīng)了爸爸的一番話，似乎打了一針強(qiáng)心劑。鎮(zhèn)定了下情緒，咬緊牙關(guān)，憋紅臉，腳死死地踩穩(wěn)巖點(diǎn)，手盡力地往上一點(diǎn)點(diǎn)地摸，終于手指夠到了一個(gè)巖點(diǎn)，我用腳使勁地一蹬，手抓住了巖點(diǎn)，腳跟著移上去了，手再努力地摸另一巖點(diǎn)……終于，我摸到了巖頂，心中一陣激動(dòng)，手、腳也似乎輕快了許多，我用力一躍，攀上了巖頂。此時(shí)，我氣喘吁吁，豆大的汗珠直從額角滾下來(lái)。放眼望山下，無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，在高處眺望，景色是那么美麗。
是啊，不堅(jiān)持，不努力，又怎么會(huì)嘗到成功的甜果子呢？怎么會(huì)看到無(wú)限的美麗風(fēng)光呢？此時(shí)，我更相信柏拉圖的那句話：“成功的唯一秘訣——堅(jiān)持到最后一分鐘?！?/p>
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇七
暑假，爸爸帶我去攀巖，我們來(lái)到了攀巖的地方，抬起頭，目測(cè)了一下，大約有20米，我心想：區(qū)區(qū)一座假山，根本不在話下。我脫下衣服，系上安全帶，朝手心吐了口唾沫，搓了搓手，又聳了聳肩膀，接著，便來(lái)到了假山腳邊。
我鉚足了勁，猛得一躍，腳順利地踩在了第一個(gè)巖點(diǎn)上，接著小心翼翼地往上爬。大約爬了一半，我不經(jīng)意間朝下面望了望，看到離地面那么高，臉都嚇得蒼白，這時(shí)我感覺(jué)身體輕飄飄的，好像浮在了空中似的，我連腿都發(fā)軟了，顯得有些力不從心，但我想：我不能放棄，必須調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持著往上爬。我盡量不往下看，眼睛盯著面前的巖壁，平復(fù)一下心情，然后慢慢往上爬?？膳懒藥准?jí)，我實(shí)在累得不行了，手、腳都沒(méi)有力了，幾次想放棄，可每當(dāng)想放棄的時(shí)候，耳中隱約又會(huì)聽(tīng)到爸爸的呼喊聲：“兒了，加油！你不能放棄，你要堅(jiān)持下去，你不學(xué)會(huì)堅(jiān)持，又怎能嘗到成功的甜果子呢？”我聽(tīng)了爸爸的一番話，似乎打了一針強(qiáng)心劑。鎮(zhèn)定了下情緒，咬緊牙關(guān)，憋紅臉，腳死死地踩穩(wěn)巖點(diǎn)，手盡力地往上一點(diǎn)點(diǎn)地摸，終于手指夠到了一個(gè)巖點(diǎn)，我用腳使勁地一蹬，手抓住了巖點(diǎn)，腳跟著移上去了，手再努力地摸另一巖點(diǎn)……終于，我摸到了巖頂，心中一陣激動(dòng)，手、腳也似乎輕快了許多，我用力一躍，攀上了巖頂。此時(shí)，我氣喘吁吁，豆大的汗珠直從額角滾下來(lái)。放眼望山下，無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，在高處眺望，景色是那么美麗。
是啊，不堅(jiān)持，不努力，又怎么會(huì)嘗到成功的甜果子呢？怎么會(huì)看到無(wú)限的美麗風(fēng)光呢？此時(shí)，我更相信柏拉圖的那句話：“成功的唯一秘訣——堅(jiān)持到最后一分鐘?！?/p>
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我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇八
我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，只要明天還在，我就不會(huì)悲哀，冬雪終將悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)，我微笑著走向生活，無(wú)論生活怎樣對(duì)我。
——題記。
為了那不變的夢(mèng)想，為了那永恒的追求，我選擇——堅(jiān)持。正因?yàn)槲覉?jiān)持，所以，我美麗。
20xx年的夏天，即將踏入初中的校門(mén)。而我早已在心中許下了那“力爭(zhēng)第一”的宏愿。走進(jìn)了四十二中，一月有余，我們便迎來(lái)了第一次月考。信心滿滿地步入考場(chǎng)，以為定能大展身手，可是當(dāng)我成績(jī)單遞到手里時(shí)，如同晴天霹靂一般的成績(jī)讓我心如刀絞。付出了那么多努力，而上天給我的回報(bào)難道就僅僅這些？記得很清楚，那夜，清冷的月光灑在地面上，廣闊的天空沒(méi)有一顆星星，雖已近深夜，但卻總有幾只煩人的鳥(niǎo)兒在周圍叫著。而我心情，也如這悶熱的夜晚那般煩悶：“我定的目標(biāo)是多少，可我的成績(jī)呢，離目標(biāo)仿佛差了十萬(wàn)八千里。”那夜后，我明白了，現(xiàn)在的我所要做的就是收起那些悲傷的情緒，繼續(xù)努力。期中考試再搏。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼便迎來(lái)了期中考試。而我的目標(biāo)仍舊沒(méi)有變，“力爭(zhēng)第一”。但結(jié)局卻是失敗再次向我招手。一番傷心過(guò)后，執(zhí)著的我再次重拾信心，朝著目標(biāo)向前。
冬天到了，期末考試也來(lái)了，考試前，努力復(fù)習(xí)，不得不說(shuō)那兩周的那樣的勤奮是自小學(xué)起的第一次。可是所有的人都在努力，不僅我們班是，別的班也是。因此，成績(jī)下來(lái)后，又一次的失敗降臨在我的頭上。
人說(shuō)：在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)。而我，早已摔得傷痕累累，可我再一次站起來(lái)，重新開(kāi)始努力。
又一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)了，沒(méi)過(guò)幾天第一次月考便來(lái)了。走上考場(chǎng)前，還對(duì)自己千叮嚀萬(wàn)囑咐，要認(rèn)真，為了那個(gè)一直追求的目標(biāo)，我也要細(xì)心答卷。但是，最終的成績(jī)，再一次以失敗告終。
多次失敗后，直至現(xiàn)在，那心中的目標(biāo)仍然不變。一次又一次的摔倒，堅(jiān)持下去，爬起來(lái)，我相信，總有一天我可以沖向終點(diǎn)。笑著迎接成功的到來(lái)！
為了不變的目標(biāo)，我，選擇了堅(jiān)持，所以我美麗。
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇九
人這一輩子，難舍棄的東西太多。主題班會(huì)中學(xué)習(xí)委員講的那個(gè)故事發(fā)人深思。
在絕望中，讓你舍棄一件你舍不得丟掉的，去換取今后一生的安樂(lè)太平。你會(huì)用什么去換？金錢(qián)，健康，親人，亦或者誠(chéng)信。沒(méi)有錢(qián)寸步難行，沒(méi)有健康整日茍延殘喘，即使有錢(qián)無(wú)福消受又能怎樣，沒(méi)有親人朋友，沒(méi)有人在你失落的.時(shí)候鼓舞你，也沒(méi)有人在你喜悅時(shí)與之分享，哀愁喜樂(lè)又有何意義，沒(méi)有誠(chéng)信，則不立，也算是人這一生中最至關(guān)重要的。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人愿意相信你，也沒(méi)有人愿意與有錢(qián)的你合作，整體被人指指點(diǎn)點(diǎn)，空有抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)又當(dāng)如何。如果讓我選，在千鈞一發(fā)之際，我會(huì)舍棄金錢(qián)。錢(qián)沒(méi)有了還可以憑著親人朋友的支持，以健康的身體為基石，以誠(chéng)信走天下，廣交世界好友，財(cái)源廣進(jìn)比如探囊取物般容易。
我會(huì)堅(jiān)持著我的堅(jiān)持，不論別人如何行事做人，原則問(wèn)題是不能為之動(dòng)搖的。
年輕的我們總是不懼怕任何堅(jiān)持著我們的堅(jiān)持事情，年輕是我們驕傲的資本，在這成長(zhǎng)的旅程中也會(huì)有很多誘惑迷失自己，認(rèn)清現(xiàn)狀，明白自己想走什么樣的路，堅(jiān)持著自己的堅(jiān)持，一路走下去。
感謝老師為我們上了一堂又一堂有意義的主題班會(huì)，希望我們謹(jǐn)記于心。
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇十
電子琴舊了，每次彈都會(huì)發(fā)出“撲撲”的聲響。爸爸像是下定了決心：“扔了它吧！”我捧起了它，最后一次彈響了它，“撲…撲……”這聲音又傳出來(lái)，我的淚落了下來(lái)。它被我蹂躪了這么多年，要告別它時(shí)我卻舍不得了。
我想起了它陪我的幾年時(shí)光。從藕節(jié)似的指頭到修長(zhǎng)的手指，從“兩只老虎”到“在水一方”，是它陪我走過(guò)了五年漫長(zhǎng)的學(xué)琴時(shí)光，是它見(jiàn)證了我從8歲到13歲的種種心情。
五年如一日，我天天與它相見(jiàn)，天天欺負(fù)它，但我從沒(méi)想到過(guò)分別的這一天。
告別是時(shí)間的磨礪，歲月無(wú)情。如果時(shí)間是一陣尖厲的風(fēng)，那么將要失去的東西就是一塊被風(fēng)化了的巖石。人們?cè)诓粩嗟馗鎰e中長(zhǎng)大了，變老了，歲月在他們的臉上留下了溝溝壑壑。告別了這么多年，以后還將告別這個(gè)美麗的世界：藍(lán)天、綠草、凈水、輕風(fēng)……可惜都要失去。
“撲撲……”電子琴的聲音打斷了我的思緒。我關(guān)了它，把它交給了爸爸，隨即又惡狠狠地?fù)屃嘶貋?lái)，“不許扔！”“寶貝，扔了它，爸爸媽媽會(huì)給你買(mǎi)新的，不好嗎？”
淚水漣漣，模糊了我的雙眼。
告別是一種美好。只有告別壞心情，才會(huì)遇上好心情，只有告別壞習(xí)慣，才能樹(shù)立好形象，只有告別舊事物，才會(huì)迎來(lái)新熱情；只有告別過(guò)去，才能展望未來(lái)，只有告別才會(huì)迎來(lái)新生。
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我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇十一
有時(shí)，我也想隱去。游歷于名山大川之間，使心靈與大地共存，去尋找那個(gè)人類追求不到的事物，最終快樂(lè)地在一間平凡的小茅屋中死去，安祥、寧?kù)o。沒(méi)有人在我身邊哭泣，沒(méi)有人在我身后留罵名，沒(méi)有人為了爭(zhēng)奪我身后的物品而魚(yú)死網(wǎng)破，沒(méi)有人為了我而受到傷害。
有時(shí)，我也想隱去。沖破那一層塵世間虛偽的“面紗”，無(wú)慮地指出任何人的成敗。任何人都與我無(wú)關(guān)，我只是隨性而為，享受著世界的每一分芳香，笑看人間風(fēng)云。即使被人說(shuō)成“怪人”也在所不惜，因?yàn)樗麄兏揪筒涣私膺@樣生活的美好?！皠e人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿……”
有時(shí)，我也想隱去，用自己的感覺(jué)去觸碰人世間中一切的一切，用自己手中的那一枝筆，隨性地用方塊字譜畫(huà)出一張又一張美麗的畫(huà)卷。整日都掛著一張發(fā)自心底的笑臉，毫無(wú)愁思，毫無(wú)酸楚。
有時(shí)，我也想隱去。也許有人會(huì)說(shuō)，你不可能沖破塵世的“面紗”。塵世的“面紗”實(shí)際上算什么!只要我的思想已經(jīng)穿過(guò)了它，那它就早已子虛烏有了!
看著面目全非的板報(bào)，老師第一次狠狠地批評(píng)了我一番。淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，即將落下卻被老師的一句話硬生生得逼了回去：“這不是你的責(zé)任嗎?”是啊，主導(dǎo)大家是我的責(zé)任，而我卻擅自將它交出，這樣的后果也是我應(yīng)該承擔(dān)的。
有時(shí)，責(zé)任讓我們受盡挫折，甚至忍受一些委屈，但若沒(méi)有責(zé)任的告誡與引導(dǎo)，我必然會(huì)在人生之路上迷失方向。
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇十二
某年7月30日，我出生了。從那以后，一切似乎都不一樣了。
從出生開(kāi)始，我們平淡的家就變得參差不齊。我每天在家里大吵大鬧，讓大家坐立不安但很開(kāi)心。我們還是一個(gè)溫暖的大家庭。
我媽說(shuō)，有一天她有了我，她脫下羽衣，披上了人間的粗布。她已經(jīng)下定決心要做一名母親。她說(shuō)她不喜歡小孩子哭，但是她背著我到處找中藥找我哭的原因。她說(shuō)她不會(huì)做各種發(fā)型，但是在電腦上偷偷找女生的發(fā)型，在公司旁邊的小店給我收集各種發(fā)帶和發(fā)夾；她說(shuō)她不會(huì)做飯，但她在夜燈里翻了無(wú)數(shù)遍菜譜。她說(shuō)她沒(méi)有耐心，但她不厭其煩地給我解釋我聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍卻還是聽(tīng)不懂的問(wèn)題；她說(shuō)看到數(shù)學(xué)就暈，但還是一心一意的分析我做的錯(cuò)題。在擁有我之后，她不再是她的世界里的小公主了。因?yàn)槲?，她為我打磨了所有的棱角，但因?yàn)槲?，她變得更加?jiān)定。因?yàn)槲遥龔男∨⒆兂闪舜笕?。她說(shuō)她在我出生的那一刻就意識(shí)到自己是個(gè)母親。
隨著作業(yè)的逐漸加重，作業(yè)量也在增加，伴隨著作業(yè)時(shí)間的延長(zhǎng)。忙碌一天后，她總是閉上眼睛，然后突然睜開(kāi)，疲倦地伸展，看著我的桌子，然后靜靜地坐在我身邊陪我度過(guò)艱難的夜晚。有時(shí)候我一坐，就會(huì)開(kāi)始打瞌睡，這個(gè)時(shí)候她會(huì)提醒我。
那時(shí)候我會(huì)覺(jué)得很感動(dòng)，好像是做母親的充實(shí)感。因?yàn)槲?，媽媽驕傲的脾氣被磨破了。她為我放棄了好幾次升職加薪的機(jī)會(huì)，也為我錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)次機(jī)會(huì)。
因?yàn)槲摇?/p>
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇十三
我筋疲力盡，腳步沉重。抬頭望天，山頂仿佛永遠(yuǎn)都是那么地遙遠(yuǎn)而又神秘。雖然每一步都是那么沉重，但我心中，只有一個(gè)念頭：征服它！
站在山峰的頂巖上，我終于可以釋?xiě)蚜耍≈挥X(jué)心頭一松，我倒在巖石上，向上望去，我的雙手似乎可以觸到藍(lán)天，飛鳥(niǎo)從我指尖飛過(guò)，白云是那樣柔軟、圣潔，任我捧在手心。
山風(fēng)吹拂著我，風(fēng)干著我的汗，我感到心是那樣的冰冷清爽、異常舒適，天地正凈化著我的心，我仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)我的心跳。
一切，都寂靜無(wú)聲，我不禁閉起我的眼睛，潤(rùn)濕眼角。
大自然永遠(yuǎn)都是那樣的令人心醉。
我又站了起來(lái)，山風(fēng)刮得更猛了，吹亂了我的頭發(fā)。我凝視遠(yuǎn)方，眼前是一片崇山峻嶺。沉默片刻，我猛地望著大地發(fā)出內(nèi)心的吶喊：
“啊——”
我的叫聲在山峰間久久地回蕩。我為什么吶喊？因?yàn)樗P架山，令我更加心醉。
我因?yàn)槲覉?jiān)持（熱門(mén)14篇）篇十四
我們?yōu)槭裁词 ?/p>
茍金海利津一中257400。
（本文發(fā)表于《考試報(bào)》、12、15）。
兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形。教育成功之路千萬(wàn)條，無(wú)一定之規(guī)，而教育的失敗告訴我們哪些方法是錯(cuò)誤的，對(duì)于成長(zhǎng)中的青年教師來(lái)說(shuō)，正可以發(fā)現(xiàn)類似作法的通與不通，因而具有更強(qiáng)的借鑒意義。
1.尊重家長(zhǎng)。溝通無(wú)極限、但溝通方式分場(chǎng)合。
學(xué)生與教師是對(duì)立統(tǒng)一的。理論上每個(gè)學(xué)生。
都與老師說(shuō)真心話，但教師必須掌握豐富而靈活的教育技巧，才能誘之深入，自愿說(shuō)出。這樣說(shuō)來(lái)，就不是每位老師都能做到的，教師與學(xué)生不僅是統(tǒng)一的，我們要研究統(tǒng)一之法；教師與學(xué)生也是對(duì)立的，我們必須有應(yīng)對(duì)對(duì)立之策。
有個(gè)學(xué)生有多動(dòng)癥，已上高中仍然多次打架，作為班主任很惱火，叫來(lái)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)已近深夜。父子見(jiàn)面，免不了口舌之戰(zhàn)。一身泥土，胡茬班斑的父親動(dòng)手打了兒子，班主任勸解之后，歷說(shuō)學(xué)生不足，嚴(yán)詞指責(zé)家長(zhǎng)失教之責(zé)。學(xué)生在內(nèi)疚之余，淚如雨下。試想這個(gè)學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受老師的教誨嗎？正如我們所料：他將成為一塊永遠(yuǎn)無(wú)法化解的堅(jiān)冰。
家長(zhǎng)的失責(zé)可以在學(xué)生不在場(chǎng)時(shí)心平氣和地交流，溝通的目的在于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不是指責(zé)。學(xué)生在受到呵斥的同時(shí)，為父母受辱而感到恥辱。因此，尊重家長(zhǎng)，要求我們嚴(yán)格把握我們的處理界限：批評(píng)的對(duì)象和交流的環(huán)境。
2.不要走到負(fù)責(zé)任的反面。
成長(zhǎng)中的孩子終歸是孩子，高中生有更為復(fù)雜和多元的心理，教育出現(xiàn)反復(fù)是必然。有個(gè)學(xué)生多次夜不歸宿，上網(wǎng)不歸，在事實(shí)面前總是百般否認(rèn)。
班主任老師很生氣，親自家訪。家長(zhǎng)高接遠(yuǎn)送，虔心誠(chéng)意。而學(xué)生始終抵抗不住誘惑，商業(yè)網(wǎng)吧照上不誤。當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，班主任在暴怒中說(shuō)：“你走吧，孩子已被開(kāi)除了。”驚慌失措的家長(zhǎng)滿心悲涼地回去了。本是一句氣話，學(xué)生卻由怕到恨，最終輟學(xué)。
我們沒(méi)有權(quán)力剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。嚴(yán)格管理是我們責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)，但不要走到事情的反面去，過(guò)分要求，事情會(huì)離初衷很遠(yuǎn)。
3.控制我們的`情緒。
班主任老師批評(píng)他，他死活不認(rèn)錯(cuò)，班主任出手打了他。這個(gè)學(xué)生回到家，找到父母，父母找到學(xué)校，找到報(bào)社。處理學(xué)生的老師最終上了報(bào)紙，在學(xué)校受到處分。
是不是所有的學(xué)生都可以用言語(yǔ)教育？是不是我們可以教育好每一個(gè)學(xué)生？教育會(huì)不會(huì)萬(wàn)能？就家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，過(guò)高的期許代替了實(shí)事求是的分析，不是每個(gè)家長(zhǎng)都能理智對(duì)待子女。那么，作為教師，請(qǐng)理智分析自己的教育行為吧，控制好自己的情緒。
4.嘗試用兩種方法解決同樣的問(wèn)題學(xué)生。
學(xué)生違紀(jì)是正常的，出錯(cuò)合乎規(guī)律。但違紀(jì)有輕重。
有的老師喜歡用一種方法來(lái)解決。有個(gè)學(xué)生午休時(shí)間在教室看電視，老師就通知家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回家，“先看兩天電視，再回來(lái)！”家長(zhǎng)當(dāng)然不服氣，就是不帶孩子走，雙方僵持不下，非常尷尬，?？措娨暿切″e(cuò)誤，批評(píng)教育足矣。不分輕重，統(tǒng)一“趕回家”，不僅家長(zhǎng)煩，學(xué)校也不會(huì)同意。
因此，要慎重使用我們的權(quán)力，不能用一種方法解決不同的問(wèn)題，嘗試應(yīng)用兩種方法解決同樣的問(wèn)題學(xué)生，讓學(xué)生找不到規(guī)律，出其不意，克“生”致勝。
5.自信，更要尊重同行的意見(jiàn)。
工作四五年的教師都會(huì)很自信。我們應(yīng)該給你潑點(diǎn)冷水，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是不成熟的學(xué)生，你完全可以假知識(shí)和學(xué)歷之名而成為學(xué)生崇拜的對(duì)象，但這不代表你教育技巧的成熟。但總有教師會(huì)將二者混淆，自信溢于言表，同行的話根本聽(tīng)不進(jìn)去。
教育的對(duì)象是變化的，沒(méi)有一成不變的教育內(nèi)容，我們每個(gè)人都需要傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，借以獲取靈感，借鑒方法。
6.學(xué)生不是老虎。
學(xué)生不是老虎，老師不要怕學(xué)生，他會(huì)。
和老師接近；學(xué)生不是老虎，老師更不是武松，尤其是班主任。有個(gè)教師，做了三年班主任，對(duì)學(xué)生要求極其嚴(yán)格，其工作方法被學(xué)生描述為“一撲二跳三咆哮”，不管多么成功，他在教育上已經(jīng)徹底失敗了。再好的心理動(dòng)員，再精湛的教學(xué)技巧，都已經(jīng)在老虎與武松的對(duì)立中消解了。
教師不是武松，學(xué)生不是老虎。教師不能怕學(xué)生，但也不能離學(xué)生太近，保持適當(dāng)距離，才能讓你的愛(ài)你的嚴(yán)換來(lái)學(xué)生的敬學(xué)生的愛(ài)。
（1624字）。