人生中的每一次經(jīng)歷都有其獨(dú)特的意義和價(jià)值,我們應(yīng)該珍惜并從中汲取智慧。讓我們一起來(lái)閱讀下面這些優(yōu)秀的人生總結(jié)范文,或許能夠給我們的生活帶來(lái)一些不同的思考和啟發(fā)。
人生的希望大全(16篇)篇一
我從小有一個(gè)夢(mèng)想,它很平淡的,沒(méi)有其他人的那么遠(yuǎn)大,我只是想做一位受人尊敬的人民教師。
也許,你會(huì)問(wèn)我為什么想當(dāng)老師呢?那時(shí)因?yàn)榭匆?jiàn)一個(gè)新聞,而深深的觸動(dòng)了我幼小的心靈。記得那是我和爺爺奶奶看新聞聯(lián)播時(shí),那時(shí)四川雅安發(fā)生了地震,,看到地震災(zāi)區(qū)的老師和孩子在那發(fā)生后,還能堅(jiān)持學(xué)習(xí),他們?cè)诖罱ǖ?帳篷里認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到那一幕,我被山區(qū)里的孩子深深的感動(dòng)了,同時(shí)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)多了幾分的敬佩。那一天,我心里暗暗地下定決心,我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)做一名優(yōu)秀的人民教師,去輔導(dǎo)山區(qū)的孩子們,讓他(她)們能夠?qū)W到更多的文化知識(shí),早日走出大山,為建設(shè)祖國(guó)美好的明天做出一份貢獻(xiàn);讓他(她)們?cè)缛兆叱鲐毨В吹缴畹南M?讓他(她)們知道除了大山里的花花草草,世界上還有許多的五彩斑斕的花兒。
同時(shí),我還將努力做一名音樂(lè)教師,用音樂(lè)去撫慰孩子們受傷和脆弱的心靈,讓他們重新燃起對(duì)人生的希望。在地震中,我看到一些孩子由于失去了自己的親人,而變得消極、暗淡,我想在那時(shí),帶著我的小小合唱團(tuán),用我們的歌聲去激勵(lì)他們,讓他們重新振作,一同去尋找身邊的親友,一同堅(jiān)強(qiáng)的活下去,一同用歌聲去感受活著的美好!
我尊敬老師,我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我夢(mèng)想著我能成為一名出色的人民教師!
人生的希望大全(16篇)篇二
俗話說(shuō):一步登天做不到,但一步一個(gè)腳印能做到;一鳴驚人不好做,但一股勁做好一件事,可以做;一下成為天才弗成能,但天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)有可能。
天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有沖天的氣勢(shì),沒(méi)有誘人的碩果,沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢(shì),可細(xì)細(xì)琢磨一下:天天,進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn),那的確就是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的事業(yè),在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的神話。因?yàn)檫M(jìn)步就是優(yōu)秀,進(jìn)步就是成功。
進(jìn)步,就是在向前走,就是今天比昨天強(qiáng),就是對(duì)現(xiàn)狀有所沖破,就是在用一種嶄新代替一種陳腐,而且是天天都如斯。
不要小看這“一點(diǎn)點(diǎn)”。靈感,就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使你于混沌中豁然開(kāi)朗;聰明,就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使你于危機(jī)中有了起色;勇氣,就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使你于怯懦中增長(zhǎng)起了干勁。進(jìn)修就那么一點(diǎn)點(diǎn)便使我們不知不覺(jué)進(jìn)步,由落后變?yōu)橄容叄陕浜笊優(yōu)閮?yōu)秀生。窮年累月的天天一點(diǎn)點(diǎn)給我們創(chuàng)造的`是人鬧事業(yè)。
天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),真是不錯(cuò)。因?yàn)椋軇?wù)實(shí)。它堵死了一時(shí)心血來(lái)潮的浮躁,也拒絕了忽然心灰意冷的悲涼。始終那么鎮(zhèn)靜,安閑,步履穩(wěn)健。不允許每一天虛度,不放過(guò)每一天的庸碌,不原諒每一天的懶散。天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),沒(méi)有不切實(shí)際的狂想,只是在有可能遙望到的地方奔跑和追趕,不需要付出太大的價(jià)值,只要努力,就可達(dá)到目標(biāo)。
天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不是可望弗成及,也不是可求弗成遇,只是天天都不能自視清高而眼高手低,不能踏在昨天的榮譽(yù)上自以為了不起。不知足,一向步,不回頭,在平和的心境下設(shè)想著要?jiǎng)?chuàng)造什么事業(yè),可月上枝頭時(shí)發(fā)明今天實(shí)在沒(méi)有白過(guò)。自己心里扎實(shí),迎接明天的凌晨就不會(huì)心虛。
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人生的希望大全(16篇)篇三
希望是人生的燈塔,照亮遠(yuǎn)洋航行的軌跡。今天小編就來(lái)分享作文:希望是人生的燈塔,請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
希望是什么?是我的期望,也是我所要的,想要達(dá)成的。希望就像指南針,指引我、帶領(lǐng)我,找到未來(lái)的路。
希望是人生的燈塔,照亮了我的未來(lái)。沒(méi)有希望的未來(lái),就像一艘沒(méi)有舵的孤舟漂泊在茫茫無(wú)邊的大海上,遭受風(fēng)吹雨打,葬身于深不可測(cè)的大海。
我的希望是當(dāng)一名廚師,每天烹調(diào)出色、香、味俱全的料理。香噴噴的味道,使人食指大動(dòng)、口水直流,看著人們津津有味的吃著我做的食物,心滿意足、贊不絕口,這就是我最大的希望。
我不希望美麗祥和的世界發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),如此一來(lái),人們沒(méi)有飯吃,我也丟了工作,這樣一來(lái),大家都會(huì)變得好可憐。所以,我不希望發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
每個(gè)成功者的背后都是一條坎坷與艱辛交織的道路。記得《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò):“鋼鐵是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能變得堅(jiān)硬,什么都不懼怕。”沒(méi)錯(cuò),保爾·柯察金也是在如此的環(huán)境中成為一個(gè)可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中,保爾用他的行動(dòng)回答了人應(yīng)該怎樣活著才有意義。保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強(qiáng)的學(xué)習(xí),努力工作,并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)造。后來(lái)雙目失明了,這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō),是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來(lái),摸索著,堅(jiān)持寫作。經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力,他終于成功寫出了小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章。讀著,讀著,我也不禁熱淚盈眶,心潮澎湃。保爾·柯察金那堅(jiān)毅的.臉龐,仿佛就在我的眼前。保爾這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?讀完這本書(shū),你便會(huì)明白是那最偉大、最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在鼓舞著他,這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力啊!
也許一般人并做不到保爾的精神、保爾的毅力和保爾的思維,但是我們可以在生活中磨練自己的意志,我們不能被當(dāng)作溫室中的花朵,那并不應(yīng)該是朝氣蓬勃的我們的代名詞。我們應(yīng)該像保爾般茁壯成長(zhǎng),在風(fēng)雨中昂首挺胸,從幼小的嫩芽長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù)。
看完《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾給我的印象總是那么偉大,所以希望是人生的燈塔,照亮了我前方的道路,引導(dǎo)著我努力前行。
事情源于到新澤西州巴奈加特市的一次意外之旅。我們到那里探望一位朋友,他建議到當(dāng)?shù)氐臒羲ァN覀兊膬鹤颖緸楹螌?duì)“老巴尼”燈塔如此傾心,至今仍是個(gè)謎。他直奔門口,飛跑上樓梯,我丈夫緊隨其后。我們的大兒子亞歷克斯很害怕登高,拒絕登上樓梯。我很高興能旁觀這場(chǎng)探險(xiǎn)。
我本應(yīng)知道,我那個(gè)固執(zhí)的小男孩輕易不會(huì)讓我置身事外。本從攀登過(guò)的樓梯上飛跑下來(lái),宣稱準(zhǔn)備再次上去。我跑著追趕時(shí),腳下金屬樓梯的每次顫動(dòng),都攪動(dòng)了我的胃部。驅(qū)使我上去的動(dòng)力是擔(dān)心。我急火攻心,想象著本在塔頂飛出欄桿的幻影。
我們一同走出門口時(shí),我透不過(guò)氣來(lái)。我停住腳,雙腿僵硬,還因?yàn)橛昧ε实菢翘荻l(fā)抖,風(fēng)兇猛地刮過(guò)來(lái)。我靠著墻壁,小心翼翼地走到遠(yuǎn)側(cè)的觀景臺(tái)。當(dāng)氣喘和顫動(dòng)減緩時(shí),我放眼望去,看到了他看到的風(fēng)景。
景色美不可言。
再次遙望地平線之前,他的雙眼與我短暫交匯,他那愉快的笑容里溢滿純凈的快樂(lè)。在那一刻,他強(qiáng)烈的體驗(yàn)、他的喜氣洋洋,把我們結(jié)合為一體。他是如此著迷,很難再為他擔(dān)心了。
其后的夏天,我們參觀了弗吉尼亞州的老亨利角燈塔。我們決定趁著天氣還不是太熱時(shí),起個(gè)大早去攀登。我們到達(dá)時(shí),那里還沒(méi)有別的游客,我意識(shí)到這是再次與亞歷克斯登攀的機(jī)會(huì)。若是他對(duì)嘗試攀登的建議感到生氣,耍脾氣,我們可以私下跟他解決。那次亞歷克斯憂心忡忡,其實(shí)既不是對(duì)這段路反感,也不是要面對(duì)冒險(xiǎn)。喬認(rèn)識(shí)到我們需要一起做更多的工作,和我配合默契。我向亞歷克斯建議,他不妨嘗試一下。
“我不想上去!”尖叫聲令人毛骨悚然,他坐在地上,踢騰了幾分鐘。
我等著風(fēng)暴過(guò)去。他安靜了,站起來(lái)。于是我繼續(xù)說(shuō):“有時(shí)我們給亞歷克斯做事情,有時(shí)給本做事情。本總是跟你去水族館,嘗試你喜歡的事情。現(xiàn)在是我們?yōu)楸咀鍪碌臅r(shí)候。這就是家人的責(zé)任,都要輪流做事。”
亞歷克斯坐回到地上,又開(kāi)始喊叫。“天氣肯定要熱了,”我接著說(shuō),靠近他,坐在地板上,確定我已經(jīng)沒(méi)有了退路。我們?cè)缇蜎Q定,像這樣發(fā)脾氣絕對(duì)不能阻止對(duì)他提出的要求。那樣辦只能強(qiáng)化他耍脾氣的做法,成為一種躲避不喜歡任務(wù)的手段。所以,我決定試著從交易中給出甜頭。“只要咱們攀登完畢,咱們就回到爺爺家,去水池游泳。”
此時(shí),我吸引了他的注意力。“你想去水池嗎?”我問(wèn)。
“想!”他說(shuō)。
“好吧,咱們攀登上去,完成任務(wù),好嗎?首先咱們攀登,然后咱們游泳。”
“你是世上最壞的媽媽!”他尖叫著。
“亞歷克斯,你如果真的、真的不愿意,你永遠(yuǎn)都不用再攀登另一座燈塔了。我說(shuō)話算話。你要是不試試,你永遠(yuǎn)都不知道是怎么回事。”
“好吧,好吧!但是,完了咱們要去游泳!”他站起來(lái),走進(jìn)樓梯,邁了一個(gè)臺(tái)階。
“干得好,亞歷克斯,我緊跟你身后!”
從某個(gè)方面來(lái)說(shuō),走完191級(jí)臺(tái)階是我最艱難的任務(wù)。我事后想想,不知自己是否過(guò)于嚴(yán)厲了。向上的整個(gè)路途中,他對(duì)我的語(yǔ)言攻擊一直沒(méi)有中斷,我不由地注意到我的孩子在生氣時(shí)有構(gòu)造美麗句子的本領(lǐng),與平時(shí)的少言寡語(yǔ)相比,他的語(yǔ)言能力有了速度驚人的進(jìn)步。
亞歷克斯從頂層入口走上露天平臺(tái),我聽(tīng)到他急促地吸了一口氣。我做好了最壞的準(zhǔn)備。
“哇,”亞歷克斯承認(rèn),“上到這里真棒!”
景色美不可言。
我們到達(dá)底層時(shí),開(kāi)始向外走,我讓男孩們?cè)跓羲皵[好姿勢(shì),給他們拍了一張相片。在那一刻,兩個(gè)男孩都在笑,手臂緊緊地相互環(huán)繞著。
“亞歷克斯,我要把照片掛在家里你能看到的地方,因?yàn)槲蚁胱屇阌肋h(yuǎn)記住克服了自己的恐懼該有多么了不起!只要你去嘗試,沒(méi)有什么不能做到的事情!”
他瞟了我一眼就躲開(kāi)了,他一聲不響地盡力忍住眼淚。不等我明白過(guò)來(lái),便受到了罕見(jiàn)的擁抱。
“媽媽,謝謝你讓我克服了恐懼,謝謝讓我上到了頂層。”
六年以里,我們?cè)谄邆€(gè)州攀登了二十多次高層建筑,包括跋涉一周到外灘群島攀登美國(guó)最高的斯角燈塔。旅途中,亞歷克斯和本在處理變化的日常生活和陌生的環(huán)境時(shí)的表現(xiàn),比我們所希望的更好,攀登燈塔無(wú)疑起到了作用。
人生的希望大全(16篇)篇四
作者/安徽朱小萱。
當(dāng)雛鷹嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍(lán)天白云之時(shí),它已有了希望,那就是振翅九霄,與藍(lán)天搏擊,與白云共舞;當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中,昂首長(zhǎng)嘶之時(shí),它已有了希望,那就是奮蹄原野,馳騁天下;當(dāng)鯨魚(yú)尚在哺乳之時(shí),它已有了希望,那就是在大海的懷抱里盡情暢游,弄潮于風(fēng)口浪尖。
大海如果失去了巨浪的翻滾,也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美;天空如果失去了狂風(fēng)的怒號(hào),也就失去了壯觀;大地如果失去了高山的險(xiǎn)峻,也就失去了偉岸;人生失去了希望,也就失去了意義。
冰雪覆蓋的時(shí)候,我們希望有一團(tuán)火來(lái)取暖;暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們希望有點(diǎn)點(diǎn)星光照亮前路;前途渺茫的時(shí)候,我們希望有一盞航燈指引方向……時(shí)光荏苒,四季輪回,心里總有抹不去的'煩惱與憂愁,腳下總有擺不脫的艱辛和傷痛。寒冬臘月,讓我們用希望來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己吧,讓我們用希望來(lái)給自己鼓勵(lì)加油吧!
生活中,每個(gè)人都或多或少地存在這樣那樣的不足,遇到這樣那樣的不幸。有時(shí),我們也會(huì)因此錯(cuò)失機(jī)會(huì),面臨絕境,但這并不說(shuō)明自己就一無(wú)是處了,或成功對(duì)于自己來(lái)說(shuō)非常渺茫了,只不過(guò)是自己沒(méi)有準(zhǔn)備好罷了,還沒(méi)有真正發(fā)揮出潛能罷了。人最重要的是能夠在任何環(huán)境中都充滿希望,只要希望還在,就一定能活出自己的個(gè)性,就一定能夠找到適合自己發(fā)展的空間,就一定會(huì)成就壯美人生!
魯迅先生說(shuō)過(guò):“希望是附麗于存在的,有存在,便有了希望,有希望,便是光明。”是啊,人活著不能沒(méi)有希望,否則會(huì)像失去控制的小船,隨波逐流,沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有方向。若有了希望,便有了前進(jìn)的動(dòng)力,有了戰(zhàn)勝困難的勇氣,有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母,她孕育著榮譽(yù),孕育著力量,孕育著生命,孕育著成功,它使瀕臨死亡的人看到生存的亮光,使身處絕境的人看到重生的陽(yáng)光,使屢遭挫折的人看到成功的曙光。
【簡(jiǎn)評(píng)】。
作者用優(yōu)美流暢、生動(dòng)形象、感情熾烈、哲理豐富的語(yǔ)言詮釋了希望的豐富內(nèi)涵、價(jià)值與意義,贊美了希望的美好,寫出了對(duì)希望的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。從不同角度談了自己對(duì)希望的理解與體會(huì),感受獨(dú)到而深刻,寫出了真情實(shí)感,能夠引起讀者的共鳴。文章開(kāi)頭用排比句引起下文,富有詩(shī)意,營(yíng)造了濃濃的抒情氛圍,激起讀者的閱讀興趣;主體部分從不同方面去詮釋希望的價(jià)值與意義;最后水到渠成地收束全文,照應(yīng)標(biāo)題與開(kāi)頭,使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
(指導(dǎo)教師薛飛)。
人生的希望大全(16篇)篇五
作文一:
看著放在教室窗臺(tái)上的蠶豆種透出了綠色的芽,漸漸地抽出了碧綠纖細(xì)的莖,我不由地感到了生命的萌發(fā),感到了朝氣,感到了蓬勃。
蠶豆死后,留下了它的種子。在它靈魂的努力下,它蓬勃的生命又再度在它已經(jīng)安息的豆種上孕育、生長(zhǎng)。漸漸地,這綠色的生命一天天地長(zhǎng)大,我也悉心照料它,關(guān)心著它。我發(fā)現(xiàn),雖然這綠色的生命沒(méi)有鮮花那么明艷照人、楚楚動(dòng)人。但是它的顏色并不單調(diào),它綠的那么美,綠的那么自然,這綠色的生命有著它特殊的內(nèi)涵與氣質(zhì),讓人捉磨不透,但同時(shí)也吸引著我去捉磨去欣賞。
綠,給予人希望;綠,也使人看到希望,希望是欣欣然的,是堅(jiān)強(qiáng)的,但同時(shí)也是脆弱的。它隨時(shí)都可能毀滅,隨時(shí)都可能在世間消失、蒸發(fā),讓人感到痛心,可惜,蠶豆苗被窗外的風(fēng)刮斷了,它的生命結(jié)束了,我也落淚了。不過(guò),話開(kāi)花落,蠶豆苗雖然死去了,但我相信它的靈魂沒(méi)允許它閉上眼睛,沒(méi)有允許它完全沒(méi)有了信念,它仍然醒著。有一天,它的靈魂會(huì)再度振作,喚醒它的身軀。使它重新獲得綠,重新獲得希望,重新獲得生命,再現(xiàn)生機(jī)與活力。
作文二:
今天是20xx年11月7日,是一個(gè)平凡的日子,可就在今天,我們聽(tīng)到了一個(gè)讓全班同學(xué)們震驚的消息:六年一班的夏勇大哥哥患了白血病,現(xiàn)在住院治療三個(gè)多星期了,醫(yī)藥費(fèi)已花了10萬(wàn)余元,可是要想徹底治愈那可怕的白血病,必須進(jìn)行數(shù)次化療,嚴(yán)重的話,需要換骨髓才能治愈,可這需要100多萬(wàn)元啊!對(duì)于一個(gè)普通的外來(lái)打工家庭,無(wú)疑是雪上加霜。
聽(tīng)到這兒,同學(xué)立刻安靜了下來(lái),靜得似乎一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn),鄭老師動(dòng)情地告訴我們:夏勇曾是她的一名學(xué)生,孩子聰明可愛(ài),可就是這樣一個(gè)陽(yáng)光少年,現(xiàn)在卻被病魔纏身。他是多么渴望回到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué),多么想我我們一同學(xué)習(xí)……說(shuō)著說(shuō)著,我分明看到老師眼里噙滿了淚水,我們也哭了……我在想:我們一定要盡自己的力量,挽留住夏勇大哥哥的生命,讓他能夠活下來(lái)……回到家,我把這件事告訴了媽媽,媽媽聽(tīng)了什么話也沒(méi)說(shuō),早上臨出門,媽媽把三百元塞到我手里,輕聲對(duì)我說(shuō):“孩子,快快把錢捐給夏勇大哥哥吧,媽媽希望他能戰(zhàn)勝病魔,相信,他一定會(huì)好起來(lái)。”我小心翼翼地捧著這救命的錢,似乎是捧著希望來(lái)到學(xué)校的教室里,我毫不猶豫地把300元捐出來(lái)。這時(shí)我看到同學(xué)也紛紛伸出援助之手,捐款總數(shù)達(dá)1491。5元。
我知道,這錢對(duì)于夏勇一家來(lái)說(shuō)可能只是杯水車薪,但是我相信,我們的愛(ài),夏勇大哥哥一定能感受到。夏勇大哥哥堅(jiān)強(qiáng)些,四年一班全體同學(xué)會(huì)把最美好的祝福送給你:快樂(lè),幸福,平安。
讓我們的愛(ài)去收獲希望吧!
作文三:
我很希望能得到自由。
記得那一天,我寫完了作業(yè)后,認(rèn)為一切都做好了,就向媽媽申請(qǐng)放松放松――到外面玩兒一會(huì)兒。可是我得到的答案卻是“不行!”理由是:“你現(xiàn)在都多大了,還和那幫小孩鬧騰,你也不嫌幼稚。去!快考試了,我前幾天剛給你買的復(fù)習(xí)卷子,快拿去做!今天必須做夠三張!”媽媽邊說(shuō)邊從后面拿出三張卷子來(lái)給我。
我跑進(jìn)自己的“小天地”。我使勁關(guān)上門讓它發(fā)出一聲悶響,以此來(lái)表示我的不滿。
我坐到書(shū)桌前,我的桌子正好挨著窗戶,一抬眼就能望見(jiàn)窗外的綠樹(shù)紅花,窗外的歡聲笑語(yǔ)硬鉆進(jìn)我的.耳朵,揮之不去!
我多么渴望自由啊!我來(lái)世一定要做只小鳥(niǎo),在天空中自由自在的飛翔!
過(guò)了三個(gè)小時(shí),我的卷子終于做完了,我懷著試一試的心理去向媽媽申請(qǐng)放松。可是媽媽卻又扔過(guò)來(lái)三張卷子:“剛剛你做的是數(shù)學(xué)卷子,這是語(yǔ)文卷子,快去做!”
我進(jìn)了我的屋子,坐在我的書(shū)桌前,又跳進(jìn)了習(xí)題的世界……。
突然,我的翅膀被誰(shuí)打了一下,隨后,我開(kāi)始急速下降,最后,我變成了我,又落在了我自己的書(shū)桌前――我醒了,是被媽媽打醒的:“睡什么睡,卷子寫完了嗎?”
看來(lái),我又要跳進(jìn)習(xí)題的世界了。
自由,你在哪里?
人生的希望大全(16篇)篇六
“走!咱倆什么時(shí)候去跑兩圈,上次我們不分勝負(fù),這次一定要一決雌雄?”
朋友a(bǔ)君滿臉自信地對(duì)我說(shuō)道。
“好啊!誰(shuí)怕誰(shuí)。”我也不甘示弱。于是,我們便我一句你一句地侃起游戲來(lái)。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)游戲盛行的年代,我們是走在游戲前沿的“新生代”,怎會(huì)不玩游戲。現(xiàn)在我們班上掀起了一陣《跑跑卡丁車》的熱潮,我想這其中,我也應(yīng)該有一點(diǎn)“功勞”吧!
剛開(kāi)始,我只是抱著試一試的態(tài)度感受一下這個(gè)游戲。但是一開(kāi)始我就被困難擋住了去路。我必須先通過(guò)初級(jí)駕照考試,可我一個(gè)菜鳥(niǎo),什么指法都不會(huì),這么過(guò)駕照考試啊!但我卻偏不信,非要挑戰(zhàn)一下。我連續(xù)考了幾次之后,才過(guò)了五個(gè)中的三個(gè)。這次我泄氣了。可是,我一想到別人都通過(guò)了,為什么我就不行?既然下定決心,就要努力到底。于是我堅(jiān)持著,費(fèi)了九牛二虎之力才通過(guò)了考試。
在我通過(guò)駕照考試之后,我便可以和其他車手一起比賽了。于是,我興致勃勃進(jìn)入游戲。一會(huì)兒,第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了。“三…二…一”聽(tīng)著倒記時(shí)的鐘聲,我在最后一秒沖了出去。八輛賽車你爭(zhēng)我?jiàn)Z地行駛在同一條跑道上,直線我還和別人差不多。我便開(kāi)始偷笑了,不料在過(guò)彎時(shí)車子就變得不聽(tīng)我的使喚,偏往墻上撞。而別人過(guò)彎時(shí)卻顯得那般嫻熟和輕而易舉。不一會(huì)二的工夫,我就被別人甩了一大截。并且有時(shí)跑著,一不留神就會(huì)發(fā)生“交通意外”,撞個(gè)人仰車翻。而當(dāng)你從新調(diào)整好狼狽的狀況之后,與剛才相比名次已經(jīng)一落千丈。在毫無(wú)希望的情況下,我失去了信心,開(kāi)始自暴自棄,等待這一局的結(jié)束。可是,我又忽然想起了剛開(kāi)始考駕照的情形,于是我告訴自己我不能放棄!因?yàn)橹挥凶约号芡瓴趴梢越Y(jié)束這一局。凡事都有過(guò)渡時(shí)期,只有從陌生到熟悉,才會(huì)得心應(yīng)手,才能取得好成績(jī)。
人生亦如此,有時(shí)有些事我們往往不知道,需要我們?cè)賹?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),所謂“實(shí)踐出真知”。或許第一次我們會(huì)吃虧,但是“吃一塹,長(zhǎng)一智”。我們下次就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我們?cè)谌松缆飞弦蝗缂韧貓?jiān)持下去,不能放棄。或許游戲中可以等待別人來(lái)結(jié)束這一局。可在生活之中,只有我們自己才是真正的主宰。即使要面對(duì)的是失敗,也要挺起胸膛走下去,這樣總有一天你的付出會(huì)換來(lái)回報(bào)的!
和我朋友a(bǔ)君跑完一圈后,我們倆都望著對(duì)方笑了。我們都明白我們要的不是結(jié)果,是要享受奔跑在人生道路上的那種快樂(lè),那個(gè)過(guò)程!那種心靈的震撼!
人生在奔跑,請(qǐng)永遠(yuǎn)不要停下來(lái),以你最燦爛的一面沖向最美好的明天!
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人生的希望大全(16篇)篇七
知道今天的青少年面臨的選擇越來(lái)越多;能舉例說(shuō)出自己進(jìn)行合理選擇的方法和策略。
過(guò)程與方法。
通過(guò)直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動(dòng)掌握科學(xué)的選擇方法和策略,為自己做出明智的選擇。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
知道選擇對(duì)人生的重要性,慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇,愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)。
2、難點(diǎn):生活的岔路口。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】。
【創(chuàng)設(shè)情景,引入新課】請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一首關(guān)于人生選擇的歌曲《無(wú)名小路》(見(jiàn)音頻素材)。
對(duì)此大家有何感想?每當(dāng)自己矗立在岔路口時(shí),你會(huì)是一種什么樣的心情?自己也是否曾經(jīng)遇到過(guò)多種多樣的選擇?(允許學(xué)生思考、探討2分鐘)。
這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)問(wèn)題。
【活動(dòng)探究一】生活中的選擇。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,生活充滿選擇,有些選擇每天都會(huì)遇到,而有些選擇則會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重要影響。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)教師說(shuō)明:生活充滿選擇,每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例,看看普通的一天中,會(huì)遇到哪些選擇?請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
學(xué)生探討:(略)。
教師解讀:從個(gè)人成長(zhǎng)的角度看,隨著年齡增長(zhǎng),大家面臨的選擇會(huì)越來(lái)越多;從社會(huì)發(fā)展的角度看,社會(huì)越進(jìn)步,個(gè)人選擇的機(jī)會(huì)越多。這就對(duì)作為青少年的你們的選擇能力也提出了更高的要求。
【探究結(jié)論一】生活充滿選擇(板書(shū))。
【活動(dòng)探究二】劉杉的苦惱。
設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到,選擇多了當(dāng)然是一件好事,但也對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求;有些重要的選擇是我們成長(zhǎng)道路中必然要經(jīng)歷的,不同的選擇可能會(huì)決定不同的人生道路,因此要慎重對(duì)待。
活動(dòng)過(guò)程。
(2)請(qǐng)學(xué)生從《未選擇的路》(見(jiàn)音頻素材)的哲理詩(shī)的朗誦中,感受選擇對(duì)人生的重要性。
教師解讀:通過(guò)剛才的大家的思考與探討,結(jié)合大家的親身體會(huì)與感受,我們是不是可以得出如下結(jié)論:漫漫人生路,有無(wú)數(shù)的選擇,但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇,可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此,我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口,慎重地進(jìn)行選擇。
【探究結(jié)論二】認(rèn)真對(duì)待人生的岔路口,慎重進(jìn)行選擇(板書(shū))。
(過(guò)渡)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),大家都知道了,漫漫人生會(huì)遇到很多很多的選擇,有些關(guān)鍵的選擇對(duì)其人生會(huì)產(chǎn)生重大影響,那作為青少年的我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行選擇呢?請(qǐng)大家隨從我的思路繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)問(wèn)題。
二、學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)(板書(shū))。
【活動(dòng)探究三】外來(lái)的聲音和內(nèi)心的呼喚。
設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生面臨重大選擇時(shí),了解來(lái)自周圍人的意見(jiàn)是什么,自己內(nèi)心的愿望和想法又是什么,學(xué)會(huì)處理兩者之間的沖突,慎重作出選擇。
活動(dòng)過(guò)程。
(1)教師說(shuō)明:初中即將畢業(yè),我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué),讀哪一類學(xué)校?如果就業(yè),將選擇哪一種職業(yè)?對(duì)此我們有自己的想法,我們周圍的人也會(huì)有一些意見(jiàn)或建議。請(qǐng)學(xué)生將這些想法和意見(jiàn)記錄在課本上。
(2)在全班進(jìn)行交流。(2分鐘)。
教師總結(jié):我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí),常常會(huì)受到各種因素的影響。要作出明智的選擇,我們不僅要明確自己的想法,了解周圍人的意見(jiàn),還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。
【探究結(jié)論三】選擇需要具體的方法和技巧(板書(shū))。
【活動(dòng)探究四】:“困難的選擇”
(1)回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中,自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請(qǐng)用用文字或圖畫表現(xiàn)出來(lái)。
(2)說(shuō)出自己感到困難的原因,以及自己最后是怎樣處理的。
(有時(shí)候作出選擇是困難的,因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的選擇,而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長(zhǎng)中的青少年應(yīng)該自己作出選擇,并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選擇負(fù)責(zé),才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會(huì)更為明智,人生才會(huì)更加積極。)。
【知識(shí)小結(jié)】。
學(xué)生談收獲和困惑,師歸納總結(jié)。
未來(lái)道理我選擇。
(一)生活的岔路口。
1、“生活中充滿著選擇。
2、要慎重對(duì)待自己的選擇。
(二)學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)。
1、學(xué)會(huì)合理的選擇。
2、對(duì)自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任。
人生的希望大全(16篇)篇八
在人生的漫漫長(zhǎng)路中有人告訴我:“人不能沒(méi)有自由,但你卻缺少了自由,你應(yīng)去尋找、去發(fā)現(xiàn)、并加以利用!”
有一天那人又告訴我:“以你的自信,以你的開(kāi)朗,以你的毅力,還有一個(gè)和你同行為的人為你祝福,駛向你自由的彼岸。張開(kāi)你的帆,去乘風(fēng)破浪。讓黑夜中唯一的亮光照耀你前行的路。”
在生命之旅中,生活一會(huì)兒把我推上浪尖;生活一會(huì)兒又把我拋到谷地。
在我眼前出現(xiàn)了一片白茫茫,我害怕了。我又走,可又是一片望不到邊的白茫茫,我失望了。我步履蹣跚的走著,又是一片比大海還寬闊的白茫茫。我絕望了。我退縮了,我怕前面又是一片一望無(wú)際的白茫茫。
我站在懸崖邊不停的呼喚、吶喊:“誰(shuí)來(lái)救救我,我支撐不住了……。
沒(méi)有人回答我,就連同行人也把我拋下。那些自稱朋友的虛偽小人在哪!讓他隨著風(fēng)雨去吧!我現(xiàn)在一無(wú)所有。
從此之后,我鄙視他們、蔑視他們。是他們編造謊言欺騙我。我終于累了,我停了下來(lái)。我站在懸崖邊苦苦凝思,這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?為什么所有的不幸都要降臨在我的身上?難道我不應(yīng)去尋求自由?為什么不告訴我真正的答案?星星的家在宇宙,燈塔的家在江海,我的家在哪?我該何去何從?我獨(dú)自落淚了。
一個(gè)人最可悲的就是無(wú)知,而不幸的是我就是一個(gè)可悲的人。我不再把自己當(dāng)成珍珠,因?yàn)槲椰F(xiàn)在知道了自己的價(jià)值。我只是一塊一文不值的泥巴。可我卻忘記不了當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想和憧憬。
我?guī)е茉跓熿F彌漫中、在波濤洶涌中消失……。
去天堂尋找那未知的答案,靈魂在空中飄蕩,隨風(fēng)蕩漾,在水中聆聽(tīng)……。
當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)時(shí),我化作了泥土,讓眾人在我身上踩成一條路!!!
把希望留給明天。
印度尼西亞大海嘯早已過(guò)去,可海嘯留給人們的陰影卻揮之不去。在海嘯發(fā)生地,無(wú)數(shù)人流離失所,淪為難民。人們?nèi)淌苤鵁o(wú)比的痛苦。海邊上破敗的景象慘不忍睹。這對(duì)一個(gè)以旅游業(yè)為重要產(chǎn)業(yè)的國(guó)家來(lái)說(shuō),這個(gè)打擊是相當(dāng)沉重的。可如今那里又恢復(fù)了往日的繁榮的景象。無(wú)數(shù)的旅游者又重返印度尼西亞,為那里的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。
其實(shí)海嘯的打擊對(duì)印尼人算不了什么。自從受到海嘯襲擊的那一天起,印尼人民就開(kāi)始著手重建他們的家園。雖然海嘯沖走了他們的房子、漁船、汽車、農(nóng)田。但是海嘯沖不走印尼人民的重建家園的決心。因?yàn)樗麄儼严M艚o了下一個(gè)日出。他們堅(jiān)信:只要我們努力了,一切就會(huì)一天天好起來(lái)的。
就這樣,我們看到了一個(gè)和海嘯前一模一樣的印度尼西亞。
生活也是如此。當(dāng)我們將希望寄予明天的時(shí)候,我們定將會(huì)為了明天而奮斗。
越王勾踐受到吳王夫差的奇恥大辱之后,抱定將來(lái)有一天一定會(huì)打敗吳王夫差的信念,臥薪嘗膽。最終僅用了“三千越甲”就吞并了吳國(guó),報(bào)了他的奇恥大辱。
當(dāng)紅軍第五次反圍剿失敗后。黨中央把希望留給了鮮紅的黨旗:開(kāi)始了后來(lái)令世人矚目的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,并最終取得了革命的勝利。
著名的音樂(lè)家貝多芬在他剛剛步入他的音樂(lè)高峰時(shí),突然喪失了聽(tīng)力。這給了他無(wú)比巨大的打擊。他曾經(jīng)憂郁過(guò),曾經(jīng)彷徨過(guò)。但他從未放棄過(guò)他的音樂(lè)夢(mèng)想。他堅(jiān)信只要堅(jiān)持到明天,他就會(huì)有更好的作品誕生。事實(shí)證明了他是正確的。他把希望留給了明天,而“明天”又回報(bào)給給了他一個(gè)又一個(gè)的不朽的樂(lè)章。
試想一下:要是他們沒(méi)把希望留給明天,而是放棄。那么我想就不會(huì)有勾踐滅吳的奇跡,紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的壯舉,貝多芬的不朽的樂(lè)章。正是他們把希望留給了明天才獲得了今天這樣的成就。
所以,讓我們把希望留給明天,并為之努力。我想:我們的未來(lái)不是夢(mèng)。
清優(yōu)淡雅的小溪,奮斗不息,因?yàn)楹棋毯J撬南M?清新濃艷的鮮花,芬芳四溢,因?yàn)闈M園春色是它的希望;飄逸凌空的白云,淡墨濃彩,因?yàn)辄c(diǎn)綴美麗晴空是它的希望。
文天祥寧死不屈,他希望浩氣塞天,以正天地,所以有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱,但他希望生命飄逸,所以躬耕隴畝,在“悠然見(jiàn)南山”的桃李縈繞中怡然自樂(lè);杜甫不甘平庸沉淪,因?yàn)樗M白x破萬(wàn)卷書(shū),詩(shī)成泣鬼神”,以橫溢才氣救濟(jì)蒼生,所以他“人間疾苦,波底斑斕”,以悲嗆獨(dú)憂國(guó)家的“詩(shī)圣”譽(yù)滿千古!
提起希望之燈吧!那里有“亂石穿空,驚濤拍岸”的秀麗風(fēng)光,那里有“九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯”的壯偉奇觀!
絕美的風(fēng)景在絕陡的險(xiǎn)峰之上,絕美的人生在絕險(xiǎn)的攀登之上,叩亮希望之燈,活出人生精彩,燈亮著,心不悔。
人生的希望大全(16篇)篇九
遙想當(dāng)年,劉備希望諸葛亮能出山輔佐他,幫他實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的夢(mèng)想。于是,三顧茅廬,請(qǐng)得臥龍出山。這下,劉備如魚(yú)得水,如虎添翼,對(duì)諸葛亮是言聽(tīng)計(jì)從。赤壁一戰(zhàn)過(guò)后,奠定了鼎足三分國(guó)的氣勢(shì),北方曹操,仗有天時(shí);南方孫權(quán),據(jù)有地利;西方劉備,僅憑人和。
此時(shí)此刻,曹操希望孫劉兩家反目成仇,他好坐山觀虎斗,享盡漁翁之利;孫權(quán)希望曹操攻打劉備,他好趁此機(jī)會(huì),殲滅曹操;而劉備,在希望有一個(gè)好時(shí)機(jī),既能滅了曹操,又能吞了孫吳。曹操的希望似乎有些實(shí)現(xiàn)了,劉備為了給關(guān)張報(bào)仇雪恨,親自出戰(zhàn)東吳孫權(quán)。趙云、孔明幾番勸阻,以大局為重。可劉備一想起結(jié)義兄弟之死,就心中不適。桃源結(jié)義之時(shí),他們?nèi)嗽鴮?duì)天盟誓,不求同年同月同日生,但求同年同月同日死。
就在他的義氣為先中,他所帶人馬盡皆燒死,自己敗走白帝,多像當(dāng)年曹操的敗走華容啊!
劉備雖逃得性命,但沒(méi)過(guò)多久,就死于白帝了。
孔明為報(bào)劉備知遇之恩,竭盡全力輔佐少主劉阿斗。可劉阿斗是扶不起的呀,聽(tīng)信讒言,幾次三番招孔明回來(lái)。可憐孔明七擒孟獲、六出祁山盡皆枉費(fèi)心計(jì)。孔明就這樣帶著沒(méi)有統(tǒng)一中國(guó)的遺憾,愧對(duì)劉備的內(nèi)疚離開(kāi)了人世。
孔明死后,少主更加荒廢朝政,蜀國(guó)日漸衰敗。最終,被曹氏所滅。最可恨的是劉阿斗,不僅投降,而且當(dāng)人問(wèn)他安樂(lè)否時(shí)。他竟說(shuō):“此間樂(lè),不思蜀也。”倘若劉備、孔明泉下有知,焉能容得他這番墮落。
三國(guó)中,只有司馬家族是最后的贏家。劉氏、曹氏、孫氏皆因子孫沒(méi)出息而滅亡,司馬家族才是真正的漁翁得利。
希望,你只是一個(gè)美好的愿望,一個(gè)值得我們?yōu)橹Γ瑸橹鳒I,為之流血,甚至為之而死的愿望。即使你不能夠?qū)崿F(xiàn),我們也要努力。因?yàn)椋闶俏疑畹膭?dòng)力。
無(wú)所謂的希望。
“希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。”像魯迅一樣苦苦探索希望,我所謂的希望肯定比魯迅的希望渺茫的很多,因?yàn)槲以谙M约海南M钦麄€(gè)民族,這兩者當(dāng)然不能相提并論。作為夢(mèng)想,卻有應(yīng)該的相同點(diǎn),我們都為追求新生活而奮斗。心中永遠(yuǎn)都有希望。
誰(shuí)能測(cè)量夢(mèng)想的距離,有時(shí)你站在山的這一邊,而夢(mèng)想就在山的那一邊。而當(dāng)你奮步追去,可夢(mèng)想?yún)s像頑童似的與你作對(duì),卻消失的無(wú)影無(wú)蹤,你也許很傷心,但無(wú)可挽救了,像夸父逐日一樣,結(jié)果另人悲哀。失敗是成功之母,這是成功人士的經(jīng)典名言,但對(duì)于一個(gè)失敗者來(lái)說(shuō)這簡(jiǎn)直是侮辱他,只有成功的人才敢說(shuō)這句話,失敗的人決不會(huì)說(shuō)。并非失敗者就沒(méi)有一顆拼搏的心,而是他們沒(méi)有勇氣再面對(duì)失敗。付出與成功本應(yīng)該是成正比,可常常另我們瞠目結(jié)舌,結(jié)果倒成了反比,這不得不令失敗者傷心絕地。堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)感到一縷縷的悲傷。希望本是無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。我們總在給自己找新的希望,希望切近希望茫遠(yuǎn)罷了。然而,想到未來(lái),腦子里又覺(jué)得遙遠(yuǎn),那不切實(shí)際的想象令人感覺(jué)渺茫。
時(shí)常令人愉悅,時(shí)常令人悲傷。希望也成了生活的力量,這如地上的生物,本應(yīng)該無(wú)所希望,可生存讓他們擁有希望,同其它競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手爭(zhēng)奪陽(yáng)光。水。肥料。假使沒(méi)有希望,便會(huì)慢慢死去。誰(shuí)愿意死在這個(gè)世界?更不要說(shuō)我們?nèi)肆恕F鋵?shí),無(wú)論你怎樣的,可是永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望,這也許叫做人的本性吧!每當(dāng)我聽(tīng)到別人在信口開(kāi)河地談?wù)撐磥?lái),我心里總是暗暗地發(fā)笑,你有這個(gè)本事嗎?可我也還和別人擁有夢(mèng)想。別人只是在很精美地點(diǎn)綴未來(lái),我只是在心里藏著希望,不在外面大聲顯露罷。其實(shí),我們都是夢(mèng)想的孩子。嘲笑別人的夢(mèng)想,不也是覺(jué)得自己很可笑嗎?我們理當(dāng)有希望,而且還應(yīng)該減出來(lái),還是不應(yīng)該喊出來(lái)。我們想著希望,一路也覺(jué)得希望總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
從災(zāi)難中看到希望。
天地?zé)o情兮而人間有愛(ài),必克險(xiǎn)靖難;。
造物弄人兮而我輩發(fā)奮,定振中興華。
——題記。
8.0級(jí)的大地震,將昔日的天府之國(guó)變成了一片廢墟,國(guó)人的希望就像瞬間轟然倒塌的高樓,覆滅了。命運(yùn)似乎已經(jīng)注定,災(zāi)難對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)在所難免。
但是,僅僅在24小時(shí)內(nèi),不得不讓全國(guó)乃至世界人民改變了這種看法——國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親到地震現(xiàn)場(chǎng);各地人民子弟兵神速赴川;物資、善款在第一時(shí)間籌集。當(dāng)然不止這些,災(zāi)區(qū)人民也發(fā)揮著團(tuán)結(jié)互助精神,積極展開(kāi)自救,各地方領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行著有力、有序的救援。
在接下來(lái)的時(shí)間里,我們見(jiàn)證了生命創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)的奇跡,領(lǐng)悟了生命創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)輝煌。盡管過(guò)了救援的黃金72小時(shí),但在武警官兵的“不拋棄,不放棄”下,刨出的一條條鮮活頑強(qiáng)的生命,讓神州大地動(dòng)容。
相反,我們從災(zāi)難中看到了希望,看到了一個(gè)民族在災(zāi)難中迸發(fā)的大愛(ài)。中國(guó)挺起了它不屈的脊梁,告訴了世界人民:中華民族是打不跨的!
現(xiàn)在,災(zāi)區(qū)的重建工作已經(jīng)在進(jìn)行當(dāng)中了。站在高山之巔,我仿佛看到了一座高樓林立的新四川,隱約聽(tīng)到了從山腳傳來(lái)的瑯瑯書(shū)聲。此時(shí)此刻,我真切感受到“多難興邦”的真諦,原來(lái)希望是在災(zāi)難中孕育的。
遠(yuǎn)方,一輪火紅的太陽(yáng)在黃土地上冉冉升起……。
人生的希望大全(16篇)篇十
有這樣一個(gè)故事:有三只青蛙掉進(jìn)一個(gè)裝滿鮮奶的桶中。第一只青蛙說(shuō):“這是上帝的旨意,我認(rèn)命了。”于是,它就縮起后退,一動(dòng)也不動(dòng)。第二只青蛙說(shuō):“這個(gè)木桶太深了,憑我的跳躍能力,實(shí)在是沒(méi)有辦法逃出去。”說(shuō)完,它也一動(dòng)不動(dòng)。只有第三只青蛙沒(méi)有放棄努力,它想:“只要我后腿還有力氣,我就一定要把頭伸到鮮奶上面。”于是,它就慢慢地游啊,游啊。忽然,它覺(jué)得后腿碰到了一些硬硬的東西,試一試,它居然站到了上面。原來(lái),它不停地游來(lái)游去,把鮮奶攪拌成了奶酪。就這樣,第三只青蛙站在了奶酪上面,一躍就跳到了桶外。
這個(gè)故事告訴我們:身處逆境中的人,只要心中有希望的存在,努力拼搏,才會(huì)戰(zhàn)勝困難,化險(xiǎn)為夷。
希望是漫漫黑夜里的一點(diǎn)燈火,即使微弱也能給你前進(jìn)的力量;希望是寒冷冬季里的一盆炭火,即使微弱也能給你縷縷溫暖;希望是茫茫沙漠里的一抹綠色,即使微弱也能給你生存的勇氣。
每個(gè)人都可能遇到環(huán)境不好、工作辛苦、事業(yè)失意的時(shí)候,這是生命中逃避不了的。同樣,沒(méi)有人喜歡挫折,更沒(méi)有人不想收獲,但生活往往愛(ài)跟我們“開(kāi)玩笑”,讓我們事與愿違,它會(huì)不定時(shí)地給我們?cè)O(shè)置坎坷,帶來(lái)麻煩。
此時(shí),不要一味地埋怨和咒罵,而要時(shí)刻滿懷希望,哪怕希望的火種只有一點(diǎn)點(diǎn),也不要輕易放棄。帶著這份希望去戰(zhàn)勝黑暗,擺脫困境,一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)光明的前程。
人生的希望大全(16篇)篇十一
雨一直下,氣氛不算融洽。陰郁之氣中透著一絲蒼白,無(wú)力的尋找,無(wú)力的回頭。失意的我回首前塵往事,歡笑與淚水雜糅,希望似乎應(yīng)該有的。
支支雨箭射入水面,蕩起漣漪泛在心湖。時(shí)而纖纖細(xì)雨柔和地輕撫著湖水,時(shí)而傾盆大雨猛烈地拍擊湖面。渾濁的湖水于是便注入了新鮮的血液,在蕩滌中漸漸澄清起來(lái),清得自然,清的純美,清得纖塵不染,清得純真無(wú)邪。是什么力量使它生機(jī)煥發(fā),使它春意盎然。
雨過(guò)天晴是最令人興奮的時(shí)候了。條條光束似利劍一般穿透濃厚的層層烏云,如和煦的春風(fēng)安慰受傷的心靈,又似醉人的芳馨撲面而來(lái),使人心曠神怡。黑色的天幕被剪得七零八落,一會(huì)兒便煙消云散了。湛藍(lán)的天空重現(xiàn)明亮的光輝,那樣澄澈清麗。掠過(guò)天際的飛鳥(niǎo)在嬉戲,在歌唱,在舞蹈,悅耳的歌聲動(dòng)人心弦,優(yōu)美的舞步令人贊嘆不已。
一座絢麗的彩虹橋斜掛于天之涯,一條澄清的小溪流淌在地之邊清雅素樸------。
蔥郁的綠樹(shù)在微風(fēng)的吹拂下?lián)u曳著婀娜多姿的身軀,傾訴著遙遠(yuǎn)而美麗的夢(mèng)。清新的空氣中馥郁的花香悠悠飄來(lái),驅(qū)走了心中惆悵。清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)徐徐傳來(lái),趕走了憂愁,令人聽(tīng)之動(dòng)容。
又是什么賦予了萬(wàn)物勃勃的生機(jī)?
是希望之音------。
有愛(ài)就有希望。
原來(lái),世界上還有一中感動(dòng)。可以讓人情不自禁地流淚,那種感動(dòng)的創(chuàng)造者叫做——愛(ài)。沒(méi)有任何詮釋能完整地表達(dá)出愛(ài),愛(ài)是潛移默化的,一個(gè)人從降生到離世都扎根在內(nèi)心深處的感觸。xx年4月20日,8點(diǎn)02分,四川雅安發(fā)生7級(jí)地震。我們無(wú)法忘記五年前所發(fā)生的一切,無(wú)法忘記那個(gè)生死離別的日子,混雜著悲傷,愛(ài)與堅(jiān)韌的日子。那些日子我們熬過(guò)來(lái)了。但是,五年后,同一個(gè)省份同一場(chǎng)大地震,又來(lái)到我們面前,這對(duì)四川人來(lái)說(shuō)來(lái)得太快,太突然了。剛剛重建的家園沒(méi)了,人沒(méi)了。但我們比想象中的更堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候,軍人永遠(yuǎn)是沖在最前面的。在這其中90后的占了相當(dāng)大的比重。他們從廢墟中就出無(wú)數(shù)的生命。放棄了自己的家,堅(jiān)守自己的崗位。
以為年長(zhǎng)的母親,在地震的時(shí)候,自己都不認(rèn)為能使上的力量,她用手撐起了一百多斤的預(yù)制板,救出了自己的兒子。另一位母親,以弓著背的姿勢(shì),被坍塌的房屋所掩埋,但她懷中七歲多的孩子卻安然無(wú)恙。媽媽和孩子是多么神奇的組合,有的時(shí)候脆弱無(wú)助,有的時(shí)候又是堅(jiān)韌無(wú)比。
在地震發(fā)生后,大批的志愿者從四面八方趕往災(zāi)區(qū)。在成都一家醫(yī)藥分公司工作的四川女孩----汪策。她和同伴護(hù)送急需物資到前方,在返回途中,車隊(duì)在正中懸崖石頭摔落的地段,汪策坐的車輛被瞬間擊中,她由于肝臟和脾臟受傷嚴(yán)重離開(kāi)了我們。她最后和父母通話說(shuō),我要去當(dāng)自愿者。在她身上,我們看到了愛(ài)與希望。
有愛(ài)就有希望,只要我們都是中國(guó)人,那一刻我們都是四川人。那么,我們只要盡自己一點(diǎn)兒微博的力量,有錢的出錢,有力的出力,我們的同胞就能從廢墟中堅(jiān)強(qiáng)地爬出來(lái)。天災(zāi)無(wú)情人有情,面對(duì)災(zāi)難,團(tuán)結(jié)就是力量。當(dāng)十三億中國(guó)人肩并肩,手挽手,心連心的時(shí)候,任何困難都是暫時(shí)的,任何在哪都是可以戰(zhàn)勝的。
有你,就有希望。
花開(kāi)花落,和你的關(guān)系一直未能定義。同學(xué)?朋友?可能知己更為合適。
——題記。
細(xì)數(shù)往昔的點(diǎn)滴,不經(jīng)意間和你相識(shí)已有5個(gè)年頭。一直把你當(dāng)做一個(gè)普通“熟人”,知道現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),你的一切都在無(wú)形中影響著我,感化著我。
回想間,往事涌上心頭。
小學(xué)5年級(jí),你是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng),每天領(lǐng)著幾個(gè)人在校園里督察,可謂“風(fēng)光無(wú)限”。那時(shí)候,全班都戴紅領(lǐng)巾,而我碰巧那天忘記了,自然成了你筆下記錄的對(duì)象。我不為自己的錯(cuò)誤而惋惜,反而覺(jué)得你骨子里透著一股正氣。
不知是不是緣分,6年級(jí)轉(zhuǎn)校又和你相遇了。你依然是百里挑一的尖子生,擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席,那時(shí)對(duì)你不知是佩服還是仰慕。從那以后,我一直把你當(dāng)做自己追趕的目標(biāo)。
雖然我的成績(jī)也有明顯上升,但好景不長(zhǎng)。因?yàn)槲业臎_動(dòng)與無(wú)知,接二連三地做錯(cuò)事,成績(jī)也隨之下降。那陣子,與你擦肩而過(guò)的時(shí)候不敢和你正視,低著頭匆匆走過(guò),內(nèi)心充斥著一種犯罪感。
我的情緒一天比一天低落。本以為你會(huì)嘲笑我,責(zé)怪我,出乎意料的是,你選擇了鼓勵(lì)。短短的幾句話,讓我找回了勇氣。是你,讓我在無(wú)助的時(shí)候?qū)W會(huì)了振作,讓我在落寞的時(shí)候又看到了希望。
如今,你以優(yōu)異的成績(jī)跨入了一中的大門。而我,也步入了9年級(jí)的緊張生活。臨走前,你對(duì)我說(shuō):“好好學(xué)習(xí)。”我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,明白了。真正的友情不需要密密麻麻的信紙文字,不需要見(jiàn)面時(shí)的高談闊論,需要的應(yīng)該是一種心有靈犀的境地。
你依然是我不懈進(jìn)取的動(dòng)力,等我們?cè)俅蜗嘤觯視?huì)把奮斗的成績(jī)拿給你看。
夜深了,天空中最亮的那顆星,寄托著我對(duì)未來(lái)的憧憬。有你,未來(lái)就有希望。
人生的希望大全(16篇)篇十二
3、每天都有新日光,每人都有新希望。——佚名。
4、遠(yuǎn)大的希望造就偉大的人物。——佚名。
6、希望是堅(jiān)強(qiáng)的勇氣,是新生的意志。——馬丁·路德。
7、盡管希望愚弄人,但人仍需要希望,因?yàn)橄M旧砭褪强鞓?lè)。——約翰遜。
8、希望是唯一所有的人都共同享有的好處;一無(wú)所有的人,仍擁有希望。——塞利斯。
9、希望比已經(jīng)占有更令人感到快樂(lè)。——佚名。
10、希望是窮人啃不完的面包。——佚名。
11、我的希望是想確定因?yàn)槲疑钤谶@個(gè)世界上,才使這個(gè)世界變得好了一些。——林肯。
12、我們抱樂(lè)觀的希望,而如果有所得,就希望得到更好的。——佚名。
13、延擱的希望,會(huì)使人心煩;希望之實(shí)現(xiàn),會(huì)使生命充實(shí)。——佚名。
14、從未有過(guò)恐懼的人,決不會(huì)有希望。——柯柏。
15、我們應(yīng)該不要讓自己的畏懼阻撓我們?nèi)プ非笞约旱南M!夏岬稀?/p>
16、上帝為了補(bǔ)償人間諸般煩惱事,給了我們希望和睡眠。——伏爾泰。
人生的希望大全(16篇)篇十三
1.?知識(shí)目標(biāo)。
理想的含義;理想的重要作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑;學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的影響,既有積極的一面,也有消極的一面;緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法;導(dǎo)致考試焦慮的原因;克服考試焦慮的方法;今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇;進(jìn)行合理選擇的方法和策略;當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;終身學(xué)習(xí)的意義。
2.?能力目標(biāo)。
理解理想的重要性;能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距,掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法;覺(jué)察自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng);能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力;能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望;掌握科學(xué)的方法和策略,為自己作出明智的選擇;接受社會(huì)新事物的能力,與團(tuán)隊(duì)合作的能力等;具備終身學(xué)習(xí)的能力。
3.?情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
樹(shù)立人生理想,激勵(lì)自己不斷超越自己,感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力;認(rèn)識(shí)到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的;正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力;樹(shù)立正確的考試觀念,以積極的心態(tài)和行為面對(duì)考試;知道選擇對(duì)人生的重要性,慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇,愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,肩負(fù)民族振興的使命。
第一框?正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、?給未來(lái)插上翅膀。
1、什么是理想。
(1)讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。
(2)指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹(shù)。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹(shù),留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo),并在全班進(jìn)行交流。
2、理想的作用。
(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張報(bào)考研究生的故事,引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問(wèn)題,在全班進(jìn)行探討和交流。
(2)在全班交流后,教師進(jìn)行總結(jié):缺乏理想,就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì),缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想,人生就不會(huì)迷失方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
二、通向理想之路。
閱讀小短文,談感悟。
人生定位是確認(rèn)自己人生的理想和目標(biāo),即確認(rèn)你自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。不同的人不同的情形會(huì)有不同的定位。人生定位很重要的一個(gè)工作是找到你的理想人格、理想人生的榜樣人物,即為自己樹(shù)立一個(gè)代表追求目標(biāo)的典型。比如說(shuō),我個(gè)人的偶像是孔子、歌德、莎士比亞、曹操、拿破侖和毛澤東。在這幾個(gè)人的身上集中了我想要自己實(shí)現(xiàn)和達(dá)到的人生目標(biāo)。
人生發(fā)展策略規(guī)劃也是人生規(guī)劃很重要的一步。人生策略規(guī)劃指的是人們通過(guò)什么樣的方法或途徑取得成功。空談很難說(shuō)清。舉個(gè)例子,拿諸葛亮來(lái)說(shuō)事。諸葛亮先是長(zhǎng)期躬耕壟畝,然后是結(jié)交至友,借助師友和自我宣傳推廣自己,以便聲播天下,擇良主而侍。“淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)”就集中概括了諸葛亮的成功人生策略。
=學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):從材料中,我們不難發(fā)現(xiàn),首先我們要確認(rèn)自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人,然后通過(guò)什么樣的方法或途徑取得成功。也就是說(shuō),我們必須對(duì)自己的人生作出規(guī)劃。
2、根據(jù)具體情況,適當(dāng)調(diào)整理想。
(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事;
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題:
楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷?
如果他不放棄自己的初衷,結(jié)果可能會(huì)怎樣?
這則故事對(duì)你的啟示有哪些?
(3)在全班交流后,教師進(jìn)行總結(jié):理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈,但是這并不意味著盲目蠻干,而要掌握一定策略,特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3.腳踏實(shí)地,全力以赴。
(1)讀故事。
蘇格拉底是古希臘最著名的大哲學(xué)家。曾有許多人到他這兒來(lái)求學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一天,蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō):“今天我們做一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事,每個(gè)人把胳膊盡量往前甩,然后再盡量往后甩。”蘇格拉底自己示范了一遍后,又接著說(shuō),“從今天開(kāi)始,每人每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事,有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底問(wèn)學(xué)生:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”于是90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底又問(wèn)了相同的問(wèn)題,這回只剩下8成了。一年后,蘇格拉底再次問(wèn):“每天甩手300次,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”整個(gè)教室里只有一只手舉著。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘大哲學(xué)家的柏拉圖,而且他的成就超過(guò)了他的老師蘇格拉底。
學(xué)生思考:這個(gè)故事揭示了什么道理?(世界上最容易的事是堅(jiān)持,因?yàn)樗瓷先ブ皇呛?jiǎn)單的重復(fù),但是最難的也是堅(jiān)持,因?yàn)樗枰阈暮鸵懔Α#?/p>
(2)“給理想樹(shù)添枝加葉”
a.學(xué)生將前面畫的理想樹(shù)拿出。
b告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力;黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力;紅色代表自己目前缺乏,還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹(shù)葉的形狀,提醒學(xué)生用樹(shù)葉的大小來(lái)表示各項(xiàng)能力的需要程度。
c將樹(shù)葉貼在理想樹(shù)相應(yīng)的位置上,并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。
d在全班進(jìn)行交流,請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己的理想樹(shù),教師予以鼓勵(lì),并提醒學(xué)生保留自己的理想樹(shù),讓自己和這棵樹(shù)一起共同成長(zhǎng)。
第二框??理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
教學(xué)過(guò)程:
一、?學(xué)習(xí)壓力新思維。
1、學(xué)習(xí)壓力的消極影響。
1)請(qǐng)學(xué)生回憶,在什么情形下感覺(jué)到壓力的存在?
2)教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶:面臨壓力心里有什么感覺(jué)?身體有什么反應(yīng)?抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵詞,寫在黑板上。
3)教師進(jìn)行總結(jié):學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在,因此而產(chǎn)生一些心理、生理方面的反應(yīng),是很多同學(xué)都會(huì)遇到的。面對(duì)壓力要積極應(yīng)對(duì),不必?fù)?dān)心,更不必害怕。
2、學(xué)習(xí)壓力的積極作用。
1)?引導(dǎo)學(xué)生思考自己以往的生活中,是否有過(guò)面對(duì)壓力反而表現(xiàn)得更好的經(jīng)歷。
2)?進(jìn)一步探討有關(guān)“壓力”的說(shuō)法,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)適度的學(xué)習(xí)和考試壓力有積極的一面。
3)?全班共同討論緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。
3、緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。
二.從容面對(duì)考試。
1、形成考試焦慮的原因。
1)?呈現(xiàn)p129小清的故事。
2)?探討后面的問(wèn)題,在全班進(jìn)行交流。
3)教師總結(jié)學(xué)生陷入考試焦慮的原因,并幫助學(xué)生找到應(yīng)對(duì)考試焦慮的方法。
2克服過(guò)度考試焦慮到辦法。
(1)?樹(shù)立正確的考試觀念。
“考試觀念大家淡”
1)?將調(diào)查任務(wù)課前布置給學(xué)生,要求學(xué)生調(diào)查幾位學(xué)生、老師、家長(zhǎng),請(qǐng)他們談一談對(duì)考試的看法。
2)?在全班進(jìn)行交流。
3)?教師將大家對(duì)考試的看法進(jìn)行分析、總結(jié),結(jié)合學(xué)生形成積極的考試觀念。
(2)?實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。
1)?引導(dǎo)學(xué)生思考課本上p131的四個(gè)問(wèn)題。
2)?重點(diǎn)探討如果家人對(duì)自己的期望過(guò)高,超過(guò)了自己的現(xiàn)實(shí)水平該如何正確處理。
(3)?增強(qiáng)自身實(shí)力。
1)?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提供的增強(qiáng)自身實(shí)力的方法。
2)?分小組進(jìn)行競(jìng)賽,看哪些小組提供的增強(qiáng)實(shí)力的方法更多,更有效。
第三框未來(lái)道路我選擇。
教學(xué)過(guò)程:
一、?生活在岔路口。
1、?生活充滿選擇。
1)?教師說(shuō)明:生活充滿選擇,每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例,看看普通的一天中,會(huì)遇到哪些選擇。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3)?與前人相比,面臨的選擇有什么不同呢?
4)?閱讀p132劉杉的材料,思考并回答。
a劉杉的苦惱是怎么造成的?
b你如何看待他的苦惱。
c劉杉的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么影響?
2、?慎重地進(jìn)行選擇。
師:漫漫人生路,有無(wú)數(shù)的選擇,但關(guān)鍵的只有幾步,不同的選擇,可能會(huì)決定我們不同的人生道路,因此,我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中的岔路口,慎重地進(jìn)行選擇。
二、學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)。
1、?弄清自己的真實(shí)需要。
(1)教師說(shuō)明:初中即將畢業(yè),我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué),讀哪一類學(xué)校?如果就業(yè),將選擇哪一中職業(yè)?對(duì)此我們有自己的想法,我們周圍的人會(huì)有一些意見(jiàn)或建議。請(qǐng)學(xué)生將這些想法和意見(jiàn)記錄在課本上。
(2)在全班進(jìn)行交流后,教師總結(jié):我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí),常常會(huì)受到各種因素的影響。要作出明智的選擇,我們不僅要明確自己的想法,了解周圍人的意見(jiàn),還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。
2、?學(xué)會(huì)收集、篩選信息。
(1)將小江的選擇情境呈現(xiàn)給學(xué)生。
(2)全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前,該作出哪些準(zhǔn)備?
3、?考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。
(1)指導(dǎo)學(xué)生填寫表格,并思考表格后的問(wèn)題。
(2)分小組進(jìn)行交流,教師隨時(shí)予以指導(dǎo)。
4、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
1)?引導(dǎo)學(xué)生回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中,自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請(qǐng)學(xué)生在一張紙用文字或圖畫表現(xiàn)出來(lái)。
2)?分小組交流自己的作品,并說(shuō)出自己感到困難的原因,以及自己最后是怎樣處理的。
在全班交流后,教師進(jìn)行總結(jié),有時(shí)候作出選擇是困難的,因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的選擇,而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。但我們只有自己作出選擇,并且為自己的選擇負(fù)責(zé),才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高自身的選擇能力。
第四框擁抱美好未來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、?迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)。
1、?新世紀(jì)、新特點(diǎn)。
(1)進(jìn)行小組競(jìng)賽,看哪些小組知道的代表最新知識(shí)的名詞最多。
(2)結(jié)合活動(dòng)后面的三個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生探討、交流,從而把握當(dāng)今時(shí)代的特征,了解時(shí)代對(duì)青少年提出的要求。
2、新世紀(jì)對(duì)我們提出來(lái)新要求。
(1)?具備創(chuàng)新精神。
b探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神.
(2)具備團(tuán)隊(duì)精神。
a呈現(xiàn)課本上p138的故事情境。
b分小組討論交流后面的問(wèn)題。
c在全班交流后。教師進(jìn)行總結(jié):社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)個(gè)人的聰明才智,同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量。因此,在平時(shí)我們就要培養(yǎng)自己的合作意識(shí),學(xué)會(huì)與他人合作。
d老師提出問(wèn)題:飛速發(fā)展的社會(huì),對(duì)我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外,我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
二.終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展。
1、?樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的知識(shí)填寫表格。
(2)分小組進(jìn)行交流。
(3)教師總結(jié),社會(huì)總是在不斷發(fā)展變化,不斷對(duì)我們提出新的要求,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)的能力。
2、?終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、社會(huì)的重要意義。
活動(dòng);續(xù)寫故事。
有一家公司的總裁對(duì)公司新招聘的員工說(shuō):你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度,它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上,但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去,就必須知道你該學(xué)些生命東西,如果不知道,你的文憑就會(huì)在我這里實(shí)效。如果小張能按照總裁的要求做,而小李不能夠按總裁的要求做,結(jié)果會(huì)怎樣?請(qǐng)以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點(diǎn)。
3、?養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
6、“許振超談學(xué)習(xí)”
1)?了解許振超的故事。
2)?探討、交流后面的三個(gè)問(wèn)題。
3)?教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
7、“回顧和總結(jié)”
1)?教師提出問(wèn)題。
2)?請(qǐng)學(xué)生思考并進(jìn)行交流。
3)?教師總結(jié):學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識(shí),而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。
人生的希望大全(16篇)篇十四
知識(shí)目標(biāo):理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
能力目標(biāo):理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距,掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立人生理想,激勵(lì)自己不斷超越自己,感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
重點(diǎn):掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
情境故事:周迅樹(shù)立理想的故事
提問(wèn): 這個(gè)故事說(shuō)明理想對(duì)人生有什么意義?
揭題:理想非常重要,必須正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們,你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”。
(二)學(xué)習(xí)新課
第一板塊:暢談理想
首先由第一小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的含義
小組代表做小記者,進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué):你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)填寫剪紙“理想果實(shí)”。)
小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生,就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第二板塊:樹(shù)立理想
第二小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的作用。
小組代表請(qǐng)楊老師講述考研的故事。
小組代表提問(wèn)同學(xué):
1.在確定考研的目標(biāo)之前,老師的生活狀態(tài)是怎樣的?
2.在確立了考研的目標(biāo)后,老師的行為發(fā)生了哪些變化?
欣詩(shī)明理:流沙河的《理想》(課件展示視頻)
提問(wèn):理想對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么作用?
小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用:理想總是指向未來(lái)。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo),對(duì)人的行動(dòng)有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想,就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì),缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想,人生就不會(huì)迷失方向,就能使我們?cè)诓粩喈a(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第三板塊:完善理想
第三小組代表上臺(tái)匯報(bào)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
小組代表提問(wèn):你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?
(讓大家小組討論1分鐘)
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜,有些是個(gè)人無(wú)法控制的外在因素,有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的,必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
展示楊振寧的故事。提問(wèn):
(1)如果他不改變最初的理想,結(jié)果可能會(huì)怎樣?
小組代表總結(jié):如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想,就不會(huì)成功。說(shuō)明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的,我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況,對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整,以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距,推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)過(guò)渡。
第四板塊:實(shí)現(xiàn)理想
第四小組代表匯報(bào):如何實(shí)現(xiàn)理想。
閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。
小組代表提問(wèn);楊瀾的成功對(duì)于你樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?
小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié):要實(shí)現(xiàn)理想,首先是要樹(shù)立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上,就是要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn),這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體,以便我們?cè)诿總€(gè)階段都有明確的追求,知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么,知道自己現(xiàn)在做的事情對(duì)自己未來(lái)有怎樣的影響。這樣一步一個(gè)腳印的不屈不撓的努力下去,理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。
(課件展示)漫畫《原來(lái)這下面沒(méi)有水》
提問(wèn):這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論:通向理想的道路只有一條,那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。
小組代表做總結(jié):如何實(shí)現(xiàn)理想。
教師對(duì)四個(gè)小組的匯報(bào)做出評(píng)價(jià),請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇袄硐牍麑?shí)”的剪紙上填寫今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想,將填寫好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹(shù)”剪紙上去。請(qǐng)同學(xué)們保留這棵理想樹(shù)與你一起成長(zhǎng)。
欣賞《理想相冊(cè)》并做課堂總結(jié),共同回顧本課的內(nèi)容。
教師寄語(yǔ):理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力,不屈不撓、堅(jiān)持不懈,只有這樣才能開(kāi)拓一片新的藍(lán)天,創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想,收獲明天的希望!
課后作業(yè):出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報(bào)。
放歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,結(jié)束本課。
人生的希望大全(16篇)篇十五
親愛(ài)的,今天周末,我去了趟白云山。
都說(shuō)想體驗(yàn)一日四季的話,羊城的天氣絕對(duì)不會(huì)讓你失望,的確如此。我出門的時(shí)候羊城已經(jīng)是溫暖的春季,陽(yáng)光打在身上很舒服,暖暖的.,我心情很好。白云上已是人山人海,很多游客攜家?guī)Э邶R齊來(lái)觀賞桃花,他們臉上洋溢著幸福的微笑。
親愛(ài)的,我適合在這種溫暖的季節(jié)里生活。溫度適宜,不冷不熱,穿著輕便,心情柔和,不急亦不躁。冬天寒冷的時(shí)候,我的身心緊緊的縮成一團(tuán),做什么事都畏手畏腳,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,生怕一個(gè)不小心便觸發(fā)焦慮與憂郁,一心想著快快逃離這種令人沮喪的季節(jié),盼望著春天盼望著一切都開(kāi)心起來(lái)。
但是,無(wú)論怎么偽裝,夜深人靜獨(dú)處的時(shí)候,總有些不被人熟知的情緒涌上心來(lái),總有些藏于內(nèi)心的小秘密會(huì)在夢(mèng)里展現(xiàn)開(kāi)來(lái)。我經(jīng)常這樣,在反反復(fù)復(fù)的夢(mèng)里掙扎著醒來(lái),一身冷汗,備感疲憊。我長(zhǎng)舒一口氣,還好還好,不是白天的真實(shí)生活,僅僅只是一個(gè)夢(mèng)而已。我時(shí)常在想,自己到底焦慮的是什么,恐慌的是什么,煩躁的是什么。
其實(shí),一切的害怕與孤單,到最后終會(huì)得到安放。時(shí)間不會(huì)說(shuō)謊,會(huì)在某個(gè)特點(diǎn)的時(shí)間點(diǎn)證明這一切。只是現(xiàn)在還沒(méi)到達(dá)那個(gè)點(diǎn)。親愛(ài)的,這句話很有道理,目前的害怕只是過(guò)渡期,是人生路上每個(gè)人所必須經(jīng)歷的,人生還長(zhǎng),我們還沒(méi)有走到最后。沒(méi)有到達(dá)最后,那么一切都還沒(méi)有結(jié)果,還可以繼續(xù)等候,還有希望。
那么,無(wú)論花開(kāi)花落,都是對(duì)下一個(gè)輪回充滿希望。嗯,處處是希望。
人生的希望大全(16篇)篇十六
希望就是盼望,一個(gè)人只要沒(méi)有希望活的就沒(méi)意義了,只要有希望人生就會(huì)變的多采多姿,[對(duì)未來(lái)有期望的人]和[能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人,使社會(huì)變的更好的人]都是有希望的人,能發(fā)明出許多奇奇怪怪的東西,而沒(méi)有希望的人就失去了生活的方向,而浪費(fèi)生命,浪費(fèi)光陰。
對(duì)未來(lái)充滿希望一定都是努力練習(xí),愿望才會(huì)達(dá)成,如果對(duì)未來(lái)沒(méi)有希望的人做事不會(huì)成功反而會(huì)失敗,所以做是一定要有希望而且努力踏實(shí)的去完成,才可以打下好的基礎(chǔ)使自己成功,樂(lè)觀的人一定會(huì)一步一步慢慢的努力,將來(lái)掌大一定不怕困難,成為一個(gè)成功的人。
我因?yàn)橛邢M棺约洪_(kāi)心,因?yàn)橛邢M钒嗌献兊亩嗖啥嘧松罡鞓?lè),父母因?yàn)橛邢M刮覀兗易兊酶篮酶腋#巳擞邢M麜?huì)使社會(huì)變得很豐富,只要人人有希望都能創(chuàng)造出美好的人生,而不要在乎生命的長(zhǎng)短,重要的是生命的內(nèi)容。就是盼望,一個(gè)人只要沒(méi)有希望活的就沒(méi)意義了,只要有希望人生就會(huì)變的多采多姿,[對(duì)未來(lái)有期望的人]和[能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人,使社會(huì)變的更好的人]都是有希望的人,能發(fā)明出許多奇奇怪怪的東西,而沒(méi)有希望的人就失去了生活的方向,而浪費(fèi)生命,浪費(fèi)光陰。
對(duì)未來(lái)充滿希望一定都是努力練習(xí),愿望才會(huì)達(dá)成,如果對(duì)未來(lái)沒(méi)有希望的人做事不會(huì)成功反而會(huì)失敗,所以做是一定要有希望而且努力踏實(shí)的去完成,才可以打下好的基礎(chǔ)使自己成功,樂(lè)觀的人一定會(huì)一步一步慢慢的努力,將來(lái)掌大一定不怕困難,成為一個(gè)成功的人。
我因?yàn)橛邢M棺约洪_(kāi)心,因?yàn)橛邢M钒嗌献兊亩嗖啥嘧松罡鞓?lè),父母因?yàn)橛邢M刮覀兗易兊酶篮酶腋#巳擞邢M麜?huì)使社會(huì)變得很豐富,只要人人有希望都能創(chuàng)造出美好的人生,而不要在乎生命的長(zhǎng)短,重要的是生命的內(nèi)容。