人生中的每一次經(jīng)歷都有其獨(dú)特的意義和價(jià)值，我們應(yīng)該珍惜并從中汲取智慧。讓我們一起來(lái)閱讀下面這些優(yōu)秀的人生總結(jié)范文，或許能夠給我們的生活帶來(lái)一些不同的思考和啟發(fā)。

人生的希望大全（16篇）篇一

我從小有一個(gè)夢(mèng)想，它很平淡的，沒(méi)有其他人的那么遠(yuǎn)大，我只是想做一位受人尊敬的人民教師。

也許，你會(huì)問(wèn)我為什么想當(dāng)老師呢?那時(shí)因?yàn)榭匆?jiàn)一個(gè)新聞，而深深的觸動(dòng)了我幼小的心靈。記得那是我和爺爺奶奶看新聞聯(lián)播時(shí)，那時(shí)四川雅安發(fā)生了地震，，看到地震災(zāi)區(qū)的老師和孩子在那發(fā)生后，還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他們?cè)诖罱ǖ?帳篷里認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到那一幕，我被山區(qū)里的孩子深深的感動(dòng)了，同時(shí)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)多了幾分的敬佩。那一天，我心里暗暗地下定決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名優(yōu)秀的人民教師，去輔導(dǎo)山區(qū)的孩子們，讓他(她)們能夠?qū)W到更多的文化知識(shí)，早日走出大山，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天做出一份貢獻(xiàn);讓他(她)們?cè)缛兆叱鲐毨В吹缴畹南Ｍ?讓他(她)們知道除了大山里的花花草草，世界上還有許多的五彩斑斕的花兒。

同時(shí)，我還將努力做一名音樂(lè)教師，用音樂(lè)去撫慰孩子們受傷和脆弱的心靈，讓他們重新燃起對(duì)人生的希望。在地震中，我看到一些孩子由于失去了自己的親人，而變得消極、暗淡，我想在那時(shí)，帶著我的小小合唱團(tuán)，用我們的歌聲去激勵(lì)他們，讓他們重新振作，一同去尋找身邊的親友，一同堅(jiān)強(qiáng)的活下去，一同用歌聲去感受活著的美好!

我尊敬老師，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我夢(mèng)想著我能成為一名出色的人民教師!

人生的希望大全（16篇）篇二

俗話說(shuō)：一步登天做不到，但一步一個(gè)腳印能做到；一鳴驚人不好做，但一股勁做好一件事，可以做；一下成為天才弗成能，但天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)有可能。

天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有沖天的氣勢(shì)，沒(méi)有誘人的碩果，沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢(shì)，可細(xì)細(xì)琢磨一下：天天，進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)，那的確就是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的事業(yè)，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的神話。因?yàn)檫M(jìn)步就是優(yōu)秀，進(jìn)步就是成功。

進(jìn)步，就是在向前走，就是今天比昨天強(qiáng)，就是對(duì)現(xiàn)狀有所沖破，就是在用一種嶄新代替一種陳腐，而且是天天都如斯。

不要小看這“一點(diǎn)點(diǎn)”。靈感，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，便使你于混沌中豁然開(kāi)朗；聰明，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，便使你于危機(jī)中有了起色；勇氣，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，便使你于怯懦中增長(zhǎng)起了干勁。進(jìn)修就那么一點(diǎn)點(diǎn)便使我們不知不覺(jué)進(jìn)步，由落后變?yōu)橄容叄陕浜笊優(yōu)閮?yōu)秀生。窮年累月的天天一點(diǎn)點(diǎn)給我們創(chuàng)造的`是人鬧事業(yè)。

天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，真是不錯(cuò)。因?yàn)椋軇?wù)實(shí)。它堵死了一時(shí)心血來(lái)潮的浮躁，也拒絕了忽然心灰意冷的悲涼。始終那么鎮(zhèn)靜，安閑，步履穩(wěn)健。不允許每一天虛度，不放過(guò)每一天的庸碌，不原諒每一天的懶散。天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有不切實(shí)際的狂想，只是在有可能遙望到的地方奔跑和追趕，不需要付出太大的價(jià)值，只要努力，就可達(dá)到目標(biāo)。

天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不是可望弗成及，也不是可求弗成遇，只是天天都不能自視清高而眼高手低，不能踏在昨天的榮譽(yù)上自以為了不起。不知足，一向步，不回頭，在平和的心境下設(shè)想著要?jiǎng)?chuàng)造什么事業(yè)，可月上枝頭時(shí)發(fā)明今天實(shí)在沒(méi)有白過(guò)。自己心里扎實(shí)，迎接明天的凌晨就不會(huì)心虛。

文檔為doc格式。

人生的希望大全（16篇）篇三

希望是人生的燈塔，照亮遠(yuǎn)洋航行的軌跡。今天小編就來(lái)分享作文：希望是人生的燈塔，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。

希望是什么?是我的期望，也是我所要的，想要達(dá)成的。希望就像指南針，指引我、帶領(lǐng)我，找到未來(lái)的路。

希望是人生的燈塔，照亮了我的未來(lái)。沒(méi)有希望的未來(lái)，就像一艘沒(méi)有舵的孤舟漂泊在茫茫無(wú)邊的大海上，遭受風(fēng)吹雨打，葬身于深不可測(cè)的大海。

我的希望是當(dāng)一名廚師，每天烹調(diào)出色、香、味俱全的料理。香噴噴的味道，使人食指大動(dòng)、口水直流，看著人們津津有味的吃著我做的食物，心滿意足、贊不絕口，這就是我最大的希望。

我不希望美麗祥和的世界發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，如此一來(lái)，人們沒(méi)有飯吃，我也丟了工作，這樣一來(lái)，大家都會(huì)變得好可憐。所以，我不希望發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。

每個(gè)成功者的背后都是一條坎坷與艱辛交織的道路。記得《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“鋼鐵是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能變得堅(jiān)硬，什么都不懼怕。”沒(méi)錯(cuò)，保爾·柯察金也是在如此的環(huán)境中成為一個(gè)可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中，保爾用他的行動(dòng)回答了人應(yīng)該怎樣活著才有意義。保爾他殘廢后，毫不灰心，還要頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，努力工作，并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)造。后來(lái)雙目失明了，這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來(lái)，摸索著，堅(jiān)持寫作。經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力，他終于成功寫出了小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章。讀著，讀著，我也不禁熱淚盈眶，心潮澎湃。保爾·柯察金那堅(jiān)毅的.臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志，這是什么力量在鼓舞著他呢?讀完這本書(shū)，你便會(huì)明白是那最偉大、最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在鼓舞著他，這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力啊!

也許一般人并做不到保爾的精神、保爾的毅力和保爾的思維，但是我們可以在生活中磨練自己的意志，我們不能被當(dāng)作溫室中的花朵，那并不應(yīng)該是朝氣蓬勃的我們的代名詞。我們應(yīng)該像保爾般茁壯成長(zhǎng)，在風(fēng)雨中昂首挺胸，從幼小的嫩芽長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù)。

看完《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾給我的印象總是那么偉大，所以希望是人生的燈塔，照亮了我前方的道路，引導(dǎo)著我努力前行。

事情源于到新澤西州巴奈加特市的一次意外之旅。我們到那里探望一位朋友，他建議到當(dāng)?shù)氐臒羲ァＮ覀兊膬鹤颖緸楹螌?duì)“老巴尼”燈塔如此傾心，至今仍是個(gè)謎。他直奔門口，飛跑上樓梯，我丈夫緊隨其后。我們的大兒子亞歷克斯很害怕登高，拒絕登上樓梯。我很高興能旁觀這場(chǎng)探險(xiǎn)。

我本應(yīng)知道，我那個(gè)固執(zhí)的小男孩輕易不會(huì)讓我置身事外。本從攀登過(guò)的樓梯上飛跑下來(lái)，宣稱準(zhǔn)備再次上去。我跑著追趕時(shí)，腳下金屬樓梯的每次顫動(dòng)，都攪動(dòng)了我的胃部。驅(qū)使我上去的動(dòng)力是擔(dān)心。我急火攻心，想象著本在塔頂飛出欄桿的幻影。

我們一同走出門口時(shí)，我透不過(guò)氣來(lái)。我停住腳，雙腿僵硬，還因?yàn)橛昧ε实菢翘荻l(fā)抖，風(fēng)兇猛地刮過(guò)來(lái)。我靠著墻壁，小心翼翼地走到遠(yuǎn)側(cè)的觀景臺(tái)。當(dāng)氣喘和顫動(dòng)減緩時(shí)，我放眼望去，看到了他看到的風(fēng)景。

景色美不可言。

再次遙望地平線之前，他的雙眼與我短暫交匯，他那愉快的笑容里溢滿純凈的快樂(lè)。在那一刻，他強(qiáng)烈的體驗(yàn)、他的喜氣洋洋，把我們結(jié)合為一體。他是如此著迷，很難再為他擔(dān)心了。

其后的夏天，我們參觀了弗吉尼亞州的老亨利角燈塔。我們決定趁著天氣還不是太熱時(shí)，起個(gè)大早去攀登。我們到達(dá)時(shí)，那里還沒(méi)有別的游客，我意識(shí)到這是再次與亞歷克斯登攀的機(jī)會(huì)。若是他對(duì)嘗試攀登的建議感到生氣，耍脾氣，我們可以私下跟他解決。那次亞歷克斯憂心忡忡，其實(shí)既不是對(duì)這段路反感，也不是要面對(duì)冒險(xiǎn)。喬認(rèn)識(shí)到我們需要一起做更多的工作，和我配合默契。我向亞歷克斯建議，他不妨嘗試一下。

“我不想上去!”尖叫聲令人毛骨悚然，他坐在地上，踢騰了幾分鐘。

我等著風(fēng)暴過(guò)去。他安靜了，站起來(lái)。于是我繼續(xù)說(shuō)：“有時(shí)我們給亞歷克斯做事情，有時(shí)給本做事情。本總是跟你去水族館，嘗試你喜歡的事情。現(xiàn)在是我們?yōu)楸咀鍪碌臅r(shí)候。這就是家人的責(zé)任，都要輪流做事。”

亞歷克斯坐回到地上，又開(kāi)始喊叫。“天氣肯定要熱了，”我接著說(shuō)，靠近他，坐在地板上，確定我已經(jīng)沒(méi)有了退路。我們?cè)缇蜎Q定，像這樣發(fā)脾氣絕對(duì)不能阻止對(duì)他提出的要求。那樣辦只能強(qiáng)化他耍脾氣的做法，成為一種躲避不喜歡任務(wù)的手段。所以，我決定試著從交易中給出甜頭。“只要咱們攀登完畢，咱們就回到爺爺家，去水池游泳。”

此時(shí)，我吸引了他的注意力。“你想去水池嗎?”我問(wèn)。

“想!”他說(shuō)。

“好吧，咱們攀登上去，完成任務(wù)，好嗎?首先咱們攀登，然后咱們游泳。”

“你是世上最壞的媽媽!”他尖叫著。

“亞歷克斯，你如果真的、真的不愿意，你永遠(yuǎn)都不用再攀登另一座燈塔了。我說(shuō)話算話。你要是不試試，你永遠(yuǎn)都不知道是怎么回事。”

“好吧，好吧!但是，完了咱們要去游泳!”他站起來(lái)，走進(jìn)樓梯，邁了一個(gè)臺(tái)階。

“干得好，亞歷克斯，我緊跟你身后!”

從某個(gè)方面來(lái)說(shuō)，走完191級(jí)臺(tái)階是我最艱難的任務(wù)。我事后想想，不知自己是否過(guò)于嚴(yán)厲了。向上的整個(gè)路途中，他對(duì)我的語(yǔ)言攻擊一直沒(méi)有中斷，我不由地注意到我的孩子在生氣時(shí)有構(gòu)造美麗句子的本領(lǐng)，與平時(shí)的少言寡語(yǔ)相比，他的語(yǔ)言能力有了速度驚人的進(jìn)步。

亞歷克斯從頂層入口走上露天平臺(tái)，我聽(tīng)到他急促地吸了一口氣。我做好了最壞的準(zhǔn)備。

“哇，”亞歷克斯承認(rèn)，“上到這里真棒!”

景色美不可言。

我們到達(dá)底層時(shí)，開(kāi)始向外走，我讓男孩們?cè)跓羲皵[好姿勢(shì)，給他們拍了一張相片。在那一刻，兩個(gè)男孩都在笑，手臂緊緊地相互環(huán)繞著。

“亞歷克斯，我要把照片掛在家里你能看到的地方，因?yàn)槲蚁胱屇阌肋h(yuǎn)記住克服了自己的恐懼該有多么了不起!只要你去嘗試，沒(méi)有什么不能做到的事情!”

他瞟了我一眼就躲開(kāi)了，他一聲不響地盡力忍住眼淚。不等我明白過(guò)來(lái)，便受到了罕見(jiàn)的擁抱。

“媽媽，謝謝你讓我克服了恐懼，謝謝讓我上到了頂層。”

六年以里，我們?cè)谄邆€(gè)州攀登了二十多次高層建筑，包括跋涉一周到外灘群島攀登美國(guó)最高的斯角燈塔。旅途中，亞歷克斯和本在處理變化的日常生活和陌生的環(huán)境時(shí)的表現(xiàn)，比我們所希望的更好，攀登燈塔無(wú)疑起到了作用。

人生的希望大全（16篇）篇四

作者/安徽朱小萱。

當(dāng)雛鷹嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了希望，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它已有了希望，那就是奮蹄原野，馳騁天下；當(dāng)鯨魚(yú)尚在哺乳之時(shí)，它已有了希望，那就是在大海的懷抱里盡情暢游，弄潮于風(fēng)口浪尖。

大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；天空如果失去了狂風(fēng)的怒號(hào)，也就失去了壯觀；大地如果失去了高山的險(xiǎn)峻，也就失去了偉岸；人生失去了希望，也就失去了意義。

冰雪覆蓋的時(shí)候，我們希望有一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們希望有點(diǎn)點(diǎn)星光照亮前路；前途渺茫的時(shí)候，我們希望有一盞航燈指引方向……時(shí)光荏苒，四季輪回，心里總有抹不去的'煩惱與憂愁，腳下總有擺不脫的艱辛和傷痛。寒冬臘月，讓我們用希望來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己吧，讓我們用希望來(lái)給自己鼓勵(lì)加油吧！

生活中，每個(gè)人都或多或少地存在這樣那樣的不足，遇到這樣那樣的不幸。有時(shí)，我們也會(huì)因此錯(cuò)失機(jī)會(huì)，面臨絕境，但這并不說(shuō)明自己就一無(wú)是處了，或成功對(duì)于自己來(lái)說(shuō)非常渺茫了，只不過(guò)是自己沒(méi)有準(zhǔn)備好罷了，還沒(méi)有真正發(fā)揮出潛能罷了。人最重要的是能夠在任何環(huán)境中都充滿希望，只要希望還在，就一定能活出自己的個(gè)性，就一定能夠找到適合自己發(fā)展的空間，就一定會(huì)成就壯美人生！

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“希望是附麗于存在的，有存在，便有了希望，有希望，便是光明。”是啊，人活著不能沒(méi)有希望，否則會(huì)像失去控制的小船，隨波逐流，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有方向。若有了希望，便有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，她孕育著榮譽(yù)，孕育著力量，孕育著生命，孕育著成功，它使瀕臨死亡的人看到生存的亮光，使身處絕境的人看到重生的陽(yáng)光，使屢遭挫折的人看到成功的曙光。

【簡(jiǎn)評(píng)】。

作者用優(yōu)美流暢、生動(dòng)形象、感情熾烈、哲理豐富的語(yǔ)言詮釋了希望的豐富內(nèi)涵、價(jià)值與意義，贊美了希望的美好，寫出了對(duì)希望的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。從不同角度談了自己對(duì)希望的理解與體會(huì)，感受獨(dú)到而深刻，寫出了真情實(shí)感，能夠引起讀者的共鳴。文章開(kāi)頭用排比句引起下文，富有詩(shī)意，營(yíng)造了濃濃的抒情氛圍，激起讀者的閱讀興趣；主體部分從不同方面去詮釋希望的價(jià)值與意義；最后水到渠成地收束全文，照應(yīng)標(biāo)題與開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

（指導(dǎo)教師薛飛）。

人生的希望大全（16篇）篇五

作文一：

看著放在教室窗臺(tái)上的蠶豆種透出了綠色的芽，漸漸地抽出了碧綠纖細(xì)的莖，我不由地感到了生命的萌發(fā)，感到了朝氣，感到了蓬勃。

蠶豆死后，留下了它的種子。在它靈魂的努力下，它蓬勃的生命又再度在它已經(jīng)安息的豆種上孕育、生長(zhǎng)。漸漸地，這綠色的生命一天天地長(zhǎng)大，我也悉心照料它，關(guān)心著它。我發(fā)現(xiàn)，雖然這綠色的生命沒(méi)有鮮花那么明艷照人、楚楚動(dòng)人。但是它的顏色并不單調(diào)，它綠的那么美，綠的那么自然，這綠色的生命有著它特殊的內(nèi)涵與氣質(zhì)，讓人捉磨不透，但同時(shí)也吸引著我去捉磨去欣賞。

綠，給予人希望；綠，也使人看到希望，希望是欣欣然的，是堅(jiān)強(qiáng)的，但同時(shí)也是脆弱的。它隨時(shí)都可能毀滅，隨時(shí)都可能在世間消失、蒸發(fā)，讓人感到痛心，可惜，蠶豆苗被窗外的風(fēng)刮斷了，它的生命結(jié)束了，我也落淚了。不過(guò)，話開(kāi)花落，蠶豆苗雖然死去了，但我相信它的靈魂沒(méi)允許它閉上眼睛，沒(méi)有允許它完全沒(méi)有了信念，它仍然醒著。有一天，它的靈魂會(huì)再度振作，喚醒它的身軀。使它重新獲得綠，重新獲得希望，重新獲得生命，再現(xiàn)生機(jī)與活力。

作文二：

今天是20xx年11月7日，是一個(gè)平凡的日子，可就在今天，我們聽(tīng)到了一個(gè)讓全班同學(xué)們震驚的消息：六年一班的夏勇大哥哥患了白血病，現(xiàn)在住院治療三個(gè)多星期了，醫(yī)藥費(fèi)已花了10萬(wàn)余元，可是要想徹底治愈那可怕的白血病，必須進(jìn)行數(shù)次化療，嚴(yán)重的話，需要換骨髓才能治愈，可這需要100多萬(wàn)元啊！對(duì)于一個(gè)普通的外來(lái)打工家庭，無(wú)疑是雪上加霜。

聽(tīng)到這兒，同學(xué)立刻安靜了下來(lái)，靜得似乎一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，鄭老師動(dòng)情地告訴我們：夏勇曾是她的一名學(xué)生，孩子聰明可愛(ài)，可就是這樣一個(gè)陽(yáng)光少年，現(xiàn)在卻被病魔纏身。他是多么渴望回到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，多么想我我們一同學(xué)習(xí)……說(shuō)著說(shuō)著，我分明看到老師眼里噙滿了淚水，我們也哭了……我在想：我們一定要盡自己的力量，挽留住夏勇大哥哥的生命，讓他能夠活下來(lái)……回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了什么話也沒(méi)說(shuō)，早上臨出門，媽媽把三百元塞到我手里，輕聲對(duì)我說(shuō)：“孩子，快快把錢捐給夏勇大哥哥吧，媽媽希望他能戰(zhàn)勝病魔，相信，他一定會(huì)好起來(lái)。”我小心翼翼地捧著這救命的錢，似乎是捧著希望來(lái)到學(xué)校的教室里，我毫不猶豫地把300元捐出來(lái)。這時(shí)我看到同學(xué)也紛紛伸出援助之手，捐款總數(shù)達(dá)1491。5元。

我知道，這錢對(duì)于夏勇一家來(lái)說(shuō)可能只是杯水車薪，但是我相信，我們的愛(ài)，夏勇大哥哥一定能感受到。夏勇大哥哥堅(jiān)強(qiáng)些，四年一班全體同學(xué)會(huì)把最美好的祝福送給你：快樂(lè)，幸福，平安。

讓我們的愛(ài)去收獲希望吧！

作文三：

我很希望能得到自由。

記得那一天，我寫完了作業(yè)后，認(rèn)為一切都做好了，就向媽媽申請(qǐng)放松放松――到外面玩兒一會(huì)兒。可是我得到的答案卻是“不行！”理由是：“你現(xiàn)在都多大了，還和那幫小孩鬧騰，你也不嫌幼稚。去！快考試了，我前幾天剛給你買的復(fù)習(xí)卷子，快拿去做！今天必須做夠三張！”媽媽邊說(shuō)邊從后面拿出三張卷子來(lái)給我。

我跑進(jìn)自己的“小天地”。我使勁關(guān)上門讓它發(fā)出一聲悶響，以此來(lái)表示我的不滿。

我坐到書(shū)桌前，我的桌子正好挨著窗戶，一抬眼就能望見(jiàn)窗外的綠樹(shù)紅花，窗外的歡聲笑語(yǔ)硬鉆進(jìn)我的.耳朵，揮之不去！

我多么渴望自由啊！我來(lái)世一定要做只小鳥(niǎo)，在天空中自由自在的飛翔！

過(guò)了三個(gè)小時(shí)，我的卷子終于做完了，我懷著試一試的心理去向媽媽申請(qǐng)放松。可是媽媽卻又扔過(guò)來(lái)三張卷子：“剛剛你做的是數(shù)學(xué)卷子，這是語(yǔ)文卷子，快去做！”

我進(jìn)了我的屋子，坐在我的書(shū)桌前，又跳進(jìn)了習(xí)題的世界……。

突然，我的翅膀被誰(shuí)打了一下，隨后，我開(kāi)始急速下降，最后，我變成了我，又落在了我自己的書(shū)桌前――我醒了，是被媽媽打醒的：“睡什么睡，卷子寫完了嗎？”

看來(lái)，我又要跳進(jìn)習(xí)題的世界了。

自由，你在哪里？

人生的希望大全（16篇）篇六

“走!咱倆什么時(shí)候去跑兩圈，上次我們不分勝負(fù)，這次一定要一決雌雄?”

朋友a(bǔ)君滿臉自信地對(duì)我說(shuō)道。

“好啊!誰(shuí)怕誰(shuí)。”我也不甘示弱。于是，我們便我一句你一句地侃起游戲來(lái)。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)游戲盛行的年代，我們是走在游戲前沿的“新生代”，怎會(huì)不玩游戲。現(xiàn)在我們班上掀起了一陣《跑跑卡丁車》的熱潮，我想這其中，我也應(yīng)該有一點(diǎn)“功勞”吧!

剛開(kāi)始，我只是抱著試一試的態(tài)度感受一下這個(gè)游戲。但是一開(kāi)始我就被困難擋住了去路。我必須先通過(guò)初級(jí)駕照考試，可我一個(gè)菜鳥(niǎo)，什么指法都不會(huì)，這么過(guò)駕照考試啊!但我卻偏不信，非要挑戰(zhàn)一下。我連續(xù)考了幾次之后，才過(guò)了五個(gè)中的三個(gè)。這次我泄氣了。可是，我一想到別人都通過(guò)了，為什么我就不行?既然下定決心，就要努力到底。于是我堅(jiān)持著，費(fèi)了九牛二虎之力才通過(guò)了考試。

在我通過(guò)駕照考試之后，我便可以和其他車手一起比賽了。于是，我興致勃勃進(jìn)入游戲。一會(huì)兒，第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了。“三…二…一”聽(tīng)著倒記時(shí)的鐘聲，我在最后一秒沖了出去。八輛賽車你爭(zhēng)我?jiàn)Z地行駛在同一條跑道上，直線我還和別人差不多。我便開(kāi)始偷笑了，不料在過(guò)彎時(shí)車子就變得不聽(tīng)我的使喚，偏往墻上撞。而別人過(guò)彎時(shí)卻顯得那般嫻熟和輕而易舉。不一會(huì)二的工夫，我就被別人甩了一大截。并且有時(shí)跑著，一不留神就會(huì)發(fā)生“交通意外”，撞個(gè)人仰車翻。而當(dāng)你從新調(diào)整好狼狽的狀況之后，與剛才相比名次已經(jīng)一落千丈。在毫無(wú)希望的情況下，我失去了信心，開(kāi)始自暴自棄，等待這一局的結(jié)束。可是，我又忽然想起了剛開(kāi)始考駕照的情形，于是我告訴自己我不能放棄!因?yàn)橹挥凶约号芡瓴趴梢越Y(jié)束這一局。凡事都有過(guò)渡時(shí)期，只有從陌生到熟悉，才會(huì)得心應(yīng)手，才能取得好成績(jī)。

人生亦如此，有時(shí)有些事我們往往不知道，需要我們?cè)賹?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，所謂“實(shí)踐出真知”。或許第一次我們會(huì)吃虧，但是“吃一塹，長(zhǎng)一智”。我們下次就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我們?cè)谌松缆飞弦蝗缂韧貓?jiān)持下去，不能放棄。或許游戲中可以等待別人來(lái)結(jié)束這一局。可在生活之中，只有我們自己才是真正的主宰。即使要面對(duì)的是失敗，也要挺起胸膛走下去，這樣總有一天你的付出會(huì)換來(lái)回報(bào)的!

和我朋友a(bǔ)君跑完一圈后，我們倆都望著對(duì)方笑了。我們都明白我們要的不是結(jié)果，是要享受奔跑在人生道路上的那種快樂(lè)，那個(gè)過(guò)程!那種心靈的震撼!

人生在奔跑，請(qǐng)永遠(yuǎn)不要停下來(lái)，以你最燦爛的一面沖向最美好的明天!

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人生的希望大全（16篇）篇七

知道今天的青少年面臨的選擇越來(lái)越多;能舉例說(shuō)出自己進(jìn)行合理選擇的方法和策略。

過(guò)程與方法。

通過(guò)直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動(dòng)掌握科學(xué)的選擇方法和策略，為自己做出明智的選擇。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。

2、難點(diǎn):生活的岔路口。

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】。

【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一首關(guān)于人生選擇的歌曲《無(wú)名小路》(見(jiàn)音頻素材)。

對(duì)此大家有何感想?每當(dāng)自己矗立在岔路口時(shí)，你會(huì)是一種什么樣的心情?自己也是否曾經(jīng)遇到過(guò)多種多樣的選擇?(允許學(xué)生思考、探討2分鐘)。

這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)問(wèn)題。

【活動(dòng)探究一】生活中的選擇。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活充滿選擇，有些選擇每天都會(huì)遇到，而有些選擇則會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重要影響。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)教師說(shuō)明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇?請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

學(xué)生探討：(略)。

教師解讀：從個(gè)人成長(zhǎng)的角度看，隨著年齡增長(zhǎng)，大家面臨的選擇會(huì)越來(lái)越多;從社會(huì)發(fā)展的角度看，社會(huì)越進(jìn)步，個(gè)人選擇的機(jī)會(huì)越多。這就對(duì)作為青少年的你們的選擇能力也提出了更高的要求。

【探究結(jié)論一】生活充滿選擇(板書(shū))。

【活動(dòng)探究二】劉杉的苦惱。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，選擇多了當(dāng)然是一件好事，但也對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求;有些重要的選擇是我們成長(zhǎng)道路中必然要經(jīng)歷的，不同的選擇可能會(huì)決定不同的人生道路，因此要慎重對(duì)待。

活動(dòng)過(guò)程。

(2)請(qǐng)學(xué)生從《未選擇的路》(見(jiàn)音頻素材)的哲理詩(shī)的朗誦中，感受選擇對(duì)人生的重要性。

教師解讀：通過(guò)剛才的大家的思考與探討，結(jié)合大家的親身體會(huì)與感受，我們是不是可以得出如下結(jié)論：漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。

【探究結(jié)論二】認(rèn)真對(duì)待人生的岔路口，慎重進(jìn)行選擇(板書(shū))。

(過(guò)渡)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了，漫漫人生會(huì)遇到很多很多的選擇，有些關(guān)鍵的選擇對(duì)其人生會(huì)產(chǎn)生重大影響，那作為青少年的我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行選擇呢?請(qǐng)大家隨從我的思路繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)問(wèn)題。

二、學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)(板書(shū))。

【活動(dòng)探究三】外來(lái)的聲音和內(nèi)心的呼喚。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生面臨重大選擇時(shí)，了解來(lái)自周圍人的意見(jiàn)是什么，自己內(nèi)心的愿望和想法又是什么，學(xué)會(huì)處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。

活動(dòng)過(guò)程。

(1)教師說(shuō)明：初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校?如果就業(yè)，將選擇哪一種職業(yè)?對(duì)此我們有自己的想法，我們周圍的人也會(huì)有一些意見(jiàn)或建議。請(qǐng)學(xué)生將這些想法和意見(jiàn)記錄在課本上。

(2)在全班進(jìn)行交流。(2分鐘)。

教師總結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見(jiàn)，還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。

【探究結(jié)論三】選擇需要具體的方法和技巧(板書(shū))。

【活動(dòng)探究四】：“困難的選擇”

(1)回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請(qǐng)用用文字或圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

(2)說(shuō)出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。

(有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長(zhǎng)中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會(huì)更為明智，人生才會(huì)更加積極。)。

【知識(shí)小結(jié)】。

學(xué)生談收獲和困惑，師歸納總結(jié)。

未來(lái)道理我選擇。

(一)生活的岔路口。

1、“生活中充滿著選擇。

2、要慎重對(duì)待自己的選擇。

(二)學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)。

1、學(xué)會(huì)合理的選擇。

2、對(duì)自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任。

人生的希望大全（16篇）篇八

在人生的漫漫長(zhǎng)路中有人告訴我：“人不能沒(méi)有自由，但你卻缺少了自由，你應(yīng)去尋找、去發(fā)現(xiàn)、并加以利用!”

有一天那人又告訴我：“以你的自信，以你的開(kāi)朗，以你的毅力，還有一個(gè)和你同行為的人為你祝福，駛向你自由的彼岸。張開(kāi)你的帆，去乘風(fēng)破浪。讓黑夜中唯一的亮光照耀你前行的路。”

在生命之旅中，生活一會(huì)兒把我推上浪尖;生活一會(huì)兒又把我拋到谷地。

在我眼前出現(xiàn)了一片白茫茫，我害怕了。我又走，可又是一片望不到邊的白茫茫，我失望了。我步履蹣跚的走著，又是一片比大海還寬闊的白茫茫。我絕望了。我退縮了，我怕前面又是一片一望無(wú)際的白茫茫。

我站在懸崖邊不停的呼喚、吶喊：“誰(shuí)來(lái)救救我，我支撐不住了……。

沒(méi)有人回答我，就連同行人也把我拋下。那些自稱朋友的虛偽小人在哪!讓他隨著風(fēng)雨去吧!我現(xiàn)在一無(wú)所有。

從此之后，我鄙視他們、蔑視他們。是他們編造謊言欺騙我。我終于累了，我停了下來(lái)。我站在懸崖邊苦苦凝思，這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?為什么所有的不幸都要降臨在我的身上?難道我不應(yīng)去尋求自由?為什么不告訴我真正的答案?星星的家在宇宙，燈塔的家在江海，我的家在哪?我該何去何從?我獨(dú)自落淚了。

一個(gè)人最可悲的就是無(wú)知，而不幸的是我就是一個(gè)可悲的人。我不再把自己當(dāng)成珍珠，因?yàn)槲椰F(xiàn)在知道了自己的價(jià)值。我只是一塊一文不值的泥巴。可我卻忘記不了當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想和憧憬。

我?guī)е茉跓熿F彌漫中、在波濤洶涌中消失……。

去天堂尋找那未知的答案，靈魂在空中飄蕩，隨風(fēng)蕩漾，在水中聆聽(tīng)……。

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，我化作了泥土，讓眾人在我身上踩成一條路!!!

把希望留給明天。

印度尼西亞大海嘯早已過(guò)去，可海嘯留給人們的陰影卻揮之不去。在海嘯發(fā)生地，無(wú)數(shù)人流離失所，淪為難民。人們?nèi)淌苤鵁o(wú)比的痛苦。海邊上破敗的景象慘不忍睹。這對(duì)一個(gè)以旅游業(yè)為重要產(chǎn)業(yè)的國(guó)家來(lái)說(shuō)，這個(gè)打擊是相當(dāng)沉重的。可如今那里又恢復(fù)了往日的繁榮的景象。無(wú)數(shù)的旅游者又重返印度尼西亞，為那里的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。

其實(shí)海嘯的打擊對(duì)印尼人算不了什么。自從受到海嘯襲擊的那一天起，印尼人民就開(kāi)始著手重建他們的家園。雖然海嘯沖走了他們的房子、漁船、汽車、農(nóng)田。但是海嘯沖不走印尼人民的重建家園的決心。因?yàn)樗麄儼严Ｍ艚o了下一個(gè)日出。他們堅(jiān)信：只要我們努力了，一切就會(huì)一天天好起來(lái)的。

就這樣，我們看到了一個(gè)和海嘯前一模一樣的印度尼西亞。

生活也是如此。當(dāng)我們將希望寄予明天的時(shí)候，我們定將會(huì)為了明天而奮斗。

越王勾踐受到吳王夫差的奇恥大辱之后，抱定將來(lái)有一天一定會(huì)打敗吳王夫差的信念，臥薪嘗膽。最終僅用了“三千越甲”就吞并了吳國(guó)，報(bào)了他的奇恥大辱。

當(dāng)紅軍第五次反圍剿失敗后。黨中央把希望留給了鮮紅的黨旗：開(kāi)始了后來(lái)令世人矚目的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，并最終取得了革命的勝利。

著名的音樂(lè)家貝多芬在他剛剛步入他的音樂(lè)高峰時(shí)，突然喪失了聽(tīng)力。這給了他無(wú)比巨大的打擊。他曾經(jīng)憂郁過(guò)，曾經(jīng)彷徨過(guò)。但他從未放棄過(guò)他的音樂(lè)夢(mèng)想。他堅(jiān)信只要堅(jiān)持到明天，他就會(huì)有更好的作品誕生。事實(shí)證明了他是正確的。他把希望留給了明天，而“明天”又回報(bào)給給了他一個(gè)又一個(gè)的不朽的樂(lè)章。

試想一下：要是他們沒(méi)把希望留給明天，而是放棄。那么我想就不會(huì)有勾踐滅吳的奇跡，紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的壯舉，貝多芬的不朽的樂(lè)章。正是他們把希望留給了明天才獲得了今天這樣的成就。

所以，讓我們把希望留給明天，并為之努力。我想：我們的未來(lái)不是夢(mèng)。

清優(yōu)淡雅的小溪，奮斗不息，因?yàn)楹棋毯Ｊ撬南Ｍ?清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因?yàn)闈M園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因?yàn)辄c(diǎn)綴美麗晴空是它的希望。

文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見(jiàn)南山”的桃李縈繞中怡然自樂(lè);杜甫不甘平庸沉淪，因?yàn)樗Ｍ白x破萬(wàn)卷書(shū)，詩(shī)成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟(jì)蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨(dú)憂國(guó)家的“詩(shī)圣”譽(yù)滿千古!

提起希望之燈吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風(fēng)光，那里有“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的壯偉奇觀!

絕美的風(fēng)景在絕陡的險(xiǎn)峰之上，絕美的人生在絕險(xiǎn)的攀登之上，叩亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。

人生的希望大全（16篇）篇九

遙想當(dāng)年，劉備希望諸葛亮能出山輔佐他，幫他實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的夢(mèng)想。于是，三顧茅廬，請(qǐng)得臥龍出山。這下，劉備如魚(yú)得水，如虎添翼，對(duì)諸葛亮是言聽(tīng)計(jì)從。赤壁一戰(zhàn)過(guò)后，奠定了鼎足三分國(guó)的氣勢(shì)，北方曹操，仗有天時(shí);南方孫權(quán)，據(jù)有地利;西方劉備，僅憑人和。

此時(shí)此刻，曹操希望孫劉兩家反目成仇，他好坐山觀虎斗，享盡漁翁之利;孫權(quán)希望曹操攻打劉備，他好趁此機(jī)會(huì)，殲滅曹操;而劉備，在希望有一個(gè)好時(shí)機(jī)，既能滅了曹操，又能吞了孫吳。曹操的希望似乎有些實(shí)現(xiàn)了，劉備為了給關(guān)張報(bào)仇雪恨，親自出戰(zhàn)東吳孫權(quán)。趙云、孔明幾番勸阻，以大局為重。可劉備一想起結(jié)義兄弟之死，就心中不適。桃源結(jié)義之時(shí)，他們?nèi)嗽鴮?duì)天盟誓，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。

就在他的義氣為先中，他所帶人馬盡皆燒死，自己敗走白帝，多像當(dāng)年曹操的敗走華容啊!

劉備雖逃得性命，但沒(méi)過(guò)多久，就死于白帝了。

孔明為報(bào)劉備知遇之恩，竭盡全力輔佐少主劉阿斗。可劉阿斗是扶不起的呀，聽(tīng)信讒言，幾次三番招孔明回來(lái)。可憐孔明七擒孟獲、六出祁山盡皆枉費(fèi)心計(jì)。孔明就這樣帶著沒(méi)有統(tǒng)一中國(guó)的遺憾，愧對(duì)劉備的內(nèi)疚離開(kāi)了人世。

孔明死后，少主更加荒廢朝政，蜀國(guó)日漸衰敗。最終，被曹氏所滅。最可恨的是劉阿斗，不僅投降，而且當(dāng)人問(wèn)他安樂(lè)否時(shí)。他竟說(shuō)：“此間樂(lè)，不思蜀也。”倘若劉備、孔明泉下有知，焉能容得他這番墮落。

三國(guó)中，只有司馬家族是最后的贏家。劉氏、曹氏、孫氏皆因子孫沒(méi)出息而滅亡，司馬家族才是真正的漁翁得利。

希望，你只是一個(gè)美好的愿望，一個(gè)值得我們?yōu)橹Γ瑸橹鳒I，為之流血，甚至為之而死的愿望。即使你不能夠?qū)崿F(xiàn)，我們也要努力。因?yàn)椋闶俏疑畹膭?dòng)力。

無(wú)所謂的希望。

“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”像魯迅一樣苦苦探索希望，我所謂的希望肯定比魯迅的希望渺茫的很多，因?yàn)槲以谙Ｍ约海南Ｍ钦麄€(gè)民族，這兩者當(dāng)然不能相提并論。作為夢(mèng)想，卻有應(yīng)該的相同點(diǎn)，我們都為追求新生活而奮斗。心中永遠(yuǎn)都有希望。

誰(shuí)能測(cè)量夢(mèng)想的距離，有時(shí)你站在山的這一邊，而夢(mèng)想就在山的那一邊。而當(dāng)你奮步追去，可夢(mèng)想?yún)s像頑童似的與你作對(duì)，卻消失的無(wú)影無(wú)蹤，你也許很傷心，但無(wú)可挽救了，像夸父逐日一樣，結(jié)果另人悲哀。失敗是成功之母，這是成功人士的經(jīng)典名言，但對(duì)于一個(gè)失敗者來(lái)說(shuō)這簡(jiǎn)直是侮辱他，只有成功的人才敢說(shuō)這句話，失敗的人決不會(huì)說(shuō)。并非失敗者就沒(méi)有一顆拼搏的心，而是他們沒(méi)有勇氣再面對(duì)失敗。付出與成功本應(yīng)該是成正比，可常常另我們瞠目結(jié)舌，結(jié)果倒成了反比，這不得不令失敗者傷心絕地。堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)感到一縷縷的悲傷。希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。我們總在給自己找新的希望，希望切近希望茫遠(yuǎn)罷了。然而，想到未來(lái)，腦子里又覺(jué)得遙遠(yuǎn)，那不切實(shí)際的想象令人感覺(jué)渺茫。

時(shí)常令人愉悅，時(shí)常令人悲傷。希望也成了生活的力量，這如地上的生物，本應(yīng)該無(wú)所希望，可生存讓他們擁有希望，同其它競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手爭(zhēng)奪陽(yáng)光。水。肥料。假使沒(méi)有希望，便會(huì)慢慢死去。誰(shuí)愿意死在這個(gè)世界?更不要說(shuō)我們?nèi)肆恕Ｆ鋵?shí)，無(wú)論你怎樣的，可是永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望，這也許叫做人的本性吧!每當(dāng)我聽(tīng)到別人在信口開(kāi)河地談?wù)撐磥?lái)，我心里總是暗暗地發(fā)笑，你有這個(gè)本事嗎?可我也還和別人擁有夢(mèng)想。別人只是在很精美地點(diǎn)綴未來(lái)，我只是在心里藏著希望，不在外面大聲顯露罷。其實(shí)，我們都是夢(mèng)想的孩子。嘲笑別人的夢(mèng)想，不也是覺(jué)得自己很可笑嗎?我們理當(dāng)有希望，而且還應(yīng)該減出來(lái)，還是不應(yīng)該喊出來(lái)。我們想著希望，一路也覺(jué)得希望總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

從災(zāi)難中看到希望。

天地?zé)o情兮而人間有愛(ài)，必克險(xiǎn)靖難;。

造物弄人兮而我輩發(fā)奮，定振中興華。

——題記。

8.0級(jí)的大地震，將昔日的天府之國(guó)變成了一片廢墟，國(guó)人的希望就像瞬間轟然倒塌的高樓，覆滅了。命運(yùn)似乎已經(jīng)注定，災(zāi)難對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)在所難免。

但是，僅僅在24小時(shí)內(nèi)，不得不讓全國(guó)乃至世界人民改變了這種看法——國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親到地震現(xiàn)場(chǎng);各地人民子弟兵神速赴川;物資、善款在第一時(shí)間籌集。當(dāng)然不止這些，災(zāi)區(qū)人民也發(fā)揮著團(tuán)結(jié)互助精神，積極展開(kāi)自救，各地方領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行著有力、有序的救援。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們見(jiàn)證了生命創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)的奇跡，領(lǐng)悟了生命創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)輝煌。盡管過(guò)了救援的黃金72小時(shí)，但在武警官兵的“不拋棄，不放棄”下，刨出的一條條鮮活頑強(qiáng)的生命，讓神州大地動(dòng)容。

相反，我們從災(zāi)難中看到了希望，看到了一個(gè)民族在災(zāi)難中迸發(fā)的大愛(ài)。中國(guó)挺起了它不屈的脊梁，告訴了世界人民：中華民族是打不跨的!

現(xiàn)在，災(zāi)區(qū)的重建工作已經(jīng)在進(jìn)行當(dāng)中了。站在高山之巔，我仿佛看到了一座高樓林立的新四川，隱約聽(tīng)到了從山腳傳來(lái)的瑯瑯書(shū)聲。此時(shí)此刻，我真切感受到“多難興邦”的真諦，原來(lái)希望是在災(zāi)難中孕育的。

遠(yuǎn)方，一輪火紅的太陽(yáng)在黃土地上冉冉升起……。

人生的希望大全（16篇）篇十

有這樣一個(gè)故事：有三只青蛙掉進(jìn)一個(gè)裝滿鮮奶的桶中。第一只青蛙說(shuō)：“這是上帝的旨意，我認(rèn)命了。”于是，它就縮起后退，一動(dòng)也不動(dòng)。第二只青蛙說(shuō)：“這個(gè)木桶太深了，憑我的跳躍能力，實(shí)在是沒(méi)有辦法逃出去。”說(shuō)完，它也一動(dòng)不動(dòng)。只有第三只青蛙沒(méi)有放棄努力，它想：“只要我后腿還有力氣，我就一定要把頭伸到鮮奶上面。”于是，它就慢慢地游啊，游啊。忽然，它覺(jué)得后腿碰到了一些硬硬的東西，試一試，它居然站到了上面。原來(lái)，它不停地游來(lái)游去，把鮮奶攪拌成了奶酪。就這樣，第三只青蛙站在了奶酪上面，一躍就跳到了桶外。

這個(gè)故事告訴我們：身處逆境中的人，只要心中有希望的存在，努力拼搏，才會(huì)戰(zhàn)勝困難，化險(xiǎn)為夷。

希望是漫漫黑夜里的一點(diǎn)燈火，即使微弱也能給你前進(jìn)的力量；希望是寒冷冬季里的一盆炭火，即使微弱也能給你縷縷溫暖；希望是茫茫沙漠里的一抹綠色，即使微弱也能給你生存的勇氣。

每個(gè)人都可能遇到環(huán)境不好、工作辛苦、事業(yè)失意的時(shí)候，這是生命中逃避不了的。同樣，沒(méi)有人喜歡挫折，更沒(méi)有人不想收獲，但生活往往愛(ài)跟我們“開(kāi)玩笑”，讓我們事與愿違，它會(huì)不定時(shí)地給我們?cè)O(shè)置坎坷，帶來(lái)麻煩。

此時(shí)，不要一味地埋怨和咒罵，而要時(shí)刻滿懷希望，哪怕希望的火種只有一點(diǎn)點(diǎn)，也不要輕易放棄。帶著這份希望去戰(zhàn)勝黑暗，擺脫困境，一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)光明的前程。

人生的希望大全（16篇）篇十一

雨一直下，氣氛不算融洽。陰郁之氣中透著一絲蒼白，無(wú)力的尋找，無(wú)力的回頭。失意的我回首前塵往事，歡笑與淚水雜糅，希望似乎應(yīng)該有的。

支支雨箭射入水面，蕩起漣漪泛在心湖。時(shí)而纖纖細(xì)雨柔和地輕撫著湖水，時(shí)而傾盆大雨猛烈地拍擊湖面。渾濁的湖水于是便注入了新鮮的血液，在蕩滌中漸漸澄清起來(lái)，清得自然，清的純美，清得纖塵不染，清得純真無(wú)邪。是什么力量使它生機(jī)煥發(fā)，使它春意盎然。

雨過(guò)天晴是最令人興奮的時(shí)候了。條條光束似利劍一般穿透濃厚的層層烏云，如和煦的春風(fēng)安慰受傷的心靈，又似醉人的芳馨撲面而來(lái)，使人心曠神怡。黑色的天幕被剪得七零八落，一會(huì)兒便煙消云散了。湛藍(lán)的天空重現(xiàn)明亮的光輝，那樣澄澈清麗。掠過(guò)天際的飛鳥(niǎo)在嬉戲，在歌唱，在舞蹈，悅耳的歌聲動(dòng)人心弦，優(yōu)美的舞步令人贊嘆不已。

一座絢麗的彩虹橋斜掛于天之涯，一條澄清的小溪流淌在地之邊清雅素樸------。

蔥郁的綠樹(shù)在微風(fēng)的吹拂下?lián)u曳著婀娜多姿的身軀，傾訴著遙遠(yuǎn)而美麗的夢(mèng)。清新的空氣中馥郁的花香悠悠飄來(lái)，驅(qū)走了心中惆悵。清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)徐徐傳來(lái)，趕走了憂愁，令人聽(tīng)之動(dòng)容。

又是什么賦予了萬(wàn)物勃勃的生機(jī)?

是希望之音------。

有愛(ài)就有希望。

原來(lái)，世界上還有一中感動(dòng)。可以讓人情不自禁地流淚，那種感動(dòng)的創(chuàng)造者叫做——愛(ài)。沒(méi)有任何詮釋能完整地表達(dá)出愛(ài)，愛(ài)是潛移默化的，一個(gè)人從降生到離世都扎根在內(nèi)心深處的感觸。xx年4月20日，8點(diǎn)02分，四川雅安發(fā)生7級(jí)地震。我們無(wú)法忘記五年前所發(fā)生的一切，無(wú)法忘記那個(gè)生死離別的日子，混雜著悲傷，愛(ài)與堅(jiān)韌的日子。那些日子我們熬過(guò)來(lái)了。但是，五年后，同一個(gè)省份同一場(chǎng)大地震，又來(lái)到我們面前，這對(duì)四川人來(lái)說(shuō)來(lái)得太快，太突然了。剛剛重建的家園沒(méi)了，人沒(méi)了。但我們比想象中的更堅(jiān)強(qiáng)。

當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，軍人永遠(yuǎn)是沖在最前面的。在這其中90后的占了相當(dāng)大的比重。他們從廢墟中就出無(wú)數(shù)的生命。放棄了自己的家，堅(jiān)守自己的崗位。

以為年長(zhǎng)的母親，在地震的時(shí)候，自己都不認(rèn)為能使上的力量，她用手撐起了一百多斤的預(yù)制板，救出了自己的兒子。另一位母親，以弓著背的姿勢(shì)，被坍塌的房屋所掩埋，但她懷中七歲多的孩子卻安然無(wú)恙。媽媽和孩子是多么神奇的組合，有的時(shí)候脆弱無(wú)助，有的時(shí)候又是堅(jiān)韌無(wú)比。

在地震發(fā)生后，大批的志愿者從四面八方趕往災(zāi)區(qū)。在成都一家醫(yī)藥分公司工作的四川女孩----汪策。她和同伴護(hù)送急需物資到前方，在返回途中，車隊(duì)在正中懸崖石頭摔落的地段，汪策坐的車輛被瞬間擊中，她由于肝臟和脾臟受傷嚴(yán)重離開(kāi)了我們。她最后和父母通話說(shuō)，我要去當(dāng)自愿者。在她身上，我們看到了愛(ài)與希望。

有愛(ài)就有希望，只要我們都是中國(guó)人，那一刻我們都是四川人。那么，我們只要盡自己一點(diǎn)兒微博的力量，有錢的出錢，有力的出力，我們的同胞就能從廢墟中堅(jiān)強(qiáng)地爬出來(lái)。天災(zāi)無(wú)情人有情，面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)結(jié)就是力量。當(dāng)十三億中國(guó)人肩并肩，手挽手，心連心的時(shí)候，任何困難都是暫時(shí)的，任何在哪都是可以戰(zhàn)勝的。

有你，就有希望。

花開(kāi)花落，和你的關(guān)系一直未能定義。同學(xué)?朋友?可能知己更為合適。

——題記。

細(xì)數(shù)往昔的點(diǎn)滴，不經(jīng)意間和你相識(shí)已有5個(gè)年頭。一直把你當(dāng)做一個(gè)普通“熟人”，知道現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，你的一切都在無(wú)形中影響著我，感化著我。

回想間，往事涌上心頭。

小學(xué)5年級(jí)，你是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，每天領(lǐng)著幾個(gè)人在校園里督察，可謂“風(fēng)光無(wú)限”。那時(shí)候，全班都戴紅領(lǐng)巾，而我碰巧那天忘記了，自然成了你筆下記錄的對(duì)象。我不為自己的錯(cuò)誤而惋惜，反而覺(jué)得你骨子里透著一股正氣。

不知是不是緣分，6年級(jí)轉(zhuǎn)校又和你相遇了。你依然是百里挑一的尖子生，擔(dān)任學(xué)生會(huì)副主席，那時(shí)對(duì)你不知是佩服還是仰慕。從那以后，我一直把你當(dāng)做自己追趕的目標(biāo)。

雖然我的成績(jī)也有明顯上升，但好景不長(zhǎng)。因?yàn)槲业臎_動(dòng)與無(wú)知，接二連三地做錯(cuò)事，成績(jī)也隨之下降。那陣子，與你擦肩而過(guò)的時(shí)候不敢和你正視，低著頭匆匆走過(guò)，內(nèi)心充斥著一種犯罪感。

我的情緒一天比一天低落。本以為你會(huì)嘲笑我，責(zé)怪我，出乎意料的是，你選擇了鼓勵(lì)。短短的幾句話，讓我找回了勇氣。是你，讓我在無(wú)助的時(shí)候?qū)W會(huì)了振作，讓我在落寞的時(shí)候又看到了希望。

如今，你以優(yōu)異的成績(jī)跨入了一中的大門。而我，也步入了9年級(jí)的緊張生活。臨走前，你對(duì)我說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)。”我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，明白了。真正的友情不需要密密麻麻的信紙文字，不需要見(jiàn)面時(shí)的高談闊論，需要的應(yīng)該是一種心有靈犀的境地。

你依然是我不懈進(jìn)取的動(dòng)力，等我們?cè)俅蜗嘤觯視?huì)把奮斗的成績(jī)拿給你看。

夜深了，天空中最亮的那顆星，寄托著我對(duì)未來(lái)的憧憬。有你，未來(lái)就有希望。

人生的希望大全（16篇）篇十二

3、每天都有新日光，每人都有新希望。——佚名。

4、遠(yuǎn)大的希望造就偉大的人物。——佚名。

6、希望是堅(jiān)強(qiáng)的勇氣，是新生的意志。——馬丁·路德。

7、盡管希望愚弄人，但人仍需要希望，因?yàn)橄Ｍ旧砭褪强鞓?lè)。——約翰遜。

8、希望是唯一所有的人都共同享有的好處；一無(wú)所有的人，仍擁有希望。——塞利斯。

9、希望比已經(jīng)占有更令人感到快樂(lè)。——佚名。

10、希望是窮人啃不完的面包。——佚名。

11、我的希望是想確定因?yàn)槲疑钤谶@個(gè)世界上，才使這個(gè)世界變得好了一些。——林肯。

12、我們抱樂(lè)觀的希望，而如果有所得，就希望得到更好的。——佚名。

13、延擱的希望，會(huì)使人心煩；希望之實(shí)現(xiàn)，會(huì)使生命充實(shí)。——佚名。

14、從未有過(guò)恐懼的人，決不會(huì)有希望。——柯柏。

15、我們應(yīng)該不要讓自己的畏懼阻撓我們?nèi)プ非笞约旱南Ｍ！夏岬稀?/p>

16、上帝為了補(bǔ)償人間諸般煩惱事，給了我們希望和睡眠。——伏爾泰。

人生的希望大全（16篇）篇十三

1.?知識(shí)目標(biāo)。

理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法；導(dǎo)致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；進(jìn)行合理選擇的方法和策略；當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。

2.?能力目標(biāo)。

理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；覺(jué)察自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。

3.?情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；認(rèn)識(shí)到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；樹(shù)立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對(duì)考試；知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。

第一框?正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、?給未來(lái)插上翅膀。

1、什么是理想。

（1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。

（2）指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹(shù)。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹(shù)，留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。

2、理想的作用。

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張報(bào)考研究生的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問(wèn)題，在全班進(jìn)行探討和交流。

（2）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

二、通向理想之路。

閱讀小短文，談感悟。

人生定位是確認(rèn)自己人生的理想和目標(biāo)，即確認(rèn)你自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。不同的人不同的情形會(huì)有不同的定位。人生定位很重要的一個(gè)工作是找到你的理想人格、理想人生的榜樣人物，即為自己樹(shù)立一個(gè)代表追求目標(biāo)的典型。比如說(shuō)，我個(gè)人的偶像是孔子、歌德、莎士比亞、曹操、拿破侖和毛澤東。在這幾個(gè)人的身上集中了我想要自己實(shí)現(xiàn)和達(dá)到的人生目標(biāo)。

人生發(fā)展策略規(guī)劃也是人生規(guī)劃很重要的一步。人生策略規(guī)劃指的是人們通過(guò)什么樣的方法或途徑取得成功。空談很難說(shuō)清。舉個(gè)例子，拿諸葛亮來(lái)說(shuō)事。諸葛亮先是長(zhǎng)期躬耕壟畝，然后是結(jié)交至友，借助師友和自我宣傳推廣自己，以便聲播天下，擇良主而侍。“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”就集中概括了諸葛亮的成功人生策略。

=學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：從材料中，我們不難發(fā)現(xiàn)，首先我們要確認(rèn)自己應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人，然后通過(guò)什么樣的方法或途徑取得成功。也就是說(shuō)，我們必須對(duì)自己的人生作出規(guī)劃。

2、根據(jù)具體情況，適當(dāng)調(diào)整理想。

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事；

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題：

楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？

如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？

這則故事對(duì)你的啟示有哪些？

（3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.腳踏實(shí)地，全力以赴。

（1）讀故事。

蘇格拉底是古希臘最著名的大哲學(xué)家。曾有許多人到他這兒來(lái)求學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一天，蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天我們做一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底自己示范了一遍后，又接著說(shuō)，“從今天開(kāi)始，每人每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了。這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”于是90％的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)了相同的問(wèn)題，這回只剩下8成了。一年后，蘇格拉底再次問(wèn)：“每天甩手300次，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”整個(gè)教室里只有一只手舉著。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘大哲學(xué)家的柏拉圖，而且他的成就超過(guò)了他的老師蘇格拉底。

學(xué)生思考：這個(gè)故事揭示了什么道理？（世界上最容易的事是堅(jiān)持，因?yàn)樗瓷先ブ皇呛?jiǎn)單的重復(fù)，但是最難的也是堅(jiān)持，因?yàn)樗枰阈暮鸵懔Α＃?/p>

（2）“給理想樹(shù)添枝加葉”

a.學(xué)生將前面畫的理想樹(shù)拿出。

b告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹(shù)葉的形狀，提醒學(xué)生用樹(shù)葉的大小來(lái)表示各項(xiàng)能力的需要程度。

c將樹(shù)葉貼在理想樹(shù)相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。

d在全班進(jìn)行交流，請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己的理想樹(shù)，教師予以鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹(shù)，讓自己和這棵樹(shù)一起共同成長(zhǎng)。

第二框??理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

教學(xué)過(guò)程：

一、?學(xué)習(xí)壓力新思維。

1、學(xué)習(xí)壓力的消極影響。

1）請(qǐng)學(xué)生回憶，在什么情形下感覺(jué)到壓力的存在？

2)教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶：面臨壓力心里有什么感覺(jué)？身體有什么反應(yīng)？抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵詞，寫在黑板上。

3）教師進(jìn)行總結(jié)：學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，因此而產(chǎn)生一些心理、生理方面的反應(yīng)，是很多同學(xué)都會(huì)遇到的。面對(duì)壓力要積極應(yīng)對(duì)，不必?fù)?dān)心，更不必害怕。

2、學(xué)習(xí)壓力的積極作用。

1）?引導(dǎo)學(xué)生思考自己以往的生活中，是否有過(guò)面對(duì)壓力反而表現(xiàn)得更好的經(jīng)歷。

2）?進(jìn)一步探討有關(guān)“壓力”的說(shuō)法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)適度的學(xué)習(xí)和考試壓力有積極的一面。

3）?全班共同討論緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。

3、緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。

二.從容面對(duì)考試。

1、形成考試焦慮的原因。

1）?呈現(xiàn)p129小清的故事。

2）?探討后面的問(wèn)題，在全班進(jìn)行交流。

3）教師總結(jié)學(xué)生陷入考試焦慮的原因，并幫助學(xué)生找到應(yīng)對(duì)考試焦慮的方法。

2克服過(guò)度考試焦慮到辦法。

（1）?樹(shù)立正確的考試觀念。

“考試觀念大家淡”

1）?將調(diào)查任務(wù)課前布置給學(xué)生，要求學(xué)生調(diào)查幾位學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，請(qǐng)他們談一談對(duì)考試的看法。

2）?在全班進(jìn)行交流。

3）?教師將大家對(duì)考試的看法進(jìn)行分析、總結(jié)，結(jié)合學(xué)生形成積極的考試觀念。

（2）?實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。

1）?引導(dǎo)學(xué)生思考課本上p131的四個(gè)問(wèn)題。

2）?重點(diǎn)探討如果家人對(duì)自己的期望過(guò)高，超過(guò)了自己的現(xiàn)實(shí)水平該如何正確處理。

（3）?增強(qiáng)自身實(shí)力。

1）?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提供的增強(qiáng)自身實(shí)力的方法。

2）?分小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪些小組提供的增強(qiáng)實(shí)力的方法更多，更有效。

第三框未來(lái)道路我選擇。

教學(xué)過(guò)程：

一、?生活在岔路口。

1、?生活充滿選擇。

1）?教師說(shuō)明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3）?與前人相比，面臨的選擇有什么不同呢？

4）?閱讀p132劉杉的材料，思考并回答。

a劉杉的苦惱是怎么造成的？

b你如何看待他的苦惱。

c劉杉的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么影響？

2、?慎重地進(jìn)行選擇。

師：漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步，不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路，因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。

二、學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。

1、?弄清自己的真實(shí)需要。

（1）教師說(shuō)明：初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對(duì)此我們有自己的想法，我們周圍的人會(huì)有一些意見(jiàn)或建議。請(qǐng)學(xué)生將這些想法和意見(jiàn)記錄在課本上。

（2）在全班進(jìn)行交流后，教師總結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見(jiàn)，還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。

2、?學(xué)會(huì)收集、篩選信息。

（1）將小江的選擇情境呈現(xiàn)給學(xué)生。

（2）全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？

3、?考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。

（1）指導(dǎo)學(xué)生填寫表格，并思考表格后的問(wèn)題。

（2）分小組進(jìn)行交流，教師隨時(shí)予以指導(dǎo)。

4、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

1）?引導(dǎo)學(xué)生回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請(qǐng)學(xué)生在一張紙用文字或圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

2）?分小組交流自己的作品，并說(shuō)出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。

在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)，有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)響應(yīng)的后果和責(zé)任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。

第四框擁抱美好未來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、?迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)。

1、?新世紀(jì)、新特點(diǎn)。

（1）進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪些小組知道的代表最新知識(shí)的名詞最多。

（2）結(jié)合活動(dòng)后面的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探討、交流，從而把握當(dāng)今時(shí)代的特征，了解時(shí)代對(duì)青少年提出的要求。

2、新世紀(jì)對(duì)我們提出來(lái)新要求。

（1）?具備創(chuàng)新精神。

b探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神.

(2)具備團(tuán)隊(duì)精神。

a呈現(xiàn)課本上p138的故事情境。

b分小組討論交流后面的問(wèn)題。

c在全班交流后。教師進(jìn)行總結(jié)：社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)個(gè)人的聰明才智，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量。因此，在平時(shí)我們就要培養(yǎng)自己的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作。

d老師提出問(wèn)題：飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

二.終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。

1、?樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的知識(shí)填寫表格。

（2）分小組進(jìn)行交流。

（3）教師總結(jié)，社會(huì)總是在不斷發(fā)展變化，不斷對(duì)我們提出新的要求，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

2、?終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、社會(huì)的重要意義。

活動(dòng)；續(xù)寫故事。

有一家公司的總裁對(duì)公司新招聘的員工說(shuō)：你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些生命東西，如果不知道，你的文憑就會(huì)在我這里實(shí)效。如果小張能按照總裁的要求做，而小李不能夠按總裁的要求做，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點(diǎn)。

3、?養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6、“許振超談學(xué)習(xí)”

1）?了解許振超的故事。

2）?探討、交流后面的三個(gè)問(wèn)題。

3）?教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7、“回顧和總結(jié)”

1）?教師提出問(wèn)題。

2）?請(qǐng)學(xué)生思考并進(jìn)行交流。

3）?教師總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。

人生的希望大全（16篇）篇十四

知識(shí)目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。

重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

情境故事：周迅樹(shù)立理想的故事

提問(wèn)： 這個(gè)故事說(shuō)明理想對(duì)人生有什么意義?

揭題：理想非常重要，必須正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”。

(二)學(xué)習(xí)新課

第一板塊：暢談理想

首先由第一小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的含義

小組代表做小記者，進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)填寫剪紙“理想果實(shí)”。)

小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。

老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。

第二板塊：樹(shù)立理想

第二小組代表上臺(tái)匯報(bào)：理想的作用。

小組代表請(qǐng)楊老師講述考研的故事。

小組代表提問(wèn)同學(xué)：

1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?

2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?

欣詩(shī)明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)

提問(wèn)：理想對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么作用?

小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來(lái)。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行動(dòng)有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能使我們?cè)诓粩喈a(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。

第三板塊：完善理想

第三小組代表上臺(tái)匯報(bào)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。

小組代表提問(wèn)：你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

(讓大家小組討論1分鐘)

這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個(gè)人無(wú)法控制的外在因素，有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。

展示楊振寧的故事。提問(wèn)：

(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會(huì)怎樣?

小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想，就不會(huì)成功。說(shuō)明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)過(guò)渡。

第四板塊：實(shí)現(xiàn)理想

第四小組代表匯報(bào)：如何實(shí)現(xiàn)理想。

閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。

小組代表提問(wèn);楊瀾的成功對(duì)于你樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?

小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，首先是要樹(shù)立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，就是要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們?cè)诿總€(gè)階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對(duì)自己未來(lái)有怎樣的影響。這樣一步一個(gè)腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。

(課件展示)漫畫《原來(lái)這下面沒(méi)有水》

提問(wèn)：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。

小組代表做總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想。

教師對(duì)四個(gè)小組的匯報(bào)做出評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇袄硐牍麑?shí)”的剪紙上填寫今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹(shù)”剪紙上去。請(qǐng)同學(xué)們保留這棵理想樹(shù)與你一起成長(zhǎng)。

欣賞《理想相冊(cè)》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。

教師寄語(yǔ)：理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能開(kāi)拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!

課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報(bào)。

放歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，結(jié)束本課。

人生的希望大全（16篇）篇十五

親愛(ài)的，今天周末，我去了趟白云山。

都說(shuō)想體驗(yàn)一日四季的話，羊城的天氣絕對(duì)不會(huì)讓你失望，的確如此。我出門的時(shí)候羊城已經(jīng)是溫暖的春季，陽(yáng)光打在身上很舒服，暖暖的.，我心情很好。白云上已是人山人海，很多游客攜家?guī)Э邶R齊來(lái)觀賞桃花，他們臉上洋溢著幸福的微笑。

親愛(ài)的，我適合在這種溫暖的季節(jié)里生活。溫度適宜，不冷不熱，穿著輕便，心情柔和，不急亦不躁。冬天寒冷的時(shí)候，我的身心緊緊的縮成一團(tuán)，做什么事都畏手畏腳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕一個(gè)不小心便觸發(fā)焦慮與憂郁，一心想著快快逃離這種令人沮喪的季節(jié)，盼望著春天盼望著一切都開(kāi)心起來(lái)。

但是，無(wú)論怎么偽裝，夜深人靜獨(dú)處的時(shí)候，總有些不被人熟知的情緒涌上心來(lái)，總有些藏于內(nèi)心的小秘密會(huì)在夢(mèng)里展現(xiàn)開(kāi)來(lái)。我經(jīng)常這樣，在反反復(fù)復(fù)的夢(mèng)里掙扎著醒來(lái)，一身冷汗，備感疲憊。我長(zhǎng)舒一口氣，還好還好，不是白天的真實(shí)生活，僅僅只是一個(gè)夢(mèng)而已。我時(shí)常在想，自己到底焦慮的是什么，恐慌的是什么，煩躁的是什么。

其實(shí)，一切的害怕與孤單，到最后終會(huì)得到安放。時(shí)間不會(huì)說(shuō)謊，會(huì)在某個(gè)特點(diǎn)的時(shí)間點(diǎn)證明這一切。只是現(xiàn)在還沒(méi)到達(dá)那個(gè)點(diǎn)。親愛(ài)的，這句話很有道理，目前的害怕只是過(guò)渡期，是人生路上每個(gè)人所必須經(jīng)歷的，人生還長(zhǎng)，我們還沒(méi)有走到最后。沒(méi)有到達(dá)最后，那么一切都還沒(méi)有結(jié)果，還可以繼續(xù)等候，還有希望。

那么，無(wú)論花開(kāi)花落，都是對(duì)下一個(gè)輪回充滿希望。嗯，處處是希望。

人生的希望大全（16篇）篇十六

希望就是盼望，一個(gè)人只要沒(méi)有希望活的就沒(méi)意義了，只要有希望人生就會(huì)變的多采多姿，[對(duì)未來(lái)有期望的人]和[能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，使社會(huì)變的更好的人]都是有希望的人，能發(fā)明出許多奇奇怪怪的東西，而沒(méi)有希望的人就失去了生活的方向，而浪費(fèi)生命，浪費(fèi)光陰。

對(duì)未來(lái)充滿希望一定都是努力練習(xí)，愿望才會(huì)達(dá)成，如果對(duì)未來(lái)沒(méi)有希望的人做事不會(huì)成功反而會(huì)失敗，所以做是一定要有希望而且努力踏實(shí)的去完成，才可以打下好的基礎(chǔ)使自己成功，樂(lè)觀的人一定會(huì)一步一步慢慢的努力，將來(lái)掌大一定不怕困難，成為一個(gè)成功的人。

我因?yàn)橛邢Ｍ棺约洪_(kāi)心，因?yàn)橛邢Ｍ钒嗌献兊亩嗖啥嘧松罡鞓?lè)，父母因?yàn)橛邢Ｍ刮覀兗易兊酶篮酶腋＃巳擞邢Ｍ麜?huì)使社會(huì)變得很豐富，只要人人有希望都能創(chuàng)造出美好的人生，而不要在乎生命的長(zhǎng)短，重要的是生命的內(nèi)容。就是盼望，一個(gè)人只要沒(méi)有希望活的就沒(méi)意義了，只要有希望人生就會(huì)變的多采多姿，[對(duì)未來(lái)有期望的人]和[能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，使社會(huì)變的更好的人]都是有希望的人，能發(fā)明出許多奇奇怪怪的東西，而沒(méi)有希望的人就失去了生活的方向，而浪費(fèi)生命，浪費(fèi)光陰。

對(duì)未來(lái)充滿希望一定都是努力練習(xí)，愿望才會(huì)達(dá)成，如果對(duì)未來(lái)沒(méi)有希望的人做事不會(huì)成功反而會(huì)失敗，所以做是一定要有希望而且努力踏實(shí)的去完成，才可以打下好的基礎(chǔ)使自己成功，樂(lè)觀的人一定會(huì)一步一步慢慢的努力，將來(lái)掌大一定不怕困難，成為一個(gè)成功的人。

我因?yàn)橛邢Ｍ棺约洪_(kāi)心，因?yàn)橛邢Ｍ钒嗌献兊亩嗖啥嘧松罡鞓?lè)，父母因?yàn)橛邢Ｍ刮覀兗易兊酶篮酶腋＃巳擞邢Ｍ麜?huì)使社會(huì)變得很豐富，只要人人有希望都能創(chuàng)造出美好的人生，而不要在乎生命的長(zhǎng)短，重要的是生命的內(nèi)容。