中班教案是教師用來指導教學、解決問題和評估教學效果的重要工具。在這里，小編整理了一些中班教案的實例，希望能夠為教師們提供一些實用的教學參考。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇一

1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。

2、在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力。

3、鼓勵幼兒能使用用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

1、含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。

1、教師：今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）。

2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說一說這些數字的作用。

1、教師：除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。

2、請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？

1、教師：誰能把你知道的`講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？

這些數字都表示什么意思？

2、進一步引導幼兒討論、歸納：

在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。

1、教師：我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。

2、請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

1、如果生活中沒有數字會怎樣？

2、幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。

教師有目的地表揚那些善于發現并有創造性的幼兒。

1、日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。

2、找一找節日中的數字，如“三.八婦女節”

3、請幼兒問一問自家人的生日。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇二

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字17，教師數字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

1、復習鞏固7以內的數：

1、師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆桌子，把自己種下去”

幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊”

2、游戲：《花開花落》。

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

師逐一出示數字卡2、3、4。

“花寶寶現在你開了幾朵花啊”

師：“一天晚上吹起了風，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

“花寶寶現在你還有幾朵花啊”

教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。

1、感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花。

幼兒繼續操作雪花片。

出示蜜蜂教具并與小花對應排列“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎”

幼兒點數。

拿走一只蜜蜂“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只誰多誰少”

增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂”

2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物它們的數量是幾它們是怎么安排的”

教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

3、認讀數字“8”，并膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

師：“數字8象什么”教師鼓勵幼兒膽的想象。

葫蘆、眼鏡、雪人……。

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢”

3、幼兒操作練習：

1、守恒練習。

2、多角度分類。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇三

1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。

2、在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

3、助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1、在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。

2、教師有意識的在班級活動室中布置含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

3、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。

1、尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。

今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數字的作用。

2、幼兒分組交流：

除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？）。

3、請個別幼兒講述自己對數字的發現。

誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。）。

4、教師進一步激發幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。

我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）。

請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

5、引導幼兒討論：

如果生活中沒有數字會怎樣？（助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。）。

6、激發幼兒將自己觀察發現的數字用文字、符號的形式記錄下來。

7、幼兒記錄完后，進行全班交流。

教師有目的地表揚那些善于發現并有創造性的幼兒。

8、看看講講：幼兒用書2—21。

8、活動延伸：

（1）日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。

（2）找一找節日中的數字，如“三。八婦女節”

（3）請幼兒問一問自家人的`生日。

9、結束。

興趣是求知的發動機，是激勵幼兒有效學習的內驅力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發他們的學習動機。

為此，首先我們根據幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數學活動區，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創設數學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數字、體驗數在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數”應用的新經驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發現法，按“問題情境探究發現交流歸納新情境中遷移”的循環往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，助幼兒將零星的表層的經驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經歷知識的形成過程，學會學習。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質探究氛圍，讓孩子們在良好的環境影響下，充分的調動他們學數學、用數學、玩數學的興趣；多變的生活化、游戲化數學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數學現象所吸引，使幼兒在活動中從質疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發幼兒膽發表自己見解的積極性，激發了學習興趣，發揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發展，進一步激發幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數學、運用數學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數學王國里遨游！

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇四

1、激發幼兒數數的興趣。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

3、學習9以內數的點數，按數取物，分類計數。

1、圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。

2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數表1張，磁性數字卡09，磁性黑板。

3、玩具保齡球2袋。

4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。

1、“小動物”幼兒自己做動作進入活動室。

2、裝飾房子。

1創設情境，引起幼兒活動的興趣。

2出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數是幾，就放上幾個幾何圖形片。

3幼兒操作，教師巡視指導。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。

4請個別幼兒講述操作結果。

3、數小兔。

1出示小兔的背景圖。

提問：這里一共有幾只小兔。

2教師按小兔的特征進行提問并引導幼兒計數。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只等等。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇五

1、認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。

認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

1、引導幼兒觀察物體的數量。

（1）師：黑板上有什么？出示動物卡，引導幼兒觀察。

（2）師：我們一起來數一數，每種動物有幾只？帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。

2、幼兒按序排卡片。

（1）師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導幼兒給實物卡排序。

（2）師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

（3）師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

3、認識數字。

（1）師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來表示呢？這就是數字1，1是什么樣的？（教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。

（2）師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義）。

4、幼兒個別操作。

（1）師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

（2） 教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。

（3）師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5、完成幼兒用書。

（1）幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。

（2）師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的'材料擺成了原來的樣子），表揚會自己整理操作材料的幼兒。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇六

1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。

2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。

3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數字進行記錄，發展幼兒觀察、分析的能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、物質準備：觀察記錄卡、記錄筆一套。

2、環境準備：創設相關數字的隱性教育的環境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等。

3、知識經驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。

一、開始環節：尋找數朋友。

今天，有一群數字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的作用。）。

二、基本環節：我們的數朋友。

1、幼兒園里的.數朋友。

教師：你們發現了哪些數朋友？他們代表什么意思？（、來源屈、老師礁網）（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數朋友”，并說一說這些數字有什么作用。）。

2、生活中的數朋友。

教師：除了我們剛才找到的數朋友，你在生活中還見到哪些數字朋友？這些數字表示什么意思？（進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途）。

3、特殊的數朋友。

教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數字朋友，我們脫離危險，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數字一般作用的基礎上，更進一步激發幼兒對數字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……）。

教師：如果生活中沒有數字會怎么樣？（引導幼兒聯系實際，想像并膽表達沒有數字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性）。

四、延伸環節：

1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創的‰不開的數朋友》記錄表。

2、找一找節日中的數字。（如：六一兒童節）。

3、嘗試自己用數字的形式來表現家人的生日。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇七

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇八

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

1、認識數字1、2、3。

2、聽懂別人談話的內容。

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應該怎樣做。

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。

“喂，你好請問你是誰”“什么你是數字媽媽呀，找我有什么事”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀”“那他們什么時候來”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”

3、迎接數字娃娃的到來。

1、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”

2、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎”

3、數字娃娃“3”來了。聽錄音不耐煩的語氣“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會我數字3找朋友啊不該來，真是不該來”

2、用圖片數字娃娃找朋友。盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會。

3、連線找朋友。

2、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

四、拓展練習。

學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇九

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

2、嘗試創編故事。

3、培養探索精神。

4、享受創意作畫的樂趣。

5、體驗明顯的季節特征。

6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。

7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

8、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點：讓幼兒嘗試創編故事。

教學難點：培養幼兒探索精神。

l、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程。

1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。

3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。

4、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。

總結分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價：

1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

3、能用刮畫的形式創作出作品。

4、在小組活動中知道合作。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇十

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。

1、幼兒收集的有數字的物品。

2、電腦課件打電話的情景。

3、英語兒歌。

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數字。

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用。

在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食泣上的數字代表生產日期、保質期藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢。

三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

四、和“哆啦a夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，聲告訴“哆啦a夢”人機互動。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇十一

1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)。

兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)。

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。

小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

兒觀察發現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。

教師自評：

在活動當中學習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發現?；顒又薪處煹脑捳Z太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。

1、教具高矮的區別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的操作，要有易到難。

2、活動過程要增加趣味性。

3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。

這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇十二

1、觀察自然環境的變化，了解春天的季節特征。

2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

活動重難點：初步學會詩歌的語句，能表達自己的春天的喜愛。

經驗準備：對春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。

2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

活動課時：約25分鐘。

一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。

教師提問：現在是什么季節？上次我們找到的春天在哪里？（現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）。

小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的'嫩芽里，在開放的花朵里等。

二、觀察畫面，欣賞散文詩。

師：今天我帶來了一首動聽的詩歌，請小朋友們跟我一起來欣賞。

教師提問：

1）我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）。

2）它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）。

3）邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）。

重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。

（因為春天花朵都開放了）。

教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）。

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽?。?/p>

小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作。

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

2、仿編詩歌。

放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇十三

1、掌握7以內數的排列順序。

2、感知物品排列的順序與序數詞的對應關系。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

能給打亂的數字按順序排列。

1、7張自制映春天景物特征的圖片。

2、數字17的'卡片若干。

3、春天花園圖。

一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友師一一出示7幅春天景物圖，并數一數。

二、教師出示17的數字寶寶給小朋友認讀。并要求用數字說量詞，如：7個蘋果……。

三、編號游戲。

1、7名幼兒拿著數字卡片按17的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二齊讀數字17。

2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按17的順序編號，全班齊讀數字17。

四、幼兒操作。

1、幼兒分組合作按17的順序排列，每組7人，每人拿一張數字卡片。

2、展示結果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖打亂數字順序按順序排列。

3、師幼點評，糾正錯誤。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇十四

在本次活動中,我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力,設計了幾個主要環節:感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中,主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

1.熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量。

2.能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3.能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

環境準備：數字1-5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

一、感知活動：這是幾?

1.猜猜猜：出示數字1-5，引導幼兒說一說這些數字像什么?

2.任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

1.教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

2.教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作(如：拍手、兔跳等)。

3.教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4.教師出示數字1-5的數字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

1.請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

四、活動結束。

小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中,主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇十五

師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態，墻上立刻呈現影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。

2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關系。

(1)在玩中感知實物外形不同，影子也不同。

師：誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復兩次。)幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!(當念到“請出來時”，打開投影燈光，墻上出現幼兒的影子。)。

幼：因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后。

師總結：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣(如圖2)。

(2)在玩中觀察影子的細微變化。

師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。

(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。

師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。

師：哦!小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發現。看來我們觀察時可要仔細(如圖4)。

4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。

(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎?(愿意。)。

(2)提出操作要求。

師：你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現在拿出你的操作卡開始吧!

中班數學教案離不開的數朋友（優秀16篇）篇十六

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

1、認識數字1、2、3。

2、聽懂別人談話的內容。

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）。

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。

3、迎接數字娃娃的到來。

1）、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。

2）、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"。

3）、數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的`游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友??！不該來，真是不該來！"。

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）。

1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。

2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！