小班教案是針對小班兒童開展教學活動的教學計劃，它是教師根據幼兒的特點和需求來設計的，能夠有效引導幼兒的學習興趣，促進他們的全面發展。我覺得我們需要為小班兒童準備一個合適的教案。以下是小編為大家整理的一些小班教案范例，希望能夠給大家提供一些參考和啟示，大家一起來看看吧。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇一

一、設計意圖：

針對小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動物走路的姿勢這一生活經驗為切入點，設計小班語言活動《來來來》，讓幼兒在模仿小動物走路的各種姿勢的輕松愉快的活動氛圍中學習兒歌語言，學會使用一些動詞，如：跳、爬等，體驗語言活動的快樂。

二、活動目標：

1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學習使用一些動詞，如：跳、爬等。

2、體驗活動帶來的快樂。

三、活動準備：

1、課件。

2、幼兒掌握一些小動物走路的生活經驗。

四、活動過程：

（一）觀察場景一。

師：小朋友，看！圖片上有什么呀？

幼：樹、山、草地。

小結：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍藍的河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真漂亮呀！小動物們也來啦！

（二）學習兒歌。

1、“小兔來，小兔跳過來”。

課件，出示小兔的耳朵。

師：

（1）看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！

（2）我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個招呼“小兔，你好！”

（3）哎？小兔是怎么過來的呀？小朋友學的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學得真好！跟著老師再來一遍。

（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。

2、“小魚來，小魚游過來”。

師：

（1）小朋友看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。

（2）來！我們一邊學小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。

（3）真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。

3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小朋友來，小朋友走過來?！?/p>

師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學學小烏龜。那小朋友是怎么來的呢？來，我們學小朋友走到老師身邊來，“小朋友來，小朋友走過來”，跟我一起念呀！“小朋友來，小朋友走過來”小手擺動，真神氣。

（三）完整欣賞兒歌。

師：

（1）老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。

（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽。

（3）兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。

（4）老師發現小朋友有點學會了呢？聲音再響亮點，念一遍，好不好？

（5）小朋友念得真好！來!我們一邊念一邊再學學它們走路吧。

（6）小動物們休息了，小朋友也輕輕坐下來。

（四）創編。

師：

（1）這么多小動物來了，還有很多小動物也想來呢！瞧（課件）它們是誰呀？

（2）xx你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小朋友一起念念，xx，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說。

（五）游戲《走路》。

師：這么多小動物一起玩，真開心！它們一起跳起來舞，我們也來學學，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，準備好了嗎？出發啦！

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇二

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養語言的節奏感。

3.了解保護手的方法，發展幼兒思維和口語表達能力。

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

1.出示手的圖片。

教師提問：

(1)這是什么?

(2)手怎么才可以發出聲音呢?

2.請幼兒用手發出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節奏，加上上述的動作。

教師：現在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?

4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)。

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動作。

6.與幼兒討論：

(1)如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎?

(2)那小朋友要怎樣保護這雙手呢?

小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!

附：

小小手。

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

我會保護這雙手。

小手百科：五指能各自向內彎曲，并能左右輕微擺動。人類透過彎曲手指做出不同的手勢，包括五指緊握的拳頭、食指與中指舉起的v字手勢及舉中指的不雅手勢等等。當有些手指豎起時，左右兩旁的手指可能會較難觸自彎下，如當其他手指彎曲時，無名指不能完全豎直，或當其他手指豎直時，小指不一定能完全彎曲，但這些情況都可透過不斷練習，放松手指肌肉及訓練手指神經來做到。普通人的手指通常只能筆直豎起，但有些人的手指天生能向外彎得更多，并能借助另一只手或其他物件來完全接觸手背，并且不會脫臼。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇三

1.理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。

2.愿意在集體面前較自然地表述。

3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

1.用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。

2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

3.故事錄音。

一、第一遍聽故事。

1.初步了解故事。

(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

(2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2.理解故事內容。

(1)邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

(2)提問：誰住在最下面?它的下面是誰?誰住在最下面?

小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽故事。

1.展示圖書。

打開圖書，讓幼兒了解書的結構，然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。

2.合作講述。

教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。

分析討論。

提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現在不能唱了怎么辦呢?

什么時候小麻雀才能唱?

三、第三遍聽故事。

1.播放錄音故事。

2.引導幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結尾時，用醒來的小鹿形象調換熟睡的小鹿形象。

3.帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。

這節《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。

托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛朋友的美好情感。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇四

1.體驗創編兒歌的樂趣。

2.初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物;。

3.嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創編兒歌，運用有節奏的肢體語言表現兒歌內容;。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣;。

5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

嘗試用動物的叫聲和食物創編兒歌，喜歡運用有節奏的肢體語言表現小動物的叫聲和食物。

1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

課件。

一、開始部分。

音頻導入：教師播放音頻(各種小動物的叫聲)。

二、基本部分。

1.通過播放ppt課件，引導幼兒學習兒歌，并能用簡單的肢體語言表現出兒歌的內容。

(1)出示ppt小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物。

師：你們在剛剛的錄音中聽到了什么呢?誰來說一說?

師：小朋友聽得真仔細，說得真好，請你們再想一想，聽到的第一個聲音是誰的聲音?

教師小結：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。(帶律動)。

(2)出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃。

的食物。

師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?

教師小結：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動)。

(3)出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃。

的食物。

教師小結：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

(4)出示ppt小狗，請幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃。

的食物。

教師小結：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動)。

2.教師示范朗讀整首兒歌，引導幼兒跟著音樂一邊做律動一般讀兒歌。

(1)出示ppt整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。

小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

(2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動。

3.仿編兒歌。

師：我們剛剛都學會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。

小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。

小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

三、結束部分。

師：今天我們雖然知道了這么多小動物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機會，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們去動物園看一看，仔細觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇五

1、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法。

2、發展幼兒講述能力及發散思維能力。

分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個。

（一）開始部分。

教師：小朋友，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說，現在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”

（二）基本部分。

1、啟發幼兒想象：圓圈會變成什么？發展幼兒思維。

教師：元元有個本領，能用源泉畫出許許多多好東西?，F在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對后，出示元元的畫）。

2、學遍《畫圓圈》。

（1）用談話的辦法激發幼兒興趣。

教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個圓，兩個圓……七個圓的順序排起來）?，F在元元說想請小朋友們為她的圓圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求?！?/p>

（2）告訴幼兒編的方法、要求。

教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據元元畫的特點，編成優美的話，念起來又好聽，又順口?！?/p>

（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓?。?/p>

教師可編：“畫上一個圓，太陽放光彩?！?/p>

（4）幼兒練習編，教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來玩。”

（5）啟發幼兒給取名字。

（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》。

（三）結束部分。

教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。

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小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇六

活動目標：

1、通過感知圓形實物，結合觀察圖片內容，學習兒歌內容。

2、采用多種形式有節奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：

皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

知識準備：

讓孩子在日常生活中關注圓形的事物，獲得更多的感知經驗。

活動過程：

一、在“神奇的箱子”里取圓形實物導入活動，激發幼兒的興趣。

1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及形狀。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。

請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。

2.運用圖片展示實物的形象，講述圖片內容。

師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。

出示實物圖片，引導幼兒講述用句式xx圓圓。

二、學習兒歌內容。

1.介紹兒歌的.名字。

師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

2.教師有節奏、有感情的朗誦兒歌。

提問：你聽到了什么?

3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

三、多種形式有節奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。

1.拍腿念兒歌。

2.拍肩念兒歌。

3.拍手念兒歌。

教學反思：

這周我們的主題活動是認識圓形，小朋友們通過上周認識水果學到了很多關于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導，讓我有了充分的認識，而本課的目的是通過感知圓形實物，結合觀察圖片內容，學習兒歌內容。采用多種形式有節奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。希望每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中結束后則側重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

在課剛開始時我先用“神奇的箱子”來吸引幼兒注意，隨機喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導幼兒用動口，動手動腦，使幼兒在整個課堂中保持著，積極，主動，穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對圓形的物品的認識都很準確地說出物品的名字和形狀。

小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內容。甚至我還沒有開口孩子們已經根據黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節拍等有些難度，所以我特意放慢動作，造成了課堂進度緩慢等不足，雖然課結束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去思考去改進，如如何準備教具?如何調動課堂氣氛?如何演示每一動作等等都必須要考慮清楚，對于怎樣上好一課，實在需要更多的學習與思考。一節雖然結束了但另一節課才剛剛起步。今后我會更加努力，向老師們多多學習，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學經驗，提高自己的教學能力。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇七

教案目標：

1、能有節奏地朗誦兒歌，發準“生”、“裝”等字音。

2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內容。

3、感受豐收的喜悅。

教案準備：

1、金黃色的大披風一件；筐子一個。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

教案過程：

教師身穿大披風，披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。

念到“秋媽媽肚皮大”時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。

念到“生下許多果娃娃”時，做表示許多的形體動作。

念到“蘋果、梨子和香蕉”時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到“還有石榴和葡萄”時，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。

教師分配角色，扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇八

1.練習有節奏地邊念兒歌邊做動作。

2.感受手指謠兒歌的特別趣味。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4.萌發對文學作品的興趣。

磁帶：《包水餃》，錄音機、水餃、兒歌《包水餃》。

1.出示一個實物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。(教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內容。)。

2.幫助幼兒熟悉兒歌的內容和動作，用手指謠引導幼兒念兒歌《包水餃》：

羊媽媽(雙手比自己，一蹲一站)包水餃(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作"六"的手勢)有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)。

3.等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒)。

此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進行，午餐時和幼兒共同享用水餃。

餃子對于小班孩子最喜歡吃的點心，因此今天的《包水餃》教學我作了一些調整，但總體感覺還是很順、很成功的。

本次活動的調整與思考：

1、“從你會包水餃嗎”引出幼兒(橡皮泥)包水餃。這一環節中減少了孩子在集體行動中的等待現象，并再次給予了每個孩子動手、說話、想象的機會，這也令我領略到了孩子間的能力差異與個性差異：動手能力強的，餃子豐富而又有創意;想象能力強的，餃子不怎么象樣，但一經表述卻令人折服。

2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環節中，有過前面的鋪墊，兒歌教學就變得很輕松。在教學過程中，借助手指動作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時又通過個別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對兒歌的理解與記憶。

3、“從老師包水餃”引出兒歌的創編。考慮到這首兒歌較為簡單，因此嘗試安排了兒歌創編這一環節。實施之后感覺這樣的嘗試還是可行的!一開始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導;通過投影儀的展示，也充分調動了幼兒想象的空間，為創編兒歌降低了難度，同時也增添了兒歌教學的趣味性。創編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇;黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。

本次教學之后，自我反思了一下，這樣的調整還是可行的，當然還有一些課堂方面的常規和細節有待改進：

1、個別幼兒良好傾聽習慣的培養有待我們步調一致地?！ァ恍?。

2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節課都持之以恒地去關注。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇九

1、引導幼兒連貫的說出兒歌的內容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內容。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

【活動準備】。

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

【活動過程】。

一、開始部分。

談話，引出課題。

出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領幼兒朗讀）。

（引出圖片后）現在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子。

都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?/p>

2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來一遍。

3、為兒歌取名。

師：我們說的都是什么形狀的.東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

4、改編兒歌：現在我們已經學會了這首兒歌，現在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）。

三、結束部分。

擴散經驗。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十

1.理解兒歌內容，學會正確使用一些量詞。

2.初步學會有節奏地朗誦兒歌。

3.樂于參與活動，感受活動帶來的樂趣。

4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

背景圖一副，各種圖片若干。

一、創設情境，導入兒歌。

1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子?！?/p>

(出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了，歡迎大家光臨!”)。

2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎?

(商店、超市.....)。

3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么?

(鋪子)。

二、初步感知兒歌內容。

1、學習第一句。師“小兔子，開鋪子。

2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢?

3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢?

(出示各種商品，幼兒回答)。

4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢?

5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。

6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。

(邊看圖，邊練習兒歌前半部分)。

7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀?

(出示猴子，我們還可以說成一群猴子)。

8、猜一猜猴子來做什么?

(買東西)。

9、它們會買些什么呢?

三、游戲環節。

幼兒游戲，學說量詞。

1、剛才小猴子到小兔子的`鋪子里買了些什么?

(幼兒說，師貼出相應的圖片)。

四、學習兒歌。

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧!

2、問：兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?

3、我們有節奏地把這首兒歌讀一讀。

五、延伸活動。

區域活動:去小兔子的商鋪買東西。

在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的不夠，應該作一個小結。

通過今天的活動我發現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十一

1、在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。

2、通過學念兒歌，感受下雪后的變化。

教學課件《下雪天的房子》準備。

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧！

教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的？

（以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）。

二、操作教具，理解兒歌內容。

（一）紅房子是小兔的家。

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？

那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。

（二）綠房子是小鳥的家。

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家？

那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

（三）黃房子是小貓的家。

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的.家。

（四）藍房子是小狗的家。

教師指點藍房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎？“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

（給每位幼兒提供膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，助幼兒，理解兒歌內容，學說短句）。

（六）操作圖片，引出兒歌后半部分。

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）。

（以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）。

三、學念兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌一遍。

2、引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。

3、結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4、分男、女幼兒表演兒歌。

（結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。）。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十二

1、在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。

2、通過學念兒歌，感受下雪后的變化。

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧！

教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的？

（以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）。

二、操作教具，理解兒歌內容。

（一）紅房子是小兔的家。

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家？

那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來了”提問：是誰呀？紅房子是誰的家呀？引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。

（二）綠房子是小鳥的家。

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家？

那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問：是誰呀？引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

（三）黃房子是小貓的家。

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

（四）藍房子是小狗的家。

教師指點藍房子，齊做敲門狀?！斑诉诉耍腥嗽诩覇?？“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的.家。

（五）教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家。

（給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學說短句。）。

（六）操作圖片，引出兒歌后半部分。

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）。

（以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）。

三、學念兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌一遍。

2、引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。

3、結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十三

1、了解不同的鞋子，學習按特征進行分類。

2、分類擺放鞋子的過程中體驗小熊開鞋店的快樂。

各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

一、小熊的鞋店。

1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們忙，當店里的理貨員。

2、說說小熊鞋店的鞋。

提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？

小結：原來小熊店里面的`鞋有的顏色不一樣、有的小不一樣、有的款式不一樣。

二、小熊整理鞋柜。

1、說說整理鞋子的方法。

提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？

要求：今天小熊你們每人準備了一個鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流。

提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？

小結：小熊說呀，你們的本領可真呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！

三、小熊鞋店開張啦。

“小熊鞋店在你們的忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞。”

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十四

教案目標：

1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了教案準備：

每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張教案過程:。

1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：

"這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節日？""新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學會了哪些新本領？""圖上有誰？他們在干什么？"2、請幼兒欣賞一遍情景表演（請一名小朋友和布娃娃進行表演）。

提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么？"3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問：

"你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。

5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

活動延伸與建議：

語言區提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習對話并進行表演。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十五

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

準備。

1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

過程。

一、玩游戲。

教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒膽想象。

二、欣賞兒歌。

1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的`想象充分肯定。

三、活動總結。

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸。

1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

123456。

幼兒園小班兒歌礁全：小兔乖乖。

一、活動目標：

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

二、活動準備：

1、小兔子、灰狼、兔媽媽的頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

三、活動重難點：

1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽。

四、活動過程：

（一）、學習歌曲內容。

1、老師先演唱一遍。

2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作（敲門、扮演兔子）。

（二）、學習歌曲。

1、讓幼兒一起跟著老師唱。

2、老師配上動作，小朋友一起做。

（三）、讓幼兒扮演角色。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。

2、分配扮演角色，然后一起做動作。

3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。

效果饋：

在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十六

1、在情境中進一步理解秋天有許多樹葉會飄落。

2、學習朗誦兒歌，能自主表達和表現兒歌內容。

有過揀落葉看落葉的經驗。

紅色和黃色落葉灑落在樹邊。

1、樹邊看落葉，理解秋天有樹葉飄落。

看，草地上有什么？

落葉是從哪兒來的？

樹葉怎么會落下來的？

2、草地揀落葉，感知落葉形狀色彩。

請小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來。

看一看落葉是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說一說。

3、自主說落葉，想象模擬樹葉飄落的樣子。

圍坐在樹邊草地上，說說自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？

學一學樹葉飄落下來的樣子，鼓勵不同的“飄”法。

學習“片片飛來像蝴蝶”、“片片飛來像小鳥”、“片片飛來像飛機”……（根據幼兒的想象說）。

4、學習讀兒歌，個性化地表現對兒歌的理解。

老師把大家的發現說給落葉聽一聽——師朗誦兒歌一遍。

小朋友對著落葉輕輕說一遍（師幼共同完成）。

小朋友把發現說給樹媽媽聽一聽吧——幼兒朗誦一遍：樹媽媽很高，我們聲音要響一些。

自選一棵樹再說給樹媽媽聽一遍，要求表演動作。

5、創編兒歌最后一句。

剛才我們說的這首兒歌名字叫《落葉》。

小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來帶到教室里去繼續做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺得落葉像什么就說什么。（帶著幼兒邊檢邊說）。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十七

1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”。

2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。

一、觀看課件理解兒歌內容。

1、今天很多我們幼兒園的'老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）。

2、聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。

（教師示范兒歌）。

3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）。

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

（3）重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）。

（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

（3）重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”表示出。

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌。

1、看圖，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

2、看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3、以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。

三、活動延伸。

1、我們應該向兒歌里的誰學習呀！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十八

1.體驗創編兒歌的樂趣。

2.初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物;。

3.嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創編兒歌，運用有節奏的肢體語言表現兒歌內容;。

3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現;。

3.引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。

嘗試用動物的叫聲和食物創編兒歌，喜歡運用有節奏的肢體語言表現小動物的叫聲和食物。

1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

課件。

一、開始部分。

音頻導入：教師播放音頻(各種小動物的叫聲)。

二、基本部分。

1.通過播放ppt課件，引導幼兒學習兒歌，并能用簡單的肢體語言表現出兒歌的內容。

(1)出示ppt小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物。

師：你們在剛剛的錄音中聽到了什么呢?誰來說一說?

師：小朋友聽得真仔細，說得真好，請你們再想一想，聽到的第一個聲音是誰的聲音?

教師小結：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。(帶律動)。

(2)出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。

師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲?誰愿意說一說?

教師小結：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動)。

(3)出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃的食物。

教師小結：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

(4)出示ppt小狗，請幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃。

的食物。

教師小結：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動)。

2.教師示范朗讀整首兒歌，引導幼兒跟著音樂一邊做律動一般讀兒歌。

(1)出示ppt整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。

小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

(2)跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動。

3.仿編兒歌。

師：我們剛剛都學會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。

小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。

小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

三、結束部分。

師：今天我們雖然知道了這么多小動物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機會，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們去動物園看一看，仔細觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。

教學反思：

小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇十九

1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

水果卡片，水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。

﹙一﹚音樂游戲。

1、音樂游戲：采果子。

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，尋找水果卡片。

2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。

﹙二﹚猜謎游戲。

1、教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友們猜猜我說的是哪個水果?

(1)“什么彎彎像小船?”

(2)“什么個大圓又圓?”

(3)“什么臉龐紅彤彤?”

(4)“什么粒粒酸又甜?”

2、引導幼兒分別在卡片中找到答案。

3、完整的對答說兒歌。

(1)教師說，幼兒答;。

(2)幼兒問，教師答;。

(3)幼兒間相互問答。

﹙三)嘗試創編猜謎兒歌。

1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。

2、出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的.發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇二十

1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密。

2.培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

1.創意繪本，繪畫范例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

4.作品展覽，互相欣賞講評。

1.學習兒歌《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。

1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2能模仿教師的動作學習點畫。

3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。

1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

2這是什么顏色?

2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

3幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。

師：你點了什么呀?

4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

1可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

小班兒歌語言教案小班兒歌語言教案直升機（專業21篇）篇二十一