教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì),以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。下面是一份經(jīng)典的教學(xué)工作計(jì)劃范例,供各位老師參考借鑒。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)識(shí)人,頭,手。
2、能夠準(zhǔn)確的找出,人,頭,手,分別是哪個(gè)字?
3、體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
人全身圖片,漂亮的方框卡片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
小朋友們,還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來,一起聽著音樂跳起來吧!
二、引入人,頭,手。
嗯,小朋友們,你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧!這是,頭。這是什么?小手。哦,還有我們的身體,還有你的小腳。
好,那么現(xiàn)在跟隨老師,我們一起來看一看,頭這個(gè)字該是怎么寫的?
三、認(rèn)識(shí)人,頭,手。
嗯,小朋友們,看清楚了嗎?這個(gè)字呢就是,頭。好啦,現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜,這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲(晃動(dòng)老師的手)。
哦,小朋友們猜對(duì)了,這是手?,F(xiàn)在,我們,整個(gè)頭加上你的手,加上我們的`身體,我們組成了我們這個(gè)?對(duì)了,組成了我們這個(gè)人?,F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。
四、游戲鞏固。
小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字,人,頭,手,現(xiàn)在讓我們來跟人,頭,手三個(gè)字一起玩玩游戲吧!
小朋友們,看這是什么呀!嗯,中間是空的,一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友,你們上來拿號(hào)小方框,我們下面的小朋友呢?隨機(jī)說一個(gè)字,上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看,哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
五、結(jié)束。
哎呀,小朋友們,這節(jié)課很快就要過去了,小朋友們跟人,頭,手,三個(gè)寶寶玩的開心嗎?嗯,玩的開心就好,不開心也沒關(guān)系,我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,我們一起去,外面逛一逛吧!
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇二
是一朵絢麗的花。
人的一生。
注定為美綻放。
把手合攏。
是一個(gè)強(qiáng)有力的果實(shí)。
人的一生。
汲取天地精華。
六年級(jí):唐旖萌。
把手張開,
是一朵鮮花,
人的一生,
注定為美揮灑,
把手合攏,
是一枚果實(shí),
含辛茹苦,
收藏天地精華。
六年級(jí):我愛作文520。
是一朵鮮花。
人的一生。
注定為美揮灑。
把手合攏。
是一枚果實(shí)。
含辛茹苦。
收藏天地精華。
六年級(jí):李楊楊。
人人都有一雙手,我的.手會(huì)畫一幅美麗的畫。醫(yī)生的手會(huì)治病,能給大家?guī)斫】?。警察叔叔的手?huì)捉小偷,給大家?guī)戆踩H藗兊氖肿饔每烧娲蟀。?/p>
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇三
1、大膽向?qū)W生介紹自己,認(rèn)識(shí)新同學(xué)。。
2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感。
紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠,剪刀等。
2、學(xué)生:鐘老師。
1、教師自我介紹。
2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。
3、學(xué)生自由交流。
老師:還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎?那我們就自由地來介紹,你想認(rèn)識(shí)誰,你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他,記住他的名字,以后你們就是好朋友啦。
1、我們現(xiàn)在比一比:誰認(rèn)識(shí)的朋友多?
2、學(xué)生介紹好朋友。
3、宣布評(píng)比結(jié)果。
2、學(xué)生:想。
3、老師:下面大家就制作一片自己的樹葉,貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉?jí)樹)。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇四
1、幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體。
2、使學(xué)生樂于同老師、同學(xué)交往,增進(jìn)了解,友善溝通。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己,認(rèn)識(shí)更多的朋友。
1、學(xué)會(huì)介紹自己,學(xué)生能快樂的參加游戲。
1、和學(xué)生一起布置教室環(huán)境,便于開展游戲活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備《找朋友》一曲的錄音帶、鉛筆、鉛筆。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):找朋友。
教師說明:今天,教師要先帶大家做個(gè)游戲。
1、教師先教唱《找朋友》兒歌。
2、教師說明游戲進(jìn)行的方法。
(1)全班分成兩個(gè)大組,每組同學(xué)都分里外圈,兩兩相對(duì)而站,距離相等。
(2)兩個(gè)組同時(shí)玩。
(3)邊唱邊玩:開始唱歌時(shí),內(nèi)外兩圈人分別沿不同方向開始走動(dòng),當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí),面對(duì)誰,兩個(gè)就同時(shí)做出敬禮、握手的動(dòng)作;唱到“你是我的好朋友”時(shí)兩人交換位置,繼續(xù)進(jìn)行游戲,以此類推。
3、開始進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教師小結(jié):通過這個(gè)活動(dòng),同學(xué)們找到了伙伴,也希望大家將來會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解伙伴。
二、發(fā)展活動(dòng):我想和你做朋友。
教師說明:每個(gè)同學(xué)都希望別人能認(rèn)識(shí)你,更深地了解你,那怎樣才能讓這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)呢?
1、教師示范一次:“你好,我叫……,我最喜歡……,希望我們能成為好朋友。”請(qǐng)學(xué)生跟著老師說幾次。請(qǐng)每位同學(xué)離座,去找剛才在游戲中遇到一位朋友組成一組,用剛才練習(xí)的句型介紹自己:“你好,我叫……,我最喜歡……,希望我們能成為好朋友?!眱蓚€(gè)人各自介紹自己后,分別再去找另外的同學(xué)介紹自己,直到老師喊停。
教師小結(jié):通過活動(dòng),大家互相了解了,還認(rèn)識(shí)了許多新朋友,知道了要想讓別人認(rèn)識(shí)自己或自己去認(rèn)識(shí)別人,都先要向別人介紹自己。
三、自由活動(dòng)。
讓學(xué)生自由組合,在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂??梢砸黄鹱鍪止?、畫畫,可以和好朋友說說悄悄話、講故事,也可以一起玩玩具……在此過程中,老師要特別注意,要讓所有孩子都參與進(jìn)來,不要冷落了任何一個(gè)孩子。
四、活動(dòng)評(píng)估。
教師引導(dǎo)學(xué)生,要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇五
白白的。
多嫩啊。
像在露天下擺了一天的手。
失去了大部分的光澤。
有點(diǎn)硬硬的。
爺爺奶奶的手。
像炸焦的豆腐。
被炸的太久了。
干巴巴的。
太奶奶的手。
像被丟棄的燒烤豆腐。
一道道似燒烤的烙印。
這就是人生短暫的。
湖南懷化會(huì)同縣林城鎮(zhèn)一完小。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇六
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1.對(duì)制作手表感興趣,能為手表取一個(gè)品牌名稱。
2.能在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,并學(xué)會(huì)解決問題。
準(zhǔn)備:事先了解品牌的經(jīng)驗(yàn);游戲模板。
過程:
一.導(dǎo)入。
1.交流品牌名稱:上次有其他班的小朋友來我們的手表門市部買了手表,但覺得我們的'手表沒有牌子,那你們知道些什么牌子的手表呢?(幼兒交流自己了解到得品牌經(jīng)驗(yàn))。
2.那我們的手表能不能也有一個(gè)自己的品牌名稱呢?你想為我們的手表取一個(gè)什么牌子?大家同意嗎?(教師在模板上畫上品牌標(biāo)記)。
3.那你們覺得把這樣的標(biāo)記畫在哪里呢?好,你們說的都可以,等會(huì)就請(qǐng)手表店的工作人員自己設(shè)計(jì)吧!
二.游戲。
1.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
2.適當(dāng)觀察手表店的幼兒在推銷時(shí)候的交流。
三.評(píng)價(jià)。
1.今天誰去買了手表?你買到了自己滿意的手表嗎?有沒有發(fā)生什么情況?
2.再請(qǐng)手表店的工作人員來介紹一下今天的生意。(幼兒介紹游戲情況)。
4.其他班的顧客不但喜歡我們的手表,其實(shí)他們更喜歡參與到我們的手表制作中,那我們?cè)谡泄さ臅r(shí)候要怎么做,才能讓其他班的小朋友也能參與到手表制作中呢?(在外面張貼招工廣告)好,等我們招工結(jié)束,我們的古鎮(zhèn)一條街上就又多了一家xx手表公司了。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
2、通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。
活動(dòng)實(shí)錄。
“今天老師給大家猜個(gè)謎語,你們喜歡嗎?”謎語:一棵樹十個(gè)叉,不長葉不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它。小朋友搶著回答說:“這是手?!?/p>
小朋友真聰明,我們每個(gè)人都有兩只手,手有很多用處,你們看看老師兩只手在做什么?(老師做手影游戲:小鳥飛,小朋友愉快的跟著老師一起做)。
做手影游戲真有趣,以后有機(jī)會(huì)我們?cè)谧龊脝??接下來,老師給大家看一個(gè)小袋子,袋子里面有許多小東西,請(qǐng)小朋友把手伸進(jìn)去摸一樣?xùn)|西,先講出這是什么東西,然后在摸出來看看是不是這樣?xùn)|西。(小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品)為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢?小朋友說:“那是因?yàn)槲覀兊氖趾莒`活,很敏感。”
老師出示手的圖片:“你們看,這是什么呀?”(出示漢字手字)那么,這個(gè)手字是怎么么寫的呢?為什么手要這樣寫呀。(有一個(gè)小朋友說,因?yàn)槭肿趾芟笠粋€(gè)手)(當(dāng)老師拿出一個(gè)“拿”字)為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字?(小朋友搶著說,拿東西要用手,所以拿下面有一個(gè)手字底)。
老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認(rèn)這幾個(gè)漢字,然后問這幾個(gè)字有什么相同的地方,小朋友說旁邊都有一個(gè)提手旁,然后請(qǐng)小朋友做“打、扶、扔”的動(dòng)作。問:為什么都用提手旁,小朋友說:因?yàn)檫@些字都是手的動(dòng)作。為什么提手旁是這樣寫的.呀,胡啟浩小朋友說的真好,他說提手旁就是一個(gè)手字少了一撇,這些動(dòng)作都是用手做的,所以就用了這個(gè)提手旁。
接下來老師又出示了“拇、指”兩個(gè)拼字,問,你們認(rèn)識(shí)嗎?這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個(gè)字,他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個(gè)字。然后出示提手旁的若干拼字,誰認(rèn)識(shí)這些字,請(qǐng)小朋友自己讀,不認(rèn)識(shí)老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。
我們還有許多提手旁的字,以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)谝黄饘W(xué)拼字好嗎?
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇八
1、體驗(yàn)被朋友夸的快樂,樹立與人交往的自信,喜歡和同學(xué)做朋友。
2、夸夸朋友可愛的地方,表達(dá)對(duì)朋友的喜愛,和同學(xué)在一起活動(dòng)感到高興。
1、學(xué)會(huì)喜歡別人,發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,想和別人做朋友。
2、發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,想和別人做朋友。
錄音機(jī),《找朋友》歌曲磁帶,學(xué)生照片等。
1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手,你是我的好朋友,再見!這個(gè)游戲一定要雙數(shù)的人共同玩,如出單數(shù),教師補(bǔ)齊。學(xué)生回座位坐好。請(qǐng)學(xué)生自己找朋友進(jìn)行此活動(dòng)。如果學(xué)生語言表達(dá)實(shí)在有困難,也可以不用說全,能說出名字即可。
3、教師總結(jié):本節(jié)課中,同學(xué)們向伙伴介紹了自己,也了解了身邊的伙伴,在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了更多的朋友,知道了他們的名字、愛好,相信大家一定會(huì)覺得學(xué)校生活特別快樂。
1、在實(shí)物投影儀上出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的`學(xué)生的照片:誰認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)?誰是他(她)的好朋友?學(xué)生舉手。師:瞧,多可愛!同學(xué)們,你們覺得他(她)最可愛的地方是什么?學(xué)生自由發(fā)言。師:他(她)也是老師的好朋友。我覺得他(她)上課時(shí)認(rèn)真聽講,動(dòng)腦筋思考問題的樣子特別可愛。
2、游戲:快樂傳遞由照片上的同學(xué)開始,說說自己好朋友的可愛之處,說到哪個(gè)同學(xué),就由這個(gè)同學(xué)繼續(xù)說下去。
1、師:其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方,有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛,有的同學(xué)有圓圓的臉、翹翹的辮子,有的同學(xué)字寫得很漂亮,有的同學(xué)說話聲音甜甜的,有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書,有的同學(xué)特別講衛(wèi)生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個(gè)大家都喜歡的游戲——找朋友。當(dāng)你們找到了自己的好朋友,請(qǐng)大聲告訴他(她)最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲,學(xué)生活動(dòng)。
2、交換組合對(duì)象,按學(xué)習(xí)小組、值日小組或者不同愛好(如唱歌、玩汽車、玩電腦)等等變換分組依據(jù),擴(kuò)大交往范圍,可以互相夸獎(jiǎng)對(duì)方,也可以討論感興趣的話題,比如共同的愛好、喜歡的一本書等等。活動(dòng)中,老師要作為一份子參與進(jìn)來,并帶動(dòng)那些膽小、羞怯的同學(xué)積極參與,主動(dòng)夸夸活動(dòng)中的弱勢群體同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇九
1、體驗(yàn)被朋友夸的快樂,樹立與人交往的自信,喜歡和同學(xué)做朋友。
2、夸夸朋友可愛的地方,表達(dá)對(duì)朋友的喜愛,和同學(xué)在一起活動(dòng)感到高興。
1、學(xué)會(huì)喜歡別人,發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,想和別人做朋友。
2、發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處,想和別人做朋友。
錄音機(jī),《找朋友》歌曲磁帶,學(xué)生照片等。
一、做游戲。
1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手,你是我的好朋友,再見!這個(gè)游戲一定要雙數(shù)的人共同玩,如出單數(shù),教師補(bǔ)齊。學(xué)生回座位坐好。請(qǐng)學(xué)生自己找朋友進(jìn)行此活動(dòng)。如果學(xué)生語言表達(dá)實(shí)在有困難,也可以不用說全,能說出名字即可。
3、教師總結(jié):本節(jié)課中,同學(xué)們向伙伴介紹了自己,也了解了身邊的伙伴,在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了更多的朋友,知道了他們的名字、愛好,相信大家一定會(huì)覺得學(xué)校生活特別快樂。
二、夸一個(gè)同學(xué)。
1、在實(shí)物投影儀上出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的學(xué)生的照片:誰認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)?誰是他(她)的好朋友?學(xué)生舉手。師:瞧,多可愛!同學(xué)們,你們覺得他(她)最可愛的地方是什么?學(xué)生自由發(fā)言。師:他(她)也是老師的好朋友。我覺得他(她)上課時(shí)認(rèn)真聽講,動(dòng)腦筋思考問題的樣子特別可愛。
2、游戲:快樂傳遞由照片上的同學(xué)開始,說說自己好朋友的可愛之處,說到哪個(gè)同學(xué),就由這個(gè)同學(xué)繼續(xù)說下去。
三、說說朋友可愛的地方。
1、師:其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方,有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛,有的同學(xué)有圓圓的臉、翹翹的辮子,有的同學(xué)字寫得很漂亮,有的同學(xué)說話聲音甜甜的,有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書,有的同學(xué)特別講衛(wèi)生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個(gè)大家都喜歡的游戲——找朋友。當(dāng)你們找到了自己的'好朋友,請(qǐng)大聲告訴他(她)最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲,學(xué)生活動(dòng)。
2、交換組合對(duì)象,按學(xué)習(xí)小組、值日小組或者不同愛好(如唱歌、玩汽車、玩電腦)等等變換分組依據(jù),擴(kuò)大交往范圍,可以互相夸獎(jiǎng)對(duì)方,也可以討論感興趣的話題,比如共同的愛好、喜歡的一本書等等?;顒?dòng)中,老師要作為一份子參與進(jìn)來,并帶動(dòng)那些膽小、羞怯的同學(xué)積極參與,主動(dòng)夸夸活動(dòng)中的弱勢群體同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
四、總結(jié)激勵(lì),延伸導(dǎo)行。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇十
打破沉默,消除默生感。促進(jìn)成員互動(dòng),激發(fā)創(chuàng)造思考能力。
全體-30~40分鐘。
個(gè)人-如一班40人,每人可給30分鐘;人數(shù)少時(shí),個(gè)人表演時(shí)間可以增加。
領(lǐng)導(dǎo)者a站在場中示范介紹自己。
介紹后,一面以自己獨(dú)特的、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴b(行進(jìn)中,一面說出自己的嗜好,如我喜歡......)。
并把雙手搭在b的肩上或拍b的雙手均可。
a站在b的位置,b模仿a的動(dòng)作并重復(fù)a的簡介(他是誰......他喜歡......)行進(jìn)至中心點(diǎn)。
換b在圓心簡介自己,然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴c。
以此類推,一個(gè)接一個(gè),直到全體介紹完。
彼此分亨回饋。
1、動(dòng)作自創(chuàng),任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可,但不要尖叫,以免秩序大亂。
2、表演者要能連貫進(jìn)行,氣氛更能符合傳梁之功用。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇十一
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。
1、仿編童話中對(duì)話式的語言。
2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。
1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
一、開始部分。
1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說聲"老師好!"
2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。
(教師出示童話配套形象圖片。)
二、基本部分。
(一)圖片配對(duì)。
1、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)
2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)
3、"老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對(duì)好朋友。快快開動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友。"
(二)欣賞童話,理解內(nèi)容。
1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"
(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)
2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"
3、哪些小客人找對(duì)朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?
4、誰和誰不是一對(duì)朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?
(三)學(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
(1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"
(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事,請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。
3、分角色講述。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)
(四)出示另一組圖片,幼兒操作配對(duì),仿編童話。
1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,它們真開心,還請(qǐng)來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對(duì),插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話--誰對(duì)誰說:"我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì)。"完成后把大卡片送回來。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說一句好聽的話--誰對(duì)誰說:"我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì)。"
(幼兒操作配對(duì),教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。)
3、幼兒輪流仿編。"請(qǐng)小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,用童話中的話編出來。"
三、結(jié)束部分
2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲,給自己找個(gè)好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂,幼兒做音樂游戲,互相拉手結(jié)束活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇十二
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺(tái)。
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
(2)聽音樂玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說對(duì)了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品,請(qǐng)大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
(1)討論:好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應(yīng)該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計(jì)制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇十三
1、知道對(duì)待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
2、《好朋友》小海報(bào)20份,大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;。
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè);。
4、場地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。
1、由“海報(bào)”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》。
提問:
(1)妞妞有一個(gè)漂亮可愛的布娃娃,豆豆來了,妞妞是怎么做的?
(2)后來樂樂來了,樂樂是怎么做的?
(3)后來妞妞是怎么做的?
小結(jié):有好東西時(shí),不能只顧自己,要想到朋友。對(duì)待朋友要真心,這樣做了,你的朋友會(huì)越來越多,朋友越多越快樂!
2、師幼共看海報(bào)《朋友船》。
小結(jié):在朋友遇到困難時(shí),不能丟下朋友不管,要伸出援助之手幫助他。
3、遷移:請(qǐng)幼兒說說自己是怎么對(duì)待朋友的。
小結(jié):在生活中,人人都需要朋友,有了朋友,我們才會(huì)生活的更快樂,朋友越多越快樂!
4、結(jié)束活動(dòng)。
師:今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報(bào),說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇十四
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識(shí)"﹢、﹣、﹦"符號(hào),理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡單的加減問題。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件一份、幼兒畫冊(cè)三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)。
一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。
2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識(shí)"+、="1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
(2)請(qǐng)幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后,播放"+、="符號(hào)卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3(3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
(4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
(3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義,形成減法算式。
2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
(1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)3.請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
(1)3+1=4(2)2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3.帶幼兒檢查作業(yè)。
第三周的星期五,我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)《來了幾個(gè)好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識(shí)“+”“—”“=”符號(hào),理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)開始,進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),通過出示一道簡單的應(yīng)用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義,同時(shí)請(qǐng)幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時(shí),方法基本和加法相同,幼兒基本上會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算4以內(nèi)的減法,但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào),在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,不要只看一部分,比如在操作練習(xí)題上,有一些小動(dòng)物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了,經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤:用剩下的來減去離開的。
在集體活動(dòng)時(shí),幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò),能大膽地講述,完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對(duì)于個(gè)別幼兒來說,稍有困難,老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟,只是簡單地看圖片了。
本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè),但也有些幼兒對(duì)自己缺乏信心,做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動(dòng)過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇十五
1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。
2、在游戲中,能用簡單的動(dòng)作與朋友交流。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
玩具數(shù)筐
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
1、說說自己的好朋友。
提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?
2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說:你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友和好相處的快樂。
1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。
三、教學(xué)過程:
一、唱歌《好朋友》引出課題 。
1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,可要聽仔細(xì)羅。
2、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處,才能成為好朋友?
3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?
4、小動(dòng)物們也有自己的好朋友,我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的,好嗎?
1、教師有表情的念兒歌。
提問:
(1)兒歌名稱是什么?
(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?
(3)和教師一起完整朗誦兒歌。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉
提問:
(1)老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來,互相親親小嘴巴。
(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。
(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。
(4)念三個(gè)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉
3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。
小動(dòng)物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友-走,走,走走走,趕快找個(gè)好朋友,之后聽要求做動(dòng)作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。
游戲后,提問:你找到哪幾位朋友?
我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會(huì)開開心心每一天哦!
好朋友
兩只小鳥見了面,
互相親親尖嘴巴;
兩只螞蟻見了面,
互相碰碰小觸角;
兩只小兔見了面
互相拉拉小小手。
本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。
兒歌內(nèi)容簡單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。
本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂,同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。
認(rèn)識(shí)好朋友教案(通用17篇)篇十七
1.樂于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。
2課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)
教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面,結(jié)合平時(shí)集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。
(1)當(dāng)我生病的時(shí)候……
(2)當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……
2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事,也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。
教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。
3.小組交流:
講一講一年來值得感謝的同學(xué),說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。
4.設(shè)計(jì)感謝卡:
做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?
5.分組制作感謝卡。
活動(dòng)拓展:
課后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人,并表示誠摯的謝意。
活動(dòng)內(nèi)容:解開“小疙瘩”
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問題的辦法或思路。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動(dòng)過程:
1.教師啟發(fā):
在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來開一個(gè)“知心座談會(huì)”。
2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋,針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。
4.以《我解開了……》為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼。
活動(dòng)拓展:
開辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。