優秀學生對自己的要求往往超過別人對他們的要求，他們始終處于不斷提高自我的狀態中。以下是一些優秀學生的學習方法和技巧，希望能夠給大家提供一些建議。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇一

1、各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的`順利進行。

3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

比賽前期流程：

1.外聯部拉贊助

2.做好宣傳工作，鼓動更多人員參賽

3.挑選主持人(準備稿件，盡量脫稿;能調動氣氛，富有感情;膽大，發音清晰標準)

4.挑選相關人員負責配樂及計時(要求電腦操作熟練)，挑選負責簽到和計分的干事

5.申請活動使用的課室(建議二教)

6.向評委發出邀請，并向相關老師、師兄師姐、其他協會會長發出邀請

7.再次通過網絡.短信.打電話及其他形式通知參與人員時間及地點，設計好海報鼓動非參賽人員觀賽。

8.準備獎品及活動所用的設備(話筒、音響、選手所佩戴的順序牌、介紹老師的位牌、計算器、評分表、主持稿、簽到表、招待物品)。

9. 所有部長及干事最少提前半個小時到達賽場，調試話筒，準備音響，并且保證賽場的音響正常工作;擺放好位牌和招待品。 比賽流程辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執行)

1 、主持人介紹參賽隊及其所持立場

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是*********** 正方，觀點是*****反方，觀點是************* 。

2 、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹

3 、主持人介紹評委

4 、主持人介紹比賽程序

5 、主持人宣布比賽開始

6 、主持人宣布比賽結束

7、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

8、主持人宣布比賽結果

9、主持人宣布辯論賽結束

1、開篇立論階段：

分別由正反方一辯陳詞立論，時間各為3分鐘;

2、功辯階段：

3、功辯小結：

雙方二辯或者三辯進行功辯小結，時間為1分30秒;

4、自由辯論階段：

由雙方辯手分別一對一進行自由辯論，辯論時間為正反方各5分鐘;

5、總結陳詞：

分別由雙方四辯作總結陳詞，時間各為3分鐘。

6、辯論結束。

7、評判團代表評分;

1、 初賽：

2、復賽和決賽：老師+各協會的會長

3、獎項設置：1、團體冠軍一隊( 團體榮譽證書+獎品) 亞軍一隊( 團體榮譽證書+獎品) 季軍兩隊( 團體榮譽證書+獎品)

海報制作： 礦泉水： 榮譽證書及獎品： 打印相關資料的費用

合計：

評分標準：

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇二

三.參賽對象：全校學生。

四、主辦單位：口才協會.阿q幽默協會。

五、活動時間與地點：

六、參賽要求：

1、各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

比賽前期流程：

1.外聯部拉贊助。

2.做好宣傳工作，鼓動更多人員參賽。

3.挑選主持人(準備稿件，盡量脫稿;能調動氣氛，富有感情;膽大，發音清晰標準)。

4.挑選相關人員負責配樂及計時(要求電腦操作熟練)，挑選負責簽到和計分的干事。

5.申請活動使用的課室(建議二教)。

6.向評委發出邀請，并向相關老師、師兄師姐、其他協會會長發出邀請。

7.再次通過網絡.短信.打電話及其他形式通知參與人員時間及地點，設計好海報鼓動非參賽人員觀賽。

8.準備獎品及活動所用的設備(話筒、音響、選手所佩戴的順序牌、介紹老師的位牌、計算器、評分表、主持稿、簽到表、招待物品)。

辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執行)。

1、主持人介紹參賽隊及其所持立場。

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“”正方，觀點是“”;反方，觀點是“”。

2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。

3、主持人介紹評委。

4、主持人介紹比賽程序。

5、主持人宣布比賽開始。

6、主持人宣布比賽結束。

7、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

8、主持人宣布比賽結果。

9、主持人宣布辯論賽結束八、比賽規程：

1、開篇立論階段：

分別由正反方一辯陳詞立論，時間各為3分鐘;。

2、功辯階段：

3、功辯小結：

雙方二辯或者三辯進行功辯小結，時間為1分30秒;。

4、自由辯論階段：由雙方辯手分別一對一進行自由辯論，辯論時間為正反方各5分鐘;。

5、總結陳詞：

分別由雙方四辯作總結陳詞，時間各為3分鐘。

6、辯論結束。

7、評判團代表評分;。

評委邀請：

1、初賽：

2、復賽和決賽：老師+各協會的會長。

3、獎項設置：

1、團體冠軍一隊(團體榮譽證書+獎品)亞軍一隊(團體榮譽證書+獎品)季軍兩隊(團體榮譽證書+獎品)。

2、最佳辯手每場一名;(頒發個人榮譽證書)4.勝負判斷：1.每場比賽的勝負判斷，決賽前，依據評委所打團體分總和來判斷;決賽依據評委所打團體分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和來判斷。2.辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。辯手個人得分為評委評分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和。

經費預算：1、2、3、4、

海報制作：

礦泉水：

榮譽證書及獎品：

打印相關資料的費用。

合計：

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇三

辯論從古至今一直是思想文化傳播的重要方式,而辯論賽則是近代辯論傳播的新方式，其中在校園也是。下面是有大學生辯論比賽總結，歡迎參閱。

我院的新生杯辯論賽是我第一次參加辯論，在整個活動中，我熟悉了辯論流程，個人表達和應變能力得到了極大地提高。

首先在初賽中，我抽到的題目是“市場經濟是不是有利于道德的發展”，我從正面立意，舉出各種例子進行了2分鐘的陳述。雖然陳述過程有一些慌亂，但我的。

自我介紹。

應該還是取得了比較好的效果，得到了評委的認同。

順利入圍后，我們要采取兩個同學一組“自由人對話”的方式參加復賽。我抽到的題目是“在當今世界，合作比競爭重要”。我一直以來就認同“和平與發展是當今世界的主旋律”，所以拿到這個題目我心里也比較有底。因此在復賽過程中我積極思考，用非常有底氣的語言駁回對方同學的觀點。整個過程都進行得比較順利，我以第6名的成績晉級決賽。

決賽是辯論賽的關鍵環節，我們要進行正式的辯論，即3人一組抽取辯題，與另一組進行完整的辯論。我所在的小組得到的題目是“知識扶貧比經濟扶貧更重要”。在辯論以前，我們開了很多短會，認真地查閱一些有關扶貧的資料，發現有利于我方的資源不多。所以我們只能對“扶貧”的概念進行了自己的定義，然后查閱了一些有關聯合國對貧困國家的扶助辦法。但是在最終上場后，可能由于是第一場比賽，我們3名同學都有些緊張，所以發揮得不是很好，沒有體現應有的效果。不過，無論結果如何，整個備戰過程都是值得回味的。

在辯論中我學學會了與同組同學合作，分工準備;在辯論中我們又能群策群力，一起去辯駁我們的對手。這種合作的、團體的精神是難能可貴的。在這樣的辯論中，我又鍛煉了自身的辯論能力，為提升自己積累了一次難得的經驗。

當然，在辯論中也才發現自己許多的不足，這也給了我一個提升的機會。首先是語言組織能力有待加強，在辯論緊張氛圍中尤其容易感覺到語言不夠流利，即使再有論據也覺得沒什么優勢。另外就是邏輯思辯能力還有很大的提升空間。每一次回答問題抑惑是提出問題都是進行邏輯思辯的過程，只有保持清晰的邏輯思維，才可以在辯論中處于不敗之地。我要感謝學院給了我們這樣一個鍛煉的機會。

墨子曾說：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實之理。處利害，決嫌疑。”辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力。通過辯論，人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更深層次的心理溝通。

我院以豐富校園生活，加強學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力為最終目的參加了第十屆大專辯論賽。主要由20xx級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來的，經過去年一個學期的時政辯論賽，我們已經是一個團結、默契的隊伍，再經過這近兩個月從復活賽到決賽的磨練，亞軍是對我們的最好肯定。在大專辯論賽中的收獲和不足大概可以從以下幾點來說。

一、辯手辯論水平的提高。

辯論賽是對同學們的口才、反應、知識面、心理素質等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過程中，辯手要想在唇槍舌戰中占據上風，口才和靈敏度是必不可少的，但更為重要的是知識面的廣泛。知識是基礎，只有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應，才有兵來將擋水來土掩的可能性。為此，20xx級辯論隊的七名同學在每次拿到辯題后都會在網上看許多與辯題相關的論文，在圖書館查閱相關的資料，在這個過程中，我們的知識面也在不知不覺中拓寬，這才有了我們在賽場上的良好發揮。其次是辨證的思維能力。辯論場上防和攻同樣重要，所謂知己知彼，百戰百勝。我們分析辯題不能只停留在表面，要深入進去就需要辨證的思維能力，不僅要自己觀點的各個論點，還有對方觀點的各個論點，這個時候，辨證的思維就很重要，就像兩個不同的自己在辯論，只有這樣，在場上才能有一個比較清晰的思路。我院的七名同學在這方面一直做得很好，拿到辯題后便各抒己見，在爭論中擦出思維的火花。一場場的辯論中，辯手們的思維能力也有了很大的提高。最后是心理素質，在辯場上良好的心理素質是十分重要的，無論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個防線，特別是在對方提出了出乎我們意料之外的觀點時，如何能夠冷靜下來分析起破綻，強大的心理素質必不可少。從時政走到大專，大大小小的辯論賽中七個人也成長了不少，緊張是不可避免的，但什么時候、如何調整心理狀況的要領，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風景，雖然最后我們只是亞軍，但這一路的成長就是我們辯論賽中所看見的最美的風景。

二、學生辨別能力的增強。

每一場辯論賽的辯題都是大學生切實關心的問題，就我院在大專辯論賽中所辯到的6個辯題來說，涉及就業、環境、網絡、娛樂等各個方面，都成為我院同學們津津樂道的話題，每位同學也都有不同的看法，俗話說“真理越辯越明”，在同學們各自的討論中，以及辯論賽場上的辯論中，同學們的辨別能力也隨之增強。

三、團隊凝聚力的增強。

我們隊長有句話說：“我們不是七個人，我們也不是四個人，我們是一個人。”我們就是一個整體，從開始互相不熟悉到后來成為默契十足的隊友。無論是上場的四個人還是一起討論的七個人，毫不夸張的說，有時候坐在場下的辯友都能準備的辯論出場上的辯友下個問題會說什么，在場上的同學也越來越懂得如何配合、如何揚長避短、有效的戰場。這些都在一次一次的配合中越來越到位。而辯論除了需要個人能力外，需要的就是這種團隊合作精神，只有四個人默契的配合才能有效的防御的同時更好的進攻當然我們也存在著一定的不足。

一、語言表達能力和普通話水平有待于提高。決賽對文新院的比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀眾提問、和總結陳詞各個環節雙方實力不相上下，但卻沒能將已經充分準備的資料清晰明確的表達出來，不能將自己的思維與語言形成統一，總體上來說思維速度高于語言表達，這種不協調致使我們對語言的組織方面稍顯弱勢，是決賽敗北的重要原因之一。

二、理論知識水平有所提高，但仍顯不足。

經過多場辯論賽的積累，圍繞每個辯題查找相關資料的同時使我們的理論水平上升不少，不論在場上場下提到相關話題都能談笑自如，但同時辯論場上對方難免會出乎意料的提出新的觀點，這種僅僅只是針對辯題而學習的一些理論知識是遠遠不夠的，少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強簡單的應付對方的觀點，卻不能給予有力的反擊。

三、面對大賽時刻心理素質欠佳。

在與不同的對手較量的時候，雖然能夠很好洞察出自己與對方辯手能力的強弱以調節自己應如何對待該場比賽的心態，但是就整個辯論環境適應力不強。從時政到大專我們一共經歷了10場比賽，但有8場都是在經常學習的教室進行，對環境的相對適應。而有2場決賽的舉辦都是在國際會議廳和學報告廳，要面對比平時更多的觀眾和更專業的評委，越是想好好表現但卻適得其反，對于環境的適應就明顯下降，從而不能發揮出平時應有的水平。

一路走來，不論是成功或者失敗，我們都能夠從中看到我們的優點和不足，并且能夠用正確的心態面對它。

路，一直都在，沒有終點。我們相信我們能夠一直走下去!

在我院領導的大力支持和同學們的大力推動下，辯論賽經過幾周的充分準備，以“邁向新世紀，塑造新形象”為主題的辯論賽圓滿結束，并獲得較大成功。

本次辯論賽是由我院和愛恩實達學院聯合舉辦的，充分體現了兩院間的友好互動與溝通，也豐富了同學們的課余文化生活，同學們對本次辯論賽反響較為強烈，主要表現在以下幾個方面：

首先，同學們認為這次辯論賽提高了同學們認識事物和分析問題的能力;。

其次，提高了同學們的語言表達能力和語言組織能力;。

再次，戰士了當代大學生沉著、大方的新形象。

這次辯論賽豐富了同學們的課余生活，增長了同學們的知識，諸如“網上交友的利弊”，“企業用人以才還是以德為先”，“大學生廣泛交友的利弊”等辯題啟發了同學們以后的學習和生活，能促使同學們確定目標，努力上進，展示了當代大學生的風采!

最后，感謝學校領導的大力支持，工作中出現問題希望給于指正，希望學校以后多辦一些此類活動，豐富同學們的大學生活，讓大學生活多姿多彩!

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇四

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇五

1、各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

比賽前期流程：

1.外聯部拉贊助

2.做好宣傳工作，鼓動更多人員參賽

3.挑選主持人(準備稿件，盡量脫稿;能調動氣氛，富有感情;膽大，發音清晰標準)

4.挑選相關人員負責配樂及計時(要求電腦操作熟練)，挑選負責簽到和計分的干事

5.申請活動使用的課室(建議二教)

6.向評委發出邀請，并向相關老師、師兄師姐、其他協會會長發出邀請

7.再次通過網絡.短信.打電話及其他形式通知參與人員時間及地點，設計好海報鼓動非參賽人員觀賽。

8.準備獎品及活動所用的設備(話筒、音響、選手所佩戴的順序牌、介紹老師的位牌、計算器、評分表、主持稿、簽到表、招待物品)。

辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執行)

1、主持人介紹參賽隊及其所持立場

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是""正方，觀點是"";反方，觀點是""。

2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹

3、主持人介紹評委

4、主持人介紹比賽程序

5、主持人宣布比賽開始

6、主持人宣布比賽結束

7、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

8、主持人宣布比賽結果

9、主持人宣布辯論賽結束八、比賽規程：

1、開篇立論階段：

分別由正反方一辯陳詞立論，時間各為3分鐘;

2、功辯階段：

3、功辯小結：

雙方二辯或者三辯進行功辯小結，時間為1分30秒;

4、自由辯論階段：由雙方辯手分別一對一進行自由辯論，辯論時間為正反方各5分鐘;

5、總結陳詞：

分別由雙方四辯作總結陳詞，時間各為3分鐘。

6、辯論結束。

7、評判團代表評分;

評委邀請：

1、初賽：

2、復賽和決賽：老師+各協會的會長

3、獎項設置：

1、團體冠軍一隊(團體榮譽證書+獎品)亞軍一隊(團體榮譽證書+獎品)季軍兩隊(團體榮譽證書+獎品)

2、最佳辯手每場一名;(頒發個人榮譽證書)4.勝負判斷：1.每場比賽的勝負判斷，決賽前，依據評委所打團體分總和來判斷;決賽依據評委所打團體分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和來判斷。2.辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。辯手個人得分為評委評分(去掉一個最高分和一個最低分)的總和。

經費預算：1、2、3、4、

海報制作：

礦泉水：

榮譽證書及獎品：

打印相關資料的費用

合計：

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇六

1、各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

比賽前期流程：

1.外聯部拉贊助

2.做好宣傳工作，鼓動更多人員參賽

3.挑選主持人

4.挑選相關人員負責配樂及計時(要求電腦操作熟練)，挑選負責簽到和計分的干事

5.申請活動使用的課室(建議二教)

6.向評委發出邀請，并向相關老師、師兄師姐、其他協會會長發出邀請

7.再次通過網絡.短信.打電話及其他形式通知參與人員時間及地點，設計好海報鼓動非參賽人員觀賽。

8.準備獎品及活動所用的設備

七、辯論賽程序

1、主持人介紹參賽隊及其所持立場

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是xxxxxxxxxxx正方，觀點是xxxxx反方，觀點是xxxxxxxxxxxxx。

2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹

3、主持人介紹評委

4、主持人介紹比賽程序

5、主持人宣布比賽開始

6、主持人宣布比賽結束

7、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

8、主持人宣布比賽結果

9、主持人宣布辯論賽結束

1、開篇立論階段：

分別由正反方一辯陳詞立論，時間各為3分鐘;2、功辯階段：

先由正方二辯發問，可指定反方任意選手作答，時間為3分鐘;先由反方二辯發問，可指定正方任意選手作答，時間為3分鐘;先由正方三辯發問，可指定反方任意選手作答，時間為3分鐘;先由反方三辯發問，可指定正方任意選手作答，時間為3分鐘;3、功辯小結：

雙方二辯或者三辯進行功辯小結，時間為1分30秒;

4、自由辯論階段：

由雙方辯手分別一對一進行自由辯論，辯論時間為正反方各5分鐘;

5、總結陳詞：

分別由雙方四辯作總結陳詞，時間各為3分鐘。

6、辯論結束。

7、評判團代表評分;評委邀請：

1、初賽：

2、復賽和決賽：老師+各協會的會長

3、獎項設置：1、團體冠軍一隊(團體榮譽證書+獎品)亞軍一隊(團體榮譽證書+獎品)季軍兩隊(團體榮譽證書+獎品)

海報制作：礦泉水：榮譽證書及獎品：打印相關資料的費用

合計：

評分標準：

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇七

為協會成員提供一個交流和鍛煉的平臺，為展示新一代人特別是我們營銷協會成員的蓬勃朝氣和勇于展現自我的能力，豐富社團文化生活，活躍社團氣氛，開拓營銷思想。培養發掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，以“關注社會熱點，要求進步，鍛煉口才，發展自我”為宗旨，傳播科學精神，展現學子風范。

一、辯手組成：營銷協會新一屆成員。

二、參加人員：營銷協會全體成員。

三、活動時間：20xx年11月22日至12月15日。

四、活動地點：(待定)。

五、辯論主題：

全才更適應社會競爭，專才更適應社會競爭。

六、賽前準備工作：

1、確定參賽隊伍和成員(組織策劃部)。

2、申請活動地點(辦公室)。

3、廣播宣傳和宣傳單張貼(宣傳部)。

4、協會網站宣傳(網絡調研部)。

5、邀請嘉賓楊婷當評委并點評、q群宣傳(外聯部)。

6、制定并打印評分表20份(一張兩份)(宣傳部)。

7、制作并打印會長的。

臺詞。

(副會長)。

8、準備獎狀(5張)和碳筆(2支)(文體部)。

9、制作并準備紅牌、黃牌一個。

10、準備相機。

11、準備三個電子表。

12、具體人員安排：

主席：王凡。

評委：

記時員：

接待員：

攝相：查偉。

分數統計：胡阿珊。

維持秩序：

頒獎人員：

賽后清理場地：

1、開場白。

(1)主席宣布比賽正式開始，并介紹評委。

(2)主席請參賽雙方入常并介紹參賽隊及其所持立場。

(3)主席宣讀比賽規則(比賽由陳詞、質詢、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞五個階段組成)。

2、開始比賽。

5、辯論結束后評委點評，同時分數統計員進行分數統計。

7、主席宣布比賽兩方團體分數和各辯手分數，同時分數統計員根據分數填寫好獎狀得主。

8、頒獎并照相留念。

9、主席宣布辯論賽圓滿結束。

1、立論(6分鐘)。

正反雙方一辯依次進行。

a、正方一辯發言(3分鐘)。

b、反方一辯發言(3分鐘)。

2、攻辯。

a、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。

b、反方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。

c、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。

d、反方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。

e、正方一辯進行攻辯小結(1分鐘)。

f、反方一辯進行攻辯小結(1分鐘)。

3、自由辯論(12分鐘)。

4、總結陳詞(6分鐘)。

反方四辯總結陳詞(3分鐘)。

正方四辯總結陳詞(3分鐘)。

九、辯論細節。

1、時間提示。

(1)自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員舉紅牌提醒;用時滿時，舉黃牌終止發言。

(2)舉黃牌終止發言時候，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、陳詞。

提倡即興陳詞，引經據典恰當。

3、開篇立論。

立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯。

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結。辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成辯論，不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被叩分。不能以提問方式任意破壞對方答辯的完整性，不能以長時間答辯阻止對方提問(每次提問只限一個問題)切忌答非所問或不知所云。主持人有權終止一方過長的提問或答辯。

(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時間內陳詞。

(5)雙方提問問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。

(6)每一攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每個問題回答不超過1分鐘，用時滿時，終止發言。

(7)四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分鐘。正方雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論。

(2)一方發言結束落座后，另一方開始發言。

(3)在總時間內，各隊隊員的發言次序，次數和用時不誤。

6、結辯。

各方四辯應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

7、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件否則適當扣分，但可以出示所引用的。

書籍。

或報刊的摘要等資料。

8、比賽進行中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方其他辯手發言。

十、評判。

1、評委、嘉賓組成(待定)。

2、評判標準依據。

(1)團體部分(滿分100')。

辯論技巧：辯手語言的流暢程度，反駁、分析和應變能力及論點的說服力和邏輯性(30')。

內容：論據內容是否充實，引用資料是否恰當(10')。

風度和幽默感：各隊在自由辯論中的表現(30')。

整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合(20')。

(2)個人部分(滿分100)。

a、論。

陳詞是否合適，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否恰當(50')。

b、辯。

提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體(50')。

十一、評獎方法。

設最佳辯手1名、優秀辯手3名(最佳辯手和優秀辯手不重復)。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇八

由地理科學系大學生政治理論研究會舉辦的競賽類活動。

為了活躍我們系同學學習時政理論知識的氣氛，提高同學們的綜合素質，展示我系同學的青春風采，增強同學們的時政理論知識，增進思想交流，繁榮校園文化，使我系同學能夠及時了解世界時政消息，以確定自己的發展方向，為將來打下良好的基礎，我們定于5月左右舉行由地理科學系團委主辦、地理科學系大學生政治理論研究會承辦的辯論賽。本次比賽面向全部05、06級同學，希望各個班級能夠積極組織同學參加。

05、06級以班級為單位報名，每組3人。班長或團支書登記后若班里報名人數超過兩組，可以舉行班賽推選。

各班班長或團支書把參賽組的成員名單在4月底之前交至會長林雅玲、楊曉宇處，逾期視為棄權。

前期事項

1)召開部門會議，討論辯題。

2)組建辯論隊，確定各輪比賽時間。

3)確定賽制，決賽安排。

4)獎項設置及其它

此次活動的宣傳工作可包括廣播、海報、橫幅等形式，由研究會宣傳部負責海報和橫幅的宣傳。也可以以qq或人工發送通知，還可以利用bbs的作用。

從初賽開始，校內以海報、通知的形式通知大家辯論的.具體時間、地點、每場辯論賽的辯題，正反雙方及代表隊成員，并及時總結公布比賽結果。把每一場比賽的結果及戰況及時告知同學。

1、比賽時間：

05月27日 向各班學生發辯論比賽通知及辯論題目。

05月28日 各班籌備、舉辦班賽。

05月31日 各班上交參賽隊員名單。

06月01日 召開選手會議。

06月02日 正式比賽。

2、比賽地點：

初賽地點：教學樓3a109

3、比賽內容要按照公平、公正、公開的原則。

4、邀請評委：

地理科學系的老師以及相關辯論題目專業的老師

項目 數量 計價(單位：元)

以上就是辯論比賽活動策劃書范文的介紹，不妨參考。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇九

辯論賽的日常事務由校學生會辦公室負責，學生會學習部協助完成。

聯系電話：

全體正式注冊的全日制學生

10月初至10月中旬為辯論賽的宣傳發動階段;10月下旬為系(部)選拔賽及評委邀請、主席選拔、工作人員培訓階段，11月上旬為抽簽階段。11月上旬至12月上旬為比賽階段。具體時間及賽程安排另行通知。

(一)辯題征集

(二)評委邀請

各系(部)團總支推薦13名老師擔任本屆辯論賽的評委(見附件2)。組委會統一調配確定每場比賽的評委。評委名單于10月27日前報送至校學生會辦公室。

(三)主席選拔

(一)辯論賽設團體冠軍、亞軍、季軍和第四名。

(二)冠亞軍總決賽設最佳辯手一名，其余每場辯論賽設優秀辯手一名。

本屆辯論賽共分為4個階段17場比賽。

(一)淘汰賽(共9場，前八場一天，初定于11月7號，第九場一天，初定于11月14號)

本階段采取單場淘汰制，17支系(部)代表隊以抽簽形式決定對陣雙方。設一支空白簽，抽到空白簽者為輪空系(部)。其余16支代表隊進行一對一的對陣，勝出8支代表隊。輪空系(部)從8支勝出隊中抽取一支代表隊進行對陣，勝出者與其余7支代表隊進入第二輪復賽。

(二)復賽(共4場，具體時間另行通知)

第一輪勝出8支代表隊抽簽進行一對一的淘汰賽，勝出4支代表隊。

(三)半決賽(共3場，具體時間另行通知)

4支隊伍抽簽進行一對一的比賽，勝出的2支隊伍直接進入總決賽;兩支負隊進行比賽，決出團體季軍和第四名。

(四)決賽(共1場，具體時間另行通知)

由半決賽中勝出的兩個隊伍進行比賽，決出本屆辯論賽的冠、亞軍。

1.各系(部)參賽代表隊要求由1名指導老師、1名領隊、4名辯手(男女不限)及24名候補隊員組成。領隊不得上場比賽，負責與組委會聯絡及隊員資料的提交和更改。

3.比賽所需場地、席卡等相關布置由參賽系(部)協商解決(除決賽)。

4.辯題由組委會決定，各參賽隊以及任何人不得要求更改。

5.各參賽隊伍要嚴格遵守紀律，服從組委會統一安排。

(4)11月4日12日，對16名選手進行培訓，教他們相關辯論技巧。并找一個主持人，讓主持人熟悉辯論規則。

(5)11月13日在機電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組，以抽簽方式決定比賽出場順序!邀請系老師、系團總支、學生會的人當評委。當場選出獲勝組。

(7)11月1519日，繼續對8名選手進行培訓，教他們相關辯論技巧。對主持人進行培訓，繼續熟悉比賽規則。

(8)11月20日在多功能報告廳舉辦決賽。邀請院部分老師、院學聯會、院團委、機械系部分老師做評委。邀請學院各系、各協會作為嘉賓。由院部分老師頒發榮譽證書。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十

二、活動宗旨：關注社會熱點，追求進步，鍛煉口才，發展自我。

三、主辦單位:陜西航空職業技術學院社團聯合部。

四、承辦：辦公室宣傳部組織部。

五、活動時間:2019年5月14--26。

具體安排初賽一場5月20日19:00--21:30(前4組)地點：0106。

初賽二場5月21日19:00--21:30(后4組)地點：5109。

復賽5月23日19:00--21:30(4組)地點：0106。

半決賽與決賽5月26日19:00--21:30(4組)地點:0106。

六、參賽要求：

1、各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。

2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

5、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規則，所提問題要與辯題相關，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經兩名或兩名以上評委同意后方才有效。

七.賽事安排。

大賽主題。

1人和自然可以和-諧相處人和自然不能和-諧相處。

2個人的命運是由個人掌握個人的命運是由社會掌握。

3天災比人禍更可怕人禍比天災更可怕。

4道義比利益對人際關系的影響更大利益比道義對人際關系的影響更大。

5大學生談戀愛利大于弊大學生談戀愛弊大于利。

6文才比口才更重要口才比文才更重要。

7合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步。

8大學生廣泛社交利大與弊大學生廣泛社交弊大與利。

9在校大學生創業利大于弊在校大學生創業弊大于利。

10美麗是福不是禍美麗是禍不是福。

11錢是萬惡之源錢不是萬惡之源。

三、辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執行)。

1、主持人介紹參賽隊及其所持立場。

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“”正方，觀點是“”;反方，觀點是“”。

2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行。

自我介紹。

3、主持人介紹評委。

4、主持人介紹比賽程序。

5、主持人宣布比賽開始16主席宣布比賽結果。

6、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

7、主持人宣布比賽結果。

8、主持人宣布辯論賽結束。

(3).賽制。

1正方一辯發言，時間為三分鐘;。

2反方一辯針對正方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;。

3反方一辯發言，時間為三分鐘;。

4正方一辯針對反方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;。

5正、反方二辯發言，時間各兩分鐘;。

6正、反方二辯進行對話，時間為一分鐘三十秒;。

7正、反方三辯將進行盤問環節;(耗時?)。

8正，反方三辯須針對盤問環節進行小結。

9比賽暫停，臺下的教練/智囊團可選擇上臺面授機宜，時間三分鐘。

10自由辯論，時間各四分鐘;先由反方任何一名隊員起立發言完畢后，正方任何一名隊員即刻發言，雙方依次輪流發言，直至雙方時間用完為止。在此時間內，每位辯手的發言順序，次數和時間不受限制。

11反方四辯總結陳詞，時間為四分鐘;。

12正方四辯總結陳詞，時間為四分鐘;。

13觀眾發問;。

14評判團代表評述;。

(3)、評分標準：

1.個人評分標準。

個人得分。

(100分)。

語言表達。

1、普通話標準、語速適中;2、語調平仄合理;。

3、口頭、肢體語言和-諧;4、修辭得當、表達合理;。

5、表達流暢、說理透徹;。

20分。

邏輯推理。

1、邏輯推理過程清晰;2、論證結果合理、有力;。

3、善于處理邏輯難點;。

20分。

辯駁能力。

1、提問簡明捏要;2、設問針對性強、火力強勁;。

3、回答問題精準、處理問題有技巧(攻、守、避合理)。

4、反駁有理有據、論證有力;。

5、引用實例恰當;。

20分。

臨場反應。

1、反應敏捷;2、用語得體;。

3、技巧多元得當;。

15分。

整體意識。

1、分工合理、協調一致;2、銜接有序、互為攻守。

3、自由辯論錯落有致;氣氛調節有度;。

15分。

綜合印象。

1、儀態、著裝合理;2、臺風與辯風;。

3、有風度及幽默感;。

4、尊重對方辯友、評委和觀眾;。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十一

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十二

(2)主席請參賽雙方入常并介紹參賽隊及其所持立場。

(3)主席宣讀比賽規則(比賽由陳詞、質詢、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞五個階段組成)。

2、開始比賽。

5、辯論結束后評委點評，同時分數統計員進行分數統計。

7、主席宣布比賽兩方團體分數和各辯手分數，同時分數統計員根據分數填寫好獎狀得主。

8、頒獎并照相留念。

9、主席宣布辯論賽圓滿結束。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十三

3，提高大學生隨機應變的能力和辯論水平。

直接面向群體及參與機構：

1，共青團周口師范學院委員會。

2，周口師范學院陳楚風文學社。

3，廣大在校學生。

活動主要內容：

[一]征辯論題：

2，面向廣大學生征集‘積極向上，不落俗套’的辯論題，以便引起參賽選手的共鳴。

[二]宣傳：

1，盡量把宣傳工作做到為位，力求為愛好這方面的同學提供一個好的機會。

[三]部署具體的活動內容。

1，本次活動要吸取辦以前活動的經驗教訓，盡量減少不必要的麻煩。

2，要制訂嚴格的辯論程序，維持好辯論會場的秩序。

5，找好合適的評委，在做到公平，公正的同時，讓選手知道他們的優勢與不足。

具體事宜：

第一，抽簽事宜。

第一條.初賽：在4月11日確認辯題時由各領隊抽簽分組，確定分組情況及在組序號(具體比賽順序詳見賽程表)。

第二條.抽簽分組確定后由各領隊抽簽決定每場比賽的正反方。

第三條.每場比賽的辯題由該場比賽的正方領隊抽取。

第四條.各參賽隊務必按時到場抽簽，遲到或未到者按棄抽簽權處理，其賽程由籌辦方隨機制定。

第二：比賽賽制。

借鑒流行的國際大專辯論賽的模式，考慮到法律辯論的實際，擬采用如下賽制：雙方各出四位辯手組成辯論隊，比賽分為五個階段。

第一階段。

陳辭立論：首先是正方一辯陳辭三分鐘，然后是反方一辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第二階段。

補充立論：首先是正方二辯陳辭三分鐘，然后是反方二辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第三階段。

攻辯環節：首先由反方的三辯向正方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。正方回答完畢后，由正方三辯向反方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。雙方的三位辯手的回答累計時間不得超過一分三十秒。雙方問題都提問完畢后，由反方三辯首先作攻辯小結，然后是正方三辯作攻辯小結，時間各一分三十秒。問題的提問順序不限，可以隨意向一辯、二辯、四辯三位辯手提問，但是必須確保每位辯手都要被提問一個問題，不得問對方的三辯問題。在辯手回答問題以及雙方三辯攻辯小結剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第四階段。

自由辯論：首先由正方提問，雙方累計時間各五分鐘。一問一答，以對方辯手的落座計算另一方的累計時間。在自由辯論結束之后，由觀眾向雙方各提兩個問題。觀眾問題由評委團決定是否可以向場上辯論雙方提問。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十四

1、評委、嘉賓組成(待定)。

2、評判標準依據。

(1)團體部分(滿分100')。

辯論技巧：辯手語言的流暢程度，反駁、分析和應變能力及論點的說服力和邏輯性(30')。

內容：論據內容是否充實，引用資料是否恰當(10')。

風度和幽默感：各隊在自由辯論中的表現(30')。

整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合(20')。

(2)個人部分(滿分100)。

a、論。

陳詞是否合適，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否恰當(50')。

b、辯。

提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體(50')。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十五

辯論賽是一門藝術，是一種融口才、邏輯、風度、幽默、表演為一體的競技項目，他能檢驗一個人或一個團體其文化底蘊和知識結構的綜合積累程度。只要有人與人對話的地方，辯論無處不在，無時不有。辯論是沒有硝煙的戰爭，金戈鐵馬錚錚作聲。看辯論，讓我們神情激昂豪氣大長。我們固然崇尚百萬軍中取上將頭顱的勇士，我們也仰慕談笑風生嬉笑怒罵以連珠妙語舌戰群儒的辯手。辯論是一次真理的爭論。人非圣賢，孰能無惑。辯論使我們開闊眼界，豐富思想，辯手那慷慨激昂的批判，諄諄入懷的陳述，又使我們受到理性的震動。辯論又是一場高級的智力游戲，規則嚴密，進退有度，如同對弈。而一舉一動一言一語，又莫不是智慧的產物。辯論像一個磁場，把我們從日常生活拉進智慧天地，它讓我們感動。

二十一世紀是知識爆發的時代，當代大學生在全球知識化浪潮的面前應學會用科學的態度來探討發展中的新問題。新世紀的高校更應致力于引發大學生思想的碰撞、智慧的博弈、情感的升華以及正確的價值觀的構建。校園的自由討論氛圍，濃厚的人文氣息促使學生在競爭中盡情的展現自我、揮灑激情。校園的獨特環境賦予了大學生活辯證的思維方式、流暢的表達能力，培養了大學生明辨是非、捍衛真理的優良品質，并不斷鼓勵學生關注社會發展、關心民生走向，使之逐步成長為富有社會責任感的高素質人才。

辯論賽，將展示新世紀大學生的滔滔辯才!讓我們相約xx，共同走進辯論賽，臺前幕后一聽領略辯論賽的精彩花絮!二、活動介紹1.活動名稱：荊州職業技術學院第十四屆大學生辯論賽2.活動宗旨：關注時事、追求真理，鍛煉口才、展現自我3.活動目的與意義：目的：(1)提供一個良好的學習氛圍，塑造有個性、有口才、應變自如的當代大學生。(2)活躍大學校園的文化氣氛，豐富大學生課余生活，開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，體現大學生的綜合素質。(3)本著“公平競爭，團結合作”的精神，以“關注時事，追求真理，鍛煉口才，展現自我”為宗旨，傳播科學精神。意義：通過舉辦辯論賽為同學們提供一個展現自己能力的平臺，近而在全校范圍內形成一個勤于思考、敢于思辨、善于思辨的積極探索的良好氛圍。

副主席陸遲主持人：待定嘉賓評委：待定。

5.活動對象：荊州職業技術學院13屆全體新生。

6.活動時間：10月底—12月初地點：1-3202(備用教室1109)。

7.賽制：四對四團體辯論賽每隊由四名上場隊員組成，性別不限，每場比賽如無意外情況不可更換隊員。

8.賽程安排：(注：協會隊伍由協會自愿參賽)(1)第一階段：初賽系里8支隊伍和院里2支隊伍組成10支參賽隊伍，根據抽簽結果分成五組分別進行初賽，即預賽五場。初賽決定四支隊伍進行復賽，由評委根據最高分決定一支隊伍直接進行決賽。

(3)第三階段：決賽三支隊伍兩兩比賽，交叉對決，由評委老師根據最后得分決定冠、亞、季軍。

三、注意事項1.參賽選手(1).比賽前辯手須仔細閱讀活動要求，熟悉賽會的日程安排(2).辯論賽活動中辯手不能冒名頂替(3).每支參賽隊伍由一名領隊和四名辯手及候補人員(至多四名)組成，每場比賽上場隊員必須有一名異性參加。每一位辯手只能參加一個辯論隊。(4).各個負責人及參賽選手必須提前十分鐘到場(5).辯論比賽過程中隊員必須遵守主持人指揮(6).辯論賽活動中隊員須注意形象，不準由于情緒化而做出任何不雅手勢、大聲喧嘩等

2.各賽隊(1).請各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組織對賽事的統籌安排及賽場準備工作的順利進行，如未按時到達指定地點按棄權處理。(2).請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與組織聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。(3).遵守賽會的紀律及規則規定，各賽隊在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最好水平。(4).比賽期間，各賽隊請不要與評委接觸，如果想表達對賽事的意見，請與學習部成員聯系。

四、活動要求【審題】準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。【展開】對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。【辯駁】提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。【配合】具有團隊精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方式統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。【語言】普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，賦予感染力，體現國語的優美。【辯風】比賽中尊重對手，尊重主席評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，用于表現，具有本隊特有的風格，辯論貫穿全局。【形象】著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。【辯手】陳詞流暢，說理透徹，用語得體，提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，語言幽默風趣。五、活動流程1:賽前準備工作(1).確定參賽隊伍嘉賓評委及支持人(2).申請活動地點(3).廣播宣傳(4).制定并打印評分表(5).準備獎狀、碳筆(6).制作并準備紅牌、黃牌(7).準備電子表計時、簽到表、計算器、和一些招待物品

要求：所有部長干事最好提前半個小時到達賽場，測試話筒，準備音響，擺放好位置和招待品，保證賽事順利進行。

3:辯論賽細則：

(1).陳詞提倡即興陳詞，依經據典恰當，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

(2).開篇立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

(3).攻辯。

1攻辯由正方二辯開始，正反方進行。

2正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯有且必須有依次作為攻方，辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分，每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

3正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。

4每一輪攻辯階段為1分45秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題，辯方每次的回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

5四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

(4).自由辯論。

1自由辯論時間總共為10分鐘。

2自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任意一名隊員起立發言。完畢后，反方任意一位隊員應立即發言，若有間隙，累計時間照常進行。雙方依次輪流發言，知道雙方時間用完為止。

3在自由辯論時間里，每一位辯手的發言次序、次數和時間均不受限制。

4當一隊的發言時間剩30秒鐘時，將有一聲鈴聲提示，當該隊的發言時間用完時，會有兩聲鈴聲提示，該隊應立即停止發言。

5如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。

6自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，應適當扣分。

7若某一方的辯手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。

8自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用這段時間，簡介明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果流于空洞無物的攻擊或有意回避對方的質詢及發言觀點，或者出現語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。

(5).結辯辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞，脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

(6).觀眾提問觀眾提問階段正反方的表現不算入比賽成績，正反方各回答出兩個觀眾提出的問題，雙方任意辯手都可以作答，一個問題的回答時間為一分鐘，每一位辯手的時間未滿，其他辯手可以補充。

(7).時間提示自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其他階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。4:賽后主席宣布本場比賽各賽隊得分情況及最后結果。賽后退場由學習部成員安排。組織退場：會議結束后由勞生部和保衛部帶領人員維持秩序，一次讓老師和學生離開現場。

1.大會結束后先歡送各位評委老師。

2.學生有序離開教室。

3.學生會人員留下來打掃教室，體育部長帶領體育部成員撤走多余桌椅。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十六

1、辯論賽季軍獎(兩個)。

2、辯論賽亞軍獎(一個)。

3、辯論賽冠軍獎(一個)。

二、個人獎。

1、優秀辯手獎：(兩個)。

2、大賽最佳辯手獎：(一個)。

備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊和季軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的優秀辯手和最佳辯手頒發相應的證書。

辯論賽競賽規程。

一、比賽進程(由主席執行)。

1、開場白。

2、介紹參賽隊及其所持立場。

3、介紹參賽隊員。

4、介紹評委及點評嘉賓。

5、比賽開始。

6、評判團遞交評分表，離席評定結果。

7、嘉賓點評。

8、公布結果。

9、頒獎典禮。

10、比賽結束。

二、辯論賽比賽程序及時間規定。

程序時間備注。

開場陳詞階段正方一辯發言時間2分30秒。

反方一辯發言時間2分30秒。

正方二辯發言時間2分30秒。

反方二辯發言時間2分30秒。

反方三辯向正方一辯、正方二辯分別提問三個問題共1分30秒。

正方三辯進行攻辯小結1分30秒。

反方三辯進行攻辯小結1分30秒。

自由辯論階段自由辯論階段(反方先開始)雙方各4分鐘(共8分鐘)。

總結陳詞階段反方四辯做總結陳詞4分鐘。

正方四辯做總結陳詞4分鐘。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十七

3、主持人介紹評委。

4、主持人介紹比賽程序(總計28分鐘)。

開篇立論雙方一辯(先正方)各3分鐘。

小結攻辯階段正方三辯1分30秒。

小結攻辯階段反方二辯1分30秒。

自由辯論雙方開始進行自由辯論(正方先)各5分鐘。

總結陳詞雙方四辯總結陳詞(反方先)3分鐘分鐘。

5、主持人宣布比賽開始。

6、主席宣布比賽結束。

7、評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

8、主持人宣布比賽結果。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十八

1、一個團隊成員應相互配合,顧全大局,不可過分突出個人,忽略集體。

2、各辯手在辯論時注意儀態風度,語言文明,舉止得體,思維清晰,邏輯嚴密,不可前后自相矛盾,并注意把握自己的語速及聲調高低，不得打斷對方發言，不得進行人身攻擊。

3、在對方陳述觀點或回答問題時,能迅速準確地捕捉其邏輯缺陷及思維漏洞,以便能快速及時有效地組織語言反擊.

4、在辯論過程中,可以引用典型事例,權威性材料或數據或名人名言中佐證自己論述或駁斥對方陳詞.

八、辯論賽程序：

1、主持人致開場詞，宣布辯論賽開始。

2、宣布辯題。

3、宣布比賽規則。

4、介紹參賽代表隊及所持立場。

5、介紹評委及計時嘉賓。

6、辯論比賽。

7、評委進行點評打分。

8、主持人宣布比賽結果及最佳辯手。

9、辯論賽結束，參賽隊伍退場。

10、辯論賽程序細則：

(1)時間提示：計時員對于發言時間進行限制。

(2)陳詞：一辯進行立論陳詞，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。分別由正反方一辯完成。時間為1分30秒。

(3)自由辯論：由正方二辯開始，正反方交替進行。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志。另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言，放棄發言不影響評比結果。每方時間為3分鐘。

(4)自由辯論結束后，由正反雙方進行總結陳詞，先有反方開始，時間為2分30秒。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇十九

什么是英雄，由古至今就有不同的說法。見義勇為、挺身而出的凡人是英雄，身懷絕技、懲惡揚善的俠客是英雄。今天，當我們以今天的眼光來審視英雄時，更多了一番理智與思考，但是，無論是時代英雄、個體英雄，還是幕后英雄、無名英雄。他們身上都具有果斷的行為、高尚的思想、堅毅的品質等等要素。因此，簡單地以成和敗作為評判英雄的標準，顯然是輕率不切實際的。

我方認為，不以成敗論英雄，原因有三：

今天，我們在這里論英雄，目的不是為了復制英雄，而是要學習英雄。但是，功利的英雄觀，往往使人們忽略了英雄成功時所付出的努力。而將注意力集中于英雄身上的光環，顯然是不應該的。因此，我方認為不以成敗論英雄，而應該重視英雄的精神、力量，將其不斷的升華，作為鼓勵人們不斷前進的精神因素。只有這樣，才能達到我們今天論英雄的目的。最后，我方堅持，不以成敗論英雄。謝謝!

為什么不以成敗論英雄：

(1)成敗不能拿來作為評價英雄的標準：

(2)英雄也不能用成敗來衡量：

是一個復雜的綜合體，難以簡單的成敗來論。

之所以一個人能夠成為英雄，是因為他具備了英雄的精神因素或其行為具備了英雄的外部表現。

這不是用成敗能衡量的。

(3)價值層面：以成敗論英雄是不值得提倡的：

這是一種功利的英雄觀，這會使人們只將注意力集中于英雄身上的光環，忽視英雄的精神、力量以及英雄成功時所付出的努力。

正方是讀書有用;反方是讀書無用。那么雙方需要怎么論證呢?正方無疑是要說明讀書有用都能用在什么地方，而反方則要說明讀書怎么就沒有用。

下面我將就前面正方觀點作深入論述，同時批駁對方的錯誤觀點;。

首先，我方認為讀書是有用的，而且可以說讀書之用大于天，不讀書絕對不行。那么讀書的作用究竟有些什么呢?且聽我細細道來：

1.讀書可以安身立命，治國平天下。

從小的方面講，讀書可以修身養性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點，古人說“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”、哲人說“書籍上開啟人類智慧的鑰匙”。

從大的方面講，讀書可以治國平天下。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而有經天緯地之才，輔佐劉備成就霸業;人民總理周恩來發宏志“為中華只崛起而讀書”;無數名家大師皆是“讀書破萬卷”。

由此可見，讀書小可修身養性，大可治國平天下。古今中外成就事業者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養。可以說自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多的人都體會到讀書之用，惟獨對方辯友不知道讀書有什么用，看來還是書讀少了，體會不到讀書的精妙所在。

2.讀書可以獲取天下信息，掌握世界動態。

書，不可不讀。當今時代的書越來越普及化、多元化。傳統的書籍是書、網絡信息匯集成網絡之書、各種媒體報刊可謂上好之書，如此眾多之書收集天下信息。若想做到“書生不出門，能知道天下事”，不讀書還是不行的，畢竟我們沒有這么多錢財去“行萬里路”。要想獲取人類智慧的結晶，要想掌握世界動態，不讀書就是妄談。

3.讀書可以獲取功名。

自古以來，尤其是自從有了科舉制度和考試選拔制度之后。讀書就成了獲取功名的途徑。為什么?因為統治者知道，只有讀書的人才是智慧的人，才是“勞心”者，只有讀書人才能“治”天下之民。因此，統治者需要這樣的人，客觀上就是承認了讀書人的智慧，是對人類文明的尊重。

4.讀書可以維持精神生命。

人不同于動物的根本區別就在于對自我精神的塑造。讀書則是塑造人類的精神的手段，如果不讀書，人的精神生命就會枯萎、衰竭。讀書，就是為自己的精神世界注入新的動力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。

5.讀書可以使對方辯友學習辯論技巧，掌握辯論素材。

反對辯友在辯論的過程中可以說是洋洋灑灑、旁征博引，其才華讓鳳凰佩服不已。這種才華來自于什么地方呢?回答很簡單：讀書!正是因為對方辯友讀書了，而且讀了好書，這才培養了如此卓越的才華來參加辯論。因此，讀書可以使對方辯友學習辯論技巧，掌握辯論素材，讓我們的辯論更有水平，更有素質!這難道不正好說明了我方觀點--“讀書有用”?辯論演講稿范文節選!

總而言之，言而總之，如果讀書無用論者問我讀書有什么用，我相信我能說書100、1000甚至更多的用處。但我要是問讀書為什么沒有用，估計對方辯友也說不出個一二三來。

辯(4)。

我認為開卷有益，因為，書是人類進步的階梯，是書讓我們懂得人間的七情六欲，我就是因為讀書，才知道什么是七情六欲，因為讀書，我知道了，士可殺，不可辱，中國所受的侮辱，讓我憎恨日本，認為一定要振興中華。難道我們要讓中國衰弱，讓日本任由擺布?世界名人培根說：“史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數學使人精細;博物使人深沉;倫理之學使人莊重;修辭與邏輯使人善辯。”

書是人類智慧的結晶，書是歷史經驗的總結，書是社會生活的反映。讀書，可以徹悟人生意義;讀書，可以洞曉世事滄桑;讀書，可以廣濟天下民眾;讀書，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲濟世，務必開卷讀書。馬克思開卷，獲益甚多。他先后在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發現。

他寫資本論就讀了自藏書一千余本，還到大英博物館里看了三間房子的書。馬翁得開卷之益，說也說不盡。華羅庚開卷，從小就打下了很好的數學和語文基礎，曾寫過幾百首詩詞，還寫過許多散文和通俗生動的科普讀物。初中畢業時，就寫出數學論文(蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立之理由)。論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。

古人說，人可一日不食肉，不可一日不讀書。書是全世界人的營養品，讓我們身體強壯，不斷增高，意志堅強。只要注意用眼衛生，每看半個小時就看一下綠色，邊看邊想，不僅會不傷害眼睛，還會讓我們更加健康。所以，看書不會傷害眼睛。我們看書到正正規規的書店買，就不會思想不健康了。

我們語文書的第一課，是毛主席寫的，因為他也喜歡讀書，所以才有那么好的文采。我們玩電腦游戲，游戲中有許多字，我們要靠讀書認識呀!如果不讀書，就會想街上的有些乞丐，不讀書，弄到最后都無家可歸。

古人云：“開卷有益。”確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。

古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，做詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么這個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。

開卷只有益，沒有壞，不讀書者不成材，讀書者自成仙。所以開卷有益。

人們常說：“開卷有益。”但仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感興趣，那“開卷有益”就未必有益。

現在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說書刊，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦進入了書中的“角色”便走火入魔，那他們上課便一心只想著書，沒心思學習，成績一落千丈。更有甚者，被書中的角色所吸引，模仿書中人物，有時甚至會走向犯罪的道路。

為什么“開卷”會造成如此嚴重的后果呢?主要還是在看什么書。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了自己。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕!這樣的書雖然情節絲絲入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我們必須在茫茫書海里仔細尋找對自己有益的書，這樣才叫真正的“開卷有益”!菲爾丁說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。”的確，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂!

由此看出，“開卷有益”必須有個前提，就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書，拓寬視野，那你才能真正悟出“開卷有益”的本意，終身受益無窮!

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇二十

2個人的命運是由個人掌握個人的命運是由社會掌握。

3天災比人禍更可怕人禍比天災更可怕。

4道義比利益對人際關系的影響更大利益比道義對人際關系的影響更大。

6文才比口才更重要口才比文才更重要。

7合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步。

8大學生廣泛社交利大與弊大學生廣泛社交弊大與利。

9在校大學生創業利大于弊在校大學生創業弊大于利。

10美麗是福不是禍美麗是禍不是福。

11錢是萬惡之源錢不是萬惡之源。

1、主持人介紹參賽隊及其所持立場(正方代表和反方代表)。

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“***********”正方，觀點是“*****”;反方，觀點是“*************”。

2、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。

3、主持人介紹評委。

4、主持人介紹比賽程序。

5、主持人宣布比賽開始、主持人宣布比賽結果。

6、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

7、主持人宣布比賽結果。

8、主持人宣布辯論賽結束(然后老師和評委先離開現場)。

(3).賽制。

1正方一辯發言，時間為三分鐘;。

2反方一辯針對正方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;。

3反方一辯發言，時間為三分鐘;。

4正方一辯針對反方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;。

5正、反方二辯發言，時間各兩分鐘;。

6正、反方二辯進行對話，時間為一分鐘三十秒;。

7正、反方三辯將進行盤問環節;(耗時三分鐘)。

8正、反方三辯須針對盤問環節進行小結。

10自由辯論，時間各三分鐘分鐘;先由反方任何一名隊員起立發言完畢后，正方任何一名隊員即刻發言，雙方依次輪流發言，直至雙方時間用完為止。在此時間內，每位辯手的發言順序，次數和時間受限制。(各方隊員提問時間是十秒鐘、作答時間為三十秒)。

11、反方四辯總結陳詞，時間為三分鐘;。

12、正方四辯總結陳詞，時間為三分鐘;。

13、評判團代表評述;。

晉級規則。

以班為單位,4人/組(一辯、二辯、三辯、四辯).本次比賽采取淘汰賽制，預計本次參加預賽的隊伍為四各系。小組之間的對抗分組采取抽簽方式，第一輪淘汰賽，采用積分方式，取積分最高的4支隊伍晉級下輪，并考察是否有個人能力得分較高的賽手，若有，則留下穿插在留下的四支隊伍中。第二輪比賽采取依然采取淘汰制，取積分較高的前兩名作為最終中美對抗賽的參賽隊伍，并最終角逐出一等獎和二等獎。同時可留下個人能力得分較高的賽手。

三、評委邀請：

1、初賽：由3名老師+2名學生組成;。

2、復賽和決賽：由5名老師組成。

十、獎項設置：1、團體冠軍一隊(團體榮譽證書×4+u盤2g×4)。

亞軍一隊(團體榮譽證書×4+u盤1g×4)。

季軍一隊(團體榮譽證書×4+鋼筆×4)。

2、最佳辯手每場一名，共4人;(頒發個人榮譽證書+鋼筆2個)。

3、最佳組織獎一名。(團體榮譽證書+鋼筆1個)。

4、三個班級榮譽相框。

5、條幅一個預祝安徽新華學院成教院“新生杯”辯論賽取得圓滿成功。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇二十一

預賽階段每場比賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數為準。

(二)評判標準。

1、團體部分：

(1)審題。

準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

(2)展開。

對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁。

提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合。

具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

(5)語言。

普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

(6)辯風。

比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

(7)形象。

著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：

由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;。

(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

(3)臺風與辯風。

(三)勝負判定。

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分;。

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝;。

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

(四)點評。

每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

【獎項設定】。

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇二十二

1、確定參賽隊伍和成員(組織策劃部)。

2、申請活動地點(辦公室)。

3、廣播宣傳和宣傳單張貼(宣傳部)。

4、協會網站宣傳(網絡調研部)。

5、邀請嘉賓楊婷當評委并點評、q群宣傳(外聯部)。

6、制定并打印評分表20份(一張兩份)(宣傳部)。

7、制作并打印會長的臺詞(副會長)。

8、準備獎狀(5張)和碳筆(2支)(文體部)。

9、制作并準備紅牌、黃牌一個。

10、準備相機。

11、準備三個電子表。

12、具體人員安排：

評委：

記時員：

接待員：

攝相：查偉。

分數統計：胡阿珊。

辯論賽記錄：劉芮。

維持秩序：

頒獎人員：

賽后清理場地：

大學生辯論比賽策劃書（優秀23篇）篇二十三

3，提高大學生隨機應變的能力和辯論水平。

直接面向群體及參與機構：

1，共青團周口師范學院委員會。

2，周口師范學院陳楚風文學社。

3，廣大在校學生。

活動主要內容：

[一]征辯論題：

2，面向廣大學生征集‘積極向上，不落俗套’的辯論題，以便引起參賽選手的共鳴。

[二]宣傳：

1，盡量把宣傳工作做到為位，力求為愛好這方面的同學提供一個好的機會。

[三]部署具體的活動內容。

1，本次活動要吸取辦以前活動的經驗教訓，盡量減少不必要的麻煩。

2，要制訂嚴格的辯論程序，維持好辯論會場的秩序。

5，找好合適的評委，在做到公平，公正的同時，讓選手知道他們的優勢與不足。

具體事宜：

第一，抽簽事宜。

第一條.初賽：在4月11日確認辯題時由各領隊抽簽分組，確定分組情況及在組序號(具體比賽順序詳見賽程表)。

第二條.抽簽分組確定后由各領隊抽簽決定每場比賽的正反方。

第三條.每場比賽的辯題由該場比賽的正方領隊抽取。

第四條.各參賽隊務必按時到場抽簽，遲到或未到者按棄抽簽權處理，其賽程由籌辦方隨機制定。

第二：比賽賽制。

借鑒流行的國際大專辯論賽的模式，考慮到法律辯論的實際，擬采用如下賽制：雙方各出四位辯手組成辯論隊，比賽分為五個階段。

第一階段。

陳辭立論：首先是正方一辯陳辭三分鐘，然后是反方一辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第二階段。

補充立論：首先是正方二辯陳辭三分鐘，然后是反方二辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第三階段。

攻辯環節：首先由反方的三辯向正方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。正方回答完畢后，由正方三辯向反方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。雙方的三位辯手的回答累計時間不得超過一分三十秒。雙方問題都提問完畢后，由反方三辯首先作攻辯小結，然后是正方三辯作攻辯小結，時間各一分三十秒。問題的提問順序不限，可以隨意向一辯、二辯、四辯三位辯手提問，但是必須確保每位辯手都要被提問一個問題，不得問對方的三辯問題。在辯手回答問題以及雙方三辯攻辯小結剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第四階段。

自由辯論：首先由正方提問，雙方累計時間各五分鐘。一問一答，以對方辯手的落座計算另一方的累計時間。在自由辯論結束之后，由觀眾向雙方各提兩個問題。觀眾問題由評委團決定是否可以向場上辯論雙方提問。

第五階段。

總結陳辭：首先由反方四辯總結，然后由正方四辯總結。雙方各四分鐘。

第五:評判標準。

可以綜合儀表舉止、辯論邏輯、辯論技巧、辯論深度、辯論語言和整體配合等加權分階段評分，最后綜合分數。

第六：扣分情況。

1、當主席宣布時間已到時，辯手仍繼續發言超過5秒鐘。

3、攻辯時，辯方反問攻方問題，攻方回答辯方問題;。

4、一辯或四辯在做攻辯小結或總結陳詞時脫離實際或背稿;。

5、攻辯與自由辯時任意更換發言隊員;。

6、自由辯時一方隊員連續發言;。

7、自由辯論時對重要問題回避兩次以上或對于對方已經明確回答的問題仍然不放;。

8、觀眾提問后未經評判審定和主席示意辯手擅自回答問題;。

第七，比賽題目。

論題由本社向全校學生征集，有本社內部決定.選題應該是實踐中非常有爭議、不會明顯利于一方的案例。雙方各自選擇一個案例作為辯題.

第八，比賽評委和主持人。

比賽的預賽和初賽評委為本社內部人員，決賽邀請中文系的資深老師作為評委.

第九，比賽服務。

為評委和辯手提供必要細致的比賽應有的服務，比如相應的評委、比賽記時員、必要的設備、相應的教室、，以便保證比賽的完美順利進行。

第十，比賽程序(由主持人完成)。

1.宣布辯題。

2.宣布比賽規則。

3.介紹參賽代表隊及所持立場。

4.介紹參賽隊員。

5.介紹規則，評委及點評嘉賓。

6.比賽開始。

7.觀眾自由提問(暫定)。

8.評委團評分后退席評議(辯手觀眾休息時間，播放廣告)。

9.評委團入席，由點評嘉賓評析賽事。

10.宣布比賽結果。

11.辯論賽結束。

二:比賽程序及用時規定。

時間備注。

1正方一辯2分30秒。

2反方一辯2分30秒。

3或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒每個提問不超過10秒每次回答不超過20秒。

4反方二辯選擇反方二辯或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒每個提問不超過10秒每次回答不超過20秒。

7正方一辯進行攻辯小結1分鐘。

8反方一辯進行攻辯小結1分鐘。

9自由辯論(由正方開始)10分鐘(雙方各5分鐘)。

10觀眾向反方提問一個回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。

11觀眾向正方提問一個回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。

12觀眾向反方提問一個回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。

15正方四辯總結陳詞3分鐘。

評分標準。

(一)團體分，共100分。

2.綜合印象分，計20分語言風度：5分;團體配合、臨場反應：15分。

(二)辯手個人得分，每場總計100分。

每場比賽的優秀辯手由得分最高者獲得。

語言表達：20分整體意識：20分邏輯推理：20分。

辯駁能力：20分綜合印象：20分。

勝負判斷。

1.團體得分為判斷勝負的標準，辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據。

2.每場比賽的勝方由5位評委所打團體分之和高者獲得。