優秀作文應該有獨立的思考和見解，能夠立意深刻，觸動人心，引發共鳴。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇一

愛是世界上最獨特的東西，他具有強大的魔力。它能使冰雪融化，讓世間萬物復蘇;它能使春寒消失，讓陽光普照大地;它能使烈日躲起，給生命帶來一絲清涼;它能使落葉有情，化作泥土守護春天。

母愛無微不至，父愛嚴肅而又偉大，那我也體會到了父愛的細致。

最近的霧霾天氣很嚴重，在放學時又下起了雨，天黑得很快。我并沒有打傘所以人有大雨的’欺凌‘我走到車站并且上了車時，已經成了名副其實的‘落湯雞’到站了，我下了車望見一個熟悉的身影舉著一把傘正向我走來，我仔細一看是父親，他把傘放在我們中間，不，應該是更偏向我，我望著他另一側的外套已經濕透了。鼻子一酸，淚水不由的落了下來，還好有雨水摻和著淚水才沒讓父親看見，當到了一個很窄的小路時，父親干脆把傘給我自己走在前面，我望著他的背影和那黑白相間的頭發，淚水滾落臉頰。父親老了。。臉上的皺紋多了一倍，那白色的頭發明顯比黑發多。我又一次在心里嘆道：父親老了。

記得那時寒假的一個冬天，外面的寒風刺骨，幾乎所有人都在被窩里躺著，唯獨父親在外面掃出一條通道，可奇怪的是這條通道通向我家，而別出根本沒有通道那是我以為只是巧合而已。可直到后來，才知道這層更深的含義。

你好像我的守護星，如果沒有你我肯定會迷路到銀河系之外。你一皺眉，我就會不知所措。你一微笑，我也會開心的躍起。你會永遠牽住我的手，一直有魅力的并會永遠守護著我的，那顆閃爍的守護星。父愛如大海，深沉而寬廣。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇二

1997年，隨著克隆羊多利的誕生，克隆竟成了大街小巷人們競相談論的一個時髦詞語。無性繁殖，只需單體細胞而不必胚胎細胞，這多新鮮，這會給人們帶來多大的想像空間。

羊可以克隆，當然牛也可以，馬也可以。穎悟的人馬上就會想到人能不能克隆的問題。開始，人們覺得興奮，肢體的殘疾，器官的老化，都可以借助克隆技術來“更新換代”，人可以因此永葆青春，減卻多少疾病的折磨。很多疑難雜癥也顯現出治愈的曙光。但人們的興奮點沒有持續多久，冷靜下來的人又產生了新的憂慮。如果從一個人的體細胞中克隆出新的生命，那么這個“新人”與體細胞的提供者是什么關系，是父母與子女的關系，還是兄弟姐妹關系?這是倫理學要回答的問題。這就不只是有趣了，它還顯得很棘手。如果理不順這種新型關系，勢必會引起整個社會倫理秩序的混亂。再者，隨著克隆技術的普及，如果任由克隆人產生，那人們會對高智商高素質人的體細胞趨之若鶩。這樣的話，是不是造成平衡的打破?設想一下，如果滿街行走著的都是愛因斯坦、比爾·蓋茨，那誰還愿意做普通勞動者?當人人都昂起驕傲的頭顱時，誰還去種田、做工、打掃垃圾?難道古人詛咒的“王侯將相寧有種乎”真的成了現實?這想起來也會令人惶惶不安。這些還不是最可怕的，當“克隆人”不再是技術難題時，還會產生更壞的惡果。試想一下，戰爭狂利用克隆人作戰，這不是科技對人類的挑戰和奚落?再有人用克隆人傳播瘟疫，人們又將如何招架?長此以往，這小小的星球，除了覆滅，還有什么更好的選擇?想到這里，不由得讓人驚出冷汗來。

世界許多科學組織都在竭力阻止克隆人的出現，但是，憑著我有限的科學知識，憑著我的直覺，我敢斷言，克隆人的誕生不會久遠。雖然，大多數科學家憑著科學的良知，會把克隆技術朝著有利于人類發展的方向引導，但是，不排除少數的人在“科學”的外衣下做著有違科學道德的事。克隆人是天使，是魔鬼?不久將會顯現。我以為，我們所能做到的是，用道德的準繩去制約邪惡，讓科學朝著良性發展的軌道駛進。相信世界是美好的，相信大多數地球公民有著善良的愿望，縱然有少數惡魔作祟，它們也會在閃著寒光的正義之劍前瑟瑟發抖。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇三

在一個偏遠的小山村，有一個矮矮的小男孩。他的家境十分貧窮，連雙鞋也買不起，每天都光著腳走十來公里的山路上學。因為走多了山路，腳常年是黝黑的，所以同學們經常叫他“黑腳”。

在一個陽光明媚的下午，“黑腳”被通知下午第二節課時去體育場，沒想到這一去，就改變了他的一生。

原來，“黑腳”被學校籃球隊的教練看上了。當“黑腳”到達籃球場時，幾乎所有的隊員都嘲笑他：“哈哈哈，就這個光著個腳的弱不禁風的小朋友？算了吧，他可能連球都拿不起吧！”又是一陣轟笑。但只有隊長一言不發，仔細地觀察著這個小男孩，突然說了一句：“我倒覺得他是塊好料子！”又是一陣轟笑。

幾分鐘后，教練示意大家安靜下來，并拿了一只球傳給這個男孩：“小子，把球投進那個筐里！”“黑腳”聽話地把球往筐子里扔，竟然進了！雖然姿勢十分別扭，但教練仍說：“扔得好！從此以后你就是我們的隊員了。”就這樣，“黑腳”就奇跡般地進了校籃球隊。

他的體力非常好，每次體力跑都是第一個完成的，而且完成后還有很足的勁練習基本運球。但他又十分討厭練運球，因為每當他在練習時隊友們都可以打比賽，他卻沒有機會上場。就這樣，過了半個月，他一場比賽都沒打過。但就在半個月后的一場與其他學校校隊的友誼賽中，他竟被定為首發！“黑腳”十分開心，換上球衣，仍光著腳上了場。

“黑腳”一拿到球拍幾下，然后又抱住球再運了幾下，剛準備扔球，就聽到裁判吹了哨子。原來教練忘給他講運籃球的規則了！教練立即喊道：“‘黑腳’，拿到球后只能運一次啊！”“黑腳”聽到后，似懂非懂地點了點頭，然后就立即回防了。他在整整犯了五次規后，終于被罰下場了。在他出場的二十分鐘里，“黑腳”一分沒得還有許多次失誤。絲毫不出意外，他們隊大敗了！

至此，“黑腳”再也沒來過球隊了。一天，隊長找到了“黑腳”，說：“‘黑腳’呀，不就是一場比賽嗎？有什么大不了的，你才剛開始學，怎么可能就那么厲害，跟你說個秘密，其實我剛進隊的時候，打球的水平還不如你呢！”“真的？那你是怎么練得那么厲害的呀！”“每天多練練，堅持個一年半載，你定會十分厲害！”“好吧，那我再試試吧。”話畢，隊長從袋子里拿出了一雙嶄新的籃球鞋，“給你，希望你能和它并肩作戰，越來越強！”

就這樣，“黑腳”每天都早到晚退，堅持練球，一年后，他的球技已經稱霸全校，于是他被招進了縣球隊，兩年后又被省球隊看中，那年他剛滿十六歲，而他依然保持著那份初衷，堅持著自己的理想，繼續為之奮斗著……他的未來向今天的他展開了雙手。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇四

(一)、通假字。

1、蟬則千轉不窮：“轉”通“囀”，鳥叫聲。

2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回。

3、才美不外見：“見”通“現”，表現。

4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養“材”通“才”，才能。

5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”

6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養。

7、四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體。

8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿。

9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆。

10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐。

11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈”，美味的食物“直”通“值”，價值。

12、何時眼前突兀見此屋：“見”通“現”，出現。

(二)、詞類活用。

1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指向高處伸展和向遠處伸展。

2、以樂其志：樂，形容詞使動用法，使……樂。

3、策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅使。

4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數量詞作動詞，行千里。

5、腰白玉之環：腰，名詞作動詞，掛在腰間。

6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服。

7、手自筆錄：手，名詞作動詞，動手;筆，名詞作狀語，用筆。

8、心樂之：以…為樂，形容詞意動用法。

9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語。

10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語。

11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中。

12、似與游者相樂：形容詞作動詞，嬉樂，逗樂。

13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語。

14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣蛇，名詞作狀語，像蛇一樣。

15、其岸勢犬牙差互：犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。

17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動詞，靠近，接近。

20、名之者誰?名，名詞作動詞，給……命名。

21、有亭翼然臨于泉上者：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣。

22、不知太守之樂其樂也：第一個“樂”，形容詞作意動用法，以……為樂。

23、泉而茗者：泉，名詞作動詞，汲泉水，取泉水茗，名詞作動詞，煮茶。

24、罍而歌者：罍，名詞作動詞，端著酒杯。

25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動詞，穿著艷妝蹇，騎驢。

26、作則飛沙走礫：飛，動詞使動用法，使……飛;走，動詞使動用法，使……走。

1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!

人教版八年級四單元（實用17篇）篇五

蜀中的靈動山水賦予了你瀟灑風姿，少年意氣縱橫的你高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”出蜀游歷，長出了綠葉的蓮花將要結苞。

仕途坎坷，坎坷的道路終于成就了你的如日中天。貴妃研磨、力士脫靴，燕趙悲歌之士固有的桀驁不馴被你淋漓盡展，你過人的才華也被天下傳遍，此刻，正是蓮花怒放。

當滿腔報國壯志被現實撲滅，當流言蜚語接踵而來，在這風云變幻中你高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”瀟灑離去。盛放的蓮花不愿茍合于流俗，高潔堅貞深深地叩擊著我的心靈。

對祖國的熱愛是你無法完全失去從仕之心，于是，《行路難》和《蜀道難》相繼而成。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，高傲的蓮花在泥潭中苦苦掙扎。

滿腹憂愁無可傾訴，你只好“烹羊宰牛且為樂，全須一飲三百杯”然而卻挽得“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”蓮的凋零之期已經不遠。

高傲的蓮花不屑于埋沒荒冢，水成了你最后的歸宿，漣漪隨你一同離去。蓮，既為水中生，應為水中滅。

在我心中，你就是那高潔的蓮，飄逸出塵，卓爾不凡、自蟲不羈……無不讓我心靈震顫，我深深的意識到，生命中最值得我們?i衛的東西，不是迷惑心性的物質，而是獨立自由的意志!

你——青蓮居士，是我最尊敬的人生導師。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇六

戴上這副“眼鏡”，媽媽的一天又開始了。

女兒是深棕色頭發，笑瞇瞇的栗子眼；爸爸是家里的頂梁柱，黑色短發，健康有活力，成熟穩重讓人著迷。

媽媽在上半年車禍中雙腿多處骨折，這段時間只能坐在輪椅上。美好的早晨從一家人享用早餐開始。清新淡雅的花香被烤箱中新鮮出爐的濃郁面包香氣覆蓋，縈繞在鼻間。女兒栗子眼彎成了月牙，興奮地望著面容略微憔悴的媽媽說：“媽媽，爸爸又做好吃的了。”媽媽沒作聲，眼睛盯著暖橘色的方格桌布發呆，眼神有些空洞。直到爸爸笑盈盈地端著熱騰騰的牛奶走到桌前，牛奶瀉入杯子時，媽媽才回過神來看著爸爸，嘴角揚起了笑容。哦，是你呀。

瞬眼的光景，最親密的距離，沿著你的皮膚紋理，走過曲折的手臂，進入美好的記憶……全家福、生活瞬間，彌足珍貴。

直到那一個清晨。熾暖的陽光照在媽媽的面龐上，仿佛睫毛都刷成了暖金色，那是歲月的姿色，美麗動人。經過幾個月的悉心調理，媽媽身體漸漸康復，心情也不再憂郁，慢慢開朗起來。媽媽第一次獨自艱難地爬上了輪椅，緩緩推開房門，來到了客廳。

女兒正躺在沙發上熟睡，呼吸穩定輕柔，眼睛卻有些紅腫。沙發旁有一個高大的白色機器人正在充電。

太陽和媽媽躲起了迷藏，轉了個身鉆進云里，周圍陰沉了下來，陰得一切都變成了灰色的，仿佛里面有說不清的秘密。

媽媽來到照片墻前，正想細細欣賞一番，卻被眼前相片中一塊白花花的影子吸引住了，竟然是那個機器人！“機器人牽著媽媽的手，媽媽頭戴花環笑得燦爛”這張相片讓媽媽當場愣住了，她瞪大了眼睛，張大了干燥的雙唇，呼吸變得急促起來，她不相信，看另一張“機器人和媽媽比了個大愛心，中間是女兒這個小太陽”。第三張、第四張、第五張……沒有爸爸的影子，只有這雪白的機器人。

……爸爸呢？

她的手瘋狂地撥亂了照片，臉上寫著驚惶、不安、無助，像一個在黑暗中迷失方向的孩童。“啊――”她叫出了聲，胸口一陣刺痛，淚流滿面，既是心口疼痛讓她眼淚不止，更是惶恐失措讓她淚水連連。她被迫拾起了那一段最想拋棄的痛苦回憶――在那煙雨迷蒙的夜晚，一輛失控的汽車撞向了她，也奪走了在那一瞬間竭力推開她的丈夫的生命。

沉溺于其中的人，是我嗎？

痛苦的自問自答后，媽媽望向女兒，女兒雖一臉稚氣但她在每個清晨都小心老練的照顧自己起床洗漱，親手為自己戴好那副“眼鏡”，一路陪著自己走過復健的艱辛，經常鬧點小笑話讓媽媽開心。

女孩永遠記得爸爸彌留之際對她的交待，要堅強，要照顧好媽媽；也收到了爸爸在科技公司定制的一款特殊的ai眼鏡，匹配了爸爸的個人信息，把它作為最后的禮物送給媽媽。當戴過這款眼鏡之后，人視角里的機器人就變成了爸爸的模樣。

前一天凌晨，女孩小心翼翼戴上媽媽的“眼鏡”，走到機器人面前喚醒了它。女孩心臟像是漏跳了一拍，她嘴角抽搐了一下，微張開嘴，卻什么也沒說出來。好久沒有見到爸爸了，真的，真的好想他，好想念他！機器人張開雙臂那一瞬間，女孩撲進了他的懷里和機器人深深擁在了一起，執手相看淚眼，竟無語凝噎，女孩心里呼喊著“爸爸，爸爸，我好想你……”愿時光定格在這瞬間。

水星是離太陽最近的一顆行星，但它無法脫離自己的軌道，也無法更靠近太陽，只能在固定軌道上運行。環游雖無趣，至少可以陪著你。

我明明知道它不是我，我永遠都回不來了，但我想讓它在你身邊，就像我還在你身邊，只希望做個夢給你，愿你幸福。爸爸一定是這么想的。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇七

我是一只貓眼，長在一扇紅漆大門上，但我是一只地位尊貴的貓眼，因為我的主人是赫赫有名的副市長。

一個月前，一位西裝革履的男人提著一個大而厚的箱子來到我面前，敲了敲我的外衣。主人透過我向外看去后，頓時喜笑顏開，笑著把客人請了進來。客人進來后，把手提箱輕放在門邊，用手指指箱子，對著副市長比了一個”3”的手勢。那一刻，主人的笑容更加燦爛了。女主人拿著箱子走進房間，我知道，那個房間有一個保險箱，主人和客人來到客廳，坐在紅木桌旁。主人拿出幾年前一個同樣西裝革履的男人拿來的飛天茅臺，與客人開始侃侃而談。兩人臉上漸漸泛出了紅暈，主人不斷地點頭。最后，客人拿出一份厚厚的文件，主人看都沒看，直接掏出派克金筆在文件的最后一頁龍飛鳳舞地劃了幾筆，客人將文件收了起來，在主人的陪同下走過了我的外衣。

沒過幾天，一位穿著破舊的老漢來到我面前，他形容枯槁，面容瘦削，他無力地敲了敲我的外衣，主人像往常一樣來到我旁邊，透過我向外看去，本來沉浸在前幾天快樂中的臉霎時變得陰沉了，上揚的嘴角拉了下來，他狠狠地罵了一句，又低聲哼道：“又來了。”然后躡手躡腳離開了門口，進入內室。老漢又沉重地敲了幾聲門，這個虛弱的老人，已在門邊站了半個多小時，等候著我的主人。他在門外喊道：“副市長，村里的孩子們等著您給他們修學校呢！”主人肯定聽到了這句話，而且據我所知，這句話他幾乎每個月都要聽上幾遍，我想告訴門外的老漢：主人就在里面，無需多等。但我不能出聲，因為我只是一只貓眼。

兩天前，一群身穿制服的人來到了我的面前。通過服飾，我看到他們有的是市監察委的，還有西裝革履的，應該是市委或市政府的，更多的是警務人員。他們重重敲了敲門，主人循聲而來，透過我向外看去，低頭淡淡地嘆道：“該來的終究還是來了。”主人像一具僵尸，木然打開了門，銀色的手鏈套在了他的手腕上。

主人被帶走了，一同被帶走的還有那個又大又重的保險箱。房中只剩下了女主人在撕心裂肺的慟哭。

今天，老漢又來了，仍然穿著破舊的外套，形容枯槁，面容瘦削。他仍像原來敲著門喊道：“我都求您這么多次了，您就不能看在爸的情面上為孩子們修所學校嗎？”我想告訴老漢他兒子目前的狀況，但是我無法做到，因為我只是一只貓眼。

2018年上半年，全國紀委監察機關處分省部級及以上干部28人，廳局級干部1500余人。2019年全國紀檢監察機關處分58。7萬人，今年，南昌市石崗鎮鎮長，鎮委書記被免職，3月28日，南昌經濟技術開發區黨工委原書記趙海東被開除黨籍和公職。

如今，國家全面推進依法治國，開展廉政建設和反腐敗工作，希望不久的將來，腐敗、不作為、懶政怠政現象能在中國的國家機關中徹底消除！

人教版八年級四單元（實用17篇）篇八

一晚，我正在燈光下專心致志地做數學作業，做著做著，一道題目難住了我。經過苦思冥想后，終于有了一點兒思路。吱呀一聲，門開了，我的思路全被這突如其來的噪聲打斷了。媽媽走了進來，手里端了一杯熱茶。我氣極了，大吼道：你進來干什么？我的思路都被你給打斷了。媽媽將茶放下，便轉身離開了。

過了好一會兒，大量的腦力消耗，使我隨手拿起茶杯大喝了一口，一剎那，我仿佛獲得了無窮的力量，不一會兒，就完成了作業。

古代詩人孟郊說：誰言寸草心，報得三春暉。母愛，就像一杯茶，剛開始喝，不但沒有甜味，甚至還有一絲絲苦澀。可當你細細品味時，查中蘊涵著的清香與甘甜會立刻沁入你的五臟六腑，令你感到無限清爽，同時獲得母愛中飽含的力量。

母親的關愛會陪你克服一切困難，迎接所有挑戰，也許有一天，母親會離我而去，但茶一般的母愛，卻時刻陪伴我向人生的目標遠航。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇九

樓上池塘的蓮花已經凋謝，唯獨有幾片綠油油的蓮葉，亭亭玉立于池中，蓮葉把陽光肢解成碎片，然后潑灑在水面上。我愣愣地望著這幅夏末秋初圖，不禁產生了蓮花盛開的美妙幻覺，蓮的清香猶然飄浮在鼻尖，并隨風飄向更遠的遠方。夏初，偶爾去樓上澆花，小路旁的夏鵑開得格外艷麗，灼眼的紅色搶奪了視線;黃果蘭也散發著幽幽的香氣;馬蹄蓮更是執著的開著小花。真是一園子的夏花爛漫。唯有池中的含苞欲放的白蓮和紅蓮如此不起眼，花瓣緊緊地簇在一起，在綠葉的掩映下，若有若無，說她是害羞就再確切不過。盛夏時節，夏鵑和馬蹄蓮已凋零，池塘中的蓮緩緩綻開，紅蓮是那么熾熱，就像一團火焰一樣，熊熊燃燒，每一瓣葉子都如同一只火舌，舔著夏日的空氣。

《奴薩說法》中就有十分貼切的一段：“我說紅蓮，廣妙無邊。諸色諸光放射，如八寶色。能美天地，能降災邪。譬如我唱紅蓮辰，諸火炎放射八寶光，則一時光明大盛，火炎即化無邊紅蓮。”正如其所說，紅蓮所象征的是，濃烈，絕望，破裂，不惜一切。世人喜歡紅蓮，而我則認為，紅蓮太過慘烈，太過濃艷，不適宜生在塵世之中。我喜歡白蓮，她是純純的白，不沾染一點污穢。白是最純凈的顏色，通透得可以明析萬物，白蓮自然是端莊素雅，悠然灑脫。白蓮有如一位智者，在渾濁的凡塵中，仍能以一顆明亮的心，看待一切，她總是平平淡淡的。陸龜蒙就寫過一首《白蓮》：素花多蒙別艷欺,此花真合在瑤池。無情有恨何人覺?月曉風清欲墮時。這是一首詠白蓮的詩，內容似有寄托。它描寫白蓮花含著怨恨在人們不知不覺中謝落，暗喻潔身自好的人。

所以白蓮擁有高潔之志、孤寂之感和清白之心。“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰?所思在遠道”，在秋初之時，古人嘗有采蓮懷人的傳統，因為蓮的澄澈，所以她可以承載一切的情感，再把這種情感送往遠方。蓮花是空靈而美麗的，人的一生若能像蓮花一樣，拋下一切凡塵化作天上人間的仙人，靜靜地坐臥在人世間，那才是真正的智慧。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇十

1、通過觀察和回憶再現初步認識機械運動的現象.

2、知道機械運動是指物體位置的變化。

3、知道參照物.

4、會選擇參照物描述機械運動，會根據對運動的描述指明參照物.

5、知道運動和靜止是相對的。

二、過程與方法。

1、通過觀察和回憶再現的方法認識什么是機械運動.

2、通過親身體驗的方法認識選擇不同的參照物描述運動的結果會不相同.

3、通過學習活動，培養學生的觀察能力、想象能力和分析能力，掌握研究問題的。

三、情感、態度、價值觀。

1、通過教師的引導和學生的觀察、想象、討論等雙邊活動，激發學生的學習興趣和探究欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活中涉及的物理學知識.

2、通過對“物體的運動和靜止是相對的”這一觀點的認識，培養學生辯證唯物主義的認識方法論，養成科學的學習態度.

一、機械運動。

探究：什么是機械運動呢?

1.春天，風箏在空中迎風擺動;2，夏天，蚊蟲在燈下飛舞;3.秋天，落葉紛紛飄落;。

4.冬天，雪花漫天飄灑;5.昨天，“神舟五號”飛船騰空而起;。

6.今天，你上學的路上，路旁的樹木不斷被甩在身后。

7.此時，鐘表的秒針在不停地“走動”;。

生命在于運動，運動是宇宙中最普遍的現象，我們每一個人時刻都在運動(如心臟在跳動，血液在流動)，仔細體會與比較上面列舉的物體運動的例子，我們得到的結論是：物體相對位置的變化叫做機械運動。

想想議議。

二、參照物。

1.探究。

提出問題：如何恰當地描述物體的運動狀態?

猜想和假說：(1)要選擇一個物體做標準，對照要研究的物體和選擇的標準物體相對位置是否變化后再做出判斷.

(2)很簡單，用眼睛看看動不動就行了。

進行實驗：(1)兩名同學乘坐公交車，一名同學盯著另一輛車上的某乘客，另一名同學盯著站牌，此時另一輛車開動，兩同學乘坐的汽車未開動，請兩同學說出自己乘坐的汽車的運動狀態.

(2)乘坐觀光電梯時，眼睛看地板和看外面的景物對自己運動狀態的描述分別是怎樣的?

2.參照物該怎樣選擇?

想想議議。

影子是靜止的。

三、運動和靜止的相對性。

宇宙中的一切物體都在運動著，絕對靜止的物體是沒有的.我們平常所說的運動和靜止都是相對的，都是相對于某個物體而言的.如果一個物體相對于另一個物體的位置發生了變化，我們就說第一個物體是運動的;若一個物體相對于另一個物體沒有發生位置的變化，我們就說第一個物體是靜止的.對于同一物體，若選擇不同的物體作參照標準來研究它的運動情況，得到的結論可能是不同的.因此，不事先選擇參照物，就無法判定物體是否在運動.例如，司機開著車行駛在高速公路上，以車為參照物，司機是靜止的，以路面為參照物，司機是運動的;李明和王紅晚餐后并肩散步，以路旁的樹木為參照物，他們兩位都是運動的，若以李明為參照物，王紅是靜止的;樹木、房子相對于大地是靜止的，若以行駛的車為參照物，它們都是運動的.

四、相對靜止。

兩個運動物體運動的快慢相同，運動的方向相同，這兩個物體就是相對靜止.例如，卡車和聯合收割機，同樣快慢，向同一方向前進，以其中一個為參照物，另一個是靜止的，屬于相對靜止.

天氣預報與物理學中的機械運動有密切聯系.經驗豐富的氣象預報員會根據衛星云圖結合其運動速度準確判斷冷空氣在什么時候到達什么地區造成大風降溫或冷暖空氣，什么時候在什么地區上空交匯形成雨雪天氣等等，提醒人們做好預防準備工作.

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人教版八年級四單元（實用17篇）篇十一

這個單元所選的詩文，都是我國古代歌詠自然山水的優秀篇章。與自然融為一體是這些文人學士的共同追求，他們用心靈觀察體會自然萬物的美，山水本是無情物，因他們融入了自己的細膩情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人與自然可以親切地交流、對話。本單元的詩文都具有情景交融的特點，情是景的靈魂，景是情的載體。了解作者的情感是領悟景物意蘊的一把鑰匙。《答謝中書書》體現了作者能夠品味山水之美的自豪感；《記承天寺夜游》傳達了作者微妙復雜的心境；《湖心亭看雪》寫出了作者超凡脫俗的高雅情趣；《歸園田居》表現的是歸隱山林的遁世思想；《游山西村》表現了作者對農家淳樸風俗的留戀。但是也不要將這種情緒的表現作絕對化的理解，詩文中包含的感情基調是確定的，而具體的指向則是模糊的、含蓄的、多義的，《三峽》和《觀潮》兩篇文章，作者的個人情感體現得就不明顯，《使至塞上》和《渡荊門送別》這兩首詩都是在最后一聯才含蓄的流露了作者的情緒。在寫作技法上，摹山范水的詩文深諳“詩中有畫”的妙處，努力用語言營造畫面感，選取的景物非常講究結構布局、色彩處理，通過遠近、明暗、虛實、濃淡、藏露、疏密、奇正等對立關系的和諧統一表現，實現景物的立體感、層次感，達到一種直覺體悟的審美效果。尤其是《答謝中書書》和《湖心亭看雪》兩篇文章，《使至塞上》這首詩，畫面感很強。另外，這一單元的詩文都能抓住景物特征來寫，注意到了在不同時間內（晨昏、四季）景物的變化，如《三峽》《答謝中書書》；不同空間內景物的風貌，如《使至塞上》《渡荊門送別》。

本單元的教學目標如下：

1．培養學生借助注釋和工具書，整體感知詩文的能力；積累文言詞語，掌握讀音和意義。

2．在反復誦讀，整體感知的基礎上深入品味詩文中的優美意境。

3．學習借景抒情的寫作方法。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇十二

春天來了!春天來了!我們又迎來了又一個鳥語花香的春天。這和煦的微風，這濃郁的綠光，使我踏上了尋找春意的路。

風飄飄，雨瀟瀟。它帶來了一身綠衣，帶來一陣芬芳。天空之城里一片蔚藍，卻也刮不去這濃郁的芬芳。一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下，猶如無數只蝴蝶，微微張開翅膀，又送來了一陣芬芳。春天，是多么令人神清氣爽，心曠神怡。春天就像一股鄉愁，它濃濃地糊在心頭，這甜蜜，是說不出的味道。

親愛的各位朋友，何不去探索春天呢?“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”去尋找春天的影子吧，那是個青翠和芬芳的世界。

作文網專稿未經允許不得轉載。

春風駘蕩，停在白樺樹上的布谷鳥用第一聲鳥鳴叫醒了還沉睡在大地里的小草。小草迫不及待地探出了頭，它探望著這個大自然所描繪的美麗畫卷。

春意盎然，就像冉冉升起的太陽，陽光朗照在大地，這是多么的溫暖。但也有在風雨中堅強抵抗的生命，它們終于迎來了春天，這是對一個戰士來說，是多么大的鼓舞!在巖石上崩裂而出的小草啊!在山崖中微笑著生長的崖柏啊!在閃耀的風中微笑著的松樹啊!你們在掙扎中獲得了第二次生命。你們在默默中接受了大自然的洗禮。

這春天是天空之城里派來的使者，和煦微風會撫摸你們的臉頰;因為你們知道兇猛的雨雪過去后，那細潤如酥的小雨，會滋潤你們嫩綠心靈。最終你們會將生命屹立于高原之巔，那飄蕩天邊的籟音和芬芳，就是對勇士的召喚。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇十三

沒有了陽光，就沒有溫暖的日子;沒有了水源，就沒有生命;沒有了父母，就沒有我們。這些都是淺顯易懂的道理，沒有人會不懂，但唯獨少的就是感恩。

感恩是一種美德。蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝。但是，我們會還不如蜂蜜，有時候，我們往往容易忘記了感恩，常常缺少一種感恩的思想和心理。

我要感恩的人有很多。但是，我最要感謝的人是我的媽媽，因為他在家里很受苦，而且他重新的挽救了我的生命。因為我，媽媽胖了很多。下面我來說一說我的媽媽吧!

我的媽媽，很能干。除了在家里干家務就沒有別的了，所以說媽媽是一個“家庭主婦”。我媽媽每天都是最晚睡的，因為她有很多事情要做，洗衣服、打掃衛生……我媽媽其實是一個非常漂亮、很瘦的一個人，因為我，媽媽胖了一大圈。因為我媽媽在懷我的時候，我爸爸每天都給她喝骨頭湯，都最后生了我。生下我作文網的時候，我卻沒有那么胖，媽媽卻胖了10來多斤。還有一件事我要感謝我的媽媽，因為她挽救了我的生命。為什嗎說他挽救了我的生命呢?因為在她懷我的時候，我是第二胎，第一胎生的是我哥哥。當時如果生我的話會罰很多錢，所以我爸爸想上我媽媽把我打掉，一、是我爸爸害怕罰錢，二、是我爸爸害怕再生一個男孩所以想打掉我，因為我媽媽的再三的請求，爸爸就答應不把我打掉了。所以說媽媽挽救了我的生命。我要感謝我的媽媽。

感恩能使人成長，感恩能使人體會到愛的力量。對于世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關懷，也不要忘記了感恩。尤其是家人和朋友，如果沒有了他們的陪伴，也就沒有了親情與友情。那么人生將是一片黑暗與乏味，這就是不懂感恩的人所得到的回報。

感恩在生活中必不可少，如果沒有它，人生也就失去了意義，因此學會感恩是一條重要以及必不可少的生活準則。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇十四

1、通過欣賞《g弦上的詠嘆調》，了解作曲家巴赫，充分感受這首詠嘆調的抒情性。

2、通過本節課的學習，培養學生熱愛古典音樂、熱愛生活的思想感情。

欣賞音樂，認識樂器。

通過直觀教學理解音樂。

1、宣布上課。

2、面帶微笑問好：同學們好！

同學們在古典音樂的歷史長河里，美妙的樂章不勝枚舉，有的.曲子愈久愈甘醇，雅俗共賞，今天我們介紹一首樂曲。

2、提問樂曲用什么樂器演奏，你對它有哪些了解。

3、看幻燈片介紹樂曲作者巴赫的成就和成長故事。

1、教師分段欣賞講解該曲，啟發學生畫出每段的旋律線。

2、通過分析力度變化，音色特點，得出樂曲所表達情緒特點。

同學們下課！

人教版八年級四單元（實用17篇）篇十五

單元教學目標：

1、能欣賞文中精彩的演講，領會演講的魅力，掌握演講的特點，學會寫簡短的演講稿。

2、能學習優秀科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質。

3、能掌握加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法，并能運用適當的`閱讀方法進行自由閱讀。

4、能自行設計“探究?練習”題，用合作的方式共同探討疑難問題。

5、能自行設計口語交際題，進行演講比賽，提高口頭表達能力。

單元課時安排：共13課時。

單元整體學習1課時。

《悼念瑪麗?居里》1課時。

《北京申奧陳述發言兩篇》1課時。

運用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文，并自行設計“探究?練習”題。

2課時。

讀書報告會1課時。

寫作：寫簡短的演講稿3課時。

語文活動：演講比賽3課時。

單元總結1課時。

教材分析：

本單元的主題是精彩演講，本單元的課文有愛因斯坦對居里夫人的真摯的悼念，有左拉對英年早逝的莫泊桑的深情回憶以及精辟的評價，有公劉在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的幽默答詞，有北京申奧陳述發言的熱切誠懇和翩翩風度，也有克努特?漢姆生獲諾貝爾文學獎后的激動、謙虛。六篇演講各具特色，或真摯，或幽默，或誠懇，但都同樣精彩，令人嘆服。學習本單元的課文，不僅能讓學生欣賞名家的風采，也能讓他們學習那些優秀的科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質，更能使他們領會演講的魅力，學會寫簡短的演講稿，提高自己的口頭表達能力。

本單元為自由讀寫單元，在教學中應充分體現“自由”二字，充分發揮學生的自主能動性，如讓學生自行閱讀課文，自行設計“探究?練習”題、口語交際題等，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。但“自由讀寫”不等于“放羊式讀寫”，教師應發揮指導、引導作用，尤其應使學生掌握一定的閱讀方法，如加批注、作摘錄、寫心得等，讓他們運用適當的閱讀方法來“自由讀寫”。

教學設計：

第1課時確定本單元的學習內容。

第一塊：了解單元內容，制定學習目標。

教學步驟。

教師組織。

學生活動。

備注。

1

導入：讓學生瀏覽目錄、課文，以及《新課程伴你學語文》。

明確任務。

2

巡視，指導。

瀏覽目錄、課文等。

[4][5]。

文檔為doc格式。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇十六

沒有了陽光，就沒有溫暖的日子;沒有了水源，就沒有生命;沒有了父母，就沒有我們。這些都是淺顯易懂的道理，沒有人會不懂，但唯獨少的就是感恩。

——題記。

感恩是一種美德。蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝。但是，我們會還不如蜂蜜，有時候，我們往往容易忘記了感恩，常常缺少一種感恩的思想和心理。

我要感恩的人有很多。但是，我最要感謝的人是我的媽媽，因為他在家里很受苦，而且他重新的挽救了我的生命。因為我，媽媽胖了很多。下面我來說一說我的媽媽吧!

我的媽媽，很能干。除了在家里干家務就沒有別的了，所以說媽媽是一個“家庭主婦”。我媽媽每天都是最晚睡的，因為她有很多事情要做，洗衣服、打掃衛生……我媽媽其實是一個非常漂亮、很瘦的一個人，因為我，媽媽胖了一大圈。因為我媽媽在懷我的時候，我爸爸每天都給她喝骨頭湯，都最后生了我。生下我作文網的時候，我卻沒有那么胖，媽媽卻胖了10來多斤。還有一件事我要感謝我的媽媽，因為她挽救了我的生命。為什嗎說他挽救了我的生命呢?因為在她懷我的時候，我是第二胎，第一胎生的是我哥哥。當時如果生我的話會罰很多錢，所以我爸爸想上我媽媽把我打掉，一、是我爸爸害怕罰錢，二、是我爸爸害怕再生一個男孩所以想打掉我，因為我媽媽的再三的請求，爸爸就答應不把我打掉了。所以說媽媽挽救了我的生命。我要感謝我的媽媽。

感恩能使人成長，感恩能使人體會到愛的力量。對于世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關懷，也不要忘記了感恩。尤其是家人和朋友，如果沒有了他們的陪伴，也就沒有了親情與友情。那么人生將是一片黑暗與乏味，這就是不懂感恩的人所得到的回報。

感恩在生活中必不可少，如果沒有它，人生也就失去了意義，因此學會感恩是一條重要以及必不可少的生活準則。

人教版八年級四單元（實用17篇）篇十七

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”每當我唱起這首歌來，我都會情不自禁的流下眼淚。因為媽媽為我付出了很多，我一生都回報不了媽媽對我的好。

不一會兒，媽媽就回家了到了家里媽媽手懂凍得直發抖。媽媽對我說：“外面的天氣實在是太冷了，賣菜的就沒有擺攤。所以我就一家一家的找，終于找了一家!”我對媽媽說：“媽媽你沒事吧?”“沒事”媽媽說。我對媽媽說：“媽媽那一快點給我配做土豆燉肉吧!我可饞了!”媽媽說：“行，我馬上去做!”

過了一會兒，有一股香噴噴的味道撲鼻而來，我聞著口水都留下來了。我焦躁不安地對媽媽說：“媽媽好香啊!我都快饞死了，你做好了沒有!”媽媽說：“快好了，可是還需要燉一會兒，要不吃起來不香”我就坐在沙發上安安靜靜的等著。可是我實在是控制不了自己，我去廚房拿起筷子就夾住一個肉吃。“哇塞!可真好吃啊!”我說，媽媽笑著說：“貪吃貓”我笑了笑。

飯菜端上餐桌，我心想：這下子我可有口福了!

這就是在我心中獨一無二的好媽媽!