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一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)

時(shí)間:2025-08-05 作者:XY字客

優(yōu)秀的教案不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,還能夠提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。接下來是一些一年級教案的范文,供大家參考借鑒,希望能夠給你帶來靈感。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫出四個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“雙立人”。

2.正確流利地朗讀課文,能背誦課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈,初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。懂得從小關(guān)心他人。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字,寫字和朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

懂得從小關(guān)心他人,并能學(xué)著做一做。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、生字卡、詞語卡。

課時(shí)安排:

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字;能正確書寫“平”字;學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞:一間。

2.能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文,感悟平平關(guān)愛的美好心靈。

3.能讀好問句。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,揭示課題。

1.(出示積木)瞧,這是什么?

1)你們搭過積木嗎?你都搭過什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生把話說完整:我會(huì)搭……會(huì)搭……還會(huì)搭……)。

2)過渡:真棒,小朋友都是搭積木的高手。

2.出示課件:

看,有一個(gè)叫平平的小朋友,也是個(gè)搭積木的高手。看圖,說說平平搭了什么?

結(jié)合學(xué)生回答出示:平平搭積木,搭了四間房子。

出示“平平”:大家叫叫他,跟他打聲招呼。

1)學(xué)習(xí)生字“平”,讀準(zhǔn)后鼻音,輕聲。指多名學(xué)生讀,給平組詞。

2)看老師寫平,(師寫第一個(gè)“平”字,并說出筆畫名稱)同學(xué)們會(huì)寫了嗎?

3)出示“間”:指名讀,記住生字。

4)學(xué)習(xí)數(shù)量詞:一間、一座:

**再看圖:出示樓房,一()小樓。

**完成作業(yè)本題3:讀一讀,圈一圈。

**交流,并訂正,齊讀。

4.齊讀句子,質(zhì)疑:讀了句子,你有什么問題想問平平嗎?

5.板書課題:

看老師寫課題,齊讀,現(xiàn)在我們就一起跟著平平去搭積木,看看這些房子都給誰住?

二、自讀課文,感知課文。

1.自由讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,遇到生字圈一圈,拼一拼,記一記。

2.學(xué)習(xí)生字:這、些、都、住。

1)出示生字。指名讀(正音)、開小火車讀。

2)指名讀。識(shí)記:住、這。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二、三段:

1.趕快讀一讀課文的1、2、3段話,想想這些房子給誰住了。交流,結(jié)合感悟:

出示:“平平,平平,這些房子都給誰住?”課文里是誰問平平的啊?結(jié)合學(xué)生回答,板書,并交流:

1)一間給爺爺和他的書住。

2)一間給奶奶和平平住。

為什么要給奶奶住呢?(看得出,奶奶很愛平平,平平也愛奶奶)。

3)一間給爸爸媽媽住。

這又是為什么呢?(爸爸媽媽多恩愛啊!)。

4)指導(dǎo)朗讀:

***指名讀。你是奶奶,你來問一問。一起問一問(親切、和藹)。

***誰來當(dāng)平平,告訴奶奶:

2.連起來讀,老師來當(dāng)奶奶,你們就是平平了。男女生對讀。

3.拓展說話:假如是你,用積木搭了房子,你想給誰住?

四、復(fù)習(xí)生字:

1.卡片讀生字。

紅的黃的積木,方的平的積木。搭間房子,住進(jìn)去。

搭座高樓,連著天。搭些飛機(jī)天上飛。搭輛汽車開起來。

你搭我搭,大家都來搭積木。

3.游戲,兔子登山。

五、指導(dǎo)寫字:

1.你喜歡平平嗎?為什么呢?來,親親熱熱地叫他一聲吧!。

2.小朋友們這么喜歡平平,我們就來寫一寫他的名字吧!出示平。

3.范寫,說說田字格中的位置。

4.學(xué)生書寫,并展評。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”

正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。

了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過游戲過關(guān)鞏固生字,通過多種形式的讀書,讓學(xué)生感受理解課文。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖生字卡片。

教學(xué)課時(shí):

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激情引趣,揭題導(dǎo)入。

1、小朋友喜歡搭積木嗎?你們會(huì)搭什么?指名說。

2、出示課件,有位小朋友正在搭積木,你們瞧!齊讀“搭積木”。

3、誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。

4、這位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打聲招呼。

讀準(zhǔn)后鼻音。

5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文,齊讀課題:平平搭積木。

二、初讀課文,整體感知。

1、請小朋友打開書本找到108頁,自己讀讀課文請出今天我要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他,再跟他打打招呼。

讀一讀生字,把生字寶寶圈出來。

2、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前,看!他們來了!出示生字。指名讀(正音)、開小火車讀。

4、我們的生字寶寶也要回家了,快快拿出作業(yè)紙。

5、反饋,學(xué)生一邊指著生字,一邊叫他的名字。如果對了就說寶寶回家了,如果錯(cuò)了就說++寶寶沒回家。

6、我們的生字寶寶都回家了,寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝。“謝謝小朋友!”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。

7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。指名讀。齊讀。

三、讀課文,邊讀邊想:平平搭了幾間房子?都給誰住?

讀準(zhǔn)字音,再讀句段。

讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生找出難讀的音,會(huì)讀的學(xué)生教讀。

學(xué)生讀詩句:“平平搭積木,搭了四間房子。”“平平還要搭很多很多的房子,給大家住。”

反饋,交流:說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。

學(xué)生讀詩句:“平平,平平,還有一間呢?”“還有一間啊,給沒有房子的人住。”

說一說:你要提醒大家注意什么?

讀其他的字。

指導(dǎo)看圖。

平平,這些房子給誰住?

“還有一間啊,給沒有房子的人住。”

自由朗讀。

男女生比賽。

自主識(shí)字。

游戲:摘蘋果。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。

2、正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。

3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)字和朗讀課文,要讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。

課前準(zhǔn)備:

積木,多媒體課件,生字卡。

一、激情引趣,揭題導(dǎo)入。

1出示積木)你們瞧,這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?

過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí),他可是搭積木的高手!

揭題。(出示課題:平平搭積木)誰能把課題讀準(zhǔn)?

二、初讀課文,整體感知。

帶著上面提出的問題反復(fù)讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些,還有哪些詞句不懂。

邊讀邊想:平平搭了幾間房子?都給誰住?

三、讀準(zhǔn)字音,再讀句段。

1、讀準(zhǔn)字音。

a、讀準(zhǔn)前后鼻音的生字:間、很、平。

學(xué)生自由拼讀,對比分析字音。

學(xué)生讀詩句:“平平搭積木,搭了四間房子”。

“平平還要搭很多很多的房子,給大家住。”

反饋,交流:說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

b、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。

指名讀。

c、小組合作學(xué)習(xí):小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字,小組長手上還有五個(gè)生字,請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。

游戲:猜字。背著某一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字,然后讓他面對所有的字猜,“是不是*字?”只到猜對為止。

2、精讀句段。

指名讀,其他小朋友邊聽邊想:這話是誰對誰說的?

自由朗讀。

指名朗讀。

b、平平,平平,還有一間呢?

還有一間啊,給沒有房子的人住。

指名讀。想一想,這兩句話是誰說的?

教師進(jìn)行不同語氣的范讀。(一種是陳述的語氣,另一種是疑問的、喜悅的語氣)學(xué)生選擇評議。

男女分角色賽讀。

c、平平還要搭很多很多的房子,給大家住。

選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽,賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間,幫助參賽選手。比賽后評議,全班練讀。

3、朗讀全文。

四、自主識(shí)字。

過渡:小朋友,別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)——把生字寶寶送回家(識(shí)字袋)。

1、小組合作學(xué)習(xí)。小組長拿出識(shí)字袋和字卡,組織討論:每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記,分別把它們送回自己的家。

2、全班交流。

五、寫字指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置,注意豎筆的位置及長、短的變化。

2、教師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順;先寫中間兩豎,再寫兩邊的點(diǎn)、撇。注意“本”字的撇、捺張開的角度要大,以保持字體的平穩(wěn)。

3、學(xué)生書空,描紅、練寫。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇三

學(xué)生在日常生活中對立體圖形常識(shí)已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖,和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)嘴描述,理解知識(shí)的發(fā)展過程。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能:經(jīng)歷擺一擺、搭一搭、推一推等實(shí)踐活動(dòng)的過程。

過程與方法:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,初步感受幾何體的一些特征。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生獲得與同伴合作的積極體驗(yàn),感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):能用正方體、長方體、圓柱和球拼出新的圖形,能較清楚地向別人說明所拼圖形的內(nèi)容與方法。

難點(diǎn):在解決問題的過程中獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教具準(zhǔn)備:立體幾何圖形(圓柱體、球、正方體、長方體)、多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備:立體幾何圖形(圓柱體、球、正方體、長方體若干)。

教學(xué)過程。

一、新課導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們以前玩過搭積木嗎?

生:我以前玩過搭積木,并且很喜歡玩積木。

師:老師知道同學(xué)們喜歡搭積木。今天,我?guī)砹藥讉€(gè)“朋友”和同學(xué)們一起來玩搭積木,你們猜猜他們是誰?(生猜一個(gè)師在黑板上張貼一個(gè))。

圓圓鼓鼓小淘氣,滾來滾去不費(fèi)力。(球)。

正正方方六張臉,平平滑滑都一樣。(正方體)。

上下圓圓一樣大,放倒一推就滾動(dòng)。(圓柱)。

長長方方六張臉,相對兩面一個(gè)樣。(長方體)。

師:同學(xué)們真棒!看來同學(xué)們對前面學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得比較好。今天我們就用這些立體圖形來玩游戲,這個(gè)游戲的名字叫做“搭積木”。(板書:搭積木)。

設(shè)計(jì)意圖:本課先以親切的談話引入課題并以“猜一猜”活動(dòng)復(fù)習(xí)四種立體圖形的特征,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

二、探求新知。

(一)擺一擺。

師:現(xiàn)在每個(gè)桌子上都有許多漂亮的積木,下面由老師提要求,同桌合作來擺,看哪組同桌配合得最默契。先拿出一個(gè)長方體放在桌子上,互相看一看拿得對不對。

(學(xué)生按老師要求拿出一個(gè)長方體,同桌之間互相檢查)。

師:再拿出一個(gè)圓柱放在桌子上。誰能說一說你把圓柱放在了長方體的哪一邊?

生1:圓柱放在長方體的右面。

生2:圓柱放在長方體的上面。

生:準(zhǔn)備好了。

師:在長方體的上面放一個(gè)正方體,互相看一看,放的對嗎?

(學(xué)生按要求各自擺出正方體,互相檢測擺放的準(zhǔn)確性)。

師:在圓柱上面放一個(gè)球。

(師巡視觀察學(xué)生擺的方法,若出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)給予指導(dǎo),并關(guān)注學(xué)生同桌合作的情況)。

師:老師還有一個(gè)問題,如果在球上面放一個(gè)正方體,能行嗎?試一試!

(學(xué)生實(shí)際操作)。

設(shè)計(jì)意圖:玩是孩子的天性,教師此環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生有目的、有秩序地玩,從玩中運(yùn)用知識(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力。

(二)推一推。

生1:我猜圓柱推得最遠(yuǎn)。

生2:我猜球推得最遠(yuǎn)。

生3:我猜圓柱和球推得一樣遠(yuǎn)。

(學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí),教師要及時(shí)給予指導(dǎo))。

師:現(xiàn)在,誰想說一說推的感受?

生1:球和圓柱推得遠(yuǎn),長方體和正方體推得近。

生2:我在推的時(shí)候,圓柱和球沒有用力就推得很遠(yuǎn),而長方體和正方體用力推還是推得很近。

師:剛才大家根據(jù)推得情況,得出了一個(gè)共同的結(jié)論,球推得遠(yuǎn)。

設(shè)計(jì)意圖:交流推得感覺,討論推得結(jié)果,使學(xué)生初步了解,這幾種物體在同樣的平面上用同樣力推,球跑得最遠(yuǎn)。

(三)搭一搭。

師:通過剛才的擺積木、推積木活動(dòng),我們了解了各種立體幾何都有不同的特征。下面我們就利用你桌上的積木,搭一搭,比一比哪個(gè)同桌搭的又高又穩(wěn),又漂亮。

(教師巡視關(guān)注學(xué)生的合作情況)。

師:誰愿意把你們的作品介紹給大家?說一說你們搭的是什么,怎樣搭成的?

生1:我和同桌搭的是房子,我們搭的時(shí)候倒了,我們想了一個(gè)辦法,就是一個(gè)人扶著,另一個(gè)人搭。

生2:我們搭的是大門,我們把圓柱豎著放,這樣就能搭的很高。

(教師引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,并適時(shí)對學(xué)生與眾不同的想法進(jìn)行鼓勵(lì))。

設(shè)計(jì)意圖:1.通過“搭一搭”,使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程,深化對立體圖形特征的認(rèn)識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.本環(huán)節(jié)采用同桌合作探究學(xué)習(xí),有利于學(xué)生在操作中相互交流,說出所拼圖案的內(nèi)容和方法,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

生1:第三行從左往右數(shù)第一個(gè)像飛機(jī)。

生2:第三行從左往右數(shù)第二個(gè)像汽車。

師:你能照著你喜歡的樣子搭一搭嗎?

(學(xué)生動(dòng)手照搭自己喜歡的圖案,教師參與同學(xué)們的搭積木活動(dòng)中)。

師:老師相信你們一定會(huì)搭出更漂亮、更有創(chuàng)意的作品。現(xiàn)在找伙伴一起搭積木,看誰搭出別具特色的作品。

(教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生合作,最后交流有學(xué)生中有創(chuàng)意的作品)。

設(shè)計(jì)意圖:1.通過“欣賞圖案”的活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的、有用的。

2.交流、展示學(xué)生合作的作品的同時(shí)一方面讓學(xué)生在獲得自信,另一方面讓學(xué)生也學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、借助熟悉的物體,使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。

2、使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解加減法的含義是重點(diǎn);

難點(diǎn):動(dòng)手操作,列出不同的算示是難點(diǎn)。

教學(xué)方法:實(shí)物演示法、操作法。

課前準(zhǔn)備:小棒,計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、活動(dòng)一:觀察思考解決問題.。

(一)搭積木(出示圖片:說一說1)。

1.同學(xué)們,你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?

2.明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難,你們能幫幫他們嗎?

3.根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式?

教師板書:10+5=1516-2=14。

4.為什么這樣列算式?說一說你的想法.。

(1)明明搭了兩摞積木,左邊一摞是十塊,右邊一摞是三塊,明明又放上了兩塊一共是十五塊,所以就是10+5=15.

(2)丁丁也搭了兩摞積木,左邊一摞是十塊,右邊一摞是十八塊,拿走了兩塊是十四塊,所以就是16-2=14.

(二)小結(jié)。

二、活動(dòng)二:動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí).。

(一)動(dòng)手操作。

1.用你最喜歡的方式表示一個(gè)十(畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以).。

2.請你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù),組成一個(gè)算式,看誰組的多.。

3.小組內(nèi)交流,說一說圖意和算式是怎樣組成的'(出示圖片:小棒、三角形).。

10+1=11。

11-1=10。

11-10=1。

10+6=16。

16-6=10。

16-10=6。

10+7=17。

17-7=10。

17-10=7。

4.任意舉出一列說一說計(jì)算的方法。

三、教師小結(jié)。

我們通過動(dòng)手操作,列出這么多的加減法算式,這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果.。

板書設(shè)計(jì):

搭積木1。

3+2=513+2=15。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2、懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。

3、理解詞語,積累書面語言。

4、獲得初步的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2、懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。

教學(xué)難點(diǎn):

理解詞語,積累書面語言。

課前準(zhǔn)備:寫有相關(guān)練習(xí)的小黑板。

教學(xué)過程:

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、出示“我會(huì)讀”的詞語,讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、做找朋友的游戲。(把四個(gè)生字寫在卡片上,再把這對應(yīng)平的音節(jié)寫在另外卡片上,分別發(fā)給八個(gè)學(xué)生。))。

二、學(xué)習(xí)第二—五自然段。

(出示圖)師:正當(dāng)平平玩得高興時(shí)誰來了?

(1)奶奶來了,她和平平都說了些什么呢?

(3)誰來讀讀奶奶的話?(顏色區(qū)分)。

奶奶年齡大了,要怎么讀?奶奶真親切!她對著平平笑瞇瞇的,多喜歡平平呀!

(4)奶奶問得這么好,平平可一定要好好回答,才對得起奶奶。你們能讀好平平的話嗎?

師說奶奶的話——學(xué)生練讀平平的話。

讀整句話。

讀了這幾句話,你們覺得平平怎么樣?——有禮貌、尊敬長輩、愛親人。

這樣的平平你們想當(dāng)嗎?——再一起來當(dāng)一當(dāng)吧!師生對話。

(5)師生繼續(xù)對話——平平,平平,還有一間呢?

還有一間啊,給沒有房子的人住。

這句話,誰能讀得更好?中間的詞先讀好——沒有房子的人(開火車)。

讀句子。

讀得真好,我覺得平平不僅愛自己家里的人,還愛——(指名答)。

(6)多讓人喜愛的平平啊,想好好地演一演嗎?懂事的平平在哪兒?拿好書——(師生對話)。

平平太有趣、太讓人喜愛了,老師也想當(dāng)。我們能換一換嗎?(再次指導(dǎo)讀好奶奶的句子)。

還想讀嗎?——拿好書,一個(gè)人同時(shí)讀兩種角色。

三、學(xué)習(xí)第六自然段。

平平還要搭嗎?——出示句子。

齊讀,指名讀。

你想他還會(huì)讓誰住?

那真的還要搭很多很多的房子,我們讀的時(shí)候,也要讀得多一點(diǎn)。誰再來讀?

師:誰能把平平和奶奶說話時(shí)的情景表演?指導(dǎo)同桌表演。

再邀請表演。

四、齊讀全文,談話小結(jié)。

學(xué)了這篇課文,你喜歡平平嗎?為什么?你想對平平說些什么?

五、說話練習(xí),擴(kuò)展延伸。

1、朗讀。

很多很多的房子很高很高的山。

很清很清的河水很綠很綠的樹。

2、填空。

很大很大的()很紅很紅的()。

很()很()的路很()很()的()。

3、讀下面的句子。

很美很美的花很長很長的火車。

很綠很綠的小草很小很小的珍珠教學(xué)反饋:

以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)平平搭積木教案的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇六

教材分析:

本課時(shí)的內(nèi)容主要是20以內(nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法。在之前學(xué)生已學(xué)過10以內(nèi)的加減法,再加上上一課時(shí)剛剛對11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)生已建立了十個(gè)一捆的觀念,進(jìn)而也建立了11—20各數(shù)的表象,同時(shí)借助計(jì)數(shù)器表示數(shù)初步建立了數(shù)位的概念,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ),也為理解20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的算法掃除了障礙。切實(shí)理解本節(jié)所學(xué)內(nèi)容將為后面的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo):

1.進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義。

2.理解20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的算法,并能進(jìn)行正確的計(jì)算。

3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

學(xué)具教具準(zhǔn)備:

小木棒計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:聽說我們一(1)班的同學(xué)特別聰明,老師想考考大家,我有一些小木棒,(投影儀出示一捆和3根小木棒)誰能很快說出它有多少根嗎?(指名說)你是怎么知道的能給大家說說嗎?你也擺個(gè)13。

師:你能把這個(gè)數(shù)寫出來嗎?對照擺的小木棒說說13中的1和3分別指的是什么?

師:下面跟著老師做再擺2根,(出示2根)現(xiàn)在是多少根?你是怎么想的?(讓學(xué)生說一說)你能用一個(gè)算式把它記錄下來嗎?(學(xué)生同桌交流,記錄,并指名板演)。

在計(jì)數(shù)器上先撥13,再撥2,進(jìn)一步體會(huì)13+2的方法及算理。

二、自主擺小棒:

師:請用最快的速度擺出16,然后拿走2根,看看還有多少根?(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[)請把剛才擺的用一個(gè)算式來表示。(教師指名一人擺,一人寫算式)。

讓學(xué)生指著算式把計(jì)算的方法再說一下。教師幫助并板書:16-2=14。

在計(jì)數(shù)器上撥一撥。

三、1、擺一擺或撥一撥完成70頁的“試一試”。

2、出示70頁下面的圖:你們玩過碰碰車嗎,先看第一副圖中四輛車身上的數(shù)字是多少?他們相互碰撞,誰和誰相碰作加法。第二副圖相碰做減法。(先指名舉例,而后讓學(xué)生獨(dú)立完成)。

四、練一練:

1、讓學(xué)生看圖獨(dú)立完成下面的算式,而后指名展示交流,可以啟發(fā)學(xué)生以講故事的形式敘述。

2、以競賽的方式完成,同桌相互檢查,改正。

3、讓學(xué)生理解題意后,獨(dú)立填寫,教師指導(dǎo)。

五、小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲?

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇七

人教版一年級下冊第88和89頁,《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做。”

《找規(guī)律》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊第八單元的內(nèi)容,是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革新增加的內(nèi)容,也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化,主要是對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué),旨在拓寬學(xué)生的視野,開闊學(xué)生的思路,對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維有重要意義。

本課時(shí)內(nèi)容主要為直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律,所借助的鋪墊有:簡單幾何圖形的認(rèn)識(shí)、美術(shù)智能及生活經(jīng)驗(yàn)。本課的學(xué)習(xí)能為將來“循環(huán)”的理解奠定基礎(chǔ),也能讓孩子們體會(huì)到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。

一年級的學(xué)生形象思維較為發(fā)達(dá),對單層次規(guī)律的找尋較為容易,根據(jù)他們對單層次規(guī)律的過程探索,利用圖形的形狀、顏色的視覺刺激和形象來建立“多層觀察找規(guī)律”的模型,解決含多層次規(guī)律的問題。

1、 通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2、 通過涂色、擺學(xué)具的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3、 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,掌握找規(guī)律的方法。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。

(一)、游戲感知規(guī)律。

1、師:上課之前,先貼上老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的`獎(jiǎng)品智慧花吧。老師要把它獎(jiǎng)給善于思考、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽和學(xué)習(xí)快樂的同學(xué),你們有信心得到嗎?(有)哇,盒子里有好多呀!

老師貼兩朵花。什么顏色的?(紅色、黃色。)

你猜老師接著會(huì)貼什么顏色的智慧花?(生猜師貼)你猜對了嗎?

2、再猜、再貼;再猜、再貼。預(yù)設(shè)學(xué)生一定會(huì)越猜越準(zhǔn)。追問學(xué)生原因。

3、師邊與孩子一起說邊在黑板上板書分組的虛線。紅、黃,又是紅、黃,還是紅黃。

師揭示課題:像紅黃這樣的排列就是有規(guī)律的排列。板書:規(guī)律。(跟老師學(xué)讀一遍)生活中像這樣的事物有很多,今天我們就一起來找規(guī)律。齊讀:找規(guī)律。

(二)探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律

第一次探究:找一找

(出示課件主題圖)

1、師:一群小學(xué)生正在聯(lián)歡呢。請你們仔細(xì)觀察,畫面上都有什么?

2、師:哪些地方排列是有規(guī)律的?又是按什么樣的規(guī)律排列的?同桌兩個(gè)小朋友為一組互相說一說,看誰發(fā)現(xiàn)得多。

3、匯報(bào)交流:誰愿意第一個(gè)來試試?

(生說到哪種事物便點(diǎn)擊課件使之放大)

(1)我發(fā)現(xiàn)小花的排列是有規(guī)律的:一朵綠花,一朵紅花;一朵綠花,一朵紅花……

(2)我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的:一面紅旗,一面黃旗;一面紅旗,一面黃旗……

(4)我發(fā)現(xiàn)小朋友的排列是有規(guī)律的:一個(gè)男同學(xué)、一個(gè)女同學(xué)……

4、師:我們找出了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊(duì)伍它們排列的規(guī)律。像燈籠的一紫一紅、小花的一綠一紅、彩旗的一紅一黃、小朋友的一男一女以及我們黑板上的一黃一藍(lán),我們都把它們叫做一組。(板書:一組。齊讀)

當(dāng)我們找圖形排列的規(guī)律時(shí),只要找到一組是什么,再看一看后面是不是按照一組一組重復(fù)地排列,(板書:重復(fù)。齊讀)如果是,我們就說它是有規(guī)律的排列。

第二次探究:擺一擺

擺學(xué)具

師:小朋友找規(guī)律找的很不錯(cuò),老師擺一個(gè)規(guī)律看誰能接著擺(擺例2第一個(gè)規(guī)律)。啊!你們真厲害,我再來一個(gè)(擺例2第二個(gè)規(guī)律)。

師:來,告訴小朋友,你是按照什么規(guī)律擺的?

師問:你們也是按照這個(gè)規(guī)律擺的嗎?還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律,同時(shí)發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律,還可以從顏色上找排列規(guī)律。

第三次探究:涂一涂

師:孩子們,還能用我們靈巧的小手涂出漂亮的顏色嗎?小朋友們翻書89頁看例3,獨(dú)立完成涂色,教師注意訂正。把學(xué)生涂的作品進(jìn)行展示。并追問這樣涂的原因,并表揚(yáng)涂得漂亮的同學(xué)!

師:有些同學(xué)涂得真漂亮,看誰涂得又對又漂亮。(完成89頁的“做一做”)

第四次探究:練一練

師:同學(xué)們,生活中有許多有規(guī)律的東西,我們一起來看誰找能找出生活的規(guī)律嗎?(出示練習(xí)一)

師:你們還想不想再來一個(gè)呢!好的,來一個(gè)難點(diǎn)看誰能戰(zhàn)勝。(出示例3)

(三)生活中的規(guī)律

師:同學(xué)們真厲害!我們一起去找一找生活中的規(guī)律吧!(出示練習(xí))

師:其實(shí),像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多,有規(guī)律的事物會(huì)給人一種美的感覺。除了老師說的這些,你還知道我們生活中的規(guī)律嗎? 今天晚上“找一找”看看我們身邊的還有哪些?下節(jié)課匯報(bào)自己找到的規(guī)律。看誰能找到生活的規(guī)律,成為小小發(fā)現(xiàn)家。

(四)活動(dòng)總結(jié)。

師:是呀,其實(shí),像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多,有規(guī)律的事物會(huì)給人一種美的感覺。我們生活中的規(guī)律無處不在,我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。希望大家學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光多觀察周圍的事物,小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律,只要小朋友多觀察,多動(dòng)腦筋,也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇八

1.在活動(dòng)中,讓學(xué)生體會(huì)分類的思想方法,感受分類在生活中的用途,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.在給事物分類的過程中,體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,比較能力和動(dòng)手操作能力。

3.使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的好習(xí)慣。

讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動(dòng)物和交通工具的圖片。

一、課前口算訓(xùn)練。

師出示口算卡片,學(xué)生開火車進(jìn)行口算。

二、新課探究,構(gòu)建模型。

1.動(dòng)手實(shí)踐,分類整理書本。

師:每一個(gè)小組的桌子上都放著一些書本,都是些什么?

生:語文書、數(shù)學(xué)書、生字本、數(shù)學(xué)本、拼音本。

師:通過上節(jié)課《整理房間》的學(xué)習(xí),我們知道了整理物品之前,先做什么?

生:給物品分類。

師:下面就請小朋友分類整理自己的桌面的東西,然后同桌之間互相說一說你是怎樣整理的。

(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師邊巡視邊指導(dǎo))。

2.介紹并討論不同的分類方法。

師:說說你是怎樣分的?(指名)。

生1:我是把語文的東西分成一類,數(shù)學(xué)的東西分成一類。

師:哦,你是按語文和數(shù)學(xué)學(xué)科不同分的,(板書:學(xué)科)真棒!誰還有不同的方法?

生2:我把書放在一起,本子放在一起。

生3:老師,我把大書放在一起,小書放在一起。

師:對了,這位小朋友與眾不同,他是按大小來分的(板書:大小)。

師小結(jié):小朋友們在整理這些物品時(shí),想了許多方法,有的按學(xué)科分類;有的按用途分類;有的按大小分類。可見分類方法不止一種,當(dāng)分類方法比較多時(shí),可以根據(jù)自己的實(shí)際需要來選擇。

三、拓展鞏固。

1.給人物分類。

師請幾名小朋友上臺(tái)來。其它小朋友認(rèn)真觀察,然后按一定的標(biāo)準(zhǔn)給講臺(tái)上的人分類。

生1:我分兩類,一類男的,一類女的,從性別分。

生2:我分成大人和小孩,是從年齡分的。

生3:我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的,還可以分成長頭發(fā)和短頭發(fā)的。

師:這幾位小朋友觀察角度很特別,可見分類時(shí),不同的標(biāo)準(zhǔn)就有不同的分法。

2.給圖形分類。

師:小朋友拿出準(zhǔn)備的圖形卡片,你會(huì)給它們分類嗎?

先在小組內(nèi)分一分,再全班交流。

生1:我按顏色分成紅、黃、藍(lán)三類。

生2:我按形狀分成正方形、圓形、三角形。

生3:我按大小分,分成大、中、小三類。

3.給算式分類。

小朋友拿出課前準(zhǔn)備的算式卡片:

(1)讀一讀這些算式卡片。

(2)先說一說你想怎樣分類。

(3)在小組內(nèi)按不同的標(biāo)準(zhǔn)具體分一分。

4.給圖片分類。

師出示圖片:熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機(jī)、輪船、蝴蝶、老鷹。

小朋友說一說可以怎樣分類。

(1)可以分成動(dòng)物和交通工具兩類。

(2)也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類。

然后在本子上分一分。

四、課堂總結(jié)。

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有那些收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類,而且分類跟我們生活密切相關(guān)。)。

2.師總結(jié):老師希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)有于實(shí)際中,學(xué)會(huì)自己分類整理書包,分類整理其它物品,做一個(gè)生活的小主人!

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇九

新授課。

1、創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況。

數(shù)數(shù)活動(dòng)。

2-3頁的教學(xué)掛圖,1-10數(shù)字卡一套。

一、談話引入小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它你就能增長本領(lǐng),會(huì)解決許多生活中的'問題。你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。看圖數(shù)數(shù)。

二、激發(fā)興趣。

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國旗?用數(shù)字幾表示。

(2)生答有一面國旗,一位老師可以用數(shù)字“1”表示。

3、認(rèn)讀1-10各數(shù)。10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。

三、小結(jié):今天我們一起數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀,紅旗呀,花和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門窗,鉛筆等事物,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。

四、請用火柴棒從1擺到10。

五、作業(yè):開心數(shù)數(shù)。

六、板書:數(shù)一數(shù)。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇十

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”,掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,認(rèn)識(shí)整萬數(shù),初步了解我國的數(shù)位分級。會(huì)根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫整萬數(shù)。

2、在教學(xué)中,設(shè)置合作學(xué)習(xí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、探索學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少,增強(qiáng)數(shù)感,感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)整萬數(shù)的信心,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),提高應(yīng)用能力。

4、在情景導(dǎo)入中滲透德育,通過學(xué)生欣賞神舟6號(hào)視頻,樹立學(xué)生要努力學(xué)習(xí)知識(shí)的信心,在認(rèn)數(shù)的困難,激發(fā)學(xué)生積極探索大數(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,正確讀寫整萬數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):

了解整萬數(shù)的含義,感受大數(shù)目的數(shù)值。

教學(xué)過程:

出示(神舟6號(hào)視頻)。

同學(xué)們,看了神舟6號(hào)視頻,你有什么感受?想成為一名宇航騰燕員到太空探索它的秘密嗎?(想)想成為宇航員不僅要有強(qiáng)健的體魄,還要有較硬的知識(shí)。那我們就從現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)吧!

神舟6號(hào)也給我們帶來了一些數(shù)據(jù),“神舟6號(hào)在太空飛行了115小時(shí),繞地球77圈,行程3250000千米。”我們大家一起來讀一讀。有困難嗎?哦!3250000不會(huì)讀?今天,我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。

1、認(rèn)識(shí)萬級計(jì)數(shù)單位。

師:同學(xué)們,我們在前面學(xué)習(xí)過那些計(jì)數(shù)單位?(從左往右板書:萬千百十個(gè))。

它們相鄰間的進(jìn)率是多少?(10)也就是10個(gè)一是十;10個(gè)十是一百;

師:今天,我們就從最高位的萬繼續(xù)往下數(shù),同桌合作撥一撥,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?。

(1)在萬位上一萬一萬地再往下數(shù),一萬、二萬、……九萬、十萬。

萬位上撥了十顆珠,表示多少個(gè)十萬?可以這樣表示嗎?(不能)應(yīng)該去掉萬位上的十顆珠,在十萬位上撥一顆珠,(為什么要這樣呢?因?yàn)椋噜忛g的計(jì)數(shù)單位進(jìn)率是10.)十萬位上一顆珠表示多少?表示十萬。(板書:十萬)。

(2)10個(gè)一萬是十萬,十萬十萬的在數(shù)下去,又發(fā)現(xiàn)10個(gè)十萬是一百萬。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥,再交流。(板書:百萬)。

(3)10個(gè)十萬是一百萬。如果百萬位上撥了10顆珠呢?學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥,再交流。又得到10個(gè)一百萬是一千萬。(板書:千萬)。

2、今天,我們又學(xué)習(xí)哪些計(jì)數(shù)單位?(從右往左萬百萬十萬萬)。

練習(xí):讀出下面的數(shù),在計(jì)數(shù)器上撥一撥,再寫數(shù)。

五萬寫作:50000(為什么這樣寫?因?yàn)槿f位上是5,個(gè)、十、百、千位上沒有,要寫0占位。)。

百一十六萬一千五百八十二萬(小組合作,并匯報(bào)。)(同學(xué)們,比較一下這一些數(shù)有什么特點(diǎn)?同桌先互相說一說,在匯報(bào)。)。

3、像這樣的整萬數(shù),在生活中有很多。我國20xx年茶葉、甘蔗、油菜籽的總產(chǎn)量如下。

個(gè)、十、百、千位上都是板書:千(出示茶葉的ppt),在計(jì)數(shù)器上撥一撥,并寫數(shù)。(77個(gè)萬是770000)引導(dǎo)學(xué)生說一說:多少個(gè)萬是多少。(出示甘蔗、油菜籽的ppt)引導(dǎo)學(xué)生完成。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。師:按照我國對計(jì)數(shù)的習(xí)慣,從右邊數(shù)起,四個(gè)數(shù)位為一級。個(gè)位、十位、百位、千位,它們屬于個(gè)級(板書:個(gè)級)。

今天,我們又認(rèn)識(shí)了萬位,十萬位,百萬位、千萬位,它們屬于萬級,(板書:萬級)萬級上的數(shù)表示多少個(gè)萬。

1、讀一讀,比一比。

85和850000850和85000008500和85000000。

可以先讓同桌互相讀一讀,再交流,讀的時(shí)候有什么好的建議?(可在后面4個(gè)0前面加一短豎,這樣就可以使個(gè)級和萬級區(qū)分得更清楚。)說說兩個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系?(看上去,后面的數(shù)都比前面的多了4個(gè)0;讀的時(shí)候后面的數(shù)要再前面數(shù)的基礎(chǔ)上多讀一個(gè)計(jì)數(shù)單位“萬”)。

2、第2題。獨(dú)立在書上完成,展示匯報(bào)。

3、第1題。讀數(shù)感受整萬數(shù)。

今天你在整萬數(shù)的讀、寫中應(yīng)注意什么?

板書設(shè)計(jì):

整萬數(shù)的讀、寫。

千萬百萬十萬萬千百十個(gè)。

10個(gè)一萬是十萬。

10個(gè)十萬是一百萬。

10個(gè)一百萬是一千萬。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇十一

教科書第56~57頁。

1.熟練掌握8和9相關(guān)加減,掌握一圖四式的列式過程。

2.通過觀察、比較,使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。

掌握8和9的加減運(yùn)算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

1課時(shí)

開火車口算。計(jì)算后請學(xué)生說說一道加法,一道減法是怎么算的?

今天,我們來學(xué)習(xí)和8、9有關(guān)的加減法。

(一)、學(xué)習(xí)一圖四式。

學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)加法算式。

教師在黑板上出示8個(gè)梨,左邊2個(gè),右邊6個(gè)。

誰能來看圖問問題嗎?能編不一樣的嗎?

其余學(xué)生根據(jù)問題寫算式。2+6=86+2=8

為什么根據(jù)同樣的一幅圖,你們卻寫出兩道不同的算式呢?

請大家觀察一下,這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)?

2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)減法算式。

讓學(xué)生根據(jù)教師的板書(將?寫于不同處)編題,其余學(xué)生寫算式。

8-2=68-6=2

這兩道算式又有什么聯(lián)系呢?

3、幅圖,我們一共寫出了幾個(gè)算式?分別是哪幾個(gè)?你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)一幅圖,我們可以寫出4個(gè)算式,2道加法,2道減法。

你能根據(jù)一幅圖來寫出4個(gè)算式嗎?請你拿出5個(gè)紅色的小園片,4個(gè)黃色的小園片,象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片,寫出4道算式嗎?把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報(bào)一下。

(二)、教學(xué)8和9的'加、減法。

出示p57擺一擺的圖,這兩個(gè)小朋友也在擺園片,他們寫出了四道算式,你覺得對嗎?

出示p57想一想,你會(huì)做嗎?做完的小朋友和你的同桌交流一下計(jì)算方法。

出示小棒圖,讓學(xué)生列式計(jì)算。

口頭反饋。4+5=95+4=99-4=59-5=4

看來,小朋友都會(huì)算了,那么我們來開一次小火車。

游戲(仿照p63第16題)。全班做,小組做。

你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇十二

第54頁。

1、過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法,并能熟練地口算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和獨(dú)立思考、樂于交流的習(xí)慣及感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

鞏固兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。

把握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)在計(jì)算過程中的異同點(diǎn)。

利用小青蛙比賽的有趣情境,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,比較自然地回憶起舊知識(shí)。

放手讓學(xué)生獨(dú)立完成,合作交流,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,逐步進(jìn)行有效的探索,有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

談話:小朋友,今天老師帶你們?nèi)タ葱∏嗤苡斡颈荣悾凑l最先到達(dá)終點(diǎn),好嗎?

出示課件:練習(xí)三第1題。

當(dāng)出示48—40=48—4=。

指名口答后讓學(xué)生說說算法。

分小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組先到達(dá)終點(diǎn)。對先到達(dá)終點(diǎn)的小組給予表揚(yáng),對最后到達(dá)的小組要鼓勵(lì)他們不要灰心,爭取下次比賽獲勝。

二、基本練習(xí)。

1、完成第2題。

先出示:94—60=。

37—6=。

同桌說說計(jì)算這兩道題有什么異同?再獨(dú)立完成。集體訂正。

2、完成第3題。

復(fù)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的估算方法。

先出示:53+2025+4得數(shù)是幾十多?

指名估算,并說說你是怎樣估算的?

再出示:86—30。

37—3。

問:兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的我們會(huì)估算了,那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的估算你會(huì)嗎?

4人小組討論,合作完成。小組匯報(bào)。

3、完成第4題。

課件出示,引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。

從圖上你知道了什么?根據(jù)圖意你還知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)另一個(gè)條件。

讓學(xué)生根據(jù)圖意獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)指名說說為什么用減法計(jì)算?

4、完成第5題。

課件出示蘋果和梨圖。

出示思考題。

(1)、誰和誰比?誰多誰少?

(2)、你是怎樣看出來的?

4人小組討論,把討論結(jié)果填在括號(hào)里。

小組派代表匯報(bào)。

三、全課小結(jié)。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇十三

課本62--63面。

1、加強(qiáng)“前后、上下、左右”的方位訓(xùn)練。

2、使學(xué)生能按一定順序敘述教室的擺設(shè)。

3、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

我們的教室真漂亮,今天我們就一看、說說我們的教室。(板書:教室)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“教室”。

2、放足時(shí)間讓學(xué)生觀察、同桌互相說說。

3、讓學(xué)生自由發(fā)言,把自己人看到的說出來。

4、師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序敘述教室里的擺設(shè)。

5、先讓學(xué)生想一想自己家里的擺設(shè),再同桌互相說說。

6、生發(fā)言說說自己家里物品的擺設(shè)。

師:引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的表達(dá)清楚。

1、練習(xí)1。

生:自己指著文具盒說一說,再同桌互說、互評。

師:要求個(gè)別學(xué)生邊指邊說,其他同學(xué)評一評誰指得好、說

得好。

2、畫箭頭,并說一說。

師把題意告訴學(xué)生。

生:動(dòng)手在書上畫出路線。

生:把自己畫的路線告訴大家。

師:引導(dǎo)畫錯(cuò)的學(xué)生改正。

3、看圖回答問題。

師:把題意告訴學(xué)生。

生:觀察并說給同桌聽聽。

生:發(fā)言說說淘氣的前、后、左、右各有什么。

其他同學(xué)評一評說得好不好。

師:引導(dǎo)學(xué)生幫助說錯(cuò)的同學(xué)再次觀察。

一年級數(shù)學(xué)搭積木教案(專業(yè)14篇)篇十四

教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、鞏固“8”和“9”的加減法。

教學(xué)重點(diǎn):

鞏固“8”和“9”的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:小圖片。

教學(xué)時(shí)間:1-2課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、出示境圖,介紹圖中的景物。

2、觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、討論、解決問題。

1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么疑問?

2、討論解決提出的問題,并理解圖中的大括號(hào)、問號(hào)各表示什么?

3、學(xué)生獨(dú)立做題。

4、集體交流反饋。

三、試一試,嘗試練習(xí)。

1、拿出小圖片,讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。

2、完成表格的填寫。

四、練習(xí)。

1、口算,生獨(dú)立完成。

2、看圖列式計(jì)算。先觀察說說圖意,再列式計(jì)算。

3、說一說,填一填。先同桌說一說,再指名說,不局限于一種填法。

1、說清游戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩,師巡回指導(dǎo)。

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三年級教案的編寫需要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)。在這里,我們?yōu)榻處焸儨?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的三年級教案,希望能夠給您的教學(xué)提供一些參考和啟示。教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二十三
前臺(tái)的工作內(nèi)容包括接待客戶、解答咨詢、處理客戶投訴等。以下是一份關(guān)于前臺(tái)工作的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。過去的x年是充實(shí)忙碌而又快樂的一年。在這新年到來之際,
通過調(diào)查報(bào)告,我們可以了解問題背后的原因和發(fā)展趨勢。小編整理了一些調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭N冶环值絰x學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括x
經(jīng)驗(yàn)材料可以幫助我們在面對相似情況時(shí)能夠更加從容自信地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。以下是小編為大家整理的經(jīng)驗(yàn)材料范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和啟示。根據(jù)學(xué)校的相關(guān)黨
總結(jié)心得體會(huì)能夠讓我們更加明晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,為下一步的提升打下基礎(chǔ)。小編為大家搜集了一些心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫作上的靈感和思
寫心得體會(huì)能夠幫助我們整理思緒,形成自己獨(dú)特的見解和思考方式。接下來,讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文,一起進(jìn)步吧!2022是建團(tuán)100周年,面對這個(gè)偉大的
年終總結(jié)是在一年結(jié)束之際對過去一年工作、學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷與成果進(jìn)行回顧和概括的一種重要文書,它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思問題,為未來的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。預(yù)祝大
通過寫心得體會(huì),我們可以將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成思考的能力和行動(dòng)的動(dòng)力。以下是一些專家和學(xué)者撰寫的心得體會(huì),他們對于某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)問題的思考和見解可能對我們有所幫助。
寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,讓我們更加有目標(biāo)和明確方向。接下來,讓我們一起來看看別人的總結(jié),或許能給我們一些靈感和思路。黨的xx屆五中全會(huì)通過的《中
通過寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并找出解決的辦法,從而不斷提高自己的能力和水平。小編精選了一些熱門話題的心得體會(huì)范文,讓我們一起來探索這些話題的內(nèi)
讀后感是我們從所閱讀的內(nèi)容中獲得心靈的滋養(yǎng)和啟迪后,通過文字表達(dá)出來的個(gè)人感想和體會(huì)。以下是一些讀者們分享的讀后感,希望能給大家?guī)聿煌乃伎己陀^點(diǎn)。
心得體會(huì)是對我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。如果你正在尋找寫心得體會(huì)的靈感和素材,不妨看看以下范文,或許會(huì)有所收獲。
經(jīng)常總結(jié)實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)并發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢。接下來,我們將一起來瀏覽一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/div>
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以將瑕疵變?yōu)閮?yōu)點(diǎn),將失敗變?yōu)槌晒Α=酉聛硎且恍┥疃人伎己酮?dú)到見解的心得體會(huì)范文,讓我們一起來共享。一年一度的“3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日”
心得體會(huì)是我們在實(shí)踐中領(lǐng)悟到的智慧和體驗(yàn),可以為我們的未來決策提供有益的參考。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過這次的。黨課學(xué)習(xí),真正把黨
讀后感是在閱讀一本書、一篇文章或觀看一部影視作品后對個(gè)人感受和思考的總結(jié)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感。《三國演義》我讀過很
事跡材料不僅記錄了個(gè)人或事件的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),還可以激勵(lì)讀者學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),從而提升自身的能力和素質(zhì)。下面是一些值得借鑒的事跡材料案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?/div>
活動(dòng)總結(jié)是針對某個(gè)具體活動(dòng)的一種總結(jié)和概括的文本,它可以幫助我們回顧活動(dòng)中的收獲和不足,進(jìn)一步提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。參與活動(dòng)總結(jié)的過程能夠促使我們思辨和反思,對
讀后感是高中生在閱讀過程中所產(chǎn)生的對書中情節(jié)、人物、主題等方面的理解和思考的心路歷程。小編為大家整理了一些獨(dú)特而有深度的高中生讀后感,供大家參考和學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫能夠幫助我們歸納和總結(jié)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)能力。我們整理了一些實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和指導(dǎo)。
在寫個(gè)人總結(jié)時(shí),我會(huì)回顧自己的成績、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而獲取更全面的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。高等學(xué)校黨課課程化是將
通過寫作,可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。在寫作時(shí)參考一下優(yōu)秀范文,可以幫助我們找到一些靈感和思路,提升自己的寫作水平。由中央電視臺(tái)綜合頻
試用期總結(jié)是我們對員工在試用期內(nèi)工作能力、專業(yè)素質(zhì)等方面進(jìn)行的評價(jià)和總結(jié),旨在評估員工的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α8兄x大家對試用期總結(jié)范文的關(guān)注,希望能對大家的寫作提
隨手?jǐn)嚯娦∈虑椋踩钪匾?隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,手機(jī)電腦早已走進(jìn)千家萬戶,走進(jìn)每個(gè)人的生活,所以用電需謹(jǐn)慎,無數(shù)起由于用電引起的災(zāi)害已向我們敲響了警鐘,安全
工作計(jì)劃書是一個(gè)有計(jì)劃、有序、有規(guī)范的工作準(zhǔn)備文件,它可以幫助我們詳細(xì)規(guī)劃工作的各個(gè)環(huán)節(jié),確保我們能夠高效地完成工作任務(wù)。希望大家能夠從下面的工作計(jì)劃書范文中找
心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累,通過總結(jié)和概括,我們可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。小編搜集了一些成功的心得體會(huì)樣例,供大家在寫作時(shí)參考和學(xué)習(xí)。中共中央新頒布的《中國共
黨員心得體會(huì)是對黨員自身的思考和總結(jié),是對自己在黨的事業(yè)中的感悟和體會(huì)的一種總結(jié)和反思。以下是小編為大家搜集的黨員心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。
優(yōu)秀作文不僅能展現(xiàn)學(xué)生的才思和創(chuàng)造力,還需要有良好的結(jié)構(gòu)和邏輯推理能力。為了幫助大家更好地掌握寫作技巧,下面是一些優(yōu)秀作文的指導(dǎo)范文。黑色的城市上空上綴著稀稀落
發(fā)言稿是一種在特定場合發(fā)表的講話稿,它需要準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。這些發(fā)言稿都是經(jīng)過精心挑選和編輯的,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯杏玫膮⒖己蛦⑹尽W鹁吹母魑坏募议L
在開學(xué)典禮上,學(xué)校會(huì)邀請校友或重要嘉賓發(fā)表演講,分享他們的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)業(yè)感悟。下面是一些開學(xué)典禮的實(shí)際案例,我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)
心得體會(huì)不僅是對過去學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的回顧,更是對未來發(fā)展和提高的指導(dǎo)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。煤礦,是我國能源產(chǎn)業(yè)中不
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)到的見解和深入的思考,還要注重文采的運(yùn)用和語言的精準(zhǔn)。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),可以將個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷進(jìn)行記錄和分享,對他人也具有一定的借鑒和啟發(fā)作用。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家一起
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫要注意適應(yīng)受眾的需求,語言簡練,語氣得體,做到既真實(shí)又幽默。下面是一些經(jīng)過篩選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對大家在寫作時(shí)有所幫助和借鑒。
心得體會(huì)是我們在某個(gè)經(jīng)歷或者活動(dòng)中的個(gè)人感悟和領(lǐng)悟。8.以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫作中帶來一些新的思路和觸發(fā)。作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)人,我們在日
大班教案的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)大綱,確保幼兒能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。下面是一些經(jīng)典的大班教案樣本,希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。即將到畢業(yè)季了,我們大
幼兒園大班是培養(yǎng)孩子們社交能力和合作精神的關(guān)鍵時(shí)期,他們將學(xué)會(huì)與他人分享、合作和交流。以下是小編為大家精選的幼兒園大班主題活動(dòng),供大家參考。這一周多主要讓孩子認(rèn)
優(yōu)秀作文不僅要有深刻的思考,還要有真誠的情感和獨(dú)特的觀點(diǎn)。小編特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家閱讀和借鑒,希望對大家有所幫助。我們是一個(gè)活躍的班級,每當(dāng)老師
在實(shí)習(xí)心得中,可以記錄自己遇到的問題和解決方法,以及收獲和成長。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在這次短暫的小學(xué)語文教師實(shí)習(xí)中,我有很
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,以便教師有針對性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。以下是小編整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音
教師心得體會(huì)是一種對自己的工作進(jìn)行回顧和評價(jià)的重要方式。教師心得體會(huì)是教師在教學(xué)實(shí)踐中對所教科目、教學(xué)方法、學(xué)生特點(diǎn)等方面的總結(jié)和概括,它能夠幫助教師提高教學(xué)效
通過總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。以下是一些很有價(jià)值的心得體會(huì)范文,希望對大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。
學(xué)習(xí)可以幫助我們獲取新知識(shí),掌握新技能,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在下面的范文中,我們可以看到一些學(xué)習(xí)總結(jié)的典型案例,希望能夠給大家提供一些建議和思路。通過各方面的培訓(xùn),
撰寫演講稿有助于學(xué)生提高自己的理解能力和思考問題的深度。以下是一些學(xué)生演講的范文,希望可以幫助大家提高寫作水平和表達(dá)能力。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:我是xx,今
工作心得可以幫助我們建立自信心和自尊心,從而更好地面對工作中的挑戰(zhàn)和困難。工作心得的撰寫,讓我更好地反思了自己在工作中的行為和態(tài)度。來xx工作已近三年時(shí)間,無論
一份好的教案應(yīng)該能夠幫助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,我們可以掌握一些編寫一年級教案的技巧,以下是一些可供參考的一年級教案示例。
讀后感可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,拓展思考的深度和廣度。小編為大家選擇了幾篇優(yōu)秀的讀后感,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和指導(dǎo)。最近,我讀了一本名叫《俗世奇人》的
一份好的發(fā)言稿應(yīng)該能夠引起聽眾的興趣,并通過有力的論據(jù)和生動(dòng)的例子來支持自己的觀點(diǎn)。這些發(fā)言稿范文涵蓋了社會(huì)熱點(diǎn)、職業(yè)生涯、環(huán)境保護(hù)、教育改革等多個(gè)領(lǐng)域。
發(fā)言稿的撰寫需要充分考慮聽眾的背景和需求,以確保信息傳達(dá)的效果和目的的實(shí)現(xiàn)。以下是一些備受好評的發(fā)言稿示范,從中我們可以學(xué)到很多寫作的技巧。敬愛的老師,英姿颯爽
開學(xué)典禮上,學(xué)生們通常會(huì)進(jìn)行集體宣誓,表示對學(xué)習(xí)和成長的承諾。隨后,請大家閱讀一些關(guān)于開學(xué)典禮的真實(shí)故事,它們將讓你感受到典禮的獨(dú)特魅力。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛
讀后感是我們在讀完一本書后,通過回顧和總結(jié)的方式來表達(dá)我們對作品的思考和感受。以下是一些優(yōu)秀讀后感范文的摘錄,每篇都有獨(dú)特的見解和感悟,值得一讀。今年的《開學(xué)第
活動(dòng)總結(jié)是對參與的活動(dòng)經(jīng)過反思和總結(jié),以達(dá)到提高的目的。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一粥一飯,當(dāng)思來之不易。為給同學(xué)們提供一個(gè)“內(nèi)練素
畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。畢業(yè)是一個(gè)新階段的開始,也是對過去幾年學(xué)習(xí)和成長的總結(jié)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要充分回顧自己的學(xué)習(xí)歷程和成
優(yōu)秀作文以清新獨(dú)特的文風(fēng)和抒情的筆調(diào)給人留下深刻的印象。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我媽媽今年33歲了,她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),濃濃的眉
培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)課程進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式,它有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。以下是一些個(gè)人在參加自我提升培訓(xùn)后所寫的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)對于個(gè)人成長和發(fā)
讀后感可以激發(fā)我們對于閱讀的興趣,幫助我們廣泛閱讀和積累知識(shí)。接下來是一些描寫世界名著的讀后感范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。皮卡有一個(gè)神奇的本領(lǐng),那就是尖叫,
寫心得體會(huì)是一種思辨和思考的過程,可以讓我們更深入地了解自己和自己的經(jīng)歷。接下來,讓我們一起來閱讀一些別人的心得體會(huì),或許能夠?qū)ψ约旱膶懽饔兴鶈⑹尽?/div>
讀書心得可以幫助我們整理和歸納書籍中的重要觀點(diǎn)和思想,形成獨(dú)立的見解。這些范文以清晰的邏輯和準(zhǔn)確的表達(dá),展示了作者對書中情節(jié)和人物的獨(dú)到見解和感悟,或者對主題和
一個(gè)合理的活動(dòng)方案可以提前預(yù)估可能出現(xiàn)的問題,并制定相應(yīng)的解決方案,提高活動(dòng)的成功率。這里有一些經(jīng)典活動(dòng)方案的案例分析,可以幫助我們更好地了解如何制定活動(dòng)方案。
大家好,感謝各位的光臨,讓我們一起開啟這個(gè)精彩的活動(dòng)。當(dāng)主持人能夠與觀眾建立起良好的互動(dòng)關(guān)系時(shí),活動(dòng)的效果會(huì)更加出色。女:讓五月花更美,因?yàn)樗鼘儆趶V大的勞動(dòng)人民
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