作文是一種表達思想和情感的藝術(shù)形式，寫一篇優(yōu)秀的作文，需要用心去感受生活，思考問題，用文字去表達自己的觀點。小編特意為大家準備了幾篇優(yōu)秀作文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇一
人生十有八九不如意，但只要心中一直充滿希望，便會有春暖花開的時候。所以讓快樂走進心靈吧！
——題記
漫漫人生路，不會永遠都是快樂的?？梢膊粫肋h都是悲傷的。心要放得寬敞，面對那些悲傷要坦然一點，讓快樂走進心靈。
車到山前必有路。時間的流逝會讓悲傷也隨之流逝。所以，我們不要讓快樂煙消云散。我們要用一顆平常心來面對悲傷，讓快樂走進心靈。
如果你實在悲傷怎么辦？沒有關(guān)系，跟你分享一個我的經(jīng)驗：化悲痛為力量，“攻下”快樂。
記得那次考試，因種種原因，我考了我六年級數(shù)學“史上最低分”——85分，這讓我大吃一驚：這怎么可能？于是，我回到家里，發(fā)狠狂刷數(shù)學練習題。終于“化悲傷為開心”得到了一個令人興奮的成績——99分。這對于同于“才子”和“才女”們來說，可能沒有什么?？墒菍τ凇昂?3分做親戚”的我來說，是一件多么令人快樂的事??！讓快樂走進心靈。
讓快樂走進心靈吧！因為快樂讓心靈變得那么充實美麗！
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇二
愛是陽光，愛是雨露，愛是寬容，愛是責任，愛是不可戰(zhàn)勝的力量和勇氣。打開心靈的窗戶，讓愛走進心靈，就會聆聽愛的聲音。
——題記
母親的嘮叨是濃縮了愛的精華，母親的惦記是無法用天平去撐得重量，母親對我的愛縊滿了她的整個心靈。
而我是怎么對她的呢？生氣時，她是我的出氣相，高興時，和她笑笑，當她錯怪我時，我變成了魔鬼，對她大哄大叫，甚至幾天不和她說話。面對眼前的一幕幕，淚水悄然淚下：媽媽我沒事，你別擔心。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇三
有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風浪前卻步，有遠方的呼喚，就不能讓信念在走不出的苦悶中消沉，讓信念走進心靈。
信念是燈，敲出星星之火；
信念是火，點燃熄滅的燈；
信念是燈，照亮夜行的路；
信念是路，引你走向黎明……
沒有信念的世界，必將是個死寂的世界，不再留意鮮花，因為眼中黯淡了溫暖的色彩；不再仰望星空，因為彷徨的目光忽略一切；不再渴望嘉獎，總認為那是承認層層價碼裹了蜜糖的手段。沒有信念，心靈就如烈日暴曬下的沙漠，是干渴的；就如失去方向的航船是迷惘的；就如沒有目的的旅途是盲目的。
讓信念走進心靈吧！追憶到歷史的海岸線上，漫溯那一道道歷史的溝渠，楚大夫沉吟澤畔，九死不悔，魏武帝揚鞭東指壯心不已，陶淵明采菊飲酒，悠然南山，因為他們心中有執(zhí)著的信念，縱然諂媚污蔑視聽，也不隨其流揚其波?？v然馬革裹尸，魂歸狼煙，只要有豪壯的信念，一切也不過如此；縱然一身貧苦，終日難飽，只要有高雅的信念，也會安貧樂道，躬耕隴畝。在信念的幫助下，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，遷客騷人成其千古文章，只要讓信念走進心靈。
如果說心靈是一幢高樓，那么信念就是高樓的骨架，沒有骨架的高樓只是一堆零亂的磚瓦；如果說心靈是一床江水，那么信念就是那江水的河床，沒有河床的江流不過是一灘濫水。
讓我們現(xiàn)在就揚帆起航，讓信念走近心靈，助我們乘風破浪，到達成功的彼岸！
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇四
我們學校在本學期開學前后，學校領(lǐng)導結(jié)合本地灣子多，墩臺分散的具體情況，組織全體教師認真學習監(jiān)利縣教育局關(guān)于開展“走進千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”教師家訪的實施意見。深入理解到家訪是教師全面了解學生的需要，家訪是不斷改善師生關(guān)系的需要，家訪是努力增進家校溝通的需要，家訪是不斷加強自身建設(shè)的需要，家訪是教育適應(yīng)課程改革的需要。通過討論制訂出切實可行的具體作法，在實施過程取得了可喜的成效。
校長柳誨榮為家訪領(lǐng)導小組組長，劉為其任副組長，各處級班主任為成員。校長帶頭走村入戶和全體教師一起開展家訪工作。
家訪領(lǐng)導小組成員，一學期班主任家訪100人次，科任教師60人次。教師人手一冊《家訪日志》認真填寫，學校定期檢查。教師及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報家訪中所了解到的情況，反饋家長對學校提出辦學好的建議，把教師的家訪工作列為年度考評之中，納入績效工資核算的指標。
重點家訪對象即學困生、貧困生、后進生、單親、孤兒、殘疾等對象共24名學生，對這些學生家訪的要求是不辭路途遙遠，一律登門入戶和監(jiān)護人座談，悉心聽取家長的`意見，用親近來感動學生家長。對于疑難問題，學校采取集中教師三進門戶和家長交心談心。對重點家訪對象并作出持續(xù)性，跟蹤性的家訪。
教師家訪切忌走過場應(yīng)付形勢的虛偽作法。開學前后，我們走訪了遠道學生的家庭，家長反映學生每日要來回走四次，路途上不放心，要求早餐在校，我校根據(jù)24名學生的家長意見安排在學校開設(shè)的愛心食堂就餐，家長非常滿意。其中有5名貧困生在學校食堂就餐給予伙食費減免，這些學生的家長深受感動。通過家訪我們聽取了13名后進生家長的意見，根據(jù)家長的要求，學校教導處安排教師分別對后進生進行學習輔導，把輔導13名學生的工作列入到班級工作計劃之中。
教師家訪在家長面前是否謙遜禮讓，平易近人。工作是否實際，聯(lián)系的方式，工作方法是否得當，以此改進家訪工作，使家校一體，做好學生的教育工作。
家訪工作一抓見效，很多問題迎刃而解，本期無一名學生因其他困難而失學，令學校開學快，學生到校齊，學校工作穩(wěn)步發(fā)展，家校關(guān)系和諧密切，把學校的關(guān)愛傾注在300名心靈上，學校的信譽越來越高。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇五
仰望天空，我躺在院子里的草地上，雙手抱著后腦勺，眨巴眨巴著眼睛，看著悠藍的天空，我覺得很無聊，便起身走進書房，隨手拿了一本書看了起來。記得故事的情節(jié)是這樣的：感恩是發(fā)自內(nèi)心的。感恩父母，感恩老師，感恩他人，要用不同的方式感恩。感恩父母：我記得央視曾播過一篇感人的廣告：一個男孩子，吃力的端著一盆水，對媽媽說：“媽媽洗腳。”
這樣的事，誰都能做到，卻不愿意去做。感恩老師：老師的愛無私中透著平凡，平凡中又透著些偉大，他們的幸福，是學生喚他們一聲“老師”。感恩他人：一位生活貧困的男孩子為了積學費，挨家挨戶推銷產(chǎn)品。傍晚時他疲憊萬分，他希望有人給他一杯水，當他敲門時，一位美麗的女子，給了他一杯牛奶。許多年后，他成了一位外科大夫。
無意中，他發(fā)現(xiàn)病情嚴重的婦女正是給他熱牛奶的女子！昂貴的手術(shù)費靈婦女非常難過，在手術(shù)費用單上看到的是：手術(shù)費，一杯牛奶。像這樣的事，我已經(jīng)經(jīng)歷過許多次了。一天，我還在書房里打著電腦，忽然媽媽的叫聲把我專心的神情奪走了，我一下子跳了起來，趕緊到樓下去看看，媽媽多我說：“你二奶奶的神經(jīng)麻木，現(xiàn)在還躺在樓梯下面呢！”
我和媽媽連忙撥打120，沒有幾分鐘，救護車就來了，盡管已經(jīng)上了救護車，但二奶奶還是不停地吐。到了醫(yī)院，醫(yī)院把二奶奶推進了手術(shù)室，時間在一分一秒地過去，我們本來稍微平靜的心變得焦急起來。經(jīng)過兩個小時的手術(shù)，二奶奶被推進的`病房，我么都送來一口氣，在奶奶康復的幾天，我們天天都去看她。
會議起我剛出生的時候，二奶奶連續(xù)好幾天都沒有出門，給我縫了整整一麻袋的小衣服，至今那袋衣服孩子啊我的小衣櫥里，一直舍不得扔了?，F(xiàn)在看著躺在病床上的二奶奶，我還會情不自禁的流下眼淚。
二奶奶出院了，我天天去給她讀報，講新聞。在她生日的時候，我邀請了好朋友為她過生日，買了一個大大的生日蛋糕！感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以蕩滌世間一切塵埃。懂得了感恩，學會了感恩，每個人都會擁有無邊的快樂和幸福！
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇六
陽光是活力的象征，說一個人充滿活力就等于說他是一個陽光的人。
然而，活力的源泉正來自于陽光，生活的多姿多彩，當然也需要活力的個性特點與之相配才能更好的發(fā)展青春的激情，放飛青春的夢想。讓多一點的陽光照射自己，走進心靈，溫暖心靈。
生命并不像想象中的那么美好和富有活力。人生之路是那么舉步維艱，跌宕起伏。在暴風雨的摧殘下，難免會有些畏懼，原來敞開的心靈也漸漸的閉合起來，心靈隨之失去了陽光的照耀，一顆沒有了陽光的心，就像魚兒失去了水的擁抱，鮮花失去了露的滋養(yǎng)，慢慢的窒息，枯萎，心中的激情之火將會熄滅。失去了生命的活力與激情，時卻青春本該有的色彩，失去了一顆斗志昂揚的心。取而代之的是更多的沉默、孤寂、悲哀。一顆膽小畏懼的心是無法成就大事的，它能使人失去信心，失去成功的方向，失去人生中不可缺少的挑戰(zhàn)，最終連自己也會失去，陷入迷茫。這時候的你，已經(jīng)失去了生的意義。一顆黑暗、陰冷的心是無法幫你走出困難的。
而在這時，你需要的只是一顆溫暖、充滿愛與活力的心。敞開心胸，讓多一點的陽光進入你的心靈，帶給你身上的灰塵，除去內(nèi)心的陰暗。讓陽光走進心靈，融化你心中那道冰冷的枷鎖，使精神得以解脫，向生活彰顯自己個性化的光彩與活力。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇七
他是這樣一個志愿者，在他還沒有做父親的時候，他就用像父親一樣的眼神看著那178個孩子，他曾用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點燃希望。他的歌聲或許早已不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。
他的名字讓我們聯(lián)想到：兩個人站在大地上，需要互相支持，互相溫暖。
一次偶然，他們與他相遇了，一大群孩子友好而親切地向他問好，清澈明亮的眼神中充滿了活力與希冀，淳樸的笑臉讓他十分愉悅，他想讓他們上學成才，想讓他們可以將他們的笑臉迎向世界。他用他高昂的聲音為他們唱歌，孩子們亦快樂地和著，山間響徹著一圈圈的回音。那個女孩有著清亮的眉目，那個男孩有著堅毅的輪廓……他都一一記得，他的心扉洞開著，盛滿了孩子們歡聲笑語。
他的開始心靈飽滿起來，綻開溫暖的花。他們成為他心靈中極其重要的一部分，可以值得他不惜向生命借貸。
一束束鮮艷欲滴的鮮花，一封封感人肺腑的長信，一個個表示鼓勵的笑語，一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭時充滿了勇氣和堅定，一個長長的擁抱，皮膚磨擦間傳來的溫暖，后頸上感覺到溫潤，一句在耳邊輕輕想起的“爸爸，我愛你?！弊阋宰屗晃粡牟灰虿⊥吹魷I的真漢子熱淚盈眶，他們彼此相擁，溫暖傳遞著，他低頭看到了自己早已沒有了光澤的肌膚，有的只有回味，沒有悔恨，他一直很堅定，沒有后悔也沒有放棄過，他的生命之路很短，卻有著無比耀眼的光芒。
他們心靈中有他，他無比欣慰。
他的心靈中有他們，他無比幸福。
“我是你過河的橋，我是你乘涼的樹，我是你風塵仆仆那間歇腳的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回頭一笑，我就很知足?！?/p>
心靈與心靈，交織出幸福的路。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇八
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的讓心靈走進心靈作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
他是這樣一個志愿者，在他還沒有做父親的時候，他就用像父親一樣的眼神看著那178個孩子，他曾用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點燃希望。他的歌聲或許早已不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的.喝彩。
他的名字讓我們聯(lián)想到：兩個人站在大地上，需要互相支持，互相溫暖。
一次偶然，他們與他相遇了，一大群孩子友好而親切地向他問好，清澈明亮的眼神中充滿了活力與希冀，淳樸的笑臉讓他十分愉悅，他想讓他們上學成才，想讓他們可以將他們的笑臉迎向世界。他用他高昂的聲音為他們唱歌，孩子們亦快樂地和著，山間響徹著一圈圈的回音。那個女孩有著清亮的眉目，那個男孩有著堅毅的輪廓……他都一一記得，他的心扉洞開著，盛滿了孩子們歡聲笑語。
他的開始心靈飽滿起來，綻開溫暖的花。他們成為他心靈中極其重要的一部分，可以值得他不惜向生命借貸。
當心靈走進心靈，是愛吧，如此溫馨。
一束束鮮艷欲滴的鮮花，一封封感人肺腑的長信，一個個表示鼓勵的笑語，一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭時充滿了勇氣和堅定，一個長長的擁抱，皮膚磨擦間傳來的溫暖，后頸上感覺到溫潤，一句在耳邊輕輕想起的“爸爸，我愛你?！弊阋宰屗晃粡牟灰虿⊥吹魷I的真漢子熱淚盈眶，他們彼此相擁，溫暖傳遞著，他低頭看到了自己早已沒有了光澤的肌膚，有的只有回味，沒有悔恨，他一直很堅定，沒有后悔也沒有放棄過，他的生命之路很短，卻有著無比耀眼的光芒。
他們心靈中有他，他無比欣慰。
他的心靈中有他們，他無比幸福。
當心靈走進心靈，是奉獻吧，如此堅定。
“我是你過河的橋，我是你乘涼的樹，我是你風塵仆仆那間歇腳的屋，只要你如意，只要你幸福，只要你回頭一笑，我就很知足。”
當心靈走進心靈，幸福傳遞著，痛苦分擔著。
心靈與心靈，交織出幸福的路。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇九
今天，我與幾個同學化身為小記者，前往臨海東塍的東城中學進行一項專訪活動。
下了車，我與虞同學向東城中學的大門走去，我有些激動但又有些忐忑不安，畢境這是去訪問一位四年級的小學生，若是我們事先準備好的問題他都答不上來那該怎么辦？若是我們與他沒有共同的話題豈不是會很尷尬？虞同學像是知道了我的憂慮，她安慰似的拍了拍我的手說：“別擔心?！蔽倚χc了點頭。
在眾位家長的陪同下，我們見到了今日的主角小鋒（化名）。小鋒的爸爸得了白血病，屬于高危型病人，可又找不到合適的骨髓，最后希望只好落到了兒子小鋒身上，小鋒堅定地表態(tài)，“抽多少都沒關(guān)系，只要能救爸爸”這是小鋒躺在手術(shù)臺前說的最多的話，身邊的醫(yī)護人員還有陪同的家人被他的勇敢，堅強感動得熱淚瑩眶。經(jīng)過一系列配型配對，在抽了相當于一可樂瓶的干細胞之后，小鋒爸爸的病情終于得以控制并漸漸好轉(zhuǎn)了，爸爸得救了！而病房里笑得最甜的是小鋒。
我們與小鋒來到東城中學里的一座涼亭里，將他團團圍住，他個子有點高，胖胖的，紅彤彤的小圓臉上，一雙烏黑透亮的眼睛。在采訪的過程中，小鋒一直重復著三個字；“救爸爸”，他的眼睛里閃爍著堅定的光芒，這三個字中，透出的是小鋒對救爸爸的責任感，雖然他不愿表達出來，但我還是能確切地感受到小鋒對爸爸的愛。小鋒對初來乍到的我們并沒有太多的靦腆，反而是熱切地與我們聊了起來，“你們是哪個學校的？”“我們是”“你們是哪年級的？你們學校？”同學們都搶著回答，我們的采訪氣氛一下子被拉得火熱起來。整個過程變得非常輕松與愉快。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇十
2019年5月12日14時28分，四川汶川縣發(fā)生了8.0特大級地震，一時間，欣欣向榮的城市變成了一座死城。地震后，許多孩子都失去了親人，變成了孤兒，生活很困難。政府舉辦了一個捐款活動，希望好心人能幫幫這些困難的人。
有一位蒼白的老奶奶靠拾垃圾為維持生計。她聽到這則新聞后，急匆匆地拿著一大麻袋錢來到捐款活動這里，對工作人員說：“年輕人呀！幫我把這些錢給那些困難的人買好吃的好穿的！”工作人員說：“老奶奶，您留著自己用吧！”老奶奶回答：“不行不行！我這把老骨頭還硬朗著呢！給他們要緊，再說，我還可以繼續(xù)拾垃圾維持生計呀！不管怎么樣，他們都是祖國的棟梁呀！我一定要盡自己最大的努力去幫助他們！”工作人員還是勸老奶奶把錢拿回去：“老奶奶！您都這把年紀了！還是留自己用吧！”老奶奶堅持把錢捐出去：“年輕人呀！求你了，就拿這些錢給困難的人用吧！我不急用錢！”在老奶奶的勸說下，工作人員還是把錢收下了。工作人員打開麻袋，只見錢臟臟兮兮的，都是一毛、三毛、五毛……最大的面額就是拾元了。工作人員花了半天的時間才把錢數(shù)完，一共一萬元。
仔細想一想，老奶奶要撿多少袋垃圾才夠這一萬呢？
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇十一
是誰說過，自古紅顏多禍水？所謂的紅顏禍水，往往是無辜的。像幽王裂帛，千金買笑，烽火戲諸候，都不是褒姒要的。
曾經(jīng)，在我還沒被當作禮物一樣獻給壽王時，庶出的女子，在家中當然沒有什么地位，受盡輕視，卻也學會了生存之道。后來，我成為壽王的妃，再后來成為唐玄宗的妃，最受寵愛的妃。
那一切禍端的源頭開始于驪山。那是萬代皇家的行宮，一個很不叫人安分的地方，比如周幽王烽火戲諸候的事兒就是在這兒發(fā)生的。他亦是在這兒遇見了我，從此念念不忘。彼時，我是壽王的妃，而壽王是他的兒子?？v然唐朝世風開明，終究要有些避忌。他雖知要受世人指詒，然而他終究還是做了。
而我，一個柔弱的女子，能怎樣？心中充滿屈辱，卻也只能強顏歡笑，盡全力討他歡心?！捌仗熘?，莫非王土，率土之濱，莫非王臣?！边@句話我不敢忘，亦不能忘。拂了他的心意，或許不至于如何，卻也怕危及生命。
宮中的生活，并沒有我想象的那么艱難，當然，這多虧了他的寵愛。我們兩人都喜好音律．他做羯鼓，我作舞，志趣相投。我呼他為三郎，這并不是我恃寵而驕，而是我知道，這些都是他在別的嬪妃身上怎么也感受不到的。我知道我美，美得“天生麗質(zhì)難自棄”，也知道我媚，媚得“回眸一笑百媚生”。所以我盡可能的利用我的一切資本，討他歡心，以便于活得舒坦些。說我有心機也好，說我城府深也罷，在這深宮大院里，一不小心就會跌得粉身碎骨。
而他也不負我所望，寵我到了無以復加的地步。我的姐妹、兄弟、族人，個個沾恩。一時間，楊家潑天的寶貴，讓天下人生出從此“不重生男重生女”的感慨。對于他所做的一切，我并不是不為所動的，只是現(xiàn)實不允許我動容。
一家子頃刻雞犬升天，自然有奸佞小人攀附過來，權(quán)傾朝野，富可敵國也不是稀奇事。著想富貴的長久可要費點腦筋，不為朋黨，豈有勢力？幾千年來的先賢不都是這么示范的嗎？這些，是因為我的關(guān)系，卻不是我的過錯。
我是一個不涉時政的女人，最終變了風云，全在意料之中。身在福中卻不知自身干系天下蒼生，王朝國祚。這是所有“紅顏禍水”的悲哀。否則，縱使我再心狠，怎忍心看那“安史之亂”將天下生靈涂炭？今日還是“緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足”，轉(zhuǎn)眼竟已“九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行”。
世人罵我是狐貍精，是禍國殃民的妖女，但有誰能理解那些風光背后是怎樣的悲哀？誰能說國破僅僅是因我而起？那些禍端因我而起，卻不是我要的。
命運伸出手來，我們無能為力。若，人生若只如初見，多好。他仍是他的曠世明主，我仍做我的絕世佳人，江山美人兩不相侵。
【點評】。
以第一人稱敘述一個歷史人物——楊玉環(huán)的人生經(jīng)歷和感懷，這需要進入特定的歷史背景和人物的精神世界，這對于一個初中學生而言實屬不易！
行文簡練樸素，直白而自然！
【寫作思路】。
剛開始從書上看到楊貴妃，這個在中國史冊上并沒有留下多少好名聲的女人，她的故事卻吸引了我。隨著進一步查閱資料，我對她的了解也多了幾分，我徹底被這個女人打動了。擁有絕世美貌的她，雖然享有無盡奢華與寵愛，但是內(nèi)心卻無比煎熬。在那樣一個封建社會里，一個貫絕美貌的女子，仍免不了淪為犧牲品的命運。甚至在千百年以后被稱為禍國殃民的女人。在我心里，這其實是不公平的。但是，她畢竟沒讓人失望。她沒有被埋進深宮大院，而是選擇傾盡所有成為一朵嬌艷的牡丹。這又何嘗不是在證明自己？她與帝王之間的糾纏令人唏噓，她的不甘沉默的精神更令人動容。歷史的河流我們不能更改，但是自己的命運卻靠我們自己把握。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇十二
走進心靈深處，我們每個人在心靈深處都有一個希望。
一個人的幸福來源于各個方面，而存在我心靈深處的幸福源于書香。
這幸福牽動著我走進了《紅樓夢》，去為其中妙玉的清高而佩服，為其中的一幕幕愛情悲劇而感動，被劉姥姥的滑稽出場而逗樂，更為《紅樓夢》背后反映的事實而深思。每一次讀它，就多一份收獲，如同多一份幸福。
接著，它牽動我走進了《道德經(jīng)》，雖然只有5000字，可句句短小精悍，僅用5000字就闡述了勞資所認為的宇宙和人生。它的字字珠璣，讓我對人生有了新的認識，從此不再迷茫。
暢游完神秘的魔法世界后，書香的幸福又把莎士比亞大師介紹給我?！豆防滋亍贰独顮柾酢贰锻崴股倘恕返鹊榷家詰騽〉腵形勢展現(xiàn)給我一個人性的哲學，"一個老人是做第二次嬰孩。""人們可支配自己的命運，若我們守制于人，那錯不在命運，而在我們自己。"……一句句富含這里的話語給了我更多的啟示。
在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書，時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失為人生之快事。
我愿意帶著自己的靈魂徜徉于這散發(fā)墨香的幸福當中，永遠……
當時光的沙漏已慢慢還原，我的心已隨著夢去游蕩。曾經(jīng)的多少坎坷，可已被心中的浪扶平。當一朵飄飛的荷花落在池面，也變得悄無聲息。去心靈深處走走吧，往事的回憶也永遠種在心底。傾聽大千世界的美妙音符，你會發(fā)現(xiàn)，心靈的純潔最美。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇十三
教師教學的對象就是學生，每一個學生都有不同的特點，每個班級也有屬于自己的特點，這就要求教師在備課的時候要注意到學生的學情，特別是教的班級較多的時候，要根據(jù)班級的特點對教學做相應(yīng)的變動，《走進其心靈深處》教學反思。學生年齡特點分析包括所在年齡階段的學生長于形象思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學習一些發(fā)展心理學的簡單知識來分析，也可以憑借經(jīng)驗和觀察來靈活把握，教學反思《《走進其心靈深處》教學反思》。還有不同年齡學生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結(jié)合學生興趣開展教學，又要適當引導不能一味屈尊或者遷就學生的不良興趣。學生已有知識經(jīng)驗分析針對本節(jié)課或本單元的教學內(nèi)容，確定學生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學生是否具備這些知識經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。
如果發(fā)現(xiàn)學生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當調(diào)整教學難度和教學方法。班級整體學習風格：一個班級的孩子在一起時間長了會形成“班級性格”，有些班級思維活躍、反應(yīng)迅速，但往往思維深度不夠、準確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。不同的學生個體也是如此，教師應(yīng)該結(jié)合教學經(jīng)驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關(guān)信息，通過提出挑戰(zhàn)性的問題、合作等方式盡量取學生之長、補其之短。
當然，切忌單純?yōu)榱藢W情分析而去分析學生或者將學情分析孤立于教學設(shè)計之外，學情分析是系統(tǒng)教學設(shè)計的有機組成部分，并與教學設(shè)計的其他部分存在極為緊密的互動關(guān)系。總之，學情分析是對以學生為中心的教學理念的具體落實。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇十四
一個人成功與否，關(guān)鍵在于他的心態(tài)。心態(tài)好了，會使人用積極的狀態(tài)去面對各種事情；心態(tài)不好，就會使人消極萎靡，萬事不成。所以說，心態(tài)會主宰人的成敗。
若想成功，就要有一個陽光的心態(tài)。這就需要在日常生活中不斷地讓自己變得積極起來，心靈之中有了陽光就會讓自己對各種事情都有一個積極的看法，會使自己的心靈的陰暗面變得更少。同時還會給別人一個非常好的印象，如果總是看生活中的消極方面，因為一點小事和別人大吵起來。那一定是一個不會生活的人，真正會生活的人。一定會讓自己變得開朗、熱情、豁達、大度，只有這樣才會成功。
雖然有了陽光的心靈，但是在生活中難免會遇到一些問題。這個時候一定要說我能行，不要說我不行。自己一定要學會在消極中找到積極的地方，每個人都可以做最好的自己，時刻要記住一句歌詞：everyisno.1（每個人都是第一）。
著名的國學大師翟鴻鏊倒：積極地人走到哪里，人們都喜歡，消極的人總會因為他那張臉壞了風水，所以，不要做氣氛和情緒的污染者。這就聯(lián)系到溝通了，一個消極的人總會把自己的壞情緒帶給別人，讓人很難接受?？鬃拥膶W生顏回有兩大優(yōu)點：1。不二過2。不遷怒。不遷怒往往是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)?？赡苁且粋€人惹了你生氣，但不要把氣撒在另一個人身上，否則，就會被別人看不起的。自己有不順心的事了，一定要讓自己冷靜下來，改變一下看問題的角度，轉(zhuǎn)移一下自己的不良情緒，然后，尋找解決問題的辦法。千萬不要像蒼蠅一樣到處傳播負面的情緒，讓別人去費心。一定要從積極的方面考慮，做出一個讓自己高興，也讓別人高興的事情。
濮陽市第四中學初三8班高冰天。
本文系作文網(wǎng)（）用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇十五
生活總是會被掀起波浪，注定有一個人帶我走出孤獨。那是一個平常的下午，和風拂過我的臉龐，柔柔的感覺讓我陶醉。不知何時你站在了我的身后，突然用手捂住了我的眼睛，調(diào)皮的問我：“猜猜我是誰？”我是真的猜不出來，回頭一看，哦!原來是你。聽到我毫不驚訝地“哦”了一聲，她小心問道：“為什么你總是不愛說話？你不高興嗎？”
“沒有。”我仍是淡淡的回答。我們做好朋友好不好？一臉稚氣的你托著下巴眨著大眼睛的問我？而我卻說了“不知道?！蔽肄D(zhuǎn)身離去，留下一臉茫然的你。
你總是一臉笑，可我笑不出來，那時僵笑著，卻做出一種奢侈。沒有快樂哪來的笑？可是你卻讓我笑了，我問你為什么？你說需要為什么嗎？簡單的一句話，引起了我心靈深處的悸動。朋友？好吧，我承認現(xiàn)在你是我的‘合法’朋友了。
三年前，是你把陽光種進我心靈，謝謝你不再讓我沒有快樂。上天總是這樣，讓我們分離，可是我已經(jīng)不再脆弱，我要把陽光種進心里。相信我不會輕易被困難嚇倒。讓我們都陽光著，陽光是一種超脫的心境，不以物喜，不以己悲。放下一切，自然就會得到灑脫，我還是不怎么愛笑，可是現(xiàn)在卻是陽光孤獨，讓黑暗成為過去時，迎接我美好的未來。
是你把陽光種在了我心靈的深處，謝謝你讓陽光孤獨，讓我快樂！
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇十六
教育是心靈的藝術(shù)。教育的對象是活活生生的人，教育的過程絕不僅僅是一種技巧的施展，更是充滿人情味的；教育的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該是充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。民主教育，應(yīng)該是當今中國教育的時代主題。
《走進心靈》是李鎮(zhèn)西老師繼《愛心與教育》后的又一杰作。讀過之后同樣深有感觸！
《走進心靈》分別從了九個方面闡述了走進心靈的民主教育：手記一“谷建芬與‘未來班’”。從“童心的信任與期盼”到“友誼在繼續(xù)”無不透漏著谷阿姨與孩子們的深厚友情。手記二“集體主義教育新論”對學生集體主義的情操的培養(yǎng)；為學生創(chuàng)造良好的第一印象，對學生進行集體主義教育的啟蒙等。一個個精彩的事例是我真切的感受到李老師與學生的心靈交匯。手記三“在民主生活中學民主”作為面向21世紀的一代新人，平等意識、法制觀念、獨立人格等民主精神是必不可少的，老師和學生擁有同樣的義務(wù)和權(quán)利。手記四“向?qū)W生學習”。手記五“深入心靈的教育”。處理班級突發(fā)事件應(yīng)特別注意：任何時候都不要站在學生的對立面，任何時候都應(yīng)把教育的主動權(quán)交給學生。手記六“走進大自然”。大自然是一本書、太陽島的笑聲、風雪峨眉山、在瓦屋山的原始森林等。一次次與學生的近距離接觸，一次次與學生的心靈溝通。手記七“我的教育失誤”。手記八“虛假德育批判”。手記九“追隨蘇霍姆林斯基”。在每個手記中，都有感人的故事，精辟的道理，都是值得我去學習和借鑒的。
當我讀到“在民主生活中學民主”中的“班級法律的誕生”?！靶律胄?，我便向大家提出三個問題：第一，你們是否希望這個班最終成為一個好的集體？第二，若讓我們的班成為一個好集體，需不需要每個人都克服自身的弱點？第三，為了保證同學們克服自身的弱點，需不需要制定一個班規(guī)？”“班級不只是李老師的，而是每一個同學的，要求這個辦好也使每個人的愿望，制定‘班規(guī)’同樣是每一個人的愿望，那么，這個‘班規(guī)’理所應(yīng)當由班上每一個人起草?！弊屆恳粋€人都稱為“立法者”，接著再由班干部進行整理歸納形成初稿，請全班同學反復討論、修改最后成為正式班規(guī)，非常具有權(quán)威性。這個制定班規(guī)的過程也是一個體現(xiàn)民主的過程，更重要的是，學生自己制定“班規(guī)”，是他們一開始就不知不覺地進入了自我教育、自我管理的角色。其中在班規(guī)中還明確規(guī)定了班主任的一項，這又體現(xiàn)了班規(guī)的互制性，這樣建立在民主的基礎(chǔ)上的班規(guī)又怎能不使學生信服呢？是呀！作為教師就應(yīng)該以身作則，為學生做出表率，要求學生做到的自己先做到，要求學生不要做的自己堅決不做。在今后的教學工作中我要嚴格要求自己為學生做出表率！
當我讀到“手記四：向?qū)W生學習”時，“學生總是對的”一節(jié)深深打動著我。李老師用小小的意見箱與學生溝通，聽取學生的意見，讓學生給他提意見。李老師的意見箱并不是一個形式，而是真誠地向?qū)W生開放。通過一件件的事情讓學生感到了教師的真誠。意見箱從沒有紙條到有一張紙條，再到紙條漸漸的多了。在接受學生的意見時，總是遵循一個原則：學生總是對的。是呀，學生提的意見作為教師要看看自己是否存在，要本著“有則改之，無則加勉”的.態(tài)度。想想自己有時總會犯這樣的錯誤，在別人給我提過意見之后，先是謙虛地謝謝，而后再去解釋，說自己的理由。和李老師比比對待意見的表現(xiàn)，我做得實在是不夠好，今后我也要向李老師學習他這種接受意見的態(tài)度。對別人的意見多想想，在自身找找原因。在本章的“我有什么優(yōu)點值得李老師學習？”一節(jié)中，更是體現(xiàn)了師生之間的民主，不是只有老師是優(yōu)秀的，學生也有很多優(yōu)點值得教師去學習，這樣一來，學生就好像是教師的一面鏡子，教師可以從學生的優(yōu)點中找出自己的不足，另外，教師和學生還可以互相為師，共同進步！
“手記七”我的教育失誤中，李老師有這樣一句話：“最不能原諒的教育失誤，便是對學生的心靈傷害?！痹谶@里我學到了尊重。在新課程改革的大潮下，師生的關(guān)系是平等的、友好的朋友式關(guān)系，朋友之間就要尊重，在什么樣的情況下，作為教師都要心平氣和的和學生解決發(fā)生的問題，決不能因為一時的沖動，而傷害了學生的自尊。
走進心靈，對學生進行民主教育。民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人。民主教育提倡學生的自治教育，作為教師要做具有民主精神的教師，我們要懂得兒童，要有愛心和童心。一件件的小事，一個一個真情流露的故事，使我對民主教育有了全面地認識，使我明白了如何做一個民主的教師，做一名民主的教師要具有：虛心、寬容、與學生同甘共苦、跟民眾學習、跟小孩學習。蹲下了看孩子，我們只有真心的去了解孩子的需要，才能做一個合格的民主教師。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇十七
在每個人的心靈深處，記載著天真的愿望和理想。它像一顆種子，已在心中扎下了根。
——題記
（一）自然篇
柔和的月光投在這個鋼筋混凝土的建筑里，小女孩躺在床上，靜靜的看著那輪皓月，思緒不禁飛到了她的故鄉(xiāng)。那兒有藍藍的天，碧綠的小草和可愛的小花，樹上的小鳥在歡快的`唱著歌。她還記得清晨，花瓣上晶瑩的露珠，像給愛美的花戴上了一顆珍珠，還有天空中那潔白的云，甜甜的風兒吹亂了她的頭發(fā)。
那是多么可愛的家鄉(xiāng)啊，小女孩想，現(xiàn)在也不知道怎樣了。月亮明白她的心思，把一縷美麗的光芒撒在她身上，夾雜著甜甜的風，拂過小女孩恬靜的臉龐。
（二）奮斗篇
快要中考了，莘莘學子還在挑燈夜戰(zhàn)，無數(shù)燈光照亮了無數(shù)個不眠之夜。夜深了，他還在學習，想著即將來臨的中考，老師的叮嚀，父母的希望以及試卷上鮮紅的分數(shù)。但他想的更多的，是眼前的題，學習就要腳踏實地??！
燈光閃了一下，他放下筆，揉了揉疲憊的雙眼，熄了燈。不久，燈又亮了，媽媽走進來，給他掖好被子，他是一個有理想的孩子，他會為之奮斗。燈光也在為小主人默默地鼓勁、加油。
（三）分外篇
在朝陽的光輝里，有一個清潔工在認真的掃地，樹葉隨著刷刷刷的節(jié)奏跳起舞來，地面變得干凈起來。從遠處跑來幾個上學的孩子，書包里的鉛筆盒在歡快的響著。清潔工直了直腰。心想，他們是多幸福啊，還有的學上，要怪就怪自己不努力，唉！
看著這位“城市美容師”，孩子們耳旁回響著媽媽的叮囑，不好好學習，將來就掃大街。掃地可比讀書容易多了，還可以看螞蟻搬家和小鳥。兩種人，兩種想法。
不同人的心中，有一個不一樣的世界，他們是一個人用心來描繪的，是他們向往的天堂。在別人不解的目光中，散發(fā)著獨特的魅力。
讓關(guān)愛走進心靈（通用18篇）篇十八
“隆——隆?！币恢痪薮蟮氖謱⑽覓佭M了一個洞里，隨即關(guān)上了門。我從地上爬了起來，感到昏沉沉的?？纯粗車瑑羰呛诙炊吹囊黄?。正當我尋思著該如何走出黑洞時，不遠處的一道白光突然向我襲來，我還沒來得及反應(yīng)，不知從什么地方傳來說話聲：“主人，主人，你已經(jīng)進入了你的‘心靈通道’，請順著光照的地方進來吧?！蔽矣悬c不知所措，似信非信地朝光照的方向走過去。不一會兒，遠處又傳來說話聲：“小主人，你已經(jīng)進入‘心靈中心’，里面的燈光會隨著你的腳步前移陸續(xù)打開。在這里，往事會重現(xiàn)，相信看了視頻之后，你對自己會有一個更深入的了解。我徑直向前走，第一束追光從上打下來，突然，我的眼前出現(xiàn)了與同學發(fā)生口角爭吵的畫面：
“喂，你把我的作業(yè)本弄臟了，還不趕快幫我擦干凈！”我氣憤地對小華說。 “快閃！”班長抱著一打作業(yè)本，正行色匆匆地從走廊走過。 “班長！他弄臟了我的作業(yè)本，不但沒有幫我擦干凈，連聲道歉的話都不說。這是什么人啊。哼！”班長放下作業(yè)本，走到我身邊，輕聲說：“人家又不是故意弄臟你的作業(yè)本的。你何必這樣斤斤計較呢？等會兒用紙巾擦干凈就好了嘛?！蔽夷闷鹱鳂I(yè)本，用紙巾擦了擦，心里賭氣極了，心想，要不是班長在這兒，你死定了。
看了視頻，我點點頭，對于自己當初的'所作所為感到無比懺悔。這時，屏幕上出現(xiàn)一行字：友誼要靠真誠與寬容“播種”，真正的友誼需要大家的相互理解和寬容。這樣，友誼才會更持久。緊接著，第二個視頻映入眼簾，這大概是一兩年前發(fā)生的事情。
“學習委員，有人摔倒了，就在操場上！”正當我和好朋友在石椅上談天說地時，有一個同學跑了過來，告訴了我這一消息。當時我們正在上體育課。我趕緊起身向操場跑去，看見小萍的膝蓋被劃出一道長長的口子，鮮血染紅了膝蓋。身為班干部，在老師不在場的情況下，我立即組織同學們攙扶小萍到醫(yī)務(wù)室去。我們攙扶著小萍來到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生為她包扎了傷口，我們也總算松了一口氣。
看完這一段，屏幕上出現(xiàn)了一行醒目的字：看到同學有困難時，及時援助，做一個有責任感的好學生！
……
遠處又傳來詔令聲：“小主人，本次‘心靈空間’活動到此結(jié)束了，歡迎再次來到‘心靈空間’深處，探索最真實的自己。”
“隆”的一聲，巨手將我送回人類世界，朦朧中我睜開了雙眼。這才發(fā)現(xiàn)，原來這只是一場夢。
這雖然只是一場夢，卻是一次走進自己心靈深處的體驗。這次體驗，讓我第一次以旁觀者的身份認識了自己，對于自己身上具有的優(yōu)點和存在的缺點，我這次有了一次真正的認識。我想，要盡真盡善盡美地做好自己，就應(yīng)該發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。