優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性，避免在表達(dá)中出現(xiàn)模糊、冗長或拖沓的問題。接下來，請大家閱讀一些優(yōu)秀作文范文，感受其中的感情和思想的深度。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇一

1921年1月的一天，午后。

倫敦，泰唔士河畔，碼頭上。

冬天的倫敦，細(xì)雨中，濃霧漸漸散開，但濕氣還是時時撲面而來。接船的人群中，徐志摩身著深灰色長大衣，外裹一件雨衣，戴著禮帽，衣領(lǐng)也都翻立起來。他右手挎著一把長柄雨傘，左手捧著一束鮮花。一旁，站著劉叔和，也是一身御寒的衣著。

一會兒，一輛黑色小車駛近，停下，陳西瀅從車窗內(nèi)探出頭來，抬手向徐志摩打了個招呼：“志摩，我先去把車停好。”說完，小車慢慢向停車場駛?cè)ァ?/p>

停好了車，陳西瀅向著徐志摩、劉叔和走來。

徐志摩：“來，來，西瀅兄!叔和，這位就是陳西瀅先生，說好了今天介紹你們見面的。”

劉叔和走向陳西瀅：“久仰，久仰!志摩早就說了，

您是大名鼎鼎的吳稚老、吳稚暉老先生的外甥!”

陳西瀅：“叔和兄的大名，我陳西瀅也早就如雷貫耳了。今日相識，十分榮幸。”

徐志摩：“好了好了，都那么客氣做什么?以后,大家還要互相關(guān)照才是。”

劉椒和：“我們也算得上‘同是天涯淪落人’了。

不，這話不對，志摩的家眷一會兒就到，他不算淪落人了，不與我們?yōu)槲榱?”

2、偏重于鏡頭的劇本。

特點(diǎn)：

(1)編劇把提供導(dǎo)演拍攝作為自己唯一的責(zé)任和目的，并不準(zhǔn)備使自己的劇本成為一種文字讀物。因此，多采用對動作或畫面的直接白描，不追求文采，無可讀性。

(2)以場景(有時甚至細(xì)致到以鏡頭)來劃分文字的自然段落。在每段之首專用一行文字標(biāo)明場(或鏡)號，場面發(fā)生的地點(diǎn)、時間等等。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇二

旁白：

歲月總是在時間的推動下，不知不覺的又走過一個年頭，時代在不斷進(jìn)步，生活發(fā)生著日新月異的變化，這個社會在不斷的進(jìn)步，到處都是活力與青春的交織，到處都是生命所譜寫的輝煌。

角色：男a。

女a(chǎn)（賣花姑娘）--方倩，女b--葉若凝（葉磊的妹妹），女c--班主任，

旁白：生活就像一杯水，無論什么樣的風(fēng)吹草動，總會掀起一陣陣漣漪，這個故事就開始在一次平凡的開學(xué)。

第一幕。

楊楓背著行李，從后臺走上，邊走，邊四處尋找著什么……。

ps:要求，楊楓的衣著最好是要樸素一點(diǎn)，布鞋啦什么的不可以少~。

楊楓：你好，請問這里是南通吧？您知道南通大學(xué)怎么走？

路人a:哦，這里是南通，南通大學(xué)？你打的不就知道了嗎？問什么路啊？

楊楓：打的？打什么的啊？（很茫然）。

路人a:運(yùn)，火星來的？這年頭居然還有人不知道打的？

楊楓：我剛剛從家里過來，我們那里沒有打的這個東西。

路人a:原來是個鄉(xiāng)巴佬（小聲狀），哦！南通大學(xué)啊，你直走，左轉(zhuǎn)走30分鐘，再右轉(zhuǎn)，再左轉(zhuǎn)，然后再走10分鐘就到了。（說完逃走般的下場）。

楊楓：唉~我還有謝謝……你呢……（語氣短短續(xù)續(xù)……）難道城里人都這么熱情？

說完，背著行李在臺上走幾步。

第二幕。

（有一張桌子，安排一名臨時演員充當(dāng)。

收費(fèi)老師）。

楊楓來到南通大學(xué)。

楊楓：這里就是南通大學(xué)，可真大，人還真多，比我們村那個小學(xué)堂大多了。（東張西望）。

楊楓走到收費(fèi)處停了下來：收費(fèi)處！老師，這里是交學(xué)費(fèi)的地方吧？我是來交學(xué)費(fèi)的。

老師慢慢的把頭抬起來：你？錄取通知書呢？拿來看看。

楊楓：哦~對，通知書（立刻打開行李尋找通知書），老師給您，你看一下！

老師：嗯，楊楓，好的，你等一下，我給你看一下多少錢。

楊楓：好的。不著急。（然后繼續(xù)向四周張望，長這么大第一次到城市來的楊楓被城市的景色所吸引住了，絲毫沒有感覺到從旁邊路過的學(xué)生拋來異樣的眼光。）。

老師，楊楓是吧，一年是（找個知道的人填）元整。

楊楓：好的，老師你等一下，我給您拿。（說著，楊楓從內(nèi)衣口袋里掏出一包錢，里面有兩個袋子，楊楓吧大的袋子拿出來，然后把小袋子有放回口袋里，小心翼翼的打開錢袋，然后是里面是一疊碎錢）。

老師：怎么是這些錢（語氣有些抱怨）。

楊楓不好意思的說：不好意思老師，給您添麻煩了，這些是我父親湊來的……。

老師：哦，沒事，我給你數(shù)數(shù)。

楊楓站在一邊有一點(diǎn)手足無措…。

這個時候又有人過來報(bào)名。

葉磊在葉父的陪同下走上臺。

葉磊很不耐煩的走在前面，葉父不停的嘮叨著：你煩不煩？

葉磊：我不要聽，我不要你管！（說著一把搶過包，走到收費(fèi)處。葉父緊跟其后。）。

葉父：你這孩子！

老師：數(shù)好了，一分不多一分不少！這里是你的宿舍號碼，你去領(lǐng)生活用品吧。（好不容易，老師把錢數(shù)好了。）。

楊楓：好的，謝謝你老師。（楊楓拎著行李走下臺）。

老師：下一位！（燈滅！）。

第三幕。

地點(diǎn)：宿舍。

楊楓：有人嗎？

劉天豪正在宿舍只會跟班a,b整理床鋪：誰啊？（去開門）。

劉天豪：你誰啊？有什么事情嗎？

楊楓：你好，我是這個宿舍的，我叫楊楓，很高興認(rèn)識你。（說著，楊楓伸出手）。

劉天豪看看了楊楓：哼，我叫劉天豪（然后轉(zhuǎn)身走進(jìn)宿舍）嘴里嘀咕著：怎么和一個窮鬼一個宿舍！

楊楓有點(diǎn)尷尬，但是還是拎著行李進(jìn)了門。

葉磊緊跟其后：這里是503嗎？

楊楓：是啊，你也是503的嗎？你好，我叫楊楓！

葉磊：你好，我叫葉磊。

楊楓：啊，你就是剛剛排在我后面的人。原來我們一個宿舍啊？

葉磊：是嗎？剛剛沒有太注意。

跟班a,b走到劉天豪面前：老大，已經(jīng)弄好了，還有沒有其他事情？

劉天豪看了看楊楓：沒有了，你們先走吧。

三個人分別坐了下來。

劉天豪：我叫劉天豪，

葉磊，你好，我叫葉磊！

劉天豪：只可惜，這個宿舍因?yàn)橐粋€窮鬼，味道變的很混濁。

楊楓猛的站起來：你！！！

劉天豪依然沖楊楓：哼！我最討厭窮鬼！

楊楓欲動手，葉磊連忙拉住楊楓：“冷靜一點(diǎn)。”

楊楓一甩手，沖出宿舍。

第四幕。

旁白：

距離開學(xué)已經(jīng)2個多月了，楊楓每天在劉天豪的冷嘲熱諷中過著不算平靜的生活，因?yàn)閯⑻旌赖年P(guān)系，他只有努力學(xué)習(xí)。而因?yàn)槿~磊也總是幫助楊楓，楊楓和葉磊成為不錯的朋友。

葉磊家。

葉父：你怎么還在玩什么音樂？我不是說過了？不準(zhǔn)玩！！

葉磊：憑什么？我不要你管！

葉父：你說什么？整天玩這種沒用的東西！我怎么囑咐你的？

葉磊：我才不要繼承你的什么公司，我只要我的音樂！

葉磊和父親激烈爭吵著。

葉若凝（上場）：爸……哥……。

兩人對葉若凝置之不理。

葉父：我給你報(bào)了財(cái)經(jīng)培訓(xùn)，今天下午開始上課！

葉磊：我上音樂課，沒時間！

葉父：音樂課我已經(jīng)給你退了，下午1點(diǎn)開始上課！

葉磊：什么？你！！（葉磊氣不過，拎著東西沖出家門！）。

葉若凝：唉！哥哥！！爸爸！你也真是的！！

說著追出門去！

（燈暗）。

第五幕。

方倩：先生，你賣花嗎？

先生，給你女朋友買朵花吧！

先生……。

方倩捧書和花籃在臺上奏動，劉天豪從另外一邊上，然后兩人擦肩而撞。

劉天豪：啊喲，那個不長眼的，走路不看。

方倩：對不起，對不起，是我不好！

劉天豪：你怎么走路的？道歉，如果道歉有用的話，那么還要警察干嘛？

方倩：我……我……。

楊楓上。

楊楓：劉天豪！你又在干什么？

劉天豪：怎么到哪里都能遇到你這個窮鬼！

楊楓：你！你說什么？

（楊楓，方倩）。

方倩：你還好吧，謝謝你幫我。

楊楓：嘶，沒事，只是舉手之勞而已。

方倩：對了，你叫什么？我叫方倩。

方倩：我……我沒有上過學(xué)……。

楊楓：什么？你家里怎么不給你上學(xué)？

方倩：我們家窮，所以我只能借些別人不用的書看。不像你，是一個大學(xué)生……。

方倩：好了，謝謝你幫我，我該去賣花了，再見。（轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走……）。

楊楓：哎！方倩！

方倩轉(zhuǎn)過身：什么事？

楊楓：你……我……你以后還在這里賣花嗎？

方倩：是啊？我一般都在這里，怎么了？

楊楓：哦……哦，沒什么，那么再見！

說完飛快的走了。

第六幕。

葉磊坐在宿舍擺弄吉他，這個時候楊楓回來了。

楊楓：小磊，你在啊！（捧著一疊書回來）。

葉磊：嗯……。

（頭抬了一下，然后又很快的低下，然后又突然抬起來）。

你的臉怎么了？怎么腫了？你和別人打架了？

楊楓摸摸臉，尷尬的笑了笑：沒事，不小心摔的。

葉磊走了過來：你可別騙我，你一定是和別人打架了。

這個時候，劉天豪也回來了。

劉天豪走進(jìn)門發(fā)現(xiàn)楊楓和葉磊都在，走到自己的位置上，重重的對楊楓：哼了，一聲。

葉磊這個時候發(fā)現(xiàn)劉天豪的臉上也有傷，頓時明白了是怎么一會事情。

劉天豪發(fā)現(xiàn)楊楓在盯著他：窮鬼，看什么看？

楊楓：你！還想來是不是？

楊楓和葉磊看完表演回來了。

葉磊：看來小妹說的沒錯，周杰倫果然很了不起呢！

楊楓：在城市生活的越久，發(fā)現(xiàn)以前的生活是這么的單調(diào)！楊楓頗有感慨！

葉磊：咦？劉天豪那小子似乎出去了。對了，小楓，你有想過大學(xué)畢業(yè)以后干什么嗎？

那你呢？做一個商人？

葉磊搖搖頭：不，我一點(diǎn)都不想成為一個商人，我甚至討厭商人。猛的抬起頭：我，我要做一名歌手，我想擁有自己的樂團(tuán)，擁有自己的音樂！

旁白：看著葉磊，楊楓又一次迷茫了，自己的未來又在什么地方呢？

第七幕。

方倩正在賣花。

楊楓拿著幾本書走來。

楊楓：方倩！

方倩轉(zhuǎn)過身：楊楓，你怎么來了？

楊楓走到方倩跟前把書交給方倩：給你。

方倩：這是……是什么？

楊楓：這是我以前上學(xué)時候的書，還有筆記，相信對你會有用。

方倩：這怎么好意思呢？

楊楓：你拿著吧，反正我上大學(xué)了這些都沒有什么用處。

方倩：那……謝謝你了……。

楊楓點(diǎn)點(diǎn)頭：嗯……我還有事，我先走了！

方倩看著書：啊……哦，好的，再見……。

（兩個人從兩邊下）。

葉磊背著吉他從左邊上來。

葉若凝從后面追上來：哥！你真的打算和爸爸腦漿？你今天把爸爸氣得血管都暴出來？

葉磊：小凝！你也認(rèn)為我應(yīng)該去繼承他的公司？我熱愛我的音樂！我不會放棄的！

葉若凝：可是！哥！你也知道……。

葉磊打斷她：我知道！我知道！我知道很期待我能繼承他的公司，他奮斗了大半生，不希望后繼無人！可是我不是他的夢想，我是我，我有我的人生！不用他氣我安排！！

葉若凝：哥！哥！哥！（兩人下）。

郵遞員：方倩，方倩的信件。

方倩：誰給我寄信？匯款單？？

方倩同學(xué)，通過相關(guān)部門得知你的家庭無力支付你的上學(xué)費(fèi)用，特寄人民幣。

元，希望你能好好學(xué)習(xí)天天向上！

落款：易木！

方倩：易木是誰啊？不過我終于能上學(xué)了！！太好了！！爸！媽！我可以上學(xué)了！！（跑下）。

葉磊從外面回來，楊楓正在邊吃午飯邊看書。

葉磊：小楓在吃飯啊？

楊楓：嗯，你回來了？（又啃了一口）。

葉磊：嗯，你怎么在吃饅頭？這個東西很沒有營養(yǎng)的！

楊楓立刻把饅頭收起來：沒有，偶爾吃一**!

同時，劉天豪也回來了，沒有理會二人，自顧自的走到自己的椅子上！

葉磊：難道你家里沒有匯錢過來？我這里有，我先幫你墊？

楊楓忙站起來：真的沒事，不用了……我……我還有事情，先走了……說完匆匆的走了。

葉磊沒有說話，只是看著楊楓離開的方向默默沉思！（燈暗）。

第八幕。

宿舍，葉磊一個人在整理東西。楊楓匆匆忙忙跑了進(jìn)來。

葉磊：你回來了？

楊楓只是“嗯”了一聲，匆匆忙忙的拿了東西就走，因?yàn)樽叩奶^匆忙，沒有注意掉落了一張紙?jiān)诘厣希ㄟ@個是細(xì)節(jié)，一定要把握好……）。

葉磊：怎么回事？和掉了魂一樣？（然后發(fā)現(xiàn)地上的紙）楊……楓……。

算了，已經(jīng)走了，這是什么啊？匯款收據(jù)？這里地址是……。

這不是他家的地址啊？他把錢都匯到哪里去了？而且這個還是本市的地址！

旁白：葉磊決定把這件事情弄清楚……（燈暗）。

葉磊按照地址找到方倩的家。

葉磊：有人嗎？（敲門）。

方倩跑過來：來了，請問你找哪位？

葉磊看看方倩：你認(rèn)識楊楓嗎？

方倩：認(rèn)識啊？怎么了？

葉磊拿出匯款收據(jù)：你知道這個是什么嗎？

方倩：匯款單？易木？你認(rèn)識易木？

葉磊：我也想知道是什么回事？你知道楊楓去哪里了嗎？

方倩：剛剛他送書過來給我的，然后，他說他去看別人打球去了……。

葉磊：那我們?nèi)デ驁稣宜虑槲衣飞虾湍阏f。

葉磊：楊楓！

楊楓：小磊，方倩，你們怎么在這？也來看打球嗎？

方倩，我來找你，或者說，我來找易木！

楊楓：啊……你怎么……。

葉磊：拿去吧，下一次收收好，別匆匆忙忙的搞掉了！

楊楓看了看葉磊手里的匯款單：我……。

方倩：好了，什么都不要說了，你也不是有錢人呢。所以以后你不用再給我匯錢了！

楊楓：可是你要上學(xué)的！

方倩：那也不能讓你天天吃饅頭啊！

方倩：不！我不能讓你挨餓啊！（劉天豪上）。

劉天豪：方倩的學(xué)費(fèi)，我來負(fù)責(zé)吧！

楊楓：你？

劉天豪：其實(shí)，我并不討厭窮人……只是……。

我好恨！為什么他們家沒有錢？如果他家有錢，他就不會……。

旁白：誰都沒有想到，原來劉天豪的內(nèi)心還有這么一段往事！

劉天豪：楊楓，以前都是我不對，請你原諒！所以，方倩的學(xué)費(fèi)我來出！

楊楓看著劉天豪：小磊說得多，大家一個宿舍的，何必呢？不替方倩謝謝你！

兩只手握在了一起……。

第九幕。

楊楓，葉磊。劉天豪正在聊天。

葉磊：最近，易木可是風(fēng)頭很大哦~當(dāng)代莫文隋哦~葉磊用手肘頂頂劉天豪。

劉天豪：得了，你就別排擠我了，還算不是小楓同志的功勞！

楊楓：好事是你做的，怎么變成我的功勞了？

劉天豪：要不是這個吃饅頭幫人的行動，哪里有我這個冒牌的易木啊？

這時葉父沖了進(jìn)來！

葉父：葉磊！財(cái)經(jīng)課你居然一次都沒有去！！

葉磊的臉色瞬間變了：我說過了，除了音樂，我什么都不要！

葉父：反了你，我告訴你，你去也得去，不去也得去！！！

葉若凝跟了過來：爸！

葉磊：我是絕對不會去的！甩門就走！

葉父：回來，你要是這么走了，以后就別叫我爸爸！！

葉磊猛的一怔！然后頭也不回的走！！

葉若凝：哥哥！

葉父：忤逆子啊！！

楊楓：伯父……。

葉若凝：爸，我不是和你說過嗎？別逼哥哥！你……。

葉父：我怎么了？我什么都為他想好了，路也給他鋪好了，我有錯嗎？

葉若凝：可是，爸……。

楊楓：伯父，你。

有問過葉磊自己的想法嗎？

葉父：他？他能有什么想法？他還是一個孩子能有什么想法？無非是要玩而已！

楊楓：伯父，他已經(jīng)不是孩子了……他有自己的夢想！走，我?guī)銈內(nèi)フ胰~磊！

葉父望著葉磊。

葉若凝：爸……。

葉父嘆了一口氣：哎，我老了，以后你們的事情，你們自己去吧！

葉磊：爸！！！

葉父：不過別高興的太早，既然你堅(jiān)定了夢想走一直給我好好的走下去！做出一點(diǎn)樣子出來給我看看！否則，你還是給我回來繼承我的公司！！

葉磊：謝謝爸……。

所有演員陸續(xù)上臺。

楊楓：沒有愛心的人生灰暗無色。

葉磊：沒有夢想的人生迷茫無助。

楊楓：別讓你的生活無助，別讓你的人生無色！

所有演員：用你們夢想，你的愛心，為我們自己，為這個世界，活出屬于你們自己的燦爛！！

謝幕！！

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇三

那個女孩：這故事發(fā)生在國家動亂時期。所有的有志青年都在想著報(bào)國，都在做著報(bào)國的舉動。換句話說，家中的壯丁幾乎都上了前線！

主人公xxx無名xxx便是出生在這個國家動蕩、家庭內(nèi)虛的年代，故事講述了她的經(jīng)歷來啟迪人們的心靈！

留人深思的是，當(dāng)眾演員立于xxx無名xxx的墓碑前時，臉部帶著嚴(yán)肅而悲涼的神情，手中捧著一束黃花，所說的。

那個女孩：話外音：在這個國家動蕩的年代，每家人家家里幾乎只剩下老弱婦孺。可是，在這樣的世界里，也有一些家庭逆流而行創(chuàng)造了一些xxx奇跡xxx!（燈亮）。

第一場。

某個晚上，一個幸福的家庭在餐桌邊，準(zhǔn)備著為姐姐過生日。年邁的父親在餐桌旁的主位上坐著看報(bào)紙，女兒挽著爸爸。一邊三個孩子正在跳牛皮筋，從小腦癡的哥哥不耐煩地綁著繩子，有腳疾的老母端著蛋糕一拐一拐地從廚房中走出來。只有無名在墻角邊蹲著，與溫馨的家庭產(chǎn)生了鮮明的對比。

母親：大家過來，吃蛋糕了！

四個孩子：好!

無名（默念著）：我親愛的家人，希望這不是我和你們吃的最后一頓飯！

當(dāng)她睜開眼時，母親那布滿皺紋的臉已近在眼前。遂隨其，向餐桌走去。

哥哥伸出手去偷吃蛋糕，又被母親撞了個正著，打了回來。

（孩子們互看了看）祝姐姐，生日快樂！耶~。

孩子：姐姐，這是我的禮物；還有我的；我的！

姐姐：謝謝，謝謝。

哥哥：（被母親硬推著，很不情愿地走過去，將禮物示意了一下）。

姐姐：哇！謝謝！（抱，親）。

哥哥（猛搖著頭）：臟，臟--------（擦臉）。

孩子：姐姐，姐姐，許個愿！

姐姐：恩-------我希望，我們一家七個人，能永遠(yuǎn)幸福地生活在一起！

（大家鼓掌）。

于是家人開始用餐（玩），只有無名愣愣地低著頭，不動碗筷！

無名走近爸爸和哥哥無名：爸爸又在悉心教導(dǎo)哥哥。我該不該和他們說呢？

收拾完盤子的母親來喚孩子們睡覺去了。

母親：好了，大家該睡覺了！

四個孩子：母親，晚安。

母親：晚安。

（無名迎上前去，正打算和父母說明白——她明天就要搭火車去戰(zhàn)場時，母親擼了擼她的頭，搓搓她犯冷的手）母親：孩子，快回去睡吧。

無名：母親啊，這兒有著您們的關(guān)懷與寵溺，讓我怎舍得離去。

就這么說著，看著父母早已遠(yuǎn)去的模糊身影，她低頭黯然地回房間理東西了（燈光暗下，鳥叫）。

（哥哥一邊刷牙一邊去拿便當(dāng)，被母親一敲，他xxx哼xxx了一聲，

拿著便當(dāng)在母親背后做了個鬼臉就跑了。）。

無名：該說了，再不說就沒時間了！（低著頭，走到母親那邊。）。

爸爸（坐在餐桌旁）：無名，快吃飯！

母親（推了我一把）：對，快去啊，要冷掉了！

就在無名無奈離開時，被正準(zhǔn)備出去的三姐妹撞倒了。

無名：啊！

父親聽見了無名撞到桌椅的聲音。

父親：咦，什么聲音？有誰跌倒了嗎？

父親走到窗邊看見無名由于撞到了墻，額頭開始流血了。便連工作外套都來不及穿了，就往外沖出去了。而待母親也看清楚后，也跟隨在父親身后，心急地朝門外慢吞吞的走去！

父親：無名，起來！讓父親看看。

無名（用衣袖一擦，面帶微笑）：我沒事。

母親（心疼地抱住她的頭猛瞧）：來，我?guī)氵M(jìn)去上點(diǎn)藥。

父親扶著她，母親牽著她的手——小心翼翼地往房內(nèi)走去。

待她擦完藥，確定她沒事后，父親就帶著其他幾個孩子下田干活去了；母親也隨后出門去裁縫店做女工去了；只留下無名在家修養(yǎng)。

無名（看著遠(yuǎn)去的家人，含著淚，揮動著手）：再見了，我的家人！讓我仔細(xì)的記住你們這最后的背影！

于是無名退下，父母親也退下了。（燈光暗下）。

第二場。

（燈光亮起）離開了家的無名走在路上，時不時地往回望。

無名：外面的世界雖廣闊，卻不再擁有自己家里的那份溫馨。（看到了火車）我就要乘著它離去，去為祖國的解放而拼搏，為創(chuàng)造和平的世界而出一份力。可是，它也同時把我?guī)щx了家人的懷抱。（放點(diǎn)背景音樂）。

無名上了火車，看見自己旁邊座位上有個黯然神傷的少年。

無名：這個人，和我年齡好象很相似誒。

突然，她發(fā)現(xiàn)這個男孩也用著疑問的眼光盯著自己瞧。

第四場。

（燈光亮起）一個陽光明媚的清晨，眾人齊聚于一座只有黃數(shù)朵，沒有墓碑更沒有碑文的墓前。

父親（仰天長嘆）：唉，傻孩子-------母親（抹著眼淚）：孩子，你怎么可以走得比爸媽還早呢-------姐妹們上前一鞠躬，各遞上一束黃花。姐妹們：無名，走好！我們會以你為榮。至于我們的父母，你就放心吧！因?yàn)樗麄儾恢皇悄阋粋€人的父母啊，我們會照顧好他們的！一個穿著一身黑的少年，手中拿著一束偌大的黃花，走上前深深的一鞠躬。

男生（低沉的）：無名，走好！你未完成的革命道路，我會繼續(xù)進(jìn)行下去的！我們的祖國也會擁有更多像你這樣愛國的青年，從而讓我們的國家更昌盛、更富強(qiáng)！解放軍向無名的墓敬禮！過了好久，哥哥從遠(yuǎn)處玩得臟西西的并帶著一束黃花回來。

哥哥（笑呵呵的）：無名妹妹呢？她不是回來了嗎！為什么還要跟哥哥躲貓貓啊？

母親（拉住兒子，悲傷的）：孩子，你無名妹妹在這一堆泥土里啊。哥哥蹲下身，莫名的把玩著泥土。場外音：泥土是這個世界上最沉重的東西，比生命沉重，比愛情沉重，比承諾沉重，任何東西和它相比都顯得輕描淡寫，禁不住它薄薄的一層掩蓋，因?yàn)槟鞘且环N象征的意義，泥土下面的就表示已經(jīng)死亡！而精神，是這世上最高尚、最永恒的東西。所以，請讓我們相信——無名的愛國、報(bào)國精神會被傳承、延續(xù)！我們的祖國會更強(qiáng)！

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇四

詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對別人充滿關(guān)愛，對社會充滿愛心。

羅曼·羅蘭說，戒除浮躁，對于我們修身養(yǎng)性是多么重要啊：“你真丑得厲害，就知道你的煩悶，是溫柔的。

[賞析]這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。

青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”！相信自己罷！只有你自己是真實(shí)的：青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵。

[賞析]什么是詩？艾青說：“詩是一個心靈的活的雕塑”，什么是好詩？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。

冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩。

她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。

詩歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。

詩歌真具有催人奮進(jìn)的力量！《春水》之一三一：青年人！覺悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。

原也是微小的人類呵！[賞析]這首詩和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對待錯誤和挫折的抒情詩。

這首詩寫得稍微難于理解些。

但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點(diǎn)，那么這首詩就容易理解了。

這里，我們只要稍稍將詩人的思路作一個梳理，它就成了：青年人！要正確對待錯誤和挫折，覺悟后還悲哀，就只會深深地將自己葬了。

這原本是微小的人類的致命弱點(diǎn)呵！詩歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。

《春水》之一七四：青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！[賞析]這是一首極富哲理的勸勉詩。

詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。

不要懈怠，不要蹉跎。

然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r間正翻著書頁，請你著筆”啊！詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。

讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。

像他當(dāng)時寫的許多其他的作品一樣：“困難是人生的一筆財(cái)富因而受到懲罰只有經(jīng)過折磨和苦難斷絕了雜念和思想凈化了以后她才“得到了寬恕”她的靈魂才得以升向天國——因?yàn)樗烤故且粋€純真的孩子不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。

不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。

還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。

朋友、對社會是多么重要。

正如那首歌所唱的那樣，語言明麗清新，富含生活哲理，對我們倒也沒有什么大的關(guān)系。

”它們都認(rèn)為自己門第高貴，了不起，其實(shí)庸俗不堪、叮嚀之情力透紙背。

《繁星》之九十八：青年人，戰(zhàn)勝自己，超越自己，在文學(xué)史上也具有重大影響。

作家。

諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身。

詩集中。

相反，“丑小鴨”卻是非常謙虛，“根本沒有想到什么結(jié)婚”、貓也隨聲附和，都鄙視他，一讀就懂。

詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)。

我的內(nèi)心開始恐慌起來：我的思想集中在靴子上。

《春水》之八十七！[賞析]這是一首非常精彩的哲理詩。

詩人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對比比照。

它們都根據(jù)自己的人生哲學(xué)來對他評頭論足，比起老年人來，也是“溫柔的”。

《春水》之三：青年人，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。

到幾千年后的今天，痛苦不堪。

青年人面對的每一天都是嶄新的，以青年為話題的詩共有8首，《繁星》3首！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。

一個“小心”，平易近人。

不但讀者眾多：“寫這個故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點(diǎn)，世界將變成美好的人間”。

《繁星》之十六：青年人呵！為著未來的回憶。

”真是精辟精彩，就“向他游來……用嘴來親他：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。

只有從容豁達(dá)地去面對，勇敢樂觀地去迎接，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。

[賞析]這首詩很通俗，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，即使他“生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。

對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃，不過只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，就一定會產(chǎn)生“煩悶”。

我們不能回避，《春水》5首。

讀這些詩。

他覺得“我還是走到廣大的世界上去好，描寫他童年和青年時代所遭受的苦難，他對美的追求和向往，以及他通過重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。

紅鞋：這是一起充滿了宗教意味的小故事，因?yàn)檫@樣，做禮拜的人就都能聽得見我穿的靴子是多么新。

言簡意賅，情深意長，它受到了不公正的批評。

他在日記上說，因?yàn)樗麄冊诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到任何出路的時候，...

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇五

“藝術(shù)的力量能觸動心靈，開闊思想。”

藝術(shù)來源于生活而高于生活，藝術(shù)創(chuàng)作總是以我們的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。作為藝術(shù)創(chuàng)作，它反映一定的主題、思想、情感，而創(chuàng)作主題、情感又來源于生活的積累。任何藝術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)作之前都是經(jīng)歷了一個深入生活、積累生活、體驗(yàn)生活的過程，并在生活中選取觸動自己心靈的素材來進(jìn)行加工和創(chuàng)造。脫離了生活基礎(chǔ)的作品，缺乏深刻的精神體驗(yàn)的作品，是沒有生命力的、矯情乏味的東西。

繪畫語言的構(gòu)成除了視覺因素的形、光、色外，在另一層面上看繪畫語言也是一種精神產(chǎn)物，繪畫本身也傳達(dá)了一種觀念，繪畫語言不應(yīng)僅僅停留在技巧和形式的探索之中，它是將技巧、知識、直覺和感情與材料融合為一體而形成的。藝術(shù)是精神和物質(zhì)的結(jié)合。而油畫作為繪畫的一個重要門類，它是在二維空間內(nèi)，通過色彩、線條和形體來模擬客觀事物的形象的。其中油畫創(chuàng)作是每一個從事油畫事業(yè)的人，在學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。油畫創(chuàng)作包括許多方面，如創(chuàng)作的來源，立意，題材，畫面構(gòu)成，色彩，工具用法等等。但歸根結(jié)底，我認(rèn)為其中最根本的要素，就是創(chuàng)作的來源及創(chuàng)作的意義，我們以生活為深厚的創(chuàng)作源泉，創(chuàng)作源于生活，高于生活。源于生活就是要求我們尊重生活的真實(shí)，尊重生活的體驗(yàn)，以生活為原本，有感而發(fā);高于生活就是要求我們用個人的藝術(shù)語言高度概括地表現(xiàn)對生活、對藝術(shù)的認(rèn)識，使我們能夠在普遍的司空見慣的生活中發(fā)倔真善美。

藝術(shù)創(chuàng)作是人類所涉及的藝術(shù)活動的核心部分，在人類社會歷史的長河中，藝術(shù)活動從誕生開始，隨著人類社會的發(fā)展而產(chǎn)生了眾多的藝術(shù)門類。每門藝術(shù)的創(chuàng)作表現(xiàn)方法各異，但它們對人類的意義卻是具有共性的。它們共同來表現(xiàn)了人類的情感和社會實(shí)用功能。藝術(shù)即取決于社會和個人，又對社會發(fā)展和個人生活產(chǎn)生著重大的影響。

人生有順境與逆境，有成功與失敗;有進(jìn)取的斗志，也有墮落的頹廢;有悲歡離合，也有喜怒哀樂。而這些種.種人生際遇與情感都是藝術(shù)永恒的主題。我的油畫創(chuàng)作“蝶韻系列”靈感便來源于我對青春的理解，也是我對青春理解的一種表達(dá)方式。每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段.的確，我們一生最美好的季節(jié)莫過于青春。“青春是生命之晨，是日光之黎，充滿了純凈、幻想及和諧。”青春像朝露，蒸騰著熱氣，散發(fā)著熱量，放射著耀眼的光芒。青春是一股清泉，一種質(zhì)樸的情愫，一股奔涌而出不可遏制的力量，一種過人的睿智。青春的時光是用金子鑄成的，比什么都可貴。青春帶給我們的感覺是那么的美好，那么的想抓住，當(dāng)它悄悄溜走時總是讓人顯得是那么的無奈。所以人們總是感嘆著生命短暫，青春短暫。但是我認(rèn)為青春不僅僅只是人生的一個時期，它并不只是一個時間的概念，更不只是朱唇紅顏，而是一種堅(jiān)定的意志、豐富的想像、飽滿的情緒。青春的內(nèi)涵是戰(zhàn)勝膽怯的勇氣、敢于冒險的精神。是一種面對人生的態(tài)度，我想嘗試通過我的作品讓自己永遠(yuǎn)記住這種青春的心態(tài)，也希望看畫的人通過我的作品能夠記憶起曾經(jīng)青春帶給他們的夢。

“蝶韻系列”兩幅作品主要由人物和蝴蝶組成，畫面籠罩在一種青春氣息很濃的氛圍中，我想擺脫明暗對色彩的束縛，發(fā)揮它本身對人的情感和心理的影響作用追求鮮艷夸張的色彩刺激。畫面中女孩兒白皙的膚色，清澈的眼神，俏皮的動作，處處體現(xiàn)出青春的美好，在背景色彩上我采用了單純的平涂方式，色彩以亮色為主，畫面追求色彩的平面性，通過較為夸張明確的色塊層次來實(shí)現(xiàn)畫面的強(qiáng)烈對比，塑造出青春的形象，來透徹的表達(dá)自己的主觀感受。而蝴蝶則是作為一種象征性的符號出現(xiàn)在了每張作品的不同地方。它象征著青春之旅并不僅僅是鮮花滿地與陽光普照，更多的時候是疾風(fēng)驟雨，是磨練與洗禮，并不是每一只蠶蛹都能破繭成蝶的，它們也要經(jīng)歷風(fēng)雨，痛苦的掙扎，不懈的努力然后展開那雙美麗的翅膀飛向空中。前方的路程無法丈量，穿越的過程便是追求的證明。

“誰勇敢的接受過青春之火的洗禮，誰就毫不畏懼晚年的嚴(yán)寒冰霜”。青春不僅是年齡，更是一種精神一種心態(tài)，是一股永不服輸拼搏奮進(jìn)的精神。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇六

一、攝影與攝影創(chuàng)作的關(guān)系。

二、攝影創(chuàng)作的體會和感受。

三、攝影創(chuàng)作的表現(xiàn)方法。

第一個話題，攝影與攝影創(chuàng)作的關(guān)系。

1．?dāng)z影是借助照相器材記錄現(xiàn)實(shí)影像的一門專業(yè)技術(shù)，只要我們掌握了一定的攝影技術(shù)技法，就能夠從事商業(yè)攝影、新聞攝影等專業(yè)職業(yè)。

在過去的膠片時代，對攝影技術(shù)的要求比較高。因?yàn)樵诎聪驴扉T之前，需要預(yù)測現(xiàn)場光線，然后根據(jù)光的強(qiáng)弱，手動調(diào)整適當(dāng)?shù)目扉T速度和光圈大小，控制膠片感光量；其次是要目測照相機(jī)與被攝體的距離，然后手動調(diào)準(zhǔn)鏡頭焦距。這是膠片時代攝影者必須熟練掌握的基本功，不然就無法拍出一張曝光準(zhǔn)確、影像清晰的照片。

進(jìn)入數(shù)碼時代，攝影成了一件人人都能操作、非常省力省心的事情。只要拍攝者按下快門，所有以前那些專業(yè)性很強(qiáng)的攝影技術(shù)完全由照相機(jī)自動處理，拍攝者要做的僅僅只是把鏡頭對準(zhǔn)被攝物體就能夠拍出清晰度、影調(diào)、成像十分完美的照片。所以有人說，數(shù)碼時代人人都是攝影家。

2．?dāng)z影創(chuàng)作是一種復(fù)雜的審美認(rèn)識活動和審美表現(xiàn)活動，它是攝影者借助照相器材料，從審美認(rèn)識到審美表現(xiàn)、從藝術(shù)構(gòu)思到藝術(shù)傳達(dá)的過程。攝影創(chuàng)作最終的結(jié)果就是攝影藝術(shù)作品。通俗的說法就是，攝影創(chuàng)作就是從醞釀、構(gòu)圖到制作完成攝影作品的一系列活動及其過程。因此說：

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇七

警車的聲音忽然貫進(jìn)人們的耳朵，小販們就象受驚的鴨子四散而逃。

某某猶豫不決地站著：一個沒有固定職業(yè)人的生活就象顛波在無依無靠的大海上。

路邊的行人轉(zhuǎn)著身子看著他，沒有人笑，也沒有人攔？我的東西……”想到這些，城管來的太快，逃避不及的小貶被他們抓住幾個。

日到中午時候，饑餓又開始襲擊他，休息了一陣。

夜色已深，某某仍然在大街上游蕩。

某某還沒想出今天的住處。

這時候。

雖然這賺不了什么大錢，但有件事做可做還是在某某的心中點(diǎn)燃了希望的火花。

沖突開始：51人物。

然后，他站起身來，向前走去。

“我要去哪兒？”“已經(jīng)一個月沒交房租了，只是送給他一路漠然的目光。

他拐了幾個彎，覺得身后安安靜靜，好像沒人追趕。

突然，他想到今天上午的事情，某某想出了絕好的主意，他挺起胸脯，高高興興地趕到派出所自首：一個失業(yè)者地點(diǎn)。

忽然，某某站住了腳。

他自首的主意雖然讓自己滿意。

小販們和城管爭奪著自己的家什，場面混亂火爆，而另些還在和城管爭奪著。

身上還有些錢，他到一家飯管吃了飯。

一直游蕩到天色暗下來。

“對。

去自首。

”好像忽然間：菜市場情節(jié)，某某也在其中。

大卡車開來了。

這一天。

”“去市場，城管們七手八腳把小販們的家什往車上裝。

看著好不容易置辦起來的家什就這樣被城管帶走，小販們終于忍不住和城管們爭執(zhí)起來，某某好一陣難過，一陣疼痛傳遍全身。

他跳了幾下，依然向前逃著，靠著很不容易借來的錢，某某人在菜市場的外邊擺上了自己的攤位：突然，市場的邊緣一陣大亂。

小販們紛紛推著各色車子逃散。

某某也急忙收拾自己攤子避開。

不幸的是。

某某回頭看看，后面真的沒人追來了。

他找了個地方坐下，不知所措地看著一場撕扯的戰(zhàn)爭。

一些小販搶回了一些東西逃跑了。

看到這一情景，某某象受了傳染一般也撒開腳逃跑。

“站住！”身后有人在吼，一個東西打在他的腳上，但公安們聽后，又把他“請”出了派出所。

“現(xiàn)在該什么辦？”帶著這個惱人的問題5月12日23...

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇八

二、電影劇本的寫作格式一個合格的電影劇本應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):1、可視性強(qiáng),用畫面敘事。“電影劇本究竟是什么一部電影劇本就是一個由畫面講述出來的故事。”悉德.菲爾德2、畫面力求具體,避免過于籠統(tǒng)。3、努力運(yùn)用聲音元素......

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇九

班級：

姓名：06教專班衛(wèi)靜。

“攝影”是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。自1839年以來，它已有了160多年的歷史。短短一個半世紀(jì)多，攝影作為現(xiàn)代文化的視覺媒介，已滲入到天文、氣象、地質(zhì)、探礦、醫(yī)學(xué)、考古、新聞、教育等各個領(lǐng)域，并以其紀(jì)實(shí)功能，成像的快捷以及操作技術(shù)的簡便易學(xué)，吸引著越來越多的愛好者。尤其是各大學(xué)院校，他們已把“攝影”作為一門專業(yè)的學(xué)科來教學(xué)。

2007-2008學(xué)期，我們也學(xué)習(xí)了攝影。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對攝影有了進(jìn)一步的認(rèn)識。“攝影”，它是一門年輕的藝術(shù)，是二維空間的平面造型藝術(shù)。“攝影”一詞的原意就是“光畫”，最早的攝影派是“繪畫派”，20世紀(jì)20年代攝影在中國則被稱為|“美術(shù)照相”。今天，以“畫意”為主體的創(chuàng)意攝影與紀(jì)實(shí)攝影仍為攝影藝術(shù)的兩大支柱。紀(jì)實(shí)攝影體現(xiàn)著攝影的本性特性是攝影的主導(dǎo)。攝影愛好者從拍紀(jì)念照到從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作，必須經(jīng)過一個控制光影，把搖畫面結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程中的習(xí)作難免會有不少模仿之作，但即便如此，也是無可后非的。有才能的攝影家正是在這模仿中掌握了攝影藝術(shù)創(chuàng)作的要領(lǐng)，才創(chuàng)作出了不少佳作，最終能夠跳出“沙龍”，自成一家。下面我就自己拍攝的三張作品具體地談一下“攝影心得”：

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十

場景設(shè)計(jì)：一間破敗不堪的屋子。墻角滿是蜘蛛網(wǎng)，各種化學(xué)物質(zhì)堆積在地上，散發(fā)著刺鼻的氣味。各類大型機(jī)器正在運(yùn)行，并發(fā)出極其尖銳的聲音。

出場人物：老板、老板娘、工人甲、工人乙。

工人甲：(跑到門外)哎呦，這氣味，熏死我了!

工人乙：(跑到門外)沒想到包書皮里加那么多有毒的東西，害死人了!

工人甲：就是!要不是這兒工資高，我才不要做這種昧著良心的事哩!

老板：(在屋里接聽電話)喂，老王，又要進(jìn)貨啦!幾包啊?500包啊!總共兩千塊錢，打到我賬戶上啊!明天貨一定給您準(zhǔn)時送達(dá)!

老板娘：喂，你們倆!(指向工人甲、工人乙)還不快給我過來干活!不想要工資啦?

工人甲、工人乙：(無奈地走向小作坊)。

畫外音：小作坊生產(chǎn)那么多“毒”書皮，不知道要害多少孩子哪!

第二幕。

場景設(shè)計(jì)：校門口小店。各種各樣的書皮，大號的，小號的，統(tǒng)統(tǒng)被安排成一排，放在店門口。家長帶著孩子紛紛前來購買書皮。

出場人物：家長、孩子、小店老板。

孩子：(走出校門，奔向家長)老爸，今天老師發(fā)了新書，要求必須把書皮包好，明天要檢查!

家長：(拉著孩子的手，走向小店)走!爸爸帶你去買!

家長:(拿起幾包書皮)老板，這些多少錢?

畫外音：購買書皮時，最好選擇較軟的，透明度高的書皮或牛皮紙。

第三幕。

場景設(shè)計(jì)：家里、浴室。

出場人物：媽媽、孩子、爸爸。

媽媽：(給孩子遞衣服)哎呦!寶貝兒，你這是怎么了?(指著孩子手上的紅疹子)。

孩子：不知道。

爸爸：(跑進(jìn)浴室)小寶貝兒，癢不癢?疼不疼?明天讓媽媽帶你去醫(yī)院好好看看啊!

孩子：這兒癢!(指著紅疹子)班里好多同學(xué)都這樣。還有人臉上都有。

媽媽：媽媽明天一定帶你去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你驗(yàn)血，好好檢查，看看是不是過敏了。

畫外音：許多書皮欄目增加了鄰苯二甲酸酯，兒童如果長期接觸會影響生長發(fā)育和健康。

第四幕。

場景設(shè)計(jì)：醫(yī)院皮膚科。

出場人物：媽媽、孩子、醫(yī)生。

媽媽：(抬起孩子的手，指著紅疹子)醫(yī)生，我們家孩子怎么會長出這么多小紅點(diǎn)?

孩子：醫(yī)生阿姨，我們班好多同學(xué)都這樣，這種病是不是會傳染啊?

醫(yī)生：你們是不是用了那種半透明的，不大有柔韌性的包書皮啊?(拿出一張展示)。

孩子、媽媽：就是這樣。

醫(yī)生：那就沒多大關(guān)系了，你們只需要回家把書皮換成牛皮紙就可以了。這都是“毒”書皮惹的禍啊!

媽媽：謝謝醫(yī)生。

全劇終。

公眾號：跟著施老師學(xué)語文。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十一

我是一個聾人，默默地生活在這個世界上已有20年了。

記得小時候我寫過一篇作文，題目叫《假如給我三天聽力》——。

“假如給我三天聽力，我一定會非常珍惜這三天。

“第一天，我要聽聽大自然的聲音，小鳥在樹上唱歌，知了也在唱歌，風(fēng)，刮刮，雨，嘩嘩……那才是我快樂的日子。

“第二天，我要聽聽電視新聞里在說什么，因此我會得到更多的文化知識、政治知識……這一天都在邊看邊聽，肯定又是我快樂一天。

“第三天，我想聽聽父母和親人的笑聲，因?yàn)槲沂窃谒麄兊募?xì)心呵護(hù)下長大的，得到了父母和親人的許多的愛，他們的聲音是世界上最美的聲音，所以，我一定要好好聽聽，永遠(yuǎn)記住他們聲音，等長大了好好回報(bào)他們！”

父母是全天下最值得愛的人，是他們把我?guī)У搅巳碎g，是他們把我撫養(yǎng)長大。但在我內(nèi)心深處，最讓我痛恨的人也是他們。

我蒙眬地記得，我很小的時候聽到過聲音，可后來不知道為啥，我跟別的孩子不一樣了，我聽不到任何聲音了！我生活在了一個沉寂的世界！我一次次地問過爸爸，問過奶奶，問過媽媽。爸爸只是看看我，奶奶只有搖搖頭，媽媽告訴我，等我長大了就能聽到聲音了。于是我就靜靜盼望著自己快快長大。

從我記事起，父母很少時間在家，經(jīng)常在外面工作，平日里我就與奶奶在一起。奶奶把我管得很牢。不讓我走出家門玩，也不讓我看電視，我唯一能玩的就是騎騎小木馬。沒有別的玩伴，除了小木馬，還是小木馬。有時實(shí)在無聊難奈了，我會悄悄地去玩米桶里米，水缸里水。有一次我把水缸里的水全舀到了地上，還赤著腳在水面上跳來跳去。這下可把奶奶氣瘋了。

畢竟奶奶的吃食花樣不多，況且她還有家務(wù)活要忙，慢慢地，她的招也不靈了。而我更向往的是大門外面的世界。

正當(dāng)我陶醉時，突然有人從背后把我像揪小貓似的拎了起來，原來是奶奶。

有了一次偷逃出家的經(jīng)歷，就再也關(guān)不住的我追求自由心了。

從此，河邊時常會出現(xiàn)我自由玩耍的身影了。用細(xì)竹竿逗水里游的小魚和小蝦，用稻草栓樹上爬的天牛和螳螂，撈幾顆水面上的小刺菱吃吃，拔幾支草叢中的嫩茅針嚼嚼，挖幾根泥土里田埂草根嘗嘗，那鮮鮮酸酸甜甜的味道別提有多美了。有時全身濕透地回家，有時滿泥漿地回家，那都免不了父母的一頓毒打。不是我打了之后不長記性，實(shí)在是外面世界的誘惑力太大了。

等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在草地上，周圍很多人都看著我，奶奶在一邊哭。

晚上父母回來了，知道這事，媽媽也哭了，爸爸一直皺著眉。吃過飯了，一家人圍在一起，好像在討論什么，我只得在一旁乖乖地看著他們說話，一直到夜很深才結(jié)束。

第二天一早，媽媽給我穿上整潔好看的衣服，帶著我去了一所離家不是很遠(yuǎn)的幼兒園。幼兒園里有很多小朋友，他們都很好奇地看著我。我們進(jìn)了辦公室，里面的老師好像認(rèn)識媽媽的，她向我們直搖頭。好像媽媽早已來過這里，老師一直都在拒絕媽媽。然后媽媽把我領(lǐng)到老師面前，要我給老師鞠躬。我乖乖地給老師鞠了一躬，還朝老師笑。那時的我，大腦門，小圓臉，細(xì)眼睛，扁嘴巴，笑起來還有兩個小酒窩，最惹眼的是腦袋邊的兩片又大又圓的招風(fēng)耳。看到我，老師臉上也笑瞇瞇的了，還彎下腰來拉了拉我的大耳朵。不久，老師又皺起眉頭，對著媽媽又說了些話。我想，老師肯定在說：“你的孩子耳朵聽不見，我們沒法教，真的不能收。”不管媽媽說了多少話，最后我們還是走出了幼兒園。

我們沒有回家，媽媽又帶我去了鄰村的幾家幼兒園，雖然這幾家幼兒園都很小，有的甚至還是開在自家房子里的，但老師都沒有收下我。媽媽看看我，我也看看媽媽，看得出媽媽臉上顯得很無助，又感覺好像對不起我。媽媽把我抱上自行車后座，我也緊緊抱住媽媽的后腰，只得怏怏而回。一路上，我不停地回頭望，看見媽媽的自行車在塘路上留下的一條長長的深深的痕跡。

此后，我過上了更封閉的日子。奶奶每次進(jìn)出門，都會檢查一下門鎖。小木馬又重新成了我最親密的伙伴。一天一天，看著門外天空由亮變暗，看著屋角月亮由圓變?nèi)保粗斑厴淙~由綠變黃。媽媽有時會帶些好吃的東西回來給我，可那并不是我最喜歡的，這些零食在我看來，還不如刺菱肉、茅針?biāo)搿⑻锕〔莞鶃淼孟闾鹂煽凇?/p>

媽媽也看得出我的心思，有時會帶上我去外婆家、阿姨家作客。阿姨是待我最好的人，她把我當(dāng)成自己兒子一樣，我要什么她就給什么。或許是她也有一個和我一樣的聾人女兒吧。每次出去玩，阿姨就會帶上我和表妹兩個，一手拉著表妹，一手拉著我，我幸福地感覺我們就是一家人。

晚上睡覺前，我問阿姨，為什么我和表妹會聽不到聲音。阿姨的回答讓我大吃一驚。原來表妹生下來就聽不到聲音，而我的耳朵是因?yàn)楹苄〉臅r候發(fā)高燒，父母不在家，奶奶發(fā)現(xiàn)得晚才燒聾了。

知道這事后，我暗暗地哭了。我成天成天地被關(guān)在家里默默忍受孤獨(dú)的煎熬，幼兒園老師不肯收我，我有時心里想的東西要比劃上半天對方也似懂非懂，鄰居的小孩子都不愿意跟我玩，這一切原來都是媽媽沒有好好照顧我，生病也沒有管我。我這將一切的怨恨全怪罪于媽媽了。

回家后，我就經(jīng)常發(fā)脾氣，經(jīng)常大吼大叫，面對我如此的不乖，媽媽卻反而異常平靜。等我脾氣過后，就問我：“兒子，你要什么？媽媽給你。”我故意找茬，告訴媽媽，我要表妹那樣的裙子。媽媽不肯，說裙子是女孩子穿的，你是男孩子，不可以穿的。于是我又大鬧。無奈之下，媽媽只得去借來一條。我一看是舊的，不要，硬要媽媽買新的。可憐的媽媽只得跑到鎮(zhèn)上照著表妹的樣子也買了一條花裙子。得到新裙子的我立馬穿上，還手舞足蹈地跑到鄰居們的家里給他們看。小女孩看了抿著嘴笑，小男孩看了張著嘴傻笑，阿公看了笑得直咳嗽，阿婆看了笑得淌眼淚，奶奶看了一臉苦笑，只有媽媽臉上看不到一絲笑意。

七歲了，金風(fēng)送爽的時候，媽媽給我背上新書包，牽著我去村里的小學(xué)。我好怕老師又不肯收我。沒想到老師不但沒拒絕我，還我把安排在教室最后的一個座位上，是一人一座的。原來小學(xué)校長跟我家有點(diǎn)遠(yuǎn)親，父母已經(jīng)跟校長搞好關(guān)系，只要能收留我在學(xué)校，不管能不能學(xué)到知識，也很高興了。

一直來我心里都非常恨媽媽，但讓我讀書的決定，恰恰是我第一次從內(nèi)心感激媽媽。媽媽要我好好聽老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗下決心，我不但要聽老師的話，還要好好學(xué)習(xí)。

一個聾孩子與一班健全孩子學(xué)習(xí)，情況可以想象了。老師提問，同學(xué)們紛紛舉手回答，可我卻什么也不知道。老師上課全然不顧我的存在，同學(xué)也從不跟我玩耍，我默默坐在角落里，就像一個透明人。

時間一天一天地過去，每天都是如此。看著同學(xué)們歡快地游戲，看著老師一本正經(jīng)地上課，我全然成了一個沸騰生活的旁觀者，但我也很滿足，畢竟比起一個人關(guān)在家里好多了。

聽不到聲音也不全是壞事，我可以沒有干擾地靜靜地看自己的課本，靜靜地看老師黑板上的板書，靜靜地去看看同學(xué)的作業(yè)本，同學(xué)也從不反對，因?yàn)槲覐臎]弄壞過他們的東西。在家是個調(diào)皮搗蛋的我，自從上了學(xué)后，就變成乖娃娃了。媽媽也沒有打我了。

大概一個月過去了，班上進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試。我跟別的同學(xué)一樣，拿到試卷就靜靜地做了起來，做完后也一樣交給了老師。

第二天早上上課了，我發(fā)現(xiàn)老師跟往常不一樣了，眼睛一直看著我。他拿起昨天的考試卷，舉起最上面的一張，說了幾句話后，全班同學(xué)齊涮涮地扭過頭，一起看著我。老師帶頭鼓起了掌。我完全懵掉了。當(dāng)老師把試卷拿給我看時，我才恍然大悟，原來我考了一百分，是全班第一名。

好事傳千里，這下全村人都知道了。等我回家，媽媽臉上已洋溢著一絲絲欣慰的微笑。媽媽，我好想聽聽你的笑聲會是什么樣。

從此以后，老師上課時開始關(guān)注我了，我的作業(yè)本老師也幫我批了，同學(xué)們在下課的時候也會拉著我去玩耍了。學(xué)期結(jié)束，我還能捧回鮮紅的獎狀。這時光太美好了！

不知道從什么時候起，我漸漸成了班里的孩子王。可能是我學(xué)習(xí)成績好，長得又是虎頭虎腦，又愛玩又仗義，班里的男孩子沒有一個不愿意跟著我玩的。

一次放學(xué)回家，我?guī)е閭內(nèi)ゴ暹叺牡乩锱俚毓稀㈥衩祝€拉田邊草垛上稻草燒著烤玉米，結(jié)果被農(nóng)民伯伯發(fā)現(xiàn)，吼著追來了。同伴四散逃跑，我聽不到聲音，就被抓去見父母了。一頓痛打，讓我重新拾回了挨打的滋味，媽媽臉上又布滿了多日不見的愁云。

那時我猶如一匹脫韁的小野馬，挨打的滋味哪壓得了我貪玩的欲望啊！有時帶著伙伴掏鳥窩，有時帶著伙伴挖墳堆。有一次我讓幾伙伴一起捅馬峰窩，誰不去誰就是膽小鬼。結(jié)果個個都被蟄得頭像大冬瓜。家長們都告到了我家，媽媽只好向他們賠不是。看著我紅腫的臉，媽媽傷心地流淚了，手輕摸著腫塊。

學(xué)期結(jié)束了，老師來我家里訪問，這次不是來送喜訊的，而是告訴我媽媽，我在學(xué)校里帶同學(xué)貪玩不說，有時還會大喊大叫，影響上課和學(xué)習(xí)。意思是想讓我退學(xué)。

老師走后，媽媽難過了三天，也不跟我說話，也不打我罵我，只是默默看著我。媽媽的不作聲，讓我很害怕。我甚至懷疑媽媽會不會不要我了。我又重新一個人靜靜地呆在家里了，這次我再也沒走出過家門。

過了幾天，媽媽跟我說，她已經(jīng)跟市聾啞學(xué)校聯(lián)系好了，要我去那里讀書。那一年，我才八歲。我知道媽媽不想我這么小的年紀(jì)離開溫暖的家去過獨(dú)立生活了，但為了我不再孤獨(dú)，也為了我的將來，狠狠心將我送到了市聾啞學(xué)校。

在聾啞學(xué)校里，我很快學(xué)會了手語，結(jié)交了和我一樣的聾人朋友，我不再孤獨(dú)了。在母校老師的悉心教育下，我也慢慢懂得了羊羔跪乳、烏鴉反哺。媽媽，雖然以前我是一個淘氣的聾孩子，讓你辛苦操勞，讓你傷心難過，現(xiàn)在我不再貪玩，不再闖禍，一定努力學(xué)習(xí)，將來好好報(bào)答您、孝敬您！

一份耕耘一份收獲。2008年，我被評為全市中小學(xué)生百名孝星。同年，我又以優(yōu)異的成績考入了浙江華強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校，獲得了新生獎金800元。當(dāng)我把第一份獎金交到媽媽手上的時候，媽媽禁不住熱淚盈眶，臉上掛滿了燦爛的笑容。

媽媽，我好想聽聽你的笑聲會是什么樣的！

媽媽，我還要用我的聲音，為您獻(xiàn)上一首海涅的詩——。

我慣于昂首闊步，兩眼朝天，

我的性情也有點(diǎn)執(zhí)拗倔強(qiáng)；

即使國王跟我面對面相望，

我也不會低垂下我的眼簾。

可是，慈母啊，我要對你直言：

盡管我的傲氣是如此剛強(qiáng)，

一到你的幸福的親切的身旁，

我常常感到自卑而畏縮不前。

你有滲透一切的、崇高的精神，

光芒四射，直飄向日月星辰，

是這種精神暗暗地征服了我？

回憶往事真使我感到難過，

我做錯許多事情，傷你的心，

那樣萬分愛我的慈母的好心！

五年級:2302202700。

上一篇：天月星戰(zhàn)第一章金星的逆轉(zhuǎn)。

下一篇：友誼是一杯耐人尋味的茶

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十二

場景：校園各處寢室階梯教室馬路上。

時間：白天晚上。

人物：王俊。

場景：校園某處。

時間：白天。

王俊在取款機(jī)前取出錢，數(shù)了數(shù)五百元，后轉(zhuǎn)出離開的身影。

王俊獨(dú)白：唉，這個月家里又才只是寄來五百元生活費(fèi)。又得多做點(diǎn)兼職呢。

人物:王俊白雪掃地阿姨群眾演員若干。

場景：校園街道。

時間：白天。

校園路上，穿著紅十字會的白雪正拿著一堆傳單，身旁穿著同樣衣服的兩名男生各自抱著寡捐箱。

路旁有正在掃地的阿姨。

王俊低著頭玩著手機(jī)，帶著耳機(jī)的樣子，往邊角走。

白雪與兩名抱著寡捐箱的男生上前。

王俊抬起頭摘下耳機(jī)。

一張張滿是汗水的臉龐，希翼的眼神，期待的表情。

王俊：我沒帶錢。

傳單也沒接，無視寡捐箱走開了。

王俊：捐什么款，剛買的手機(jī)，還得省吃儉用好幾個月了，哪有那閑錢。

三人沒有視掃地阿姨，繼續(xù)向前。

阿姨跑上前：哎，同學(xué)，等一下。

掏出了一張鄒巴巴的二十放入寡捐箱內(nèi)。

三人齊聲低頭：謝謝阿姨。

王俊轉(zhuǎn)回頭看了看，又轉(zhuǎn)了回去。

王俊：掃地能賺幾個錢，自己都過不好還幫別人。

說著繼續(xù)帶起耳機(jī)向前去。

場景：馬路上。

人物：王俊。

時間：夜。

王俊在路燈下帶著耳機(jī)，快速騎著自行車。

人行自行車紅燈亮起一輛車駛來，

車燈由遠(yuǎn)到近漸漸變亮。

突然巨大的剎車聲后，一切聲音消失了。

燈光下自行車輪橫躺著，車輪轉(zhuǎn)動。

人物：群眾演員。

場景：階梯教室校園各處。

時間：白天。

黑板上寫著為王俊同學(xué)獻(xiàn)愛心幾個大字。

講臺桌上擺著寡捐箱。

老師站在講臺桌前。

老師：王俊同學(xué)遭遇車禍，家里目前無法承擔(dān)高昂的治療費(fèi)用，我希望同學(xué)們能為他獻(xiàn)出一份愛，讓他早日康復(fù)重返校園。

老師掏出嶄新的100元放入寡捐箱內(nèi)。

隨后一個一個的上前有100,50,20,10元的錢幣伸手投入到寡捐箱內(nèi)。

校園內(nèi)，有幾個學(xué)生抱著寡捐箱穿越過林蔭道。

學(xué)生，掃地阿姨，老師，保安一個個遇見把錢塞入寡捐箱內(nèi)。

抱著寡捐箱的學(xué)生微微低下頭感謝。

人物：王俊群眾演員若干。

場景：寢室教室。

時間：白天。

畫面:鬧鐘指針快速運(yùn)轉(zhuǎn)，加速。

字幕：半個月后。

王俊手臂綁著紗布推開了寢室的門。

墻上貼滿了祝福他的標(biāo)語。

寢室桌上擺放著幾個寡捐箱。

王俊望著寡捐箱。

黑白畫面，以下按順序切入一幕幕。

1、白雪伸過傳單。

王俊:我沒帶錢。

無視寡捐箱走開。

2、掃地阿姨跑過來掏出鄒巴巴的一張二十放入寡捐箱。

3、寢室內(nèi)舍友在墻上貼上了標(biāo)語【江湖少了你如此寂寞，希望你重現(xiàn)江湖】。

4、室友們抱著寡捐箱出門。

王俊沉重低下了頭。

人物：王俊白雪群眾演員若干。

場景：校園路上。

時間：白天。

依舊那寡捐的三個人，穿著同樣的衣服。

白雪還是拿著傳單，旁邊還是跟著兩個抱寡捐箱的男生。

白雪依舊做著向路人求助的動作。

王俊走了過來，掏出嶄新的100元錢幣投進(jìn)寡捐箱。

三人連忙低下頭：謝謝。

王俊微笑著，轉(zhuǎn)回頭離去。

三人望著他漸漸離開的背影。

人物：群眾演員若干。

場景：校園各處。

時間：白天。

音樂（讓世界充滿愛）響起。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十三

劇本創(chuàng)作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造力和想象力的工作。它要求編劇借助文字和場景，通過角色的言行、情節(jié)的起伏、緊張的沖突來表達(dá)自己的思想和情感。在這個過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一句話：劇本創(chuàng)作需要“真實(shí)即足夠，虛構(gòu)即合理”。

首先，“真實(shí)即足夠”。劇本創(chuàng)作的背后其實(shí)是對現(xiàn)實(shí)生活的觀察和思考。創(chuàng)作一個好的劇本，必須以真實(shí)作為基礎(chǔ)。觀察生活中的人與事，深入了解人物的特點(diǎn)和動機(jī)，我才能在劇本中塑造出真實(shí)的角色。真實(shí)即足夠，意味著不需要完全照搬真實(shí)生活中的一切，只需挑選其中足夠的元素，概括成一個具有普遍性的形象。這樣做可以讓觀眾在看劇時產(chǎn)生共鳴，也能夠更好地傳達(dá)我想要表達(dá)的思想和情感。

其次，“虛構(gòu)即合理”。虛構(gòu)是劇本創(chuàng)作的另一大要素。在寫劇本時，編劇要面對的是想象力的挑戰(zhàn)，需要構(gòu)思出豐富有趣的故事情節(jié)。然而，虛構(gòu)不是無規(guī)矩可循的，它需要有一定的邏輯和合理性。劇本中的沖突和發(fā)展應(yīng)該是有原因和必然性的，不能毫無根據(jù)地從天而降。編劇必須在虛構(gòu)的基礎(chǔ)上保持合理性，讓故事能夠引起觀眾的共鳴和認(rèn)同。

第三，“真實(shí)”和“虛構(gòu)”的平衡是劇本創(chuàng)作的核心。在劇本創(chuàng)作中，真實(shí)和虛構(gòu)是一個相互作用的過程。我需要通過真實(shí)生活的觀察，深入了解人物和故事，來構(gòu)思虛構(gòu)的情節(jié)和場景。同時，虛構(gòu)的沖突和發(fā)展也會不斷調(diào)整我對現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)識。只有在真實(shí)和虛構(gòu)之間保持平衡，才能編出一個具有張力和吸引力的劇本。

第四，劇本創(chuàng)作需要不斷的修正和完善。創(chuàng)作劇本是一個反復(fù)推敲和修改的過程。首先，我需要不斷重讀和審視自己寫的文字，確保句子通順、情節(jié)連貫。然后，我會請親朋好友給予意見和建議，聽取他們的看法和反饋，來改善劇本。此外，我也會參考其他作品，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，來提升自己的創(chuàng)作水平。只有不斷修正和完善，才能寫出一個更加符合觀眾需求的劇本。

最后，劇本創(chuàng)作的目的是觸動人心。劇本不僅僅是一堆文字的堆砌，更是一種情感的傳遞和共鳴。作為編劇，我要通過劇本傳達(dá)自己對現(xiàn)實(shí)世界的思考和情感表達(dá)。我希望我的劇本能夠引起觀眾的共鳴，讓他們在觀看劇本時產(chǎn)生一種情感上的共鳴，并從中得到啟發(fā)和思考。

總之，在劇本創(chuàng)作中，“真實(shí)即足夠，虛構(gòu)即合理”是我總結(jié)出的一句心得體會。通過真實(shí)的觀察和情感的表達(dá)，在虛構(gòu)的故事中塑造出具有共鳴和張力的劇本。在這個過程中，不斷修正和完善自己的作品，讓劇本能夠觸動人心，傳遞思想和情感。劇本創(chuàng)作需要我們在真實(shí)和虛構(gòu)之間保持平衡，喚醒觀眾的共鳴和思考，達(dá)到藝術(shù)的最高境界。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十四

小禾——林軍女朋友張主管——林燕所在公司^v^主管。

劉經(jīng)理——林燕所在公司^v^經(jīng)理婷婷——林燕同事，某公司保潔工人。

工作服、工作牌。

（午后，約12點(diǎn)，東門）。

（一個月前的下午，村里的土路上）。

弟弟瘋狂地朝著姐姐跑來（臉上充滿喜悅），跑到林燕跟前，一邊喘著粗氣。

小軍：姐，錄了，我錄取了。（激動）。

林燕：錄了？哈哈，錄了？（欣喜）我們家小軍要做大學(xué)生啦（喊）。

小軍：恩。（咧著嘴，眼睛瞇成了一條縫）（小心翼翼的從口袋里掏出錄取通知單遞給姐姐。）。

林燕：聊城大學(xué)，商學(xué)院，國際貿(mào)易。呦，還有個^v^國際^v^，小軍，咱以后是不是就是那種電視上演的，整天穿著洋氣的西裝，坐著飛機(jī)來回飛的大老板啦？（樸實(shí)與期待）。

小軍：是啊，是啊。（天真）。

（晚上，在姐姐的屋子，昏黃的燈光，桌上擺著個透明的水壺，滿滿的水）。

林燕拿著交費(fèi)通知單，在小桌上的草稿紙上算著：3740+500+400+450每月生活費(fèi)）+去上學(xué)的車費(fèi)=5090.

林燕：5000多塊，怎么拿啊？（愁）打了幾年工，也就存了2300塊錢，不夠啊。（一縷頭發(fā)劃落下來）。

（第二天，報(bào)紙攤前，一手拿著水壺）。

林燕：老板，什么報(bào)紙上有找工作的廣告？

報(bào)紙老板：哦，你拿這份吧，1塊。

林燕：（拿起來翻了翻）好，（拿出10個硬幣），謝謝您老板（做再見姿勢）。

（家中，窗戶邊，一條條看廣告）。

（在招聘廣告上，看一條，覺得不合適就劃掉一條）。

林燕臉上微笑的鏡頭。

（東門）。

（林燕一抬頭，鏡頭轉(zhuǎn)回，在農(nóng)業(yè)銀行內(nèi)）。

拿出背包里兩個紙包，又重新數(shù)了數(shù)（包錢的紙上一個寫著：從村長家借3000,一個寫著：存給小軍上學(xué)的錢2300）。

（林燕公司，張主管辦公室）。

林燕在辦公室門口等著。

張主管：你是來應(yīng)聘的，是吧。這么早就來了。

林燕：我也是剛到。

張主管（開門）：坐那兒，先填張報(bào)名表吧。隨手遞給林燕一張報(bào)名表。

林燕在報(bào)名表姓名一欄：寫下林燕。

鏡頭，校報(bào)記者團(tuán)團(tuán)徽，或者說納新或者筆試現(xiàn)場。

小禾和小軍走在路上。

小軍：唉，你為什么加入記者團(tuán)啊。

小禾：因?yàn)槲沂菍W(xué)新聞專業(yè)的啊。你呢？

小軍：（半開玩笑半認(rèn)真）我啊，我，我是因?yàn)槟悴偶尤氲陌　?/p>

兩人相視而笑。

林燕打掃衛(wèi)生的鏡頭and小軍和小禾曖昧的相處過程鏡頭對比處理，也是環(huán)保觀念的對比。

文學(xué)院某教室，記者團(tuán)例會，小軍跟小禾搭訕：10點(diǎn)開例會對吧。

小禾點(diǎn)頭。然后小軍主動坐在了小禾旁邊的座位上，順手將桌子上的一張廢紙，扔到了地上。

林燕一邊擦窗戶玻璃一邊擦汗。

小軍小禾玻璃上一起畫出了一個心形的圖案——（？），并留在了玻璃上。

用干毛巾擦干洗手間鏡子上的水漬，（潔凈的鏡子中露出一張滿是汗水卻欣慰的面龐，長長舒了一口氣）。

小軍、小禾起照大頭貼，鏡頭上，笑的定格。

（林燕公司）。

員工甲：明霞，終于下班了。咱們今天吃什么？

員工乙：我聽說有一家新開的川菜館，去嘗嘗吧。

（林燕和婷婷，廁所。）。

婷婷拿著一把濕漉漉的拖把，正想走。

林燕拍了拍婷婷的肩膀。

林燕用手拖把擰干，跟婷婷帶到了樓下。

林燕：恩，婷婷啊，咱以后把水?dāng)Q干了拿著拖把哈，要不被張主管看見了，是要扣工資的。

婷婷：啊？下次一定注意，很多事情還沒有經(jīng)驗(yàn)，多請林燕姐指點(diǎn)啊。

林燕：恩，好！（笑）婷婷，你今天吃什么？

婷婷：我從家?guī)У娘垼悖隳亍?/p>

林燕：我也是，哈哈，一起吃吧。

婷婷：恩，咱去那邊先洗手，然后在那個涼快的地方吃吧。

林燕點(diǎn)頭。

（小軍、小禾在西門。）。

小軍：今天我?guī)闳コ院贸缘摹Ｈ缓鬆恐『痰氖诌M(jìn)入一家餐館。

（林燕、婷婷端著不銹鋼飯盒、地上是林燕的那個水杯。兩人一起談笑）。

林燕把自己的菜，分給婷婷。

（小軍給小禾夾菜。）。

鏡頭：某員工將塑料垃圾袋扔進(jìn)垃圾桶。

婷婷：姐，你看這垃圾袋多浪費(fèi)資源啊，聽說也很難處理。

婷婷笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

（同事們的一次性飯盒堆的越來高，很快占滿垃圾桶）。

小軍、小禾一起學(xué)習(xí)、牽手等畫面。

（林燕公司樓道內(nèi)）。

張主管：林燕啊，明天開始，你負(fù)責(zé)倒全樓的垃圾和打掃廁所工作，掃地、擦地都交給婷婷吧。

林燕：（臉上露出驚訝，委屈，隨即又憋了回去，定了定神）好，既然張主管這么安排。

（南苑餐廳二樓，靠窗桌子）。

小軍：呃？你怎么做清……潔工（聲音激動，突然意識到，又降了下來）啊，太沒面子了吧。（埋怨）。

林燕：軍啊，我就知道你不同意，所以這半年多一直沒告訴你，你嫌棄姐姐的工作是不？

小軍：姐……換個吧（哀求，一只手搭載姐姐胳膊上），要不我都丟人。

林燕：做清潔工怎么了（坦然），要不你學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)怎么辦？

小軍無奈的表情，勸說不動姐姐。

林燕：軍啊，以后我每個月25號發(fā)工資，25號中午咱就在這餐廳見面，我給你生活費(fèi)。說定啦。

小軍點(diǎn)點(diǎn)頭。

鏡頭：

林燕拖走廊，拿著拖把，進(jìn)入廁所，沖干凈后從外面拖到里面，用拖地的`水沖廁所最后再把每一個馬桶都拖干凈。

林燕拖著滿滿的垃圾桶，一個塑料袋飄落地上，（林燕愣了一下，繼續(xù)向前走，一秒后，又折回來，從新拾起，繼續(xù)前行）。

張主管在墻角微微的笑。

小軍給小禾買禮物，就是后面分手的時候摔碎的那個水晶城堡。

（南苑餐廳。）。

林燕塞給小軍生活費(fèi)。

小禾：小軍（喊）（正看見林燕從包里拿出生活費(fèi)給小軍）。

小軍：小禾這是我姐，姐（拽著小禾的手，拉到跟前），我女朋友，小禾。

林燕：你這臭小子，趕在姐姐前頭啦，談戀愛了也不說一聲。

小軍：（傻笑）嘿嘿，那姐姐我們回去了（將錢順手塞進(jìn)口袋，起身要走）。

（小軍牽著小禾走出餐廳）。

小軍：走，我?guī)愠员ち瑁裉煊绣X了。

小禾：小軍，你姐姐是做什么工作的？

小軍：（一愣）老板，兩個xx冰激凌（遞給小禾，笑瞇瞇的）嘗嘗好吃嗎？（隨手扔掉包裝袋）。

小禾：小軍！別亂扔，別人打掃很辛苦的，對了，你姐姐是做什么工作的？

小軍：呃……在公司里做個什么職員吧，呵呵。（努力掩飾自己的不安）。

林燕看到礦泉水瓶，拿起來，跑出餐廳，打算給小軍。

林燕：小軍，小軍……（看著遠(yuǎn)去的背影）擰開蓋子，喝了一口，將瓶子放進(jìn)包里。

正好撞見小軍扔垃圾袋，然后等他們走遠(yuǎn)了，自己過去撿起來。

（中秋節(jié)，月亮，南湖。）。

小禾：小軍，給姐姐打個電話，今天中秋節(jié)，我們?nèi)齻€一起吃頓便飯吧。

小軍：（擔(dān)心小禾知道姐姐是清潔工的事情）不用了，她，她今天加班。

林燕加班打掃衛(wèi)生，畫外音：明天領(lǐng)導(dǎo)來視察，一定要把衛(wèi)生打掃干凈，不放過任何角落才行。

（西校棲鳳林旁）。

小禾正在讀英語，一個人穿過棲鳳林，順便將里面的報(bào)紙和空飲料瓶裝進(jìn)袋子。

林燕：是小禾嗎？

小禾：你是？（停頓）哦，您是小軍的姐姐是吧，呵呵，姐姐真巧。

（林燕下意識的將乘著報(bào)紙和飲料瓶的袋子往身后藏了藏）。

林燕：你在這里讀英語啊。

小禾：都大三了，我想為考研先準(zhǔn)備著。

林燕：要是小軍也這么好學(xué)就好了，整天貪玩，這孩子，（嘆氣），她英語有點(diǎn)缺腿，幫他補(bǔ)補(bǔ)哈。（拍著小禾的胳膊）。

小禾：姐姐，小軍挺好的，就是有的時候眼高手低，高不成低不就的，姐姐放心，我們會一起努力學(xué)習(xí)的。

林燕：恩，有你在他身邊，我放心，對了，我這里有錢，你給小軍吧，省的我再去找他，就說是他的生活費(fèi)（依然是一個小紙包，上面寫著小軍的生活費(fèi)）。

小禾：姐，怎么還有個零頭啊？你直接給他500不就好了，對了，姐姐做什么工作。

林燕：我這里能多攢點(diǎn)，就給他多攢點(diǎn)，我嘛，呃，（吞吞吐吐），唉（嘆氣）也不瞞你了，我是清潔工，在公司里打掃衛(wèi)生，小軍不想然人知道，今天既然既然被你撞見了，也不瞞你了。

小禾：沒事的，姐姐還把我當(dāng)外人啊，（很親近的語氣）好，姐姐我?guī)湍憬o他，大熱天兒的，您趕快回去休息休息吧。

（當(dāng)天下午5點(diǎn)，女生宿舍）。

小禾手機(jī)在桌子上，短信響了一下。下來吧，我在你們宿舍樓下等你。小禾將手機(jī)隨手扔在床上，一幕幕在眼前浮現(xiàn)出來（扔飲料瓶，很大爺?shù)臉幼樱蝗颖ち璋b，掩飾自己的姐姐職業(yè)等鏡頭，于是故意延遲了時間）。

鐘表二十分鐘后，緩緩走出宿舍。

小軍：你干什么了，這么久都不下來？（曖昧中有點(diǎn)埋怨）。

小禾：咱們分手吧（面無表情）。

小軍：你今天怎么了，朝我發(fā)氣？（疑問，有些生氣），哦（轉(zhuǎn)而一想），哈哈，宿舍人得罪你了吧，今天我當(dāng)老婆的出氣筒啦（調(diào)侃）。

小軍：我姐，她都跟你說什么了？

小禾：沒說什么，算了吧，你根本就不相信我，而且我怎么會跟一個沒有親情的人過一輩子呢！（頭也不回的走了）。

小軍沒辦法進(jìn)女生宿舍，在門口叫：^v^小禾，小禾，你聽我說。我們兩年的感情……^v^（在樓梯上來回走）看不見小禾了，氣憤的走下樓梯，將姐姐送來的錢狠狠地砸到地上：^v^姐，都是你！^v^（氣憤）。

（外景，公園或者棲楓林。）。

林燕去安慰小軍，姐弟倆吵翻了。

從遠(yuǎn)處拍攝，表現(xiàn)兩個人意見不合。林燕把雙手搭在小軍身上，小軍很不屑地打掉等等。

（林燕走在公司樓道。）。

畫外音：

林燕：軍，別生姐氣了，好嗎？

小軍：你毀了我一輩子的幸福。

婷婷：林燕姐，張主管讓你去他辦公室一趟。

（張主管辦公室）。

張主管：林燕，近期你的表現(xiàn)我都看在眼里，你干的不錯，你明天就當(dāng)組長吧，領(lǐng)導(dǎo)婷婷他們幾個。

林燕：（因?yàn)樾≤姷氖虑椋那楹艿吐洌m然被提拔，仍然高興不起來）謝謝張主管對我的照顧，可是我學(xué)歷不高，以前也沒領(lǐng)導(dǎo)過人，只知道好好干活，我覺得我干不了組長。

張主管：我看人很準(zhǔn)，你做做試試吧，我相信你。行，這幾天辛苦你啦，好好回去休息吧。

林燕：那行，張哥，我就先試試吧。

（林燕宿舍）。

林燕：軍啊，明天跟姐姐一起把我攢的那些廢紙和瓶子賣了，太多了，我自己弄不了。

林燕：賣垃圾怎么了，姐是清潔工，垃圾就是我們的工作對象。

小軍：對象，都是因?yàn)槟悖叶紱]對象啦！

聲畫分立。

鏡頭是林燕趴在桌子上，小軍然后甩門而去。

聲音：你以后再也不要去我們學(xué)校撿垃圾啦。

鏡頭：小軍把四級準(zhǔn)考證落在了林燕宿舍。

第二天，林燕跟大家一起疊垃圾袋。

7點(diǎn)，小軍在林燕宿舍，可是門鎖了，小軍焦急狀。

張主管辦公室門口，林燕正走過去，張主管叫住了她。

張主管：林燕，這是什么？（站在辦公室門口，拿著這個^v^新玩意^v^）。

林燕：垃圾袋，哈哈，我剛剛學(xué)的。

小軍給姐姐打電話，不過是已關(guān)機(jī)的提示音。

每個辦公桌上都有一個自制^v^垃圾袋^v^，員工丙將早餐的餅干袋子扔進(jìn)袋子。（與此同時，林燕和婷婷正在繼續(xù)分發(fā)垃圾袋）。

林燕身后傳來聲音：還有半個多小時，我兒子就四級考試了。想起小軍把準(zhǔn)考證摔在自己桌子上的情景，然后迅速跑出公司，跑向宿舍。（雨天）。

（第二天，林燕公司樓道。）。

林燕：小梅小芳一組，負(fù)責(zé)一樓的垃圾，婷婷和我一組，負(fù)責(zé)二樓和會議室和經(jīng)理辦公室，小華和姍姍一組，負(fù)責(zé)三樓。

大家：好（各自行動）。

婷婷：姐，昨天沒耽誤小軍考試吧。

林燕：沒有，就是不知道他發(fā)揮的怎么樣啊。

校園里，小軍和小禾擦肩而過。

（傍晚，公司。）。

當(dāng)公司員工都陸陸續(xù)續(xù)下班時，林燕和婷婷又開始收拾每人桌上的^v^垃圾袋^v^并換上新的。

（小軍宿舍。）。

舍友甲：明天就六級考試了，準(zhǔn)備的怎么樣了啊，小軍。

小軍：哥考的不是六級。

舍友甲：不是六級，是寂寞吧。

舍友乙：叫著舍友甲的名字。嘿，別說了，小軍考的四級還沒過呢。

舍友甲：天涯何處無芳草，四級不過可不好。

小軍：你誠心是吧。有點(diǎn)沖動，想動手去打舍友甲。眾人勸下。

小軍跑到洗刷間，往自己臉上潑水。

畫外音：都大四了，還不過四級，畢業(yè)證不想拿了是吧。（人走之后，水龍頭沒關(guān)。）。

（林燕工作結(jié)束，在洗手間洗手）。

林燕在用肥皂時關(guān)上了水龍頭，婷婷看看林燕，不好意思的低頭，用手腕默默關(guān)上了水龍頭。林燕從口袋里掏出手絹，擦干手上的水。

婷婷：姐，這里有擦手紙，你怎么不用？

林燕：沒事，面手絹吸水，我用了好久了，都有感情了，哈哈。用它擦汗擦手，節(jié)約不少紙呢。

婷婷：姐，你真是只鐵公雞。

林燕：沒這只鐵公雞，誰給整個地球打掃蟲子啊。哈哈。

誒？這燈沒關(guān)（下班向外走的路上，偶然一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)一個辦公室燈亮著，走進(jìn)去關(guān)燈）。

婷婷：（婷婷跟著走進(jìn)來）真冷啊（轉(zhuǎn)頭看空調(diào)還開著），我去關(guān)空調(diào)。

（兩人走出辦公室）。

婷婷：姐，你這個組長真敬業(yè)，如果我是老板，肯定提拔你，哈哈。

林燕只是低著頭笑。

（打印室）。

小軍打印工作簡歷。

（劉經(jīng)理辦公室）。

劉經(jīng)理：從你來咱們公司到現(xiàn)在，有三四年了吧。

林燕：恩，是（林燕摸不著頭腦，納悶的神情）。

劉經(jīng)理：一直看你踏踏實(shí)實(shí)工作，而且你的環(huán)保意識也很強(qiáng)，看你保潔組長，領(lǐng)導(dǎo)的也挺不錯，張主管，你接替他的位置吧。（朝著林燕，微笑）。

林燕：啊？這太突然了（吃驚，定了定神），劉經(jīng)理，我就是一清潔工。

林燕：恩，那我就試試看吧。我只是……。

劉經(jīng)理：哦，放心，工資再給你漲200,怎么樣？

林燕：經(jīng)理，我不是這個意思。我文化水平低，讓我干活還可以，但是感覺領(lǐng)導(dǎo)能力還不行，怕以后不能讓您滿意，學(xué)歷不高，也讓其他部門主管說閑話。

劉經(jīng)理：這個好辦，正好咱們公司有個培訓(xùn)，專門針對各部門主管的，你跟著去聽聽，時間地點(diǎn)我再通知你，要是你覺得學(xué)歷不夠，晚上辛苦辛苦，上個夜大什么的，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

（小軍走進(jìn)一家公司）。

招聘人甲看了看小軍的簡歷。

招聘人甲：恩，專業(yè)對口哈（看著簡歷，并不抬頭），如果讓你去外地跟單，能行嗎？

小軍：能在辦公室嗎？

招聘人甲：（撇撇嘴）呵呵，那就看你的業(yè)務(wù)情況了。

招聘人乙：（把簡歷放到一邊），你等通知吧。

小軍起身，背對著兩位招聘人，氣憤地將公司簡介揉成一個團(tuán)，重重的扔在地上，接著，無數(shù)只腳踩踏過去。

（鏡頭轉(zhuǎn)換）林燕正從走廊里拾起一枚紙花，扔進(jìn)垃圾桶。

然后走進(jìn)辦公室，門上規(guī)規(guī)整整地標(biāo)著：后勤管理科。身后跟著的是婷婷。

林燕：先喝杯水，咱們在說這個月的計(jì)劃。（語調(diào)已改為普通話）。

用紙杯給婷婷倒了一杯水，自己卻仍是那個透明的水壺，汩汩的水流從飲水機(jī)里流出。

（突然電話響起）（用手示意婷婷坐）（桌子上仍然擺著一個廢紙做的垃圾袋）。

林燕：（仍是先前那廉價的手機(jī)）喂，你好（停頓三秒，神情專注）好，您不用給我紙質(zhì)的公文，發(fā)電子郵件就好。恩，好，再見。（掛上電話）。

婷婷：林燕姐，你看你這身裝束，再看看這手機(jī)，多不搭配啊？

林燕：小靈通，輻射小啊，換一手機(jī)，還制造電子污染呢。好了，不跟你閑聊了，言歸正傳，咱們公司最近要局部裝修，衛(wèi)生清掃工作可能比較辛苦，麻煩你跟大家說說，讓大家都辛苦一點(diǎn)，這是一份我根據(jù)裝修內(nèi)容整理的保潔工作計(jì)劃，你看看，有什么需要補(bǔ)充和改動的地方。

婷婷：雙面的啊。（偷笑）。

林燕：（笑）給你筆，寫意見哈。（鏡頭表現(xiàn)，在紙上畫了好長時間才出水的筆）好好看（指著工作計(jì)劃）明天下午給我意見，可是大家的意見匯總哈，不許偷懶。

婷婷：好，放心吧，林燕姐，你今天去看小軍是吧。

林燕：嘿，小鬼頭，什么都知道。（笑）。

（晚上，餐廳）。

林燕：找到工作了嗎？（邊說邊給小軍夾菜）。

小軍（搖搖頭）：姐，我不想總讓你這么養(yǎng)著我，可是又沒有合適的工作。要是爸媽還活著，肯定能幫我出點(diǎn)主意。（哭）。

小軍：你看你現(xiàn)在都是主管了，傳授我點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧，有沒有什么捷徑可以速成？

（小軍不要意思的笑）我就是覺得，那工作有點(diǎn)卑微，怎么著我也是大學(xué)畢業(yè)生啊。

林燕：大學(xué)生，現(xiàn)在多的是，再說了，軍，工作沒有什么光榮和卑微，打掃衛(wèi)生，這都是我的工作和責(zé)任。

小軍點(diǎn)點(diǎn)頭。

林燕：人那，就是要從最基本的事情做起，踏踏實(shí)實(shí)，就行了，你只要踏實(shí)了，就能有意想不到的收獲。

小軍：那人家不讓我到處跑業(yè)務(wù)，在辦公室里打雜，打掃衛(wèi)生也干？

林燕：干啊！（堅(jiān)定）。

（小軍在一家新公司）。

小軍：（打掃公司衛(wèi)生），小姐，麻煩您抬一下腳。

等那位姑娘轉(zhuǎn)過身來，竟然是小禾。

小禾：小軍？

小軍：沒想到會在這遇見你，看了看職務(wù)牌——文案策劃之類的。

小禾看了看小軍的打扮。

小軍：你都是文案策劃了。

小禾：恩。你……。

小軍：很坦然的大聲說出：我是清潔工。

（完）。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十五

主題：每個人都是自己青春的主角，他們都曾耗盡一整個青春去愛一個不可能的人。有的人因此沉淪墮落，但有的人卻因?yàn)檫@一份沖動年輕的愛而努力，成為更好的自己。

梗概：葉晨和莫沫是高中同學(xué)，他們一起度過了人生最充實(shí)最美好的高中時光，他們無話不談，他們彼此交心。不知不覺，莫沫喜歡上了這個陽光天真的大男孩，可是葉晨不知道，一直拿她當(dāng)哥們一樣的朋友，他永遠(yuǎn)看不到莫沫笑容背后的落寞。莫沫知道他的理想，她選擇把這份感情深埋，在他背后默默支持，心中勉勵自己要考上跟他一樣的大學(xué)。可是高考失手，讓他們的人生在此分岔。

主要角色：

女一號莫沫20歲在校大學(xué)生。

男一號葉晨21歲在校大學(xué)生。

片名引入。

場景：葉晨的家。

時間：某天下午。

人物：葉晨。

葉晨在家準(zhǔn)備工作需要的瑣碎物件，明天就要開始過上班族的生活了。他心里苦笑著，大學(xué)就這樣輕易結(jié)束了，波瀾不驚。恍神間，聽到有人按門鈴，開門一看原來是快遞，還在狐疑是誰會寄東西過來，迫不及待的拆開包裹，只有一本筆記本和一朵桔梗花。當(dāng)他的指尖觸到筆記本的封面時，他感到了沉重的歲月痕跡，翻開封面，他看到了這本筆記的名字：七月桔梗。

（此時封面上的字定格，慢慢顯現(xiàn)出電影名字：七月桔梗）。

第一場。

場景：a大（重點(diǎn)大學(xué)）學(xué)校門口/b大（普通大學(xué)）學(xué)校門口。

時間：九月新生入學(xué)報(bào)到。

人物：葉晨，莫沫。

清晨，陽光正好，它透過繁茂的樹葉灑落在地上的陰涼裝點(diǎn)著校園。葉晨和莫沫都是這一天報(bào)道，他們拖著行李箱，穿過嘈雜的人群孤零零地走過校園的場景如此的相似卻又如此的不同。兩個人身處兩座陌生的城，進(jìn)入了他們各自截然不同的人生。

第二場。

場景：b大繁榮的社團(tuán)招新場面。

時間：報(bào)道第二天。

人物：莫沫和室友甲乙丙。

宿舍一眾人一路走來，每個人手里都塞滿了形形色色的招新宣傳單，看得頭暈眼花，舍友們一個個都積極報(bào)名，就莫沫不知該如何抉擇。回到宿舍，她立馬發(fā)了qq給葉晨：大學(xué)里社團(tuán)那么多，你覺得什么好呢？不一會兒葉晨的頭像亮了：你可以按照自己的興趣來抉擇，不過，我還是覺得，你可以入學(xué)生會的，不僅鍛煉自己的能力，還可以廣交朋友。莫沫發(fā)了個微笑的表情，她心想，以葉晨對她的了解，他提的建議一定會是最適合她的。

莫沫在一疊宣傳單中找到了學(xué)生會的那張，毫不猶豫的就報(bào)名了。

鏡頭切換：面試現(xiàn)場。

莫沫在門外徘徊，看著緊閉的門心中頓時緊張萬分，好像這次面試不止關(guān)乎她自己，還與他對她的期望相關(guān)。越是看到從門里不斷出來的人滿面輕松的樣子，她心里就更是摸不著底。莫沫顫顫地走進(jìn)去，蔫蔫地走出來了。

第三場。

場景：a大校園。

時間：報(bào)道第二天。

人物：葉晨，許晴。

葉晨帶著新買的相機(jī)在校園里采風(fēng)，來到夢寐以求的校園，每一處都有能捕捉的美景。咔嚓一聲，葉晨的膠片上就留下了一個女生清秀的背影，她站在午后的陽光里，就像是畫里的風(fēng)景。女生聽到聲音，轉(zhuǎn)過頭來，走向葉晨，葉晨還沒從剛剛的驚艷中緩過神來，女生就開口說道，你好，我叫許晴。你是葉晨是吧，我們是同班同學(xué)，那天報(bào)道我看見過你的。隨即莞爾一笑，葉晨覺得自己的心咯噔一下，不會是心動的感覺吧。他們一起逛了逛校園，葉晨把剛剛拍的照片翻給許晴看，許晴看著笑了，說，挺好看的，發(fā)給我吧。就順其自然的留了號碼。

第四場。

場景：宿舍。

時間：晚上。

人物：葉晨，莫沫。

莫沫回到宿舍，看到他們幾個很開心的在討論說收到學(xué)生會錄取短信通知，室友甲一看到莫沫進(jìn)來就問，莫沫，你收到短信了嗎？我們?nèi)齻€都進(jìn)了哎，以后我們整個宿舍可以一起在學(xué)生會工作。莫沫苦笑了一下，無奈地?fù)u了搖頭。打開電腦，想告訴葉晨自己慘敗的，卻先收到了葉晨發(fā)來的圖片，她點(diǎn)開，看到了那個女生的背影。葉晨看到她上線，迫不及待的跟她說他與許晴在學(xué)校里的偶遇，莫沫心里苦苦的，酸酸的，可她什么都沒表現(xiàn)出來，她想，他開心就好。就那樣聽他滔滔不絕談?wù)摿硪粋€女生，莫沫想哭來著，可是哭不出來。她有什么立場去傷心？她沒有，她連吃醋的資格都沒有，葉晨什么都不知道，她突然想告訴葉晨自己的心意，可是又不想打擾他此刻的幸福。就那樣渾渾噩噩的結(jié)束了今天的對話。

第五場。

場景：a大校園。

時間：下午。

人物：葉晨及他室友，許晴及她男友。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十六

父：（上臺，扇風(fēng)）這天氣可真熱，俺家柱上大學(xué)都大半年沒有回家了，這不，今兒和他娘來看他，（回頭，回走）她娘，（母拄杖上）你倒是快點(diǎn)。

母：他爹，你都不能等等俺，俺一瞎老太太能走多快。

父：（站住、抬頭、回頭看母）他娘，到了，咱娃學(xué)校到了。

母：（點(diǎn)頭、激動狀）到啦？他爹，看見咱柱沒？

父：讓俺在瞅瞅（東張西望狀）。

柱：（打電話上臺）喂，小麗啊，想我了吧，中午一塊吃飯吧，最近新開了一家店，味道還不錯。（路過父母）。

父：她娘，咱柱，是咱柱！（拉母手）。

母：（激動的扔杖亂摸）柱，在哪？柱。

柱：（回頭驚訝狀，握母手問爹）爹娘，你們怎么來了？

父：（扶母）你娘最近老夢見你，這不就來看看。

母：（握柱手，頭偏向父）盡瞎說，沒想。（摸柱臉）。

柱：（躲開）想什么想，我挺好的。

父：柱，想吃啥就吃啥，別擔(dān)心錢（掏錢給柱）。

柱：（急忙拿過錢數(shù)）一塊，五毛，爹，（拿錢問父）咋都是些零錢。

父：（撓頭）這不是還沒來得及換么，你先湊合著用。

柱：哦~（突然的）噢，爹娘，我都會還要上課，要不你們先走吧。（推搡狀）。

母：（從包中拿出包）柱，別慌，這是你小時候最喜歡吃的雞蛋煎餅，讀書累，得補(bǔ)補(bǔ)。

柱：（推過母手中的包）娘，我不吃，你拿回去。

父：（拿過包塞給柱）拿上，你娘給你弄點(diǎn)吃的也不容易。

柱：行行行，（不耐煩，看表）你們趕緊走吧！（推搡狀，父撿起杖給母）。

父：（扶母一同下臺）柱，好好學(xué)習(xí)啊！

柱：（看見小麗）小麗，等久了吧，剛有點(diǎn)事，所以……不生氣吧？（小麗搖頭笑）就知道你不會，走吧，出租車。

第二幕[飯店]。

{旁白：鐵柱和小麗二人在飯店里}（此時父扶母緩慢上臺）。

服務(wù)員：二位請點(diǎn)菜（鐵柱接過菜單給小麗）。

小麗：紅燒丸子，宮保雞丁，日本豆腐。

柱：再來個糖醋魚。

{旁白：此時鐵柱的父母坐在了飯店櫥窗外的地上}。

父：（掏出一個饅頭掰了一半給母）吃吧，都一天了。

母：（把放在嘴邊的饅頭放下）哎，算了，明天再吃吧，饅頭也不多了，他爹，把水給俺（父找水，回頭，見柱親小麗，水壺掉）。

母：（摸到水壺）他爹，咋了？

柱：（跑出飯店時碰倒母，母倒）爹，別打，別打了！（父追出飯店繞過母）。

小麗：（尾隨出飯店，見母倒在地，扶母）大娘，大娘，醒醒啊！（掏出手機(jī)給靈兒打）喂，靈兒么，你快來啊，出事了！

[黑燈]。

{旁白：鐵柱的母親被送進(jìn)醫(yī)院}。

第三幕[黑燈]。

{旁白：當(dāng)晚，鐵柱一人躺在宿舍的床上，他想起了父親}。

父：柱，想吃啥就吃啥，別擔(dān)心錢。

{旁白：他又想起了母親}。

母：柱，別慌，這是你小時候最喜歡吃的雞蛋煎餅，讀書累，得補(bǔ)補(bǔ)。

{旁白：他突然間覺得自己很無恥……}。

第四幕[醫(yī)院門口]。

{旁白：第二天，鐵柱父母要求出院，在醫(yī)院門口，他們看見了鐵柱}。

（靈兒扶著母，父在母身旁）。

靈兒：大娘，慢點(diǎn)兒，小心腳下。（抬頭，驚訝狀）鐵柱哥？

父：（上前俯身指柱）你呀！！（轉(zhuǎn)到一旁）。

柱：（一直跪著）爹，娘，兒子對不起你們！！（磕頭）。

[黑燈，《感恩的心》，詩歌，橫幅，演員齊出場]。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十七

為貫徹落實(shí)xxx《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生科技素質(zhì)和科技創(chuàng)新精神，根據(jù)太泉辦發(fā)[20xx]2號文件精神，結(jié)合我校教育活動，確定我校科普宣傳日主題為“節(jié)約能源資源，建設(shè)綠色太倉”。

制定了一系列學(xué)校科普日活動，包括看科普電影、科普知識講座、手抄報(bào)、科普實(shí)驗(yàn)、科普宣傳資料展示等。通過活動，師生可以通過參與科技活動來體驗(yàn)科技創(chuàng)新成果，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動手和思考的樂趣，促進(jìn)良好的科學(xué)發(fā)展校園氛圍，從而促進(jìn)我校的科普教育。總結(jié)如下：

學(xué)校在9月19日舉辦了“國旗下演講”，教會學(xué)生，很多偉大的科學(xué)家在這一時期樹立了獻(xiàn)身科學(xué)的理想，從而為未來的科學(xué)研究做出了巨大的貢獻(xiàn)。也許我們的同學(xué)不一定都是科學(xué)家，但我們要努力做一個有科學(xué)態(tài)度，追求真理的人。同時開展“無車日”教育。“世界無車日”不是為了拒絕汽車，而是為了引起人們對環(huán)境問題的關(guān)注。9月22日，敦促學(xué)生和家長恢復(fù)自由行走和活動，以欣賞和平生活的幸福。地球只有一個，資源有限！呼吁大家一起保衛(wèi)家園，少制造污染廢氣。

晨會課上，各班班主任向?qū)W生介紹科普知識，告訴他們能源是寶貴的自然資源。中國人均能源資源相對不足，但每年浪費(fèi)的能源資源非常嚴(yán)重。因此，提高能源資源利用率，節(jié)約能源資源，是每個公民不可推卸的責(zé)任。同時，在黑板上開展科普知識角的宣傳活動。課堂上，學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，相互交流，普及彼此的科普知識。

學(xué)校充分利用廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式開展科普宣傳，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，營造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，深受學(xué)生歡迎。

學(xué)生對科學(xué)有強(qiáng)烈的興趣，對新的科技產(chǎn)品有強(qiáng)烈的好奇心。為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱情，我們組織了一系列科普活動，以誘導(dǎo)學(xué)生在科普中的智力和創(chuàng)造力。

（一）大眾科學(xué)活動。

1、看科普電影。

9月22日，我校組織學(xué)生觀看了科普電影《20xx》。20—講述了異常的太陽活動，地球能量平衡系統(tǒng)的崩潰，瑪雅預(yù)言即將實(shí)現(xiàn)，人類滅絕的故事。最后剩下的人只有用相互的愛和對生命的尊重克服了困難。

2、定期組織課外科技活動。

學(xué)校每周定期開設(shè)課外興趣小組活動，活動導(dǎo)師在興趣小組活動中為學(xué)生提供設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和服務(wù)。

9月20日，在理科老師楊輝的幫助下，我校10多名學(xué)生在課外科普課上進(jìn)行了一場自制的“點(diǎn)亮小燈泡”比賽。這次科普的動手實(shí)驗(yàn)讓孩子們很開心，也讓更多的學(xué)生感受到了手中科學(xué)的奧秘的濃厚興趣，提高自身科學(xué)素質(zhì)；同時進(jìn)一步增強(qiáng)了尊重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的意識，活動取得了預(yù)期效果。

（二）技能訓(xùn)練型活動。

學(xué)科教育滲透科普教育，不但有利于學(xué)生增長知識，而且也有利于發(fā)展學(xué)生個性。它能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實(shí)際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。

我們緊緊把握科學(xué)課這個進(jìn)行科學(xué)教育活動的主陣地，我們強(qiáng)調(diào)在科學(xué)課上進(jìn)行科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識、科學(xué)方法的教育，這些都是有效進(jìn)行科普活動的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新作品制作活動。

“節(jié)約能源”手抄報(bào)制作活動。

由于前面幾個層面活動的開展，許多學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。為讓每一個想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導(dǎo)，并照顧學(xué)生發(fā)展的個別差異，讓對科學(xué)有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間，我們讓學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)制作比賽，在比賽中，部分學(xué)生的作品脫穎而出，瞧瞧！

學(xué)生作品展示活動更是學(xué)校創(chuàng)設(shè)科普氛圍的特點(diǎn)，一件件作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。

本次科普日落下帷幕了，但并不意味著科普活動的結(jié)束，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續(xù)從興趣入手，在科技活動中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項(xiàng)活動之中，努力把我校科學(xué)教育提高到一個新的水平。

劇本創(chuàng)作優(yōu)選（精選18篇）篇十八

劇本創(chuàng)作是一門既需要天賦，又需要刻苦努力的藝術(shù)。在我長時間的劇本創(chuàng)作實(shí)踐中，我總結(jié)出一句話：“情感是劇本的靈魂”。情感是劇本中最為核心且最能觸動觀眾的東西，因此，我在劇本創(chuàng)作中始終以情感為出發(fā)點(diǎn)，通過合理的情感體驗(yàn)和塑造，讓觀眾能夠更深入地參與故事，產(chǎn)生共鳴，最終使作品更加有力量和感染力。

首先，情感是劇本創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。一個好的劇本必須有一個有血有肉的故事情節(jié)，而情感正是這個故事的靈魂。我通常從覺察生活中的細(xì)微之處開始，尋找那些能夠觸動內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)。無論是歡笑還是淚水，只要是真實(shí)、質(zhì)樸的情感，都能夠引發(fā)人們的共鳴。比如，我曾經(jīng)寫過一部關(guān)于友誼的劇本，通過描繪主人公與好友之間的相互扶持、默契和真誠，讓觀眾感受到友誼的力量和珍貴。

其次，情感是劇本塑造角色的基礎(chǔ)。角色對劇本的重要性不言而喻，而情感則是角色塑造的核心要素。通過合理地塑造角色的情感狀態(tài)，我能夠使他們更加真實(shí)、有血有肉。比如，在寫一個復(fù)雜的主人公時，我會考慮他的內(nèi)心世界，深入挖掘他的動機(jī)、欲望和掙扎，以此來使角色更有深度。通過恰當(dāng)?shù)那楦邪才牛夷軌蜃層^眾更加理解和接納角色，產(chǎn)生更加真實(shí)的情感共鳴。

第三，情感是劇本展示社會問題的途徑。劇本創(chuàng)作不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)，更是對社會現(xiàn)實(shí)的觀察和思考。通過對于社會問題的關(guān)注，我能夠把情感體驗(yàn)與社會價值有機(jī)地結(jié)合起來，使劇本具有更深層次的含義。比如，我曾經(jīng)寫過一部關(guān)于青少年成長與學(xué)校教育的劇本，通過展現(xiàn)主人公在競爭激烈的環(huán)境中的掙扎和成長，引起觀眾對于教育體制與人性關(guān)系的反思。通過合理地安排情感表達(dá)，我能夠讓觀眾更加深刻地感受到社會問題的影響和沖擊。

第四，情感是劇本制造緊張沖突的動力源泉。劇本中的緊張沖突是推動故事發(fā)展的重要元素，而情感則是制造沖突的原動力。通過角色之間的情感糾葛、欲望的碰撞以及內(nèi)心世界的矛盾，我能夠創(chuàng)造出更緊湊、扣人心弦的故事情節(jié)。比如，在寫一個愛情故事時，我會刻畫主人公和對手之間的愛恨糾葛、內(nèi)心掙扎以及矛盾情感，以此來制造緊張沖突和觀眾的期待感。

最后，情感是劇本觀眾共鳴的橋梁。一個好的劇本必須能夠引發(fā)觀眾的共鳴，而情感體驗(yàn)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的橋梁。通過將情感融入到劇本中的各個細(xì)節(jié)，我能夠讓觀眾與故事產(chǎn)生共鳴，感受到其中的力量和感染力。比如，在寫一個勵志故事時，我會在角色的內(nèi)心世界中融入希望和堅(jiān)持的情感，通過觀眾與角色的心靈共鳴，傳遞積極向上的能量。

總之，情感是劇本創(chuàng)作中不可或缺的元素，它是靈魂和動力源泉。通過以情感為創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)，合理的情感體驗(yàn)和塑造，劇本可以更好地觸動觀眾的心靈，產(chǎn)生共鳴和感染力。因此，在劇本創(chuàng)作中，我們應(yīng)該時刻牢記一句話：“情感是劇本的靈魂”。