教師心得體會是教師在教學實踐中總結出的寶貴經驗，有助于提高教學質量和效果，我們應該重視和分享自己的心得體會。以下是小編為大家收集的教師心得體會范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇一
骨干教師應該多學專業(yè)知識，博學多長。活到老，學到老。學習無止境，教學無止境。下面是小編為大家整理的骨干教師心得體會范文，希望對大家有幫助。
20xx年7月11日----7月18日我有幸到北京師范大學參加銀川市興慶區(qū)中小學理科骨干教師專業(yè)化培訓高級研修班學習。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級骨干教師培訓,我深感榮幸,十分感謝有關領導能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個難得的交流和學習的平臺。通過本次骨干教師一系列培訓學習,讓我們明確了研修班成員的角色定位。在學習期間，我們聽到了陳鎖明博士、王建宗校長、吳正憲教授、徐長青主任等的報告，使我大開眼界。聆聽專家們的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，在這里開闊了我的視野,增長了我的知識,更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓,使我收益匪淺.以下是我在培訓中的一些心得體會，希望和大家一起分享：
一、感受到名師的風采，專家的人格魅力：
在本次骨干教師培訓的過程中，有來自于北京、天津等地的各位名師，我感動于他們曲折的成長故事，被他們關于教育方面前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解所吸引，使我對生活、對工作、對事業(yè)、對學生有了更深層的感悟和思索。他們的報告扣動我的心弦，觸及我的內心深處，使我一次次不由自主地扣心自問，我該怎么辦，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，才能成為一名優(yōu)秀的教師，才能不負眾望，才能做到問心無愧。從這些名師的身上，我學到的不只是專業(yè)的教育理念，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹治學、潛心鉆研、盡職盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的人生方式;作為一代名師，他們閃光的人格魅力令我震撼，讓人無不為之動容。這些，開闊了我的視野，開拓了我的教學思路，轉變了我的教學理念，促使我不斷地反思自己的工作，更嚴肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn)，挖掘自己工作中存在的問題，努力禰補自己工作中的不足。是呀，我越來越認識到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。在領略各位名師風采之中，我覺得留給我印象最深的是北京廣渠門中學高金英老師，她那曲折感人的成長故事，一個個獨特的觀點，都令我陷入深深的思索之中。做為一名教師，都渴望自己的課堂，能在瞬間走進學生的心靈深處，能與學生心有靈犀。我們在面對學生時，在過多地關注他們的學習成績時而忽略了他們的善良、可愛的一面，學生在繁重的學業(yè)負擔下，似乎已變得麻木，缺乏投入學習的熱忱。教師只有以身作則，多讀書，讀好書，努力去提高自身的文化素養(yǎng)，才能在課堂上與學生產生共鳴，才能激發(fā)學生全身心地投入學習，才能使他們迸發(fā)出好學習的火花，讓他們快樂學習，快樂成長。只有這樣，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、調整我們自己的心態(tài)：
這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。孩子有著自己的人格和尊嚴。老師要尊重孩子，平等地對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，要原諒孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師們對自己的關注、對自己的愛和支持。教師要不斷創(chuàng)設情境，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使兒童自覺地想了解個究竟，同時，教師要給他們想、做、說的機會，讓學生自由討論、質疑、交流、評估。這樣，兒童自然就會興奮、參與的積極性就會提高起來，參與度也就會大大地提高，每個學生才能得到全方面的發(fā)展。
三、同行交流，共同成長：
在這次骨干教師培訓中，匯聚了興慶區(qū)中小學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。教研室馬晨曉老師組織的《對比、反思、我的教育教學觀》和《對比、反思、我與特級教師的距離》討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
四、要善于去總結：
通過這段時期的培訓，我深深體會到，一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認識到自己教育教學中的不足，也就不會有改進，也就不會有進步。通過反思，讓我認識了自己在教育教學上的不足。要想給學生一滴水，教師就必須有一桶水，甚至更多。因此，我暗下決心，自己一定要在工作之余，擠出時間來投入各個方面的學習，只有通過自己不斷的學習，不斷的提升，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，才能讓我們學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。通過反思，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時，也要不斷地在實踐中總結經驗，積累教育教學中的一切好的經驗。除此之外，教師要在工作中大膽嘗試多種教學方法，只有形式多樣的課堂，才能更好地吸引學生，讓學生喜歡我們的課。當然，我們只有在不斷的嘗試中，才能找到隱藏在教育教學中的一條條規(guī)律，才能坦然地面對那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學水平。
在整個骨干教師培訓流程中，除了名師的風采，一個個曲折感人的成長故事，一個個獨到精辟的理論和見解，還有對工作、對生活、對學生的一些深刻的感悟，給我留下深刻印象。通過培訓，我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中，一定要做到：
一、經常自我反思。在自己的教育教學實踐中，不斷地總結經驗得失。
二、多學專業(yè)知識，博學多長。活到老，學到老。學習無止境，教學無止境。讀萬卷書，行萬里路。讀書是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑，知識是財富，人生是財富，教育教學經驗和感悟也是財富。要想獲得這些財富，我們只有不斷地讀書和學習，去探索一條條捷徑，才能夢想成真。我們一定要養(yǎng)成學習的好習慣，以便更好地服務于教育教學工作，以便更好地服務于我們的社會。
三、多和別人交流。只有通過交流，才能及時找出自己的不足，才能在不足中找到突破口，才能得以提高。他人直言不諱的意見和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑。要聽真言，要想聽真言，就要和別人好好交流一番，這對我們將大有益處。
四、充滿愛心，忠誠事業(yè)。一名好教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。要關愛每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
八天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名特級教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中要在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
20xx年7月18日，就在愉快的假期剛剛開始時，我有幸參加了昌圖縣“”小學縣級骨干教師第二期培訓班，無疑，這是給了我們又一次學習和充實自己的機會。在這次學習中，我聆聽了專家和校長的精彩講座，收獲頗豐。同時，也深深感受到課改的重要及勢在必行。
李金偉老師主講的《解放思想轉觀念，凝心聚力抓課改》，理論聯(lián)系實際，生動有趣。更加使我明白了做一名合格的、人民滿意的教師，是多么任重道遠。
李老師先簡要回顧了我國課改歷程;接著提出為什么要課改?即教育發(fā)展的需要，社會的需要……同時，還闡述了新課程的核心理念——為了每一個學生的發(fā)展。因此，新課程要求教師在提高素質、更新觀念、轉變角色的同時還要求我們教師的教學行為產生相應的變化。我們教師要學會贊賞每一位學生，贊賞他們的興趣、愛好、專長、微小的成績進步，贊賞他們的善意，贊賞他們對教材的質疑和對自己的超越。在對待教學關系上，強調幫助、引導。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向。
聽了李校長的精彩講座，我有了較深的體會，那就是課改中有三個轉變：
由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。
2.學生地位的轉變。
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
3.教學評價體系的轉變。
打破過去單一地以“考試”分數為評價手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學評價體系。
總而言之，在這次培訓中，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風，正應了那句古詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風，定會為心中的目標而努力，向著理想教育去前進。
這次我有幸參加了骨干教師培訓，由衷感謝市教育局領導和進修學校老師為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學會如何利用電腦制作幻燈片，進行現(xiàn)代化教學。在此，我將自己的收獲加以總結：
一、廣泛學習科學的教育理論。
聽了教育局陳德芳科長《讓生命插上夢想的翅膀快樂飛翔》的講座，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢想，雖然在我們追夢的路上會經歷各種困難，但這些經歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉，正如陳科長說的“合理的是訓練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉。”只有經歷了各種鍛煉，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中陳科長還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。幾位專家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”
二、學習運用多媒體教學設備，進行現(xiàn)代化教學。
如今，電腦及網絡的運用在幼兒園教學活動中已經相當普遍，作為現(xiàn)代教師應更好的掌握多媒體教學技能，更好的服務于教學。在黃煌老師的講座中，我們具體學習了幻燈片的制作，通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關操作有了一定的了解。在經后的教學活動中，如果能多使用、恰當的使用這些技術，相信能使我們的課堂教學更加生動，更吸引孩子，獲得較好的教學效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應多多練習鞏固，逐漸積累網絡及多媒體運用知識與技能。
五天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇二
第一段：介紹教師骨干的背景和重要性（200字）。
作為教師骨干，是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學能力和領導才華的教師。他們以身作則，發(fā)揮示范和引領作用，對學校的教學質量和師德建設起著重要的推動作用。教師骨干既承載著教學任務，同時還要負責教研活動、校本課程的編寫以及教育教學指導等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對于提高教育教學質量、促進教育改革和創(chuàng)新至關重要。
第二段：教師骨干的培養(yǎng)與提升（300字）。
教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先，教育局需要制定相關政策，提供資源和機會，為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次，學校需要進行有效的骨干教師選拔和評估，挖掘潛力、強化能力，以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學習、反思和成長的意識，通過不斷學習和積極參與教育教學改革探索，提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為教師骨干，我從事了多年的教育工作。在這個過程中，我認識到作為骨干教師，教學水平的提高和專業(yè)素養(yǎng)的充實是必須的。因此，我一直把教學研究作為重要的工作內容，努力提升自己的教學水平。此外，教育教學改革也需要骨干教師的積極參與和帶動。在我的教學實踐中，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，關注學生的全面發(fā)展。此外，我還積極參與課題研究和教研活動，與同行們進行交流和合作，共同提高教育教學質量。
第四段：教師骨干的成效和影響（200字）。
教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對個人教師的成長有著顯著的影響，也對整個教育系統(tǒng)和學校的發(fā)展產生積極的影響。骨干教師具備先進的教學理念和教學方法，在課堂上能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動參與，提高課堂效益。此外，他們還能帶領團隊進行教研活動，推動學校教育教學改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學生的學業(yè)成績上，更體現(xiàn)在學校的整體發(fā)展和教師隊伍的建設上。
第五段：鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展（200字）。
為了進一步促進教育教學的改革和發(fā)展，應該鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展。通過加大對骨干教師的培訓和研修力度，提供更多的學習機會和資源，為骨干教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時，提高骨干教師的薪酬待遇，并建立相應的激勵機制，激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認可，才能更好地調動他們的積極性和創(chuàng)造力，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：教師骨干的發(fā)展對于提高教育教學質量和推動教育改革具有重要的意義。只有通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展，教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應該鼓勵和支持教師骨干的成長，為骨干教師提供良好的學習環(huán)境和發(fā)展機會，實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇三
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地取得了再學習、再提高的機緣。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大年夜晏清才教授題為的《學校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《根本教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大年夜學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座。
群眾路線心得體會講座深刻體現(xiàn)了大年夜師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指了然方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中取得的幾點深刻體會：
通過此次培訓，我的教育觀有了更大年夜程度的轉變。傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑"已經遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應新課程"主動、探究、合作"的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了告竣這個方針，教學不光是簡單的教授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生"學到什么"還讓學生"學會學習"，學生掌握了方法。
終身受用，可以自己獲得知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)作發(fā)明力。現(xiàn)代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握可以或許促使學生學會做人，學會求知，學匯合作，學會實踐，學會立異的新方法，為學生終身發(fā)展奠定。通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師。
必須不斷地學習，積極進行知識的更新。現(xiàn)今社會，經濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地增強學習，難以跟上學生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網絡手藝為核心的現(xiàn)代教育手藝的迅速興起，正狠惡地沖擊傳統(tǒng)的教學模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育手藝的本領。
通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的"給學生一碗水，自己需要有一桶水"，我們必須從教學工具向"文化傳播者"轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓取得，也可通過聽取專家講座、教研勾當、課題研究、論壇研討等取得。時時、處處都有知識更新的資源。
一個立異性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光甄別真?zhèn)危R別科學有效的方法；要不斷立異的'勇氣，敢于完善自己知識結構。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。
第一，學會了尋找成功，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大年夜官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大年夜度寬大曠達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂；第二，學會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師。
努力實現(xiàn)研究生考取與學習，為實現(xiàn)一個個既定奮斗方針，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三，學會了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠游。
了解大年夜自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是"愛"，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大年夜成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。通過培訓。
讓我深刻地認識到必須積極增強課程改革，做科研型教師。今朝，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大年夜的差距，我們不能簡單地學習別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大年夜教師去進行認真試探和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展"行動研究"。一名科研型教師。
要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期"發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)作發(fā)明型、立異型"的學生。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學生，我將時時處處增強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)手藝的學習和提高，提高自己教育科研的水平。
在今后教育教學工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目標地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔當起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學校、區(qū)里的課改積極實施者與引導者。通過培訓，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學生尊敬的人。
家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師；必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必須具有愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真增強網絡學習和網絡教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代手藝作為重要學習內容，認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓，并做到學以致用；帶頭實踐課改精神。
上好各類示范課、公開課，常上常新，積極率領同事們開展教學研究；積極參與教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的勾當，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質相對優(yōu)異，有一定知名度的教師；積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂立異的新型教師，早日成為學習甚至全區(qū)的示范型教師。通過培訓。
讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大年夜學教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型教師。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的"多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽。
外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考"五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學者型教師邁進。三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去。
結合學校的實際情況，實時地為學校的建設和發(fā)展出經營策，結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展"行動研究"，爭取早出成果。在后期的網絡研修階段，努力學習骨干班同學的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大年夜放光彩。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇四
第一段：引言和背景介紹（200字）。
作為一名教師，多年來，我一直堅持著與同事之間、與家長之間、與學生之間的心得體會分享。這些經驗對我個人職業(yè)發(fā)展和個人成長有著極大的幫助。通過分享，我不僅可以從他人的經驗中汲取營養(yǎng)，也能夠幫助他人共同進步。本文將探索分享教師心得體會的重要性以及它對個人發(fā)展和教育環(huán)境的積極影響。
第二段：個人職業(yè)發(fā)展的影響（200字）。
通過分享教師心得體會，我認識到相互的交流和分享對個人的職業(yè)發(fā)展極其重要。當我們敞開心扉，與他人分享自己的教學經驗、教學方法和教育理念時，我們可以從別人的觀點中得到啟發(fā)和認同。同事們的建議和反饋可以幫助我們不斷改善和提高自己的教學能力。此外，分享教師心得體會還能幫助我們建立廣泛的專業(yè)網絡，借助他人的經驗和專業(yè)意見，加強我們自身的職業(yè)能力。
第三段：教育環(huán)境的積極影響（200字）。
分享教師心得體會不僅對個人有益，還對整個教育環(huán)境有積極的影響。通過分享，可以創(chuàng)建一個開放、包容和合作的學習環(huán)境，促進教師之間的互相學習和資源共享。這種學習文化不僅可以提高教師的教育水平，也可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。另外，分享教師心得體會還可以促進學校內外的交流合作，為學生提供更廣闊的學習機會和資源。
第四段：家長參與與溝通的重要性（200字）。
分享教師心得體會也包括與家長的溝通和交流。當教師將自己的教育理念和教育經驗與家長分享時，可以增強彼此之間的理解和信任，建立良好的教育合作關系。家長對孩子在學校的學習情況了解得越多，就可以更好地與教師合作，共同幫助孩子的學習和成長。同時，家長也可以通過分享自己的家庭教育經驗和方法，使教師更加全面地了解學生，為他們的個性化需求提供更好的支持和指導。
第五段：結論和總結（200字）。
通過分享教師心得體會，我深切地認識到了互相合作和分享在教育領域的重要性。它不僅對個人的職業(yè)發(fā)展有著深遠的影響，還能夠改善整個教育環(huán)境，并促進學校、教師和家長之間更好的合作和溝通。我們應該鼓勵和支持教師之間、與家長之間、與學生之間的心得體會分享，以促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和社會責任感的未來人才。通過分享教師心得體會，我們可以共同實現(xiàn)更好的教育目標和更美好的教育未來。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇五
第一段：引言（字數：200）。
青年骨干是一個組織中的中堅力量，他們是塑造組織未來的關鍵人物。他們通常擁有出色的能力和潛力，并承載著組織的使命和愿景。然而，成為一名優(yōu)秀的青年骨干并不容易。在他們的成長歷程中，他們不斷學習和成長，同時也要面對挑戰(zhàn)和壓力。在這篇文章中，我們將分享一些青年骨干的心得體會，希望能夠為其他有志于成為骨干的青年提供一些啟示與指導。
第二段：明確目標與規(guī)劃發(fā)展（字數：250）。
作為一名青年骨干，首先需要明確自己的目標和規(guī)劃發(fā)展。我們不能只滿足于當前的職位和成就，而應該有一個長遠的發(fā)展目標。學習和提升自己的專業(yè)知識是必不可少的一部分，同時，還需要具備良好的溝通和領導能力，以便激勵他人并推動團隊的發(fā)展。此外，制定明確的計劃和時間表也是非常重要的，這樣可以使我們的發(fā)展更有方向性和高效性。
第三段：勇于挑戰(zhàn)和適應變化（字數：250）。
在實踐中，青年骨干需要具備勇于挑戰(zhàn)和適應變化的能力。我們不能一味地停留在舒適區(qū)，而應該敢于挑戰(zhàn)自己并尋求突破。這可能意味著承擔更多的責任和壓力，但正是通過挑戰(zhàn)我們才能夠不斷成長和進步。此外，適應變化也是青年骨干的重要素質。我們所面對的環(huán)境和條件時刻都在變化，我們需要有靈活的思維和適應能力來應對這些變化。只有不斷適應變化，我們才能夠在競爭激烈的時代中立于不敗之地。
第四段：持續(xù)學習和自我反思（字數：300）。
持續(xù)學習和自我反思是成為一名優(yōu)秀的青年骨干的重要環(huán)節(jié)。我們應該保持對知識的渴求，并不斷通過學習來提升自己的能力。此外，我們還應該經常進行自我反思，了解自己的優(yōu)點和不足，并努力彌補自己的不足之處。通過不斷學習和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的成長軌跡，并不斷優(yōu)化自己的發(fā)展路徑。
第五段：樹立正確的價值觀和行為準則（字數：200）。
作為一名青年骨干，樹立正確的價值觀和行為準則至關重要。我們應該秉持高尚的道德和職業(yè)操守，堅守正義、誠實和公正的原則。同時，我們還應該注重團隊合作和分享，以幫助其他人的成長和發(fā)展。只有通過建立良好的價值觀和行為準則，我們才能夠在自身的發(fā)展中保持一貫性，并成為一個有品質的骨干。
結尾（字數：100）。
通過以上幾個方面的心得體會，我們可以初步了解青年骨干成長的關鍵要素，如明確目標與規(guī)劃發(fā)展、勇于挑戰(zhàn)和適應變化、持續(xù)學習和自我反思、樹立正確的價值觀和行為準則等。對于有志于成為骨干的青年而言，這些體會將為他們的成長路徑提供指導和啟示，幫助他們更好地發(fā)展自身潛力，并為組織的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇六
教師骨干是學校中具有較高職務和領導力的教師，他們在教學和教育管理方面承擔著重要角色。通過多年的教育實踐和自我提升，他們積累了豐富的經驗和心得。以下是五段式文章，總結了教師骨干們在學校工作中的心得體會。
作為學校的中堅力量，教師骨干深知專業(yè)知識的重要性。因此，他們會不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們認識到只有掌握扎實的學科知識，才能在教學中有理有據，更好地引導學生。因此，教師骨干們經常參加各類培訓和研討會，深入研究教材和教學方法，以適應不斷變化的教育環(huán)境。
教師骨干們深知教育工作是一個團隊協(xié)作的過程。在學校中，他們注重與其他教師進行溝通與交流，通過互相借鑒和分享經驗，提高自己的教學水平。此外，教師骨干還積極參與學校組織的各種教研活動和會議，與其他教師一起研討教育問題，分享解決方案。他們懂得團隊的力量，并相信只有與其他人攜手合作，才能發(fā)揮更大的作用。
每個學生都是獨特的個體，教師骨干們深知這一點。他們認為教育不應一刀切，而是要根據學生的不同特點和需要制定個性化的教學方案。為此，教師骨干們注重與學生的密切溝通，了解他們的學習習慣、興趣愛好等方面的情況，并根據這些信息來調整教學內容和方法。教師骨干們堅信只有針對個體差異進行有針對性的教育，才能最大程度地發(fā)揮學生的潛力。
第四段：教師骨干注重學生綜合素質的培養(yǎng)。
除了學科知識的傳授，教師骨干們還注重培養(yǎng)學生的綜合素質。他們了解，學生的成功不僅僅取決于學科成績，更關乎他們的品格、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展。因此，教師骨干們在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、團隊合作能力和創(chuàng)新精神。他們通過舉辦各類活動，提供多元化的學習機會，激發(fā)學生的內在動力，幫助他們全面成長。
第五段：教師骨干持續(xù)反思與自我提升。
教師骨干們深知教育是一個不斷發(fā)展的領域，他們意識到自己不能停止學習和進步。因此，他們習慣性地進行教育工作的反思，并找出自己的不足之處。同時，他們也經常參加教育研討會和學術會議，學習其他人的經驗和成功經驗，不斷提高自己的教學水平。教師骨干們深知只有不斷地反思和自我提升，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學生提供更好的教育。
總而言之，教師骨干在學校工作中具有重要地位，并擁有豐富的經驗和心得。他們注重學科知識的提升，重視溝通與團隊合作，關注學生個體差異，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，并持續(xù)反思與自我提升。他們的付出與努力，為學生的成長和發(fā)展做出了巨大貢獻。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇七
“骨干新訓心得體會分享會”是一場集聚了許多教育行業(yè)骨干人才的盛宴，會議從開幕到閉幕都進一步加強了與會者的溝通，來自各地的教育工作者共享了他們的心得和體會，讓所有參與者都能夠收獲極大的成果和樂趣。這是一次不可多得的學習機會，會議涉及的諸多內容讓我受益匪淺，使我能夠更好地了解教育領域的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向。
第二段：主題呈現(xiàn)。
在分享會中，最觸動我的講座是有關基礎能力的那一部分。隨著智能技術的發(fā)展，越來越多的工作將通過機器執(zhí)行。但是，人類擁有很多機器無法取代的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢大多源于我們的基礎能力，比如說語文、數學和邏輯思維能力等。在快速變化的時代里，教育工作者更應注重培養(yǎng)學生的基礎能力，或者說是“人本能力”，這才是我們教育的本質目標。通過這一部分的分享，我意識到應該更加重視這種基礎能力的培養(yǎng)，而不是一味地追求短期的成果。
第三段：個人體會。
在會議的交流環(huán)節(jié)中，我分享了我教授英語的具體方法和技巧。作為一個英語教育工作者，我堅信學生的英語聽說讀寫能力的提升可以通過訓練和技巧的循序漸進的提高實現(xiàn)。課上我不僅要讓學生“聽懂”，更需要讓他們“快懂”。我們通過把課程內容分解成不同的小技巧，來幫助學生更快地理解英語單詞、句子的構成和語法。這一方法探討使我更加重視方法論和教學的規(guī)范化。教授學生的同時，也要幫助他們發(fā)現(xiàn)學習的方法和技巧，以便在自學中更有效地進行語言掌握和應用。
第四段：未來變革的思考。
當今的社會不斷發(fā)生變革，在這個變革的時代里，像教師這樣的職業(yè)也在經歷著風雨飄搖。而廣泛深入的教育是人民的基礎，我們的未來需要更為系統(tǒng)、更加注重效率的教育。我在此想到了一個概念：教育項目化。這種方法將教育分解成一個個任務和目標，成為一種更加有針對性的培訓和教學模式。我相信，只有著重扶持這種精準教育模式的發(fā)展和實踐，培養(yǎng)出那些更具智慧和豐富經驗的骨干人才，才能夠更好地滿足當下和未來的需求。基于這樣的想法，我們可以找到新的途徑，創(chuàng)造更加多元化的教育價值與意義。
第五段：總結。
總的來說，“骨干新訓心得體會分享會”給我?guī)砹撕芏鄦⒌虾退伎肌＝逃I域也是不斷進化的，我們需要關注其中的進展和困難，努力尋找最好的教育方法。通過開展此次會議，讓我們有機會了解各地教育行業(yè)的變化，借此機會專注于更加基礎和本質的部分：教師材料相關培訓、工作坊、講座和技術演講等。因此，這次會議是非常成功的，我的想法和心態(tài)也隨著會議而改變。現(xiàn)在，我有著清晰而明確的目標，活著學習，以更好地服務學生和家長，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇八
我是一名工作了6年的職高語文教師，以前也參加過一些培訓，這次有幸能參加區(qū)骨干教師培訓，坐在教室里，領略一種久違的高尚情懷，開闊了眼界，真可謂是受益匪淺。
探尋對文本的適度解讀上午，進修校羅奎老師為我們培訓了“教什么：文本的解讀”，羅老師用幽默風趣的語言進行生動形象的講解，讓我對文本解讀有了新的認識。
文本解讀是教師進行課堂教學的第一步，也是教師必備的基本功。試想，如果教師自己對文本一知半解、模棱兩可，自然也就無法引領學生走進文本、感悟文本、品味語言了。文本是有生命、有靈性的，是獨立存在的`語言形態(tài)。文本的解讀需要解讀者用自己的情感和思想去激活、去點燃。課堂教學是教師、學生、文本三者之間互動對話的行程。這其中，教師是“平等中的首席”，唯有教師首先對文本進行深入、廣闊、細致的解讀，準確把握文本的精髓，方能在課堂教學中深入淺出、揮灑自如地引導學生在字里行間穿行，盡性地展開與文本的心靈對話，體悟承載于文本之中的情與思。
羅老師講到，上海師范大學的王榮生教授的的觀點：文本的教學解讀分為依據體式和根據學情。不同體式的文本，一位著閱讀方法的不同，意味著所需要的閱讀能力的不同。閱讀能力，大致可以分為“閱讀取向”與“閱讀方法”這兩個方面。閱讀取向，是指哪一種閱讀，什么樣的閱讀姿態(tài)？抱著什么閱讀目的？怎樣看待文本？閱讀方法，可以理解為這種體式的文章要看什么地方？從文章的這些地方讀出什么東西來？也就是說，要上好一片課文，關鍵在于，要事先弄清文體，比如：《走向蟲子》這是一篇說理的散文，而不是描寫、紀實的散文，更不是抒情的散文。
作為職高語文教師，我們的教學對象，其語文素養(yǎng)不同于普高學生，常常有關于教學難度不易把握的困惑，到底應該教給學生什么？聽完課后，我十分贊成的一個觀點。即根據學情的文本解讀，可以歸結為三句話：學生不喜歡的，使他喜歡：學生讀不懂的，使他讀懂；學生讀不好，使他讀好。對于我們的學生，可以適當降低要求，敢于“粗俗”，拉近與學生的距離，讓學生對語文有追求，有希望。有的老師總認為，這堂課，我已經備好了，就一定要在課內把所謂的重難點講完，講完后，也不管學生是否聽懂，自己的任務就完成了，實際上，課堂里反復講的東西，往往是學生已經掌握的，而學生的疑惑，幾乎沒用老師注意到。這一點，對我們第一線的老師提了醒，備課的同時，要備學生；不僅上課前要備學生，更為重要的是在課堂上還有繼續(xù)關注學生的情況，并隨機調整自己的教學，讓學生在原有層次上有所進步。這才是一堂有效的語文課。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇九
20xx年4月到6月間，我有幸參加了縣骨干教師培訓，心里特別高興，因為有許多專家、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學習。在六場培訓中我們聽取教育專家的報告，聽取很多不同風格的老師講課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
持續(xù)兩個月的培訓雖然已經結束了，但各位教師的風采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長青老師的《快樂研究簡單教學》，孟慶陽老師的《留什么給你，我的學生》，李鳳來老師的《信息技術在教學中的應用》，劉慶利老師的《做學生生命中的貴人》使我久久回味，他們都厚積薄發(fā)，但又都個性鮮明。作為他們的學生，我想他們是幸福的，作為老師，我想他們是快樂的。此次培訓學習，也猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。在學習、洗禮、更新中我受益匪淺，我主要從以下幾個方面總結我的感受。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返璞歸真，直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，徐長青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長，融入了“只有教師樂學，學生才能持續(xù)學習；只有教師樂教，教師才能終身從教”的理念，鼓勵常態(tài)教學，把每節(jié)課融入生活，輕松教學、簡約教學。整場講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲，他教會我應該把尊重送給學生，把快樂留給學生，也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應試教育實質是扼殺了學生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學生的個性得到發(fā)展，從分調動學生各方面的潛能，讓學生學得輕松，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實施素質教育。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質，相對的學科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓，通過努力，成為專家型的教師。
通過學習，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我們要做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉。”“沒有愛就沒有教育。”我要在今后的教育教學中，努力學習，愛學生，真正成為學生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學生的愛，家長的滿意。就這一點我體會很深。
作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。孟慶陽老師作為徐長青老師的弟子，潛移默化中形成了神似但形不同的教師風格，孟老師和我們分享了教學中的感悟，“不要用我們的方式讓孩子接近知識，要讓孩子用自己的方式接近知識”、“用情聆聽，用心感悟”、教會我們應該送給孩子們更多的是夢想，啟迪智慧，點化生命，而不僅僅是知識，他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教，但是學生可以多學”的教育境界。所以，只有教學有自己的風格，才能配得起骨干教師這一稱號。
李鳳來老師作為一名信息技術老師，能夠把深奧的知識和教學理念深入淺出，和他豐富的人文知識和扎實的業(yè)務知識是分不開的，教會了我們“新理念，新知識，新技術，新方法”。他深厚的文化積淀使教學“好風憑借力，送我上青天”。通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，經常上網，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。
是簡單而艱難的。是一項事業(yè)和藝術。有一句話“教育是一門藝術，一門偉大的事業(yè)，是一門科學”我們必須掌握這門藝術，去辛苦地經營我們這神圣而偉大的事業(yè)。
在對他們深深敬佩的同時，我也深感自己專業(yè)和綜合素質的不足。因此，我當下首先要做的是積淀知識和能力，但更重要的是各有千秋的他們讓我學到了一個的理念：展示個性，做最適合的自己。我準備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學習，提高自己的業(yè)務能力，掌握教育藝術。
2、精心上好每一次課，在實踐中總結經驗。
3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。
4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。
總之，這次學習，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇十
我有幸參加了儀征市幼兒園骨干教師培訓，我非常感謝專家教授們的精彩講課和輔導老師對我們的幫助，也由衷地感謝教育局領導給我這次難得的學習機會。網上學習期間，我按照必修課十門程體系，進行了認真學習。整個課程不但有幼兒一日活動、保育保教方面的知識、教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面的知識，還有地方特色課程。不但有知識解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網上學習只有短短的近一個月的時間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面總結一下國培幼教學習：
這次網上學習，我們完成了每門課程的學習，10門課程基本涵蓋了幼教的主要領域，幼兒教師職業(yè)道德；《幼兒教育指導綱要》解讀；幼兒保育、教育基本知識；地方特色課程等等，內容覆蓋面廣。從幼兒教師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求；是一種有感染力的品行；是一種自覺內化的高尚情感，做為一名教師，應該全身心的愛孩子，這就是教師的最基本的職業(yè)道德。幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質，關心集體，團結互助并正確處理好領導和家長的關系。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒教師必須熱愛幼兒教育；有良好和諧的人際關系；能正確地了解自己；具有教育獨創(chuàng)性；在幼教活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒；幼兒教師要有自尊、自立，接納自己的健康心理等等內容。從幼兒保育、教育基本知識的幾門課程中我領悟到了學前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育；幼兒衛(wèi)生與保健知識；新入職教師常見的問題與對策；學前教育的課程與其它學段的課程的區(qū)別，課程的定義、課程的理論、我國幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過本課程的學習，幫助我們進一步了解課程的改革動態(tài)與課程內容結構，幫助我們樹立科學的課程觀。認知了一種新的幼兒教育評價方式。從地方特色課程我們認知了本土化幼兒教育資源的開發(fā)與利用。
1.教育教學中教師的作用。
2.培養(yǎng)幼兒作為教師應如何做。
用孩子的眼睛去看。
幼兒也是人，與成人一樣，也需要關愛、理解、支持。幼兒也有他天真、好奇的一面，我們應多親近幼兒、喜歡幼兒，時常擁抱一下幼兒，親親幼兒，做幼兒的好朋友。有一次我看見一個幼兒表現(xiàn)的特別乖，就主動親了一下該幼兒，結果該幼兒下來后就給很多孩子說：“老師親了我，老師好愛我喔”，后來該幼兒特聽我的話，很喜歡我。
用孩子的耳朵去聽。
在平時的工作中，教師要多聽幼兒的心聲，做幼兒喜歡的游戲活動，讓幼兒在快樂中游戲、探研、學習。如：有一次我無意中聽到幼兒說：“來，我們用輪胎鉆洞玩”，后來我組織幼兒一起進行了輪胎鉆洞游戲，幼兒玩的很高興，讓幼兒明白了如何平穩(wěn)將身體鉆過輪胎。
游戲活動時，當幼兒表現(xiàn)好時，我們要給予適當的表揚、鼓勵；幼兒做錯事時，我們要幫助他改正錯誤，指出缺點；幼兒游戲活動過程中，讓幼兒自己發(fā)揮思索、探研、動手的'能力，我們要做好協(xié)助、引導、保護安全的責任。不能任何事情由老師代辦、解決，幼兒無所事可做，要用幼兒的心靈去引導幼兒。
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次網上學習的重要體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，還促進了反思。
一是要注重提高理論知識修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到自己的教育理論水平和教育認知水平離要求差距太大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習總結、歸納知識的習慣，而且體現(xiàn)在自己的學習成效上，既沒有對各種知識做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀各種教育教學知識，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身水平，在學習中提高、在學習中成長。
二是要注重積累實踐經驗。知識是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。通過這次學習專家們傳授的知識和舉的列子，明白了這都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累的結果。
三是要注重提高教師素質水平。通過這次網上學習，我深刻地認識到，要做好幼教工作，還需要進一步提高自身知識結構，以適應現(xiàn)代社會對一名教師的要求。一方面要進一步提高教育教學能力和水平；另一方面要不斷提高廣泛的知識學習面，使自己成為一個出色的幼兒教師。
這次網絡培訓已接快要結束，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的教學過程中，不斷完善自己，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合素質，為孩子提供更好更優(yōu)質的服務。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇十一
20xx年xx月xx日，我有幸參加數學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：
通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學校現(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯(lián)系的`知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯(lián)系，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中滲透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創(chuàng)新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數學知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗;更關注調動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的數學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數學素養(yǎng)，不同的人在數學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。
參加本次廣東省數學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇十二
在20xx年8月，我有幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數學骨干教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間里，通過在進修學校面授學習，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學實踐等，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：
在進修學校集中學習期間，我端正自己的學習態(tài)度，按時上下課，專心聽講，認真做好學習筆記，及時完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論，提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經驗的老師交流。在這個階段的學習期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導老師的指導下，結合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學，也看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距，那些優(yōu)質課的.教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學生，幫助學生進行學習。讓學生自己主動學習，教師去引導幫助他們，這才是我們應該做的。
在進修學校領導和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(縣小、民小)觀摩學習了一周的時間，其間共觀課議課30多節(jié)，這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的，想從中學到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。在我看來，這一節(jié)課標明了我縣小學數學教學的一個方向。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進行教學，時而展示文字，時而展示影像，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導和講解，學生學習熱情高漲，回答問題爭先恐后。師生教和學入情入境，給學者一種激情，給聽者一種享受。當然，其他老師也是很值得學習的，老師們全身心的投入，讓我體會到：上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境，教師自己更要進入角色，這樣更能引導學生入情入境。
學以致用，境界就是活學活用。通過前面的學習，我對教學有了一種新的認識，即尊重學生，引導和幫助他們，學生才是學習的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。其次，是做法的改變，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從學生的知識結構出發(fā)，尊重個體差異，制定具有針對性、層次性的學習目標。第三，改變教法和學法。
做好自己的課題研究，我的研究課題是《數學新課堂如何讓學生更自信》。在數學教學活動中培養(yǎng)小學生學習數學的自信心，可以促進小學生主動參與的意識，大膽探索的精神，增強學生學習數學的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進學生活潑進取的良好個性的形成，使學生在原有的基礎上進一步的發(fā)展。學生有了學習數學的自信心，可促使他們在其他學科的學習中增強自信，也能促進他們在以后的學習及生活中，不畏困難險阻，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)。可見，培養(yǎng)自信心具有重要意義，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此，我回到學校后就動手做起來。先是查閱相關資料，上網搜是主要途徑，當然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數學組教師一起探討，制定可行的措施。在20xx年9月~20xx年5月，我們集中開展了相關教研活動上了6節(jié)公開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數的認識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認真，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進行集體探討，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此，這幾次活動可以說都是有實效的。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇十三
自20xx年10月11日來首都師范大學學習將近一個月，回頭稍一梳理，收獲真不少、思量也很多，現(xiàn)在和學友們作如下交流。
心理得到調適。培訓前，只是對能到xx有點激動，預計培訓管理和歷次參加的培訓相比沒有什么區(qū)別。現(xiàn)在比較一下，有本次三點不同。
三是培訓者的教學組織靈活，既有理論的授導，又有激情的互動展示，還有療解職業(yè)倦怠的心理輔導，讓我在體驗課堂、激情課堂、釋放課堂中喚起用心用情執(zhí)教的二度青春。
精神得以充實。本次培訓內容安排很豐富，給我們提供了職業(yè)教育政策形勢、教育教學改革前沿信息等精神大餐，為我們補上了電子白板、微課程等教育信息技術操作課，還教給我們消解職業(yè)倦怠的心理學方法、課程體系建設的理實方法、課堂組織的新理念新方法。加上培訓者與學員的互動、學員之間的交流、深入延慶經驗的解剖，進一步生成了知識理念、技能技巧、態(tài)度情感等精神財富，讓我們從多層面得以充實。
（一）行動起來、做出成果是教師個人成長、學校改革發(fā)展時搶抓機遇的要訣。
無論是教師個人成長，還是學校改革發(fā)展，都要搶抓機遇、時不我待，搶抓機遇的第一要訣是行動起來、做出成果。任何強調困難、等待觀望、空談論證都會造成坐失良機、貽誤戰(zhàn)機的被淘汰后果。這次培訓從理論解讀、經驗解答上給了我這樣的認識。返校后，將把學到的東西轉化為行動，從抓教學手段建設入手，開展信息技術、微課程等培訓活動和應用比賽，解決課堂效率提高的技術抓手問題；從抓技能大賽、技能高考入手，深化教學改革，夯實示范校建設基礎。
（二）立足校情、特色發(fā)展是學校可持續(xù)發(fā)展的命脈所在。
延慶一職等諸多示范校發(fā)展的經歷都證實了這個真理，也是我這次學習的第二點體會。
學再多的經驗，抓不住精髓不會借鑒用于學校改革發(fā)展，學習是無效的。各個學校面臨的外部環(huán)境、已有的發(fā)展基礎各不相同，發(fā)展上不能逢熱的攆、逢冷的丟，要有長遠眼光，要立足地方具體情況、特色資源、地域需求并結合大的發(fā)展趨勢規(guī)劃建設專業(yè)和培養(yǎng)目標，走可持續(xù)發(fā)展之路。返校后將立即促進對酒店、農藝兩個專業(yè)的地方特色課程和校本教材建設科學規(guī)劃和有效工作，強化根基專業(yè)建設，增強竹溪職校可持續(xù)發(fā)展后勁。
（三）挑戰(zhàn)自我、留住激情是消除教師職業(yè)倦怠的不二法寶。
職業(yè)倦怠是這次討論并呼吁解決的主要問題之一。培訓者從人生態(tài)度、調節(jié)方法上給了我們很多指導，學員之間的交流也有很多啟示。我覺得歸結起來，關鍵還是能不能戰(zhàn)勝自我。人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己是把握我自己的前提。戰(zhàn)勝個性不成熟、需求膨脹、定位失當、奮斗偏向等自身問題的第一要義是正確認識自我，科學分析、正確斷定、適當發(fā)揮、相應發(fā)展就會減少自耗、自傷、自棄，縮短職業(yè)倦怠期、降低職業(yè)倦怠強度進而消除職業(yè)倦怠，留住職業(yè)激情。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇十四
在校領導關懷和安排下，我于20xx年9月至11月在財經大學職業(yè)技術學院參加了全國中職學校國際商務專業(yè)骨干教師的培訓。整整兩個月的時間，徜徉在風景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興。回顧兩個月的學習，我感觸很深，收獲頗多。一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學習了國際商務專業(yè)相關的基礎知識，提高了相應的操作技能。可以說，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務專業(yè)培訓，這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調研，這給我提供了一線的實踐經驗，使我對教會學生“會做人，會做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。現(xiàn)將此次學習情況匯報如下：
本次培訓是根據教育部、財政部《關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓。
此次學院安排的課程包括教學理論與方法、專業(yè)知識和技能訓練、企業(yè)實踐三個模塊，主要開設了國際商務專業(yè)課程設置與教學方法、辦公自動化應用技巧、國際商務專業(yè)教學法案例開發(fā)、國際商務基礎教學重點和方法、國際商務交易磋商、國際報檢報驗實務教學重點及方法、國際報關實務重點及方法、國際結算實務教學重點及方法(匯付、托收和信用證、國際爭端解決、國際貨物運輸教學及重點及實訓、國際商務實務仿真模擬實訓、國際商務英語、國際商務禮儀、現(xiàn)代教育技術應用、多媒體課件制作、教育心理學等課程，并參觀了相關的實訓基地。
學習結束時，學院負責組織安排了綜合考核，考核內容包括教學理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐、教案與試講、教學研究論文等方面。我順利完成了學業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓結業(yè)證書》。
1、加深了對職業(yè)教育的認識，意識到職業(yè)教育課程以及教學方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，它主要側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。提倡職業(yè)教育是我國經濟發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設置現(xiàn)狀很不適應現(xiàn)代化的要求。近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉化。有許多職業(yè)學校的職業(yè)教育幾乎等于學歷教育，嚴重缺乏實踐性和可操作性。在課程設置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學方法、內容上，仍然偏重理論教學，注重知識的記憶，倚重書本教學，聯(lián)系實際不夠，強化職業(yè)技能教學不足，實用性的實訓教學少。結果，用人單位認為所學的內容不能很好的指導實踐，學生們的學習目的性不強，有的甚至認為只是為了拿一本證書，學生學習無積極性。
因此，我們要加大改革課程結構，革新教育方法，更新育人理念，提高學習技能訓練，加強校企合作，確定以“學生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導”的思想，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學基本理論的培訓學習，對我今后如何搞好教育教學工作，怎樣結合學生實際，選擇適合學生的教學方式方法有了較好的幫助。
通過本次充電學習，給我對參與精品專業(yè)建設與精品課程的開發(fā)與建設增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設方面堅實的能力基礎，更好地了解了課程和教學改革方向，以下根據專家的意見和我校的實際情況對課程開設提幾條建議：
（1）以“必需、夠用”為度開設課程
（2）根據商務英語跨學科特點來整合課程，以“厚”專業(yè)能力
（5）課、證融合，增強學生職業(yè)競爭力，職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書培訓課程”。
（6）改革完善實踐教學，培養(yǎng)學生商務操作能力，開設《商務英語禮儀實習》、《外貿單證實習》、《模擬商務實訓》、《商務綜合技能實習》等實習課程，在實踐中運用知識，構建能力。
注重實習與見習相結合，校內實習與校外實習相結合。
2、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結構。
作為一名商務英語的教師，不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿背景。只有具備語言、商業(yè)知識、商務技能的老師，在課堂上才能傳授給學生商務英語方面的知識。而這次學習對我來說是享受了一頓國際商務知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓練期間，每天上6個小時的課，老師講的內容很多，速度很快，比較緊張，培訓的老師，既有教學經驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學術權威。老師們專業(yè)理論扎實，實踐經驗豐富，講課深入淺出，通過學習我系統(tǒng)掌握了國際貿易基礎知識，了解了我國對外貿易的最新發(fā)展情況，同時提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力。
通過國際實務仿真模擬訓練我初步掌握了出口業(yè)務、進口業(yè)務的報關作業(yè)流程、內容及管理;對整個報關、報檢的流程有了更深入的了解和學習，也明確了這一業(yè)務所涉及的知識面和相關要求是比較高的。尤其是對相關貿易術語的學習、英語水平都有很高的要求。通過國際商務單證實務的學習和實訓，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復雜性。
我不但學到了專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張老師。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學到知識，她是一個充滿生活情趣快活的人，同時也是一個能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息。第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個舞臺上，教師的臺詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內容應該都是需要進行精心至少是認真準備的。尤其是第一堂課，是我們向學生介紹課程內容、課程特點并初次與學生接觸溝通，向學生展現(xiàn)自己的重要演出。如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會減少。
如果你的表現(xiàn)平平，或者在學生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以，教師的第一堂課至關重要。張老師說自己新學期的第一堂課總是會給學生一副地圖，問學生未來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學生描繪一副藍圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。還有一位教“國際商務實務”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財經類大學中具有權威性的，但是他在授課時，多處為我們指出其中的錯誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點，更令我們敬佩的是，為了驗證期間的一些疑點，他親自到一些企業(yè)實地考察，找出正確結論。所以這樣的老師以這樣的治學態(tài)度教學，學生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹的品格。老師的身教遠遠勝于言教，在此，我深有體會。
3、開闊了眼界、增長了見識
培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關等相關處所，使我們學習并了解了外貿行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設置和辦學指明了方向。
4、加深了友誼，促進了交流
這次參加培訓的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。培訓給我們提供了一個交流的平臺，我們大家來自基層，教學一線，同為中職教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影，而且技術高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞、風姿綽約的熊老師，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq中超級搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學到了很多東西，對人生有了更多的感悟。兩個月來大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵，這里就像一個其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓機會，感謝學校給我這次寶貴的提高機會，在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應盡的責任。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇十五
20xx年x月14、15日，進修學校對我縣擬評縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓,我有幸參加了這次培訓，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領導也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓中，進修學校桑鴻校長給我們解讀了"骨干教師相關文件"，進修王校長給我們培訓了《骨干教師的成長》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結合自己的教學和工作為我們做了精彩的報告。通過培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，作為教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。下面我就結合自己的實際和本次培訓總結如下：
我一直羨慕那些成為骨干教師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽，更是對自我價值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，我十分高興。這次培訓為我提供了再學習、再提高的機會。本次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，名師講座。名師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作起到引領和導向作用。
這次培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新，才不會被時代淘汰。傳統(tǒng)的"以教師為中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴"的教學模式，已不能適應新課程"主動、探究、合作"學習方式，傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑"的觀點，也將被新課程教學提出來的"教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新"的理念所取代。在這種環(huán)境下，教師不讀書是自我的`放任，是對學生的不負責，因為現(xiàn)在需要的是教師的"長流水"。另外這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作。"愛"是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓他們更好的成長。作為一名未來的骨干教師，我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不急功近利，心浮氣躁;要以務實的態(tài)度思考問題，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學風格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合能力，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇十六
近期，由于公司業(yè)務逐漸拓展，員工隊伍也不斷擴大。為了提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，我公司特別組織了一次骨干新訓心得體會分享會，旨在通過員工之間的互動交流，共同提高市場競爭力和業(yè)務水平。本文將從聽取和分享的角度，分享我對于此次分享會的體驗。
第二段：分享會的聽取體會。
此次分享會的內容主要涵蓋公司的業(yè)務發(fā)展戰(zhàn)略、市場營銷、企業(yè)文化培育等方面。作為一名參會人員，我認真地聆聽著每位主講人的講解，針對他們所講述的內容提出自己的看法。其中，感觸最深的是公司的戰(zhàn)略規(guī)劃。通過聆聽高層領導的發(fā)言，我更直觀地感受到了公司的整體發(fā)展方向，這對于我們骨干員工更有啟示意義。
第三段：分享會的分享體會。
在本次分享會中，我也有幸擔任一名分享者。我就在我自己負責的業(yè)務領域進行了一次分享。在分享過程中，我總結了自己在實際操作中的心得及體會，并將其分享給大家。在這個過程中，不僅加深了大家對我所負責的業(yè)務的理解和認識，也加強了我對所負責業(yè)務的深入思考。
通過本次分享會，我收獲了兩個方面的體會。首先是從其他員工的分享中學習到更多的知識和實踐經驗。其次是在自己的分享中，開始建立自己的專業(yè)口碑。作為骨干員工，我們需要在專業(yè)領域有所建樹，同時也要更好地掌握其他業(yè)務領域的知識，在公司的跨部門工作中和其他員工更好地溝通和配合。
第五段：總結。
此次骨干新訓心得體會分享會，是我公司內部培訓活動重要的一項。通過此次活動，我不僅加深了對公司整體發(fā)展方向的理解，也學到了更多的專業(yè)技能和知識。最重要的是，通過交流和分享，骨干員工之間的聯(lián)系更加緊密了，員工之間互相學習和成長，為我們公司的未來發(fā)展奠定了更加堅實的基礎。
骨干教師心得體會分享范文（17篇）篇十七
當一個月前突然被通知參加赴京學習的時候，只有盡量多趕一些手頭上的事務并移交同仁，始知從事職教研究居然也有機會出省學習，并且是遠赴京城長達一月——始信一切都是真的。
一個月，真的很長。從xx西南的xx校區(qū)首都師范大學的xx學院，到三環(huán)內的首師大校本部、東校區(qū)，再到xx西北的xx縣第一職業(yè)學校，最后又回到首師大東校區(qū)，輾轉半個京城，駐扎三個駐地，經歷xx的霧霾、晴天和雨天，見證京城的各種繁華和城鄉(xiāng)差異，以及京城之大、京人之奔波，當然還有咋舌高房價，咋舌的低菜價。
一個月，真的很短。從xx學院到校本部東校區(qū)到xx一職，來自調水源頭的22位學員，有幸聆聽了xx市教委辦公室王主任在開班儀式上對水源地人民充滿深情的歡迎致辭，有幸聆聽了xx市教委職成教處處長的高屋建瓴的報告，有幸聆聽了博導們教授們專家們精彩紛呈的學術報告和專業(yè)授課，有幸在短短的一個月里，從精神到學識，經歷了跨越普教、職教，涵蓋小學、初中、高職、大學教育科學、教育技術的前沿理論和操作技能的培訓。一個月，真的很短。
遠在京城也能享受到領導關懷真的很親切。在京掛職的xx市教育局副局長沈xx專門赴xx學院參加培訓班開班儀式，代表市教育局看望全體學員，對首都師范大學表示感謝，對學員提出殷切希望。在學習駐地移至xx后，還親自參與學員的實訓基地的參觀考察，共同參與社會實踐，充分展示了供水區(qū)領導模范行動和人格魅力。
以電子白板為標志的現(xiàn)代信息化教育技術培訓真的讓全體學員眼界大開。學員們深知隨著xx市成為湖北省首個市州教育信息化技術試點市，電子白板技術培訓無疑已經使得大家自然成為新技術推廣與應用的排頭兵。在專家、教授的耐心輔導下，無不激情參與練習和分組討論、設計和比賽，成為培訓期的最高潮。
京城的博導、教授、專家們真的有良好職業(yè)精神，互動、交流無架子、不神秘，對學員們提出拷貝授課資料和邀請做客xx的要求熱情回應。傅樹京教授更是無償贈送所有學員個人學術專著。xx一職身體力行“天下職教是一家”理念，毫無保留開放課堂，給學員們提供高質量的示范課，毫無保留地開門納諫，毫無保留地組織全體中層干部滿足學員們各種經驗咨詢，毫無保留地開放教學設施，毫無保留地贈送校本教材、管理制度文本。在xx幾日，陳校長全程陪同聽課評課參觀交流，直至送別。
培訓班生活真的很豐富。除了分組比賽電子白板練習，還有分組情感交流、隨機分組正反方辯論、令人忍俊不住的“你比劃我猜”、課中課間課后師生間熱烈、友好的交流。
培訓班生活真的很豐富。轉移駐地體驗一回集體搬家樂趣。男男女女，各種行李，包括鋪蓋，還有開水瓶、垃圾桶，樓上搬樓下，樓下搬樓上，友誼相助，齊心協(xié)力，坦蕩自然。集體澡堂，各種糾結，終于坦然。親自洗衣，學會坐地鐵，知道了怎么找到xx的北。甚至學會正確使用校園一卡通。
培訓班生活真的很豐富。大家由陌生到熟悉，再到親如一家，沒有“領導”，只有兄弟姐妹還有晚輩。更有相互邀約結伴出游、小聚、k歌。課內課外，所到之處，業(yè)余兼職準攝影師無私奉獻，給大家留下難忘的歡愉和曾經。
領隊何飛同志真的很盡心盡責。年紀輕，能力強，考慮問題周全，充分展示了個人能力。作為首個xx對口支援培訓班，對于xx兩地雙方，都有一個積累經驗、為后續(xù)xx年浩浩蕩蕩的陸續(xù)培訓“趟路子”的過程，難免需要不斷“打補丁”。有老同志評價：“小何此次培訓班歷練一個月，勝過大學一年。”
全體學員真的雄心勃勃。由于大多是教務主任，出門少，深知學習機會難得，大家?guī)е鴮W習任務而來，載著學習成果而歸，肩負吸收消化踐行新知識、新理念、新經驗、推廣信息化教學新技術使命，不可掉以輕心、辜負兩地領導殷切希望。大家紛紛在不同場合表示，一定要順利完成學習任務，一定把所學所悟用于指導工作實踐，扎實搞好本職工作，在各自學校身體力行帶領教師和同事投入信息化教育教學新技術推廣與應用大潮，為開創(chuàng)中職教育新局面作出應有貢獻，以此回報xx兩地領導和所在單位領導的關心、關愛，以此回饋為培訓付出傾心勞動和心血的各位老師。