編寫計劃書需要分析和評估可行性，并進行合理的時間安排。編寫一份令人滿意的計劃書是一項挑戰，下面是小編為你準備的一些范文，希望能夠對你有所幫助。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇一

調查報告由于種類、內容、目的不同，結構和寫法上也各有差異，但一般都是按照如下各組成部分來寫的。

在正文之前，先要擬訂標題。寫法通常有兩種：一種是只有正標題的形式。這種形式可以直接寫明關于什么問題的調查報告，可以直接寫明調查報告的中心思想，也可以直接寫明調查報告的問題。

另一種是正副標題形式。即用正標題寫明調查報告的主要觀點，用副標題注明調查的內容、單位等。

調查報告的標題必須醒目，觀點鮮明，生動活潑，使讀者見題明義。

正文一般分為三個部分。

（一）開頭，或稱前言，導語，概說。

這部分一般有兩種寫法。

一種寫法是，簡要說明調查時間、地點、對象、范圍、方式及調查的經過情況，讓閱者先了解調查報告產生的概況。這種開頭，有對調查工作本身匯報的性質，多見于機關工作內部的調查報告。

另一種寫法類似新聞導語。就是概括介紹對理解全文有關的一些問題，如形勢、背景、調查目的、要解決的問題、意義等，先給人一個總的印象，為理解全文起引導作用。這種開頭多見于供報刊發表的調查報告。具體寫法可根據內容需要，靈活多樣。

介紹

新生事物的調查報告，開頭一般只點出要介紹的新生事物的特點就行了。

總結典型經驗，并進行一定的理論剖析的調查報告，開頭一般是概括說明調查對象的狀況，形成典型的時間及內容。

研究問題性的調查報告，開頭一般是扼要地提出問題，指明研究這一問題的現實意義。

揭露問題的調查報告，開頭一般是直截了當地把要揭露的問題擺出來。

（二）主體

指調查報告的主要內容。這部分的表達，一般說來，如果是工作調查報告，就要詳細述說工作的情況、經驗、體會、做法或問題；如果是事件調查，就要歷述事件的具體狀況，事件的發生、發展經過、原因結果怎樣；如果是揭露性質的調查，主要是把事件或問題的真相、內幕、原委、危害寫得一清二楚。總之，要反映實情，找出規律，揭示本質，上升到理論。

由于調查的目的、范圍、方式不同，調查報告主體的結構方式也不一樣，主要有如下四種：

1、縱式結構。即根據事件發展過程的先后次序或按調查的順序安排結構層次。有些反映新生事物的調查報告即采用此種結構。有些揭露問題的調查報告，有時也要按調查的經過或事件本身演變的順序反映。

從不同的方面圍繞全文中心敘述說明。這種結構多適應于反映情況、介紹經驗或研究問題的調查報告。

3、邏輯結構。即按各部分內容之間內在的邏輯聯系來安排結構。這種結構多適用于總結典型經驗，并進性一定的理論剖析的調查報告。

4、逐點結構。即按調查的幾個點或幾個方面，分成幾個相對獨立的`部分來結構。

主體部分的要求是，內容上要充實、具體，由實入虛；形式上要層次條理清楚；而寫法則應根據調查內容和表達的需要靈活掌握，不要千篇一律。

（三）結尾，或稱結語。

指調查報告的結束語。這部分是分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。

有的調查報告沒有專門的結束語，就以主體部分的末段自然結束，意盡言止。

有結束語的，一般包括以下內容：總結全文深化主題，以提高閱讀者的認識；提出新問題，指出努力方向，啟發人們更進一步地去探索；補充交待在正文里沒有涉及到而又值得重視的情況和問題，提出有益建議，供領導參考。

結尾要根據寫作目的、內容的需要，采取適當的結尾方式，話多則長，話少則短，無話則止，切莫畫蛇添足，損害全文。

單位署名，可署于標題的正下方。個人署名，可署于文尾右下方，也可署于標題的右下方。年月日，一般署在正文末尾的右下方。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇二

統計調查是一項復雜細致的工作，為了保證調查工作有計劃、有組織地順利開展，在調查前應制訂一個科學、周密的調查方案。調查方案的制訂是統計設計在調查階段的具體化。調查方案一般包括以下內容：

（1）明確調查目的。即明確這次調查的任務是什么，要解決什么問題。只有明確調查的任務和目的，資料的搜集工作才能有序進行，因為對于任何現象和過程都可以根據不同的任務，從不同的目的來搜集數據。

（2）確定調查對象、調查單位和報告單位。調查對象指所要調查的那些事物的全體，即統計總體。調查單位就是調查對象中所要調查的具體單位，即總體單位。例如，調查目的是取得某市物業服務人員的工資總額，那么，該市所有的物業服務企業就是調查對象，而構成該市物業服務企業這個總體的每一個物業服務企業就是調查單位。報告單位亦稱填報單位，與調查單位是兩個不同的概念。報告單位是報告和提交調查資料的單位。根據調查的目的，調查單位與報告單位有時一致，有時不一致。如，在物業服務企業普查中，報告單位和調查單位都是某一個物業服務企業；但在有些場合，報告單位和調查單位則不同，如在國有物業服務企業消防設備普查中，調查單位是國有物業服務企業的每一臺消防設備，而報告單位則是每一個國有物業服務企業。

（3）確定調查項目。調查項目就是調查中所要登記的調查單位的特征，它由一系列標志構成。

（4）設計調查表和問卷。調查項目一般采用調查表或調查問卷的形式給出，其作用在于能夠有條理地填寫需要搜集的資料，便于在調查后對資料進行整理。調查表有一覽表和單一表兩種。一覽表是把多個調查單位的內容登記在一份表上；單一表是每個調查單位填寫一份，可以容納較多的標志，一般用于調查項目較多的場合。在某些統計調查如民意調查和市場調查中，調查項目主要以問卷形式出現。問卷是以書面文字或表格的形式了解被調查者的意見。問卷的主體部分由一系列問題和備選答案組成。調查表和問卷的設計應簡明扼要，問題應通俗易懂，以保證所搜集資料的準確性。

（5）確定調查時間、期限。統計調查時間是指調查資料所屬的時間。在統計調查中，如果調查的是時點現象，要規定搜集登記的標準時點；如果是時期現象，必須明確規定所反映的是調查對象從何時起到何時止的資料。調查期限則是進行調查工作的時限，包括搜集資料和報送資料工作所需的時問，應盡可能縮短。如，某管理局要求所屬企業在20xx年1月底上報20xx年的企業產值資料，由于產值是時期現象，因此調查時間是一年，調查期限是一個月；又如，某管理局要求所屬企業在20xx年1月10日上報20xx年產品庫存資料，由于產品庫存是時點現象，因此調查時間是20xx年12月31日，調查期限是10天。

（6）確定調查方法。包括調查的組織形式和搜集資料的具體方法，主要根據調查目的、調查對象和調查條件綜合考慮，選擇切合實際的調查方法。

（7）確定調查的組織實施計劃。調查實施計劃的內容主要包括：調查組織機構、調查人員的'培訓、經費預算、數據處理和質量控制、調查結果的提交等。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇三

為了深入貫徹落實江西省流動人口計劃生育“一盤棋”工作，以雙向管理職責為重點，掌握我鄉流動人口基本情況，提升流動人口計劃生育服務管理水平，根據南人口字[20xx]12號文件精神，結合我鄉實際，特制定本方案。

通過對我鄉流動人口調查摸底和錄入，全面掌握我鄉流動人口底數和區域分布情況，提高流動人口數據質量，進一步完善全員流動人口數據庫，為規范全鄉流動人口管理與服務提供保障。

戶籍在本地，但離開戶籍所在地的縣、0歲以上的人員均為本次調查摸底對象；其中：婚嫁、出差、就醫、上學、旅游、探親、訪友等事由異地居住、預期將返回戶籍所在地居住的人員除外。

流出人口調查的內容主要有流出日期、流入地地址、流動情況、婚育證編號、從事何種工作、聯系電話。

流入人口調查的內容主要有流入日期、流出地地址、婚育證編號、從事何種工作、聯系電話。

20xx年3月15日至4月30日。

數據錄入由負責流動人口管理的計生工作人員錄入，工作人員應按時間要求及時、準確地錄入到省級全員流動人口數據庫中。

為了推動流動人口調查摸底和錄入工作順利進行，決定成立鄉流動人口調查摸底和錄入專項工作領導小組，組長由副鄉長擔任，副組長由擔任，成員為。同時各村要高度重視，認真對待，做到入戶調查，信息準確，確保此次流動人口調查摸底和錄入工作按時完成。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇四

教育調查一、定義在科學方法論和教育理論的指導下，通過運用問卷、訪談、測量等科學方式，有目的、有計劃、系統的收集有關教育問題或教育現狀的資料，從而獲得關于教育現象等科學事實，并形成關于教育現象的科學認識的一種研究方法。

定義解讀1.研究性質：描述性研究（有目的、有計劃地搜集研究對象的材料，形成對某一問題客觀、科學的認識。）2.研究方法：經驗性方法（要以客觀材料為基礎。它搜集的是自然狀態下，對研究對象不加任何干涉的材料。）3.成果形式：調查報告。（如：跟蹤觀察定期訪談幾個學習好的學生，歸納。

總結。

他們的學習方法或策略、方式或習慣，供其他同學參考。學習中帶有普遍性特征的問題進行規模比較大一點的調查，設計問卷、確定范圍和抽樣、進行統計和分析。）調查+研究兩個有機聯系的過程：

調查是用科學的手段和方法搜集有關研究對象的客觀事實材料；研究是對所搜集得來的事實材料進行整理和理論分析，使認識從經驗層次上升到理論層次，從而深刻地理解和把握研究對象的現狀、特點及發展變化的一般狀況。

一、教育調查的特點1.自燃性：調查法通常是在常態的教育過程中收集資料，調查對象處于自然的狀態下，其活動不受調查研究影響。

2.間接性：與直接觀察不同，研究人員可不必進入現場對研究對象進行直接觀察獲得研究資料，而主要通過問卷、訪談等手段獲取信息。

這種間接調查，避免了因研究人員的直接介入而使調查對象產生某種情緒或認知障礙，影響調查結果的客觀性和可信度。

3.實用性（1）調查法比較方便、簡單、易行。對調查設備條件的要求也不高。

（2）調查法的信息的獲得是通過統一的、標準化的程序進行的，只要按同一程序進行，不同研究者都能獲得基本一致的結果。具有較強的可重復性。

（3）調查法既可用于教育現狀、問題的調查，也可用于驗證教育假設，還可用于探索現象間、現象與心理間的因果關系。因此，從形式到內容上都具有廣泛適用性。

4.多樣性（1）調查手段方式的靈活多樣性。有問卷調查、訪談調查、成品調查、座談調查等。每一種手段既可以單獨使用，也可以綜合運用。可以根據研究課題的需要進行選擇。

（2）調查范圍的靈活性。調查研究因課題需要、調查條件等因素，范圍可大可小，可集中可分散。

5.自主性與其他研究方法相比，調查法較少受時間、空間因素的限制，研究者可根據研究需要自主選擇時間、空間，廣泛收集資料進行系統周密的調查。有些大型調查可以打破省市限制甚至可以跨國界進行調查研究。

6.系統性通過各種方式、有計劃、有目的地了解教育工作中某一方面的現實問題，有著系統的程序和嚴密的步驟。

調查計劃的制定、調查工作的實施、調查對象的選擇、調查結果的處理分析都是建立在科學論證基礎上的，調查時可能遇到的情況和可能參與進來的外來因素都有一定的預見和估計，保證了調查結果的準確性和科學性。

二、教育調查的功能沒有調查，就沒有發言權。教育調查，了教育的現狀，總結教育經驗，發現教育發展中存在的矛盾和問題，提出解決問題的新見解、新理論和新辦法，改進教育。

教學。

工作。

（一）調查問題或現狀的層次要考察的教育問題或現狀主要含四個不同的層次：

(1)作為個別教育要素的存在，如學生、教師、教材、教法、教育經費等單個教育要素的狀況。

(2)兩個或兩個以上要素之間的關系或聯系的存在，如師生關系的狀況、教材與教法關系的狀況、學校教育結構狀況等。

(3)教育活動中各種要素相關聯而表現出的教育實踐及其中所包含的思想觀念狀況。

(4)教育要素綜合體現的教育存在，如一個地區、一個學校的教育狀況與全貌。

四個層次問題的調查與研究的意義在于：

（1）了解教育活動中各個教育要素的現狀、現實中存在的問題以及影響發展的可能因素等，并能幫助教師總結和借鑒先進的教育經驗，為改進和完善教育教學活動策略提供依據。

（2）了解教育工作實際情況，及時發現學校教育工作中普遍存在的問題，為實現不同層次和不同要求的教育管理和教育預測服務。

（3）掌握研究課題的第一手材料和數據，揭示教育發展中現實存在的問題和暴露出的矛盾，為理論的建構和完善提供支持。

三、

教育調查研究法的類型依據調查研究的目的、范圍、內容和方法等方面的差異，可將調查研究劃分成不同的類別。

（一）依據調查研究目的劃分1．現狀調查一種描述性調查，主要是調查某一類教育現象目前的狀況、基本特征和存在的主要問題，目的是對教育現象的真實情況進行具體描述，或尋找一般數據，為改變現狀、解決問題和促進發展提供依據和幫助。如中小學學生網絡使用情況的調查：農村中小學教師繼續教育需求的調查；小學生閱讀興趣的調查：大學生消費心理的調查：邊遠地區義務教育普及情況的調查等。這是最基本的調查，能提供第一手的材料，調查結果受到社會和廣大教育工作者的極大關注。

2．比較調查目的是比較不同類型的教育對象、不同性質的教育現象之間的相似性和差異性。如：沿海發達地區與偏遠山區小學入學率的比較調查；不同性別兒童攻擊性行為的比較調查3．相關調查通過對一組對象的兩種或兩種以上特征的調查研究，來分析判斷他們之間是否存在關聯，其程度和性質如何。包括因果關系調查。如：家庭環境與小學生語文成績相關的調查；小學生語文閱讀能力與寫作水平相關性的調查4．預測調查通過對研究對象的某一特征或某一現象隨時間的延續而發展變化的情況的調查，預測事物發展的趨勢。如：小學兒童自我意識發展的調查研究；2010年南京市小學生入學的調查（二）根據調查對象范圍1.普遍調查根據研究課題需要對某一時間、地點、范圍內的所有研究對象進行調查。旨在獲得課題所涉及的所有研究對象的有關信息。范圍可以是全國的，也可以是全市的，或全校的。調查結果具有普遍性，可作為重大決策或教育規劃的制定的依據。如：全部學齡兒童的入學率、在校生的鞏固率、畢業率及12到15歲兒童中的非文盲率等4項指標進行全面調查。普遍調查雖然準確性高，但由于調查范圍廣、對象多，所耗財力、物力較大，調查的代價也較高。

2.抽樣調查從調查總體中用科學的方法抽取一部分進行調查，旨在通過獲得的樣本信息推斷總體情況的一種調查方法。這是調查研究過程中廣泛應用的一種調查方法。取樣調查的信度和效度很大程度上依賴于抽取的樣本的典型性、客觀性和代表性。調查者應在取樣前對總體的各種特征有全面了解，并結合課題需要選擇適當的取樣方法。

與普遍調查相比，取樣調查可以節省人力、物力、財力和時間，使調查更深入、更具體，然而，調查者卻難以控制樣本誤差，使樣本更精確的代表總體。

3.典型調查在對調查對象進行具體分析的基礎上，有目的、有意識地從中選擇一個或若干個具有代表性的典型對象進行深入、細致的調查研究的方法。

典型的選取，可先將總體分類，然后分別從每類選取符合研究任務的具有代表性的典型個體；也可根據研究目的選取幾個不同典型進行調查研究。典型調查有利于比較深入、細致地研究，但很難推斷出總體特征。

一班級的學生積極性很高，實踐性活動開展的有聲有色，學校就可以抓住這個現象，進行有目的、有計劃的調查研究，把這一經驗總結出來，推廣到全校以及其他的學或地區。

優點：深入實際、解剖麻雀，具體、細致的調查研究某一教育現象，詳細觀察事物的發展過程，具體了解現象發生的原因，并掌握多方面的聯系。

缺點：代表性最小，更多的是具有啟發意義，在推廣經驗時要極為慎重、穩妥。

（三）依據調查研究內容1．綜合調查為了解與掌握被調查事件或現象的全貌與整體而進行的一種調查研究，它要涉及到與調查事件或現象密切相關的多類問題或某個問題的各個方面。例如；“西部地區基礎教育發展狀況調查”就是一項綜合性調查，它要涉及到西部地區的經濟發展、文化傳統、教育經費投入、師資隊伍狀況、教學設施、教學方法、課程體系、學生的學習動機、入學率、畢業率等與教育發展相關的方方面面。

綜合與專題是相對，一個專題往往含有比它更小、更具體的小專題；一個綜合性的專題往往還有比它更宏觀、更綜合的專題存在。

2．專題調查針對具體的專題或現象而進行的調查研究，其目的為了對這個專題或現象有一個深入地、細致的了解。可分為事實調查和咨詢調查。

（1）事實調查與現狀調查很相似，都是針對教育的現狀而進行的調查，但事實調查只要求調查對象提供現成的事實或數據，而不需要其發表自己的看法、見解和意愿等。如“西部地區中小學教師學歷達標狀況的調查”；“2004年教師教育專業大學畢業生就業情況的調查”；“邊遠地區義務教育普及情況的調查”等。

（2）征詢意見調查：將調查的內容從教育事實轉向調查對象對教育事實和教育發展的看法和建議，目的是改進和提高教育教學工作。如“農村中學如何實施新一輪課程改革的調查”；“農村中小學教師繼續教育需求的調查”；“關于如何處理學生意外事故的調查”等。

3.文獻資料調查調查研究法中普遍使用；通過文字、音像資料間接了解研究對象；內容豐富，包括檔案、文件、錄音、錄象、統計年鑒、報表、報告等。

文獻資料調查法一般不單獨使用，而是作為一種補充方法配合其他方法使用。

（四）依據調查研究方式調查表調查；問卷調查法；訪談調查；觀察；測試；1.問卷調查種類按照問卷填答主體可分為自填式問卷查和代填式問卷調查。

（1）自填式問卷調查，按照問卷傳遞方式的不同可分為：報刊問卷調查；郵政問卷調查；送發問卷調查（2）代填式問卷調查，按照與被調查者交談方式的不同，可分為：訪問問卷調查；電話問卷調查問卷的一般結構卷首語內容應該包括：調查的目的、意義；主要內容；選擇被調查者的途徑和方法；對被調查者的希望和要求；填寫問卷的說明；回復問卷的方式和時間；調查的匿名和保密原則；調查者的名稱等。

語氣要謙虛、誠懇、平易近人，引起被調查者的重視和興趣，爭取合作和支持；文字要簡明、通俗、有可讀性。一般放在問卷第一頁的上面，也可單獨作為一封信放在問卷的前面。

問題與回答方式這是問卷的主要組成部分。一般包括：調查詢問的問題；回答問題的方式；對回答方式的指導和說明。

編碼編碼內容：問卷中詢問的問題；被調查者的回答編碼方式：全部轉變成為a，b，c。…或a，b，c…等代號或數字；以便運用電子計算機對調查問卷進行數據處理。

其他資料包括問卷名稱、被訪問者的地址或單位(可以是編號)、訪問員姓名、訪問開始時間和結束時間、訪問完成情況、審核員姓名和審核意見等。這些資料，是對問卷進行審核和分析的重要依據。

有的自填式問卷有一個簡短的結束語，對被調查者的合作表示真誠感謝；也可稍長一點，順便征詢一下對問卷設計和問卷調查的看法。

四、問題的種類、結構和設計原則(一)問題的種類(1)背景性問題：被調查者個人的基本情況。

(2)客觀性問題：已發生和正在發生的各種事實和行為。

(3)主觀性問題：思想、感情、態度、愿望等一切主觀世界狀況方面的問題。

(4)檢驗性問題：為檢驗回答是否真實、準確而設計的問題。

(二)設計問題的原則(1)客觀性原則：設計的問題必須符合客觀實際。

(2)必要性原則：必須圍繞調查課題和研究假設設計最必要的問題。

(3)可能性原則：必須符合被調查者回答問題的能力。凡是超越被調查者理解能力、記憶能力、計算能力、回答能力的問題，都不應該提出。

(4)自愿性原則：必須考慮被調查者是否自愿真實回答問題。凡被調查者不可能自愿真實回答的問題，都不應該正面提出。

五、問題的表述（一）表述問題的原則（1）具體性原則：問題的內容要具體而不抽象、籠統。

（2）單一性原則：問題的內容要單一，不把兩個或兩個以上的問題合在一起（3）通俗性原則：表述問題的語言要通俗，不要使用被調查者感到陌生的語言，不要使用過于專業化的術語。

(4)準確性原則：表述問題的語言要準確，不使用模棱兩可、含混不清或容易產生歧義的語言或概念。

(5)簡明性原則：表述問題的語言應該盡可能簡單明確，不要冗長和啰嗦。

(6)客觀性原則：表述問題的態度要客觀，不要有誘導性或傾向性語言。

(7)非否定性原則：即要避免使用否定句形式表述問題。

(二)特殊問題的表述方式(1)釋疑法：在問題前寫一段消除疑慮的功能性文字。

(2)假定法：用一個假言判斷作為問題的前提，然后再詢問被調查者的看法。

(3)轉移法：把回答問題的人轉移到別人身上，然后再請被調查者對別人的回答做出評價。

(4)模糊法：對敏感問題設計出一些比較模糊的答案，以便被調查者做出真實的回答。

六、回答的類型和方式((一))開放型回答：對問題的回答不提供任何具體答案，而由被調查者自由填寫。例如：

您認為加入owto后中國面臨的最大挑戰是什么？您對于轎車進入家庭有何看法((二))封閉型回答將問題的幾種主要答案、甚至一切可能的答案全部列出，然后由被調查者從中選取一種或幾種答案作為自己的回答，而不能作這些答案之外的回答。

封閉性回答一般都要對回答方式作某些指導或說明，這些指導或說明大都用括號括起來附在有關問題的后面。

(1)填空式（2）兩項式（3）列舉式（4）選擇式（5）順序式（6）等級式（7）矩陣式六、調查研究的一般實施程序確定調查研究的問題；檢索相關文獻；選擇調查研究的類型和方式；制訂計劃和準備材料；實施調查和整理材料；分析材料并寫出調查報告。

擬定調查計劃依據課題目的、性質和任務，確定調查對象、調查地點，選擇相應的調查類型和調查方式，擬訂實施的步驟和時間的安排。

制定調查計劃要考慮五方面的問題：

形成較完善的可操作的調查提綱；三是如何制定與分類標準相適應的評價標準，以便對獲得的資料能進行統計處理；四是所選擇的調查類型和手段是否得當，其結果能否有效地說明問題；五是調查對象的確定與抽樣是否科學，是否具有代表性。

確定調查研究的問題確立研究的課題及其目的、性質和任務，其方法與其它教育科研課題的確立與選擇的方法相同。

實施調查，收集材料嚴格按照調查提綱的規定進行操作，力爭使調查材料具有真實性、客觀性、典型性和橫向可比性。

收集調查材料時應注意：

（1）盡可能保持材料的客觀性。在教育調查過程中，調查者不能帶主觀偏見和傾向性，應實事求是地收取材料，不能帶著觀點去找材料，也不能任意取舍材料，否則就失去材料的客觀性、其實性。

（2）多個調查人員采用座談會或談話等手段收集資料時，必須采用統一的標準、統一的表格做調查記錄，否則會影響材料的信度和效度。

（3）在收集材料時還要注意不能把事實和意見混在一起，“意見”往往帶有主觀色彩。對被調查者提供的材料，需進行核實，以保證材料的可靠性。

（4）盡可能地采用多種手段或途徑，從不同角度和側面，不同層次和環境較廣泛地收集材料。

整理與分析調查材料直接采集到的原始材料，必須對之進行整理分析，使之達到系統化和條理化，以便使調查者弄清材料之間的相互關系，發現教育現象和事物聯系的規律，解答調查者提出的課題，這就要作一系列整理與分析資料的工作。

事物性質的特征及其變化的規律。

五、調查報告撰寫內容應包括：

（1）研究背景選題價值說明；（2）調查的工具、方法、對象及過程的簡要說明；（3）對調查過程及結果進行分析、討論；（4）研究結論及提出有關對策。

怎樣撰寫教育教學工作總結。

幼兒園撰寫教育教學論文心得體會。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇五

的目標、內容、成果以及重要用處往抉擇。但普通往道，各類市場調查呈文正在構造下皆包含題目、導直言、主體戰解頭多少個部門。1.本題市場調查報告的本題便市場調查的標題。本題必須精確掀示調查報告的主題思惟。題目要簡略亮了、下度概括、題白符合。如《市居官住宅消耗需要調查演講》、《對于化裝品市場調查講演》、《產品暢銷的.調查報告》等，這些標題皆很簡潔，能呼惹人。

2.導直言導行是市場調查演講的掃尾部門，一般道亮市場調查的綱的戰意思，引見市場調查農作基礎概略，包含市場調查的時光、高地面、內容戰對象以及采取的調查方式、方法。那是比擬罕見的寫法。也有調查報告在導直言中，后寫考察的論斷是什么，或者曲交降出問題等，那類寫法能加強讀者瀏覽報告的興致。

3.從體部合那是市場調查報告外的次要外容，是表示調查報告主題的主要局部。這一局部的寫作曲交決議調查報告的量質高下和作用小大。從體局部要主觀、片面論述市場調查所取得的資料、數據，用它們回說亮有閉答題，失沒有閉結論;對有些答題、景象要作深刻剖析、評論等。分之，主體部門要擅長應用資料，回里隱調查的從題。

4.開頭次要是構成市場調查的基原論斷，也便非對于市場調查的結因作一個大解。無的調查報告借要降沒對于策辦法，求無關決議計劃者參考。

1.考察講演力供主觀實真、量力而行調查報告必需契合主觀實踐，援用的材料、數據必需是實在牢靠的，貨架。要擁護故弄玄虛，或者逢迎下級的用意，挑他們憂悲的資料撰寫。分之，要用現實去談話。

2.調查呈文要干到調查資料和觀念相同一市場調查報告是以調查材料為根據的，便調查報告中一切觀念、解論都無大批的調查資料為依據。正在撰寫歷程外，要擅于用資料闡明觀正點，用觀面概括材料，兩者互相同一。切忌調查資料取觀正點相分別。3.調查報告要凸起市場調查的目標撰寫市場調查報告，必須綱的明白，對癥下藥，免何市場調查皆是替了系決某一問題，或許替了解釋某一答題。市場調查報告必須繚繞市場調查下述的目標去入止闡述。

4.調查報告的語行要扼要、正確、難懂調查報告非給己望的，不管是廠少、經理，仍是其余一般的讀者，他們小少不愛好冗雜、有趣、死板的言語，也沒有精曉調查的業余術語。因而，撰寫調查演講言語要力圖繁雙、正確、艱深難懂。市場調研調查報告寫做的一般程序是：肯定題目，擬訂寫做大綱，選擇挑選調查資料，撰寫調查呈文始稿，最初改動訂稿。

文檔為doc格式。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇六

調查報告是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，它對科技的發展、經濟建設和社會進步起著推動作用。對于中學生來講，經過一段時間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫調查報告了，這是一個重要環節。因為調查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過寫調查報告，可以系統地組織你所要表達的思想；另一方面，大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀點。

一、調查記錄。

調查研究是一項很細致的工作，要按照調查提綱一步一步地進行調查，提綱要包括調查對象各個方面的情況。

如果在研究中你采用的調查方法，建議你使用下面的記錄表。

表1、學生調查研究計劃表年月日。

課題名稱。

調查內容。

調查對象。

調查時間、地點。

調查方法與手段。

組織領導及人員分工。

審批意見年月日(章)。

備注如果在研究中你采用的調查方法是專訪某一個人，建議你使用下面的記錄表。

表2、學生訪談記錄表。

課題題目：

訪問日期：

訪問者(學生)：

班級：

同行者：

被訪問者：

職務(職稱)：

專長：工作單位：

訪問地點：訪問方式(電話、書信、面對面、其他)：

訪問主題：

訪問記錄(問答式)：

記錄者：

結論(專家意見、建議)：

訪問時間：分鐘專家簽名：

調查報告具有以調查過程和結果來說明現象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關鍵詞、前言、正文、結論和建議、參考文獻、附錄這九個部分。

題目。

指明主要研究問題；可加副標匙，補無說明主標題。

署名。

單位。

作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。

摘要。

對全文有—個大致的了解。

關鍵詞。

起決定作用的詞語。

前言。

3、有利和不利因素的分析。

正文。

1、調查內容：主要研究問題；

2、調查方法：時間、地點、對象、范圍、取樣及調查方式；

3、通過敘述、調查圖表、統計數字、有關文獻資料表述研究內容。

兩種不同的寫法：

1、把調查的基本情況分成幾個并列的項目進行寫作；

2、按照邏輯順序、演變過程加以排列，層層深入地進行寫作。

結論和建議。

1、概括某一現象的特點，規律和形成原困；

2、提出新的見解，新的理論和參考意見。參考文獻在報告最后列出重要的參考文獻。附錄各種調查表格、原始數據、研究記錄等。

調查報告的格式決定于研究成果的內容。研究成果因學科不同、選題不同、性質不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結果的表現形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分：

1、標題。

標題是對調查報告的高度概括，是研究成果的集中體現，常用一個動賓詞組去表達，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調查報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。標題可用判斷句、陳述句，也可用疑問句。標題一般不要超過15個字，太長的標題可分出副標題來。標題的構思十分重要，好的標題能引人入勝，能使人抓住調查報告的中心議題。

2、署名。

署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價；二是表示作者要對文章負責；三是便于同行或讀者與作者聯系。為文章署名，只有文章的實際作者才應該署名。是個人寫作的，署個人的姓名；是集體的成果，署集體的名字,也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。

3、單位。

單位包括作者的單位、作者的'籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。

4、摘要。

摘要是調查報告基本思想的縮影，是調查報告的簡單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。

5、關鍵詞。

關鍵詞是指文章中最關鍵、起決定作用的詞語。它是文章內容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。一篇文章關鍵詞的個數根據文章內容需要可多可少，一般3—8個為宜。

6、前言。

前言亦稱引言、引論、緒論、序論或導論，是調查報告的開頭部分即開場白。主要內容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內容先有個概括的了解。

7、正文。

正文又稱本論，即調查報告的核心部分，它是展開論題，對論點進行分析論證，以表達你的見解和研究成果的中心部分，占調查報告的絕大篇幅。正文的內容一般包括實驗方法、理論依據、實驗結果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經過科學嚴密的論證，才能確認觀點的合理性和真實性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。

8、結論。

結論是調查報告的結束部分，即解決問題的部分，它起著畫龍點睛的作用，是整篇調查報告的歸結。但不是實驗結果的簡單重復，而是經過綜合分析，將各種數據材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點。結論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質的規律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應，使調查報告首尾呼應。它還要求結論寫得措詞嚴謹、準確、鮮明。

9、參考文獻。

在報告最后列出重要的參考文獻目錄目的有三個：第一，表示對他人勞動成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學術價值；第三，他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻資料，都屬于參考文獻之列。

10、附錄。

各種調查表格、原始數據、研究記錄等。

就中學生的調查報告來說，必須具備題目、署名、前言、正文、結論和建議、附錄這六個部分，其他不作統一要求。

參考文獻。

周平儒·研究性學習文檔的撰寫[j]·中國創新教育研究，(2)。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇七

為科學有效地組織實施第二產業統計調查工作，準確、完整、及時掌握第二產業發展基本情況，切實保障統計數據的準確性、科學性和權威性，特制訂本工作方案。

（一）分工負責制度。由各鄉鎮（街道）、區級各有關部門分工負責，采取“整體設計、條塊結合、分工負責、分步推進”的原則，做好本單位的業務統計調查工作。

（二）統籌協調制度。根據工作需要，由區統計局或視需要由區政府辦公室召集各鄉鎮（街道）及區級有關部門，召開專題協調會議，研究解決第二產業統計工作中的重要事項，指導、督促、推動第二產業統計工作。

（三）評價考核制度。建立對各鄉鎮（街道）和區級有關部門第二產業統計工作年度考核制度，制定相應的考核辦法。

（一）統計范圍。

第二產業包括工業及建筑業二大類。規模工業包括規模以上工業產品產值、能源、工業企業效益統計，規模以下工業企業、工業個體產值主要經濟指標等統計；建筑業包括建筑業企業產值和企業效益統計。

固定資產投資統計和全區單位名錄庫更新和維護暫歸屬第二產業統計工作的范疇。

（二）統計方法。

規模以上工業報表實行月報制度。產值和能源報表報送時間為每月1日前；工業企業效益報表報送時間為每月8日前。

規模以下工業報表實行季報抽樣調查制度。報表報送時間為3月2日、6月2日、9月2日、12月2日之前。

建筑業報表實行季報制度，建筑業產值報表報送時間為3月30日、6月30日、9月30日、12月30日之前；建筑業企業效益報表報送時間為3月7日、6月7日、9月7日、12月7日之前。

固定資產投資報表實行月報制度，報表報送時間為每月30日前。

基本單位名錄庫維護國家實行半年報制度。我省根據實際，要求部門提供頻度在國家每年兩次的基礎上增加一次。部門提供資料具體時間為每年的1月15日前提供上年10月至12月底新增、變更和注銷（或吊銷）法人單位及其產業活動單位的資料，每年的7月15日前提供本年1月至6月底的新增、變更和注銷（或吊銷）法人單位及其產業活動單位資料，每年的10月15日前提供本年7月至9月底的新增、變更和注銷（或吊銷）法人單位及其產業活動單位資料。提供指標：按國家統計局、中央機構編制委員會辦公室、民政部、國家稅務總局、國家工商行政管理總局五部門聯合文件附件中的j409-1、j409-2、j409-3和j409-4表，其中組織機構代碼新增單位尚未領取可以為空。提供方式：電子郵件或磁介質。鄉鎮（街道）、開發區每年3月15日前完成轄區內上年7月至12月底新增、變更和注銷法人單位及其產業活動單位的登記，每年的9月15日前完成本年1月至6月底的新增、變更和注銷法人單位及其產業活動單位的登記。

區級有關部門根據上級主管部門要求，主要業務統計報表在上報主管部門同時，抄送區統計局。

（三）組織實施。

區統計局負責指導開展第二產業統計調查及統計業務培訓、數據質量評估等工作，負責相關行業的第二產業調查，審核、匯總、上報本地區第二產業統計報表。

各鄉鎮（街道）按照職責分工，組織實施本轄區內第二產業業務統計調查、數據評估分析等工作，及時向區統計局報送統計報表。區經貿局、發改局、建設局、開發區管委會作為重點工作牽頭部門，分別負責做好規模工業和建筑業生產情況統計工作及年度生產情況統計工作的組織協調和相關統計數據的匯總及報送工作。

第二產業統計調查工作業務要求高、專業性強，各鄉鎮（街道）、各部門要高度重視，密切配合，齊心協力，共同抓好此項工作。

1。加強組織領導。各鄉鎮（街道）、有關部門要加強對第二產業統計工作的領導，建立健全第二產業統計工作機制，制定工作計劃和實施方案，認真組織開展第二產業統計工作，同時各單位上報統計報表必須由本單位主要行政負責人簽字。

2。做好統計保障。各鄉鎮（街道）、有關部門要安排專業人員從事第二產業統計工作，年度財政預算要保證開展調查所需經費，確保第二產業統計工作順利開展。

3。規范統計基礎。各鄉鎮（街道）、有關部門要加強統計臺賬和規范化建設，做到數出有據，按照第二產業有關統計調查制度，各單位要做到如實上報，實行“零申報”制度。

4。強化依法統計。要廣泛開展統計法制宣傳，營造依法、誠信統計的良好氛圍。嚴肅查處統計違法行為，切實維護統計數據的嚴肅性，確保統計數據質量。

村鎮第二產業統計調查方案責任編輯：陳老師閱讀：人次。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇八

主要從為什么要搞這個課題談起，可從自己的教學實踐出發，也可以從學校、區、市、省乃至全國范圍里。最好查閱有關資料，了解前人在該方面的研究情況，已取得的成果和水平，尚未解決的問題或還存在的問題，把握研究的價值和作用，使我們的研究有所創造和發展，從而使我們的研究走在該領域的前沿。作為第一線的老師可選擇與自己密切相關的課題來進行實驗。如：在一個班中挑選幾個中下生做追蹤調查的研究，從他們的智力因素和非智力因素及心理狀態等各方面進行研究，了解他們或為中下生的原因，以便制定對案，然后再追蹤看是否有效。課題的提出這部分主要著重寫為什么要搞這項研究，及搞這項研究的意義。

我們研究的課題要有一定的理論依據，并不是我們憑空想象的。如：現代教育技術與各學科的整合的研究的理論依據主要是建構主義學習理論，認識理論等。

們認為現代教育技術與各學科的整和有利于發展學生的學習能力，創造能力等。據此，可研究“現代教育技術與各學科的整合對促進學生思維能力，培養學生自學能力的影響”的研究課題，提出假設：即運用現代教育技術與各學科的有效整合來促進學生的思維能力，以此來提高學生的自學能力。

實驗是按一定的計劃，在控制條件下對實驗對象施加可操縱的影響，觀察其變化，以此推斷這些影響與效果之間的因果聯系。因此在進行實驗過程中會涉及許多可變化的“因素”，如教材、教法、教學時間、教學能力、學生智力水平，基礎知識、興趣愛好等，這些可變化的“因素”統一稱為“變量”。實驗中的變量有：

1自變量。即實驗者加于實驗對象的實驗因子，由實驗者操縱，以了解它與實驗結果之間的因果關系。如要驗證用某種教學模式是否會提高學生的.自學能力，實驗中的自變量即為該教學模式。自變量也有可能有多個。如網絡氛圍下新型教學模式的研究。自變量即有二個，一個是創設網絡氛圍，另一個是構建新型教學模式。

2因變量。即實驗前假定存在因果關系的結果變量，它隨自變量的變化而變化。如驗證用某教學模式是否會提高學生的自學能力的實驗，學生的自學能力即為因變量。

都是影響學習效果和自學能力的，在實驗中，它們都是無關變量，必須加以控制，不然就無法判斷因變量（學生自學能力）是由自變量（教學模式）引起的，還是由無關變量引起的。因此，對無關變量的控制也是實驗成敗的關鍵。

在寫實驗方案時，除了確定自變量，因變量和無關變量外，最好能把自變量具體操作也寫出來，如：構建模式的研究，第一步要說明該模式需要的條件和環境，然后再把模式結構圖畫出來，最后進一步對該模式的每個環節進行說明。同時如何控制干擾變量也要寫出來。

通過實驗達到什么目的。除了因變量外，教師水平的提高，實驗報告、優秀課例，優秀教學設計、優秀論文都可以是所達到的目標。

說明用以檢驗假設的設計和程序，使人獲得足夠的信息可重復進行同樣實驗來驗證你的結論。它包括：1對象和抽樣方法，包括年齡、年級、選擇的方法和理由、取樣方法，實驗對象數。2研究材料和工具，包括儀器設備（如計算機單機還是網絡）、軟件及其來源。量表（智力、個性、學業成就測驗等）應說明信度和效度，適用范圍（如是從何引用的，是否權威人士制定的），但我們現在的實驗有些項目難以準確量化和有現成的量表，這就需要我們根據相關學科特點，確定測量指標，精心設計測量量表。如是自編則應說明編制方法。研究方法還應包括數據的統計分析方法，如計算機處理，常規的統計計量方法等。

教育實驗要收集數據。數據的收集方法是通過操縱實驗變量，按照實驗設計在實驗中獲取各種實驗結果。要通過設控制組、前測、后測等獲取實驗數據。我們的研究需要收集什么數據，在實驗方案中都要有所表述，如前面提到的構建新型教學模式提高學生的自學能力，我們就要收集實驗前后學生自學能力的數據。這些數據是通過什么方法收集的，在方案中都要寫出來。檢測的項目、工具、方法，次數和插入點等都最好寫在方案中，以便于操作。

最后實驗的時間和參加的人員，實驗人員的分工，聘請的專家等都要寫在方案上。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇九

在書寫之前，先用因果關系圖（也稱樹狀圖）將有關概念和框架匯集與一張紙上，以描述策劃整體構想，其目的在于將核心問題、內外環境因素，以及解決問題的思路清晰地展示出來。

在匯集資料時，應先對資料加以整理、分類，再按照營銷的框架順序一一列入，絕對不允許將無關緊要的資料硬塞進中。在進行資料整理前要進行充分的市場調研，把握好市場最新消息，并做到資料的屬實性，那樣更具說服力。

自行設計的文字符號將會產生意想不到的.效果，應該適當加以應用。

標題可以分為主標題、副標題、標題解說等，通過這種簡練的文字，使的內容與層次一目了然。

版面內容：封面目錄前言規劃目標情景分析說明使用資源、預期效果及風險評估策劃摘要策劃背景、動機策劃內容實施的日程計劃等。

前言的撰寫最好采用概括力強的方法，如采用流程圖或系統圖等；

在書寫之前，先在一張圖紙上反映出計劃的全貌；

巧妙利用各種圖表；

的體系要井然有序，局部也可以用比較輕松的方式來表述；

在的各部分之間要做到承上啟下；

要注意版面的吸引力。

1。封面

2。目錄

3。策劃目的（前言）

4。內容的簡要說明（策劃摘要）

5。策劃內容的詳細說明（策劃的背景、動機，環境分析，目標，營銷策略等）（內容的正文部分，表現方式為簡單明了，使人一看就容易理解，形式：文字、照片、圖片、統計圖或表等）

6。策劃費用預算

7。策劃實施時的步驟說明以及計劃書（時間、人員、操作等的計劃表）

8。策劃的預期效果（使用資源、預期效果及風險評估）

9。對本策劃問題癥結的想法

10。可供參考的策劃案、文獻、案例等

11。如果有第二、第三備選時，列出其概要

12。實施中應注意的事項。

注意：當項目相對簡單時，有1——6項就可以了。如果為了實施簡便起見，把7、和8、加進去更好。如果要更詳細說明時，9至12有必要就加進去。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇十

為貫徹落實國務院辦公廳《關于在重點行業和領域開展安全生產隱患排查治理專項行動的通知》（國辦發明電[xx年]16號）和省市有關安全生產隱患排查工作的安排部署，切實做好長安區安全生產隱患排查治理工作，特制定長安區隱患排查治理專項行動工作方案如下：

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，貫徹省市安委辦關于開展隱患排查治理工作的安排部署，對照國務院關于企業安全生產隱患自查自改的指導意見，通過企業自查、部門排查、建立試點、重點治理和全面整改，查處安全生產工作中存在的突出隱患和違法行為，進一步推動企業主體責任和政府監管責任的落實，保持轄區安全生產形勢平穩發展。

本次安全生產隱患排查治理專項行動的范圍是全區重點行業和領域的各類生產經營單位。主要包括：化工、建筑施工等工礦企業；學校、商場、市場等人員密集場所。同時，通過對安全生產隱患排查治理，進一步檢查各街鎮和負有安全監管職能部門的安全監管責任落實情況和打擊非法生產經營情況。

（一）各類企業和單位自查自改共同的重點內容。

1、安全生產責任制落實情況。企業和單位法定代表人負責制及主要負責人、分管負責人、安全管理人員、各職能機構、各崗位安全生產責任制建立及落實情況。

2、安全生產規章制度建立和落實情況。設立安全生產管理機構、配備專（兼）職安全管理人員情況；技術設備安全管理制度和崗位安全操作規程建立、執行情況；隱患排查整改、重大危險源監控、作業現場安全監督檢查情況；外來施工隊伍（承包商）安全監管情況等。

3、貫徹落實安全生產法律法規和標準情況。安全生產費用提取和使用、風險抵押金繳納、為從業人員繳納保險費等情況；新建、改建、擴建項目依法履行“三同時”制度情況。

4、安全培訓教育情況。企業和單位建立健全安全培訓教育制度、保證經費情況；全員（包括農民工）培訓教育及考核情況；企業負責人、安全管理人員及特種作業人員持證上崗情況。

5、應急管理情況。建立專（兼）職應急救援隊伍或與相關應急救援隊伍簽訂協議情況；應急救援物資、設備配備及維護情況；應急救援預案制訂及演練情況。

6、事故處理和責任追究情況。事故報告制度建立情況；已發生的事故按照“四不放過”的原則要求，認真吸取事故教訓，對有關責任人的責任追究和落實整改情況。

（二）各類企業和單位根據本行業特點自查自改的重點內容。

7、化工和涉及化工生產的醫藥生產企業。

（1）生產企業取得安全生產許可證時不符合項的整改情況；重要生產車間、原料產品庫區、供電供水等重點單元的安全生產狀況。

（2）工藝技術管理制度、儀表聯鎖管理制度、設備維護保養管理制度制訂和執行情況；工藝技術是否合規，操作條件是否合理，主要聯鎖自動保護設施是否正常，反應器、分餾塔、重要機組、專用設備以及壓力容器、壓力管道等重要設備的管理制度執行情況。

（3）生產裝置正常開停車和緊急停車安全規程的建立與執行情況，開車前和停車后確認制度的建立與執行情況。

（4）在檢修、維修作業中，動火作業、進入受限空間作業、破土作業、起重作業、高處作業、臨時用電等特種作業安全管理制度執行情況；在生產和施工作業中，防火、防爆、防中毒、防跑料串料安全管理制度建立健全和嚴格執行情況。

（5）防雷電、防汛、防建筑物倒塌等管理制度和措施落實情況。

（6）企業是否建立了應急救援隊伍，或與當地大企業、與地方政府建立了應急救援合作關系；化工企業事故狀態下防止“清凈下水”污染的措施落實情況，是否設立了污水儲存池及具備污水處理的能力。

（7）崗位操作人員熟練掌握和熟悉本崗位職責、工藝流程、危險及有害因素、工藝技術指標、操作規程、設備儀表的使用、應急處置方法的`情況,嚴格執行企業巡回檢查制度的情況。

（8）新建項目的立項審批、安全設施審核情況，設計和施工單位的資質情況；項目的竣工驗收、正在試車投料和試生產項目的安全措施制訂和落實情況。

8、化工經營企業。

（1）銷售危險化學品的企業是否存在超許可經營范圍現象，是否嚴格執行“一書一簽”（化學品安全技術說明書、化學品安全標簽）制度。

（2）銷售劇毒化學品的企業是否查驗、登記劇毒化學品購買憑證、劇毒化學品準購證、劇毒化學品公路運輸通行證、運輸車輛安裝的安全標示牌。

（3）危險化學品儲存的安全距離、消防設施、應急預案和應急器材是否符合要求；儲罐區是否建立了罐體定期檢查制度、操作規程并嚴格執行；儲罐是否裝備液位高低報警，是否存在超儲現象，儀表、安全附件是否齊全有效；防雷、防雨、防汛、防倒塌安全管理制度和措施是否落實。

9、危險化學品充裝單位。

（1）危險化學品充裝單位特別是液氯、液氨、液化石油氣和液化天然氣充裝單位崗位安全操作規程制訂和執行情況，充裝車輛資質、安全狀況查驗制度建立和執行情況，嚴禁超量裝載規定落實情況，操作人員取得上崗證的情況。

（2）可燃氣體充裝設備管道靜電接地情況，裝卸軟管每半年進行水壓試驗的情況，充裝設備的儀表和安全附件是否齊全有效；液化氣體充裝站是否采取防超裝措施；有毒有害危險化學品充裝站是否配備有毒介質洗消裝置，防毒面具、空氣呼吸器和防化服的配備和使用情況。

（3）對證明資料不齊全、檢驗檢查不合格、罐體內殘留介質不詳和存在其他可疑情況的罐車嚴禁充裝的規定落實情況。是否向駕駛員和押運員說明充裝的危險化學品品名、數量、危害、應急措施、生產企業的聯系方式等，是否向押運員提供危險化學品信息聯絡卡。

10、建筑施工企業。

（1）企業依法取得施工資質和安全生產許可證的情況、企業依法進行建筑施工活動的情況以及遺留問題的整改情況。

（2）工程的總承包企業、分包企業及工程監理單位等的安全生產責任落實情況。

（3）按照《建筑施工安全檢查標準》（jgj59-99），施工現場腳手架、基坑支護與模板工程、“四口、五臨邊”、高邊坡、物料提升機及施工外用電梯、塔吊等重要部位的安全防護與管理符合標準規范的情況。施工作業人員人身安全防護、勞動保護措施的落實情況。

（4）施工現場臨時用電設施執行《施工現場臨時用電安全技術規范》（jgj46-）的情況。

（5）施工現場起重、吊裝設備及機具的安全檢測檢驗合格情況,以及塔吊、物料提升機等安裝、拆除方案的制訂及使用情況。

（6）腳手架的設計、制造、搭設、使用、管理和維修符合國家或行業標準情況。

11、學校。

（1）消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口符合國家有關標準的落實情況。

（2）租用拼裝車、報廢車和個人機動車接送學生情況；購買或租用專門用于接送學生的機動車輛經檢驗合格并定期維護和監測情況；接送學生的機動車駕駛員具備合法資質情況。

（3）鍋爐、燃氣、電氣、體育器材等重要設施設備的使用、維護情況；放射物質、易燃易爆危險化學品等危險物質存放情況；游泳池、實驗室、禮堂、學生宿舍，特別是租用的學生宿舍和底層商用學生宿舍等重要場所存在安全隱患情況。

（4）校園周邊治安、道路交通和經營場所安全隱患情況。

（5）d級危房使用情況；校舍存在安全隱患情況。

（6）日常安全教育課時安排情況和開學初、放假前進行安全教育的情況，開展“全國中小學生安全教育日”活動情況；中小學兼職法制副校長或法制輔導員的聘用情況；組織學生開展緊急疏散和自救逃生演練情況。

（7）食品衛生、飲用水衛生以及傳染病防治管理工作落實國家食品衛生管理規章制度情況。

12、商場、市場等人員密集場所。

（1）人員密集場所設置符合工程建設消防技術標準要求情況。

（2）疏散通道、樓梯和安全出口的設置、數量和形式以及保持暢通情況；公共區域及逃生通道的外窗金屬護欄符合安全疏散和應急救援要求情況。

（3）防火、防煙分區設置情況。

（4）火災自動報警、自動滅火系統、消防栓等設施的配備和完好情況。

（5）集生產、加工、銷售、儲存、居住等為一體的“三合一”、“多合一”建筑安全隱患排查整治情況。

（6）使用、儲存、經營易燃易爆化學物品以及電氣設備、電源線路的使用維護情況。

（7）人員密集場所周圍違章建筑、室外廣告牌等，影響人員逃生和滅火救援問題整改情況。

此次安全生產隱患排查治理專項行動時間從現在開始至12月20日結束，分四個階段進行：

（一）安排部署階段。根據國務院、省、市有關安全生產隱患排查治理的文件精神和指導意見，制定長安區安全生產隱患排查治理專項行動的具體實施方案。同時，確定轄區華曙制藥廠、京聯實用氣體有限公司等11個單位為街鎮隱患排查治理的試點單位（各街鎮試點單位名單見附件），由各街鎮督導、幫助企業建立隱患排查治理工作實施方案，落實責任單位和責任人。

（二）企業自查整改階段。7月30日前為企業自查整改階段。各類生產經營單位按照有關要求，深刻吸取本企業和其他同類企業以往發生和未遂的事故教訓，結合實際制定隱患排查治理的具體方案，認真細致開展自查，全面治理事故隱患。對一時難以完成整改的隱患，要落實整改資金和責任單位、責任人，限期完成整改。企業要將排查治理情況及時上報各街鎮安監站。同時，各級安全監管部門和有關行業主管部門要對企業的自查整改工作加強指導和監督檢查，并及時向區安委辦報送信息。

（三）督導檢查階段。7月15日至8月10日。分兩個層面，由各街鎮負責督導本轄區試點單位和各生產經營單位開展隱患排查治理工作情況；由區安委辦組織有關職能部門組成督導組，對全區各生產經營單位安全生產隱患自查情況進行檢查，同時對各街鎮落實政府監管主體責任，開展隱患排查治理工作進行檢查。在此階段，由區安委辦和相關街鎮共同做好省市督導檢查的迎查備查工作。

（四）“回頭看”再檢查階段。10月20日至12月20日為各單位“回頭看”再檢查階段。為鞏固隱患排查治理專項行動成果，確保取得實效，各單位要在隱患排查治理專項行動結束后，認真組織開展一次“回頭看”，主要檢查企業和各監管單位隱患排查監管機制是否建立完善，隱患治理資金投入和隱患排查治理是否到位。

（一）提高認識，加強領導。各街鎮和負有安全監管的職能部門要把此次隱患排查治理行動作為今年安全生產工作的重要任務來抓，結合全省“安全生產行政執法年”工作要求和本轄區生產經營單位實際，迅速開展工作。

（二）突出重點，強化措施。對重大隱患單位，街鎮每周檢查一次，職能部門每半月檢查一次；對一般隱患單位，街鎮每月檢查一次，各職能部門每兩個月檢查一次。同時要堅持周二檢查日制度，每周二由各級各部門主要領導帶隊進行檢查，對查出的隱患，要確定整改的時間、責任單位、責任人，確保整改工作落實到位。

（三）抓住試點，以點帶面。各街鎮要幫助轄區試點單位制定和完善隱患排查治理工作方案，明確排查治理內容、程序、責任及要求，注意總結推廣試點單位的先進經驗，使相關行業和企業的隱患排查治理工作都能按照要求進行，達到以點帶面，全面推開的目的，為隱患排查治理專項行動取得實效打下堅實基礎。

（四）落實責任，加大責任追究力度。各街鎮和負有安全監管職責的職能部門要切實履行安全生產監管職責，各司其職、各負其責，相互支持、密切配合，形成工作合力。對隱患排查治理行動中工作不落實、檢查不到位、隱患不整改的，要嚴肅追究有關責任人和相關領導的責任。

（五）完善制度，長遠推進。各街鎮和負有安全監管職責的職能部門要以這次隱患排查治理專項行動和全省“安全生產行政執法年”為契機，探索建立隱患排查治理工作機制，對隱患的排查和治理做到制度化、規范化、經常化，既要切實消除當前威脅安全生產的突出隱患，又要以“三項制度”建設為核心，落實治本之策，建立安全生產的長效機制。

（六）加強宣傳教育，發揮監督作用。一方面要采取多種形式，加大對安全生產法律、法規和各項安全生產規章制度的宣傳力度。另一方面，要強化社會監督，公布舉報電話，鼓勵群眾監督，使生產經營企業牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，為安全生產隱患排查治理專項行動創造良好的環境。區安委辦隱患排查舉報電話為xxxx。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇十一

組長姓名：鄭婧學號：11090442x22專業：市場營銷。

題目：中北大學大學生當當網圖書消費及調查分析組員分工：

11090442x22鄭婧。

11090542x15王艷清。

11090542x40龐子君。

11090542x41張承智。

11090542x47連慧鵬。

11090542x48馬強。

指導教師：趙公民職稱:教授。

2014年6月15日。

目錄（最后鄭婧寫）。

目錄。

1、調查設計與組織實施。

2、調查對象構成情況簡介。

3、調查的主要統計結果簡介。

4、綜合分析。

5、數據資料匯總表。

6、附錄。

（一）概述（鄭婧寫）。

第一，調查目的是通過發放120份當當網圖書的調查問卷，匯總數據后，發現當當網目前。

存在的問題和不足，提出一些解決方案。

第二，調查的對象是中北大學的大學生，調查的內容是中北大學的大學生對當當網圖書消費的情況。

第三，調查研究的方法，我們小組采用的主要是抽樣調查方法中的問卷調查法。總共發放了。

120份調查問卷，其中有100份為有效調查問卷。問卷填寫不完整的或者出現丟失的問卷，則視為無效調查問卷。

（四）正文（龐子君寫至少2000字）。

正文是市場調查分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關論據，包括問題的提出到引出的結論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應當有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調查結果和必要的市場信息，以及對這些情況和內容的分析評論。

（五）結論與建議（連慧鵬寫，至少2000字）。

結論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無證據的結論，也不要沒有結論性意見的論證。

（六）附件（張承智圖標的匯總和折線圖等圖表的制作）。

附件是指調查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關必須附加說明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說明。包括數據匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術報告，例如為調查選定樣本的有關細節資料及調查期間所使用的文件副本等。

第一，說明調查目的及所要解決的問題。

第二，介紹市場背景資料。

第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術等。

第四，調研數據及其分析。

第五，提出論點。即擺出自己的觀點和看法。

第六，論證所提觀點的基本理由。

第七，提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。

第八，預測可能遇到的風險、對策。

還有計劃書沒寫鄭婧和王艷青負責寫計劃書，大家就辛苦點在調查問卷報告里面多費一點心。我和王艷青總結的100分調查報告數據我都復印好了一人一份，看的資料寫。另外還一人有一張空白的調查問卷，方便查看內容。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇十二

關于主題。調查報告主題和調查之前的選題與立意應該一致，當然，在獲得調查資料后，對問題有了再認識，也可以重新確立主題，確立主題要求是：

1，主題要具有現實意義。通過調查研究，提出或驗證一種教育理論，這種教育理論能對現在的教育教學具有指導作用。即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是過時的落后的東西。通過調查研究，提出建議所針對的教育問題，應該是十分緊迫的或長期沒有解決而必須解決的問題。

2，主題要體現調查資料，資料能夠充分說明主題。主題的確立要依據調查資料的內容，要能體現調查資料的內容。預先的假設與現有的材料不一致，要以現在的材料為準進行修正。要使材料能夠充分說明主題。

3，主題宜小不宜大。小的主題能密切聯系教育實際，也能較好地獲取材料，撰寫起來也較容易。大的主題費時費力，只適合專門的教育科研部門進行研究。對廣大在職教師來說，主題宜小不宜大。

1，材料要典型。調查獲取的材料很多，經過整理后的材料應該都是有用的材料，如果不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。因此，必須選取最具說服力的典型材料。

2，材料要充分。調查報告注重的就是事實，事實充分就能很好地說明觀點，因此，寫作調查報告要讓充分的事實說話，切忌犯以偏概全的毛病。

教育調查報告的基本結構包括標題、引言、主體、結尾幾個部分。

1、標題

標題是文章的門面，好的標題一看就能讓人感覺到該調查報告的意義。標題的寫法有兩種。即單行標題和雙行標題。

（1）單行標題俗稱在標題，它或者揭示調查報告的基本觀點，如《要把農村小學的圖音體教育落到實處》；或者表明調查的對象范圍、如《xx市農村中小學亂收費情況調查》；或者把要調查研究的問題作標題，如《負擔為何越減越重》。

（2）雙行標題又稱正副標題。正標題一般從正面或側面揭示調查報告的中心內容或基本觀點，又被稱為虛題，它常采用象征、比喻、暗示等手法來寫。副標題直接表明調查的對象范圍，又稱作實題。例如：

上山下鄉，動鄉交流

---xx市與xx縣對口幫教支教情況調查

表明對象的標題一定要注意限制性詞語的使用，要確保讀者能夠從調查范圍上確定你的調查的意義大小。

2、引言

這是文章的開頭部分，要簡要地介紹調查的概況，包括目的、意義、時間、地點、對象、一范圍、方法、內容等，這些方面不一定要齊全，可根據具體情況作介紹，或者簡要地介紹調查的經過；或者闡述調查結果或基本觀點；或者提出教育領域頗受關注或迫切需要解決的問題。引言用語要開門見山，簡潔明了。

3、主體

這部分要對調查材料進行條理性的敘述和分析。常見的結構方式有兩種，一種是按調查經過或事件發展順序，先敘述調查的事實材料，然后分析問題，提出值得思考的問題、啟示或結論；另一種是邊分析邊敘述，把材料分成幾個方面，從不同角度來說明主題。如果是長篇調查，一般要有小標題，篇幅較短的也要在句首有中心句，這樣便于讀者閱讀。

4、結尾

結尾是對全文的收縮，常見的結尾有：(1）歸納結論；（2）在正文分析作出結論的基礎上，提出值得探討的問題或建議；（3）強調和突出文中所表達的觀點或揭示的問題，以引起關注。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇十三

如何開展調查研究是一個行為科學，也是一個方法論問題;而怎樣寫好調研報告則是一個將行為科學、方法論與認識論相結合、相統一的問題，這里有一個從實踐到認識的分析、判斷、推理的邏輯過程。怎樣開展調查研究調查研究是一項需要費心、費時、費力的復雜工作，也是需要面對實際、面對基層、面對群眾的工作，不僅有一個方法論的問題，而且也有一個世界觀、工作態度和群眾觀點問題。我體會，要搞好調查研究工作，必須做到三點：第一，要把握“兩頭”，根據需要與可能確定調研重點。所謂把握“兩頭”，即是一要把握“上頭”，了解黨和國家一個時期的大政方針是什么，有什么突出的問題需要我們去探討和研究;二要把握“下頭”，就是了解社會在如何發展，老百姓在想什么、干什么、盼什么，創造了什么新鮮經驗，有什么熱點、難點問題需要我們去解決，特別是通過制定政策去調節。對這兩頭吃透了，就可以根據需要與可能，確定調研工作的總體方向，立定工作的標桿，選準調研工作的突破口。

在確定調研的項目以后，還要做好一個基礎的工作，就是要準備好調研提綱，明確所要進行的調研目的、調研范圍、調查地點、調查對象和調查的重點。既要有大綱，又要有細目，有的還要有統計的表格。

第二，邁開雙腳，深入實際，廣泛調查，詳細地占有第一手資料。調查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到群眾中，用心地聽他們講，切忌走馬觀花。二要“謙”，就是以謙虛的態度，甘當小學生的精神，請基層群眾發表對一些問題的看法，切不可高高在上，好為人師，下車伊始，哇啦哇啦。三要“全”，即全面了解。盡管基層說的、講的都不一定是我們調查所需要的材料，但是要盡量搜集。如果想尋找一個有用的素材，必須搜集10份甚至更多份素材，占有材料說法要“以十當一”，多多益善。四要注意引導，即引導調查的對象圍繞調查的主題發言，圍繞所要了解的重點發言，不可泛泛而談。五要“實”，即堅定地貫徹實事求是原則，要求調查的對象講實話，反映實際的情況。對有關典型細節和數字要反復核實。六要親手記錄。這不僅可以解決“感覺”問題，而且可以在記錄的過程中不斷積累理性的認識。總之，在調查工作中，要身到、心到、口到、手到。

第三，要對記錄的材料及時進行疏理，并不斷進行交流。在每次調查座談之后，調查人員一定要擠出時間對自己的記錄作一番梳理，對調查的過程作一“回頭望”，看一看被調查的人員是否反映了實際問題，素材是否全面，調查座談的目的是否達到;哪些素材有用，哪些素材備用，哪些素材還要繼續調查。同時，幾位調查者還可以經常交流一下，集思廣益，提出看法和見解，這樣就可以使調查更深入，獲得的真知灼見更多。如何寫好調查報告要寫好調查報告首先要把握這一文體的特點。一般來說，它有三個特點：一是針對性強。調查報告一般都是針對某一重要情況、經驗或問題進行有目的的系統調查研究后寫出來的書面報告。報告要總結經驗，找出規律，提出指導性意見。二是典型性強。調查報告是集中反映典型環境中的典型人物和典型事例，因此，所選取的素材必須有典型意義，能反映事物的本質，能給全局工作提供借鑒。三是報道性強。所謂報道性強，即調查報告所反映的典型事實以及見解可以見諸于報，有的不能見報也可以作內參，為領導提供決策依據。

鑒于調查報告具有以上特點，所以它的寫法不同于寫領導講話，不同于寫新聞通訊，不同于寫總結報告。調查報告一般采用第三人稱;在表達方式上大都采取敘議結合以敘為主的形式，有時還可以用圖表輔之;在內容上要求是有情況(包括經驗、問題)、有分析、有建議，特別是分析非常重要。一個好的調查報告，一定要有從實際情況出發分析出帶有規律性的東西。沒有分析，就沒有理性的認識，也就沒有觀點。

寫好調查報告，我體會主要是把好三個環節：一是詳細占有素材后，要認真分析素材，找出其帶有規律性的東西。調查以后掌握素材一大堆，需要用篩選法斟酌取舍，減裁選用。做到去粗取精、去偽存真，并要通過由此及彼、由表及里的分析進行改造制作，分清現象與本質、主流與支流、成績與缺點、主要矛盾和次要矛盾等，并從事物的相互關聯中發現事物的內在聯系和本質特征，找出規律性的東西，提煉出正確的觀點。

二是運用好典型，敘議結合，達到觀點與素材的統一。運用好典型素材是寫好調研報告的一個重要環節。典型事例不僅能證明一個問題在實踐中哪些是可行的或者是不可行的，也能證明一個觀點是否確立。所以在寫這一文體的時候，要用典型素材說明觀點，用反面材料襯托觀點，用一組材料反復論證觀點，用精確的對比突出觀點。這樣寫，就能達到觀點和材料的統一。加之夾敘夾議，敘議結合，就能使人感到感性認識和理性認識的統一、知和行的統一。毛澤東領導制定的我們黨《工作方法六十條》中曾對開會提出一個重要的要求：“開會的.方法，應當是材料和觀點的統一，把材料和觀點割斷，講材料時沒有觀點，講觀點時沒有材料，材料和觀點互不聯系，這是很壞的方法。只提出一大堆材料，不提出自己的觀點，不說明贊成什么，反對什么，這種方法更壞。”講的是開會的方法即匯報時的方法，實質是講匯報的方法，也就是寫好文章的方法。領會這一點，對如何寫好調研報告很有指導性。

三是加強語言修養，力求表達準確，生動活潑，通俗易懂。調查報告要達到這樣的宣傳目的，即引人看，使人看懂并說服人。因此要加強語言文字工作。題目要新，觀點要明，語言要打動人且通俗易懂。如果做不到這一點，就是白搭，費力不討好。總之，要短些，生動些，準確些，鮮明些，也要活潑些。

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“關于的調查報告”、“關于的調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇十四

專項審計調查報告應包括調查依據、實施的基本情況、被調查事項的基本情況及總體評價、調查發現的主要問題、原因分析以及建議。下面是編輯老師為大家準備的如何撰寫專項審計調查報告淺談。

對于以上內容，應如何安排調查報告的結構和文字的表述方法，是撰寫專項審計報告的寫作技巧問題。所謂結構，就是報告的內容如何分段而構成一個整體的問題。具體包括如何開頭、如何結尾，如何羅列調查出的問題，審計的評價、原因分析、意見和建議如何體現等。結構安排得當，能使審計調查報告條理清楚。否則，就達不到預定的目的。結合實踐經驗，專項審計調查報告一般可作如下安排：

第一部分：主要敘述審計調查的概況。在寫明審計調查報告的標題、日期、受文機關后，就要闡明審計調查概況。寫明根據什么可簡單的交代調查的緣由、內容、目的等。

第二部分：主要寫審計調查過程和結果。它是審計調查報告的主要內容。寫好這部分，是審計調查報告是否有說服力的關鍵所在。

基本情況主要說明與調查目標有關的被調查事項背景信息，總體評價主要是針對調查結果發表評價意見。評價要針對被調查單位財經工作和存在的問題，依據調查結論，進行評價，做到把握總體、客觀適當，充分體現整體性和宏觀性。為防止審計風險，盡量不要作出絕對肯定或絕對否定的評價。

從諸多的調查材料中，尋找帶有共性的問題，將其相對集中在一起，按順序單列起來。反映問題做到主次分明、重點突出，切忌單個羅列、輕重不分、分類錯誤等現象。每類問題的表述原則上要先總體、后列舉，要首先反映問題總量、占總體比率、發展規模、程度和趨勢、影響面及其后果。要分析問題產生的主觀原因和客觀原因、歷史原因和現實原因，分析問題要切中要害，要從大量的財務數據和非財務資料中歸納出規律性從中發現客觀實質，真正找到問題產生的原因。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇十五

為進一步強化環保信訪工作，保障人民群眾的合法環境權益，維護社會穩定促進經濟和環境的協調發展。根據信訪工作有關法規和要求，制定20xx年金安區環保局環境信訪工作實施方案。

以黨的十七大和全國第七次環保大會精神為指導，貫徹落實科學發展觀，認真落實國務院《信訪條例》的要求。全力化解環境信訪矛盾，促進我區環境信訪形勢進一步好轉，推進全區經濟建設實現跨越發展和創造和諧環境而努力。

1、進一步健全和強化組織領導。

局成立環境信訪工作領導小組，組成人員為：

組長：李本貴。

副組長：蔡光清陳道志劉丙友鄔宗華。

許俊橋邵坤福。

成員：劉穎朱偉呂自偉吳昌玉郭紅波王羽許可好。

領導組下設信訪工作辦公室（以下稱信訪辦），領導小組辦公室設在金安區環境xx大隊，辦公室主任由環境xx大隊大隊長朱偉同志兼任。

信訪辦公室主要負責對重大和較大環境信訪問題的直接參與調處；負責對省、市級對口部門和其他上級部門涉及環境信訪工作的銜接和協調；負責對一般受理的環境信訪問題及時的'轉辦和交辦；負責對環境信訪辦理情況的督查和督辦。環境xx大隊根據轄區管理范圍，各分局、中隊負責本轄區的一般性環境信訪問題進行調查處理，并及時立卷上報信訪辦。

2、進一步強化落實環境信訪五項管理制度。

一是建立領導包案和帶案下訪制度、約訪制度。對與市以上環保部門及領導交辦的重點、疑難案件進行歸類，實行局領導包案處理。建立一件信訪案件一名包案領導、一個化解小組、一套化解方案、一套穩控措施的“五個一”推進機制；二是建立信訪例會制度。每月召開一次信訪工作碰頭會，通報以往信訪工作尤其是重點信訪件的處理落實情況；三是繼續堅持環境信訪督察會議制度。每個季度由信訪辦牽頭組織分局、各中隊進行通報、會商環境信訪工作中遇到的重大問題，按照“屬地管理、誰主管、誰負責”的原則。部門協調聯動共同解決處理好重點的，跨部門和群體性環境信訪問題；四是建立后督察制度。對于限時辦結的案件，進行跟蹤督察直到信訪案件結案為止；五是做好環境信訪工作的請示、回訪溝通工作。

做好信訪投訴案件的回訪和答復工作，分別由信訪辦和信訪案件承辦單位限期對重點信訪投訴案件和一般信訪案件信訪人的回訪答復工作。

3、明確環境信訪工作程序。

（1）登記、接待、立案。

信訪人通過電話、來訪、電子郵件反映的信訪問題，由信訪辦登記。登記內容包括：時間，來訪人數，信訪人真實姓名、住址及通信聯絡情況；被反映單位名稱、責任人姓名，問題發生的確切時間與地點，所反映的問題、建議和要求。

通過來信反映的問題，由信訪辦登記（郵票和郵戳要保持完好，信封、信文一并裝訂）、提出擬辦意見，經分管領導批示后，交各責任單位辦理。國家、省、市有關部門批辦、轉辦的環境信訪問題，由信訪辦登記，經局主要領導批示后，由信訪辦組織牽頭辦理。

（2）受理、閱批、交辦。

對電話、來訪、電子郵件反映的信訪問題，接待人員應根據環保部門職能職責有關規定，當場決定是否受理；予以受理的一般信訪事項，應及時登記，經分管領導閱批后轉各責任單位處理,并要求其在規定的辦理期限內上報結果，回復信訪人（信訪人的姓名、住址或聯系方式不清而聯系不上的除外），提交辦結報告；涉及到我局環境職責范圍以外或較大的環境信訪事項，受理登記后，由信訪辦提出擬辦意見，按信訪程序報局領導批閱，轉相關部門辦復；對于不予受理的信訪事項，應說明理由，并告知信訪人應投訴的單位。對其他重大或敏感的信訪事項，及時向局領導報告。不能當場答復是否受理的，應當自收到環境信訪事項之日起3日內告知信訪人（信訪人的姓名、住址或聯系方式不清而聯系不上的除外）。

（3）辦理、核準。

按有關規定統一登記，要求各責任單位在領導批閱要求期限內提交辦復結果或辦結報告，報閱批領導核準后反饋結果，回復信訪人。情況復雜的，經局負責人批準，可以適當延長辦理期限，但延長期限不得超過7日。同時，應告知信訪人延長理由。

（4）復查、復核。

信訪人依法向我局提出的對環保部門做出的環境信訪事項處理決定不服的，我局應自收到復查、復核請求之日起7日內提出復查、復核意見，并予以書面答復。

（5）督察、督辦。

信訪辦要加強環境信訪事項的督辦，對有下列情形之一的，要督促承辦單位及時改正：無正當理由未按規定的辦理期限辦結的；未按規定程序辦理的；未按規定程序反饋辦理結果的；辦結后信訪處理決定未得到落實的；對工作不認真辦理、辦理不符合規定的。

（6）結案、歸檔。

辦結完畢的信訪事項，按照信訪編號，統一歸檔。歸檔材料包括：信訪原始材料、領導批示、調查處理意見、報告、復查、復核意見等，做到一案一卷。

4、強化環境信訪工作責任制。

中的效能考核，同時要遏制本地區、本部門范圍內環境污染信訪案件糾紛的發生。

今年局將主要落實和推行環境信訪工作四項責任制度：一是落實信訪案件首問負責制，由環境信訪調處工作包案責任人負責到底，切實解決重復信訪、越級信訪和內部拖沓推諉等問題。各單位要確定專人負責環境信訪案件。二是推行環境信訪案件定期匯報交流和查詢制。提高辦案人員的辦案效能，把日常環境信訪處理工作作為對全年崗位目標考核的重要依據，以提高辦案質量。三是加強日常環境信訪工作臺賬、資料規范化管理，負責處理環境信訪工作的人員要進一步強化日常環境信訪工作資料、臺賬的建立和管理，做到一案一檔。對全年發生的環境信訪案件進行系統登記注冊，以此為對日常交辦的案件進行定期檢查依據。四是推行每月通報制度。重大的環境信訪事件提交到區環境信訪聯席會議進行會辦。

5、加強環境信訪工作制度、程序和實際工作經驗學習和交流：

以制定的各項環境信訪工作制度為日常學習內容，制度化的開展內部學習交流活動，提高業務人員理論水平和處理能力。交流經驗、取長補短。

6、責任追究。

信訪辦每季度對各責任單位信訪工作處理情況進行檢查，對檢查不合格的單位進行督辦，年底匯總。并根據《信訪條例》和局相關規定，追究責任單位和責任人的責任。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇十六

調查報告就是根據調查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規律的書面報告,它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要的經驗和嚴重的問題..

1社會性.

調查報告作為時代的鏡子,從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問題,具有明顯的社會功能調查報告所總結的典型經驗,對社會各方面具有指導意義;調查報告所接揭露的問題對社會各方面具有警戒作用;調查報告作為一種社會輿論,社會事實的發言人,能夠比較客觀地反映人民的愿望,能鼓舞人們克服前進道路上的各種困難,信心百倍的爭取勝利.

2針對性.

調查報告總是針對某一種思想傾向,具體實踐或實際問題而寫作的,通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向.作者反對什么,贊成什么在調查報告中涇渭分明,而不是棱模兩可.

3真實性.

任何社會調查的目的都是為了了解客觀實際,發現問題,解決問題,掌握規律.調查報告的生命在于用事實說話,材料的真實和準確是首要的.調查報告采用的材料應是經過科學處理和認真核實鑒別的,而不是道聽途說的,是具體的,既有點又有面的,而不是抽象的.

4典型性.

調查報告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本質與規律,是為了解決某個問題,總結某項經驗,研究事物的發展趨勢而寫作的,因此需要恰當的選擇典型,解剖麻雀,探索事物的發展規律,尋求解決矛盾的辦法.

1根據對調查對象反映的范圍的不同,可以劃分為概況調查報告和專題調查報告.

概況調查報告也叫綜合調查報告或普遍調查報告,主要是圍繞調查對象的基本狀況而寫的,對全部調查的結果進行比較全面而系統的反映.這類調查報告一般是就某一地區或單位而進行的,往往設計到政治,經濟,文化，人口,地理,歷史等各個方面的基本情況,對調查對象的發展變化,前因后果,來龍去脈作比較詳細的交代.專題調查報告是圍繞某個問題撰寫的,可以是典型經驗,專題情況,新生事物,歷史事件或存在的問題等等,比如關于農村合作經濟的調查,關于人才浪費的調查,關于個體商販精神生活現狀的調查等等.專題調查報告主題鮮明,材料具體,針對性強,具有很強的說服力.

2根據調查對象反映的內容不同,可以分為總結經驗的調查報告,反映情況的調查報告,揭露問題的調查報告.

3根據調查目的的不同,可以分為理論研究型報報告和實際建議型報告.

理論研究性報告是為了提出或補充或證實或證偽某個理論觀點而寫的,無論是資料的收集還是理論觀點的提出和論證都特別講究方法,是為科學研究服務的.實際建議型報告是針對事物調查研究后,為提出某種工作或政策建議而撰寫的報告,大多屬于專題報告,黨政部門,各行各業,都采用它.

1主題的確立.

主題是調查報告的靈魂,是作者所要表達的基本思想.一篇調查報告是否有質量,有價值,是否能引起人們的重視,其決定的因素就在于主題是否正確,深刻.主題要正確,要運用馬列主義的立場,觀點和方法對客觀事物進行深入細致,周密系統的調查研究,大量占有資料,全面了解歷史和現狀,弄清事物的來龍去脈,能反映客觀事物的本質規律,有積極的意義,這樣的主題才是正確的主題.主題要新穎,有新意,即對某事物的調查研究能揭示出別人尚未研究或研究不深,而且富有時代氣息.或能從不同角度去研究同一對象.主題要鮮明,即他所表達的基本意思應該十分明確,一目了然,毫不含糊,鮮明地表達出作者的是非和愛憎.主題要集中,即目的性要明確,內容要凝練,重點突出,圍繞主題說深說透,而不能貪大求全,蜻蜓點水.

2主題的形成和提煉.

調查報告的主題是作者在長期的生活實踐中逐步孕育而成的,是通過深入調查研究,從所獲得的材料中分析歸納而產生的.往往被某些材料深深觸動,得到啟發,發現了它的社會意義,悟出了事物的本質,從而形成了鮮明的主題.

3材料的取舍.

首先,要選擇好材料,根據表現主題的需要來決定對材料的取舍,去掉那些與主題無關的次要的非本質的瑣碎的材料,而選用那些能夠真正反映事物本質和主流的材料.選材要注意材料的多樣性,即既要選擇現實的材料又要選擇歷史的材料;既要選擇正面的又要選擇反面的;既要書面的又要數字的.其次,要對調查得來的資料進行認真的鑒別,就是對資料進行分析和比較研究,去偽存真,去粗存精.再次,要對調查材料作由此及彼的分析和研究,找出事物的內部聯系和外部聯系,體現事物之間的橫向和縱向的,直接和間接的聯系,體現事物發生的前因后果,來龍去脈.

4提綱的擬定.

如果說主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那么結構就是文章內部的骨落.就是說結構是文章內部的組織構造，擬定提綱就是要安排嚴謹妥當的結構.寫作提綱有兩種,條目提綱是從層次上列出調查報告的章節目,觀點提綱是在此基礎上列出各章節目所要敘述的觀點.

5報告的撰寫。

(1)布局要恰當,結構要完整.調查報告沒有固定的格式,應根據調查所得的材料,圍繞主題,合理地安排結構.一般由三部分組成:一是開頭,或稱總提,引言,敘述調查的意義和目的,調查對象和范圍,調查采取的方法及其過程等,文字盡可能少,簡明扼要.二是主體,分章節陳述調查材料并有敘有議,是調查報告的正文.三是結尾,是結論和建議,也是調查報告的總結,可長可短,根據實際情況而定.三個部分的比重也不是一成不變的,主要根據內容的要求.

(2)常用的結構方式有:第一,縱式結構.主要是依照事物發生發展的順序,按次敘述,闡明觀點.第二,橫式結構.根據基本經驗或突出幾個主要問題,分參層闡述.第三,縱橫交錯結構.按內容部分之間的邏輯關系,層次分析說明,篇幅長的可以用小標題,以清眉目,突出重點.

(3)要用觀點統帥材料,善于把觀點與材料結合起來.用典型事例說明觀點是最常用的方法,用概述材料概括表達觀點能簡要得介紹調查對象的概況,給人一個總印象,用對比材料闡明觀點,能把問題說得具體深刻,用數據說明觀點能增強調查報告的科學性和說服力.

調查方案撰寫（匯總18篇）篇十七

每個立項課題都要進行前期的調查，要針對課題的具體情況設計調查問卷，并對問卷的情況進行統計和分析，寫出規范的調查報告，這項工作是為了在課題研究前闡明該課題研究的目的、意義、重要性以及方法、途徑、內容等，還為了與研究后的成果進行比較，所以，各單位的調查問卷要適合本課題情況，要有高度、廣度和深度，要適合研究，要有前瞻性和可操作性。

調查報告是科學研究報告中的一種獨立文體，是描述、告知某一課題調查研究的情況和結果的書面報告。由于調查的項目、類型、方式不同，報告的格式也比較多樣，形式比較靈活，但大多數調查報告都包括以下幾項部分：調查目的、調查內容、調查對象、調查方法、調查結果、結果分析及對策。（調查結果部分主要是客觀地介紹統計結果，即把對原始數據資料統計后得出的結果，以圖表或文字形式呈現出來。圖表的設計要清楚、簡明、合理，以便讀者對統計結果一目了然。對得出研究結論有重要作用的數據可以文字略加描述說明，但不應加入自己的主觀見解，其目的是為了把讀者的注意力引到下一部分對此結果的分析中）、（結果分析及對策部分要根據統計數據，推論這些數據說明了什么，并分析其原因。有的還可進一步闡述個人見解。這些見解因所研究的問題不同而不同，它可能是對理論性或規律性東西的探討，也可能是解決實踐性、現實性問題的對策。討論中所分析的原因、規律和闡述的個人見解是研究的目的，是該研究在理論上或實踐上的價值的集中體現，故必須認真下工夫，把深思熟慮的思考結果寫出來，而不是對數據作表面的、牽強附會的解釋。該部分還要重點指出有待以后進一步研究解決問題的對策。

調查方案撰寫（匯總18篇）篇十八

調查報告主要是為領導機關、主管部門或本機關、本部門領導解決問題、了解情況、進行決策提供依據的，因此，撰寫調查報告要注意以下幾個方面的：

1.主題突出寫調查報告，切忌平鋪直敘，面面俱到，切忌簡單的羅列堆積材料。寫文章，不是為用材料而用材料，而是為了體現主題，說明主題，表現主題才去列舉事實或材料的。如果讀了半天而不知道寫的什么，那就是最大的敗筆。同時，還要注意你所表現的內容要有新意，要把一些新的情況、新動態、新見解反映出來，敘人所未知，講人所未講，以增強報告的吸引力。

2.內容真實調查報告不是文學作品，它的主題的確立，它的價值和魅力，是靠內容的真實性做依據的。因此，調查報告所反映的內容、事實必須是客觀事物的原貌，絕不可以想象、虛構，更不可以弄虛作假。

3.數據確切調查報告的說服力在很大程度上取決于事實，而事實的真實又莫過于提供詳實的數。好的調查報告，幾乎都運用一些具體數來說明觀點，精確的數據要比空洞的敘述更具有說服力。

4.符合黨的方針政策，反映現實生活的新事物、新問題調查報告通常是以反映現實生活中的新事物、新問題為優勢的。而這些新事物、新問題又往往是在黨的方針政策光照下出現的。因此，要寫好的調查報告，還要深入領會黨的方針政策，增強對新事物、新問題的敏感性和辨別力。

同時還要注意以下幾點：

一篇調查報告的主要價值就在于最后的對策建議部分，但是情況也很重要，因為調查報告需要以情動人。調查報告不僅需要提供客觀情況，而且要想使報告動人，就必須要有生動的情況，以情況動人，所以生動的情況是調查報告成功的前提。但是，調查報告的價值主要體現在對策建議上，解決問題的辦法到底是什么？不能光是口號，不能是空洞的話。例如，我調查包產到戶時就碰到一個問題。比如上水耕田的時候，先耕田先發，先上水先發，家家都要先耕田，怎么辦？我想不出辦法來。然后一個老太太就說，你這個同志怎么這么笨，我們農村里這個問題很好辦，碰到問題就抓閹。我開始時還覺得用抓閹解決問題不妥，不太科學，拿到決策建議里不好寫。后來一個中學生說，抓閹就是機率的概念，就是概率論，就是運籌中的機率論。現在如體育比賽怕強強相遇，種子選手分組抽簽，抽簽就是抓閹，抓閹就是抽簽。這番話馬上就把我點撥了。我當時立即寫了一篇題目叫“不可一概否定抓閹”的文章，登在《新華日報》上。農村遇到尖銳矛盾怎么辦？抓閹。抓閹用科學上的解釋就是體育比賽的抽簽，抽簽與抓閹本質上是相通的，不要認為抓閹就是迷信、愚昧、落后，應該說是一種農民的智慧。抓閹這個對策建議這們就寫入了調查報告中，而這個對策建議是書本上所沒有的。前年，《讀書周報》登了美國人寫的一篇文章，說中國人往往用非常古老而簡便的方法解決他們認為的.一些很復雜的問題，抓閹就是其中之一。美國人也肯定了這個辦法。有些決策建議，正如奈斯比特所說，華盛頓沒有，在下面；我們也有類似情況，北京沒有，在下面。毛主席說，領導是加工廠。辦法在群眾之中，所以，要到群眾中去，虛心求教，把他們解決問題的好辦法提煉出來。

比較法對對策建議也很重要。我到宜興看當地的杜鵑大王，她說自己一畝山丘地的杜鵑花可賣十萬塊人民幣，能比她高的很少。我告訴她，的確很高，但也不要滿足，我到臺灣去看種植蝴蝶蘭，一畝地的銷售收入是十萬美元。一比較，就知道天外有天。這就是比較法。這需要靠你多看，看多了肚子里就有，就能說得出來。

所以，要做好對策建議，就要中外古今都要研究，靠平時多積累。在座各位每個人都應該是博士，這個博士是很廣博，不是指某一方面的專家，都是通才，這樣的人才配做研究工作者。現在網上東西很多，但是我覺得有些古書也要翻一翻，外國文學也要涉獵一點。總之，少唱一點卡拉ok，多看一些書報，做點案頭工作，我覺得是有好處的。

這是個群體與個體的關系問題。公文寫作與文學創作有很大的區別。文學創作完全是個體勞動，手工勞動。如果讓巴金和郭沫若合起來寫一篇小說，保證不好看，因為各人有各人的風格。但公文代表一個領導機關的集體意志，因此，它是一個集體意志的體現。調查的時候往往不是一個人去調查，有一個調查組，所以調查報告就應該是大家群體意志的反映。一個人調查也有，但多數情況下是多人調查。我個人主張調查組最好是三人左右，不要太多，少而精，便于集中大家的意見。有些大型的和中型的綜合性調查，人數可以多些，但最后要寫出分課題的報告，在前面加上一個綜合性的概述，或者叫整個報告的內容提要也可以。長篇調查報告我主張搞提要，否則領導沒有時間看。有幾百的提要，可以把調查報告的精華部分突出出來，特別是對策建議部分。

在有分歧的時候，大家可以充分展開討論，允許保留意見，用方案之二、方案之三注明出來，可以達到求同存異的目的。調查的分歧要由調查組組長來拍板，組長拍板與領導意見不一致時，仍可以調查組名義堅持，因為調查報告是體現調查人的意志，而不是體現領導人意志。領導認為不對時，可以在批語上寫清楚，再往上報。這樣，既發揚了民主，又不損傷下面的積極性。所以，要處理好整體與個體的關系，充分尊重個體的意見，最后按照民主集中制，再加上組長裁決，這樣，就可以得到一個比較客觀的意見。

調查報告要有情況、有議論、有辦法。這是劉順元反復強調的調查報告的三個有。如何把他們統一起來？我想，情況不能復雜，要做到以情動人，十分簡練。問題部分要詳細，要展開，要努力把它擺深擺透，因為調查是為了發現問題和解決問題。對策建議部分要簡練，條文式的，一二三四，就可以避免與問題重復。比如以“抓閹”為例，包產到戶后發生了爭牛、爭水、爭農機這些現象，有的地方發生了打架斗毆等問題，在對策建議里就可以提出，例如像抓閹這個辦法也可采用，而這個辦法與我們所謂科學的抽簽、概率論等并不矛盾，要解放思想，從理論上解決這個問題，從實踐上進行操作。這樣，對策建議就非常簡練。對策建議的關鍵是要有高度，要有理論高度，要有幾個性：前瞻性、科學性、可操作性。這幾個性說來好說，做起來比較難，尤其是可操作性，相當不容易做到。