讀后感是閱讀的一個重要環節，通過對閱讀材料的分析和思考，加深對作品和作者的理解。在這里，我們整理了一些精彩的讀后感范文，希望能夠為大家提供一些關于讀書的思考和交流的機會。

有感之讀后感（模板20篇）篇一

坐在媽媽的棺材遠去的路口，祖母用手撫摸著他柔軟而發黃的稀發，凄苦的面孔沖著陰沉的天空，只對他說了一句：“別怕！”――這是曹文軒的《天堂的眼睛》一書中《海牛》的一段，一個讓人讀過就永遠忘不了的鏡頭。

《海牛》是一個充滿著真情的感人故事。瞎眼的奶奶日夜不停地搓繩子，獨自一人，居然把孫子利利落落拉扯到十五歲。十幾年，搓的繩子有多長，她的愛就有多長；而那個男孩，那個自始至終作者都沒有告訴我們姓名的男孩，為了讓年邁的奶奶不再辛勞，含著淚放棄了心愛的學業。他要買一頭海牛，一頭讓牽著它的人充滿男子漢氣概的海牛！

男孩來到大海邊，選擇了一頭最大、最高、最兇的牛。在牽牛回家的過程中，男孩受盡了磨難，但是每當想要放棄時，奶奶的一聲“別怕”，使他瘦弱的身軀充滿了力量，這力量，使他征服了強悍的海牛。一夜的暴風雨后，當東方紅霞萬縷的時候，他騎上了海牛，在金色的原野上踏上回村的路。

“別怕”，兩個簡簡單單的字眼，凝聚的卻是深深的.愛。是愛給了男孩力量，是愛讓這個故事感人肺腑，是愛讓這個世界這樣美好，這樣的愛，在我們每個人的身邊。

爸爸曾經是最疼我也是最愛我的人，爸爸經常說：“要堅強、善良、努力、快樂、拼搏……摔倒了再站起來，不要怕。”雖然他已經離開我了，但這一句話深深地刻在我心里。每當想哭時，我會想起爸爸說的堅強；每當煩惱時，我會想起爸爸說的快樂；每當想放棄時，我會想起爸爸說的努力……雖然沒有了爸爸有力的臂膀，但是，爸爸的愛還在，力量和勇氣永遠不會消失。

記得有一次，我和幾個小伙伴進行羽毛球比賽。那球忽上忽下，忽左忽右，在空中劃出了一道又一道既美麗又優雅的弧線，猶如一只鴿子在空中飛來飛去。由于實力懸殊，我打得十分艱難，而對面的小黃卻如一只小貓輕巧靈活。突然，小黃打出了一個滾網球，我馬上從邊線飛奔了過去，一個猛撲，球離拍子還差幾厘米，調皮地落在了地上，“砰”的一聲，仿佛是帶著點嘲諷的笑聲。再一看計分表：10比5，整整差了5分！差距太大了，我根本追不上去，體力也所剩無幾了……不知從什么地方涌來了一股失落，那所剩無幾的體力也不知道在什么時候全部溜走了。我大汗淋漓地躺在了地板上，正準備要放棄時，耳邊突然回蕩起了爸爸的聲音：“要努力，拼搏，別怕！”是的，別怕！也不知什么時候，一股力量從身體里冒了出來，我站了起來，開始與小黃決戰。我沒有像前半場一樣胡亂被動地接球，而是想方設法打進對方的死角，要知道，打球，不光靠力量，更要靠智慧。就這樣你追我趕，終于，我以21比20的成績艱難地贏得了比賽。是“別怕”給了我力量，是爸爸的愛給了我精神支柱。

愛的力量是神奇的，不管這個人在不在身邊，愛永遠存在。

有感之讀后感（模板20篇）篇二

今天我們學習了《白楊》這篇課文，這篇課文令我十分感慨。

課文主要講了：再通往新疆的列車上，父親和他的兩個孩子看著車窗外的白楊樹，展開了議論的事。其中白楊樹的生態環境令我震驚，因為它生長在茫茫的大戈壁，沒有山，也沒有水，更沒有人煙。但它還能長出粗壯的枝干。其中文中的父親和白楊樹一樣的品質。他身為邊疆的建設者，他希望自己的孩子成為邊疆的建設者，像白楊樹一樣面對各種困難能經受得住考驗，成為建設邊疆的棟梁之才。爸爸有一顆扎根邊疆、建設邊疆的心。在兩個孩子爭論的時候，自己向孩子們表白自己的心。

讀了《白楊》這一課，白楊那高大挺秀的身影和堅強不屈的品格印在了我的心里。以后我要學習白楊的品質。

有感之讀后感（模板20篇）篇三

我讀了朱自清先生的而且，家長和老師也經常說：一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。

現在的我們都嬌生慣養，不會注意這些。早上的太陽公公上班時，我們都喜歡賴在床上，一日之計在于晨，無比美好的早晨又過去了。然而，時間已經從床邊流過。中午吃午飯時，我們從不放過任何一個精彩的節目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機前全神貫注的看著，碗里的飯卻一粒未動。然而，時間從遙控器便流過。下午應該抓緊寫作業，沒有，而是在津津樂道玩著電腦，然而，時間已經從鍵盤上流過。

一天匆匆過去了，你做了哪些有意義的事？有看書嗎？有做作業嗎？有復習或預習功課嗎？沒有，沒有，沒有。而明天卻又將是如此。明日復明日，明日何其多。

時間過得飛快，是何等的匆忙，年少時無所事事，老的時候又后悔萬分。若是如此，我們還要來這世間有什么用呢？所以我們要珍惜時間，每天做一些有意義的事。要讓每一天都過得充實有趣！要讓生活過得多姿多彩！

有感之讀后感（模板20篇）篇四

好久沒有這么徹底的流淚了，好久沒有文章讓我如此感動如此震撼的了。這就是今天在作文課上老師給我推薦的一篇文筆平凡但感情動人的文章《我和我的啞巴父親》。我是淚流滿面的聽完這篇文章的，父愛的偉大和平凡在字里行間里流淌。偉大是他深沉的愛，平凡是每個父親都會這么深深地愛自己的兒女。作為子女的我們，傾其一生也報答不了養育之恩。

我被這種父愛深深地感動了。這個故事講的是一個以賣豆腐為生的啞巴父親，辛苦地養育了三個兒女。但是作為父親唯一的女兒，卻為父親不能說話而感到丟臉，甚至學別的孩子罵我的父親，也沒有叫過他一聲爸爸。不過他依然無怨無悔，繼續辛苦的掙錢，辛苦的供“我”上學。因為他是一個啞巴，“我”從小就恨他，甚至我還恨他不會說話……但父親還是百般疼愛“我”。直到有一天，“我”被車撞送到醫院，父親跪地打著各種手語，求醫生救活我，醫生也被這種偉大父愛的力量，終于救活了我。這真實的場景令我們感動，為之流淚。

與此同時，我又聯想在汶川地震里那個母親，她為救自己剛出不久的孩子，所做的一切。還有在一次登山活動，一對母女因雪崩被困，困為她穿的色的衣服，使搜救人員難以發現，母親為了救女兒割斷血管。使女兒成功被救，自己卻死了。

世界上最大莫過于父母的愛，他們的愛能讓我們健康的成長。

父母的愛如春天的微風吹拂著我們。

父母的愛如溫暖的陽光照耀著我們。

父母的愛如秋天的果粒哺育著我們。

有感之讀后感（模板20篇）篇五

《讀懂孩子》這本書，從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對教師的教學工作起到了很好的指導和借鑒作用。

書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……學會去調整自己的心態，享受生活，適當地放松自己，對每一個教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中。”是啊，教師也應卸下自我。享受生活的。

中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”我由此想到了我自己，面對一個個鮮活的小生命，我確實感到很茫然，很困惑，也很恐懼，然而，怯懦和回避解決不了問題，作為一名教育工作者，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。

作為教師，孩子需要我們的呵護和關愛，讀懂是基礎，讓我們每位教師為此努力吧！

有感之讀后感（模板20篇）篇六

讀書，可以神交古人，汲取先賢；可以審視自我，成就精彩人生。每一本書都是用黑體字印在白紙上的靈魂，只要我們的心靈接觸了它，它就活起來了。所以，閱讀使人充實，使人鮮活，只有它，我們才能在精神上成為堅強、忠誠和理智的人。讀了《狼王夢》這本書，讓我蕩氣回腸，感悟生命，體會狼的精神。

這本書是一個關于狼，關于愛，關于生命，關于夢想的故事。主要講了，在廣闊的尕瑪爾草原上，母狼紫嵐在與獵狗周旋中艱難地產下了四只小狼崽。

紫嵐喜歡的是最年長的小黑仔，因為這只小狼全身烏黑。紫嵐心里想：我喜歡他，是因為我要把他培養成為未來的狼王。可是有一天，不幸發生了，黑仔被一只金雕叼走了。紫嵐很傷心，很痛苦。然而，她并不灰心，繼續精心喂養自己的下一代。于是，紫嵐把眼光落到了另一只幼崽雙毛身上時，她開始喚醒雙毛的野性，努力培養雙毛在狼群中的地位。

為了狼群，也為了確保狼孫的安全，紫嵐最終付出了生命的代價，與金雕同歸于盡。

在文字中，我不但讀懂了狼的思想，還讀懂了狼的性格。狼是一種敢于挑戰的動物，就好像不想當將軍的士兵不是好士兵一樣。每一頭狼，它們天生就有一個夢想，那就是成為狼王。在狼的世界中，一頭狼如果要從狼群中脫穎而出，那就必須具有非凡的氣質以及敢于挑戰的精神。紫嵐就具備了這樣的性格和精神。

我讀過很多關于狼的文章，也了解了狼具有了團隊的精神，它們在生存、競爭中發展。

今天，我從紫嵐的性格中看到了她偉大的母愛。作為一個母親，她為了自己孩子們的安全，心甘情愿地作出了犧牲，寧可付出生命的代價，也要與金雕放手一搏。讀著文章，我不斷感受到，無論是溫順的小羊，還是兇殘的猛獸，它們都視母愛為至高無上的愛。想想我們在日常生活中，誰沒有被父母嚴厲批評過？但是，打是疼，罵是愛，只有在不斷地挫折和磨難中成長，人才能更完美。

狼王夢，這場夢，令人嘆為觀止，在這個夢中，我曾無數次看到，紫嵐因孩子們的意外，而流下兩行屬于母親悲傷的淚。

有感之讀后感（模板20篇）篇七

有感之讀后感（模板20篇）篇八

以前的一位同事向我推薦了一本《讓我們一起讀懂孩子》的書。看完之后，其中的很多故事讓我感觸很深。發現值得學習的東西也很多！我覺得這些故事都是從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手。獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方式，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用。從中，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要，認識到了贊美的神奇作用，體會到了思索的快樂，知道了寬容也是一種精神等等。

書中的異性精辟的理論給我留下了深刻的印象，學會去調整自己的心態，享受生活，適當地放松自己，這些對于每一個老師而言都是十分重要的。怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案。“只要我們打開所有感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無線風光蘊含其中。”是啊，妨礙教師享受生活的不是別人，而正是教師自己！

將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。書中說到：教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題。作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什么樣的孩子，他們當中每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛！面對任何一個孩子的忽略都可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷！教師繼續學習不僅能提高自身的修養，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續學習，將會終身受益。

以前總覺得思考著是痛苦的，孤獨的，甚至是茫然的，但你讀了這本書后，我的這種感覺變了。當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時，心中是何等的喜悅，快樂、自信。同時我也終于明白了領導們要教師寫讀后感的良苦用心。其實要求老師們寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書，而是讓每一位教師思考，因為讀而不思是寫不出感想的，更不可能從中獲得提高。只有經過認真思考才能有所感悟，讓我“想說話，有話可說，”也希望我能不負重望真正變得會說話。只要我們抱著“一切為了學生的信念，切實地更新觀念，”努力提升自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實、堅定的理想效果。

有感之讀后感（模板20篇）篇九

這是爸爸寫給兒子恩利科的'一封關于學習態度的信。信中告訴了我們，貧苦少年力求上進，白天在工廠里做工，汗流浹背，到了晚上甚至連洗澡的功夫都沒有，就趕著上夜校。他們的精神是多么可敬啊！社會上那些有事業基礎的人，也常常抽空看書，不斷地充實自己！我看了這封規勸學習的信，不得不為自己的學習態度而感到羞愧。

我總是帶有情緒的來對待我的學習態度。比如，這段時間我的心情很好，老師也表揚我，家長也夸獎我。學習上也一帆風順，那么我就會認真仔細地對待自己的學業。寫作業時每時每刻都保持著認真仔細干凈優質。但是這些習慣總是堅持不了很久。當我一受到挫折或者碰上的難題的時候。我從來沒有樹立要攻克這些困難的決心。總是用逃避來解決。現在我們學習條件這么好，而我們卻這樣對待學習。與父親的信里的貧苦少年來比真是羞愧啊！

老師經常教育我們：“為中華之崛起而讀書！”

家長經常對我們講：“為了自己的將來而學習！”

有感之讀后感（模板20篇）篇十

最近這一段時間，我迷上了沈石溪寫的動物小說，比如：《第七條獵狗》、《天鵝之死》、《會打獵的貓》等。但要說為什么喜歡這些書，還要從《狼王夢》說起。

《狼王夢》是媽媽推薦我的。一開始，我覺得肯定是打打殺殺的故事，不好看，所以一直沒動。后來有一天，我沒事干，就隨手翻看了一頁，這一頁，就已經將我吸引住了，我開始覺得這本書跟我想象的不同，于是一口氣讀了下去。

第二天，我終于把《狼王夢》看完了。我捧著書，坐在沙發上，回味著書中的精彩情節。媽媽看我呆呆的樣子，走過來坐在我旁邊。

“看完了吧！好看嗎？”媽媽好奇地問。

“好看。”我急忙點頭。

“講了什么呀？”媽媽繼續問道。

我興致勃勃地說起來：“講了一只叫紫嵐的母狼，在一個狂風驟雨的夜晚產下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫嵐的疏忽，死于暴風雨中。紫嵐一直有一個夢想，就是把自己的后代培養成狼王，因為這是它死去丈夫黑桑的心愿。但是，現實不隨狼愿，三只小公狼相繼死去，它自己也步入老年。于是，它只好把希望寄托在女兒所產的狼孫身上了。最后，紫嵐與一只以前吃掉自己兒子的，現在想吃掉自己狼孫的金雕同歸于盡了。”

媽媽聽了不無感慨地說：“這樣的結局真讓人傷感。我們都以為狼是兇殘的，但在這個故事中，母狼紫嵐分明充滿了母愛，很讓人敬佩啊！”

“是的，我特別喜歡書中的紫嵐。可是有時候，紫嵐對它的孩子又特別嚴厲，甚至有些不近人情，就像不是它們的媽媽一樣。”我忍不住說出自己的疑惑。

“你知道嗎？有時候，嚴厲也是一種母愛。母愛不是一味的包容和溺愛，有時候，嚴厲更是一種母愛的體現哦。只有這樣，它的孩子才能變得更加堅強，才能真正地成長。”

“媽媽，你有時候也是這樣，其實都是為了我好，對吧？”我笑著說。

媽媽摸摸我的頭，也笑了：”我的好女兒，看了這本書，竟然讓你懂得了媽媽的苦心，我真要好好感謝這本《狼王夢》呢！”

聽了媽媽的話，我忍不住重又把書捧起，輕輕撫摸著書的封面，心里喃喃念道：“《狼王夢》，我真喜歡你。”

有感之讀后感（模板20篇）篇十一

蔣懿。

“愛是一切力量的源泉。”讀完《天堂的眼睛》中《海牛》那個故事之后，我的腦海里清晰地浮現出這句話。

曹文軒的《天堂的眼睛》一書中，《海牛》無疑是最動人的一個篇章。文章的主人公，一個15歲的小男孩，真是一個塑造得極其成功的人物。那男孩成績很好，但因為父母早早地去世，所以他只能和自己唯一的親人――瞎祖母一起生活。可是，奶奶現在衰老了，干不動活了，男孩為了能夠照顧奶奶，故意考砸了考試，放棄了學業，為了能將荒地變成農田，他懷揣著奶奶賣草繩，辛苦攢下的700元錢，不畏艱辛，終于買回了一頭強壯、兇悍的好海牛。

將海牛牽回家的.路途中充滿了痛苦、艱辛，甚至無奈。大霧，使他被困在大河中央；風雨，使他淋濕了全身；桀驁不馴的海牛，使他受盡了折磨，傷痕累累。但是因為有了奶奶的一句“別怕！”他一次又一次地支撐起身體，不畏傷痛，不怕風雨，日夜兼程，終于帶著海牛回到了朝思暮想的家。

這篇文章帶給了我許多感動，感動于瞎眼奶奶為了撫養孫子，努力搓繩賣錢，感動于小男孩為了照顧奶奶而放棄學業，小小年紀挑起生活的重擔，感動于一群樸實的莊稼人，關愛別人，幫助別人的赤誠之心……這些，只因為“愛”。愛，一個神圣的字眼，一切力量的源泉，它像一股清泉，汩汩地流進生活的河流中，滋潤著每一個日子。

很難忘記七歲那年我遭遇的一次燙傷。那天，我坐在椅子上，等著奶奶為我準備洗腳水。我等得百般無聊，于是就想爬上椅子跳個“凳上芭蕾”。正想站起來的時候，意外發生了！我的腳一滑，身子一歪，重重地摔到了地上，而此時，被我打翻的熱水瓶在空中來了個180？大反轉，帶著半瓶滾燙的水全部落到了我的胸口上。“啊！”我一聲慘叫，嚎啕大哭。

爸爸聞聲沖進衛生間，見狀，一邊安慰我，一邊迅速拿起一塊濕毛巾敷在我的傷口上，緊接著，就抱起我，飛快地奔向醫院。兩公里的路程，他全然忘記了摩托車、出租車，就這樣一路狂奔。“別怕！別怕！”聽著爸爸親切的聲音，看著爸爸關切的眼神，我不禁止住了哭聲。是的，有爸爸在，我不怕！

胸口的燙傷讓我受了不少折騰。打針、敷藥、清理創口……但是，我從來沒掉過眼淚。護士阿姨夸我是勇敢的小姑娘，我總是得意地笑。我有堅強的后盾呀，奶奶無微不至地照顧我，爸爸媽媽不住地安慰我，所以，我不怕！

如今，胸口的傷疤早已淡去，但親人們的愛卻深深烙在我的心里。人生的長路上，也許會有風雨，也許會有坎坷，但是，因為有愛，我不怕！

有感之讀后感（模板20篇）篇十二

學了《莫高窟》一課后，我深深的震撼著。莫高窟的存在價值？對于我們學生來說是不能夠做出資深的回答的。也許，莫高窟是歷史、宗教、道德與美的結合吧！是活了一千年的生命！也許這就是莫高窟存在的價值。

“色流”在文章后的解釋中他就是一個很生動形象的詞。然而，在本文作者的眼里“色流”不僅僅是一個詞而是不同的朝代在莫高窟中的演繹。

北魏時期的色流“青褐渾厚、色澤濃厚，沉著得如同立體”。大家都知道北方人一般都高大威猛。古代多戰爭，在這般文化孕育之下的兒女作的畫自然多了一分強悍，少了一分溫柔。

隋文帝統一中國之后的色流卻跟北魏大不相同了。戰亂少了，天下有了一定的太平，文人、才子一一涌現，人們不在滿足于過去的粗布衣服，毫無生氣。于是“衣服和圖案都變的華麗”那這時的色流當然就是“開始暢快柔美”了。

唐朝盛世，盛世唐朝。他比北魏少了些兇悍，多了些文雅。但是，又不缺豪邁。比隋朝少了些溫柔，多了些激情，但是又不乏華麗。宮中歌舞升平，朝廷官員其樂融融；街上喜氣洋洋，天下百姓載笑載言；山間豪氣升天，文人才子賦詩連連。在這樣一個盛世，色流當然是“猛的一下渦旋卷涌”。

作者能夠如此仔細的觀賞莫高窟，從著一方水土中看出一千年的生命來；看出莫高窟存在的價值來，這實在是令人驚嘆呀，想一想自己游覽名勝古跡時馬馬虎虎，匆匆而過的情景真是慚愧呀！只有用動情的眼光，真摯的心才能夠看得明明白白！

有感之讀后感（模板20篇）篇十三

這個暑假我看了一本很有教育意義的書，書名叫《讓心靈充滿快樂》，這是一本文摘精粹，講人生感悟、哲理的故事集，教我們如何做人的一本書。其中包含了如何讓人積極面對生活，如何去擁有我們愛心、善良、和做人的高尚品德，從這本書中，我得到很多啟發。給我印象最深的故事有兩篇。

第一篇故事是講一個名叫喬治的廚師，有一次客人抱怨他做的“油炸馬鈴薯”切片太厚。于是喬治把它重新切薄再油炸，但那個客人仍抱怨他做的馬鈴薯片太厚，喬治有點生氣了。但是他忍住了，按客人的要求，他把薯片切得很薄很薄，然后油炸，再撒上鹽和胡椒粉，，薯片送出去后，那個客人大呼好吃，周圍其他客人聞到香味也要求吃那樣的薯片。后來喬治的薯片名氣大震，到現在已經暢銷全世界了。

這個故事啟發我們：當別人提出意見、批評時，我們應該虛心地聽取、慎重的考慮。不輕易地把它看成是一種責備和搗亂，因為我們完全可以在別人的意見中，看到自己不足的一面，吸取別人的建議，積極地去彌補、改正。像文中的喬治那樣，我們才有機會從他人的批評中尋求到進步的快樂，我們才能成功。

從故事中我聯想到自己，有時候聽了別人對我的批評很不高興，還會反駁對方，特別是我爸爸的意見。我爸爸叫我收拾、整理書桌，可是我偏偏不聽，遲遲不愿動手。看了喬治的故事，我明白原來爸爸也是為了我好，他是想讓我養成做事有條理的好習慣，不至于做事忙中出錯，丟三落四，而我經過幾次教訓后才明白爸爸的良苦用心。

第二篇故事是講一個和尚要去募捐錢為佛修一個金身，所以在街上向行人化緣。其中一位武士不愿捐錢，和尚就一直跟在他的后面，那個武士見他如此誠心，被和尚打動，就隨手扔出了一文錢，和尚畢恭畢敬地向武士表示感謝，武士納悶，和尚解釋說一文錢雖然不多，卻讓和尚堅定了化緣的信念。

故事啟示我們：水滴石穿、點滴成河。實現目標的關鍵，就在于天長日久的.積累與堅持，如果我們堅定自己的目標，不懼艱難地前行，勇于戰勝困難，那么在別人看來不可能成功的事情，我們也會成功。

由和尚的故事聯系到我自己背英語單詞的時候，因為懶于不想背英語單詞，以致于我的英語成績一直低迷。俗話說：有志者立長志。而我卻常立志，相對和尚的堅持，我真是慚愧啊。

和尚的堅持到底深深感染了我，從現在開始，我要刻苦努力，學好英語，提高自己的英語水平。為以后的工作、生活打下堅實地基礎。

《讓心靈充滿快樂》這本書，讓我們明白，原來擁有快樂，也就擁有了一個幸福的人生。這本書在每篇故事后面都有步評，給人有啟迪，是一本讓人受益匪淺的書，它教給我們自信、快樂、勇敢，讓我們樂觀處事、生活，積極生活。

有感之讀后感（模板20篇）篇十四

天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許？

為有源頭活水來。

這就是南宋著名理學家朱熹的一首充滿哲理、流傳千古的詩——《觀書有感》。

這首詩，乍一看是從景到景引發的問題，實則是給人諸多啟示的詩篇，寓意深遠，引人深思。

朱熹在此詩中用了暗喻的手法，把人的心靈比作那清澈見底的方形水塘，把人們從書中源源不斷得到的新知識比作活水，如此絕妙的比喻令人不禁拍案叫絕！

讀書，尤其是讀好書，對人有益無害，這一點人盡皆知，可是，為什么沒有人敢自稱是“讀盡天下好書”，原因是世界上的各類大大小小書籍難以計數，即使是那些為后人所敬仰的一代名家們，他們所讀的書也只不過是滄海一粟罷了。

古人云：“流水不腐，戶樞不螻”。只有源源不斷地獲取新的知識，才能使自己的新思想跟上時代的腳步，否則思想就會變得腐朽，就像一潭死水一樣。

那么，我就聽取朱熹給我們的啟示，多讀一些好書，讓自己的思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅吧！

有感之讀后感（模板20篇）篇十五

很多人尋尋覓覓，尋覓幸福的蹤跡，其實《青鳥》這本心靈之書告訴我們：只要學會愛，幸福其實就在咫尺之間。

若干年前，我就讀過這本童話，曾被它深深地打動。后來又多次品讀這本童話，每讀一次，我都感覺到自己的心靈又一次受到了凈化與洗禮。

棣棣和咪棣是一對兄妹，他們是伐木工人的孩子，家境很貧窮，圣誕節的前夜兩個孩子在仙女呂蓓呂的指引下去尋找象征幸福的青鳥。和他們同行的有脾氣暴躁的火先生、愛干凈的水姑娘，有忠實的狗、奸詐的貓，還有美麗的光神。一路上，他們到過仙女宮、懷念國、夜宮、享樂國，甚至到過未來王國和墳墓，但是幸福的青鳥卻似乎總是遙不可及。不過，在這個神秘之旅中，孩子們最大的收獲在于他們變得越來越勇敢與充滿愛心。

最后，他們回到了自己的`家，忽然覺得原來看上去毫不起眼的小屋那么的溫馨，忽然發現自己再也不羨慕富人家的孩子，更重要的是，棣棣慷慨地把心愛的鴿子送給了鄰居家久病在床的小姑娘。就在他作出決定的那一刻，他驚喜地發現，原本是白色的鴿子竟然呈現出青色！原來鴿子就是象征幸福的青鳥！原來幫助別人快樂自己，這才是幸福的源泉！

有感之讀后感（模板20篇）篇十六

假期里，認真拜讀了教研員孫家芳孫老師所編著的《讀懂學生-----探索適合學生發展的小學數學教育》一書，深有感觸。在這本書里，平時教學中出現的困惑都找到了答案。孫老師用生動的案例，從讀懂學生的內容維度、從所學數學內容、從教學時序、從研究學生的方法四個角度告訴大家，在我們的教學工作中，要讓學生的幸福建立在我們對學生的了解之上，建立在我們“心中有學生”的教學設計上，建立在對學生學情嚴謹的分析里。

在這本書里，孫老師首先告訴大家，讀懂學生，主要是通過學生的言語行為，來了解學生的學習基礎、思考問題的方法，以及認識、理解新知識的路徑。讀懂學生，可以落實以“學生發展為本”的新課程理念，可以提高課堂教學的實效性，使學生的數學學習更自然，更健康。讀懂學生，還可以促進教師的自身發展。在這本書里，孫老師分別從讀懂學生的發展需求、讀懂學生的學習需求的視角出發，給我的教學工作起到了新的作用。

讀書之后，我仔細思考，“讀懂學生”究竟要讀懂學生什么？我從書里和《課標》里找到了答案：數學課程“要符合學生的認知規律和心理特征，有利于激發學生的學習興趣；要在呈現作為知識與技能的數學結果時，重視學生已有的經驗，使學生體驗從實際背景中抽象出數學問題、構建數學模型、尋求結果、解決問題的過程”。我發現，無論是兒童的認知規律、心理特征，還是學生已有的生活經驗，這些在新的數學課程里，都被看得非常重要。要“全面了解學生數學學習的過程”，這是新課程的基本要求。這些話告訴我們，讀懂學生是順利推進新課程、保證新課程能順利實施的一個重要的前提。

我覺得教師教學應當把學習者原有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學習者在原有的知識經驗基礎上生長新的知識經驗。要想真正了解學生不能僅僅靠自己那些所謂的教學經驗，更不能自己想當然，還需要一定的學前調研，調研的方式可以包括課前小測驗、作業分析等，另外對這方面的數據統計及分析是特別重要的，這個分析是教師設計和修正“教學目標”的重要依據。

我覺得，讀懂學生，還體現在課堂上，是否能體現出學生的課堂主體發揮。學生是數學學習的主人，我們經常說，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。在課堂里，學生想研究什么問題，想用什么方式去研究，有多少種不同的方法可以去嘗試，教師能不能最大限度地滿足學生的這些需要，我想這也是教師關注學生與否的一種重要體現。

樹立學好數學的信心；第三，重視學生在數學學習中的情感投入，提倡具有愉悅感、充實感的數學學習活動。第四、教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發展。

總之，讀過這本書，我能有所思考，有所啟發，更多的是有所收獲，不僅能夠讓我找到讀懂學生的切入點、方法、途徑，還讓我能夠找到解決自己在平時教學工作中的問題，提高我課堂教學的實效性的方法，做主要的是，孫老師教會了我怎樣做到“讀懂學生”。

有感之讀后感（模板20篇）篇十七

在這個暑假，我讀了《白柵欄》這本書。這本書中的每一個故事都各具特色，每讀完一篇文章，心中都有不同的感受和領會。讓我印象最深刻的一個小故事叫《海牛》，讀完它，我的心靈被深深的震撼了!

《海牛》主要講述了一個十五歲的小男孩把一頭暴烈、力大無窮、異常健壯的海牛馴服的故事。在這種艱難的過程中，他遍體鱗傷，筋疲力盡，一度想要放棄，可他依然憑著驚人的毅力，不顧身體上的痛苦，下定決心把海牛帶回家。在這回家的路上，縱然會遇到風風雨雨，艱難艱險，可他無所畏懼，最終用自己的堅持和勇敢打動了粗橫的海牛，得了它的忠誠。

讀完這個故事，我的內心久久不能平靜。我被小男孩還的堅持、勇敢、永不言棄的精神深深地打動了，這樣的精神，不正是我們所缺的心嗎?不管是在學習中，還是在生活里，我們不懂應該要擁有這樣水滴石穿、鐵杵成針的堅毅精神。這樣我恩不管遇到多大的困難，生活中遇到多大的磨礪，都能夠在逆境中成長，收獲成功，就相故事中的小男孩的一樣。

通過《海牛》這個故事，讓我懂得了，要想取得成功，首先就要有面對困難的勇氣、堅毅的精神和永不言棄的品格，學會不向命運低頭、不向困難屈服，總有一天，一定會成功。

有感之讀后感（模板20篇）篇十八

《海牛》，一篇不長的故事，就讓我深深感受到了愛的力量與堅強的可貴。一個15歲的少年在他三歲時，父親暴病身亡，僅隔了一年，母親也得病去世了。他跟著瞎祖母長大，兩人相依為命。從這里就能看出他的生活是多么的艱難。他很不幸，同時他也很幸運，還有個祖母與他相依為命。雖說祖母眼瞎，但她十分關愛他這個孫子。

他是一個有情有義的少年。15歲時，成績優異的他卻放棄了學業。他不能離開祖母，祖母也離不開他。祖母是一個瞎子，和孫子合用一雙眼睛，所以他只能放棄自己的學業陪伴在祖母身邊。文章最后，少年去買海牛的四天時間里，祖母做飯時火苗迸到干柴上，把茅屋給燒了。足見，少年不得已而為之。

在家種地就需要去買海牛。海牛體格健壯，暴烈并力大無窮，對一個粗壯的大漢來說，想要馴服海牛也非易事。讓一個體型瘦小的少年馴服海牛，更是一件不可能的事。

少年被海牛折磨得傷痕累累，筋疲力盡，幾次摔倒，幾次爬起。他害怕過也想放棄過，放棄海牛甚至自己的生命。但他想起祖母還在家中等他回家，又堅強地爬起來。最后他用他的毅力、堅強、機智，馴服了海牛。少年不向命運低頭的那份倔強，讓我十分佩服。我在心里問自己，假如我遇到困難，能否也有他那份倔強?我希望自己會有，我堅信不向命運低頭，就能戰勝困難。就像曾經貧困落后的中國，就因為中國人不屈不撓的精神，才迎來現在美好的生活。

有感之讀后感（模板20篇）篇十九

在一個天高云淡、萬里無云的晴天里，原來在屋內讀書的朱熹也禁不住走出屋門。

屋外有一個將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細云，忽忽過場，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎么會如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計其數，但從未有一個池塘能夠如此明凈，以至震撼人心。

這池塘的確清的奇特。現在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個不起眼的空洞在源源不斷地向池內輸送活水。

朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時涌出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識，創造新事物，與時俱進，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對它有無限贊嘆。

朱熹在那個儒道盛行，思想觀念陳舊的時代說出這樣的話實屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時代的步伐，不斷汲取新知識，使心智更加開闊，更加敏銳。

有感之讀后感（模板20篇）篇二十

我讀這篇課文時,我想到了很多,文中的那個小女孩是那么的自立自強啊!

她才14歲,竟然能獨自一個人游歐洲,我是那么的佩服她,也是那么的羨慕她呀!我家里人總是不放心我，就連從家到輔導班都不讓我一個人去。好不容易有一次爸爸、媽媽不在家,但奶奶又叫爺爺送我去,又沒機會自己走了。只好叫爺爺送我去。我一定要把烏塔的故事讀給奶奶他們聽。

烏塔靠自己的力量掙去歐洲的旅游費用，這可不是一筆小數目呀！我可做不到，因為我現在的一切花銷都是爸爸媽媽給的，自己連一分錢也沒掙過。看了烏塔的故事，我今后也要利用假期掙一些自己的零用錢，盡量少向爸爸媽媽伸手要零花錢。

烏塔遠行時生活上的事從來沒依賴過任何人，都是自己做。我可不行，我的衣服、襪子......都是媽媽一直給我洗，我也從來沒有自己去試著做，今后我也要向烏塔學習自己的事自己做。另外我也要幫媽媽做一些自己力所能及的家務。