優(yōu)秀作文不僅僅是字句的堆砌,更需要有思想的深度和情感的表達(dá)。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些借鑒和參考。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇一
1.下列說法,不符合普通話規(guī)范的是( )
a.塞車 b.辦砸了 c.凸出來 d.直跺腳
2. 下列成語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
a. 精神煥散 b.心灰意冷 c. 民生凋敞 d.工程峻工
3. 下列四組詞,褒義詞、中性詞、貶義詞各有一個(gè),它們的排列順序,與眾不同的一項(xiàng)是( )
4.有一次,德國大作曲家約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯應(yīng)邀到銀行家拉登堡家作客:席間,主人拿出一瓶葡萄酒,說:“尊敬的音樂家,請(qǐng)您品嘗!這是最好的酒,是我酒中的勃拉姆斯。”勃拉姆斯嘗了一口,覺得并不是最好的酒,就微笑著說:“嗯,不錯(cuò)。不過如果這是您酒中的勃拉姆斯,那么,請(qǐng)您最好還是把貝多芬拿上來!”符合勃拉姆斯答話原意的一項(xiàng)是( )
5.動(dòng)物界中的長跑冠軍是( ) a.獵豹 b.羚羊 c.長頸鹿 d.獅子
6.謎語:(打一字)有竹不要充數(shù),有草可以充饑,走來又得回去,開口一聲嘆息。
7.謎語:(打一字)神秘的`眼睛
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇二
一()鮮花一()小花一()杏子一()白馬。
一()飛機(jī)一()山羊一()田地一()星星。
一()金魚一()石橋一()西瓜一()小草。
2、暖和的衣裳綠色的小傘漂亮的衣服雪白的云朵。
暖和的綠色的漂亮的雪白的。
3、很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹。
很紅很紅的很大很大的很長很長的很小很小的。
很很的路很很的西瓜很很的小草很很的冬瓜。
很很的很很的很很的很很的。
4、看看看一看說說比比讀讀。
聽聽數(shù)數(shù)唱唱說說。
5、高興高高興興許多漂亮仔細(xì)。
日夜來往紅火明白。
快樂說笑干凈平安。
6、又唱又跳又又又又又又又又又又。
又細(xì)又長又又又又又又又又又又。
7、束一束束一束束美麗的鮮花。
個(gè)
本
頭
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇三
一、成語對(duì)對(duì)子:(注意對(duì)仗要工整,意思要相對(duì))。
粗茶淡飯()流芳百世()。
井然有序()指鹿為馬()。
固若金湯()精雕細(xì)刻()。
雪中送炭()伶牙利齒()。
二、成語不離“舌”
形容信口胡說()形容說話輕薄(形容能說會(huì)道()形容驚詫無言(形容不善辭令()形容隨聲附和(三、數(shù)字俗語:
表示實(shí)實(shí)在在,不可更改時(shí)用()表示做事不考慮周到,干了再說時(shí)用(表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用()。
表示某人干事麻利時(shí)用()。
表示差不多時(shí)用()。
表示某人打小算盤時(shí)用()。
表示歸根到底時(shí)用()。
表示把握大時(shí)用()。
表示很不容易時(shí)用()。
表示信心十足時(shí)用()。
表示距離遠(yuǎn)時(shí)用()))))。
四、下面人名各取自什么成語?
杜鵬程()陳殘?jiān)疲ǎ┩跞沃兀ǎ?/p>
劉海粟()丁慧中()甘如飴()。
焦若愚()。
五、成語填空:
()服()服()德()德。
()牙()牙()老()老。
神()()神精()()精。
欺()()欺將()()將。
微()()微。
六、寶塔詩如何讀?
開
山滿。
桃山杏。
山好景山。
來山客看山。
里山僧山客山。
龍
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
會(huì)
仙仙仙仙仙仙仙仙。
萬
國
州州州州州州州州州。
掉
川川川川。
八、下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰?
1、一門父子三詞客,千古文章四大家。()。
2、豪氣壓群雄,能使力士脫靴,貴妃捧硯;仙才媲美,不讓參軍俊逸,開府清新。()。
3、玉帳深宵悲駿馬,楚歌四面促紅妝。()。
4、四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭。()。
九、你知道下面的慣用語是什么嗎?
1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為()。
2、把足智多謀的人喻為()。
3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?/p>
4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為()。
5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為()。
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為()。
7、把世故圓滑的人喻為()。
8、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為()。
9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為()。
十、數(shù)字猜成語:
12345609()1256789()1+2+3()333555()3.5()510()9寸+1寸=1尺()。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇四
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì),領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見解,課堂上妙語連珠,一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說:有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。高效的課堂,需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で椋拍茳c(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で椋拍苡袆?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で椋拍苁菇陶d永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以思鄉(xiāng)為主題的詩歌賞析課,《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里,和著動(dòng)人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢,演唱時(shí)情深意切,一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨(dú)到。
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》,竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,而是利用這篇課文為切入點(diǎn),把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課,在課堂中,她采用了課文與原文的對(duì)照方法,讓學(xué)生感悟原著的精妙所在,同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片,再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中,竇老師設(shè)計(jì)的三變?nèi)蛉?zé)和一個(gè)個(gè)的妙激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,又從讀、演中體會(huì)詞語的運(yùn)用,培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入,學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展,尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵(lì)語言的多元化。
在這幾天的課中,最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì),他們有的是用直接的語言,有的是運(yùn)用故事;有的在課前,有的在講課過程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》,讓學(xué)生懂得了抬起頭來,大聲說話。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生。
本學(xué)期我校組織學(xué)習(xí)了三基建設(shè)工作材料,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我得知三基是指基層組織、基礎(chǔ)工作和基本能力。做為一名青年教育工作者,我們應(yīng)該善于將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中去,結(jié)合自身實(shí)際,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
首先,要樹立正確的教育觀念。教師在教育活動(dòng)中,首先要樹立正確的教育理念,即:要樹立以人為本的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,塑造學(xué)生的完美人格,為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生生活。一個(gè)不會(huì)生活的孩子,他就不可能感覺到生活的美好。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。作為教師,應(yīng)該有生活處處皆課堂的理念,能用睿智的頭腦,引導(dǎo)學(xué)生;聰慧的雙眼,觀察學(xué)生;靈敏的耳朵,聆聽學(xué)生。及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。教師不只是教書匠,更是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的引領(lǐng)者;不只是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者;不只是教育工作者,還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者。
其次,要樹立正確學(xué)生觀:學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體,是可以塑造的人,他們是具有獨(dú)立的思想、觀點(diǎn)的人,是學(xué)習(xí)的主體。在處理師生問題上,不能強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),而要強(qiáng)調(diào)民主、平等、尊重和贊賞;在對(duì)待自我上,要常常反思,每日三省吾身在對(duì)待同事上,要相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,要相互合作,共謀發(fā)展。
公眾性和教育性,因此,教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)愛字上,一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復(fù)一年的教,教了一輩子書,卻從未在教書的過程中,找到樂趣,心中也從未涌起愛的激情,因此,他也沒有把握到教育的真諦,也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng),應(yīng)該是投入全身心的力量,去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè),你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生,你才會(huì)獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索,才能使學(xué)生的才華,得到淋漓盡致的發(fā)揮。
第四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神。教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵(lì)學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué),弘揚(yáng)科學(xué)精神,進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新,是教師的主要職責(zé)。科學(xué)最基本的要求是求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面:在教學(xué)中敢于提出疑問,提出自己的新見解,并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中,既要灌輸知識(shí),更要教授方法,既要學(xué)習(xí)先賢,又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高校管理隊(duì)伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊(duì)伍,這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,才能有效地推動(dòng)素質(zhì)教育,為社會(huì)為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的教師要與時(shí)俱進(jìn),掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),為我們的教學(xué)服務(wù)。
能成為一名合格的人民教師。
畢業(yè)前夕,學(xué)校組織我們開展了模擬法庭觀摩與實(shí)踐的活動(dòng)。當(dāng)晚同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。
走進(jìn)教室,就看到威嚴(yán)的國徽掛在墻面的正中,法臺(tái)及訟訴參與人的各種桌椅均錯(cuò)落有致的擺放整齊,立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上,期待著本次活動(dòng)的開始。
當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了,我感覺自己也有點(diǎn)小緊張,心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說準(zhǔn)備開始,我用力長吸一口氣,隨其他同學(xué)走向了法臺(tái)。
現(xiàn)在開庭,宣布法庭紀(jì)律,隨著書記員的話音落下,模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案,被告人系一女性,被檢察院指控有罪,但種種證據(jù)并不能相互印證,且證明事實(shí)不清,證據(jù)沒有形成鎖鏈,無法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名,故此被告人無罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程,從依法訊問了被告人,尊重各辯護(hù)人的各種要求,請(qǐng)公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證,到公訴人收表公訴意見,辯護(hù)人收表辯護(hù)意見,被告人的最后陳述,再到結(jié)合本案,收表看法和宣判,都在有條不紊中結(jié)束了。整個(gè)過程既嚴(yán)肅緊張,又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌,但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動(dòng)內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣,大家還是認(rèn)為受益匪淺,親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍,各種角色,被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn),把各類人物形象刻化得淋漓盡致,繪聲繪色。
雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段,它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的,它也不是專業(yè)嫻熟的,但它確也是真實(shí)、誠懇的,真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng),真實(shí)的人物刻化,真實(shí)的語言,真實(shí)的內(nèi)心表露,均誠懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度,其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致,謹(jǐn)慎的聽取我們的對(duì)話,言行,并不時(shí)提出意見、建議。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇五
土官鎮(zhèn)中心完小。
葉建國。
在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,讓我有了一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)-------參加2013年楚雄州小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽的聽課學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)舉辦于楚師開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),為期三天,共有來自我州各縣市的14位老師上了課,通過此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,下面就談一談我的聽課體會(huì)。
一、聽課得到的收獲:
此次課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,各位老師在教學(xué)中,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,角色得到了合理轉(zhuǎn)換,課堂的合作性、研究性、自主性得到合理體現(xiàn)。例如:楚雄師院附小孫偉老師的一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》,在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后讓學(xué)生親自畫三角形,先讓學(xué)生大膽質(zhì)疑、猜測(cè),然后通過學(xué)生量算、剪拼、展示交流、驗(yàn)證猜想等實(shí)踐操作活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,讓數(shù)學(xué)的思想、方法在自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得以滲透。14節(jié)課堂內(nèi)容豐富多彩,學(xué)生原有認(rèn)知與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與多媒體教學(xué)應(yīng)用有了新突破,每一位老師都能充分使用各種多媒體設(shè)備,能把各種教育資源進(jìn)行整合,極大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了方便快捷,極大提高了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,明顯提高了教學(xué)效果。
下面根據(jù)評(píng)委所評(píng)和自己的理解,特將課賽亮點(diǎn)呈現(xiàn)如下:
1、精彩的導(dǎo)課為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪橋搭路。教師課前導(dǎo)入豐富多彩而行之有效,極大地提高了學(xué)校學(xué)習(xí)的興趣。
2、各教師能充分運(yùn)用生活中的問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。
3、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。
4、在教學(xué)中十分重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透。
5、課堂教學(xué)用好評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
6、教學(xué)不但要關(guān)注課本知識(shí),還要重視知識(shí)的拓展、運(yùn)用。
7、教師上課富有激情,課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
8、小組合作明確、有效,充分體現(xiàn)出各教師多彩的課堂風(fēng)格。
9、課堂教學(xué)注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,教師能創(chuàng)造性的運(yùn)用和挖掘教材內(nèi)容。
10、課堂結(jié)構(gòu)緊湊,各教學(xué)環(huán)節(jié)過度自然,學(xué)生活動(dòng)前要求清楚。
1、教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中應(yīng)該怎樣處理好課堂預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
2、課堂教學(xué)中隨著現(xiàn)代教育的不斷深入,多媒體可以代替教師的板書嗎?
3、害怕學(xué)生聽不懂,教師的講與學(xué)生的學(xué)度的把握問題。
總之,通過此次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),使本人在教學(xué)理念的更新,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用方面有了很大的啟發(fā),今后,我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)實(shí)踐中不斷使自己取得進(jìn)步,努力使自己成為一名合格的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,使學(xué)生喜歡自己,喜歡學(xué)習(xí),健康成長。
2013年4月25日。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇六
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié),歡迎大家分享。
近年來,參與人數(shù)最多、歷時(shí)最長、質(zhì)量最高的小學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽在教體局的統(tǒng)一部署下,于3月23日至4月3日舉行。來自各學(xué)校選送并經(jīng)過說課選拔出來的70位教師參加了高段的賽課活動(dòng)。
1、安排周密,過程豐富,體現(xiàn)了競(jìng)賽的公正性。主要有四個(gè)特點(diǎn):上課降序排列,科學(xué)公開;內(nèi)容每天一選,同課異構(gòu);評(píng)委每天一換,隨機(jī)抽取;結(jié)果每天一結(jié),隨時(shí)入庫。
2、賽點(diǎn)學(xué)校積極配合,為評(píng)委和教師提供了良好的服務(wù)。
3、本學(xué)科重新制定了評(píng)價(jià)細(xì)則,體現(xiàn)了學(xué)生為主、閱讀為主、實(shí)效為主的原則。所有老師都能在一節(jié)課完成教學(xué)任務(wù),興趣先導(dǎo)、整體推進(jìn)、注重方法、文化積累,是活動(dòng)的一大特色。容量較大、學(xué)段鮮明、氣氛和諧、目標(biāo)達(dá)成,是我市增量閱讀成果的一次大交流、大展示。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學(xué)校教師之間的差距進(jìn)一步縮小,同臺(tái)對(duì)決,互相切磋,共同提高。從入圍上課環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)看,局直有40人(包括城關(guān)和尹莊兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有30人;從過程看,多數(shù)人能面向全體、精心整合,目標(biāo)簡明準(zhǔn)確,時(shí)間分配合理,發(fā)揮了主導(dǎo)和主體的雙重作用,教學(xué)效果較好;從結(jié)果看,局直學(xué)校相對(duì)突出,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也出現(xiàn)了一些優(yōu)師優(yōu)課。
5、所使用的學(xué)生課前均未和授課教師見面,但從課堂看,學(xué)生素質(zhì)普遍較高,能用不同方式閱讀,個(gè)體思維活躍,表達(dá)能力較強(qiáng),完成任務(wù)較好。
凡是說課中涉及到的課文均未入選,也就是說,每個(gè)人都面對(duì)的都是全新的、相對(duì)長而難以處理的內(nèi)容。但由于近年來教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,還是表現(xiàn)出了很多亮點(diǎn)。
1、能創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)業(yè)。很多教師教學(xué)起點(diǎn)把握合理,導(dǎo)入新課科學(xué)藝術(shù)。市二小的楊xx老師教學(xué)的是《一個(gè)這樣的老師》,開課就以“你喜歡什么樣的老師”為話題和學(xué)生交流,然后誠懇地說,我希望這節(jié)課我就是這樣的老師……市一小的張xx老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容展示在白板上,學(xué)生自由自主地在上面批注修改,過程真實(shí)自然。市二小的來xx教學(xué)《在學(xué)校的最后一天》時(shí),利用圖片和音樂,把學(xué)生提前拉倒了畢業(yè)時(shí)難舍難分的場(chǎng)景,將課文內(nèi)容的背景再現(xiàn),調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣,形成了作者和讀者的共鳴。
2、能利用已有資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)習(xí),突破難點(diǎn)。多數(shù)老師都重視學(xué)生的自學(xué)批注,重視閱讀方法的選擇和指導(dǎo)。有的老師還適時(shí)出示學(xué)生的摘錄筆記樣板,和學(xué)生交流。市一小的何xx等老師教學(xué)《勞動(dòng)的開端》時(shí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來體會(huì)勞動(dòng)的意義。西閆一小的李xx老師針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,讓他們用瀏覽、速度、默讀等方式來學(xué)習(xí)長文《在學(xué)校的最后一天》。中州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張xx老師,教學(xué)時(shí),激情充沛,語言準(zhǔn)確,教學(xué)節(jié)奏把握較好,用自身的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)起了學(xué)生的積極參與。
3、自主讀識(shí)環(huán)節(jié)扎實(shí),多形式的讀和展示成了課堂的重頭戲。大部分教師都找準(zhǔn)了課堂的起點(diǎn),用智慧豐富了教學(xué)過程,保證全體學(xué)生完成保底的任務(wù)。楊xx、韋xx、來xx等老師都是不惜花費(fèi)時(shí)間,讓學(xué)生充分地進(jìn)行初讀。楊紅苗設(shè)計(jì)的'檢測(cè)題不只是認(rèn)讀詞語,還有對(duì)重要信息的把握情況,如凱蒂旺普斯?懷特森是什么人?這里的學(xué)習(xí)方法是什么?市一小的田春麗,緊緊抓住“卓爾不群”和“鍥而不舍”兩個(gè)成語,讓學(xué)生在整體把握的基礎(chǔ)上逐層閱讀,效果較好。
4、教師能鉆研教材,精心設(shè)計(jì),深入淺出地進(jìn)行教學(xué)。活動(dòng)中大家公認(rèn)的好課都是以教師的高度、深度、廣度為前提,以跳出語文教語文為理念,重組教材,整體推進(jìn)。楊xx老師的教學(xué)簡潔有效,就是圍繞不斷拓展的表格來引領(lǐng)學(xué)習(xí),層層深入,達(dá)到了讀者對(duì)人物充分認(rèn)識(shí)的目的。韋xx老師在教學(xué)《跳水》時(shí),抓住了小說的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了聚焦目標(biāo)、聚焦字詞、聚焦情節(jié)、聚焦人物、聚焦創(chuàng)作等環(huán)節(jié),由“不知所措”的認(rèn)讀及文中所指,從曲線圖的引領(lǐng)到對(duì)人物的品評(píng),教學(xué)無痕,效果突出,特別是最后的續(xù)寫:他趕快一頭鉆到船長室里……學(xué)生暢所欲言,精彩紛呈。河濱小學(xué)的秦奕潔教學(xué)《城市的標(biāo)識(shí)》時(shí),從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到語言的組織,語文性及藝術(shù)性較高,特別是在設(shè)計(jì)檢測(cè)題時(shí),有意識(shí)地將詞語進(jìn)行了分類排列,既解決了教學(xué)難點(diǎn),也為下面的分層奠定了基礎(chǔ),為我們提供了長文短教的有效經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)三小的劉xx等老師教學(xué)《絲綢之路》時(shí),能聯(lián)想到國家剛剛出臺(tái)的“一帶一路”戰(zhàn)略,并用相關(guān)資料提升學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)的張xx老師教學(xué)的是《為了他的尊嚴(yán)》,她設(shè)計(jì)兩個(gè)中心議題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流:搬不搬磚,對(duì)乞丐有什么不一樣?對(duì)來婦人來說,磚放哪兒都一樣,為什么還要乞丐去搬?由于議題集中且有價(jià)值,就給學(xué)生提供了足夠的空間來自學(xué)。
5、課堂拓展方向正確、教學(xué)有效。很多教師用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)了我們平時(shí)提出的從閱讀到閱讀、從閱讀到表達(dá)、從閱讀到教育的三向拓展,取得了教學(xué)的實(shí)效。張xx老師在教學(xué)《為了他的尊嚴(yán)》時(shí),設(shè)計(jì)了換位思考的內(nèi)容:假如你是獨(dú)臂乞丐,你生氣是因?yàn)椤偃缒闶仟?dú)臂乞丐,你感激是因?yàn)椤诮虒W(xué)的最后,又和學(xué)生一起進(jìn)行了很有效的提升:曾經(jīng),尊嚴(yán)時(shí)葉挺在牢房中的……是晏嬰在和楚國……;曾經(jīng),尊嚴(yán)也是朱自清……,是失去國土……,既總結(jié)了學(xué)過的內(nèi)容,又提升了認(rèn)識(shí),語文味很濃。來xx老師課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫真情、送真情卡活動(dòng),既是巧妙的讀寫結(jié)合,也是很好的語文實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生代表把真情卡送給自己的班主任老師時(shí),那場(chǎng)面另所有的人感動(dòng)。中州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李xx老師教學(xué)《欲速則不達(dá)》時(shí),讓學(xué)生想象:當(dāng)齊景公回到都城看到自己的老丞相已經(jīng)去世,他心里會(huì)想些什么?這樣做學(xué)生能設(shè)身處境地去思考,能將自己的認(rèn)識(shí)借助人物來表達(dá)出來。
6、教學(xué)中注意方法的發(fā)現(xiàn)和滲透。市一小的張xx老師在教學(xué)《永生的眼睛》時(shí),當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了新詞“角膜”后,隨即提供資料,讓學(xué)生了解其意思,然后指導(dǎo)寫字,接著呈現(xiàn)過渡語:這節(jié)課講的就是關(guān)于角膜的故事……這種字不離詞、詞不離句的教學(xué)就是在向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法。
1、不少教師過于依賴教參,對(duì)教材研讀的表面化、教學(xué)的雷同化,是這次同課異構(gòu)中出現(xiàn)的最突出現(xiàn)象。課堂上個(gè)性化的東西太少,個(gè)別人甚至成了他人的傳話筒。
2、雙基教學(xué)重視不夠,很重要的自主讀識(shí)環(huán)節(jié),被一些老師一帶而過、一測(cè)而過,在他們眼中,誤把學(xué)生的課前預(yù)習(xí)當(dāng)做了初讀的完結(jié)。在讀悟環(huán)節(jié),不少教師牽引的痕跡太濃,課文長了,他們把教師的替代當(dāng)成了捷徑,有的課堂成了教師展示自我的平臺(tái)。在讀用環(huán)節(jié),還有的老師也想拓展,但沒有時(shí)間、沒有方法,一切都形同虛設(shè)。
3、不能處理好人文性和工具性的關(guān)系,對(duì)一些課文偏重于思想教育。應(yīng)試教育的殘余也不同程度地存在,有的老師竟然在在學(xué)生交流后出示了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。
1、評(píng)委素質(zhì)還需提高,特別是每天一換,從某種程度上看,還是有前后不一致的現(xiàn)象。
2、各學(xué)校要狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如質(zhì)疑能力,能說清楚的話、說完整的話、說自己的話等。
3、課改的深化對(duì)教師的研讀教材提出了新要求,必要的培訓(xùn)和競(jìng)賽也要經(jīng)常舉行,
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇七
同學(xué)們!我們的祖國是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國。而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作,內(nèi)容極其豐富。有的寫景,有的寫物;有的抒情,有的敘事;有的寫人民的悲歡離合,有的寫國家的治亂盛衰;有的情意纏綿,有的豪邁奔放。(男女主持人采用一應(yīng)一和的方式朗誦。)“讀千古美文,做少年君子”,這是我們西張小學(xué)讀書特色活動(dòng)的口號(hào)。今天,讓我們倘佯在中華古詩文的長河中,再次感受博大精深的中華古文化。男:錢怡,告訴你一個(gè)秘密。聽說要舉行這次班隊(duì)活動(dòng),大家的興致可高了。不少同學(xué)拿起手中的畫筆,描繪了自己最喜歡的詩歌畫面。
女:是嗎?那就請(qǐng)這些小畫家們給我們展示一下他們的才藝。
男:行,有請(qǐng)我們的小畫家上臺(tái)。(帶頭鼓掌)。
生:依次上臺(tái)展示圖畫并背誦相應(yīng)古詩。(貼于黑板)。
生:同意。
女:那這次比賽我們就以小隊(duì)為單位,每一小隊(duì)分別通過必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題這三關(guān),最后以比分高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)自制獎(jiǎng)杯。
(出示計(jì)分卡,每一小隊(duì)推選一人上前計(jì)分。)。
(比賽流程:1公布比賽規(guī)則2操作多媒體課件出題3根據(jù)隊(duì)員回答給予評(píng)價(jià)4公布比賽最終結(jié)果,頒發(fā)自制獎(jiǎng)杯。)。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇八
今天是星期五,整個(gè)五年級(jí)比賽了很多很多的項(xiàng)目:有打背包,打棉被等一大堆比賽,而我,參加的就是最考驗(yàn)知識(shí),最考驗(yàn)?zāi)土妥铋L時(shí)間的國防教育知識(shí)競(jìng)賽,接下來緊張而又激烈的比賽開始了。
楊校長命令所有的比賽學(xué)員上臺(tái),我忐忑不安的走上了臺(tái),在這個(gè)過程中我緊張地牙齒打顫,腳在不停地抖,心里想吊了十八個(gè)水桶一樣七上八下的,一聲令下比賽正式開始。第一輪是同學(xué)搶答題,由一班到六班的順序一次答題,臺(tái)上的同學(xué)不準(zhǔn)說話,否則取消比賽資格,當(dāng)楊校長問到我們班時(shí),我緊張得汗都出來了,全把希望寄托在幾個(gè)厲害一點(diǎn)的人身上了,他們果然不辜負(fù)我的期望,除了一題其他全都對(duì)了。下面,輪到我們了。
我們是以搶答形式來回答的,每桌前面有個(gè)搶答器,從一百分開始往上加,誰最多就可以獲得優(yōu)勝,比賽進(jìn)入了白熱化的階段,臺(tái)下的.人很激動(dòng),我們更激動(dòng),我們每答對(duì)一道題掌聲似乎都可以把禮堂的屋頂掀翻了。比賽終于結(jié)束了,我們以第五名的成績慘敗,不過我相信,下次一定會(huì)贏的。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇九
地點(diǎn):京北市z青少年科技館。
1、小學(xué)低年級(jí)(1-3年級(jí))組作品評(píng)比競(jìng)賽。
此項(xiàng)競(jìng)賽不進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作,但要在規(guī)定的日期內(nèi),學(xué)生獨(dú)立完成后上交京北市z青少年科技館,競(jìng)賽用機(jī)須統(tǒng)一使用競(jìng)賽委員會(huì)規(guī)定的機(jī)型。
2、電路制作競(jìng)賽。
參照附件1:“20xx年城西區(qū)中小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽”參考范圍中操作部分。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生獨(dú)立完成。為了更客觀真實(shí)地反映參賽者的制作水平,制作內(nèi)容是在競(jìng)賽開始后現(xiàn)場(chǎng)公布。
3、電子理論知識(shí)競(jìng)賽。
參照附件1:“20xx年城西區(qū)中小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽”參考范圍中理論部分。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閉卷完成。
4、中學(xué)組萬用表測(cè)量競(jìng)賽。
參照附件1:“20xx年城西區(qū)中小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽”參考范圍中萬用表測(cè)量實(shí)驗(yàn)部分。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成元器件、電路參數(shù)等檢測(cè)。
1、除特別說明的項(xiàng)目外,其余項(xiàng)目按參賽者年級(jí)分為小學(xué)組、初中組和高中組。
2、所有項(xiàng)目按組別和性別分別錄取一、二、三等獎(jiǎng)。
3、小學(xué)低年級(jí)作品評(píng)比,根據(jù)作品的效果、焊接工藝、外觀工藝等排列個(gè)人名次。
4、電路制作競(jìng)賽,根據(jù)電路制作的質(zhì)量、效果、速度、工藝分組排列個(gè)人名次。
5、電子理論知識(shí)競(jìng)賽,根據(jù)答題得分排列個(gè)人名次。
6、中學(xué)組萬用表測(cè)量競(jìng)賽,實(shí)際測(cè)量結(jié)果填寫試卷,根據(jù)試卷得分排列個(gè)人名次。
1、城西區(qū)各中小學(xué)以學(xué)校為單位組成代表隊(duì)參賽,參賽隊(duì)員可以兼項(xiàng)。
2、領(lǐng)隊(duì)會(huì)時(shí)間:9月30日(周五),上午9點(diǎn),z青少年科技館501室。
z科普部z。
注:未盡事宜,另行通知。
附件1:
“20xx年城西區(qū)中小學(xué)生電子技術(shù)競(jìng)賽”參考范圍。
第一部分電子基礎(chǔ)知識(shí)與制作。
小學(xué)組。
1、電壓、電流、電阻的基本定義和單位。
2、串聯(lián)與并聯(lián)電路,歐姆定律及簡單計(jì)算。
3、功率的基本概念及計(jì)算。
4、電路的幾種形式:通路、斷路和短路。
5、用電常識(shí):交流電和直流電的知識(shí)。
1、電阻器、電容器、電感器的符號(hào)、表示方法、使用常識(shí)和測(cè)量方法等。
2、其它常用元器件的符號(hào)及簡單知識(shí)。
3、二極管的特點(diǎn)和識(shí)別、用萬用表判斷二極管的極性和好壞。
4、三極管的分類、材料、三極管工作時(shí)的電流分配和基本放大原理等。
三、無線電廣播的基本工作原理。
四、直放式收音機(jī)的基本工作原理。
五、萬用表的使用方法:各檔位的正確使用方法及讀數(shù)。
六、操作:能按照?qǐng)D紙組裝、焊接簡單電路。
初中組(在掌握小學(xué)組知識(shí)與技術(shù)范圍的基礎(chǔ)上)。
一、晶體二極管和三極管的基本參數(shù)。
1、晶體管放大器以及偏置電路的基本知識(shí)及計(jì)算。
2、典型負(fù)反饋放大器的知識(shí)。
二、常用傳感器的基本原理與應(yīng)用:光敏傳感器、溫度傳感器、聲音傳感器等。
三、穩(wěn)壓電源基本知識(shí)。
1、整流電路和電容濾波基本原理。
2、穩(wěn)壓二極管的知識(shí)。
三、超外差式收音機(jī)工作原理。
1、超外差式收音機(jī)電路特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
2、變頻、檢波、自動(dòng)增益控制、低放、功放等電路的基本知識(shí)。
3、數(shù)字電路知識(shí)入門。
四、操作。
1、能組裝超外差式收音機(jī)。
2、能夠按照電路原理圖自行連接、組裝一般簡單電路等。
高中組(在掌握小學(xué)、初中組知識(shí)與技術(shù)范圍的基礎(chǔ)上)。
一、三極管三種放大電路的知識(shí)、復(fù)合三極管的知識(shí)等。
二、數(shù)字電路基本常識(shí)。
三、超外差式收音機(jī)電路分析及元器件作用。
四、穩(wěn)壓電源的工作原理及電路分析。
五、常見低頻放大器、振蕩器等電路的知識(shí)及分析。
六、操作。
1、能組裝、調(diào)試超外差式收音機(jī)及對(duì)收音機(jī)常見故障檢修。
2、能夠按照電路原理圖自行連接、組裝各種比較復(fù)雜的電路等。
第二部分中學(xué)組萬用表測(cè)量。
一、正確使用常用指針式萬用表并準(zhǔn)確讀數(shù)。
二、能夠使用指針式萬用表測(cè)量常用元器件好壞及極性。
三、能夠使用指針式萬用表測(cè)量電阻、電流、電壓等參數(shù)。
四、能夠通過測(cè)量數(shù)據(jù)分析查找電路故障。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇十
為了更好地落實(shí)“以人為本,為學(xué)生明天的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念,扎實(shí)推進(jìn)課程改革,展示學(xué)校在新課程背景下的教育教學(xué)成果,經(jīng)研究決定,舉辦北鎮(zhèn)市小學(xué)生學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,現(xiàn)將相關(guān)事宜通知給各校,望各校做好準(zhǔn)備。
本次學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽分為預(yù)賽與決賽兩個(gè)階段,具體時(shí)間以及工作安排如下:
科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品(各科進(jìn)度截止到11月11日)。
時(shí)間:11月8日9日。
要求:各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自己組織,全市統(tǒng)一時(shí)間,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),單人單桌,鄉(xiāng)(鎮(zhèn))內(nèi)教師輪換監(jiān)考。教育局及教師學(xué)校不要各校成績,只要求各校要考出真實(shí)成績。
11月10日,各單位自己組織評(píng)卷,11月11日,各單位將本校學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽情況總結(jié)上報(bào)基教科。
預(yù)賽具體時(shí)間安排及取卷時(shí)間、地點(diǎn)將另行通知。
時(shí)間:11月20日(周日)。
地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
年級(jí)、學(xué)科:抽取一個(gè)年級(jí),考試將涉及該年級(jí)的全部學(xué)科,所抽學(xué)科命題將涵蓋教材全部知識(shí)點(diǎn),適當(dāng)進(jìn)行拓展。所抽學(xué)科的進(jìn)度截止到11月18日。
學(xué)生比例:抽考年級(jí)本校學(xué)生總數(shù)的20%。(具體學(xué)生數(shù)另行下發(fā))。
1、各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視本次學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,以此為契機(jī)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。
2、各校不能私自更改作息時(shí)間,不準(zhǔn)搞集中補(bǔ)課,堅(jiān)決禁止占用休息日補(bǔ)課,要把功夫用在平時(shí)的課堂教學(xué)上,要以高效的課堂教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生成績的提高。
3、各校要保持學(xué)生報(bào)名的真實(shí)性,不準(zhǔn)搞冒名頂替等違規(guī)行為,如有違規(guī)行為產(chǎn)生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。
未盡事宜將另行通知,請(qǐng)各校關(guān)注網(wǎng)上通知。
北鎮(zhèn)市教育局。
20xx年10月31日。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇十一
根據(jù)“經(jīng)典誦讀”小組的工作安排,為了表現(xiàn)“祖國好、家鄉(xiāng)美”
的主題,進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生的寫作熱情,提高學(xué)生寫作能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng),我校于20xx年12月17日舉辦了四至六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,本次作文競(jìng)賽,涌現(xiàn)出了一部分寫作小能手,他們的作品或以合理、大膽的想象,或以真實(shí)的事件、真情的描述,扣主題作文,思維活躍、文筆流暢、感情細(xì)膩、神采飛揚(yáng),很好地表達(dá)了他們內(nèi)心的真實(shí)情感,贏得了評(píng)委的欣賞。教師指導(dǎo)認(rèn)真,評(píng)點(diǎn)到位,為這次作文競(jìng)賽的順利進(jìn)行做了大量的工作。
經(jīng)過嚴(yán)格評(píng)審,11位同學(xué)分別獲得了獎(jiǎng),現(xiàn)通告如下:
六年級(jí)的金顯明、曾邦艷、蘭婭分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。
初中組:八年級(jí)的蘭倩獲得一等獎(jiǎng),八年級(jí)的張道虎和九年級(jí)的邱曼云并列獲得二等獎(jiǎng),八年級(jí)的王軍獲得三等獎(jiǎng)。
這次比賽的作文題目是“老師,我想對(duì)你說”和“我心目中的學(xué)校”,參加比賽的同學(xué),都能根據(jù)題目的要求進(jìn)行作文,文章的段落也很清楚的。但有些現(xiàn)象值得注意:一是有的學(xué)生缺少對(duì)生活的關(guān)注,作文所寫的內(nèi)容是老生常談,要學(xué)會(huì)用文字反映生活,寫出自己的真情實(shí)感;二是極個(gè)別學(xué)生寫的內(nèi)容比較空洞,記敘事情不具體,不真切;三是謀篇布局的能力不強(qiáng),詳略不當(dāng)。
希望通過這次作文競(jìng)賽,同學(xué)們能夠更加注意平時(shí)的生活,更多地用作文去表現(xiàn)生活;希望全體老師能更加關(guān)注作文教學(xué),不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),從而整體上提高我校的語文教學(xué)水平!
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇十二
我家門口的路,雖然比不上大城市那樣平坦的路,也不像高速公路那樣寬闊,但是我卻獨(dú)愛這一條充滿家鄉(xiāng)氣息的大路。
過去,家鄉(xiāng)的路總是羊腸小道式的道路,平常我放學(xué)回家總是繞很多彎才能到家,有時(shí)放學(xué)晚了,路上黑漆漆的,加上路的兩邊種著很多大樹,感覺更加陰森了。如果膽小的話肯定不敢走這條路,慶幸每次我都能找到伴跟我一起回來。
如今,情況大不同了,這條路不再是過去的情形了,這條路已經(jīng)褪去了過去的狹窄,已經(jīng)穿上了新的衣服,變得更加寬廣起來,現(xiàn)在我們可以許多人并排行走了。
第一次走在大陸上時(shí)舒服的,感覺像走在海綿上一樣,因?yàn)樽邞T了小路,不舒服的念想就會(huì)全部都被拋開。
往我家的大陸,雖然沒有車行,但是我相信,不久的將來,不僅有車,還會(huì)是汽車,客車都來。現(xiàn)在人們的生活水平提高了,取財(cái)方面增多了,所以現(xiàn)在路一修,應(yīng)該會(huì)很快致富。不是有句俗話說的好嘛:“要想富,先修路。”
走在我家門口的大陸上,我不禁想著家鄉(xiāng)的未來:是不是未來會(huì)成就在這條道路上?這條路會(huì)不會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的便利帶來好處呢?這條是不是通向我家的大陸呢……”
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇十三
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語文素養(yǎng),豐富校園文化生活,推進(jìn)“書香校園”建設(shè),經(jīng)研究決定舉辦五至六年級(jí)學(xué)生作文競(jìng)賽。本次作文競(jìng)賽活動(dòng),旨在讓學(xué)生貼近生活,從生活中選取素材,并樂于表達(dá),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感,不斷提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
二、參賽對(duì)象:
中段,高段的學(xué)生。(每個(gè)班級(jí)選出10名學(xué)生代表本班參賽)。
三、參賽時(shí)間:
四、參賽地點(diǎn):
西二樓展室。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
每個(gè)年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。活動(dòng)成績納入教師評(píng)價(jià)、
六、要求。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇十四
一、從下面2個(gè)題目中任意選擇1個(gè)。選擇第2題的,須擬一個(gè)正標(biāo)題。
二、字?jǐn)?shù)不少于400字,最多不要超過1500字。
三、用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆寫,字不要寫得太小、太輕。
1、他(她)變了。
友情提示:在你的教學(xué)生涯中,你所伴隨成長的學(xué)生中,那些曾讓你回味的往事,那些曾因你而改變的孩子……請(qǐng)用教育敘事(有一個(gè)好事例,加上反思議論)的'方式,講述你和他(她)的故事,寫清“變”的原因。
2、閱讀下面的材料,寫一篇文章。正標(biāo)題自己擬定,副標(biāo)題統(tǒng)一為:——由張大千的胡子想開去。
著名畫家張大千長著飄逸的白胡子,看上去頗有點(diǎn)仙風(fēng)道骨的氣質(zhì)。一個(gè)朋友見到大師,好奇地問道:“張先生,你睡覺時(shí),胡子是放在被子上面,還是擱在里頭?”張大千從來沒注意過自己的胡子放在哪里,只好實(shí)說:“這??我也不清楚。是啊,我怎么沒在意這個(gè)呢?這樣吧,明天再告訴你。”
這天晚上,張大千躺在床上,將胡子放在被子上面,覺得好像有點(diǎn)不太對(duì)勁,把它捋到被子里頭,也感到不像是那么回事。真可謂,里也不是,外也不是,怎么折騰都覺得不妥。大師不由得感到納悶:“以前這根本就不算是什么事,現(xiàn)在怎么成了頭痛的問題呢?”這一夜,他輾轉(zhuǎn)反側(cè),痛苦不堪。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇十五
以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“十二五”規(guī)劃為藍(lán)圖,以全面提高職工職業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)技能為重點(diǎn),增強(qiáng)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力,在各維護(hù)隊(duì)開展?fàn)巹?chuàng)“班組”、“崗位能手”,各職能科室爭(zhēng)創(chuàng)“科室”,營造一個(gè)比學(xué)習(xí)、比業(yè)績、你追我趕的良好氛圍,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全處職工為燈飾事業(yè)建功立業(yè),樹品牌、展形象,為單位的長久發(fā)展服好務(wù)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為使勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行,特成立勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由書記曹亞利、主任陳喜斌任組長,副主任方忠義、陽小飛、尋繼軍任副組長,過青山、薛平、何斌、劉江南、段小曼、黎坤任小組成員。競(jìng)賽小組下設(shè)辦公室,楊春艷任辦公室主任,負(fù)責(zé)勞動(dòng)競(jìng)賽的日常工作,確保勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)有組織上的保障。
三、總體目標(biāo)。
四、活動(dòng)要求。
1、突出活動(dòng)主題。勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)要突出“樹品牌、展形象”,通過活動(dòng)開展,達(dá)到“強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)佳績、展風(fēng)采”的目的,充分發(fā)揮“科室”、“班組”、“崗位能手”的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和激勵(lì)作用,以“創(chuàng)建一流班組,爭(zhēng)當(dāng)燈飾先鋒”為內(nèi)容,以一流工作推進(jìn)管理提升,以一流服務(wù)塑造燈飾形象,以一流業(yè)績創(chuàng)行業(yè)標(biāo)桿,以一流團(tuán)隊(duì)展示職工風(fēng)采。
2、認(rèn)真組織實(shí)施。全體職工要積極投入到“勞動(dòng)競(jìng)賽”活動(dòng)中來,做到“三個(gè)結(jié)合”:把開展“勞動(dòng)競(jìng)賽”活動(dòng)與建設(shè)學(xué)習(xí)型科室(班組)相結(jié)合,與崗位練兵、鉆研技術(shù)、提升技能相結(jié)合,與加強(qiáng)職業(yè)道德、提高服務(wù)質(zhì)量相結(jié)合,推動(dòng)活動(dòng)健康深入地開展。
五、競(jìng)賽主題。
為燈飾事業(yè)發(fā)展樹品牌、展形象。
六、競(jìng)賽時(shí)間。
20__年元月至12月。
七、競(jìng)賽內(nèi)容。
各維護(hù)隊(duì)爭(zhēng)創(chuàng)“班組”、選樹“崗位能手”,各職能科室爭(zhēng)創(chuàng)“科室”。
八、競(jìng)賽考核。
(一)崗位能手考核。
1、考核標(biāo)準(zhǔn):勞動(dòng)紀(jì)律、安全生產(chǎn)、文明作業(yè)、工作態(tài)度、思想作風(fēng)等五個(gè)方面。(考核標(biāo)準(zhǔn)附后)。
2、考核程序:各隊(duì)對(duì)本隊(duì)人員每月工作情況進(jìn)行考核計(jì)分,然后全體人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng),隊(duì)長推薦一名季度“崗位能手”,處勞動(dòng)競(jìng)賽考核小組根據(jù)民主測(cè)評(píng)、隊(duì)長推薦、月度考核結(jié)果進(jìn)行綜合考評(píng),確定季度崗位能手。
(二)“班組”、“科室”、考核。
1、考核標(biāo)準(zhǔn):勞動(dòng)紀(jì)律、設(shè)施完好率、“投訴”處理情況、材料的領(lǐng)料制度、安全工作、精神文明建設(shè)、處安排工作完成情況等7個(gè)方面。(考核標(biāo)準(zhǔn)附后)。
2、考核程序:各隊(duì)負(fù)責(zé)人總結(jié)當(dāng)月工作情況及下月工作安排,生產(chǎn)管理科、政工科、機(jī)料科根據(jù)各隊(duì)勞動(dòng)紀(jì)律、工作實(shí)績、思想作風(fēng)、內(nèi)部管理、安全生產(chǎn)等五個(gè)方面工作完成情況進(jìn)行評(píng)分,生產(chǎn)管理科進(jìn)行月、季度考核統(tǒng)計(jì),處勞動(dòng)競(jìng)賽考核小組根據(jù)各隊(duì)月考核結(jié)果進(jìn)行綜合考評(píng),確定季度班組。
3、科室考核標(biāo)準(zhǔn):勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、思想作風(fēng)、工作效率、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等五個(gè)方面。(考核標(biāo)準(zhǔn)附后)。
(三)每季評(píng)選“班組”一個(gè)、“科室”一個(gè)、“崗位能手”四名。
(四)年度“班組”從季度“班組”中產(chǎn)生,處競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)季度“班組”進(jìn)行綜合考評(píng),評(píng)選年度“班組”,并推薦參加局“工人先鋒號(hào)”的評(píng)選。
(五)推薦參加局“首席員工”的評(píng)選在季度“崗位能手”中產(chǎn)生。處每半年對(duì)季度“崗位能手”進(jìn)行綜合考評(píng),經(jīng)處勞動(dòng)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定推薦參加局“首席員工”的評(píng)選。
九、競(jìng)賽表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
1、評(píng)為季度“科室”的,獎(jiǎng)勵(lì)400元。
2、評(píng)為季度“班組”的,獎(jiǎng)勵(lì)1000元。
3、評(píng)為季度“崗位能手”的,獎(jiǎng)勵(lì)200元/人。
4、評(píng)為局“首席員工”的,獎(jiǎng)勵(lì)1200元(200元×6個(gè)月)。
5、評(píng)為局“工人先鋒號(hào)”的,獎(jiǎng)勵(lì)500元。
十、競(jìng)賽要求。
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。圍繞處今年目標(biāo)任務(wù),盡職盡責(zé)的工作,各部門全體人員積極參加競(jìng)賽活動(dòng)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),狠抓落實(shí)。各部門組織人員學(xué)習(xí)實(shí)施方案,積極主動(dòng)做好各項(xiàng)工作,確保勞動(dòng)競(jìng)賽的順利進(jìn)行。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇十六
經(jīng)過幾次的競(jìng)賽,我開始深深地覺得世上沒有后悔藥賣呀!
上幾次的考試經(jīng)歷讓我如夢(mèng)初醒,爸爸媽媽要我重新認(rèn)識(shí)了自己。在一次班上數(shù)學(xué)測(cè)試,因?yàn)椴徽J(rèn)真抄數(shù)字,計(jì)算錯(cuò)了三題,自從去少年宮學(xué)以后我越來越喜歡奧數(shù)了,做起題來得心應(yīng)手,有時(shí)甚至不用老師講解也能作題了,自以為很優(yōu)秀的我一定會(huì)參加奧數(shù)比賽,然而事實(shí)并不是我想的,為什么不讓我去?這個(gè)人到今天都是這樣,什么事總愛講,差點(diǎn)錯(cuò)失的機(jī)會(huì),還好以前教數(shù)學(xué)的張老師給我一個(gè)機(jī)會(huì),選為了比賽選手,說實(shí)話不興奮的心情下,元旦的時(shí)候,我要邁入了考場(chǎng)參加福州市奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
簡直不敢相信,學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽名次都和我擦肩而過,特別是作文競(jìng)賽,我天天練習(xí)著,僅僅是希望能在我喜歡的科有一點(diǎn)兒成績。競(jìng)賽結(jié)果出來后令所有人大跌眼鏡!不過馮老師安慰我時(shí)說像這樣的機(jī)會(huì)以后還很多!就這樣今年學(xué)校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數(shù)競(jìng)賽有3題不會(huì)做,真是慘不忍睹,我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔,為什么平常不做媽媽布置的奧數(shù)題?但是我卻深深地知道,這個(gè)世界上唯一沒有賣的就是后悔藥,經(jīng)過了這次的教訓(xùn),我以后一定要聽話!
我要認(rèn)真又認(rèn)真但是沒有這個(gè)基礎(chǔ),我又怎么去獲得更高的獎(jiǎng)呢?我真希望有奇跡出現(xiàn),至少要得到三等獎(jiǎng)!加油!
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇十七
開始看這個(gè)題目的時(shí)候,真的很迷茫。不知從何說起,讓我很迷茫。于是我靜下心來,仔細(xì)閱讀,慢慢尋找規(guī)律,逐漸整理出頭緒。我在題目中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)已知的條件,其中三個(gè)與水?dāng)y帶有關(guān)。我覺得問題的突破口應(yīng)該在這里。根據(jù)“唐僧不挑水不淘米”、“悟空不洗菜不淘米”、“八環(huán)不挑水不淘米”,可以確認(rèn)唐僧、悟空、八環(huán)不挑水。顯然只有沙僧挑水,所以我們才能知道沙僧的工作。然后根據(jù)“唐僧不挑水不淘米”“八戒不挑水不淘米”,我就可以推斷出只有悟空在淘米。這樣,題目的思路就會(huì)逐漸清晰。條件“唐僧不洗菜,沙僧就不挑水”,也就是說“唐僧洗菜,沙僧就挑水”。現(xiàn)在沙僧挑水,也就是說唐僧肯定是在洗菜,剩下的燒火活就交給八戒了。現(xiàn)在唐僧和徒弟做的工作很明確:唐僧洗菜,悟空淘米,八戒燒火,沙僧挑水。
哦,同學(xué)們,我們的生活中有很多奧數(shù)題,奧數(shù)有很多樂趣。通過學(xué)習(xí),我深深地愛上了奧數(shù)。我相信,如果你仔細(xì)閱讀,它會(huì)給你帶來無窮的樂趣。
小學(xué)語文競(jìng)賽大全(18篇)篇十八
一、指導(dǎo)思想:
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,我校決定在xxxx年5月20日舉行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
二、競(jìng)賽目的:
通過競(jìng)賽,提高學(xué)生的口算與筆算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí),通過競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、競(jìng)賽時(shí)間:
5月20日下午一至三年級(jí)第二節(jié)課,四、五年級(jí)第一節(jié)課開始。
四、參賽對(duì)象及方式。
一至三年級(jí)學(xué)生,進(jìn)行口算比賽。四、五年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合知識(shí)比賽。每班選6名學(xué)生。
一至三年級(jí)在各班教室,四、五年級(jí)在多媒體教室。
數(shù)學(xué)教師按教學(xué)進(jìn)度合理編制一至三相應(yīng)年級(jí)的口算題100道,要求試題具有一定的基礎(chǔ)性、靈活性、科學(xué)性。四、五年級(jí)的活動(dòng)命題要體現(xiàn)難易結(jié)合(基礎(chǔ)題占50%,難題占40%,挑戰(zhàn)題占10%),體現(xiàn)趣味性,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。由南平學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組備選,教導(dǎo)處審核。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
按分?jǐn)?shù)由高到低評(píng)出每個(gè)年級(jí)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
八、本次活動(dòng)要求:
1、活動(dòng)負(fù)責(zé)人:胡莉。
2、比賽監(jiān)考:小學(xué)部數(shù)學(xué)教師、教研組長、教導(dǎo)。
3、評(píng)卷:考試完小學(xué)部所有數(shù)學(xué)老師集體閱卷,各年級(jí)的教師交換改卷。
4、一至三年級(jí)答題時(shí)不允許使用計(jì)算器、草稿紙,要求直接寫出得數(shù)。
5、一至三年級(jí)100口算道題,競(jìng)賽時(shí)間為20分鐘,嚴(yán)格按照競(jìng)賽時(shí)間答題。
6、四、五年級(jí)競(jìng)賽時(shí)間為90分鐘。答題時(shí)不允許使用計(jì)算器。