學習總結是一個培養自我觀察和反思能力的過程，讓我們更加清晰地認識自己的學習特點和優勢。在下面的學習總結范文中，你可以找到一些與你相似的學習經歷和問題，希望能給你一些啟示。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇一

這次我參加了“20xxxx國培計劃”遠程研修學習，有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨，參與學員們的探究，讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經驗，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對未來！

1、解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的.情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

2、教師應以激發學生學習積極性和創造性開展教學。通過學習，讓我充分地認識到情境教學的重要性，尤其是對于像我們農村的學生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學習，調動學習積極性尤為重要，專家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習，讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發揮學生學習的主動性，也能激發學生學習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創造性地使用教材，在教學過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性，才能培養出合格的人才。

3、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

4、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

5、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步。培訓是短暫的，但意義是深遠的。

這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業有了全新的認識，同時也錘煉了我的專業素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗，把學到的理論知識應用于自己的教學中，做一名學習型、科研型、開拓型的優秀教師。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇二

磨，磨的是團隊的智慧，更是一個團隊的合作能力。通過我們組的一次次磨，我深有體會。研修組長和指導員領導我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨環節，爭取把這一次磨的效果突顯出它最好的效果。

一、備過程中的合作精神。

這次磨活動是由數學教研組共同商討出執教人，然后由教研組集體備。我們數學教研組負責上的是王麗老師，老師積極開動腦筋，經過反復討論，最終確定了題《分數的初步認識》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中，他們一遍又一遍地制作和修改，力求精益求精。備組的其他老師也及時提出有益的意見與建議，常常是一個方案不行，推倒又重。

二、講過程的精神煥發。

王老師上的時候，輕松愉悅的氛圍，設計科學的教學環節，激發學生的興趣和智慧，使學生一門心思在堂上，一顆腦袋在堂上思考、學習。教師講的精彩，學生學的熱情。

三、評過程中的智慧碰撞。

評，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。圍繞這次的磨，大家就教學中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發思路、放飛思想，增進了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨就是要求大家必須說真話、實話，指出存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。

磨，使我們的感情增厚，也使我們的教學能力得到了提高。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇三

遠程研修是提高教師專業化發展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施。現將我校遠程研修開展情況總結如下：

為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業素養的發展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成為最大的受益者。

1、召開領導班子會，制定研修方案。

在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統一思想、統一認識。大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。同時，結合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作；教導主任負責組織實施，并協調教學工作與學習任務的落實；教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎。

2、召開全體教師會，布置學習任務。

管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。

3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。

為使每位教師能夠熟練掌握上網學習、完成提交作業、參與在線研討和交流的操作步驟，7月x日由杜東平老師向全體參訓教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓，進一步激發教師學習的積極性和主動性。由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。

研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。由于學校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。

由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。

在培訓前期，信息技術工作人員對每一臺電腦以及網絡進行了詳細的檢查、調試，確保電腦的正常工作和網絡的安全運行。在研修培訓期間，教師進修學校時刻關注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。

四、參訓教師學習積極，成績突出。

本次遠程研修培訓本校共11名教師參加，其中語文2人，英語3。

人，體育3人，化學、思想政治、美術各1人。每位教師按時到校，積極培訓，及時提交作業并發表評論，及時完成各項學習培訓活動。本次研修我校教共提交作業36篇，評論500余條。作業共被指導教師或專家推薦6篇，其中高敦英2篇，齊英杰2篇，陳樹巖1篇，李傳東1篇。

在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉變了教育觀念，破解教育教學實際中遇到的困惑和問題。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。

總之，本次研修培訓內容豐富，方式靈活，讓一線教師實現了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領下、在同伴的互助下，我們的專業素養會不斷提高。

xxx中學。

20xx年x月x日。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇四

不知不覺，遠程研修即將結束。回想這些天的學習歷程，心中充滿了感恩和欣喜！在這炎熱的夏日里，我滿懷著熱情和信心：學習，寫作業，發評論，寫文章，在線研討，收獲很多。

每天面對電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業，發文章，還要忍受熱浪的侵襲。雖然苦點累點，但是苦中有樂，隨著心中的疑問逐漸明朗，想到下一步的教學計劃，想著將來一節節將會充滿生機活力的課堂教學，自感樂在其中。

通過這個平臺，集中了全省老師的智慧，可謂八仙過海，各顯神通。看到別的老師用思維導圖、幾何畫板、flash等完成的精妙絕倫作業，我感到自身網絡知識的匱乏，同時也感到自己對專業知識和技能、對課程的整體把握不夠。只有著眼整體，全面發展，螺旋上升，才能更好的落實教學目標。這次的遠程研修開闊了我的視野。

聽專家講課，我明白了很多自己平時沒鉆研，或者鉆研過卻想不透的問題。通過做作業，也開始對教學中出現的問題進行深入的思考，或與其他老師討論，或與專家研討。有的老師認認真真的去完成自己的作業，不放過一點的瑕疵，不管推薦不推薦，他們知道，研修是提高自己的平臺，是自己思考理順的過程，要對得起自己。他們認真的學習態度感染著我，我相信他們的人格魅力也一定會感染他們的學生。

現在正處在我省實施素質教育和基礎教育改革的重要關頭，有關新課標的質疑和不解有很多。如果不及時解決，會嚴重影響下一步的教學質量。特別是在實行素質教育后的課時不足問題，更是被很多老師提及。經過專家的培訓，我對新課標有了嶄新的認識，找到了問題的癥結在于沒有整體把握教材，沒有理清主線。只見樹木不見森林，只想一步到位，教學效果甚微。通過及時的研修，很多問題也就迎刃而解，更好的指導我的教學。

在這個網絡時代，空間和距離都不是問題的時代，我收獲了知識，收獲了智慧，也收獲了友誼。通過學習，開闊了自己的心胸和眼界，認識了許多才華橫溢的新朋友，并被他們的人格魅力所吸引，使自己不僅收獲了知識和能力，更收獲了友誼和心情。通過和大家的交流，也促使自己能更好的為自己定位，努力去提高自己的專業水平和業務能力。

總之，通過遠程研修，我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教學方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程網絡，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態，所以，我會關心愛護每一位學生，使他們在愛的呵護下健康成長。

4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。我將與時俱進，爭取成為一名合格教師。

一份耕耘，一分收獲。在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇五

經過這段時間的努力學習，您在培訓期間一定有很多感悟、收獲或想法，請根據模板和要求完成一份研修總結。提交總結前，建議您先檢查是否完成了研修中的任務。

要求：

1.按照下面的總結模版來完成；

2.總結要有感而發，確實記錄培訓的真實想法與感受；

3.內容原創，如出現雷同，將視為不合格；

4.表格中“研修總結”字數不少于300字；“本次研修未解決的疑惑”無字數要求；

5.為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（建議先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交）。

訓后研修提醒：平臺會長期為您開放，期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇六

xx年的研修學習。在這次研修中學習了新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓機會，在這次的培訓過程中我主要做了以下幾點。

我閱讀一些相關的書籍，上網查閱一些資料先對專題的內容、外延有一個大概的了解。學習時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。

在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內容聯系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思;并將自己的反思寫成文章上網與各位同仁進交流，以提高自己在以后的教學過程中的教學能力與教學水平。

在培訓的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發表自己的評論。通過閱讀來學習別人的教學方法，“取人之長，補已之短”來提高自己的教學能力。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，這些天來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激-情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學習的習慣，和學生共同成長。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇七

快樂時光總是短暫的，六天培訓很充實，個人在這次遠程研修收獲總結如下：

教育觀念的轉變，對教師提高教學質量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。在課堂上提供學生學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流，課堂教學更受學生歡迎。

時間在變，師德不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識，優化信息技術知識，激發學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。一位優秀的教師既要有教學經驗的積累，又要把握課堂教學的規律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。

通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體。作為教師，要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養。

遠程研修培訓，讓我對教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，相信所有這些對我今后的教學是有幫助的。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇八

不知不覺間，為期六天的的遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學習，慢慢的發現自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。本次研修借助網絡，通過在線研討，聆聽了國內新課程專家的專業講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業的執著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統的理解。

作業或討論等形式，發表看法，閱讀。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇九

悄然間，為期六天的的遠程研修學習即將結束，細細回味個中滋味，真有點余味無窮。

六天，忙碌又充實。在網絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。感謝研修，讓我得到課程團隊專家的專業指導，感謝研修，讓我們學員間有了真誠互動的交流，感謝研修，讓我認識到自己在生本高效課堂研究中的不足，感謝研修，讓我更加明確今后的努力方向。感謝研修，激發了我對教育事業更加真實的愛戀。

我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了四個積極：積極學習，積極參加話題，積極上交作業，積極撰寫研修隨筆。通過這次研修，我知道了教師如何做才能讓孩子們愛上學習，知道了作為教師如何尊重學生的主體地位，針對孩子的不同特點展開教學；確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。通過研修，我明白了每個學生在參與課堂活動的時候，他不光是開動腦筋，他還有情感的投入。作為教師，我們首先要了解到孩子經常犯錯并且屢教不改的原因，然后采取寬容與批評教育相結合，采取行之有效的方法，使之達到樂學的情緒。

通過聆聽專家的教誨，我知道了生本高效課堂的教學理念，我的語文課堂距離生本高效的語文課堂還有很大距離，生本高效的語文課堂是一種思想，一種境界，一種追求。生本課堂要讓學生真正成為學習的主人，課堂上的一切活動不是為了老師的教，而是為了讓學生學，讓學生大膽地做課堂的主人。

而這收獲的點點滴滴，也必將為我的教育教學注入活力，讓我更加懂得如何愛孩子，如何讓孩子們愛上語文學習。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，獨立完成必修作業，選修作業和校本作業多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。

自己的腰間盤突出引起椎管狹窄已經半年了，因為平時上班繁忙，我顧不得治療，只好將治療時間安排在暑假，可是又剛好和集中研修的幾個時間段撞車，無奈，忍著疼痛看視頻寫作業，忙到了下午12點半還沒吃飯，回家簡單休息之后便跑去了萊州進行針灸治療。趴在床上，忍受著陣陣刺骨的疼痛，我手拿手機，還在一遍遍的瀏覽研修網上一篇篇精彩的感言。他們身上的感人故事也為我的堅持注入了強大的力量。

因為長時間的坐立都讓我極度勞累，所以，回家之后，我只能趴在床上，寫隨筆，夜里11點半，當我把用心寫的兩篇隨筆敲擊上傳在網頁上的那一瞬間，我又感覺，這滋味是那么的甜蜜。

我勤勤懇懇地研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，本次研修，我的隨筆兩篇被指導教師推薦，一篇作業被推薦，兩個話題討論被推薦，獎勵分數味7分。占全組分數近三分之一。而這些，也終將成為我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

本次研修，我結合學習認真反思自身教學，撰寫了大量的研修隨筆。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

一路成長，慶幸有研修相伴，感謝研修使我成長，讓我可以在每一天，每一分，都能品味到不同的幸福滋味，感謝研修，讓我俯下身子，傾聽每一朵花開的聲音，陶醉于每個孩子綻放的燦爛：感謝研修，讓我觸摸每一顆稚嫩的心靈，感受蓬勃向上的生機；感謝研修，讓我體驗到育人甜美的芬芳。

研修的舞臺上，有笑有淚，有花有果，有喜有憂，有耕耘，有收獲，有分享，有感動，有種說不出的滋味，但是我們心中都有一份堅持，一份希望。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇十

20**年初中教師遠程研修集中學習，落下帷幕了！此次遠程研修，凝聚著各級領導、專家團隊、指導教師團隊、管理團隊、技術團隊、志愿者團隊和全省參訓教師的心血。這是一首壯美的樂章，這是一首感人的合唱，這更是一種眾志成城的力量。20**遠程研修，在這宏偉的畫卷里，風采有你！在這盛大的學習節日里，感謝有你！

回想一下自己這十天一路走來的情景，感慨萬千啊！的確，剛開始聽說要遠程研修我也不大情愿學習，好不容易放個暑假，只想好好休息一下。完成了第一篇作業，我發現有老師給我評論了，我的心里有種莫名的感動，是老師們的評論使我重新端正了自己的思想認識，我要好好把握住這次遠程研修的機會，提高自己的個人素養。后來看到我的作業被指導老師推薦了，我心里非常開心，就像一個學生被老師表揚了一樣。我當時就想，我以后都要努力做作業，不能讓老師失望，也不能讓自己失望。也使我重新認識了：鼓勵的力量對學生來說，有時候是我們想象不到的。我暗下定決心：我以后一定多多鼓勵我的學生，讓他們看到自己是優秀的。

是研修，給了我們一個展示自己個性和才能的平臺；是研修，給了我們交流和討論的空間；是研修，給了我們向專家和同仁學習的機會。所以，感謝研修，感謝我們的指導老師黃老師和張老師的辛勤工作，感謝黃老師和張老師對我的指導，再次感謝指導老師們默默地支持和鼓勵！您們辛苦了！

該說再見的時候難免有些失落，因為不能和老師們一起交流了，不能聆聽專家的指導了。今天看到簡報上說“根據省廳指示精神，20**年遠程研修集中學習結束后，初中研修平臺將正常開放。所有專家、指導教師和參訓教師均可憑研修賬號享有一年的平臺免費服務。”這個決策太英明了，我們又能和老師一起交流，又能聆聽專家的指導了！我只想說一句：感謝所有人！

研修雖已結束，但我們的交流學習才剛剛開始！最后，衷心祝愿全省初中教師暑假快樂，身體健康，萬事如意！

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇十一

第二期遠程研修培訓結束了，我的遠程研修經歷了一個從迷惑彷徨到歡欣鼓舞的心的歷程。在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并提交學習總結”的過程。使我在知識結構上產生了一個極大的飛躍。積累了一些經驗，取得了一些理論上和方法上的突破。

作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。

這種大空間的網絡培訓，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。通過遠程網絡教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。

對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業務水平。這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環境。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇十二

1、教育技術是信息技術與課程的整合，是指在學科教學中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。

2、規劃主題單元是介于課程設計和課時設計之間的一種中觀設計，它不局限于一章或一節，而是將關聯性強的一些內容化為一個主題，從問題情境、問題框架、過程框架、知識框架、教學策略和設計成果等方面進行設計，這樣的教學設計能有效地提高教學活動的成效。

3、設計研究性學習方案的方法以問題化學習模式和項目性學習模式為主要設計思路，根據研究課題的特點選擇某一種學習方式或者是二者的偶聯。

4、知道了創建和利用主題資源的方法和步驟，不過感覺難度很大，目前自己還沒有能力創建，需要繼續研究。

5、知道了如何設計單元學習評價量規。

1、學會了freemind軟件的基本使用方法，能夠繪制思維導圖。

2、在word中成功安裝了公式編輯器。

3、認識了一些創建主題資源的常用工具和軟件。

4、安裝了火狐瀏覽器。

5、下載了很多精彩資源和學友的作業。

我深切體會到了學困生在學習上的心情。可以說在這次培訓中我就是一個學困生，聽不明白老師的講解，不會操作，不會做作業，又不想抄襲別人的作業，就只能兀自焦慮、痛苦，一遍一遍地看書、看視頻，琢磨，參考別人的作業，自己再去設計，操作，直到現在也還是不太明白。在以后的'教育教學工作中一定要善待學困生，要給他們更多的關愛和鼓勵。

雖然六天的培訓已經結束，但是后面的鞏固工作還要跟上，要進一步學習、理解培訓內容，改進自己的作業，鞏固已有的效果，力爭將學到的教育技術運用到今后的教育教學工作中去，提高教育教學質量。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇十三

為期六天的20xx年幼兒園教師全員遠程研修已經結束，回憶研修過程，有收獲，有疑問，有思考，也有無奈，更有成長。

一、收獲

張衛東、丁海東等專家關于“幼兒園一日活動主要環節組織要點”“生活環節中幼兒的學習與發展”，以及區域活動、集體教學活動、游戲活動的組織與實施等視頻材料，讓我更加詳細地學習到一日活動主要環節的流程和各種活動的組織方法與實施策略。通過學習，我發現了自己在一些活動環節做的不到位的地方，尤其是某些安全方面的細節問題：巡視沒有詳細記錄，出現巡視遺漏問題；在園服藥沒有強調必須讓父母親自送藥（爺爺奶奶姥姥姥爺因為年齡大，有時會把老年人自己的用藥誤當成幼兒用藥交給老師）；晨檢在非流行病期間流于形式。針對這些問題，我制定了相關措施予以解決。我感覺，通過學習，發現不足，努力改正，以及將先進做法為我所用，指導自己的實際工作，這才是學以致用。唯有不斷學習，唯有不斷修正自己的不足，才能讓我們的工作更加圓滿。

二、疑問

幼兒以游戲活動為主，應該在玩中學，學中玩，應讓游戲貫穿一日活動各個環節。這樣做確實能促進孩子們的發展。但我也有一些不解之處：

（三）教師的何時介入？指導方式和介入時機怎樣把握才算科學正確？

三、思考

（一）常態集體教學活動，應該關注的主要問題感覺有三個：一是活動前充分準備：鉆研活動內容、了解幼兒已有經驗、有針對性選擇教法；二是活動過程中老師要創設情境、引出主題、激發興趣，鼓勵幼兒自由活動，啟發提問，拓展思維，通過學習鞏固、內化，要關注到全體幼兒，尤其是特殊生，恰當處理預設與活動生成的關系，把促進幼兒的學習與發展貫穿活動始終；三是活動后一定要有真正的反思，便于以后揚長補短（不是揚長避短）。自己哪里做得好，要繼續發揚，哪里做的不好，要想辦法努力改正，要努力把自己的弱項進行有針對性的強化學習，把短木板修為長木板（木桶理論）。

（二）家園溝通中，如何解決對頑皮孩子放任自流的家長的教育觀念的問題是我一直思考的一個問題。引導家長，感覺比教育孩子更難。但不管怎樣，還是堅持“不拋棄，不放棄”的原則，努力通過多種途徑，多溝通、多交流，努力形成家園共育合力！

（三）多問問孩子，多征求孩子們的意見，看他們真正喜歡什么樣的區域，什么樣的游戲。然后，協助孩子們創建孩子愛活動的區域，讓孩子們玩自己喜歡的游戲，讓孩子們在游戲中生活，在游戲中學習。

（四）在幼兒的活動中，老師要放權、放手、放開，但一定不是放任，更不是無原則的放縱。老師對幼兒活動要從高處著眼，縱觀全局，尤其是對有危險的活動或可能發生危險的活動，一定要關注、控制、保護。

老師在幼兒園，要把從幼兒的立場出發，回到初始，以幼兒心態去了解幼兒，去理解幼兒，去尊重幼兒，參與到幼兒活動中，當一個參與者、合作者。在孩子遇到困難需要幫助時，給予幼兒引導。同時，留心向小朋友們學習，慢慢就會覺得浮躁遠去，心也純凈、豐盈起來。

四、成長

學貴有獲，學貴有疑，學貴有思，這就是成長。當然，無奈、困難、挫折，也是對人的一種磨練。人生不如意事十有八九，任何事，都不可能是一帆風順的，都不可能如想象中那么美好。生活就是酸甜苦辣咸，各種滋味都嘗嘗，也是好事。要學會等待，學會寬容。

上帝給你關了一扇門，必然為你開一扇窗。想要的得不到的時候，要學會等待，學會思考，學會感悟——不必再為平臺緩慢統計你的學習情況而焦慮，也不必為你是否優秀而擔心，只要你認真學了，用心做了，自己有收獲，有思考，得到了成長，外在的名或利，就當做沒用的包袱放下吧，這樣，成長的腳步會更快些，身心，會更自由輕松些！

回顧幾天來的研修，感覺看看視頻很輕松，深入研修實在不易。激情一時容易有，永久保持難。那就讓我們且行且珍惜，且看且聽且悟且修正吧！人生，就是一個不斷修正自己的過程。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇十四

歷時十天的山東省20xx年初中全體教師網絡遠程研修培訓已經結束，回顧走過的這十天的歷程里，有困惑，也有收獲,有迷茫，也有頓悟，有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次研修活動讓我們整個的體育教師隊伍增強了團隊間的相互了解，也讓我們開闊了思路,拓寬了視野。

在專家針對在體育與健康課程中學生應該獲得什么的講座中，在省市級優質課的實錄的觀看中，一次次地與新課程改革理念親密接觸，使我們獲得了受益終生的知識財富和實踐經驗。

我所在班級是濟南市初中體育三班，本人的作業得到了專家組的關注、肯定和贊賞，共參加評論106次，發表文章3篇，共做作業10次，專家推薦一次，被關注度為111。通過這十天的學習，我們在一起觀摩，思考，研究獲得了進步和成長。

為了使培訓工作順利進行，使每名參訓學員都能有所發展，我們堅持執行學校及教師研修網上的培訓方案，不折不扣地完成各項工作任務，結合總的培訓計劃，制定了詳細的學習計劃，按時記筆記，按時上交作業，有效進行學習，從源頭上保證了學習質量。

“興趣是最好的老師。”只有調動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內化成自身的需求，使積極性與主動性得以真正地發揮。在專題討論的過程中，大家就培訓內容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，增進了學員間的相互了解，使合作得到了進一步加強，在學習過程中鼓勵學員與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。

學是為了更好的用。這次網絡遠程培訓工作，其方式方法靈活多樣，使學員保持了活動的參與者與知識的學習者的雙重身份，有導向性地指導了我們體育教師今后的工作思路，在這次培訓中鍛煉了我們教師的敏銳的洞察力，同時也提高了我們的實踐能力。總之，一路走來，倍感充實，相信經歷了這次培訓后，我們的團隊將會更加地團結，我們的教育教學工作將會更上一層樓。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇十五

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇十六

為期10天的初中語文網上培訓學習結束了。這幾天，累并快樂著，苦并收獲著。短短10天的學習，讓我受益匪淺。

首先，感謝省教育廳為我們提供了一個充電學習、互相交流的機會。說句實在話，作為教師，就應該不斷地進行學習，不斷完善提高自己的業務素質。雖說是占用了一定的時間，可畢竟是有了收獲，不管收獲大還是小。否則，自己肚里的那點墨水早晚會枯竭，早先的那點所謂的“知識”就會就著饅頭吃光了。那就會落伍，就會被時代拋棄！當然勝任不了太陽底下這一最光輝的職業了。研修使我感到收獲匪淺，雖然它占用了我休息時間，但研修、培訓、學習、讀書，更新了觀念，增長了見識，擴大了視野，充實了自己。

其次，也感覺到自己的確已經有些老了。表現在以下幾個方面：

１、連續坐在電腦前３個多小時的時間，眼也花，腰也酸，背也疼，確實力不從心；

２、學習剛開始，輔導教師跟我們講述了上網學習的一些操作步驟，又通過視頻學習了《學員視頻使用說明》，可動真的了，操作起來還是不順利，瀏覽了幾個學習的平臺，如何操作使用，提交作業后，指導教師網上又給提出了“沒有有的放矢”的建議，（可能是自己沒有看明白作業的要求）然后我又在內容上做了修改，保存提交后，發現內容雖然改變了，可原來的作業題目還是沒有變，從題目與正文來看，有點掛著羊頭賣狗肉的味道，真是笑人！事倍功半！

３、看那些年輕教師，掌握了要領之后，刷刷幾下就熟練操作了，令人羨慕。哪像自己那么笨拙！

再次，還感覺有點不服老的念頭。雖然說自己已近知天命之年，對新鮮事物理解慢點，可是對電腦知識的掌握還略知一二，憑這點基礎和學習的勁頭，我估計不會被別人落下很大距離的。“老驥伏櫪，志在千里”的人是有的，我雖沒有什么“千里”的志愿，可本本分分的干好本職工作的責任感還是有的，為避免被社會拋棄，避免誤人子弟，就應該活到老，學到老。

第四，這次培訓學習，收獲頗豐。首先，拜讀了老師們發表的各類作業（及評論），從中學到了不少的新理念，新知識，感覺到自己的頭腦中又補充了許多新鮮的血液。專家講座的視頻，那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂，專家和指導教師精辟獨到的分析讓我豁然開朗。其次，自己能夠按時完成老師布置的作業。看完視頻之后我們再寫作業，那是我們自由發揮，暢所欲言的舞臺，結合自己的教育教學實際，我總能認真并高質量的完成作業，并積極參與在線評論、交流，眼睛花了，頸椎僵了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。雖然自己提交的作業沒有被專家瀏覽的遺憾，但也有4篇作業被指導教師推薦為優秀作業，內心中的確感到喜悅，起碼這是指導教師對自己的學習成果的一項肯定吧！

第五，從簡報上看到，以后還會長期為我們開放這個的平臺，讓教師們經常地進行學習交流，這真是太好了！在平日的教學中，有了疑惑的問題，有了教學的體會，有了新的教學方法，等等，都可以進行交流學習，我相信，如果那樣的話，每個教師的知識水平和業務水平都會有很大的提高。

一路走來，我們激情滿懷。“山東省教師教育網”成了我們全省中小學教師同心向往的“網上家園”，真的讓我離開她，還真有點戀戀不舍。ade,我的家園；ade，我的老師們，愿我們相約在這一“網上家園”，通過網上學習交流，讓我們的思想碰撞，進步，不斷提高。

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇十七

遠程研修研修總結（優秀18篇）篇十八

“遠程研修”——多么動聽的名字！無論空間的距離，也無論時間的早晚，我都能自主掌控；名師匯聚，內容豐富，讓我這位涉業不深的年青教師樂此不疲，在知識與技能的殿堂里流連忘返，不求滿載而歸，卻也自得其樂！

回首20xx年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學校時候的所學，距離現實中的教學是那么的遙遠。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進，再努力，再上進！

從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推進，感謝導師們對自己的考核，讓自己跨進了骨干教師的隊伍。幾個月以來，通過網上的遠程研修，自己有幸聆聽了顧明遠、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

1、讀書促我成長。

“活到老學到老”——是當今有識之士的共識！堅持讀書，才能豐富自己的內涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，尤其是語文教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

2、重視實踐，提高能力。

輕松愉快的教學實踐活動，可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時又增強了學生學習的自信心，對發展學生的想象力、創造力及工些常規的學習能力都有益處。

回想自己以往的課堂教學實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學實踐當中，自己將根據學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學生創設一個自由、輕松、和諧的學習環境，讓學生在玩中認識、體驗、創造性的學習，培養他們的各種學習能力，達到新理念的最終目的。

3、“教”與“研”相長。

“教師是在行動研究中成長起來的。”——張彩云教授的講座引發了我們的思考，在我們的教學環境周圍，不難發現，以往的“課題研究”好多都是為了結題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付日常教學，課題對于我們來說反而成了負擔。

由此看來，我們并沒有真正認識到課題的本質和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學的一線，自己一定要面向全體學生，善于用自己獨到的眼光去發現和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯系自己的教育教學實踐，真正實現教學與教研的教學相長！

4、反思提升。

想想自己身為一線的畢業班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生發展的機會也許并不多。借助遠程教研網的這個平臺，和著名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業素質等方面的欠缺，對發展缺乏長期、科學的規劃。

現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求：

教師，要成為多面手，要博學多能，要學會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題；教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領域涉獵知識，迅速提升自己的專業知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴，所以說“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠矚，制定出自己的發展規劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學技能。

培訓雖然是短暫的，但收獲是充實的，學習更是永無止境的。通過了這次遠程教研網培訓，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學，使我對今后的工作有了更加明確的方向：

未來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環境是那么的簡陋，教育設備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學專長型骨干教師的鋪路石！培訓只是一形式，培訓只是一種學習的開端，我將自強不息，努力向前，更有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，更高！