在小學教案中，教師需要明確教學目標和教學內容，制定教學步驟和教學方法。這些小學教案范文是經過實際教學實踐檢驗的，有一定的可行性和實用性。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇一

教學目標：

1、指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導學生通過創意和操作感受課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

教學重點：

采用windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

課堂教學：

一、復習導入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

二、發展階段。

1、教師示范：

以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。

作業要求：大膽、自由地創意和繪制。

5、學生作業品評。

學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創意的作品。

三、收拾整理。

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展。

鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。

五、教學反思。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇二

課時1課時。

施教時間：12月9日——12月10日。

教學目標。

1.指導學生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導學生采用windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

3.引導學生通過創意和*作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

教學重、難點：

1.指導學生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導學生利用畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

課前準備：

1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。

2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

教學活動過程：

活動一：

做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

復習學過的windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

活動二：

教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

活動三：

教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的.各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。

讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等動作。

鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的動作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。

作業指導要點。

1、上機打開電源，操作電腦進入windows畫圖程序。

2、用左側工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色*作。

3、點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復制，便可復制對象到系統剪貼板。

作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

收拾與整理：

指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

課后拓展。

鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。

教學參考資料。

電腦繪畫的彩色輸出：

在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種：

1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優點是經濟，迅速，適合在平面介質上打印。

2、熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉移到輸出介質上。成像頭產生的熱量使蠟熔化到介質上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業圖像或廣告商的設計輸出使用。

3、彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產生高質量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質上。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。

札記：

電腦美術每學期都有，但著重點不同，象本次電腦美術就是四方連續為主，可以以“我的花布最漂亮”為題來進行作業設計。但由于沒有打印機，作業效果的展示顯得有些蒼白。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇三

一、教學目標：

1、學習和運用色彩的對比知識。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

二、教學重點：

從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

三、教學難點：

大膽運用色彩對比知識于練習中。

教學準備：

教師：多媒體課件、彩色卡紙。

學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

四、教學意圖：

五、教學過程：

1、圖片導入。

出示多媒體圖片，《萬綠從之一點紅》提出問題，圖片中首先映入眼簾的是什么？引出本課色彩的對比。

這說明了色彩無處不在，色彩使我們的生活更有生機，活力。并且有對比才更能引起我們的注意。

今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

2、學習新課。

（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。

a：同類色對比：同一色相的顏色對比。

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等。

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

b：鄰近色對比：在色環0――40度的顏色。

如：紅――橙橙――黃黃――綠綠――藍藍――紫紫――紅。

特點：統一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

c：對比色對比：在色環上0――180度的顏色對比。

如：黃――紫紅――綠藍――橙。

特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。

d：總結歸納：在色相環中，距離較遠的兩種顏色，相互對比產生的視覺效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產生的視覺效果更柔和一些。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析。

a、欣賞繪畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

b、生活中運用的對比色有哪些？

c、兒童用品為什么要運用對比色？（學生小組討論）。

d、找出圖畫中的對比色有哪些？

e、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）討論、交流，繪畫作品中的對比色有什么作用。

（4）生活中色彩對比的運用。

師出示課件：圖片中運用對比色配色，為什么要選擇強烈的色彩？

本節課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比――欣賞和分析對比色――理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。

（5）師生總結梳理。

3、動手練習：

運用色彩的對比創作一幅作品。

4、學生作品展評。

優秀作品展示，師生一起評價，談談對它的感受。

5、歸納與總結：

通過本節課的學習，學生認識到色彩對比色是什么，生活中為什么要運用對比色。增強學生對色彩的認識和感受，提高審美能力和創造能力，從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。使學生在以后的繪畫中能熟練地運用對比色為自己的畫作增添色彩感和美感。

6、課后查找：

生活中還有哪些東西運用了色彩的對比，除了這幾種基本的對比色以外還有那些對比色？

六、教學反思：

通過本節課的學習，學生們已經對基本色彩有了一定的感知運用能力。美源自于每一個人的生活，今后我會在美術課上多滲透色彩的知識點，讓學生提升對色彩的美感，同時讓他們實踐于生活之中。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇四

1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

一、組織教學。

組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

二、引導過程。

（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

（3）復習排列與重復的`知識內容。

（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

三、發展過程：

（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

（2）欣賞與思考：

指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）。

師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）。

（3）學生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

（4）布置作業：

讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

四、收拾。

指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇五

教學目的：

1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

教學重難點：

重點：

1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。

2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創作設計。

難點：

1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、學生自已能解決電腦操作過程中出現的故障問題。

課前準備：

1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。

2.準備若干電腦美術的優秀作品。

3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

教學過程：

1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

2、引導過程。

（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

（3）復習排列與重復的知識內容。

（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

3、發展過程：

（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

（2）欣賞與思考：

指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）。

師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）。

（3）學生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

（4）布置作業：

讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

4、收拾與整理。

指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇六

教學目標：

1、知識與技能：體驗色彩與音樂的跳動，發現抽象畫與音樂的共同點。

2、過程與方法：能夠運用點、線、面及色彩表現方法繪制新奇的視覺形象。

3、情感態度價值觀：打破學生對繪畫的固有認識的局限，發掘其共性與內涵，欣賞自己與他人作品，發表不同意見。

教學重點：視聽兩種藝術的理解與融匯。

教學難點：運用顏色的感覺，創作出抽象藝術作品。

教具準備：多媒體課件、鉛畫紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。

教學過程：

一、欣賞與感受。

1、電腦課件顯示，《日出印象》這幅畫讓學生想象畫中情景。

2、播放《晨曲》。

3、讓學生談二者的感受。

二、講授新課：

1、什么是抽象畫呢？

抽象繪畫是以直覺和想象力為創作的出發點，排斥任何具有象征性、文學性、說明性的表現手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現出來的純粹形色，有類似于音樂之處。

抽象繪畫大致可分為：

（1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。

這是以高更的藝術理念為出發點，經野獸派、表現主義發展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基﹝kandinsky﹞為代表。

（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。

這是以塞尚的理論為出發點，經立體主義、構成主義、新造形主義....，而發展出來。其特色為帶有幾何學的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強。這個畫派可以蒙德里安(mondrian)為代表。

三、創作與要求。

1、根據音樂運用各種色彩和線條表現畫面。

2、運用點線畫色彩造型因素，按照對比協調等藝術手法，創造可視音樂。

四、嘗試與發現。

聆聽不同節奏、韻律的音樂，閉上眼睛，任由手中筆隨音樂在紙上游動，劃出粗細、疏密不同的線條，樂曲結束后睜開眼，把剛才的換成色彩，加強感然力。

五、展示與交流。

1、感受用一句話說出你的創作體會，小組交流，并請代表發言。

2、互評：按創作要求互評。

3、總結：發現閃光點，激勵學生創作愿望。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇七

摘要：電腦美術是一門新興的藝術形式，它是藝術與科技的融合，它的產生和發展帶動了社會的物質文化變革，本文論述計算機時代下繪畫藝術在電腦中的認識與應用，指出電腦美術是繼承和發展傳統繪畫藝術的一種全新的表現形式，并通過大量論證，對電腦美術進行多方面的論述與評價，深入研究了傳統繪畫藝術與電腦美術兩者之間的相互關系，從而闡明電腦美術藝術領域中的意義與作用。

關鍵詞：視覺效果;應用;創作工具;關聯;表現;計算機。

在社會生活中，社會文化和藝術的變革必然是科學技術的提高結果。

從美術史的發展來看，繪畫藝術的發展依靠于科學技術的進步，在信息時代的當今社會，計算機技術的不斷發展，電腦美術利用計算機應用技術的一門新藝術誕生了，而高科技技術是電腦美術具有的圖像特效藝術創作的技術支撐，傳統繪畫藝術的規律這是電腦美術遵循的核心基礎，這兩點都是電腦美術自身特點和獨特的藝術創作的中心組成部分。

在此基礎上社會需求使它的應用范圍日益廣泛，電影特效、游戲設計、卡漫動畫片的制作、電視節目制作、廣告設計、室內環境設計等領域都有它的應用與體現。

電腦的功能已脫離簡單計算工具的范疇，它主要以人思維意識的延伸而形成的虛擬圖像形式，而電腦美術是繪畫藝術與計算機相結合的產物，它產生的效果超出大家的想象，影響到人們生活的方方面面。

當電腦美術的發展趨于成熟以后，大眾普及化程度的提高，它對傳統繪畫手繪的表現形式產生了一定沖擊。

由于計算機具仿真物像的能力和豐富的色彩上色的能力，使得電腦美術表現客觀事物的影像能夠更加精細逼真，在傳統中繪畫中所要求的藝術再現的真實性，因為電腦美術的誕生而達到了一個嶄新的局面。

以前藝術家進行藝術構思時、藝術構圖從草圖到定稿的繪制，需要反復推敲，這些都藝術家造成了很麻煩同時又占去大部分時間。

這也是對傳統的手繪形式的制約。

而在傳統的手繪過程中，藝術家們繪畫表現水平的不同，將影響畫面的最終成畫質量。

而這些不足恰恰被計算機彌補，電腦輸出成像，節約了創作時間，減少了手繪過程中的'反復，由于效率的提高使創作過程縮短，使藝術家的創作質量得到提高。

富余下來的時間去藝術家可以構思其他作品。

電腦美術呈現各種不同的圖案效果，作為藝術家創作參考，這個過程藝術家可以對圖像的造型、色彩和藝術表現力進行推敲調整，使之更加準確把握圖像表現效果，電腦美術的運用使藝術家增強了對創作畫面效果質量的有效地控制。

當然這不意味著對傳統手繪方式本質的質疑，只是要提高藝術家進行藝術創作的快潔和靈活。

電腦美術能夠虛擬客觀事物進行仿真成像，在電腦美術創作活動中，電腦美術給我們展示了一個自由的全新的視覺影效，視覺上它能輕松表現出傳統手繪很難實現的圖像效果。

它的三維立體技術對虛擬成像提供了更有效的助力。

在傳統繪畫藝術創作中，畫家要有較強的藝術構思能力，同時要經過長期造型訓練才能有較強手繪能力。

否則難以保障畫面質量，而電腦美術在這個方面就給予畫者創作提供了便力，畫者可以通過電腦屏幕展示的圖像來觀察自己作畫各個階段的畫面效果，并給以調整和修改，而有更充足的時間對自己的畫面進行更深入得挖掘。

在藝術創作中電腦美術為畫者提供了豐富多彩的藝術門類的圖像效果，如國畫、油畫、水彩、素描、浮雕、馬賽克等不同材質肌理圖畫效果。

給畫家探求各種藝術表現語言提供了借鑒和參考的平臺。

另外電腦對圖像有很強的預視成像能力，這也為繪畫藝術提供了極大的便利。

創作者可以通過電腦把不同的圖畫拼接組合，形成各種不同視覺圖像，使傳統繪畫創作更加便利。

電腦美術圖像操作方面的優勢對傳統繪畫手繪中的技法和思維觀念都產生了重大影響。

我們不能把電腦看作繪畫創作過程中一個輔助工具，而畫者運用電腦進行美術創作，它的意義在于更加拓寬和提高了傳統繪畫藝術形式的表現多樣化。

運用電腦美術特殊視覺效果，有利于挖掘和拓寬大量不同的繪畫藝術語言。

隨著電腦的使用普及，繪畫創作已經不再是少數派的專利，在電腦美術推動下，藝術創作進入藝術大眾化平民化的時代。

這激發了廣大群眾的創作熱情，從而實現自己的美術創作夢想，對于普通群眾來說，對繪畫藝術從欣賞到參與創作，是全社會整體藝術文化的飛躍，這是大眾從被動接受到主動參與的實質變化。

藝術創作不再是少數派形式的表現。

在電腦美術中已無職業與非職業的概念，電腦美術使藝術創作更加自由了。

隨著計算機網絡文化的深入與普及，繪畫作品在網絡上的傳播交流也更加便利廣泛，人們的創作欲望得到空前的釋放，使得大量群眾電腦美術作品在網絡上出現，所以大眾化藝術發展離不開電腦美術的推動與影響。

在這里電腦本身的先進技術并不啟主要作用，而它作用是給大眾的藝術創作的展示提供了交流平臺，電腦美術為傳統藝術開拓提供助力。

盡管如此，我們也要知道這并不意味傳統繪畫的下降，傳統手繪的藝術表現形式和深度不是電腦美術可以比擬的。

電腦美術的發展，關鍵要研發出手繪筆墨所不能比的“電子筆墨”效果，有自己的獨到的藝術表現語言。

不能只把電腦美術當成單純的圖像模擬藝術形式。

總之，電腦美術作為具有豐富視覺效果的一門藝術類別形式，實質上電腦美術和傳統繪畫藝術只是創作工具的不同而已，其追求藝術表現和精神理念是相同的。

電腦美術與傳統繪畫都屬于人文學科范疇，都把人文精神的體現作為終極目標，隨著社會的發展，社會的發展進步，科學技術不斷革新。

電腦美術在傳播社會人文精神方面的作用越來越大。

參考文獻：

[1]、潘云鶴，《電腦與藝術共創未來》，清華大學出版社，1996。

[2]、徐巧慧，《數字化藝術的生存—淺談電腦藝術設計》，《裝飾》，2002。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇八

學習運用數碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創作，認識電腦獨特的美術創作功能能幫助自己完善創作的特點。

重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創作進行完善。

難點：如何啟發和培養學生在創作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統一表現的能力。

1. 課前布置作業。

2. 收集準備進行創作的素材作品。

教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創作內容和形式的時間，為課堂創作做好準備。

1. 將學生的作品輸入電腦里，通過數碼相機和掃描儀。

2. 組織學生進行基本的準備。

教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創作。

1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。

2. 重點講解圖層和濾鏡。

教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創作做準備。

1. 作業要求：根據自己的創作要求，運用學到的方法進行創作。

2. 欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。

教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發更濃厚的創作興趣。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇九

1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設計花布。

2、培養學生對生活的熱愛和美術應用能力、審美能力、創造能力。

3、使用計算機畫圖，提高學生學習美術的熱情和計算機應用水平。

重點：使用超級小雪畫圖中的印章工具設計花布。

難點：圖案構成有變化且和諧美觀。

(一)導入。

(二)新授。

1.師問：看了這些花布有什么感覺?

2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?

3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。

4.學生學習操作工具，試畫。

5.我們來看看幾位同學的嘗試作業，你會用印章工具了嗎?

6.教師設計指導。

(三)學生作畫。

1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設計一塊有創意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。

2.學生作畫，教師指導。

(四)評價;。

1.展評作業，學生自業。

2.瀏覽全班學生作業。屏幕監側。

3.小結：

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十

1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

1、讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區別。

2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創作。

如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。

1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。

2．準備若干電腦美術的優秀作品。

3．教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

2、引導過程

(1)賞相同表現內容但表現手法不同的美術作品，認識不同的美術表現方法對美術作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

(3)借助對比欣賞讓學生感受藝術創作的求異思維，引發學生的表現欲望。

（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現的效果。

（2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。

（1）讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創作中發揮他們的“神奇”作用。

（2）根據自己的創意，結合自己的認識和理解進行創作。

作業完成后學生互評、互欣賞。

指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十一

1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

（一）引導階段：

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的

生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學生上講臺來找看）

師：請同學們試一試，一起來制作更多的畫。

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十二

1、知識：讓學生在上節課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。

2、技能：本課是將藝術的神奇借助于網絡來表現，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯的求知新境界。

3、情感：引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的創作樂趣。

教學重點感受電腦美術的樂趣。

讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

教學難點會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。

教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

學具準備電腦軟硬件設備。

課件內容操作示范作品。

1、小組互評。

2、共同評價。

3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。

活動一：

設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發學生對電腦美術的強烈興趣。）。

1、進入windows畫圖程序。

學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。

欣賞。

2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。

繪制步驟：

設計形象。

設計背景。

設計標題。

合成。

3、欣賞電腦美術作品，進入windows畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創作過程。

教師演示課件（第五張到第六張）。

活動二：

設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）。

學生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。

教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

活動三：欣賞。

1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。

教師演示電子報刊的制作過程：

2、學生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。

3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。

4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。

活動四：學生操作：

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想小組合作共同完成一套電子報刊？

生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。

小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十三

知識與技能：欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。讓學生在電腦的游戲中發散思維，表現自己眼中可愛的動物。過程與方法：通過看一看、說一說、試一試，嘗試運用電腦“畫圖”中鉛筆、刷子、噴槍、直線、圓形等工具創作有趣的圖畫，表達自己的意圖和情感。

利用電腦中的畫圖工具畫出各種圖形。【教學難點】。

用電腦畫圖中可以表現出線條的工具，試著創作美術作品。【教具學具準備】。

電腦、電腦安裝的局域網軟件、硬件、電腦軟件，相關的教學視頻和圖片。【教學過程】。

一、新課導入。

1．老師手上有一封“邀請函”你們想知道上面寫的是什么嗎？

同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。2．欣賞動物世界的錄像。（出示視頻：大裂谷）。

3．師：想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？師：你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）師小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。（設計意圖：通過孩子們喜歡的動物入手，激起學生描畫動物的興趣。簡單掌握動物們的特點，為下面進行繪畫做準備。）。

二、新課講授。

（一）教師講授示范。

師：可是今天沒有紙和筆，我們怎么把它們畫出來呢？這就要用到大家面前的電腦了。老師家養了一只黑色的小貓，我就用電腦給大家畫一畫老師家的小貓吧。（生感嘆神奇）出示視頻：電腦美術方法一（畫貓）。

師：現在，你是不是按捺不住自己激動的心情，想要畫一畫這些小動物了？不要著急，跟著老師的步驟，先來熟悉一下電腦的畫紙和畫筆吧。

出示視頻：windows7畫圖程序介紹。

視頻之后，老師重點講解工具、形狀和顏色。其中工具里的每一個畫筆都要著重講解。可以提示學生按照圖標的形狀記憶。注意提醒學生最后的保存。

（設計意圖：畫畫不用紙筆，那我們用什么呢？電腦。通過教師示范電腦畫貓的方法，使學生直觀的感受用電腦畫圖的魅力，并為學生進一步的創作，進行方法上的指導。）。

（二）學生實踐，教師指導。

師：現在，快快打開你的電腦開始吧，畫一幅你喜歡的動物。由于電腦是咱們第一次接觸，所以過程中有什么不明白的要多多問老師啊。要畫的比紙上更有趣，更美麗哦！該過程中教師注意輔導，鼓勵學生大膽自由創意和繪制。多多體驗不同的工具的不同效果。

（設計意圖：通過學生操作實踐，進一步加深對電腦的理解，感受電腦畫圖的獨特韻味，體驗電腦畫圖、創作帶來的樂趣。）。

三、課堂小結。

（一）作業展評。

2．學生互評：欣賞同學的作品，說一說你的看法。

3．教師點評：針對學生自評的內容和畫面的呈現，從表現內容和想法上給予評定，肯定內容豐富，構圖飽滿的，鼓勵畫面較為單一的。

（設計意圖：綜合評價學生的作品和想法，給學生繼續創作的信心。學生自評互評，有助于更好的記憶今日所學工具和效果，加深學生印象。）。

（二）知識拓展。

1．賞析藝術家用電腦繪畫的美術作品。

3．利用windows畫圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。例如抽象的。（視頻：電腦美術方法二）（設計意圖：拓展延伸電腦美術創作的主題，同時由電腦繪畫動物啟發其它描繪動物的方法，達到舉一反三的效果。）。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十四

教學目標：

學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

2在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現出遮擋關系。

3借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創造學習情境，啟發學生的創造性思維。通過討論培養學生的合作學習能力。

教學重難點：

在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。

2多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

3畫面的創作要富于趣味性。

教學準備：

多媒體教學系統，支持軟：金山畫王、perpint。

教學過程：

活動一：

創設情境。

學生進入教室前，教師操作使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫面，并告訴學生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發！”

“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游isszha,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了。”教師操作創造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下0米）你看到了什么？那不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示題）。

活動二：

探究、體驗。

打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文夾中尋找合適的背景插入。”

“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大小）“我想讓它轉過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）“誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術上學過的‘近大遠小’嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”

學生嘗試。

活動三：

總結、構思。

“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1誰2在哪里3干什么）。

“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）。

“如果現在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學生討論，請一組的同學起來說一說。

活動四：

合作探究。

有了這么好的創意，就請你趕快揮動鼠標把它們畫下來吧！

學生操作，教師指導，輔導時重點是多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。

鼓勵學生運用以前學過的工具來豐富畫面。引導學有余力的學生同過小組合作來完成一組連環故事畫。

活動五：

欣賞、評述。

小組內先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導學生從“圖案的大小、疏密，故事環境的創設、故事情節設計”等方面進行評價。

“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作使電腦屏幕出現潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導學生出教室）。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十五

1、指導學生學習windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.

2、指導學生進一步了解windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。

學習造型及反色處理技巧。

造型及色彩的選擇。

教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣。

在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。

三、復習學過的windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。

1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。

2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。

四、學習新內容

1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。

2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系。

五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形

狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。

六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。

七、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。

八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環境整潔。

九、課后拓展。

教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。

現在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業提前拿過來。課堂上會做的孩子與不會的孩子結成互助小組，學習效果顯著，而且增進了學生的感情。基礎好的孩子在課本的內容基礎上增加了自己的創作內容。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十六

教學過程設計之二。

1、命題創作：xxx的春夏秋冬。

例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。

2、命題創作：用電腦改變自己。

春去秋來，我們身邊的世界隨著季節變化而變化，綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的冬天，每個季節都會給我們帶來不同的色彩感受，這就為我們以“xxx的春夏秋冬”為命題的電腦美術創作，提供了豐富的創意素材。

依照教材釋義，讓學生用電腦為自己居住房間創造滿意的色彩，體現學生個性。不用花錢購買裝飾材料，不用雇請工人粉飾涂裝，僅僅借助電腦美術課堂，就可以滿足學生個人色彩喜好，學生的學習興趣和創作欲望很容易調動起來。

學生可以將自己的生活照或是固定的相對獨立的景物（房屋、樹木等），用選擇/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。

學生從資料庫中調選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片，分別充當主體的背景，這時，作業就大致完成了。但是，還需要進一步調整前景和背景的關系，讓整個畫面協調一致，還可以增加一些畫面情趣，如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花，達到漫天飛雪的效果，人物的發須、衣帽，房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點，使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。

最后，將四幅畫面粘貼在一個新建文件中，鍵入自擬主題文字。

學生在課前將自己居住的房間用數碼相機拍攝下來，或者通過掃描儀將普通照片轉換為數字圖像。

選擇圖像調整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色，對能力較強的學生，教師可以建議用濾鏡中的渲染工具，改變或增加房間內的光照和光暈效果。

還可以將房間內主要家具、擺設剪切下來，作為前景擺放到自己心儀的房間（選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例）中，仍然采用前面列舉的方法協調前后色彩關系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里，只要與房間色彩和諧統一，就會更加增添審美情趣。

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十七

1，指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制，粘貼游戲。

2，引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

1，利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意，想象并組合畫面。

2，在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3，利用矩形，橢圓形等工具進行形象創作。

1，師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優秀作品。

2，教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。

（2）復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內容。

（3）教師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

（4）引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。

（2）步驟：打開畫圖程序。（開始―程序―附件―畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制，粘貼和變化。

（3）布置作業。讓學生利用復制，粘貼和變化制作一副有獨特，有趣的作業。鼓勵學生大膽，自由的創作和繪制。作業完成后可讓學生互評，互欣賞。

指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

1，指導學生打開電腦并進入擔任系統畫板程序的界面。

2，指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。

3，引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

電腦演示操作示范作品及電腦設備。

教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。

教師讓學生欣賞一些電腦美術的優秀作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生的強烈興趣并產生對電腦繪畫的直觀印象。

先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入windows系統的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標，便進入windows畫圖程序。（教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。）

教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握。（讓學生隨意地使用一下各種工具。）

（1）教師在應用軟件中為學生作業設計制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學生作業的場景。

（2）取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便打開。

（1）引導學生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調整大小。

（2）要求學生作業以選擇模板填色為主，同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發揮，大膽地創作。

作業完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品。

（1）學生自我講解，作簡單介紹。

（2）集體推選優秀作品，進行獎勵。

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

photoshop電腦繪畫作品欣賞

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十八

教學過程設計之二。

1、命題創作：xxx的春夏秋冬。

例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。

2、命題創作：用電腦改變自己。

春去秋來，我們身邊的世界隨著季節變化而變化，綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的冬天，每個季節都會給我們帶來不同的色彩感受，這就為我們以“xxx的春夏秋冬”為命題的電腦美術創作，提供了豐富的創意素材。

依照教材釋義，讓學生用電腦為自己居住房間創造滿意的色彩，體現學生個性。不用花錢購買裝飾材料，不用雇請工人粉飾涂裝，僅僅借助電腦美術課堂，就可以滿足學生個人色彩喜好，學生的學習興趣和創作欲望很容易調動起來。

學生可以將自己的生活照或是固定的相對獨立的景物（房屋、樹木等），用選擇/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。

學生從資料庫中調選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片，分別充當主體的背景，這時，作業就大致完成了。但是，還需要進一步調整前景和背景的關系，讓整個畫面協調一致，還可以增加一些畫面情趣，如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花，達到漫天飛雪的效果，人物的發須、衣帽，房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點，使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。

最后，將四幅畫面粘貼在一個新建文件中，鍵入自擬主題文字。

學生在課前將自己居住的房間用數碼相機拍攝下來，或者通過掃描儀將普通照片轉換為數字圖像。

選擇圖像調整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色，對能力較強的學生，教師可以建議用濾鏡中的渲染工具，改變或增加房間內的光照和光暈效果。

還可以將房間內主要家具、擺設剪切下來，作為前景擺放到自己心儀的房間（選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例）中，仍然采用前面列舉的方法協調前后色彩關系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里，只要與房間色彩和諧統一，就會更加增添審美情趣。

課題：電腦美術課時1課時學習領域造型.表現、設計.應用、綜合.探索領域教學目標1、知識：讓學生在上節課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小......

電腦小學美術教案（模板19篇）篇十九

教材分析：

上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。

1、指導學生進入系統畫板程序界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。

3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：

感受電腦美術的樂趣。

會進行簡單的畫圖板操作。

以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備

教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

1課時

作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。

1、欣賞一些電腦美術的優秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。

2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生對電腦美術的強烈興趣。

師生共同演示并操作：

1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。

3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。

4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。

用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。 學生根據自己的水平，進行繪制。

教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。