優秀作文應當準確把握文體特點，運用恰當的修辭手法來增加文采和藝術性。掌握好寫作的技巧和方法非常重要，以下是一些優秀作文范文，供大家學習借鑒。

共讀一本書（精選15篇）篇一

夜晚，是思考和沉靜的最佳時刻；共讀，是與他人分享知識和體驗的精彩方式。而夜讀共讀一本書，則是將這兩種力量結合在一起的完美組合。最近，我參與了一個夜讀共讀書籍的活動，并從中獲得了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享這次經歷對我的影響，以及夜讀共讀給我的啟示。

第二段：開展背景。

夜讀共讀一本書，這是一場真正的知識盛宴。每個參與者都會從中得到深思熟慮的思考和啟示。我們這次選擇了《活著》這本深入人心的書籍，通過每天晚上一起閱讀，并在第二天晚上一同討論心得，我們共同探索了生命與生存的真諦。這種集體的閱讀和討論，讓我們共同進步，也讓我們更深入地理解了這本書所要傳達的核心價值觀。

夜讀共讀一本書，讓我領略了知識的力量。通過閱讀和討論，我理解到了生命的可貴，明白了人生的苦痛和歡樂。書中的主人公通過經歷了生活中的一次次打擊和痛苦，最終反思，獲得了對生活的真正理解和珍惜。這本書向我展示了一個沒有悲觀的人如何從人生的陰霾中尋找活下去的勇氣和希望。而共讀這本書的經歷，也讓我意識到，人與人之間的相互理解和分享是如此重要，因為我們都是共同生活在這個世界上的個體。

第四段：啟示與反思。

夜讀共讀一本書，不僅可以從中獲得知識和體驗，更重要的是能夠啟發我們思考并反思自己的生活。通過與他人的交流和互動，我們可以更全面地了解自己對于生活的態度和目標。我在夜讀共讀活動中遇到了許多優秀的伙伴，他們的意見和觀點使我對于生命和人生有了更深刻的認識。我意識到，閱讀是如此重要，無論是為了自己的成長，還是為了與他人建立聯系和共享經驗，閱讀都是不可或缺的。

第五段：總結。

通過夜讀共讀一本書，我體驗到了知識和分享的力量。這種經歷使我更加珍惜生活，明白了生命的本質和意義。無論是通過閱讀、交流還是分享，都能夠開拓我們的視野，增加我們的見識，讓我們對生活有更深入的理解。我希望將來還能有更多這樣的夜讀共讀的機會，在這個過程中不斷成長和啟發自己，同時也與他人一起分享知識和體驗。讓我們用夜晚的靜謐，共同閱讀一本書，共同領略生活的美妙，共同成長為更好的自己。

共讀一本書（精選15篇）篇二

我和爸爸媽媽共讀的一本書是《足球大俠》。之所以我和爸爸媽媽看的原因是這樣的：那天，我正津津有味地看著《足球大俠》，爸爸媽媽很好奇，是什么書讓我那么著迷，看了這么長時間。于是，他們也來看了一會。爸爸說：“這本書真是不錯，怪不得你那么喜歡。”我說：“那就讓我們把它讀完吧!”

這本書里有四個主人公，都是六年級的男生，都非常喜歡踢足球。一個是叫陳春喜，他是6(2)班的，還有一個是白小水，和陳春喜同班，第三個是秦山，他是6(3)班的，最后一個是6(4)班的劉明。他們組建了一支隊伍，取名為“四喜丸子”。怎么樣，他們隊伍的名字好聽吧!

我喜歡這本書，是因為它帶給我感動、興奮、驚訝、悲傷……希望大家看了這本書后，跟我一樣喜歡它。

共讀一本書（精選15篇）篇三

精讀一本好書，點亮一盞心燈；與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。隨著讀書節成為現代文明的形態之一，豐富多彩的讀書節活動不僅能刺激人們積極閱讀，而且成為一種生活方式。為積極開展校園文化建設，營造濃厚的校園文化藝術氛圍，弘揚中華民族的優秀文化和道德，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、憧憬未來，引導廣大同學多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，促進優良學風校風養成，推進文明校園、和諧校園建設，特聯合超星集團舉辦“共讀一本書”系列閱讀活動，讓閱讀成為一種校園時尚。

二、往期共讀書目。

第一期：共讀《天行者》，第一期活動于8月8日開啟，209月8日結束，活動期間共產生了150篇優質讀書筆記，活動得到了同學們的一致喜愛，體會到了鄉村民辦教師的大愛，收獲了很多感動。

三、本期共讀書目。

第二期：共讀《島上書店》，沒有誰是一座孤島，每本書都是一個世界。《島上書店》寫的是書店老板的一生，但真正講述的，是全人類的閱讀、生活和愛。希望《島上書店》這本書為正在穿越黑暗的你、處于生命中最艱難的那一年的你，帶去溫暖、慰藉和勇氣。

四、共讀時間。

年9月14日――2017年9月28日，共13個章節，每天共讀一章。

五、共讀形式：

2、線下共讀：根據線上分享的內容以及當前同學們關心的社會熱點問題或校園焦點問題確定線下的`分享主題。每次活動定一個主題，根據線上活躍程度和分享內容質量確定核心發言人，舉辦線下的交流活動（如主題班會，寢室交流會），每次活動以直播形式投放在線上分享給更多同學。

六、共讀獎品：

1、每天簽到領紅包：每天發布花式簽到，前3名成功簽到的書友獲得紅包獎勵。

4、線下共讀獎勵：以社團、班級、宿舍等為單位組織共讀交流，可以參與線上評比，獲得由超星提供的榮譽證書，獲得湖南校園閱讀大使的評選資格。

七、尋找領讀人招募令：書香潛入校，邀你聲援。

領讀人分為音頻領讀人和薦書領讀人：

1、音頻領讀人：通過誦讀的形式，朗讀書中精彩文章。

2、薦書領讀人：推薦圖書或推薦精彩章節，推廣全民閱讀。

優秀的薦書領讀人，超星集團將與其進行簽約，享受領讀人的專屬讀書福利大包。

八、活動宣傳。

由超星提供宣傳資料和獎品，圖書館配合宣傳推廣。

婁底職業學院圖書館。

2017年9月。

共讀一本書（精選15篇）篇四

陽光微薰的午后，縷縷茶香下氤氳著孩子純凈美好的側臉，斑駁的光暈散落在孩子俊秀的眉毛微皺了一下，彩蝶一閃，一雙如一汪清泉般干凈純澈的眼眸便映入我的雙瞳。孩子有些疑惑地嘟了嘟小嘴，問道：“為什么后來查理變壞了呢，他不是應該感謝歐也妮的么，可為什么后來又……？”

恍惚中，再回神時天色已黃昏，我溫柔地摸了摸孩子柔軟的毛發，望進孩子似懂非懂的雙眸，會意得笑了。我輕聲地說：“這本書其實告訴我們了許多，也反映了社會的陰暗面，也許現在你還不能夠完全理解，但媽媽要告訴你的是，當你在面對諸多誘惑時，要學會抉擇，要懂得擔當，要堅定自己的信念。現在你面對的是電視和游戲的誘惑，要學會淺嘗輒止，要學會節制，當你長大后，你會面對更多的、未知的誘惑，當你迷茫時，記住一定要停下來想一想。更不要如查理這般一錯再錯，而失去了純潔本真的靈魂，只要你能夠記住并且慢慢體會媽媽所告訴你的，學會面對誘惑，堅強意志，這次的親子之旅的目的也就達到了。”

共讀一本書（精選15篇）篇五

“共讀一本書、共演一部劇”是為了讓師生共同體驗讀書的快樂、表達的趣味、成長的美好。小桔燈的教師通過各種方式，指導學生閱讀，和學生一同閱讀，幫同學打開一扇又一扇通往文學、文明、文化的大門。

“共讀一本書、共演一部劇”會讓學生獲得豐富的語言材料，還會讓學生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格。這是小桔燈作文教育20xx年開始實施一項重要教學內容，將為孩子們閱讀、寫作以及口語表達打下良好的基礎。

2、通過活動，構建有特色的作文教育，引導同學們用表演帶動閱讀，用閱讀促進寫作。

總策劃：吳春紅負責：

1、老師為主對學生的讀書活動進行針對性指導，指導課型可以是：

（1）讀物推薦課。

（2）方法指導課。

指導內容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。

（3）閱讀賞析課。

就是讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導學生領會全書的主要內容，學會歸納整理知識，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。

（4）劇目表演課。

“共讀一本書、共演一部劇”是通過學生匯報，教師來檢查學生閱讀的情況。把書中的精彩片段選出了，同學們分組分角色記臺詞，在老師的幫助下完成劇目的編排，選擇適當的時機為全班同學進行表演，演的好的劇目可以推薦到更大的舞臺進行表演。

2、各位家長朋友要保證孩子的閱讀書源，配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行閱讀，積極參與“共讀一本書、共演一部劇”活動。

閱讀改變人生，表演豐富人生，讓孩子愛讀書會表達是對學生的終身發展負責。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好“共讀一本書、共演一部劇”活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展“共讀一本書、共演一部劇”活動中得到能力的提升。

共讀一本書（精選15篇）篇六

一．活動主辦方：

院團委。

二．活動承辦方：

we讀書吧。

三．活動協辦方：

學院圖書館。

四．活動名稱：

五．活動對象：

we讀書吧全體社員。

六．活動時間:。

xx年5月31日19:00—20:40。

七．活動地點:。

a6--101。

八．活動背景：

“共讀一本書”，是為了加強社員們之間的交流學習，社團提前布置要共讀的書名，社員可以通過任何途徑閱讀此作品，在合適的時間，we讀書吧舉行讀者交流會，廣大社員在指定地點進行交流，主要交流對于同一本書的不同見解，從而使同學們了解到作品中個人領悟不到的思想精髓，通過閱讀交流使同學們對于同一本書的領悟又上升到新的層次。

九．活動目的：1．通過閱讀《小王子》，讓社員初步了解作品的內容及蘊義。

2．采用社員共讀，用“交流會”的形式，加深對作品的理解和激起社員情感共鳴，了解主人公所向往的童年生活。

3．揣摩小王子的心理活動，揣摩每一個人物的心理，解放我們疲憊的學習壓力和工作壓力,追求我們真正向往的生活狀態。

十．活動事項：

1．活動準備。

1、傳部提前繪制海報及其他形式作出前期宣傳，讓同學們了解此次活動的基本內容和主要目的，提高同學們的參與度。

2、提前由組長通知到每個社員，社員在課間要去閱讀本次活動的書，在閱讀的同時要做隨筆記錄自己閱讀的感受，以及對所讀書目的個人見解。

3、網絡部要準備好交流會的相關ppt以及網絡視頻，還有《小王子》的相關材料。

4、組織策劃部提前做好活動的各項用品，以及活動場地的布置并在活動期間負責維持活動的秩序。

5、提前邀請指導老師到場，并積極和指導老師溝通。

2．活動流程。

1、六點四十分全體到場社員入座，并進行小組劃分按小組安排座位，對沒有到場的社員由小組長和辦公室電話通知并做好記錄。

2七點整活動正式開始，各位社員就坐，各部門工作人員就位，主持人就位，主持人宣布活動正式開始。

3、,做一個互動測試“記書名”。

a、首先先從每個小組中抽出兩位同學，在ppt上呈現出一張被掩蓋書名的圖書圖片。

b、依順序依次寫出書名，然后把答案交給主持人判斷答案是否正確，如正確加三分。（第一輪每人只有一次回答機會，第二輪兩次，三輪三次，依次往下推。）。

c、如果都沒有猜出由主持人宣讀一條。

提示，然后進行第二輪，如果猜出答案加兩分。

d、然后再由主持人宣讀第二條。

提示，依次順序往下猜，最多五輪，第三輪之后猜對答案只加一分。（時間為十分鐘）。

4、你說我評，首先根據書中的故事情節由每組分別定制一個中心問題和某個故事情節，然后進行小組內部討論。（例如：如國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、燈夫、地理學家、和一只等愛的狐貍，甚至連一朵花也能說話，我們生命中有許多的過客，每一個都帶給你不同的際遇，憂傷的、幸福的…而在小王子的世界里，也許都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而誰又是那只等愛的狐貍呢……）預設問題，小組內先討論交流，各自說說自己的品書感想：（也可以各小組設計自己的問題，做為討論的論題，時間為每組每次回答一題不得超過三分鐘）。

必選題：

(1)在本書中，小王子經過了幾個星球？每個星球上都遇到了哪些人哪些事？

(2)你最感動的是哪個情節或哪句話？你怎樣理解?

自由選題：（每組選兩題）。

c．本書中常常提到，“大人們都很奇怪……，成人就是這個樣子”，你同意書中這些話嗎？如果同意，請舉一些例子，說說大人們哪里奇怪；如果不同意，請說出你的想法。

e．你對哪一個角色印象最深？你體會到了什么樣的情感？

f．如果你也能像小王子一樣在宇宙間飛行，你最想到哪里？為什么？

5、遙想自己、想自己小時候的有趣的事情，說出來，不管什么都可以。(根據社員評定給出分數，時間為每人三分鐘)。

6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情節，以小組為單位，選定一個小王子訪問過的星球，想好臺詞和動作演一演。（可根據故事也可以自由發揮，根據社員評選給出分數，時間為每組五分鐘）。

7、各項結束之后根據分數評出分數最高的小組進行一些獎勵。

8、最后根據自己讀過后的感受，和這次交流后寫出隨筆，評選出比較成熟的收起來選定時間進行展出。（時間五分鐘）。

8、最后發放本學年來社內的“閱讀之星”（三名）、優秀社團干部（四名）和最佳社員（三名）證書。

9、由本社團指導老師做最后活動總結，主持人宣布活動結束，大家合影留念。

10、由社團工作人員整理活動現場恢復原樣，清掃現場內的衛生，關閉所用電源及一切設施。

3．注意事項。

1、各工作人員需緊密配合，強調合作協助。

2、在活動開始前工作組務必檢查電路、設備等是否正常。

3、各部門務必按照策劃書進程及時完成部門工作，不得拖延。遇緊急情況。第一時間聯系總負責人，做緊急處理。

4、嚴禁會場內有吸煙、大聲講話、亂扔垃圾等惡劣行為。

5、在不出現緊急事故的情況下盡量保證活動順利進行。

十一·獎項設置。

閱讀之星：五名。

最佳社員：三名。

優秀社團干部：四名。

共讀一本書（精選15篇）篇七

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，給孩子上好人生第一課，給孩子扣好人生第一粒扣子，是家庭教育不可或缺的責任擔當。為弘揚家風，營造良好的家庭教育環境，xx市第十三小學特舉辦“家長共讀一本書”活動，推動家校共育，譜寫育人新篇章。

1、教師導讀。

由各年級教師代表進行導讀，形式多樣，可以文字推薦，可以錄制微課，可以制作ppt，通過班級微信群向全體家長推送。

2、家長共讀書目：《為何家會傷人》。

3、家長分享。

家長通過填寫讀書反饋單，開展讀書微沙龍，撰寫讀書心得，分享閱讀體會和收獲。

4、評選“書香家庭”

每月班主任根據家長反饋，評選“書香家庭”，期末學校進行表彰和宣傳。

家庭教育是孩子教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的.幸福安寧，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。通過開展家長閱讀主題活動，希望每一個學生家長能知曉家庭教育內容、重視家庭教育、參與家庭教育，讓家庭筑就孩子教育成長的堅實后盾。

共讀一本書（精選15篇）篇八

第一段：書籍對人類的重要性（引入）。

書籍是人類智慧的結晶，是人類文明的寶庫。它不僅記錄了人類的過去，也預示著人類的未來。書籍不僅教會了我們知識，還啟迪了我們的智慧，磨礪了我們的思考能力。然而，在現代社會的快節奏生活中，我們很少能有時間安靜地坐下來讀一本書。那么，夜讀共讀這一活動應運而生，讓人們重新回歸到書籍的海洋中，引領著我們對知識的渴望。

第二段：夜讀共讀的魅力（展開）。

夜讀共讀的魅力在于它帶給人們的平靜與思考。在夜晚，城市的喧囂逐漸消退，人們的生活進入了一種悠然的狀態。這是讀書的好時光，沒有外界的嘈雜聲，沒有手機的微信紛飛，只有書本的沉靜陪伴。夜讀共讀讓人們能夠專注地沉浸在書中，靜靜地閱讀，思考，品味文字的魅力。在這個過程中，我們可以與作家進行一場心靈的對話，感受著他們所傳遞的智慧和情感。

第三段：夜讀共讀的效益（拓展）。

夜讀共讀不僅僅是一種享受，更是一種健康的生活方式。在忙碌的白天之后，夜晚是人們放松心靈的時間。通過夜讀共讀一本書，可以有效地讓我們的大腦得到休息和恢復。它不僅能夠增強我們的集中力，培養好的閱讀習慣，還能夠提高我們的思考能力和創造力。而且，夜讀共讀也是一種社交的方式。通過和朋友、家人一起夜讀共讀一本書，我們可以分享彼此對書中人物、情節的理解，交流心得體會，增進彼此的感情。

我還記得那個夜晚，和朋友們一起參加夜讀共讀活動。我們選擇了一本名為《解憂雜貨店》的小說。這本書通過幾個故事串聯在一起，講述了雜貨店老板的善良和智慧。通過閱讀這本書，我深深地感受到了人與人之間的情感紐帶，以及善良和智慧的力量。在和朋友們的討論中，我們對書中的人物和情節進行了深入的探討，每個人都從中獲得了不同的啟示。這次夜讀共讀活動讓我重新認識了讀書的魅力，也讓我更加明白了夜讀共讀的重要性。

第五段：夜讀共讀的啟示（總結）。

夜讀共讀一本書不僅可以讓我們享受閱讀的愉悅，還能夠帶給我們深刻的思考和體驗。通過夜讀共讀，我們能夠更好地理解書中的含義和作者的用心，同時也能夠跟朋友和家人分享自己的感悟。夜讀共讀不僅是一種生活方式，更是一種情感的碰撞和傳遞。我們應該堅持夜讀共讀一本書的活動，讓書籍成為我們生活中不可或缺的一部分，讓我們的生活更加充實和有意義。

總結：通過夜讀共讀一本書的活動，我們能夠享受閱讀的樂趣，提升自身的思考能力與創造力，還能夠與他人分享彼此的心得體會。夜讀共讀一本書不僅是文化的傳承，也是一種生活的樂趣。所以，讓我們夜讀共讀一本書，收獲智慧，收獲快樂。

共讀一本書（精選15篇）篇九

有位名人曾經說過：“讀一本好書就像和一位高尚大的人說話。”這話一點都不假。因為我喜歡讀書，并且從書中得到了無窮的樂趣。

由于爸爸媽媽小時候讀書不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養我讀書。白天，爸爸媽媽一同出去務農，晚上回來后，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書的興趣感染了我。所以，我也不時會拿出一本課外書來閱讀，慢慢地我對書產生了興趣。現在，我已經時時刻刻都離不開書了。媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的，如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。當我大概了解了這四冊書的內容后，我感受到：一本好書，蘊涵著許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是要跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。

這次，老師布置“我與父母共讀書”的活動，現在想想，有多久沒有和父母安靜的待在一起，遠離網絡，電腦，電視，手機，偌大的房間內，只有我們的身影，這次我和母親讀的是茅盾的散文。茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。中國現在著名作家、文學家、評論家、社會活動家，五四新文化運動先驅者之一，我國革命文藝奠基人之一。

茅盾是內蘊豐厚的語言大師，其用字精微、形象、詩意，言隨意遣，渾然天成，不見主角。他的語言看似平淡不驚，卻獨具辭豐意雄的姿色韻味，文炳雕龍，流成蘇海韓潮的情致浩氣，是中國現代散文寶山中不可多得的連城之珍。茅盾的散文反映時代，同時也超越時代，他的早斯散文多篇幅短小，以一小片人生的剪片來象征時代的苦悶。他用文字對社會生活進行素描寫生，對生活的體察細致入微，散文速寫下的富于時代特征的社會生活場景豐富多樣。

我愛看書，因為它提高了我的寫作水平；我愛看漫畫書，因為它讓我捧腹大笑；我愛看文學名著，因為它讓我體會到了人世間的冷暖；我愛看青春勵志小說，因為它讓我感受到了青春期的美好。我在讀書時，會先找到這篇文章的中心，然后在腦子里繼續把這個故事編下去。遇到一些好詞好句，我會把他們摘抄在一個筆記本上，并盡量把它們用在自己的文章中。最后，我會寫上讀后感，這真像與另一個人同船而行。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書就像太陽，能照亮世界每個角落；書就像一粒種子，能結出億萬枚碩果；書就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光。

共讀一本書（精選15篇）篇十

01.《老子今注今譯》。

《老子》當代經典的注本，

力求向讀者明白透徹地傳遞兩千年前的哲思。

內容簡介：

《老子》是我國古代哲學經典，是我國的重要文化遺產。陳鼓應先生根據多年研究心得，在大量吸收前人研究成果的基礎上，參考新出土的簡帛文獻材料，對《老子》進行了全面深入的解讀和剖析。本書以《老子》原有篇章為序，先引原文，再加注釋，而后是今譯和引述。注釋通俗易懂，今譯文字優美，注釋、引述學術容量大，對《老子》的文本有精審的考訂，是一部既便于初學者閱讀，又可作為進一步研究指南的優秀普及性專著。

作者簡介：

陳鼓應，1935年生，福建長汀人。北京大學哲學系教授。著有《悲劇哲學家尼采》、《老子今注今譯》、《莊子今注今譯》、《黃帝四經今注今譯》、《管子四篇詮釋》等。

02.《中國古代服飾研究》。

優美的文字、絢爛的配圖，

細說古代服飾的魅力流光。

內容簡介：

華夏稱為衣冠古國，足見服飾文化在中華文明中占有極其重要的地位。服飾的發展既反映出生產水平的提高、物質資料的豐富、審美風尚的變化，也體現了社會制度、風俗習慣、民族交流、思想文化等多方面的變遷。著名學者、作家沈從文先生歷經約二十年辛勤耕耘，用娓娓道來的文學語言和900余幅精美圖片，連綴起中國源遠流長的古代服飾史。本書寄托著前輩學者弘揚傳統文化的深切情懷，通過閱讀，不僅可以了解歷史文化常識，還能得到中國古代文化的熏陶和濡染。

作者簡介：

沈從文(1902—1988)，原名沈岳煥，湖南鳳凰人，中國現代著名文學家、歷史學家。早年從事文學創作與研究，《邊城》、《長河》等小說享譽文壇。后半生傾力研究中國古代物質文化史，曾先后在中國歷史博物館、中國社會科學院歷史研究所工作，著有《中國古代服飾研究》等。

自然科學。

03.《物種起源》。

本書是英國著名博物學家達爾文的代表作，

是達爾文論述生物演化的重要著作。

內容簡介：

這是一部劃時代的著作。達爾文使用自己在環球科學考察中積累的資料，從遺傳變異、生存競爭和自然選擇等方面論證物種起源和生命自然界的多樣性與統一性。《物種起源》提出了生物進化論學說，最后將生物學建立在完全科學的基礎上，在世界歷史進程中有著廣泛和深遠的影響。

作者簡介：

達爾文(1809—1882)，英國著名生物學家，進化論的奠基人，其“進化論”被恩格斯列為19世紀自然科學的三大發現之一。

1.《幸福的種子》。

評分8.7分。

很多人不知道親子閱讀的意義，對給孩子讀書充滿迷惑，不知道給孩子念書的意義。這本書正是介紹了圖畫書帶給孩子的重要作用，并且列舉了不少生動的案例教育家長如何給孩子挑選他們喜愛的圖畫書，并且該如何同孩子一起閱讀，進行閱讀指導。

《幸福的種子》是“日本圖畫書之父”松居直的一本代表作，他通過自己的成長經歷，對兒童圖書出版行業的認知，用溫和、親切的方式指導父母帶領孩子走向廣闊的圖畫書世界和更親近的親子關系。

2.《世界圖畫書閱讀與經典》。

評分：9.1分。

此書教讀者怎么去欣賞和閱讀圖畫書，分為上下兩篇，上篇主要介紹了圖畫書這一門類，而下篇則是選擇60多本世界經典的圖畫書進行詳細解讀。如果你想深入地研究和了解每一本圖畫書，他的附錄中包含了主題索引，而且還介紹了圖畫書的各個重要獎項以及權威推薦的書目，實在是不可多得的好書。

如果你能夠仔細閱讀這本書，掌握書中介紹的閱讀技巧，你就能夠明白一本薄薄的圖畫書究竟為什么值得細細閱讀，細細品味了。不僅如此，當你掌握了如何閱讀薄薄的圖畫書后，你能夠把它“讀厚”，發現里面常被忽略的細節和妙趣。不管是對孩子，還是對初為父母的你，又或者當你人生已過了大半時翻看圖畫書，你都能發現他每次帶給你不同的感受，和對人生不同的理解。

3.《打開繪本之眼》。

評分：8.9分。

這是“日本圖畫書之父”松居直的一本書，用他的生活經歷，飽含情感的語言來向我們介紹繪本以及對它們的感悟。其中更是包含了大量經典繪本的深入解析和欣賞，讓家長學會了如何深入了解繪本，發現繪本精彩的一面，用全新的視角去認識繪本。所以，這是一本理論和實踐相結合，教家長如何利用好手上的繪本來帶給孩子快樂時光的指導著作。

4.《朗讀手冊》。

評分：8.5分。

《朗讀手冊》作為暢銷書必然有他的道理，他是一本非常經典的教育教材。書中通過了真實的案例來告訴人們朗讀的重要性，并且講述了朗讀的作用、方法等，并且朗讀對孩子擺脫網絡、電視也有幫助，所以，不管你是家長，還是教育工作者，想要讓孩子愛上讀書，讓孩子通過讀書來改變自己，就要看這本書。

本書有三冊，如果你是家長，想要了解朗讀的重要性以及何時朗讀等基本知識，只需要購買第一本就可以了，但即便是這樣，你已經超越了百分之九十多的父母。

適合父母讀的兒童教育書籍。

1、《育兒百科》。

作者：(日)松田道雄。

這本書強烈推薦給準備懷孕和已經懷孕的新手媽媽們。書的作者是一位日本的兒科專家，我本人雖然有些“反日”傾向，但是對日本人在育兒方面的用心程度非常之敬佩。松田前輩在書中自始至終都在致力于減輕媽媽的育兒焦慮，而且對母親在育兒方面的辛苦付出充滿尊重和理解。雖然書中有部分內容由于年代的限制已經有些過時，比如輔食添加的一些方法，但依然還是目前為止的一本育兒書。我個人認為最值得反復閱讀的部分是，書中非常詳細地描述了孩子在一周歲以前最常見的疾病和癥狀，了解這些，會極大地降低新手媽媽面對小寶寶不正常情況時的焦慮情緒。此外，我非常欣賞書中一直反復強調的一點，就是媽媽不要把時間都花在給孩子做輔食、打掃衛生等家務事上，一定要盡可能多地花時間陪孩子去戶外活動，這個比什么都重要。

2、《斯波克育兒經》。

作者：(美)_。

這是一本曾經在美國家喻戶曉的育兒書，也是目前世界上的育兒書之一。雖然因為東西方的差異，書中有些觀念可能還不好接受(比如孩子一生下來就和父母分開睡覺)，但是里面有非常多的觀點能夠給父母以極大的啟發。我個人認為，如果媽媽有精力的話，可以把前面一本《育兒百科》和這本都能備在手邊，因為分別是東方和西方的代表性育兒理念，對照之下對很多問題的看法會更加客觀。

此外，《親密育兒百科》(上下冊，西爾斯,瑪莎·夫婦著)，也是非常經典的一套西方育兒書，同時列在這里推薦給新手媽媽。

3、《傾聽孩子》。

(美)帕蒂.惠芙樂。

這本書指導父母如何幫助孩子擺脫負面情緒，是很薄的一本小書，但是句句經典、極其實用，強烈推薦。該書在再版過一次，作者加了一些新的內容，還專門給中國讀者寫了序言。我感覺每次讀這本書都會有新的收獲，因為孩子在長大，父母的內心也在不斷成熟，書中的很多理念和方法需要在漫長的實踐中不斷去消化。如果您的孩子快2歲了，或者已經表現出“terribletwo”的跡象，一定要趕緊學習一下這本書。

4、《孩子，把你的手給我》。

作者：(美)吉諾特這也是非常非常經典的一本書，強烈推薦。這本書主要講父母如何與孩子溝通，但其實里面的很多觀念對于成人之間的溝通也非常適用，我覺得讀了會讓父母和孩子都非常受益。作者吉諾特博士是美國心理學家，他的一生很短暫，全部精力都致力于兒童心理的研究和對父母老師的培訓上，非常讓人感動。這本書也是我經常翻看的書之一，每當我面對孩子內心煩躁不能平心靜氣的時候，就翻看這本書，重新找回對孩子應有的愛的感覺。

5、《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》。

作者：(美)費伯，(美)海茲立希這本書在國內的銷售策略很成功，很有名氣很暢銷。書的內容確實非常好，講的是親子溝通的正確方法。兩位作者自己也是母親，同時在培訓家長方面非常有經驗，書中用豐富的實例和插圖增強理解和記憶。值得一提的是，這兩位作者都是前一本書《孩子，把你的手給我》的作者吉諾特博士的學生，所以書中的觀念都和《孩子，把你的手給我》非常吻合，同時更加易于理解而且有更多實用的辦法。關于這本書還有個趣事，某天好好在我桌上翻看這本書，發現里面有漫畫，就讓我給她講那些畫是什么意思。那些漫畫都是針對一件事媽媽的正確和錯誤兩種做法，我在講完每組對比之后不說哪個是對的，而是讓小人選擇她喜歡的那一種，結果小人全部選擇了正確的做法，無一例外。看來，孩子的感覺和書中提倡的正確做法非常一致喲。

共讀一本書（精選15篇）篇十一

孩子，旅游時，請你帶上――一顆快樂的心。“心有多遠，路就有多遠”，如果沒有這樣的心，你感受到的，只有旅途的疲憊。一雙好奇的眼睛。每個地方都有亮麗的風景，都有獨特的風土人情，關鍵是我們常常缺乏發現的眼睛。一天你意外的發現一只毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶..你會喜歡上這個世界和這個美麗的大自然一個健康的體魄。矯健如飛的身體可以帶你穿越大江南北，如果走上三步、五步就肚子岔了氣，腿抽了筋，親愛的，哪兒都別去了吧!一些旅游目的地的知識。這些知識會幫你了解你要去的地方，就像打仗――“知己知彼，百戰不殆”，當然，如果要去探險，就帶上自己的想像空間就可以了。你準備好了嗎？ready---go!

共讀一本書（精選15篇）篇十二

在信息飛速發展的今天，惟有讀書是一條快速補充知識，武裝我們頭腦的捷徑，助力我們在書山學海中遨游。學校也未雨綢繆，及時組織開展“親子閱讀”的活動，引導學生充分利用課余時間，培養良好的閱讀習慣。

活動開始一段時間后，孩子的閱讀內容和范圍逐漸擴大，從《查理九世》等兒童故事類逐漸擴展到《三國演義》等經曲名著，從唐宋詩詞，擴展到諸子百家…。閱讀習慣也從精讀發展到精讀粗讀相結合，閱讀速度也明顯加快。

本次活動成果喜人，但過程曲折，現在就引導過程，略述一二。

其實是在半年前，不經意間發現孩子不再在茶余飯后跟我們講一些學校的趣事，不再纏著我們講故事，猜謎語了，轉而喜歡玩手機，看微信了。家庭少了一些歡聲笑語，都成了低頭族。作為家長，我們看在眼里，急在心上。經過商量，決定從自我做起，通過自己行為改變，再將孩子從手機上吸引到書桌旁邊。

身教勝于言傳，榜樣的力量是無窮的。老子說“無言之教，無為之意，天下希及之”，很難想向一個父母整天拿起手機不放手，玩起游戲不抬頭的家庭，孩子能平心靜氣的讀書。首先營造讀書氛圍，根據每人的愛好，選好書目，在沙發、床頭等處放上各種書，保證伸手就能取到。我們作為家長，主動放下手機，拿起書本。用行動引導孩子喜歡上讀書。

本著“誘之以趣、選之以精、授之以法”原則，指導孩子選書。先從簡單、易懂的故事書入手，將孩子吸引到書本旁邊來，然后根據孩子的興趣選擇書目。前段時間，孩子忽然說想看《三國演義》。我擔心《三國演義》涉及的人員眾多，情節復雜，堅持不下來，就先與孩子做了交流，告訴她這書原文是半文言文，可能會有不易懂的地方，而且情節多，人物多，讀起來要下點功夫。這樣即激發了孩子的斗志，又達成協定，不能半途而廢。最后確定了先看白話文版，采用評書與閱讀相結合的辦法，確保她先能堅持粗讀下來，熟悉人物、情節以后，再逐步精讀的方法。現在已經順利的讀了一半以上。

簡化國學，寓教于樂。國學是人類對大自然最簡單質樸的認知和總結，可以提高文化涵養，也可以休養身心，鑒古知今。國學內容即有博大精深，朗朗上口，也有晦澀難懂之處。我采取簡化的方法，分而讀之。選擇一些帶有典故的詩詞，如《京口北固亭懷古》，涉及到孫權、劉裕、廉頗等五個歷史人物和典故。先講典故，再引出詩詞。另外，針對經典，通過講一些簡單的小故事，然后再告知出處，給她讀原文，簡單解釋。通過一段時間的培養，對文言文語法有了初步的了解，現在孩子也能自己主動進行誦讀。

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，匡衡愛讀書，鑿壁偷光，終能徹悟《詩經》，留下“匡說詩，解人頤”的美談，成為一代名相;毛澤東愛讀書，通讀二十四史，酷愛三國，終能在戰場上縱橫開闔，百戰不殆一手締造新中國。今天，我們培養孩子愛讀書的**慣，陶冶情操，修身養性，也許在明天，就會叩開知識寶庫的大門，站在成功的巔峰。

共讀一本書（精選15篇）篇十三

據說，猶太人家庭長期流傳著這樣一個傳統：當孩子稍稍懂事時，母親就會翻開圣經，滴一點蜂蜜在上面，讓孩子去舔。她們借此告訴孩子：讀書是一件甜蜜的事。猶太人被公認為是世界上最聰明的民族，我想也一定與他們愛讀書有關。有了這個故事，我也很重視孩子的閱讀，我的孩子今年九歲,我和孩子看過的書籍不計其數。

我依稀記得在孩子很小的時候，每天我都會給孩子講故事，特別是很天晚上，是我和女兒最溫馨的時刻。我在講的時候，孩子也和我一起看，聽得非常認真，時常還會提一些小問題，我則用一些孩子能夠聽懂的語言去給她解釋。我們沉浸在讀書的快樂之中，同時增加了母女感情。

上了小學，隨著孩子識字量的增加，我講得少了，她自己獨立閱讀得多了。孩子還時常將她讀書的心得和我分享，津津樂道地說個不停，這也激起了我讀這些書的興趣。我們把閱讀當成一種樂趣，一種享受。通過這幾年的親子共讀，讓我們收獲很多，我也有了一些自己的想法，下面我從三個方面簡單談談自己和孩子一起閱讀的體會和感受。

一、培養閱讀習慣。

培養孩子的閱讀習慣，我感覺可以從以下幾個方面做好，首先，是要陪伴，和孩子一起閱讀，大多數人會認為這是非常困難的事情，但其實沒什么難的。從今天晚上開始，關掉電視，遠離手機，推掉不必要的應酬和玩樂，陪在閱讀的孩子身邊，看看報紙，讀讀雜志都可以。以此給孩子一個榜樣，一個言傳身教的模范，我感覺一個家庭最溫馨的事情莫過于，晚飯后和孩子一起共讀一本書了。其次，是定計劃，“相約晚九點”，把閱讀真正引入到一周學習計劃當中來，形成家庭閱讀的氛圍，陪孩子做閱讀存折，一學期積累下來將是一筆不小的收獲。最后，是挑好書，讀適合孩子年齡段的書籍，利用圖書館、書店、以及網絡，多種方式給孩子挑選適合孩子閱讀的書目。在選書時，可讓孩子自己來選擇自己喜歡看的書籍，將選擇權給孩子，這樣孩子會更有興趣，家長不能一手遮天，家長只是起到一個引導的作用，大家不妨一試。

二、閱讀堅持不懈。

有科學實驗表明，一個人堅持同一個動作21天，會形成習慣。親子共讀，不是一天兩天應付來的事情，只有讓這種良好的行動堅持下去，變成習慣，才會發現閱讀帶給孩子的變化，帶給我們家長的變化。每天的閱讀是給孩子打下未來騰飛的基礎，也是“腹有詩書氣自華”的鋪墊。在孩子年幼的時候，家長對閱讀的重視程度直接決定了孩子以后語文水平的高度，閱讀是個長期的系統的過程，陪伴孩子閱讀其實是種幸福，并且通過閱讀，可以讓孩子養成堅持專注的好習慣，提高她多方面的能力。所以從現在開始，請父母把自己最珍貴的資產――時間，給孩子吧，親子閱讀從今天開始！

本學期，我校進行了“書香家庭親子共讀”活動，我和孩子積極參與，認真閱讀書籍，認真書寫閱讀存折，認真寫博文，到目前為止，我們在校迅通博客上發表文章共計71篇，校迅通推薦文章數目已經達到21篇，小紅花文章46篇。這每一篇文章都是我和孩子共同努力的結果，每得到一個校訊通推薦，我們都是歡呼雀躍，激動不已。我和孩子在校訊通這個舞臺上快樂地長成，用每一篇博文記錄下我們的心路歷程。就讓閱讀成為我們的習慣，讓我們感受閱讀的力量。

共讀一本書（精選15篇）篇十四

自改革開放以來，人們的生活發生了日新月異的變化，我們城市的孩子都過著衣食無憂的生活。各個都是家里的小公主和小皇帝。但是，當我們坐在安靜舒適的教室里聽老師教課的時候，當我們流連在圖書館閱讀和購書的時候，當我們在麥當勞和肯德基享受美味漢堡和雞塊的時候，我們可曾想到過那些偏僻農村的孩子們呢？現在許多山區的孩子們受生活條件的影響，吃住都有問題，更別提上學了，購書對他們而言也許是一種奢望。

8月底，我們學校臺江第五中心小學，舉辦了一場“城鄉共讀一本書”的捐書活動。活動的內容是：同學們可以把自己家里的圖書拿來捐贈，也可以到學校現場買書捐贈。目的是教育學生在環境優美、硬件、軟件設施齊全的校園里珍惜美好的學習時光，時刻不忘農村貧困學生的生活，并希望以“城鄉共讀一本書”為紐帶傳播知識、奉獻愛心、感受真情。

下午，隨著張丹老師宣布捐書活動開始，一曲優美動聽的“愛的奉獻”響徹整個校園，同學們都是捧著一大疊的圖書，響應號召踴躍捐書，他們把自己非常喜愛的書籍捐贈出來，他們捐的書籍內容非常豐富：有課外輔導讀物，如：小學生作文起步、小火炬、讀寫天地。也有益智讀物，如：伊索寓言、動腦三級跳。還有唐詩三百首等等．當時的我完全沉浸在這感人的場面中，真正地體會到“贈人玫瑰，手有余香”，仿佛已經看到那些孩子們如獲至寶時臉上洋溢著的欣喜的神情，仿佛聽到了那些孩子們清脆悅耳的讀書聲。這是心的呼喚，這是愛的奉獻，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

讓書香伴隨農村兒童健康成長，讓這些書給農村貧困的孩子們洞開一扇看外面世界的窗子吧！讓那些孩子們用知識去改變自己的命運吧！

共讀一本書（精選15篇）篇十五

有這樣一個女孩，她聰明活潑、純真善良，盡管她遭遇父母早亡的不幸，五歲時就被送到獨居在山上的爺爺那里，但她卻非常堅強，用自己的愛心影響著周圍的人。這個平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品――《海蒂》中的小主人公。

記不清這是我和媽媽一起閱讀的第幾本書了。當我們倆讀完時都沉默了一會兒，我知道，媽媽和我一樣也被感動了，被海蒂的善良感動了。她的愛，讓小伙伴彼得的羊兒更加健壯；她的愛，讓失去女兒的薛斯曼醫生找回了快樂；她的愛，讓失明的祖母重現微笑；她的愛，讓殘疾女孩克拉拉奇跡般的恢復了獨立行走的能力。愛鋪就了一條快樂的路，更創造了讓人激動的無數奇跡。我多么希望我們每一個人也能像海蒂一樣擁有善良、擁有愛，那世界就會多么和―諧美好。

這本書的語言非常優美，把阿爾姆山寫得絢麗多彩，給人美的享受。我很羨慕海蒂能天天喝鮮羊奶，晚上能看著閃閃爍爍的星星進入甜美的夢鄉。讓我們都來記住美麗的阿爾姆山和善良的海蒂吧！