優秀作文往往能夠把握好文中的節奏和節拍，使讀者在閱讀時感到愉悅而流暢。以下是一些備受贊賞的優秀作文，它們或讓人震撼，或讓人溫暖，具有強烈的情感共鳴力。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇一

我的`老師這學期，我們的班主任是關老師。長得濃眉大眼，一頭漂亮的長發，一雙美麗的大眼睛，不僅炯炯有神，而且還會說話。

有一次，我上課說話，關老師看見了，投來生氣的眼神，我立刻明白了。還有一次，我說起令人傷心的事，關老師投來安慰的目光。因為我是一名轉學生，所以不太了解關老師。她總是那么嚴厲。

但是通過這幾件事讓我更加了解關老師。

那次，關老師說要給一些同學補數學，其中就有我一個。因為我數學不算太好，補課時，我有一道題總也算不對，關老師走到我面前說：“王馨寧，你看看你，這道題你約分了沒有？”我這才恍然大悟，心想：我真馬虎。這天，關老師給我們補課，剛上完天就下起大雨，。我沒帶雨具沒法回家，望著烏云密布的天空，心里真著急啊！關老師走過來說：“王馨寧，你看雨下得都起煙了，先回老師教室寫作業，等雨下小了，我帶你走。”我們人選等呀等呀，雨終于小了，我們就向214車站走去。我們半天也沒有打著出租車，20分鐘后，好不容易打著一輛車，而關老師說：“寧寧，你先走吧，別讓你的父母著急。”我心里感激得不知對關老師說什么才好。

我那天偶然看見關老師忙到很晚才走。因為那天我剛好想找您去問一道我絞盡腦汁也想不出來的大難題，剛到教師辦公室門口，看見您還在忙，那時已經很晚了，我不忍心去打擾，就用最輕的腳步走了。

關老師，您為我們辛苦了；您為我們操心了。謝謝您，關老師！

我的怪老師六年級（模板19篇）篇二

我的老師中，我最喜歡我的毛老師。她長著一雙大眼睛，彎彎的鼻梁下有著一只能說會道的嘴巴。

毛老師上課管理嚴厲，下課對我們非常關心，如果有一位同學的作業沒有寫，毛老師就會對我們說：“作為學生，職責就是完成作業，如果作業沒完成，那就不能說是學生了。”老師說過后，同學及時改正。遇到不會的`問題老師會不耐煩的一次次將給我們聽。

有一次，我生病了，老師打電話沒打通，于是，老師就騎著自行車帶我去診所，醫生給我開的藥，我喝完，在辦室里的休息一下就好了。

老師，你是藍天我就是那在天空中自由飛翔的小鳥。你是大樹我就是那在大樹下受著保護的小花小草。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇三

在我們的成長的道路上，老師的悉心幫助與指導給我們了很大的幫助。其中，我腦海里印象最深的就是徐老師。她不高也不矮，頭發短短的，戴著一副眼鏡，顯得很有學問。雖然，她有時對我們很嚴厲，不過平時還是像慈母般的關心我們。

記得有一次，我們學校要到海邊舉行一個我與文明同行迎“三創”啟動儀式。我們來到沙灘上，徐老師一臉嚴肅地對我們說；“今天的一言一行都要上電視，可要站好了!”火辣辣的太陽照在我們身上，我們熱得汗流浹背，一動不動，生怕老師批評我。終于，漫長的儀式過去了，我們終于可以松一口氣了!過了一會兒，老師又帶我們到新村里去撿里垃圾，我又累又渴地說：“唉!我帶的水都喝光了，要是有一根美味的冷飲就太好了，不過那是癡心妄想。”徐老師聽了，連忙站起來說：“同學們，我去一下，馬上就回來。”同學們面面相覷，不知老師去干什么了，正在同學們奇怪的時侯。徐老師拎著一袋東西從馬路對面走過來。她拎起袋子說：“快!這袋子里面是冷飲，一人一根。老師的.話音剛落，同學們紛紛走上前去拿冷飲，我也拿了一根，這時，我想：“老師并不是我們像的想像的那樣兇，那樣可怕，其實，老師也像我們的母親一樣，非常地愛我們，關心我們。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇四

很多年前，經常聽到別人說老師就像母親一樣關心著我。我雖然在之前也是要想的，但現在才真正的體會到。

幾天前，高年段有一個軍訓拓展活動。在三育訓練營中。整天面對著不茍言笑、雄獅般的教官。幸好身邊有一群對我們慈愛、溫柔的老師們。在這其中，就有我的班主任。

一下午的訓練非常辛苦，陪伴我們的老師也是如此。晚上是女生野炊，要做飯了。可是火總是滅，在那樣危急時刻。我們的班主任來了。她蹲在火籠旁，把火免得旺了起來。在火光的照耀下，我看到了她不知被煙熏了多少次。烏黑發亮的長發也被煙灰籠罩了。過了很久，在班主任老師的幫助下，我們終于把飯做熟了。

聽說教官會在晚上來查房，每個人都很緊張，很早就把燈熄滅準備睡覺。

可誰也睡不著，隔著床聊天。一陣捶門聲，我們都嚇得魂不附體，以為是教官來查房了。所以趕快轉過身，去裝睡床發出了“吱吱”的聲響。“是我”，溫柔的聲音，從門后傳來。與她相處了四年，我們當然知道她是誰。

門開了，何老師走了進來。與我們聊天，問我們第一天下來怎么樣。那一刻，我覺得在這帶著一絲寒意的地方，感到真溫暖。何老師真的像母親一樣關心我們。當然有何老師。當我們的班主任更是我們的榮幸。

三天的訓練，總算結束了，下午我們就可以返回清華附小了。我這才想起一中午都沒有看見何老師。回到宿舍屋中有一個大汗淋漓的人都在幫我們收拾被罩。啊，原來她正是何老師！同學們陸續都進來了，看見何老師已經把被罩幫我們拆了下來，而且卷好了。

又回到了清華附小，何老師仍然像軍訓時那樣教導我們、幫助我們、指導我們……。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇五

我的老師，她有一頭卷發，因為為了給我們上課她把頭發弄得很短。他就是教了我們六年的梁老師。

她把我們從一個不懂事的孩子培養成一個成熟懂事的孩子，讓我們學會懂得尊敬家長、老師、同學。她就像神，在人們不能適應環境，不會自力更生的時候，出現，來教我們怎么養活自己，怎們讓自己過的豐衣足食，怎們運用一些常理知識。也會在困難面前出手相助。

這六年來，她給我們補充了很多精神食糧，她每次都被評為最佳輔導獎，我們也感到榮幸。

我們為了感激她，在梁老師生日的時候為她準備了生日宴會，就在梁老師生日的前一個星期我們都開始準備了，捐款捐了五百多元錢。

到了3月19號我們在教室里舉行了重大的生日宴會，梁老師哭了，我們個個也哭了，但是是含笑的......

老師您花費了六年的時間來教育我們這些頑皮的小孩，現在我們已成為少年，我們還會回來看您.....

我的怪老師六年級（模板19篇）篇六

在我所敬佩的人當中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的王老師了。她是一個美麗的女老師。在掛著微笑的臉上，閃動著一對靈活的大眼睛。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細流一樣溫存。

王老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時還會講些課外的小故事。每次，我們都能從中獲得某種道理。有一次，一位同學的作業因貪玩而沒有做。黃王師問到那位同學時，那位同學先騙她說作業本忘在了家里，后來又騙她說由于家里有事，沒來得及完成作業……王老師一直沒有說話，只是平靜地望著他。面對著老師那雙又大又亮的眼睛，他的心里慌亂急了，眼睛躲躲閃閃的，說話也語無倫次起來。王老師什么也沒有說，只是繪聲繪色、娓娓動聽地講起一次晨會課上講過的品德小故事。講完后，她的眼光銳利地落在了那位同學的臉上，那位同學心里一陣羞愧，向老師承認了錯誤。黃平老師不僅沒有批評他，還耐心教他不會做的題目。頓時，我油然而生一股敬佩之情。

我最喜歡的是上王老師的語文課。上課時，她總能想出許多新招，讓我們提起精神。還沒講課時，她的問題就提了一大堆，你想放松腦子都不行。有時平淡的課文，她又會繪聲繪色地插進幾個小笑話，或做個小游戲。三年級下學期的一次語文課上，王老師在講《廬山的云霧》這篇課文，她見我們總也不理解課文的順序，于是，便拿起粉筆：“來，我們把課文所描繪的景物畫下來。”這一句話使同學們來了精神。只見王老師用熟練、流暢的簡筆畫，廖廖幾筆就勾畫出了連綿起伏的山峰。在粉筆的幫助下，一幅栩栩如生的云霧圖出現在大家眼前。這么一畫，再對照課文，我們不一會兒就全弄懂了。

王老師，我愛你，因為你時時刻刻無微不至地關心我們；我敬佩你，因為你教給我們做人的道理。

點評：小作者善于抓住老師的外貌特點，寫眉毛時巧妙地運用比喻句，看似閑筆，其象征意味貫穿了全篇。第二小節中人物的心理活動真切自然，寫出了人物的無助和內疚，體現了老師幫助的及時。文章結尾處排比句很好地抒發了作者的情感，也深化了主題。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇七

要說最尊敬的老師嗎，那就要數吳老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師姓吳，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上吳老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

吳老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的`微笑。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇八

我有一個管樂老師，他姓王，雖然我才和他學習長號不到半年，但我技術卻得到了質的飛躍。王老師長得又高又胖，不大的眼睛上戴著一副黑框眼鏡，看上去就很適合吹長號。

王老師在長號方面造詣很深，16歲就考上了中央音樂學院，在教導學生方面也很有方法。

剛跟他上課的時候，王老師說我有天賦，打算讓我去考廣青交，并拿出一首很難的曲子讓我去應考。我聽到后在震驚之余還有幾分激動和驚喜，我才和老師學習多久啊，就要去考廣州市最頂尖的青少年交響樂團了！說完，老師拿起ipad，在上面下載了一個自帶節拍器和筆記功能的軟件，隨后把要吹的音階和曲子導了進去，一本正經地說道：“以后我們就用ipad上課了，你最好能把譜子打印下來。”

王老師先用自己的速度把曲子吹了一遍，說道：“你剛開始學，還不需要這么快的速度，不過中間有一種次中音譜號需要下點功夫去背。”我點點頭，發現王老師的額頭有一層細汗，估計是曲子有困難造成的吧。接著，輪到我吹了，各種的高音，五個降號和次中音譜號給我造成了很大的麻煩，不一會兒我就已經大汗淋漓了。老師卻絲毫不在乎，一句一句地教我練習，不同的調子，不同的吹法都一一給我講解了一遍。這時我的腳又酸又痛，有那么一瞬間想要放棄，但老師仍舊鼓勵著我：“我們的時間不多，只有一個多月的時間來備考了，我知道這首曲對一個小學生來說很不容易，但為了讓考官對你印象深，就只能攻下這首曲！”

聽了老師一番話，我頗有感觸，咬緊了牙關苦練了一個多月，每天一個小時的練習讓我越來越熟練。每次上課我都風雨無阻，到最后一次課了，王老師把考場需要的規則告訴我后，說：“這次考試會有很多長號手來考，有比你大的，但你要記住，你不比他們差，我到時會在旁邊陪著你的。”老師的這句話像一劑鎮定劑，穩住了我焦躁的心。

王老師在我的長號生涯中可以算是最重要的人了，不僅在考試前給我了我一支很好的調音管，還加強了我的信心。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇九

我們班的語文老師姓楊，同學們都管它叫做楊老師。

楊老師在我的心目中是一個對待同學們的學習很認真負責、嚴格要求的老師。就拿我上次改作業來說吧！

那天下午，我和往常一樣聽到上課鈴回到座位上坐好，過了不久，只見楊老師拿著幾本教科書從辦公室里走出來。老師綁著一個稍有一點卷的“馬尾巴”，穿著一件平時最喜歡的藍白相間的t—恤衫，下半身穿著一條棕色牛仔褲，顯得特別精神。老師走到講臺上，忽然，我的名字從老師的口里響亮地破口而出，我聽了，以為是老師點錯了名，就若無其事地望著講臺上的老師。可是，老師再一次說出我的名字，我這才下意識地意識到，老師的的確確是在叫我。我只好走向講臺去。老師站在我面前，把我的作業拿出來，我一眼望去，一個個鮮紅的勾映入我的眼簾，我再仔細一看，原來是我把“令”寫成“今”了，我拿起作業本，走下講臺去，老師什么也沒說，只是靜靜地望著我。我回到座位坐下，過了不久，老師好像知道的我的心思，就對我說：“你怎么還不把作業錯的地方改正過來呢？”“我下課再改。”我用清晰的聲音對老師說，老師一臉嚴肅“不行，現在的事情要現在做！快把它改過來！”我無奈，只好把錯誤的地方改好來。老師雖然對我嚴格要求，但是，就是因為老師的嚴格，我們才可以取得現在的好成績。

楊老師不但有嚴格的一面，而且還有慈母般的一面呢！

每當有同學生病了，楊老師總會像對待自己兒女一樣照顧他；每當班上有同學家庭困難的，老師總會熱心地去關心、幫助他；每當我們取得好成績時，我們的耳邊總會纏繞幾句贊揚的話語；每當我們驕傲時，老師也會潑我們一盆冷水；當我們心情不好時，老師會給予我們鼓勵與安慰；當我們迷茫時，老師總會給我們敲個警鐘……這就是我們的語文老師——楊老師。她嚴格的要求給我們好成績；她慈母般的一面讓我們在學校也能感受到家里的溫暖。我愛我們的語文老師。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十

是您，如同陽光般地走進了我們的心里；是您，如同雨露般滋潤著我們的成長；是您，讓我們用求知的目光打量知識大門后的奧秘。哦，我們是秧苗，您就是甘霖；我們是小草，您就是大樹；我們是小船，您就是小槳；我們是莘莘學子，您便是吾等恩師！

老師，是流傳至今的偉大職業。教師節，更是一種祝福偉人的偉大節日。

9月9日，同學們在也按捺不住了。于是，趁著活動“興風作浪”，表達出對老師的敬意。

伴著優雅的輕音樂，同學們陸續上臺。用稚嫩的聲音朗讀著詩歌，讀出了自己對老師的尊敬之情與感恩之意。我想，天籟之音莫過于此。這深情款款的童音每一個字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛，一般動聽。老師的臉上也洋溢著久久不散的笑容，如同三月的春光般溫暖動人，宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學們都沉浸在師生的溫馨世界中，臉上如同做美夢般癡癡地笑著。我那時多想用相機把這一動人的畫面記錄下來呀！可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是，就只好半醉半醒地聽完了這一場春光般美好的競賽。

老師，我想正是您“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的努力，才有了“陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”。

今日，祝您節日快樂。送給您一副對聯：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！

感謝普天下的每位老師，每位人生啟蒙。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十一

我的老師有一頭不長的卷發，長長的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，紅紅的小嘴一笑就會露出潔白的牙齒。這就是我最喜歡的語文老師兼班主任——張老師。

張老師是一位非常細心的人，她總能發現每一位同學的優點和缺點，然后針對學生的缺點，采用不同的方法加以引導和糾正，使每位同學都能得到很好的發展。

從一年級開始，我就是一個膽小鬼，課堂上不敢舉手發言，后來，被張老師發現了。放學后，她走到我面前說：“夏天澤，你要積極舉手發言啊！”我雖然知道答案，但還是不敢舉手，怕出錯，讓同學們笑話。在張老師的鼓勵下，我慢慢地舉起了手，低著頭不敢看老師。正當我想撤回手時，張老師發現了：“夏天澤，請你回答這個問題。”我只好硬著頭皮慢慢地站起來，哆哆嗦嗦地說出答案。張老師面帶微笑著說：“回答正確，希望你能多舉手發言。”我坐下后，心想，我要鍛煉自己，已經上四年級了，應該像個小男子漢，積極主動舉手發言，做一個自信、陽光的小學生。

后來，每次上語文課，張老師總是盡量提問我，給我機會讓我回答問題。慢慢地，我克服了膽小的毛病，上課也能積極主動回答問題了。即使回答錯了，也不怕，人也變得越來越自信了。

張老師，感謝你給我機會，幫我逐漸改掉了膽小、害羞的缺點。你不但教給我知識，而且幫助我健康成長，謝謝你，我敬愛的張老師。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十二

我要謝謝我很多的老師！因為有他們，我的功課才有大大的進步！

首先，我要謝謝一、二年級教導我的黃老師，老師人很好，常會特別教導某些科目不會的人，而且教書的速度很慢，目的就是要讓跟不上的人趕快跟上。

再來，就是我一、二年級的老師amy、江老師，在我一年級時，amy老師人也很好，因為有秋蓉老師及amy老師的加強指導，我以語、數都一百分的高分拿下二年級第一名的殊榮。

還有就是我三、四年級的盧老師，老師教書的速度很快，但是跟不上的人，老師一樣會停下來等，老師常稱我們三年級的一班和四年級的一班是培訓班，我很感謝老師，在老師心中，作文九十三分已經是滿分了，我們四一班活潑的傳惠，可以拿下九十三加一分的高分，也因為有老師，我的作文能力大大提升。

以及最后，五年級的楊老師，本來功課掉到八十幾，因為楊老師，把我的成績拉到最高，以語文一百、數學九十八、英語九十四、自然一百，四科滿分就是四百分，總分三百九十二拿下學校第四名的殊榮！

很感謝這些老師，把我的任何成績拉到最高點，謝謝！謝謝！真的謝謝這些好老師，沒有他們，我的成績絕對不會像前五名那樣的成績！謝謝老師們！

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十三

在我們的校園里，有一間特殊的教室。教室墨香四溢，一旁放了幾幅美妙絕倫的油畫。這就是我四年級的美術老師蔣老師的畫室。蔣老師黑黑瘦瘦，個子不高。留短發的他也是近視家族的一員。500度的眼鏡把那雙大眼睛罩了個嚴實。

蔣老師可是個魔術師哦！在他的口袋中，總放著一些有趣的東西，明信片、小樂器、毛筆，他樣樣都“變”得出，就因為這樣，學校中哪兒有蔣老師，那兒就有歡笑。雖然，他是男老師，但他卻很和藹。在我的記憶中，他極少生氣，不是迫不得己，他是不會罵人的。

四年級里有一天，放學了，我和同學被蔣老師叫去了畫室。那兒已有許多同學了，蔣老師要教我們線描畫呢。我們坐下來后，蔣老師左手扶著講臺，右手握著粉筆，用洪亮的聲音說：“我要教大家線描畫，首先得學一些人體五官的特點——。”蔣老師滔滔不絕地講了起來。我心想：蔣老師畫就畫唄，說什么嘛，我漸漸有些心不在焉。突然，蔣老師提高了聲音，我猛地被驚醒。“下面我開始提問，回答正確的同學可以拿一張郵票。”蔣老師楊了楊手中的郵票。第一問，一位同學答對，拿走了第一張郵票，只見那位同學美滋滋地看著。隨著一個個問題，老師手中的郵票越來越少了，可沒有一張在我的手中。我心急如焚，最后一問，我終于答對了，蔣老師精心挑了一張“哆唻a夢”送給了我。我滿心歡喜地接過了郵票，后來的幾天，他的口袋又變出許多東西。

有一次上美術課了，教室里就像沒上課似的鬧哄哄的。我以為蔣老師要生氣了。可他只了一下眉，卷起了美術書，握在手里說了一句：“今天，我帶來了畫，不想看，就繼續鬧。”說完，坐在了椅子上。全班在瞬間便安靜了下來，開始了這堂能令我們大飽眼福的美術課。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十四

我從小就崇拜老師，喜歡老師。希望長大也能當一名老師。老師就象辛勤的園丁一樣，用智慧愛心和汗水去澆灌培養、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂、茁壯成長。因此，從上學那天起，當一名優秀的教師就是我學習的動力。

蔣老師就是一位令我尊敬的老師。

蔣老師個子高高的，身材苗條，樸素大方、端莊嫻雅。一張瓜子臉上嵌著一雙大大的眼睛。高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼睛，紅潤的臉上總是掛著淡淡的微笑，給人的感覺是那么親切。

蔣老師是我們班的語文老師，她的聲音很好聽，每當她聲情并茂地朗讀課文時，我們都會很安靜地凝神傾聽，每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，同學們都能勇敢地舉手發言，積極交流討論，每當這樣的時候，蔣老師的眼里滿是笑意。可是生性膽小的我，從不敢舉手發言，可每次看到蔣老師鼓勵的眼神，我就暗暗對自己說：下一個問題，我一定要舉手。有一次，上語文課時，蔣老師讓我們來回答這篇課文的主要內容，蔣老師就叫我回答，蔣老師見我不敢說，便親切的對我說：“沒關系的，就說一下”。聽完老師的話，我勇敢地站了起來說了。說完后，蔣老師表揚我說：“嗯！說的不錯，以后就這樣說”。聽了老師的話，我高興極了，也有信心舉手發言了。

從此我就暗下決心：我一定要認真聽老師上課，完成好老師布置的每一項任務、作業，把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。

于是，上課前我認真預習課文，給課文生字組詞、查資料，熟讀課文，熟悉課文內容。上課時，我做好課堂筆記。就這樣，我的語文知識更扎實了，寫作水平也提高了不少。蔣老師見我進步了，心里十分高心，接連幾天都表揚我，得到老師的表揚，我心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。而我，學習語文的勁更足了。

老師謝謝您！這五年來，你不僅教了我不少知識，還教育我人生的道理。

謝謝您！老師！正是目睹了您這平凡而偉大的辛勤的每一天，我會更加堅定地朝著我的理想奔去。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十五

老師姓陳，年輕漂亮，長著一雙黑葡萄般的大眼睛，好似繁星般明亮，飽滿的嘴唇像草莓那樣紅潤，一頭烏木般的黑發令人羨慕，在陽光下泛出一絲耀眼的金光。

陳老師是一位既嚴肅又和藹的老師，從不擺老師的架子，和她相處總是很輕松，一點也不用拘束。與陳老師相處的三年里，發生過許多事情，其中有一件事情深深地印在我的腦子里。

事情是這樣的……。

那天晚上，我在房間里寫作業，寫著寫著，突然間，我的手一滑，鋼筆掉在了地上。我失魂落魄地把鋼筆撿了起來，一檢查，鋼筆的筆尖摔彎了，怎么辦？我作業還沒寫完啊！我心急如焚，不敢把這件事告訴爸爸媽媽，但我明天還要交作業呀，如果老師發現我沒有寫完作業，一定會懲罰我的！

我一時拿不定主意，唉！真是進退兩難！突然，我想到了一個“妙計”：我不把作業交給老師不就行了嘛！我的心情立刻輕松了許多，隨手把作業本往書包里一塞，就出去玩了。

幾天后……。

一節語文課，陳老師一臉嚴肅的走進教室，用威嚴的目光掃了一下全班同學，說道：“上周的作業本有一位同學沒交，我希望這位同學能主動站起來！”我聽了老師的話，心里一驚，想：完了！老師發現有同學沒交作業了，我該怎么辦？要不要去承認呢？經過內心一番糾結，我還是沒敢主動去承認。此時，同學們都議論紛紛。陳老師見沒人承認，便發話了：“既然沒有人承認，那我就點名了。全體起立！”全班同學都站了起來。時間一分一秒的過去了，同學們陸陸續續地坐下，最終，只有我一個人站著。同學們都默不作聲地看著我，我的臉“刷”一下子紅到耳根，陳老師嚴肅地看著我，我恨不得立馬就找個地洞鉆進去。

這種鴉雀無聲的情況持續了許久，我的耳朵里似乎也一直在轟鳴，忽然聽到陳老師說：“今天中午，李絲蕓留校寫作業，什么時候寫完，什么時候回家！”腦子里轟然一響，宛如晴天霹靂一般劈在我的身上。這時，陳老師又拿起我的'作業本，放到我的桌上。我偷偷地抬頭看了一眼陳老師，發現老師的眼里有淚！那一刻。我心里后悔不已，后悔自己不應該膽小，欺騙老師，傷了老師的心。

現在的我學習積極主動，成績優秀。可每每想到這件事，雖然有些不好意思，但更多的是感謝陳老師當時的指教。陳老師，我發誓，一定要好好學習，不辜負你的希望。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十六

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十七

我的老師有很多，但是我最喜歡的教了我三年的語文*老師，她長著高高的鼻梁，一對明亮的眼睛鑲嵌在一個橢圓的臉上，她又是我們班的班主任。

*老師平時對我們非常嚴格。如果上課的時候哪一個同學稍微不認真，就會被老師狠狠地批評一頓，我們都能專心志致地上課聽講。有一次，上課時，我發現了有兩位同學在偷偷地講話。我看見了*老師那雙明亮的眼睛看著他們，毫不猶猶豫地請他們倆回答問題，他們倆一站起來，低著頭，一聲不吭。“臺下啦啦響，臺上發臺瘟，*老師一發話。全班同學哈哈大笑，那兩個同學羞愧萬分，恨不得有個地洞鉆下去，我想他們一定會認真上課了。*老師這樣的批評，對每個同學都來了一次警告。”

*老師不僅上課對我們嚴格，而且要教我們學做人。

讓得上一次，我們班非常吵的時候，突然，*老師走了過來，對我們和藹可親地說：“同學們，要養成一個好習慣，就能讓我們長大時，一生受用，做一個好品質，從現在起就要，好才華，好習慣的人！這時，全班安靜了下來，做端正，認真聽課。我想原來養成一個好習慣是這么重要的。”

*老師平時很關注同學們的品德教育的問題，只要在課后，老師都會及時結合一些事例，對同學們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比另一節高。

*老師是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的益友，每一節課總是認真引導我們理解與思考，讓我們跨上駿馬，在知識的海洋里，遨游。讓我們積極學習，更上一層樓，承受著辛勤園丁的澆灌。

老師，您用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓我們茁壯成長，像一部永不生銹的播種機，不斷地播下種子，又像照明燈照著我們前進，啟迪我們走向成功。老師，謝謝您！

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十八

我的語文老師姓余，叫余俏華，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學問。

記得有一次，還沒有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開交，就連班干部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報了這些情況，語文老師立即“龍顏”大怒：“你們怎么這么不自覺，老師沒來就這么吵，還跑來跑去……”這些話猶如滔滔江水涌進我們的耳朵，全班鴉雀無聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。雖然老師十分嚴厲，但是我知道，老師的嚴厲中裹著一種關懷：

她“說”我們不守紀律，只是為了讓我們自覺地遵守紀律，不要讓別人管；

她的嚴厲就是對我們的關懷。

人們都說：“老師是哺育花苗的園丁；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進一層樓的人梯。”無論老師多么嚴厲，她都是為了她的學生。

我的怪老師六年級（模板19篇）篇十九

在每個人成長的過程中，都有過很多老師。他們會給我們帶來成長的經驗和啟迪。

最近，數學老師突發奇想決定送給同學們一些生瓜子，讓我們將種子埋在了小小的花盆里，與我們一起成長。很快，幾個星期過去了，可種子卻沒有絲毫動靜，毫無發芽的跡象。同學們似乎都等不及了，于是把花盆搬到走廊邊的臺階上。每天澆上一杯水。沒幾天，種子竟然奇跡般地發芽了，那剛剛透出土面的小芽就像一只小螞蟻，柔弱但卻讓人震撼。大家都沒有想到，一粒小小的瓜子仁，竟捅破了硬硬的瓜子殼，力量是那么的強大。

小芽在一天一天地長大，挺直的小小枝干抽出了幾片嫩葉，每片葉子都如饑似渴地吮吸著燦爛陽光，自然也不會放過泥土中的一滴水。雖然它不可能長成一棵參天大樹，但也會結出實實在在的果實。在那幾顆種子中，唯獨它堅強的存活了下來，用自己那小小的身軀，沖破重重阻礙破土而出，給人帶來從未有過的驚喜與感動。

春天是萬物成長的黃金時期，它抓住這短暫的時光，用堅強和勇敢頑強拼搏，創造它在自己看來最美好的一生。

也許，這顆種子的夢想并沒有多么宏大，但它只要能夠成為一株果實累累的向日葵，便是自身價值最好的呈現。

這顆種子，在不經意間成為了我精神的啟蒙老師，必將讓我的人生因努力而更加豐富多彩。