中班教案的評估和反思是不可或缺的一部分，通過對教學(xué)效果的評估，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。以下是小編為大家整理的中班教案范例，供大家參考和借鑒。

中班語言教案白云（模板19篇）篇一

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀郑寢尩降捉o它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）。

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維：

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）。

附：故事：變色蝸牛。

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

中班語言教案白云（模板19篇）篇二

1．理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

2．通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè)，鏡子一塊，白色枕頭一個(gè)。

2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程。

1．作品導(dǎo)入：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會(huì)兒，再請個(gè)別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會(huì)不會(huì)和好呢？下面請聽故事《白云》。

2．老師第一次講述故事，講完后穿插提問：

1）故事的名字叫什么？

2）故事里面都有誰呀？

3）小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？

3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

1）小白兔跟胖小豬吵架時(shí)，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）。

3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢？

4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”）。

6）胖小豬送了什么給小白兔呢？

7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。

中班語言教案白云（模板19篇）篇三

1.知道動(dòng)植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2.嘗試幫助故事中的人物解決問題。

圖片。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情?

誰希望烏云朵朵下雨?誰又不希望呢?為什么?

白云媽媽是怎么說的?

2.討論：烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧!

有什么辦法讓大家都滿意嗎?

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。

引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼!""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧!"勤勞的蜜蜂也請求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

中班語言教案白云（模板19篇）篇四

1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

（1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。

（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。

（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè)白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個(gè)。

1、感知并熟悉曲子的a段，并用動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂。

（2）出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。過渡：聽，白云飄來了。

（3）播放音樂，請幼兒認(rèn)真聽一遍。

（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。

2、感知并熟悉b段音樂，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂。

（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好啊！正想著，這時(shí)來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）。

（2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。

（3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。

（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。

3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。

（1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。

（2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作。

（3）第三次播放音樂，變換b段的表現(xiàn)方式，請兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。

4、結(jié)束活動(dòng)：

小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點(diǎn)困難。

由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

中班語言教案白云（模板19篇）篇五

1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現(xiàn)變化的白云。

2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達(dá)，聲音響亮。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機(jī)、flash圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)白云。

活動(dòng)難點(diǎn)：多種形式的表現(xiàn)。

1、教師引導(dǎo)：

你們說說，天空中有些什么呢?

那你能說說白云有些什么本領(lǐng)呢?

今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!

2、幼兒感受變化的白云：

教師出示flash，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化。

幼兒說說變化的白云。

幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的白云。

說說音樂中的白云變成了什么?

教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學(xué)唱歌曲。

3、幼兒表現(xiàn)變化的白云。

教師引導(dǎo)：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會(huì)變變變，看它變成了什么呢?你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢?提醒幼兒在繪畫布局時(shí)盡量大器一點(diǎn)，注意剪刀的安全使用。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時(shí)播放音樂：美麗的白云)。

4、幼兒講述：

我的美麗的白云變成了什么?

教師引導(dǎo)幼兒語句表達(dá)正確、響亮、完整。

這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富，由靜到動(dòng)，又從動(dòng)回歸到靜，孩子們非常喜歡，投入的積極性也很高，教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限，是在老師的幫助下完成的，總的來說這個(gè)活動(dòng)還是進(jìn)行的較為順利。

中班語言教案白云（模板19篇）篇六

1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“??誰有困難我來幫。”教學(xué)準(zhǔn)備：

1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。教學(xué)過程：

2、小朋友聽故事。

3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？

老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。a.故事第一段——小汽球幫助小鳥。

1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學(xué)一遍）。

2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球連忙問??（請幼兒一起學(xué)講故事中的對話），重點(diǎn)學(xué)說短句：“別著急，我來幫助你。”

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。

3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對話。

4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。b.故事第二段——小汽球幫助小雞。

1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過??突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。

2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個(gè)別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！）。

3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。

1、個(gè)別幼兒表演。

請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”

2、幼兒集體表演。

請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。

天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”

小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球。”小汽球說：“不用謝。”小汽球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”

小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀??”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——快樂的小汽球。

中班語言教案白云（模板19篇）篇七

中班語言教案白云（模板19篇）篇八

1．知道動(dòng)植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2．嘗試幫助故事中的人物解決問題。

3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

圖片。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情？

誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？

白云媽媽是怎么說的？

2．討論：烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！

有什么辦法讓大家都滿意嗎？

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。

引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的.天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。

中班語言教案白云（模板19篇）篇九

晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍(lán)天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗(yàn)變化的快樂，感知文學(xué)作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學(xué)作品。

1.學(xué)會(huì)用"我變成xx""我變成xx在做xx"的句式表達(dá)白云的變化，發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。

2.通過游戲"白云變變變"，積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律--"關(guān)系變"，從中感受朋友間的關(guān)系。

3.完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。

2.材料準(zhǔn)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

3.場地創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的.場景。

玩一玩自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份"飛"進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師："風(fēng)吹來了，白云變變變，你變成什么了?"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng)，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。

2.師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師："你變成什么了?在做什么?"(提高語言表達(dá)要求)先請表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了，找個(gè)地方坐下來休息吧。

聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師："我有一個(gè)好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會(huì)變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

師："我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個(gè)層次進(jìn)行梳理：

1."我變成了什么?"(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)2."我的好朋友茫茫變成了什么?"3."我變xx，茫茫變xx"(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?"(引發(fā)小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變"，分三個(gè)層次：

1.教師為中心變，幼兒應(yīng)對變。

師："白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?"幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂，采花蜜;我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛;我變成水，給你喝，讓你快快長大;我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……2.幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對變。

師："白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結(jié)對變。

師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結(jié)對變。

師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。

說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。

師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成xx，你變成xx，我變成xx，你變成xx……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍(lán)天真美。

活動(dòng)延伸。

1.在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆;你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時(shí)，請孩子們回答問題時(shí)，我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如:歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點(diǎn)我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達(dá)也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗(yàn)不足，在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)研究，還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的，這些問題我會(huì)在今后的活動(dòng)中仔細(xì)分析，加強(qiáng)自我的語言嚴(yán)謹(jǐn)性。

中班語言教案白云（模板19篇）篇十

大家好!

今天我說課的內(nèi)容中班文學(xué)教育活動(dòng)--《白云》,在講課之前，我想先讓大家把這首詩個(gè)看一下。這首詩歌選自《蒙氏閱讀三》,也是我在幼兒園見習(xí)接觸的第一篇詩歌。整首詩歌用詞比較簡單，朗朗上口，特別適合剛剛從小班進(jìn)入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩歌的同時(shí)，感受并熱愛大自然。本次說課我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說過程等方面進(jìn)行。

《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的.體驗(yàn)和理解。"中班上學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上，把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編，并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，大膽的運(yùn)用語言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化。

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得詩歌中的運(yùn)用"比喻"的手法及其作用，學(xué)習(xí)并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用"……像……"的句式。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞詩歌，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣，樂意聆聽及表達(dá)；再通過詩歌的表達(dá)，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力。感受白云的動(dòng)態(tài)美。

3、能力目標(biāo)：適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。

為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，解決活動(dòng)中的重難點(diǎn)，我會(huì)采用以下方法：

1、提問法。

2、情景教學(xué)法。

3、游戲表演法。

幼兒是語言活動(dòng)中的主體，為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，我認(rèn)為可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用：

1、觀察法。

2、角色表演法。

3、討論法。

1、引出詩歌《白云》。

采用先觀察（戶外觀察白云）再提問的形式，以讓幼兒集中注意力。

2、學(xué)習(xí)詩歌。

通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對白云更加了解和熟悉。

（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌中"…好像…"以及"有時(shí)……有時(shí)……"這一句式。

在學(xué)習(xí)詩歌前，我不會(huì)直接朗誦詩歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時(shí)通過幼兒猜測，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。我問小朋友并給與暗示，再根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起來好柔軟"。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩中的句式"…像…"簡單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌。

采用詩歌的卡圖在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、創(chuàng)編詩歌。

（1）拓展經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

啟發(fā)幼兒想一想：白云還像什么？

（2）幼兒結(jié)合動(dòng)作來朗誦詩歌。

（3）最后分享詩歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

（1）讓小朋友畫出"心目中的白云"。

（2）根據(jù)白云配樂朗誦進(jìn)行情景表演。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班語言教案白云（模板19篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知故事內(nèi)容，通過動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。

2、認(rèn)識四季的主要特征。

3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體、大圖書。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊》。

“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

2、欣賞活動(dòng)。

教師點(diǎn)擊故事題目，播放故事動(dòng)畫，幼兒整體欣賞。

3、理解活動(dòng)。

（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案。

故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

（2）完整欣賞故事內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)幼兒回答問題。

（4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫面，并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的.語言進(jìn)行概述，老師給予引導(dǎo)，能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

4、閱讀活動(dòng)。

（1）教師有感情的講述故事。

（2）師幼共同講述故事。

（3）鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒依據(jù)自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫，做成四季畫冊。

中班語言教案白云（模板19篇）篇十二

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）

（若當(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編 附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”

中班語言教案白云（模板19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、喜歡春天，體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動(dòng)物；開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、回憶“春天的秘密”

1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說說你們的發(fā)現(xiàn)？

（幼：我發(fā)現(xiàn)小草變綠了；我發(fā)現(xiàn)迎春花開了；我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來了；我發(fā)現(xiàn)柳樹姐姐長出新頭發(fā)了……）。

2、師結(jié)：你們的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發(fā)芽，花兒開放了。春天還有很多秘密，等著我們小朋友再去找找哦。

二、聽聽、看看、說說《響亮的大鼓》。

分段欣賞故事，引起幼兒對自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注，并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

（一）春雷與青蛙。

1、師：美麗的春天已經(jīng)來到了，可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會(huì)是誰？

2、演示課件。（幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙）。

3、師：青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來了，怎么辦呀？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙）。

4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個(gè)好聽的故事，聽聽故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。

5、演示課件，并講述故事第一段。

6、師：小青蛙怎么會(huì)醒過來的？你覺得會(huì)是誰在敲大鼓呢？

7、我們一起去和青蛙把答案找出來。

（二）春雷與螃蟹。

1、演示課件，并繼續(xù)講述故事。

【青蛙只好爬出洞，看見了一只螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說：“沒有呀！”】。

2、青蛙遇到了誰？他是怎么問螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小結(jié)：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會(huì)是誰呢？青蛙繼續(xù)去找答案。

（三）春雷與蝸牛。

1、師：看，青蛙又遇到了誰？（蝸牛）。

2、青蛙會(huì)怎么問蝸牛呢？蝸牛會(huì)怎么回答呢？

3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會(huì)是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？（引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什么問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？）。

5、師結(jié)：現(xiàn)在呀正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來到啦！

三、完整的欣賞故事。

利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。

四、游戲：打春雷。

1、師：美麗的春天已經(jīng)來到了，還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）。

2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀？

3、師：你準(zhǔn)備敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動(dòng)物。

4、師：出示冬眠動(dòng)物的掛飾，選一個(gè)你喜歡的，聽到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過來，然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂中做睡眠的狀態(tài)；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。）。

中班語言教案白云（模板19篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1對故事有閱讀興趣，能認(rèn)真閱讀并樂于表達(dá)。

2了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語言。

3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評價(jià)角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

資源包材料：教學(xué)課件（水果屋），教學(xué)cd（水果屋），幼兒讀物（水果屋）。

活動(dòng)過程：

1觀察圖片，自主閱讀。

（1）教師演示教學(xué)課件（水果屋）扉頁，提問：你們看到了誰？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興啊？（幼兒猜測后）是不是像你們說的這樣呢？看看書就知道了。

（2）幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。

2討論交流，了解故事內(nèi)容。

（1)提問：誰來說說故事里發(fā)生了哪些事？

（2）請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點(diǎn)觀察角色表情和動(dòng)作。

猜想角色的心理活動(dòng)：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？

猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么呢？

這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？

（3）繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

3觀看課件，完整欣賞。

（1）完整欣賞故事。

（2）教師說故事中的一段，幼兒尋找相印的畫面。

（3）請個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找畫面。

4評價(jià)角色，添加經(jīng)驗(yàn)。

(1)提問：對于這個(gè)故事，你們還有不明白的地方嗎？

活動(dòng)建議與提示：

1本活動(dòng)的重點(diǎn)是喜歡閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點(diǎn)是觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測角色心理活動(dòng)和語言。

2提供水果屋的操作材料，供幼兒在美工區(qū)拼拼說說，引導(dǎo)幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學(xué)cd投放到表演區(qū)，供幼兒親聽，講述故事。

3請家長和孩子一起閱讀故事，表演故事。

附：故事。

水果屋。

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆滿了，連門都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法，只能睡屋外了。

第二天，熊貓媽媽想出了個(gè)好辦法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動(dòng)物到水果屋里來做客，大家一起高興的品嘗著水果。

中班語言教案白云（模板19篇）篇十五

美麗的森林里有一幢蘑菇房，里面住著一只活潑可愛的小白兔。隔壁鄰居胖小豬，住在又大又明亮的平房里。

胖小豬和小白兔本來是最要好的朋友，可是今天卻為了一件小事吵架了。小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺!”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的!”它倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>

到了晚上，怪事發(fā)生了。胖小豬本來一挨上枕頭就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了，可是今天卻翻來覆去總睡不著。數(shù)到一百還是睡不著。“哎呀，難受死了!”小白兔呢，睡覺前總要照照鏡子。今天一照啊，嚇了一跳。一身雪白雪白的毛全變黑了。用水洗，用肥皂擦，一點(diǎn)沒用，還是黑黑的。“哎呀，臟死了!”小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。

第二天，無精打采的胖小豬看見了同樣無精打采的小白兔，發(fā)現(xiàn)它真的變黑了，嚇了一大跳。“我真是一只壞豬，我昨天不該說你的。”小豬在心里罵自己，它難過地跑上山頂，躲了起來。

從此，胖小豬和小白兔成了一對森林里形影不離的好朋友!他們再也不詛咒對方了。

兒童故事推薦一、粽子里的故事。

老奶奶家在樹林里，她可會(huì)講故事了，大家都喜歡聽。

一場大病后，老奶奶不能說話了，不能講故事給小動(dòng)物們聽了，怎么辦呢?

于是，老奶奶開始包粽子。她把故事都包進(jìn)了粽子里，誰吃了粽子，誰就會(huì)講故事。

吱吱吱，吱吱吱，啊，來了一只小松鼠。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會(huì)說話，一個(gè)勁地叫：“吱吱吱……”

哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說話，一個(gè)勁地叫：“哩哩哩……”

吃了粽子不會(huì)講故事，真急人。嗯，還得找個(gè)會(huì)說話的小朋友。

快看，那兒有個(gè)小姑娘在采蘑菇呢!

小動(dòng)物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃。

糟糕!想個(gè)什么辦法把小姑娘找回來呢?

有了，有辦法啦!它們?nèi)ゲ闪撕枚嗪枚嗄⒐剑鲈谏狡律希鲈谏侥_下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘，站起來了。

過了幾天，小姑娘又來了。嗬，這么多蘑菇呀!小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。

美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事。

香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。哈，故事全吃到肚子里去啦!

小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)著了迷。

小姑娘回家了，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子故事，要說給更多的小朋友聽。

兒童故事推薦二、小豬賣橘子。

1，唏哩呼嚕想要一輛自行車。

小豬唏哩呼嚕看見小猴子皮皮在路上騎自行車，高興地跑上去說：“皮皮，讓我騎騎自行車，好嗎?”

小猴子皮皮下了自行車。小豬還當(dāng)是小猴子要讓他騎，可是皮皮兩只手緊緊抓著車把，問他：“你不會(huì)騎，摔了怎么辦?”

小豬說：“我不怕!那一回跟你學(xué)爬樹，我腦袋摔個(gè)大口子，都流血了。可是過了兩天，大口子就長好啦，對吧?”

皮皮說：“自行車摔個(gè)大口子可長不上!要是摔壞，你賠得起嗎?”

原來，小猴子是怕摔壞他的自行車。

看見小豬呆呆地發(fā)愣，皮皮又說：“你別當(dāng)是不可能!好比說你剛騎上，對面開來一輛大卡車，‘啪!’，把我的自行車撞個(gè)稀巴爛!那你怎么辦?我倒沒關(guān)系，我爸可不能答應(yīng)，一定得讓你賠一輛新的!”

皮皮又說了一聲“拜拜”，用一個(gè)很漂亮的姿勢跳上自行車，騎走了。

唏哩呼嚕抓抓腦袋：“我怎么就沒想到車會(huì)摔壞呢?真的，要是對面來了一輛大卡車，我又不會(huì)讓自行車拐彎兒……”

他覺得，他已經(jīng)跟那輛大卡車撞上了，“啪!”他飛到了卡車頂上，他的自行車“嘩啦啦”變成好多碎片，前邊那個(gè)輪子掉了，滾出去好遠(yuǎn)。

他一邊邁步往前走，一邊嘴里念叨著：“……賠……”忽然，他又高興地一拍腦袋：“對呀!我就當(dāng)是這回把他的自行車撞壞了，買一輛賠他。可是他的自行車撞壞了嗎?沒有!我根本就沒撞壞他的自行車，對不對?哈，那這輛頂呱呱的新自行車就歸我啦!”

唏哩呼嚕蹦蹦跳跳地跑起來，快活地唱：

頂呱呱，歸我啦!

頂呱呱，歸我啦!

一輛嶄新的自行車。

歸我啦，歸我啦!

他又停下來，怔怔地說：“可是，賠他的那輛新自行車還沒買……”

接著，他對自己說：“買一輛自行車很難嗎?我看不算難!我已經(jīng)會(huì)掙錢了，我給鴨太太當(dāng)保鏢，掙來一擔(dān)子香蕉，我替山羊伯伯賣蘿卜，掙來兩個(gè)大‘心里美’，我還替狐貍掌柜運(yùn)垃圾，掙來一個(gè)大雞蛋—要是狐貍掌柜說話算話，那就不是雞蛋，是一塊特別貴、特別貴的大蛋糕!狐貍掌柜說，五塊那種大蛋糕就能換一輛新自行車。運(yùn)五次垃圾很難嗎?我看不難!”

唏哩呼嚕決定不向爸爸媽媽伸手，要憑自己的勞動(dòng)掙來自行車。

不過，他到底應(yīng)該去找鴨太太，問她要不要“保鏢”，還是到集市上找山羊伯伯，替他賣蘿卜?再不，在鎮(zhèn)上到處跑，看誰家的垃圾堆得比墻還高?他一時(shí)拿不定主意。

對，去找皮皮，皮皮的好主意可多啦!

小豬跑到小猴子皮皮家。

皮皮正起勁兒地擦他的自行車，把車擦得锃亮。他抬頭看看小豬，愁眉苦臉地說：“真的，不是我不借。要是摔壞了，我爸爸非揍我不可!”

小豬說：“不，我要自己買一輛，讓你幫我出出主意……”

小猴子高興起來。他鬼頭鬼腦地朝他家的窗戶瞧瞧，把小豬拉到大門外，壓低聲音說：“給你出個(gè)好主意吧!你爸不給買，你就鬧，就這樣子——”

皮皮一骨碌躺在地上，一邊打滾兒一邊朝空中蹬著兩條腿，哭叫著：“我要自行車!我要自行車!……”

他大概覺得自己的聲音太大了了，站起來，緊張地側(cè)著耳朵聽了聽，又神秘地說：“要是還不給買，你就不吃飯!”

唏哩呼嚕說：“不吃飯?那多餓呀!”

皮友說：“傻瓜，你又不是不知道你們家廚房在哪兒!兩頓不吃，你爸就給你買啦!”

唏哩呼嚕說：“我不要靠爸爸媽媽，我現(xiàn)在自己會(huì)掙錢了。鄉(xiāng)下的心里美蘿卜很便宜，跑得越遠(yuǎn)越便宜。我跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，用擔(dān)子擔(dān)回來……”

皮皮說：“賣蘿卜才能掙幾個(gè)錢?不如賣水果：香蕉、蘋果、大鴨梨，多棒!賣水果，可賺錢啦!”

小豬高興地說：“好，就賣水果!

皮皮接著說：“水果批發(fā)站在東城外，很遠(yuǎn)。你明天早點(diǎn)兒去。買了水果，趕快到集市去。早上，集市的顧客多!”

小豬說：“好!好!”

小豬很想早一點(diǎn)兒趕到集市上，就問小猴子能不能幫他的忙，把水果用自行車馱到集市上去。小猴子皮皮說：“我都跟丁丁說好了，明天一大早跟他一起騎著自行車去釣魚呢!你別睡懶覺，早點(diǎn)兒起來不就得了嘛!”

2，賣橘子闖了禍。

第二天，天空中還滿是大星星小星星的時(shí)候，小豬唏哩呼嚕就爬起來。他摸著黑拿起扁擔(dān)和兩個(gè)籮筐，急急忙忙朝著東城外跑去。跑啊跑啊，他到底看見了一座大房子，上邊橫著—塊大匾。電燈照著匾上的五個(gè)大字：水果批發(fā)站。

鐵條的拉門緊閉著，中間還掛著一把大鎖。

臺階上坐著一位豪豬先生，顯然在那里等候開門。小豬走上去說：“請問先生，什么時(shí)候開門呀?”

豪豬先生回答：“八點(diǎn)!還有兩個(gè)鐘頭!”

“怎么那么晚哪?”

“機(jī)關(guān)嘛，辦公時(shí)間都一樣!你也來批發(fā)水果?”

“對呀”

“頭一回來吧?”

唏哩呼嚕說：“對呀!你怎么知道?”

“沒帶著‘意思’嘛!”

小豬看看豪豬的膝上放著個(gè)四四方方的紅紙包，不知道里頭是什么。小豬問：“‘意思’是什么呀?”

“就是送給猩猩經(jīng)理的‘紅塔山’牌香煙。”

“不送不行啊?”

“當(dāng)然行。可是買不到又好又便宜的水果”

“你說的那個(gè)紅……紅什么，很貴嗎?”

“‘紅塔山’，是最貴的香煙。”

唏哩呼嚕把他背帶短褲兜兒里的錢掏出，舉給豪豬先生看：“這錢，夠嗎?”

豪豬先生看了一眼說：“嗯，夠買一條‘紅塔山’的了。”小豬有些發(fā)愁：“那我拿什么買水果?”

豪豬先生安慰他：“沒關(guān)系，你可以先買一筐水果去賣。也許他看你小，會(huì)賣給你。等賺了錢再買‘意思’送給他，那時(shí)候你就能賺大錢了!

他們正說著，猩猩經(jīng)理到底來了。猩猩經(jīng)理拿出鑰匙打開大鎖走進(jìn)去。豪豬先生、唏哩呼嚕，還有別的小商販，隨后跟進(jìn)去。大房間里，滿是一簍簍、一箱箱，各色各樣的水果。豪豬先生把那個(gè)四四方方的紙包雙手捧上去。猩猩經(jīng)理一彎腰，不知藏到了什么地方。然后滿臉堆笑地對豪豬先生說：“先生要什么水果，盡管挑選!”

等豪豬先生走開，小豬唏哩呼嚕擠上去，指著一大簍兒橘子說：“我要這一筐!”他遞上錢去。猩猩經(jīng)理點(diǎn)點(diǎn)錢說：“錢正好啊!”接下來他把上身探過來，湊近小豬的耳朵問：

“‘意思’呢?”小豬說：“我攢的錢太少了……”

猩猩經(jīng)理立刻板起瞼來說：“買這一筐兒不行，這筺有人訂下啦!”

小豬說：“我下回一定帶來‘意思’……”

猩猩經(jīng)理連忙打斷他的話：“下回再說!”他又伸出胳膊指一指遠(yuǎn)處的一筐兒橘子：“你要那一筐吧!”

小豬快活地喊一聲：“謝謝你!”

小豬把那一大簍兒橘子裝進(jìn)兩個(gè)籮筐擔(dān)起來，搖搖晃晃，一口氣走到集市。他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，腿都軟了。

他選好位置，看看自己的“鄰居”，左邊的鄰居黃狗先生正把鴨梨從水果筐里捧出來，往一塊大木板上擺放。小豬也學(xué)人家的樣子，打開自己的橘子筐，一捧一捧往前面擺。黃狗先生一邊擺一邊吆喝：大鴨梨——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

小豬也學(xué)著吆喝：大橘子——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

黃狗先生扭過頭來，瞪了他一眼。小豬覺得有點(diǎn)兒不好意思，很友好地沖著狗先生笑了笑。狗先生見這小家伙傻呆呆的，蠻好玩兒，也忍不住笑了。小豬認(rèn)為這就是同意收他這個(gè)徒弟，就接著吆喝起來。

黃狗先生擺好了，往地上一坐，拿起個(gè)鴨梨，在手上蹭兩下，“咔嚓”咬了一口。小豬咽了一口唾沫，也拿起一個(gè)橘子。他剛要?jiǎng)兤ぃ众s緊把橘子放下，在自己腦袋上使勁敲了一下說：“打你個(gè)唏哩呼嚕!你不想要自行車?yán)?”

小豬覺得很困，他夜里睡得太少了。他伏在空筐上，打了兩聲呼嚕，緊接著，他在自己腦袋上狠狠地敲了一下，叫了聲：“打你個(gè)唏哩呼嚕!賣東西可以睡大覺嗎?”

他挺起上身，拼命把眼睛瞪大。可是他叫喊了兩聲“不甜不要錢”，眼睛又變小，頭漸漸垂下，終于伏在筐上睡著了。

小猴子皮皮騎著自行車，找到集市上來，他早就盤算好了：唏哩呼嚕是我的好朋友，又不小氣，問他要兩個(gè)香蕉，他準(zhǔn)能給我!

找到小豬的攤子，他一看，哈，小豬正睡大覺呢!他叫了一聲：“唏哩呼嚕!喂，唏哩呼嚕!’唏哩呼嚕的回答是：“呼——嚕，呼——嚕……”

皮皮樂了，跳下了自行車，嘴里念叨說：“沒有香蕉，橘子也湊合!”他拿起兩個(gè)橘子，塞進(jìn)衣袋。彎腰聽聽，小豬還在打呼嚕，他又抓起兩個(gè)，騎上自行車跑了。小豬醒來，使勁敲自己腦袋一下：“打你個(gè)唏哩呼嚕!賣東西，怎么可以睡大覺?”

他又開始吆喝：“先嘗后買，不甜不要錢!”

倒霉的事情就在這時(shí)發(fā)生了——走過來一位馬太太。馬太太問：“這橘子好吃嗎?”

小豬學(xué)著他右邊鄰居的腔調(diào)說：“不好吃不要錢!您先嘗一個(gè)!”

馬太太心想：這個(gè)小豬真傻，別人只許嘗一瓣兒，他倒讓嘗一個(gè)!小豬不知道這位馬太太整天在這個(gè)集市上，從這一邊“嘗”到那一邊。馬太太挑了一個(gè)大的，剝了皮就整個(gè)兒地塞進(jìn)嘴里。她嚼了兩口，忽然“哇”一聲大叫，接著就“呸、呸”地吐起來。

“酸死啦!”馬太太光溜溜的臉皺成了核桃皮。

橘子真的好酸好酸，酸得她眼淚直往下掉。掉眼淚倒沒什么，最糟糕的是，馬太太又“呸、呸”兩口，滿嘴的牙都掉出來了!

馬太太放聲大哭，“我的牙齒都掉光了喲，”她跳過來，揪住唏哩呼嚕：“你賠我的牙!你賠，你賠!”

一看見馬太太的牙齒果真一個(gè)沒剩下，說話“咝咝”冒氣，唏哩呼嚕嚇壞了。他連聲說：“我，我，我賠，我賠!”

可是他沒錢了，拿什么賠呀?

還好，在圍上來看熱鬧的人群里，有位果汁廠的熊經(jīng)理。熊經(jīng)理心腸好，為幫助小豬，用一半兒的價(jià)錢把橘子都買走了。他并沒有忘記自己的生意，還抓住機(jī)會(huì)向圍在那里看熱鬧的一大群人當(dāng)場做廣告：

渴了喝“黑熊”!

“黑熊”果汁，果汁“黑熊”!

買了這兩籮筐橘子他也不吃虧——能當(dāng)檸檬用，但是比檸檬便宜多了。

3，鑲牙的代價(jià)。

小豬陪著馬太太，到了象博士開的牙科診所。象博士給馬太太鑲上—口很白、很整齊的牙。馬太太對著鏡子看了又看，覺得十分滿意。

小豬的情況可不太妙。他的錢還差得遠(yuǎn)著呢!

“這么著吧，”象博士很和氣地對唏哩呼嚕說，“你這點(diǎn)兒錢我先收下，欠我的那些我不要了，你在我家干幾天活兒。我家正好缺一個(gè)保姆。”

小豬喜出望外，連忙說：“謝謝象先生!”他真怕象先生會(huì)讓他回家取錢。爸爸媽媽還不知道他在外邊闖下這么大的禍，要一下子賠這么多的錢，媽媽要是知道了的話，真要急死了!

“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下，拿出一張紙來。

“我叫唏哩呼嚕，象博士在紙上寫了許多字，然后拿給小豬看，那上面寫著：

合同書。

一、小豬唏哩呼嚕因?yàn)榻o馬太太鑲牙，欠象博士三千三百三十三塊三毛三分;。

三、象博士每天管小豬一頓午飯;。

四、小豬三個(gè)月之內(nèi)不許請假，三個(gè)月之后，怎么淘氣都可以。

立合同人：象博士小豬唏哩呼嚕。

象博士家的活真難干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子疊在一起，才夠得著上面的。擦他家的地板，要挑278擔(dān)水。象博土的兩只大皮靴，他要手腳不停地刷三個(gè)鐘頭，才能刷得發(fā)亮。象太太一件旗袍，要洗整整一個(gè)上午，想晾在繩子上，還得搬梯子。

象太太的那個(gè)小寶寶也很難帶。不搖動(dòng)搖籃，那小家伙拼命哭。可是想讓搖籃搖動(dòng)起來，小豬就得拉扯一根粗繩子，跟拔河一樣，拼命地拉。象寶寶發(fā)脾氣，大鼻子一掄，就把小豬拍個(gè)大跟頭，摔得他鼻青瞼腫。哎喲好苦!好苦。

還有一件苦事情，就是每天午飯，象博土只給小豬兩粒煮蠶豆。

忍了三天，小豬再也忍不住了。他問象博士：“怎么我吃完午飯，還是很餓呀?”象博土說：“那是因?yàn)槟銈冐i的肚子太大啦!要是你的飯量跟老鼠一樣。就會(huì)吃得很飽!”

唏哩呼嚕說：“可是象先生的合同是跟小豬訂的，不是跟老鼠訂的呀!”象博土拿出合同書，很和氣地說：“你看，上面光說‘管一頓飯’，并沒說‘管一頓飽飯。咱們還是得按合同辦事啊!”

那上面還光說“干活兒”，沒說“努力干”但是，小豬雖然又累又餓，仍舊每天很努力地千活兒。所以象太太偷偷笑著對象先生說：“真是一頭傻小豬!”

中班語言教案白云（模板19篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能學(xué)說游戲語言，并能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。

2、體驗(yàn)語言游戲的快樂。

3、養(yǎng)成有目的傾聽的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，胸卡，音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)說游戲語言的過程中能積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：遷移經(jīng)驗(yàn)時(shí)能說得更豐富，涉及范圍更廣泛。

活動(dòng)過程：

一、看課件，學(xué)說游戲語言。

1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

提問：草地上都有誰？

這些朋友都是什么味道的？

還有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2、依次請不同味道的“朋友”進(jìn)“火車”，幼兒學(xué)說游戲語言。

“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開起來，酸酸的朋友請進(jìn)來”。

教師配合課件角色，引導(dǎo)幼兒融入游戲，學(xué)說游戲語言。

二、玩游戲，體驗(yàn)游戲快樂。

1、幼兒自選角色，自戴標(biāo)記。

請2名小朋友和老師一起當(dāng)火車頭。

2、幼兒運(yùn)用游戲中的語言進(jìn)行游戲。

三、集體討論，思維拓展。

1、提問：現(xiàn)在又有了一個(gè)新朋友來草地上游戲，看看是什么朋友？

還會(huì)有什么樣的朋友來游戲呢？

引導(dǎo)幼兒開闊思路。

四、延伸：變換不同的要求，繼續(xù)游戲。

中班語言教案白云（模板19篇）篇十七

一、根據(jù)故事內(nèi)容，找出相應(yīng)畫面。

二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽他人講述，理解故事內(nèi)容。

三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。

一、多媒體課件，圖片四幅。

二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戲：吵架。

一、以談話導(dǎo)入課題。

教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書，可是呀被一個(gè)調(diào)皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁一頁的，現(xiàn)在我找不到故事書的順序了，怎么辦呢？請小朋友來幫助老師，你們先聽故事，聽完一段故事就找出這段故事的圖，好嗎？”

二、出示圖片，幼兒聽錄音分段講故事，找出相應(yīng)的.圖。

1、聽錄音，分段找出故事相對應(yīng)的圖，并請幼兒簡單說說圖意。

2、表揚(yáng)幼兒。

3、提問：這個(gè)故事叫什么名字？故事里有誰？它們之間發(fā)生了什么事情？

三、引導(dǎo)幼兒想像。

1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺呢？

2、幼兒自由講述。

3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽老師完整的將故事，請小朋友認(rèn)真的聽哦！

四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師有表情地完整講述故事。

2、提問：

（2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說了些什么？

（3）第二天，胖小豬看見小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？

（4）胖小豬為什么要采白云呢？

（5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？

（6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰？

（7）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？

五、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？

六、情境表演：吵架。

1、教師：你們看，那邊發(fā)生了什么事？讓我們來幫助他們，好嗎？

2、小結(jié)：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。

七、音樂游戲：《拉拉勾》。

中班語言教案白云（模板19篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）。

一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。

教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的'景色啊！

2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？

原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊！我們一起來學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。（學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作）。

3、再次欣賞音樂。

綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點(diǎn)，后腿畫后面一點(diǎn)。）。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>

出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動(dòng)物）。

請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，教師指導(dǎo)。

我們一起變云朵變成吧！指導(dǎo)幼兒畫好曲線。

四、評價(jià)作品。

五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個(gè)舞。

我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

通過這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會(huì)到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！

中班語言教案白云（模板19篇）篇十九

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂，初步發(fā)展音樂欣賞能力。

3.通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《魚兒游》兒歌。

2.兩至三首不同類型的歌曲。

活動(dòng)過程：

1.出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

魚兒游。

魚兒游向前，

魚兒向后轉(zhuǎn)，

向上跳一跳，

轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

2.請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作，給其他幼兒做示范。

3.播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂。

4.播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。

5.音樂停下來時(shí)，老師請幼兒做“造型”，并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

活動(dòng)評價(jià)：

1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.有初步的音樂欣賞能力。

3.能說出自己的位置。