教案模板是教師在備課過程中用來規劃教學內容和設計教學活動的重要工具。下面是小編為大家精心整理的教案模板范文，供大家參考借鑒。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇一

1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

教學目標。

加強按物品的數目相配對應的數字點卡。

能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。

在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。

教學過程。

一、母親買的水果。

2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果?

3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩?啟發孩子把一樣的水果放于一個盤里。

4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……。

二、孩子動手操作教學。

1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。

2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇二

1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

活動準備。

1、范例一幅(相框)。

2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干。

活動過程。

一、介紹照片。

2、幼兒介紹照片，教師適時引導。

二、制作相框。

1、出示范例幼兒欣賞。

相框是什么樣子的啊？你們想不想也做一個相框?。?/p>

2、教師示范。

要求幼兒認真仔細的觀察，教師著重講解操作中的要領：

雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。

然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。

也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

教師幫助幼兒撕去雙面膠。

三、結束部分。

1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇三

活動目標：

1、能給4以內數量的物體排序，初步體驗數序。

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

活動準備：1、實物水果（每種水果的數量分別是1、2、3、4）。

2、1-4的點卡。

3、數字卡片：1、2、3、4。

4、水果卡片（每種水果卡片的數量分別是1、2、3、4）。

5、投影：三維智力a8-11“數一數”

活動過程：一、引入活動：分水果。

1、老師（出示一藍水果）：“這是老師剛買回來的水果，請你幫助老師一起來整理水果好嗎？”

2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理他們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一只蘋果送一個點卡……。

二、操作活動。

1、分組操作：分水果。

2、教師演示分水果并小結。

三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數一數”（p69，p70）。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇四

教學目標：1、能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。

2、加強按物品的數目相配對應的數字點卡。

3、在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。

教學預備：

水果物品(蘋果1個、桔子2個、梨子3個)，獨自的小動物圖片(每種小動物數目各自是1、2、3)，1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

教學過程：

2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果?

3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩?啟發孩子把一樣的水果放于一個盤里。

4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……。

二、孩子動手操作教學。

1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。

2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇五

1.欣賞不同的水果（形狀與色彩），獲得美的享受，啟發學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料的美感。

2.學會一些團、搓、接、壓、刻等制作方法，鼓勵學生創造性的運用各種方法，制作有特色的水果。在創作過程中，發揚團結協作的精神。

認識并表現水果造型，學會一些團、搓、接、壓、刻等制作方法。

學生的創新思維的培養。（水果造型的創新及制作方法的創新）。

一、謎語導入，體驗情境。

導言：今天老師給同學們帶來了兩個謎語，請同學們猜一猜1.猜一猜：

（1）黃巾布，包銀條，中間彎，兩頭翹——香蕉。

（2）圓圓小臉像蘋果，又酸又甜營養多，既能做菜吃，又能當水果——西紅柿。

師：吃水果對我們的營養均衡、健康成長都有好處，其實除了香蕉和西紅柿還有很多很多水果，下面我們就去水果王國去看一看。

又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠蘿、誘人的草莓、甜甜的荔枝、聞著臭吃起來香的榴蓮、像紅燈籠一樣的柿子、清脆可口的香梨、又大又圓的西瓜、像珍珠一樣的石榴，香甜的葡萄。

3.做游戲。

師：看來你們都很熟悉這些水果，那我們來做個“猜水果”的游戲好不好？游戲規則：由一名同學到前面來描述你最喜歡吃的水果的特征，不許說出水果的名稱，由其他同學來猜是什么水果，猜出后這名同學就算勝利。

二、探索方法，自主學習1.出示范作。

2.試用橡皮泥制作手法。師：你想不想也做出香甜的水果？那好，請同學們拿出橡皮泥來和老師比比看誰變的快！

準備好了嗎？聽口令，團的圓圓皮球像蘋果，捏出一個小蘋果把--搓成長條壓成餅變成了葉子，把葉子粘在蘋果把上。

學生跟隨著老師的引導，聽口令，探索橡皮泥的基本制作方法。3.學習橡皮泥制作手法。

師：現在你已經掌握了基本的方法，做的都很棒，有好幾位小朋友比老師速度還快！來看看大屏幕，這里用的方法和你們的是一樣的。（看課件，課件演示基本制作手法）7.指導看書。

師：請小朋友把書翻到第13課，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜歡的是哪一件作品？同桌兩人相互說一說。（小組交流）。

師提示：擬人化的卡通水果，你喜歡嗎？為什么？我們用彩泥做水果可以突破常規，大膽地做出自己想象中的水果造型。

三、小組合作，激情創作1.提出作業要求：每人用彩泥做。

一、兩種自己最喜歡吃的或是最想吃的水果，以四人一小組為單位，可在老師給你們的水果盤里擺成水果拼盤，注意要拼出花樣，與眾不同。要有大有小，注意顏色的`搭配、造型的獨特、可制作卡通型的水果。

2.分小組合作，教師巡回輔導，制作水果，組成果盤。在果盤里展示學生制作的水果。

四、欣賞作品，收獲快樂。

師：歡迎大家去到各組參觀一下他們的豐收果園。學生走到各個組里欣賞作品。

現在請同學們快速回到自己的座位上，我要出個小小的題目來考考你們：多吃水果有什么好處？所以小朋友從小要多吃水果，讓身體更健康，長大了才能為建設祖國、建設家鄉作出自己的貢獻！最后請小喇叭告訴我們我們應該注意什么：吃水果前要把水果洗干凈，講究衛生不生病。吃完水果果皮別亂扔，做個愛護環境的好孩子。

請小朋友收拾好桌上的用具，還這里一個整潔優美的環境。

五、宣布下課。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇六

1、能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。

2、加強按物品的數目相配對應的數字點卡。

3、在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。

水果物品（蘋果1個、桔子2個、梨子3個），獨自的小動物圖片（每種小動物數目各自是1、2、3），1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。

2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果？

3、引導孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩？啟發孩子把一樣的水果放于一個盤里。

4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。

5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……。

1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。

2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇七

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

1、實物水果（每種水果的數量分別是1、2、3、4）。

2、1-4的點卡。

3、數字卡片：1、2、3、4。

4、水果卡片（每種水果卡片的數量分別是1、2、3、4）。

5、投影：三維智力a8-11“數一數”

一、引入活動：分水果。

1、老師（出示一藍水果）：“這是老師剛買回來的水果，請你幫助老師一起來整理水果好嗎？”

2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理他們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一只蘋果送一個點卡……。

二、操作活動。

1、分組操作：分水果。

2、教師演示分水果并小結。

三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數一數”（p69，p70）。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇八

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。

??5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡。

二、幼兒操作活動。

1、甜甜的水果：觀察卡片，請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數量的多少調整次序，最后再給水果送點卡。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，然后，引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物送點卡。

教案設計頻道小編推薦：托班教案|托班教學計劃

甜甜的水果教案（模板19篇）篇九

1、能給3以內數量的物體排序，初步體驗數序。

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

1、水果實物（蘋果1個、橘子2個、梨子3個）。

2、動物圖片（每種動物數量分別是1、2、3）。

3、課件：1—3的點卡。

1、出示一籃水果。

教師：這是媽媽剛才買回來的水果，請你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？

2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？

引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，

排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡……。

請幼兒先將同樣的.水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數量的多少調整次序，

最后再給水果送點卡。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，

然后，引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物送點卡。

xx。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十

1、能給3以內數量的物體排序，初步體驗數序。

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

1、水果實物（蘋果1個、橘子2個、梨子3個）。

2、動物圖片（每種動物數量分別是1、2、3）。

3、課件：1—3的點卡。

1、出示一籃水果。

教師：這是媽媽剛才買回來的水果，請你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？

2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？

引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，

排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡……。

請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數量的多少調整次序，

最后再給水果送點卡。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，

然后，引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物送點卡。

：數數有幾個。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十一

通過對比體會母子情深。

通過對結尾的探究理解本文的主題。

對比手法；母子情深

本文的構思；主題

教學過程：

（背景音樂：世上只有媽媽好）有媽的孩子是幸福的，那么離開媽媽的孩子呢？也許今天的課文會給你帶來答案，讓我們一起走進黃飛的《甜甜的泥土》。

（ppt顯示學習目標）

（一） 夯實基礎：

聽讀課文，要求：聽準字音；

速看課文，看完后，想想能不能用簡潔的語言概括全文。

討論、交流

糖是如何到達主人公的手里？

（二） 理解文意：

誰是本文的主人公？除了他文中還有誰？他們之間是什么關系？

王小亮被這些人包圍著，他幸福嗎？試說說理由

文中運用對比的地方還有哪些？對比有何作用？

看一篇文章，光了解它的基本意思是不夠的，還得有自己的見解。

（三） 發現問題：

再讀課文，聯系生活實際，看看課文有沒有什么地方不合常理。

例如：泥土為啥是甜的？

漫天飛雪的季節，糖怎么就化了？為什么在母親的懷里沒化？

如此關心孩子的母親怎就不知孩子在幾班？她為何不能和傳達室的老人聊聊相關情況？

……

1、 文章概括。

2、 對照學習目標看看自己是否完成。

3、 理解文章的基礎上選片段朗讀，注意情感。

1、如果王小亮就在你面前你打算送他什么禮物？

2、請給王小亮寫封信表示你對他的關心，注意信的格式。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十二

1、把握文章中情節發展的基本規律。

3、體會母子之間的骨肉親情，品味作品中樸實而富于表現力的語言。

教學難點。

理清文章的結構，總結文章的寫作特點。

教學過程。

一、導語設計。

二、研習課文。

1、詞語補充注釋。

宛如：正像，好像。慍色：惱怒的臉色。踉蹌：走路不穩。

驀地：出乎意料地，突然。氣勢洶洶：形容盛怒時很兇的樣貌。

2、通讀課文，按小說情節的發展分為哪幾部分？各寫了什么資料？

提示：第一部分（1---5段）破題。透過景物描述交代自然環境和故事發生的時令。

第二部分（6----8段）故事的開端。這一部分透過對\'她\'的行動和語言描述，表現她內心的震撼和悲痛。

第三部分（19段）故事的發展部分。這一部分寫王亮得到糖后的歡樂情景。王小亮得糖后，驚喜極了，為什么如此驚喜？因為\'這最喜歡吃的奶糖好久沒有吃嘗過了\'表現她失去母親已有很長時間了。

第四部分：故事的高潮。這部分是寫王小亮在家里受后媽虐待的狀況。矛盾沖突發展到了頂點。透過這部分的描述出孩子期望離異家庭能破鏡重圓的迫切期望。這也是千萬離異家庭的孩子的共同愿望。

3．甜甜泥土的含義是什么？（同學們展開討論）。

這個故事照理是一個杯具…那甜甜的泥土寄托著\'過去的媽媽\'對兒子王小亮的至愛至情，滋潤了小亮傷痛的心田，那甜甜的泥土，也包含著學校老師，傳達室老頭對小亮的愛心。…這些人類的愛，讓這些離異家庭的孩子獲得了應有的愛和幸福，從而產生生活的渴望和動力。

4．你能歸納本文的中心嗎？這篇文章的主旨是什么？

提示：這篇小說透過一包奶糖化為\'甜甜的泥土\'的故事表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人間的至親至愛就應如寬廣厚實的大地，無所不在，無所不有。

5、本文的寫作特點你能不能談一下？

提示：

（1）立意新奇，結尾驚奇（落紅不是無情物，化為春泥更護花）（2）結構嚴謹，妙用比較手法。

作業：機動探究題。

小說中有這樣一句：\'同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一齊分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……\'老師為什么要\'悄悄地背過了身\'？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？請把這種神情和心理活動描述出來，不少于200字。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十三

1、引導學生熟悉文本,能復述故事情節。

2、學習本文妙用對比的寫作手法。

一、導入。

親情是永遠不老的話題,一個失去母愛滋潤的孩子會有怎樣令人心酸的故事呢?讓我們一起走進《甜甜的泥土》,去傾聽王小亮的心聲吧!

二、初讀課文,整體感知:。

側耳聆聽,細細感悟。

思考片刻后,根據要求交流感悟。

例:我從甜甜的泥土中品嘗到了苦澀的滋味,你看那王小亮過早地失去了母親的疼愛,年僅八歲就要承擔繁重的家務,這滋味真是太苦澀了。)。

二、再讀課文,理清思路,學會復述。

(一)自由讀文,思考,交流。

(本文是以一包奶糖為線索結構全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)。

(二)小組合作,先相互復述,評判,后全班交流。

三、合作探究,理解課文。

(4)本文描述的是一個苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題,你如何理解?

四、學習本文成功地運用了對比手法。

例如學校傳達室老頭對王小亮“過去的媽媽”前后不同態度的對比,體現了他的通情達理,對王小亮的憐愛。請同學們小聲讀課文,再找出幾處對比,并說說這些對比的作用。

五、學完了課文,你還有什么疑問嗎?如果有,請提出來。

六、教師小結。

今天我們共同學習了《甜甜的泥土》這篇小說,小說描寫了王小亮過去的媽媽送來了他最愛吃的奶糖,以及王小亮把糖分給老師、同學一起分享,但是由于害怕現在媽媽不得不將糖埋藏在回家的路上,以至融化到泥土中。正當他為糖化感到傷心時,他想到了母親、老師、同學以及好心人對自己的關心和幫助,甜到了心里。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十四

1、了解月餅的基本形狀--圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

彩筆，畫紙。

畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

一導入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎么過的呢?

幼兒自由表述自己的中秋節。

二引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?

三畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

教師巡視指導。

五點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發月餅。

《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十五

教學目的：

1、體會離異的母親對兒子的至愛之情；

2、理解文章結尾的含義。

教學重點及難點：

怎樣讓學生從簡單的故事情節中體會母親對兒子的疼愛。

教時：一教時；

教學過程：

一、導入：

世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草。

母愛，對有的人來說就是那么的垂手可得，對有的人來說卻是那么的遙而無望。

今天我們一起來讀一讀小說《甜甜的泥土》，看看它給我們講述的是又怎樣的母愛的故事？

二、自由朗讀課文，了解故事梗概，請同學們準備簡單復述。要求交代清楚：

人物：王小亮、離異母親、（背后人物：父親、現在的媽媽）

時間：王小亮八歲生日當天

地點：學校門口、教室及回家路上

事件及結果：離異母親送糖、好心人傳遞糖、王小亮分糖、吃糖、埋糖，結果糖化為泥。

（板書：奶糖）

原來這是一個特殊的家庭：離異母親疼愛兒子機會渺茫，孩子小亮渴望母愛卻難以得到，想想他們的生活，對照我們的日子，真是讓人感慨萬千。

三、請同學們再讀課文，圍繞著離異母親和王小亮，選擇你感觸最深的語句來讀，讀給自己聽，讀給同桌聽，讀出感情，體會深情。

我們來交流一下讀書體會。

關于離異母親

***一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門```````人影稀疏了，零落了，沒有了。

我體會到一雙熱切的眼神在尋找她的孩子，直至人影疏散，這個畫面使我們清晰的看到由期望到焦急再到失望的過程的母親。

***她,倚著學校門口的一棵楊樹,一動不動,宛如一座雪雕。

“倚著”表明站立時間已久,句式采用生動的比喻形象的刻畫了母親專心致志等待兒子，對兒子的至愛親情呼之欲出。

***一陣電鈴的急響.她黯淡的眼神里,射出熱切的光。

采用畫眼法,刻畫母親將見到兒子的興奮的激動?！镑龅北砻鞑荒芸吹絻鹤咏o她帶來的創傷，“熱切”表明即將見到兒子的激動。

***她一陣暈眩,幾乎站立不住跌跌撞撞地撲過去,雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。

采用動作描寫,富有表現力的詞語：“跌跌撞撞”“使勁”,生動的刻畫了母親見不到兒子心靈受到的沉重打擊。

***“幾年級幾班?”“今年剛過八個生日?！?/p>

看似答非所問的對話,有此可見,她好久沒有與兒子見面了。

***回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。

悲傷、難過、無奈。

關于小亮：

***第十九節：他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發了一顆……又恭恭敬敬地給了老師五顆。

知道是媽媽送來的奶糖，將快樂與別人分享。

……

一包糖，對有些人來說不值一提，但對有些人來講可能就是奢侈品。

***只有老師悄悄背過了身……

老師是成人，對小亮的處境有更多的同情。

四、通過又一遍朗讀，同學們對課文內容有了較為深刻的了解，請同學們思考一下，課文能不能換一個標題？找一個能夠提示中心的標題，可以有很多角度和方法。

同學們想得很好，而作者為什么用“甜甜的泥土”為題呢？齊讀最后兩小節。

奶糖融化變為甜甜的泥土，奶糖又凝聚了母親、老師、同學以及好心人對自己的關心和幫助，甜到了心里。大地寬廣厚實，這種種愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

你最想對文中的哪個人物說句什么話？

老師希望每一位同學都能擁有一個溫暖而幸福的家，因為，一個溫馨的家就像一把保護傘，永遠為我們撐起一方愛的天空！

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十六

《甜甜的泥土》是蘇教版語文八年級上冊第三單元的第二篇課文。這個單元都圍繞著一個“愛”字，貫穿著一個“情”字，這就是父母之愛，手足之情。這是世間最崇高最美好最熾烈的情感。它體現了人類各民族優秀的文化傳統、文化精粹，體現了時代發展和前進的方向。然而以我之見，現代作家寫的《甜甜的泥土》一文，讀來更讓人撕心裂肺，更感人臟腑，更催人淚下。從內容和主旨上來說，這篇小說是全新的，它首次涉及到離異家庭的孩子需要至愛至情的社會問題。小說通過一包奶糖化為甜甜的泥土的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。它告訴我們：至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有，而離異家庭的孩子也同樣能得到人們的關愛，獲得生活的勇氣和動力。望所有的孩子對父母的愛要倍加珍惜，愿天下父母和諧相處，給孩子一個溫暖的家，愿每個繼母也像親媽一樣善待孩子，還孩子一個幸福的精神家園。從寫作特色和技巧來說，本文有如下特點：

1、立意上本文打破舊窠，另辟溪徑，給人新鮮獨特之感。

2、結尾意蘊豐富深刻，富有詩情畫意，大大提高了小說的思想價值和藝術價值，令讀者拍案驚奇。

3、故事情節一波三折，跌宕起伏，環環相扣，節節生輝，結構嚴謹，渾然一體。

4、妙用對比襯托手法，推動情節發展，塑造鮮活的人物形像，打分理處讀者的心靈，令讀者產生共鳴，從而迸射出燦爛的思想火花。

鑒于此，根據新課標“‘知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀’三個唯一度的高度結合?！薄坝歇毩⑼瓿蓪懽鞯囊庾R，注重寫作過程中搜集素材，構思立意，列綱起草，修改加工等環節。”“注重表情和語氣，使說話有感染力和說服力的要求?！?/p>

結合學生的實際情況，我將本課的教學目標、重點、難點、課時安排如下：

1、能整體感知全文，理清文章的結構思路。

2、有感情地朗讀課文，體會母子深情。

3、能抓住關鍵、優美的詞句進行品味，理解文章主旨。

4、注意本文“襯托”手法的運用及巧妙藝術構思。

5、以“快樂”的“三人世界”為題，編一個寫作提綱。

1、體會母子深情。

2、理清文章的故事情節。

3、品味關鍵、優美的詞句，領會文章主旨。教學難點：以“甜”襯“苦”，以“樂”襯“悲”的手法及巧妙構思。

一課時

為了順利地完成教學任務，實現教學目標，我認為本節課應采用如下教學方法：

一、教法

1、情境設置法。葉圣陶先生有詩寫道：“作者胸有境，入境始與親。”本文寫了親媽又愛又恨又無奈，小亮又苦又澀又辛酸。這種愛，這份情，如何理解？怎樣體會？對，就是要把學生誘入“痛苦”，并在他們極端痛苦的時候，略加點撥，把他們引向新生?？鬃诱f的“不憤不啟，不悱不發”，就是這個道理。

2、誦讀法。我們語文都知道，大部分學生對語文學習都不感興趣，對語文有一種厭學思想。而本文堪稱是“珍惜母愛，呼喚和諧”，對學生進行人文教育的經典之作，如果不好好地讀，不把它讀懂，實在是對文本資源的一大浪費，枉費編導的良苦用心。那么，如何使學生由淺入深地進入意蘊層的理解，從而產生深刻的關于作品形式美的認識呢？劉無成先生告訴我們：朗讀是最有效益的記憶，領悟和審美的途徑。

3、提問、揣摩、討論法本文以“甜”襯“苦”，以“樂”襯“悲”的寫作技巧實在是高人一籌，另外，文末寫到“雪”與“糖”融為一體，仔細一想，“雪”便是繼母的化身，“糖”是親媽的化身，而這雪與糖融為一體，能說不是作者那種愿天下所有繼母都像親媽一樣善待孩子，還孩子一個幸福和諧的精神家園的心靈寫照嗎？這高明的寫作技巧，巧妙的藝術構思，如果我們當教師的不會給學生進行適當的提問、點撥，不讓學生進行一番玩味，不讓學生進行交流討論，只讀一遍未必能理解得透，要理解得透，必須多揣摩。古人說“授人魚不如授人以漁”，因此，教師教學的目的是要教學生會學。

二、學法

1、朗讀法

（1）朗讀時要眼、口、耳、腦、手并用。

（2）朗讀時應該做到：準確、流利、傳神。

2、圈點勾畫法在閱讀的過程中，對有疑或自己喜歡的字、詞、句進行圈點勾畫，以便之后更好地解決或賞析。

3、提問、玩味、討論法。

（1）要善于發現并提出有意義有價值的問題，而后進行思考討論。

（2）要抓住關鍵、優美的詞語、句子、段落加以玩味。

（3）倡導“自主----合作----探究”的學習方式。

然而，科學的教法與學法應體現在合理的教學過程中，本文的教學程序大致安排如下：

一、情境導入：（多媒體播放歌曲《世上只有媽媽好》）世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草。母愛是世界上最偉大的愛，擁有母愛更是世界上最幸福的事。母愛，對有的人來說唾手可得，而對有的人來說卻是那么的遙遠而無望。今天我們就一同來感受小小說《甜甜的泥土》中那感人至深的母愛。

二、整體感知。

1、集體朗讀一遍課文，解決生字詞。

2、自讀課文，理清文章思路，簡要復述故事梗概。

（1）自讀課文，抓住本文線索，理清文章思路。

（2）抽三名學生簡要復述故事梗概。

三、學生自由閱讀課文，通過“自主----合作----探究”這三個環節完成如下問題：

3、品味“那泥土，甜絲絲的”一語，教師的教參上對這句話的理解是：母親的胸懷像大地那樣寬廣，那樣慈愛，那樣公正，她會給每一個孩子以溫暖和熱愛，使他們幸福成長。作者讓奶糖化為甜甜的泥土，就是要告訴大家，人間的至親至愛猶如寬廣的大地，無所不在，無處不有。你同意這種理解嗎？如果不同意或者不完全同意，請說說你的看法，相信你的理解更全面，更準確，更透徹，更深刻。

4、根據以上三個問題獲得的信息，概括文章的主旨。

五、深情誦讀，沐浴母愛

讓我們伴著舒緩的音樂《燭光里的媽媽》，再一次和主人公小亮一起感受母愛，沐浴母愛。讀出人物的感情，讀出文章的味道。

六、師生共同小結寫作特色、寫作技巧

七、拓展延伸

1、聯系自己的生活搜尋母愛，體會母愛。

2、奉獻課前準備的有關“母愛”的簡短的文學作品或精妙語句。

3、假如我是“繼母”，我該如何處理家庭成員間的關系，讓這個家更加和諧、更加美好。

八、布置作業

2、本文故事一波三折，跌宕起伏，環環相扣，節節生輝。請你以“快樂的三人世界”為題，編寫一個寫作提綱，相依你的更精彩。

九、小結

母愛是偉大的，讓我們珍惜我們擁有的母愛，讓我們也力所能及地回報母親給我們的愛，最后讓我們更加珍惜母愛，祝愿天下的母親----平安！幸福！祝愿天下的孩子----幸福安康！

根據教材特點及教學需要，在教學過程中可以進行如下板書：

（親媽）（甜）----糖（愛）甜甜的泥土（融）作者的心愿（繼母）（冷）----雪

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十七

滲入涮凈鼓囊囊嘀咕蹭

瞅摳踉蹌吮驀地

（2） 用自己的話概括文章內容

（3）本文描述的是一個苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題，你如何理解?

（3） 學習本文成功地運用了對比手法，例如學校傳達室老頭對王小亮“過去的媽媽”前后不同態度的對比，體現了他的通情達理,對王小亮的憐愛。請同學們朗讀課文,再找出幾處對比，,并說說這些對比的作用。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十八

2、學習本文妙用對比的寫作手法。

教學過程:。

一、導入。

二、初讀課文,整體感知:。

側耳聆聽,細細感悟。

思考片刻后,根據要求交流感悟。

二、再讀課文,理清思路,學會復述。

(一)自由讀文,思考,交流。

(本文是以一包奶糖為線索結構全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)。

(二)小組合作,先相互復述,評判,后全班交流。

三、合作探究,理解課文。

(4)本文描述的是一個苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題,你如何理解?

四、學習本文成功地運用了對比手法。

五、學完了課文,你還有什么疑問嗎?如果有,請提出來。

六、教師小結。

1、品讀語言,感悟母愛,啟發學生融進愛的世界。

2、通過語言和思維的訓練,達到真正理解課文的主旨。

教學重點:。

1、重點:感受母愛親情,啟發學生融進愛的世界。

2、難點:通過語言和思維的訓練,達到真正理解課文的主旨。

教學過程:。

一、聽故事,聆聽母愛。

二、讀課文,感知母愛。

(一)沒媽的孩子像根草。

快速閱讀課文,課文中哪些語句能很好的闡述小亮像根草一樣的生活呢?

(二)有媽的孩子像塊寶。

輕聲朗讀課文,從文中找出離異母親愛孩子的語句,品味這份愛。

三、議人物,品味母愛。

請同學們走進課文,仿照示例,一起來議議文中的一些人物和事物。

關鍵詞:?“小亮”?“媽媽”“傳達室老頭”“泥土”“奶糖”????。

(師:請同學們交流你們的閱讀感受,老師愿意和大家一起來品味這多味的人生。

生交流:。

泥土是澀的,又是甜的,因為它融入了奶糖的味道。

僅作參考,課堂是充滿變數的。)。

四、品奶糖,體會母愛。

五、就實際,抒寫母愛。

六、教師寄語。

甜甜的水果教案（模板19篇）篇十九

1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。

1、糖果姐姐畫像一張，內裝若干糖果的禮盒一個。

2、漢字紅、黃、綠，紅、黃、綠包裝糖若干。

3、紅、黃、綠美工紙若干張，貼有漢字紅、黃、綠的小筐若干。

4、沒有包裝紙的糖果若干{用塑料花生替代}，紅、黃、綠垃圾桶。

一、糖果姐姐送來的禮物。

1、讓我們看看這份禮物究竟是什么？{撕開禮盒的包裝紙}。

2、真的是糖?。∧菍殞殏冊賮砜匆豢炊加行┦裁搭伾奶前?？

二、認識漢字紅、黃、綠。

1、老師：“這些糖果看起來又好吃又漂亮，所以呀，有幾個字寶寶特別想和這些糖果寶寶做朋友?！保ǔ鍪咀挚?，幼兒依次認識漢字紅、黃、綠）。

2、“現在，字寶寶在小朋友的幫助下都找到了糖果做朋友，讓我們再來認識一下這些字寶寶（一一出示字卡，幼兒確認，加深印象）。

3、送糖果寶寶到字寶寶家做客。

老師：“寶寶們，在你們的小桌子上也有許多的糖果寶寶，這些糖果要去字寶寶家做客，請你們幫幫忙送糖果寶寶去字寶寶家做客”。（教師交代操作要求，幼兒動手送糖果，教師引導幼兒邊送邊說“xx糖果寶寶我送你去xx字寶寶家做客.”）。

三、給糖果寶寶穿衣服。

1、老師：“小朋友真聰明，糖果寶寶非常感謝你們幫它們找到了自己的字寶寶朋友，但是，就在你們幫這些糖果寶寶找字朋友的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？問問它們為什么哭？哦，原來是一群花生糖果寶寶在哭鼻子，因為它們沒有穿衣服，冷得直哭，小朋友快想想辦法，應該怎樣幫助它們？”（幼兒：“我來幫它們穿）。

服.”

1、老師：“今天小寶寶們為糖果寶寶做了兩件好事情，所有的糖果寶寶都非常感謝你們。現在，老師要請小寶寶們一起來分享糖果姐姐送給你們的這份禮物了?！?/p>

2、請幼兒將一粒紅糖果、一粒黃糖果、一粒綠糖果拿在手上。

老師：“請寶寶們拿一粒你最喜歡吃的糖果做到老師身邊來。（幫助幼兒撕開糖紙）老師現在有點擔心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢？”（垃圾桶）。

出示貼有顏色標記的垃圾桶，請幼兒根據不同的顏色標記將糖果紙放入垃圾桶。

3、老師：“老師現在又要問寶寶們一個問題了：我們平時能不能多吃糖啊？（不能）為什么？（因為牙齒會壞掉的）。

“寶寶們真懂事，那我們剛才吃掉了一粒糖，還有幾粒糖？”（2粒）“那你們愿意把這兩粒糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？”（愿意）。

“那我們趕快下去看看爸爸媽媽來了沒有，等會兒和爸爸媽媽吃糖時先要跟他們說句好聽的話哦！”（教師帶幼兒離開教室，結束活動）。