作文是語文學習中的重要組成部分，寫一篇優秀的作文可以展現學生的語言表達能力和思維深度。小編為大家整理了一些優秀作文的經典范文，供大家欣賞和學習。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇一

平安夜，歐美國家在圣誕節前夕過的節日，和咱沒多大關系。可是，我們的班主任卻是一個瘋狂的“平安夜迷”。

平安夜那天，負責往黑板上謄抄作業的`小周同學，剛從語文辦公室出來，就沖向教室。一進教室，她就跳上講臺，揚了揚手里的作業本，大聲喊：“今天只有兩項語文作業！”什么？太反常了！我們班主任（也就是語文老師）嘮叨和布置作業多是兩絕，今天怎么會，我愣了一下，跑向講臺，問小周：“你說的是真的？今天不是愚人節哎！”“我沒騙你。不信你看。”小周邊說邊打開手里的作業本遞給我。我一看，果真不假！其他同學都激動壞了，談論著晚上怎樣玩。同桌湊過來，我和他不約而同的伸出手擊掌，嘴里還念叨著“太好了”。

奇怪！你說班主任怎么只布置兩項簡單的作業呢？對了，今天是平安夜！往年的平安夜，班主任不是也只布置一點作業嗎？興奮ing！想著想著，上課鈴響了，我回到座位，從書包里拽出活動書。突然，班主任破門而入。只聽她說：“這節活動課你們可以寫作業。”“耶！”全班同學歡呼起來。不一樣的平安夜，我心里笑開。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇二

平安夜即圣誕前夕。到了那天，人們都會吃蘋果，表示“平平安安”。12月24日，平安夜當天，老師叫我們每人帶來一個蘋果，把自己的蘋果和好朋友交換，并說一句祝福話。

上午到學校后，我看到同學們手里都拿著一個個紅紅的蘋果。出操的.時候，老師說開始交換蘋果。毛藝蓁拿著蘋果來到我的座位上，我和她交換蘋果，并說一聲“圣誕節快樂”。我咬了一口，“哇！真甜。”這種蘋果不是平時爸爸媽媽能買到的，它里面藏著一份濃濃的友情，能和好朋友一起吃著香甜的蘋果，說說笑笑，真快樂啊！我吃著吃著，不一會兒把這么大的一個蘋果全吃光了。雖然蘋果吃光了，但我的嘴巴里還是留著甜甜的味道。

我相信，這味道我永遠都不會忘記。不一樣的平安夜，值得保留。

我希望，老師同學，還有全世界的人，都能平平安安，健健康康。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇三

我們總是在找各種各樣的借口，要求休息。然而借口很多，所以只要我們想休息是便會有借口來逃避學習、工作。人生活在世上就應該有老黃牛的精神，勤勤懇懇不知疲倦的做事。但這不是每個人都能做到的，因為總有人在找借口休息，也許你不知如果你休息了這一下，還會想著休息第二下第三下但當我們頓悟時，已經永遠休息了，喪失了很多乃至你的生活。

休息一下固然不錯，可以放松大腦，緩解疲勞。我們需要休息、工作、學習中也離不開休息，但你真正理解這個詞的含義了嗎？人與人不同，找的借口自然不同，人們用一個個借口來掩蓋自己的內心尋找休息的理由，讓自己心安理得的休息。休息過了頭讓自己從此休息下去，也許這樣下去你也會覺的沒意思。人類從原始社會發展的'今天，正是人類不斷的勞動才有了科技的發展人類的進步。沒有人類的勞動，如果人們都去休息也許我們還在那個落后的原始社會。

我們每個人都有希望，有理想。我們沖著某個方向發展前進，沒有許多的時間休息，今天休息了明天便還想休息，那你的希望和理想也許永遠在你找的借口中成為海市蜃樓。生命有限，在有限的時間里爭取的休息，我們也許會認為我們自己很聰明認為我們找的借口很完美，也許我們并不用向誰找借口，有時也許會向自己找借口，有時也許會向自己找借口尋找一些自我安慰，其實我們是個十足的傻子。我們應努力向前，不斷的探索，這些是我們找到的希望，理想的必由之路。沒有實現的目標，我們只能是休息，沒有了休息，才能有我們的成功。勤奮是最重要的。張藝謀說過：“我不敢說我是全中國最好的導演，但我可以說我是全中國最勤奮的導演。”也正是有了勤奮才有一部部經典影片的出世。

借口永遠不是完美的，我們追求的不是永遠休息，而是理想、希望。實現它們我們要勤奮。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇四

今天，一年一度地平安夜到了，我們利用大課間活動的時間交換各自的蘋果。

叮鈴鈴，一陣清脆而又悠長的下課鈴聲在我們的耳畔響起，我們不像以往那樣，在走廊里玩耍，嬉戲、追逐、打鬧，而是拿出各自帶的蘋果，等待班主任的號令。班主任x老師一聲令下，同學們就像剛出籠的小鳥，飛向遼闊的天空，我也不甘示弱，飛速奔向我的目標——xxx去交換蘋果。

啊！不一樣的平安夜！一個蘋果一片心，一份祝福暖我心。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇五

記得是上科學課,那是今天的最后一節課了,上完之后就放學了.

睡著睡著，我仿佛聽見一個人在叫我，好象在說:“xx,快醒醒!快醒醒!”我模模糊糊地記得我只是用手揮了揮說.這時那聲音說:“老師來了!”聽了這句話我嚇了一跳,很不甘愿地醒了過來,原來一直在叫我的是做在后面的方婷.正如她說的老師從我身邊走了過去.過了不久就放學了,我還有點睡意得向方婷道謝,如果不是她我恐怕就被老師罵了.

后來,我上科學課睡覺的事被鄭老師知道了,就很理所當然地被罵了一通,那時我還知道了原來科學是很重要的,在以后的考試中要占很多分呢!知道了這個,相信我下次科學課再也不敢不聽了!

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇六

今天這一堂科學課，令我十分難忘。

老師給我們做了兩個小實驗。老師先提醒我們注意做實驗時的安全，再讓我們認識了酒精燈。我學會了點燃酒精燈的方法：不要用打火機豎著點燃，要用火柴從側面點燃。同時，不要把點燃的酒精燈斜著拿，去點燃另一個酒精燈。

第一個實驗開始了。首先老師讓我們猜，把空紙杯放在酒精燈上面燒，紙杯會不會燃燒。我都不用思考，紙遇火肯定會燃燒。我就大聲地說：“會。”接著老師開始做實驗，結果紙杯燒著了，我答對了。

第二個實驗開始了。老師還是先讓我們自己思考，用紙杯裝上水后，放在酒精燈上燒，水會被燒開嗎？我們齊聲說：“會。”老師拿來一個夾子，夾著紙杯放在火上燒，不一會兒，水就燒開了，我們都答對了。因為我們班馬欣爽在家做過這個實驗，把實驗結果拍下來讓我們大家看過了，所以我們大家都知道。老師直夸我們留心觀察生活，并讓我們向馬欣爽學習，做一個愛動手愛科學的.好孩子。

通過今天這節課，我明白了紙的燃點比水的沸點高，熱具有傳導性。當用酒精燈加熱裝有水的紙杯時，熱很快就從紙杯傳到水里去了。當水燒開后，溫度就保持不變了，只要杯子里有水，紙杯就不會被燒著。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇七

我長著高高的個子，圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，猶如兩顆圓溜溜的黑寶石。高高的鼻梁下面長著一張能說會道的小嘴巴。這就是我王博寧。

我是一個善良的小男孩。記得有一次周末，陽光明媚，我和朋友在院內的小花園玩得正開心，忽然，看見一個小朋友拿著網在抓蝴蝶，他悄悄到走到花叢邊，拿起網，上下揮舞一番，一只蝴蝶就被他逮住了，他小心翼翼地抓住蝴蝶的翅膀，剛準備把它裝進玻璃瓶里，我連忙走上前去，一本正經地勸說道：蝴蝶也是生命，它們屬于大自然，你不應該剝奪它們的自由！捕蝴蝶的小朋友聽了這番話，慚愧地低下頭，臉都紅了，他把捕的蝴蝶全部放了，然后灰溜溜地跑走了。

我不但善良，而且還很孝順呢！

從小我就會背弟子規，圣人訓，首孝悌這句話深深地刻在我的心中。在生活中，我是一個孝順長輩的孩子，在家里，我會幫媽媽做自己力所能及的事，比如，洗碗、拖地、洗小衣物，鄰居們都夸我是個懂事的好孩子。每次坐地鐵或公交的時候，看到有空位置，我都會讓給媽媽坐。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇八

童年兩個無形的字眼，在一眨眼的時間過去了，在童年我們經歷了許許多多的事，有煩惱的事、有開心的事，有痛苦的事，也許在小學里，你表現得十分開心，可在你的內心真的是那樣么???童年過去了，迎接來的是少年時期，我們更要努力奮斗，可是真的可以開心么，可以努力奮斗么???在童年的時期，我們可以忘記種種難忘的事情么，在這里，我們將要與幾年的好朋友分離，我們未必可以再次見面，痛苦、難忘的一次畢業在我們最后童年的時期讓我們難忘，再次，步入少年時期，我們將會邁出人生中那努力奮斗的一步，努力吧!!!讓我們努力吧。

這一次篇一、這一次按照常規，每逢長假我都必定要在姐姐家住上幾天，多則兩三個星期，少則三四天，這似乎成了我的習慣，不過最主要的原因還是因為跟姐姐......

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇九

是多么溫暖，多么舒適。

日光灑滿了大地，

呼吸一下甜潤的空氣，

多么涼爽。

傾聽花兒的芳香，傾聽風兒的清新，傾聽鳥兒的歌唱。

回憶童年，回憶往事，回憶以前的我們。

曾記得第一次看電影時耐不住自己的興奮，

曾記得第一次被老師訓斥時的心酸，

曾記得和同學玩到天黑不回家，

曾記得向爸爸媽媽苦苦哀求買這個那個

還曾記得許許多多童年的回憶……

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十

今天，我們進行了第一節科學復習課。

上午第三節課，辛老師拿著教案走進教室，同學們都在認真地讀上一節課發下來的科學復習題，突然，辛老師叫我們停了下來，開始上課了，她對我們說這個學期的復習做了改變：先開始明確這節課的任務，然后自己開始背，背會的學生把名字寫在黑板上，準備展示，還會給背會的學生拍照，并把照片發到博客上，讓所有的學生、老師以及家長都看到；沒有認真背的學生將會是這節課的抽查對象，抽查時如果背會了就算了，如果沒有背會，她不會像以前那樣罰，而是要他把全班同學和老師都逗笑，如果做到了，就算成功，就不提出批評，如果沒有把大家逗笑，就算失敗，失敗也是要拍照的，也要發到博客上去，提出批評。

今天我們班抽查到了范傳威同學，他沒有背會，所以有5分鐘把大家逗笑的時間，他先猜了一個謎語，聲音很低，我沒有聽見，同學們也沒有笑，所以第一次失敗，還有時間，他接著猜了一個“一個人去游泳，為什么他的頭發沒有濕”的謎語，同學們作了回答：因為他是禿。這回把全班同學都逗笑了，辛老師也笑了，成功了，全班同學歡呼著，在討論著剛才的謎語，全班一片喜氣洋洋的氣氛。

這節科學課令我難忘，它不僅帶給我知識，也帶給我歡樂。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十一

今天我上了一節科學課，是關于石灰的，讓我獲得了許多以前不知道的知識。

老師先從自熱米飯開始講起。自熱米飯里邊有一個加熱包，里面全是生石灰，生石灰遇到冷水就會產生大量熱量，這是因為發生了化學反應。

工人叔叔首先要去深山里面尋找石灰石，然后把石灰石運到石灰窯里去熔煉，接著石灰石就會變成石灰漿，最后石灰漿冷卻，也就是生石灰。寫到這里，我不禁聯想到了于謙的《石灰吟》，千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。以前背這首詩的時候，我只是死記硬背，如今我更理解了這首詩，通過對科學知識的了解，更深地領會到了詩人的氣節。

其實，石灰在我們的生活中處處可見。首先，石灰是一種非常重要的建筑材料，很多小朋友家的墻都是石灰墻。再比如，一些園林工人往樹上涂一些白色的液體，那就是石灰漿。涂這個是為了防止天牛、蟬這些害蟲爬上來破壞樹木的健康。有些食品中的干燥劑也是用的石灰。除此之外，石灰還是一種藥品，可以用來治痱子。記得我上一年級的`那個夏天，胳膊上起了很嚴重的痱子，紅紅的一大片，醫生給我開了爐甘石，涂上沒幾次就好了，當時覺得很神奇。現在想來，是里面有石灰的緣故，可以解毒止癢。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十二

教學目標：

1、有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。

2、對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

教學準備：

(認知準備)認識數字及常見的漢字若干。

重點與難點：

知道相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合。

教學過程：

一、欣賞：各種各樣的車輛。

1、出示各種新車，說一說自己認識的車輛。

“認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，為什么?”

2、找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

二、認識：車牌。

1、知道車牌的作用。

“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的.人們買了同一款的車。當馬路上出現很多同一款的車子時，有什么方法區分它們呢?”

——通過車牌號碼。

2、知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義“車牌上有很多符號，都有些什么?”

——數字0—9;中國字：英語字母。

3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。

——代表中國各個地區的簡稱。

小結：車牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會出現兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區分出來。

1、討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎?

2、操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個數字進行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結果記錄下來。重點和難點1：相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。

3、交流總結：3個數字可以排出排出6種不同的順序。

4、在給幼兒加上一個數字“4”，看看4個數字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

重點和難點2：交流——如何將數字排列整齊?

以“1”為首時，4個數字有幾個排序方法?

幫助幼兒小結：以“1”為首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。

四、延伸：鼓勵幼兒在個別化學習活動中繼續統計4個數字的排列，并記錄，看看誰記錄的不重復的數字組合又多又準確。

教學反思：

我對幼兒的生活經驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經驗，把開始部分的內容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準備以后，小朋友對車牌數字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數字排列變化。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十三

活動目標：

1、簡單了解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

2、在游戲和操作活動中，學習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

3、體驗愉快的數學活動。

活動準備：

1、汽車圖片、數字卡片（1—9）人手一份。

2、數輛汽車玩具，糨糊。

重點：在游戲和操作活動中，練習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

難點：能按老師給的數字，接著往下編，或自己創編號碼。

活動流程：引出話題——討論解決——實踐操作——內化遷移。

一、引出話題。

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

2、師小結車輛違規的種種可能性。

二、討論解決。

1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。

1）看看這幾個車牌是用幾個數字組成的？

2）尋找規律（發現這些數字都是連在一起的）。

3）比較其中的兩個車牌。1234、4321。

4）小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數的方式，有的是采用了從小到大順數的方式編排的。

3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接著往下數和接著往前數的方法編一個有規律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321。

三、實踐操作。

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

四、內化遷移。

游戲：我是小司機。

規則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

一條是倒數的車牌的汽車開的。

2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十四

設計思路：

車牌對于幼兒來說并不陌生，但是其中包含的數方面的知識還是比較多的，另外從幼兒一個接受度來說，嘗試以討論車牌為切入點更會引起幼兒的討論或發現。當然在沒有開展活動之前幼兒對于車牌的認識更多的集中在不同的數字組合而成，但是這些數字其中還有什么樣的奧秘，有可能會被幼兒所忽略，這也是我們看到其教育價值性所以會拿它來作為一次探索和發現。

目標：

1、在看看講講中，發現車牌號碼的'基本特征。

2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。

活動準備：每個小椅子上貼一個車頭、幼兒人手一套數字卡片（1－7）、固體膠。

活動過程：

一、設疑解決問題：

1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。

1）車牌上寫些什么？

一個車牌上有5個字，

2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。

3）比較其中的兩個車牌。滬a61234、滬a35231。

引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母。

小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

二、實踐操作。

1、引發幼兒自己設計車牌的愛好，并要求幼兒設計五個字的車牌號碼。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的秘密，一樣的數字假如放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

三、內化遷移。

1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

2、游戲：我是小司機。

幼兒按規則開汽車，并服從教師的指揮。

四、經驗提升。

1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬a、滬c、滬f等。

2、引導幼兒繼續探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十五

教學目標:。

?有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。

?對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

?引發幼兒學習的興趣。

?讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學準備：

認識數字及常見的漢字若干。

各種各樣的新車的圖片;數字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;。

重點與難點：

知道相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合。

教學過程：

一、欣賞：各種各樣的車輛。

1、出示各種新車，說一說自己認識的車輛。

“認識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，為什么?”

2、找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

二、認識：車牌。

1、知道車牌的作用。

“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當馬路上出現很多同一款的車子時，有什么方法區分它們呢?”――通過車牌號碼。

2、知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義。

“車牌上有很多符號，都有些什么?”――數字0―9;中國字：英語字母。

3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。――代表中國各個地區的簡稱。

小結：車牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會出現兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區分出來。

1、討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎?

2、操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個數字進行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結果記錄下來。

重點和難點1：相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。

3、交流總結：3個數字可以排出排出6種不同的`順序。

4、在給幼兒加上一個數字“4”，看看4個數字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

重點和難點2：交流――如何將數字排列整齊?

以“1”為首時，4個數字有幾個排序方法?

幫助幼兒小結：以“1”為首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。

四、延伸：鼓勵幼兒在個別化學習活動中繼續統計4個數字的排列，并記錄，看看誰記錄的不重復的數字組合又多又準確。

活動反思：

大班幼兒的能力不僅在于認知上的發展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現有基礎的小朋友來說，還有點難于是進行調整，師生共同總結尋找4個數字的多種排列組合。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十六

今天我們上了第二節科學課，科學課上，老師向我們講解了一下科學室里的規矩，在科學室里，不可以觸摸科學華品，因為這些科學實驗器材隨時可能傷害到我們，例如硫酸和鹽酸就會對我們造成極大的傷害，皮膚可能會腐爛，而且大約一個月都不能長好，這些事件，讓我們不敢觸碰科學室里的東西。

講解完后，我們又當了一回小小科學家，我們都按照循序看了一下顯微鏡，也親自體驗了一下看顯微鏡的效果，我們體驗時的動作神態，都挺像一個小科學家的，但是我們也不能損壞這些器材，不是因為價錢，而是對我們造成傷害的程度，如果顯微鏡的鏡片壞了，就會一不小心的傷害到我們眼睛，嚴重點說，眼睛也可能會瞎。這個警示讓我們非常小心翼翼的當科學家。

通過這堂課的學習，我們進一步的認識到了亂動科學實驗品的嚴重后果，希望大家可以多查找一些科學實驗品對我們的傷害，以免自己發生老師說的類似情況。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十七

“一只羊，兩只羊，三只羊……”今晚是怎么了？翻來覆去總是睡不著，時鐘剛剛跳了十下，已經晚上10：00了，但自己一點睡意都沒有，難道這就是人們常說的“失眠”嗎？聽說數羊可以讓人很快入睡，但我現在已經數到50只羊了，卻一點效果都沒有，看來今天上的科學課確實讓人太興奮了，害得我還在回味著上課時的情景。

今天的科學課主要是讓我們吹泡泡。吹泡泡的時候，我們五個好朋友組成一個小組，用細的、粗的吸管吹泡泡，我們一起討論著自己吹泡泡的經驗。用吸管吹出大泡，被太陽照射的泡泡變得五彩斑斕。大家看呀看，大聲的歡呼著、叫喊著，滿天的泡泡非常美麗。只聽“啪、啪、啪”，泡泡突然破了，變成了小水滴落下來，同學們想伸出手把它們接住，可狡猾的小水滴總是可以劃過大家的手去擁抱大地。而我還在那里一邊轉圈，一邊吹泡泡，好玩極了。

“叮――叮――叮……”時鐘又響了，把我從美好的回憶中拉了回來。深夜了，我仍然輾轉反側。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十八

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇十九

1.能夠根據實物圖中蘊含的數量關系，體驗總數和部分數之間的包含關系，并能列出相關的分合式和四道加減算式。

2.學習9的加減，進一步理解加、減的意義。

3.能夠用較為清楚的語言講述分合式與算式所表達的實物圖中事物的數量關系重難點學習9的加減，進一步理解加、減的意義。

4.了解多與少的相對性。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備1.教學掛圖(一)中1~9的數字、分合號、加號、減號、等號若干套，教學掛圖(五)中的書包圖、書包標記及大標記、小標記。

2.第一組、第二組幼兒用書人手第35、3頁的操作材料。

活動過程一、游戲“填空缺”，復習8的組成。

1.教師在黑板上出示8的7組分合式，每一組缺少一個數。

2.請幼兒觀察分合式，并啟發幼兒思考：空缺處應該填什么數?

3.請個別幼兒回答并將分合式填寫完整。

4.教師帶領全體幼兒認讀填寫完整的分合式。

二、看實物圖列分合式和算式，學習9的加減。

1.教師出示實物圖(見附圖二)，引導幼兒觀察并思考。

2.教師根據幼兒的回答逐一將書包的標記、大和小的標記擺放出來。

3.請個別幼兒列出分合式并用語言講述這道分合式所表示的圖意。根據幼兒的表述，教師用手指著分合式中具體的數字與分合號邊講述，幫助大家進一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊含的`數量關系。

4.師幼討論：你能根據分合式寫出兩道加法算式嗎?是哪兩道加法算式?(3+6=9和6+3=9)5.請個別幼兒在集體面前說出自己所想的加法算式并演示記錄。(也可請個別幼兒回答，教師記錄)6.師幼繼續討論：剛才我們根據這幅圖和分合式，列出了相關的兩道加法算式，你們能不能根據這幅圖和分合式寫出相關的兩道加法算式呢?是哪兩道減法算式?(見附圖五，9-3=6和9-6=3)7.請個別幼兒在集體面前說出自己所想的兩道加法算式并上來演示記錄。(可請個別幼兒回答，教師記錄)8.師幼共同小結：今天，我們根據這幅圖中的書包大小特征和數量，列出了幾道相關的分合式和加減算式?(一道分合式和相關的四道加減算式)9.教師帶領幼兒看圖并共同認讀分合式和加減算式。

三、幼兒分組操作活動。

1.第一組和第二組的游戲是幼兒用書第35頁《看圖列分合式和算式》。

2.第三組和第四組的游戲是“撒花片”。

3.第五組和第六組的游戲是“翻片片”。

四、評價活動。

1.展示一名幼兒玩“翻片片”游戲有序的記錄單，教師有意識地遮擋住后半部分記錄，引導幼兒觀察并回答問題。

2.教師展示幼兒作業單后半部分的記錄，師幼共同驗證回答其正確與否。

反思活動：

就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

不一樣的科學課小學（優秀20篇）篇二十

教學目標:。

·有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。

·對一組數字出現不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合的方法。

教學準備：

（認知準備）認識數字及常見的漢字若干。

重點與難點：知道相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合。

教學過程：

一、欣賞：各種各樣的車輛。

·出示各種新車，說一說自己認識的車輛。

“認識圖片上的哪種車？你喜歡那一款車，為什么？”

·找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。

二、認識：車牌。

·知道車牌的作用。01。

“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當馬路上出現很多同一款的車子時，有什么方法區分它們呢？”——通過車牌號碼。

·知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義。

“車牌上有很多符號，都有些什么？”——數字0—9；中國字：英語字母。

·出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。——代表中國各個地區的簡稱。

小結：車牌由漢字、字母和數字組成，這樣就不會出現兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區分出來。

·討論：是不是相同的數字排出的號碼就一定相同嗎？

·操作：幼兒操作數字板，將“1、2、3”三個數字進行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結果記錄下來。

（重點和難點）1：相同的數字經過不同的排列會產生很多不一樣新的數字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數字組合。

·交流總結：3個數字可以排出排出6種不同的順序。

·在給幼兒加上一個數字“4”，看看4個數字可以排出幾種順序？幼兒操作記錄。

（重點和難點）2：交流——如何將數字排列整齊？

以“1”為首時，3個數字有幾個排序方法？

幫助幼兒小結：以“1”為首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。