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寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇一
今天星期天，我把所有的家庭作業(yè)做完了。然后就把電視頻道翻了n遍，也沒有找到一個(gè)比較合胃口的節(jié)目。于是，我就隨手拿了一本書津津有味地看了起來，其中有一個(gè)“雞蛋浮起來了”的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，令我十分感興趣。于是，我決定自己親手試一下，看看到底能不能成功。
我先找來實(shí)驗(yàn)材料，一只杯子，一個(gè)雞蛋，一袋鹽，一根筷子和一把勺子。實(shí)驗(yàn)開始了，我先往杯子里倒上大半清水，把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)水里，雞蛋像石頭一樣沉到了杯底，然后，我舀了幾勺鹽放進(jìn)水里，用筷子攪拌，雞蛋像一個(gè)小女孩跳起了舞，左右搖擺，可就是浮不起來，我想會(huì)不會(huì)鹽放得太少了。于是，我又加了一小勺，雞蛋還是沒有浮起來。這時(shí)，沒有耐心的我可火了，一氣之下，放了4勺子鹽，只見蛋殼周圍冒出了許多小氣泡，而且氣泡越來越大。過了一會(huì)兒，雞蛋就慢慢悠悠地?cái)[動(dòng)著肥胖的身子，漸漸地露出了臉蛋，像一個(gè)在游泳的.小娃娃。哇，我成功了！
我歡呼著，跳著，媽媽問我什么原因，我說：“清水浮力小，所以雞蛋就沉下去了；鹽水浮力大，雞蛋就浮了起來。”通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了智慧是在你不知不覺中學(xué)到的，我以后要多讀書，多做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到更多的知識(shí)。
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寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇二
夏天，在路邊、在草叢中，經(jīng)常可以看到一種形體像蛇，身體有鱗片的四腳蛇。聽人說，四腳蛇有毒，要是被它咬了，皮膚會(huì)紅腫，繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢？為了探個(gè)究竟，我們興趣小組進(jìn)行了研究。
首先，我們捉來一條四腳蛇，把它麻醉后，放在解剖盤上固定。然后用一次性針筒在它的嘴里吸取0。5ml唾液，倒入燒杯再加入3ml水，使唾液和水均勻混合，接著將一只小青蛙放入其中，一小時(shí)后，青蛙安然無恙。是不是時(shí)間太短？就讓它呆一晚上吧。結(jié)果第二天早上，我們發(fā)現(xiàn)小青蛙還沒死，自由自在地在水中游，挺愜意的。是不是濃度太低了呢？為了使我們的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確可靠，我們又到太田野里抓了四條四腳蛇，按昨天同樣的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果，小青蛙還是沒死。由此看來，四腳蛇對(duì)小青蛙沒有致毒作用。
那么四腳蛇對(duì)其他動(dòng)物是否有影響呢？我們抓來一只花貓，把0。9ml唾液涂在貓的身上，觀察是否有異常情況，結(jié)果，兩天之后，我們發(fā)現(xiàn)貓毫發(fā)未傷。至此，我們開始對(duì)人們關(guān)于四腳蛇的危言有所放松，并進(jìn)一步增加對(duì)四腳蛇毒性研究的決心和信心。我們決定在自己身上做實(shí)驗(yàn)，研究四腳蛇對(duì)人是否用影響。
我們從四腳蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上，剛開始覺得皮膚有點(diǎn)涼，但一會(huì)兒，就什么感覺也沒有了，無不良反應(yīng)。半小時(shí)后，皮膚仍舊無反應(yīng)。由此說明，四腳蛇對(duì)我們?nèi)祟惼つw沒有致毒作用。
通過以上實(shí)驗(yàn)與研究，我們明白了四腳蛇對(duì)人類并沒有毒。經(jīng)過查閱《小博士知識(shí)庫》，我們還知道四腳蛇其實(shí)就是蜥蜴和石龍子，它們主要分布在我國廣東、浙江等地，以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲為主，是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇三
在四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了許多科學(xué)和技術(shù)方面的課程，其中實(shí)驗(yàn)課更是扮演著重要的角色。時(shí)光荏苒，這一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)也接近尾聲。在這過去的時(shí)間里，我們探究了很多有趣的實(shí)驗(yàn)，今天我想分享一下我的實(shí)驗(yàn)心得和體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)課的重要性。
實(shí)驗(yàn)課是學(xué)習(xí)科學(xué)和技術(shù)必不可少的一部分。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過親身體驗(yàn)，看到科學(xué)的本質(zhì)和工程的原理。不僅如此，實(shí)驗(yàn)也可以激發(fā)我們的好奇心，讓我們更好地理解和熟練運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)與樂趣。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們往往遇到許多挑戰(zhàn)。例如，我們可能需要尋找更好的方法來解決問題，或者需要重新考慮自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。但是，這些挑戰(zhàn)也呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的樂趣。這種樂趣來自于我們思考、嘗試和獨(dú)立解決問題的過程。在這個(gè)過程中，我們不僅可以提高我們的自信心，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。
通過實(shí)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于科學(xué)和工程方面的知識(shí)。例如，在我們進(jìn)行水的分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，我了解了關(guān)于分離方法的不同，這不僅加深了我的理論知識(shí)，還讓我更好地了解了實(shí)驗(yàn)原理。除此之外，我還體驗(yàn)到了建立問題和解決問題的過程，這讓我意識(shí)到問題本身可能會(huì)是問題的核心所在。通過尋找問題的解決方案，我能夠?qū)崿F(xiàn)更高層次的思考和創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)。
在這過去的一年里，我收獲了太多，體驗(yàn)了太多，學(xué)到了太多。對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)把它們應(yīng)用到我的更多的知識(shí)學(xué)習(xí)中。我相信我的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)將成為我未來學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。感謝老師和實(shí)驗(yàn)咨詢員對(duì)我們的精心指導(dǎo)，讓我們走向一個(gè)充滿奇跡且無限潛力的未來。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇四
四年級(jí)是學(xué)生初步接觸實(shí)驗(yàn)的階段，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高動(dòng)手能力和觀察能力。作為一名四年級(jí)學(xué)生，我在實(shí)驗(yàn)中收獲很多，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的重要性和樂趣，本文將從實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)等方面，分享我的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
二、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，我需要認(rèn)真準(zhǔn)備。首先，我一定要把實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論知識(shí)學(xué)好，掌握實(shí)驗(yàn)的過程和方法。其次，在實(shí)驗(yàn)材料方面，我要注意準(zhǔn)備所需的器材和化學(xué)試劑，以防自己的實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題。最后，我要對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的防護(hù)措施有所了解并且遵守執(zhí)行。在這樣的準(zhǔn)備下，我在實(shí)驗(yàn)中得心應(yīng)手，社會(huì)成功地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
三、實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)中，我們進(jìn)行了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，比如說做紅白花色素反應(yīng)、觀察溶液極性等等。除此之外，實(shí)驗(yàn)中還會(huì)有一些小樂趣，比如觀察蚯蚓、觀察海綿在水中的變化等等。通過實(shí)驗(yàn)，我養(yǎng)成了耐心觀察的習(xí)慣，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)遇到一些問題，在老師和同學(xué)的幫助下，我不斷地探究、嘗試，直到找到正確的方法。
實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，記錄實(shí)驗(yàn)中的感受、體驗(yàn)和問題。這樣，我能夠更好地鞏固理論知識(shí)，明確實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也有助于檢查自己的實(shí)驗(yàn)過程，找出問題并加以解決。
五、結(jié)語。
在四年級(jí)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)本著“學(xué)以致用”的原則，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了全新的體驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地掌握理論知識(shí)，還能鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力和觀察能力。相信在以后的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)發(fā)揮更大的作用，讓我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇五
今天，我準(zhǔn)備做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“消失的頭發(fā)絲”。
我先準(zhǔn)備了幾根頭發(fā)絲、一小瓶漂白劑、一只小飲料瓶和小勺，再把頭發(fā)絲放入小飲料瓶，接著加入1/4的漂白劑溶液，最后，我用小勺摁住頭發(fā)絲，使頭發(fā)絲完全浸在漂白劑的溶液里。
過了10分鐘，我去仔細(xì)地瞧了瞧這瓶“漂白頭發(fā)劑”，發(fā)現(xiàn)并沒有什么很大的動(dòng)靜，只是不停地冒著小泡泡。又過了10分鐘，我又去瞧了瞧“漂白頭發(fā)劑”，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)絲竟然莫名其妙地少了許多。半個(gè)小時(shí)過去了，當(dāng)我再次去觀察的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)頭發(fā)絲竟然神秘失蹤了，我感到非常的不可思議。于是，我把那瓶“漂白頭發(fā)劑”倒了出來，又用勺子攪來攪去，找了又找，還是找不到頭發(fā)絲的蹤影。
媽媽看見我迷惑不解的樣子，便走過來告訴我這其中的科學(xué)道理：原來，漂白劑屬于堿性，頭發(fā)絲屬于酸性，當(dāng)酸遇到堿，就會(huì)發(fā)生叫“中和反應(yīng)”的.化學(xué)反應(yīng)。我這才恍然大悟，終于明白頭發(fā)絲為什么會(huì)神秘失蹤了。
我們身邊處處有科學(xué)，只要不斷的去探索，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇六
一個(gè)瓶口窄小的塑料瓶可以把一個(gè)大瓶口二倍的蛋“吃”進(jìn)“肚子”里？為了弄明白這個(gè)問題，這節(jié)科學(xué)課魯老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)———蛋被瓶子吃掉了。
上課了。魯老師手中握著一個(gè)透明的塑料瓶，里面裝著一個(gè)圓圓的蛋。“哇噻”！同學(xué)們一片驚呼。
“同學(xué)們，你們知道這個(gè)蛋是怎么裝進(jìn)去的？”這個(gè)問題一提出來，就引起了同學(xué)們的興趣，七嘴八舌地說了起來。正當(dāng)大家說得興高采烈，老師拿起一只熟雞蛋，用手小心翼翼地?fù)苋ビ舶畎畹牡皻ぃ⒏嬖V同學(xué)們：“蛋殼必須撥干凈，蛋清上如果有破損要用水浸泡一下。”撥好殼，魯老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具。我看了老半天，有些丈二和尚摸不著頭腦：魯老師在搞什么名堂？正在納悶，只聽見聲音“同學(xué)們看好了。”“通”！同學(xué)們還沒反應(yīng)過來，雞蛋被“吃掉了”！
同學(xué)們滿臉疑云，繼而恍然大悟。原來，瓶子加熱之后，使里面的.空氣膨脹了，而放上去的雞蛋把瓶口堵塞了，使瓶子內(nèi)的空氣不能很好的自由收縮，這樣一用力，就把蛋“吸”進(jìn)去了。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇七
作為一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在自然與科學(xué)課上，我有了許多實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，每次實(shí)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象。這些實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了如何觀察、思考和實(shí)驗(yàn)，也讓我對(duì)科學(xué)有了更真切的認(rèn)識(shí)。下面就讓我來分享一下在實(shí)驗(yàn)中所獲得的心得體會(huì)吧。
第一段：實(shí)驗(yàn)必須仔細(xì)觀察。
每次實(shí)驗(yàn)前，老師都會(huì)先給我們一些相關(guān)的觀察問題，讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中留意這些問題并尋找答案。這讓我懂得了，做實(shí)驗(yàn)必須仔細(xì)觀察，而且要問自己各種問題，包括“為什么”、“怎么會(huì)這樣”等等，這樣才能真正地理解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的原理和規(guī)律。
第二段：實(shí)驗(yàn)不一定要成功。
在實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)候我們做點(diǎn)錯(cuò)了，實(shí)驗(yàn)也會(huì)失敗。但是從實(shí)驗(yàn)失敗中，我們也可以獲得一些重要的經(jīng)驗(yàn)。比如，我們可以反思失敗的原因，找出問題所在，從而避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們面對(duì)失敗時(shí)不要輕易放棄，而是努力尋找解決問題的方法。
第三段：實(shí)驗(yàn)需要有團(tuán)隊(duì)精神。
每次實(shí)驗(yàn)都需要一個(gè)小組來完成，因?yàn)橐粋€(gè)人無法完成所有的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在小組內(nèi)，我們需要互相幫助，分享各自的想法和觀察結(jié)果，表示自己的看法并嘗試?yán)斫馑说目捶āＭㄟ^這樣的互動(dòng)，我們可以更全面地了解實(shí)驗(yàn)，而且也可以在合作中收獲友誼和信任感。
第四段：實(shí)驗(yàn)需要記錄。
實(shí)驗(yàn)完成后，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，比如用筆寫下自己的觀察心得和實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)節(jié)。這樣的記錄可以幫助我們回憶實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的變化和差異，從而為以后的實(shí)驗(yàn)提供指導(dǎo)和參考。
第五段：實(shí)驗(yàn)需要發(fā)揮想象力。
最后，我認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮自己的想象力是很重要的。想象力可以幫助我們開拓新的視野，激發(fā)探究和創(chuàng)新的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以自由地提出自己的猜想和想法，探索各項(xiàng)變量的作用。或許這些想法并不都正確，但是思考和創(chuàng)新的過程永遠(yuǎn)是值得鼓勵(lì)和尊重的。
總之，實(shí)驗(yàn)是小學(xué)教育中非常重要的一部分，通過實(shí)驗(yàn)我們可以更全面地了解世界和科學(xué)，也可以培養(yǎng)我們探究和創(chuàng)新的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加用心地參加每次實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)在實(shí)驗(yàn)中獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇八
今天，郭老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。她說裝滿冷水的杯子被小火燒了就不會(huì)燙了。我們對(duì)郭先生的.話充滿了懷疑和疑慮。
實(shí)驗(yàn)開始了。郭老師先用鐵絲把杯子固定好，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，再把杯子放在上面燒。好像我們被固定了，我們一直看著杯底。我們等了又等。十秒過去了，三十秒過去了.我們看的杯底被燒黑了，但還是沒燒著。為什么會(huì)這樣？我們對(duì)這個(gè)問題感到困惑。郭老師最后告訴我們答案：其實(shí)水的沸點(diǎn)是100度，而火的燃點(diǎn)是110度。只要水達(dá)到100度，就會(huì)變成蒸汽。當(dāng)水蒸氣在杯子周圍流動(dòng)時(shí)，紙杯會(huì)越來越濕，所以不管你怎么燒紙杯，它都不會(huì)燃燒。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，郭老師又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：她把乒乓球壓扁，然后用熱水浸泡，取出后乒乓球奇跡般地恢復(fù)了。
之后老師讓我們展示了很多實(shí)驗(yàn)：把雞蛋吸進(jìn)小瓶子里等等。
在童年，有很多現(xiàn)象是很有趣很奇妙的。如果你關(guān)注它們，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇九
“爆炸能滅火？”聽了表哥的話，我覺得這簡(jiǎn)直是異想天開。火的威力那么大，爆炸只能為火加大威力，怎么能滅火呢？可表哥卻一副胸有成竹的樣子，還邀請(qǐng)我去看現(xiàn)場(chǎng)表演。
我將信將將疑跟著他，來到了院子里，看見一堆廢舊的報(bào)紙散在地上，旁邊還有一個(gè)小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮就開始做起實(shí)驗(yàn)來。
表哥向火坑里塞了一些報(bào)紙點(diǎn)燃了。頓時(shí)，一股火苗竄了起來。不會(huì)兒，就躥出了火坑。眼看火勢(shì)越來越猛，我不由得轉(zhuǎn)過頭去看了表哥一眼，可他仍信心十足地站在一旁，臉上還露出得意的的笑容。把鞭炮扔進(jìn)火堆里，真能來火？搞不好把院子炸了倒有可能。
火燒得真快，不一會(huì)兒一大堆報(bào)紙全燒著了。隨著火勢(shì)，還冒出了濃煙。這時(shí)，表哥竟拿出了一根小鞭炮點(diǎn)燃后，就直接向火坑里扔去。要爆炸了！我趕緊閉上眼睛，捂住耳朵。一聲巨響還是穿透了耳膜。我向火坑里看了看，令人大吃一驚的是火坑里的竟然都火滅了。表哥在一旁得意地對(duì)我說：“這回你該相信了吧！”
這是怎么回事？在我的一再緊逼下，表哥告訴我，火的燃燒需要空氣，而小鞭炮的爆炸也需要空氣，在小鞭炮爆炸的一剎那周圍的空氣都被它吸收了，火沒了空氣只能自滅。哦！我明白了原來是這樣！真是“聽君一席話，勝讀十年書”呀！
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇十
今天，付老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。題目是：如何讓氣球鼓起來？材料有：白醋，蘇打粉，氣球，礦泉水瓶。實(shí)驗(yàn)開始了，只見付老師，先把白醋灌入空礦泉水瓶里面，然后把蘇打粉注入氣球里面。接著把氣球扣在礦泉水瓶，讓氣球倒立起來。
只見蘇打粉慢慢地進(jìn)入白醋里面，這時(shí)候，氣球開始慢慢的變大了，好神奇哦。我們大家歡呼鼓掌，叫好。為什么會(huì)這樣呢，付老師收好工具，跟大家解釋。蘇打粉和白醋在一起，會(huì)行程二氧化碳，氣球是密封的，那產(chǎn)生的氣流就往上沖，氣球就自己慢慢鼓起來了。原來這樣有趣，我決定回家也自己做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
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寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇十一
自從我跨過小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)的語文課，有妙趣的數(shù)學(xué)課，有奧秘?zé)o窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個(gè)星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，每一個(gè)人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫彩蛋，有的猜老師要個(gè)我們做實(shí)驗(yàn)，還有的說老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，看我們納悶的樣子，老師笑著說：“下一節(jié)可自動(dòng)揭曉。”
上課了，老師猜透了我們的心思，調(diào)理的說：“我們要用這個(gè)蛋殼做實(shí)驗(yàn)。”哈哈，我想猜中了老師的意圖。“同學(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個(gè)更容易破？”同學(xué)們都覺的凹陷的那面容易破。我反復(fù)做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。薄殼原理無處不在要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。”
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了安全帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇十二
我相信大家一定都做過實(shí)驗(yàn)，但是令我印象深刻的卻是那次在科學(xué)課上，老師給我們做的一次實(shí)驗(yàn)。
那次科學(xué)課的題目叫《七色光》。還沒有開始上課，老師就來到了班上，手里還拿了一個(gè)大籃子，里面裝了許多有三個(gè)角的'鏡子。不知不覺就上課了，老師先向我們介紹了七色光的由來，三棱鏡就是把我們看到的白光分解成了七種顏色的單色光。老師邊說，還拿了一個(gè)三棱鏡，到教室外面，讓陽光透過三棱鏡，把分解成的單色光投射到窗簾上，那七彩的顏色就顯先在了窗簾上，十分漂亮，大家無不嘖嘖贊嘆！
老師讓我們一組一組地輪流到外面做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，教室里的人無不歡呼雀躍。我們?cè)诮淌依镞€沒有出去實(shí)驗(yàn)的人，看到別的小組都成功地把陽光反射到窗簾上，心里無不十分激動(dòng)。我看到一組組實(shí)驗(yàn)的成功，馬上都要輪到我們組了，心里十分緊張。
不一會(huì)兒就輪到了我們這一組。我和王喆他們一起來到了教室的門口，我拿著三棱鏡，把鏡子對(duì)著陽光，沒想到那美麗無比的“彩虹”顯現(xiàn)在了對(duì)面教室里的窗簾上，這可真神奇呀！
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們懂得了三棱鏡的原理，還讓我們體會(huì)到了三棱鏡的神奇。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇十三
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我閑著沒事就在家做起實(shí)驗(yàn)來，這是一個(gè)關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)。首先，拿一根蠟燭在上面點(diǎn)火燃火，接著拿出一個(gè)空礦泉水瓶和一個(gè)臉盆，并在臉盆里放紅色顏色的水，以便看清楚實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。我把點(diǎn)燃了小火的蠟燭輕輕放入空礦泉水瓶水，把有火的那一端朝喝水的那個(gè)方向，兩個(gè)底部相對(duì)。接著將礦泉水瓶口壓制在臉盆中央，一直將它放在原來位置上不動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘。
漸漸的，臉盆的水量越來越少，越來越少，直到?jīng)]水。原來是被蠟燭“喝”掉了那么多水，水漸漸流向它的“身體”里，成為細(xì)菌。當(dāng)然，這只是我的奇思妙想。可是為什么蠟燭能“喝”掉這么多水呢？這令我疑惑不解。我跑去問爸爸媽媽，他們并無告訴我讓我滿意的答案。
我迫不及待地來到電腦旁，查找關(guān)于蠟燭“喝”水的資料，原來是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的氣體，以及對(duì)周圍的空氣加熱，使得氣體受熱膨脹，密度變小，這時(shí)罩住蠟燭，蠟燭缺氧熄滅，當(dāng)蠟燭熄滅以后，隨著玻璃杯內(nèi)空氣溫度下降，密度變大，體積變小，而外界氣壓不變，將水壓進(jìn)杯中。
生活中有許多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們要用一雙美的眼晴去觀察它。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇十四
今天的語文課特別有意思，賀老師為我們呈現(xiàn)了一次趣味十足的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做雞蛋沉浮。
首先，賀老師一進(jìn)教室就從袋子里拿出一個(gè)雞蛋，又從袋子里拿出兩個(gè)玻璃杯，接著拿出一袋鹽，我們覺得賀老師的袋子就像是叮當(dāng)貓的萬能口袋。就這樣在我們的驚嘆聲中實(shí)驗(yàn)的材料就準(zhǔn)備完畢了。
接著，老師往玻璃杯里裝了四分之三的清水，把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋剛放下去，就像裝了鉛一樣重，立刻沉到了杯底，一動(dòng)不動(dòng)。緊張時(shí)刻到了，賀老師又往另外一個(gè)杯子里加了一勺鹽，我們每個(gè)人滿懷期待地看著雞蛋，可雞蛋依然紋絲不動(dòng)。老師又往水里加了一勺鹽，雞蛋還是沒有要浮起來的樣子。
看著大家勁頭慢慢變?nèi)酰R老師說：“做事不能半途而廢，所以我們要堅(jiān)持做到最后。”我們班的張俊杰說：“是不是鹽放得太少了？”于是，老師讓張俊杰又往水里加了好幾勺鹽。這時(shí)，雞蛋發(fā)生了變化，它像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子，搖搖晃晃地升了上來。大家都驚喜地叫了起來：“耶！成功了！”
正在大家高興的時(shí)候，老師問：“為什么雞蛋在清水里浮不起來，而在鹽水卻能浮起來呢？”我們一個(gè)個(gè)你望望我，我望望你，百思不得其解，最后老師告訴我們：雞蛋要在密度大的水里才能浮起來，清水的密度太小，所以雞蛋根本浮不起來。鹽水的密度大，所以雞蛋能浮起來。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊，我還明白了一個(gè)道理：做任何事情，都不能輕易放棄，堅(jiān)持就是勝利。
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇十五
星期三上科學(xué)課之前，老師拿著一個(gè)水盆、一個(gè)燒杯、一根蠟燭、一瓶紅墨水、一片玻璃片和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室。同學(xué)們望著她手中那一大堆東西，奇怪的問：“誒，今天要干什么呀？”老師把東西放到講臺(tái)上，然后吩咐一同學(xué)把盆子裝滿水，接著，她對(duì)大家說：“今天，咱們來做個(gè)試驗(yàn)，看看這空氣中有些什么。”剛說完，全班沸騰起來，人人歡呼雀躍，拍手稱快，甚至有人樂得手舞足蹈，嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高興的，心里想：嘿嘿，這回又要做試驗(yàn)啦！老師揮揮手，示意讓大家安靜下來。教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
接下來，實(shí)驗(yàn)開始。老師先把紅墨水倒入水中，使水變成粉紅色，再將蠟燭粘到玻璃片上，然后放入水中，接著把燒杯蓋上去，問大家：“你們覺得杯里的水會(huì)漫上去嗎？”一下子，大家又七嘴八舌的議論開了，且答案五花八門，有的說：“會(huì)”，有的說：“不會(huì)”，還有的說“會(huì)上升一點(diǎn)兒”……老師請(qǐng)了一名回答，此同學(xué)說：“不會(huì)。因?yàn)楸瓋?nèi)的空氣占據(jù)了空間，所以水不會(huì)上升。”老師聽完，說：“那我們來看一看，水到底會(huì)不會(huì)上升！”大家睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。可是，半天過去了，那水一點(diǎn)變化也沒有，還是剛才的樣子。“我再把蠟燭點(diǎn)燃，看看會(huì)有什么樣的變化！”老師說道。說完，她便點(diǎn)燃了蠟燭。所有人的目光都聚焦在這根蠟燭上。蠟燭燃燒了一會(huì)兒，下邊的水忽然漫了上來，淹沒了蠟燭。大家驚訝的問：“這是怎么回事啊？”老師解釋說：“空氣中支持燃燒的氧氣用完后，水就把空下的空間給占據(jù)了。”“哦！”大家恍然大悟，長嘆一聲，“原來是這樣啊！”
老師還說，空氣中不僅含有氧氣，還含有大量的氮?dú)夂蜕倭康亩趸肌⑺魵獾任镔|(zhì)。這回，我總算是了解了空氣中有什么。
這真是一堂有趣的科學(xué)課！
寫實(shí)驗(yàn)寫實(shí)驗(yàn)四年級(jí)（實(shí)用16篇）篇十六
今天在作文班上，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們來觀察。只見老師拿來了一個(gè)玻璃杯和一個(gè)塑料杯，還有一些鐵釘。
開始做實(shí)驗(yàn)了。老師拿起一杯水倒入玻璃水杯中，倒得滿滿的，老師拿起第一顆又胖又大的鐵釘，貼著玻璃杯的杯壁，輕輕地放進(jìn)去，“咚”的一聲，釘子好像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老潛水員潛到了“海底世界”中。再看看水面，水面很平靜，就像一面鏡子，沒有一滴水溢出來。
一枚、兩枚、三枚……十五枚……二十四枚，水還是沒有溢出來，只剩最后一枚，水面明顯高出了杯口，大家都不知這枚鐵釘寶寶能不能順利地度過難關(guān)呢？我們拭目以待，緊張地注視著杯口。老師屏住呼吸，讓最后一枚鐵釘貼住杯壁，接著輕輕地放開了手，鐵釘寶寶安穩(wěn)滑入水中，與家人順利地“團(tuán)聚”在一起，這時(shí)，水面已經(jīng)高出杯口有1－2毫米了，飽脹得像一個(gè)誘人的果凍，但水還是沒有溢出來，教室里傳來一陣陣歡呼聲，同學(xué)們都問：“為什么水不會(huì)溢出來呀？”在同學(xué)們的追問下，老師終于說：“因?yàn)樗袕埩Γ肿优c水分子之間緊密結(jié)合，水面就像一張網(wǎng)，包住水，使高出杯口的水保持原狀，不會(huì)溢出來。”同學(xué)們都恍然大悟。
今天我不僅學(xué)會(huì)了寫作文，而且懂得了生活中有許多奇妙的現(xiàn)象，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)會(huì)思考的腦袋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人沒有發(fā)現(xiàn)的奧秘。