通過編寫小班教案，可以將教學內容與實際情境相結合，提高幼兒的學習效果。小班教案的參考模板，可以幫助教師更快地制定自己的教學計劃。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇一

區域活動中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創設“益智棋類區”。在市場上購買的棋需要一定的經費，長期購買會造成一定的浪費，而且它的游戲內容是一成不變的，時間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會對它失去興趣。為了在區域活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性，培養幼兒良好的個性品質，我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當做棋子，開展游戲活動。在教學活動中，既可以作為區角活動環境創設的一部分，發揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學大綱，對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發點，迎合孩子興趣，適合孩子特點，滲透環保教育理念，充分體現區角活動的特色。例如：糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環保棋等等。這樣不僅能節約成本，還能不斷更新游戲內容。而且孩子們玩起自己做的棋來，也特別地有興趣。

1、創設棋文化環境，激發幼兒對棋類活動的興趣。

2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。

3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。

4、通過環保棋來增加幼兒的環保意識。

糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環保棋、飛行棋等。

1。介紹《益智棋類區》里簡單易懂的棋類游戲。

2。分組體驗下棋的樂趣。

3。介紹新增添的棋子—《環保棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。

4。游戲：《我來做裁判》。

玩法：益智區已經人多了，讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應了，于是很快各自進入各自的角色，愉快的進行游戲。然后角色互換，繼續游戲。

在區域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。此次活動，我們就各類棋對幼兒進行教育，并教幼兒開展下棋活動，通過“我來做裁判”的游戲，讓每個幼兒參加下棋活動，充分發揮幼兒的主體性。我們不僅充分發揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來，發揮教師的引導作用。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇二

1、愿意在團體面前大膽講述自我的名字。

2、經過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴。

玩具指偶一個、屏風、ppt。

一、游戲“開門、關門”

游戲規則：

邊念兒歌邊做動作。

當兒歌念到“請問你是誰？”且指偶指向xx孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是xxx”

二、游戲“誰不見了？”

游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了。

三、看ppt。

問：照片上的'孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇三

1、在游戲中使用多種感官感知7以內的數字，并理解數字的實際意義。

2、培養孩子對計算機活動的興趣。

一個屏幕、一個紙箱操作員、四本魔法書（紅、黃、綠和黑）和一套點卡（2-8），其中包含一串珠子（4）、錄音機和磁帶。

一、語言引導和激發興趣。

老師：表情娃娃和我們一起玩游戲，用他們的大腦找到它們。

二、感官練習和感知量。

1、使用視覺感知。

（1）打開紅色法律書：6個蘋果，在6號房間找到玩偶：鬼臉玩偶。

（2）打開綠光魔法書：8條魚，在8號房間找到玩偶：驚喜玩偶。

注：注意培養兒童的計數習慣，鞏固兒童始終如一的點數能力。

2、使用聽覺感知。打開黃色的法書，讓小耳朵一起幫忙找到娃娃。

（1）五鼓，舉起五分牌，在5號房間找到玩偶：快樂玩偶。

（2）7鼓，舉起7點鐘的卡片，在7號房間找到玩偶：憤怒的玩偶。

注意：對于大多數兒童來說，傾聽和無聲計數仍然很困難。教師應給予適當的指導，并提醒孩子們記住數數。

3、使用觸覺感知感知數量。打開黑色法律書，讓你的小手幫忙找到娃娃，觸摸盒子里珠子的數量，舉起4點卡片，在4號房間找到娃娃：悲傷娃娃。

描述：通過觸摸的感知量是孩子們從未嘗試過的一種形式。老師可以提醒孩子們觸摸和數一，這樣孩子們就可以有一個成功的經驗和理解的方法。

4、請學著做各種表情，隨著音樂快樂地跳舞。

本次教學活動采用魔術的形式，能讓孩子們積極參與游戲中的魔術和魔術的快樂體驗。首先，讓孩子們打開魔法書。沒有人知道魔法書中隱藏著什么。當物體出現時，滿足兒童的好奇心，有足夠的動機進行剩余的游戲，本次活動的重點是運用多種感官感知游戲中7以內的數字，了解數字的實際意義，適合小班兒童的年齡特點，通過觸摸、猜測、觀看、點擊等形式達到更好的學習效果。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇四

表情娃娃。

1.在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義。

2.培養幼兒對計算活動的興趣。

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

一、語言引導、激發興趣。

師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

二、感官練習、感知數量。

1.運用視覺感知數量。

(1)打開紅法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的本事。

2.運用聽覺感知數量。打開黃法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

3.運用觸摸覺感知數量。打開黑法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：悲痛娃娃。

說明：經過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4.請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不明白魔法之書里藏著什么，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，貼合小班幼兒的年齡特點，經過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能到達更好地學習效果。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇五

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。

2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。

3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。

一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫院、菜場、銀行、電影院……）。

二、圖形刺激。

1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子啊？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的啊？（上面有個加號，就看出是醫院。）（因為有個小字，所以猜是小區。）（有個電字，猜是電影院。）。

2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。

讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請幼兒相互交流，"你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

4、請個別幼兒發言。指導制作過程中用線描的方法大膽創作。

三、創造表現。

1、幼兒設計創作各種不同的高樓。

2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請"設計師"講講自己的想法，大家一起評選"優秀設計師"。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇六

1、培養幼兒的記憶本事。

2、培養幼兒的合作本事。

3、幼兒鞏固對量詞的認識。

1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。

2、把小朋友分成兩組，一組有4個小朋友。

1、小朋友分成兩組，兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。

2、在教師叫開始時，兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的圖片旁邊，就立刻往回走。

3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能夠繼續游戲。

4、最終，哪一組小朋友最先配對完的為勝。

小朋友必需戴上帽子進行游戲，前面小朋友回來后必須要給下一位小朋友戴上帽子才能夠繼續游戲。

1、在第二輪游戲里能夠更換黑板上的圖片再進行游戲。

2、這個游戲能夠按小、中、大班小朋友的水平來設計量詞的深度來進行。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇七

1.樂意觀察、記憶圖片并尋找規律。

2.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）。

(一)介紹游戲規則和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫４張,豎４張放好。圖片朝下)。

我們來玩個“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）。

(二)玩游戲。

1.水果類。

2.動物類。

3.圖形類。

(三)體驗顏色規律。

1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅。

黃綠紅黃。

綠紅黃綠。

紅黃綠紅。

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）。

2.最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

(四)結束活動。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇八

能根據指令作出各種動物動作，發展快速反應能力。

1、引出：教師扮演魔術師出場。

教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎？（想）。

2、魔術表演。

1）魔術師表演：

揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。

同上再變出小企鵝，并請小朋友學學企鵝怎么走。

2）請配班老師一起表演。

魔術師揮動魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走。

3、魔術師和幼兒一起表演。

教師提出要求。

1）“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

2）“變變變，變變變，變成小鴨子”

3）“變變變，變變變，變成大猩猩”

游戲可循環繼續。

4、邀請幼兒當魔術師進行表演。

教師：魔術師累了，想休息一下，誰愿意來當魔術師表演？

1）邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組游戲。

2）繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。

5、結束：

教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇九

1、愿意在團體面前大膽講述自我的名字。

2、經過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴。

玩具指偶一個、屏風、ppt。

一、游戲“開門、關門”

游戲規則：

邊念兒歌邊做動作。

當兒歌念到“請問你是誰？”且指偶指向xx孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是xxx”

二、游戲“誰不見了？”

游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了。

三、看ppt。

問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）。

說課：

對于新小班的孩子來說，熟悉同伴、適應環境是一個十分重要的`教育目標。結合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設計了這樣一個活動。經過簡單的小游戲，讓我們的孩子進一步熟悉、認識自我的同伴，盡快適應幼兒園的生活。

學習方位詞。

1、復習鞏固對空間方位的認識，會正確使用方位詞。

2、培養幼兒思維的敏捷性。

活動準備：游戲前讓幼兒從自身出發認識上下、前后。

活動過程：

1、激發幼兒興趣：

今日教師和你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？

2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和教師對兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：“小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西。”教師接說“飛到左肩做游戲。”幼兒按教師的指令將蝴蝶放到左肩上并說：“蝴蝶在我的左肩上做游戲。”教師逐個檢查幼兒做對后繼續說：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動作邊說：“蝴蝶飛到我的..做游戲。”

3、幼兒游戲若干遍。

4、結束：做放松動作后回教師。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇十

3、培養幼兒的合作意識。

博士牌。

教師以主持人的身份出現在幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發言，哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵幼兒互相合作，為本組勝利而努力。

1、對錯選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：

（1）坐汽車時把頭、手伸出車窗；

（2）在馬路上踢足球；

（3）過馬路走人行道；

（4）玩滑梯擁擠；

（5）著火撥打119報警；

（6）吃水果削皮；

（7）在鐵軌上玩；

（8）在電源插座附近帖防電標志。

2、配對：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對數加分。

將有聯系的事物圖片放在一起：

（1）夏天裙子。

（2）下雨雨傘。

（3）110警車。

（4）119消防車。

（5）120救護車。

（6）手指破了紗布、紅藥水、膠布。

（7）冬天棉衣。

（8）鉛筆、本書包。

3、搶答，搶答對得1分：

（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時候可以吃嗎？為什么？

（2）家中來了壞人你怎么辦？

（3）著火時候小明馬上就往外跑，他這樣做對嗎？為什么？

（7）芳芳自己在家中，這時有人來敲門，芳芳該怎么辦？

（8）在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包，你怎么辦？

活動結束：

評選冠軍小組。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇十一

2、經過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴。

玩具指偶一個、屏風、ppt。

一、游戲“開門、關門”

游戲規則：

邊念兒歌邊做動作。

當兒歌念到“請問你是誰？”且指偶指向xx孩子時，這個孩子必須大聲地說“我是xxx”

二、游戲“誰不見了？”

游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了。

三、看ppt。

問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的.孩子，并熟悉他的名字）。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇十二

表情娃娃。

1、在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8)一套，內藏一串珠子(4顆）、錄音機、磁帶。

一、語言引導、激發興趣。

師：表情娃娃和我們一齊玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

二、感官練習、感知數量。

1、運用視覺感知數量。

（1）打開紅法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的本事。

2、運用聽覺感知數量。打開黃法書，請小耳朵幫忙一齊找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。打開黑法書，請小手幫忙一齊找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：悲痛娃娃。

說明：經過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

本次教學活動采用變魔術的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不明白魔法之書里藏著什么，當出現物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，貼合小班幼兒的年齡特點，經過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能到達更好地學習效果。

小班智力游戲數數教案（專業13篇）篇十三

幼兒蒙氏工作瓶蓋配對游戲開展，讓孩子學會如何瓶蓋和瓶子對應。

學校老師為師生朋友們整理了，《：瓶蓋配對游戲》這篇多次作為公開課的教案，內容來自以下2所幼兒園，南通師范學校第二附屬小學幼兒園，廈門市湖里區徐厝培苗幼兒園，好的游戲教案讓孩子們對新知識產生興趣，條例清晰內容寫的非常好，適合幼兒園開展公開課和說課稿，對內容的格式和排版做了調整，為了方便大家的閱讀。

小班童謠：瓶子家族。

秋季開學，小魚哥哥轉到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小，管理難度上來了，但是樂趣卻更多了。想想，得還是大于失的，更何況，小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。

自從接了小班后，小魚哥哥也捉摸著設計一些游戲，讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個游戲，但還只是雛形，寫出來和大家分享一下，也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個游戲。

一、游戲目的。

幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，并建議小朋友建立小團隊，幫助小朋友建立友好關系。

二、游戲道具。

空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。

三、游戲過程。

1、幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規則，那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊。看哪個小朋友配對的瓶子最多，給予小紅花獎勵。

2、孩子們找不到配對的時候，幼教可以善意地提醒一下。

3、讓小朋友自由組合，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子。或者是單獨游戲也可以。

4、小朋友配對好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數。

5、最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現好的小朋友獎勵，并對認真的小朋友也給予獎勵，還要對友好的.小朋友給予獎勵。

給瓶子找蓋兒，并不是一個復雜的游戲，對于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，因為找蓋子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時候，小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。