面對即將到來的期末考試，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)前期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。以下是小編為大家收集的期末總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇一

如果你問我最喜歡什么，我會毫不猶豫地告訴你中文。從上五年級開始，就開始考一些偏科，很喜歡語文。一看到數(shù)學(xué)就頭暈。尤其是上了中學(xué)之后，我沒那么喜歡數(shù)學(xué)，但還是沒那么喜歡。

語文課很多，但我最喜歡最難忘的一課是開學(xué)第一節(jié)語文課。當(dāng)時剛認(rèn)識語文老師，跟他不熟，就暗暗想，這個老師厲害嗎？這個老師會打人嗎？我只坐在一個班的座位上，盯著語文老師看。我從他的表情可以看出他善良溫柔，有那么一瞬間他覺得和他很熟悉。他就像我之前的語文老師一樣。

雖然我覺得這個課很無聊，但我還是認(rèn)真聽了，因為我們上小學(xué)的時候，老師會和我們“熱談”一會兒，和我們玩一會兒。和我的朋友一樣，它讓我們在一個班級里充滿活力。我第一次坐在這個教室里，無休止的聽課。我沒心情，總想睡覺，困得上下眼皮總想挨在一起。其實我會回答老師剛才問的問題，但是我還是堅持三個字“我不知道”。小學(xué)的時候是這樣的。

下課后，看到老師離去的背影，濃濃的熟悉感掛在心頭。雖然沒聽一節(jié)課，但是在心里交了一個“大朋友”。為了這份友誼，我也喜歡這個班！這個學(xué)校的第一節(jié)語文課。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇二

經(jīng)典，有其獨特的風(fēng)韻，具有不可侵犯的權(quán)威。

品味經(jīng)典，像在深讀一位美麗的少女，給人以視角的享受;品味經(jīng)典，像在咀嚼一道佳肴，給人以味覺的慰藉;品味經(jīng)典，像在感受一縷清香，給人以嗅覺的滌蕩。

至今仍記得一部小說，名叫《邊城》。小說中依山傍水的美麗佳境，淳樸自然的民風(fēng)，流露著人性美、人情美。純潔的主人公翠翠，外柔內(nèi)剛的脾氣，忠于職守的船夫，為兄弟情誼甘愿放棄愛情的的天保，為愛情寧愿放棄一座碾坊做陪嫁而選擇渡船的儺送，書中的每個人物都給我留下了深刻的印象。這部小說沒有驚心動魄的社會巨變與人類激烈復(fù)雜的矛盾沖突，像一條涓涓流淌的小溪，清澈的讓人一覽無余，單純的竟讓人覺得心疼。

泰戈爾說過：“只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能練成創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。”

經(jīng)典，具有這種攝人心魂的力量，給人以堅持，給人以魄力，深入人的骨髓，發(fā)人深省。經(jīng)典，給人不可磨滅的激情!

這就是經(jīng)典，似一曲悠揚的樂曲，經(jīng)久不息的回旋在人們心中;經(jīng)典，如黑夜里被擰亮的一盞燈，照亮人們前行的路;經(jīng)典，若漫漫征途中的伴侶，喚回我們迷失的心靈。

經(jīng)典在左，享受在右，與經(jīng)典同行，踏上一條輝煌的星光大道!

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇三

最近沒什么好寫的。讓我們寫一寫語文老師。

門鈴響的時候，在江門市某義夫中學(xué)八年級一班門前，一位步入中老年的老師正在慢慢走進(jìn)八年級一班。我八年級一班的同胞，頓時像枯萎的花朵一樣癱在桌子上。這是我們著名的語文老師，叫馮老先生。

馮先生有時上課很無聊，但有時他滿腦子都是把戲。最常見的是讓我們上臺演講，美其名曰鍛煉我們的勇氣，但不會說話的人會受到懲罰，讓我們八年級一班的同胞膽戰(zhàn)心驚。最可怕的是他還亂選學(xué)號，害得我們苦不堪言。他有時會提供一些刁鉆的材料給我們寫和練習(xí)；有時讓一些學(xué)生表演張寫。總之，讓教室里的氣氛活躍起來，平時不想上課的同學(xué)聽他的。毫無疑問，他真的有辦法！

最后問你一個問題：你覺得馮老先生是個好老師嗎？

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇四

他是我的小學(xué)語文老師，朱老師——。他身材高大，腦袋寬窄，波浪形的眉毛總是讓我們知道他的感受。

那是一個陽光明媚的星期一，第一節(jié)課是語文。“讓我們評論一下周末的作業(yè)，”老師告訴我們。我和同學(xué)都出了練習(xí)本。沈皛，請報告第一個問題的.答案。“我驚呆了，站了起來。”哦，為什么它來找我？完了完了，想吃批評！在老師教我們做這道題之前，我們必須查字典。為了節(jié)省時間，我只是根據(jù)自己的判斷隨機(jī)選了幾個！怎么辦？"我不得不硬著頭皮一個一個地報告答案。"做這道題之前查字典了嗎？"朱老師眉毛一彎，鄒眉毛一揚。"結(jié)果，我已經(jīng)知道，我犯了很多錯誤。“我。我沒有。”這句話我哽咽了。“站在教室后面！”老師嚴(yán)厲的眼神此刻正盯著我，我只好低頭不敢看他。“我真不知道你為什么不查字典。”我的心陷入了深淵，因為我從來沒有“享受”過這個位置。我的同學(xué)朝我投來目光，嘲諷又冷笑。有的同學(xué)甚至在討論：“你看，這不是我們的好學(xué)生嗎？他也有今天。”“很奇怪，學(xué)霸連基本的東西都不會做。”

我不得不聽老師的話，站在后面。我像木頭一樣，站著麻木，很尷尬。

“丁……”下課鈴響了，但朱先生不打算讓我走。在放棄之前，他必須給我一個教訓(xùn)：“來我的辦公室，沈皛。”為了迎接風(fēng)暴，我做了一個心理上的改變。

我走進(jìn)辦公室，朱老師先開口了：“我覺得你是一個老師可以信任的好學(xué)生。最近你的考試成績在不斷的上升和提高。我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進(jìn)步’。我們不能因為練習(xí)本上的第一個問題看似簡單，就隨便選一個，而是放棄查字典的過程，不能對自己有太大的信心。在老師眼里你是個好學(xué)生。希望你能吸取這個教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。老師相信你能成功。”聽了老師的話，我感慨萬千，下定決心，好好學(xué)習(xí)，一絲不茍的進(jìn)步，不會辜負(fù)老師的期望。

我是我的感恩老師，朱老師——，他通過嚴(yán)厲的批評讓我努力學(xué)習(xí)。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇五

秋天傍晚的天空，干凈而明亮，如小姑娘般害羞，臉蛋泛著微紅。那衣裳美的如紅瓷瓶般光潔使得街道兩邊的樹枝以一種恣意的姿態(tài)，無心地成了瓷片上的花紋。

我們一起手牽手去學(xué)校上課，突然間，雷聲大作，烏云密布，“轟隆隆，轟隆隆”，接著，雨如瀑布傾盆而下，我立刻從書包里拿出一把嶄新的橘色傘，擋住了大雨，許可感謝地說：“謝謝你，黃笑。”就這樣一句普普通通的話，使我心中像吃了蜜般甜。

我們一起肩并肩在課堂做作業(yè)，談笑間，其樂融融，親密無間，你出題數(shù)學(xué)題，我報聽寫。一次又一次，我們進(jìn)步著。共同做完數(shù)學(xué)題，你用小手在我的一道題上輕輕一點，我立刻發(fā)現(xiàn)了我的疏忽。“謝謝你，許可。”我的一個感激的眼神，激起了你甜甜的微笑。

我們的仇恨終于化解了！有一天，我在外面玩，突然看見許可淚流滿面地走過來，我急忙趕過去。她卻一把抱住了我，她的淚似乎止不住了。：“笑笑，對不起，我不應(yīng)該因為一件小事，傷害我們的友誼”我驚喜萬分，抬頭看見遠(yuǎn)處向我招手的同學(xué)們，立刻明白了所發(fā)生的一切。說：“沒關(guān)系，我們是好姐妹嘛。”說完，我用力向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮揮手。

手牽手讓我們一起向前走。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇六

初一語文的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩。

復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何積極應(yīng)對。

3，逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

4，在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中語文六年級上冊期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。

復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。復(fù)習(xí)課時：16課時。

復(fù)習(xí)計劃：

第一周：主要進(jìn)行第一單元復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。

練習(xí)鞏固：按時做《伴你學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學(xué)生的掌握情況。

第二周：主要進(jìn)行第二單元復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、文學(xué)常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦，學(xué)生自主背誦記憶，教師適當(dāng)?shù)狞c撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。針對練習(xí)：有針對地對學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容并及時講解。

第三周：主要進(jìn)行第三單元復(fù)習(xí)及綜合測試。

基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)知識。課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在寫景抒情類文章，如《春》、《濟(jì)南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優(yōu)美的散文需要用心去品味復(fù)習(xí)。針對練習(xí)：有針對地對學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容，及時講解，對于學(xué)生生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當(dāng)?shù)狞c撥、指導(dǎo)。

作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕梃b。綜合測驗：利用《伴你學(xué)》、以前的考試題等相關(guān)資料進(jìn)行測試，讓學(xué)生了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正，爭取以最好的狀態(tài)應(yīng)對考試。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇七

生活，慢點，何不為可道？慢中出細(xì)活，慢中也出人生的'精彩與旅途絢麗的風(fēng)景。

也不知為何，微雕成為了一種藝術(shù)，而且是深受人們喜愛的藝術(shù)。人們好像開始熱愛上了微雕，這種雕塑與大型美型建筑不同，大型美型建筑講究整體布局也講究其遠(yuǎn)觀的美感；但微雕，就在于其一個字概全——慢。一件好的微雕作品甚至要花費上半年甚至一年的時間，而成品常常卻又只小小的呈現(xiàn)于筆尖或者一些生活的細(xì)微之處，放大鏡下的世界，卻讓人嘆為觀止。就我所知的微雕藝術(shù)家們，從來不會對于作品急于求成，也從來不會因為要趕工而快速的去完成一個作品。一夜之間能完成的，多半不走心，也不會在世間有過久的存在的價值。對于他們而言，常是一個午后，一杯茶一杯咖啡，慢慢細(xì)品，講究詩意人生，我們以為這是在享受生活，實則他們是在慢中領(lǐng)悟著生活，尋找著靈感。一日只雕上一筆，日久才能見證真正的好作品。

也見證眾多的文學(xué)大師，一本書甚至一篇文章寫得大半生乃至小半年，反反復(fù)復(fù)的修改，慢慢的領(lǐng)悟生活，也慢慢的成就人生。但不終是讓書成為了永世經(jīng)典，讓文章千古流傳嗎？反而觀之，如今的快生活，又讓多少人在一瞬間寫出的文章、書籍淹沒在了文化的歷史長流之中。

慢，是一種精神，也是一種人生的境界。

也見證了《復(fù)仇者聯(lián)盟》系列電影的興隆，一部兩小時的電影，需要幾年的時間去慢慢修改，慢慢拍攝，卻也在慢中造就了傳奇。《泰坦尼克號》的導(dǎo)演在完成這部驚天巨作電影的拍攝后，醞釀了整整十三年，出了一部《阿凡達(dá)》，卻也讓他瞬間發(fā)光。對于他而言，他的慢是為了自己的生活，自己的作品，對于我們而言，我們值得等待他的慢。

慢中，我們成長，也見證無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們也屏氣凝神、全身心投入這個世界，擁抱了我們的生活，于是我們在慢中領(lǐng)悟身邊的一切，也在慢中，漸漸的看到了彩虹的光輝。

于是，我們在慢中靜靜的享受著生活的滋味，人生的酸甜苦辣盡顯其中。卻也不愿囫圇吞棗，慢中，才是彰顯人生價值的最好境地。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇八

手里的杯子，琥珀色的液體上，葉兒輕輕地倦縮。滾沸的水使得蒸汽迷離了雙眼，葉兒蜷縮成褶皺，輕輕地漂浮、回旋……這時一股沁人的香又襲來，淡雅得使人又忽視了那背后滾水帶來的掙扎。這時我看到那些被光環(huán)照耀著的人們，在他們的微笑后面竟是苦難的百次的霹靂，鳳凰重生的浴火！他們微笑著，宛如一抹陽光，一絲醉人的哀愁，在淡淡里卻在所有人的心靈中演繹了濃烈！

溫?zé)岬乃偸侨菀讓⑷~子浮在杯中，然后又將它輕輕地沉下，優(yōu)美的姿態(tài)絲毫不顯張皇，又以一種固有的回旋靜靜地懸在杯中，似乎在等待，等待著未來的某個時刻……這時的香已顯得更加淺淡了，淡得只剩下空氣中殘余的香氣，靜靜地滲入心田。

有道是：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍。”人生不免的是挫折、是歷練。葉子以它的安然面對，它選擇沉沒，而這種沉默又造就了茶味的美感、它的濃而雅。所以表面與本質(zhì)是不屬的，當(dāng)我們在高歌昨日時，“千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨。”也正所謂：“禍兮福所倚，福兮禍所伏。”

一切都似乎完結(jié)了，空氣中沉淀了寧靜，但心中還有許分不舍，于是又呷了一小口，沁心的涼漫溯了全身，一種濃烈的澀吞噬了我全部，也透著人生滄桑后的悲涼，一茶一人生，事態(tài)似乎在許久的跌宕后又回到了最初的位置。亦在最后的寧靜中其實敘寫著最苦澀的結(jié)局―死亡。

品一道茶，正如在經(jīng)歷著又一個新生，品味著第二個人生……。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇九

歲月的長河沉淀了時間的泥沙，轉(zhuǎn)瞬即逝的時光催化了蓬松的記憶。因為歲月，因為時間，老師們充滿了愛和關(guān)懷的心態(tài)。

拉開記憶的帷幕，我的心靈久久不能平靜，我在記憶的帆船上揚帆遠(yuǎn)航。我站在船頭往外看，啊！我看了——年的元旦演出。當(dāng)時給我們印象最深的不是五顏六色的表演，而是我們語文老師居然哭了！那一刻，我們和5（1）班因為把操場環(huán)境搞得太亂，被校長老師甩在了后面；那一刻，當(dāng)我們回到教室時，肖老師訓(xùn)斥了我們，留下了悲傷的眼淚。我們壓抑的心情活了過來，但是肖老師眼中的深情是天真的，我們無法理解。我們都傻了，蕭老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng)；那一刻，雖然已經(jīng)過去了，但小老師在我心中閃耀著神圣的光芒。她充滿溫暖的眼睛和痛苦悲傷的淚水就像一枚炸彈，不時地催化著我們幼小的心靈。

一個人嘴里能說的最甜的話是媽媽，最好的稱呼是老師。耶！一朵小小的康乃馨，可以讓老師久違的笑臉熠熠生輝。時光荏苒，我們在老師的溫暖呵護(hù)下不斷成長。老師總是給我們潑溫暖的及時雨，讓我們在紛繁復(fù)雜的世界里，永遠(yuǎn)保持做人的道理，不失去做人的品格，不失去生命開始的純真。

在這個婦女節(jié)，讓我們衷心祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇十

一、基礎(chǔ)知識(33分)。

(一)選擇題(13分)。

1、選出下列注音正確的一項()。

a、纖()維折()服佇()立狹隘()。

b、拈()輕怕重簌()描摹()藐()小。

c、棲()息糾葛()冗()雜造詣()。

d、迂()回淤()泥戍()守幽咽()。

2、根據(jù)語境選詞義。

(1)看見一個小姑娘，只有八九歲光景。()。

a、時光景物b、境況且c、估計一般情況d、估計數(shù)量。

(2)《敬畏生命》中“敬畏”指()。

a、又敬重又害怕b、害怕c、敬重、折服、震憾d、恭敬。

(3)得詩三首留衣底()。

a、得到b、作成c、得意d、獲得。

3、選詞填空。

(1)我們的生命受到自然的(a、厚賜b、恩賜)，它是優(yōu)越無比的。

(2)從前線回來的人，沒有一個不(a、敬佩b、佩服c、欽佩)，沒有一個不為他的精神所感動。

(3)物候(a、觀察b、測定c、觀測)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

(4)好一個痛快了的山河，(a、蓬勃b、震蕩c、創(chuàng)造)了想象力的安塞腰鼓。

4、從備選答案中選：

a、融b、溶c、熔。

冰雪化革命爐食鹽液關(guān)系洽。

5、發(fā)明“阿拉伯?dāng)?shù)字”的是()。

a、阿拉伯人b、羅馬人c、印度人d、中國人。

6、下面各句關(guān)于聲音的描寫，以有形寫無形的是()。

a、黑頭鶯的歌聲輕快純潔，十分美妙動聽，婉轉(zhuǎn)而有層次。

b、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲。

c、肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮、如月華、如鮮花燦爛、如水銀瀉地。

d、每句七字，每段數(shù)十句，或緩或急，忽高忽低。

7、根據(jù)對課文的理解，選出下列表述有誤的()。

a、《社戲》有“三美”：自然美、人性美、情感美。

b、《大自然的語言》標(biāo)題吸引人，是因為運用了比喻，將物候現(xiàn)象比作“語言”。

c、《小橘燈》中小姑娘“瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋”。可見小姑娘是一個貧病交加，沒見過世面的孩子。

d、《桃花源記》中所描述的社會，不是現(xiàn)實的社會，而是虛構(gòu)的，寄托了作者的社會理想。

(二)填空題(20分)。

8、畫出錯字，并改正(2分)。

克苦躁動不安關(guān)鍵迸濺布署漠不關(guān)心小題大做。

()()()()。

9、根據(jù)課文填空(10分)。

(1)《愛蓮說》的作者，周敦頤是朝哲學(xué)家，他以蓮自況，用蓮花“，”表現(xiàn)他不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。

(2)《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)了詩人闊大胸襟，富于哲理的詩句是，。

(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》蘊含哲理，展望未來的詩句是，。

(4)《龜雖壽》中曹操抒發(fā)雄心壯志的'詩句，，，。

(5)《石壕吏》中寫差吏兇惡的詩句是。

10、在括號內(nèi)填寫省略的成分。(2分)。

()見漁人，乃大驚，問()所從來，()具答之。

11、改病句(在原句上改，僅改一處)(4分)。

(1)我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

(2)通過刻苦學(xué)習(xí)，使我有很大的進(jìn)步。

12、根據(jù)例句的格式，展開想象，以“這里的”為開頭，續(xù)寫句子，組成排比句。(2分)。

例句：這里的老人像榕樹一樣強(qiáng)壯。

續(xù)寫句：這里的。

這里的。

二、閱讀(37分)。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽見歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉寂，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。(14分)。

13、第一段從、

等角度描寫。(3分)。

14、在括號內(nèi)寫出下列詞的同義詞或近義詞(3分散。

仿佛()依稀()彌散()。

15、第一段中景物描寫是為了()(2分)。

a、交代看戲的環(huán)境b、渲染行船的氣氛。

c、烘托人物的心情d、推動情節(jié)的發(fā)展。

16、“連山”都“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，“但我卻還以為船慢”，文中這樣表達(dá)矛盾嗎?為什么?(2分)。

17、第一段用“踴躍”寫山，有什么好處?(2分)。

18、從內(nèi)容看，第一段側(cè)重于描寫，第二段側(cè)重于描寫。(2分)。

(二)數(shù)的功能。

金志和。

《漢書律歷志上》有言：“數(shù)者，一十百千萬也。”數(shù)的觀念是人類在生產(chǎn)和生活實踐中逐漸形成和發(fā)展的。假如沒有數(shù)，世界必定混亂不堪。

觀念和符號相結(jié)合，便有數(shù)字，有了數(shù)字，便能實現(xiàn)數(shù)的基本功能——計算。除此基本功能，數(shù)還有其他許多用處。

數(shù)，極大豐富了祖國語言。拿成語來說，以“一”打頭的就有幾百個，帶二、三、四、五、六、七、八、九、十的也為數(shù)甚多。如：一干二凈、三從四德、五顏六色……等等。

俗話說，物以類聚，人以群分。在聚類、分群方面，數(shù)也起著特殊作用。有些植物以數(shù)命名，如半邊蓮、一品紅、二葉律、三角楓、四照花、五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功勞、百歲半、千金榆、萬壽菊。有些事物以數(shù)概括，如世界三大宗教、四大謎、七大奇跡：中國九大名關(guān)、十大名茶、十三大名酒。有些名人以數(shù)歸類，如二喬、三蘇、四杰、五霸、六君子、竹林七賢、飲中八仙、香山九老、大歷十才子。

作家秦牧說：“詩歌中適當(dāng)引用數(shù)字有時的確情趣橫生，詩意盎然。”在這方面，杜甫《絕句》頗為后人稱奇：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”相傳揚州八怪之一的鄭板橋，風(fēng)雪天偶遇一群讀書人，觸景生情，隨口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片;千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。”又傳乾隆皇帝下江南，見江中駛過一條漁船，即命大臣紀(jì)曉嵐以十個“一”字作詩。紀(jì)曉嵐脫口而出：“一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋。”

19、數(shù)的基本功能是(2分)。

20、第三段的中心句是：(2分)。

21、第四段的結(jié)構(gòu)是：(1分)。

22、除了“數(shù)的基本功能”外，請寫出數(shù)的其他功能。(3分)。

23、第五段為說明引用數(shù)字可以增加詩文的情趣時，舉了三個例子，這些例子是按。

順序排列的。其中杜甫是朝著名詩人，第二冊學(xué)過就是他的詩，紀(jì)曉嵐是朝人。(2分)。

(三)陋室銘。

劉禹錫。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無百丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(13分)。

24、下列句子朗讀停頓正確的是()(2分)。

a、山不/在高，有仙/則名b、苔痕上/階綠，草色/入簾/青。

c、無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形d、南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。

25、翻譯：何陋之有?(2分)。

26、語段中統(tǒng)領(lǐng)全文人詞語是：(1分)。

27、回答下列問題(2分)。

(1)反映作者對世俗生活厭棄的句子是：

(2)渲染居室恬靜氣氛的句子是：

28、對文章主題的理解，正確的是()(2分)。

a、表現(xiàn)作者對仙人生活的羨慕和追求。

b、表達(dá)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

c、表達(dá)作者身居陋室不以為苦，怡然自得的心情。

d、表達(dá)作者以古代名賢自比的驕傲情緒。

29、下列關(guān)于課文的說法，不夠正確的是()(2分)。

a、“銘”原指古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般是用韻的。

b、作者劉禹錫，曾被貶到楚地約22年，回京途經(jīng)揚州，寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》，答謝白居易。

c、“談笑在鴻儒，往來無白丁”說的是作者只與“鴻儒”談笑，不與“白丁”往來。

d、《陋室銘》大部分用駢句(對偶或排比句)，散句有“孔子云：‘何陋之有?’”

30、下列有一個“之”的意義和用法與其他不同的是()(2分)。

a、無案牘之勞形b、河曲智叟笑而止之。

c、然往來視之d、易之以百金。

三、作文(30分)。

話題作文：

提示：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨我們成長，愛使我們戰(zhàn)勝了困難和挫折，愛使我們不斷地走向成功。愛使我們……請以“我生活里的愛”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇十一

在勤奮的學(xué)習(xí)下，在老師勞心費神的精心指導(dǎo)下終于迎接到來了新的一年的期末考試。

在這整整一學(xué)期內(nèi)，我學(xué)到了很多新的`知識，也明白了許多的道理。就在這時，開始了緊張的期末考試。

先說語文，考的并不怎么樣。至少我認(rèn)為我這次語文考得不好。第一個出錯的地方是閱讀短文的最后一個的那個感受題，這個地方確實是我沒有想到。改試卷的老師看我寫的挺全面、離真確答案不遠(yuǎn)，所以給我了個半錯，扣了兩分。我看我后面的同學(xué)，他寫的是“要三思而后行”，老是個他判對了。其實這個答案我也想過，只是覺得太草、字?jǐn)?shù)太少，所以才不寫這個的。哎~以后不能舍近而求遠(yuǎn)了。不管怎么說，我也要在以后加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

第二個出錯的地方就是作文，寫了五個錯別字，扣了兩分。期中考試時，我也犯過把標(biāo)點寫在下一行的頂格上，結(jié)果扣了兩分,這個錯誤我沒在期末考試上重犯。

再說數(shù)學(xué)，因為在這一學(xué)期，父母都注重我學(xué)數(shù)學(xué)，所以僥幸考了個一百分。從這里我還悟出了一個道理：種瓜得瓜，種豆得豆。我以后還要更繼續(xù)的學(xué)好數(shù)學(xué)，再考一百分。

這次令我最不可思議的就是英語。以前我英語很好的，這個學(xué)期可能學(xué)英語沒大上心，所以考了一個94分。這還是我悟出一個道理：一個人的聰明是有限的，只要你沒有了勤奮，就沒有了聰明。

這次期末考試考得不好，以后我還要加緊學(xué)習(xí)小學(xué)生作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，這去考更好的成績!

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇十二

1、字詞：填空。考查注音、書寫。（4--6單元，包括誦讀欣賞及專題）。

2、解詞：填空或選擇。考查結(jié)合語境解釋詞語含義，或?qū)φZ境中詞語的含義解釋判斷正誤。

3、修改病句：選擇。考查缺少主語、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、情感色彩不當(dāng)。

5、默寫：《三峽》《論語八則》《早春呈水部張十八員外》《西江月夜行黃沙道中》《秋詞》《迢迢牽牛星》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。考查識記，理解默寫，課內(nèi)外詩文積累（描寫春、夏、秋、冬、雨、雪、風(fēng)、花等內(nèi)容的詩句）。

6、名著：《湯姆索亞歷險記》。考查人物、情節(jié)、藝術(shù)特色（小說表現(xiàn)手法、修辭等）、閱讀方法（如“你打算如何閱讀”等）。

7、語文綜合運用：語段信息整合，正確表述（對聯(lián)、續(xù)寫補(bǔ)寫）。

8、文言文：《三峽》《夢溪筆談》及課外文言文鏈接。（課外閱讀考查結(jié)合注釋能讀懂文章）。

9、現(xiàn)代文閱讀：課內(nèi)：《夏》《宇宙里有些什么》；

課外：敘事散文。

10、作文：記敘文（寫景、敘事），要寫出真情實感，真情實趣。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇十三

(一)選擇題(13分)。

1、選出下列注音正確的一項()。

a、纖()維折()服佇()立狹隘()。

b、拈()輕怕重簌()描摹()藐()小。

c、棲()息糾葛()冗()雜造詣()。

d、迂()回淤()泥戍()守幽咽()。

2、根據(jù)語境選詞義。

(1)看見一個小姑娘，只有八九歲光景。()。

a、時光景物b、境況且c、估計一般情況d、估計數(shù)量。

(2)《敬畏生命》中“敬畏”指()。

a、又敬重又害怕b、害怕c、敬重、折服、震憾d、恭敬。

(3)得詩三首留衣底()。

a、得到b、作成c、得意d、獲得。

3、選詞填空。

(1)我們的生命受到自然的(a、厚賜b、恩賜)，它是優(yōu)越無比的。

(2)從前線回來的人，沒有一個不(a、敬佩b、佩服c、欽佩)，沒有一個不為他的精神所感動。

(3)物候(a、觀察b、測定c、觀測)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

(4)好一個痛快了的山河，(a、蓬勃b、震蕩c、創(chuàng)造)了想象力的安塞腰鼓。

4、從備選答案中選：

a、融b、溶c、熔。

冰雪化革命爐食鹽液關(guān)系洽。

5、發(fā)明“阿拉伯?dāng)?shù)字”的是()。

a、阿拉伯人b、羅馬人c、印度人d、中國人。

6、下面各句關(guān)于聲音的描寫，以有形寫無形的是()。

a、黑頭鶯的歌聲輕快純潔，十分美妙動聽，婉轉(zhuǎn)而有層次。

b、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲。

c、肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮、如月華、如鮮花燦爛、如水銀瀉地。

d、每句七字，每段數(shù)十句，或緩或急，忽高忽低。

7、根據(jù)對課文的理解，選出下列表述有誤的()。

a、《社戲》有“三美”：自然美、人性美、情感美。

b、《大自然的語言》標(biāo)題吸引人，是因為運用了比喻，將物候現(xiàn)象比作“語言”。

c、《小橘燈》中小姑娘“瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋”。可見小姑娘是一個貧病交加，沒見過世面的孩子。

d、《桃花源記》中所描述的社會，不是現(xiàn)實的社會，而是虛構(gòu)的，寄托了作者的社會理想。

(二)填空題(20分)。

8、畫出錯字，并改正(2分)。

克苦躁動不安關(guān)鍵迸濺布署漠不關(guān)心小題大做。

()()()()。

9、根據(jù)課文填空(10分)。

(1)《愛蓮說》的作者，周敦頤是朝哲學(xué)家，他以蓮自況，用蓮花“，”表現(xiàn)他不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。

(2)《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)了詩人闊大胸襟，富于哲理的詩句是，。

(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》蘊含哲理，展望未來的詩句是，。

(4)《龜雖壽》中曹操抒發(fā)雄心壯志的詩句，，，。

(5)《石壕吏》中寫差吏兇惡的詩句是。

10、在括號內(nèi)填寫省略的成分。(2分)。

()見漁人，乃大驚，問()所從來，()具答之。

11、改病句(在原句上改，僅改一處)(4分)。

(1)我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

(2)通過刻苦學(xué)習(xí)，使我有很大的進(jìn)步。

12、根據(jù)例句的格式，展開想象，以“這里的”為開頭，續(xù)寫句子，組成排比句。(2分)。

例句：這里的老人像榕樹一樣強(qiáng)壯。

續(xù)寫句：這里的`。

這里的。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽見歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉寂，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。(14分)。

13、第一段從、

等角度描寫。(3分)。

14、在括號內(nèi)寫出下列詞的同義詞或近義詞(3分散。

仿佛()依稀()彌散()。

15、第一段中景物描寫是為了()(2分)。

a、交代看戲的環(huán)境b、渲染行船的氣氛。

c、烘托人物的心情d、推動情節(jié)的發(fā)展。

16、“連山”都“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，“但我卻還以為船慢”，文中這樣表達(dá)矛盾嗎?為什么?(2分)。

17、第一段用“踴躍”寫山，有什么好處?(2分)。

18、從內(nèi)容看，第一段側(cè)重于描寫，第二段側(cè)重于描寫。(2分)。

(二)數(shù)的功能。

金志和。

《漢書律歷志上》有言：“數(shù)者，一十百千萬也。”數(shù)的觀念是人類在生產(chǎn)和生活實踐中逐漸形成和發(fā)展的。假如沒有數(shù)，世界必定混亂不堪。

觀念和符號相結(jié)合，便有數(shù)字，有了數(shù)字，便能實現(xiàn)數(shù)的基本功能——計算。除此基本功能，數(shù)還有其他許多用處。

數(shù)，極大豐富了祖國語言。拿成語來說，以“一”打頭的就有幾百個，帶二、三、四、五、六、七、八、九、十的也為數(shù)甚多。如：一干二凈、三從四德、五顏六色……等等。

俗話說，物以類聚，人以群分。在聚類、分群方面，數(shù)也起著特殊作用。有些植物以數(shù)命名，如半邊蓮、一品紅、二葉律、三角楓、四照花、五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功勞、百歲半、千金榆、萬壽菊。有些事物以數(shù)概括，如世界三大宗教、四大謎、七大奇跡：中國九大名關(guān)、十大名茶、十三大名酒。有些名人以數(shù)歸類，如二喬、三蘇、四杰、五霸、六君子、竹林七賢、飲中八仙、香山九老、大歷十才子。

作家秦牧說：“詩歌中適當(dāng)引用數(shù)字有時的確情趣橫生，詩意盎然。”在這方面，杜甫《絕句》頗為后人稱奇：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”相傳揚州八怪之一的鄭板橋，風(fēng)雪天偶遇一群讀書人，觸景生情，隨口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片;千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。”又傳乾隆皇帝下江南，見江中駛過一條漁船，即命大臣紀(jì)曉嵐以十個“一”字作詩。紀(jì)曉嵐脫口而出：“一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋。”

19、數(shù)的基本功能是(2分)。

20、第三段的中心句是：(2分)。

21、第四段的結(jié)構(gòu)是：(1分)。

22、除了“數(shù)的基本功能”外，請寫出數(shù)的其他功能。(3分)。

23、第五段為說明引用數(shù)字可以增加詩文的情趣時，舉了三個例子，這些例子是按。

順序排列的。其中杜甫是朝著名詩人，第二冊學(xué)過就是他的詩，紀(jì)曉嵐是朝人。(2分)。

(三)陋室銘。

劉禹錫。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無百丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(13分)。

24、下列句子朗讀停頓正確的是()(2分)。

a、山不/在高，有仙/則名b、苔痕上/階綠，草色/入簾/青。

c、無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形d、南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。

25、翻譯：何陋之有?(2分)。

26、語段中統(tǒng)領(lǐng)全文人詞語是：(1分)。

27、回答下列問題(2分)。

(1)反映作者對世俗生活厭棄的句子是：

(2)渲染居室恬靜氣氛的句子是：

28、對文章主題的理解，正確的是()(2分)。

a、表現(xiàn)作者對仙人生活的羨慕和追求。

b、表達(dá)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

c、表達(dá)作者身居陋室不以為苦，怡然自得的心情。

d、表達(dá)作者以古代名賢自比的驕傲情緒。

29、下列關(guān)于課文的說法，不夠正確的是()(2分)。

a、“銘”原指古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般是用韻的。

b、作者劉禹錫，曾被貶到楚地約22年，回京途經(jīng)揚州，寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》，答謝白居易。

c、“談笑在鴻儒，往來無白丁”說的是作者只與“鴻儒”談笑，不與“白丁”往來。

d、《陋室銘》大部分用駢句(對偶或排比句)，散句有“孔子云：‘何陋之有?’”

30、下列有一個“之”的意義和用法與其他不同的是()(2分)。

a、無案牘之勞形b、河曲智叟笑而止之。

c、然往來視之d、易之以百金。

話題作文：

提示：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨我們成長，愛使我們戰(zhàn)勝了困難和挫折，愛使我們不斷地走向成功。愛使我們……請以“我生活里的愛”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。

初一期末考試語文平凡人生（模板14篇）篇十四

我是一個熱愛中文的女孩：我喜歡冗長而不斷的歷史故事，喜歡不斷被刪減的愛情故事，喜歡原因混亂的愛情故事，喜歡引人入勝的冒險故事……當(dāng)中文從我身邊走過的時候，我發(fā)現(xiàn)我長大了很多，學(xué)到了很多，學(xué)到了很多。

翻《三國演義》，看到了戰(zhàn)火紛飛的中原的英氣。我在刀光劍影的戰(zhàn)場上，如諸葛亮的文字之戰(zhàn)和儒家的競技場，如燃燒赤壁的煙花。捂卷，感嘆古人的英氣，感受到心中思念古人的幽感，倍增幾分豪情。

開場《紅樓夢》，在大觀園看到一群女人走過一家人的風(fēng)風(fēng)雨雨，眼睛都紅了。寶玉與黛玉的重逢與別離深深打動了我，我終于明白了“沒有悲歌給我，不知花落人亡”的悲哀，也明白了曹雪芹先生“以石為記，天人合一”的博大哲學(xué)。

再看《魯濱孫漂流記》，被主人公頑強(qiáng)的生命力和對生活的執(zhí)著所感動。面對生存危機(jī)的生命力是驚人的。我深深明白，在生活中，我們要勇往直前，不怕困難，用決心、勇氣和毅力去面對困難，去克服困難。