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北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:雨中梧

六年級(jí)教案是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求而設(shè)計(jì)的。希望以下這些六年級(jí)教案的篇章能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作起到指導(dǎo)和借鑒的作用。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇一

生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義,分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,教材密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)了比“速度”、“圖形放大縮小”“水果價(jià)格”等情境,引發(fā)學(xué)生的討論和思考,并在此基礎(chǔ)上抽象出比的概念,使學(xué)生體會(huì)引入比的必要性及比在生活中的廣泛存在。

“比”在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念,體會(huì)比的意義和價(jià)值是教材內(nèi)容的核心思想。教材沒有采取直接出示“比”的概念的做法,而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例,教師要利用好這些情境,真正達(dá)到幫助學(xué)生理解比的本質(zhì)的目的。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇二

師:倒數(shù)不是什么東西,而應(yīng)該是什么知識(shí)?(同學(xué)們輕輕地笑了)。

生2:數(shù)怎樣倒法?

生3:是不是只有分?jǐn)?shù)有倒數(shù)?

師:也就是說,同學(xué)們想知道倒數(shù)的意義和有關(guān)方法。

教師板書:意義、方法。

師:倒數(shù)的意義和有關(guān)方法課本上都有,我們一看就知道了。重要的是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有自己的發(fā)現(xiàn)。我相信你們。

教師板書:發(fā)現(xiàn)(用另一種顏色的粉筆寫)。

(1)自學(xué)課本。

師:請(qǐng)大家在課本上找到倒數(shù)的意義,讀一讀。

學(xué)生打開課本,尋找倒數(shù)的意義,用筆劃詞句。

(2)復(fù)述意義。

師:請(qǐng)同學(xué)們合上書,誰能說說什么是倒數(shù)?

生1:乘積是1。

師:看來只讀一遍就要記住有一定的難度,誰再來說說?

生2:乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

教師板書:乘積是1的兩個(gè)數(shù)。

師:后面是什么,張老師忘了,誰來幫忙?

生3:互為倒數(shù)。

教師接著板書:互為倒數(shù)。

(3)初步剖析意義。

師:我們讀的時(shí)候可以把這句話分成兩部分,你認(rèn)為該怎么讀?

生1:乘積是1的兩個(gè)數(shù)/互為倒數(shù)。

生2:乘積是1的/兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

師:這兩種讀法究竟哪一種讀法好?同桌同學(xué)討論一下,并說說你的想法。

生3:乘積是1的兩個(gè)數(shù)/互為倒數(shù)。

師:為什么這樣讀?

生3:這樣讀很順。

師:你是怎樣讀的?

生4:乘積是1的/兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

師:同意這樣讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。看來,女同學(xué)都支持第一種,男同學(xué)都支持第二種。我也支持第二種的讀法。

教師邊說邊板書:條件(在乘積是1的下面劃上紅線)、結(jié)論(在兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)的下面劃上紅線)。

師:因?yàn)橛辛顺朔e是1的條件,才有兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)的結(jié)論。

(1)示范舉例。

師:現(xiàn)在老師寫一個(gè)算式,大家看看是不是符合這句話的意義?

教師板書:4/55/4=1。(生:符合)。

師:那你有什么結(jié)論?

生:4/5和5/4互為倒數(shù)。

教師板書:4/5和5/4互為倒數(shù)。

師:在條件前加兩個(gè)字。

教師板書:因?yàn)榘鍟?/55/4=1的前面。

師:有了因?yàn)椋陀小?/p>

學(xué)生齊聲回答所以,教師板書:所以板書在4/5和5/4互為倒數(shù)的前面。

師:誰來把條件、結(jié)論完整地說一說?

生:因?yàn)?/55/4=1,所以4/5和5/4互為倒數(shù)。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇三

p27倒數(shù)的認(rèn)識(shí),練習(xí)六全部習(xí)題。

這個(gè)內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是注意突出倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,它們具有互相依存的特點(diǎn)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念,掌握求倒數(shù)的方法,能比較熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

(一)用漢字作比喻引入。

1、師指出:我國漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美,有上下、左右……結(jié)構(gòu),如果把“杏”字上下一顛倒成了什么字?“呆”把“吳”字一顛倒呢?(吞)……一個(gè)數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€(gè)數(shù),比如“3/4”倒過來呢?(4/3)“1/7”倒過來呢?(7/1也就是7)這叫做“倒數(shù)”,隨即板書課題。

2、提一個(gè)開放性的問題:看到這個(gè)課題,你們想到了什么?

(學(xué)生各抒己見)。

師生共同確定本節(jié)課的目標(biāo)——研究倒數(shù)的意義、方法和用處。

(二)新知探索:

1、研究倒數(shù)的意義。

師:請(qǐng)大家看書p27第3行的結(jié)語:乘積等于1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。

學(xué)生自學(xué)后,問:有沒有疑問?

師引導(dǎo)學(xué)生說出:倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的,它們是互相依存的。必須說,一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù),而不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。

2、學(xué)生自主舉例,推敲方法:

(1)師:下面,請(qǐng)大家各自舉例加以說明。

(2)學(xué)生先獨(dú)立思考,再交流。

(a、以“真分?jǐn)?shù)”為例;如:5/8的倒數(shù)是8/5……真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù)。)。

(b、以“假分?jǐn)?shù)”為例;8/5的倒數(shù)是5/8……假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。)。

(c、以“帶分?jǐn)?shù)”為例;帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。)。

(d、以“小數(shù)”為例;分兩種情況:純小數(shù)和帶小數(shù),純小數(shù)相當(dāng)于真分?jǐn)?shù),帶小數(shù)相當(dāng)于假分?jǐn)?shù))。

(e、以“整數(shù)”為例;整數(shù)相當(dāng)于分母是1的假分?jǐn)?shù))。

學(xué)生舉例的過程同時(shí)將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中。

3、討論“0”、“1”的情況:

1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。要求學(xué)生說出想的過程(因?yàn)?與1相乘得1,所以1的倒數(shù)是1。0和任何數(shù)相乘都得0,不可能是1,所以0沒有倒數(shù)。)。

4、總結(jié)方法:(除了0以外)你認(rèn)為怎樣可以很快求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?(只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置)看看書上是這樣寫的嗎?(讓學(xué)生體會(huì)到一種成就感,自己說的居然和書上的意思一樣)。

(三)反饋鞏固:

1、完成“練一練”。

學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正。重點(diǎn)問:“8”的倒數(shù)是幾?

2、練習(xí)六5。

3、補(bǔ)充判斷:

a、a是自然數(shù),a的倒數(shù)是1/a。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇四

1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過程,進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用,體驗(yàn)圖形的變換過程,發(fā)展空間觀念。

3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

1、能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過程。

2、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

一、情境導(dǎo)入利用課件顯示美麗的圖案,配音樂,讓學(xué)生欣賞。

二、學(xué)習(xí)新課。

(一)圖案欣賞:

1、伴著動(dòng)聽的音樂,我們欣賞了這些美麗的圖案,你有什么感受?

2、讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。(你看到的這些生活中的美麗圖案,你想說什么?)。

三、觀察、分析圖案:

1、課件展示教材中的花瓣圖案。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的,是由哪個(gè)基本圖形通過怎樣的變換方式得到的?(教材中呈現(xiàn)的花瓣是曲線圖形,學(xué)生在畫這個(gè)圖時(shí)會(huì)感到困難,可以讓學(xué)生看著圖進(jìn)行分析,也可以剪好一個(gè)基本圖形,讓學(xué)生在操作中體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本過程。)。

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。(匯報(bào)花瓣圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?)。

4、你還有其他方法嗎?

5、教師小結(jié):

其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的,只要我們細(xì)心觀察,就可以找到其規(guī)律。

四、設(shè)計(jì)圖案。

1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察分析圖形的變換,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移,旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱。讓學(xué)生說說自己的方法,把自己的思考過程表達(dá)出來。

2、小組合作設(shè)計(jì)圖案。(組長(zhǎng)匯報(bào)交流的結(jié)果。)。

3、作品展示:

(1)作品展示:把學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案分小組張貼在教室的前面,學(xué)生參觀作品。

(2)學(xué)生評(píng)價(jià):每個(gè)小組學(xué)生上臺(tái)對(duì)自己小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),比一比看誰評(píng)價(jià)得好。

4、全班交流,學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)。(學(xué)生點(diǎn)評(píng))。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇五

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2.能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)。

數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇六

“比的意義”是小學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)教材中教學(xué)重點(diǎn)之一。它在教材中起著承上啟下的重要作用。通過對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué),不僅可以使學(xué)生對(duì)已有的兩個(gè)數(shù)相比的知識(shí)得以升華,同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)比的性質(zhì)、比的應(yīng)用和比例的相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“比的意義”這部分知識(shí)內(nèi)容繁雜,學(xué)生缺乏原有感知、經(jīng)驗(yàn)、不易理解和掌握。針對(duì)知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)過程中,我采用組織學(xué)生圍繞“比”的問題,自主、探究、合作交流、分析、概括、比較、總結(jié)的教學(xué)方法,突出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、教學(xué)目標(biāo):

“從知識(shí)與技巧”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度確定以下目標(biāo)。

(1)理解并掌握比的意義,會(huì)正確讀與寫。記住比各部分的名稱,并會(huì)正確求比值。

(2)通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的討論式學(xué)習(xí),激發(fā)合作意識(shí),理解并正確掌握比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,明確比的后項(xiàng)不能為零的道理。同時(shí)懂得事物之間是互相聯(lián)系的。

(3)培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出問題的意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

理解掌握比的意義,比與分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系。

1、用創(chuàng)設(shè)情境法,激發(fā)學(xué)生對(duì)比的知識(shí)的研究興趣。

2、從日常生活中,培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自主探究、合作交流中提高解決問題能力。

4、當(dāng)堂鞏固,當(dāng)堂反饋練習(xí),練習(xí)形式多樣,使學(xué)生從多種學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)中理解比的意義。

5、采用激勵(lì)、評(píng)價(jià)等多種有效的方法,鼓勵(lì)學(xué)生多比較、多思考,善于探究與協(xié)作交流,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

利用一則消息引起學(xué)生對(duì)比的知識(shí)的研究興趣,學(xué)生對(duì)這則消息進(jìn)行討論、交流時(shí),不但可以受到思想教育獲得情感體驗(yàn),同時(shí)能發(fā)現(xiàn)比在生活中的應(yīng)用,從中培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題的意識(shí)。

(二)自主探究,合作交流。

1、“比的'意義”教學(xué)。

第一步給出班級(jí)男生人數(shù)與女生人數(shù)兩個(gè)條件,請(qǐng)學(xué)生提出問題并列式,根據(jù)學(xué)生列的除法算式,明確是男生和女生兩個(gè)量在比,啟發(fā)學(xué)生思維,除了用以前學(xué)的除法知識(shí)對(duì)兩個(gè)量進(jìn)行比較外,還可以用一種新的方法進(jìn)行比較。然后展開“比的意義”教學(xué)活動(dòng),說成男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是多少比多少。第二步看算式,運(yùn)用新知識(shí)說說。(說明:從學(xué)生身邊的數(shù)量中提取數(shù)學(xué)問題,從而引出新知識(shí)。運(yùn)用舊知識(shí)進(jìn)行傳遞,輕松快樂。)第三步,出示表格(填表)使學(xué)生初步知道兩個(gè)不同類的數(shù)量之間的關(guān)系也可以用比來表示。在上面兩個(gè)例子的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括出比的意義。

2、比的讀法與寫法、各部分的名稱、求比值的方法的教學(xué)。

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握比的讀法和寫法,在小組合作學(xué)習(xí)中,自主探究比的各部分名稱和求比值的方法。然后組織同學(xué)們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)學(xué)生介紹求比值的方法。知道后,并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法,能夠?qū)懗鰩讉€(gè)比的實(shí)例,計(jì)算出比值,從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。在匯報(bào)過程中,尋找比值的規(guī)律,即可以是分?jǐn)?shù)、整數(shù),也可以是小數(shù)。

3、比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,比的后項(xiàng)為什么不能為零?

通過引導(dǎo)學(xué)生看板書,合作交流能夠比較出“比”、“除法”、“分?jǐn)?shù)”之間有什么聯(lián)系,填寫出表格,再通過“相當(dāng)于”這一詞的理解,明確他們的區(qū)別。

(三)、總結(jié)、歸納引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)感受。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)到了那些知識(shí),請(qǐng)把你的收獲告訴大家好嗎?在學(xué)生匯報(bào)中,使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)得以鞏固。

(四)、多層次練習(xí),鞏固新知識(shí)。

練習(xí)形式多樣,既鞏固本節(jié)課的知識(shí),又增加了樂趣,特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇七

生:方向與位置。

師:同學(xué)們說得很好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,描述方向與位置的詞語都有哪些?如何確定位置?這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)根據(jù)不同的參照物確定物體的位置。(板書課題:確定位置)。

1.整理復(fù)習(xí)學(xué)過的方位詞。

(1)學(xué)生小組交流學(xué)過的方位詞。

(2)學(xué)生匯報(bào)交流。

學(xué)過的方位詞有上、下、前、后、左、右、東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東,西北方向也叫北偏西,東南方向也叫南偏東,西南方向也叫南偏西。

(3)請(qǐng)大家觀察所在學(xué)校和學(xué)校周圍的物體,用方位詞來指明物體的方向和位置。

2.梳理用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。

用數(shù)對(duì)來表示物體準(zhǔn)確位置的步驟和方法:

(1)確定位置:選定參照點(diǎn)(原點(diǎn)),建立直角坐標(biāo)。(豎排叫作列,橫排叫作行。確定第幾列一般從左往右數(shù),確定第幾行一般從前往后數(shù))。

(2)數(shù)對(duì)的寫法:第一個(gè)數(shù)表示第幾列,第二個(gè)數(shù)表示第幾行,兩個(gè)數(shù)用逗號(hào)隔開,外面加上小括號(hào)。

3.梳理用方向加距離表示物體位置的方法。

用方向和距離來表示物體準(zhǔn)確位置的步驟:

(1)選定參照點(diǎn)(原點(diǎn)),建立直角坐標(biāo)。

(2)確定方向和角度。

(3)確定比例尺,算出實(shí)際距離。

4.課件出示教材99頁情境圖。

(1)學(xué)生探究確定百鳥園位置的方法。

(2)小組匯報(bào)。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇八

本班共有學(xué)生56人,其中男生35人,女生21人,學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里,我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙Γ嫦蛉w學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇九

(絕大多數(shù)學(xué)生舉起了手,部分同學(xué)迫不及待地說出了答案:)。

師:說一說你們是怎么計(jì)算的?

生1:我從書上看到,分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘時(shí),只要把分子與整數(shù)相乘就可以了,分母不變。所以33=9,分子是9,分母仍然是10,結(jié)果就是。

(舉手的學(xué)生都點(diǎn)頭表示同意生1的發(fā)言,還有個(gè)別學(xué)生表示是數(shù)奧班的學(xué)習(xí)中了解到的。)。

生2:為什么只把分子與整數(shù)相乘,分母10不和3相乘?

師:?jiǎn)柕枚嗪冒。】磥砟闶墙?jīng)過積極思考的。(這個(gè)問題正是理解算理的關(guān)鍵)大家有什么想法?可以在小組內(nèi)交流。

(幾分鐘以后,許多同學(xué)舉起了手。)。

生3:我是這么想的:3表示3個(gè)相加,同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則是:只把分子相加減,分母不變。所以只計(jì)算分子3+3+3,也就是33=9就可以了,分母仍然是10。

師:你能抓住分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,從而將分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法聯(lián)系起來思考,真好!表揚(yáng)!

生4:里面有3個(gè),3個(gè)的3倍就是有9個(gè),也就是。

師:你對(duì)分?jǐn)?shù)的計(jì)算單位以及分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)理解得很透徹!

生5:如果將的分子和分母都乘3,根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),結(jié)果還是,而不是3個(gè)。

師:你從反面給我們講明了分母不能與整數(shù)相乘的道理,謝謝你。

生6:我認(rèn)為等于0.3,0.33等于0.9,也就是。所以,3等于。

生7:我想給大家舉個(gè)例子說明3等于9。老師拿來10支粉筆,每天用去,也就是3支,三天用去9支,也就是用去這些粉筆的。

師:用日常生活中的實(shí)例來理解數(shù)學(xué),也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。

生8:我是通過畫圖得到的結(jié)果。先畫一個(gè)長(zhǎng)方形,把它平均分成10份,其中的3份表示,我涂了3個(gè),得到。

師:用畫圖法分析題意,也是我們經(jīng)常采用的方法之一。你很會(huì)動(dòng)腦!

[反思]。

在這一片斷中,學(xué)生積極主動(dòng)地投入到問題的研討和解決之中,課堂氣氛輕松、活潑。反思這一教學(xué)過程的成功,主要原因是:及時(shí)調(diào)整策略,從學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),必須要遵循3備原則,即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》之前,其實(shí)班里已經(jīng)有許多學(xué)生知道了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。如果再按照一般的教學(xué)程序(呈現(xiàn)問題探討研究得出結(jié)論)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生就會(huì)覺得這些知識(shí)我早就知道了,沒什么可學(xué)的了。,從而失去探究的興趣,影響課堂教學(xué)的效率。教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計(jì)合理的符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)方法、形式,充分調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此在教學(xué)時(shí),我故意將分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的結(jié)論灌輸給學(xué)生,省去了獲取結(jié)論的研究過程,意在讓學(xué)生問為什么?。這時(shí)學(xué)生抓住這一質(zhì)疑點(diǎn),提出:為什么只把分子與整數(shù)相乘,分母10不和3相乘?接下來的教學(xué)就引導(dǎo)學(xué)生帶著為什么去探索。由質(zhì)疑開始的探索是學(xué)生為滿足自身需要而進(jìn)行的主動(dòng)探索,因此學(xué)生在課堂上迫不及待地,積極主動(dòng)地進(jìn)行討論,從不同的角度解決疑問。極大的發(fā)展了學(xué)生的思維,創(chuàng)新的火花在學(xué)生激情發(fā)言中迸發(fā)。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇十

包裝問題在日常生活中經(jīng)常遇到,教材創(chuàng)設(shè)了“包裝糖果”的情景,使學(xué)生綜合應(yīng)用表面積等知識(shí)來討論如何節(jié)約包裝紙的問題,它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。同時(shí)有助于學(xué)生提高解決實(shí)際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

【學(xué)情分析】。

1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。

在本課學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已熟練掌握了長(zhǎng)方體的特征,能準(zhǔn)確、迅速的計(jì)算出長(zhǎng)方體的表面積;初步認(rèn)識(shí)了由兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后表面積發(fā)生的變化。

2、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生大都接觸過物品的包裝,清楚地意識(shí)到用包裝紙包裝物品就是求物體的表面積,但實(shí)際所需的包裝紙又比物體的表面積大,因而教師要和學(xué)生理清本課研究的是“接口處不計(jì)”的包裝方式,這樣的活動(dòng)才能和生活進(jìn)行有效溝通。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難及學(xué)習(xí)方式的研究。

學(xué)生在探究由四個(gè)或者多個(gè)相同的長(zhǎng)方體組合成新的長(zhǎng)方體時(shí),對(duì)于方法的多樣化與策略的最優(yōu)化可能存在問題,因此以小組合作的活動(dòng)方式可以說是本課的較佳路徑,讓同伴之間相互協(xié)作,共同探討。

【教法學(xué)法】。

讓學(xué)生通過小組活動(dòng),在合作探究中探索出不同的包裝方法,再引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流、總結(jié),領(lǐng)會(huì)最節(jié)約包裝紙的包裝策略。使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)與技能目標(biāo):利用表面積等有關(guān)知識(shí),探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。

過程與方法目標(biāo):1、體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。

2、通過解決包裝問題,體驗(yàn)策略的多樣化,發(fā)展優(yōu)化思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):滲透節(jié)約的意識(shí),體會(huì)包裝的學(xué)問在生活中的應(yīng)用,感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)是:利用表面積等有關(guān)知識(shí),探究多個(gè)相同長(zhǎng)方體最節(jié)省包裝紙的疊放方法。

難點(diǎn)是:理解最節(jié)省包裝紙的包裝策略。

【教具準(zhǔn)備】:多媒體課件,師生共同準(zhǔn)備若干個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。

【教學(xué)過程】。

一、課前交流。

師:請(qǐng)同學(xué)們看一看今天的課堂有什么不同?(有很多聽課的老師)。

師:這么多的老師來聽課,來一睹同學(xué)們的風(fēng)采,你想對(duì)自己說些什么?讓我們一起說“加油!我是最棒的!”。(生齊說)。

師:謝謝同學(xué)們,我們可以開始上課了嗎?(生:可以)上課!

二、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

上課之前先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅關(guān)于包裝的圖片(課件出示圖片)。師:你們看了這幾幅圖片后有什么感受,請(qǐng)說一說。

物品經(jīng)過包裝,顯得更精美,可包裝的目的不僅如此,在包裝中還有許多其它的學(xué)問,今天我們就來學(xué)習(xí)《包裝的學(xué)問》。(板書課題)。

再過幾天就是李老師的4歲小侄子的生日,我買了盒蛋卷,(課件出示一盒長(zhǎng)方體形狀的蛋卷盒(10cm×8cm×5cm))老師也打算把這盒蛋卷包裝后送給他,(課件演示用包裝紙包裝蛋卷盒)在包裝時(shí)我遇到了個(gè)問題,請(qǐng)看。(課件出示問題:如果接頭處不計(jì),最少需要多大面積的包裝紙呢?)。

師:誰能幫老師想一想怎樣解決這個(gè)問題?(生:就是計(jì)算它的表面積。)怎么計(jì)算你可以說說嗎?(生回答)。

師:下面我們就一起動(dòng)手計(jì)算一下這個(gè)長(zhǎng)方體蛋卷盒的表面積好嗎?(生完成后交流反饋,課件展示老師的計(jì)算。)。

【設(shè)計(jì)意圖:既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又為下面組合長(zhǎng)方體表面積計(jì)算打。

下了知識(shí)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。】。

三、動(dòng)手操作,初步感知。

1、小組活動(dòng),自主探究。

師:老師的愛人也買了一盒同樣的蛋卷,包裝時(shí)一共需要多大面積的包裝紙呢?(一個(gè)需要340cm,兩個(gè)就是需要680cm。)。

師:有沒有不同的意見?說一說。(可以合起來包裝,就不是680cm了。)。

問:合起來包裝為什么就不需要680cm包裝紙呢?(有的面重合起來了。)。

師:重合的面在包裝時(shí)需要用包裝紙包裝嗎?(不需要)。

師:可以怎樣包裝呢?請(qǐng)同學(xué)們同桌合作,拿出兩個(gè)長(zhǎng)方體紙盒擺一擺。(學(xué)生同桌合作,探索組合包裝的方法。)。

請(qǐng)一名學(xué)生展示擺放的方法。(教師在黑板上用實(shí)物展示。)。

問:還有沒有其他的包裝方法?再指名展示,老師在黑板上用實(shí)物展示。(展示結(jié)束,課件出示三種組合包裝的方法圖。)。

2、展開猜想,交流討論。

師:大家觀察一下,這三種包裝方法有什么不同?(重合的面不同。)師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。請(qǐng)看第一種方法重合的是哪些面?(生:兩個(gè)最大的面。)。

師:我們可以說“重合了兩個(gè)大面”。第二種方法和第三種方法呢?(生:第二種方法重合的是兩個(gè)中面,第三種方法重合的是兩個(gè)小面。)。

師:請(qǐng)同學(xué)們猜想一下,這三種方法中哪種方法最節(jié)約包裝紙?(生:第一種)。

問:第一種方法最節(jié)約,你能說一說你是怎樣猜想的嗎?(指名交流。)。

3、驗(yàn)證猜想,得出結(jié)論。

師:這個(gè)猜想是不是正確呢?我們可以通過什么方式來驗(yàn)證呢?(可以分別計(jì)算出三種組合后的長(zhǎng)方體的表面積,再比較一下就知道了。)。

問:怎樣計(jì)算大長(zhǎng)方體的表面積?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答:可以根據(jù)組合后的大長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高直接計(jì)算出表面積;也可以把兩個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積之和減去重合面的面積。)。

先讓學(xué)生計(jì)算出第一種方法包裝后的大長(zhǎng)方體表面積。(指名板書)師:有不同的計(jì)算方法嗎?(再指名板書)。

師:我們來比較一下哪種方法簡(jiǎn)單一些?(指名回答)(把兩個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積之和減去重合面的面積。)。

師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算另兩種的表面積。(指名板書)師:從計(jì)算的結(jié)果看,是不是和我們剛才的猜想一致呢?(一致)師:誰能說一說在包裝時(shí)究竟怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙嗎?(指名回答)。

四、組合三個(gè),再次體驗(yàn)。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇十一

1.利用正比例解決一些簡(jiǎn)單的生活問題,感受正比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.能根據(jù)正比例的意義,判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。

3.結(jié)合豐富的事例,認(rèn)識(shí)正比例。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.結(jié)合豐富的事例,認(rèn)識(shí)正比例。

2.能根據(jù)正比例的意義,判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。

教學(xué)難點(diǎn)。

能根據(jù)正比例的意義,判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。

教學(xué)用具。

課件。

教學(xué)過程。

活動(dòng)一:在情境中感受兩種相關(guān)聯(lián)的量之間的變化規(guī)律。

(一)情境一。

1.觀察圖,分別把正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng),面積與邊長(zhǎng)的變化情況填入表格中。請(qǐng)根據(jù)你的觀察,把數(shù)據(jù)填在表中。

說說從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié):正方形的周長(zhǎng)和面積都隨邊長(zhǎng)的增加而增加,在變化過程中,正方形的.周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)的比值一定都是4。正方形的面積一邊長(zhǎng)的比是邊長(zhǎng),是一個(gè)不確定的值。

說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

(二)情境二。

1.一種汽車行駛的速度為90千米/小時(shí)。汽車行駛的時(shí)間和路程如下:

2.請(qǐng)把下表填寫完整。

3.從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:路程與時(shí)間的比值(速度)相同。

(三)情境三。

1.一些人買一種蘋果,購買蘋果的質(zhì)量和應(yīng)付的錢數(shù)如下。

2.把表填寫完整。

3.從表中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

應(yīng)付的錢數(shù)與質(zhì)量的比值(也就是單價(jià))相同。

4.說說以上兩個(gè)例子有什么共同的特點(diǎn)。

小結(jié):路程隨時(shí)間的變化而變化,在變化過程中路程與時(shí)間的比值相同;應(yīng)付的錢數(shù)隨購買蘋果的質(zhì)量的變化而變化,在變化過程中應(yīng)付的錢數(shù)與質(zhì)量的比值相同。

5.正比例關(guān)系:

(1)時(shí)間增加,所走的路程也相應(yīng)增加,而且路程與時(shí)間的比值(速度)相同。那么我們說路程和時(shí)間成正比例。

(2)購買蘋果應(yīng)付的錢數(shù)與質(zhì)量有什么關(guān)系?

6.觀察思考成正比例的量有什么特征?

一個(gè)量隨另一個(gè)量的變化而變化,在變化過程中這兩個(gè)量的比值相同。

(四)想一想。

1.正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)成正比例嗎?面積與邊長(zhǎng)呢?為什么?

師小結(jié):

(1)正方形的周長(zhǎng)隨邊長(zhǎng)的變化而變化,并且周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)的比值都是4,所以正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)成正比例。

請(qǐng)你也試著說一說。

(2)正方形的面積雖然也隨邊長(zhǎng)的變化而變化,但面積與邊長(zhǎng)的比值是一個(gè)變化的值,所以正方形的面積和邊長(zhǎng)不成正比例。

請(qǐng)生用自己的語言說一說。

2.小明和爸爸的年齡變化情況如下:

小明的年齡/歲67891011。

爸爸的年齡/歲3233。

(1)把表填寫完整。

(2)父子的年齡成正比例嗎?為什么?

(3)爸爸的年齡=小明的年齡+26。雖然小明歲數(shù)增加,爸爸歲數(shù)也增加,但是小明歲數(shù)與爸爸歲數(shù)的比值隨著時(shí)間發(fā)生變化,不是一個(gè)確定的值,所以父子的年齡不成正比例。

與同桌交流,再集體匯報(bào)。

在老師的小結(jié)中感受并總結(jié)正比例關(guān)系的特征。

活動(dòng)二:練一練。

1.判斷下面各題中的兩個(gè)量,是否成正比例,并說明理由。

(1)每袋大米的質(zhì)量一定,大米的總質(zhì)量和袋數(shù)。

(2)一個(gè)人的身高和年齡。

(3)寬不變,長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與長(zhǎng)。

2.根據(jù)下表中平行四邊形的面積與高相對(duì)應(yīng)的數(shù)值,判斷當(dāng)?shù)资?厘米的時(shí)候,它們是是成正比例,并說明理由。

平行四邊形的面積隨高的變化而變化,即平行四邊形的面積與高的比值不變,所以平行四邊形的面積與高成正比例。(也可以用公式進(jìn)行說明)。

3.買郵票的枚數(shù)與應(yīng)付的錢數(shù)成正比例嗎?填寫表格。先填寫表格,再說明理由。

應(yīng)付的錢數(shù)隨購買的枚數(shù)的變化而變化,而且比值不便。所以應(yīng)付的錢數(shù)與買郵票的枚數(shù)成正比例。

4.找一找生活中成正比例的例子。

5.先自己獨(dú)立完成,然后集體訂正,說理由。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇十二

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過講授,引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律,總結(jié)出體積的公式。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探索新知的思維品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):

長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算。

教具運(yùn)用:

正方體木塊若干。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.什么叫體積?計(jì)量物體的體積常用的單位有哪些?

2.怎樣計(jì)算一個(gè)物體的體積呢?

二、新課講授。

1.長(zhǎng)方體體積的計(jì)算。

教師課件出示一塊長(zhǎng)方體積木,一塊蓋房用的大型磚板。

(1)提問:它們的體積是多少?你是怎樣想的?

引導(dǎo)學(xué)生回答:長(zhǎng)方體積木的體積可以用1立方厘米的正方體去擺,有幾個(gè)1立方厘米的正方體,它的體積就是多少立方厘米,但是相對(duì)于大型磚板再用1cm3或1dm3去量就比較麻煩。

教師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,如果要知道較大物體的體積,我們能不能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來計(jì)算。

(2)觀察操作,探究長(zhǎng)方體的體積公式。

小組合作,用準(zhǔn)備好的24塊1cm3的小正方體木塊,任意擺出不同的長(zhǎng)方體,然后把數(shù)據(jù)填入下表。

學(xué)生拼擺,然后填表,集體匯報(bào),老師把有代數(shù)性的數(shù)字寫在表中。

說明學(xué)生拼擺長(zhǎng)方體的樣式非常多,這里只列舉幾個(gè)。觀察:從這張表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生獨(dú)立思考,然后小組內(nèi)討論交流,得出結(jié)論。

小結(jié):長(zhǎng)方體的體積等于長(zhǎng)方體所含體積單位的數(shù)量,所含體積單位的數(shù)量正好等于長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的乘積。

板書:長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高。

講述:如果用字母v表示長(zhǎng)方體的體積公式可以寫成:v=abh。

(3)質(zhì)疑:求長(zhǎng)方體的體積公式需要知道什么條件?

2.探究正方體的體積公式。

(1)啟發(fā)。根據(jù)正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系,聯(lián)系長(zhǎng)方體積公式,想一想正方體的體積應(yīng)該怎樣計(jì)算。

(2)引導(dǎo)學(xué)生明確。正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)(板書)用字母表示:v=a?a?a=a3(a表示棱長(zhǎng))(a3讀作a的立方,表示3個(gè)a相乘)。

3.運(yùn)用長(zhǎng)方體的體積公式解決問題。

(1)出示教材第30頁的例1。

(2)學(xué)生看圖,理解題意。

(3)說出題中所給信息,和所求問題。

(4)指名說出長(zhǎng)方體的體積公式。

(5)指名學(xué)生上臺(tái)板演過程,其他同學(xué)判斷。

(6)老師訂正書寫。v=abh=7×4×3=84(cm3)。

(7)看圖,學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成。

(8)指名板演,集體訂正。

三、課堂作業(yè)。

完成課本第31頁“做一做”第1、2題。

四、課堂小結(jié)。

1.這節(jié)課,你有什么收獲?

2.在計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積時(shí),要注意哪些問題?

五、課后作業(yè)。

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

長(zhǎng)方體和正方體的體積。

長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高。

v=abh。

正方體體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)。

v=a?a?a=a3。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇十三

1、認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃和平方千米,通過觀察、計(jì)算和推理等活動(dòng),體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。

2、掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。

3、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)空間觀念及初步的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。

難點(diǎn):體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

課時(shí)教案。

課題認(rèn)識(shí)公頃課型新授執(zhí)教人備課時(shí)間。

上課時(shí)間。

教學(xué)。

內(nèi)容教材第34頁例1。

教材。

分析。

教材通過國家體育場(chǎng)“鳥巢”的占地面積,讓學(xué)生感受比較大的面積,引出土地面積單位“公頃”。接著以“邊長(zhǎng)100米的正方形”來表征面積單位“1公頃”,幫助學(xué)生建立“公頃”與“平方米”的聯(lián)系。

學(xué)

標(biāo)

1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃;體會(huì)1公頃的實(shí)際大小;會(huì)進(jìn)行。

簡(jiǎn)單的單位換算。

2、使學(xué)生能借助計(jì)算器,應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力。

教學(xué)。

重難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)公頃的含義,體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。

教具。

學(xué)具。

準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課。

活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境,引入公頃。

1、同學(xué)們能估計(jì)一下我們教室的占地面積有多大嗎?用什么面積單位比較合適?

2、引入:請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一組圖片。(先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、鳥巢和我國大片森林的畫面以及相應(yīng)的文字說明。)。

3、揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)公頃這一常用的土地面積單位。

(板書:認(rèn)識(shí)公頃)。

活動(dòng)二、自主探索,認(rèn)識(shí)公頃。

1、認(rèn)識(shí)1公頃的含義。

指出:邊長(zhǎng)100米的正方形土地面積就是1公頃。

2、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。

出示“試一試”

提問:你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎?用計(jì)算器算一算。

小結(jié):把以平方米為單位的數(shù)量改寫成以公頃為單位的數(shù)量時(shí),可以用原來的數(shù)除以10000,或者直接把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。

3、嘗試單位換算。

4、完成“做一做”。

活動(dòng)三、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)。

1、指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。

2、指導(dǎo)完成練習(xí)六第2題。

3、指導(dǎo)完成練習(xí)六第3題。

4、指導(dǎo)完成練習(xí)六第4題。

四、總結(jié)歸納,提升經(jīng)驗(yàn)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你又有了哪些新的收獲?說給大家聽聽。

學(xué)生估計(jì)學(xué)校的占地面積有多大?用什么面積單位比較合適?學(xué)過的面積單位有哪些?

猜一猜,1公頃有多大?

想象一下,邊長(zhǎng)100米的正方形土地有多大?

自學(xué):1公頃的含義。

把學(xué)生帶到操場(chǎng),讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形。

28個(gè)同學(xué)手拉手圍成的這個(gè)正方形,面積大約是100平方米。

分小組合作測(cè)量長(zhǎng)和寬,并計(jì)算出面積,再推算出大約多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。

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北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇十四

《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已有兩個(gè)層次的基礎(chǔ):用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題和百分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí),本課的學(xué)習(xí)還將是學(xué)生初中代數(shù)學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

本課的編排是這樣的,教材呈現(xiàn)出一幅笑笑媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表以及針對(duì)表格提出的兩個(gè)問題。第一個(gè)問題和課后閱讀資料主要是體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。而第二問則是本課的重點(diǎn)所在。

根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和本課編排特點(diǎn),我將本課目標(biāo)設(shè)定為以下兩點(diǎn)。

1.通過探索、交流、比較,使學(xué)生掌握根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決問題的方法,并體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、與人交流以及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生掌握根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決問題的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

找準(zhǔn)題目中的等量關(guān)系。

二、說教法與學(xué)法。

1.探究交流——自主構(gòu)建。

2.聯(lián)系生活——體驗(yàn)價(jià)值。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,自主探究、相互交流、分析比較、聯(lián)系生活都是學(xué)習(xí)本課的有效方式。

三、說教學(xué)過程。

本課的教學(xué)環(huán)節(jié)分為3大塊:閱讀資料,導(dǎo)入新課——自主探究,分析比較——拓展思路,學(xué)以致用。

課始,閱讀資料,導(dǎo)入新課。課件出示教材中的閱讀材。

料關(guān)于恩格爾系數(shù)的介紹。請(qǐng)學(xué)生帶著下列問題獨(dú)立閱讀“恩格爾系數(shù)指什么?結(jié)合課前收集的數(shù)據(jù)你能計(jì)算出你家的恩格爾系數(shù),并對(duì)此做出科學(xué)解釋嗎?”,然后同桌交流,全班反饋并小結(jié)得出:百分?jǐn)?shù)與我們的生活息息相關(guān),同時(shí)揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(三)”。

應(yīng)的復(fù)習(xí)題就是為了讓學(xué)生主動(dòng)尋找新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),感悟新的學(xué)習(xí)方法以達(dá)到學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

課中,“自主探究,分析比較”分為3個(gè)層次:循序漸進(jìn),動(dòng)態(tài)示題——探究交流,夯實(shí)基礎(chǔ)——比較優(yōu)化,激活思維。

首先:循序漸進(jìn),動(dòng)態(tài)示題。“笑笑也調(diào)查了一份他們家的。

食品支出情況,我們?nèi)タ匆豢础比缓筮\(yùn)用課件將表格中的第一排數(shù)據(jù)一一出示,讓學(xué)生分別判斷處于什么生活水平,然后再說一說有什么發(fā)現(xiàn)。這樣逐一出示,能夠讓學(xué)生的觀察視野隨著時(shí)間的推移,直觀的發(fā)現(xiàn)笑笑家生活水平從貧困—溫飽—接近小康的巨大變化,感受到這些年來人們生活水平的提高,然后再出示整張表格。這時(shí),我將問題(1)去掉,因?yàn)樗呀?jīng)在動(dòng)態(tài)出示表格的過程中完成了,直接將問題(2)改成(1)隨著表格一起出現(xiàn):“1985年食品支出比其他支出多210元,你知道這個(gè)家庭的總支出嗎?”我把它分成探究交流環(huán)節(jié)和比較優(yōu)化環(huán)節(jié)。

探究交流,夯實(shí)基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過以下4步完成。

1.獨(dú)立審題,并嘗試畫圖、列式、解答。

2.小組內(nèi)交流想法:“你是怎么想的?”

3.在黑板上展示一些有代表性的方法。

4.全班交流反饋。

獨(dú)立完成有利于學(xué)生在探究的過程中親歷知識(shí)的形成,

以達(dá)到自主建構(gòu)。交流想法則是用語言將自己的思考過程再一次論證,展現(xiàn)。

而在展示方法這一步,由于前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大部分同學(xué)都會(huì)選擇用方程來解這道題,主要有“65%x-35%x=210”,也有可能會(huì)出現(xiàn)這一種“(65%-35%)x=210”,當(dāng)然也不排除少數(shù)同學(xué)用算術(shù)方法---210÷(65%-35%)。所以將這三種代表性的方法都展示在黑板上。在反饋的時(shí)侯一定要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路,尤其是對(duì)等量關(guān)系的把握。比如第一種“65%x-35%x=210”根據(jù)要求,學(xué)生一般都會(huì)先畫出線段圖,那么首先要讓學(xué)生根據(jù)線段圖說出圖意,其次說出列方程的根據(jù):“你是抓住哪句話來分析的?”通過“食品支出比其他支出多210元”得出等量關(guān)系:“食品支出的錢數(shù)-其他支出的錢數(shù)=210元”,再根據(jù)等量關(guān)系說出所列方程的含義:“65%x、35%x分別表示什么?”以加深學(xué)生對(duì)本課的理解并達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。對(duì)于“(65%-35%)x=210”雖然從算式來看只是在第一種的基礎(chǔ)上運(yùn)用了乘法分配律,但是實(shí)際上他們所依據(jù)的數(shù)量關(guān)系是完全不一樣的,可適時(shí)讓學(xué)生討論這兩種方程方法的區(qū)別與聯(lián)系。期間對(duì)于學(xué)生因?yàn)榇中谋容^容易犯的錯(cuò)誤,要拿出來讓他們自己去思考、討論錯(cuò)的原因。總之,對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)多放手,給他們探索的空間,注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生既要讓他們思考也要在他困惑時(shí)給予引導(dǎo)。

據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系直接列出方程式,便于理解;同時(shí)指出列方程這種方法在我們以后的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中將發(fā)揮越來越大的作用。然后要求學(xué)生用列方程的方法完成教材試一試的第2題“(2)2005年,食品支出占50%,旅游支出占10%,兩項(xiàng)支出一共5400元,這個(gè)家庭的總支出是多少元?”

來鞏固所學(xué)。由于第一題“(1)1995年,其它支出比食品支出少760元,這個(gè)家庭的總支出是多少元?”與例題是重復(fù)的,所以刪掉。而第(2)題作為例題的延伸和對(duì)主題資源的有效利用做為課堂練習(xí)。

課尾——拓展思路,學(xué)以致用。由于前面的學(xué)習(xí)比較充分,而教材后面的練習(xí)題和例題基本處于同一層次水平,所以我在豐富練習(xí)的內(nèi)容和形式以及聯(lián)系生活實(shí)際這兩方面作了一些探索。據(jù)此我設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)題。

1.某班在一次數(shù)學(xué)單元訓(xùn)練中這道題是從扇形圖的練習(xí)形式以及涵蓋了基本訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、發(fā)散訓(xùn)練的練習(xí)內(nèi)容兩方面豐富了本課,其意圖是在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生舉一反三的數(shù)學(xué)能力以及創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。第二道題選用的材料是《我國前三季度全國財(cái)政收入情況》的財(cái)經(jīng)報(bào)道。

2.在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大局面下,我國經(jīng)濟(jì)率先崛起。截至9月份,前三季度累計(jì)全國財(cái)政收入51518億元比去年同期增長(zhǎng)5.3%,其中中央本級(jí)收入27526.8億元,同比增1.6%,地方本級(jí)收入23992.07億元同比增長(zhǎng)9.8%問題:根據(jù)這些信息你能知道什么?你能提出哪些問題并列出算式?這道題的數(shù)據(jù)雖然復(fù)雜不方便計(jì)算,但是體現(xiàn)了數(shù)學(xué)材料的真實(shí)性。其傾向性在于培養(yǎng)學(xué)生自主搜集、提取信息并加以綜合運(yùn)用的能力。下面我來介紹一下本課的板書:因?yàn)楸菊n本著“放手讓學(xué)生探索”的定位思想,所以板書的設(shè)計(jì)遵循“黑板是學(xué)生的試驗(yàn)田”的原則,除了教師板書課題及一些重點(diǎn)要求外,主要是學(xué)生上來展示他們的解題方法。

就是這樣,一堂樸實(shí)數(shù)學(xué)課的探究與應(yīng)用,就此結(jié)束,希望能得到在做的專家與同仁的指導(dǎo)。謝謝!

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生理解和掌握乘法交換律和結(jié)合律。

2、借助觀察、比較、概括等方法,應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、使學(xué)生理解并運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律。

2、乘法交換律和結(jié)合率的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備:

口算卡片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、出示口算卡片。

50__70=125__8=40__5=11+7=4+25=。

70__50=8__125=5__40=7+11=25+4=。

2、復(fù)習(xí)乘法算式的各部分名稱:

板書:5__4=20。

因數(shù)因數(shù)積。

二、教學(xué)實(shí)施。

1、領(lǐng)會(huì)主題圖。

(1)、觀察圖意。

(2)、說說你從圖中你了解到了那些信息。

(3)、根據(jù)圖中帶給我們的信息,可解決那些問題?

2、出示例1:負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人?

(1)、分析數(shù)量關(guān)系。

(2)、列式計(jì)算:4__25=100(人)或25__4=100(人)。

(3)、引導(dǎo)觀察,比較兩種解決的結(jié)果,這兩個(gè)算式之間可以用什么符號(hào)連接?(4__25=25__4)。

(4)、這個(gè)等式說明了什么?(把4和25兩個(gè)因數(shù)交換位置,積不變)。

(5)、舉例。

(6)、歸納總結(jié):

交換兩個(gè)因數(shù)的位置,積不變,叫乘法交換律。

(7)、用字母表示乘法交換律。

a__b=b__a。

說一說a、b可以是那些數(shù)?(a、b可以是任何兩個(gè)不同的數(shù))。

(8)、找一找,主題圖中哪個(gè)問題可以用乘法交換律來解決。

師:加法中有結(jié)合律,乘法中是不是也會(huì)有結(jié)合律呢?乘法的結(jié)合律會(huì)是什么樣的?我們一起研究一下。

2、出示例2:有25個(gè)小組,每組要種5棵樹,每棵樹要澆2桶水。一共要澆多少桶水?

(1)、讀題,分析數(shù)量關(guān)系。

(2)、請(qǐng)同學(xué)用不同的方法解答。板書解題思路。

方法一:(25__5)__2方法二:25__(5__2)。

=125__2=25__10。

=250(桶)=250(桶)。

(3)、小組討論兩種解法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(4)、這兩個(gè)算式之間可以用什么符號(hào)連接?

板書:(25__5)__2=25__(5__2)。

(5)、觀察下面三組算式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

(15__6)__10()15__(6__10)。

(125__80)__3()125__(80__3)。

(12__25)__4()12__(25__4)。

(6)、歸納總結(jié):

三個(gè)數(shù)相乘,先乘兩個(gè)數(shù),或者先乘后兩個(gè)數(shù),積不變,叫乘法結(jié)合律。

(7)、用字母表示乘法結(jié)合律:(a__b)__c=a__(b__c)。

這里a、b、c表示的是大于或等于0的整數(shù)。

3、比較、概括、歸納。

比較加法交換律和乘法交換律,加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律,你發(fā)現(xiàn)了什么?

交換律是兩數(shù)相加(乘)的規(guī)律,既交換兩個(gè)加(因)數(shù)的位置,和(積)不變;結(jié)合律是三數(shù)相加(乘)的規(guī)律,既可以從左往右計(jì)算,也可以先把后兩個(gè)數(shù)先相加(乘),和(積)不變。

4、鞏固提高。

(1)、填一填:

75__26=()__()8__2=2()。

a__b=()__()a__()=15__()。

125__7__8=()__()__7(40__15)__[]=40__([]__6)。

25__(4__[])__([]__4)__132__4__6__5=(4__6)__([]__[])。

(2)、學(xué)校教學(xué)樓共有4層,每層有5間教室,每個(gè)教室安6盞燈。一共需要多少盞燈?

6、課堂小結(jié):

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?

文檔為doc格式。

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)教案大全(16篇)篇十六

有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比,并有一些相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),但學(xué)生對(duì)比的理解僅僅停留在形式上,因此,教學(xué)力求通過具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)比的概念的真正理解。通過自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題喜歡的、探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。因此教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),利用“蘋果買賣”“圖形放大縮小”等素材,設(shè)計(jì)了有挑戰(zhàn)性的問題讓學(xué)生思考、討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)比的意義和價(jià)值。

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優(yōu)秀作文給人以啟迪,讓讀者在文字的世界里體味到人生的酸甜苦辣,思考人生的意義和價(jià)值。在這里,小編向大家分享了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
通知應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,語言準(zhǔn)確清晰,重點(diǎn)突出,以便受眾快速理解,并作出相應(yīng)的行動(dòng)。以下是小編為大家整理的通知范文,供大家參考,希望能給您一些寫作靈感。各縣(市、區(qū))
在學(xué)業(yè)上,優(yōu)秀作文不僅可以讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)和分析,還可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文例文,它們?cè)谒枷肷疃群臀恼?/div>
優(yōu)秀的作文往往能夠抓住讀者的眼球,讓人愿意去閱讀和思考,這就是它的魅力所在。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧,需要多讀多寫,多欣賞經(jīng)典的優(yōu)秀作品。愛,每個(gè)人的心中都有愛,
入黨申請(qǐng)書是大學(xué)生申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨的正式文件,是一個(gè)展示自己理想信念和政治覺悟的機(jī)會(huì)。以下是一些大學(xué)生入黨申請(qǐng)書的優(yōu)秀范文,如果你正為寫作發(fā)愁,不妨參考一下。
讀后感不僅是對(duì)書中內(nèi)容的概括,更是對(duì)自己閱讀過程的思考和反饋。接下來,小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨”
優(yōu)秀作文不僅需要語言優(yōu)美,更需要思想有深度,觸動(dòng)人心。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家展示出作文的魅力和特點(diǎn)。我曾經(jīng)在書上讀到這樣一段話:成功是一杯甜美
在寫工作匯報(bào)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)注重事實(shí)的真實(shí)性和可信度,避免夸大和虛假,以免給他人和自己帶來誤解和困擾。在這里,你可以找到一些精選的工作匯報(bào)范文,幫助你更好地理解和掌
每次閱讀一篇優(yōu)秀作文,總會(huì)被其中的觸動(dòng)和啟發(fā)所深深吸引。欣賞一下下面這些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,或許能夠給我們一些寫作的靈感和啟發(fā)。當(dāng)我遇到煩惱,爸爸總在一旁為我開
優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)的重要成果之一,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。以下是一些優(yōu)秀作文范文的收集,它們以優(yōu)美的語言和獨(dú)特的邏輯為我們展示了寫作的魅力和力量。
通過寫心得體會(huì),可以激發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例,希望對(duì)大家寫作有所幫助。《請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國有我》它能夠帶給學(xué)生們
優(yōu)秀作文是一座智慧的寶庫,從中可以汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)分。接下來是一篇精彩的作文范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌D茫≡诘却杏瓉斫衲甑母赣H節(jié)著實(shí)讓我忐忑了
活動(dòng)方案是指在組織各類活動(dòng)之前,制定出活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、時(shí)間地點(diǎn)、參與人員以及具體實(shí)施步驟等方面的計(jì)劃和方案。它是活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障,有助于提高活動(dòng)的效果
作文是語言的表達(dá)形式之一,通過寫作可以提高自己的語文素養(yǎng)。閱讀優(yōu)秀的作文可以拓寬我們的視野和思維,啟發(fā)我們?cè)趯懽髦懈幼杂珊陀袆?chuàng)造力。有人喜歡百花爭(zhēng)艷的春天,有
優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的立意和獨(dú)到的視角,能夠給人以啟發(fā)和思考。我們可以從以下一些優(yōu)秀作文中找到寫作的靈感和思路,以提升自己的寫作水平。美羊羊心靈手巧,美麗而又有愛心
優(yōu)秀作文是一種對(duì)文學(xué)藝術(shù)的追求,通過精心的策劃和組織,使文字和思想達(dá)到完美的結(jié)合。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文作品,希望能激發(fā)大家的寫作熱情,提高自己的作
編制班主任工作計(jì)劃需要認(rèn)真分析班級(jí)的整體情況,結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和需求,制定切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體措施。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生,班主任工作計(jì)劃范文可以提供一些實(shí)用
學(xué)期工作計(jì)劃是一個(gè)重要的組織管理工具,通過合理地分配時(shí)間和資源,幫助我們高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期工作計(jì)劃范文五:在新的學(xué)期里,我制定了一份合理的學(xué)期工作計(jì)劃,它
作文是語文考試中的重點(diǎn),寫好一篇優(yōu)秀作文可以為我們帶來不少分?jǐn)?shù)。接下來,請(qǐng)大家欣賞以下小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文。1、通過學(xué)習(xí)小學(xué)生在校禮儀,具體細(xì)致地了解在
通過工作計(jì)劃范文的編寫,我們可以明確工作的優(yōu)先級(jí)和重點(diǎn),制定出科學(xué)合理的工作步驟和計(jì)劃,提高工作效率和業(yè)績(jī)。小編整理了一些行之有效的工作計(jì)劃范文,幫助大家在工作
總結(jié)心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思維潛能,提高我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。接下來,我們一起來看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)示范,從中學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn),注入自己的獨(dú)特風(fēng)格。
制定活動(dòng)方案時(shí),我們可以借鑒過去成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以及參考相關(guān)的理論和研究成果。以下是一些成功活動(dòng)的范例方案,希望對(duì)大家的活動(dòng)策劃工作有所啟發(fā)。一、活動(dòng)背景及目
通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的過去,為未來的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整。以下是小編為大家整理的幾篇心得體會(huì)范文,供大家參考。全面貫徹黨的教育方針,深入進(jìn)行教育改革,
工作計(jì)劃書是在工作中對(duì)工作目標(biāo)、計(jì)劃和進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和總結(jié)的一種文書,它可以幫助我們更好地組織和管理工作。以下是一份經(jīng)過實(shí)踐和總結(jié)的工作計(jì)劃書樣本,其中包含了
學(xué)習(xí)總結(jié)是一種反思和總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足的方式。請(qǐng)閱讀下方的一些學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能給你的寫作提供一些參考和借鑒。模擬法庭克服傳統(tǒng)法學(xué)教育弊端,推進(jìn)
合同樣本是一種模板,能夠幫助人們更加便捷地起草合同。如果你對(duì)合同樣本的要求不太熟悉,以下的范文可以幫助你快速上手起草一份合適的合同。合同編號(hào):甲方(采購方):法
發(fā)言稿需要根據(jù)不同的場(chǎng)合和目的進(jìn)行針對(duì)性的撰寫和準(zhǔn)備。發(fā)言稿是一種在公共場(chǎng)合或特定活動(dòng)中發(fā)表演講時(shí)所使用的書面稿件,它具有措辭準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密等特點(diǎn)。發(fā)言稿能幫助
在租賃合同中規(guī)定了租賃物的種類、數(shù)量和使用期限等重要信息。小編建議在簽署租賃合同前,仔細(xì)閱讀合同內(nèi)容并與對(duì)方充分溝通,以確保雙方利益。甲方:。乙方:。甲、乙雙方
優(yōu)秀作文是以優(yōu)美的文章語言表達(dá)出深度思考和獨(dú)特觀點(diǎn)的文學(xué)作品,它可以給讀者帶來啟迪和感動(dòng)。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
經(jīng)典是指那些在文化、藝術(shù)等領(lǐng)域中被廣泛認(rèn)可和傳承的作品或思想。推薦給大家一些經(jīng)典作品,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。美麗的新中國,就如春泥中埋下的種子,正蓬
施工合同旨在明確雙方權(quán)利和責(zé)任,保障建設(shè)工程的順利進(jìn)行。以下是一些行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的施工合同范例,幫助您準(zhǔn)確規(guī)范合同的內(nèi)容。一、工程名稱:______________
寫心得體會(huì)是一種提高學(xué)習(xí)和工作效果的有效方式,同時(shí)也是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的一種積極的回饋和認(rèn)可。下面是一些富有啟示的心得體會(huì)案例,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己退悸?/div>
在簽訂租賃合同之前,雙方應(yīng)該明確租賃物的規(guī)格、數(shù)量和質(zhì)量要求。接下來,我們將展示一些優(yōu)秀的租賃合同實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)參考。甲、乙雙方就下列房屋的租賃達(dá)成如下協(xié)議:
通過閱讀和分析演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)并借鑒成功演講的技巧和方法。接下來是幾篇經(jīng)典的演講稿,希望能夠激發(fā)大家對(duì)演講的思考。新國華誕七十載,地覆天翻換新顏。中共創(chuàng)
教師編寫教案是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),使教學(xué)更加有條不紊。通過研讀這些教案范例,教師可以更好地提升自己的教學(xué)水平和方法。通過運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的過程,
教學(xué)評(píng)價(jià)是指通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察、考察和評(píng)價(jià)來判斷教學(xué)效果的過程。教案是教師在教學(xué)過程中為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),安排和組織教學(xué)活動(dòng)的一種重要教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的編寫可
教案能夠有效地指導(dǎo)教師的授課行為,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是一些經(jīng)典的三年級(jí)教案案例,希望能夠給大家一些幫助和借鑒。新知識(shí)點(diǎn):1、理解面積的含義。2、
當(dāng)一個(gè)月的工作即將結(jié)束時(shí),我們需要對(duì)自己的工作進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí),向周圍的領(lǐng)導(dǎo),向同事
通過學(xué)生工作總結(jié),學(xué)生可以進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處和短處,并為今后的發(fā)展做好規(guī)劃。接下來,讓我們一起來欣賞一些學(xué)生工作總結(jié)的范文,看看別人是如何總結(jié)自己的表現(xiàn)的。
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足,為下一個(gè)月的工作做出改進(jìn)和調(diào)整。以下是小編為大家整理的一些精選月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。作為學(xué)生班干部,要以身作
通過更多申請(qǐng)書的撰寫,可以提升自己的表達(dá)能力和組織能力,同時(shí)鍛煉思考和選擇的能力。申請(qǐng)書范文中的優(yōu)秀寫作技巧和表達(dá)方式可以為我們撰寫個(gè)人申請(qǐng)書提供參考和借鑒。
畢業(yè)典禮是學(xué)生們告別學(xué)生生涯,進(jìn)入社會(huì)的一道門檻,是他們成長(zhǎng)歷程中的重要一頁。接下來是一些值得借鑒的畢業(yè)典禮總結(jié)案例,希望對(duì)大家有所幫助。同學(xué)們、老師們、家長(zhǎng)朋
月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月的工作情況進(jìn)行概括和評(píng)估的一種重要方式。這里有一些關(guān)于月工作總結(jié)的樣例,供大家參考和借鑒,希望對(duì)您有所幫助。(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌部署
買賣過程中,雙方需要根據(jù)自身需求和資源來進(jìn)行交易,從而實(shí)現(xiàn)各自的利益最大化。以下是一些關(guān)于買賣的案例分析和研究報(bào)告,供大家深入了解買賣活動(dòng)。房字____第___
優(yōu)秀學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)問題,主動(dòng)尋求解決方案,并持續(xù)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。接下來將為大家介紹一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理技巧,希望能給大家提供一些學(xué)
通過月工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,思考解決辦法,提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些具有參考價(jià)值的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫作總結(jié)時(shí)提供
根據(jù)組織要求,我們需要按照一定格式和要求書寫入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書。這些入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書范文也是對(duì)各行各業(yè)涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和榜樣的一次集中展示和表彰。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我
在會(huì)議開始之前,我想提醒大家保持積極的態(tài)度和開放的思維。我們即將迎來今天的第一項(xiàng)活動(dòng),希望大家能全情投入并享受其中的樂趣!(一)。女:有人說:母愛是天涯游子的最
在政治集會(huì)上,通過一篇有力的講話稿,可以向群眾傳達(dá)政策的重要性和意義,引導(dǎo)大家的思想和行動(dòng)。這是一篇深情款款的講話稿,通過真摯的感情和真實(shí)的故事,讓聽眾感受到演
優(yōu)秀學(xué)生在解決問題時(shí)思路清晰,能夠獨(dú)立思考并提出創(chuàng)新的解決方案。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和實(shí)用建議,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,不容我們忽
在忙碌的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能不斷提高自己的工作能力。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,一起來看看吧。20xx年,我縣殘疾人事業(yè)各項(xiàng)工作在縣委、
演講稿范文是演講者積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力的重要途徑,通過不斷閱讀和學(xué)習(xí),演講者可以不斷改進(jìn)自己的演講技巧。在撰寫演講稿時(shí),可以借鑒一些成功演講者的經(jīng)驗(yàn)和技巧,以下是
月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)工作情況進(jìn)行回顧、總結(jié)和分析的一種重要書面材料,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定計(jì)劃和改進(jìn)工作方法。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范
小班教案可以幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)過程,提供有效的教學(xué)方法和手段,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和個(gè)性化。有了以下的小班教案范文參考,教師們可以更好地理解總結(jié)的重要性
教學(xué)步驟是指教師在課堂上安排的具體教學(xué)活動(dòng),我們要合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是小編為大家精選的一些一年級(jí)教案范文,供大家共享和參考。
幼兒園大班是孩子們開始接觸外界知識(shí)和社會(huì)環(huán)境的重要階段。在這里分享一些幼兒園大班總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。語言:《找得對(duì),說得好》(智力游戲)
通過月工作總結(jié),我們可以更全面地了解自己在這個(gè)月里所做的工作,以及工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在下面這些月工作總結(jié)的范文中,你可以找到一些寫作思路和寫作技巧。
每個(gè)建筑都有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu),為人們提供了美麗和實(shí)用性。請(qǐng)大家跟著小編一起來研究這些建筑總結(jié)的案例,相信會(huì)對(duì)大家的工作有所幫助。為了進(jìn)一步強(qiáng)化員工消防安全意識(shí)
通過月工作總結(jié),我們可以記錄下過去一個(gè)月的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),為未來的工作積累經(jīng)驗(yàn)和參考。以下是小編精選的一些范文和案例,希望能夠引起大家對(duì)月工作總結(jié)的興趣和重視。
畢業(yè)典禮上,學(xué)生們能夠?yàn)樽约旱母冻龈械阶院溃⑶艺故舅麄冊(cè)趯W(xué)術(shù)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等方面的成就。一份特別的畢業(yè)禮物,讓我們一起看看學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?yōu)楫厴I(yè)生們準(zhǔn)備的驚喜。
在寫工作總結(jié)時(shí),我們要注重實(shí)踐效果和思考深度,以實(shí)現(xiàn)對(duì)自己工作能力和表現(xiàn)的全面認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家搜集的一些月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。時(shí)光流逝,斗轉(zhuǎn)星
今天我們歡聚一堂,不僅是為了慶祝重要的日子,更是為了共同追求進(jìn)步和發(fā)展。接下來我們將為大家安排一個(gè)精彩的互動(dòng)環(huán)節(jié),請(qǐng)大家積極參與。合:大家下午好。3:爆竹聲聲辭
好的演講稿范文應(yīng)該包含清晰的主題、邏輯的展開和合理的結(jié)論,從而使演講內(nèi)容更加豐富和有深度。在以下這些演講稿范文中,作者以其深刻的思考和獨(dú)到的見解,向聽眾傳遞了積
情況報(bào)告的撰寫需要我們具備一定的信息搜集、整理、分析和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的情況報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和方法。20xx年3月28
開學(xué)典禮通常是一個(gè)莊重而舉止得體的場(chǎng)合,能夠錘煉同學(xué)們的素質(zhì)和禮儀修養(yǎng)。以下是一些學(xué)校在開學(xué)典禮上進(jìn)行的特色活動(dòng),讓我們共同領(lǐng)略一下。當(dāng)盛夏的躁熱漸漸褪去,當(dāng)金
教學(xué)反思對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都有著重要的作用。在教學(xué)反思范文中,我們可以看到不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),獲得更多的教學(xué)思路和方法。生:想。師:好,那我們一起
通過月工作總結(jié),我們可以梳理工作中的亮點(diǎn)和問題,制定下一個(gè)月的工作目標(biāo),并找出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的措施和方法。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家
社區(qū)工作總結(jié)的目的是為了提高社區(qū)工作的質(zhì)量和水平,推動(dòng)社區(qū)的進(jìn)步和發(fā)展。小編精心收集了一些社區(qū)工作總結(jié)的范文,希望能夠給社區(qū)工作者提供一些參考和啟示。
更多申請(qǐng)書是一種通過書面形式來申請(qǐng)某種機(jī)會(huì)、職位或資格的文書。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀申請(qǐng)書范文,我們可以提高自己的寫作水平和創(chuàng)意思維能力。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):。您好!感謝您在百
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作的表現(xiàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,分析問題和不足之處,為未來的工作提供指導(dǎo)和改進(jìn)的方向。
這個(gè)月的工作總結(jié)是對(duì)我過去一個(gè)月工作情況的一次盤點(diǎn),讓我更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這里為大家準(zhǔn)備了幾篇關(guān)于月工作總結(jié)的典型范文,希望能給大家提供一些寫作思路和
在一個(gè)月的工作中,我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,通過寫月工作總結(jié),我們可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步完善工作方式。對(duì)于那些不知道如何下手寫月工作總結(jié)的人來說,這里準(zhǔn)備
通過月工作總結(jié),我們可以了解自己的工作情況,發(fā)現(xiàn)自身不足之處,并制定改進(jìn)計(jì)劃。通過以下月工作總結(jié),我們可以看到團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)度和完成度。光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作成果的一次對(duì)賬,也是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的一次合理規(guī)劃。下面是一些范例供參考,可以從中獲取寫作思路和技巧,以及一些常用的詞匯和表達(dá),希望對(duì)大家寫
在寫月工作總結(jié)時(shí),我們要客觀、真實(shí)地對(duì)待工作中出現(xiàn)的問題和困難,尋找解決的方法和途徑,為下一個(gè)月的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望大家能夠從以下月工作總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自身
月工作總結(jié)是一種重要的反思和總結(jié)工具,通過寫作總結(jié)來了解自己的不足之處,并提供改進(jìn)的方向。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)的案例,希望對(duì)大家在寫作時(shí)有所啟示
制定一份合理的安全工作計(jì)劃,可以有效地提高安全工作的管理水平和質(zhì)量,促進(jìn)組織的可持續(xù)發(fā)展。安全工作計(jì)劃的制定是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的任務(wù),以下范文可供大家了解和學(xué)習(xí)。
自我評(píng)價(jià)是提高自身自覺性和自律性的重要方式,可以促使我們更加主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。不同職業(yè)領(lǐng)域的自我評(píng)價(jià)樣本,讓我們一起來看看各行各業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
自我評(píng)價(jià)可以幫助我們建立自信心,認(rèn)識(shí)到自己的努力和付出是有價(jià)值的。以下是小編為大家整理的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,當(dāng)畢業(yè)在即,回首高一
通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地協(xié)調(diào)和安排工作團(tuán)隊(duì)的工作。在以下是一份詳細(xì)的工作計(jì)劃書范文,希望能夠?qū)Υ蠹抑贫ㄗ约旱墓ぷ饔?jì)劃有所幫助。(一)財(cái)政經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)
銀行作為金融機(jī)構(gòu),必須具備嚴(yán)格的監(jiān)管和管理制度,以保障金融市場(chǎng)的秩序和公平競(jìng)爭(zhēng)。隨后是一些銀行投訴和糾紛解決的案例分享,希望能夠幫助大家更好地維護(hù)個(gè)人權(quán)益。
一份好的工作計(jì)劃書應(yīng)該包含具體的工作內(nèi)容、時(shí)間安排、資源需求等重要信息。這是一份由專業(yè)人士根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的工作計(jì)劃書,值得一看。新學(xué)期開始了,經(jīng)過一
通過閱讀總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,進(jìn)一步提升自己的總結(jié)寫作能力。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文供大家參考,希望能夠?qū)懽骺偨Y(jié)范文有所啟發(fā)。據(jù)市政府
銷售工作計(jì)劃是制定在一定時(shí)間范圍內(nèi),對(duì)銷售人員的銷售目標(biāo)、策略和計(jì)劃活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種書面材料。掌握了一些成功的銷售工作計(jì)劃范例后,我們可以更有信心和能力
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