教學工作總結要具備客觀性和科學性，不偏廢主觀感情色彩。以下是一些精選的教學工作總結范文，歡迎大家一起來欣賞和學習。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇一

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇二

在教學過程中，我比較注重以下幾點：

1．多與學生溝通。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇三

叮咚轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將20xx年度的工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德。

我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。

擔任跨年級初一和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方式的書籍，對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理教室各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到"不恥下問"教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。

這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成績。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀律方面。

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現代教育技術。

總之，我擔任的兩個教室的數學教學工作取得了一定的成績，我將繼續努力，取得更優異的教學成績，為學校爭光！

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇四

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，(2個優a換1枚章)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與概率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，在11月12日進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇五

本學期我擔任高二(5，6)班的英語教學。在教學中結合本校學生的實際狀況，精心備課，用心聽課、評課，認真有效上課，在務必程度上運用多媒體目標，課后針對上課狀況，做好教學反思。分層選取適合學生學情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語潛力。提高學生學習興趣，夯實基礎。現將本學期教學工作小結如下：

一.了解生情，有的放矢。

較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，一些學生由于適應之前教師的教學對我產生了排斥感，而這種狀況到此刻已經不復存在。六班學生基礎差，對英語又沒有興趣，學生所問的問題屈指可數。五班多數學生自學潛力很差，詞匯記憶比較薄弱。為了使學生們喜歡我的教學，我使出了渾身解數，在備課中充分思考到學生實情，在日常的教學中個性重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞匯學習策略。經過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了進步。

二.認真備好每一堂課，注重結合學生學情。

我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅僅僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，立體學案;除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據學生的實際狀況(即學情)采用適合易于他們理解的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結其中不足。

三.精心選用教輔材料，切實提高學生綜合運用英語潛力。

基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料。另外，思考到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的潛力是十分重要的，在以立體學案為主體的狀況下，我們備課組透過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選取的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。

四、課外加強聽、讀、練，認真批改每一次作業。

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀狀況，發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。另外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一則英語新聞。

認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤。從而做到因材施教，教學相長。當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業務潛力。我經常利用校園公開課的機會去聽課“取經”，不斷給自己“充電”，以適應時代發展對于教師職業技能的要求。在后面一年半時間我需要去應對并找到更好的解決辦法。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。期望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇六

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。今天本站小編給大家為您整理了數學老師教學工作總結，希望對大家有所幫助。

數學是家長和學生一直很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、班主任工作。

在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期。

工作計劃。

為整個學期的教學工作定下目標和方向保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神認真細致地研究教材通過鉆研教學大綱和教材不斷探索嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動通過參觀學習外出聽課等教學活動吸取相關的教學經驗提高自身的教學水平。在教學工作中有意識地以學生為主體教師為主導通過各種游戲、比賽等教學手段充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的能力。

本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想。

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好。

教案。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

一.加強業務學習，切實轉變教育教學觀念。

一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1.備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2.教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。工作總結。

在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養,發揮學生的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，才有可能出現超出常規的獨創;反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發展。

三.教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數學61人參加考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數學發散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。

四.加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。

五.對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。

總之，本人教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲，再創輝煌!

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇七

總結寫作要如實展現自己過去一年中的成績，也要以強烈的責任心和內省意識，怎樣寫教師工作總結?下面小編給大家帶來,教師工作總結,僅供參考,希望大家喜歡!

期末考試一出來，就說明這一學期的教學工作就正式結束了，一學期的忙碌最終能夠得來片刻的休息與放松了。在這一學期里面我繼續擔任__班的班主任，可是隨著孩子們的成長，我也從五年級__班變成了六年級__班的班主任。在六年期的這一個學期里面，我繼續努力建設班級，教育堅持學習和思想同步發展。下頭，就是我在六年級上學期的工作總結：

一、學生最主要的任務就是學習。

六__班的學生是我從一年級一路帶過來的，所以經過我五年的班級建設，學生們在很多方面已經養成了很好的學習習慣，所以在這個學期里面，更多的就是堅持這好勢頭的，并在這基礎上跟上一層樓。所以在這一學期里面，在學習習慣上頭并沒有太多操心的地方，我要做的就是時刻督促學生們，千萬不要驕傲放縱。

在這一個學期，班上轉來了兩個新同學，兩個都是從沿海發達城市轉學回本地的。沿海城市的教學教育質量比我們這邊要好一些，所以他們的基礎也比我們的部分學生要扎實許多。新來的學生，需要改善的地方就是學習習慣，因為沿海城市的上學時間會比我們推遲一點點，所以這兩個孩子經常遲到，我跟他們詳細地談了好幾次，還與他們的家長進行電話溝通，最終改變了他們的時間觀念，后面都沒有發生遲到的事情了。我也經過他們的介紹，學習到了一些優秀的教學經驗，比如時常進行鍛煉，放松一些學習帶來的壓力等等。我們這邊更多的時候是對體育課是不太重視的，一般就是上體育課讓學生很自由發揮，學生們在沒有教師布置任務的情景下都是回教室坐著。我經過網絡上的一些調查研究，后面與學校反映，學校覺得我的提議很不錯，規定體育教師在體育課的時候必須帶學生們進行十分鐘的鍛煉，再自由發揮。

經過一個學期的努力，在這一學期里面，教學取得了很大的成績，包括：年級平均排行第一名四次，__同學得到全年級朗誦比賽第一名，__同學和__同學獲得全市作文比賽第一名，__同學在全校運動會上奪得200米跑步冠軍，并在期末的時候我們班級獲得了班級的榮譽稱號!這都是__辦全體教師和學生們努力的成果!

二、學習之外，思想教育同樣重要。

都說做教育，不僅僅是“教”，同樣要“育”，“教”是教學生們的知識，“育”是培育優秀的人才。優秀的人才不僅僅是學習成績優秀，還是思想和素質上優秀。所以我在這一學期的班級建設中，同樣重視學生們的素質教育，重視培養學生們有好的價值觀，要求學生們要學會尊敬師長，要學會禮貌對待他人，遇到別人需要幫忙的時候給別人遞出援助之手。教導他們要誠實守信，要愛國愛黨，進取學習將來報效祖國等等。

優秀的人才應當是全方位的，所以我在班級教學中，以身作則，嚴格要求自我，給學生們做好帶頭模范作用，不斷學習，遵章守紀，公平公正。不僅僅學生們要做一個優秀的人才，我對自我的要求也是一樣的，自我做好了，才能好帶班，帶好班!

在六年級的上學期中，我做到了自我的極限，在寫一學期，我將繼續努力，帶領__辦學生繼續進去，突破極限，再創佳績!

師德修養對于每一個教師而言是一種極為重要的品質，作為一個好的體育教師應具有敬業精神。體育教師的無私奉獻，表現在工作上應該是認真不怕苦，教師的言行要起到表率的作用。

一、要熱愛自己的本職工作。

教師要熱愛教育事業。這是各界人士、家長及學生的共同要求，也是任何人對自己的工作基本要求和基本原則。一個人如果不熱愛自己的工作，他不好這項工作，更談不上在這項工作中有好的成績。著名教育家吳天石先生曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。”蘇老師的話道出對自己本職工作的熱愛和重視。

二、要熱愛自己的學生。

新課標指出：教師要有全面掌握和運用教材的能力，要針對學生的生理和心理特點，由淺入深、由簡到繁地去分解難點，突出重點，要特別注意了解學生的個性特征，充分發揮教師和學生的雙重主導作用。一個熱愛學生的教師，才能教好學生，才能對學生的任何事情感興趣，才能全身心地把精力用到自己的學生身上，這是一個教師，也是一個人做好一件事情的先決條件，是事業成功的基礎。對學生的愛不等于嚴厲批評，不是臉上整天沒有一絲笑容，犯錯誤了就罰他們跑十圈、二十圈，而是要對他們曉之以理，動之以情，用真情去感染他們、融化他們，他們才能和你成為好朋友，沒有逆反心理。

三、要為人師表，不斷進取。

教師的職責是教書育人，在當今這個社會里，我個人認為育人比教書還要重要。不只是體育老師，我想其他教師也是一樣，一個人沒有良好的道德品質，即使再有才華、再有能力也是沒用的，有的甚至會給社會帶來不良后果，成為社會上的敗類。所以要求我們體育教師不但要傳授知識培養能力，更重要的是要重視學生的道德品質的培養和教育。在傳授知識的過程中，要結合體育項目的特點，有意識地加入一些德育內容，有目的地向學生滲透愛國主義思想，有針對性地進行意志品格和價值觀教育，把人類美好的、積極的、帶有正能量的道德觀念和行為準則傳遞給學生。我們的每一位學生雖然不能都成為國家棟梁之才，也要讓他們成為國家的貢獻者，建設者。

兩年來，在實際工作中，也遇到了不少困難。我也由當初的焦躁慢慢磨練成現在的沉穩。在積極主動地向優秀老教師學習的同時，探索自己的教學方式和道路，自身實踐能力也得到了一定的提高。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實踐來回學校對我的培養!

轉眼間，從3月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。

這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是九年一貫制學校，因此學生也有些特殊，小學生與中學生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學初中兩門完全不同的功課，在處理師生關系時就要注意區別對待了。現在的中學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學生很容易模仿別人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學生時則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。

而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的`學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓，農村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間。我便爭取出來小學英語相關的教學方法，學習先進的技術。在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。

這個學期我任教高一4個班的__科教學，期間積極參加學校升旗儀式和各種會議，工作認真踏實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同事，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。

在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改和先進的教學方法。備課教案資料齊全。

教學成績優異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。

及時教學中的，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學同步，與省里的學習能力培養課題研究同步。注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。

繼續探索討論式教學法。今年，我繼續研究的是“問題—討論式教學法”，并形成了一種模式。積極主動地采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨干教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。

作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。

作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。

教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：

一、思想職業道德方面。

認真學習馬列主義，毛澤東思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

在20__年的上半年我擔任高一一班和三班的數學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數學教學工作作為中學數學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的.學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面。

1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。

2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結協作，自強不息"的班集體。在這個學年里，我的班級管管理工作從這樣實施的：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關系到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，高中學生的責任和義務，學習經驗交流會，意志品行的教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇八

數學這門學科，其知識內容具有抽象性、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學生學習數學感到枯燥乏味，索然無趣，學而生厭。作為一名稱職的數學教師就應該想方設法創設豐富生動、富有趣味的數學教學情境，使抽象的數學知識具體化，變難懂的內容為易懂的知識。激起學生學習數學的興趣，激發他們學好數學的內在動機。下面談談我在小學數學教學實習中的一些經驗總結。

把游戲引入枯燥的練習我們知道，計算練習一直是常規的基礎性教學，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學習計算呢？北京師范大學王梓坤教授曾經說過：在義務教育階段，數學首先是逐步啟發學生的興趣和愛好，讓學生學習數學的興趣和學好數學的信心。因此，我在讓學生做習題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創設，可以增強學生練習計算的濃厚興趣，提高學生學習數學的積極性和能動性，從而使學生喜愛計算、喜愛數學。例如，在教學《兩位數加整十數、一位數》的練習時，教師通過創設游戲情境將枯燥的計算練習變得多樣化，情趣化。小狗歡歡為了答謝小朋友們的熱心幫助，便邀請我們一起去森林公園參加游藝活動。

1、歡歡要領著我們去玩數字大轉盤的游戲，你們高興嗎？比比哪個小朋友的反應最快，在轉盤一停下來的時候，就能告訴我們算式的結果。（利用轉盤中間的固定位置寫上一個兩位數，在轉盤的各個移動花瓣上分別寫上不同的一位數或整十數，點擊鼠標，轉盤在停止的時候和花瓣構成一道算式，讓學生回答算式的結果。）

2、接著我們和歡歡又來到了跳傘場看，小青蛙們正在進行跳傘表演，你能幫他們落入指定的池塘嗎？（題目要求根據小青蛙降落傘上的算式，估計出結果；再根據兩個池塘上的數字確定小青蛙的降落點。讓孩子利用鼠標將小青蛙拖入他確定出的池塘，如果答對青蛙跳入池塘不見了，如果錯了，小青蛙回到原位，提示：“再試試”。）

3、那邊還有一些小動物在進行舉重比賽我們趕緊跟著歡歡過去吧！看著小動物手中的牌子，你能知道誰是最棒的？為什么？可是歡歡沒算出結果，也猜出了誰是最棒的？你知道他是怎么知道的？（利用杠鈴兩端的數字，估計結果進行比較。）

4、歡歡差點忘了，登山比賽就要開始了，看！請你們選擇一個喜歡的小動物，和它一起進行比賽。（在臺階上設計了一道道數學題，讓孩子在爬山過程中一一解決，最后奪得山頂的紅旗。）通過創設這樣的游戲情境，把計算練習融入到孩子喜聞樂見的游戲中。小狗歡歡作為一個線索貫穿始末，從大轉盤到跳傘場，接著又從舉重場到登山處，將所有的枯燥練習安排在一個個游戲環境中，在孩子們全身心地投入游戲的過程中潛移默化地進行了計算訓練。計算變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負擔，數學課堂成了他們快樂的家園，孩子的身心得到和諧健康的發展。

在教學實踐中，如能恰當地組織學生使用學具，開展實際操作活動，不僅能較好地發展學生的動手能力，更能使學生的思維得到較好的發展。利用學具操作的直觀性、具體性集中學生的注意力，營造出一個符合兒童認知規律的思維氛圍，有利于學生思維主動性與創造性的發揮。例如，在教學《乘法的初步認識》，教師為了讓孩子能有一個輕松愉快的學習環境，教師把抽象單調的《乘法的初步認識》演變成寓學于樂的數學操作活動。

讓孩子在動手操作中愛數學、學數學。以12只小鴨子不知道怎么排隊為由，讓孩子利用手中十二只小鴨子的圖片進行動手操作，并在給小鴨子排隊的過程中，說說不同的排列方法表示幾個幾。學生可以一個個排成一排；可以兩個兩個排成六排；也可以三個三個排成四排。

而這些排法從不同方位看，又可以表示不同的含義。在動手操作中一方面可使學生手、口、腦、眼、耳多種感官并用，擴大信息源，創設良好的思維情境；另一方面也滿足了小學生好動、好奇的特性，從而使學生深刻領會所學的新知。讓孩子經歷動手操作的實踐過程，充分調動了學生的學習積極性，同時也讓學生的動手能力得到發展。它把學生帶進了一個學習知識、動手實踐的全新天地。它不但能培養學生具體的操作技能技巧，而且對于學生認識能力、思維能力、創造才能的發展以及情感的培養都有著重要意義。讓學生用自己的身體去親自經歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發學生生命活動，促進學生生命生長的需要。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇九

本學期，我擔任一年級二班的數學教學工作。通過一學期的接觸也了解，努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現總結如下：

一、課前認真備課，做到因材施教。

剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

2、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與各項教研組組織活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇十

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇十一

通過最近的網上研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，收獲主要有以下諸多方面：

1、良好的師生關系是學好數學的前提。

首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

2、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

3、教學中時刻不忘培養學生的自學能力。

自學能力對初中學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數同學仍然存在依賴的心理，因此，我在英語閱讀教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生英語閱讀知識取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會積極主動進行閱讀學習。

真正的合作學習是組內每一個人都能在相互啟發，相互點撥的基礎上發表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。這樣，才有利于創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。為了促進合作，教師需要幫助學生發展合作技能。課堂上有意識對學生的進合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。

4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生生互潛能，與此同時，通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

對于一個教師，通過這次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇十二

改革數學教學，其著眼點應該放在引導學生通過自己的思維活動掌握學習方法上。為發展學生的思維能力，培養學生和訓練學生善于發現問題和解決問題的能力，要重視思維訓練。

一、在課堂教學中，注重培養學生的學習興趣。

課堂教學要多運用教學用具，同時給學生充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現象。通過比較概括反映出客觀事物和現象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。

教具的演示和學具的應用要注意多角度，不同的方位和多樣性。例如：“三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學生自己動手畫一畫。這樣學生觀察事物和現象越全面，獲得的現象越正確，形成的思維水平就越高。

二.在教學中要重視數與形的結合數是抽象的數學知識，形是具體的實物。

數和形是緊密聯系的，學生只有先從形方面進行形象思維，通過觀察，操作進行比較分析，在感情材料基礎上進行抽象，才能獲得數的知識。例如：教學“6的認識”時，教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時，啟發學生觀察圖畫，要求學生回答下面的三個問題：

(1)圖上有幾位老師幾位學生，一共有多少人?

(2)圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人?

(3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個問題的回答，學生不僅能較系統地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性。

三、結合實際。

培養學生空間觀念促進學生思維能力的發展。空間觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關系的表象。要培養發展學生的空間觀念，教學時一定要多結合實際。例如要學生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘的長，手指的寬，辨別圖釘的長度大約是l厘米，而課桌的長、寬、高不是1厘米。

要使學生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比i厘米的長短，1平方厘米的大小就在學生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養和發展學生空間觀念過程，也就是培養和發展學生形成思維能力的過程，這對提高學生的素質起著重要作用。

四、加強語言訓練。

促進學生思維發展思維能力的發展和語言的表達有密切的關系，在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練，也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要學生完整的口語表達“誰比誰長”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數學知識嚴密的數量對比關系。口述數量關系、運算過程、解題思路的訓練。例如：“8+5”這樣一道試題，教學時，當學生求出答案是13后，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程，看n8想到2，把5分成2和3，8n2湊成，io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時，在教學的一定階段應注重教材實際，組織一些書面概括的練習，促進思維能力的提高。

五.在多種形式的訓練中，培養學生的思維能力還可以采取一題多議。

例如：“45÷9”要求學生從不同的角度表達意義，開拓學生多方面的知識組織議論：

(2)45÷9表示把45平均分成9份，每份是多少?(2)45里面包含幾個97(3)45是的幾倍?(4)9與一個數的乘積是45，求這個數。(5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球，平均分給9個班，每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下，讓學生從多角度、多側面地進行分析思考，探求不同的解題途徑。

一題多解是培養學生發散思維的一個好方法，它可以通過縱橫發散使知識串聯，綜合溝通，達到舉一反三、融會貫通的目的。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇十三

短短的一學期講授工作又結束了，在這忙碌而充分的一學期中，我感慨較多，現將本學期本身在講授中的點滴收獲作一個總結。

本學期我所任教的是五年級數學，教材用的是人教版的新教材。本學期的講授使命較繁重，此中常識點包羅圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。此中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點講授攻略。

講授之前，我充實的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課主要的一點是要備學生，因為本班學生的整體成就較差，并且不服衡，是以，我把根本常識的教授作為我的一個很主要的方面，同時，也為優異的學生作好“能量”的貯備。

講授之中，我運用多種講授手段去吸引學生，用多種講授方式去傳染學生，促使他們喜愛數學，愿意進修數學，好比，長方體和正方體的熟悉講授中，我操縱多媒體講授，提高學生的進修愛好;在進行軸對稱講授中，我讓學活潑手折，畫等方式，提高學生的介入意識。看待優生，我充實讓他們吸飽、吃夠;看待中等生，我讓他們安穩把握根本常識的同時，慢慢培育他們的思維能力、表達能力等;特殊是看待差生進修積極性不高，我加倍的正視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培育他們進修的決定信念。

講授之后，我當真批改功課，安插功課有針對性，有條理性。對學生的功課批改實時，當真闡發并記實學生的功課環境，將他們在功課過程呈現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關環境實時改良講授方式，做到有的放矢。我根基做到每課后當即反思，每單位反思，實時總結本身在講授工作中的得掉，以便在后面的講授中闡揚長處，降服不足，同時，積極進修其他有經驗的教師的優異經驗，聽他們的課，有什么講授中的猜疑去就教他們。

因為講授經驗的缺乏，在講授工作中仍會有很多不足，感受活動舉辦時間“少”、使命重，我們體校成就欠好的較多，但有他們又沒活動舉辦時間補課，講堂45分鐘的效率不敷高，小組合作仍有待增強，沒有闡揚每一位學生的進修積極性，講授沒有合理面向全體，個體差生缺乏與他人的合作的意識等。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇十四

本人本學年期擔任初二數學課教學和數學興趣小組活動。一學年的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學年的工作總結如下：

一、業務學習。

注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、教學研究。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學年，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

數學老師年末教學工作總結大全（15篇）篇十五

由于以前一直從事語文教學，在數學教學方面經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作一工作總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心:。

1、備課：學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》及教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課：課堂上我極力創設各種情境，激發學生思考。然后放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，從中掌握知識，培養能力。接著，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。為提高教學質量，我盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。其次是開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力，讓學生學得輕松，學得愉快;現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。

3、批改作業：批改作業時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。由于我擔任兩個班的數學，作業數量較多，每天放學后都要多花一小時來批閱作業，盡管很累，但我從不松懈。對學生依然認真負責。

二、做好課后輔導工作。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，在課后，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，在后進生的轉化上，我對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，只要他們有一點點進步，我都會給予肯定和贊揚，好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數學的。還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐心輔導下有四名后進生考出了優異的成績，值得欣慰。

三、博采眾長，提高教學水平。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，以改進工作。

四、一份耕耘，一份收獲。

本學期，我積極參與課改研討，認真閱讀教科研論文并結合自己的教學體驗，撰寫的論文在《涼州教育》上發表，雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經過一個學期的努力，我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀，均高于年級平均成績，優良率為86%，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。