優(yōu)秀的作文不僅僅是語言上的規(guī)范和優(yōu)美，更重要的是能夠深刻表達(dá)作者的思想和感情。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和借鑒。

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇一

我最喜歡的花是“花中的中國美人”——杜鵑。

我家有一盆杜鵑花，是粉紅色的。薄薄的枝葉上有小塊的葉子，葉子很擁擠。粉紅色的杜鵑花從枝葉間冒出來，有的剛展開三四片花瓣，有的全展開了，有的還是小的'，含苞待放的花和骨頭，看起來要爆了。

杜鵑花下面的一根粗莖把自己分成幾個部分，幾個部分又分成幾個部分。部位分的越多，部位不能細(xì)的時候葉子和花就長的越多，整個盆花就會花枝招展。從底部到頂部，看起來像一個大的綠色圓盤，上面點(diǎn)綴著許多杜鵑花。仔細(xì)看，它像一把花傘，可以遮雨防曬，很像一棵耐寒的樹。

過了一會兒，我意識到我不是布谷鳥，而是小學(xué)生。

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇二

我喜歡杜鵑花，它雖不像牡丹那么高貴，也不像玫瑰那么芬芳。但在我眼里，它是最美麗的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它是一片紅色的花海。走近一看，那一朵朵開放的“小喇叭”是它們的驕傲。

說完葉子就該到花了。那一朵朵花彩霞繞林。漫山紅遍，讓人陶醉。它也不像桂花那樣“嬌滴滴”的，而是利落大方。連花骨朵也不甘示弱了，紛紛擺出了自己的造型：有的像一個胖娃娃，有的像一朵精致的小蓮花……那些比花骨朵大的花，也不會敗。白的像雪，紅的像火，粉的像霞。……真像白居易說得“回看桃李都無色，映得芙蓉不是花。”

聽了我的描述，你是否也喜愛杜鵑了呢？

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我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇三

今天，我們教室迎來了一位亭亭玉立的花中仙子——杜鵑。

這一盆杜鵑長的枝葉茂盛，在深綠的老葉上又長出了許多翠綠的新葉，在這些新葉的簇?fù)硐拢欢涠涿芳t色的杜鵑花欣然怒放。像一張張紅色的笑臉，在綠葉的映襯下，更加?jì)善G。花朵有一層的，有多層的，有的打著花苞；有的展開兩三八片花瓣，有的花瓣全展開了，露出黃色的花蕊。我們把小鼻子湊上去，能聞到一股淡淡的清香。金老師告訴我們，上一個星期這盆杜鵑花還都是花骨朵兒呢，這一周，大部分都悄然開放了，好像被春天的美景所陶醉，也趕來為春光增添一株新的景色。我們被杜鵑花的美麗深深吸引了，仿佛那一朵朵盛開的杜鵑花就是一個個活潑可愛的同學(xué)們，在春風(fēng)的'吹拂下，快樂的游戲。

我喜歡春天的杜鵑花，喜歡它婀娜多姿的身姿、嬌艷的花朵。

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇四

期盼著，期盼著，春天在我們的期待下邁著輕快的步子向我們走來了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，春風(fēng)和煦，春花爛漫。春天盛開的花，種類眾多，千姿百態(tài)，各有特點(diǎn)。

有一天早上，我來到樓頂花園洗衣服，無意中發(fā)現(xiàn)花園里的花爭相競放，有紅、黃、粉、紫、白等各種顏色，有的素凈而端莊，有的妖艷而嬌貴，有的含蓄而優(yōu)雅……這里面有我最喜歡的粉色杜鵑花，在我心里她最為美麗。

粉色杜鵑花從挨挨擠擠的葉子之間爭先恐后冒出來，有的還是含苞待放的花骨朵兒，有的才展開三四片花瓣，有的花瓣全展開了。這一朵朵粉色杜鵑花，就像一位位穿著一條用絲絨做成的淺粉色禮服的公主，在輕柔的春風(fēng)吹拂下，她們張開了燦爛的笑臉，隨著微風(fēng)翩翩起舞，那小小的臉蛋粉嘟嘟的，特別招人喜歡。我們可以通過層層疊疊的粉色花瓣看到里面金黃色的花蕊。不仔細(xì)看你可真看不出來，其實(shí)，她們花瓣最里面是深紅色的，由里到外，顏色越來越淡，最外邊呈淺粉色。

這時，明媚的陽光從云層里鉆出來了，耀眼的金光照射在粉色杜鵑花花瓣上，熠熠生輝。許許多多晶瑩剔透的露珠散布在那粉嫩的花瓣和碧綠的葉子上，把她們打扮得更加清新自然、美麗動人了。忽然，我發(fā)現(xiàn)花瓣微微張開了一些，比剛上樓時看見的花朵更大一些，也更漂亮了，我可以直接看到花朵里面的圓形花蕊了！真是美不勝收！一陣陣微風(fēng)吹過，美麗的粉色杜鵑花輕輕搖擺著，散發(fā)出一股股沁人心脾的淡淡清香，小鳥站在枝頭唱著春之歌，蝴蝶也在空中跳著春天圓舞曲，他們都為春天的到來而感到歡喜，這一切讓我陶醉在其中，久久忘返。

杜鵑花象征著愛的喜悅。相傳有這樣一個故事：從前有一個貧窮的母親和一個女兒。女兒叫作鵑子，聰明伶俐、貌美如花、心地善良，并且唱歌很動聽，像百靈鳥一樣婉轉(zhuǎn)悅耳。更有一件出奇的事：只有鵑子一唱歌，那山下的一片片淺粉色的花就會展苞開放，而且朵朵飽滿，朵朵艷麗。后來，人們就給這種花取名為杜鵑花。因?yàn)檫@個故事，我也更加喜歡粉色杜鵑花。

粉色杜鵑花除了美麗，還具有堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)，適應(yīng)性很強(qiáng)。我記得爸爸媽媽帶我去旅游的許多名山大川和公園綠地、山林巖縫中都可以見到杜鵑花，尤其是美麗的粉色杜鵑花，無論是在花園里，還是在高山峻嶺上，她們都會頑強(qiáng)地生長，并且安靜地開花。她們從不嬌氣、不爭名，只求為人們留下一片美麗的色彩和一股淡淡的清香。

啊！我愛粉色杜鵑花，愛她樸素的美麗，愛她淡淡的芳香，更愛她堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)！

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇五

我喜歡富麗端莊的牡丹花，我喜歡清新飄逸的蘭花，我喜歡美麗的美人蕉，我喜歡生命力極強(qiáng)的太陽花，但是我更喜歡那嬌艷的杜鵑花。

從原處看，杜鵑花像一把鮮艷的傘，上面開的花，就像是給這把綠傘畫上了粉紅色的花朵。從進(jìn)處看，杜鵑花的綠葉一層一層的，大約有三四層，上面有盛開的花，還有含苞待放的花，漂亮極了！瞧，這些含苞待放的花不就像個害羞的小姑娘嗎？那綠色的葉子就像綠色的紗巾遮住了小姑娘的臉龐，我想再過幾天，它就要扯掉紗巾，露出自己最美的一面，你爬到它跟前聞一聞，相信你一定會被它的香味吸引住，這種香味甜甜的，非常清涼。

杜鵑花的綠葉可以使空氣變的新鮮，我們呼出去的二氧化碳進(jìn)入到綠葉里，再排放出氧氣，杜鵑花擺放到家里的某個位置，都會給人一種溫馨的感覺，現(xiàn)在擺放在教室，同學(xué)們眼睛看書看累了，可以看看杜鵑化的綠葉，讓眼睛休息休息，可以給教室凈化新鮮的空氣，也能給教室平添一份美麗，杜鵑花還有很多作用，所以我喜歡杜鵑花。

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇六

我家的陽臺上有一道獨(dú)特的風(fēng)景——杜鵑花。那盆杜鵑花看得讓人沉浸其中，美得讓人陶醉。它是那樣鮮艷，那樣?jì)赡塾巍！€有它那紅得如火焰般的花瓣，美麗極了！

從星期一實(shí)驗(yàn)到星期六早上，經(jīng)過了整整五天，那盆美麗無比的杜鵑花已經(jīng)被我冷落了五天了，我心想：杜鵑花這時應(yīng)該快渴得不行了吧，不如去陽臺瞧瞧它枯萎了沒有，懷著這種對杜鵑花鄙夷的心，我慢吞吞的走去陽臺。

“天呀！我不敢相信眼前這一幕是真的！”我看見了，徹底驚訝了！杜鵑花下面的土因長期沒澆水，已經(jīng)干得龜裂了。但是這株杜鵑花，不但沒有低下了頭，而且長得比以前更加?jì)善G欲滴了，猶如一位位盛氣凌人的小仙女！

杜鵑花這種無懼困難、堅(jiān)持不懈、永不放棄，迎難而上的精神，深深的震撼了我，讓我不得不感嘆，它生命力的頑強(qiáng)，只有不畏困難，才能成為生活中的強(qiáng)者！

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇七

我喜歡我家的杜鵑花，尤其是它開放的過程，在今年的春天開了第一朵……。

3月2日，胖圓圓的花蕾擠在兩片綠葉中，好像一個小毛球一樣停在那兒一動不動。在一片綠葉的襯托下，猶如一個粉色的明珠鑲嵌在皇冠上，亮得耀眼。

3月6日，它開始舒展出第一片花瓣，就像剛剛睡醒的人一樣，伸了伸懶腰呢。同時，其它花瓣還緊緊地聚攏在一起，呈杯狀。大雨過后，從窗外飄進(jìn)來的幾點(diǎn)雨滴浮在中央，真像一個漂亮的粉色杯子。

3月9日，一片片花瓣猶如旋轉(zhuǎn)門般舒展開來，它怒放了！花尖從最初的淡粉色，漸漸變了深粉色，直到現(xiàn)在已經(jīng)變成粉中透紫了！綻放出屬于它們的光彩！這時的杜鵑花，真是美不可言。它仿佛是一位身著舞衣的使者，踮起腳尖，輕輕地，緩緩地跳了一曲芭蕾舞。

3月10日，昨天還開放的杜鵑花，今日卻凋零了，多少讓人感到有些意猶未盡，只見它耷拉著腦袋，低頭不語。全然變了昨日風(fēng)光的面貌，看到現(xiàn)在，不免也有些傷感，好在開花的過程我都自始至終陪伴著它，也算多少有些慰藉。

我喜歡杜鵑花！雖然“曇花一現(xiàn)”，但是它綻放的樣子，實(shí)在難忘！

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇八

“一二三四五六七八……”我在中山的_公園數(shù)杜鵑花呢！

_公園的杜鵑花開得燦爛，開得美麗，有粉、白、紫、黑，在公園里競相開放，像綠色的草原上撒滿了顏色各異的帽子在春風(fēng)下舞蹈著，它的葉子是橢園形的，葉子上有細(xì)毛，它的花瓣有的只有三片，一圈圈的花瓣可漂亮了！它的花蕊是金黃色的，像一個金黃色的小球兒！

告訴你，它還有一個名字叫“映山紅”！我們看到的映山紅其實(shí)就是杜鵑花呀！還被人們稱為“花中西施”呢。

一次，我夢見我穿著白色的花裙子在和杜鵑花們玩耍，玩累了，我就給它們講故事，我記得，有一朵黑色的杜鵑花可調(diào)皮了，很愛插嘴，眾花們都圍著我，聽著故事，可它卻心不在焉，當(dāng)故事講到精彩時，它便瞪著大眼睛在那兒聽；當(dāng)故事講到分不出真假時，它總插上一句話，要不就是“真的？”要不就是“我也像別人一樣呀！”它繼續(xù)追問：“行吧，不行吧，行，不行，到底行不行？”

如果我回答它“不行”的話，它便唉聲嘆氣；當(dāng)我回答“行”，它會高興得手舞足蹈，把身邊的花同學(xué)搖得不成樣了；當(dāng)我回答“不知道”時，它會懷著很大的希望在我面前走來走去，瞧，它多調(diào)皮、可愛呀！

從那以后，我心中的花王——玫瑰花，不再是花王，而變成了杜鵑花。

春天，那燦爛的杜鵑花引來了成群結(jié)隊(duì)的游客，他們總是面帶微笑，心情愉快地離去，來年我還要來看！

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇九

我喜歡的花有很多，有清香的梅花、艷麗的牡丹花、潔白的梨花……可我最喜歡的花還是杜鵑花。

我家的陽臺上種著一盆杜鵑花，它在媽媽的精心呵護(hù)下，茁壯成長。那棕褐色的枝條上，有著一片片綠油油的葉子，像一把把嫩綠的小傘。一天清晨，杜鵑花開了！領(lǐng)頭的三朵小花最先綻開了笑臉，隨后，一大片杜鵑花開放了。仔細(xì)觀察，它的花瓣有五片，粉中帶白，花瓣邊彎彎曲曲好似仙女的裙邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，我家的花盆已變得一片粉紅，像一朵朵燃燒著的火焰。

時間過得很快，秋天到了，杜鵑花凋謝了，葉子逐漸變黃了，像枯死了一樣，于是媽媽每次打掃衛(wèi)生的時候都想把他扔掉。我勸阻媽媽說：“媽媽，這盆杜鵑花說不定明年還能開呢，把它留著嘛。”媽媽同意了。

果然，春天到了，奇跡發(fā)生了。原本枯萎了的杜鵑花，突然冒出了許多鮮嫩的綠芽，冒出了一個個小巧玲瓏的花骨朵，一片生機(jī)勃勃的景象。

杜鵑花有著頑強(qiáng)的生命力抵抗寒冬，最后才能綻放出美麗的花朵。這也讓我明白了，遇到困難一定要拼搏，要堅(jiān)持。只要不放棄，就一定會看到光明，我喜歡杜鵑花這種堅(jiān)強(qiáng)的品格。我愛我家的杜鵑花！

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十

每個人都有自己喜愛的動物。你喜愛的動物是什么呢？嘻嘻，是小狗。狗很通人性，是人類得好朋友，很忠心。下面我就和你說說小狗有哪些特征。

小狗身上的毛有很多顏色，有黑色、有白色、棕色、還有花色……好多說不完。它們大多數(shù)的毛很厚又光滑又柔軟，細(xì)密而又暖和。只有沙皮狗的毛貼著皮，看著就像沒毛一樣，摸起來可舒服了。

它們有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面有個小小的鼻子，鼻子上面有個看著很濕潤的鼻頭，別小看它，這可是狗的寶貝，有它可以找到食物，找到獵物，找到壞蛋，它的鼻子靈敏的沒法說。小狗四肢健壯，行動敏捷，一條又細(xì)又滑的小尾巴在空中搖來搖去，顯得十分漂亮。

小狗喜歡在綠蔭下臥著。它臥下的時候先后退一彎，直著身子坐下，然后把小腦袋輕輕放在前腿上。眼睛看著前方一會就睡著了。小狗還喜歡在沒人逗它玩時自己找樂。它在沙堆或土堆上滾來滾去，還會用前爪挖地洞，把頭伸進(jìn)伸出，自娛自樂，很是悠閑。當(dāng)它滿身沙土的跑到你面前晃著尾巴在你身邊蹭來蹭去，就在那撒嬌，能把你逗的笑彎了腰。

小狗喜歡吃骨頭和肉，如果沒有肉它也吃素食，它喜歡先用前爪抱住食物，然后大口大口吃。

小狗很可愛！聽過我的介紹你喜歡上小狗沒？

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十一

松樹，沒有鮮花那樣?jì)善G美麗，沒有白楊那樣高大挺拔，但是，松樹卻是我最喜愛的植物，是一種平凡又偉大的植物。

說它平凡，是因?yàn)樗粌H貌不出眾，語不驚人，而且還處處可見。

說它偉大，是因?yàn)樗兄鴪?jiān)韌不拔的意志力。北方，氣候干燥寒冷，風(fēng)沙還大，可在我們北方，松樹隨處可見。到了寒冬的時候，零下幾十度，松樹依然像個守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，屹立不倒。到了冬天，花草枯萎，萬物凋零，看不到一丁點(diǎn)生命的顏色。也只有它一一堅(jiān)強(qiáng)的松樹啊，裹進(jìn)他那蒼綠的大衣，默默地站在路邊為人遮風(fēng)擋雪，傲雪凌霜，永立不倒。

松樹這種堅(jiān)韌不拔的意志力，這種頑強(qiáng)的生命力。這種默默無聞，不求索取的精神，哪一點(diǎn)不值得我學(xué)習(xí)？哪一點(diǎn)不值得我敬佩？我愛上了松樹。

那平凡又偉大的松樹啊！

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十二

小學(xué)生作文大全。

鸚鵡喜歡吃小米，但媽媽常常放一些沙粒進(jìn)去，我問媽媽：“沙粒也能吃嗎？”媽媽告訴我：“沙粒能幫助消化。”媽媽接著對我說：“鸚鵡很聰明，在連續(xù)劇《還珠格格》中的那只鸚鵡就常常學(xué)人說話，我有點(diǎn)半信半疑“那鸚鵡也許是人們仿造出來的吧。”現(xiàn)在媽媽把鸚鵡馴養(yǎng)得會說話了。有一次，我放心回來鸚鵡對我說：“你好！”這下我相信了：“原來，鸚鵡真的會說話！

鸚鵡也有可憐的地方，它雖然有翅膀，但不能像其他小鳥一樣在空中飛翔，只能在小小的籠子里蹦來跳去。

我喜愛鸚鵡，但我不想做被關(guān)在籠子里的小鳥。

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我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十三

春回大地，萬物復(fù)蘇，春姑娘面帶微笑，邁著輕盈的步伐向我們走來了。

春姑娘很調(diào)皮，她時而躲在花叢中，時而藏在樹林里。她走到哪兒，哪兒就綠意盎然，一派生機(jī)。花兒知道春姑娘來了時，興高采烈地托著花苞：迎春花心花怒放地張開了笑臉，一陣風(fēng)吹過，把她無私奉獻(xiàn)的香味帶來。啊！她的香味清香無比！萬紫千紅的桃花，吹著一支快樂的歌曲來慶祝；小鳥唱著歌，在春姑娘身邊繞來繞去，快活極啦！

一些冬眠的小動物也爬出洞來，享受溫暖的陽光。小草也從地下探出頭來，葉子在風(fēng)中的樹枝上跳舞。小魚也從冰底游了上來，看看冰化了沒有，幾條大點(diǎn)的小飛魚還從冰洞里跳出來，然后再鉆回去，好象偵察完情況回到水里向家族成員匯報一樣。

春天來了，陽光明媚，普照大地，暖風(fēng)徐徐，我也和小動物們一樣，站在陽光下沐浴著春天的氣息。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，春天也同樣不是那么完美，它也有陰天下雨的時候，春天的雨絲如同銀針般細(xì)，淅淅瀝瀝地灑下，舔一下，甜甜的，一直甜到我心里。

春天的夕陽是很美麗的，先是披上一層白紗，然后再蓋上金色的蓋頭，像個羞澀的小女孩，可愛極了！

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我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十四

你們明白嗎？你們也許會說我的夢想是當(dāng)醫(yī)生。也許會說我的夢想是當(dāng)科學(xué)家，也許會說我的夢想是當(dāng)企業(yè)家，也許會說我的夢想是打籃球，但都不對。其實(shí)我的夢想是當(dāng)足球明星。

每個人都有自我的夢想，就像天空中的繁星，看不盡，數(shù)不完。我的夢想是長大當(dāng)一名天文學(xué)家，去探尋宇宙中的奧秘。每到夏天的夜晚，我都坐在院中看星星，認(rèn)星星。”

“我的夢想有很多，其中我最想當(dāng)?shù)氖轻t(yī)生和飛行員。你問為什么我要當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生能夠治病救人。在這次非典的戰(zhàn)爭里，許多奮不顧身的叔叔阿姨們，為了搶救病人英勇犧牲，我也要象他們那樣，和病魔作斗爭。”

我的夢想是什么呢？教師、工程師、設(shè)計(jì)師、當(dāng)老板……也許，我更愿意自我成為一名醫(yī)生。“救死扶傷，挽救生命”不僅僅是使命更是職責(zé)。

醫(yī)生，身著白大褂，再病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去期望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白醫(yī)天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。

他們無私、無畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往！

我們每個人都有自我夢想。有的夢想遠(yuǎn)大，有的夢想平庸，有對生活的完美夢想，也有對事業(yè)的執(zhí)著追求。我就有一個事業(yè)上的遠(yuǎn)大夢想——當(dāng)一名“白衣天使”。

我的夢想有很多：我想當(dāng)一名白衣天使，為人們解除病痛，救死扶傷；我還想當(dāng)一名民警，專門懲治那些違反公工秩序的人；我也曾想過當(dāng)一個畫家，描繪我們燦爛的祖國……但我最想當(dāng)?shù)倪€是那——歌星。

每個人心中都有自我五彩繽紛的夢，都有自我的夢想。夢想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達(dá)成功的彼岸。朋友，你想明白我的夢想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當(dāng)一名書法家”！

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十五

在我心中，埋藏著一個夢想的職業(yè)，說起來可能會讓人覺得不可思議——一名導(dǎo)游，一名和游客走遍世界名勝的優(yōu)秀導(dǎo)游。

“航船不能沒有方向，青年不能沒有夢想”是啊，這一句名言說得好，人不能沒有夢想，對于有的人來說，是天方夜譚，但卻是自我的大海彼岸。

她的這種高尚情操感染了我，使我內(nèi)心萌發(fā)了一種念頭——長大后，當(dāng)一名像文花枝一樣的優(yōu)秀導(dǎo)游。

在我旅游時，每每看見導(dǎo)游小姐和游客介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，名勝古跡，悠久歷史時，我的心里不經(jīng)暗暗佩服，羨慕她們。她們那么有才干，知識豐富。

所以，我要向夢想的彼岸前進(jìn)，我要為將來當(dāng)好一個導(dǎo)游做準(zhǔn)備。1、要學(xué)會和人打交道。2、要好好學(xué)習(xí)外語。3、要了解各地的人俗風(fēng)情。4、要培養(yǎng)自我的耐性。我需要付出不少努力。在教師講課時，我要認(rèn)真聽，并會做一些筆記，讓自我的智慧更加寬廣，我還要多讀一些關(guān)于世界各地的水土人情的資料，不僅僅開闊了自我的視野，還使自我將來做導(dǎo)游的基礎(chǔ)更加牢固。

一個人的夢想月崇高，生活就越純潔，是啊，當(dāng)一名優(yōu)秀的導(dǎo)游可能不是多么崇高的夢想，但它卻是我的大海彼岸，我能經(jīng)過不懈的努力去到達(dá)。

我想當(dāng)好導(dǎo)游，我想讓迷人的風(fēng)景把游客的煩惱丟掉，我想在世界各地的每一個角落留下我的足跡。

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十六

秋天，終于來臨了，一切都變了模樣，到處充滿了暖意。

天漸漸亮起來，天邊的朝霞出來了，就像為天幕掛上了五彩繽紛的窗簾，漸漸的，紅彤彤的太陽也出來了。它散發(fā)出溫柔的光芒，讓人倍覺溫暖，好像母親的手撫摸著你的臉。

秋天的風(fēng)，也是那么的溫暖。風(fēng)輕輕的掠過田野，稻谷彎下了金黃的腰，蘋果漲紅了臉，柿子紛紛亮起了紅燈籠，一派繁榮的景象。走在田野里，風(fēng)輕悄悄的吹過，在那紅彤彤的太陽底下，孕育著秋的暖意。

秋天的晚上，雖然只有幾顆星星，蟲兒不再像夏天那么鬧，天也有些轉(zhuǎn)涼了，人們躺在被窩里，又可以享受被窩的暖意了。秋天，很容易讓人貪婪溫暖的感覺。

秋天給人的另一種感覺是香甜。秋天一到，桂花開了，散發(fā)著濃濃的幽香，引來一群小伙伴帶著書本來摘桂花做標(biāo)本。有人站在桂花樹下，閉上眼睛，深呼吸，感受著花香。有幾個頑皮的孩子，用力搖著桂花樹，桂花就像下雨一樣，刷啦啦的飄落下來，香味越發(fā)濃了，沁入心脾。看，秋風(fēng)吹黃的橘子，是那么甜;秋風(fēng)吹熟的梨子，是那么甜;秋風(fēng)吹開的板栗，是那么甜……真想每一樣都好好的品一下。

秋天，就是如此充滿暖意而又香甜的季節(jié)，，你呢?

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十七

是“中國夢想秀”，這個節(jié)目是每個星期五晚上的九點(diǎn)鐘播出，所以每到星期五晚上我就趕緊吃飯寫作業(yè)，寫完作業(yè)后就坐在電視機(jī)前焦急的等待節(jié)目的開始。

中國夢想秀的節(jié)目是面對不同有才藝而心懷夢想的人展現(xiàn)的舞臺，通過才藝的表演讓夢想觀察團(tuán)投票，支持率上200票以后才能出線，最終通過才能去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

每次節(jié)目一開始，我坐在沙發(fā)上對著電視機(jī)開玩笑的說“波波老師咱們又見面了”，可能大家都知道波波老師就是周立波，他非常的智慧和風(fēng)趣，而且還很搞笑，很受觀眾的喜歡，今天第一個出場的追夢人，是一個喜歡踩高蹺的人，他是踩著高蹺來現(xiàn)場的，那個高蹺足有兩米高，他的夢想就是踩著高蹺從杭州走到蘇州，然后從蘇州在走到貴州，因?yàn)樗谂_上站的很累了，工作人員們把梯子抬上了舞臺，波波老師此時爬上了梯子，可能波波老師有恐高癥吧，他爬梯子的時候雙腿非常抖，他的樣子非常的滑稽搞笑，全場的人都哈哈的大笑了起來，坐在電視機(jī)前的我也笑的前俯后仰不能自己……。到了最關(guān)鍵的是時候了，300位夢想觀察團(tuán)要開始投票了，隨著音樂響起燈光不停的閃爍，結(jié)果最終他得了179票非常遺憾他沒有通過。然后又有十幾個追夢人先后出場展現(xiàn)了不同的才藝，表演也非常的精彩，笑聲不斷掌聲不斷，有夢想成功的也有帶著遺憾離去的，有些雖然失敗了但是卻沒有后悔，因?yàn)樗麄優(yōu)榱藟粝攵^。

看完這個節(jié)目開心之于，我也很感慨，我感到每個人都有夢想，還有實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會和舞臺，雖然人人的夢想都不同，我想，有一天我也會站在這個舞臺做一個追夢人，我要用我的夢想去實(shí)現(xiàn)人的夢想。

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十八

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇十九

*能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動中提高對書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識。

*能夠初步掌握書籍封面版式設(shè)計(jì)的要求與方法。

*能夠把文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)自己喜愛書籍的封面。

三、教學(xué)思路。

四、教學(xué)選擇。

色彩????版式????圖形????文字????其他。

五、教學(xué)建議。

請?jiān)谝韵聨讉€方面填寫你認(rèn)可書籍封面設(shè)計(jì)的理由。

教學(xué)過程可靈活把握，例如：

由于一般常見的封面都是以圖形為主的設(shè)計(jì)，教師在“活動三”的展示介紹中引導(dǎo)學(xué)生對比書籍原有封面設(shè)計(jì)來介紹自己重新設(shè)計(jì)后封面的特點(diǎn)，有利于學(xué)生鞏固、升華借助文字圖形設(shè)計(jì)封面的方法，深刻理解封面設(shè)計(jì)中各種設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用技巧。

課目。

年級。

8年級上冊。

執(zhí)教。

劉曉軍。

教學(xué)程序。

教學(xué)活動。

媒體運(yùn)用。

（第一課時）。

1.課前一周，布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書。

教學(xué)引入。

3.教學(xué)歸納引入：

文字組合、變化、構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式。

展示分析海報設(shè)計(jì)作品。

先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一些實(shí)用的文字圖形設(shè)計(jì)技巧，然后教師再升華總結(jié)。

位置變化：

布置學(xué)習(xí)活動及活動要求。

5.布置學(xué)習(xí)活動及活動要求：

選擇自己喜愛的書籍，進(jìn)行封面布局的版式設(shè)計(jì)。

（嘗試把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化與設(shè)計(jì)。）。

展示學(xué)習(xí)活動及活動要求。

學(xué)生練習(xí)嘗試。

6.學(xué)生動手練習(xí)嘗試。

（第二課時）。

（課前用適合設(shè)計(jì)繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準(zhǔn)備重新設(shè)計(jì)。）。

分析書籍封面。

展示一組中外書籍封面。

總結(jié)學(xué)生練習(xí)。

2.回顧總結(jié)上課時學(xué)生練習(xí)的情況。

（教師針對版式設(shè)計(jì)問題提出學(xué)生需要改進(jìn)的建議。）。

投影儀配合。

布置學(xué)習(xí)活動及活動要求。

3.布置學(xué)習(xí)活動及活動要求：

英文及其他文字符號也都屬于文字圖形設(shè)計(jì)元素。

展示學(xué)習(xí)活動及活動要求。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

（教師的引導(dǎo)側(cè)重強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動的要求，激發(fā)學(xué)生探索封面設(shè)計(jì)。）。

展示與評價。

5.作業(yè)展示與評價。

投影儀配合。

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇二十

2、融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識。大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。

3、通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。

2.難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。

2.學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。

（一）???導(dǎo)入??新課。

1、你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？

2、出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），并在實(shí)物投。

影上展示。

提問：這些書的封面各有什么特點(diǎn)？你喜歡哪本書？為什么？

（二）???講授新課。

1、結(jié)合課本24頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內(nèi)容的書籍？請同學(xué)回答書籍的大致分類，教師歸納總結(jié)：書籍的內(nèi)容很多一般分為社會科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。

（電腦依次出示各內(nèi)容的書讓學(xué)生欣賞）。

2、實(shí)物投影一本較厚的書，進(jìn)行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？

（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）。

提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護(hù)書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）。

[2]封面設(shè)計(jì)時應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）。

3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學(xué)生觀察書的封面上有些什么？每一本書都。

有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？

（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）。

教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：

a、??文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時把。

文字以點(diǎn)、線、面來進(jìn)行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒。

目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較。

多較長，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、

顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。

b、??圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。???。

（多媒體展示欣賞《日記本封面設(shè)計(jì)》作品）。

教師總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動、美觀。

c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。

（電腦展示封面設(shè)計(jì)的修改稿）。

4、封面設(shè)計(jì)步驟：

（1）構(gòu)思立意。

（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。

（4）上顏色。

5、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。

以四人為一個小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。

作業(yè)?要求：（1）用你學(xué)過的知識設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛的書的封面。

（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。

（教師作巡回指導(dǎo)）。

四、作品講評、小結(jié)。

1、實(shí)物展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)自評、互評談?wù)勛约旱母惺埽處熆偨Y(jié)。?。

2、教師小結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。

我喜愛杜鵑花范文（21篇）篇二十一

1、教材分析：

《》是湘版八年級美術(shù)上冊的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課。把書封設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與裝飾學(xué)生自己喜愛的書結(jié)合，通過設(shè)計(jì)自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設(shè)計(jì)的基本技巧，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識。編者沒有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計(jì)形式，而是強(qiáng)化了借助文字圖形這個相對抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書籍封面設(shè)計(jì)的思路，突出以文字組合、變化、構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設(shè)計(jì)，試圖把文字作為一種獨(dú)立的視覺圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，讓學(xué)生從中體會到封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。這種設(shè)計(jì)元素的單純化、抽象化處理，可以促使學(xué)生更易于接受與掌握封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識。在學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的同時，本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)的目的是通過借助文字圖形這個相對抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書籍封面設(shè)計(jì)的思路，讓學(xué)生從中體會到封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識。提高學(xué)生對書籍封面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，加深對封面審美價值的本質(zhì)認(rèn)識、，美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：*能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動中提高對書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識。

（2）能力目標(biāo)：*能夠初步掌握書籍封面版式設(shè)計(jì)的要求與方法。

（3）發(fā)展目標(biāo)：*能夠把文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)自己喜愛書籍的封面。

（4）情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。

b、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的能力。

（2）難點(diǎn)：如何構(gòu)思立意，運(yùn)用文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素去進(jìn)行封面設(shè)計(jì)攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解：一是運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；二是運(yùn)用多媒體手段對封面多層次的展示，來加深學(xué)生的理解和認(rèn)識，同時讓學(xué)生親自動手實(shí)踐。

通過以上教材分析，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法。

1、說教法。

教是為了學(xué)服務(wù)的教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。為了使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，我采用一下教學(xué)方法：

（1）、情景教學(xué)法：情景對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵等作用，創(chuàng)設(shè)一個好的教學(xué)情景，在教學(xué)中起著事半功倍的效果。為此，布置學(xué)生收集有關(guān)書籍的相關(guān)資料，展示不同風(fēng)格的書籍設(shè)計(jì)，拉近了學(xué)生與課堂的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（2）、觀察比較法：充分利用多媒體信息技術(shù)，將不同風(fēng)格書籍設(shè)計(jì)進(jìn)行比較，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，以問題的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生在比較、討論、探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

（3）、范例教學(xué)法：根據(jù)心里學(xué)原理再造想像是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號紀(jì)錄等的示意，在人腦中形成新的形象的過程。因此，我真對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示教學(xué)相關(guān)資料。為學(xué)生提供大量的精彩感性書籍設(shè)計(jì)圖片和范例欣賞啟發(fā)學(xué)生靈感，豐富和完善學(xué)生構(gòu)思與創(chuàng)作。

（4）、直觀演示練習(xí)法：直觀演示書籍設(shè)計(jì)步驟，激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生自主或合作完成書籍設(shè)計(jì)作品。

本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生利用文字元素進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，這里需要強(qiáng)調(diào)的是：文字在此不再只是作為一種進(jìn)行識別與交流的語言符號而存在，更多被看成一種可以進(jìn)行造型變化與設(shè)計(jì)的抽象圖形。但在教學(xué)中可以要求學(xué)生先不必考慮文字的圖形設(shè)計(jì)處理，而是強(qiáng)調(diào)文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設(shè)計(jì)。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。

1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。

首先創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生談?wù)務(wù)n前到市場調(diào)查，到書店觀摩各具特色的書籍封面的情況，建議學(xué)生把喜愛的書籍封面記錄下來，以學(xué)生作市場調(diào)查的圖片導(dǎo)入，在交流不同表現(xiàn)形式的書封設(shè)計(jì)資料的同時，用多媒體展示封面設(shè)計(jì)的相關(guān)圖例，使學(xué)生討論時根據(jù)類別有所對照。消除學(xué)生的畏難心理，樹立學(xué)習(xí)信心，集中注意力積極主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受，為學(xué)好本課搭好基架。

2、分析講解課文范畫，感知課文。

通過教材供的書籍封面的展開圖片，使學(xué)生了解到完整的書籍封面設(shè)計(jì)是封面、書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時要認(rèn)真綜合考慮。文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及文字的其他各種設(shè)計(jì)處理都直接關(guān)系到整個設(shè)計(jì)的效果，分析時，加以強(qiáng)調(diào)。重點(diǎn)關(guān)注兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設(shè)計(jì)書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設(shè)計(jì)具有個性的書籍封面，并提示可設(shè)計(jì)系列書封，對設(shè)計(jì)制作時運(yùn)用的材料、手法給予一定提示使學(xué)生獲得更多信息，用作學(xué)生練習(xí)時參考。

3、自主探究，合作學(xué)習(xí)。

播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀封面作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來設(shè)計(jì)、表達(dá)封面主題的。然后分組采用不同方法用簡單的文字圖嘗試形設(shè)計(jì)自已喜愛的書籍封面版式，提示可以把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化。這時教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

4、展示與評價。

學(xué)生介紹分組對比原有書籍的設(shè)計(jì)，介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在。

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。