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最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:HT書生

編寫教案需要遵循教育教學(xué)原理和教學(xué)要求,將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織起來,形成系統(tǒng)的教學(xué)過程。掌握優(yōu)秀的四年級(jí)教案范文,對于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)具有很大的啟示和借鑒意義。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、在朗讀的基礎(chǔ)上感知海燕的形象。

3、結(jié)合時(shí)代背景分析象征意義,理解環(huán)境描寫及對比手法的作用。

4、學(xué)習(xí)海燕不懼怕困難,敢于與困難作斗爭的精神。

教學(xué)重點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,賞析海燕形象。

教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解對比、襯托、象征等手法在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)設(shè)想:

《海燕》既是一首色彩鮮明的抒情詩,又是一幅富有音樂節(jié)奏和流動(dòng)感的油畫,具備詩的音樂美和繪畫美,給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在引導(dǎo)學(xué)生解讀這首詩時(shí),我根據(jù)散文詩的特點(diǎn),加強(qiáng)朗讀,于誦讀中展現(xiàn)海燕的活動(dòng)空間,緊緊圍繞三幅畫面引導(dǎo)學(xué)生感知海燕大無畏的戰(zhàn)斗精神,從中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)這種精神,且聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生如何面對生活中的“暴風(fēng)雨”。

教學(xué)模式。

朗讀——賞析——探究——拓展。

教學(xué)步驟:

一導(dǎo)入:大海給了它堅(jiān)硬的翅膀,為的是能夠搏擊風(fēng)浪,當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時(shí),它卻高聲呼喚,:讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!今天,讓我們一起走近《海燕》這首充滿激情的時(shí)代奏曲,去感受高樂基給我們帶來的生命之最強(qiáng)音。

二、走近作家作品。

1、師:請同學(xué)們展示一下你們在預(yù)習(xí)中收集到的作家作品知識(shí)。

2、生交流。

3、師出示幻燈。

4、小結(jié):偉大的前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家高爾基,親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢,目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū),揭露沙皇反動(dòng)政府,抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉,寫了《海燕》這篇散文詩。

三、整體感知。

聽課文范讀錄音,區(qū)分活動(dòng)場景。

師:現(xiàn)在讓我們一起來聆聽這《春天的旋律》的尾章,聽課文范讀錄音。

生:(全文給我們展示了三幅不同的畫面,海燕在這三幅典型環(huán)境中活動(dòng),其形象逐步完整、鮮明:第一幅,風(fēng)卷云集,暴風(fēng)雨將要來臨,海燕高翔,渴望著暴風(fēng)雨的到來;第二幅,暴風(fēng)雨迫近,海燕博風(fēng)擊浪,迎接暴風(fēng)雨的到來;第三幅,暴風(fēng)雨即臨,海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨。這三幅場景以時(shí)間為序,以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索,按海面景象的發(fā)展變化逐步展開。)。

師:打開書找找海面景象在哪幾個(gè)段變化?

生:(回答后點(diǎn)出幻燈片)。

四、賞析藝術(shù)形象。

1、師:既然你們了解了暴風(fēng)雨有個(gè)漸次逼近的過程,那么朗讀時(shí)應(yīng)該注意什么?

生:我認(rèn)為,朗讀時(shí),語氣應(yīng)該有所變化。

生:應(yīng)由低沉、緩慢,逐漸過渡到熱烈激昂,這可以表現(xiàn)暴風(fēng)雨從醞釀到逼近到即將爆發(fā)的過程和氣勢。

生:好!

師:分組朗讀,一大組第一幅畫面,二大組第二幅畫面,最后一部分全班一起讀。

生:(有感情地朗讀)。

教師個(gè)別指導(dǎo):示例一:“海燕像黑色的閃電,在高傲在飛翔。”中“高傲”要重讀,語速要快一些。示例二:“――讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”要帶著滿腔激情來讀,“更猛烈”要重讀。(指導(dǎo)后可以讓學(xué)生再讀第一段和最后一部分)。

生:示例一:“在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。”

(以比喻的手法,從行動(dòng)角度寫,表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿和藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。)。

師:很好。讀得不錯(cuò),還從修辭的角度分析了海燕的形象。

生:示例二:第二、三段。

(第2段先承前面的“飛翔”而來,以瞬息交替的動(dòng)作,寫海燕的勇敢低飛,又迅疾高翔的矯健雄姿。而第三自然段從聲音角度寫海燕對暴風(fēng)雨的渴望。)。

生:示例三:第九、十段。

(作者繪形繪聲地描寫了海燕在海浪與云空拚搏的背景里,“叫喊”“大笑”“號(hào)叫”,顯示其歡快、豪狀;海燕從“飛翔”到“飛舞”,從“直沖”到“穿過”,從“碰著”到“掠起”更顯出其敏捷、勇猛。)。

師:太好了!有分析還有比較。和哪些自然段的在作比較?

生齊:一二自然段里的詞。

師:對!寫他們的目的就是什么?

生:和海燕形成對比。

生:示例三:文章的最后三段。

(寫海燕的呼喊,寫它的兩次大聲疾呼,表達(dá)了海燕作為報(bào)訊者的歡快之情,作為勝利預(yù)言家的豪邁情懷。)。

師:非常好,在俄文中,“海燕”本來就有“暴風(fēng)雨的報(bào)信者”或“暴風(fēng)雨來臨前的預(yù)言者”的意思。

師生共同歸納海燕形象。(完成板書)。

(全詩通過對海燕在暴風(fēng)雨來臨時(shí)勇敢、樂觀、大聲疾呼形象的描寫,再現(xiàn)了一個(gè)勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信,渴望戰(zhàn)斗并且勇于獻(xiàn)身的戰(zhàn)斗者的形象)。

五、探討象征意義。

1.師:結(jié)合時(shí)代背景,想想文章寫的僅僅是海燕嗎?

生齊:不是。

生:俄國大革命前英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。

師:很好。說明這個(gè)同學(xué)預(yù)習(xí)的時(shí)候查閱了資料。

生:象征。

生:大海象征革命高潮時(shí)的廣大人民群眾的力量;。

生:烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)這一組意象群象征反革命的黑暗勢力,寫它們的猖狂是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡的環(huán)境。

師:很好。說了象征意義,還說到了環(huán)境對海燕形象起的烘托作用。

生:本文還兩次寫到大海與風(fēng)、云、雷、電展開了殊死搏斗,反映了1905年革命前夕革命與反革命斗爭的日益激化;大海最終戰(zhàn)勝烏云、閃電,象征了無產(chǎn)階級(jí)革命必勝的前途。

師:非常好。這個(gè)同學(xué)還說到了文中事情的象征意義,看來你下來查閱背景一定下了功夫。請繼續(xù)努力。

師小結(jié):同學(xué)們對象征意義的理解都非常準(zhǔn)確,除了大家預(yù)習(xí)很認(rèn)真外,還有個(gè)原因:本文象征的主客體(象征體和被象征體)之間可謂達(dá)到了水乳交融的境界,我們無需借助更多的想象,就能透過這些客觀事物的描寫發(fā)現(xiàn)作者隱藏于紙背的真實(shí)意圖。這就是我們寫作時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

六:課外拓展。

人生,并非只意味著陽光與鮮花,有時(shí)也會(huì)遇到坎坷,甚至面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨”,面臨生活中的暴風(fēng)雨,你該怎么做呢?試就這個(gè)話題,與同學(xué)交流自己的想法。(方法:先三分鐘課內(nèi)練筆,后小組交流,最后班上展示幾個(gè)好的)。

小結(jié):人們常說:溫室里長不出擎天大樹,暴雨里才顯出雄鷹的羽翼。是啊,生活中有和煦的愛的陽光,但更多的是狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪的考驗(yàn),而生活的暴風(fēng)雨,只能將我們摔打得更結(jié)實(shí)、更睿智、更堅(jiān)強(qiáng)。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹”沒有人能隨隨便便成功!!

七、課后作業(yè)(為了取得更大的成功,就是更好的走近高爾基,請繼續(xù)閱讀)。

閱讀高爾基的作品《母親》,自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。(雖說一年級(jí)名著導(dǎo)讀中已經(jīng)要求,肯定還有沒讀完的。)。

總結(jié):我們在美的享受中解讀了作品,感受到作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度,干渠到海燕那穿越時(shí)空的壯美。作品運(yùn)用多種表現(xiàn)手法,使全詩集詩情、畫意、詩理為一體,成為世界文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠,其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義是巨大的。同學(xué)們,讓我們在生活的暴風(fēng)雨中也做那勇敢飛翔、搏擊長空的海燕吧!

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇二

1、在閱讀過程中認(rèn)識(shí)生字10個(gè)“箏、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、純”。積累詞語9個(gè)“風(fēng)箏、詩情畫意、水靈、翱翔、徘徊、瞬間、消逝、小心翼翼、純潔”。

2、按要求預(yù)習(xí)課文:讀通課文,了解課文主要內(nèi)容,用合適的方法理解四個(gè)詞語“視野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。

3、體會(huì)“好像”、“似乎”兩個(gè)詞語在句子中的作用。

4、有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容,理解句子的含義。

5、體會(huì)男孩愛護(hù)公物的好品質(zhì)。

【教學(xué)過程】。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文。

陽光明媚的春天來了,小朋友開心極了,可以去春游了。大家?guī)献约鹤龅娘L(fēng)箏,去郊外放風(fēng)箏。想不想跟他們一塊兒去?好,我們隨同其中一個(gè)男孩一起去放風(fēng)箏。

聽課文錄音,看圖畫演示。

這是怎樣一個(gè)孩子?能不能用你剛才聽到的有關(guān)語句來描述?學(xué)生回答。老師把同學(xué)們的發(fā)言綜合起來,請聽仔細(xì):

放風(fēng)箏的男孩出現(xiàn)了,看樣子有七八歲。一張可愛的面孔,忽閃著一雙大眼睛,像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫,就像天空中悠悠的白云。

能不能把剛才這段話聽寫下來?準(zhǔn)備——聽寫完成課后練習(xí)。校對朗讀,同時(shí)出現(xiàn)男孩畫面。學(xué)習(xí)生字“衫”,注意是“衣字旁”。

下面就讓我們跟著他一起去放風(fēng)箏。板書課題。

二、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字。

1、按要求預(yù)習(xí):

(1)讀通課文。說說課文講了一件什么事。有自己不能理解的地方做上記號(hào),提出來。

(2)生字注音,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,劃出生字組成的詞語,并用學(xué)過的方法理解詞語。重點(diǎn)理解下列詞語:

視野翱翔徘徊小心翼翼。

三、初讀課文,質(zhì)疑問難。

1、指名分節(jié)朗讀。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

四、聯(lián)系課文釋疑,理解句子含義。

1、特別理解:“風(fēng)箏又飛起來了,在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng),天空變得越發(fā)美了。”

(邊理解邊品句,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo))。

2、朗讀指導(dǎo):指名有感情地朗讀課文,說說為什么這么讀?體會(huì)孩子純潔美好的心靈。

(第一部分風(fēng)箏飛上天,孩子很興奮,語調(diào)要稍高些,突出孩子的高興,我們也隨著他很高興。

第二部分,孩子撿風(fēng)箏時(shí),踩壞了花苗又跑了,作者以為他是破壞綠化的不負(fù)責(zé)任的孩子,于是讀的時(shí)候語調(diào)下沉,略帶批評(píng)的語氣,讀出生氣了,不高興了。

第三部分孩子用自家的花苗補(bǔ)上了被踩壞的花苗,說明他是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子,讀時(shí)應(yīng)該帶有表揚(yáng)夸贊的語氣,尤其最后,風(fēng)箏又飛了起來,看著這么好的孩子,誰不喜歡不高興呢?讀時(shí)語調(diào)應(yīng)更高,讀得歡快些。)。

學(xué)生示范,練讀,指名讀。

3、大家學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高,最后讓我們連起來把課文有感情地朗讀一遍。齊讀課文。

五、了解寫作特點(diǎn),指導(dǎo)說話。

學(xué)了課文,你覺得這是怎樣的一個(gè)男孩子?可以從外貌上來介紹,也在加上他的品質(zhì)特點(diǎn)來介紹,可以用書中的句子,也可以自己說。

一般寫人時(shí),我們可以抓住人物特點(diǎn),包括品質(zhì)特點(diǎn),外貌特點(diǎn)等來介紹的。這是寫人文章的一般規(guī)律。

學(xué)習(xí)課文的描寫,請仔細(xì)觀察一個(gè)同學(xué),向大家作介紹。注意不要說出他的名字,讓大家猜猜他是誰。

六、全文總結(jié)。

2.三年級(jí)關(guān)于放風(fēng)箏的作文。

5.放風(fēng)箏的作文三年級(jí)。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè),積累詞語13個(gè),句子2句。

2、正確、有感情地朗讀全文。

3、發(fā)揮想象,體會(huì)母親等待兒子歸來的情景。

4、使學(xué)生懂得:當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí),要盡自己的力量伸出援助之手。

教學(xué)過程:

一、揭題。

1、海邊的漁民以出海打漁為生,但出海是一件非常危險(xiǎn)的事情,如果那天“月黑風(fēng)高”,漁船就會(huì)被掀翻!

學(xué)習(xí)詞語:月黑風(fēng)高。

2、在這種“緊急關(guān)頭”,船員發(fā)出求救“信號(hào)”,村民們就會(huì)進(jìn)行“海中救援”!

學(xué)習(xí)生字:關(guān)信。

出示:7海中救援(讀)。

二、自學(xué)課文。

1、按要求自學(xué)生字、詞語、課文。

2、交流檢查。

(1)讀詞語:劃艇搏斗懈怠歡欣鼓舞精疲力竭抵達(dá)載哀求依靠吻筒。

指導(dǎo)——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們?

指導(dǎo)載的筆順、部首。

(2)指名分小節(jié)讀課文。

(3)帶著問題再讀課文。(小組討論)。

村民們是怎樣進(jìn)行海中救援的,在救援的過程中發(fā)生了什么感人的事情?

三、深入學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理解。

交流反饋:

(1)村民們進(jìn)行了幾次救援?

(2)哪幾小節(jié)寫的是第一次救援?哪幾小節(jié)寫的是第二次救援?

請學(xué)生分別讀一讀。

(3)在救援的過程中,救援隊(duì)遇到了哪些困難?村民們是怎樣幫助解決的?

找出有關(guān)句子讀一讀。

(4)出示句子:

“媽媽,我必須去。如果每個(gè)人都說‘我不能去,總有別人去!’那會(huì)怎么樣?媽媽,我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。”漢斯吻了吻母親,加入救援隊(duì),消失在黑暗中。

(讀,說說為什么感動(dòng)。)。

(5)讀課文最后一節(jié)的第一句話。

對漢斯的母親來說,為什么那一小時(shí),比永久還永久?

請你想象一下,這位母親焦急地等待兒子歸來的情景,她會(huì)做些什么?說些什么?想些什么?(說話訓(xùn)練)。

(6)讀課文最后一節(jié)的2、3、4句話,你想到了什么?懂得了什么?

(7)集體讀全文。

四、生字鞏固。

1、游戲鞏固生字。

2、指導(dǎo)寫字:艇、懈、載。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇四

1.認(rèn)識(shí)生字3個(gè)。

2.體會(huì)“好像”、“似乎”兩個(gè)詞語在句子中的作用。

3.理解句子的含義。

4.有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

5.體會(huì)男孩愛護(hù)公物的好品質(zhì)。

【教學(xué)過程】。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文。

陽光明媚的春天來了,小朋友開心極了,可以去春游了。大家?guī)献约鹤龅娘L(fēng)箏,去郊外放風(fēng)箏。想不想跟他們一塊兒去?好,我們隨同其中一個(gè)男孩一起去放風(fēng)箏。

聽課文錄音,看圖畫演示。

這是怎樣一個(gè)孩子?考考你的記憶,能不能用你剛才聽到的有關(guān)語句來描述?學(xué)生回答。老師把同學(xué)們的發(fā)言綜合起來,請聽仔細(xì):

放風(fēng)箏的男孩出現(xiàn)了,看樣子有七八歲。一張可愛的面孔,忽閃著一雙大眼睛,像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫,就像天空中悠悠的白云。

能不能把剛才這段話聽寫下來?準(zhǔn)備——聽寫完成課后練習(xí)。校對朗讀,同時(shí)出現(xiàn)男孩畫面。

二、下面就讓我們跟著他一起去放風(fēng)箏。

1.把課文快速讀幾遍,讀熟。有自己不能理解的地方做上記號(hào),提出來。

2.指名分節(jié)朗讀。

3.學(xué)生質(zhì)疑。

4.特別理解:“風(fēng)箏又飛起來了,在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng),天空變得越發(fā)美了。”

你是怎樣理解這句話的?其中“越發(fā)”是什么意思?我們可以用聯(lián)系上下文的方法來理解。(邊理解邊指導(dǎo)朗讀)。

理解同時(shí),結(jié)合課后練習(xí),比一比,用上“好像”、“似乎”使兩組句子有什么不同?

(邊理解邊品句,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo))。

5.解決學(xué)生質(zhì)疑中的問題。

指名有感情地朗讀課文,說說為什么這么讀?(第一部分風(fēng)箏飛上天,孩子很興奮,語調(diào)要稍高些,突出孩子的高興,我們也隨著他很高興。第二部分,孩子撿風(fēng)箏時(shí),踩壞了花苗又跑了,作者以為他是破壞綠化的不負(fù)責(zé)任的孩子,于是讀的時(shí)候語調(diào)下沉,略帶批評(píng)的語氣,讀出生氣了,不高興了。第三部分孩子用自家的花苗補(bǔ)上了被踩壞的花苗,說明他是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子,讀時(shí)應(yīng)該帶有表揚(yáng)夸贊的語氣,尤其最后,風(fēng)箏又飛了起來,看著這么好的孩子,誰不喜歡不高興呢?讀時(shí)語調(diào)應(yīng)更高,讀得歡快些。)。

6.學(xué)生示范,練讀,指名讀。

跟著這么一個(gè)心地善良純潔的孩子去放風(fēng)箏,心里舒暢嗎?高興嗎?要把我們的喜悅歡樂和更多的人分享,我們也會(huì)變得更快樂。回家繪聲繪色地把故事說給爸爸媽媽或者弟弟妹妹聽,好嗎?所以我們得學(xué)會(huì)復(fù)述課文的本領(lǐng)。

7.出示課文復(fù)述提綱,請大家根據(jù)提綱,抓住每部分的要點(diǎn),先好好地讀讀課文,再用自己的話或書中優(yōu)美的語句,不看書,把故事說給大家聽。小組準(zhǔn)備。

指名分節(jié)復(fù)述課文。指名復(fù)述課文。邊復(fù)述邊看媒體演示。

大家學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高,最后讓我們連起來把課文有感情地朗讀一遍。齊讀課文。

三、全文總結(jié)。

學(xué)了課文,你覺得這是怎樣的一個(gè)男孩子?可以從外貌上來介紹,也在加上他的品質(zhì)特點(diǎn)來介紹,可以用書中的句子,也可以自己說。

一般寫人時(shí),我們都抓住人物特點(diǎn)來介紹的。這是寫人文章的一般規(guī)律:

四、說話。

學(xué)習(xí)課文的描寫,請仔細(xì)觀察一個(gè)同學(xué),向大家作介紹。注意不要說出他的名字,讓大家猜猜他是誰。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇五

1、浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。(仿寫:猶如……)。

改句:高原的秋雨,一條條,猶如明亮的琴弦,在天空和大地之間繃緊。

2、霎時(shí),潮頭奔騰而去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。(將句中加點(diǎn)的詞語換個(gè)說法,不改變句子的原意。)。

改句:剎那間,潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來,江面上依舊浪吼。

3、昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗。

(改為陳述句)。

改句:昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。

4、那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。(仿寫:……似乎……)。

改寫:鳳凰花開時(shí),每一朵就象一團(tuán)小火焰,一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。

5、一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就蕩漾起波紋,好看得很。(改為感嘆句。)。

改句:一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,多么好看呀﹗。

6、爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。(仿寫:……要是……就……)。

改寫:莊稼要是沒得到農(nóng)民們的細(xì)心照料,就不可能長得茁壯。

7、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家,它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動(dòng)成果感到驚奇。(改為雙重否定句)。

改句:蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家,它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動(dòng)成果不能不感到驚奇。

8、蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。(改為感嘆句)。

改句:蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真是偉大的工程﹗。

9、喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊﹗(改為陳述句)。

改句:喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。

10、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福。(改為感嘆句)。

改句:巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福啊!

11、伐木人用斧子把那棵樹砍倒,拉到山谷里去了。(改為“被”字句)。

改句:那棵樹被伐木人用斧子砍倒,拉到山谷里去了。

12、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。(擴(kuò)寫)。

改句:一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛的好朋友。

13、這樣從容不迫地吃飯,必須有一個(gè)人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣。(仿寫:……像……)。

改句:丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠,像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

14、狗敏捷地跑上來,把大白鵝的飯吃完,揚(yáng)長而去。(改為“被”字句)。

改句:大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完,揚(yáng)長而去。

15、說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?(改為陳述句)。

改句:說它貪玩吧,的確是呀,它會(huì)一天一夜不回家。

16、它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!(改為陳述句)。

改句:它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,直到把老鼠等出來。

17、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。(改為感嘆句)。

改句:多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城啊!

18、站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。(改為反問句)。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字,能夠用生字來組詞。

2.學(xué)習(xí)課文,了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對色彩的喜愛之情。

3.會(huì)有感情的朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.識(shí)字寫字。

2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。

教學(xué)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)彩色筆。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)讀本課的會(huì)寫會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。

2.初讀課文,能夠把課文正確地讀出來。

教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字寫字。

教學(xué)用具:識(shí)字卡片。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

師述:老師來變個(gè)魔術(shù)你們看,好嗎?(好)。

師演示:紅黃兩色相加看看成了什么顏色?

二、初讀課文。

1.自由讀課文,圈出生字寶寶,想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況)。

2.再讀課文,看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽)。

3.三讀課文,邊讀邊想,你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡單說說課文內(nèi)容,并且質(zhì)疑)。

4.小結(jié)學(xué)生字的情況,告訴學(xué)生對于不懂的知識(shí),我們在學(xué)習(xí)課文中再來弄懂。

三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))。

1.指名讀所選的一節(jié),其他同學(xué)邊聽邊想,從這一節(jié)里你知道了什么?

2.交流讀懂的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。

3.指導(dǎo)感情朗讀。

4.嘗試背誦。

5.拓展思考:在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。

6.嘗試用書中的格式也來寫詩。

四、學(xué)寫生字。

1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”

2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)。

3.觀察生字:用自己的方式記憶字型。

4.交流方法。

范寫“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。

5.學(xué)生描紅練寫。

6.評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字。

7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.了解課文內(nèi)容,知道三元素的用途,激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對色彩的喜愛之情。

2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

3.鞏固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。

教學(xué)重難點(diǎn):能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

教學(xué)用具:生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三色。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.認(rèn)讀詞語。

2.正確流利地朗讀課文。

二、感悟課文內(nèi)容。

1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容,說說學(xué)習(xí)方法是什么。

2.交流學(xué)習(xí)方法,師板書:讀課文,想內(nèi)容;再交流讀懂的,有感情讀出來;最后背誦。

小組中由小組長負(fù)責(zé):讀課文,想內(nèi)容;再交流讀懂的,有感情讀出來;最后背誦。

4.指導(dǎo)感情朗讀。

5.嘗試背誦。

6.拓展思考:在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。

7.嘗試再用書中的格式也來寫詩。

三、課外延伸。

師敘:紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料,那么,當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同,調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。

學(xué)生;嘗試調(diào)色,然后想想生活中有什么是這種色,寫詩。

四、學(xué)寫生字。

1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“穿、牽、界、世”

游戲:將部件拼成生字。

2.觀察生字:用自己的方式記憶字型。

3.交流方法。

4.范寫“界、世”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。

5.學(xué)生描紅練寫。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇七

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

璀璨()執(zhí)拗()急躁()長吁短嘆()夜闌人靜()。

饋贈(zèng)()憔悴()真諦()千山萬壑()徹夜不寐()。

2.請將下列詞語用到你所寫的句子中去。

璀璨——。

鑲嵌—-。

3.填空題。

(1)紀(jì)伯倫,________著名詩人,畫家。著有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。

(2)在《浪之歌》這首散文詩里,海浪被詩人賦予了________的形象,詩中海浪的愛情的內(nèi)涵,那不僅僅是對________的愛情,是對更廣闊的________所懷的滿腹的愛情。

(3)在散文詩《雨之歌》里,雨的形象是一個(gè)________的形象,它裝點(diǎn)________,它鑲嵌________,它滋潤________;這也是一個(gè)________的形象,把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來。

4.舉例說明散文詩《雨之歌》中擬人修辭手法的運(yùn)用及其作用。

舉例:

作用:

5.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

閱讀理解。

我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近,空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里,為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些,別那么過分熾熱。

清晨,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟,于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚,我把愛戀的禱詞歌吟,于是他將我親吻。

我生性執(zhí)拗,急躁;我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。

潮水漲來時(shí),我擁抱著他;潮水退去時(shí),我撲倒在他的腳下。

曾有多少次,當(dāng)美人魚從海底鉆出海面,坐在礁石上欣賞星空時(shí),我圍繞她們跳過舞;曾有多少次,當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí),我陪伴他長吁短嘆,幫助他將衷情吐露;曾有多少次,我與礁石同席對飲,它竟紋絲不動(dòng),我同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體,使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠,作為向美女麗人的饋贈(zèng)。

夜闌人靜,萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡,惟有我徹夜不寐;時(shí)而歌唱,時(shí)而嘆息。嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛情,而愛情的真諦就是清醒。

這就是我的生活;這就是我終身的工作。

1.請找出本文中第一至第四自然段中表示韻腳的字(找出主要的幾個(gè)即可)。’。

第一自然段:________、________、________;

第三自然段:________、________;

第四自然段:________、________。

2.如何理解本文的末尾一句的意思。

3.詩人為什么要在詩歌中塑造海浪這一形象?

4.如何理解作者在文中所塑造的海浪形象?

6.仿照第五自然段的句式特點(diǎn),寫一段話。

曾有多少次,當(dāng)________時(shí),我________;曾有多少次,當(dāng)________時(shí),我________;曾有多少次,當(dāng)________________時(shí),我________________。

海岸世間萬物(3)奉獻(xiàn)者千山萬壑綠野大地世間萬物使者4.略5.萬物有靈,只是因?yàn)槿说拇嬖冢舱且驗(yàn)橛辛擞徐`性的人的存在,萬物才顯得有了靈性。正是有了人的出現(xiàn),雨點(diǎn)的敲擊才構(gòu)成一種樂曲。也是因?yàn)槿说拇嬖冢瓴奴@得了一種新的使者的身份。

閱讀理解。

1.略2.在這首散文詩里,海浪與詩人的形象已經(jīng)合為一體,海浪的傾訴已經(jīng)幻化為詩人自己的堅(jiān)定的`聲音,海浪成了詩人自己的化身,海浪的工作也就成了詩人的工作。所以,作者這么說。3.詩人的故國地處地中海的東端,海浪對海岸的忠貞與愛戀給作者留下了很深的印象。海浪除具有人的特點(diǎn)、能借以很好地表達(dá)詩人的情感之外,還具有浪的特點(diǎn)。由此也說明,這一擬人形象是用得很成功的,顯示了詩人杰出的藝術(shù)才能。4.海浪對情侶海岸一往情深,忠貞不二。他容忍海岸的“任性”,靜靜地守護(hù)著海岸;任何困難都不能動(dòng)搖他對愛情的信念,顯示出無限的忠誠。海浪對愛情的這種態(tài)度,也正是詩人對祖國深厚情愛的反映。5.這是一題開放題,可以認(rèn)為恰當(dāng),也可以認(rèn)為不恰當(dāng)。如認(rèn)為這里的連接詞使用恰當(dāng),就要扣住是散文詩不同于抒情散文的特點(diǎn)來回答問題。如果認(rèn)為這里的連接詞使用不夠恰當(dāng),就要說這里的“縱使”應(yīng)該用“然而”或“但是”來替換,在語義上更明白一些,語法上也較合規(guī)范。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇八

一、情境導(dǎo)入。

上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞,初讀了課文,了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了,秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸地涼了,寒冷的冬天就要來了。(課件展示:秋風(fēng)掃落葉的畫面,秋風(fēng)刮起的"呼呼"聲。)。

小動(dòng)物們怎么過冬呢?(課件展示3個(gè)小動(dòng)物。)。

二、小組合作學(xué)習(xí)。

1、分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配:一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。

2、組內(nèi)交流:三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過冬?為什么要這樣過冬呢?

三、理解感悟。

1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流,聽者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。

生:燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。

生讀第二節(jié)。

師:你們知道秋天飛到南方,春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道,老師可以直接告訴--叫候鳥。)。

師:還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣呢?

生1:大雁也到南方過冬。

生2:我知道布谷鳥也是候鳥。還有......

2、師生配合讀4-5節(jié)。

師:老師做小燕子,誰來讀青蛙的話,和老師配合一下?

師生合作朗讀。

師:青蛙哥哥,你睡一個(gè)冬天不餓嗎?可別把身體餓壞了!

生:不會(huì)的,我先吃得飽飽的,在泥土里睡覺,一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。

師:哦,這我就放心了。對了,這好像就叫做--冬眠。

生:對,對!

師(面對大家):還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢?

生1:我,大狗熊。

生2:我,小烏龜。

生3:還有我,大蟒蛇。

4、誰能像老師一樣,做一只小燕子,去問問小蜜蜂?請兩個(gè)學(xué)生讀6-7節(jié),理解冬天沒有鮮花,蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。

四、分角色朗讀課文。

2、小組進(jìn)行分角色朗讀比賽,及時(shí)評(píng)議。

五、戴頭飾表演。

1、引導(dǎo):燕子說話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?蜜蜂說話時(shí)會(huì)怎么樣?青蛙有怎樣?蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎?小伙伴們告別時(shí)會(huì)說些什么?(無需回答,可以師生同做。)。

2、戴頭飾分角色表演。

3、你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎?為什么?(有禮貌,如稱呼"哥哥"、"姐姐";相互關(guān)心。)。

六、鞏固練習(xí)。

1、聽寫詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、閱讀童話故事。

20美麗的丹頂鶴。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、學(xué)會(huì)本課的生字,正確、美觀地書寫。

2、通過朗讀和感悟,了解丹頂鶴美在哪里,并初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,進(jìn)而背誦課文。

[設(shè)計(jì)理念]。

《美麗的丹頂鶴》這篇課文,語言簡約凝練,形象而傳神,滲透保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)立足以學(xué)生發(fā)展為本,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的感悟,并結(jié)合畫面的體驗(yàn),從而產(chǎn)生情感的共鳴,很好地實(shí)現(xiàn)"三維"的統(tǒng)一。

[設(shè)計(jì)特色]。

本課設(shè)計(jì)緊緊扣住"美麗",植根于文本,透過語言文字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美,同時(shí)不拘泥于文本,或引導(dǎo)想象,或聯(lián)系實(shí)際,使語言、畫面、情感相互交融,激發(fā)學(xué)生熱愛美。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇九

1.自主學(xué)會(huì)本課生字,積累好詞佳句。

2.通過誦讀課文,感受作者對青島的喜愛、贊美之情。

3.了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語言描寫,欣賞文章寫景的藝術(shù)特色。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師:搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料;學(xué)生:搜集有關(guān)青島的資料。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過有感情地朗讀課文,把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會(huì)“春深似海”的含義。

課時(shí)劃分二課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引人入勝,導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖(遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的天空和海水,近處一片翠綠掩映,沙灘上游人盡情玩耍……)。請學(xué)生用生動(dòng)的語言描繪畫面內(nèi)容,教師相應(yīng)板書課題。

二、初讀課文,整體感知,理清思路。

1、快速瀏覽課文,遇到生字查字典學(xué)習(xí),獨(dú)立感受:五月的青島給你留下了什么印象?

2、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容,再次感受青島的美。分組分段讀,在讀中正音。

三、細(xì)讀課文,感受五月青島的特色。

1、學(xué)習(xí)第一、二段。

(1)齊讀第一段,思考:這段介紹了五月青島怎樣的特色?

(2)理解“嬌艷”,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

(3)再讀,邊讀邊想象五月青島的花海,說說它最打動(dòng)你的地方在哪里。

(4)有感情地朗讀,同學(xué)相互評(píng)議。

(5)有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點(diǎn)。

第二課時(shí)。

一、、學(xué)習(xí)三、四段。

(1)讀三、四段,思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似海”的?用自己的話來說一說。

(2)勾畫表示顏色的詞語,體會(huì)這些詞語在文中的作用。

(3)賽讀,引導(dǎo)積累好詞佳句。

(4)第四段描寫了人,從這些語句中你能體會(huì)到什么呢?請學(xué)生再讀課文。

二、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法。

2、我們以后寫景的文章應(yīng)該注意什么呢?

3、教師小結(jié):我們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點(diǎn),注意用詞的準(zhǔn)確,可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。

三、朗誦,強(qiáng)化感悟。

1、朗誦全文。

2、暢談此時(shí)對五月青島的感受。

3、試著用不同層次的顏色描繪一處景物。

板書設(shè)計(jì)。

花五彩繽紛。

海春深似海春深似海。

人充滿朝氣。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十

課題近似數(shù)課型新授。

教材內(nèi)容解讀。

教材呈現(xiàn)的胡夫金字塔的石塊數(shù),太平洋的面積,馬里亞納海溝的深度,意在讓學(xué)生通過觀察上面的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)問題,從而引出近似數(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。然后從學(xué)生日常生活入手認(rèn)識(shí)近似數(shù)以及近似數(shù)在生活中的應(yīng)用。密切數(shù)學(xué)與的生活聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)1、理解近似數(shù)的意義。

2、會(huì)用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

3、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

學(xué)法指導(dǎo)引領(lǐng)解疑合作探究觀察實(shí)踐。

活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容。

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

二、探索嘗試,解釋交流。

1、理解近似數(shù)的意義。

“約”字它這里表示什么意思?

對比下面這兩句話理解“約”的意思。

我校有學(xué)生1300名。

我校有學(xué)生約1300名。

你能用這種表達(dá)方式描述生活中數(shù)據(jù)嗎?

2、四舍五入法求近似數(shù)。

師:近似數(shù)就是和準(zhǔn)確數(shù)差不多的數(shù),怎樣才算“差不多”?如何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢?

(1)11030大約是多少萬?

(3)請同學(xué)們用剛才的方法試一試完。

成小電腦提出的問題,獨(dú)立完成后交流。

引導(dǎo)學(xué)生觀察對比兩句話理解“約”字的意思。

同桌互動(dòng),找生活中的近似數(shù)。

小結(jié):生活中一些事物的數(shù)量,有時(shí)不需要準(zhǔn)確,的表示出來,或無法準(zhǔn)確地表示出來,我們就用一個(gè)差不多的數(shù)來表示,這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上我們就叫它近似數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)11030比一萬多,比兩萬少的多,所以11030接近一萬。

1、完成自主練習(xí)1,

口算比賽,看誰做得又對又快。

完成后,讓學(xué)生把每一組的兩個(gè)算式進(jìn)行對比,找找其中的規(guī)律,加深對口算方法的理解。

活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容。

去,全改寫成0,在數(shù)學(xué)上,我們叫做“四舍”。而等于或大于5的,向它的前一位進(jìn)1后,再把它和右面的數(shù)舍去,全改寫成0,這種方法我們叫做“五入”。這兩種方法合起來,就是求一個(gè)數(shù)近似數(shù)的一種很重要的方法--“四舍五入”法。(小黑板出示)。

(4)討論:求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)與數(shù)的改寫相比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

三、全課小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

2、完成自主練習(xí)二。

獨(dú)立做集體訂正。讓學(xué)生交流自己的想法,明白有不同的方法后,再選擇方法自行解決。

3、自主練習(xí)第三題。

學(xué)生獨(dú)立解答后,集體訂正。

看誰做得又對又快。

學(xué)生獨(dú)立完成后,交流算理。

對于表現(xiàn)好的給予表揚(yáng)。

達(dá)標(biāo)測評(píng):

一、填一填。

1、省略794980萬位后面的尾數(shù)約是()。

2、55020≈()萬。

3、98243700讀作(),這個(gè)數(shù)約是()萬,約是()億。

4、三百四十二萬七千寫作(),省略萬位后面的尾數(shù)約是()。

5、28□540≈29萬,方框中最小能填()。

二、讀一讀,按要求寫出下列各數(shù)的近似數(shù)。

1、天壇的總面積達(dá)2768000平方米。(四舍五入到萬位)。

2、,上海常住人口為17524700人。(四舍五入到萬位)。

3、地球到太陽的平均距離是149600000千米。(四舍五入到億位)。

4、我國的糧食產(chǎn)量為450667470噸。(四舍五入到億位)。

板書設(shè)計(jì):近似數(shù)。

近似數(shù)的意義:“四舍五入法”的意義:

近似數(shù)的求法:

11030≈萬四舍五入到萬位要看千位上的數(shù)是否滿5……。

178680000≈億四舍五入到億位要看千萬位上的數(shù)是否滿5……。

教學(xué)反思。

亮點(diǎn):不足:

改進(jìn)措施:

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):。

1.有感情地朗讀課文。

2.理解、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)祖母心地善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語,理解重點(diǎn)句子的意思。

4.會(huì)認(rèn)“蓮”等7個(gè)生字,會(huì)寫“玄”等9個(gè)生字,掌握“胳膊肘”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)祖母心地善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)結(jié)合關(guān)鍵詞語,理解重點(diǎn)句子的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過程:。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入課題。

1.讓學(xué)生欣賞荷池美景,并讓學(xué)生贊美荷花荷葉。

2.提示課題,解釋蓮、荷、藕。

二、初讀課文。

1.學(xué)生自由讀課文,要求把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

2.學(xué)習(xí)生字詞的讀音,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“瘡”字讀音。

三、再讀課文。

1.學(xué)生默讀課文,感知課文主要內(nèi)容。

2.學(xué)生提出問題。

四、學(xué)文探究。

(一)理解感悟描寫祖母愛荷葉的句段中險(xiǎn))以立振縣帝與土學(xué)中區(qū)零的面旅方請聘。

1.學(xué)生自由讀2~4自然段,畫出描寫祖母愛荷葉的句子。

2.感悟描寫祖母愛荷葉的句子。

指名讓學(xué)生讀出自己畫到的句子。在2~4自然段中有多個(gè)句子描寫祖母愛荷,課堂上根據(jù)學(xué)生所讀的句子引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟,并指導(dǎo)朗讀。

(二)理解感悟描寫祖母送荷葉的句段。

1.學(xué)生自由讀5~7自然段,思考:祖母是怎么做的,又是怎么說的把相關(guān)的句子畫出來。

2.理解、體會(huì)重點(diǎn)句子。

(1)指名讀句子。

(2)結(jié)合關(guān)鍵詞語理解句子,體會(huì)祖母心地善良,關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。知和省商租。

(3)指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)全文低不見手正斌婷人六、拓展延伸。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字詞(認(rèn)讀)。

二、學(xué)生讀課文,并重點(diǎn)朗讀描寫祖母愛荷葉、送荷葉的句子。

三、結(jié)合本課內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行寫作方法指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

板書設(shè)計(jì):。

蓮葉青青。

愛荷葉:種守賞心地善良。

送荷葉:吸剪說關(guān)愛他人。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十二

《觀潮》是小學(xué)語文四年級(jí)上冊的一篇課文,作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象,說明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前”、“潮來之時(shí)”、“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的,重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況,激發(fā)熱愛自然,探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句,可豐富學(xué)生的語言積累,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

【設(shè)計(jì)理念】。

學(xué)生學(xué)習(xí)一篇新的課文,最有興趣的是在第一課時(shí)。可是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師往往是第一課時(shí)掃除生字新詞,讀懂讀通課文,教學(xué)的重頭戲是在第二課時(shí)上。從教學(xué)的實(shí)際效果看,往往是第一課時(shí)“逛西湖”,第二課時(shí)“打老虎”;從學(xué)生的興趣看,實(shí)際上是錯(cuò)過了學(xué)習(xí)課文的最佳時(shí)機(jī)。因此如何優(yōu)化第一課時(shí)的教學(xué),提高第一課時(shí)的教學(xué)效率,很值得研究。

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美,詞語豐富,句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來時(shí)”一段,把錢塘江潮描繪得有聲有色,讀來令人如臨其境,如聞其聲,如見其景。教學(xué)中我將這一段作為教學(xué)的重點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生的注意力,以讀為本,緊抓“奇”進(jìn)行教學(xué),初讀感知奇,品味探究“奇”,美讀感悟“奇”。

【學(xué)情簡介】。

四年級(jí)的學(xué)生思維活躍,求知欲強(qiáng),樂于表達(dá),但他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限,知識(shí)面不寬,對文中所描繪的錢塘江大潮的雄偉景象,很難想象出畫面,教師必須指導(dǎo)感情朗讀并借助電教媒體等輔助教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

知識(shí)與技能目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。

2、結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。

3、能發(fā)揮想象,有條理地說說江潮來時(shí)的情景。

過程與方法目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書一邊想象畫面,通過品味重點(diǎn)詞句段,體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點(diǎn)的觀察方法,留心周圍事物,能按一定順序,有條理地介紹一處景物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境及閱讀感受錢塘潮之“奇”,讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

體會(huì)潮來之時(shí)的壯觀景象,能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。

【教學(xué)方法】。

“教有多法,但無定法。”在本課中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行教學(xué)。我將遠(yuǎn)程教育資源:圖片、影像等有機(jī)地融合到多媒體課件中,通過展示課件讓學(xué)生身臨其境,寓情其中,從而感受大自然的偉大力量,為學(xué)生提供了直觀、動(dòng)態(tài)、形象的影視文件,并讓學(xué)生在讀中感悟、品味,更好地理解課文。為學(xué)生自讀、自悟文章內(nèi)容提供了充分的依據(jù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師準(zhǔn)備:為了上好這一堂課,我在遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上查找了和課文有關(guān)的圖片和錄象資料,制作了多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片,以便對大潮有初步了解。

【課時(shí)安排】。

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

“八月十八潮,壯觀天下無。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘潮的千古名句。千百年來,錢塘江以其奇特卓絕的江潮,不知傾倒了多少游人看客,大家去看過嗎?(沒有)很遺憾老師也沒能親眼所見。今天就讓我們一起去欣賞壯觀的景象。

二、出示課題,探究“奇”意:

1、今天我們就一起來學(xué)習(xí)第21課觀潮,(師相機(jī)板書課題)課文寫的是哪兒的潮?

(通過預(yù)習(xí)學(xué)生自然就可以回答出:錢塘江大潮)。

2、師介紹:錢塘江在我們祖國的浙江省,遠(yuǎn)離我們可愛的家鄉(xiāng)——秦皇島有好幾千里。如果說秦皇島的北戴河風(fēng)景區(qū)舉世聞名,那么浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。(師板書:天下奇觀)。

(給學(xué)生獨(dú)立思考空間,之后可以提醒學(xué)生借助字典解決。)。

4、多指名回答后明確:“觀潮”的“觀”是“看”的意思。“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。進(jìn)一步引導(dǎo)說出“天下奇觀”的涵義,即:天底下或世界上奇異的景象。

三、初讀課文,整體感知“奇”:

2、老師發(fā)現(xiàn)大家都有些迫不及待了,那就趕快打開課文讀一讀吧!

閱讀提示:

a、把字音讀準(zhǔn)確,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決。

b、認(rèn)真的讀課文,讀不好的地方多讀幾遍。

剛才教室里可真是書生瑯瑯,大家讀得都那么認(rèn)真又那么好,現(xiàn)在誰愿意展示一下你自己,我們開火車讀一讀,注意一定要認(rèn)真聽哦,老師隨時(shí)會(huì)有可能叫到你!

3、開火車讀課文,教師利用這個(gè)過程糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音。

4、剛才看到大家火車開得那么好,老師真為你們驕傲!現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的方式再把課文讀一遍,一邊讀一邊想,作者先寫什么,再寫什么,最后寫什么。

5、指名回答后明確:作者先寫潮來之前,再寫潮來之時(shí),最后寫潮過之后。

四、精讀課文,品味探究“奇”:

1、師:錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”,那么你認(rèn)為“天下奇觀”到底奇在哪里呢?邊默讀課文邊用——畫出你最能感受到大潮“奇特”的詞句。讀一讀這些詞句,說一說體會(huì)。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十三

1.認(rèn)識(shí)“斯、慘、敗”等11個(gè)生字,會(huì)寫“悲、慘、獸”等14個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。

4.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。

第一課時(shí)。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.掌握本課的生字詞。

教具準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、激趣導(dǎo)入。

1.師:通過前幾學(xué)期的學(xué)習(xí),你已經(jīng)閱讀了哪些中國古代神話傳說?

生:《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》。

師:同學(xué)們積累的可真不少。

2.簡介“希臘”神話的特點(diǎn)。(出示課件2)。

你們知道神有什么特點(diǎn)嗎?今天我們要在古希臘神話故事中,認(rèn)識(shí)一位帶給人類幸福和光明的神,他的名字叫“普羅米修斯”。

3.(板書:普羅米修斯)讓我們一起呼喚他的名字——普羅米修斯。(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題,外國人的名字比較長,比較拗口,注意讀的時(shí)候要一氣呵成。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順、流利。

2.出示生字“斯、慘、敗、懲、佩、恕、堅(jiān)、鎖、遭、惡、憤”(課件出示3)。

指名讀、齊讀,注意正音:“斯、慘、鎖、遭”是舌尖音。

“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀,引導(dǎo)生多練習(xí)。

3.書寫指導(dǎo)。

出示生字“悲、慘、獸、佩、堅(jiān)、違、抗、環(huán)、鎖、既、狠、著、憤、獲”(課件出示4)。

“慘”最后三撇要?jiǎng)蚍Q;“消、佩、抗、環(huán)、鎖、狠、憤”都是左右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)都是左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意學(xué)生的寫字姿勢。

4.學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字,大家分析,老師在黑板上板書示范。

5.默讀課文,看看有沒有不懂的詞語,在文中標(biāo)注出來。

6.生提不懂的詞語,可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。(以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解)(課件出示5)。

氣急敗壞:上氣不接下氣,狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。

懲罰:嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。

三、學(xué)習(xí)課文、概括內(nèi)容。

1.默讀課文,思考:課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事?(課件出示6)。

2.指名答,注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡要一些,“抓主去次”。(普羅米修斯為人類盜取了火種。)。

3.然后呢?這部分注意引導(dǎo)學(xué)生:普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來,可概括為:宙斯知道后,用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯。

4.最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯)。

5.把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。(生自己先練習(xí)一下,再指名生說。)。

四、布置作業(yè),思考問題。

熟讀課文,思考:課文中的眾神給你留下了怎樣的印象?

第二課時(shí)。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。

教具準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事?(指名答)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.對于古希臘神話故事中的諸神,我們以前了解得不多。讀了普羅米修斯的故事,我們接觸到了幾個(gè)神:普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯,不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象,能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎?(先小組內(nèi)交流,后全班交流)。

2.關(guān)于“普羅米修斯”:

(1)普羅米修斯很勇敢,他是冒著生命危險(xiǎn),到太陽神阿波羅那里去拿取火種。(課件出示8)。

有感情地讀第1自然段的最后一句話,指名讀,生評(píng),師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受。

指導(dǎo)朗讀:這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因?yàn)閺囊婚_始,他就已經(jīng)看到了盜火的后果——冒著生命危險(xiǎn),但他還是毅然決定去為人類盜火。

(2)普羅米修斯是個(gè)真正的英雄,他很有正義感,認(rèn)為是對的事,就義無返顧地去做,不怕受到宙斯的懲罰。(課件出示9)(板書:真正的英雄)。

指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段,讀出普羅米修斯的堅(jiān)定和無畏。

(自讀、競讀、齊讀)。

(3)普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神,任憑宙斯用殘忍的手段折磨他,他也不屈服。(課件出示10)(板書:勇敢的神)。

宙斯用了哪些殘忍的手段?(指名說)。

(多媒體播放圖片)(課件出示11)師:普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山,到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方,他獨(dú)自被鎖在這里,既不能動(dòng),也不能睡,不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋,兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子,啄食他的肝臟,他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解,再讀讀第6、7、8自然段。

忍受這樣的痛苦,普羅米修斯也沒有屈服,從文中哪些地方可以看出?

(4)普羅米修斯還是一個(gè)善良的神,當(dāng)他看到人類吃生東西,在無邊的黑夜中度過了一個(gè)又一個(gè)長夜,他很同情人類,就決定為人類盜取火種。(課件出示12)(板書:善良的神)。

(5)普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神,他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。(課件出示13)(板書:值得敬佩)。

3.對別的神,你們有什么看法呢?

宙斯:冷酷無情,看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。而且,他還很殘忍,就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類,他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。

宙斯作為眾神的領(lǐng)袖,太霸道了,他很可怕,幾乎沒人敢違抗他的命令,一旦違抗,他就會(huì)給以最嚴(yán)厲的懲罰。

火神:是一位有正義感的神,他對普羅米修斯的行為很佩服,并且他想救普羅米修斯。(指導(dǎo)讀第三自然段)但是,他也很軟弱,盡管他知道普羅米修斯沒有錯(cuò),卻不敢違抗宙斯的命令。(板書:火神有正義感的神)。

大力神赫拉克勒斯:力氣很大,還很有正義感。

4、師小結(jié):同學(xué)們說得都很不錯(cuò),我想,普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳,大概是他為正義而戰(zhàn),不屈服權(quán)勢的原因吧。在人們心中,他是真正的英雄!(板書:大力神赫拉克勒斯有正義感)。

三、講述內(nèi)容。

(出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容)(課件出示14)。

1.按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事內(nèi)容。

2.為了能更準(zhǔn)確地講述課文的主要內(nèi)容,在理解完了課文的基礎(chǔ)上,再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容,你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語,體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。(生試著添加,師作引導(dǎo))。

3.小結(jié):火給人類帶來了光明和幸福,帶來了希望和理想。現(xiàn)在,當(dāng)我們讀到普羅米修斯這個(gè)名字的時(shí)候,不僅僅覺得他是一位神,一位英雄,更覺得他是人類的理想和希望。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時(shí)候,我們就會(huì)想到人類充滿了希望,充滿了理想。

四、總結(jié)拓展。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十四

1、油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分組成。

2、油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。3、油菜是十字花科,有4個(gè)花瓣。

4、大多數(shù)植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的,四部分完全具備的花叫做完全花。也有四部分不完全具備的花,這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花。

5、只有雄蕊,沒有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊,沒有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊,又有雌蕊的花是兩性花。6、植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。

7、雄蕊一般由2部分組成,上面是花藥,下面是花絲。花藥里藏著許多花粉。雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭,中間是花柱,最下面是子房。柱頭有粘性,能粘住花粉。

8、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上,會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果實(shí)和種子開始成長,花朵開始凋謝。9、像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花10、植物的種子都有自己的傳播方法,有借助果實(shí)裂開時(shí)產(chǎn)生的彈力傳播;借助風(fēng)力傳播種子的,借助水力傳播、借助動(dòng)物傳播的。11、種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當(dāng)?shù)臏囟取?2、蠶豆種子的構(gòu)造分種皮、胚芽、胚根、子葉等部分。種皮起到保護(hù)種子的作用。胚芽發(fā)育生長后變成植物的莖和葉;胚根發(fā)育生長后變成植物的根。13、許多動(dòng)物分為雄性和雌性。雌性動(dòng)物產(chǎn)的卵,必須和雄性動(dòng)物產(chǎn)的精子結(jié)合,使卵受精,才能發(fā)育成新一代的生命。

14、雞蛋由殼、蛋白、蛋黃、氣室和胚等部分組成。殼具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用,蛋白還能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分。蛋黃內(nèi)儲(chǔ)藏著胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì),氣室內(nèi)儲(chǔ)藏著空氣,供胚胎發(fā)育所需要的氧氣。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十五

一、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)本課的生字和新詞(其中5個(gè)會(huì)認(rèn)的字,6個(gè)會(huì)寫的字,7個(gè)要掌握的詞語。)。

2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子,按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。

3.有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河,熱愛大自然的思想感情。

二、設(shè)計(jì)理念:

語文學(xué)習(xí)目標(biāo)是多維的,是立體的,不僅有知識(shí)與能力的目標(biāo),還有過程與方法的關(guān)注,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。所以,本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子、自己覺得美的句子,受到美的熏陶與感染。三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終途徑還是讀,各種形式的讀,默讀、朗讀、快速讀,邊讀邊想象等,并把自己讀的感受與同學(xué)交流、討論,遵循課標(biāo)的這些精神、理念,本課教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)就是入情入景地讀,動(dòng)心動(dòng)情地讀。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

課文3、4自然段是教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

六、教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、吟誦古詩,導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺(tái)》中寫道:海闊天空浪若雷,錢塘潮水自天來。唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道:八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。

(設(shè)計(jì)意圖:古詩的引入,可以讓學(xué)生了解古人贊美錢塘江大潮的詩句,知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌,同時(shí),為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍,讓孩子們能夠在一點(diǎn)一滴中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。)。

二、自主讀文,探究識(shí)字:

1.自由小聲讀課文,畫出生字和新詞,采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

2.同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況,爭取做到把字音讀準(zhǔn)確。

3.全班齊讀生字和新詞。

4.全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。

5.朗讀全文,力爭把課文讀正確,讀通順。

(設(shè)計(jì)意圖:要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來識(shí)字,重視對學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和交流,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。)。

三、指名讀自己感受最深的段落,全班糾正讀錯(cuò)的字音。

四、默讀課文,在讀書的過程中遇到不懂的問題,請你用鉛筆做個(gè)標(biāo)記。

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)貴有疑,在閱讀教學(xué)中一定要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),要給足時(shí)間,讓學(xué)生能夠在讀中生疑,并最終達(dá)到在讀中釋疑。)。

五、變換身份,釋疑解惑。

2.學(xué)生結(jié)合資料,認(rèn)真研讀,充分交流。

(設(shè)計(jì)意圖:變換身份學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到了一種樂趣和新奇,同時(shí)也有效地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生在這個(gè)過程中的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,充滿了探究,利用資料來解決課文當(dāng)中的問題,也會(huì)讓學(xué)生感覺到適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容的重要作用,從而激發(fā)他們主動(dòng)搜集資料的興趣。)。

3.同學(xué)們,你們真是一個(gè)個(gè)成功的地理勘探家,看來,學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫助啊!

六、布置作業(yè):

1.抄寫本課的生字新詞。

2.朗讀課文。

3.繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。

第二課時(shí)。

一、精讀課文,深入理解。

1.播放潮來時(shí)的錄音。

教師:聽!這是什么聲音?你聽到了什么?(學(xué)生自由說)。

(設(shè)計(jì)意圖:播放潮來時(shí)的錄音,將學(xué)生帶入到情景之中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的閱讀期待。)。

2.深入學(xué)習(xí)課文3、4段,體會(huì)錢塘江大潮。

(1)教師:潮來時(shí)的壯觀景象,課文中也有描寫,現(xiàn)在請你認(rèn)真默讀課文3、4自然段,看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的?可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句,還可以在旁邊做批注。

(學(xué)生邊默讀,邊畫批)。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十六

1.了解哺乳類動(dòng)物有哪些,知道哺乳類動(dòng)物的共同特點(diǎn),懂得哺乳動(dòng)物是一種恒溫脊椎動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí),它們的體溫始終保持相對穩(wěn)定。

2.通過實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)和探究哺乳動(dòng)物脂肪的保溫作用。

3.通過查閱資料、合作交流等方式,了解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有什么不同。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過查閱資料、合作交流等各種方式,體驗(yàn)哺乳動(dòng)物的特點(diǎn),了解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究,了解哺乳動(dòng)物脂肪的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.通過實(shí)驗(yàn),探究哺乳動(dòng)物脂肪的作用。

2.通過查閱資料等方式了解哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式等方面的知識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、各種哺乳動(dòng)物的圖片、動(dòng)物油脂、冰水、學(xué)生活動(dòng)手冊等。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物

圖1:大鯨魚和小鯨魚。

圖2:老虎和小老虎。

圖3:貓和小貓。

圖4:豬和小豬。

圖5:牛和小牛。

2.這些動(dòng)物有什么共同的特點(diǎn)?

預(yù)設(shè):

生1:這些動(dòng)物統(tǒng)稱為哺乳動(dòng)物。

生2:它們身體有毛,是胎生的,用肺呼吸。

生3:這些動(dòng)物小時(shí)候吃母乳長大,它們有牙齒。

3.除了書上的這些動(dòng)物之外,你還知道哪些動(dòng)物和它們一樣,

也是屬于哺乳動(dòng)物?

預(yù)設(shè):

人類、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑馬、獅子、刺猬、兔子、熊貓、北極熊等。

4.教師小結(jié):在我們地球上,生活著很多的哺乳動(dòng)物,下面我們就來了解哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)。

活動(dòng)二:北極熊是怎樣保持體溫的

1.出示課本11頁下面的一短話,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,初步了解哺乳動(dòng)物的恒溫特點(diǎn)。

哺乳動(dòng)物是一類恒溫脊椎動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí),它們的體溫始終保持相對穩(wěn)定。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)恒溫特點(diǎn)。

所謂恒溫,就是外界的溫度不管發(fā)生什么變化,溫度變高或者溫度變低,這些恒溫哺乳動(dòng)物的體溫,始終是相對穩(wěn)定的。

預(yù)測一:北極熊體表有厚厚的毛。

預(yù)測二:北極熊身體有厚厚的脂肪。

4.教師引導(dǎo):北極熊生活在北極,北極常年覆蓋著冰雪,氣溫非常低,北極熊身體表面有一層厚厚的毛,可以起到御寒保暖的作用。北極熊身體里厚厚的脂肪,也能起到御寒、保暖的作用嗎?下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。

活動(dòng)三:體驗(yàn)脂肪的作用

1.出示課本第12頁上面的插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀上面的文字,了解本次探究活動(dòng)的操作方法。

2.材料:一塊動(dòng)物油脂、一杯冰水。

3.操作方法:把一塊動(dòng)物油脂綁在一只手的食指上,然后將兩只手的食指同時(shí)浸入一杯冰水中,體驗(yàn)兩根食指的不同感覺。

4.學(xué)生分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),體會(huì)脂肪的作用。

5.全班交流,說一說將兩根食指同時(shí)浸入冰水中的不同感覺,并說一說為什么會(huì)有這樣的感覺,體會(huì)脂肪的作用。

6.教師小結(jié):通過剛才的體驗(yàn)活動(dòng),我們體會(huì)到將兩根手指同時(shí)浸入冰水中的不同感受,一根手指有了脂肪的保護(hù),沒有寒冷的感覺,而另一根手指沒有脂肪的保護(hù),因此感覺非常寒冷。由此可以看出脂肪具有保溫的作用。

7.北極熊能夠生活在北極,不僅僅是因?yàn)樗捏w表有一層厚厚的毛,同時(shí)還因?yàn)樗钠は掠幸粚雍窈竦闹荆@層厚厚的脂肪起到保溫作用,使北極熊生活在冰天雪地之中而感覺不到寒冷。

活動(dòng)四:探究哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

1.教師引導(dǎo):地球上的哺乳動(dòng)物有很多,它們的運(yùn)動(dòng)方式是不是也是一樣的呢?

預(yù)設(shè):

圖1,獵豹,它的運(yùn)動(dòng)方式是奔跑。

圖2,袋鼠,它的運(yùn)動(dòng)方式是蹦跳。

圖3,蝙蝠,它的運(yùn)動(dòng)方式是飛行。

圖4,鯨魚,它的運(yùn)動(dòng)方式是在水里游動(dòng)。

在地上行走奔跑的哺乳動(dòng)物:熊、貓、狗、馬、羊等。

在樹上爬行的哺乳動(dòng)物:松鼠、猴子、猩猩等。

在水里活動(dòng)的哺乳動(dòng)物:水獺、海豹、海獅、海象、海豚等。

活動(dòng)五:課堂總結(jié)

今天這節(jié)課,我們初步認(rèn)識(shí)了哺乳動(dòng)物,了解了哺乳動(dòng)物的特點(diǎn),知道哺乳動(dòng)物是怎樣保持體溫的,還了解了哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。課后,有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步查閱資料,了解更多的有關(guān)哺乳動(dòng)物的知識(shí)。

【板書設(shè)計(jì)】

4.哺乳類

哺乳動(dòng)物的共同點(diǎn)

哺乳動(dòng)物如何保持體溫

哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十七

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過想象,感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者對大自然的贊美之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):感受句子,從中理解太陽從海上升起的過程。

難點(diǎn):能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)策略:

結(jié)合圖片讓學(xué)生理解句子,以讀為主、在讀中感受海上日出的美。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

五、教具準(zhǔn)備:

多媒體課件。

六、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

上節(jié)課我們通過閱讀對課文有了初步了解,這節(jié)課我們繼續(xù)來感受海上日出的美景。

(二)整體感知。

1、請同學(xué)們自己讀一讀課文,然后談一談你自己的感受?

2、那你們想不想去那里看看?讓我們隨著巴金先生的船,一同出發(fā),去欣賞海上日出的奇觀!

(三)講讀課文。

1、誰愿意讀一讀第一自然段,說一說你從這段中都讀懂了什么?(引導(dǎo):你是從那里看出來的?請你讀一讀)。

2、那作者是看了一次日出嗎,你是怎么知道的?(不是,第一句話,為了看日出,我常常早起,說明作者經(jīng)常看日出)。

講讀第二、三自然段。

1、讓我們來欣賞幾張圖片,說說你看到的景物有什么變化?(出示圖片)。

2、圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的的景象。實(shí)際上,日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過程,那么作者是按什么順序描寫海上日出的過程的?我請兩個(gè)同學(xué)讀一讀第二、三自然段。(誰來說一說?)。

3、那么日出前天空的景色有什么變化?請同學(xué)們默讀第三自然段。(出示圖片配合學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生讀中感受)。

4、看到這樣的一幕,作者是怎么做的?為什么?(因?yàn)樽髡卟恢皇且淮慰慈粘隽恕槭裁醋髡咭坎晦D(zhuǎn)睛的看呢?因?yàn)榕洛e(cuò)過,反襯日出的美)。

5、太陽還沒有露面,就已經(jīng)很美了,那海上日出會(huì)是怎樣的壯觀哪?想不想去看看?請同學(xué)們自己小聲的讀一讀課文,劃出你最喜歡的句子,然后談?wù)勀阕约旱母惺堋?重點(diǎn)讀太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽向上升比較哪句好?為什么?好在哪里?)。

6、太陽上升的同時(shí),也在發(fā)生著變化,誰發(fā)現(xiàn)了太陽是怎么變化的?

7、這真是美的感受,讓我們欣賞動(dòng)畫,請同學(xué)們跟著朗讀。

8、誰能用自己的話說說太陽升起的全過程。

自學(xué)第四、五自然段。

1、晴朗的天氣里紅日東升景象如此壯觀,那有云的情況下,太陽出來后又是怎樣的景象呢?讓我們看一看作者是怎么描寫的?(出示課件)。

2、看了動(dòng)畫之后,你是怎樣的感受?

(你想把這種感受讀給大家聽嗎?誰來試試?)。

(它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來,太陽(慢慢透出)重圍,出現(xiàn)在天空,把一片片云(染成了)紫色或者紅色。

鑲透染作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。)。

感悟第六自然段。

1、所以作者最后感嘆道:這不是偉大的奇觀嗎?換成這是偉大的奇觀。好不好?為什么?

2、這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)。

3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然,熱愛大自然的思想感情)。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課生字“燼、渣、滓”。.能區(qū)別音同或音近的字;能照樣子把句子寫具體。

2、閱讀課文,了解灰塵的大小和來源,知道灰塵在人類的生活中弊大于利。

3、能查找資料或根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí),說說保護(hù)環(huán)境,預(yù)防沙塵暴的方法。

4、意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是擺在我們?nèi)祟惷媲暗囊豁?xiàng)艱巨的任務(wù)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能正確、流利地朗讀課文,了解灰塵的大小和來源,知道灰塵在人類的生活中弊大于利。能查找資料或根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí),說說保護(hù)環(huán)境,預(yù)防沙塵暴的方法。

教學(xué)過程:

一、引出課題。

1、師:清晨,當(dāng)一束陽光照到室內(nèi)時(shí),你就會(huì)看見光亮里有無數(shù)個(gè)小顆粒在東碰西撞,到處游蕩。你知道這是什么嗎?是呀,這就是空氣中的灰塵。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,作者把空氣中的灰塵比作是流浪漢,非常有趣。

2、板書課題:空氣中的“流浪漢”齊讀。

二、初讀課文,整體感知。

1、自讀課文,出示自學(xué)建議:

(1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

(2)想想課文向我們介紹了有關(guān)灰塵的哪些內(nèi)容?

2、交流,反饋,出示:

游蕩灰燼渣滓嗆人嘶啞摩擦煙囪捕捉漫天飛舞。

3、指名學(xué)生朗讀,找出這里平舌音的字,再讀一讀。

4、接龍讀課文,思考:想想課文向我們介紹了有關(guān)灰塵的哪些內(nèi)容?

5、交流,板書:灰塵的大小。

灰塵的來源。

灰塵的用處。

灰塵的壞處。

管教灰塵。

三、細(xì)讀課文,了解灰塵的大小和來源,知道灰塵在人類的生活中弊大于利。

1、輕聲朗讀課文,看看課文哪幾節(jié)分別寫了這些內(nèi)容?

2、交流:第二節(jié)寫了大小和來源,第三節(jié)寫了用處,第四節(jié)寫了壞處,第五、六節(jié)寫了管教灰塵。

3、這么多有關(guān)灰塵的內(nèi)容,你最想先來學(xué)習(xí)了解哪方面?

(可根據(jù)學(xué)生提出的隨機(jī)學(xué)習(xí)課文)。

4、學(xué)習(xí)第二節(jié):指名讀,說說你知道了什么?(灰塵很小)。

5、作者是怎樣把灰塵小寫具體的?找出有關(guān)的句子。出示:灰塵很小,一千顆灰塵緊挨著排成隊(duì),也只有一厘米長。

6、指名讀,想想作者是用什么方法來寫具體的?(數(shù)據(jù)說明)。

7、練一練:照以上樣子把句子寫具體:

天氣很冷。

姚明個(gè)子很高。

8、你還了解了什么?(灰塵的來源)。

請學(xué)生來介紹一下。

齊讀。

9、學(xué)習(xí)第三、四節(jié),說說灰塵給人類帶來的用處和害處。

10、指名讀五、六節(jié)。

11、交流,板書:吸塵器。

植樹造林。

12、師:是啊,保護(hù)環(huán)境是擺在我們?nèi)祟惷媲暗囊豁?xiàng)艱巨的任務(wù)。特別是近年來,沙塵暴困擾著我們的生活,該如何管教它呢?請你們四人小組來討論、策劃一下。

四、知識(shí)能力的遷移。

1、四人小組討論策劃防沙塵暴的計(jì)劃,可結(jié)合課前查找到的資料。

2、交流。

五、課后完成練習(xí)1。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能。

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)6個(gè)生字新詞。

2、正確朗讀課文,流利、有感情到朗讀1、2自然段。

3、了解1、2自然段中所描寫的景物與老漁翁垂釣的經(jīng)過。

4、理解古詩內(nèi)容。對古詩能熟讀成誦。

(二)過程與方法。

通過充分朗讀1、2自然段,感受江景的詩意,再來學(xué)習(xí)古詩,以讀促講,做到水到渠成。詩文對照,感受詩歌的精煉與絕妙。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

詩文對照,想象秋江獨(dú)釣圖的美景,體會(huì)紀(jì)曉嵐的機(jī)智。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)1、2自然段,詩文對照,想象“秋江獨(dú)釣圖”的情景。

教學(xué)難點(diǎn):

讀文品境,體會(huì)1、2自然段描寫的意境:體會(huì)古詩語言凝練的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件(生詞、課文1、2自然段、古詩、音樂《春江花月夜》)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、從題入手,解題質(zhì)疑:

1、師板書“紀(jì)曉嵐”:知道紀(jì)曉嵐嗎?

師介紹人物資料。(清四大才子,乾隆的寵臣,才華橫溢……)。

2、師:有關(guān)他的故事民間流傳了許多,今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是其中之一。

師補(bǔ)充課題:“吟詩”。

3、指生讀題。從課題中你知道了什么?(紀(jì)曉嵐做詩,不是念詩、誦詩)。

4、讀出題意。指讀、齊讀。

5、讀了課題,還想知道什么?

6、師相機(jī)歸納板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

7、小結(jié):這就是一件事情的六要素。了解清楚了六要素,可以幫我們很好的了解課文內(nèi)容。翻書,讓我們從書本中去尋求答案吧!

二、初讀課文,答疑解惑:

1、讀文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊思。

生讀書。

2、讀詞。(課件1)。

紀(jì)曉嵐光芒乾隆皇帝江畔。

老漁翁垂釣重復(fù)一遍。

悠然一篙一櫓嵌入沉靜。

(注意讀音:畔、翁、沉、嵌,反復(fù)讀)。

3、開火車讀課文段落。

師評(píng):聲音洪亮、字音準(zhǔn)確、句子通順……。

4、解疑:這六要素你解決了哪幾個(gè)?生說,互相補(bǔ)充。

5、師教方法:把他們連起來說就是主要內(nèi)容。指生說。

6、師教歸納主要內(nèi)容的方法:弄清事情的六要素,把它們連起來說一說,就是事情的主要內(nèi)容。

三、以讀促講,感受詩意:

(一)第一自然段:

1、乾隆皇帝看到了怎樣的情景覺得有詩意呢?(師板:詩意)。

2、練讀第一自然段,看看秋日的江畔有哪些景物?想象這些景物構(gòu)成的畫面。哪些景物給你印象深刻?把喜歡的句子多讀一讀。

3、生說江畔的景物。

(師板:落日、波浪、蘆花、水鴨、鐘聲)。

4、把你喜歡的句子會(huì)說的說一說,想讀的讀一讀。

5、指生讀。

師引導(dǎo):

問:“紅紅的落日,灑下金色的光芒。”為什么重讀“紅紅”、“金色”?

評(píng):抓重點(diǎn)詞語想象畫面,再把感受讀出來。真是好方法。

6、師小結(jié):亮麗的色彩,活潑的動(dòng)態(tài),在古廟的鐘聲里構(gòu)成了一幅江畔落日圖。難怪乾隆皇帝會(huì)覺得有詩意。指讀,齊讀。(課件2:第一自然段)。

(二)第2自然段。

1、一位老漁翁正獨(dú)覽這一江美景,靜靜地垂釣?zāi)兀。◣煱澹豪蠞O翁垂釣)。

把描寫老漁翁的句子勾畫下來,再讀一讀,邊讀邊想象畫面。

2、生練讀,指讀。看誰腦海中想象的畫面更生動(dòng)更豐富。

3、指兩生分讀老漁翁釣到魚前的部分和釣到魚時(shí)的部分。

要求:要讀出老漁翁的變化。(課件3:第二自然段)。

聽出了什么變化?(老漁翁動(dòng)作的變化,老漁翁心情的變化)。

4、師評(píng):通過輕重、快慢、高低的不同,把老漁翁由靜到動(dòng),由平靜到愉悅的變化讀了出來。

5、指生富于變化的讀一讀。男女生分讀。

6、可這江景中的主人翁不是老漁翁嗎?為什么最后要寫水鳥呢?

7、小結(jié):老漁翁置身于夕陽的金色光芒之中,心情愉快地釣魚,這情景真是富有詩意呀!讓我們一起在美妙的音樂聲中感受這優(yōu)美的意境吧!配樂朗讀1、2自然段。

四、詩文對照,體會(huì)精妙:

1、過渡:看了這樣的情景,難怪乾隆皇帝想聽紀(jì)曉嵐吟詩,也難怪紀(jì)曉嵐會(huì)吟出這么美妙的詩句。(課件4:古詩《秋江獨(dú)釣》)。

2、指生讀古詩。

3、這首詩有什么特點(diǎn)?(七言絕句,嵌入十個(gè)一)。

4、你能把它讀準(zhǔn)確嗎?指讀,要求:能讀出詩意來嗎?能讀出老漁翁的變化來嗎?

5、將景色與詩句聯(lián)系起來想一想,1、2自然段哪些景象正是詩中所寫的呀?與同座交流。

6、生交流。

7、反饋:文中哪些景象被聰明的紀(jì)曉嵐寫入詩中的呢?生說。(分別讀句子,或是說出第二自然段都可以。)。

8、“一人獨(dú)占一江秋”理解。

“一人”指誰?(老漁翁)。

“占”呢?(占領(lǐng)、占據(jù)……)再點(diǎn)撥:聯(lián)系1、2自然段,他獨(dú)覽一江美景心情愉快地釣魚,這可真是一種——“享受”啊!

9、理解第四行詩。對應(yīng)了哪部分內(nèi)容?(1、2兩個(gè)自然段)。

10、小結(jié):紀(jì)曉嵐僅僅用了28個(gè)字,可謂字字精妙,字字都是他淵博學(xué)識(shí)的沉淀與迸發(fā)。讓我們在音樂聲中,用優(yōu)美的朗讀把詩中的意境表現(xiàn)出來吧!

11、配樂齊讀。(課件5:音樂《春江花月夜》)。

五、小結(jié)所學(xué),鋪墊下文:

紀(jì)曉嵐不愧為一代文學(xué)泰斗,真是才華橫溢,機(jī)智過人啊!乾隆皇帝對他和他的詩作出了怎樣的評(píng)價(jià)呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

六、自設(shè)練習(xí),鞏固拓展:

又到了“我的練習(xí)我設(shè)計(jì)”的時(shí)間:

你打算針對這首古詩和1、2兩個(gè)自然段設(shè)計(jì)哪些精彩的作業(yè)呢?

預(yù)設(shè):

1、想象古詩所描寫的意境,寫下來或畫下來。

2、背誦古詩并默寫。

3、針對第一自然段填空。

4、問答題:明明有鐘聲,為何還顯得沉靜?

5、問答題:明明寫老漁翁,為何還要寫水鳥?

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇二十

1、懂得生物學(xué)家根據(jù)動(dòng)物是否有脊椎,將它們分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)是否有脊椎這一標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過摸脊椎、做脊椎模型等活動(dòng),探究脊椎的特點(diǎn),研究脊椎的作用。

3、能夠根據(jù)脊椎動(dòng)物的特點(diǎn),找出一些動(dòng)物的脊椎。

4、知道我國自然環(huán)境多樣,動(dòng)物資源豐富,是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國家之一。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

了解什么是脊椎動(dòng)物,通過摸脊椎、做脊椎模型等活動(dòng)研究脊椎的特點(diǎn)和作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

了解脊椎動(dòng)物的特點(diǎn),能夠?qū)W會(huì)給動(dòng)物分類,畫出脊椎動(dòng)物的脊椎。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體課件、一些動(dòng)物的圖片、做脊椎模型的一些材料、學(xué)生活動(dòng)手冊等。

【教學(xué)過程】。

1、出示課本第1頁上的小詩。

遙遠(yuǎn)的天空中,

舉行著一場飛行賽,

猜猜,誰的耐力最強(qiáng)?

茂密的雨林里,

舉行著一場音樂會(huì),

猜猜,誰的歌喉最美?

廣闊的草原上,

舉行著一場運(yùn)動(dòng)會(huì),

猜猜,誰的速度最大?

……。

從今天開始,我們就來探究動(dòng)物大家族的秘密。這節(jié)課,我們先來學(xué)會(huì)給動(dòng)物分類。

4、板書課題:

1、給動(dòng)物分類。

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)動(dòng)物園中的動(dòng)物。

預(yù)設(shè):

食肉動(dòng)物區(qū)——老虎、獅子、熊、狼。

靈長類區(qū)一一猩猩、猴子等。

食草動(dòng)物區(qū)一一斑馬、長頸鹿、大象等。

海洋動(dòng)物區(qū)——企鵝、海豹等。

珍禽區(qū)——鸚鵡、孔雀、老鷹等。

預(yù)設(shè):

分類標(biāo)準(zhǔn)一:按照活動(dòng)區(qū)域分為三大類。

天上飛的一一大雁。

水里游的一一小丑魚、海豚。

地上跑的——孔雀、螞蟻、蝸牛、長頸鹿、貓、大象。

分類標(biāo)準(zhǔn)二:按照鳥類、昆蟲類、魚類、獸類分為四大類。

鳥類——大雁、孔雀。

昆蟲類一一螞蟻、蝸牛。

魚類一一小丑魚。

獸類一一長頸鹿、海豚、貓、大象。

4、教師引導(dǎo):如果是生物學(xué)家來給這些動(dòng)物劃分的話,他會(huì)根據(jù)這些動(dòng)物是否有脊椎,將它們劃分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。

請大家學(xué)著生物學(xué)家的分類標(biāo)準(zhǔn),按照這些動(dòng)物是否有脊椎,將它們劃分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。

脊椎動(dòng)物一一大雁、孔雀、小丑魚、長頸鹿、海豚、貓、大象。

無脊椎動(dòng)物——螞蟻、蝸牛。

活動(dòng)二:摸脊椎,了解脊椎的特點(diǎn)。

1、教師引導(dǎo):脊椎動(dòng)物都有脊椎,我們?nèi)祟愐矊儆诩棺祫?dòng)物。那么脊椎有哪些特點(diǎn)呢?下面我們就來相互摸一摸我們的脊椎,初步了解脊椎的特點(diǎn)。

2、同學(xué)之間相互摸一摸脊椎,初步了解脊椎的特點(diǎn)。

預(yù)設(shè):

脊椎是一節(jié)一節(jié)的。

脊椎是連起來的,不是分開來的。

脊椎是彎曲的。

3、出示課本第3頁上面的脊椎模型圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,進(jìn)一步了解脊椎的特點(diǎn)。

引導(dǎo):這些一節(jié)一節(jié)的脊椎連起來以后,有什么作用呢?下面我們進(jìn)一步探究脊椎的作用。

活動(dòng)三:做脊椎模型,研究脊椎的作用。

1、教師引導(dǎo):要想研究脊椎的作用,我們還是通過動(dòng)手做一個(gè)頸椎的模型來研究吧。

2、出示課本第3頁下面的做脊椎模型的圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看,并讀一讀旁邊的文字,初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法等。

制作材料:線軸6個(gè)、圓紙片5張、棉線、膠布、剪刀等。

制作步驟:

第1步:在圓紙片的中心位置打孔。

第2步:在相鄰線軸之間墊一張圓紙片,用棉線把這些線軸和圓紙片穿起來。

第3步:拉直棉線,用膠帶將兩端的線頭固定住。

3、學(xué)生按照操作步驟制作脊椎模型。教師巡視,了解學(xué)生模型的制作情況,并相機(jī)指導(dǎo)。

4、全班交流,各小組展示本小組制作的脊椎模型。

5、教師引導(dǎo):同學(xué)們,脊椎模型做好了,下面我們來探究一下脊椎的作用。

操作方法:

第1步:將脊椎模型立在桌面上,讓上面的線軸,向一側(cè)傾斜,看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。

第2步:讓上面的線軸向不同的方向傾斜,看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。

6、學(xué)生按照要求操作,并仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,思考脊椎的作用。

7、全班交流,教師小結(jié):通過剛才的操作,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們把脊椎模型立在桌面上,用手指將上面的線軸向一側(cè)傾斜時(shí),脊椎模型就順著手指的方向向一側(cè)傾斜。當(dāng)我們將上面的線軸向不同方向傾斜的時(shí)候,脊椎模型就順著手指的方向,向不同的方向傾斜。

在脊椎運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后,稍一用力,脊椎又可以恢復(fù)原狀。這說明,脊椎有前屈后伸、左右側(cè)屈及左右旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)能力。

活動(dòng)四:找一找動(dòng)物的脊椎。

1、同學(xué)們,剛剛我們了解了脊椎的特點(diǎn),研究了脊椎的作用,下面讓我們來找一找動(dòng)物的脊椎。

2、出示課本第4頁上面的五幅插圖,了解這五幅插圖中的動(dòng)物,然后用筆把這些動(dòng)物的脊椎描畫出來。

學(xué)生動(dòng)手尋找這些動(dòng)物的脊椎,并且將脊椎描畫出來,然后全班交流。

3、教師引導(dǎo):剛剛,同學(xué)們把書本上5種動(dòng)物的脊椎都描畫了出來,下面,我們再來看幾種動(dòng)物,請大家也把這些動(dòng)物的頸椎描畫出來。

出示學(xué)生活動(dòng)手冊上的第一道題目,引導(dǎo)學(xué)生找出這些動(dòng)物的脊椎,并且用彩色筆把它們描畫出來。

4、脊椎動(dòng)物是有脊椎的,而無脊椎動(dòng)物是沒有脊椎的,當(dāng)我們看到一種動(dòng)物的時(shí)候,首先要區(qū)分它是否屬于脊椎動(dòng)物。

5、出示課本第4頁下面9種動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,了解這些動(dòng)物的名稱及特點(diǎn),再看一看它們是否有脊椎,然后將它們分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。

這9種動(dòng)物分別是:

蚊子、蝸牛、水母、河蚌、青蛙、小鳥、猴子、鯊魚、蚯蚓。

脊椎動(dòng)物一一青蛙、小鳥、猴子、鯊魚。

無脊椎動(dòng)物——蝸牛、蚊子、水母、河蚌、蚯蚓。

活動(dòng)五:我國的動(dòng)物資源。

2、學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),說一說自己知道的我國的野生動(dòng)物。其實(shí),我們國家的野生動(dòng)物種類非常豐富,其中聞名世界的珍稀動(dòng)物有幾百種,如大家熟悉的大熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等。

3、出示課本第5頁下面的七幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,了解這幾幅圖中的動(dòng)物。

介紹鸚鵡螺、寬尾鳳蝶、朱鹮三種動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生初步了解這三種動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

鸚鵡螺基本上屬于底棲動(dòng)物,平時(shí)多在100米的深水底層用腕部緩慢地匍匐而行。整個(gè)螺旋形外殼光滑如圓盤狀,形似鸚鵡嘴,故此得名“鸚鵡螺”。通常夜間活躍,日間則在海洋底質(zhì)上歇息,以觸手握在底質(zhì)巖石上。生活在海洋表層一直到600米深,適應(yīng)不同深度的壓力。鸚鵡螺是肉食性動(dòng)物,食物主要是小魚、軟體動(dòng)物、底棲的甲殼類,特別以小蟹為多。

寬尾鳳蝶是鳳蝶科,寬尾鳳蝶屬昆蟲。翅展115~130毫米。體、翅黑色,翅面散生黃色鱗片。寬尾鳳蝶一般在林緣及開闊地活動(dòng),喜歡滑翔飛行,飛行時(shí)后翅不扇動(dòng)。喜歡訪花與吸水,分布于中國四川、陜西、湖北、江西、浙江、福建、廣東、廣西。

在高大的樹木上休息及夜宿;留鳥,秋、冬季成小群向低山及平原作小范圍游蕩;

4~5月開始筑巢,每年繁殖一窩,每窩產(chǎn)卵2~4枚,壽命最長的記錄為37年。曾廣泛分布于中國東部、日本、俄羅斯、朝鮮等地,由于環(huán)境惡化等因素導(dǎo)致種群數(shù)量急劇下降,后經(jīng)人工繁殖,種群數(shù)量已達(dá)到200只。

5、同學(xué)們,這些動(dòng)物都是我國的珍稀動(dòng)物,它們都是脊椎動(dòng)物嗎?請同學(xué)們根據(jù)脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)判斷一下。

脊椎動(dòng)物——大熊貓、金絲猴、東北虎、朱鴨、揚(yáng)子鱷。

無脊椎動(dòng)物一一鸚鵡螺、寬尾鳳蝶。

今天這節(jié)課,我們初步認(rèn)識(shí)了脊椎動(dòng)物,了解了脊椎的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)了按照是否有脊椎將動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物,并且認(rèn)識(shí)了一些脊椎動(dòng)物。課后,請大家仔細(xì)觀察周圍的動(dòng)物,想一想它們是脊椎動(dòng)物還是無脊椎動(dòng)物。

【板書設(shè)計(jì)】。

脊椎動(dòng)物。

給動(dòng)物分類。

無脊椎動(dòng)物。

摸脊椎。

做脊椎模型。

脊椎的特點(diǎn)及作用。

我國的動(dòng)物資源。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、瀏覽梗概,了解小說內(nèi)容。(知識(shí)能力目標(biāo))。

2、品析“精彩片段”,體會(huì)人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。(知識(shí)能力目標(biāo))。

3、激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。(情感態(tài)度價(jià)值觀)。

教學(xué)重難點(diǎn):

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。

教學(xué)方法:

1、通過擬小標(biāo)題,獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。

2、小組合作交流,感悟故事情節(jié)、語言的精彩;進(jìn)而感悟主人公形象。

教學(xué)流程:

一、引入新課。

1、談話導(dǎo)入課題。

這節(jié)課老師請來幾個(gè)小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)好嗎?(課件出示:人物圖像)打個(gè)招呼吧。還有一個(gè)人物(課件出示:湯姆索亞圖像),知道他的名字嗎?這節(jié)課我們就來了解這個(gè)男孩兒的故事。(板書課題,齊讀。)。

2、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書)。

3、你覺得書名中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?什么意思知道嗎?

4、故事寫了湯姆索亞幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷?我們可以從哪兒尋找答案?

二、瀏覽梗概,了解小說內(nèi)容。

過度:許多名著前面都有梗概部分,如果先了解梗概,就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容。

1、現(xiàn)在請大家瀏覽故事梗概,試用小標(biāo)題來概括湯姆索亞的幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。預(yù)設(shè):學(xué)生如果說不全,教師引領(lǐng):除了這4次冒險(xiǎn),還有1次冒險(xiǎn),最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財(cái)寶,這個(gè)小標(biāo)題,我們可以歸納為——挖金幣。試膽量,當(dāng)“海盜”,尋財(cái)寶,陷絕境,挖金幣這就是湯姆。索亞的整個(gè)歷險(xiǎn)圖。

2、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問題。)哪次次歷險(xiǎn)最吸引你?

3、通過學(xué)習(xí)梗概,你對湯姆有哪些認(rèn)識(shí)?(淘氣頑皮、孩子頭兒、無所不能、愛冒險(xiǎn)、膽大、向往自由……)。

三、品嘗精彩片段,體會(huì)人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。

1、讀名著不僅要了解故事內(nèi)容,還要品味其中的精彩,課文就給我們安排了一個(gè)精彩片段。(板書補(bǔ)充:了解,品味)。

2、請默讀精彩片段部分,之后和同桌交流這個(gè)精彩片段大概在故事哪個(gè)位置?

3、全班交流后再讀精彩片段,小組討論哪兒最吸引你?教師小組跟進(jìn)指導(dǎo)。(從情節(jié)、語言、寫法等方面予以引導(dǎo)、感悟。適時(shí)想象、朗讀)。

預(yù)設(shè)情節(jié)1:洞中困難重重。

預(yù)設(shè)情節(jié)2:大悲大喜。

預(yù)設(shè)情節(jié)3:懸念迭出的結(jié)尾。

預(yù)設(shè)語言1:夸張的語言。

預(yù)設(shè)語言2:大喜大悲的人物動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫。

預(yù)設(shè)寫法:反襯的手法。

4、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問題。)現(xiàn)在你對湯姆又有哪些認(rèn)識(shí)?(樂觀、關(guān)心同伴。.。.。.)。

5、這樣一個(gè)可愛的男孩形象,作者是怎樣塑造出來的呢?看看作者怎么說。(課件出示作者的話。)。

四、激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。

1、一個(gè)片段就讓我們有了這么多的收獲,我們要感謝誰?

2、說說作者。(課件出示:對作者、作品的評(píng)價(jià)、不同版本的書面)。

3、小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了梗概,品味了精彩,還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?

4、學(xué)生交流。這是你的疑問,還有嗎?你說……。

如果想知道,我們課后可以去讀一讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書,到時(shí)候,我們再開個(gè)讀書交流會(huì)好嗎?下課。

最新語文四年級(jí)同步教案設(shè)計(jì)(熱門22篇)篇二十二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歐、吁、瀕等八個(gè)生字,理解氣溫驟降、長途跋涉、瀕臨死亡、料峭等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容,體會(huì)人與動(dòng)物之間美好的感情。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣。

1、同學(xué)們,每當(dāng)春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候,春天的使者就唧唧喳喳地叫著,翩翩然地來到了我們的身邊。你們知道它是什么嗎?(板書:燕子)。

2、燕子是候鳥的一種,它們能長途飛行,每年春來秋去,從不間斷。可是有一年春天,人們卻用一列漂亮舒適的空調(diào)列車載著燕子,送它們到溫暖的南方。這是為什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)課文《燕子專列》。(補(bǔ)充課題)。

3、趕快拿出課文,用自己喜歡的方式讀一讀吧!

二、自讀自悟,初知課文大意。

1、詞語檢查。

2、讀通課文第二段。討論:現(xiàn)在你明白了嗎,人們?yōu)槭裁从昧熊囁脱嘧拥綔嘏哪戏饺ィ浚S機(jī)理解詞語:氣溫驟降、長途跋涉、瀕臨死亡)。

3、出示:氣溫驟降、長途跋涉、瀕臨死亡。

用上這三個(gè)詞語說說原因,要求:說清原因,語言簡潔。

三、圍繞愛,感悟課文,感情朗讀。

(一)聽到消息后,人們。

出示:聽到消息后,人們紛紛走出家門,冒著料峭的春寒,頂著滿天飛舞的大雪,踏著凍得堅(jiān)硬的山路,四處尋找凍僵的燕子。

1、讀通句子。

2、讀著讀著,你仿佛看到了什么?落實(shí):料峭的春寒滿天飛舞的大雪凍得堅(jiān)硬。

3、有感情朗讀。

(二)在這群四處尋找燕子的人群中,就有一個(gè)叫貝蒂的.小姑娘。

出示:有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘,和爸爸媽媽一起,在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里,尋找凍僵的燕子。一天下來,她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的手凍得僵硬,臉凍得通紅,但她一點(diǎn)也不在乎。

1、讀通句子。

2、理解:皚皚白雪。

手凍得僵硬,臉凍得通紅你看到了什么?

在乎什么意思?小貝蒂不在乎手凍得僵硬,臉凍得通紅,那她在乎什么?

3、出示圖畫,看,這就是小貝蒂,她在干什么?是呀,她的手凍得僵硬,臉凍得通紅,但她一點(diǎn)也不在乎。你能把這種感覺讀出來嗎?有感情朗讀。

(三)多么善良的人們!多么幸運(yùn)的燕子!配樂朗讀三、四自然段。

(四)有感情地齊讀最后一段。

四、總結(jié)課文,拓展延伸。

文檔為doc格式。

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自我評(píng)價(jià)可以提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)能力,幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。自我評(píng)價(jià)范文五:我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。面試在求職過程
通過致辭,我們可以傳遞出自己的思想和價(jià)值觀,影響他人的行為和決策。以下是小編為大家整理的致辭范文,希望可以給大家提供一些靈感和參考,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!
優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性,讀者在品讀時(shí)能夠欣賞到其中的美感。接下來是小編為大家整理的一些寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠幫助大家提高寫作水平。在我們的生活中,有許
演講稿范文是演講者將自己的觀點(diǎn)、思考和感悟整理成文字的一種形式,可以更好地傳達(dá)演講的主題和目的。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽?/div>
優(yōu)秀的作文應(yīng)該有明確的主題和立意,能夠觸動(dòng)讀者的情感和思考。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。1、從來不知道,原來自己可以這么感傷,我
高質(zhì)量的作文要能夠展現(xiàn)作者的獨(dú)特創(chuàng)意和深入思考的能力。這里有一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硇碌膶懽魉悸泛挽`感。我的家鄉(xiāng)在瓦房店,這里是遠(yuǎn)近聞名的蘋果之鄉(xiāng),
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們開展更多的寫作實(shí)踐和探索。請大家結(jié)合自己的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用范文中的寫作技巧和表達(dá)方式。在這一個(gè)月里,我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校
優(yōu)秀作文是以生動(dòng)的語言、貼近的觀點(diǎn)和精彩的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者扎實(shí)的思維和獨(dú)特的見解,讓人讀后贊嘆不已。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文時(shí),可以嘗試分析其中的結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用,從
通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以了解到不同作者的不同寫作風(fēng)格和思維方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師。
實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫需要善于觀察與思考,通過梳理實(shí)習(xí)期間發(fā)生的各種事件和經(jīng)歷,我們可以提煉出對自己有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在職業(yè)發(fā)展中更好地應(yīng)用。這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文展示了
在現(xiàn)代社會(huì),演講稿范文被廣泛應(yīng)用于各種場合,如會(huì)議、演講比賽等。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域,有勵(lì)志的演講,有社
社區(qū)工作總結(jié)可以促使我們深入了解社區(qū)需求,提高解決問題的能力和水平。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的社區(qū)工作總結(jié)范文,希望可以對大家的寫作提供一些參考。半任務(wù)過半,現(xiàn)
我覺得寫下一篇實(shí)習(xí)心得,可以幫助自己更好地理清思路,提升職業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,僅供參考,希望能給大家寫作提供一些啟示和思路。
二年級(jí)教案的編寫過程是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、歸納、整合和總結(jié)的過程。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)科的教學(xué)要求,以下是一些符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生需求的教案,
轉(zhuǎn)讓對雙方來說都可能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)上的利益或風(fēng)險(xiǎn),因此雙方都應(yīng)慎重考慮。開發(fā)者S將自己開發(fā)的軟件技術(shù)轉(zhuǎn)讓給了科技公司T,以實(shí)現(xiàn)技術(shù)合作和商業(yè)利益。轉(zhuǎn)讓方(以下簡稱甲方
通過自我評(píng)價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的短板,從而有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充和提高。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┳晕以u(píng)價(jià)的常見問題和解決方法,希望能為大家解決疑惑
實(shí)習(xí)總結(jié)的撰寫需要全面、客觀地總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)歷,并提出對實(shí)習(xí)過程和工作環(huán)境的建議和改進(jìn)建議。如果你正在苦惱如何寫實(shí)習(xí)總結(jié),不妨參考以下范文,或許能夠?yàn)槟闾峁┮恍┯杏?/div>
贈(zèng)與可以建立和加強(qiáng)人際關(guān)系,給人們帶來更多的親密感和情感紐帶。小編為大家搜集了一些有關(guān)贈(zèng)與的范文,希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。甲方:法定代表人:住所:乙方
通過實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作,可以更好地了解自己在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長。現(xiàn)在,我們一起來學(xué)習(xí)一下怎樣撰寫一份出色的實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年xx月xx日至20xx年
培訓(xùn)心得體會(huì)不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還可以為他人提供參考和借鑒。小編為大家整理了一些寫作精妙的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家對培訓(xùn)的思考和探究。
工作方案是在實(shí)施特定項(xiàng)目或任務(wù)時(shí)所采取的一系列方法和步驟的計(jì)劃安排。這些工作方案范文展示了如何制定目標(biāo)明確、步驟清晰、有序高效的工作方案。建設(shè)美麗鄉(xiāng)村,是促進(jìn)農(nóng)
優(yōu)秀作文是通過對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和獨(dú)特思考,以文字為媒介進(jìn)行表達(dá)和交流的一種方式。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,并且提供了很好的改進(jìn)思路。
合伙協(xié)議是一種約定兩個(gè)或多個(gè)個(gè)人或?qū)嶓w共同經(jīng)營某項(xiàng)業(yè)務(wù)或項(xiàng)目的文件。下面是一些經(jīng)過專業(yè)律師修改的合伙協(xié)議范文,供大家作為參考,希望對大家有所幫助。甲方:乙方:甲
實(shí)習(xí)報(bào)告可以記錄下自己在實(shí)習(xí)中所遇到的困難和解決方法,對于后來者的參考和借鑒具有重要價(jià)值。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文的語言優(yōu)美動(dòng)人,能夠給人以美的享受,令人心曠神怡。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。當(dāng)寒風(fēng)漸漸停止,當(dāng)太陽慢慢升
隨著實(shí)習(xí)即將結(jié)束,寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告已成為了必要之舉,可以回顧并思考實(shí)習(xí)經(jīng)歷。下面是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)生撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告,通過閱讀可以了解到不同實(shí)習(xí)經(jīng)歷的體驗(yàn)和感悟。
通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。為了幫助大家更好地掌握范文范本的寫作技巧,下面是一些優(yōu)秀范文范本的分享。食品生產(chǎn)加工企業(yè)質(zhì)量安全承諾書
優(yōu)秀作文是語言優(yōu)美和文采斐然的,它能夠給人帶來閱讀的愉悅和美的享受。接下來是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家對寫作的熱情和動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的精彩,我
作文的優(yōu)秀表現(xiàn)常常體現(xiàn)在立意獨(dú)特、觀點(diǎn)鮮明和論證充分等方面。通過閱讀一些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。長得美級(jí)了。一個(gè)大大的
經(jīng)過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我對于所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際操作有了更深刻的理解。以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的精選范文,供大家參考并借鑒其中的論述和寫作方式。xx-xx年x月xx日,我
無論是在學(xué)術(shù)研究還是工作實(shí)踐中,總結(jié)都是提高自己的重要方法之一。這些范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和寫作類型,以滿足不同讀者的需求和興趣。”一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立
轉(zhuǎn)讓涉及的法律和合規(guī)問題需要被認(rèn)真對待,并在交易前進(jìn)行充分的盡職調(diào)查。接下來是一些轉(zhuǎn)讓的最佳實(shí)踐和案例分析,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。甲、乙、丙三方經(jīng)友好協(xié)商,就飯店永
在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),我們可以借鑒他人的意見和建議,但最終評(píng)價(jià)的權(quán)利和決策應(yīng)該掌握在自己手中。以下是小編為大家整理的幾個(gè)自我評(píng)價(jià)模板,供大家參考和借鑒。希望能幫助大
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是內(nèi)容充實(shí),觀點(diǎn)明確,能夠給讀者留下深刻的印象。下面是一些寫作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞一下吧。秋假里,我和爸爸媽媽一起去了江
通過個(gè)人總結(jié),我們可以不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方向,以便更好地適應(yīng)環(huán)境的變化和要求。以下個(gè)人總結(jié)范文總結(jié)內(nèi)容翔實(shí)、觀點(diǎn)明確,或許能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌?/div>
幼兒園小班的教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)孩子們的社交能力、情感表達(dá)能力和自理能力。在這里,小編整理了一些幼兒園小班總結(jié)的精選范文,希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鲿r(shí)提供一些幫助。
黨員心得體會(huì)是黨員對于參與黨的活動(dòng)、組織生活和黨務(wù)工作的心得體會(huì)和總結(jié)。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的黨員心得體會(huì)范文,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。“三嚴(yán)三實(shí)”,是黨員
作為中國的政治中心,北京舉辦了許多重要的國際會(huì)議和峰會(huì),為世界政治發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。以下是小編為大家整理的北京旅游景點(diǎn)排行榜,希望對大家的旅行計(jì)劃有所指導(dǎo)。
通過優(yōu)秀作文的寫作,學(xué)生能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對大家有所幫助。你們好!作為一名少先隊(duì)隊(duì)員
年終總結(jié)是對自己目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況和工作效果的一次總結(jié)和評(píng)估,能夠幫助我們提高工作效率和質(zhì)量。看看下面這些年終總結(jié)范文,或許能夠幫助你更好地理解如何寫一篇完美的總結(jié)。
三年級(jí)教案是三年級(jí)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃,幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。以下是小編為大家精心整理的三年級(jí)教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫可以幫助我們回顧并深化對實(shí)習(xí)工作的理解,同時(shí)也能為未來的職業(yè)發(fā)展留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。歡迎大家閱讀下面的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫作思路和方法
優(yōu)秀作文的文筆流暢,邏輯清晰,讀者能夠輕松理解和跟隨思路。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。和別的初三同齡人也許不同的是
優(yōu)秀的作文,往往能夠引起讀者的共鳴,給人留下深刻的印象。在下面,小編為大家分享了一些備受贊賞的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。今天是11月8日,
優(yōu)秀作文是通過用詞精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)流暢等手法,使文章達(dá)到較高的水平。對于寫作優(yōu)秀作文來說,閱讀一些優(yōu)秀的范文是非常有幫助的,下面是一些值得一讀的例子。
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理緊湊,段落之間銜接自然,邏輯清晰。以下作文范文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明,是一座思想和文風(fēng)的瑰寶之地。這一天,我過得真不平凡!我不顧別人的眼神和議論
通過實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作,我們能夠更好地理解并掌握實(shí)習(xí)工作的內(nèi)容和要求。實(shí)習(xí)報(bào)告是在實(shí)習(xí)期間對所獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以全面回顧自己在工作中的表現(xiàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的工作指明方向。請大家共同閱讀以下述職報(bào)告范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感,提升自己的專業(yè)寫作
優(yōu)秀作文是作者智慧和情感的結(jié)晶,能夠影響讀者的心靈和價(jià)值觀。對于寫作優(yōu)秀作文來說,閱讀一些優(yōu)秀的范文是非常有幫助的,下面是一些值得一讀的例子。有一只老鼠告訴父母
心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)是一種對自己的反思和思考,它可以幫助我們更好地提升自己。心得體會(huì)是一種對自身成長過程的總結(jié)和評(píng)估,它可以幫助我們發(fā)
優(yōu)秀的作文常常能夠引發(fā)讀者的情感共鳴,讓人動(dòng)容和留下深刻印象。下面是一些來自中國文學(xué)名家的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起欣賞一下。我認(rèn)為好孩子有兩個(gè)特征:勤勞和聽話,
優(yōu)秀的作文需要注重細(xì)節(jié),我們應(yīng)該在寫作過程中仔細(xì)推敲每一個(gè)字句。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。。自20__年7月?lián)?/div>
活動(dòng)方案的制定需要注意平衡各項(xiàng)資源的利用和分配,以最大程度地提高活動(dòng)的效益和社會(huì)價(jià)值。活動(dòng)方案是對特定活動(dòng)的策劃和安排的一種書面材料,它能夠確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
北京的美食文化豐富多樣,有許多有特色的傳統(tǒng)菜肴和小吃。對于想了解北京的人來說,這些總結(jié)范文可能會(huì)提供一些有價(jià)值的信息。北京是我最向往的城市。第一次來時(shí),是在20
優(yōu)秀作文往往富有個(gè)人特色,能夠打動(dòng)讀者的情感和思維。接下來是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范例,供你參考和借鑒。每個(gè)人都有過許多的決定,其中有些是快樂的,有些卻是很艱難
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師明確自己的教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果和學(xué)生成績。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的教學(xué)工作計(jì)劃,可以豐富自己的教學(xué)思路,拓寬教學(xué)視野。一、指導(dǎo)思想。物理是
優(yōu)秀作文應(yīng)該有扎實(shí)的基礎(chǔ),包括詞匯量的積累和語法知識(shí)的運(yùn)用。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有價(jià)值的參考。偉大復(fù)興的道路上,新的長征與
月工作總結(jié)是對過去一個(gè)月內(nèi)的工作情況進(jìn)行概括和總結(jié)的一項(xiàng)重要任務(wù)。如果你對月工作總結(jié)的寫作感到困惑,不妨參考以下幾篇范文,相信會(huì)對你有所啟發(fā)。9、管理各種辦公用
租房不僅滿足了居住需求,還可以為租房者提供更多社交機(jī)會(huì),結(jié)交新朋友或者合租伙伴,共同打造溫暖的家。在租房期間要及時(shí)與房東或物業(yè)公司反映問題,爭取得到解決和幫助。
演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式將信息、觀點(diǎn)、建議等傳達(dá)給聽眾的文稿,它具有表達(dá)自己思想、激發(fā)聽眾興趣、影響他人等功能。寫演講稿時(shí),可以參考下面的范文,看看別人是如
情況報(bào)告能夠客觀展示出現(xiàn)象的背景、原因和結(jié)果,對問題的解決提供參考和借鑒。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的情況報(bào)告范文,希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況報(bào)告的寫作
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者思想和感情的真實(shí)流露。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟示和參考。"教書育人、以人為本"。學(xué)校教育
優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確的表達(dá)能力,以及獨(dú)特的觀察力和思考能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。喜歡唱歌跳舞,喜
工作計(jì)劃書是為了明確工作目標(biāo)和計(jì)劃步驟而編寫的一種書面材料,它能夠幫助我們更好地組織工作。參考以下工作計(jì)劃書范文,可以幫助我們學(xué)習(xí)和借鑒他人的工作計(jì)劃經(jīng)驗(yàn),提高
寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的情感和思維方式。在學(xué)習(xí)和理解心得體會(huì)寫作的過程中,參考一些范文是非常有益的。時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼澳門回歸祖國已有二十二年光景了,
作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能,一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維方式。優(yōu)秀作文需要有清晰的思路和條理性。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是一個(gè)需要
優(yōu)秀作文的寫作過程需要耐心和毅力,以及勇于反復(fù)修改和完善的態(tài)度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家?guī)韱⑹竞凸膭?lì),讓大家更好地理解和掌握
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是對自己在試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文件。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。希望通過這些范文的閱讀,可以激發(fā)
撰寫工作報(bào)告是對過去工作的回顧和總結(jié),同時(shí)也是對未來工作的規(guī)劃和展望。在下面的范文中,你可以看到不同行業(yè)和崗位的工作報(bào)告樣例,從中借鑒和學(xué)習(xí)。今年以來,xx鎮(zhèn)在
優(yōu)秀作文的語言要精準(zhǔn)、簡練,表達(dá)出的意思要準(zhǔn)確而又精彩。優(yōu)秀作文是一種通過文字表達(dá)思想、感情、體驗(yàn)等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動(dòng)形象的寫作作品。在寫作過程
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是在一學(xué)期的學(xué)生會(huì)工作結(jié)束之際,以書面形式進(jìn)行的一種總結(jié)和回顧。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的范文示例,希望能給大家提供些思路和啟示。
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文可以傳遞作者的情感與思想,我們需要學(xué)會(huì)用文字表達(dá)內(nèi)心的世界。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例子,通過閱讀可以提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。
優(yōu)秀作文要求語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明,讓讀者讀后有所收獲。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟示和思考。“嘰嘰……嘰嘰……”一個(gè)小男孩
優(yōu)秀作文要求語言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠?qū)⒆髡叩乃枷胪暾磉_(dá)出來。為了幫助大家更好地理解優(yōu)秀作文的要素,下面是一些典型的范文。我有一件很精美的民族工藝品,那是一個(gè)木
大家好!我是XX,今天我將和大家一起探討關(guān)于......的話題,希望能夠得到大家的積極參與。感謝各位讀者提供的優(yōu)秀開場白范文,以下是一些選出的范例,供大家參考。
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)對學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)的重要依據(jù),具有一定的學(xué)校意義和影響力。小編為大家匯總了一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽?/div>
夢想是一道春風(fēng),它拂過我們的臉龐,讓我們感受到生命的溫暖。以下是幾位成功人士分享的關(guān)于夢想的思考和經(jīng)驗(yàn),來聽聽他們的聲音吧。1.不管別人臉上有沒有飯粒,都請你先
優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中最為重要的目標(biāo)之一,它不僅僅是對知識(shí)的運(yùn)用,更多地是對思想的表達(dá)和情感的陳述。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,通過閱讀和學(xué)習(xí)這些作品,可以提
演講稿范文是一種通過口頭表達(dá)來傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的文字材料,它可以用于演講比賽、學(xué)術(shù)講座等場合,具有很大的實(shí)用性和教育意義。在我們的日常生活中,有許多時(shí)候我們需要準(zhǔn)
在安全工作總結(jié)中,我們可以對各項(xiàng)安全工作的成果和問題進(jìn)行梳理和分析。以下是小編根據(jù)多年的安全管理經(jīng)驗(yàn)為大家整理的安全工作總結(jié),希望能對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文是對學(xué)生語言思維和寫作能力的全面評(píng)價(jià),能夠展現(xiàn)學(xué)生的才華和潛力。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,它們在思路和論證上都非常精彩,值得我們細(xì)細(xì)品味。
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通過寫作的過程,能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力,提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。小編特意挑選了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。
演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式傳遞信息和觀點(diǎn)的文稿,它具有獨(dú)特的語言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)和論述方法,以此來提高自己的寫
優(yōu)秀作文的語言優(yōu)美動(dòng)人,能夠給人以美的享受,令人心曠神怡。同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的魅力和力量。他雖然只是一個(gè)普通的警察叔叔,但
一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有邏輯性,還要能夠在語言上給人帶來美的享受。小編搜集了一些精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。原料:帶皮五花肉(豬肉)、干山楂片、老抽、
優(yōu)秀作文的寫作風(fēng)格要恰如其分,既要有個(gè)人特色,又要符合規(guī)范。小編為大家?guī)砹艘恍﹥?yōu)秀作文的精彩篇章,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我生活在一個(gè)幸福美好的家庭里,爸爸、媽媽、
優(yōu)秀作文的主題應(yīng)該富有內(nèi)涵和思想性,能夠引發(fā)讀者對社會(huì)和人生的思考。通過閱讀這些優(yōu)秀的作文范文,我們可以提高自己的寫作水平和審美素養(yǎng)。大家好,我是一種不同的小蟲
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文可以傳遞作者的情感與思想,我們需要學(xué)會(huì)用文字表達(dá)內(nèi)心的世界。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
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