我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新教師聽課心得體會新教師聽課心得體會和感悟篇一

“泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細流，故能就其深。”正是在學習中的不斷思考，在思考中的不斷改進，在改進中的不懈追求，通過這次教務處組織的聽課活動，我認識到自己的很多不足之處，同時學到了很多的新東西，使我的教學思想與教學水平有了很大的提高。通過多次聽名師講課，深刻體會到講課是一門藝術(shù)。通過多聽課，多向老教師請教，來提高我們年輕教師的業(yè)務水平，使我們在短期內(nèi)迅速成長是非常必要的。

這次聽課活動，我發(fā)現(xiàn)這些教師普遍存在以下一些優(yōu)點：

1、對教材進行深入細致的鉆研與分析，教學基本功扎實，調(diào)空課堂能力強，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學觀念。

2、板書用結(jié)構(gòu)式分解，主線清楚，便于學生掌握知識要點。

3、電教手段運用恰到好處，如《計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊》運用多媒體交教學，增加了學生的網(wǎng)絡(luò)知識的性形性，使得枯燥的乏味的由數(shù)據(jù)組成的課程生動起來，吸引了學生的注意力，同時還有利于學生對教材的理解；并且課前的每課一句話（選自王選院士的名言），對學生進行了深刻的思想教育，要想把事情做好，首先做好人。

這次活動中，化院的無機化學教師辛劍給我留下了深刻的印象，她的語言充滿了激情，鏗鏘有力，富有感染力，教學環(huán)節(jié)設(shè)計新穎合，學生思維活躍，你一句我一句，爭先恐后地發(fā)言，學生的主動性被充分地調(diào)動起來，由學生提出問題，并由學生逐個解答，讓學生開動腦筋，充分表達自己的思想觀點，給學生自由自在、任意馳騁的天空，學生個個各抒已見，踴躍回答，課堂氣氛異常活躍，辛劍老師將課分析到位，細致，清晰易懂，這些都是我們青年教師需要學習的寶貴經(jīng)驗，同時這次課對學生進行了一場生動的思想教育，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想和新課改的理念，有利于學生素質(zhì)的全面提高，不失為一堂好課。

另外，數(shù)學系的鄭斯寧老師將復雜的公式推導用簡單易懂的語言形象的傳遞給學生，不但是得學生能夠理解，而且還加深了對公式的理解深度，鄭老師敏捷的思維和淺顯易懂的語言表達給我留下了深刻的印象，這一點也正是我們年輕教師所需要學習并掌握的。

通過聽課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高業(yè)務水平。

1、搞好教學基本功通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學基本功對一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因些在今后的教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調(diào)要抑揚頓挫；板書要簡潔明了，重點突出；教學環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學生的學習興趣，力爭充分調(diào)動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。

2、博覽群書

“學高才能為師“做為一名教師，必須要有過硬的業(yè)務素質(zhì)，我深感自己的能力和水平已不能適應時代對老師的要求，必須拿出一種”活到老，學到老“的精神來，不斷充實自己，業(yè)余時間，我要認真鉆研專業(yè)方面的業(yè)務書籍，提高自己的理論水平，同時要博覽群書，閱讀與專業(yè)相關(guān)的業(yè)務書籍，“他山之石，可以攻玉“，采眾家之長，補自己之短，同時，認真吸老教師的課，學習他們的第一個優(yōu)點，力爭在授課時能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然無味，使學生在暢游歷史知識的海洋時，掌握一定的生存技能，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強識別真善美和假惡丑的能力。

3、嚴于律已

教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時刻檢點自己的一言一行，一舉一動，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，語言要準確生動，思想要表里如一，于無聲處感召學生，影響學生。

4、關(guān)愛學生

“沒有愛，就沒有教育。”在德智體美勞各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關(guān)鍵，因此，在教學中，我應從愛生出發(fā)，全面了解學生，尊重學生的人格，公正平等對待學生，虛心聽取學生意見，不諷刺挖苦學生。“打鐵還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業(yè)務素質(zhì)，還要有高尚的思想品質(zhì)，今后，我將嚴格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱號。

新教師聽課心得體會新教師聽課心得體會和感悟篇二

我有幸參加了在20xx年10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學舉辦的“新課程課堂教學開放日”，共聽取了三堂體育教學觀摩課。

聽課后，感覺受益非淺，讓自己學到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，體現(xiàn)學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習能力，形成積極的學習態(tài)度。通過趣味短繩，從而引導出跨越式跳高。

再如《成橋》中，注重發(fā)展快樂體育，教學內(nèi)容設(shè)計時層層推進、循序漸進，既讓學生學得扎實，又讓學生有新鮮感，體驗成功并獲得快樂。

這次來上課的三位教師，可以算得上是經(jīng)驗豐富，他們的教學功底扎實，經(jīng)驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運用課堂獎勵機制，適時表揚，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學中，三堂體育課教學內(nèi)容豐富多彩，可以說是達到情境交融，充分激發(fā)出學生的學習興趣。

從課堂中表現(xiàn)出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，無論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法，還是原地踏步，齊步走，學生的動作到位，精神飽滿。

教學中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達，還是教師的教學風度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導作用充分發(fā)揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

教師都引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。每一組里的學生都在為了小組的勝利而努力。當小組比賽時，各組的加油聲更是此起彼伏，學生上課的積極性被完全激發(fā)。

但是，我們也應當認識到，學習別人的東西，只能是去學習那些好的方法，好的經(jīng)驗，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因，我們在應用的同時，必須考慮到當?shù)氐纳瞽h(huán)境實際，班級基礎(chǔ)，學校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進來，因為地域環(huán)境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。

新教師聽課心得體會新教師聽課心得體會和感悟篇三

注意新課的導入。教學目標在何時采用何種方式呈現(xiàn)才能最大限度地引起學生的好奇，激發(fā)學生的學習動機；如何通過課堂提問使學生有意識地從認知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識，并激活新知識；怎樣創(chuàng)設(shè)教學情境，導入新課的教學；怎樣通過簡明、準確、生動的語言系統(tǒng)呈現(xiàn)新內(nèi)容。除了注意每個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式，還要注意時間安排，否則就會出現(xiàn)一節(jié)課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀況，使課堂結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴謹。這點在聽文化基礎(chǔ)課的時候深有體會。

理解教材，把握好教材的重點和難點。一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。重點內(nèi)容通常是指在教材中或因講述詳細所占篇幅大；或是歸納的結(jié)論、規(guī)律所占地位突出。難點是指大部分學生難于理解、掌握、運用的部分，有來自教材的難點，也有來自學生的難點。聽課時就要聽教師是怎樣縱橫聯(lián)系學生已有知識舉例說明，化難為易，突破難點，突出重點的。這些在老教師的身上體現(xiàn)尤為突出，想必是積累多年教學經(jīng)驗的所得。

充分利用多媒體教學。恰當運用多媒體，不僅能調(diào)動學生的學習興趣，增大課堂教學信息的容量，更重要的是有助于提高學生的接受能力。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容進行了充分準備，制作了精美的教學課件，起到不錯的教學效果。很多老師制作出來的課件交互性都非常強，圖形并茂，這就使得課堂內(nèi)容更加容易讓學生接受。

注意營造良好的課堂氣氛。課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教學過程中教師調(diào)動自身激情對教學進行促進及創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境也是一個很好的教學方法。這點我在聽z老師的一堂英語課中體會比較深。她的課題是“do you like pears？”，她的目的就是讓學生大聲的說英語。剛開始的時候，學生都不敢開聲讀，但是在老師的激情帶動下，全班同學都大聲的.說了出來，而且變得又快又準又大聲。

聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。

新教師聽課心得體會新教師聽課心得體會和感悟篇四

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我作為一名新教師已經(jīng)上崗快一個月了。學校各位領(lǐng)導對我苦心培養(yǎng)，為了讓我能夠更好的投入到教學中去，為我創(chuàng)造了一次次外出觀摩和學習的機會。

這使我認識到:作為一個沒有經(jīng)驗的青年老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

今年10月17日，我有機會到心目中神圣的殿堂，孔子故里----曲阜杏壇中學參加初中語文優(yōu)質(zhì)課評選，真是萬分榮幸。聽課開放日，我有幸觀摩了十五位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我受益匪淺、獲益良多，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。從某種意義上說，教育就是通過語言造就人才。可見語言藝術(shù)的魅力是教書育人的重要因素。一位優(yōu)秀的教師，應該具有駕馭教學語言的高超技能，這樣才能將學生的注意力緊緊地吸引過來，使學生樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識，學習效果也就事半功倍。

當我聽著這十五位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生學習古代文化的精華，就仿佛是同古代那些偉大的人物進行心靈的直接對話，從他們的文字氣象里，感受博大的胸襟，和豐沛的人文情懷，將古代文人的思想感情引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……饒建玲老師在教學《湖心亭看雪》這一課時，引導學生一邊觀看湖心亭雪景的圖片，一邊聽老師的介紹，以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表達他幽遠脫俗的閑情雅致。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。

1.精心設(shè)計課堂教學。

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。

2.教學過程精彩。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是孫慶海老師講的《唐雎不辱使命》的板書，板書中的“唐雎”、“秦王”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了本文的主旨。

3.學生自主學習，不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異;讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。

李燕老師的七年級語文《天凈沙·秋思》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。王老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。

三、注重對文本的解讀，特別是文章為何要這樣讀。文本解讀的過程也是教學設(shè)計的醞釀過程，許多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂來自于他們高超的文本解讀本領(lǐng)。注重文本解讀確實讓閱讀教學走向了高效，走向了個性。由此看來，文本解讀確實為當前的語文教學打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個性的東西。

聽課是教師成長的一條捷徑，這次外出聽課學習，使我更深刻的體會到學習的重要性同時也豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足，我真誠的希望學校以后能多組織這樣的聽課活動，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對我們這些青年教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身、自己的心。

在以后的教學中，我會本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。

新教師聽課心得體會新教師聽課心得體會和感悟篇五

注意新課的導入。教學目標在何時采用何種方式呈現(xiàn)才能最大限度地引起學生的好奇，激發(fā)學生的學習動機；如何通過課堂提問使學生有意識地從認知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識，并激活新知識；怎樣創(chuàng)設(shè)教學情境，導入新課的教學；怎樣通過簡明、準確、生動的語言系統(tǒng)呈現(xiàn)新內(nèi)容。除了注意每個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式，還要注意時間安排，否則就會出現(xiàn)一節(jié)課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀況，使課堂結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴謹。這點在聽文化基礎(chǔ)課的時候深有體會。

理解教材，把握好教材的重點和難點。一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。重點內(nèi)容通常是指在教材中或因講述詳細所占篇幅大；或是歸納的結(jié)論、規(guī)律所占地位突出。難點是指大部分學生難于理解、掌握、運用的部分，有來自教材的難點，也有來自學生的難點。聽課時就要聽教師是怎樣縱橫聯(lián)系學生已有知識舉例說明，化難為易，突破難點，突出重點的。這些在老教師的身上體現(xiàn)尤為突出，想必是積累多年教學經(jīng)驗的所得。

充分利用多媒體教學。恰當運用多媒體，不僅能調(diào)動學生的學習興趣，增大課堂教學信息的容量，更重要的是有助于提高學生的接受能力。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容進行了充分準備，制作了精美的教學課件，起到不錯的教學效果。很多老師制作出來的課件交互性都非常強，圖形并茂，這就使得課堂內(nèi)容更加容易讓學生接受。

注意營造良好的課堂氣氛。課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教學過程中教師調(diào)動自身激情對教學進行促進及創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境也是一個很好的教學方法。這點我在聽z老師的一堂英語課中體會比較深。她的課題是“do you like pears？”，她的目的就是讓學生大聲的說英語。剛開始的時候，學生都不敢開聲讀，但是在老師的激情帶動下，全班同學都大聲的說了出來，而且變得又快又準又大聲。

聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。

新教師聽課心得體會新教師聽課心得體會和感悟篇六

20xx年6月27日上午，惠濟區(qū)的侯英敏老師給我們帶來了《面積與周長的比較》這節(jié)課，這節(jié)課是北師大版三年級數(shù)學教材中的內(nèi)容，是我們?nèi)私贪娼滩闹袥]有的，由于我這兩年一直教的都是三年級數(shù)學，所以對這節(jié)課有著濃厚興趣。

侯老師的引入非常自然，讓同學們用數(shù)學的眼光觀察舞臺上的大屏幕，學生很容易發(fā)現(xiàn)它是一個長方形，并且聯(lián)想到大屏幕的周長和面積，而我們這節(jié)課就進行面積與周長的比較。

1、長方形，

2、周長是16米，

3、長、寬都是整米數(shù)。接下來就是學生在學習卡的提示下完成設(shè)計。學生可以算一算得出長和寬，也可以自己在方格紙上嘗試畫出周長是16米的長方形。

雖然周長公式剛剛才復習過是（長＋寬）×2，有的學生還是直接設(shè)計了長是10寬是6、長是11寬是5的情況，我猜測學生對長方形周長的求法還是存在誤區(qū)，不理解或者不深刻。侯老師對這兩個錯例進行了分析。然后又把學生的正確例子填寫在了表格中，但是在講解的過程中，侯老師對于16÷2＝8的解釋簡單了，我覺得大部分小孩應該是不理解的。侯老師說長方形的兩個長兩個寬是周長，那么16÷2就是一個長和一個寬，我覺得太抽象了，只是這么講學生很難理解8就是長加寬。其實這樣的問題我講過很多遍，如果我們班同學看到這樣知道長方形的周長，要設(shè)計植物園或者花圃等，就知道要先求長加寬。再講這樣的題目的時候，我會用兩種顏色的粉筆畫一個長方形，也就是一種顏色的粉筆畫相鄰的長和寬，另一種顏色的粉筆畫另一組相鄰的長和寬，而這兩組邊相加就是周長，而我們畫設(shè)計圖就需要知道其中的一組長加寬，所以才用周長除以2。為了強化記憶，我會把長方形的周長公式寫出來（長＋寬）×2＝長方形周長，推出來長＋寬＝周長÷2。在這道題目中，（長＋寬）×2＝16，所以長＋寬＝16÷2＝8。久而久之，學生就知道做這樣的題目怎么做了。知道了長加寬的和，確定長和寬，在這個就是一年級學的數(shù)的分與合，要求分的時候有序，這樣更方便探究規(guī)律。在這里就是把8分成幾和幾的問題。如果學生分的順利，很容易就可以總結(jié)出規(guī)律，也就是周長一樣，長和寬越接近，面積越大。

在這個環(huán)節(jié)中，學生還對長和寬都是4的設(shè)計有質(zhì)疑，老師還花費了很長時間來解釋這個問題。其實這個問題我們經(jīng)常說，正方形是特殊的長方形，學生怎么就是記不住呢？其實這個問題我倒認為可以一帶而過，如果我講這節(jié)課，我可能會讓學生區(qū)分一下當設(shè)計方案是長4米，寬4米的時候，周長和面積是不是一樣，就是要學生區(qū)分周長和面積概念是不同的，兩者無法比較。在判斷題中還是經(jīng)常遇到這樣的題目的。

在第二個題目中，我認為不太合理的地方時問題的設(shè)置，先把任務一中是否合理分析出來，再來討論任務二是否合理，老師把題目、圖示、問題全都呈現(xiàn)出來的時候，我的第一感覺是裝柵欄的和除雜草的比較，而學生再做這個題目的時候也出現(xiàn)了混淆。并且學生對是否合理不太清晰，到底通過分析什么然后來判斷是否合理。其實是分析三個圖示中的裝柵欄的個人工作量，判斷安排是否合理。再分析除雜草的每個人的工作量，判斷安排是否合理。給我的感覺是內(nèi)容太難，學生好像沒有聽明白。

這些是我對這節(jié)課的看法，我們的學生比較健忘，老師也不太了解學情，讓我看到的問題還算不少，這就是我的所思所想，同樣是收獲滿滿的一天。

新教師聽課心得體會新教師聽課心得體會和感悟篇七

教學基本功是教師從事學科教學必備的教學技能和修養(yǎng)，是教師履行崗位職責，勝任教育教學工作，完成教書育人任務必需的專業(yè)知識和職業(yè)技能。在示范課中，老師們展現(xiàn)了自己扎實的教學基本功，劉文麗老師的政治課重視學生知識框架的構(gòu)建，結(jié)合生活事例理解抽象的哲學概念，生動形象；高攀老師的英語課注重學生聽說讀寫能力培養(yǎng)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標明確，板書精彩，課堂結(jié)構(gòu)流暢。因此，要上好課就必須先練好教學基本功；劉琳老師的語文課活動豐富，重視學生誦讀，課堂活動多樣，讓學生有所學、有所思、有所悟。

課前要正確分析和組織教材，從教學目的、教學重難點入手，理清知識結(jié)構(gòu)的主干和支脈，分析知識與時間、知識與專業(yè)、知識與能力的關(guān)系，并結(jié)合學生對教材的接受能力做好授課準備。

備課過程中要做好課程設(shè)計，有目的、有系統(tǒng)、有秩序地展示教學內(nèi)容。充分考慮如何導入課程內(nèi)容，怎樣突出課程重點，采用怎樣的教學組織形式來激發(fā)學生興趣，通過什么樣的教學手段展示出教學內(nèi)容吸引和調(diào)動學生的積極性，從而促進知識內(nèi)化，提高課堂效率。

教學過程中要創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中導入，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在身邊，理解學習與生活的聯(lián)系，促使學生主動地進行觀察、實踐、猜測、驗證、推理與交流等教學活動。注重理論聯(lián)系實際，不僅可以加深學生對基礎(chǔ)知識的理解，而且可以引起學生的興趣，增強課堂效果，實現(xiàn)學以致用的教學目標。如龐海燕老師的地理課強調(diào)生本課堂，以問題為導向，旁征博引，列舉具體事例，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注熱點。

教學方法上要善于運用“啟發(fā)式”、“參與式”、“討論式”、“探究式”等互動教學法，激發(fā)學生自學、討論、科研和實踐，調(diào)動學生的學習主動性和自覺性。如胡培培老師的歷史課還原歷史場景，讓學生擔任國家各大部長，為美國經(jīng)濟復興獻計獻策，從中獲得學習滿足感；王學祥老師的生物課形式多樣，調(diào)動了學生的好奇心、積極性，學生參與性強，滲透了學科育人的理念，學科素養(yǎng)呈現(xiàn)豐富；王希清老師的數(shù)學課語言干凈利落、放手讓學生講題，學生參與度高。以學生為主體的教學方式能夠激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，充分發(fā)揮學生的主動性作用和教師的引導作用，變被動學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性學習。

在現(xiàn)代教學過程中，應該掌握多媒體設(shè)備的實用，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，激發(fā)學生學習熱情。

多媒體的運用要結(jié)合教學設(shè)計、教學規(guī)律，把教學意圖制作到課件中，恰如其分地展示給學生，不要過于追求表現(xiàn)的形式，讓現(xiàn)代教學設(shè)備真正有效地服務于課堂教學，從而起到提高教學效果的作用。于志超老師的化學課用橘子皮發(fā)電的視頻發(fā)問，生動有趣，并錄制實驗視頻，詳細介紹實驗要求、展示實驗過程；郭雪嬌老師的物理課運用視頻導入，充分調(diào)動學生的動手能力，在實驗中驗證理論。

新教師聽課心得體會新教師聽課心得體會和感悟篇八

今天是20xx年的3月31日，我們開始了有我縣教師學校師訓部為我們提供的第二次教師培訓。接到通知后看了培訓的安排我就一直期待著這次的培訓。因為有資深教師為我們講課。讓我感覺到了這又是我們一次很好的學習機會。

第一節(jié)課我們聽了實驗中學，吳春光教師的數(shù)學課，吳老師把黃金比例講的是繪聲繪色如此的生動，坦白說我不喜歡數(shù)學，可是這節(jié)課我卻聽的很認真，我體會到了吳老師的教學目標明確而且很具體，并且在教學中體現(xiàn)的很好，并且我學會了如何的導入新課。雖然吳老師只畫了幾個簡筆畫的小人，課卻勾起了學生的好奇心激發(fā)了學生的興趣。而且多媒體也做的非常的漂亮，特別是在教學活動中讓我體會到了一個優(yōu)秀教師的親和力，學生們是那么的喜歡他愛聽他講課。看著他和學生比黃金比例的時候即感覺到了他和學生們的親切也感到了學習的快樂。我感覺我講課的時候就是互動比較少，而通過著這次的學習我體會到了互動是學習和對學生的啟發(fā)更重要。有些課不是學生不愛聽而是我們講的還不夠生動。

第二節(jié)課我們聽了丁繼紅老師的語文課，更是讓我受益匪淺，課堂的氣氛一直感染著我，丁老師把她的教學計劃教學的目標全都融入到了學習中，在學生們在學習中認字，學詞。并把ppt做的如此生動。一節(jié)課我都在腰鼓的震撼聲中度過，不光是那腰鼓的場面圖片。更有學生們讀課文的氣勢和感染力。課堂上學生們的分男女生朗讀和合讀等我感覺設(shè)計的最好。只是在我的課里如何應用我在在琢磨。

教師的課講的是如此的生動，我能體會的到，課是做為一名新教師如何的講評我還是有點摸不著頭腦。

忠主任和王老師教會了我們要怎樣去聽課，怎么樣做好課前準備和構(gòu)想，以及我們聽課的目的性。怎樣的觀察和紀律怎樣的找好重點，和如何去找到聽課教師的設(shè)計獨到之處。并且我知道了聽課不只是聽教師講更多的是要看學生的聽，看學生是否參與到學習中來。是否樂于思考和判斷，書否能主動的探索和合作。還要觀察教師的教學目的是否明確，新課的導入是否能夠激發(fā)學生的興趣以及教師創(chuàng)建了那些情景來激發(fā)學生等。

師訓部請的忠主任和王老師的講評更是讓我受益頗深。原本我聽了兩位教師的課我感覺很完美。只想拿過來學習。沒想到通過兩位專家的講評我學到了更多的地方我想通過兩位專家的講評以后我們新教師的課能講的更好。

教師學校徐校長的講話更讓我體會到了素質(zhì)教育的重要性，創(chuàng)新精神實踐能力和社會責任感的重要性。我們一定要響應國家新課程的具體要求，并且啊多通過網(wǎng)絡(luò)來了解我們的素質(zhì)教育，多聽專家們怎么把素質(zhì)教育做好的。怎么讓學生們更好的學習，我相信我們不能只靠應試教育而是要加強素質(zhì)教育。讓素質(zhì)教育從我們這一批新教師做起。把素質(zhì)教育更好的發(fā)揮出來。

以上都是我對今天學習得心得體會。雖然學到了很多東西很充實很快樂。聽了很多專家的講座我受益很深，但最讓我觸動的是史主任的一席講話。

為什么我們這些大學畢業(yè)的大學生會是教師學校培訓最不好的一個班級呢。我們都接受過高等教育，我們都是剛走入社會的年輕人，認真求索才是我們應該做的，我們是一名教師。我們就應該具有教師的素質(zhì)。我相信經(jīng)過我們的這次學習我們會在各個方面都有所提升的。也請教師學校得領(lǐng)導和老師們相信我們，我們會努力為昌圖的教育事業(yè)貢獻我們自己的一份力量。在教學中學習在學習中逐漸的改變自己的不足。讓我們努力成為黑暗中最亮的那盞明燈。指引我們昌圖的學子們走向最美好的明天!